第一篇：發揚黨員先鋒模范作用 促進基層班組管理建設

發揚黨員先鋒模范作用 促進基層班組管理建設

班組是企業的細胞，更是企業活力的源泉。要想讓企業能又好又快的發展，必須把班組這個細胞激活并且持續健康發展。近年來，車間的班組成員變得越來越年輕化，新進員工就占了很大比例。當他們滿懷希望走上工作崗位時，最先接觸的人，往往不是車間領導，而是班組中的老員工。如何正確的引導新員工，讓他們能夠正確的認識企業、認可企業，最終融入企業并確立自己的工作態度和行為準則，我們班組中黨員同志們的作用就顯得尤為重要。

焊接車間作為公司人數最多的車間，一直堅定不移的將班組建設作為生產工作的重中之重，歷年來也都取得了較為優異的成績，這與班組內部黨員同志們發揮的作用密不可分。在日常工作中，各個工段的黨員班組長總是能主動聯合班組內的其他黨小組成員，積極、合理的開展各項工作，發揮了黨員的作用和優勢，在員工中樹立黨員良好形象的同時也增強了黨小組的凝聚力和號召力，進一步帶動班組和員工的素質提升，最終促進班組建設的健康發展。只有班組建設這項工作做好了,車間的生產才會有堅實穩定的基礎。具體說來，體現在以下幾個方面。

一、加強自身修養，不斷聯系員工 “工欲善其事必先利其器”。為了體現黨員的先進性 ,首先黨員班組長就要對自己高標準、嚴要求。平時和員工們打交道，他們平易近人、處事公正，任何決定都能讓員工心服口服，使員工感到親切，受到尊敬。不僅如此，他們還經常與新員工溝通思想、交流感情，贏得他們的信任，讓員工和班組之間、員工與員工之間相處融洽。有力保證了車間人員流失率始終處在一個較為合理的范圍，避免了人才的流失。

二、公平、公正、公開 在日常生產管理中讓制度和管理公開透明，主動將員工工時和考勤結果在班組園地公示，讓員工感受到了“人人平等，處處公正”的班組氛圍，使班組內部能夠健康穩定發展。

三、虛心接受員工意見，敢于自我批評 在日常生產中切實了解員工的愿望和要求，遇到員工反饋的意見，都能主動檢查自己在工作中是否有失誤和不當之處，經常開展自我批評，傾聽員工的建議，采納合理的要求，使自己的一言一行、所作所為，合乎員工群眾的心愿。這樣，自然會贏得員工群眾的信賴和擁護。

四、立足本職工作，注重產品質量 腳踏實地做好自己的本職工作，生產大干時帶頭加班加點工作給員工樹立好榜樣。結合生產實際，研究解決生產技術問題，把自己好的學習方法介紹給大家，做好班組的“學習帶頭人”，用實際行動來贏得員工的認可。將產品質量視為重中之重，在生產中嚴格要求員工以自己的質量意識為標桿，關注質量、做好質量，不斷推進車間底架產品的外觀質量水平和尺寸精度，使底架產品的整體質量水平上了一個新臺階。總之，班組建設工作貫穿企業發展的全過程，只有充分發揮黨員同志在班組建設中的積極作用，才能不斷激發企業員工的創造力，增強企業員工的凝聚力。企業的改革、發展、穩定才會有良好的基礎，才會有旺盛的生命力，企業的核心競爭力才能不斷增強。

第二篇：淺談基層班組建設與管理

淺談基層班組建設與管理

班組是企業的細胞，是企業生產經營活動的基礎環節，是企業文化建設的重要陣地。“五型班組建設”經過探索與建設，班組管理制度在不斷完善，班組管理水平在不斷提高。對于我們信息中心這樣的通信系統：有以測量為主體的班組；有以設備為主體的班組；也有以各項維護、維修保證生產運行以及廣大員工正常生活為主體的班組，這些班組有時獨立完成工作任務，也有時相互配合、相互聯系。這些班組工作完成的好壞，直接關系到我們生產服務單位輔助生產任務的好與壞，因此，建設高水平的班組，對企業的生存與長足發展有著深遠的意義。

一、班組建設與管理的主要內容

班組建設與管理，是指在企業統一領導指揮下，按照科學規律而開展的一系列有利于提高職工素質和管理水平的活動。班組建設的內容主要是思想建設、組織建設、制度建設和業務建設等。班組是一個集體，如何有效合理地把職工組織動員起來，除了有一套健全和完善的規章制度外，職工思想政治工作至關重要，有時候，思想政治工作這種“軟管理”更為有效。班組應該有充分的時間用于學習，并持之以恒。除了學科學、學文化、學技術、學管理外，馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論都應該是職工學習的內容。要堅持黨的基本路線和基本方針，加強思想道德建設，以科學的理論武裝人，以高尚的精神塑造人，以優秀的作品鼓舞人，培育有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新型職工。所以，班組是企業進行思想政治教育的主要陣地。

1、班組的組織建設主要指班組長的選配、班組核心的形成以及科學合理的制度。班組成員處在生產第一線，班組長是生產組織者和指揮者，處于承上啟下的重要位置，可謂“兵頭將尾”，班組長的選配十分重要。一定要選拔思想好、安全責任感強、技術精、懂業務、會管理、作風正、干勁足、有威信的人擔任班組長。這方面中心通信事業部程控班可以作為示例，中青兩位工程師作為正副班長，不但從技術上引領大家，而且在員工溝通管理上各盡其責，中對中，青對青，使班級呈現出一派蒸蒸向上和諧共進的狀態。這樣在班組長的帶領下，形成班組核心，團結全班組成員共同完成生產任務。班組的組織建設除了班組的合理構成外，就是班組的民主管理。班組民主管理是企業民主管理的重要組成部分，也是企業民主管理的基礎。比如開班組民主管理會和民主生活會，這是職工參加企業管理的重要形式，也是傾聽職工呼聲，討論決定班組重大問題，了解職工工作、學習和生活情況的重要途徑。

2、班組的制度建設，是指班組制定、執行和不斷完善各種規章制度的過程。班組規章制度，是班組在生產技術經營活動中共同遵守的規范和準則。建立合理的班組規章制度，如崗位責任制、交接班制，以及安全、質量、設備、工具、勞動管理等制度，有助于實現班組的科學管理，消除班組工作中混亂和內耗現象，保證班組生產工作的順利進行。

3、班組的業務建設，就是在生產、技術、經濟活動中，不斷

學習和掌握各項專業管理技術，增強班組計劃、組織、指揮、協調和控制的能力，使各項專業管理的要求在班組得到落實。班組業務建設的內容，涉及到班組生產管理、技術管理、質量管理、設備工具管理、勞動管理、安全文明管理、原始記錄管理，以及推進企業班組現代化建設等方面，使班組業務細化，明朗化，安全化。尤其對于我們通信部門來講，數據量比較大，對于工作記錄的明細要求更加高。隨著通信事業的日趨發展，通信知識更是更新月異，所以定期的知識培訓就顯得格外重要。員工的知識素質提高了，班組工作的基礎就更為拓實。

二、企業班組建設與管理的思考

當今世界是開放的世界，隨著世界經濟全球化、一體化時代的到來，新思想、新觀念、新秩序正在逐漸形成，反映在職工頭腦中的是生活內容豐富化、思想觀念復雜化、價值取向多元化，作為企業細胞的班組，在思想政治教育、生產經營管理工作方面的困難增大。如何建設性地開展班組工作，我有以下幾個方面的思考與建議：

1、整合班組人財物構成，建設生動活潑高效團結的戰斗團隊。班組的人是一個個“具體”的人，有思想，有情感，都有自己的工作崗位，負責管理一定的機器和設備，組合起來則完成一項或一部份企業相對獨立的作業任務，因此人員的調配和協調至關重要。班組長應當對班組成員的思想狀況、業務技能、性情愛好等有充分的了解和認識，使每個成員在班組中都各得其所，在各自適宜的崗位上充分施展才能，形成整體合力，優質高效地完成生產任務。同時，班組成員又是一個個“抽象”的人，才能的施展，工作效率的提高需要班組長作充分

細致的調查工作，掌握職工的思想動態，多與職工進行情感交流，理解人、尊重人、啟發人、發展人，變職工的機械行為為自覺行動。在勞動報酬的分配上，應多向一線職工傾斜，多向技術含量高的崗位傾斜。努力建設精干、高效、團結、務實的戰斗隊伍。企業的員工一年一年的在引進新鮮血液，個人的偏重不同，就要靠班長來發覺，來發展。就拿程控班來說，計費，傳輸，網絡，設備，電視等多種業務，不能要求每個人都各個精通，各項最好能有愛好此業務的員工去專攻，順便帶動其他人一起學習發展。

2、用積極健康向上的精神文化去教育、激勵、塑造員工。當今社會是一個日益物欲化的社會，職工生活方式和價值取向均趨于多元化，對職工的精神文明建設顯得尤為重要和突出，并對這方面的工作提出了新的要求，充滿新的挑戰。班組是職工思想政治教育的重要戰場，同時也是培養人、塑造人的地方。班組除了響應企業開展的一切活動外，也應該自身開展一些生動活潑、豐富多彩的文化活動，引導職工樹立積極、健康、向上的人生觀、世界觀和價值觀。要在班組樹立“比”、“學”、“趕”、“超”的良好風尚，并做好“傳”、“幫”、“接”、“帶”工作。所有員工共同進步，共建和諧班組。對此，我有如下想法：1）對班組內困難職工深入開展送溫暖活動，確保職工隊伍的穩定，具體工作比如關心單親職工家庭，愛護體弱多病的員工，對于他們一定要伸出關愛之手，把他們作為經常性的關心對象。2）組織開展了把“關愛和涼爽”送到一線的活動，隨著油田下山工程的進一步開展，對于園區的通信工程任務也日趨繁重，我們應當盡力做到那里有我們的施

工隊伍，我們就把“關愛和涼爽”送到那里，尤其是今年的氣溫一天比一天的熱，茶葉，飲用水等慰問品更不可少，一線職工健康的身體，是他們克服酷熱的天氣，以頑強的拼搏精神投入到工作中去，更好的完成各項工作任務的基石。

3、開展一系列文化體育活動。進一步活躍了基層的業余文化生活。比如舉辦油田通信員工節，內容涉及“攝影作品展覽，文藝亮點，體育名人，通信雜物進我家”等等活動，以此來展現了公司員工的風采。

3、如何調動企業勞動者的積極性，是一個重要的問題。在這個問題上，我覺得有兩種不良傾向，一種是“金錢萬能”，認為物質利益是唯一的法寶，思想政治工作可有可無；另一種是“精神萬能”，認為思想政治工作可以代替一切，金錢是萬惡之源。這兩種認識都是不正確和片面的。只有將二者有機地結合起來才為上策。要獎勤罰懶、獎優罰劣，充分調動班組成員的積極性和創造性。

總之，油田是個大家庭，班組則是這個大家庭的基礎。加強和搞好班組建設，向企業提供重要的人力資源、良好生產環境，對油田的發展具有十分重要的積極作用。

第三篇：發揮黨員先鋒模范作用 促進新農村建設步伐

黨員探路子做表率，促進新農村建設步伐

楊家鎮羅漢寺村，作為新農村建設示范重點村，充分發揮支部的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，積極帶領農民群眾解放思想、更新觀念，發揮自身優勢，加快新農村建設步伐。在產業發展、基礎設施建設等工作中，無不起到了先鋒模范作用，做到了表率，同時也帶動了周邊群眾的參與熱情，有力的促進全鎮跨越式發展。

土地流轉，黨員干部做表率。在首批土地流轉中，羅漢寺村支部委員帶領村組干部深入農戶，組織召開“壩壩會”、“群眾代表大會”、廣泛宣講土地流轉政策與意義。羅漢寺村2社老黨員陳代法帶頭把自己近15畝土地流轉給了金翼現代葡萄產業園。現在除了每畝400元的土地租金外，每個月還可以掙幾百元的務工工資，加起來的年收入比傳統種植高出一大截。在黨員干部的動員帶領下，截止目前，羅漢寺村共流轉土地400余畝，引進業主進行規模種植科學管理，并反租倒包給農戶耕種，在加快實現農業產業化同時，帶動農民致富，實現雙贏。

產業優化，創新模式探路子。在帶領群眾發展產業的過程中，羅漢寺村充分發揮支部的核心作用，在鎮黨委的帶領下，在黨員干部和群眾共同努力下，探索一條“支部+龍頭企業+合作社+遠程教育+農戶”的管理形式，充分利用專業合作社的橋梁紐帶作用，為構建城鄉黨建一體化，推進新農村建設樹立標桿，也為優化產業結構，保障農民利益探索出 1

新路子。今年，該村將組建新型葡萄專業合作社，進行“五統一”，即統一購買生產資料、統一技術服務、統一產品包裝、統一產品銷售、統一提供信貸支持的標準規范化運作，對該村現有1000畝（含金翼公司500畝）葡萄示范園進行集中統一管理，培養一批黨員致富帶頭人，先鋒模范技術兵，將現有勞動力逐步引導向農業產業工人、技術人員和管理人員轉變，切實提高葡萄品質和效益，有力促進全鎮新農村建設步伐。

第四篇：加強基層黨校建設促進黨員教育工作

加強基層黨校建設促進黨員教育工作

縣委宣傳部黨教科：

根據縣委宣傳部贛委發[2009]12號《關于推進基層黨員教育示范基地建設的意見》精神，現將我單位利用基層黨校陣地加強黨員教育情況匯報如下：

一、黨校建設的現實基礎。

職教中心黨校系2003年8月職教中心成立時建立的。職教中心黨校建立以來，已成為廣大黨員和建黨積極分子黨性鍛煉的重要熔爐、學習黨建理論的重要場所、開展集中教育培訓的重要陣地，為提高廣大黨員的思想理論素質、永葆先進性發揮了重要的作用。

1、組織網絡健全，教學管理日趨規范。職教中心黨校建設以來，中心黨委十分重視該項工作，對加強黨校建設和深化黨員教育、對教學法工作、辦學方針提出了明確要求。經過五年的探索和實踐，職教中心黨校辦學工作不斷規范，辦學制度和教學管理日益完善。黨校校長每年有明確的黨校教育計劃，黨校辦學工作達到制度化、規范化要求，辦學質量逐年提高。

2、投入力度加大，辦學設施日益改善。據統計，近5年來，用于基層黨校硬件建設的資金達余萬元。有標準教室個、圖書資料萬余冊、電視機臺、錄放像機臺、多媒體設備臺。黨校除有標準教室外還有報告廳、圖書閱覽室、電子閱覽室、計算機房、文化活動室等設施。同時利用中心網絡，建起了網上黨校，從而使黨員教育內容更加豐富多彩。據不完統計，自黨校建立以來，共開展教育培訓余場次，培訓黨員，入黨積極分子近人。

近年來，中心黨委十分重視基層黨校建設的指導服務工作，著力為黨校教學工作創造良好環境。為黨

其次，著眼于解決基層黨校教育資料不足問題。市委宣傳部適時編印下發黨課教案，免費為基層黨校征訂《黨課》等雜志，統一發放十七大報告單行本及新黨章，主動為基層黨校教學工作服務。目前，已編發十七大精神系列黨課教案等18期，下發《黨課》雜志1300余本、發放微型黨課教育光盤500余盤。此外，每年堅持在全市開展優秀黨課教案評選，并將優秀黨課教案編印成冊，供基層黨校參閱。第三，著眼于解決黨校教學的活力問題。運用現場會、經驗交流會、外出考察等形式，積極推廣基層黨校教育成果，從而使基層黨校健康發展。近年來，全市有省級示范黨校4家，寧波級示范黨校7家，余姚級示范黨校33家。

5、綜合功能強化，教育成果日益顯現。在黨校建設工作中，我們堅持圍繞中心，服務大局，不斷強化基層黨校的教育功能，著眼于廣大黨員的思想理論素質的增強，著力于廣大黨員能力素質的提高。首先，不斷提高廣大黨員的思想理論素質。近幾年，基層黨校堅持把

黨的基本路線、基本方針、基本政策、基本理論作為教育課題，在全市黨員中先后開展了“三個代表”重要思想教育、十六大精神主題教育、黨的先進性教育、科學發展觀教育、和諧社會理論教育、社會主義新農村主題教育、十七大精神主題宣傳教育活動。特別在保持共產黨員先進性教育活動中，全市各基層黨校充分發揮主陣地作用，培訓黨員215期，共5.3萬人次。在十七大精神主題宣傳教育中，培訓黨員460余期，共10萬余人次。其次，不斷提高廣大黨員的能力素質。各鄉鎮、街道黨委充分運用黨校教育資源，堅持按需辦學，努力增強黨校的服務功能。近三年，全市基層黨校除完成理論教育任務外，還開辦了由黨員群眾參加的實用技術培訓1800余期，分別開展了茭白栽培、高產竹筍、家禽養殖、電腦操作、烹飪技術、保潔保綠、市場營銷等實用技術培訓，使黨員教育培訓在農業增效、農民增收中發揮了助推器的作用。謝家路村黨校近幾年堅持每年對全體村民進行政治思想、法律知識、實用技能的輪訓，進一步延伸了黨校教育的觸角。

二、當前基層黨校建設的主要問題

經過20多年的建設和發展，我市基層黨校已形成一定的規模，并積累了豐富的建設經驗。但是與構建黨員教育長效機制的要求相比，與先進基層黨校的建設標準相比，還存在一些差距。綜合起來，主要有以下五個方面問題：

1、就思想認識而言，領導干部抓教育與黨員干部自覺學的積極性有待于進一步提高。一方面，部分領導干部對基層黨校建設工作的重要性認識不足，黨校建設在少數領導干部思想中處于邊緣化地位。一些領導干部重經濟發展輕黨員教育，認為黨員教育投入大見效慢，難以出政績。個別鄉鎮領導借口經濟工作壓力大，中心工作任務重，沒有精力開展黨校建設工作，對黨校建設工作“說起來重要，做起來次要，忙起來忘掉”。另一方面，某些基層黨員干部對學習重視不夠，有“學習無用論”的思想，認為“培訓學習占時間，影響工作”；有的基層黨員有“以工代學”思想，認為工作有硬指標，學習無硬規定，學習好不如工作好，把學習與工作割裂開來，學習的自覺性不強。

2、就硬件建設而言，資金投入的保障機制有待于進一步強化。一方面，資金投入具有區域間的不平衡性。從調研情況看，六個街道及平原地區鄉鎮黨委，對基層黨校建設投入力度較大，每年在10萬元以上。如蘭江街道黨委，2004年以來平均每年投入15萬元用于基層黨校建設；泗門鎮黨委2005年投入88萬、朗霞街道黨委2006年投入100多萬用于對鎮、街道黨校的重新裝修和設備添置。而其他一些鄉鎮，由于種種原因，基層黨校的教學經費投入不足。個別基層黨校每年經費投入不足1萬。另一方面，資金的再投入缺乏后勁。部分基層黨委片面理解公共財政的職能，認為公共財政應投向經濟領域，黨校建設不投或少投沒關系，導致許多黨校僅僅在建成初期有過“一次性”投入，之后的再投入后勁乏力。因投入不足，一些基層黨校的教學場地偏小，基本教育設施陳舊，圖書資料長年得不到更新。

3、就實際效果而言，黨校教育的手段內容及方式方法有待于進一步更新。一是教育內容單調，缺乏針對性。一些基層黨校的教學內容往往以單純政治理論知識為主，沒有根據形

勢需要及時調整，造成部分黨員對教育產生厭煩情緒，影響了教育效果。二是教育形式單向，缺乏互動性。一些基層黨校開展教育培訓，往往采取“上面講，下面聽”的“填鴨式”教育形式，教師單向灌輸知識，黨員單純接受教育，缺少互動交流，課堂氣氛沉悶。許多黨員反映這樣的課“聽與不聽一個樣”，“不生動，坐不住”。三是教育載體單一，缺乏生動性。一些基層黨校沒有利用現代遠程教育網絡及PPT課件等教育手段開展黨員教育，也沒有安排實踐性教學活動，單靠傳統的課堂教學很難產生良好的教學效果。一些黨員反映，“課堂教育講的再精彩，幾年聽下來也聽膩了”。

4、就教育隊伍而言，教育人員的數量、質量及水平有待于進一步提升。一方面，教育人力資源匱乏，師資力量仍較薄弱。從調研情況來看，許多基層黨校的師資隊伍以黨政領導、黨群線同志或教輔室教師兼職為主，四分之三的鄉鎮、街道黨校沒有專職教師。另一方面，教育人員缺少培訓，教育水平尚需提高。由于基層黨校的師資平時培訓少，知識更新速度慢，加之缺乏有關資料的積累，又缺少適合基層實際的教材及教案，導致講課不生動、感染力不強。另外，一些基層黨校也沒有專門的教學管理人員，日常事務由宣傳干事或組織干事兼任，一定程度上也影響了基層黨校教育工作的開展。

5、就內部運行而言，教育管理的體制機制有待于進一步完善。目前一些鄉鎮、街道黨校的管理機制尚不健全，主要表現為：一是教育的計劃性不強。一些基層黨校平時缺少調研，對黨員教育的熱點、重點研究不夠，一些基層黨校沒有黨員干部培訓規劃和長遠目標，對于辦什么班、開什么課、由什么樣的人開課等缺乏安排；一些基層黨校雖然有黨員教育計劃，但往往有計劃無落實，教育的隨意性大，計劃起不到應有的作用。二是機制的保障性不強。表現為：投入機制的保障性不強，投入缺乏剛性制約，造成地方財政對基層黨校的投入不足；考核機制的保障性不強，缺乏統一、量化的考核標準，造成一些地方認為基層黨校建好建壞一個樣。三是制度的執行性不強。一些鄉鎮、街道黨校雖然制定了不少制度，但僅僅寫在紙上，掛在墻上，沒有真正落實在行動上，以至于許多制度形同虛設，失卻了規范制約的作用。

三、加強基層黨校建設的對策措施

鄉鎮、街道基層黨校要鞏固提高和深入發展，必須認真總結借鑒前期基層黨校建設中的成功經驗，正視和解決當前基層黨校建設中的困難和問題，確立基層黨校服務于黨員先進性的思想，致力于不斷推進基層黨校規范化建設，努力使基層黨校真正成為黨員教育培訓的主陣地，中國特色社會主義理論體系普及的主渠道。

1、營造“三個氛圍”，創造基層黨校建設良好環境

首先，營造全力抓的氛圍。加強基層黨校建設，是進一步提高黨員素質，增強黨員意識，發揮黨員作用的需要，是全面落實科學發展觀，構建社會主義和諧社會，建設社會主義新農村及加強黨的先進性建設的需要。毛澤東同志曾指出：“我們辦黨校，就是要使我們的同志政治水平和理論水平提高一步，使我們黨更加統一。”江澤民同志曾強調：“黨校辦得好不好，它是否在干部教育工作中，在整個思想理論建設和社會主義建設事業中發揮應有的作用，很大程度上取決于黨委是否加強領導，給予必要的支持。”因此，各基層黨委一定要把黨校工作擺上重要議事日程，把基層黨校建設納入基層黨建目標責任制，努力形成責任明確、領導有力、運轉有序、保障到位的工作機制，切實做到工作中不忘黨員教育、教育中不忘黨校建設、建設中不忘保障投入，進一步加強對基層黨校建設的組織領導。

其次，營造大力建的氛圍。基層黨校建設關鍵在建設。只有不斷加強建設，才能始終激發和保持基層黨校的生機和活力。為此，要努力強化各級“建”的意識，明確各級“建”的要求，落實各級“建”的責任，加強各級“建”的指導。要按照“八個有”即有組織領導、有管理人員、有基本陣地、有專門牌子、有專項經費、有管理制度、有培訓計劃、有培訓成效的要求，把鄉鎮、街道黨校建設好。努力使基層黨校“組織領導有力、管理制度規范、基本設施完備、教育活動經常、辦學成效顯著”。

第三，營造合力管的氛圍。要按照“高標準建、規范化管、高效能用”的要求，動員各方力量齊心合力、齊抓共管，切實加強對基層黨校的教育管理。黨委宣傳部門要積極做好黨校規范化建設的指導工作，做到“面上抓覆蓋、點上抓示范、線上抓輻射”，使黨校建設步入規范化運行軌道；組織部門要積極做好黨員干部教育培訓的安排工作，做到“年初有計劃，年中有檢查，年終有總結”,確保黨校教育培訓活動有序開展；政府部門和群團組織要充分利用黨校陣地組織開展各類教育培訓，拓展辦學成果，實現資源共享，保證黨員經常性受教育。

2、抓好“三化建設”，切實提高基層黨校辦學水平

首先，努力實現黨校設施規范化。黨校設施規范化是提高基層黨校辦學水平的基礎。一是基層黨校應當擁有黨校專用教學區域并長期掛牌。鄉鎮、街道黨校區域，一般要有報告廳、專用教室、遠程電教室、圖書閱覽室和黨校辦公室；村（社區、企業）黨校區域應有至少能承擔50名以上黨員教育培訓的專用教室；二是基層黨校教學環境要充分體現黨校特色。要按照黨校“屬基、姓黨、象校”的要求布置黨校環境。黨校專用教室應懸掛馬克思、列寧、毛澤東、鄧小平等領袖像，懸掛黨旗，張貼黨員先進性要求和黨校教育管理制度。三是基層黨校基礎設施要適應教學工作需要。黨校每年必須保證有一定的教育經費，以滿足黨員購置學習資料，訂閱黨報、黨刊及其他學習資料的需求。同時，還要配備電腦、電視機、投影儀等必要的電化教育設備，以滿足黨員學習的基本需求。

其次，堅持做到辦學管理制度化。基層黨校作為黨員教育的主陣地，制度建設非常重要。為此，各鄉鎮、街道黨校應建立健全以下六項制度：即校務委員會例會制度，校務委員會例會每年召開4次以上專題研究黨校工作；教育計劃制度，制定黨員教育全年計劃，保證黨員教育不少于4次；考試考核制度，對黨員干部的培訓情況進行登記并量化考核；教育總結制度，年終對全年黨校建設、培訓情況進行總結評價；檔案管理制度，對黨員的學習情況按建立臺帳、檔案；校務管理制度，校務委員會負責黨校日常事務的管理。通過建立健全制度，使黨校建設走上科學化、規范化、制度化道路。

第三，扎實推進教育成效優質化。教育成效優質化取決于良好的教育師資和豐富的教育手段。為此，一要建立一支結構合理的基層黨校師資隊伍。這支隊伍既應有政治理論方面的人才，又應有農村實用技術方面的專家；既可從鄉鎮班子成員、站所專業技術人員、鄉村土專家、上級黨校中聘請，也可從當地優秀共產黨員、群眾代表中邀請，以保證師資隊伍適應不同層次、不同類型的黨員教育的需要。二要創新培訓模式。始終按照聯系實際創思路，加強培訓求實效的教育培訓工作要求，創新模式，拓展思路，切實做到校內培訓和校外培訓相結合，課堂培訓與基地示范相結合，教師面授與電化教學（遠程教育）相結合，培訓內容統一安排與“菜單”自選相結合，理論學習與實用技術培訓相結合，農閑時節集中培訓與黨校臨時培訓相結合。三要創新教育手段。綜合運用案例式、互動式、情景式、啟發式教育手法及“微型黨課”等教育方式，不斷增強教育的針對性和實效性。

3、發揮“三個作用”，進一步拓展基層黨校辦學成果

首先，發揮鄉鎮、街道黨校在黨員教育中的龍頭作用。按照“鄉鎮、街道黨校抓示范”的要求，進一步發揮鄉鎮、街道黨校的龍頭帶動作用，積極做好鄉鎮、街道黨校建設的達標工作，堅持做到辦學場所設置規范化、教學設備現代化、教育培訓經常化、黨校管理制度化，切實為村（社區、企業）黨校建設起好示范作用。鄉鎮、街道黨委要明確本級黨校建設發展目標，切實加強組織領導，建立健全以校務委員會為核心的黨校組織領導機構，選好配強黨校專職人員，切實做到黨校建設有人抓、黨校工作有人做。

其次，發揮村（社區、企業）黨校在黨員教育中的主體作用。實踐證明，抓好村（社區、企業）黨校建設是構建農村黨員教育長效機制的關鍵。特別是當前行政村地域面積大、黨員人數多的情況下，鄉鎮、街道黨校要包攬農村廣大黨員的教育既不現實也不可能。因此，要按照“村級黨校抓規范，社區黨校抓提高，企業黨校抓創建”的工作思路，進一步發揮村（社區、企業）黨校在農村黨員教育中的主體作用。不斷深化“基層黨校建設年”活動，努力按照《余姚市村級（社區）黨校建設實施細則》的要求，加大工作力度，努力促進村（社區、企業）黨校在建設中規范，在鞏固中提高，在創新中發展。

第三，發揮黨員教育活動點在黨員教育中的補充作用。黨員教育活動點是黨員就近開展教育的有效載體。黨員教育活動點的建立，也延伸了基層黨校教育平臺。為此，各鄉鎮、街道和村（社區、企業）黨校要充分依托黨員教育活動點這一平臺，以推進基層黨校教育系統化為要求，科學制定教育計劃，精心設計教育載體，努力延伸教育活動，切實使黨員教育活動點教育與鄉鎮街道、村（社區、企業）黨校教育形成聯動，努力增進基層黨校教育的滲透力。同時，要繼續探索并重點培育我市業已創設的“電視黨員教育點”、“廣場黨員教育點”、“大巴上的流動黨校”、“大山里的流動黨校”、“網上黨員教育平臺”、“新余姚人黨員教育點”等教育新平臺，打造新的基層黨校教育特色和亮點，促進全市黨員教育工作蓬勃開展。（中共余姚市委宣傳部）

第五篇：藥劑科工作如何保持和發揚黨員的先鋒模范作用

藥劑科工作如何保持和發揚黨員的先鋒模范作用

鐘 湘

黨的十六大提出在全黨開展保持共產黨員先進性教育活動，黨的十六屆四中全會根據十六大的決策，在認真總結試點經驗的基礎上，對全黨開展以實踐“三個代表”重要思想為主要內容的保持共產黨員先進性教育活動作了部署。這次教育活動有兩個鮮明特點：一是以保持共產黨員先進性為主題；二是以實踐“三個代表”重要思想為主要內容。顯而易見，這是進入21世紀的中國共產黨人，堅持用當代中國的馬克思主義武裝頭腦的自我教育活動。

我從2005年2月5日參加中心召開的先進性教育活動動員大會，聆聽唐丹副書記對開展先進性教育活動做出動員和部署以來，半個多月中，又參加了中心黨支部組織的學習胡錦濤同志在中紀委五次全會上的重要講話、吳官正同志的工作報告會議，還參加了中心黨支部組織的多次學習。通過集中學習與自學，我對開展先進性教育活動的重大意義有了深刻認識。

首先，強調堅持黨的先進性，是因為黨的先進性是我們黨的性質的集中體現。我們黨從來就是一個由中國工人階級的先進分子所組成的先鋒隊；同時，又是中國人民和中華民族的先鋒隊。我們黨在新的歷史條件下對黨的先鋒隊性質的認識，也在進一步深化并有新的豐富與發展，明確提出黨的先進性是具體的歷史的。黨的先進性從來都是同黨在各個時期的具體歷史任務相聯系的，而不是抽象的；從來都是在不斷發展的實踐中體現出來的，而不是一成不變的。黨只有緊跟時代發展的進步潮流，根據不同時期人民的利益要求，制定正確的理論、綱領和路線、方針、政策，才能始終保持先進性。

其次，“三個代表”重要思想是加強和改進黨的建設、推進我國社會主義自我完善和發展的強大理論武器。目前我們黨已經成為領導人民掌握全國政權并長期執政的黨；成為對外開放和發展社會主義市場經濟條件下領導國家建設的黨。面對黨的執政條件的這種歷史性變化，加強和改進黨的建設，不斷提高黨的執政能力，成為我們必須認真研究和努力回答的重大課題。所以我們黨需要結合新的實踐發展要求，堅持不懈地用科學理論武裝全黨。

在深刻認識先進性教育活動重大意義的基礎上，我將自覺地把思想統一到中央的重大決策上來，自覺地參加先進性教育活動，按照黨員先進性的要求，學習實踐“三個代表”重要思想，切實解決自己在思想、作風及工作方面存在的問題。我要努力把學習作為實踐“三個代表”重要思想、增強本領、促進工作的重要方法，作為增強黨性、加強修養、陶冶情操的重要途徑。我要在不斷學習與提高的基礎上，積極發揮主動性、創造性，使自己從事的工作更加體現人民群眾的愿望、符合人民群眾的利益，為實現全面建設小康社會的宏偉目標做出自己的貢獻。