第一篇：涼州區發展街小學質量標兵事跡材料

涼州區發展街小學質量標兵事跡材料：把青春獻給教育事業

“育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多。”從教十幾年，風風雨雨，備嘗各中酸甜苦辣，李金香老師深深體會到“教師”的光榮所在，也深刻熟悉到要當好一名教師，就必須愛崗敬業、教書育人、為人師表，時刻以“德高為師，身正為范”這八個字提醒自己，用愛托起明天的太陽。她專心、用情、用聰明，把青春獻給教育事業。

一、專心

李金香老師參加工作十二年來，一直擔任班主任，并從事數學教學工作，她深知教育學生是一項艱巨的靈魂塑造工程，深知自己身上的那一份沉甸甸的責任，她兢兢業業地投入到這項工作，全身心地奉獻于自己的教育事業。以人格魅力感染激勵學生。從教十二年，她嚴于律已，以身作則，在政治素質、業務學習、文明禮貌、心理素質、敬業精神等方面為學生作榜樣。要求學生做到的，自己首先做到；要求學生不做的，自己果斷不做。勞動，她既是指揮員，又是勞動者；運動會，她既是組織者，又是服務員；自習課，她既是巡視者，又是輔導員。在班級各項活動中，她通過自己的人品、才藝，帶動學生，達到潤物無聲的效果。學生喜歡她，同仁佩服她，領導信任她，在涼州區發展街小學質量標兵評選中，她以高票數當選。

以公平嚴格的制度治理學生。她與班委會一道建立健全班級各項規章制度，使學生有制可依，有章可循，職責分明。她把執行規章制度的過程變成對學生進行思想教育的過程，推動班級工作沿著思想工作有規章約束力，規章制度有思想動力的良性循環方向發展，保證班級治理的有效性。她所帶的班級，治理井然有序，都是年級的榜樣。

以持之以恒的勁頭治理班級。堅持治理落實到位，天天常規檢查、每周班級總結，讓學生養成良好的學習生活習慣和總結反思習慣。她對待學生一視同仁，為學生創造輕松愉快、生動活潑的教育教學氣氛。她引導學生制定明確具體，切實可行的目標，培養學生自主、自治、自立的能力和精神，使學生發揮班級主人翁的作用。她所帶班級行為習慣好、學習氣氛濃，均榮獲渝中區或重慶市先進班級的榮譽稱號。

二、用情

李金香老師認為：教師工作的切入是愛心，愛心可以產生巨大的合力。關心愛護學生既是教師道德情操的集中體現，也是班主任工作取得成效的要害所在。她對學生在生活上給予關懷，在學習上給予幫助，在思想上給予扶持和點撥。

在擔任六年級畢業班的這連續幾年，她幾乎天天最早來，最晚走。每一個月，都根據學生的學習情況、思想狀態逐一找他們談話，進行心理疏導，鼓舞斗志，讓學生滿懷自信布滿干勁地面對高考。六年級最后一個月的每一天，她都陪伴學生度過晚自習的漫漫時光，或在教室解答迷惑，或在辦公室解開困惑。當忙完這一切回家時，已過下午七點。功夫不負有心人，在08年的涼州區城區統考中，全班73名學生，全部取得優異成績，其中得A 的有31人，得B 的有21人，得C 的有20人，得D 的有2人，取得了十分驕人的成績。如此用情的工作，得到學生愛的回饋。在她生日那天，收到了全班學生的一份厚禮——厚厚的留言冊！上面記載著73名學生最真摯的祝福和問候。那天，當著全班同學，她哭了，告訴學生：無論面對多大的人生挑戰和挫折，老師都將和你們在一起。這一番話發自肺腑，也感動和激勵著所有的學生們。

三、用聰明

李金香老師懂得：教育教學工作是一種藝術性與科學性高度統一的復合體，是教育機智與教育原理的高度統一。她努力用聰明使自己成為一名創新型的教師。

在教學工作中，一方面，她努力深鉆教材，不斷在教學實踐中總結經驗，提高教學能力，所帶班級成績一直名列年級前茅。另一方面，她積極參加高層次學習，1999-2002年在職函授大專并參加本科全國高等教育自學考試。

2006年至今，參加了甘肅省“十一五”規劃課題 “ 建構‘自主復習課模式’的探索與研究”和甘肅省“十一五”規劃課題“培養創新能力，促進個性發展”的研究工作。以及涼州區重點課題“合作探究在課堂中如何運用” 的研究工作，并在教學實踐中逐步探索研究。2007年所寫論文《兒童美術才能的發現與培養》和《分數的基本性質》教學設計發表與《涼州教育》。她深深地熱愛教育事業，以高尚的人格感染人、平和的態度對待人、豐富的學識引導人、博大的胸懷愛護人。為使學生具有可持續發展性，培養能適應變化、有自主能力的未來人，她不懈奮斗著！

第二篇：標兵事跡

XXX無私奉獻鑄就忠誠 同志是XXXX廠機加工車間班組長，每天穿梭在隆隆作響的機床旁，站在熟悉的崗位上，精益求精，用無私奉獻鑄就忠誠，把要求轉變為行動，他沒有轟轟烈烈的壯舉，卻用點點滴滴的行動展現在平凡的崗位上。

XXX和40余名戰友組成了一個團結奮進的集體，他們緊緊圍繞生產這一中心抓好基礎工作，充分發揮基層的戰斗堡壘的作用，以強有力的思想政治工作，保證了安全生產和各項生產任務的完成，全年生產完成各類轉向橫拉桿臂25萬件，軸承蓋20萬件。

為了培養一支高素質的班組隊伍，他清醒的認識到：打鐵還需自身硬，從自身做起帶頭執行并遵守各項規章制度，他身先士卒，困難面前，他總是沖在最前面，以單位為家，特別是今年春節期間，他放棄與家人團聚的時間，每天早早來到生產車間。作為基層生產一線的班組長，他即承擔著每天繁重的生產任務，而且還要做好班組各項管理工作。每天早來晚走，中午吃完飯后接著回到他的工作崗位上，他把壓力變動力，全身心撲在工作上。

作為班組長他每月組織承擔著五、六萬件產品的加工任務。車間操作者流動性比較大，大批的新人進入一線，教育他們、促進他們快速成長就成為他責無旁貸的任務和責任。為此他總是在現場親自示范操作步驟，親自講解。在班會上一起學安全、學工藝、找隱患。很多在他班組培養的青工，現在已經成為企業的年輕骨干力量。他帶領員工積極創建學習型、創新型班組，在保證產品質量和產量的前提下，他組織各工序人員交叉培訓，促進各工序人員交流和換位思考，班組涌現出像XXX、XX等大量的工序全能操作者，使其達到“一專多能”。接到新產品轉向橫拉桿臂時，XXX從試制階段到批量生產一跟到底，仔細觀察和記錄，把情況反映給技術部門，把可能出現的質量問題及時的消滅在萌芽中。在沒有新增設備和人員的情況下，他合理分工、密切配合，正常產品生產中穿插生產新型產品，他和他的戰友放棄休息，加班加點連續奮戰，確保了生產任務的完成，并創下月產轉向橫拉桿臂4萬5千多件最高記錄，轉向橫拉桿臂從去年最高日產量1000件提高到日產量1620件，軸承蓋日產量800件提高到日產量1000件，工作效率分別提高了62%和20%。

XXX對企業、對員工有高度的責任感，在工作中他堅持“誰主管，誰負責”的原則。作為班組的第一負責人堅持“安全第一，預防為主”的工作方針，辦事公道。把企業和員工的利益放在首位，贏得員工的信任和尊重，得到員工的全力支持和配合。他結合車間實際情況制定了《班組安全規程》，建立了安全生產監督小組，各相鄰崗位之間互結幫聯對子，形成自上而下的安全網絡。他堅持在職工中展開安全學習、教育活動，使職工從潛移默化的影響中不斷的增強安全生產意識，確保了班組無大小安全事故發生，實現了全年人身、設備安全無事故的目標。

把產品質量零缺陷作為班組成員共同追求的目標。XXX不斷提高自身素質，平時在工作中遇到問題總會認真的總結經驗，不斷地提高分析問題與處理問題的能力。圍繞提高產品質量，節能降耗，開展

質量、工藝攻關活動，鼓勵全員勇于提出改進建議，開展崗位工藝創新與技術改革，發揮大家的熱情和創造性，共同提高產品質量。他還提供給大家各樣的精益生產和改善提案的資料，使員工正確的理解精益生產的必要性和優越性。在他的帶動下，每個員工不等不靠都積極地參與精益改善活動，從無到有，從改一個小螺絲到自己動手改善工裝模具，人均合理化改善率達到了100%，推薦為“改善班組”的稱號。他本人通過對產品軸承蓋加工工藝分析、研究把工裝進行了徹底的改善，改善后B757-S308工裝可以加工兩種產品，節省了制作工裝成本，縮短了換模時間，同時加緊機構的改善使每班縮短了50分鐘的工作時間。他的改善提案最多，并多項改善提案得到了推廣，被單位推薦為“改善明星”。

今年是例年來雨水最多的一年，在悶熱潮濕的季節，產品存放加工時產生了大量的銹蝕，為了保證產品正常發交，保證產品的質量，XXX帶領的大家趕赴“戰場”。生銹容易去銹難，去銹的工序復雜繁瑣，銹蝕的產品要經過高溫清洗、烘干后再酸洗、風干。在清洗機旁50 ℃高溫潮濕的環境下，有人勸他別傻了，休息一下吧，他笑著說: “我不累”。在酸洗池旁一洗就是一天，雖然戴著耐酸手套，但是他長時間工作，手還是被酸腐蝕得蠟黃。他用人品打造精品，他查閱資料，多次試驗發現在切削液內加入一定比例的水基防銹劑，可以使產品長時間內不容易生銹，保證產品質量和正常發交，節省了去銹成本。

現代管理對班組長提出了新的要求，班組長應具有業務能手和管理能手的雙重身份。XXX在實踐工作中深刻意識到班組長是班組工

作的組織者和當家人，有責任對業務相關的疑難問題進行妥善處理。轉向橫拉桿臂生產線機床設備布局散亂，工序間一直以來使用運輸車運輸再制品，再制品無法有效的實行定置、定量、定人的管理，產品容易出現加工遺漏工序、更換慢、再制品積壓過多的現象。如何真正做到科學規范的管理，也是上級領導密切關心和迫切解決的工作難點問題。他作為班組長這塊“硬骨頭”一定要“啃”下來，他放棄了休息時間，對每個工序操作者進行能力測時，經過多次測時和統計后，他協助車間領導利用國慶節放假時間，把設備進行了調整，現在的生產線布局合理，達到科學的流水線作業。他協助技術部門設計的雙向軌道解決了車間現場小，成品物流困難的現象，實現了現場再制品降低60%的目標。明確人員區域責任，做到“人人有事做，事事有人管”。與全體員工共同打造出了現場整齊、物流順暢的生產現場。

隨著以人為本的思想提升，作為班組這個團隊的領導者，唯有愛護員工，“視卒如嬰”才能受到員工的信任和愛戴。在抓好日常生產及各項管理工作同時，他注重做好對員工“必訪”工作，班中員工無論是生病住院，還是家中碰到什么困難，他都能及時的組織班委成員前往探望和慰問，解決他們在工作中和生活中所碰到的困難，讓員工體會到團隊的溫暖，讓員工更安心工作，以更旺盛的精力投入工作中。同時積極組織團隊開展娛樂活動，增加團隊的團結友誼，進一步增強了團隊的凝聚力和戰斗力。

用真誠的態度創造新的業績，用滿腔的熱情奉獻火紅的青春。沒有豪言壯語，也沒有驚人創舉，平凡的XXX用他不平凡的事跡在班

組長崗位上譜寫了一曲動人的青春凱歌。

XXXX廠機加工

2011年1月

第三篇：標兵事跡

范豆豆，九三班學生，在這次期中考試中以總分533分的成績名列全班第一，臺上一分鐘，臺下十年功。她雖談不上經歷十年寒窗苦讀，但也刻苦努力，奮力拼搏。一份耕耘，一份收獲，她的人生格言是：你比別人付出的多，就會得到好成績的青睞。她正是我們學習的典范。

邵旭丹，九三班學生，在這次期中考試中，她以總分515分的成績名列全班第二。她之所以能取得這樣的成績，不僅在于她有端正的學習態度和刻苦勤奮的學習精神，更重要的是她有一套正確的學習方法：課前做好預習，課堂上參與式的聽課，課后做到反思式的復習，學習效率提高了，學習成績自然也就上去了。高春曉，七三班學生。在這次考試中名列全級第一，她尊敬老師，團結同學，樂善好施，上課集中思想，專心聽講，并及時做好課堂記錄，探究學習知識，能觸類旁通，舉一反三。在她的感召下，七三班學生形成了你追我趕、明爭暗賽的新局面。如她的名字一樣，現在她以嶄新的姿態、昂揚的斗志，朝著既定的目標奮斗！

王成龍，八一班學生，他在這次考試中名列全班第一，他品學兼優，在他身上有許多先進事跡，他努力學習，不恥下問，時常請教老師和同學們，最后終于在期中考試中獲得全班第一名，但他并不驕傲，他知道天外有天，人外有人。他的目標是在期末考試中獲得全級第一名。讓我們拭目以待，看他的實際行動吧！梁成林，八二班學生，在這次考試中名列全班第一名。他在平時的學習中，尊敬老師，團結同學，刻苦鉆研，并且非常愛好讀書。她認為書是一把打開知識大門的鑰匙，讀書可以增長見識，擴大知識面，多讀課外書可以解決學習中的困難，提高學習成績，她正是以這種良好的學習方法和態度在考試中屢次取得優異的成績。

葛優優，七一班學生，在這次考試中名列全班第一名。上次月考中，她名列全班第三名，她一直不甘心，于是她暗下決心，在期中考試中一定要考出優異的成績，在星期天別人休息，她不休息，她六點多鐘就起床開始學習，功夫不負有心人，她終于實現了自己的愿望。這就是她，一個品學兼優的學生，一個勤奮好學的學生。宋錦朋，七二班學生，在這次考試中他名列全班第一名。他學習努力，踏實認真。正是他良好的學習方法，積極主動的學習態度，是他學習取得成功的關鍵。他上課總是認真聽講，當堂任務當堂完成。總之，樂觀積極的人生與學習態度，正確務實的學習方法，互助合作的學習意識使他在前一段學習中取得了成功，相信他在今后的學習中頂能百尺竿頭，更進一步。

李變格，九二班學生，在這次考試中以總分544分的好成績名列全級第一。她性格外向，做事雷厲風行、干脆利落，這不僅體現在生活上，也體現在學習上。和很多人不一樣的是，她真正能感受到學習的快樂。她很注意學習方法，她經常把重要的或應該掌握的內容寫在紙上，放在透明的塑料袋里，以便隨時鞏固。她充滿生機和活力，身上綻放出耀眼的光芒。

李雅頌，九二班學生，在這次期中考試中以533分的好成績名列全班第二。她認為學習沒有什么秘訣，靠的是汗水加勤奮。她平時學習努力，善于學以致用，能夠把知識融會貫通，做到“知之為知之，不知為不知”，她還樂于幫助別人，認為幫助別人也正是幫助自己鞏固知識。在學習中她注重勞逸結合，保持良好的學習心態。相信她在以后的學習中定會再創佳績。

第四篇：質量標兵

“月度質量標兵”評選辦法

一、目的：

為推進全面質量管理，深化“三自一控”活動，增強操作者質量意識，提高操作人員操作技術水平和提高產品質量，縮短產品在工序間滯留時間，降低返工、返修等質量損失，激勵員工學管理、學技術、爭當先進的積極性，公司決定于10月1日起，在生產部、品管部開展“月度質量標兵”評選活動。

二、評選范圍

凡在奧聯模具生產部、品管部連續工齡三個月以上的員工，均可參加質量標兵評選

三、名額分配：

生產部員工(包括班組長)：10名；

品管部檢驗員（包括班組長）：3名；

四、評選標準及獎勵辦法：

4.1生產部質量標兵（包括班組長）考核標準：

4.1.1是操作者每批次生產加工件必須按圖紙、工藝、標準化作業，并執行自檢制度； 4.1.2是自檢產品連續一個月一次交驗合格率達到100%的操作者，可申請“質量能手”稱號，經批準后給予100元經濟獎勵。自檢產品連續三個月以上一次交驗合格率達到100%的操作者，可申請“質量標兵”稱號，經批準后給予200元經濟獎勵。

4.1.3是對“質量標兵”和“質量能手”建立動態的考核機制，如操作人員在今后工作中出現質量問題，將取消相應稱號。

4.2品管部質量標兵考核標準：

4.2.1是及時完成檢驗任務，無漏檢、少檢、錯檢。

4.2.2是全月無投訴。

第一個月達標的檢驗員，可申請“質量能手”稱號，經批準后給予100元經濟獎勵。連續三個月達標的檢驗員，可申請“質量標兵”稱號，經批準后給予200元經濟獎勵。對“質量標兵”和“質量能手”建立動態的考核機制，如檢驗員在今后工作中出現質量問題，將取消相應稱號。

五、申報程序：

5.1 各部門將評選結果按品管部發放的表格填寫后報品管部匯總。

5.2 質量標兵（包括班組長），由品管部審核、報分管副總、總經理批準后確定。

六、質量標兵的評比堅持寧缺勿濫的原則，對不符合條件的寧可缺額也決不降低標準。6.1當月有違犯公司規章制度受到書面批評被處罰款的，不得評為當月質量標兵。6.2對有特殊業績但入職不滿3個月的員工評為質量標兵，須經總經理批準。

6.3質量標兵的評選結果記入員工個人檔案，并作為評選先進個人和質量標兵的依據。6.4公司將每月召開質量標兵表彰大會，給榮獲“質量標兵”者頒發獎狀及獎金 6.5本規則由品管部制定、修改和解釋；自公布之日起執行。

南京奧聯精密塑膠模具有限公司

2011年9月21日

第五篇：最新質量標兵推薦材料

質量標兵推薦材料

廖玉萍，女，1976年出生，1999年參加工作，2007年4月加入中國共產黨，大專文化，東方電機有限公司發電機分廠質量管理員。該同志自參加工作以來，工作積極主動，認真鉆研業務，取得了顯著成績,多次被評為“百優青年”、“優秀團員”、“工會積極分子”、“六個一先進個人”、“公司先進個人”、“分廠先進個人”等光榮稱號。為企業產品質量工作做出了積極貢獻。

作為分廠的質量管理員,她深知“質量是企業的生命,質量是企業的發展動力”。工作中她總是以高標準、低姿態嚴格要求自己，勤勤懇懇、任勞任怨，認真領會公司質量管理方針，詳盡分解公司質量目標并結合分廠質量管理的自身特點，制定了適合本分廠務實的質量目標計劃，并對之嚴格實施、監督和檢查。她清醒地認識到，生產任務越是繁重，越是需要以管理求質量，以管理保進度。2010年是分廠生產任務繁重的一年，她結合分廠以裝配作業為主的特性，積極主動配合分廠質量主管領導，采取了多種質量保證措施，運用現代的管理方法，確保了全年未出現一起重大質量問題，產品質量處于可控狀態，真正實現了以管理促生產，以管理求質量的目標。為此，分廠也連續被公司評為“質量工作先進單位”，而她本人也連續被評為“優秀質量管理員”。

沒有措施的管理是空談的管理，沒有檢查和計劃的管理是空洞的管理。在公司推進項目管理之初，廖玉萍就下定決心做好項目管理模式的推進工作，她與分廠主管質量廠長一道，針對當時汽發轉子下線易發的匝間短路、破壓等難題，編制出我分廠的第一套轉子下線WBS，并分解形成《轉子線圈裝配質量控制記錄卡》，通過工段的大力支持及操作者認真的配合，嚴格執行，在實踐過程中針對出現的質量問題，與操作者一道總結經驗，她先后13次對WBS及《轉子線圈裝配質量控制卡》進行改版，通過轉子WBS的有效執行，使轉子的交試情況得到根本的扭轉，通過兩年多的完善和努力，成績顯著，轉子匝間破壓率已從2008年的26.92%降低至2010年的2.08%，目前分廠已連續28根轉子未出現匝間短路及破壓現象。與此同時，她還與生產班組各崗位的技術骨干一道，編制了主要分裝配的WBS及相應的質量控制卡，并在分廠內全面鋪開，2009年一線班組的WBS覆蓋率已達到100%。2010年她主要著手于一線班組WBS的不斷完善和二線管理班組各崗位WBS的編制，使項目管理在我分廠得到了深入的推行。目前，分廠共形成47項WBS，WBS班組覆蓋率達到了100%，崗位覆蓋率達到89%。項目管理工作的有力開展，對分廠各工種工序的質量過程控制、產品的實物質量的提升起到的較大的推進作用。

工作中的她善于發現，善于總結，善于思考。她經常深入各生產班組，了解各產品生產進度，及時發現對產品質量控制有影響的環節，積極尋求解決措施，對于涉及多個分廠或管理部門的疑難問題，她將問題逐條進行收集，并編制《發電機分廠每季質量問題定期反饋表》向質管辦及相關部門反饋，為此這條“小黃牛”常日奔波與上下序分廠。為使操作者的責任心得到加強，減少因操作隨意性造成的低級錯誤，她還編制了《質量問題分析表》，對出現質量問題的責任人除按分廠相關制度進行處罰外，要求責任人認真填寫分析表，對事故的原因進行深入的分析，并提出糾正措施，由工段及主管質量領導進行確認。對涉及技術部門需作出改進的意見或建議，她積極聯系技術部門相關人員簽署意見，使問題能得到及時的解決，避免今后出現類似質量問題，分廠質量問題措施整改率達到100%。切實地解決了多起生產過程中的質量控制難點，也為提高產品質量提供了保障。

多流一把汗多操一分心，多創一批優質產品。2010年在公司開展的“質量文化建設”、“質量萬里行”、“質量活動月”、“核電理念推廣”等活動期間，她更是不折不撓地開奔波著。“質量萬里行”活動期間，她組織分廠對上下序單位/班組間的走訪共14次，對活動中收集的51項產品及工作質量問題所提出的需解決和改進的意見進行了逐項落實，對執行情況進行跟蹤和關閉，走訪工作的開展切實地解決了生產中的實際問題，如：分廠電焊組與下序定子組積極交流，相互溝通后，使HD235-1-

12、HD327-1-12等多臺定子引線對接有相當的改觀，外觀整齊，弧度相差在5mm以內，既保證了下序工作的進行，又提高了產品外觀質量。尤其是對“核電理念推廣活動”中提出的核電的“四個凡事”理念，她針對分廠部分班組不同程度上存在著有“章”不明、有“章”不循、對過程質量的監督不嚴、過程控制質量信息記錄不全、不規范，或事后補作記錄，使得質量信息失真等現象，進行了認真的思考及原因的查找，在分廠質量主管領導的指導下，建立了分廠質量管理組織機構，強化了分廠三級質量管理體系，增強了操作者技能培訓，完善了獎懲制度。

“要更好的質量,只有做更好的管理。”這是她的質量管理理念。2010年，為規范分廠質量管理，在分廠主管質量領導的指導下，她結合公司要求及分廠實際管理情況認真的整合、修訂了分廠質量管理制度，并將之合訂為冊，印發至各工段、班組。為實現分廠全員參與質量管理的目的，她還積極組織分廠各班組開展多項質量活動，如“班組質量改進活動”、“質量合理化建議活動”、”全員質量知識答題活動”等。通過此類活動的開展，她收集匯總了286份利于提高產品質量、工作質量的合理化建議及整改措施，使全分廠有了一個良好的工作氛圍，強化了職工的質量意識，使分廠的工作質量、產品質量水平得到了進一步的提升。

現在，廖玉萍還承擔分廠計算機管理員、分廠KOA管理員等多項工作，為分廠各項工作的正常運行作出自己的最大努力。她以那立足本職、無私奉獻的精神和對工作認真負責的態度，用滿腔的工作熱情，去戰勝困難，以自己的實際行動，履行著一個東電人、一個黨員應盡的職責和義務。

發電機分廠

2010/12/10