第一篇：優秀園丁事跡材料

小荷已露尖尖角

——記河口縣2011年園丁獎肖菲同志先進事跡材料

肖菲，女，漢族，共青團員，大學本科文憑，英語專業,學士學位，現年26歲，現為中學二級教師，教育教學能手。該同志自2008年2月到河口縣第二中學任教以來，滿懷著對教育事業的無限忠誠，勤奮敬業、不懈奮斗，先后擔任134班、137班、146班、147班和148班的英語教學工作和147班班主任工作，在平凡的工作崗位上留下了一串串平凡而又閃光的事跡和一個個動人的故事。

一、以德為根本，永葆師德靈魂

1、加強師德修養，提高道德素質

教師是人類靈魂工程師，靈魂何在，關鍵在于教師的人格與德。一名好的教師不但應傳授給學生知識，更應該教會學生做人，肖菲同志把它用來作為自己的行動指南，認真努力實踐著。德從何來，肖菲同志在平時的工作中十分注重加強自身素質，強化品德修養。四年來，積極參加各類培訓、科研討論、各種比賽，使自己置身為一名學生，虛心學習，積累了經驗，豐富了頭腦，從而不斷適應著教改的需要，用更新的知識、更新的思維和觀念，影響和教育著孩子。

2、為人師表，率先垂范。

要規范學生的行為，首先要規范自己的行為；要提高學生的素質，首先要提高自身的素質。在教育工作中，肖菲同志真正做到了為人師表，率先垂范。該同志時刻銘記：其身正不令其行，其身不正雖令不

從。各行有各行的規矩，沒規矩就沒有方圓，她是這樣說的，更是這樣做的。《教師職業道德行為準則》這把利劍，使終插在她的心頭。以身作則，言傳身教，要求學生不做的事，肖菲同志率先不去做，有形與無形中培養著學生健全的人格。

3、以人為本,抓好學生品德教育。

肖菲同志一貫重視學生思想品德教育和良好行為習慣的養成,積極引導學生學習《中學生守則》和《中學生日常行為規范》,使學生“學會做人”,教育學生在家做個好孩子,在校做個好學生,在社會上做個好少年。由于她特別重視學生的品德教育和傳統美德教育,得到同行的認可和學生家長的好評,學生的集體觀念和道德素養不斷提高和增強。

二、以愛為源泉，澆灌株株幼苗

1、用愛心感染學生。

愛心是具體的，瑣碎的。肖菲同志每天早晚巡視教室，看看學生有沒有到齊，早上是否吃過了早餐，學生有無身體不適，遇到天冷或天熱的時候，同學們的衣服穿得是否合理。學生生病時，帶他去看病。留守兒童彭世甜同學學習跟不上進度，就主動幫她補課??。肖菲同志關心學生就像父母關心自己孩子一樣，既關心他們的生活，又關心他們的健康，還關心他們學習的方法，更是關心他們是否懂得怎樣做人。這些看起來很平常，其實這正是肖菲同志愛心的具體表現。

2、用激勵激發潛能。

工作中，肖菲同志一直注重運用激勵機制調動學生學習的積極

性。還善于用表揚的力量，面對學生的點滴進步，不失時機的給予表揚，用表揚樹立學生的信心，消除他們對教師教育的反感和抵觸情緒，讓孩子明白自己有很大的潛能，滿懷信心地不斷爭取成功。

3、用制度培養習慣。

播種良好的行為，將會收獲良好的習慣；播種良好的習慣，將會收獲良好的性格；播種良好的性格，將會收獲良好的命運。肖菲同志一直把養成教育作為對學生管理的基礎。

4、用責任做好紐帶。

5、關愛學生，塑健康人格。

在肖菲同志的教育教學工作中，最大的事就是用愛滋潤每一個孩子的心田。與孩子朝夕相處，肖菲同志始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使肖菲同志對學生少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責，多了一份尊重。肖菲同志總是懷著一顆溫柔、寬容與肯定的心，細心探索他們豐富而脆弱的內心，試圖以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門，讓孩子們學會了以寬容、公正的眼光去看待自己的同學。

三、潛心耕耘、碩果累累

1、河口縣第二中學在2011年中考中肖菲同志所任教的英語學科以平均分為81.3的高分名列河口縣第一，比第二名高出了7.3分。

2、河口縣第二中學在2011年中考中英語及格率高達74.3%，名列河口縣第一，比第二名高20.2個百分點。

3、河口縣第二中學在2011年中考中綜合成績以201.3分名列河口縣第二，比第一名只少了0.87分。

4、在2011年中考中肖菲同志所帶班級的英語平均分高達99.8分,比本校平均分高出18.5分。

5、在2011年中考中肖菲同志所帶班級的英語及格率高達90%，比本校及格率高出15.7個百分點。6、2008至2009學年上學期期末考試中肖菲同志所帶班級英語平均分為58分，名列全校第一，彭世甜同學的英語成績為110分,名列全校第一。7、2008至2009學年下學期期末考試中肖菲同志所帶班級英語平均分為51.3分，名列全校第一，彭世甜同學的英語成績為107分，名列全校第一。8、2009至2010學年上學期期末考試中肖菲同志所帶班級英語平均分為51，名列全校第一，彭世甜同學的英語成績為105分,名列全校第一。9、2009至2010學年下學期期末考試中肖菲同志所帶班級英語平均分為50.79分，名列全校第一，彭世甜同學的英語成績為108分,名列全校第一。10、2010至2011學年上學期期末考試中肖菲同志所帶班級英語平均分為60.19，名列全校第一，彭世甜同學的英語成績為106分，名列全校第一。

綜上所述，肖菲同志師德高尚，愛崗敬業，愛生如子，勇于實踐、創新，教育教學成績突出。篇二：優秀園丁獎先進事跡材料

勤奮耕耘 默默奉獻

--------記***學校優秀班主任*** ***同志是**學校一名普通的教師，大專文化，小學數學一級教師，三年級(1)班班主任。工作中她愛崗敬業、勤勤懇懇、認真踏實。

一、敬業與創新的工作作風

她和廣大教師一樣，熱愛教育事業，以高度的事業心和強烈的責任感全身心地投入教育教學工作之中，在教育工作中得到鍛煉，在教學工作中得到提高。她知道作為一名教師，尤其是班主任老師要有勤勤懇懇的創新意識，才能成為一名合格的教師。她深深地認識到班主任工作的重要意義就在于班主任是黨的教育路線、方針政策的貫徹執行者，是德、智、體、美、勞全面發展新人的培育者，是對學生進行管理教育和素質教育的組織者和領導者，是青少年成長過程中的引路人。因此，在教育教學中，她能堅持做到堅持黨的四項基本原則，堅持以鄧小平理論和三個代表的重要思想，并能以自己的實際行動來體現模范作；并以“勤勤懇懇做事，踏踏實實做人”為自己的座右銘，忠誠黨的教育事業、愛崗敬業、默默奉獻、把自己的青春的熱血奉獻給黨和人民的教育事業。她所帶的班級，班級集體榮譽感強，熱情正義，班風好，學風正。

二、深入了解，有的放矢 用心做好班主任工作

在對學生的教育工作上她知道要教育好學生，只有了解學生，掌握學生的思想狀況，分析學生的心理狀態，才能從實際出發，對學生進行教育。現在的少年兒童雖然活潑可愛、積極向上，但是由于他們是獨生子女的特

殊身份造就了他們具有自私自利、唯我獨尊的小皇帝的特殊的個性心理。加之年齡小的特點，正確的世界觀和人生觀尚未形成，缺乏辨別是非、判斷正誤的能力。因此表現在行動上許多學生尚未養成良好的行為習慣，有的甚至于逃學上網吧、放學打架、偷同學錢物等不良行為。怎樣才能教育好這些學生，使他們改掉不良習慣呢？她從實踐中體會到：除了掌握他們共同本質特征外，更要認真了解每一個學生的思想狀況和心理特點，了解每一個人成長的不同經歷，了解他們的過去，了解他們的家庭和周圍的環境。只有了解這些情況，才能選擇和運用恰當的方法、手段來進行教育。

她的這個班共有學生55人，其中男生31人，約占全班人數的60%左右，而這些男生多數是思想單純幼稚、淘氣貪玩，甚至課間、放學后竟有打架、罵人的現象發生。可以說是個淘氣包子比較集中的班級，面對這種情況，她進行了深入調查，了解學生的實際情況，有的放矢地開展教育工作。于是她經過一番明查暗訪，了解到這些淘氣的學生多數是因父母離異孩子寄居在爺爺、奶奶家里，受到老人的寵慣或是父母做買賣，無暇顧忌孩子的學習和生活使其養成了自由散漫，懶惰渙散、不求上進的習慣。常言說擒賊先擒王，于是她針對班里影響較大的幾個淘氣包子進行了周密地調查，了解到其中一個男孩子遇事好沖動，所以愛打架，開學兩周竟打了兩次架。另一個男孩聰明有佳，貪玩好動，經常中午放學不回家直接鉆進網吧打游戲。還有一個男孩因父母離異從小由奶奶喂養，嬌慣成性，經常課間打罵同學，就連班干部也不大敢管他，許多淘氣的學生對他都有懼怕感。于是她抓住這個可乘之機，首先找了這幾個男孩親切地與他們交談，表揚了他們上課積極發言、關心班級等優點，幫助他們樹立了自信心，消除了自卑感，同時他們

又交給他一個任務，讓他協助中隊長管好那些較淘氣的男同學，他聽了之后，感到非常吃驚，并對她說老師你這樣看得起我，我一定好好干。從那以后，他不但自己不隨便打鬧，而且經常監督本班的男同學，遇到同學之間發生口角，他就馬上加以制止。從此她班杜絕了打架罵人的現象。

二、關心、熱愛學生，建立良好的師生關系

要教育好學生，首先要關心學生、熱愛學生，做學生的知心人，只有對學生感情深，工作才能細、方法才能對頭。多年來，她努力做到：對學生思想上積極誘導，學習上耐心幫助，生活上關懷體貼。

她經常利用中午休息和放學后值日的時間與學生親切交談。特別是對那些失親生，詢問他們跟誰生活、繼父、繼母對你好不好啊，從多方面注意給予他們以溫暖的關懷。還經常拿錢給那些有時回不了家的孩子買飯。久而久之，她們師生之間已建立了深厚的感情。一分耕耘，一分收獲，從孩子的話語中得到回報，從家長的言談中得到安慰。

三、以身作則 為人師表

她是一名嚴以律己、以身作則的教師。在教室里時常會聽到孩子們同她交流的笑聲，班級的大掃除里時常會見到她與孩子們一起勞動的影子，課堂上她是孩子們的老師，生活中她是孩子們的知己。她要求學生做到的，自己首先做到。當她走在教室里、走廊上、操場上，看見地上的果皮紙屑，她沒有去喊哪一個學生，而是自己彎腰撿起來，以實際行動去教育學生、感化學生。這樣一來，她班上的孩子學著去做了。學生的課間操、學校的集會她們班的孩子做到了快、靜、齊。她就是這樣一個注重從小事做起，注重自己言行，注重實際行動，注重做好學生表率的教師。

四、開展豐富多彩的活動 她能發揮班委會的作用，大膽讓學生在班級集體中組織開展豐富多彩的活動。

1、開展五愛教育（愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義）。愛國主義教育重點：（1）清明節組織好“緬懷先烈愛國魂、幸福不忘英雄史”主題教育。（2）春秋季節組織好參觀、訪問等形式多樣的愛祖國、愛家鄉教育活動。

2、開展公民基本道德規范教育。人人爭做文明小公民。積極參加并深入開展“感恩”系列教育活動（知恩—報恩—施恩）。持之以恒地開展文明禮儀、行為規范養成教育活動，做到一年兩次定期舉行文明禮儀、行為規范達標生表彰活動，使學生的行為規范合格。

3、開展社會主義榮辱觀教育活動。在活動中她做到了：

一、發揮課堂教學在社會主義榮辱觀教育中的主渠道作用；

二、把社會主義榮辱觀教育與社會實踐結合起來；

三、把社會主義榮辱觀教育與校園文化建設結合起來；

四、因材施教、因地制宜，把樹立和弘揚社會主義榮辱觀的普遍要求與不同層次學生的具體情況有機地結合起來，做到了不空洞說教。

4、開展法治教育、心理健康教育、安全知識教育。

1、法制教育：對學生開展學法、用法活動，讓每一位學生都了解法律基本知識。

2、心理健康教育：開展正常的心理咨詢活動，架起師生溝通心靈橋梁，解決疑難問題，積極探索運用心理輔導技術轉化學生行為偏差的途徑。

3、安全教育：每學期舉行一次安全知識演講活動，通過活動使學生提高安全意識和自我保護的能力。

5、開展了爭做環保小衛士等活動。通過活動促進了學生日常行為習慣的養成，引導了學生“對己講儀表，對人講禮貌，學習講勤奮，社會講公德，在家講孝順。”該班的學生在做環保小衛士時，愛護環境。家長們都高興地說：“他們的孩子在家做家務了，對人有禮貌了，安全意識增強了??”

五、積極參加學校開展的活動

在班隊活動如火如荼的開展時，學校開展了各種有趣的活動，同學們積極報名參加，并取得了好成績：

六、加強學習，努力提高自身素質，不斷適應形勢發展和工作的需要 在工作中，她時刻沒有忘記自己要做一個學習型，研究型的教師。因此，她經常閱讀和查閱一些的教育教學理論及相關的書籍和資料，從中汲取營養，轉化為自己的教學實踐，且在認真學習的同時做到勤專研、善思考、細研究，不斷的提升自己，豐富自己。使她自己的專業知識與業務能力有了較大的進步與提高。同時也使她的教育教學質量有了較的大的進步，上學期她所教班期末考試成績優秀率94.5%，及格率98.2%，名列全鎮第一名。所任的班級也被評為鎮的文明班級。,，，，，，她雖然是一名普通的教師，但是她對自己卻要求嚴格，有著認真、嚴謹、踏實、細致、務實求真、孜孜不倦的工作態度和工作作風。鄭如薇同志非常重視學習，不斷地為自己充電，努力提高自身素質。在政治素質方面，積極參加學校的政治學習和政治活動，做到理論聯系實際，不斷提高自己的思想政治覺悟，職業道德素養，以身作則，為人師表。在業務方面，積極參加繼續教育，刻苦鉆研業務知識和專業技能。篇三：“百名優秀園丁”事跡材料

“百名優秀園丁”事跡材料

十二年前，踏著自己恩師走過的路，年僅十九歲的我圓了兒時的夢想，懷著對教育事業無比崇尚的神圣情感，走上了三尺講臺。我從踏入講臺的第一天起，就立下了“當園丁培育百花，做黃牛無私奉獻”的誓言，并為自己定下了“干一行、愛一行、精一行”的工作準則。在那一方黑板前，用全部的深情和愛心澆灌著稚嫩的幼苗，用滿腔的熱血譜寫著自己的人生樂章。

一、認真學習，特練苦練基本功。

作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學生的能力和學習習慣，工作講求實效，對學生實施因材施教。為了把自己的教學水平提高，我堅持經常翻閱《小學語文教師》、《優秀論文集》《教學技能綜合訓練》等書籍，備好課，結合課堂實際運用課件配合教學，力爭每節課都上得精彩，學生學得快樂。我還積極觀看各種教學觀摩課，積極參加教育局組織的各種教育教學活動，不斷充實自己，借鑒優秀的教學方法，提高自己的教學能力和業務水平，在今年的青年教師基本功大賽中榮獲二等獎。

二、教書育人，甘為教育事業獻青春。

當我踏入熟悉的教室，看到一個個天真可愛的孩子時，心情無比激動，我把全部精力投入到了教育教學工作中去。

但由于太年輕，許多家長的不信任，有的甚至找學校領導要求把孩子調到別的班去，這使我感覺到極大的壓力，幾乎想要打退堂鼓了。在學校領導和教師的鼓勵下，我把壓力變成了動力，暗下決心，一定要干出成績，一定要用自己的行動證明，我是一名稱職的人民教師。從此，我一面向老教師請教管理班級的經驗，一面在抓教學上狠下功夫。為增強集體凝聚力、調動學生學習積極性、全面提高學生的素質，我廣泛閱讀教育教學理論書籍，鍥而不舍地向有經驗的老師學習，并全身心投入到工作實踐中去。功夫不負有心人，兩個月下來，我負責的班級學風濃厚、秩序井然。我贏得了學生的心，贏得了家長的認可，贏得了同事和領導的贊許。

作為一名教師，我深知不僅要教給學生知識，更重要的是教會學生做人，而這就需要教師能夠用深厚的愛心澆灌他們的心田。我認為“愛心是偉大的，是教師的天賦，是開啟孩子心靈之門的鑰匙。”

劉某是我班里的學生，父母離異后，跟父親一同生活。因為缺少雙親的關愛，他行為離群，經常遲到、曠課，常因一點小事就向同學大打出手。看到這一切，我沒有因他違反紀律而訓斥、挖苦他，而是以母親般的愛心關心他、愛護他。在一個秋風蕭瑟的早晨，我在教室里見到劉某，卻見他只穿了一件薄薄的襯衣，小臉凍得煞白，不停地哆嗦，我感到一陣揪心的痛，急忙脫下自己的外套給他穿上。這個倔強的孩

子輕輕說了聲:“我不冷。”了解到因為爸爸昨晚沒回家，他沒能進去家門，在鄰居家借宿一夜時，我又領他去吃飯。父母的漠視、老師的關愛，使得這個孩子控制不住自己的情感，淚水奪眶而出。面對這個可憐的孩子，我感覺到僅僅是給他洗衣、買飯、談心、補課還是不夠的，最關鍵的是要讓他有一個溫暖的家。我把他領回自己家，同時，想方設法聯系他的爸爸、媽媽，要求他們關心這個孩子，給孩子應有的愛。在我的勸說下，劉某住進了疼愛他的姨媽家。得到了溫暖的他從此像變了一個人似的，性格開朗活潑起來，能嚴格要求自己了，學習也努力了，在最后的期末測試中也取得了優異的成績。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”我知道教師吃的是一碗良心飯，教師任重而道遠。在今后的工作中，我將勤學習，苦鉆研，不圖名利，腳踏實地的繼續默默無聞的工作，就如澳大利亞沙漠中的一朵無名花，無需肥沃的土地，無需充足的水分，也會盛開璀璨的鮮花，用我的芳香孕育出更多更美的花朵！

“百名優秀園丁”事跡材料

趙 河 溝 小 學

王 艷 華篇四：優秀教師先進事跡材料

優秀教師先進事跡材料

李文業老師由于年輕有沖勁,勤懇認真,教學成績突出,因此他既是學校的骨干教師,又是學科帶頭人,一直從事畢業班語文的教學和科研。平時教學任勞任怨,勤勤懇懇,團結同事,熱愛學生,因此深受同事的好評、學生的敬愛、領導的肯定和家長的夸獎,在千村老百姓中享有很高的口碑。

李文業老師品德高尚,言辭舉止得體,教學積極認真,成績突出,無愧于“優秀教師”的殊榮,其先進事跡主要有:

一、思想教育有特色:

1、加強自身思想教育和職業道德建設。

“教書育人”是教師的天職。教師光具備必要的專業知識是遠遠不夠的,還必須具有高尚的思想水平和道德情操,以身作則,以自身的榜樣去感染、熏陶學生。李文業老師深知:教師擔負培養下一代青少年的重任。教師的世界觀、人生觀、價值觀等思想情操和道德品質都會對全國五億青少年產生重要影響,因為在兒童和青少年眼里,教師是一切美好事物的化身和仿效的榜樣,是最有知識、最有教養、品德高尚的人。師德是學生道德的先導。因此,他十分注重自身的思想教育和師德修養,把自己培養成一個品德高尚的教師。

2、以人為本,抓好學生品德教育。

他一貫重視學生思想品德教育和良好行為習慣的養成,積極引導學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為規范》,使學生“學會做人”,教育學生在家做個好孩子,在校做個好學生,在社會上做個好少年。由于他特別重視學生的品德教育和傳統美德教育,得到同行的認可和學生家長的好評,學生的集體觀念和道德素養不斷提高和增強。

二、求學上進有收獲: 李文業老師最初學歷是中師,自己意識到知識的不足,利用業余時間進修,自學大學課

程,2005年專科畢業,2007年又進修大學本科文憑。他這種積極上進的學習精神,深受同事的稱贊。他目前是千村小學知識豐富,學歷較高，年齡最小的人。作為新時代的教師,我們日益感到自己的吃力,對高科技、網絡信息等幾乎是一知半解,只有利用業余不斷地給自己“充電”,才能彌補自己知識面的不足。在這方面,李文業同志無疑是目光超前的人,在學術研究方面帶了個好頭。

三嚴謹治學有成果: 李文業老師一貫以治學嚴謹著稱。他對新課程新理念理解深刻,掌握扎實,運用熟練,能夠靈活創造性地使用教材,以培養學生的創新精神和實踐能力,全面提高學生的學習成績。

1、樹立“良師益友”型的師生關系。絕大部分教師在課堂教學中都是“高高在上”的,動輒批評斥責學生,甚至“拳腳相向”,致使不少學生見到老師紛紛回避。這種“獨裁型”的師生關系,既不利于學生的學習,也不利于學生的身心發展。李文業老師一改“教師權威”的架子,蹲下來與學生談心,了解學生遇到的困惑和問題,幫助學生解決困難,與學生成了朋友。通過自身的人格榜樣,影響和鼓勵學生明確目的,端正態度,激發學習興趣,調動學習積極性,與學生一起享受成績進步的喜悅。班風純正、學風濃厚,形成了你追我趕的良好的學習氛圍。

2、大膽探索新的教學方法與教學手段。李文業老師不僅是學校的教導主任,又是語文學科帶頭人,一直致力于學校的課改研究。他上課時教學方法新穎得當,讀、說、寫、演、唱,形式活撥多樣。課堂氣氛輕松愉快,學生學習興趣濃厚。他還因地制宜,動手制作相關教具,利用現代化多媒體輔助教學,使學校閑置多年的投影儀等設備有“用武之地”。

他課前精心準備,查找資料,靈活創造性地使用教材,并結合學生已有的知識水平選擇恰當有效的教學方法與手段,從不打“無準備之仗”。上課時面向全體學生,鼓勵學生積極思考,大膽發言,及時予以肯定表揚。課后及時批改作業,鼓勵學生認真訂正,并對學生進行輔導,補缺補差,全面提高每個學生的學習成績。

3、學生進步明顯,成績優異。作為一所偏遠落后的鄉村小學,其校舍簡陋,教學資源相當匱乏,尤其是教師水平參差不齊。由于交通閉塞,經濟落后,幾年來也沒有分配的大中專教師調入,學校的學生成績水平不高。李文業老師的到來就如“及時雨”,在周圍群眾之中“一石激起千層浪”。他一直從事高年級的語文教學,經過調查分析,針對性地進行改革,徹底改變學生貪玩任性的陋習,變得懂事、文明、好學,成績進步明顯.學生感受到成功的喜悅,學習更加勤奮,勤學好問的班風日趨濃厚。他所教的班級成績在全鄉期末統考中多次獲前幾名的好成績,受到鄉中心校的表彰。

四、教研活動有碩果: 李文業老師利用課余時間自覺認真學習新課程新理念,不斷提升自身的業務水平和教學能力。同時,他能夠做到學以致用,積極探索,大膽改革,推動千村小學新課程改革的進程。他作為學校中層領導和骨干教師,一方面引導大家學習新課程新理論,另一方面舉行語文觀摩研討課,和大家共同座談評議,交流經驗,取長補短,共同進步,使我校的校本培訓和新課改呈現蓬勃發展的良好局面。

李文業老師在校內經常舉行專題講座、座談會、集中培訓和集體備課,并鼓勵其他老師上公開課、評議課,與大家一起學習共同進步。

李文業老師是學校語文學科的科研帶頭人,結合語文教學中存在的不足,一直致力于作文教學的改革與探索,積極倡導《自由習作和自由評改》,鼓勵學生深入實際生活,留心觀察,寫日記,隨時記錄令自己感動的人、事、物,激發起學生寫作的欲望,有效化解學生作文頭疼的難題。全班學生熱愛寫作,積極性大幅提高,并影響帶動全校其他班級,組織并發起“千村小學作文研究社”,利用板報、墻報、廣播等形式展示評析優秀作文,并鼓勵學生投稿,參加省市舉行的征文大賽。樹立學生寫作的信心,激發更大的寫作熱情,提高全校學生的作文水平。

李文業老師是師德的楷模,育人的模范,教育的專家,是教師學習的榜樣!更可貴的是獲得這么多榮譽稱號后,他仍是一如既往踏踏實實、任勞任怨地工作。他這種謙遜求實的精神,實在讓人敬佩!優秀教師推薦材料

aaa，1977年生，大學本科學歷，小學一級教師，1996年參加工作，先后擔任過小學語文、數學教學教學。于2002年調入我校任教至今，主要擔任小學數學教學、班主任兼年級組長工作。他忠誠黨的教育事業，始終以一個優秀教師的標準嚴格要求自己，師德高尚，愛崗敬業，勤奮努力，成績卓著，深受學生的愛戴、家長的歡迎。在小學數學教學中，他努力探索素質教育的新途徑，實施創新教育，在教中研，研中改，積極實踐新課程標準，在教師中樹立了學習的榜樣，其事跡主要表現在以下幾個方面：

一、積極加強思想道德建設，提高思想素質。

在政治上，他認真學習和宣傳黨的十六大精神，堅持四項基本原則，堅持改革開放，堅持馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的重要思想的指導地位，認真貫徹執行黨的基本路線、方針、政策，積極認真地參加學校政治學習，按時收看時事新聞，了解國家政策和國家大事等。通過學習，他提高了思

想道德素質。在近四年的工作中，他按照《陜西省教師職業道德行為準則》《陜西省教師職業道德八不準》等嚴格要求自己，認真履行了一個人民教師的職責，全身心地投入教育事業。他團結同志，顧全大局，工作任勞任怨，不計報酬，在實際工作中起到了模范帶頭作用。

二、努力學習，提高自身素質和業務能力。

在工作中，他深深地認識到，時代在前進，社會在發展，在深化教育改革、全面推進素質教育、大力提倡創新教育的今天，不學習是不行的，從而樹立終身學習的思想。因此，他積極參加了學歷培訓，于2001年取得了大學本科學歷。另外，他還參加了新課程培訓、教師職業技能培訓和教師提高培訓等，抓住一切培訓機會，不斷為自己充電，提高自身素質和業務能力，及時將培訓所得知識與同事交流，第一時間用于教學實踐中，為培養社會合格人才打下了堅實的基礎。在實際工作中，他主動向老教師學習，虛心接受別人意見和建議，并經常主動地去聽其他老師的課，從中汲取長處，常和同事探討教育教學方法，研究和不斷改進自己的教學方法，取得了良好的效果。新形勢下的教育對教師有了更高的要求，他充分運用所學專業知識，制作課件，優化了課堂教學結構，提高了教學篇五：優秀教師個人先進事跡材料 優秀教師個人先進事跡材料

我叫，2013年---2014年擔任八年級（5）、（6）、（7）、（8）的物理教育教學工作，在教學中我做到了幾下幾點

一、勤奮工作，甘于奉獻

在工作中，我關愛學生，和學生在一起，親如手足，我全身心地投入到了教育教學工作中，將自己的德、識、才、學毫無保留地傳授給學生。我深切地感到，有一分耕耘，就會在一分收獲。

有人說，教師是清澈的小溪，滋潤嫩嫩的幼苗吐出一片綠意；是晶亮的明燈，引導學生在知識的征途上學步；我是一顆鋪路的石子，甘愿默默的為學生鋪筑起飛的跑道。為了我的學生，我寧愿奉獻，為我的學生付出一切。

二、熱愛學生，真情奉獻。

在工作中，我已傾注了很多心血，雖取得了一定的成績，但在工作中也遇到過挫折。面對挫折，我認真地反復地思考：自己覺得作為一個人民教師不能單憑不怕苦，不怕累，任勞任怨的精神，而作為新時期的老師更應具備有高尚的師德，完美的人格，良好的形象，這樣，才能勝任教師工作。只有用愛去呵護學生，才能喚起他對學習生活的熱愛，對學習有足夠的信心和勇氣。在工作中，我開展了“一幫一”活動，一學期下來，效果還不錯。

無論在課堂上還是在課外，我都喜歡與學生進行平等地交流，完全沒有高高在上的架勢。我對班中的每位學生如自己的孩子一般，我有一份小小的記錄，包括學生的家庭情況、性格、愛好等。在班級中，我還充分發揮優秀學生的榜樣作用，同時對學困生進行耐心地輔導，盡量不使一個學生掉隊。為了更好搞好教學工作，我還經常給學生家長打電話，把學生在校的情況及時反饋給家長，又把家長合理的建議運用于教學上。

三、刻苦鉆研，甘于奉獻。

在工作中，我認真鉆研教材和新課程標準，結合當前學生的實際情況，向45分鐘要質量，使學生在課堂上學懂、學會，為了上好每一節課，每次都從中找出自己的不足，這樣，不斷地來充實，完善自己的教學水平。在教學工作上的認真及對學生的關心贏得了家長們的一致好評。

三尺講臺，給了我那么多的心動和靈感；賦予了我人生那么多的提示和意義；感受到了那么多自我升華的愉悅，不管今后的人生路上，命運和機遇給我多少偏愛與賞賜，我都會永遠珍視當初無悔的選擇。

第二篇：優秀教育園丁事跡

關于優秀教育園丁事跡，小編為大家收集了一篇比較優秀教師事跡之一的典型文章。以下這篇來自資料下載網整理的優秀教育園丁事跡范文。

優秀教育園丁事跡：

敬愛的李老師：感謝您兩年來對我傾注的愛，每當我茫然無緒時，您給我啟迪；當我精神萎靡時，您使我振作；當我驕傲自滿時，您使我不知足；每當我自慚形穢時，您給我自信&&您是我們的恩師，我們永運不會忘記您&&。祝您新年快樂！望著這一行行熟悉的字跡，讀著這一句句樸實的話語，一聲聲深情的問候，您不禁潸然淚下，思潮澎湃。前一封信是您的學生沁子寄來的，后一封是班級三十多位學生每人寫一字，用明信片寄給您的。這是您工作幾年以來最寶貴的二封信，這張薄薄的信紙和小小的卡片，注入了多少努力，融入了多少心血。

每天，迎著晨曦，伴著夕陽，踏著露珠，踩著余暉，您往返于家校之間，多少休息天，您來回奔波；多少路途，灑下您的汗水；面對困境中的孩子，多少次的耐心傾聽與促膝交談，樹立他們的信心，使他們直面人生。功夫不負有心人，您的班級工作做得得心應手，班級多次被評為文明班級，學生們在校內外競賽中連連獲獎，家長也信任地說：你的確是個負責任的好老師,能把孩子放在你帶的班級我們感到欣慰。聽著這發自內心的話，您感動得哭了，多少委屈，多少艱辛，已蕩然無存，幸福和自豪充溢著我的全身，因為我贏得了家長的信賴。所謂人者，人恒愛之對教師更是如此。教師職業的最大樂趣，您以為就是付出的每一點愛，都獲得了百倍的回報。

1、營造積極向上的班級氛圍

班級中的班干部，基本上是由成績或表現好的同學組成。有些班干部怕得罪人，而被批評的學生也不高興，導致一些學生思想有顧慮。針對這一現象，您抓住契機，本著以學生為本，改革班級值周制度和獎勵制度，將以往只由成績或表現好的同學值日改成輪流或自愿值日，并且每周進行小結。這樣將值日過程變成管理和自我反思的過程，使他們在感悟中提高。用為你喝彩友情提醒文明之星勞動先鋒板塊及時表揚、提醒和糾正學生的不良行為，讓學生養成良好的行為習慣，真正樂于學習。

2、實施賞識教育

針對一些孩子膽小內向、自卑見識少、缺乏自信的弱點，您積極實施賞識教育，賞識每個孩子，賞識孩子的每個方面，賞識孩子的每次進步。賞識中給孩子以鼓勵、自信和膽識，幫助他們克服自卑等心理障礙。元旦party歌詠會上，讓所有的孩子登上舞臺展示自己，鍛煉了能力，體會成功的喜悅，證明我能行。在學習生活中，只要發現孩子有突出表現或進步，您便給予肯定和表揚，讓學生感到他們在學習生活中處處有成功，處處有鼓舞。

3、讓主題班會更富時代氣息

現在已是網絡信息化時代，文化上的多樣化，大眾傳媒的豐富化，精彩紛迷的外部世界令中學生向往，對正在漸漸學會觀察與思考的中學生來說影響很大。您密切關注學生的思想動態，從報紙、雜志、網絡等各種渠道搜集相關案例，利用班會課和與學生相處的活動時間開展充滿時代氣息的主題班會，主題有名人名言接龍、上網的利與弊、向不良行為告別爭做文明學生演講賽 &&。名人名言接龍使孩子們的心靈得到熏陶，激烈的討論使孩子們明確了學習目的和行為規范。內容豐富，形式多樣，效果顯著，一批批集體意識強、能力強的干部脫穎而出，班隊活動在潛移默化中培養學生的道德品質，引導孩子們學會做人。有我主持談天說地活動讓學生體會到班隊課的樂趣。

4、培養團體協作精神

在與孩子們的精彩接觸中，您發現由于是獨生子女，大多孩子自我觀念強，總以自我為中心，很少為集體或他人著想。針對這一點，您特別注意培養學生的集體觀念和團結協作的意識。課堂上指導學生組成小組合作學習，讓學生在合作中解決問題，在探討中求真知；鼓勵學生積極參與學校的各項活動，目的不在于取得多好的名次，而在于比賽帶來的體會：初一年級運動會上，雖然我班與第一無緣，但我使孩子們明白團體的好成績是每個學生共同努力的結果。由于吸取了以前的教訓，后來的拔河與廣播操賽中，大家知道每個人的 一舉一動都可能影響到集體的連貫性和榮譽，他們勁往一塊使，獲得了第一名的好成績&&在活動中培養集體觀念，樹立學生分發奮向上的意識。

教書育人，誨人不倦。工作中憑著對孩子們的愛心和對教育事業的赤誠之心，您贏得了孩子們的愛戴、家長的信賴，成為學生的良師益友；教學上，您刻苦鉆研，別出心裁讓數學脫下枯燥的外衣，顯示數學的趣味性和實用性。作為年級組長，首先動員全組教師以飽滿的熱情、積極的態度投入到教育教學工作中；其次在工作開展中做到既認真貫徹學校整體要求又注意結合年級特點，使本組教師在教學中互幫互助，生活中互相關心，形成了一個團結奮進的群體；第三制定出年級各班每月評比細則，組織學生開展各項活動，如：吉尼斯競賽、書法比賽等，增強集體凝聚力，從而有效促進班級管理。身為數學教研組長，積極開展教研活動，本組教師常常集體備課，對教學中問題暢所欲言，把最佳解題方案，重點難點的處理方法提出來與大家共享，使本組成員共同進步；其次，對本組教師的優質課、說課比賽，出謀劃策，并取得較好成績。

梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出在教育教學工作中精心準備，大膽構思，從尊重學生出發，著力于培養學生的創新能力，不怕吃苦，勇挑重擔，除做好所任班級的教育教學工作以外，協助學校及初中部，使本年級班主任管理以及教學教研工作秩序井然。

第三篇：優秀園丁事跡

優秀園丁事跡簡介

“學高為師，德高為范”，這是每一個教師都應該銘記在心，并且用來作為自己行動指南的一句話。它表明，一個優秀的教師不僅要具備豐富的知識，更要具備良好的師德，使自己所教的學生，不僅在學業上有所收獲，更要學會如何做人。這些年來，我在教學實踐中始終貫徹這樣的理念，用自己的行動在詮釋著教師這個職業的內涵。

一、愛崗敬業，默默奉獻

我對教育事業情有獨鐘，有著愛生如子般的胸懷。常常早出晚歸，筆耕到深夜，超負荷的工作。一直以來，始終用一顆真摯的心關愛著培育的莘莘學子。學生有了思想上的問題，曉之以理，動之以情，愛之以切，教之以誠；學生有了生活上的困難，及時伸出援助之手。班上有一名學生，父母由于意外都已不在人世，在姑父母的監護下生活、學習。這位學生在學習上作業拖拉，甚至不做，有時為了躲避作業不交，就不到校上課。另外，上課也有不守紀律的不良行為。但這位學生性格很直，愛勞動、愛贊賞。同時，他還有一定的組織能力。我了解到這位學生的情況后，不是直接批評他，而是動之以情，曉之以理，從正面教育他，引導他，像對待自己的子女一樣和他談心，真誠地告訴他：“學習不懂的問題問我，生活上不方便的地方跟我說，我幫助你，你努力去學習肯定能行。”為她我花去了很多休息時間和精力，這位學生也漸漸找到了自我，樹立了信心，作業基本能按時完成，期末考試成績從我接手時的40多分上升到了80分左右，其他行為方面也有了較大的進步。讓所有人都為之欣慰。

二、言傳身教，引導學生健康成長

“教師每天仿佛蹲在一面鏡子前，外面幾百雙精細的富有敏感的善于窺視出教師優點和缺點的孩子的眼睛，在不斷地盯視著他。”我對這句話有很深的感悟，平時都用自己的言行感染學生，使學生受到良好的熏陶。要求學生做的事，也身體力行。由于有的學生沒有養成良好的衛生習慣。班上紙簍時常空的。而班上到處是紙屑，我利用班會對學生進行健康衛生教育，親自撿起紙屑放人紙簍，在我的言行熏陶之下，同學們紛紛將紙放入紙簍，班上有的學生不注意將紙屑扔在地上，或者亂仍紙屑，馬上就有人指責，這樣久而久之，班級學生都養成了講衛生的良好習慣。在冬季，班上的學生時常遲到、缺課，我就每天早早到班里去，率先坐在班上，在我的影響下，學生遲到、缺課等現象漸漸地減少了，養成了按時上學，不遲到，不缺課的良好習慣。通過自己的一言一行，一舉一動，在平凡的小事中，教育學生，影響學生，培養學生形成良好的行為習慣。

三、用愛感化學生，做好后進生的轉化

對于 后進生，我總是用一顆誠執的心去感動他們，用鼓勵的語言去激勵他們，讓他們充滿自信。給予他們父親般的愛，常和他們談心交流，遇到困難替他們解決。讓他們時刻感受到溫暖。

2008年我所帶的班里一位學生迷戀上網玩游戲，不能自拔。我一次次地找他談心，他當面表示改正，可一轉臉，又進網吧了。有一次上自習，我發現他又沒來，我推測他準又去了網吧，于是我便不顧及私人網吧老板的白眼又去找他。在網吧里，我看到了已經上的入迷的他。他當時表示再也不玩了，但過了僅僅兩個星期，他又開始逃課了。于是我又得去網吧找他。他的父母對我說：“何老師，你別在他身上費心了。對他，我們都沒信心了。”學生也勸我說：“何老師，算了吧，我都這么大了，應該什么都知道的，你已經盡心了，我真的是學不好了。”我卻說：“不，既然你的父母把你交給了學校，既然學校把你交給了我，把你帶好就是我義不容辭的責任！”在我的感化下，這位學生終于穩下心來，在經歷了一翻拼搏之后，最終也順利的完成了小學學業。

我只是一名普通而平凡的小學教師，我用實際行動詮釋著“師者，所以傳道、授業、解惑”這一經典論述；踐行著“學高為師，德高為范”這一諾言；我以飽滿的熱情迎接新的挑戰，為了祖國的明天，我一定會繼續努力，在教學工作中再創佳績。

第四篇：興安園丁事跡[范文]

“興安園丁”推薦材料

_____記新林一中歷史教師

蔣 勇的主要事跡

一、基本情況：

蔣 勇，新林區第一中學高級教師。畢業于齊齊哈爾大學歷史系，本科學歷。出生于1968年，1989年參加工作。畢業至今一直在新林一中從事歷史教學工作，現從事歷史教學并同時兼任教研主任。24年來，一直在教學第一線從事歷史教學并擔任班主任工作。

二、申報理由

（一）政治思想覺悟素質過硬、師德高尚 ：

蔣 勇同志始終堅持四項基本原則，擁護中國共產黨的領導，忠誠于黨的教育事業，積極貫徹黨的教育方針，認真學習和貫徹落實“三個代表”重要思想, 遵守國家法律法規，遵守學校的規章制度。

特別在學習實踐科學發展觀活動中，他能夠做到以身作則，行為示范，起到了很好的表率作用，帶動全體老師積極進取，開拓創新，為學科建設和專業發展努力工作，注重對學生思想、學習和生活的全面引領，注重提高思想政治素質。

作為一名教師，從走上教育崗位的第一天起，他一直堅守在教學第一線，勤勤懇懇，兢兢業業，忘我的工作著。以他那樂于奉獻，任勞任怨踏實肯干的精神，盡心竭力地做好領導交給的每一項任務。

即使在1997年林區經濟嚴重滑坡，大批教師外流的情況下，也沒動搖他那顆熱愛教育的執著之心。他熱愛本職工作，一心撲在教育事業上。有著強烈的事業心和責任感。能夠做到教書育人，為人師表，謙虛謹慎，求真務實，任勞任怨，勇挑重擔，勇于探索，服從工作安排，能夠在教學中刻苦鉆研業務，虛心向有經驗的教師學習，具有扎實的專業理論知識和相當強的教育教學業務能力，教學效果好，教書育人成績顯著，獲得校領導、師生及家長、社會的一致好評和認可。

（二）讓人信服的教學成績 :

蔣 勇老師從教24年來，因為長期跨年段教學，有著16年任高三把關教師的經驗，送走了16屆莘莘學子。經歷了1977年開始恢復的普通高考模式、1993開始的3＋2高考模式、1999年的3+X高考模式，2001年開始的3＋綜合高考模式、2010年開始的新課程下的首屆高考模式的洗禮與考驗。

1999年他所教的班級高考歷史成績居地區同類校第二名，其中的李偉晶同學﹙曾任區委副書記李加振之女﹚的歷史成績高達132分，（當時歷史滿分為150分）最終被哈工大錄取。2001年他所帶的文科畢業班有5名應屆生考入本科，所教的學科成績仍位居地區同類校第二名。在2007年地區首屆“金燭杯”教學大賽中蔣 勇老師取得了一等獎的好成績。在2008年、2009年的普通高考中，他所教的文綜成績居同類校第一名。2010年新課程下的高考，他所教學科的文科綜合成績在同類校中仍是名列前茅。2012年、2013年又連續兩年高三把關，在今年東三省三次模擬考試單科成績地區橫向比較中都處于領先地位。

（三）碩果累累的班主任工作 :

作為班主任，蔣老師一直實行科學民主管理，優化管理過程，想方設法調動學生的積極能動性，營造“比、學、趕、幫、超”的良好氛圍，及時了解學生學習生活狀況，做及時細致的思想工作，做到“春風化雨，潤物無聲”，建立班級小報，設立最快進步獎等舉措，以全面提升學生素質，使學生真正成為班級管理的主人，成為自立自強的時代新人，他所帶的班級由于各項工作成績均出色，多次被評為校“優秀班集體”“文明班級”等稱號。他用愛心感染學生，用激勵激發學生的潛能，用制度培養學生良好的學習習慣，得到了學生們的一致好評和尊重。

2003年，蔣老師擔任高一二班的班主任，同時還教高三畢業班的歷史課。在教學工作異常繁忙的情況下，他依然沒有疏忽對班級里的每個學生進行思想教育工作。他當時所帶的班級中有個學生叫侯 斌（家住碧洲），新林二中畢業的。由于該生是單親家庭的孩子，父母的離異給他心里留下的陰影太多了，該生思想性格非常偏激，愛說臟話，十分調皮倒蛋，根本沒有學習的意識和學習習慣，也不懂得尊重別人，同學們都不愿與他相處，甚至同學們誰都提出不和他同桌，任課教師對他也感到非常頭痛，但是蔣老師始終沒有放棄他。自從入學那一天起，蔣老師幾乎每一天都在和他斗智斗勇。一年下來，蔣老師不知道苦口婆心地找他談了多少次話，也不知道批評、教育了他多少次，不知道蔣老師被他氣得多少頓飯沒能夠及時吃上，更說不清楚他們之間發生了多少次沖突。但是蔣老師始終一如既往的關心他、教育他。即使他因為蔣老師的批評而在全班面前和蔣老師大吵、頂嘴的時候，蔣老師對他的關心仍然沒有改變過。并經常和侯斌的家長溝通，讓他們在生活上給孩子更多的關心和交流，使孩子能夠身心健康的成長。正是蔣老師這種春風化雨的精神，感動了該生，最后該生成為了一名學習上進，能夠關心班級，能夠嚴格自律的好學生，并立志要考入大學。有一分付出，就會有收獲。終于，在畢業的前夕，有一天他悄悄附在蔣老師耳旁說：“老師，9月9號那天，你在家別走，我請你吃飯。”聽完這席話，蔣老師的眼睛有點濕潤了，因為蔣老師他的學生終于長大了，能理解老師的一片良苦用心了，真是浪子回頭金不換啊，蔣老師憑他火一般熱情和執著的愛心挽救了一個迷途中的懵懂少年。

2004年，是高考第一次提前到6月進行，學習、備考的任務相當繁重。4月份，蔣老師的父親突然病故。這突如其來的打擊，使他很悲痛。因為他是長子，操辦喪事的辛勞加上失去親人的痛苦使他身心很疲憊。但他僅僅請了三天的時間。因為他知道，他所在的普通高中的學生必須死看死守。他帶著高一2班任，學生的自覺性差，不能丟下太久。同時蔣老師還兼跨著高三的備考，正是較勁兒的時候，耽擱不得。在第四天，蔣老師就給兩個學年正常上課了。學生很是驚訝，他的行為感動了學生，甚至班級里最調皮的侯斌同學也悄悄的趴在蔣老師耳邊說：“老師，我們再也不搗亂了。不是因為怕你生氣，是因為怕傷了你的心”。他帶的班級所謂的調皮生也都很自覺了，很聽話了，高三學生的備考勁頭兒也更足了。天道酬勤，在這一年的高考中，宮梓欣同學（家住塔源）以498分的成績考入了贛南師范大學外語系。該生從高一就很努力學習，尤其酷愛歷史，經常問很多問題，而且有志向。蔣老師經常在學習上指導她、輔導她，在精神上鼓勵她、激勵她。課堂上提問她、督促她。使她最終如愿以償地邁入了大學校門。

以上兩名同學在上大學臨走之前，都特地從林場趕來看望蔣老師，甚至說將來要報答他。至今還時不時打長途電話問候蔣老師、關心著蔣老師??蔣老師就這樣默默的奉獻著，以他高尚的人品和人格魅力打動著每一位學子的心。在臨近高考時，也是考生最緊張和煩躁的時期，學生們都不約而同的來找到蔣老師訴說心中的感受，蔣老師也總能悉心的接待每一位來咨詢的考生，讓他們放下包袱，輕松參加高考。蔣老師就是這樣一位別無所求、能用真情打動每一位學生心靈，在課業上又能出類拔萃的人民優秀教師。而最能打動他的只是學生在畢業留言中那用真情和淚水留下的那充滿無限感激之情的“師恩難忘”四個大字啊！

2013年的高考雖然結束了，但每兩三天就有學生要么打電話、要么到家里，咨詢、詢問報志愿的事情。雖然是假期，每到這時蔣老師都耐心細致的講清利弊，盡量使學生的志愿報得科學些、合理些。雖然這只不過做的是一個老師應當做的、應當履行的，可是每當他看到學生在選擇后的高興、家長欣慰的表情時，蔣老師也感到了很欣慰、很快樂，更感到了教師的價值所在，并無怨無悔的為了這一切努力著、快樂著。

（四）不斷超越的教學水平

教育教學都是無止境的，“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。蔣老師深知如果知識不更新，觀念不轉換，教法不改進，就跟不上時代教學改革的步伐，跟不上時代的教育發展。為了進一步提高教學水平，他一直積極參加省、地等各級組織的教師繼續教育培訓。工作中，他不斷追蹤教育科研信息，及時了解本學科的教育教學動態，學習現代教育教學理念，潛心鉆研教材教法，虛心請教，業務水平不斷提高。1995年以來，他多次在校級各類教研課中取得第一名。2007年蔣老師獲地區講課比賽一等獎。在學生考核老師中他始終位居前三名。04年、08年兩度被評為地級歷史學科骨干教師。

（五）豐富的教學心得

蔣老師工作之余不斷總結，撰寫的多篇論文獲獎或發表： 2002年他撰寫的教學論文《解讀2002年考試說明之歷史部分》獲省一等獎，2004年他撰寫的教學論文《和諧的師生關系是學生前進的動力》獲地區一等獎，他還長期自費訂閱《中學歷史教學參考》。2004年又寫有校本教研論文《歷史研究性學習的認識》、《歷史研究性學習案例》。根據學校教學實際情況，先后編寫了兩部校本教材：2004年的《寒溫帶林苗養護》、2008年的《諸子百家》，并在高

一、高二學年開設，反響很好。

從1997年起至今，根據學校實際情況，蔣老師始終跨年段教學，長期超負荷工作。教學中，他充分相信學生，鼓勵并激勵著學生。他經常向學生滲透“弟子不必不如師”的觀點，打破傳統的師道尊嚴，鼓勵學生大膽質疑，師生平等討論。創建和諧的師生關系。

（六）培養青年教師效果顯著

蔣老師勇于擔負起培養青年教師的責任，先后與于德勛、王繼艷等青年教師結成對子，采取多種措施搞好傳、幫、帶工作。使這些青年教師進步非常快，很快就形成了自己的教學風格，并且能勝任高一至高三的歷史的教學工作，成為學校的骨干教師。

（七）扎實有效的教研組工作 ：

蔣老師長期擔任文科綜合教研組長，他不斷摸索、嘗試，積極尋找更科學有效的教研思路、教學方法，充分激發教師們的工作熱情，調動教師們的工作積極性，實行并制定各種相應措施加以規范引導，如集體備課制度、學科每周公開課制度、新老教師新老班主任結對子幫扶制度等，做到人人目標明確，事事有人過問，敢于壓擔子，開誠布公，整個文科綜合組呈現出人人力爭上游，大家齊心協力抓教學的好勢頭，無論是教學工作還是其他事務均出色完成了各級領導交給的任務。獲得學校各級領導及全校師生的一致好評。2000年12月21日，他代表學校文科綜合組申請省級立項課題《普通高中研究性學習的教學模式及導學形式》。2000年，課改開始實施以后，學校馬上成立了課改領導機構，蔣老師是重要成員之一。2001年7月，他著有校本教研論文《文綜研究性學習教學模式初探》。2005年他取得了“黑龍江省教育學會會員”的資格。2005年由他任文綜組長的教研組申請省“十一五”教研立項課題《在教學中運用現代技術的研究》

（八）獲得的鼓勵的各項榮譽

“一分耕耘一分收獲”，蔣老師的努力獲得了全校師生的一致好評，各級領導與社會也給與他很高的榮譽：

2002年、2004年蔣老師兩次被評為地級優秀教師稱號，2005年被評為省級普通高中課改先進個人標兵稱號，校級教學能手稱號，2001年、2008年兩次被評為區級優秀教師榮譽稱號，2005年被評為區級師德先進個人榮譽稱號，2007年，被評為校級優秀班主任榮譽稱號，2003年、2006兩次又被評為“新林園丁”榮譽稱號，2009年又被評為省級優秀教師榮譽稱號。2010年再次獲得地區“優秀教師“光榮稱號。

努力耕耘，便有收獲。在他從事的16年高三教學工作中，其所教的歷史學科高考成績多次居地區同類校前列。在新林區教育局組織的全區教師業務測試中多次名列前茅。在學生評價、同行評價、學校領導考核中蔣老師始終位居全校的前3名。他以行動實踐了一名黨的優秀教師的職責，受到了社會各界的好評。筑就了人類靈魂工程師優秀形象。

如今，蔣老師又義無返顧地投身到課改的大潮中。他經常用屈原的一句話來激勵自己“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。

選擇了教育就是選擇了奉獻。走上三尺講臺，教書育人，走下三尺講臺，為人師表。在教師這個神圣的崗位上，蔣老師已無愧而充實的走過了20多個陽光燦爛的春秋，在今后的教育生涯中，他將繼續秉承“學高為師，德高為范”的人生信條，將自己的一生奉獻給所鐘愛的教育事業。

“癡心一片終不悔，嘔心瀝血育英才”，在教育這個美麗的崗位上，他已有24個陽光燦爛鑄就的春秋，在未來的人生征途上，他將繼續奮斗，嚴格按照優秀教師的標準要求自己，義無返顧的一路走下去，在興安教育這片多彩的百花園里勤奮耕耘，積極探索，更加快樂的傾 注著他那陽光般的愛心，奉獻著他那無悔的青春，讓每一株株幼苗都茁壯成長，讓每一朵鮮花都燦爛開放！

興安園丁”推薦材料材料

一一記新林一中歷史教師

蔣 勇的主要事跡

單位公章

****年**月**日

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第五篇：小學優秀園丁事跡材料

小編收集了一篇關于小學優秀園丁事跡材料文章，具體講述在教學工作中，師德高尚，深受孩子們家長的喜歡。以下這篇來自資料下載網整理的小學優秀園丁事跡材料范文。

小學優秀園丁事跡材料：

xx同志，小學高級教師，自1978年參加工作以來，一直擔任小學數學教學工作，他忠誠于教育事業，始終以一個優秀教師的標準嚴格要求自己，師德高尚，愛崗敬業，勤奮努力，成績卓著，深受學生的愛戴、家長的歡迎和社會各界的廣泛贊譽。

作為一名小學教師，作為一名老教師，他對工作一直兢兢業業，并不因為自己是老教師而因此挑揀工作，拈輕怕重，而是服從分配，和年輕教師一起探討工作，教書育人。他認真學習新教學大綱，以新思路、新方法來指導工作。他學而不厭，自覺加強專業知識和理論知識的學習，不斷對自己充電，提高教學水平和管理水平。以嚴要求高標準來衡量自己，他不斷給自己施壓，工作之余，勇于探究，努力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里，哪里存在不足，不斷地總結，不斷地提高自己的教學水平和學校管理水平。在教學中他不是照本宣科，而是以各種教學方式營造輕松、活潑、上進的學習氛圍，用學生樂于接受的方法來教學。多年來的教學積累，讓他的教學自成一家，自有風格，所以在教學業績上也很顯著。近幾年所帶的班級數學科都是第一、第二名。一名老教師有如此熱情，如此認真的工作態度，實在是很難得。

作為教師，他在注重教學成績的同時，還著力注重師德教育。教育教學中，他能想學生之所想，急學生之所急，處處關心他們、幫助他們，體諒學生的疾苦，做學生的知心朋友。因此，教學和管理始終受到學生的歡迎。師生配合默契，效果自然良好。他愛學生，曾用關懷，讓學生淚流滿面；曾用愛心，去揚起學生心海的風帆。幾十年來，他在不變的工作崗位上，不斷演繹著不變的愛心。有時他把愛心轉化為對學生的尊重，有時他把愛心體現在對學生的嚴厲，體現在對學生習慣的培養上。他的課，學生沒有坐姿不正的，沒有不思考的，沒有遲到的&&他的愛心是真誠、寬容和坦誠，他贏得了所有學生的心。

在日常工作、學習和生活中，他也十分注重師范作用，衣著整潔大方，言行規范得體，對待任何學生一視同仁，尤其是對待差生，更是關愛有加。在學生心目中，他為人正直，言行一致，具有強烈的責任心，敬業，嚴厲而又不失同情心，公平且不失靈活性。

無論開展什么工作，他總是認真投入，積極主動地想辦法，每天早來晚走，嚴格遵守學校的各項規章制度。各項工作不僅順利開展，而且收到了良好的效果。他關心年輕一代的成長，對于年輕教師他總是耐心指導，幫助年輕教師不斷完美自己，幫助他們找到不足，不斷成長。

成績不能滿足，名譽催人奮進。作為一名教師，覺得自己始終要踐行為人之道，從師之道。特別在實施教師績效考核的今天，他覺得教師更要講敬業和奉獻。他也正是這樣做的，堅守著三尺講臺辛勤耕耘、開拓創新、默默奉獻。他相信他的未來不是夢，因為，在他的心中，學生永遠是天使，他就是為天使修補翅膀的人。