第一篇：淺析如何破解消防部隊(duì)思想政治教育的“四大難題”

淺析如何破解消防部隊(duì)思想政治教育的“四大難題”

中國(guó)消防在線 | 時(shí)間： 2007-11-29 | 文章來(lái)源：重慶總隊(duì)合川消防支隊(duì) | 作者：樊鵬

消防部隊(duì)如何圍繞“打得贏、不變質(zhì)”兩個(gè)歷史性課題，與時(shí)俱進(jìn)，規(guī)范建設(shè)，推進(jìn)部隊(duì)思想政治教育創(chuàng)新，更好地為部隊(duì)參與和諧社會(huì)建設(shè)創(chuàng)造良好消防環(huán)境提供“政治保證”和“智力支持”，“永葆人民軍隊(duì)的性質(zhì)、本色和作風(fēng)”是當(dāng)前消防部隊(duì)“貫徹十七大精神，全面構(gòu)建和諧社會(huì)，消防怎么辦”需要回答的一個(gè)首要問(wèn)題。

筆者認(rèn)為，思想僵化、政工人員量少質(zhì)差、工作作風(fēng)不實(shí)、整體投入少是消防部隊(duì)思想政治教育的“四大難題”。分析產(chǎn)生這些難題的原因，積極研究制定解決的辦法和措施，具有重要的指導(dǎo)意義。

一、充分認(rèn)識(shí)當(dāng)前思想政治教育工作中存在的四大難題

思想觀念僵化，創(chuàng)新的舉措不多。新時(shí)期下的思想政治教育要富有成效，就必須打開(kāi)眼界，擴(kuò)大思維領(lǐng)域，增強(qiáng)思想的全面性和系統(tǒng)性。但現(xiàn)在仍有部分單位開(kāi)展思想政治教育常常是憑老經(jīng)驗(yàn)、老印象，走不出老條條、老框框的束縛，工作部署上不能注重全局性、戰(zhàn)略性問(wèn)題，工作目標(biāo)上不注意共性要求和個(gè)性發(fā)展兼顧，工作著力點(diǎn)不能立足于社會(huì)發(fā)展和消防部隊(duì)建設(shè)的實(shí)際。在教育方法上，吸取現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展的成果，運(yùn)用心理學(xué)、教育學(xué)、管理學(xué)、政治學(xué)等各學(xué)科的知識(shí)方法的少；在教育手段上，善于把思想政治工作與制度手段、管理和監(jiān)督的手段互相配合，取長(zhǎng)補(bǔ)短，增強(qiáng)整體效力的少；在教育制度上，部隊(duì)一體化、主體化、網(wǎng)絡(luò)化的工作機(jī)制完善的少。僵化的思想觀念和落后的教育舉措成為制約思想政治教育工作向現(xiàn)代化發(fā)展的“瓶頸”。

政工人員量少質(zhì)差，思想理論水平偏低。抓好思想政治教育，政工干部是關(guān)鍵。當(dāng)前，一是基層中隊(duì)干部普遍不足，差額的都是政工干部。二是政工崗位的艱苦性和消防部隊(duì)內(nèi)部崗位之間的差異性等原因，令有些干部不愿從事政工工作，造成部隊(duì)政工人員缺乏。目前，已任命到大隊(duì)政工崗位的干部絕大多數(shù)是從防、滅火崗位上選配過(guò)來(lái)的，年齡普遍年輕化，對(duì)黨的理論、路線、方針和政策學(xué)習(xí)不夠，理解不深，思想工作理論水平整體偏低。

工作作風(fēng)不實(shí)，基層基礎(chǔ)工作不牢。一是存在形式主義套路。少數(shù)單位一搞政治教育就套用上級(jí)文件，制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，提出學(xué)習(xí)要求，匯報(bào)工作注重組織了多少次學(xué)習(xí)，寫了多少心得體會(huì)，辦了多少期墻報(bào)，只求數(shù)量，不求質(zhì)量。有的單位一抓思想政治工作，就組織官兵到烈士陵園參觀，聘請(qǐng)老革命講傳統(tǒng)，看似轟轟烈烈，實(shí)則華而不實(shí)，只重形式，不重效果。二是存在官僚主義作風(fēng)。極少數(shù)干部對(duì)思想政治工作情況若明若暗，對(duì)新形勢(shì)下出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題不了解、不研究，說(shuō)不清、講不透，對(duì)群眾的呼聲和意愿置若罔聞。三是存在教條主義思想。思想教育內(nèi)容大而化之，籠而統(tǒng)之的現(xiàn)象比較普遍，教育中“拿來(lái)文件讀一遍，找張報(bào)紙念一念”的情況較多，具體解答干部戰(zhàn)士普遍關(guān)心或急需回答的問(wèn)題的少，個(gè)別人的思想教育也往往是一般性的說(shuō)教多，針對(duì)不同對(duì)象、不同時(shí)間、不同任務(wù)等情況進(jìn)行分析調(diào)查、制定相應(yīng)對(duì)策的少，總想“一把鑰匙開(kāi)多把鎖”。

整體投入少，總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)不多。從整體看，近年來(lái)思想政治教育工作相對(duì)部隊(duì)建設(shè)和業(yè)務(wù)工作，無(wú)論是時(shí)間、精力、人力，還是財(cái)力的投入方面，都是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。政治教育時(shí)間難保證、政工干部難選配、政工經(jīng)費(fèi)難保障等問(wèn)題在基層尤其突出。政治教育工作雖然年年搞，季季搞，月月搞，但總脫不了俗，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)不很多，特別是有創(chuàng)新、有價(jià)值、能普遍推廣的新經(jīng)驗(yàn)不多。

二、導(dǎo)致當(dāng)前思想政治教育工作存在難題的四大原因 缺乏針對(duì)性。一是不能因人施教。不善于從官兵結(jié)構(gòu)的實(shí)際情況出發(fā)，針對(duì)官兵的思想基礎(chǔ)、道德標(biāo)準(zhǔn)、文化素養(yǎng)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、接受能力、社會(huì)經(jīng)歷等方面的差異，按照不同層次，制定不同的教育計(jì)劃，采取不同的教育形式，確立不同的教育目標(biāo)。二是不能因時(shí)施教。不善于根據(jù)季節(jié)的變化、人員的變遷、任務(wù)的轉(zhuǎn)變，適時(shí)對(duì)官兵進(jìn)行教育。三是不能因事施教。對(duì)事不會(huì)具體分析，具體解決，只重矛盾的普遍性，忽視矛盾的特殊性。

缺乏科學(xué)性。在教育部署上，安排不合理，存在“內(nèi)容多、時(shí)間緊、目標(biāo)高”等不切實(shí)際的做法。在教育手段上，缺乏現(xiàn)代知識(shí)、先進(jìn)科學(xué)技術(shù)和公眾傳媒手段的運(yùn)用，教育效果及考核形式定量評(píng)估不夠。

缺乏主動(dòng)性。認(rèn)為思想政治教育是“虛”的，抓得緊與不緊一個(gè)樣，抓得好與不好一個(gè)樣，對(duì)抓硬件建設(shè)和抓思想教育這個(gè)“軟件”建設(shè)存在“一手硬，一手軟”的現(xiàn)象。究其思想根源，一是教育者存在功利主義偏見(jiàn)。一些基層單位干部為追求個(gè)人“政績(jī)”，在工作中把絕大部分精力放在“裝修”單位的“門面”上，放在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)“看得見(jiàn)”的工作上，認(rèn)為只要領(lǐng)導(dǎo)有看頭、經(jīng)驗(yàn)有寫頭、匯報(bào)有講頭就是成績(jī)，至于官兵需要不需要、滿意不滿意則另當(dāng)別論。二是存在事務(wù)主義傾向。少數(shù)干部特別是基層單位主官，一收到政治教育的通知就叫苦，一聽(tīng)說(shuō)抓思想政治工作就叫難，叫苦犯難的原因就是太忙沒(méi)有時(shí)間。有的干部“兩眼一睜，忙到熄燈”，把大部分時(shí)間和精力花在事務(wù)工作上，忽視了思想教育工作。

缺乏創(chuàng)造性。存在因循守舊、按部就班的舊觀念，對(duì)新形勢(shì)下思想政治教育工作調(diào)查不夠、研究不夠，對(duì)黨和國(guó)家的新政策、新方針、新理論學(xué)習(xí)不夠，對(duì)現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)和科學(xué)技術(shù)鉆研不夠，習(xí)慣老一套，沒(méi)有刻苦鉆研的精神。雖有一些政工干部有創(chuàng)新的熱情，但由于開(kāi)拓精神不強(qiáng)、結(jié)合部隊(duì)實(shí)際運(yùn)用能力弱等原因，往往事半功倍，收效甚微。有的部門和單位由于經(jīng)費(fèi)、條件的限制，制約了創(chuàng)造性活動(dòng)的開(kāi)展。

三、推進(jìn)消防部隊(duì)思想政治教育四個(gè)機(jī)制的創(chuàng)新

胡錦濤同志對(duì)全軍提出“聽(tīng)黨指揮，服務(wù)人民，英勇善戰(zhàn)”的總要求，加強(qiáng)軍隊(duì)革命化、正規(guī)化建設(shè)。我們消防部隊(duì)要按照這一正確方向，把部隊(duì)教育好、管理好、建設(shè)好。解決四大難題，做到以下四個(gè)機(jī)制的創(chuàng)新，對(duì)于推進(jìn)消防部隊(duì)思想政治教育具有至關(guān)重要的作用。領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制的創(chuàng)新。

一是要著力提高各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)抓思想政治教育工作的“首位”意識(shí)。消防部隊(duì)是一支直接服務(wù)小康社會(huì)的部隊(duì)，與社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)有著千絲萬(wàn)縷的關(guān)系，如果不能在政治上、思想上、行動(dòng)上保證官兵有正確的方向，就不能為“打得贏”提供思想和組織保證。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部在實(shí)際工作中要糾正“業(yè)務(wù)工作是硬指標(biāo)，思想政治工作是軟指標(biāo)”的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，防止和克服那種認(rèn)為思想政治教育工作不好做，做不好的思想傾向，切實(shí)把思想政治工作擺在重要的位置。

二是要著力發(fā)揮各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)落實(shí)思想政治教育工作的“表率”作用。領(lǐng)導(dǎo)干部既是抓思想政治教育工作的實(shí)施者，本身又是思想政治教育工作的對(duì)象。因此，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭學(xué)習(xí)，帶頭搞好教育，用自身的示范作用給官兵作表率。

三是要著力加強(qiáng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)思想政治教育工作的“領(lǐng)導(dǎo)”職能。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要按照“一崗雙職”的原則，牢固抓住思想政治工作這個(gè)“生命線”，不放松，經(jīng)常做，反復(fù)做，持之以恒，堅(jiān)持不懈，為部隊(duì)的全面建設(shè)提供強(qiáng)有力的思想保證。充分認(rèn)識(shí)到新形勢(shì)下思想政治工作的巨大效益，堅(jiān)決克服思想政治工作講起來(lái)重要，忙起來(lái)不要，會(huì)上重要，會(huì)后次要的偏差認(rèn)識(shí)。把思想政治工作納入重要議程，貫穿于各項(xiàng)工作這中。四是要著力建立健全保障思想政治教育工作落實(shí)的“約束”機(jī)制。在考核上，要把思想政治教育工作作為班子考核、干部考核的重要依據(jù)，借鑒業(yè)務(wù)工作的獎(jiǎng)懲辦法，實(shí)行思想政治教育工作末位淘汰制，對(duì)年終思想政治教育工作檢查驗(yàn)收處于末位的單位主官予以戒勉；實(shí)行一票否決制，思想政治教育工作出現(xiàn)問(wèn)題的單位及其主官當(dāng)年不得評(píng)先評(píng)優(yōu)。在保障上，對(duì)合理的政工開(kāi)支，做到優(yōu)先考慮，在人員上配齊政工干部，定期組織政工干部培訓(xùn)，提高綜合素質(zhì)，并大力開(kāi)展“優(yōu)秀政工干部”等評(píng)比活動(dòng)，提高政工干部工作的積極性。在制度上，進(jìn)一步建立健全黨委中心小組學(xué)習(xí)制度、政治教育制度、民主生活制度、黨課制度、干部管理規(guī)定、黨風(fēng)廉政建設(shè)規(guī)定等，堅(jiān)持用制度管人、管事，促進(jìn)思想政治教育工作的規(guī)范化建設(shè)。特別是要制定符合時(shí)代特點(diǎn)的績(jī)效鑒定標(biāo)準(zhǔn)，確立科學(xué)而又穩(wěn)定的教育目標(biāo)和內(nèi)容。動(dòng)力機(jī)制的創(chuàng)新。堅(jiān)持從嚴(yán)治警、從優(yōu)待警的方針，創(chuàng)新動(dòng)力機(jī)制，加大對(duì)官兵思想教育工作的力度。

首先，要探索解決思想政治工作者的政治待遇、職級(jí)晉升和工作經(jīng)費(fèi)等問(wèn)題，從而為新時(shí)期思想政治工作人才的脫穎而出創(chuàng)造必要的條件，為做好思想政治教育工作提供必要的物質(zhì)基礎(chǔ)。其次，要堅(jiān)持從部隊(duì)實(shí)際出發(fā)，深入廣大官兵生活、工作、訓(xùn)練和戰(zhàn)斗的第一線，及時(shí)了解、處理各種困難和矛盾，大力表彰先進(jìn)人物和先進(jìn)事跡，激發(fā)廣大官兵愛(ài)軍習(xí)武、崇尚消防的積極性和創(chuàng)造性。

第三，要堅(jiān)持思想政治教育工作和經(jīng)常性管理工作相結(jié)合。思想政治教育工作不是萬(wàn)能的，特別是在當(dāng)前改革開(kāi)放的新形勢(shì)下，消防官兵的思想變化與社會(huì)群眾的思想變化基本同步。因此，消防部隊(duì)的“封閉式管理”更應(yīng)與“開(kāi)放式教育”有機(jī)結(jié)合起來(lái)。既要嚴(yán)格按照部隊(duì)條令條例加強(qiáng)對(duì)官兵行為監(jiān)督，更要利用社會(huì)思想變化的有利方面加強(qiáng)對(duì)官兵思想觀念的引導(dǎo)。第四，要堅(jiān)持解決官兵的思想問(wèn)題和解決官兵的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題相結(jié)合。在當(dāng)前改革開(kāi)放和部隊(duì)體制變化的形勢(shì)下，官兵的思想有變化很正常，如干部考慮轉(zhuǎn)業(yè)后的安置問(wèn)題，家屬下崗給家庭帶來(lái)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，兩年戰(zhàn)士轉(zhuǎn)士官、退伍后的工作、士官個(gè)人婚姻問(wèn)題等，這都屬于官兵正常的思想問(wèn)題。如果處理的不好，就會(huì)給部隊(duì)的管理工作帶來(lái)難度。因此，要發(fā)揮部隊(duì)是一所大學(xué)校的作用，在官兵完成好各項(xiàng)任務(wù)的情況下，盡量幫助解決官兵的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

制約機(jī)制的創(chuàng)新。思想政治教育工作新的制約機(jī)制，應(yīng)由宏觀和微觀兩大部分組成。從宏觀制約上講，建立健全有效的制約機(jī)制，保證部隊(duì)建設(shè)和各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作更好地落實(shí)，是提高思想政治建設(shè)質(zhì)量和效果的重要途徑，也是消防部隊(duì)正規(guī)化建設(shè)的必然要求。一是要形成政策制度的新體系。把政策制度的高速與完善作為思想政治工作改革與創(chuàng)新的重點(diǎn)，沒(méi)有的要建立，不適應(yīng)的要調(diào)整，不健全的要完善。特別是矛盾突出、與官兵切身利益關(guān)系密切的政策制度，要抓緊論證，加快改革步伐，逐步建立起與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國(guó)家有關(guān)的法規(guī)制度改革相銜接、符合消防部隊(duì)實(shí)際的政策制度體系。二是要形成執(zhí)行政策規(guī)定的新氣象。思想教育堅(jiān)持和倡導(dǎo)的原則，應(yīng)當(dāng)從政策制度上給予鼓勵(lì)和支持，弘揚(yáng)正氣，更好地激勵(lì)官兵獻(xiàn)身消防、建功立業(yè)。思想教育反對(duì)的東西，要用政策制度進(jìn)行嚴(yán)格的約束和誡勉，規(guī)范行為，鞭策后進(jìn)，為整肅風(fēng)氣、防止和糾正不良傾向提供警示作用。對(duì)那些反復(fù)抓教育、提要求，仍然屢禁不止、久治不愈的問(wèn)題，要通過(guò)嚴(yán)格執(zhí)行政策制度加以解決。三是形成落實(shí)政策制度的新氛圍。領(lǐng)導(dǎo)干部和領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)要帶頭接受政策制度的約束和規(guī)范。下發(fā)指示，部署工作，要以政策制度為依據(jù)。解決部隊(duì)存在的問(wèn)題，要嚴(yán)格按政策制度辦事，維護(hù)政策制度的嚴(yán)肅性和權(quán)威性。抓工作落實(shí)，要堅(jiān)持按級(jí)負(fù)責(zé)，不越俎代庖。機(jī)關(guān)部門要各司其職，分工負(fù)責(zé)，同類工作實(shí)行歸口管理，防止政出多門。檢查評(píng)估工作，要依據(jù)政策制度確立標(biāo)準(zhǔn)。要把檢查監(jiān)督政策制度的貫徹落實(shí)作為領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)的重要職責(zé)和經(jīng)常性工作，使思想政治教育工作沿著科學(xué)化、正規(guī)化的方向發(fā)展。其微觀制約機(jī)制就是由單位自己控制，如活動(dòng)的內(nèi)容和方式、方法不要求上下一致，“自我約束”，從而形成各具特色的思想政治工作新局面。運(yùn)行機(jī)制的創(chuàng)新。一是樹(shù)立以人為本的教育新觀念。堅(jiān)決拋棄以教育者為中心的舊觀念，確立以人為本、以受教育者為中心的新觀念。積極克服以往教育中教育者往往忽視受教育者的實(shí)際需求，單純按教育計(jì)劃照本宣科，影響教育效果的弊病。堅(jiān)持以人為本，采取啟發(fā)式、討論式的方法，調(diào)動(dòng)官兵參與教育的積極性。鼓勵(lì)基層政工干部的首創(chuàng)精神，倡導(dǎo)基層單位開(kāi)展自選活動(dòng)，發(fā)掘基層政工干部獨(dú)立思考和基層單位群策群力的潛力，以形成本地區(qū)本單位思想政治工作的特色。二是營(yíng)造全方位的教育新格局。牢固樹(shù)立“大教育”的思想，著力克服“政治教育是政工干部的事”、“搞政治教育就是上課”的片面認(rèn)識(shí)，積極營(yíng)造“人人是教員，事事是教材，處處是課堂，時(shí)時(shí)受教育”的良好氛圍，使官兵在春風(fēng)化雨、潛移默化中解決現(xiàn)實(shí)思想問(wèn)題。充分發(fā)揮家庭和社會(huì)的教育功能，努力形成部隊(duì)、社會(huì)、家庭全方位教育。要在教育的形式和方法上下功夫，切實(shí)抓好“四個(gè)結(jié)合”，即抓“外”與抓“內(nèi)”的結(jié)合，抓“大”與抓“小”的結(jié)合，抓“虛”與抓“實(shí)”的結(jié)合，抓“點(diǎn)”與抓“面”的結(jié)合。三是運(yùn)用科學(xué)先進(jìn)的新手段。積極吸取現(xiàn)代科技成果，在信息掌握、情況處理、知識(shí)傳播、思想教育等方面，注意發(fā)揮計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代信息技術(shù)和大眾傳媒的作用。善于運(yùn)用社會(huì)學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)等多學(xué)科的知識(shí)和方法，增強(qiáng)思想政治教育工作的科學(xué)性。

第二篇：消防部隊(duì)思想政治教育教案

繼承和發(fā)揚(yáng)我黨我軍及公安消防部隊(duì)

光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)

【教學(xué)目的】

“永葆人民軍隊(duì)性質(zhì)、本色、作風(fēng)”，是黨的十八大報(bào)告對(duì)全軍官兵提出的要求和期望。習(xí)主席在前不久召開(kāi)的軍委擴(kuò)大會(huì)議上強(qiáng)調(diào)指出，要繼承和發(fā)揚(yáng)毛主席、鄧主席、江主席、胡主席培育的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)，奮力推進(jìn)國(guó)防和軍隊(duì)現(xiàn)代化。這一重要指示，充分體現(xiàn)了我們黨對(duì)保持和發(fā)揚(yáng)我軍光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)的一貫性要求，蘊(yùn)含著對(duì)人民軍隊(duì)性質(zhì)本色作風(fēng)的深刻思考。必須始終圍繞這一重大歷史課題，在消防部隊(duì)扎實(shí)開(kāi)展我黨、我黨我軍及公安消防部隊(duì)光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)的學(xué)習(xí)教育和實(shí)踐活動(dòng)，不斷賦予其新的時(shí)代內(nèi)涵，真正使我軍的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)薪火相傳、發(fā)揚(yáng)光大。【教學(xué)要點(diǎn)】

一、保持和發(fā)揚(yáng)我黨我軍及公安消防部隊(duì)光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)的重大政治意義。

二、公安消防部隊(duì)光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)的基本內(nèi)容。

三、圍繞我黨我軍及公安消防部隊(duì)光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)深入開(kāi)展學(xué)習(xí)教育和實(shí)踐活動(dòng)

四、領(lǐng)導(dǎo)干部要在發(fā)揚(yáng)我黨我軍及公安消防部隊(duì)光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)中發(fā)揮模范帶頭作用。【教學(xué)方法】

集中授課、多媒體教學(xué)、討論消化 【教學(xué)內(nèi)容】

今天我們大家共同學(xué)習(xí)“堅(jiān)定信念、筑牢警魂”主題教育第七專題:繼承發(fā)揚(yáng)我黨我軍及公安消防部隊(duì)光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)。

一、保持和發(fā)揚(yáng)我黨我軍及公安消防部隊(duì)光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)的重大政治意義。

人民軍隊(duì)自誕生之日起，始終高舉黨的旗臶，聽(tīng)從黨的指揮，牢記使命，英勇奮戰(zhàn)，為中國(guó)人民解放事業(yè)，為我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)和改革事業(yè)，為捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán)、安全、領(lǐng)土完整，建立了不可磨滅的歷史功勛。歷史雄辯地表明，堅(jiān)持黨對(duì)軍隊(duì)的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)，是我軍永遠(yuǎn)不變的軍魂，是我軍建設(shè)和發(fā)展的首要問(wèn)題。在這個(gè)問(wèn)題上，任何時(shí)候任何情況下都不能有絲毫的懷疑和動(dòng)搖。

保持和發(fā)揚(yáng)我軍光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)，是確保軍隊(duì)建設(shè)正確方向的內(nèi)在要求。堅(jiān)決聽(tīng)從黨指揮，一心一意跟黨走，是黨對(duì)我軍的最高政治要求，是我軍光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)最本質(zhì)的特征，是我們永遠(yuǎn)不變的軍魂。當(dāng)前，我軍正處在一個(gè)新的重要發(fā)展時(shí)期,面臨的國(guó)際環(huán)境發(fā)生了重大變化，國(guó)內(nèi)改革開(kāi)放和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)深入發(fā)展，社會(huì)利益關(guān)系更為復(fù)雜，新情況新問(wèn)題層出不窮，這些必然對(duì)官兵產(chǎn)生廣泛而深刻的影響。只有堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)我軍光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)，才能自覺(jué)抵制各種腐朽思想文化的侵蝕，始終保持軍隊(duì)建設(shè)的正確方向。加速推進(jìn)中國(guó)特色軍事變革，實(shí)現(xiàn)建設(shè)信息化軍隊(duì)、打贏信息化戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)略目標(biāo)和任務(wù)，不僅需要雄厚的物質(zhì)技術(shù)基礎(chǔ)，而且需要繼承和發(fā)揚(yáng)我軍光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)，為之提供強(qiáng)大的精神力量。尤其要看到，我軍的官兵成分也發(fā)生了很大變化。參加過(guò)革命戰(zhàn)爭(zhēng)，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期革命和建設(shè)實(shí)踐的鍛煉考驗(yàn)，并為我軍優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)的形成作出過(guò)貢獻(xiàn)的老革命家、老同志相繼離退休，一大批年輕干部走上了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)崗位。在新的歷史條件下，如何繼承和發(fā)揚(yáng)我軍的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)，歷史地落在了我們肩上。只有繼承和弘揚(yáng)我軍光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)，才能確保黨對(duì)軍隊(duì)的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)，才能確保官兵在各種復(fù)雜斗爭(zhēng)中經(jīng)受住嚴(yán)峻考驗(yàn)，才能確保黨員、干部政治上永遠(yuǎn)合格、思想上永遠(yuǎn)純潔。

保持和發(fā)揚(yáng)我軍光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)，是加速推進(jìn)中國(guó)特色軍事變革的重要保證。推進(jìn)中國(guó)特色軍事變革，實(shí)質(zhì)上是要對(duì)我軍傳統(tǒng)的建設(shè)理念和作戰(zhàn)理論、體制編制、武器裝備、作戰(zhàn)方式、人員素質(zhì)等，進(jìn)行全面深刻的改革、調(diào)整和提升，只有始終保持和發(fā)揚(yáng)我軍光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)，才能保持我軍的性質(zhì)、本色和正確方向。現(xiàn)實(shí)條件下，部隊(duì)建設(shè)雖然取得了重大進(jìn)步，但與打贏信息化戰(zhàn)爭(zhēng)的要求還存在一定差距，仍然需要我們進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)，不斷從中汲取經(jīng)驗(yàn)、智慧和力量，從而進(jìn)一步強(qiáng)化官兵的職能使命意識(shí)，不斷激發(fā)官兵的革命斗志，不斷將其轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新發(fā)展的精神動(dòng)力和求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，更好地推動(dòng)中國(guó)特色軍事變革的深入發(fā)展。

二、公安消防部隊(duì)光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)的基本內(nèi)容。

（一）艱苦奮斗的政治本色。艱苦奮斗是我們民族幾千年來(lái)的文化積淀和民族象征，是民族文化中一筆寶貴的精神財(cái)富，公安消防部隊(duì)的發(fā)展史，就是一部艱苦奮斗史，長(zhǎng)期以來(lái)，公安消防在業(yè)務(wù)經(jīng)費(fèi)保障不足，消防車輛裝備水平較低，警力不足與職能任務(wù)不斷拓展的矛盾十分突出的情況下打贏了一場(chǎng)場(chǎng)硬仗、惡仗圓滿完成了黨和人民交給我們的各項(xiàng)消防安全保衛(wèi)任務(wù)，靠的就是艱苦奮斗、自強(qiáng)不息、與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新的精神。井岡山公安消防大隊(duì)白手起家、戰(zhàn)天斗地，在物質(zhì)條件匱乏的條件下干出了一流的工作業(yè)績(jī)，就是許許多多基層單位的艱苦奮斗的縮影，也是公安消防部隊(duì)建設(shè)發(fā)展的寶貴財(cái)富。我們只有艱苦奮斗，勵(lì)精圖治，才能不斷發(fā)展壯大。艱苦奮斗不僅是一種生活方式，更是一種強(qiáng)大的精神支撐，是培養(yǎng)毅力、勇氣和韌性的“磨刀石”，是走向堅(jiān)強(qiáng)與成熟的“橋梁”，是獲取知識(shí)、能力和成就的“學(xué)校”作為新時(shí)期的消防戰(zhàn)士，又責(zé)任和義務(wù)讓艱苦奮斗的精神薪火相傳。要始終保持嚴(yán)于律己、艱苦樸素的精神，自覺(jué)抵制拜金主義、享樂(lè)主義等腐朽思想的侵蝕，耐得住寂寞，守得住清貧，頂?shù)米≌T惑，做到富貴不能淫，威武不能屈、貧賤不能移。要始終保持開(kāi)拓進(jìn)去、奮發(fā)有為的精神，立足崗位建功業(yè)，頑強(qiáng)拼搏創(chuàng)一流。要始終保持求知若渴、深研細(xì)鉆的精神，學(xué)習(xí)在工作中，成才在崗位上，努力掌握為人民服務(wù)的過(guò)硬本領(lǐng)。要始終保持勤于思考，埋頭苦干的精神，腳踏實(shí)地、真抓實(shí)干，高標(biāo)準(zhǔn)、創(chuàng)造性地做好工作，為推進(jìn)消防工作和部隊(duì)建設(shè)的創(chuàng)新發(fā)展獻(xiàn)智獻(xiàn)力。作為新時(shí)期的消防戰(zhàn)士，有責(zé)任和義務(wù)讓艱苦奮斗的精神薪火相傳，保持勤于思考、埋頭苦干的精神，為推動(dòng)消防工作和部隊(duì)建設(shè)的創(chuàng)新發(fā)展獻(xiàn)智獻(xiàn)力。

（二）高度自覺(jué)的鐵的紀(jì)律。公安消防部隊(duì)是一支紀(jì)律嚴(yán)明的英雄部隊(duì)。新中國(guó)成立以來(lái)，盡管領(lǐng)導(dǎo)體制幾經(jīng)變更，管理模式幾度調(diào)整，但是公安消防部隊(duì)紀(jì)律嚴(yán)明的優(yōu)良傳統(tǒng)一直在實(shí)踐中就傳承和發(fā)揚(yáng)。新形勢(shì)下，公安消防部隊(duì)要適應(yīng)國(guó)家依法治國(guó)方略，貫徹依法從嚴(yán)治警方針，必須進(jìn)一步加強(qiáng)部隊(duì)紀(jì)律建設(shè)。作為一名光榮的消防兵，首先，必須懂得嚴(yán)明的紀(jì)律是軍隊(duì)區(qū)別于其他社會(huì)組織、軍人區(qū)別于普通老百姓的一個(gè)最顯著的標(biāo)志，把遵守紀(jì)律作為軍人的一種美德來(lái)加強(qiáng)修養(yǎng)，讓紀(jì)律伴隨自己寫好飛、當(dāng)兵史，走好人生路。其次，要學(xué)習(xí)掌握公安消防部隊(duì)紀(jì)律的基本內(nèi)容，懂得什么事可以做，什么事不可以做，時(shí)時(shí)處處把自己的言行臵于部隊(duì)紀(jì)律的約束之下。第三，要加強(qiáng)思想修養(yǎng)，切實(shí)把當(dāng)兵為什么的基本道理搞清楚，確立“當(dāng)兵要奉獻(xiàn)”、“人生要進(jìn)取”的生活態(tài)度，自覺(jué)向不良習(xí)慣告別，同時(shí)要加強(qiáng)道德修養(yǎng)，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中令人煩惱的事要學(xué)會(huì)忍讓和克制，不要把忍讓和克制看作是無(wú)能的表現(xiàn)，而要看作是一個(gè)人成熟的標(biāo)志，是一個(gè)軍人的基本素養(yǎng)，這樣才能在人生的緊要關(guān)頭把握自己，防止發(fā)生嚴(yán)重后果。第四，要堅(jiān)持從點(diǎn)滴做起、從現(xiàn)在做起，把紀(jì)律養(yǎng)成滲透到滅火救援、戰(zhàn)備訓(xùn)練、值班執(zhí)勤、日常生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中去，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己，做到領(lǐng)導(dǎo)在與不在一個(gè)樣，營(yíng)區(qū)內(nèi)外一個(gè)樣，單獨(dú)執(zhí)行任務(wù)于集體行動(dòng)一個(gè)樣，平時(shí)與戰(zhàn)時(shí)一個(gè)樣，在日復(fù)一日的磨練中養(yǎng)成令行禁止、守紀(jì)如鐵的良好作風(fēng)。

（三）官兵一致，尊干愛(ài)兵。官兵一致、尊干愛(ài)兵是公安消防部隊(duì)保持強(qiáng)大凝聚力和戰(zhàn)斗力、克服各種艱難險(xiǎn)阻從勝利走向勝利的重要保證。和平時(shí)期，消防既是一個(gè)普濟(jì)蒼生、傳遞溫暖的朝陽(yáng)職業(yè)，更是一個(gè)用青春乃至生命填寫人生履歷的高危行業(yè)。一代又一代消防官兵在血與火、生與死的考驗(yàn)面前，之所以能夠萬(wàn)眾一心，眾志成城，不離不棄，共赴危難，甚至不惜犧牲自己來(lái)保護(hù)戰(zhàn)友的生命，一個(gè)很重要的原因就是我們?cè)谄綍r(shí)的工作、學(xué)習(xí)、生活、戰(zhàn)斗中，繼承和發(fā)揚(yáng)了官兵一致、尊干愛(ài)兵的優(yōu)良傳統(tǒng)，結(jié)成了情同手足、親如兄弟的戰(zhàn)友情誼。作為新時(shí)代的消防兵，我們每一個(gè)都應(yīng)該倍加珍惜“五湖四海走到一起”的緣分，倍加珍惜共同生活、并肩戰(zhàn)斗的機(jī)會(huì)，倍加珍惜患難與共、純潔有愛(ài)的戰(zhàn)友情誼，不斷鞏固和發(fā)展部隊(duì)內(nèi)部的團(tuán)結(jié)。

（四）政治、經(jīng)濟(jì)、軍事三大民主。民主出覺(jué)悟，民主出勇敢，民主出智慧，民主貫穿于公安消防部隊(duì)發(fā)展壯大的全部歷程。各級(jí)黨組織充分尊重士兵在部隊(duì)建設(shè)中的主體地位，充分發(fā)揮團(tuán)支部和武警委員會(huì)“兩個(gè)群眾組織”在基層民主建設(shè)中的主渠道作用，最大限度地滿足基層官兵的民主訴求，充分調(diào)動(dòng)了廣大官兵在部隊(duì)建設(shè)中的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，在部隊(duì)形成了既有集中又有民主、既有紀(jì)律又有自由的、既有統(tǒng)一意志又有個(gè)人心情舒暢的充滿生機(jī)于活力的局面。廣大士兵以主人翁姿態(tài)和隊(duì)消防事業(yè)的高度責(zé)任感，充分行使自己的民主權(quán)利，積極主動(dòng)參與部隊(duì)的建設(shè)、管理和監(jiān)督，在為部隊(duì)建設(shè)獻(xiàn)智獻(xiàn)力的同時(shí)，也開(kāi)闊了眼界，提高了能力，展示了才華，贏得了尊重。當(dāng)時(shí)，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展和消防職能的不斷拓展，消防工作和部隊(duì)建設(shè)面臨著新情況，新問(wèn)題層出不求，更加需要集中廣大官兵的智慧和力量加以研究解決。我們應(yīng)該懂得，無(wú)論自己佩戴什么警銜、做什么工作，都是部隊(duì)建設(shè)的主人，都要又”隊(duì)興我榮，隊(duì)衰我恥“的集體榮、榮譽(yù)觀念，都要十分珍惜自己的民主權(quán)利，齊心協(xié)力把單位建設(shè)搞得紅紅火火。政治民主，就是官兵政治上平等，都應(yīng)以主人翁姿態(tài)關(guān)心部隊(duì)建設(shè)；經(jīng)濟(jì)民主，就是實(shí)行經(jīng)濟(jì)公開(kāi)；實(shí)行政治、經(jīng)濟(jì)、軍事三大民主，是人民軍隊(duì)本質(zhì)的體現(xiàn)。

（五）革命英雄主義。公安消防部隊(duì)是一支養(yǎng)兵千日，用兵千日的部隊(duì)，時(shí)時(shí)在備勤，天天在作戰(zhàn)。長(zhǎng)期以來(lái)公安消防部隊(duì)繼承和發(fā)揚(yáng)勤學(xué)苦練的革命英雄主義優(yōu)良傳統(tǒng)，堅(jiān)決貫徹“火怎么滅，兵怎么練”的知道思想，從嚴(yán)，從實(shí)戰(zhàn)需要出發(fā)，開(kāi)展了聲勢(shì)浩大的群眾性“崗位大練兵”活動(dòng)，通過(guò)訓(xùn)練和火場(chǎng)磨礪，培養(yǎng)了一批又一批戰(zhàn)斗作風(fēng)頑強(qiáng)、業(yè)務(wù)技能嫻熟、戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)較高、心理素質(zhì)過(guò)硬的滅火救援尖兵，鞏固和提升了部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力為保護(hù)人民群眾財(cái)產(chǎn)安全做出了重大貢獻(xiàn)。為了適應(yīng)新的形勢(shì)和任務(wù)，滿足消防現(xiàn)實(shí)斗爭(zhēng)的需要，2009年7月，公安部消防局在遼寧省沈陽(yáng)市召開(kāi)了打造消防鐵軍的工作會(huì)議暨滅火救援攻堅(jiān)組建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，對(duì)打造一致攻無(wú)不克，戰(zhàn)無(wú)不勝，英勇頑強(qiáng)的公安消防鐵軍作出了總體規(guī)劃和戰(zhàn)略部署。“海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛。”每一個(gè)有志成為合格消防兵的同志都應(yīng)愛(ài)警習(xí)武，以只爭(zhēng)朝夕、時(shí)不我待的緊迫感，刻苦學(xué)習(xí)消防業(yè)務(wù)知識(shí)，熟練駕馭新裝備，積極探索新戰(zhàn)法，努力魯行職責(zé)使命的過(guò)硬本領(lǐng)，確保一聲令下，拉得出，沖的上，飛、打得贏，譜寫當(dāng)代消防官兵忠誠(chéng)使命、不辱使命的壯麗人生。英勇頑強(qiáng)敢打敢拼的戰(zhàn)斗作風(fēng)。堅(jiān)貞不屈、矢志不渝的革命氣節(jié)。堅(jiān)忍不拔、愈挫愈堅(jiān)的頑強(qiáng)意志；以苦為樂(lè)、以苦為榮的革命樂(lè)觀主義精神。

三、圍繞我黨我軍及公安消防部隊(duì)光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)深入開(kāi)展學(xué)習(xí)教育和實(shí)踐活動(dòng)

保持和發(fā)揚(yáng)我黨我軍及公安消防部隊(duì)光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)，是我們克服一切艱難險(xiǎn)阻的制勝法寶。人民軍隊(duì)從誕生之日起，就堅(jiān)定地站在黨的旗臶下，培育和形成了我軍特有的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)。我軍的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)包含著我軍建設(shè)的一系列基本原則和根本制度，包含著我軍特有的革命精神和革命作風(fēng)，是我軍在長(zhǎng)期實(shí)踐中積累起來(lái)的寶貴精神財(cái)富，也是我軍永不褪色的“傳家寶”。我軍的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)，承載著我軍波瀾壯闊的斗爭(zhēng)史、艱苦卓絕的奮斗史、可歌可泣的英雄史、勇于創(chuàng)新的發(fā)展史。戰(zhàn)爭(zhēng)年代，我軍在強(qiáng)大的敵人、惡劣的環(huán)境、兇險(xiǎn)的考驗(yàn)面前之所以能戰(zhàn)無(wú)不勝，一個(gè)重要的原因，就是有寶貴的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)。當(dāng)前公安消防部隊(duì)，要在堅(jiān)定高舉旗臶、聽(tīng)黨指揮的政治信念，增強(qiáng)服從命令、顧全大局的紀(jì)律觀念，強(qiáng)化當(dāng)兵打仗、能打勝仗的使命意識(shí)，發(fā)揚(yáng)英勇頑強(qiáng)、不怕?tīng)奚膽?zhàn)斗作風(fēng)，樹(shù)立艱苦為榮、奉獻(xiàn)為本的崇高追求，堅(jiān)持腳踏實(shí)地、真抓實(shí)干的務(wù)實(shí)態(tài)度，培育開(kāi)拓進(jìn)取、奮勇?tīng)?zhēng)先的創(chuàng)新精神等方面，形成體現(xiàn)時(shí)代要求、具有部隊(duì)特色的傳統(tǒng)精神和優(yōu)良作風(fēng)，為公安消防部隊(duì)有效履行使命任務(wù)奠定堅(jiān)強(qiáng)的思想和作風(fēng)基礎(chǔ)。

（一）堅(jiān)持不懈地抓好光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)的教育。光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)教育是部隊(duì)思想政治教育的重要內(nèi)容，也是繼承和發(fā)揚(yáng)我黨我軍及公安消防部隊(duì)光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)的中心環(huán)節(jié)和基本前提。要把光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)教育與“四個(gè)教育”、大項(xiàng)專題教育、經(jīng)常性思想教育、職能任務(wù)教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，努力提高教育效果。通過(guò)各種形式的“講傳統(tǒng)、憶傳統(tǒng)、學(xué)傳統(tǒng)”活動(dòng)，使官兵通過(guò)自己的感觀獲得關(guān)于我軍光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)的歷史、淵源、本質(zhì)內(nèi)容、現(xiàn)實(shí)意義，產(chǎn)生認(rèn)同感。充分發(fā)揮軍事文化的激勵(lì)和感染作用，努力把發(fā)揚(yáng)光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)作為軍營(yíng)文化的主旋律，使官兵在耳濡目染中接受傳統(tǒng)的熏陶和洗禮。

（二）把光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)融入公安消防部隊(duì)工作實(shí)踐。發(fā)揚(yáng)我黨我軍及公安消防部隊(duì)光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)，只有與部隊(duì)的實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合，才能永葆生機(jī)和活力。要努力把光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)融入崗位實(shí)踐中，引導(dǎo)官兵強(qiáng)化崗位盡責(zé)的觀念，在認(rèn)真履職盡責(zé)中不斷增強(qiáng)事業(yè)心責(zé)任感，不斷深化對(duì)本職崗位的價(jià)值認(rèn)同，始終保持昂揚(yáng)的精神狀態(tài)，著力培育官兵愛(ài)崗敬業(yè)、犧牲奉獻(xiàn)、忠于職守、艱苦奮斗的過(guò)硬品質(zhì)；努力把光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)滲透到軍事斗爭(zhēng)準(zhǔn)備中，著眼有效履行我軍歷史使命任務(wù)，有意識(shí)地練思想、練作風(fēng)、練意志、練心力，著力培育和強(qiáng)化官兵機(jī)智勇猛、英勇頑強(qiáng)、連續(xù)作戰(zhàn)、敢于勝利的戰(zhàn)斗精神；努力把光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)延伸到遂行多樣化軍事任務(wù)中，緊貼搶險(xiǎn)救災(zāi)、維穩(wěn)處突、應(yīng)急救援等非戰(zhàn)爭(zhēng)軍事行動(dòng)，著力培育和強(qiáng)化官兵熱愛(ài)人民、無(wú)私奉獻(xiàn)、不畏艱險(xiǎn)、嚴(yán)守紀(jì)律的優(yōu)良作風(fēng)。

（三）不斷賦予光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)新的時(shí)代內(nèi)涵。我軍歷經(jīng)80多年形成的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)，始終保持著我軍的性質(zhì)和宗旨不變，但其內(nèi)容隨著時(shí)代發(fā)展而不斷豐富充實(shí)，呈現(xiàn)出鮮明的時(shí)代特征。保持和發(fā)揚(yáng)我軍光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)，首先要忠實(shí)地繼承、牢牢抓住光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良傳統(tǒng)的“魂”和“根”，任何時(shí)候都不能有絲毫懷疑和動(dòng)搖。同時(shí)也要看到，我黨我軍及公安消防部隊(duì)光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)，只有與時(shí)代脈搏同頻共振，才能煥發(fā)出更加強(qiáng)大的生命力。近年來(lái)，我軍在實(shí)踐中形成的“汶川抗震救災(zāi)精神”等，就是我軍光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)在新時(shí)期不斷延伸的生動(dòng)體現(xiàn)。繼承和弘揚(yáng)我黨我軍及公安消防部隊(duì)光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)，必須與履行使命任務(wù)結(jié)合起來(lái)，與弘揚(yáng)時(shí)代精神結(jié)合起來(lái)，與創(chuàng)造新鮮經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，不斷賦予優(yōu)良傳統(tǒng)新的時(shí)代內(nèi)涵，在軍事斗爭(zhēng)準(zhǔn)備和軍隊(duì)建設(shè)的偉大實(shí)踐中體現(xiàn)我黨我軍及公安消防部隊(duì)光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)的強(qiáng)大功能。

四、領(lǐng)導(dǎo)干部要在發(fā)揚(yáng)我黨我軍及公安消防部隊(duì)光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)中發(fā)揮模范帶頭作用。

始終保持我黨我軍及公安消防部隊(duì)光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)，需要各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部以身作則、言傳身教，樹(shù)立公道正派的良好形象，真正使我黨我軍及公安消防部隊(duì)光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)薪火相傳、發(fā)揚(yáng)光大。

（一）要做“學(xué)”的榜樣。我黨我軍及公安消防部隊(duì)光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)，包含著我黨我軍建設(shè)的一系列基本原則和根本制度，是高度的理論概括，要求我們必須把學(xué)習(xí)我黨我軍及公安消防部隊(duì)光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)作為一項(xiàng)長(zhǎng)期過(guò)程抓緊抓好。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部必須提高認(rèn)識(shí)、改進(jìn)學(xué)風(fēng)，深入扎實(shí)地開(kāi)展學(xué)習(xí)研究，準(zhǔn)確把握光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)形成的歷史背景、本質(zhì)內(nèi)涵、現(xiàn)實(shí)意義以及要發(fā)揚(yáng)光大的內(nèi)容，使其真正入心入腦，達(dá)到升華思想、砥礪意志的效果。

（二）要做“傳”的模范。領(lǐng)導(dǎo)干部受黨的教育時(shí)間長(zhǎng)，部隊(duì)生活經(jīng)歷多，對(duì)優(yōu)良傳統(tǒng)感悟深，是我黨我軍及公安消防部隊(duì)光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)的實(shí)踐者、體現(xiàn)者，要站在培養(yǎng)堅(jiān)定舉旗人的高度，帶頭傳承光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)，不斷增強(qiáng)感染力、說(shuō)服力和號(hào)召力。領(lǐng)導(dǎo)干部要從理論與實(shí)踐、歷史與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合上，向官兵講清優(yōu)良傳統(tǒng)的深刻內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)，幫助官兵搞好傳承、當(dāng)好傳人。要能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正忽視傳承、背離傳統(tǒng)的思想和行為，督促官兵深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)的時(shí)代價(jià)值和基本要求，自覺(jué)在實(shí)踐中傳承和弘揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，為推動(dòng)部隊(duì)建設(shè)科學(xué)發(fā)展提供強(qiáng)大而持久的精神動(dòng)力。

（三）要做“行”的標(biāo)兵。領(lǐng)導(dǎo)干部的一言一行都對(duì)官兵產(chǎn)生重要影響，必須通過(guò)自身的模范行動(dòng)，不斷增強(qiáng)弘揚(yáng)光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)的號(hào)召力。自覺(jué)在堅(jiān)定信念、筑牢軍魂上作表率，嚴(yán)格政治紀(jì)律和組織紀(jì)律，保證經(jīng)得住各種復(fù)雜斗爭(zhēng)的考驗(yàn)，堅(jiān)決聽(tīng)從黨中央、中央軍委和習(xí)主席的指揮。努力在強(qiáng)化使命意識(shí)和戰(zhàn)斗作風(fēng)上作表率，始終保持堅(jiān)定的革命意志和旺盛的戰(zhàn)斗精神，錘煉處變不驚、勇猛頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，不斷磨礪對(duì)艱巨任務(wù)、復(fù)雜條件、艱苦環(huán)境的適應(yīng)能力。在不斷加強(qiáng)黨性修養(yǎng)上作表率，帶頭遵守廉潔自律各項(xiàng)規(guī)定，旗臶鮮明反對(duì)腐敗，堅(jiān)決抵御腐朽思想文化和生活方式的侵蝕影響，始終保持蓬勃朝氣、昂揚(yáng)銳氣、浩然正氣，為弘揚(yáng)光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)發(fā)揮良好的榜樣作用。繼承我黨我軍及公安消防部隊(duì)光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)，堅(jiān)持黨對(duì)的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)是公安消防部隊(duì)政治建警的最高準(zhǔn)則，是公安消防部隊(duì)永遠(yuǎn)不變的警魂。公安消防部隊(duì)始終與黨中央保持高度一致，在生與死，血與火的考驗(yàn)中，英勇無(wú)畏，頑強(qiáng)奮戰(zhàn)，譜寫了聽(tīng)黨指揮、忠誠(chéng)可靠的壯美篇章。在建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大征程中，廣大消防官兵要把堅(jiān)持黨的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)落實(shí)到聽(tīng)黨指揮的行動(dòng)中去，自覺(jué)用黨的創(chuàng)新理論武裝頭腦，切實(shí)打牢聽(tīng)黨指揮的思想基礎(chǔ)；把聽(tīng)黨指揮貫穿于經(jīng)常性的組織生活時(shí)實(shí)踐中，不斷增強(qiáng)黨的修養(yǎng)，強(qiáng)化黨的意識(shí)，做黨和人民的忠誠(chéng)衛(wèi)士；把聽(tīng)黨指揮落實(shí)到立足本職、提高本領(lǐng)上，滲透到工作、學(xué)習(xí)和生活的方方面面，愛(ài)崗敬業(yè)，恪盡職守，用實(shí)際行動(dòng)和優(yōu)異成績(jī)?yōu)辄h旗增光添彩。

第三篇：淺析當(dāng)前消防部隊(duì)基層思想政治教育

淺析當(dāng)前消防部隊(duì)基層思想政治教育

現(xiàn)狀與思考

黨的十七屆六中全會(huì)通過(guò)總結(jié)我國(guó)文化改革發(fā)展的豐富實(shí)踐和寶貴經(jīng)驗(yàn)，指出加強(qiáng)文化建設(shè)的重要意義，提出了推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮的指導(dǎo)思想。胡錦濤總書記在會(huì)上作的報(bào)告，以及會(huì)議提出的方針和決策部署，對(duì)奪取全面建設(shè)小康社會(huì)新勝利，開(kāi)創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)新局面具有重大的戰(zhàn)略意義。消防部隊(duì)作為全面建設(shè)小康社會(huì)的重要保障力量和建設(shè)力量，在全面建設(shè)小康社會(huì)的歷史進(jìn)程中，肩負(fù)著保衛(wèi)人民生命財(cái)產(chǎn)安全和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的神圣使命。如何以十七屆六中全會(huì)精神為指導(dǎo)，加強(qiáng)思想政治教育是當(dāng)前消防部隊(duì)思想政治教育工作的重中之中。

一、基層思想政治教育現(xiàn)狀：

（一）對(duì)政治教育普遍比較重視，但在實(shí)際操作中擺不到應(yīng)有的位置。近年來(lái)，隨著消防部隊(duì)政治工作的不斷加強(qiáng)，大家對(duì)政治教育地位和作用的認(rèn)識(shí)有了較大的提高。特別是幫助官兵如何樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀教育上，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的思想更為統(tǒng)一。基層政工干部登臺(tái)授課，形成了領(lǐng)導(dǎo)重視政治教育的宏大聲勢(shì)。但真正做起來(lái)卻顯得不到位，沒(méi)有充分體現(xiàn)政治工作的強(qiáng)大生命力。一是黨抓教育的持久不夠，年初布置任務(wù)時(shí)比較重視，教育展開(kāi)后又容易放任自流；上級(jí)檢查時(shí)就抓一抓，上級(jí)不檢查就放松；對(duì)大的專題教育比較關(guān)注，而對(duì)基礎(chǔ)性教育卻常常忽視。二是政治機(jī)關(guān)對(duì)教育檢查的不經(jīng)常。據(jù)對(duì)基層中隊(duì)調(diào)查，大家反映機(jī)關(guān)在抓思想政治教育時(shí)基本處于“五多一少”，即發(fā)文件多、提要求多、總結(jié)多、評(píng)比多、檢查多，而深入基層具體指導(dǎo)少。沒(méi)有真正把基層當(dāng)作工作重點(diǎn)，沒(méi)有撲下身子蹲在基層搞教育。只是到了年終去當(dāng)“總裁判”。三是政治教育不能按計(jì)劃正常進(jìn)行，被占、擠、壓情況時(shí)有發(fā)生。不少官兵都反映，什么工作都可以向政治教育要時(shí)間，教育時(shí)間從根本上沒(méi)有保證。有的單位還存在交差應(yīng)付現(xiàn)象，存在“三不搞”現(xiàn)象，即不發(fā)生問(wèn)題不搞、上級(jí)不檢查不搞、不重要的教育不搞。我們?cè)谄綍r(shí)工作中也發(fā)現(xiàn)，基層政治教育工作沒(méi)有真正落到實(shí)處，致使基層思想政治工作薄弱，工作不扎實(shí)。教育內(nèi)容基本落實(shí)，但走過(guò)場(chǎng)的現(xiàn)象普遍存在。查看基層中隊(duì)教育筆記本，發(fā)現(xiàn)上級(jí)部署的學(xué)習(xí)內(nèi)容都有。但從戰(zhàn)士交談看，教育中不深入、不扎實(shí)、走過(guò)場(chǎng)的現(xiàn)象比較突出。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是在內(nèi)容上“照本宣科”。有的基層政工干部，對(duì)上級(jí)布置的教育不是結(jié)合本單位實(shí)際認(rèn)真?zhèn)湔n，而是“照葫蘆畫瓢”，把上級(jí)下發(fā)的講課提綱原原本本地念了一遍了事，只求“搞過(guò)了”，不求搞好了。二是在時(shí)間上“偷工減料”。規(guī)定二天的內(nèi)容，只按排一天的計(jì)劃；要求必學(xué)的科目，卻利用十幾分鐘就學(xué)完。表面上看，每項(xiàng)教育都有著落有回聲，但時(shí)間往往被“截流”，程序被“減化”。因而學(xué)習(xí)內(nèi)容就大打“折扣”。三是學(xué)習(xí)質(zhì)量不高、效果欠隹。一些單位盡管教育聲勢(shì)造的不小，但給戰(zhàn)士腦子里留下的卻很少，在下戰(zhàn)士交談中也體會(huì)到，戰(zhàn)士思想空虛、工作單調(diào)已成了共性的問(wèn)題。

（二）教育條件有了很大改善，但教育方法沒(méi)有新的突破。目前，我支隊(duì)基層教育條件有了很大的發(fā)展，基本上都配備了電視機(jī)、影碟機(jī)、投影儀、音響等一些設(shè)備。個(gè)別單位還配備了更先進(jìn)的教育設(shè)備。然而教育手段先進(jìn)了，教育方法卻沒(méi)有多大變化。“三老”的狀況仍比較突出：一是“老觀念”。雖然這幾年條件優(yōu)越了，購(gòu)置了各種教育設(shè)備，但是很少在教育上發(fā)揮作用。一些同志說(shuō)，這些設(shè)備使用起來(lái)比較麻煩，不如用老辦法省事、簡(jiǎn)單。還不適應(yīng)新的形勢(shì)，沒(méi)有從根本上轉(zhuǎn)變觀念。二是“老套路”。絕大多數(shù)單位的政治教育仍延續(xù)一上課、二討論、三總結(jié)的“三步曲”。一部分單位連這“三步曲”都走不好，政工干部上完課后，討論變成了自流，小結(jié)基本省略。三是“老經(jīng)驗(yàn)”。政治教育總結(jié)，還是離不開(kāi)原原本本，按要求去搞。在工作進(jìn)程中沒(méi)有新的突破。

（三）教育層次不清，但“一鍋煮”的問(wèn)題仍較突出。近幾年，我們?cè)诓筷?duì)當(dāng)中搞的教育不少，黨委中心組理論學(xué)習(xí)、官兵理論學(xué)習(xí)制度堅(jiān)持得也比較好。但從部隊(duì)大量的經(jīng)常性教育來(lái)看，部隊(duì)教育中官兵不分、層次不清的狀況還不同程度地存在“一鍋煮”的問(wèn)題沒(méi)有從根本上得到解決。主要表現(xiàn)在：一是內(nèi)容上下一般粗，如搞教育好多都是干部戰(zhàn)士標(biāo)準(zhǔn)一個(gè)樣，沒(méi)有從層次上分開(kāi)。有的內(nèi)容本來(lái)應(yīng)該在干部中進(jìn)行，有的卻讓戰(zhàn)士也去學(xué)，有些問(wèn)題本來(lái)應(yīng)在領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)研究探討，卻也要求基層官兵學(xué)習(xí)理解。二是方法上下一個(gè)樣、標(biāo)準(zhǔn)一樣高。在教育方法上往往只注重戰(zhàn)士的特點(diǎn)，而忽視干部層次。要么按照干部學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)組織戰(zhàn)士學(xué)習(xí)教育，造成要求過(guò)高、戰(zhàn)士理解不了；要么用驗(yàn)收戰(zhàn)士的尺度去衡量干部教育的效果，造成干部教育質(zhì)量不高。

（四）政治教育的方法有所改進(jìn)，但在教育中的知識(shí)含量不高。這些年，總隊(duì)也積極探索改進(jìn)部隊(duì)教育方法，總結(jié)了一定的經(jīng)驗(yàn)。各基層部隊(duì)也在實(shí)踐中做過(guò)一些嘗試，力求把教育搞活。應(yīng)該說(shuō)，在教育的形式上較過(guò)去比較，確實(shí)有了明顯的進(jìn)步。但現(xiàn)在的官兵，他們期望值很高，希望在部隊(duì)的大熔爐里回答他們?cè)谏睢⒐ぷ鳌W(xué)習(xí)中遇到的疑難問(wèn)題，他們希望改變被動(dòng)的位置，在樂(lè)于學(xué)習(xí)中獲得理論教益和知識(shí)的啟迪。總的來(lái)說(shuō)，他們迫切需要提高政治教育中的含金量。但在現(xiàn)實(shí)當(dāng)中這個(gè)問(wèn)題相當(dāng)嚴(yán)重。基本上是“照本宣科滿堂灌、形式主義走過(guò)場(chǎng)、知識(shí)含量不太高、干巴枯燥空說(shuō)教”。尤其是缺少市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)常識(shí)、高科技知識(shí)、國(guó)家政策法規(guī)以及立身做人的基本素質(zhì)。戰(zhàn)士們聽(tīng)起來(lái)沒(méi)有勁、沒(méi)趣、沒(méi)味。一個(gè)專題教育結(jié)束，除了在筆記本上記下了幾個(gè)基本觀點(diǎn)，其它知識(shí)性的東西掌握不多。

二、基層政治教育質(zhì)量不高的問(wèn)題癥結(jié)，主要有以下幾個(gè)方面：

一是重視不夠，認(rèn)識(shí)不足，仍然持有“教育是軟指標(biāo)”的觀念。上級(jí)在下發(fā)文件時(shí)反復(fù)強(qiáng)調(diào)要高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，但在實(shí)際操作中，沒(méi)有真正落實(shí)。政工干部沒(méi)有充分發(fā)揮職能部門應(yīng)有的作用，而等、靠思想比較嚴(yán)重。工作開(kāi)展起來(lái)積極性不夠。當(dāng)官兵座談時(shí)，將此歸結(jié)于各項(xiàng)工作任務(wù)太重，有的同志談到，政治教育不象其它任務(wù)那樣急，總覺(jué)得滅火值勤、上級(jí)布置的臨時(shí)性任務(wù)重要，不能馬虎，要認(rèn)真對(duì)待。這樣擠來(lái)擠去就占用政治教育的時(shí)間。還有一部分同志講政治教育是一個(gè)慢功夫，一時(shí)難以見(jiàn)效，平時(shí)多搞一天少搞一天看不出來(lái)。持有“教育是軟指標(biāo)”思想的同志雖然不是多數(shù)，但具有一定的代表性，特別是領(lǐng)導(dǎo)干部持有這些認(rèn)識(shí)時(shí)，就往往成為影響教育落實(shí)的主導(dǎo)因素。

二是教材不系統(tǒng)，教育的規(guī)范性較差。基層政治教育缺少一套比較規(guī)范的教材，也是造成基層教育質(zhì)量難以提高的一個(gè)重要原因。近幾年，公安部消防局編發(fā)了一批以人生觀、價(jià)值觀為主要內(nèi)容的教材，總隊(duì)政治部根據(jù)教育的實(shí)際也編印了一批關(guān)于政治工作的文件材料，還發(fā)了影像資料，但從當(dāng)前現(xiàn)狀來(lái)看，還不能滿足部隊(duì)的需要。官兵學(xué)不到比較完整的知識(shí)，政工干部常常為備課難而苦惱。

三是政工干部來(lái)源匱乏，教員隊(duì)伍素質(zhì)普遍不高。這幾年，從地方院校招收了不少大學(xué)生，但總體來(lái)看，進(jìn)防火部門的多，進(jìn)政工部門的少。現(xiàn)在基層政工干部的來(lái)源，主要靠每年的指揮學(xué)校畢業(yè)學(xué)員，但這些同志一開(kāi)始都是從戰(zhàn)士直接考上的，雖然通過(guò)兩年的學(xué)習(xí)使他們掌握了一些理論知識(shí)，有了文憑，但這些同志缺乏基層的學(xué)習(xí)鍛煉。尤其是對(duì)政治教育方面的知識(shí)與技能缺乏專門的培養(yǎng)，對(duì)講政治課感到比較吃力。有的中隊(duì)指導(dǎo)員把政治教育時(shí)間主動(dòng)讓給隊(duì)長(zhǎng)去訓(xùn)練。有的盡管講了課，但效果不佳。常常出現(xiàn)無(wú)邊無(wú)際地胡扯，講的道理經(jīng)不起推敲，沒(méi)有說(shuō)服力，對(duì)教育質(zhì)量影響很大。

通過(guò)這些問(wèn)題我們感到，改變政治教育質(zhì)量不高狀況的任務(wù)是堅(jiān)巨的，其根本出路在于深化教育改革。當(dāng)前，我們要進(jìn)一步解放思想、開(kāi)動(dòng)機(jī)器、破除舊思想，著力研究探討新情況、解決新問(wèn)題，充分發(fā)揮各級(jí)黨委和政治機(jī)關(guān)的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，努力在改進(jìn)和創(chuàng)新上作出大膽的嘗試。

下面就如何搞好基層思想政治教育并結(jié)合我所在單位實(shí)際，談一談個(gè)人工作思路。

一、思想政治工作要加強(qiáng)對(duì)基層官兵中重要的思想問(wèn)題的調(diào)查研究，努力增強(qiáng)針對(duì)性。

鄧小平同志指出：“解決部隊(duì)的思想問(wèn)題，也要實(shí)事求是。要針對(duì)每個(gè)單位、每個(gè)人的實(shí)際情況去做思想工作”，“教育一定要聯(lián)系實(shí)際。對(duì)一部分干部和群眾中流行的影響社會(huì)風(fēng)氣的重要思想問(wèn)題，要經(jīng)過(guò)充分調(diào)查研究，由適當(dāng)?shù)娜诉M(jìn)行周到細(xì)致、有充分說(shuō)服力的教育”。無(wú)數(shù)事實(shí)證明，在新的歷史時(shí)期，消防官兵思想十分活躍，遇到了許多新情況、新問(wèn)題，產(chǎn)生了一些重要思想。比如：為什么越改革貧富差距越大？、為什么復(fù)退和轉(zhuǎn)業(yè)軍人就業(yè)那么難？、為什么當(dāng)前社會(huì)總是有法不依、執(zhí)法不嚴(yán)、腐敗不止的問(wèn)題？等等。消防官兵思想的形成，一方面反映了當(dāng)代青年思想趨于成熟，另一方面充分地說(shuō)明了消防官兵知識(shí)在增長(zhǎng)，從而也說(shuō)明了青年官兵缺乏辯正的分析思考。要提高政治教育的質(zhì)量和效果，一定要像鄧小平所講的那樣，充分了解和掌握部隊(duì)的思想脈搏，有的放矢地實(shí)施教育，真正做到對(duì)癥下藥，一把鑰匙開(kāi)一把鎖。當(dāng)前，一些單位的思想政治教育與官兵的思想聯(lián)系不緊，有的在進(jìn)行教育時(shí)不進(jìn)行深入的調(diào)查研究，僅憑以往掌握的部隊(duì)思想狀況訂計(jì)劃，提要求，教育如同“隔山打炮”，無(wú)的放矢；有的滿足于對(duì)思想狀況的大體了解，教育只能概略瞄準(zhǔn)、有的教育與部隊(duì)脫節(jié)，有的只重視搞集中教育，忽視因人而異做好教育工作等等。教育缺乏針對(duì)性必然影響教育的效果。現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，事物是在不斷發(fā)展變化的，昨天的情況不能反映今天的現(xiàn)實(shí)，個(gè)別的實(shí)例不能反映普遍的情況，點(diǎn)上的經(jīng)驗(yàn)不一定能解決面上的問(wèn)題，對(duì)多數(shù)人的要求未必適應(yīng)個(gè)別人的思想。因此，思想政治教育一定要緊密聯(lián)系具體的實(shí)際，對(duì)干部戰(zhàn)士中的思想問(wèn)題一定要經(jīng)過(guò)廣泛的而不是個(gè)別的、深入的而不是淺膚的調(diào)查研究，針對(duì)每個(gè)單位每個(gè)人的不同情況，去做周到細(xì)致、有說(shuō)服力的教育工作。這是提高消防部隊(duì)思想政治教育質(zhì)量和效果的環(huán)節(jié)。

二、思想政治教育要把集中教育和經(jīng)常性教育緊密結(jié)合起來(lái)，努力增強(qiáng)經(jīng)常性。

消防部隊(duì)和其它部隊(duì)相比，其中突出的特點(diǎn)是：部隊(duì)人員比較集中。在實(shí)施教育中，集中上大課必須要堅(jiān)持，這是灌輸大道理，統(tǒng)一官兵思想，集中解決創(chuàng)造性問(wèn)題的重要形式，但從消防部隊(duì)基層中隊(duì)的實(shí)際看，還是要靠經(jīng)常性的思想教育。經(jīng)常性思想教育的形式可以是多方面的，它可包括“一事一議”，開(kāi)展民主討論。“面對(duì)面”，集體解答疑難問(wèn)題。“心交心”互幫互助談體會(huì)。“講格言”，互相勉勵(lì)鼓斗志等多種形式。因此要提高消防部隊(duì)思想政治教育的效果，很重要的一條，就是必須把上級(jí)統(tǒng)一部署的集中教育和深入細(xì)致的、一點(diǎn)一滴的經(jīng)常性的思想教育緊密結(jié)合起來(lái)，使兩者互相補(bǔ)充，互相促進(jìn)，相得益彰。事實(shí)說(shuō)明，由于集中教育的時(shí)間有限，每次教育不可能解決干部戰(zhàn)士所有的思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題。就是在教育中基本解決了問(wèn)題，也可能因?yàn)榄h(huán)境條件、形勢(shì)的變化而出現(xiàn)反復(fù)。特別是由于各中隊(duì)駐地的情況不同、干部戰(zhàn)士家庭狀況不同、性格愛(ài)好不同、文化層次不同、思想基礎(chǔ)不同等每個(gè)人都可能碰到一些特殊的困難和矛盾，產(chǎn)生一些特殊的思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題。這些都要求我們下功夫做好一點(diǎn)一滴的深入細(xì)致的宣傳教育工作，做到像鄧小平所要求的那樣，做工作不滿足于熱熱鬧鬧，而是“極端細(xì)致”、“精雕細(xì)刻”。各級(jí)黨委和政治機(jī)關(guān)在抓好集中教育的同時(shí)，要經(jīng)常深入基層，為基層干部做好經(jīng)常性的思想工作當(dāng)好參謀，出好主意解決疑難問(wèn)題，對(duì)個(gè)別有特殊思想情況的戰(zhàn)士，還要親自談心幫助做好工作。作為基層干部一定要增強(qiáng)事業(yè)心、責(zé)任感，懷著對(duì)每個(gè)戰(zhàn)士負(fù)責(zé)任的態(tài)度，與戰(zhàn)士實(shí)行“五同”，對(duì)戰(zhàn)士的困難疾苦和思想狀況、行為舉止了如指掌，及時(shí)、細(xì)致、耐心地做好工作。同時(shí)，要建立和健全基層思想骨干隊(duì)伍加強(qiáng)對(duì)業(yè)務(wù)骨干的培訓(xùn)，使他們?cè)诹私獠筷?duì)思想狀況、溝通官兵感情、化解戰(zhàn)士之間的矛盾、解答戰(zhàn)士疑難問(wèn)題等方面充分發(fā)揮作用。

三、思想政治教育要把干部作為教育重點(diǎn)，努力增強(qiáng)示范性。

身教重于嚴(yán)教，是我黨我軍思想政治教育工作的一條重要原則。思想政治教育要做到有針對(duì)性、細(xì)致深入和官兵易接受，最重要的條件，就是凡是需要?jiǎng)訂T戰(zhàn)士做的，每個(gè)黨員干部，特別是在一定領(lǐng)導(dǎo)崗位上的干部，必須首先從自己做起。在改革開(kāi)放的條件下，鄧小平同志特別強(qiáng)調(diào)黨員和領(lǐng)導(dǎo)干部要身體力行，他指出：“黨和政府愈實(shí)行各項(xiàng)經(jīng)常改革和對(duì)外開(kāi)放的政策，黨員尤其是領(lǐng)導(dǎo)干部，就愈要高度重視、愈要身體力行共產(chǎn)主義思想和共產(chǎn)主義道德。”在新的歷史時(shí)期，青海省消防部隊(duì)廣大干部和黨員模范總體作用是好的。但是，在新形勢(shì)下，也確有部分黨員和領(lǐng)導(dǎo)干部受腐朽思想和社會(huì)不正之風(fēng)的影響，不同程度地存在思想不純、作風(fēng)不正、模范作用不好等問(wèn)題。所以提高消防部隊(duì)思想政治教育的質(zhì)量和效果，一定要把黨員和干部作為重點(diǎn)，下大力抓好干部的學(xué)習(xí)教育，使他們帶頭站到拒腐防變的前列，站到抵制不正之風(fēng)的前列，站到正確處理深化改革中利益關(guān)系調(diào)整的前列，站到部隊(duì)教育訓(xùn)練和完成其它各項(xiàng)任務(wù)的前列。要真正從自身做起，從現(xiàn)在做起，從具體事情做起，嚴(yán)格要求帶頭反腐倡廉，糾正不正之風(fēng)。只要我們的黨員和各級(jí)干部按照江主席提出的“三個(gè)代表”為己任，努力做好本職工作，真正為廣大官兵做出了榜樣，那么部隊(duì)的思想政治教育就會(huì)堅(jiān)強(qiáng)、有力。

第四篇：部隊(duì)思想政治教育

部隊(duì)思想政治教育

部隊(duì)的思想政治教育，是用黨的科學(xué)理論、軍隊(duì)根本職能、先進(jìn)的思想道德和法紀(jì)法規(guī)等，教育引導(dǎo)官兵樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的實(shí)踐活動(dòng)。在現(xiàn)行的思想政治教育中，我們的教育方式、方法不夠靈活，教育的針對(duì)性、實(shí)效性不強(qiáng)，嚴(yán)重影響了教育質(zhì)量和效果，很難達(dá)到思想政治教育目的。

一、當(dāng)前部隊(duì)思想政治教育現(xiàn)狀

（一）政工干部隊(duì)伍弱化。一是許多思想政治教育骨干沒(méi)有經(jīng)過(guò)專門的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，工作業(yè)務(wù)不精、套路不熟、方法不多，難以勝任新時(shí)期思想政治教育工作要求。不少單位的政工崗位干部是從防、滅火崗位上調(diào)整過(guò)來(lái)的，年齡普遍年輕化，對(duì)黨的路線、方針和政策學(xué)習(xí)不夠，理解不深，思想政治工作理論水平整體偏低。二是新老政工干部“青黃不接”現(xiàn)象嚴(yán)重，“老政工”開(kāi)展教育重經(jīng)驗(yàn)，但缺乏系統(tǒng)理論支撐；“新政工”雖然年紀(jì)輕、文化層次高，但缺乏實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致新老政工在年齡層次、知識(shí)梯次和工作經(jīng)驗(yàn)上斷層嚴(yán)重。通過(guò)對(duì)全市部隊(duì)政工干部隊(duì)伍調(diào)查發(fā)現(xiàn)，從事政治工作不滿兩年的占政工干部總數(shù)的35.3%，從事政治工作滿兩年到五年以下的占政工干部總數(shù)的44.1％，在政工崗位工作5年以上的僅占總數(shù)的20.6％。三是政治教導(dǎo)員不專業(yè)的問(wèn)題具有普遍性。大隊(duì)教

導(dǎo)員不僅要參與監(jiān)督執(zhí)法、后勤經(jīng)費(fèi)爭(zhēng)取等工作，有時(shí)還要參加防火、后勤等崗位的各類考試，難于分身，只能象征性地開(kāi)展思想政治教育，導(dǎo)致基層政治教育弱化，出現(xiàn)指導(dǎo)員唱“獨(dú)角戲”現(xiàn)象，有的甚至僅由排長(zhǎng)來(lái)組織政治教育的尷尬局面。

（二）教育手段老化。近幾年來(lái)，基層部隊(duì)基本配備了筆記本電腦、投影儀、視頻會(huì)議系統(tǒng)等多媒體教育設(shè)施，這在一定程度上豐富了教育手段。但基層部隊(duì)思想政治教育形式沿襲過(guò)去的老觀念、老套路、老經(jīng)驗(yàn)的“三老”現(xiàn)象依舊嚴(yán)重，教育手段還比較傳統(tǒng)單一，創(chuàng)新不夠。一是側(cè)重于正面宣教、理論灌輸，方法呆板。注重“我說(shuō)你聽(tīng)、我讀你記”的“說(shuō)教式”傳統(tǒng)模式，傾向以正面的理論、高尚的情操對(duì)官兵進(jìn)行理論灌輸，難于引起官兵的興趣，教育疏導(dǎo)缺乏針對(duì)性、實(shí)效性。二是側(cè)重于課堂教學(xué)、答疑解惑，形式單調(diào)。大部分基層單位習(xí)慣于按照上級(jí)政治教育內(nèi)容單純開(kāi)展課堂教學(xué)，課堂上“原原本本讀教案，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單寫提綱”的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。三是側(cè)重于層層傳達(dá)、單向灌輸，時(shí)代感不強(qiáng)。“上課作報(bào)告”，使思想政治工作在解疑答惑、深入人心方面發(fā)揮不了作用，缺乏時(shí)代色彩。

（三）教育內(nèi)容虛化。在信息數(shù)字以裂變方式爆炸的新形勢(shì)下，社會(huì)現(xiàn)象日益復(fù)雜，價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)更趨多元，官兵想知道、想探究的東

西也更多了，有知識(shí)上的，也有心理上的；有對(duì)警營(yíng)故事的了解，也有對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的解讀；有關(guān)于自身小事的，也有關(guān)于國(guó)家大事的，等等。但實(shí)際中思想教育過(guò)程中內(nèi)容大而化之、籠而統(tǒng)之的現(xiàn)象比較普遍，教育中“拿來(lái)文件讀一遍，找張報(bào)紙念一念”的情況較多，具體解答干部戰(zhàn)士普遍關(guān)心或急需回答的問(wèn)題少，個(gè)別人的思想教育往往是一般性的說(shuō)教多，針對(duì)不同對(duì)象、不同時(shí)間、不同任務(wù)等情況進(jìn)行分析調(diào)查、制定相應(yīng)對(duì)策的少。在政治工作繁重的情況下，缺少對(duì)新情況、新問(wèn)題的解決辦法和措施，教育工作不能真正做到“貼近實(shí)際、貼近生活、貼近戰(zhàn)士”，致使官兵接受教育的積極性和主動(dòng)性不高，政治教育失去了應(yīng)有的效果和意義。有的單位存在形式主義套路，一搞政治教育就套用上級(jí)文件，制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，提出學(xué)習(xí)要求，匯報(bào)工作注重組織了多少次學(xué)習(xí)，寫了多少心得體會(huì)等等，只求數(shù)量，不求質(zhì)量，看似轟轟烈烈，實(shí)則華而不實(shí)。有的基層單位政治教育授課教案內(nèi)容老套，少則使用了1、2年，多則使用了4、5年，新知識(shí)的匱乏使很多基層官兵產(chǎn)生了厭煩心理，逐漸導(dǎo)致思想政治教育流于形式，缺乏實(shí)效性。

二、當(dāng)前基層部隊(duì)思想政治教育存在問(wèn)題的主要原因

當(dāng)前，基層部隊(duì)思想政治教育工作存在的問(wèn)題和不足，有個(gè)別現(xiàn)象，也有共性的，究其原因，既有主觀因素，也有客觀因素。通過(guò)基層調(diào)研了解和分析，主要有以下四個(gè)方面。

（一）思想不重視是主導(dǎo)因素。一是個(gè)別單位片面地把政治教育當(dāng)作“軟指標(biāo)”，認(rèn)為可多可少，可有可無(wú)，甚至認(rèn)為只要把“中心工作”抓住了，“業(yè)務(wù)工作”搞上去了，部隊(duì)不出事，搞不搞教育無(wú)所謂。二是有的單位對(duì)待政治教育態(tài)度不端正，應(yīng)付了事，“會(huì)上說(shuō)說(shuō)就是動(dòng)員了，材料念念就是學(xué)習(xí)了，抄抄筆記就是完成了”，對(duì)具體問(wèn)題很少有實(shí)質(zhì)性的討論。結(jié)果講者是昏昏然，聽(tīng)者是晃晃乎，學(xué)了、記了、考了，但對(duì)所學(xué)何“題”渾然不知，更談不上掌握其精神實(shí)質(zhì)，導(dǎo)致教育流于形式，難以達(dá)到春風(fēng)化雨、“入心、入腦、入耳”的目的。

（二）政工隊(duì)伍不夠?qū)I(yè)精通。近幾年，部隊(duì)從地方院校招收了不少大學(xué)生，但總體來(lái)看，進(jìn)防火部門的多，進(jìn)政工部門的少。現(xiàn)在基層政工干部的來(lái)源，主要靠部隊(duì)生長(zhǎng)干部，但這些干部都是從戰(zhàn)士直接考上的，雖然通過(guò)院校的學(xué)習(xí)掌握了一些理論知識(shí)，有了文憑，但他們?nèi)狈鶎诱谓逃矫娴闹R(shí)與技能方面的專門培養(yǎng)，對(duì)講政治課感到比較吃力，授課效果不佳，講的道理經(jīng)不起推敲，沒(méi)有說(shuō)服力，對(duì)教育質(zhì)量影響很大。有的雖是老政工，授課經(jīng)驗(yàn)豐

富，但大多“半路出家”，理論覆蓋面不夠廣，知識(shí)含金量不夠高，知識(shí)水平不夠淵博。這些都表明部隊(duì)教員隊(duì)伍專業(yè)還不夠精通，這是導(dǎo)致教育質(zhì)量不高的基本因素。

（三）教學(xué)不夠豐富生動(dòng)，觀念不超前，不能跟上時(shí)代節(jié)拍。應(yīng)該說(shuō)，近幾年部隊(duì)在教育改革的方式方法上做了有益探索，取得了明顯的進(jìn)步。但是隨著經(jīng)濟(jì)建設(shè)的進(jìn)一步深入，社會(huì)大背景嚴(yán)重影響警營(yíng)小環(huán)境。比如：兵役制度、士官制度的改革，獨(dú)生子女、單親子女等成份的增多，發(fā)達(dá)地區(qū)兵員與貧困地區(qū)兵員的差異等等，這些都是思想政治工作必須面對(duì)的客觀現(xiàn)實(shí)。但有些單位搞教育還是老一套，“課堂灌輸”、“照本宣科”等形式僵硬的老做法、老傳統(tǒng)還大有存在，空洞說(shuō)教滿堂灌，一人講課大家聽(tīng)，習(xí)慣于“上大課”、“上下一般粗、橫豎一刀切、整體一鍋煮”，教學(xué)還不夠豐富生動(dòng)，這樣教學(xué)環(huán)境難以啟迪影響官兵、敲開(kāi)官兵思維、開(kāi)拓官兵視野。加之現(xiàn)在很多戰(zhàn)士是80、90后出生，期望值高，社會(huì)成分復(fù)雜，希望在部隊(duì)的大熔爐里回答他們?cè)谏睢⒐ぷ鳌W(xué)習(xí)中遇到的疑難問(wèn)題，他們希望在學(xué)習(xí)中獲得理論教益和知識(shí)的啟迪。他們迫切需要豐富生動(dòng)、喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)方式。

（四）經(jīng)常性教育不經(jīng)常，思想工作不能做到持之以恒。個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)往往把經(jīng)常性思想工作和一般性工作混為一體，通常是“有了情

況才過(guò)問(wèn)，出了問(wèn)題才談心”，使經(jīng)常性思想工作失之于經(jīng)常；有的基層大中隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)官兵的工作、生活、學(xué)習(xí)和個(gè)人的成長(zhǎng)進(jìn)步不關(guān)心，很少與官兵談心，傾聽(tīng)官兵的呼聲，根本不了解官兵在想什么、干什么、需要什么，致使部分官兵與領(lǐng)導(dǎo)、與戰(zhàn)友出現(xiàn)代溝，“心里話不知道向誰(shuí)說(shuō)”。

三、加強(qiáng)思想政治教育針對(duì)性實(shí)效性的對(duì)策

（一）轉(zhuǎn)變思想觀念，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)。“觀念決定思路，思路決定出路”。一是提高對(duì)政治教育的認(rèn)識(shí)。思想政治教育工作是一項(xiàng)管全局、管根本的重要工作，對(duì)官兵的思想起著定向和導(dǎo)航作用。基層政治工作者要充分認(rèn)識(shí)自己肩負(fù)的責(zé)任，不斷研究新情況、解決新問(wèn)題，創(chuàng)造性地開(kāi)展思想政治教育。二是加強(qiáng)政工干部隊(duì)伍建設(shè)。要選好基層一線的政治主官，要把政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)硬，具有強(qiáng)烈事業(yè)心、責(zé)任感和良好道德品質(zhì)，同時(shí)具有較強(qiáng)的文字能力和語(yǔ)言表達(dá)能力的優(yōu)秀干部選拔到政治主官崗位。同時(shí)，要抓好崗位教育培訓(xùn)，加大對(duì)政工干部的培訓(xùn)力度，本著“缺什么，補(bǔ)什么”的原則，提高政工干部從事本職工作的本領(lǐng)和技能，通過(guò)理論和工作實(shí)踐來(lái)鍛煉、來(lái)提高基層政治主官抓教育能力。要對(duì)年輕、優(yōu)秀的大學(xué)生側(cè)重培養(yǎng)，使政工干部隊(duì)伍形成高素質(zhì)的梯次結(jié)構(gòu)。三是保持政工干部隊(duì)伍相對(duì)穩(wěn)定。這既是基層大中隊(duì)政治建設(shè)的客

觀規(guī)律和內(nèi)在需要，也是培養(yǎng)和保留基層骨干，使他們更好地積累經(jīng)驗(yàn)、增長(zhǎng)才干的必要措施。

（二）貼近實(shí)際，堅(jiān)持以人為本。思想政治教育工作應(yīng)注重實(shí)效，教育內(nèi)容應(yīng)從實(shí)際工作出發(fā)，既要體現(xiàn)先進(jìn)性，也要體現(xiàn)現(xiàn)實(shí)性，貼近官兵的生活實(shí)際，滿足官兵的需要，這樣才能讓官兵在情感和思想上產(chǎn)生共鳴，得到大家的認(rèn)可并為大家所接受。一是要貼近官兵的思想實(shí)際開(kāi)展教育。要注重調(diào)查研究，真正把官兵的思想脈搏摸清楚，發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題就搞什么教育，并根據(jù)官兵的實(shí)際，運(yùn)用不同的教育方法，把道理講得入情入理，入腦入心。只有教育跟著問(wèn)題走，我們的思想政治教育才能有針對(duì)性，才會(huì)受到官兵的歡迎。二是要把教育的著眼點(diǎn)放在解決實(shí)際問(wèn)題上。“說(shuō)一千，道一萬(wàn)，還不如做出來(lái)看看”，這是廣大官兵最為樸素的認(rèn)知。當(dāng)前教育之所以效果不明顯，關(guān)鍵就在于流于形式的多，解決問(wèn)題的少。現(xiàn)在官兵的價(jià)值觀、人生觀有了很大的變化，講實(shí)惠多于講奉獻(xiàn)，講物質(zhì)勝于講精神，所以施教者必須把教育的著眼點(diǎn)放在解決實(shí)際問(wèn)題上，把解決問(wèn)題、注重實(shí)效貫穿于教育的始終，通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題來(lái)增強(qiáng)說(shuō)服教育的信任度和接納度。

（三）細(xì)化教育內(nèi)容，豐富教育形式。思想政治教育工作首先要破除“政治教育必須集中時(shí)間搞”的觀念，充分利用點(diǎn)名、開(kāi)會(huì)等

時(shí)機(jī)進(jìn)行動(dòng)員，將教育穿插其中，把大教育分成小教育，把集中教育融入在部隊(duì)日常教育管理中。一是化“大”為“小”。將一個(gè)教育活動(dòng)主題分解成若干個(gè)官兵易于理解和接受的“小題目”，具體形象，有血有肉，便于領(lǐng)會(huì)和操作。二是變“深”為“淺”。將政治教育中難懂而深?yuàn)W的學(xué)習(xí)主題變成通俗而易懂的學(xué)習(xí)內(nèi)容，將抽象化的理性知識(shí)變成具體化的感性知識(shí)，將要解決的問(wèn)題明朗化，將要達(dá)到的目標(biāo)細(xì)致化。三是由“靜”到“動(dòng)”。政治教育工作不但要通過(guò)學(xué)習(xí)、討論等形式開(kāi)展，而且還要通過(guò)“小演講、小辯論、小競(jìng)賽”等活動(dòng)來(lái)穿插，使官兵思想在互動(dòng)中得到升華和提高，保證政治教育隨時(shí)隨地開(kāi)展。在改進(jìn)教育方式方法中我們要不斷探索新的教育形式和采取靈活多樣的教育方法，不斷豐富教育內(nèi)容，提高官兵主動(dòng)受教的興趣，以取得更好的教育效果。

（四）鼓勵(lì)人人參與，發(fā)揮官兵主體作用。一是要充分調(diào)動(dòng)官兵自我教育的積極性。廣大官兵中蘊(yùn)含著豐富的教育人才資源，讓他們走上講臺(tái)，以互動(dòng)大講臺(tái)的形式，現(xiàn)身說(shuō)法，或相互間交流思想，在官兵中開(kāi)展思想互助，可以收到良好的教育效果。二是要體現(xiàn)民主精神。引導(dǎo)官兵說(shuō)真話、講實(shí)情，平等交流思想，在分析、比較、鑒別中明辨是非，是發(fā)揮官兵主體作用必須遵循的原則。要真正允許不同觀點(diǎn)的爭(zhēng)論，要與教育對(duì)象平等交流，對(duì)不正確的觀點(diǎn)也不要簡(jiǎn)單壓服，而要循循善誘，在啟發(fā)思考、認(rèn)真討論中澄清模糊認(rèn)

識(shí)。三是要定課定人，要堅(jiān)持議教評(píng)教制度，充分利用資源，將優(yōu)秀政工干部、職能科室負(fù)責(zé)人作為第一師資力量，量身定做，給他們確定授課課題，精心準(zhǔn)備，給全體官兵授課，以收取最好的教育效果。

（五）建立健全機(jī)制，完善量化考評(píng)制度。完善考評(píng)機(jī)制是做好思想政治教育工作的保障。對(duì)基層政治教育工作，要改以往考核“查記錄、查字?jǐn)?shù)”為“談?wù)J識(shí)、看效果”，既看基層官兵對(duì)教育內(nèi)容的理解程度，更看基層官兵思想問(wèn)題是否解決，工作自覺(jué)性是否增強(qiáng)，各項(xiàng)工作任務(wù)是否完成，人民群眾是否滿意，檢查考評(píng)思想政治教育對(duì)加強(qiáng)部隊(duì)全面建設(shè)和提高官兵綜合素質(zhì)的作用效果。更要通過(guò)官兵對(duì)課件和授課質(zhì)量的評(píng)判，著重考評(píng)政工干部授課的藝術(shù)水平。同時(shí)，將政治教育工作與干部量化考核、任用及單位領(lǐng)導(dǎo)的政績(jī)掛鉤，增強(qiáng)政工干部的履職意識(shí)。

總之，部隊(duì)的思想政治教育具有時(shí)代特點(diǎn)，始終是個(gè)久遠(yuǎn)長(zhǎng)新的課題。思想政治教育工作要緊緊圍繞部隊(duì)的中心工作，抓住官兵關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，解惑釋疑，疏通引導(dǎo)，通過(guò)提高部隊(duì)思想政治教育工作的實(shí)效性，充分發(fā)揮其思想引領(lǐng)、組織保證、教學(xué)育人的作用，從而增強(qiáng)官兵思想的統(tǒng)一性和凝心聚力獻(xiàn)身事業(yè)的高度自覺(jué)性，不斷促進(jìn)部隊(duì)健康、穩(wěn)定、全面發(fā)展。

第五篇：淺談消防部隊(duì)思想政治教育實(shí)效性研究

淺談消防部隊(duì)思想政治教育實(shí)效性研究

部隊(duì)的思想政治教育，是用黨的科學(xué)理論、軍隊(duì)根本職能、先進(jìn)的思想道德和法紀(jì)法規(guī)等，教育引導(dǎo)官兵樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的實(shí)踐活動(dòng)。隨著改革的不斷深化，經(jīng)濟(jì)成分和經(jīng)濟(jì)利益、社會(huì)生活方式的多樣化，人們思想觀念、價(jià)值取向日趨多元化，思想領(lǐng)域熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題日益增多，部隊(duì)思想政治工作的環(huán)境、對(duì)象、任務(wù)與內(nèi)容發(fā)生明顯變化，官兵的思想觀點(diǎn)、價(jià)值觀念、思維方式以及行為規(guī)范隨之也發(fā)生了較大的變化。尤其是新的《政工條例》和《公安消防部隊(duì)思想政治教育大綱》的貫徹實(shí)施對(duì)政治工作提出新的更高的要求。在現(xiàn)行的思想政治教育中，我們的教育方式、方法不夠靈活，教育的針對(duì)性、實(shí)效性不強(qiáng)，嚴(yán)重影響了教育質(zhì)量和效果，很難達(dá)到思想政治教育目的。因此，對(duì)于我們思想政治工作者來(lái)說(shuō)，如何適應(yīng)新的形勢(shì)、任務(wù)和特點(diǎn)，正確理性地分析原因，尋找扎實(shí)有效的思想政治教育的方法，進(jìn)一步增強(qiáng)思想政治教育的實(shí)效性，是擺在我們面前一個(gè)現(xiàn)實(shí)而緊迫的課題。現(xiàn)結(jié)合本人多年從事政治工作的實(shí)際，談幾點(diǎn)體會(huì)。

一、當(dāng)前消防部隊(duì)思想政治教育現(xiàn)狀

（一）政工干部隊(duì)伍弱化。一是許多思想政治教育骨干沒(méi)有經(jīng)過(guò)專門的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，工作業(yè)務(wù)不精、套路不熟、方法不多，難以勝任新時(shí)期思想政治教育工作要求。不少單位的政工崗位干部是從防、滅火崗位上調(diào)整過(guò)來(lái)的，年齡普遍年輕化，對(duì)黨的路線、方針和政策學(xué)習(xí)不夠，理解不深，思想政治工作理論水平整體偏低。二是新老政工干部“青黃不接”現(xiàn)象嚴(yán)重，“老政工”開(kāi)展教育重經(jīng)驗(yàn)，但缺乏系統(tǒng)理論支撐；“新政工”雖然年紀(jì)輕、文化層次高，但缺乏實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致新老政工在年齡層次、知識(shí)梯次和工作經(jīng)驗(yàn)上斷層嚴(yán)重。通過(guò)對(duì)全市消防部隊(duì)政工干部隊(duì)伍調(diào)查發(fā)現(xiàn)，從事政治工作不滿兩年的占政工干部總數(shù)的35.3%，從事政治工作滿兩年到五年以下的占政工干部總數(shù)的44.1％，在政工崗位工作5年以上的僅占總數(shù)的20.6％。三是政治教導(dǎo)員不專業(yè)的問(wèn)題具有普遍性。大隊(duì)教導(dǎo)員不僅要參與消防監(jiān)督執(zhí)法、后勤經(jīng)費(fèi)爭(zhēng)取等工作，有時(shí)還要參加防火、后勤等崗位的各類考試，難于分身，只能象征性地開(kāi)展思想政治教育，導(dǎo)致基層政治教育弱化，出現(xiàn)指導(dǎo)員唱“獨(dú)角戲”現(xiàn)象，有的甚至僅由排長(zhǎng)來(lái)組織政治教育的尷尬局面。

（二）教育手段老化。近幾年來(lái)，基層部隊(duì)基本配備了筆記本電腦、投影儀、視頻會(huì)議系統(tǒng)等多媒體教育設(shè)施，這

在一定程度上豐富了教育手段。但基層部隊(duì)思想政治教育形式沿襲過(guò)去的老觀念、老套路、老經(jīng)驗(yàn)的“三老”現(xiàn)象依舊嚴(yán)重，教育手段還比較傳統(tǒng)單一，創(chuàng)新不夠。一是側(cè)重于正面宣教、理論灌輸，方法呆板。注重“我說(shuō)你聽(tīng)、我讀你記”的“說(shuō)教式”傳統(tǒng)模式，傾向以正面的理論、高尚的情操對(duì)官兵進(jìn)行理論灌輸，難于引起官兵的興趣，教育疏導(dǎo)缺乏針對(duì)性、實(shí)效性。二是側(cè)重于課堂教學(xué)、答疑解惑，形式單調(diào)。大部分基層單位習(xí)慣于按照上級(jí)政治教育內(nèi)容單純開(kāi)展課堂教學(xué)，課堂上“原原本本讀教案，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單寫提綱”的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。三是側(cè)重于層層傳達(dá)、單向灌輸，時(shí)代感不強(qiáng)。“上課作報(bào)告”，使思想政治工作在解疑答惑、深入人心方面發(fā)揮不了作用，缺乏時(shí)代色彩。

（三）教育內(nèi)容虛化。在信息數(shù)字以裂變方式爆炸的新形勢(shì)下，社會(huì)現(xiàn)象日益復(fù)雜，價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)更趨多元，官兵想知道、想探究的東西也更多了，有知識(shí)上的，也有心理上的；有對(duì)警營(yíng)故事的了解，也有對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的解讀；有關(guān)于自身小事的，也有關(guān)于國(guó)家大事的，等等。但實(shí)際中思想教育過(guò)程中內(nèi)容大而化之、籠而統(tǒng)之的現(xiàn)象比較普遍，教育中“拿來(lái)文件讀一遍，找張報(bào)紙念一念”的情況較多，具體解答干部戰(zhàn)士普遍關(guān)心或急需回答的問(wèn)題少，個(gè)別人的思想教育往

往是一般性的說(shuō)教多，針對(duì)不同對(duì)象、不同時(shí)間、不同任務(wù)等情況進(jìn)行分析調(diào)查、制定相應(yīng)對(duì)策的少。在政治工作繁重的情況下，缺少對(duì)新情況、新問(wèn)題的解決辦法和措施，教育工作不能真正做到“貼近實(shí)際、貼近生活、貼近戰(zhàn)士”，致使官兵接受教育的積極性和主動(dòng)性不高，政治教育失去了應(yīng)有的效果和意義。有的單位存在形式主義套路，一搞政治教育就套用上級(jí)文件，制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，提出學(xué)習(xí)要求，匯報(bào)工作注重組織了多少次學(xué)習(xí)，寫了多少心得體會(huì)等等，只求數(shù)量，不求質(zhì)量，看似轟轟烈烈，實(shí)則華而不實(shí)。有的基層單位政治教育授課教案內(nèi)容老套，少則使用了1、2年，多則使用了4、5年，新知識(shí)的匱乏使很多基層官兵產(chǎn)生了厭煩心理，逐漸導(dǎo)致思想政治教育流于形式，缺乏實(shí)效性。

（四）教育層次模糊化。每年的政治教育計(jì)劃都明確指出要區(qū)分層次組織教育，但從部隊(duì)現(xiàn)實(shí)的思想政治教育狀況我們可以看出，教育過(guò)程中教育層次不分，干部、戰(zhàn)士“一刀切”、“一鍋煮”、“齊步走”現(xiàn)象還大有存在，主要表現(xiàn)在：一是內(nèi)容上官兵一般粗。干部、戰(zhàn)士用的是一本書，彈的是一個(gè)“曲”，唱的是一個(gè)“調(diào)”，許多深層次的理論，戰(zhàn)士根本接受不了。在一些時(shí)事政治和黨的路線方針、政策教育上沒(méi)有拉開(kāi)檔次。有些內(nèi)容應(yīng)該在干部中進(jìn)行學(xué)習(xí)，卻

讓戰(zhàn)士也去學(xué)；有些問(wèn)題應(yīng)該由領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)研究討論，卻也要求基層來(lái)學(xué)習(xí)理解；二是方法上官兵一個(gè)樣。不少單位的干部都是隨戰(zhàn)士一起上課，一樣學(xué)習(xí)討論。從教育形式上，往往只考慮戰(zhàn)士的特點(diǎn)，而忽視干部的層次；三是標(biāo)準(zhǔn)上官兵一樣高。要么按照干部學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)組織戰(zhàn)士的教育，造成要求過(guò)高，戰(zhàn)士理解不了；要么用驗(yàn)收戰(zhàn)士教育的尺度衡量干部教育的效果，造成干部教育質(zhì)量滑坡。

（五）教育時(shí)間淡化。新修訂頒布施行的《公安消防部隊(duì)思想政治教育大綱》中把業(yè)務(wù)訓(xùn)練與政治教育的時(shí)間比例改為8：2，比例的更改說(shuō)明政治教育的時(shí)間縮短了，也從另一個(gè)側(cè)面反映出消防部隊(duì)的思想政治教育工作面臨新的挑戰(zhàn)。但在消防監(jiān)督、執(zhí)勤訓(xùn)練、滅火戰(zhàn)斗、應(yīng)急救援任務(wù)越來(lái)越重的情況下，正常政治教育時(shí)間被繁重的防滅火等任務(wù)所淡化。以寧波消防支隊(duì)為例，近三年全市消防部隊(duì)累計(jì)接警出動(dòng)33000多次，組織大型滅火演練1000多次，執(zhí)行各類大型活動(dòng)保衛(wèi)任務(wù)200余次，每個(gè)值勤戰(zhàn)斗單位平均每天出動(dòng)2.7次，任務(wù)較重的單位平均每天出動(dòng)3次以上，加之日常訓(xùn)練、監(jiān)督檢查、六熟悉、比武競(jìng)賽、消防站對(duì)外開(kāi)放、社會(huì)化宣傳、籌備迎檢等工作占用了大量時(shí)間，基層單

位很難保證官兵正常休息，更難保證按計(jì)劃實(shí)施思想政治教育。

二、當(dāng)前基層部隊(duì)思想政治教育存在問(wèn)題的主要原因 當(dāng)前，基層消防部隊(duì)思想政治教育工作存在的問(wèn)題和不足，有個(gè)別現(xiàn)象，也有共性的，究其原因，既有主觀因素，也有客觀因素。通過(guò)基層調(diào)研了解和分析，主要有以下四個(gè)方面。

（一）思想不重視是主導(dǎo)因素。一是個(gè)別單位片面地把政治教育當(dāng)作“軟指標(biāo)”，認(rèn)為可多可少，可有可無(wú)，甚至認(rèn)為只要把“中心工作”抓住了，“業(yè)務(wù)工作”搞上去了，部隊(duì)不出事，搞不搞教育無(wú)所謂。二是有的單位對(duì)待政治教育態(tài)度不端正，應(yīng)付了事，“會(huì)上說(shuō)說(shuō)就是動(dòng)員了，材料念念就是學(xué)習(xí)了，抄抄筆記就是完成了”，對(duì)具體問(wèn)題很少有實(shí)質(zhì)性的討論。結(jié)果講者是昏昏然，聽(tīng)者是晃晃乎，學(xué)了、記了、考了，但對(duì)所學(xué)何“題”渾然不知，更談不上掌握其精神實(shí)質(zhì)，導(dǎo)致教育流于形式，難以達(dá)到春風(fēng)化雨、“入心、入腦、入耳”的目的。

（二）政工隊(duì)伍不夠?qū)I(yè)精通。近幾年，消防部隊(duì)從地方院校招收了不少大學(xué)生，但總體來(lái)看，進(jìn)防火部門的多，進(jìn)政工部門的少。現(xiàn)在基層政工干部的來(lái)源，主要靠部隊(duì)生長(zhǎng)干部，但這些干部都是從戰(zhàn)士直接考上的，雖然通過(guò)院校的學(xué)習(xí)掌握了一些理論知識(shí)，有了文憑，但他們?nèi)狈鶎诱谓逃矫娴闹R(shí)與技能方面的專門培養(yǎng)，對(duì)講政治課感到比較吃力，授課效果不佳，講的道理經(jīng)不起推敲，沒(méi)有說(shuō)服力，對(duì)教育質(zhì)量影響很大。有的雖是老政工，授課經(jīng)驗(yàn)豐富，但大多“半路出家”，理論覆蓋面不夠廣，知識(shí)含金量不夠高，知識(shí)水平不夠淵博。這些都表明部隊(duì)教員隊(duì)伍專業(yè)還不夠精通，這是導(dǎo)致教育質(zhì)量不高的基本因素。

（三）教學(xué)不夠豐富生動(dòng)，觀念不超前，不能跟上時(shí)代節(jié)拍。應(yīng)該說(shuō)，近幾年消防部隊(duì)在教育改革的方式方法上做了有益探索，取得了明顯的進(jìn)步。但是隨著經(jīng)濟(jì)建設(shè)的進(jìn)一步深入，社會(huì)大背景嚴(yán)重影響警營(yíng)小環(huán)境。比如：兵役制度、士官制度的改革，獨(dú)生子女、單親子女等成份的增多，發(fā)達(dá)地區(qū)兵員與貧困地區(qū)兵員的差異等等，這些都是思想政治工作必須面對(duì)的客觀現(xiàn)實(shí)。但有些單位搞教育還是老一套，“課堂灌輸”、“照本宣科”等形式僵硬的老做法、老傳統(tǒng)還大有存在，空洞說(shuō)教滿堂灌，一人講課大家聽(tīng)，習(xí)慣于“上大課”、“上下一般粗、橫豎一刀切、整體一鍋煮”，教學(xué)還不夠豐富生動(dòng)，這樣教學(xué)環(huán)境難以啟迪影響官兵、敲開(kāi)官兵

思維、開(kāi)拓官兵視野。加之現(xiàn)在很多戰(zhàn)士是80、90后出生，期望值高，社會(huì)成分復(fù)雜，希望在部隊(duì)的大熔爐里回答他們?cè)谏睢⒐ぷ鳌W(xué)習(xí)中遇到的疑難問(wèn)題，他們希望在學(xué)習(xí)中獲得理論教益和知識(shí)的啟迪。他們迫切需要豐富生動(dòng)、喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)方式。

（四）經(jīng)常性教育不經(jīng)常，思想工作不能做到持之以恒。個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)往往把經(jīng)常性思想工作和一般性工作混為一體，通常是“有了情況才過(guò)問(wèn)，出了問(wèn)題才談心”，使經(jīng)常性思想工作失之于經(jīng)常；有的基層大中隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)官兵的工作、生活、學(xué)習(xí)和個(gè)人的成長(zhǎng)進(jìn)步不關(guān)心，很少與官兵談心，傾聽(tīng)官兵的呼聲，根本不了解官兵在想什么、干什么、需要什么，致使部分官兵與領(lǐng)導(dǎo)、與戰(zhàn)友出現(xiàn)代溝，“心里話不知道向誰(shuí)說(shuō)”。

三、加強(qiáng)思想政治教育針對(duì)性實(shí)效性的對(duì)策

胡錦濤同志強(qiáng)調(diào)指出：“要緊密結(jié)合新的形勢(shì)任務(wù)，在加強(qiáng)部隊(duì)思想政治教育的針對(duì)性、實(shí)效性上下功夫。”因此，我們要把握時(shí)代脈搏，以胡錦濤總書記“三句話”總要求為指導(dǎo)，深入研究消防部隊(duì)的特點(diǎn)，找準(zhǔn)重點(diǎn)難點(diǎn)，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的新任務(wù)、新要求，與時(shí)俱進(jìn)地抓好部隊(duì)的思想政治工

作，不斷增強(qiáng)部隊(duì)思想政治工作的時(shí)效性和先進(jìn)性，積極探索思想政治教育的新路子，開(kāi)創(chuàng)思想政治教育工作的新局面。

（一）轉(zhuǎn)變思想觀念，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)。“觀念決定思路，思路決定出路”。只有把思想觀念從“墨守成規(guī)”中解放出來(lái)，堅(jiān)持與時(shí)代同步，走出“無(wú)用論”的誤區(qū)，給政治教育以準(zhǔn)確定位，提高政工干部整體素質(zhì)，才能使政治教育工作走出低谷，充滿生機(jī)和活力。一是提高對(duì)政治教育的認(rèn)識(shí)。思想政治教育工作是一項(xiàng)管全局、管根本的重要工作，對(duì)官兵的思想起著定向和導(dǎo)航作用。基層政治工作者要充分認(rèn)識(shí)自己肩負(fù)的責(zé)任，不斷研究新情況、解決新問(wèn)題，創(chuàng)造性地開(kāi)展思想政治教育。二是加強(qiáng)政工干部隊(duì)伍建設(shè)。要選好基層一線的政治主官，要把政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)硬，具有強(qiáng)烈事業(yè)心、責(zé)任感和良好道德品質(zhì)，同時(shí)具有較強(qiáng)的文字能力和語(yǔ)言表達(dá)能力的優(yōu)秀干部選拔到政治主官崗位。同時(shí)，要抓好崗位教育培訓(xùn)，加大對(duì)政工干部的培訓(xùn)力度，本著“缺什么，補(bǔ)什么”的原則，提高政工干部從事本職工作的本領(lǐng)和技能，通過(guò)理論和工作實(shí)踐來(lái)鍛煉、來(lái)提高基層政治主官抓教育能力。要對(duì)年輕、優(yōu)秀的大學(xué)生側(cè)重培養(yǎng)，使政工干部隊(duì)伍形成高素質(zhì)的梯次結(jié)構(gòu)。三是保持政工干部隊(duì)伍相對(duì)

穩(wěn)定。這既是基層大中隊(duì)政治建設(shè)的客觀規(guī)律和內(nèi)在需要，也是培養(yǎng)和保留基層骨干，使他們更好地積累經(jīng)驗(yàn)、增長(zhǎng)才干的必要措施。上級(jí)政治機(jī)關(guān)要嚴(yán)格對(duì)基層政工干部“升、訓(xùn)、調(diào)”的管理，控制好調(diào)整比例，防止政工干部隊(duì)伍“進(jìn)出失調(diào)”。

（二）貼近實(shí)際，堅(jiān)持以人為本。思想政治教育工作應(yīng)注重實(shí)效，教育內(nèi)容應(yīng)從實(shí)際工作出發(fā)，既要體現(xiàn)先進(jìn)性，也要體現(xiàn)現(xiàn)實(shí)性，貼近官兵的生活實(shí)際，滿足官兵的需要，這樣才能讓官兵在情感和思想上產(chǎn)生共鳴，得到大家的認(rèn)可并為大家所接受。一是要貼近官兵的思想實(shí)際開(kāi)展教育。要注重調(diào)查研究，真正把官兵的思想脈搏摸清楚，發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題就搞什么教育，并根據(jù)官兵的實(shí)際，運(yùn)用不同的教育方法，把道理講得入情入理，入腦入心。只有教育跟著問(wèn)題走，我們的思想政治教育才能有針對(duì)性，才會(huì)受到官兵的歡迎。二是要把教育的著眼點(diǎn)放在解決實(shí)際問(wèn)題上。“說(shuō)一千，道一萬(wàn)，還不如做出來(lái)看看”，這是廣大官兵最為樸素的認(rèn)知。當(dāng)前教育之所以效果不明顯，關(guān)鍵就在于流于形式的多，解決問(wèn)題的少。現(xiàn)在官兵的價(jià)值觀、人生觀有了很大的變化，講實(shí)惠多于講奉獻(xiàn)，講物質(zhì)勝于講精神，所以施教者必須把教育的著眼點(diǎn)放在解決實(shí)際問(wèn)題上，把解決問(wèn)題、注重實(shí)效

貫穿于教育的始終，通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題來(lái)增強(qiáng)說(shuō)服教育的信任度和接納度。

（三）細(xì)化教育內(nèi)容，豐富教育形式。思想政治教育工作首先要破除“政治教育必須集中時(shí)間搞”的觀念，充分利用點(diǎn)名、開(kāi)會(huì)等時(shí)機(jī)進(jìn)行動(dòng)員，將教育穿插其中，把大教育分成小教育，把集中教育融入在部隊(duì)日常教育管理中。一是化“大”為“小”。將一個(gè)教育活動(dòng)主題分解成若干個(gè)官兵易于理解和接受的“小題目”，具體形象，有血有肉，便于領(lǐng)會(huì)和操作。二是變“深”為“淺”。將政治教育中難懂而深?yuàn)W的學(xué)習(xí)主題變成通俗而易懂的學(xué)習(xí)內(nèi)容，將抽象化的理性知識(shí)變成具體化的感性知識(shí)，將要解決的問(wèn)題明朗化，將要達(dá)到的目標(biāo)細(xì)致化。三是由“靜”到“動(dòng)”。政治教育工作不但要通過(guò)學(xué)習(xí)、討論等形式開(kāi)展，而且還要通過(guò)“小演講、小辯論、小競(jìng)賽”等活動(dòng)來(lái)穿插，使官兵思想在互動(dòng)中得到升華和提高，保證政治教育隨時(shí)隨地開(kāi)展。在改進(jìn)教育方式方法中我們要不斷探索新的教育形式和采取靈活多樣的教育方法，不斷豐富教育內(nèi)容，提高官兵主動(dòng)受教的興趣，以取得更好的教育效果。

（四）鼓勵(lì)人人參與，發(fā)揮官兵主體作用。一是要充分調(diào)動(dòng)官兵自我教育的積極性。廣大官兵中蘊(yùn)含著豐富的教育人才資源，讓他們走上講臺(tái)，以互動(dòng)大講臺(tái)的形式，現(xiàn)身說(shuō)法，或相互間交流思想，在官兵中開(kāi)展思想互助，可以收到良好的教育效果。二是要體現(xiàn)民主精神。引導(dǎo)官兵說(shuō)真話、講實(shí)情，平等交流思想，在分析、比較、鑒別中明辨是非，是發(fā)揮官兵主體作用必須遵循的原則。要真正允許不同觀點(diǎn)的爭(zhēng)論，要與教育對(duì)象平等交流，對(duì)不正確的觀點(diǎn)也不要簡(jiǎn)單壓服，而要循循善誘，在啟發(fā)思考、認(rèn)真討論中澄清模糊認(rèn)識(shí)。三是要定課定人，要堅(jiān)持議教評(píng)教制度，充分利用資源，將優(yōu)秀政工干部、職能科室負(fù)責(zé)人作為第一師資力量，量身定做，給他們確定授課課題，精心準(zhǔn)備，給全體官兵授課，以收取最好的教育效果。

（五）建立健全機(jī)制，完善量化考評(píng)制度。完善考評(píng)機(jī)制是做好思想政治教育工作的保障。對(duì)基層政治教育工作，要改以往考核“查記錄、查字?jǐn)?shù)”為“談?wù)J識(shí)、看效果”，既看基層官兵對(duì)教育內(nèi)容的理解程度，更看基層官兵思想問(wèn)題是否解決，工作自覺(jué)性是否增強(qiáng)，各項(xiàng)工作任務(wù)是否完成，人民群眾是否滿意，檢查考評(píng)思想政治教育對(duì)加強(qiáng)部隊(duì)全面建設(shè)和提高官兵綜合素質(zhì)的作用效果。更要通過(guò)官兵對(duì)課件

和授課質(zhì)量的評(píng)判，著重考評(píng)政工干部授課的藝術(shù)水平。同時(shí)，將政治教育工作與干部量化考核、任用及單位領(lǐng)導(dǎo)的政績(jī)掛鉤，增強(qiáng)政工干部的履職意識(shí)。

總之，部隊(duì)的思想政治教育具有時(shí)代特點(diǎn)，始終是個(gè)久遠(yuǎn)長(zhǎng)新的課題。思想政治教育工作要緊緊圍繞消防部隊(duì)的中心工作，抓住官兵關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，解惑釋疑，疏通引導(dǎo)，通過(guò)提高部隊(duì)思想政治教育工作的實(shí)效性，充分發(fā)揮其思想引領(lǐng)、組織保證、教學(xué)育人的作用，從而增強(qiáng)官兵思想的統(tǒng)一性和凝心聚力獻(xiàn)身消防事業(yè)的高度自覺(jué)性，不斷促進(jìn)部隊(duì)健康、穩(wěn)定、全面發(fā)展。