第一篇：消防部隊政治教育的幾點思考

消防部隊政治教育的幾點思考

隨著改革開放不斷深入和社會主義市場經濟的逐步完善，社會繁榮，國家富強，人們的價值觀念發生了明顯變化,也給消防部隊的思想政治教育工作帶來了一些新情況和新問題，官兵的思想越來越活躍，部隊政治教育的難度越來越大。如何解決好這一問題，如何使教育適應官兵的思想變化，已成為我們政治教育工作研究和探索的一項十分緊迫的任務。

一、影響當前消防部隊政治教育工作的弊端

(一)政工干部綜合素質較弱是教育開展不利的主要原因。近年來，消防部隊官兵文化結構有明顯變化，戰士高中畢業的日趨增多，中專、大專的比例也有所增加，他們知識面廣、思維敏捷、創新意識強，這就對普遍只有中專水平的干部，特別是政工干部的素質提出了考驗，形成政工干部文化素質較低與官兵的需求不相適應這一突出矛盾，這一矛盾在基層政治教育過程中常常得到真實反映。多年來，不少基層中隊的教育針對性不強，空洞乏味，與實際脫節，政治觀點講不清、道不明，只是為單純地完成任務而實施教育。政工干部往往心有余而力不足。致使教育無新意，年年老一套。

（二）社會負面影響的增大，增加了部隊開展教育的難度。當前我國經濟建設和社會發展日新月異，特別是九十年代以來，各種類型的歌廳、舞廳、網吧、娛樂城、酒吧隨處可見，無不暗示出社會生活對人的誘惑，消防部隊多駐扎在城市的繁華地段，“燈紅酒綠”自然會對部隊產生負面影響，與部隊的嚴格管理和特殊要求形成截然反差。人生觀、世界觀尚未形成的年輕官兵在這種耳濡目染的環境下，思想勢必發生波動，這無疑給部隊開展教育增加了難度。

（三）重戰士輕干部的教育現象相對普遍，教育內容難以全面落實。基層政治教育從形式上講，干部與士兵共同參與已經得到落實，而在實際操作中，干部忙于工作或應酬并沒有能夠真正坐下來聽課學習。俗話說：“干部帶頭，萬事不愁”。教育能否真正得到落實，收到明顯效果，跟干部這個“龍頭”關系很大。然而，不少基層單位為了應付上級檢查，干部只是課后抄抄筆記，更有甚者連筆記都讓戰士代抄。如此種種，怎么能使教育內容得到全面落實呢。

（四）授課形勢單調，無法吸引官兵的學習興趣。政治教育是傳道、授業、解惑，作為教育者應悉心研究講課技巧，努力營造講課的意境，采取了豐富多彩的教育形勢激發官兵聽課的熱情。但往往事與愿違，不少基層中隊指導員仍局限于單調的上大課、布置作業、班討論的老三部曲，對授課的藝術不研究不探索，往往出現戰士上課溜邊，參與教育興趣不濃，政治教育效果不佳的狀況。

二、“對癥下藥”，不斷增強政治教育的針對性。

（一）加強學習，提高素質，為開展政治教育工作打下堅實的基礎。作為一名政工干部，是做教育人的工作，擔負著“傳道、授業、解惑”的任務。現在，盡管大多數政工干部在政治教育工作中能完成任務，但面對形勢的迅猛發展，僅停留在現有水平上恐怕遠遠不夠，試想自己水平有限，只有“半桶水”，又怎么能給別人“一桶水”呢？俗話說“要給別人一瓶水，自己必須要有一桶水”。尤其是在新的形勢下，新情況、新問題層出不窮，教育中難題也很多，沒有廣博的知識就難以解答所遇到的問題。毛澤東曾經說過：沒有文化的軍隊是愚蠢的軍隊，而愚蠢的軍隊是不能戰勝敵人的。我們應高度認識這一點，基層干部工作紛繁復雜，無法投入過多的時間學習科學文化，因此要想方設法，擠時間學，主觀不努力，那將等于一句空話。作為上級領導也應創造各種條件對基層干部進行短期培訓，不斷提高他們的素質，對文化高，素質好的年輕干部則可以選送到學校進行深造，讓他們“儲存”知識，積累能量。主客觀齊心協力，采取各種形式解決政工干部水平低、能力弱，理論觀點講不清、道不明，單純說教的弊病，推動基層政治教育工作積極健康的開展。

（二）突出重點，增強教育針對性。政治教育要有針對性，要切實做到有什么思想問題，就開展什么教育。這就要求政工干部首先要深入調查研究，真正撲下身子，摸清官兵的思想脈搏，找準教育的切入點。在調查研究過程中可以采取談心摸底、聽取匯報、問卷調查、個別談心和座談了解等多種方法，傾聽官兵的呼聲，掌握官兵的所思所想，針對官兵的熱點問題開展政治教育；其次，要充分認識社會上普遍存在吃講檔次、穿講名牌，行講派頭，奉獻意識淡薄，享樂主義思想蔓延等對部隊的侵蝕，在教育內容設置上要重點教育這些問題，在教育方法上要力求靈活，要具備科學的思維方式，思維空間要寬廣，讓思維的“視角”面向多方位，以便抓住教育對象的本質，增強教育的針對性。

（三）抓干部教育，促進政治教育工作的落實。抓基層大、中隊干部教育工作，首先要讓干部糾正思想認識上的偏差，使他們從講政治的高度把自己擺進去像抓戰士學習那樣，嚴肅認真的對待自己的學習。如今基層不少干部連起碼的理論常識都不能掌握，更談不上用正確的理論引導別人，干部的理論教育勢在必行，有的干部即便工作上取得了“成績”，那也不過是只知道埋頭拉車，不只抬頭看路，與干部的身份要求不相符，這就要求我們各級領導切實負起責任，自己抓組織、抓教育、抓落實，進一步拓寬教育思路，處理好教育與其他工作的矛盾，真正把心用在官兵的政治教育上。我們的政工干部，更應自覺加強政治理論的學習，適應時代的需要。

（四）講究授課方法，提高教育效果。授課是一門藝術，如何用最有效的授課方法影響自己的聽眾，使闡述的道理為官兵所領會，以達到預期的效果，是我們每一名政工干部必須解決的課題。一是要求講課內容貼近官兵的思想實際，不提不切合實際的口號與要求。從官兵熟悉的人和事，關心的熱點問題及個人利益的得失等小處入手，寓大道理于小道理之中，拉近理論與戰士思想實際的距離，使其產生感情上的共鳴，這樣勢必要比簡單的說教，大道理的灌輸效果好得多。二是講課時要注意語言的合理運用。一堂課就如一場文娛節目，要活潑生動，喚起聽眾的注意，除了內容務實，選題新穎，編排恰當，還必須要在語言的運用上字斟句酌，力求準確生動，通俗易懂，這樣才能調節課堂氣氛，激發官兵聽課的熱情。三是抓專題討論，消化授課內容。組織引導官兵聯系思想實際，緊扣授課主題開展專題討論，專題討論是政治教育的較好方法，是政治教育的有機組成部分，是深化教育的關鍵。干部要主動參與討論，做好穿針引線工作，并及時收集情況，分析處理存在的問題，力求達到教育效果。政治教育雖然任務重、難度大，但只要我們帶兵人心思時刻裝著戰士，想著戰士，以理教兵、以德育兵、悉心研究，部隊教育工作就一定會受到事倍功半的效果。

第二篇：消防部隊思想政治教育教案

繼承和發揚我黨我軍及公安消防部隊

光榮傳統和優良作風

【教學目的】

“永葆人民軍隊性質、本色、作風”，是黨的十八大報告對全軍官兵提出的要求和期望。習主席在前不久召開的軍委擴大會議上強調指出，要繼承和發揚毛主席、鄧主席、江主席、胡主席培育的光榮傳統和優良作風，奮力推進國防和軍隊現代化。這一重要指示，充分體現了我們黨對保持和發揚我軍光榮傳統和優良作風的一貫性要求，蘊含著對人民軍隊性質本色作風的深刻思考。必須始終圍繞這一重大歷史課題，在消防部隊扎實開展我黨、我黨我軍及公安消防部隊光榮傳統和優良作風的學習教育和實踐活動，不斷賦予其新的時代內涵，真正使我軍的光榮傳統和優良作風薪火相傳、發揚光大。【教學要點】

一、保持和發揚我黨我軍及公安消防部隊光榮傳統和優良作風的重大政治意義。

二、公安消防部隊光榮傳統和優良作風的基本內容。

三、圍繞我黨我軍及公安消防部隊光榮傳統和優良作風深入開展學習教育和實踐活動

四、領導干部要在發揚我黨我軍及公安消防部隊光榮傳統和優良作風中發揮模范帶頭作用。【教學方法】

集中授課、多媒體教學、討論消化 【教學內容】

今天我們大家共同學習“堅定信念、筑牢警魂”主題教育第七專題:繼承發揚我黨我軍及公安消防部隊光榮傳統和優良作風。

一、保持和發揚我黨我軍及公安消防部隊光榮傳統和優良作風的重大政治意義。

人民軍隊自誕生之日起，始終高舉黨的旗臶，聽從黨的指揮，牢記使命，英勇奮戰，為中國人民解放事業，為我國社會主義建設和改革事業，為捍衛國家主權、安全、領土完整，建立了不可磨滅的歷史功勛。歷史雄辯地表明，堅持黨對軍隊的絕對領導，是我軍永遠不變的軍魂，是我軍建設和發展的首要問題。在這個問題上，任何時候任何情況下都不能有絲毫的懷疑和動搖。

保持和發揚我軍光榮傳統和優良作風，是確保軍隊建設正確方向的內在要求。堅決聽從黨指揮，一心一意跟黨走，是黨對我軍的最高政治要求，是我軍光榮傳統和優良作風最本質的特征，是我們永遠不變的軍魂。當前，我軍正處在一個新的重要發展時期,面臨的國際環境發生了重大變化，國內改革開放和社會主義市場經濟深入發展，社會利益關系更為復雜，新情況新問題層出不窮，這些必然對官兵產生廣泛而深刻的影響。只有堅持發揚我軍光榮傳統和優良作風，才能自覺抵制各種腐朽思想文化的侵蝕，始終保持軍隊建設的正確方向。加速推進中國特色軍事變革，實現建設信息化軍隊、打贏信息化戰爭的戰略目標和任務，不僅需要雄厚的物質技術基礎，而且需要繼承和發揚我軍光榮傳統和優良作風，為之提供強大的精神力量。尤其要看到，我軍的官兵成分也發生了很大變化。參加過革命戰爭，經過長期革命和建設實踐的鍛煉考驗，并為我軍優良傳統和作風的形成作出過貢獻的老革命家、老同志相繼離退休，一大批年輕干部走上了各級領導崗位。在新的歷史條件下，如何繼承和發揚我軍的光榮傳統和優良作風，歷史地落在了我們肩上。只有繼承和弘揚我軍光榮傳統和優良作風，才能確保黨對軍隊的絕對領導，才能確保官兵在各種復雜斗爭中經受住嚴峻考驗，才能確保黨員、干部政治上永遠合格、思想上永遠純潔。

保持和發揚我軍光榮傳統和優良作風，是加速推進中國特色軍事變革的重要保證。推進中國特色軍事變革，實質上是要對我軍傳統的建設理念和作戰理論、體制編制、武器裝備、作戰方式、人員素質等，進行全面深刻的改革、調整和提升，只有始終保持和發揚我軍光榮傳統和優良作風，才能保持我軍的性質、本色和正確方向。現實條件下，部隊建設雖然取得了重大進步，但與打贏信息化戰爭的要求還存在一定差距，仍然需要我們進一步發揚光榮傳統和優良作風，不斷從中汲取經驗、智慧和力量，從而進一步強化官兵的職能使命意識，不斷激發官兵的革命斗志，不斷將其轉化為創新發展的精神動力和求真務實的工作作風，更好地推動中國特色軍事變革的深入發展。

二、公安消防部隊光榮傳統和優良作風的基本內容。

（一）艱苦奮斗的政治本色。艱苦奮斗是我們民族幾千年來的文化積淀和民族象征，是民族文化中一筆寶貴的精神財富，公安消防部隊的發展史，就是一部艱苦奮斗史，長期以來，公安消防在業務經費保障不足，消防車輛裝備水平較低，警力不足與職能任務不斷拓展的矛盾十分突出的情況下打贏了一場場硬仗、惡仗圓滿完成了黨和人民交給我們的各項消防安全保衛任務，靠的就是艱苦奮斗、自強不息、與時俱進、開拓創新的精神。井岡山公安消防大隊白手起家、戰天斗地，在物質條件匱乏的條件下干出了一流的工作業績，就是許許多多基層單位的艱苦奮斗的縮影，也是公安消防部隊建設發展的寶貴財富。我們只有艱苦奮斗，勵精圖治，才能不斷發展壯大。艱苦奮斗不僅是一種生活方式，更是一種強大的精神支撐，是培養毅力、勇氣和韌性的“磨刀石”，是走向堅強與成熟的“橋梁”，是獲取知識、能力和成就的“學校”作為新時期的消防戰士，又責任和義務讓艱苦奮斗的精神薪火相傳。要始終保持嚴于律己、艱苦樸素的精神，自覺抵制拜金主義、享樂主義等腐朽思想的侵蝕，耐得住寂寞，守得住清貧，頂得住誘惑，做到富貴不能淫，威武不能屈、貧賤不能移。要始終保持開拓進去、奮發有為的精神，立足崗位建功業，頑強拼搏創一流。要始終保持求知若渴、深研細鉆的精神，學習在工作中，成才在崗位上，努力掌握為人民服務的過硬本領。要始終保持勤于思考，埋頭苦干的精神，腳踏實地、真抓實干，高標準、創造性地做好工作，為推進消防工作和部隊建設的創新發展獻智獻力。作為新時期的消防戰士，有責任和義務讓艱苦奮斗的精神薪火相傳，保持勤于思考、埋頭苦干的精神，為推動消防工作和部隊建設的創新發展獻智獻力。

（二）高度自覺的鐵的紀律。公安消防部隊是一支紀律嚴明的英雄部隊。新中國成立以來，盡管領導體制幾經變更，管理模式幾度調整，但是公安消防部隊紀律嚴明的優良傳統一直在實踐中就傳承和發揚。新形勢下，公安消防部隊要適應國家依法治國方略，貫徹依法從嚴治警方針，必須進一步加強部隊紀律建設。作為一名光榮的消防兵，首先，必須懂得嚴明的紀律是軍隊區別于其他社會組織、軍人區別于普通老百姓的一個最顯著的標志，把遵守紀律作為軍人的一種美德來加強修養，讓紀律伴隨自己寫好飛、當兵史，走好人生路。其次，要學習掌握公安消防部隊紀律的基本內容，懂得什么事可以做，什么事不可以做，時時處處把自己的言行臵于部隊紀律的約束之下。第三，要加強思想修養，切實把當兵為什么的基本道理搞清楚，確立“當兵要奉獻”、“人生要進取”的生活態度，自覺向不良習慣告別，同時要加強道德修養，對現實生活中令人煩惱的事要學會忍讓和克制，不要把忍讓和克制看作是無能的表現，而要看作是一個人成熟的標志，是一個軍人的基本素養，這樣才能在人生的緊要關頭把握自己，防止發生嚴重后果。第四，要堅持從點滴做起、從現在做起，把紀律養成滲透到滅火救援、戰備訓練、值班執勤、日常生活的各個環節中去，時時處處嚴格要求自己，做到領導在與不在一個樣，營區內外一個樣，單獨執行任務于集體行動一個樣，平時與戰時一個樣，在日復一日的磨練中養成令行禁止、守紀如鐵的良好作風。

（三）官兵一致，尊干愛兵。官兵一致、尊干愛兵是公安消防部隊保持強大凝聚力和戰斗力、克服各種艱難險阻從勝利走向勝利的重要保證。和平時期，消防既是一個普濟蒼生、傳遞溫暖的朝陽職業，更是一個用青春乃至生命填寫人生履歷的高危行業。一代又一代消防官兵在血與火、生與死的考驗面前，之所以能夠萬眾一心，眾志成城，不離不棄，共赴危難，甚至不惜犧牲自己來保護戰友的生命，一個很重要的原因就是我們在平時的工作、學習、生活、戰斗中，繼承和發揚了官兵一致、尊干愛兵的優良傳統，結成了情同手足、親如兄弟的戰友情誼。作為新時代的消防兵，我們每一個都應該倍加珍惜“五湖四海走到一起”的緣分，倍加珍惜共同生活、并肩戰斗的機會，倍加珍惜患難與共、純潔有愛的戰友情誼，不斷鞏固和發展部隊內部的團結。

（四）政治、經濟、軍事三大民主。民主出覺悟，民主出勇敢，民主出智慧，民主貫穿于公安消防部隊發展壯大的全部歷程。各級黨組織充分尊重士兵在部隊建設中的主體地位，充分發揮團支部和武警委員會“兩個群眾組織”在基層民主建設中的主渠道作用，最大限度地滿足基層官兵的民主訴求，充分調動了廣大官兵在部隊建設中的積極性、主動性和創造性，在部隊形成了既有集中又有民主、既有紀律又有自由的、既有統一意志又有個人心情舒暢的充滿生機于活力的局面。廣大士兵以主人翁姿態和隊消防事業的高度責任感，充分行使自己的民主權利，積極主動參與部隊的建設、管理和監督，在為部隊建設獻智獻力的同時，也開闊了眼界，提高了能力，展示了才華，贏得了尊重。當時，隨著經濟社會的快速發展和消防職能的不斷拓展，消防工作和部隊建設面臨著新情況，新問題層出不求，更加需要集中廣大官兵的智慧和力量加以研究解決。我們應該懂得，無論自己佩戴什么警銜、做什么工作，都是部隊建設的主人，都要又”隊興我榮，隊衰我恥“的集體榮、榮譽觀念，都要十分珍惜自己的民主權利，齊心協力把單位建設搞得紅紅火火。政治民主，就是官兵政治上平等，都應以主人翁姿態關心部隊建設；經濟民主，就是實行經濟公開；實行政治、經濟、軍事三大民主，是人民軍隊本質的體現。

（五）革命英雄主義。公安消防部隊是一支養兵千日，用兵千日的部隊，時時在備勤，天天在作戰。長期以來公安消防部隊繼承和發揚勤學苦練的革命英雄主義優良傳統，堅決貫徹“火怎么滅，兵怎么練”的知道思想，從嚴，從實戰需要出發，開展了聲勢浩大的群眾性“崗位大練兵”活動，通過訓練和火場磨礪，培養了一批又一批戰斗作風頑強、業務技能嫻熟、戰術素養較高、心理素質過硬的滅火救援尖兵，鞏固和提升了部隊戰斗力為保護人民群眾財產安全做出了重大貢獻。為了適應新的形勢和任務，滿足消防現實斗爭的需要，2009年7月，公安部消防局在遼寧省沈陽市召開了打造消防鐵軍的工作會議暨滅火救援攻堅組建設現場會，對打造一致攻無不克，戰無不勝，英勇頑強的公安消防鐵軍作出了總體規劃和戰略部署。“海闊憑魚躍，天高任鳥飛。”每一個有志成為合格消防兵的同志都應愛警習武，以只爭朝夕、時不我待的緊迫感，刻苦學習消防業務知識，熟練駕馭新裝備，積極探索新戰法，努力魯行職責使命的過硬本領，確保一聲令下，拉得出，沖的上，飛、打得贏，譜寫當代消防官兵忠誠使命、不辱使命的壯麗人生。英勇頑強敢打敢拼的戰斗作風。堅貞不屈、矢志不渝的革命氣節。堅忍不拔、愈挫愈堅的頑強意志；以苦為樂、以苦為榮的革命樂觀主義精神。

三、圍繞我黨我軍及公安消防部隊光榮傳統和優良作風深入開展學習教育和實踐活動

保持和發揚我黨我軍及公安消防部隊光榮傳統和優良作風，是我們克服一切艱難險阻的制勝法寶。人民軍隊從誕生之日起，就堅定地站在黨的旗臶下，培育和形成了我軍特有的光榮傳統和優良作風。我軍的光榮傳統和優良作風包含著我軍建設的一系列基本原則和根本制度，包含著我軍特有的革命精神和革命作風，是我軍在長期實踐中積累起來的寶貴精神財富，也是我軍永不褪色的“傳家寶”。我軍的光榮傳統和優良作風，承載著我軍波瀾壯闊的斗爭史、艱苦卓絕的奮斗史、可歌可泣的英雄史、勇于創新的發展史。戰爭年代，我軍在強大的敵人、惡劣的環境、兇險的考驗面前之所以能戰無不勝，一個重要的原因，就是有寶貴的光榮傳統和優良作風。當前公安消防部隊，要在堅定高舉旗臶、聽黨指揮的政治信念，增強服從命令、顧全大局的紀律觀念，強化當兵打仗、能打勝仗的使命意識，發揚英勇頑強、不怕犧牲的戰斗作風，樹立艱苦為榮、奉獻為本的崇高追求，堅持腳踏實地、真抓實干的務實態度，培育開拓進取、奮勇爭先的創新精神等方面，形成體現時代要求、具有部隊特色的傳統精神和優良作風，為公安消防部隊有效履行使命任務奠定堅強的思想和作風基礎。

（一）堅持不懈地抓好光榮傳統和優良作風的教育。光榮傳統和優良作風教育是部隊思想政治教育的重要內容，也是繼承和發揚我黨我軍及公安消防部隊光榮傳統和優良作風的中心環節和基本前提。要把光榮傳統和優良作風教育與“四個教育”、大項專題教育、經常性思想教育、職能任務教育有機結合起來，努力提高教育效果。通過各種形式的“講傳統、憶傳統、學傳統”活動，使官兵通過自己的感觀獲得關于我軍光榮傳統和優良作風的歷史、淵源、本質內容、現實意義，產生認同感。充分發揮軍事文化的激勵和感染作用，努力把發揚光榮傳統和優良作風作為軍營文化的主旋律，使官兵在耳濡目染中接受傳統的熏陶和洗禮。

（二）把光榮傳統和優良作風融入公安消防部隊工作實踐。發揚我黨我軍及公安消防部隊光榮傳統和優良作風，只有與部隊的實踐活動緊密結合，才能永葆生機和活力。要努力把光榮傳統和優良作風融入崗位實踐中，引導官兵強化崗位盡責的觀念，在認真履職盡責中不斷增強事業心責任感，不斷深化對本職崗位的價值認同，始終保持昂揚的精神狀態，著力培育官兵愛崗敬業、犧牲奉獻、忠于職守、艱苦奮斗的過硬品質；努力把光榮傳統和優良作風滲透到軍事斗爭準備中，著眼有效履行我軍歷史使命任務，有意識地練思想、練作風、練意志、練心力，著力培育和強化官兵機智勇猛、英勇頑強、連續作戰、敢于勝利的戰斗精神；努力把光榮傳統和優良作風延伸到遂行多樣化軍事任務中，緊貼搶險救災、維穩處突、應急救援等非戰爭軍事行動，著力培育和強化官兵熱愛人民、無私奉獻、不畏艱險、嚴守紀律的優良作風。

（三）不斷賦予光榮傳統和優良作風新的時代內涵。我軍歷經80多年形成的光榮傳統和優良作風，始終保持著我軍的性質和宗旨不變，但其內容隨著時代發展而不斷豐富充實，呈現出鮮明的時代特征。保持和發揚我軍光榮傳統和優良作風，首先要忠實地繼承、牢牢抓住光榮傳統和優良傳統的“魂”和“根”，任何時候都不能有絲毫懷疑和動搖。同時也要看到，我黨我軍及公安消防部隊光榮傳統和優良作風，只有與時代脈搏同頻共振，才能煥發出更加強大的生命力。近年來，我軍在實踐中形成的“汶川抗震救災精神”等，就是我軍光榮傳統和優良作風在新時期不斷延伸的生動體現。繼承和弘揚我黨我軍及公安消防部隊光榮傳統和優良作風，必須與履行使命任務結合起來，與弘揚時代精神結合起來，與創造新鮮經驗結合起來，堅持與時俱進，不斷賦予優良傳統新的時代內涵，在軍事斗爭準備和軍隊建設的偉大實踐中體現我黨我軍及公安消防部隊光榮傳統和優良作風的強大功能。

四、領導干部要在發揚我黨我軍及公安消防部隊光榮傳統和優良作風中發揮模范帶頭作用。

始終保持我黨我軍及公安消防部隊光榮傳統和優良作風，需要各級領導干部以身作則、言傳身教，樹立公道正派的良好形象，真正使我黨我軍及公安消防部隊光榮傳統和優良作風薪火相傳、發揚光大。

（一）要做“學”的榜樣。我黨我軍及公安消防部隊光榮傳統和優良作風，包含著我黨我軍建設的一系列基本原則和根本制度，是高度的理論概括，要求我們必須把學習我黨我軍及公安消防部隊光榮傳統和優良作風作為一項長期過程抓緊抓好。各級領導干部必須提高認識、改進學風，深入扎實地開展學習研究，準確把握光榮傳統和優良作風形成的歷史背景、本質內涵、現實意義以及要發揚光大的內容，使其真正入心入腦，達到升華思想、砥礪意志的效果。

（二）要做“傳”的模范。領導干部受黨的教育時間長，部隊生活經歷多，對優良傳統感悟深，是我黨我軍及公安消防部隊光榮傳統和優良作風的實踐者、體現者，要站在培養堅定舉旗人的高度，帶頭傳承光榮傳統和優良作風，不斷增強感染力、說服力和號召力。領導干部要從理論與實踐、歷史與現實的結合上，向官兵講清優良傳統的深刻內涵和精神實質，幫助官兵搞好傳承、當好傳人。要能及時發現和糾正忽視傳承、背離傳統的思想和行為，督促官兵深入學習領會光榮傳統和優良作風的時代價值和基本要求，自覺在實踐中傳承和弘揚優良傳統，為推動部隊建設科學發展提供強大而持久的精神動力。

（三）要做“行”的標兵。領導干部的一言一行都對官兵產生重要影響，必須通過自身的模范行動，不斷增強弘揚光榮傳統和優良作風的號召力。自覺在堅定信念、筑牢軍魂上作表率，嚴格政治紀律和組織紀律，保證經得住各種復雜斗爭的考驗，堅決聽從黨中央、中央軍委和習主席的指揮。努力在強化使命意識和戰斗作風上作表率，始終保持堅定的革命意志和旺盛的戰斗精神，錘煉處變不驚、勇猛頑強的意志品質，不斷磨礪對艱巨任務、復雜條件、艱苦環境的適應能力。在不斷加強黨性修養上作表率，帶頭遵守廉潔自律各項規定，旗臶鮮明反對腐敗，堅決抵御腐朽思想文化和生活方式的侵蝕影響，始終保持蓬勃朝氣、昂揚銳氣、浩然正氣，為弘揚光榮傳統和優良作風發揮良好的榜樣作用。繼承我黨我軍及公安消防部隊光榮傳統和優良作風，堅持黨對的絕對領導是公安消防部隊政治建警的最高準則，是公安消防部隊永遠不變的警魂。公安消防部隊始終與黨中央保持高度一致，在生與死，血與火的考驗中，英勇無畏，頑強奮戰，譜寫了聽黨指揮、忠誠可靠的壯美篇章。在建設中國特色社會主義偉大征程中，廣大消防官兵要把堅持黨的絕對領導落實到聽黨指揮的行動中去，自覺用黨的創新理論武裝頭腦，切實打牢聽黨指揮的思想基礎；把聽黨指揮貫穿于經常性的組織生活時實踐中，不斷增強黨的修養，強化黨的意識，做黨和人民的忠誠衛士；把聽黨指揮落實到立足本職、提高本領上，滲透到工作、學習和生活的方方面面，愛崗敬業，恪盡職守，用實際行動和優異成績為黨旗增光添彩。

第三篇：當前消防部隊基層思想政治教育現狀與思考

當前消防部隊基層思想政治教育

現狀與思考

——菱北大隊政治教導員 張進

新的歷史時期，加強消防部隊思想政治工作有著極其重要的意義。如何深化消防部隊思想政治教育改革，進一步提高思想政治工作的質量和效果，這是當前消防部隊政治工作中一個迫切需要研究和探討的問題。圍繞這些問題談些粗淺的觀點。

基層思想政治教育現狀: 對政治教育普遍比較重視，但在實際操作中擺不到應有的位置。近年來，隨著消防部隊政治工作的不斷加強，大家對政治教育地位和作用的認識有了較大的提高。特別是幫助官兵如何樹立正確的人生觀、價值觀教育上思想比較統一。基層政工干部登臺授課，形成了領導重視政治教育的宏大聲勢。但真正做起來卻顯得不到位，沒有充分體現政治工作的強大生命力。一是抓教育的持久不夠，年初布置任務時比較重視，教育展開后又容易放任自流；對大的專題教育比較關注，而對基礎性教育卻常常忽視。二是政治教育不能按計劃正常進行，被占、擠、壓情況時有發生。不少同志都談到，什么工作都可以向政治教育要時間，教育時間從根本上沒有保證。基層政治教育工作沒有真正落到實處，致使基層思想政治工作薄弱，工作不扎實。主要表現在以下幾個方面：一是在內容上“照本宣科”。對上級布置的教育不能很好結合單位實際認真備課，而是“照葫蘆畫瓢”，把上級下發的講課提綱原原本本地念了一遍了事，只求“搞過了”，不求搞好了。二是在時間上“偷工減料”。規定二天的內容，只按排一天的計劃；要求必學的科目，卻利用十幾分鐘就學完。表面上看，每項教育都有著落有回聲，但時間往往被“截流”，程序被“減化”。因而學習內容就大打“折扣”。三是學習質量不高、效果欠隹。盡管教育聲勢造的不小，但給戰士腦子里留下的卻很少，戰士思想空虛、工作單調已成了共性的問題。

教育條件有了很大改善，但教育方法沒有新的突破。目前，基層教育條件有了很大的發展，基本上都配備了多媒體教室、電視機、影碟機等一些設備。然而教育手段先進了，教育方法卻沒有多大變化。“三老”的狀況仍比較突出：一是“老觀念”。購置的教育設備很少在教育上發揮作用，老辦法簡單辦事。二是“老套路”。普遍的政治教育仍延續一上課、二討論、三總結的“三步曲”。有的甚至連這“三步曲”都走不好，上完課后，討論變成了自流，小結基本省略。三是“老經驗”。政治教育總結，還是離不開原原本本，按要求去搞。在工作進程中沒有新的突破。

教育層次不清，但“一鍋煮”的問題仍較突出。政治教育內容較多，官兵理論學習制度堅持得也比較好。但從大量的經常性教育來看，教育中官兵不分、層次不清的狀況還不同程度地存在“一鍋煮”的問題沒有從根本上得到解決。主要表現在：一是內容上下一般粗，如搞教育好多都是干部戰士標準一個樣，沒有從層次上分開。有的內容本來應該在干部中進行，戰士也要跟著去學。二是方法上下一個樣、標準一樣高。干部隨戰士一起上課，一樣討論。在教育方法上往往只注重戰士的特點，而忽視干部層次。要么按照干部學習的標準組織戰士學習教育，造成要求過高、戰士理解不了；要么用驗收戰士的尺度去衡量干部教育的效果，造成干部教育質量不高。

政治教育的方法有所改進，但在教育中的知識含量不高。應該說，在教育的形式上較過去比較，確實有了明顯的進步。但現在的消防官兵，他們期望值很高，希望在部隊的大熔爐里回答他們在生活、工作、學習中遇到的疑難問題，他們希望改變被動的位置，在樂于學習中獲得理論教益和知識的啟迪。總的來說，他們迫切需要提高政治教育中的含金量。但在現實當中這個問題相當嚴重。基本上是“照本宣科滿堂灌、形式主義走過場、知識含量不太高、干巴枯燥空說教”。尤其是缺少市場經濟常識、高科技知識、國家政策法規以及立身做人的基本素質。戰士們聽起來沒有勁、沒趣、沒味。一個專題教育結束，除了在筆記本上記下了幾個基本觀點，其它知識性的東西掌握不多。

下面就如何搞好基層思想政治教育并結合工作實際，談一談個人工作思路。

一、思想政治工作要加強對基層官兵中重要的思想問題的調查研究，努力增強針對性。

無數事實證明，在新的歷史時期，消防官兵思想十分活躍，遇到了許多新情況、新問題，產生了一些重要思想。消防官兵思想的形成，一方面反映了當代青年思想趨于成熟，另一方面充分地說明了消防官兵知識在增長，從而也說明了青年官兵缺乏辯正的分析思考。要提高政治教育的質量和效果，必須充分了解和掌握部隊的思想脈搏，有的放矢地實施教育，真正做到對癥下藥，一把鑰匙開一把鎖。現實社會中，事物是在不斷發展變化的，昨天的情況不能反映今天的現實，個別的實例不能反映普遍的情況，點上的經驗不一定能解決面上的問題，對多數人的要求未必適應個別人的思想。因此，思想政治教育一定要緊密聯系具體的實際，對思想問題一定要經過廣泛的而不是個別的、深入的而不是淺膚的調查研究，針對不同情況，去做周到細致、有說服力的教育工作。這是提高消防部隊思想政治教育質量和效果的環節。

二、思想政治教育要把集中教育和經常性教育緊密結合起來，努力增強經常性。

消防部隊和其它部隊相比，其中突出的特點是：部隊人少分散。在實施教育中，集中上大課必須要堅持，這是灌輸大道理，統一官兵思想，集中解決創造性問題的重要形式，但從消防部隊基層中隊的實際看，還是要靠經常性的思想教育。因此要提高消防部隊思想政治教育的效果，很重要的一條，就是必須把上級統一部署的集中教育和深入細致的、一點一滴的經常性的思想教育緊密結合起來，使兩者互相補充，互相促進，相得益彰。同時，要建立和健全基層思想骨干隊伍加強對業務骨干的培訓，使他們在了解部隊思想狀況、溝通官兵感情、化解戰士之間的矛盾、解答戰士疑難問題等方面充分發揮作用。

三、思想政治教育要把干部作為教育重點，努力增強示范性。

身教重于嚴教，是思想政治教育工作的一條重要原則。思想政治教育要做到有針對性、細致深入和官兵易接受，最重要的條件，就是凡是需要動員戰士做的，干部必須首先從自己做起。要真正從自身做起，從現在做起，從具體事情做起，努力做好本職工作，真正為戰士做出了榜樣，那么部隊的思想政治教育就會堅強、有力。

第四篇：淺析當前消防部隊基層思想政治教育

淺析當前消防部隊基層思想政治教育

現狀與思考

黨的十七屆六中全會通過總結我國文化改革發展的豐富實踐和寶貴經驗，指出加強文化建設的重要意義，提出了推動社會主義文化大發展大繁榮的指導思想。胡錦濤總書記在會上作的報告，以及會議提出的方針和決策部署，對奪取全面建設小康社會新勝利，開創中國特色社會主義事業新局面具有重大的戰略意義。消防部隊作為全面建設小康社會的重要保障力量和建設力量，在全面建設小康社會的歷史進程中，肩負著保衛人民生命財產安全和社會主義現代化建設的神圣使命。如何以十七屆六中全會精神為指導，加強思想政治教育是當前消防部隊思想政治教育工作的重中之中。

一、基層思想政治教育現狀：

（一）對政治教育普遍比較重視，但在實際操作中擺不到應有的位置。近年來，隨著消防部隊政治工作的不斷加強，大家對政治教育地位和作用的認識有了較大的提高。特別是幫助官兵如何樹立正確的人生觀、價值觀教育上，各級領導的思想更為統一。基層政工干部登臺授課，形成了領導重視政治教育的宏大聲勢。但真正做起來卻顯得不到位，沒有充分體現政治工作的強大生命力。一是黨抓教育的持久不夠，年初布置任務時比較重視，教育展開后又容易放任自流；上級檢查時就抓一抓，上級不檢查就放松；對大的專題教育比較關注，而對基礎性教育卻常常忽視。二是政治機關對教育檢查的不經常。據對基層中隊調查，大家反映機關在抓思想政治教育時基本處于“五多一少”，即發文件多、提要求多、總結多、評比多、檢查多，而深入基層具體指導少。沒有真正把基層當作工作重點，沒有撲下身子蹲在基層搞教育。只是到了年終去當“總裁判”。三是政治教育不能按計劃正常進行，被占、擠、壓情況時有發生。不少官兵都反映，什么工作都可以向政治教育要時間，教育時間從根本上沒有保證。有的單位還存在交差應付現象，存在“三不搞”現象，即不發生問題不搞、上級不檢查不搞、不重要的教育不搞。我們在平時工作中也發現，基層政治教育工作沒有真正落到實處，致使基層思想政治工作薄弱，工作不扎實。教育內容基本落實，但走過場的現象普遍存在。查看基層中隊教育筆記本，發現上級部署的學習內容都有。但從戰士交談看，教育中不深入、不扎實、走過場的現象比較突出。主要表現在以下幾個方面：一是在內容上“照本宣科”。有的基層政工干部，對上級布置的教育不是結合本單位實際認真備課，而是“照葫蘆畫瓢”，把上級下發的講課提綱原原本本地念了一遍了事，只求“搞過了”，不求搞好了。二是在時間上“偷工減料”。規定二天的內容，只按排一天的計劃；要求必學的科目，卻利用十幾分鐘就學完。表面上看，每項教育都有著落有回聲，但時間往往被“截流”，程序被“減化”。因而學習內容就大打“折扣”。三是學習質量不高、效果欠隹。一些單位盡管教育聲勢造的不小，但給戰士腦子里留下的卻很少，在下戰士交談中也體會到，戰士思想空虛、工作單調已成了共性的問題。

（二）教育條件有了很大改善，但教育方法沒有新的突破。目前，我支隊基層教育條件有了很大的發展，基本上都配備了電視機、影碟機、投影儀、音響等一些設備。個別單位還配備了更先進的教育設備。然而教育手段先進了，教育方法卻沒有多大變化。“三老”的狀況仍比較突出：一是“老觀念”。雖然這幾年條件優越了，購置了各種教育設備，但是很少在教育上發揮作用。一些同志說，這些設備使用起來比較麻煩，不如用老辦法省事、簡單。還不適應新的形勢，沒有從根本上轉變觀念。二是“老套路”。絕大多數單位的政治教育仍延續一上課、二討論、三總結的“三步曲”。一部分單位連這“三步曲”都走不好，政工干部上完課后，討論變成了自流，小結基本省略。三是“老經驗”。政治教育總結，還是離不開原原本本，按要求去搞。在工作進程中沒有新的突破。

（三）教育層次不清，但“一鍋煮”的問題仍較突出。近幾年，我們在部隊當中搞的教育不少，黨委中心組理論學習、官兵理論學習制度堅持得也比較好。但從部隊大量的經常性教育來看，部隊教育中官兵不分、層次不清的狀況還不同程度地存在“一鍋煮”的問題沒有從根本上得到解決。主要表現在：一是內容上下一般粗，如搞教育好多都是干部戰士標準一個樣，沒有從層次上分開。有的內容本來應該在干部中進行，有的卻讓戰士也去學，有些問題本來應在領導機關研究探討，卻也要求基層官兵學習理解。二是方法上下一個樣、標準一樣高。在教育方法上往往只注重戰士的特點，而忽視干部層次。要么按照干部學習的標準組織戰士學習教育，造成要求過高、戰士理解不了；要么用驗收戰士的尺度去衡量干部教育的效果，造成干部教育質量不高。

（四）政治教育的方法有所改進，但在教育中的知識含量不高。這些年，總隊也積極探索改進部隊教育方法，總結了一定的經驗。各基層部隊也在實踐中做過一些嘗試，力求把教育搞活。應該說，在教育的形式上較過去比較，確實有了明顯的進步。但現在的官兵，他們期望值很高，希望在部隊的大熔爐里回答他們在生活、工作、學習中遇到的疑難問題，他們希望改變被動的位置，在樂于學習中獲得理論教益和知識的啟迪。總的來說，他們迫切需要提高政治教育中的含金量。但在現實當中這個問題相當嚴重。基本上是“照本宣科滿堂灌、形式主義走過場、知識含量不太高、干巴枯燥空說教”。尤其是缺少市場經濟常識、高科技知識、國家政策法規以及立身做人的基本素質。戰士們聽起來沒有勁、沒趣、沒味。一個專題教育結束，除了在筆記本上記下了幾個基本觀點，其它知識性的東西掌握不多。

二、基層政治教育質量不高的問題癥結，主要有以下幾個方面：

一是重視不夠，認識不足，仍然持有“教育是軟指標”的觀念。上級在下發文件時反復強調要高度重視，加強領導，但在實際操作中，沒有真正落實。政工干部沒有充分發揮職能部門應有的作用，而等、靠思想比較嚴重。工作開展起來積極性不夠。當官兵座談時，將此歸結于各項工作任務太重，有的同志談到，政治教育不象其它任務那樣急，總覺得滅火值勤、上級布置的臨時性任務重要，不能馬虎，要認真對待。這樣擠來擠去就占用政治教育的時間。還有一部分同志講政治教育是一個慢功夫，一時難以見效，平時多搞一天少搞一天看不出來。持有“教育是軟指標”思想的同志雖然不是多數，但具有一定的代表性，特別是領導干部持有這些認識時，就往往成為影響教育落實的主導因素。

二是教材不系統，教育的規范性較差。基層政治教育缺少一套比較規范的教材，也是造成基層教育質量難以提高的一個重要原因。近幾年，公安部消防局編發了一批以人生觀、價值觀為主要內容的教材，總隊政治部根據教育的實際也編印了一批關于政治工作的文件材料，還發了影像資料，但從當前現狀來看，還不能滿足部隊的需要。官兵學不到比較完整的知識，政工干部常常為備課難而苦惱。

三是政工干部來源匱乏，教員隊伍素質普遍不高。這幾年，從地方院校招收了不少大學生，但總體來看，進防火部門的多，進政工部門的少。現在基層政工干部的來源，主要靠每年的指揮學校畢業學員，但這些同志一開始都是從戰士直接考上的，雖然通過兩年的學習使他們掌握了一些理論知識，有了文憑，但這些同志缺乏基層的學習鍛煉。尤其是對政治教育方面的知識與技能缺乏專門的培養，對講政治課感到比較吃力。有的中隊指導員把政治教育時間主動讓給隊長去訓練。有的盡管講了課，但效果不佳。常常出現無邊無際地胡扯，講的道理經不起推敲，沒有說服力，對教育質量影響很大。

通過這些問題我們感到，改變政治教育質量不高狀況的任務是堅巨的，其根本出路在于深化教育改革。當前，我們要進一步解放思想、開動機器、破除舊思想，著力研究探討新情況、解決新問題，充分發揮各級黨委和政治機關的主動性、創造性，努力在改進和創新上作出大膽的嘗試。

下面就如何搞好基層思想政治教育并結合我所在單位實際，談一談個人工作思路。

一、思想政治工作要加強對基層官兵中重要的思想問題的調查研究，努力增強針對性。

鄧小平同志指出：“解決部隊的思想問題，也要實事求是。要針對每個單位、每個人的實際情況去做思想工作”，“教育一定要聯系實際。對一部分干部和群眾中流行的影響社會風氣的重要思想問題，要經過充分調查研究，由適當的人進行周到細致、有充分說服力的教育”。無數事實證明，在新的歷史時期，消防官兵思想十分活躍，遇到了許多新情況、新問題，產生了一些重要思想。比如：為什么越改革貧富差距越大？、為什么復退和轉業軍人就業那么難？、為什么當前社會總是有法不依、執法不嚴、腐敗不止的問題？等等。消防官兵思想的形成，一方面反映了當代青年思想趨于成熟，另一方面充分地說明了消防官兵知識在增長，從而也說明了青年官兵缺乏辯正的分析思考。要提高政治教育的質量和效果，一定要像鄧小平所講的那樣，充分了解和掌握部隊的思想脈搏，有的放矢地實施教育，真正做到對癥下藥，一把鑰匙開一把鎖。當前，一些單位的思想政治教育與官兵的思想聯系不緊，有的在進行教育時不進行深入的調查研究，僅憑以往掌握的部隊思想狀況訂計劃，提要求，教育如同“隔山打炮”，無的放矢；有的滿足于對思想狀況的大體了解，教育只能概略瞄準、有的教育與部隊脫節，有的只重視搞集中教育，忽視因人而異做好教育工作等等。教育缺乏針對性必然影響教育的效果。現實社會中，事物是在不斷發展變化的，昨天的情況不能反映今天的現實，個別的實例不能反映普遍的情況，點上的經驗不一定能解決面上的問題，對多數人的要求未必適應個別人的思想。因此，思想政治教育一定要緊密聯系具體的實際，對干部戰士中的思想問題一定要經過廣泛的而不是個別的、深入的而不是淺膚的調查研究，針對每個單位每個人的不同情況，去做周到細致、有說服力的教育工作。這是提高消防部隊思想政治教育質量和效果的環節。

二、思想政治教育要把集中教育和經常性教育緊密結合起來，努力增強經常性。

消防部隊和其它部隊相比，其中突出的特點是：部隊人員比較集中。在實施教育中，集中上大課必須要堅持，這是灌輸大道理，統一官兵思想，集中解決創造性問題的重要形式，但從消防部隊基層中隊的實際看，還是要靠經常性的思想教育。經常性思想教育的形式可以是多方面的，它可包括“一事一議”，開展民主討論。“面對面”，集體解答疑難問題。“心交心”互幫互助談體會。“講格言”，互相勉勵鼓斗志等多種形式。因此要提高消防部隊思想政治教育的效果，很重要的一條，就是必須把上級統一部署的集中教育和深入細致的、一點一滴的經常性的思想教育緊密結合起來，使兩者互相補充，互相促進，相得益彰。事實說明，由于集中教育的時間有限，每次教育不可能解決干部戰士所有的思想認識問題。就是在教育中基本解決了問題，也可能因為環境條件、形勢的變化而出現反復。特別是由于各中隊駐地的情況不同、干部戰士家庭狀況不同、性格愛好不同、文化層次不同、思想基礎不同等每個人都可能碰到一些特殊的困難和矛盾，產生一些特殊的思想認識問題。這些都要求我們下功夫做好一點一滴的深入細致的宣傳教育工作，做到像鄧小平所要求的那樣，做工作不滿足于熱熱鬧鬧，而是“極端細致”、“精雕細刻”。各級黨委和政治機關在抓好集中教育的同時，要經常深入基層，為基層干部做好經常性的思想工作當好參謀，出好主意解決疑難問題，對個別有特殊思想情況的戰士，還要親自談心幫助做好工作。作為基層干部一定要增強事業心、責任感，懷著對每個戰士負責任的態度，與戰士實行“五同”，對戰士的困難疾苦和思想狀況、行為舉止了如指掌，及時、細致、耐心地做好工作。同時，要建立和健全基層思想骨干隊伍加強對業務骨干的培訓，使他們在了解部隊思想狀況、溝通官兵感情、化解戰士之間的矛盾、解答戰士疑難問題等方面充分發揮作用。

三、思想政治教育要把干部作為教育重點，努力增強示范性。

身教重于嚴教，是我黨我軍思想政治教育工作的一條重要原則。思想政治教育要做到有針對性、細致深入和官兵易接受，最重要的條件，就是凡是需要動員戰士做的，每個黨員干部，特別是在一定領導崗位上的干部，必須首先從自己做起。在改革開放的條件下，鄧小平同志特別強調黨員和領導干部要身體力行，他指出：“黨和政府愈實行各項經常改革和對外開放的政策，黨員尤其是領導干部，就愈要高度重視、愈要身體力行共產主義思想和共產主義道德。”在新的歷史時期，青海省消防部隊廣大干部和黨員模范總體作用是好的。但是，在新形勢下，也確有部分黨員和領導干部受腐朽思想和社會不正之風的影響，不同程度地存在思想不純、作風不正、模范作用不好等問題。所以提高消防部隊思想政治教育的質量和效果，一定要把黨員和干部作為重點，下大力抓好干部的學習教育，使他們帶頭站到拒腐防變的前列，站到抵制不正之風的前列，站到正確處理深化改革中利益關系調整的前列，站到部隊教育訓練和完成其它各項任務的前列。要真正從自身做起，從現在做起，從具體事情做起，嚴格要求帶頭反腐倡廉，糾正不正之風。只要我們的黨員和各級干部按照江主席提出的“三個代表”為己任，努力做好本職工作，真正為廣大官兵做出了榜樣，那么部隊的思想政治教育就會堅強、有力。

第五篇：淺談消防部隊思想政治教育實效性研究

淺談消防部隊思想政治教育實效性研究

部隊的思想政治教育，是用黨的科學理論、軍隊根本職能、先進的思想道德和法紀法規等，教育引導官兵樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀的實踐活動。隨著改革的不斷深化，經濟成分和經濟利益、社會生活方式的多樣化，人們思想觀念、價值取向日趨多元化，思想領域熱點、難點問題日益增多，部隊思想政治工作的環境、對象、任務與內容發生明顯變化，官兵的思想觀點、價值觀念、思維方式以及行為規范隨之也發生了較大的變化。尤其是新的《政工條例》和《公安消防部隊思想政治教育大綱》的貫徹實施對政治工作提出新的更高的要求。在現行的思想政治教育中，我們的教育方式、方法不夠靈活，教育的針對性、實效性不強，嚴重影響了教育質量和效果，很難達到思想政治教育目的。因此，對于我們思想政治工作者來說，如何適應新的形勢、任務和特點，正確理性地分析原因，尋找扎實有效的思想政治教育的方法，進一步增強思想政治教育的實效性，是擺在我們面前一個現實而緊迫的課題。現結合本人多年從事政治工作的實際，談幾點體會。

一、當前消防部隊思想政治教育現狀

（一）政工干部隊伍弱化。一是許多思想政治教育骨干沒有經過專門的業務培訓，工作業務不精、套路不熟、方法不多，難以勝任新時期思想政治教育工作要求。不少單位的政工崗位干部是從防、滅火崗位上調整過來的，年齡普遍年輕化，對黨的路線、方針和政策學習不夠，理解不深，思想政治工作理論水平整體偏低。二是新老政工干部“青黃不接”現象嚴重，“老政工”開展教育重經驗，但缺乏系統理論支撐；“新政工”雖然年紀輕、文化層次高，但缺乏實際工作經驗，導致新老政工在年齡層次、知識梯次和工作經驗上斷層嚴重。通過對全市消防部隊政工干部隊伍調查發現，從事政治工作不滿兩年的占政工干部總數的35.3%，從事政治工作滿兩年到五年以下的占政工干部總數的44.1％，在政工崗位工作5年以上的僅占總數的20.6％。三是政治教導員不專業的問題具有普遍性。大隊教導員不僅要參與消防監督執法、后勤經費爭取等工作，有時還要參加防火、后勤等崗位的各類考試，難于分身，只能象征性地開展思想政治教育，導致基層政治教育弱化，出現指導員唱“獨角戲”現象，有的甚至僅由排長來組織政治教育的尷尬局面。

（二）教育手段老化。近幾年來，基層部隊基本配備了筆記本電腦、投影儀、視頻會議系統等多媒體教育設施，這

在一定程度上豐富了教育手段。但基層部隊思想政治教育形式沿襲過去的老觀念、老套路、老經驗的“三老”現象依舊嚴重，教育手段還比較傳統單一，創新不夠。一是側重于正面宣教、理論灌輸，方法呆板。注重“我說你聽、我讀你記”的“說教式”傳統模式，傾向以正面的理論、高尚的情操對官兵進行理論灌輸，難于引起官兵的興趣，教育疏導缺乏針對性、實效性。二是側重于課堂教學、答疑解惑，形式單調。大部分基層單位習慣于按照上級政治教育內容單純開展課堂教學，課堂上“原原本本讀教案，簡簡單單寫提綱”的現象比較嚴重。三是側重于層層傳達、單向灌輸，時代感不強。“上課作報告”，使思想政治工作在解疑答惑、深入人心方面發揮不了作用，缺乏時代色彩。

（三）教育內容虛化。在信息數字以裂變方式爆炸的新形勢下，社會現象日益復雜，價值標準更趨多元，官兵想知道、想探究的東西也更多了，有知識上的，也有心理上的；有對警營故事的了解，也有對社會現象的解讀；有關于自身小事的，也有關于國家大事的，等等。但實際中思想教育過程中內容大而化之、籠而統之的現象比較普遍，教育中“拿來文件讀一遍，找張報紙念一念”的情況較多，具體解答干部戰士普遍關心或急需回答的問題少，個別人的思想教育往

往是一般性的說教多，針對不同對象、不同時間、不同任務等情況進行分析調查、制定相應對策的少。在政治工作繁重的情況下，缺少對新情況、新問題的解決辦法和措施，教育工作不能真正做到“貼近實際、貼近生活、貼近戰士”，致使官兵接受教育的積極性和主動性不高，政治教育失去了應有的效果和意義。有的單位存在形式主義套路，一搞政治教育就套用上級文件，制訂學習計劃，提出學習要求，匯報工作注重組織了多少次學習，寫了多少心得體會等等，只求數量，不求質量，看似轟轟烈烈，實則華而不實。有的基層單位政治教育授課教案內容老套，少則使用了1、2年，多則使用了4、5年，新知識的匱乏使很多基層官兵產生了厭煩心理，逐漸導致思想政治教育流于形式，缺乏實效性。

（四）教育層次模糊化。每年的政治教育計劃都明確指出要區分層次組織教育，但從部隊現實的思想政治教育狀況我們可以看出，教育過程中教育層次不分，干部、戰士“一刀切”、“一鍋煮”、“齊步走”現象還大有存在，主要表現在：一是內容上官兵一般粗。干部、戰士用的是一本書，彈的是一個“曲”，唱的是一個“調”，許多深層次的理論，戰士根本接受不了。在一些時事政治和黨的路線方針、政策教育上沒有拉開檔次。有些內容應該在干部中進行學習，卻

讓戰士也去學；有些問題應該由領導機關研究討論，卻也要求基層來學習理解；二是方法上官兵一個樣。不少單位的干部都是隨戰士一起上課，一樣學習討論。從教育形式上，往往只考慮戰士的特點，而忽視干部的層次；三是標準上官兵一樣高。要么按照干部學習的標準組織戰士的教育，造成要求過高，戰士理解不了；要么用驗收戰士教育的尺度衡量干部教育的效果，造成干部教育質量滑坡。

（五）教育時間淡化。新修訂頒布施行的《公安消防部隊思想政治教育大綱》中把業務訓練與政治教育的時間比例改為8：2，比例的更改說明政治教育的時間縮短了，也從另一個側面反映出消防部隊的思想政治教育工作面臨新的挑戰。但在消防監督、執勤訓練、滅火戰斗、應急救援任務越來越重的情況下，正常政治教育時間被繁重的防滅火等任務所淡化。以寧波消防支隊為例，近三年全市消防部隊累計接警出動33000多次，組織大型滅火演練1000多次，執行各類大型活動保衛任務200余次，每個值勤戰斗單位平均每天出動2.7次，任務較重的單位平均每天出動3次以上，加之日常訓練、監督檢查、六熟悉、比武競賽、消防站對外開放、社會化宣傳、籌備迎檢等工作占用了大量時間，基層單

位很難保證官兵正常休息，更難保證按計劃實施思想政治教育。

二、當前基層部隊思想政治教育存在問題的主要原因 當前，基層消防部隊思想政治教育工作存在的問題和不足，有個別現象，也有共性的，究其原因，既有主觀因素，也有客觀因素。通過基層調研了解和分析，主要有以下四個方面。

（一）思想不重視是主導因素。一是個別單位片面地把政治教育當作“軟指標”，認為可多可少，可有可無，甚至認為只要把“中心工作”抓住了，“業務工作”搞上去了，部隊不出事，搞不搞教育無所謂。二是有的單位對待政治教育態度不端正，應付了事，“會上說說就是動員了，材料念念就是學習了，抄抄筆記就是完成了”，對具體問題很少有實質性的討論。結果講者是昏昏然，聽者是晃晃乎，學了、記了、考了，但對所學何“題”渾然不知，更談不上掌握其精神實質，導致教育流于形式，難以達到春風化雨、“入心、入腦、入耳”的目的。

（二）政工隊伍不夠專業精通。近幾年，消防部隊從地方院校招收了不少大學生，但總體來看，進防火部門的多，進政工部門的少。現在基層政工干部的來源，主要靠部隊生長干部，但這些干部都是從戰士直接考上的，雖然通過院校的學習掌握了一些理論知識，有了文憑，但他們缺乏基層政治教育方面的知識與技能方面的專門培養，對講政治課感到比較吃力，授課效果不佳，講的道理經不起推敲，沒有說服力，對教育質量影響很大。有的雖是老政工，授課經驗豐富，但大多“半路出家”，理論覆蓋面不夠廣，知識含金量不夠高，知識水平不夠淵博。這些都表明部隊教員隊伍專業還不夠精通，這是導致教育質量不高的基本因素。

（三）教學不夠豐富生動，觀念不超前，不能跟上時代節拍。應該說，近幾年消防部隊在教育改革的方式方法上做了有益探索，取得了明顯的進步。但是隨著經濟建設的進一步深入，社會大背景嚴重影響警營小環境。比如：兵役制度、士官制度的改革，獨生子女、單親子女等成份的增多，發達地區兵員與貧困地區兵員的差異等等，這些都是思想政治工作必須面對的客觀現實。但有些單位搞教育還是老一套，“課堂灌輸”、“照本宣科”等形式僵硬的老做法、老傳統還大有存在，空洞說教滿堂灌，一人講課大家聽，習慣于“上大課”、“上下一般粗、橫豎一刀切、整體一鍋煮”，教學還不夠豐富生動，這樣教學環境難以啟迪影響官兵、敲開官兵

思維、開拓官兵視野。加之現在很多戰士是80、90后出生，期望值高，社會成分復雜，希望在部隊的大熔爐里回答他們在生活、工作、學習中遇到的疑難問題，他們希望在學習中獲得理論教益和知識的啟迪。他們迫切需要豐富生動、喜聞樂見的教學方式。

（四）經常性教育不經常，思想工作不能做到持之以恒。個別領導往往把經常性思想工作和一般性工作混為一體，通常是“有了情況才過問，出了問題才談心”，使經常性思想工作失之于經常；有的基層大中隊領導對官兵的工作、生活、學習和個人的成長進步不關心，很少與官兵談心，傾聽官兵的呼聲，根本不了解官兵在想什么、干什么、需要什么，致使部分官兵與領導、與戰友出現代溝，“心里話不知道向誰說”。

三、加強思想政治教育針對性實效性的對策

胡錦濤同志強調指出：“要緊密結合新的形勢任務，在加強部隊思想政治教育的針對性、實效性上下功夫。”因此，我們要把握時代脈搏，以胡錦濤總書記“三句話”總要求為指導，深入研究消防部隊的特點，找準重點難點，適應時代發展的新任務、新要求，與時俱進地抓好部隊的思想政治工

作，不斷增強部隊思想政治工作的時效性和先進性，積極探索思想政治教育的新路子，開創思想政治教育工作的新局面。

（一）轉變思想觀念，優化教育結構。“觀念決定思路，思路決定出路”。只有把思想觀念從“墨守成規”中解放出來，堅持與時代同步，走出“無用論”的誤區，給政治教育以準確定位，提高政工干部整體素質，才能使政治教育工作走出低谷，充滿生機和活力。一是提高對政治教育的認識。思想政治教育工作是一項管全局、管根本的重要工作，對官兵的思想起著定向和導航作用。基層政治工作者要充分認識自己肩負的責任，不斷研究新情況、解決新問題，創造性地開展思想政治教育。二是加強政工干部隊伍建設。要選好基層一線的政治主官，要把政治強、業務精、作風硬，具有強烈事業心、責任感和良好道德品質，同時具有較強的文字能力和語言表達能力的優秀干部選拔到政治主官崗位。同時，要抓好崗位教育培訓，加大對政工干部的培訓力度，本著“缺什么，補什么”的原則，提高政工干部從事本職工作的本領和技能，通過理論和工作實踐來鍛煉、來提高基層政治主官抓教育能力。要對年輕、優秀的大學生側重培養，使政工干部隊伍形成高素質的梯次結構。三是保持政工干部隊伍相對

穩定。這既是基層大中隊政治建設的客觀規律和內在需要，也是培養和保留基層骨干，使他們更好地積累經驗、增長才干的必要措施。上級政治機關要嚴格對基層政工干部“升、訓、調”的管理，控制好調整比例，防止政工干部隊伍“進出失調”。

（二）貼近實際，堅持以人為本。思想政治教育工作應注重實效，教育內容應從實際工作出發，既要體現先進性，也要體現現實性，貼近官兵的生活實際，滿足官兵的需要，這樣才能讓官兵在情感和思想上產生共鳴，得到大家的認可并為大家所接受。一是要貼近官兵的思想實際開展教育。要注重調查研究，真正把官兵的思想脈搏摸清楚，發現什么問題就搞什么教育，并根據官兵的實際，運用不同的教育方法，把道理講得入情入理，入腦入心。只有教育跟著問題走，我們的思想政治教育才能有針對性，才會受到官兵的歡迎。二是要把教育的著眼點放在解決實際問題上。“說一千，道一萬，還不如做出來看看”，這是廣大官兵最為樸素的認知。當前教育之所以效果不明顯，關鍵就在于流于形式的多，解決問題的少。現在官兵的價值觀、人生觀有了很大的變化，講實惠多于講奉獻，講物質勝于講精神，所以施教者必須把教育的著眼點放在解決實際問題上，把解決問題、注重實效

貫穿于教育的始終，通過解決實際問題來增強說服教育的信任度和接納度。

（三）細化教育內容，豐富教育形式。思想政治教育工作首先要破除“政治教育必須集中時間搞”的觀念，充分利用點名、開會等時機進行動員，將教育穿插其中，把大教育分成小教育，把集中教育融入在部隊日常教育管理中。一是化“大”為“小”。將一個教育活動主題分解成若干個官兵易于理解和接受的“小題目”，具體形象，有血有肉，便于領會和操作。二是變“深”為“淺”。將政治教育中難懂而深奧的學習主題變成通俗而易懂的學習內容，將抽象化的理性知識變成具體化的感性知識，將要解決的問題明朗化，將要達到的目標細致化。三是由“靜”到“動”。政治教育工作不但要通過學習、討論等形式開展，而且還要通過“小演講、小辯論、小競賽”等活動來穿插，使官兵思想在互動中得到升華和提高，保證政治教育隨時隨地開展。在改進教育方式方法中我們要不斷探索新的教育形式和采取靈活多樣的教育方法，不斷豐富教育內容，提高官兵主動受教的興趣，以取得更好的教育效果。

（四）鼓勵人人參與，發揮官兵主體作用。一是要充分調動官兵自我教育的積極性。廣大官兵中蘊含著豐富的教育人才資源，讓他們走上講臺，以互動大講臺的形式，現身說法，或相互間交流思想，在官兵中開展思想互助，可以收到良好的教育效果。二是要體現民主精神。引導官兵說真話、講實情，平等交流思想，在分析、比較、鑒別中明辨是非，是發揮官兵主體作用必須遵循的原則。要真正允許不同觀點的爭論，要與教育對象平等交流，對不正確的觀點也不要簡單壓服，而要循循善誘，在啟發思考、認真討論中澄清模糊認識。三是要定課定人，要堅持議教評教制度，充分利用資源，將優秀政工干部、職能科室負責人作為第一師資力量，量身定做，給他們確定授課課題，精心準備，給全體官兵授課，以收取最好的教育效果。

（五）建立健全機制，完善量化考評制度。完善考評機制是做好思想政治教育工作的保障。對基層政治教育工作，要改以往考核“查記錄、查字數”為“談認識、看效果”，既看基層官兵對教育內容的理解程度，更看基層官兵思想問題是否解決，工作自覺性是否增強，各項工作任務是否完成，人民群眾是否滿意，檢查考評思想政治教育對加強部隊全面建設和提高官兵綜合素質的作用效果。更要通過官兵對課件

和授課質量的評判，著重考評政工干部授課的藝術水平。同時，將政治教育工作與干部量化考核、任用及單位領導的政績掛鉤，增強政工干部的履職意識。

總之，部隊的思想政治教育具有時代特點，始終是個久遠長新的課題。思想政治教育工作要緊緊圍繞消防部隊的中心工作，抓住官兵關心的熱點、難點問題，解惑釋疑，疏通引導，通過提高部隊思想政治教育工作的實效性，充分發揮其思想引領、組織保證、教學育人的作用，從而增強官兵思想的統一性和凝心聚力獻身消防事業的高度自覺性，不斷促進部隊健康、穩定、全面發展。