第一篇：趙修平事跡材料

俯 首 甘 為 孺 子 牛

——學習“雙學雙促”先進人物事跡材料

青州市逄山初中

趙修平

俯 首 甘 為 孺 子 牛

——學習“雙學雙促”先進人物事跡材料

自教育局開展以“學先進、找差距、見行動、比貢獻、抓落實、創一流”為主題的“雙學雙促”活動以來，我校廣大教師認真學習，對照自己的行動，找出差距。在這一活動中，我校涌現出了一系列典型，趙修平同志就是其中的一位。現將他的事跡總結如下。

趙修平，男，現任逄山初中教導主任，1997年7月參加工作，中學一級教師，本科學歷，從教以來，一直從事初中畢業班的教學工作。在工作中嚴格要求自己，兢兢業業，任勞任怨，贏得了廣大師生的尊敬和愛戴；15年來，熱愛教育事業，熱愛學生，刻苦鉆研業務，力求成為一名學習研究型教師；15年來，矢志教改，求實創新，勇于奉獻，團結協作，憑著強烈的事業心和嚴謹治學的態度，取得了驕人的成績。

一、加強理論學習，轉變教育觀念，做一名研究型教師

他認真學習馬列主義、毛澤東思想，堅持四項基本原則；認真貫徹執行黨的各項教育方針、政策；學習、領會“三個代表”，并運用到教學實踐中去。認真學習實踐胡錦濤同志“八榮八恥”精神，積極參加政治業務學習活動，不斷加強師德修養，言行舉止堪為學生的表率和楷模。

二、關注學生的發展，對學生負責。

從他從事教師這一職業的第一天起，他就嚴格要求自己的舉止行為，因為他時刻意識到教師是學生的先行者、學生的表率，教師的一言一行都影響著學生。任教以來，他和學生之間始終處于一種和諧的狀態。他非常尊重信任學生，關心熱愛學生，只要是學生無論表現好壞，他都一視同仁。對性格孤僻的學生，給予更多的熱情幫助，用自己的品行感化他們，使他們恢復自信，走出自我評價的誤區。

三、教學、教研方面

首先，他非常注重教育科研理論知識與實踐的結合研究。在課題實施過程中，擔任學校的課題組組長。在從“教師型”向“研究型”教師的轉變中，他始終在努力著。教學中，善于發現問題；實驗中，他大膽進行推測；實踐中，用理論知識來武裝自己。他作為教科研主任及科研組長，在課題研究過程中，平時能團結教師一起來參與課題研究，結合學校實際情況，定期召開各課題組小組會議，適時修改研究方案。

其次，近年來他在教育科研領域取得了一定令人滿意的成績。在教學科研方面，勤于思考，不斷創新。在學習和寫作的同時，不斷地開拓了自己的視野，使自己日益向著“研究性學者”靠攏。

四、教育、教學教研成績

成果獲獎情況：

參與的山東省“十一五”重點課題《中小學創新與素養》課開發與研究——孝文化進校園解題；參與的中國教育學會“十一五”科研規劃課題——語文高校閱讀能力培養解題；參與的校本課程《孝文化進校園》在08年度青州市校本課程評選中獲一等獎；參與的課題《孝文化進校園》獲濰坊市優秀成果獎；參與的《初中開設孝文化課程的實踐與研究》獲青州市創新燎原獎；參與的《孝文化進校園》獲濰坊市首屆精品育人課程獎；參與的《信息技術與八年級語文教學創新能力的培養應用研究》解題并獲省一等獎；參與的《基于新課程標準的初中地理主題資源網站建設與應用研究》解題并獲獎。

論文發表獲獎情況

在首屆全國中小學生迎奧運作文大賽中，班里有17名同學獲獎。在第二屆全國中小學生迎奧運作文大賽中，班里有11名同學獲獎，他獲中學組指導教師一等獎。在第三屆全國語文規范化知識大賽中榮獲中學組優秀指導獎；在第二屆“全國教師語言文字基本功大賽”中獲得二等獎；他撰寫的《網絡環境下語文教學改革的實踐及思考》榮獲山東省2007年中小學教育科研優秀成果二等獎；論文《腹有詩書氣自華》榮獲中語會優秀論文一等獎。論文《樹立新理念，有創意的進行作文教學》在《中學生學習報》上發表。

個人榮譽

在2002年青州市中小學優質課評選中，被評為初中語文學科一等獎。2003年、2006年兩次被評為青州市優秀教師。2005年，被評為青州市初中語文教學能手。2008年，他被評為濰坊市優秀班主任。

誠實做人，踏實干事是他的座右銘，在“雙學雙促”活動中，充分發揮了學校中層干部的先鋒模范帶頭作用，他一心撲在工作上，吃苦在前，享受在后，舍小家，顧大家，不計個人得失，愛崗敬業，無私奉獻，在平凡的工作崗位上默默無聞地奉獻著自己的光和熱。

第二篇：趙玉平經典語錄

沒有英雄干不成事，英雄太多容易出事！企業可以有閑事但是不能有閑人。生命在于運動，管理在于折騰！人生是需要戰斗的，但不是每一場仗都要打。每一場仗都打，那不是戰斗是找死！4 當領導，要親賢臣，治小人。用君子是人品，用小人是智慧。5 大處看天下，小處看人。企業不是用最好的人，而是要用最合適的人。沒有科學內助的權力是盲目的權力，沒有權力支持的科學是孤獨的科學。管理者要超越個人的力量極限去完成單個人無法完成的使命，這需要勇氣與雄心；同時，管理又是要通過他人去完成目標的，這需要謙遜與包容。每一種文化都蘊涵著對管理的理解。中國人喜歡梅花，梅花有四貴：貴濃不貴淡，這是熱情之美；貴老不貴嫩，這是成熟之美；貴斜不貴正，這是自由之美；貴疏不貴密，這是簡約之美。想沒想過做梅一樣的管理者？ 做大事情要分階段進行，很多時候本來想一鼓作氣，結果往往是一股岔氣。11 事不逼不成，馬不打不快，千里馬也需要有馬鞭，保持適度的壓力是有利于成功的。12 每天五分鐘自虐叫鍛煉，每天五小時鍛煉叫自虐。常識要和大家一致，否則就難以被群體接納；技能則要盡量和別人不同，否則就難以脫穎而出。14 十樣好不如三樣好，三樣好不如一樣絕。有名氣的人做事，那真是一呼百應；沒名氣的人做事，那只能是百呼一應。就一個應聲，還是一聲“呸。” 16 生活上知足常樂，事業上精益求精。做不到前者，引發貪得無厭，做不到后者，導致一事無成。17 思想就象刀，越磨越鋒利；思想就象石頭，只有碰撞才能產生火花。18 管理的本質是通過被人完成任務。在平常群體中關注出眾的人，在出眾的群體中關注平常的人。20 私下提意見叫補臺，當眾提意見叫拆臺。種下梧桐樹，引來鳳凰鳥，生出小帥哥，引來穆桂英。佘太君為什么功勞那么大？因為人家給大宋生出了那么具有吸引力的帥哥嘛。這就叫“利用激勵特征，鎖定關鍵人才”。長本事的時候要把住核心，練武要練十八般兵器，但從古到今的大英雄，縱橫天下也不過就是一兩件兵器而已。關老爺就是刀，趙子龍就是用槍，李元霸就是用垂。誰見過關老爺上陣，三分鐘換一件兵器，還在那顯擺：“老子什么都會！”那不是關老爺，是關瘋子。《西游記》團隊里，孫悟空最有本事，但是做大事不能都用本事最大的人。想象一下，如果團隊里都用本事最大的，探路的孫悟空是只猴，扛耙子陪領導聊天的是只猴，挑擔子搞后勤的是只猴，唐三藏騎只猴，這不是取經，成了搞雜技的了。相貌相貌，相在貌前，相比貌更要緊。“相”是一個人的內心世界和心理狀態，“貌”是一個人四肢五官的數量以及位置。25 領導者不需要事必躬親，而應該只關注異常、不關注正常,只關注例外、不關注例行。正常的事情、例行的事情，有制度、有下屬管，不用領導自己管。有一件事情你能做得好，那叫合格；有10件事情你能做得好，那是優秀；有50件事情你能做得好，那叫卓越；有100件事情你還想努力把它們都做好，那就叫找死！27 如果上級安排你做一件事情，每天做兩邊，堅持二十年天天重復，你一定會很煩。但是有一件事情，你堅持了一輩子，每天至少做三次，但是每天都不煩，不但不煩而且做得時候還特別賣力氣——這件事就是吃飯。不要把兩匹千里馬栓在一個槽上吃草。不要安排兩個能人一起去做一件事。給老同志分餅，給年輕人畫餅，和中堅力量一起吃餅。這樣就可以在有限的物質條件下提高整個團隊的滿意度。30 打麻將這一游戲：有的人打麻將是為了贏錢，這是典型的物質需求，這是一樓層面的；有的人打麻將只要不輸錢就可以，這是安全需求，上升到了二樓；有的人打麻將是為了哥幾個聚在一起熱鬧熱鬧，這是社會需求，已經上升到了三樓了；有的人打麻將是為了向別人證明自己聰明、牌技好，這個是尊嚴的需求，是四樓了；還有的人打麻將不為別的，就為了和牌時候的快感，完成挑戰任務后的內心滿足，這就是自我實現了，是五樓的需求。一個游戲可以滿足人的五大需求，所以這個游戲一定有著強大生命力的。我們的管理制度和市場營銷方式如果都能設計成這種模式，可以全方位滿足各個層面的差異化需求，那一定可以大行其道，所向無敵。

不是細節決定了成敗，而是對細節的選擇決定了成敗。首先要把握全局，然后才關注細節。要知道，拿顯微鏡是看不見大象的。

鶴立雞群，鶴比雞難受，它要承受很多來自群體的壓力，出眾是要付出代價的，所以優秀者往往需要保護。33 老百姓說：兵熊熊一個，將熊熊一窩！拿破侖說：一頭雄獅帶領的一群綿羊可以打敗一只綿羊帶領的一群雄獅。34 咱自己是個小螞蟻，誰都能把咱踩死，但是短時間內小螞蟻有長不大，怎么辦？最好的辦法是站在大象的背上，看誰敢踩！這就是管理的借力原則。

不相信目標能實現的人活不下來，相信目標很快能實現的人也活不下來。

喜歡一個人，怎么看怎么順眼……春天看著像花，秋天看著像果，夏天看著像冰，冬天看著像火，哎呀這個喜歡啊…… 37 成就感讓平凡的事情光榮，讓平凡的日子閃耀，給平凡的人插上翅膀。

每天早晨醒來稍事鍛煉可以叫醒身體，讀幾頁書可以叫醒心靈，不妨在枕邊放一本喜歡的書，它可以給你第二天的生活增加力量。

權力來自稀缺性，擁有的資源越稀缺，權力越大。

口頭表揚有時很小兒科，但是很重要、很管用，無論走到哪里，都不要忘記帶上你的贊許。檢查工作似乎就為了找缺點，但只談缺點會用很小的不足掩蓋很大的長處，這樣會抑制下屬工作的熱情和創造力，聰明的領導檢查工作也查優點，而且有時候，就是為了優點而來檢查的。

歷史不會重復它的事實，但是歷史回重復它的規律。42 大德始于自制，大智莫若知人。

讓人感到疲憊的不是遙遠的路程，而是鞋里小小的沙粒。人生路上，倒掉鞋里的沙粒，才能走得更穩，走得更遠。所以，做再大的事業也要從自我管理開始。

在正常的情況下有超常發揮叫優秀，在超常情況下有正常發揮那才叫卓越。

一個出色的建筑師，在壘眼前每一塊普普通通的轉頭時，心里裝的，一定是巍峨宏偉的宮殿。所以，一個人在成功之前，其實已經在心里成功過好多次了。

人的行為是可以引導的，裝傻時間長了就成了真傻，裝快樂時間長了就成了真快樂。所以，即使你不成功，至少也要像成功者那樣去思考和行動。

做任何事情都要抓住核心。畫龍點睛，妙就妙在兩只眼睛。不過要注意，只能點兩個眼睛，點一身眼睛，那不是龍，是篩子。

機會太多就是沒有機會，主張太多就是沒有主張，朋友太多就是沒有朋友，錢太多就跟沒有錢一樣。49 姜子牙81歲當上國務院總理、三軍總司令，人家八十年前就做兩件事：好好學習，鍛煉身體。50 最好的狀態是正常，最有效的手段是平衡，最高的境界是自然。熱情但不主動，既樹立了形象又不耽誤時間

小事情上示弱，既增進交往又不增進別人的負擔

該做龍時專心做龍，該做蛇時安心做蛇，這才是長久之道

偏好是理性的盲點、情感的弱點、毅力的空白點

先嚴后寬，制嚴語寬，近嚴遠寬，上嚴下寬

事未發可忍，人不盡識可忍；急于知事，緩于近人；到位而不越位，用權而不爭權

做什么都是有限度的，做好事也一樣

成功的秘訣其實就是熱情加堅持。任何學科都是深刻的片面。

人的偏見都來自自己擅長的領域。

我吃的鹽比你吃的米還多，我過的橋比你走的路還多，我見的鬼比你見的人都多。

在判斷這個人的時候，我們可以看他的一貫性，他一貫的主張、一貫的行為、一貫的思維模式，通過一貫的行為，我們就能知道這個人是怎么回事。

反常行為背后必定有意想不到的秘密。

司馬懿在“空城計”中的策略：

1、不求最好，但求滿意；

2、無悔的選擇是好的選擇；

3、絕不掉入別人準備好的選項里。最好是好的敵人。做事情，沒有百分之百的完美，只有百分之百的錯誤。后悔是選擇的影子，遺憾是人生的伴侶。

了解自己，這叫明白；接受自己，這叫清醒；承認自己，這叫勇氣。一個人有了這三條，才能立于不敗之地。能開戰叫勇氣，會收兵叫智慧。人生就像跑高速，開車的人得記住，懂得踩油門那叫力量，懂得踩剎車那叫智慧。離成功最近的時候，風險最大，形勢一派大好的時候最容易犯錯誤。

一個人，在做自己最擅長的事情的時候，也是最容易被別人抓住破綻的。

一把刀最容易豁口的是刀刃，一條槍最容易磨損的是槍尖，一個團隊中最容易受到傷害的是冒尖的骨干。所以作為團隊領導，必須要學會保護刀刃、保護槍尖、保護優秀的人。

人生要過得好，必須處理好和“四老”的關系。哪“四老”呢？就是老爸、老師、老板、老婆。小的時候處理好和老爸的關系，上學了處理好跟老師的關系，工作了處理好跟老板的關系，成家了處理好跟老婆的關系。把這“四老”的關系都處理好了，那這日子就幸福了。

任何重大的成功，說到底都是用人的成功。同理，任何重大的失敗，說到底都是用人的失敗。

處理好和領導的關系的六字箴言：對付猜疑型領導，要：勤、謹、忍；對付記恨型領導，要：謙、溫、密。在領導身邊工作有三大忌諱：忌泄漏；忌輕慢；忌欺瞞。

給能人戴緊箍，給庸人畫餅，對有本事的人要加強約束，對沒本事的人就得認真引導。

如果在正式場合有人跟你開玩笑，或者用極隨便的態度跟你打招呼，那只能說明這個人想當眾顯示他跟你的關系不一般，有別于常人。

當你迎合別人、照顧別人感受的時候，不能丟掉做人做事的基本原則。我們不能無原則地去迎合別人。

真理都是簡單的，真誠都是樸素的，真正的美都有單純的形式。越是真話越樸素，一個有很高技巧的人，能用樸素的語言說大實話，才叫真智慧。

有技巧確實是好事，但是賣弄技巧就不是好事了。賣弄技巧這事說小了叫輕浮，說大了叫心術不正。給領導提意見，有兩點特別不要做：第一個是揭領導的短揭得狠，第二個是探領導的心探得準。

應對突發事件的方法：

1、提前判斷，矛盾公開；

2、確認權威，合理行動；

3、借人借勢，速戰速決。權威性跟人際關系的敏感性成反比，越有權威，越不用太在意人際關系。越沒權威，越要在乎人際關系。

權威性就是自由度，權威性有多大，自由度就有多寬，有本事的人發脾氣，那叫個性，沒本事你敢發脾氣，那叫找死。用價值觀管高人，用制度管普通人，用人盯著小人。

人這一輩子，順風順水的時候高歌猛進，那都不算本事，逆風逆水，走背字的時候，能心態正常，找準出路，臨危不亂，這才叫本事。

人一旦有了不良情緒，決策質量和行動質量都會明顯下降。最常見的三種情形：憂傷、激動、疲憊。

“支點策略”（刺猬法則）：在復雜的形勢下，如果對局勢判斷不清，分析不透，就執行自己最基本、最安全的一個策略。穩定部隊的士氣和情緒有三個策略：

1、保持一致，引入權威；

2、借助暗示，輸出信心；

3、調整情緒，合理解釋。日常工作中的心理暗示一定要有三個具體的特點和技巧：

1、簡短有力，不能太長；

2、正向積極；

3、強烈肯定。很多時候，成功不是資源問題，是信心問題。有資源的人如果沒有信心照樣失敗。

不快樂就裝快樂，裝時間長了就是真快樂，不聰明你就裝聰明，裝時間長了就是真聰明，當然了，裝傻時間長了就是真傻。成功從心開始，真正的成功者，在內心世界里，從一開始就要擁有強大的心理能量，相信自己一定成功，即使遇到再多苦難也不失去信心！成功是一種發自內心的信念。

原諒別人的不原諒，理解別人的不理解，接受別人的不接受。這樣才能當領導。

應對失敗和挫折的四種比較積極的應對方法：

1、改進；

2、替代；

3、合理化；

4、升華。

失敗是人生的營養品，挫折是進步的基石。成功的人會轉化，把挫折、失敗轉化為前進的動力、人生的營養。贊美對手的三個好處：

1、展示你的胸懷；

2、留有余地；

3、隱形自夸。往下比一比會有幸福感，往周圍比一比會有進取心，如果總是抬頭往上比，會越比越失落，比來比去就受內傷了，所以人得善于調整心態，才能活得自在舒心。

在面對復雜矛盾和比較激烈的沖突局面的時候，應該學會用“正楷”的方式去做人和說話，而不是用“草書”的方式去做人和說話。

為了化解激烈的內部競爭所產生的矛盾，三個策略：

1、高調做事，低調做人；

2、看清角色，做出姿態；

3、以退為進，只守不攻，其中五條原則：a、內外有別，大局為重；b、不越位，不搶功；c、用事實說話；d、高姿態，高動機；e、提前做好規劃，控制局面。

展示最稀缺的，才能獲得最大程度的認可。舉奸需機密，揚善要彰顯。

一個領導，適度地進行自我暴露，袒露自己的真實感受，可以增加吸引力，增加支持率。一個高高在上的人，要露臉是不容易的，要露屁股是很容易的。

要想展示才華、能力、閃光點非常難，但是要想展示缺點非常容易，不用刻意展示，大家都能看見。重大授權之前最要緊的三個溝通點：畫圈、畫餅、畫叉。一個人的內心世界就像一只彈簧，壓得越狠，反彈得越厲害。機會來的時候就如曇花一現，雖然美麗，但是轉瞬即逝。

很多事情，第一次想做但是沒有做，以后就再沒機會做了；很多話，第一次想說但是沒有說，以后就再沒有機會了。為了獲得機遇，提前做的準備：

1、建立聯盟，獲得支持；

2、風格匹配，角色互補；

3、類型匹配，制造認同。一個成功者，想單槍匹馬、單人獨騎成功是不可能的，得有人支持你。童年是人生的父親，環境是人生的母親。

一個圓不能有兩個圓心，一個桃不能有兩個桃核，一個隊伍不能有兩個領導。

花最紅的時候，也就是它要凋謝的時候，月亮最圓的時候，意味著它馬上就要缺了。人生在最巔峰的時候也是最容易出問題的。人生當中，第一個或者第一次永遠是難忘的，永遠比眼前的好，不是說第一個真的有多么好，而是因為那是第一個。常將有時思無時，眼前快樂不貶值；人生若只如初見，幸福美滿全出現。

改變逆境的策略：

1、抓住機遇，不留余地；

2、內緊外松，留有余地；

3、造足局勢，獲得認可。嫉恨的三個原則：嫉妒相似，不嫉妒不同；嫉妒強勢，不嫉妒弱勢；嫉妒易得，不嫉妒難得。

一個人做事情，如果人人都覺得你了不起，說明你努力了；如果自己也覺得自己了不起，說明你發燒了。英雄和強者不是被敵人打敗的，都是被自己打敗的。

訓練有素的人，遇到遺憾的事，積極地謀劃未來；未經訓練的人，遇到遺憾的事，痛苦地后悔過去。不怕神一樣的對手，就怕豬一樣的隊友。權勝才必有辱，威勝德必有禍。

中國古往今來所有的事變，都要三個條件：

1、“勢”講的是民心向背；

2、“局”講的是力量對比；

3、“變”講的是時機條件。

一個人事業要成功，沉著冷靜的心理素質是十分關鍵的。在我們的傳統文化中，這叫做“任憑風浪起，穩坐釣魚船”，“每臨大事有靜氣”。

人不缺打老虎的力量，缺的是打老虎的膽量。老虎在眼前的時候，你不怕它，你能把它打跑。老虎在天邊的時候，你怕它，它能把你嚇倒。

溫室里養苗，養的是一棵纖弱的小草，野地里風雨中養苗，養的才是參天大樹。教育是指導不是指責，教育是示范而不是口傳。

鼓勵B級的人做A級的事情，給培養對象犯錯誤搭個平臺。

人生最大的成功是子女教育的成功，人生最大的失敗是子女教育的失敗。用利益獲得普通人的支持，用意義獲得高人的支持。

利益點決定觀點，一個人有什么利益點，胸中自然就有什么樣的想法，這是基本規律。沒有利益是不行的，只有利益是不夠的。人除了利益之外還要理想、要意義、要認同。做事情能用資源和力量的人只是中等水平，能用謀略和人心的人那才是高等水平。

真理真性，先真實再講理，看到真實的自己是一個人進步的開始，也是一個民族進步的開始。

武力解決一時，文化解決一直，管理的高明之處不是讓人掉頭，而是讓人點頭。寧治一服，不治一死。

1）基業長青離不開后繼有人。誰失去了年輕人，誰就失去了未來。——《向諸葛亮借智慧》作者@百家講壇趙玉平

2）在流光溢彩、眼花繚亂的年代，最難做到的就是保持一份內心的寧靜和淡泊。——《向諸葛亮借智慧》作者@百家講壇趙玉平

3）生活上知足常樂，事業上精益求精。——《向諸葛亮借智慧》作者@百家講壇趙玉平

4）常規程序選小才，突發事件選大才。小河淌水看魚蝦，驚濤駭浪現蛟龍。——《向諸葛亮借智慧》作者@百家講壇趙玉平5）管理不是要把人人都改造成天使，而是要引導人人都做出天使的行為。好的管理能引導魔鬼做天使做的事；壞的管理會逼著天使做魔鬼做的事。——《向諸葛亮借智慧》作者@百家講壇趙玉平

6）領導者只關注異常不關注正常，只關注例外不關注例行。——《向諸葛亮借智慧》作者@百家講壇趙玉平

7）要完成任務，必須要有考核有紀律，這是推的力量；要提高修養，必須要有示范有引導，這是拉的力量。推拉結合才能成功！——《向諸葛亮借智慧》作者@百家講壇趙玉平8）看才能要有獨特的角度，獨特的眼光，這個叫做獨具慧眼；看性格則必須要用一般的角度，用大眾的眼光，這個叫獨具俗眼。——《向諸葛亮借智慧》作者@百家講壇趙玉平

9）做人要淡泊，做事要執著。

10）做凡人，做小事，可以多計較；做高人，做大事，就得多超脫

11）什么是責任？就是沒有任何借口，無論何時何地，一定要一絲不茍把該做的事情做好；什么是忠誠？就是即使受了委屈、受了不公的待遇，也要不折不扣地履行承諾

12）人際關系管理中就有專門應對壞情緒的兩種小方法，一種叫冷凍法，一種叫轉移法。13）干事業就是這樣，要一邊給實惠，一邊給理想。實惠解決一時，理想才能解決一直！14）領導者要善于做隊伍的“膽”和“眼”。——《向諸葛亮借智慧》作者@百家講壇趙玉平

15）信任是一個水杯，才華是一杯熱水。有多大杯子裝多少水，有多少信任施展多少才華。——《向諸葛亮借智慧》作者@百家講壇趙玉平

16）授權有一個基本原則，作為下屬，可以替代領導行使決斷權，但是不能剝奪領導的知情權。尤其是在關系國計民生、安危存亡的重大事情上，剝奪領導的知情權，這離陰謀就不遠了。——《向諸葛亮借智慧》作者@百家講壇趙玉平

17）不叫不到，一叫就到，隨叫隨到。一個掌握工作節奏的能人才能讓領導有充分的信任。——《向諸葛亮借智慧》作者@百家講壇趙玉平

18）一個能人在干工作的時候，態度可以很積極，但是情緒一定不能著急。領導一有困難你就著急，說明你懷疑領導的能力；領導一和美女溝通你就著急，說明你懷疑領導的人品。這都是不對的。——《向諸葛亮借智慧》作者@百家講壇趙玉平19）關起門民主，打開門集中；決策階段民主，執行階段集中。——《向諸葛亮借智慧》作者@百家講壇趙玉平

20）感情是示弱的學問，不是示強的學問。人類社會有個有趣的現象，就是弱勢的人會讓別人覺得更不容易變心，更值得相信。所以通過展示自己的弱點和對別人的依賴，能取得足夠的支持和信賴。——《向諸葛亮借智慧》作者@百家講壇趙玉平21）團隊當中做事情如同參加一個交響樂團演奏，必須要一看指揮，二看樂譜，指揮就是領導，樂譜就是工作計劃。如果不聽領導指揮，不看工作計劃，彈得越好，對整個合奏的傷害可能就越大。——《向諸葛亮借智慧》作者@百家講壇趙玉平22）工作上搖扇子，生活上搭臺子。應該主動關心一把手，幫他解決個人生活上的困難。當工作和生活沖突的時候，要盡量照顧領導，幫他出主意想辦法。這樣，領導的信任自然就會大大增加！會關心上級生活，這是下屬的智慧。——《向諸葛亮借智慧》作者@百家講壇趙玉平

23）劉備最后真的是啃了糖衣，扔了炮彈；得了美人，沒中計。——《向諸葛亮借智慧》作者@百家講壇趙玉平

24）三國故事里有一個說法，叫做“四大慘”：一是給呂布當爹。二是給馬超當兒子。三是給曹操當仆人。四是給劉備當老婆。——《向諸葛亮借智慧》作者@百家講壇趙玉平

25）一群小雞站在對面，上來先處理一個金剛、泰山、大馬猴，上來抓一個，咔嚓一刀就給殺了。那些小雞怎么樣？會腿一軟臉一紅，一人給你下一個蛋，當場就爭取做貢獻。——《向諸葛亮借智慧》作者@百家講壇趙玉平

26）碾死螞蟻給大象看，獲得的是嘲笑；碾死大象給螞蟻看，才能獲得威嚴。這個策略就是“罰上立威”。——《向諸葛亮借智慧》作者@百家講壇趙玉平

27）劉備看法正特別的順眼，特別的寶貝，那真是春天看著像花，秋天看著像果，夏天對著像冰，冬天摸著像火。——《向諸葛亮借智慧》作者@百家講壇趙玉平

“見小橋之西，一人頭戴暖帽，身穿狐裘，騎著一驢，后隨一青衣小童，帶著一葫蘆酒，踏雪而來，口中還吟著詩，一夜北風寒，萬里彤云厚。騎驢過小橋，獨嘆梅花瘦！”這個意境真的是“雪后天晴朗，梅花處處香，騎驢把橋過，鈴兒響叮當”。——《向諸葛亮借智慧》作者@百家講壇趙玉平

要展示就離不開包裝。你看，找工作，簡歷需要包裝；搞企業，產品需要包裝；談戀愛，帥哥美女需要包裝；競選拉票，連美國總統都離不開包裝。正所謂“人配衣帽馬配鞍，包裝到位就領先！” 痰盂再好不能盛米飯，瓦壺再破可以沏龍井。一件東西一個用場，一個人一個舞臺！

一個豬不愛吃，兩個豬爭著吃，三個豬搶著吃，一群豬往死里吃。只有在競爭中，才能增加他們的食欲，促進他們的成長啊！——《向諸葛亮借智慧》作者@百家講壇趙玉平

在大樹下邊，至少能長成小樹；在小草下邊，只能長成苔蘚。

張松懷里揣著寶貝地形圖，就如同一個足了月份的孕婦，就等著人家來接生，可偏偏這些人誰也不出手，你說急人不急人。

劉備尋訪諸葛亮，用今天的眼光看，其實相當于領導主動上門招聘。各位想想看，今天我們找工作，就算西裝領帶、描眉畫眼主動上門，也未必被人家相中。可是你看看人家諸葛亮，領導頂風冒雪主動登門來請，居然可以閉門不見，而且越不見領導還就越上癮，一次不夠還來了第二回第三回。——《向諸葛亮借智慧》作者@百家講壇趙玉平

諸葛亮一個人帶著弟弟和兩個姐姐艱難度日。就像他在《出師表》中寫的，真的是“躬耕于南陽，茍全性命于亂世。”知識分子扛鋤頭種地，估計一開始，連土豆結在樹上還是地上，黃瓜花和茄子花有什么不同這類問題都沒整明白。那真的是舉目無親，無依無靠，而且連個像樣的房子—— 什么商品房廉租房經濟適用房，什么房都沒有，只能搭一個草廬，用現在話說，就是在城鄉結合部搞個違章建筑臨時安身。

于是諸葛亮就娶了黃小姐為妻。鄉里的人都以此為笑話，而且還編了順口溜說“莫作孔明擇婦，正得阿承丑女”，這個漢代順口溜什么意思呢？翻譯成現代漢語就是—— 諸葛亮搞對象，選個老婆不像樣。——《向諸葛亮借智慧》作者@百家講壇趙玉平

那么黃小姐真的很丑嗎？其實不然。人都說“養兒隨叔，養女隨姑”，我們來看看黃小姐的父系和母系的長相，黃老教授本人很有風度，黃小姐的小姨還是荊州有名的美女。所以從遺傳因素上看，相貌應該不錯的，也就是說黃小姐四肢五官的數量以及位置都沒有問題。關于黃小姐的確切長相，《襄陽記》中也只簡單提到“黃頭黑色”四個字，看看，挑不出五官，就挑皮膚和頭發了。什么叫黃頭黑色？就是頭發發黃，皮膚有點黑，用現代眼光看，黃小姐就是一個眉眼端莊，健康膚色，頭發染黃的時尚女生。

劉備先是受了口碑的轟炸、眼球的吸引，接著在又急又疑的情況下，一顧茅廬沒見到人，二顧茅廬又沒見到人，他的胃口已經被高高地吊了起來。三顧茅廬的時候，諸葛亮終于露面了。各位想想，看著諸葛亮，劉備心里是什么感覺？一個詞—— 興奮吶，面對諸葛亮，劉備眼前全是光圈兒，一圈一圈都套在諸葛亮身上，那感覺就一條——諸葛亮太亮了！

第三篇：趙玉平經典語錄

趙玉平，男，河北豐寧人，北京郵電大學管理學博士，現任北京郵電大學經管學院教授，自幼酷愛古典文學，具有多年企業經營管理經驗，主要從事領導理論、企業運營和中國古代管理思想的研究。關于他的經典語錄也有不少，下面一起去看看吧!沒有英雄干不成事，英雄太多容易出事!企業可以有閑事但是不能有閑人。生命在于運動，管理在于折騰!人生是需要戰斗的，但不是每一場仗都要打。每一場仗都打，那不是戰斗是找死!當領導，要親賢臣，治小人。用君子是人品，用小人是智慧。大處看天下，小處看人。企業不是用最好的人，而是要用最合適的人。沒有科學內助的權力是盲目的權力，沒有權力支持的科學是孤獨的科學。管理者要超越個人的力量極限去完成單個人無法完成的使命，這需要勇氣與雄心;同時，管理又是要通過他人去完成目標的，這需要謙遜與包容。每一種文化都蘊涵著對管理的理解。中國人喜歡梅花，梅花有四貴：貴濃不貴淡，這是熱情之美;貴老不貴嫩，這是成熟之美;貴斜不貴正，這是自由之美;貴疏不貴密，這是簡約之美。想沒想過做梅一樣的管理者?做大事情要分階段進行，很多時候本來想一鼓作氣，結果往往是一股岔氣。事不逼不成，馬不打不快，千里馬也需要有馬鞭，保持適度的壓力是有利于成功的。每天五分鐘自虐叫鍛煉，每天五小時鍛煉叫自虐。常識要和大家一致，否則就難以被群體接納;技能則要盡量和別人不同，否則就難以脫穎而出。十樣好不如三樣好，三樣好不如一樣絕。有名氣的人做事，那真是一呼百應;沒名氣的人做事，那只能是百呼一應。就一個應聲，還是一聲“呸。”生活上知足常樂，事業上精益求精。做不到前者，引發貪得無厭，做不到后者，導致一事無成。思想就象刀，越磨越鋒利;思想就象石頭，只有碰撞才能產生火花。管理的本質是通過被人完成任務。在平常群體中關注出眾的人，在出眾的群體中關注平常的人。私下提意見叫補臺，當眾提意見叫拆臺。種下梧桐樹，引來鳳凰鳥，生出小帥哥，引來穆桂英。佘太君為什么功勞那么大?因為人家給大宋生出了那么具有吸引力的帥哥嘛。這就叫“利用激勵特征，鎖定關鍵人才”。長本事的時候要把住核心，練武要練十八般兵器，但從古到今的大英雄，縱橫天下也不過就是一兩件兵器而已。關老爺就是刀，趙子龍就是用槍，李元霸就是用垂。誰見過關老爺上陣，三分鐘換一件兵器，還在那顯擺：“老子什么都會!”那不是關老爺，是關瘋子。《西游記》團隊里，孫悟空最有本事，但是做大事不能都用本事最大的人。想象一下，如果團隊里都用本事最大的，探路的孫悟空是只猴，扛耙子陪領導聊天的是只猴，挑擔子搞后勤的是只猴，唐三藏騎只猴，這不是取經，成了搞雜技的了。相貌相貌，相在貌前，相比貌更要緊。“相”是一個人的內心世界和心理狀態，“貌”是一個人四肢五官的數量以及位置。領導者不需要事必躬親，而應該只關注異常、不關注正常,只關注例外、不關注例行。正常的事情、例行的事情，有制度、有下屬管，不用領導自己管。有一件事情你能做得好，那叫合格;有10件事情你能做得好，那是優秀;有50件事情你能做得好，那叫卓越;有100件事情你還想努力把它們都做好，那就叫找死!如果上級安排你做一件事情，每天做兩邊，堅持二十年天天重復，你一定會很煩。但是有一件事情，你堅持了一輩子，每天至少做三次，但是每天都不煩，不但不煩而且做得時候還特別賣力氣——這件事就是吃飯。不要把兩匹千里馬栓在一個槽上吃草。不要安排兩個能人一起去做一件事。給老同志分餅，給年輕人畫餅，和中堅力量一起吃餅。這樣就可以在有限的物質條件下提高整個團隊的滿意度。打麻將這一游戲：有的人打麻將是為了贏錢，這是典型的物質需求，這是一樓層面的;有的人打麻將只要不輸錢就可以，這是安全需求，上升到了二樓;有的人打麻將是為了哥幾個聚在一起熱鬧熱鬧，這是社會需求，已經上升到了三樓了;有的人打麻將是為了向別人證明自己聰明、牌技好，這個是尊嚴的需求，是四樓了;還有的人打麻將不為別的，就為了和牌時候的快感，完成挑戰任務后的內心滿足，這就是自我實現了，是五樓的需求。一個游戲可以滿足人的五大需求，所以這個游戲一定有著強大生命力的。我們的管理制度和市場營銷方式如果都能設計成這種模式，可以全方位滿足各個層面的差異化需求，那一定可以大行其道，所向無敵。

不是細節決定了成敗，而是對細節的選擇決定了成敗。首先要把握全局，然后才關注細節。要知道，拿顯微鏡是看不見大象的。

鶴立雞群，鶴比雞難受，它要承受很多來自群體的壓力，出眾是要付出代價的，所以優秀者往往需要保護。

老百姓說：兵熊熊一個，將熊熊一窩!拿破侖說：一頭雄獅帶領的一群綿羊可以打敗一只綿羊帶領的一群雄獅。

咱自己是個小螞蟻，誰都能把咱踩死，但是短時間內小螞蟻有長不大，怎么辦?最好的辦法是站在大象的背上，看誰敢踩!這就是管理的借力原則。

不相信目標能實現的人活不下來，相信目標很快能實現的人也活不下來。

喜歡一個人，怎么看怎么順眼……春天看著像花，秋天看著像果，夏天看著像冰，冬天看著像火，哎呀這個喜歡啊……

成就感讓平凡的事情光榮，讓平凡的日子閃耀，給平凡的人插上翅膀。

每天早晨醒來稍事鍛煉可以叫醒身體，讀幾頁書可以叫醒心靈，不妨在枕邊放一本喜歡的書，它可以給你第二天的生活增加力量。

權力來自稀缺性，擁有的資源越稀缺，權力越大。

口頭表揚有時很小兒科，但是很重要、很管用，無論走到哪里，都不要忘記帶上你的贊許。檢查工作似乎就為了找缺點，但只談缺點會用很小的不足掩蓋很大的長處，這樣會抑制下屬工作的熱情和創造力，聰明的領導檢查工作也查優點，而且有時候，就是為了優點而來檢查的。

歷史不會重復它的事實，但是歷史回重復它的規律。

大德始于自制，大智莫若知人。

讓人感到疲憊的不是遙遠的路程，而是鞋里小小的沙粒。人生路上，倒掉鞋里的沙粒，才能走得更穩，走得更遠。所以，做再大的事業也要從自我管理開始。

在正常的情況下有超常發揮叫優秀，在超常情況下有正常發揮那才叫卓越。

一個出色的建筑師，在壘眼前每一塊普普通通的轉頭時，心里裝的，一定是巍峨宏偉的宮殿。所以，一個人在成功之前，其實已經在心里成功過好多次了。

人的行為是可以引導的，裝傻時間長了就成了真傻，裝快樂時間長了就成了真快樂。所以，即使你不成功，至少也要像成功者那樣去思考和行動。

做任何事情都要抓住核心。畫龍點睛，妙就妙在兩只眼睛。不過要注意，只能點兩個眼睛，點一身眼睛，那不是龍，是篩子。

機會太多就是沒有機會，主張太多就是沒有主張，朋友太多就是沒有朋友，錢太多就跟沒有錢一樣。

姜子牙81歲當上國務院總理、三軍總司令，人家八十年前就做兩件事：好好學習，鍛煉身體。

最好的狀態是正常，最有效的手段是平衡，最高的境界是自然。

第四篇：河北全國敬業奉獻模范候選人趙德平事跡

全國敬業奉獻模范候選人趙德平事跡

趙德平，男，66歲，中共黨員，現為大廠評劇歌舞團演藝有限責任公司董事長。

趙德平始終堅持把工作當成事業來做，堅守在工作一線，舍小家顧大家，敬業奉獻，把劇團打造成為全國文化戰線的一面旗幟。

趙德平的創作都是在業余時間進行的，數不清的夜晚、雙休日、節假日，當別人享受假日的溫馨和快樂的時候，趙德平卻一個人伏案冥思，反復推敲，緊緊把握作品中人物每一個細小的表情和豐富的內心世界。日復一日，年復一年，趙德平養成了夜不亮燈不能寐的習慣。除了寫作，趙德平沒有其他的嗜好。也正因此，他沒休過假，每天只睡四、五個小時。熟悉他的人都說他活的委屈、太虧，可他認為，能夠為身邊的父老鄉親寫出讓他們開心地笑、激動地哭，使勁地拍巴掌的作品，那是他最大的快樂。

作為一團之長，趙德平深知自己所肩負的職責，在劇團管理上，他一直堅持著一個原則：要求別人做到的自己必須先做到。他是這樣說，也是這樣做的。2008年大廠評劇歌舞團首次嘗試與央企、國家部委合作進行全國巡演。但這時趙德平因勞累過度正在北京天壇醫院住 院。在住院治療的第15天，團里安排審查全國巡演節目,趙德平知道這個消息后，偷偷地離開醫院，執意來到他一直牽掛的巡演排練現場。當他身穿病號服、在家人的攙扶下站在排練現場時，參加演出的所有演員都感動得流下了熱淚。他的這種敬業奉獻精神深深地感染著劇團的每個人，大家傾心于每場演出，巡演取得了圓滿成功。按規定，劇團每場演出應有3%的編劇提成，但他編的戲演出了近萬場，他卻從未拿過一分提成，而是把稿費和獎金全部用在了劇團的發展上。

每當提起劇團，趙德平都侃侃而談。然而面對家庭，趙德平卻是一心愧疚。用趙德平的話說自己是一個不稱職的丈夫，不稱職的父親。80年代初，劇團正處于起步階段，趙德平為了劇團發展，幾乎很少回家。趙德平的老伴用柔弱的身軀支撐著這個家，白天務農，晚上又要忙些針線活，4個孩子都還小，只能彼此間相互照應。由于家庭比較困難，孩子有的很早就輟學了，替母親分憂，幫助母親忙家務活。為了便于夜間創作，他和老伴分屋而睡，在老伴屋內安上一個“叫鈴”，每當深夜工作身體不適時，他就按下按鈕叫老伴倒水拿藥。這么多年，老伴一直默默無聞做著貢獻，沒說過一個“不”字。因為長年的辛苦勞作，趙德平時常會出現疲勞、頭暈等癥狀。一次得病住院時，趙德平說了一句讓人心酸的話： 我多希望能不時的得些小病啊！這樣，也能強迫自己休息一下！

由于趙德平的無私奉獻和對事業的不懈追求，他所帶領的大廠評劇歌舞團演藝有限責任公司取得了巨大成功,先后八次獲得中宣部、中組部、文化部獎勵，實現了經濟效益和社會效益雙豐收；趙德平本人也當選為第九屆全國人大代表，榮獲全國德藝雙馨文藝工作者、全國“五一”勞動獎章、全國文化系統先進個人、全國“三下鄉”先進個人等多項榮譽稱號；2010年3月28日，中共中央政治局常委李長春同志在大廠縣調研時，對大廠評劇歌舞團演藝有限責任公司文化體制改革工作給予了高度評價。

第五篇：趙豐平校長學習體會

讓教師更幸福 讓學生更快樂

4月30日下午，全國優秀教師，全國十大人氣校長，全國中學外語教師園丁獎獲得者，濰坊市昌樂二中校長趙豐平在我縣泰悅二樓大會議室聆做教育管理工作專題報告會。我校一行13人聆聽了此次報告會，我們的感覺是感觸多、體會深、收獲大，真是收獲滿滿，不虛此行。

報告會上，趙豐平校長作了主題為“辦有價值的教育”的教育管理工作專題報告會。在報告會過程中，趙豐平結合自己豐富的教育管理工作經驗，深入淺出地闡述了他的教育觀、教學觀和考試觀，并用圖片、視頻等各種形式形象生動地介紹了昌樂二中“271高效課堂”教育模式的開展情況以及取得的良好效果，“教育的價值就是讓學生體驗智力活動的快樂”，“教育就是對人的成全，人永遠是教育的唯一目的”“教學就是教著孩子去學，學習能力是學生未來的立身之本”等先進前衛的素質教育教學理念深深吸引了在場的每一名聽眾，整場報告會歷時近3個小時，既有深厚的教育教學理論，也有形象生動的教育教學實踐案例，睿智中不乏詼諧，贏得了臺下陣陣掌聲，讓在場的每一位教育管理者和教育工作者都深受啟發，對于推動我校更新教育理念，探索教育規律，全面提升素質教育工作水平有著重要的學習和借鑒意義。

一、治校理念

一位好校長就是一所好學校。校長究竟靠什么來形成和保持在師生群體中的影響力？概括地說，是智慧與真情、眼界與境界，這也可以說是好校長的特征。好校長應該努力把學校打造成為充滿公平與正義的地方，具有文化品味與精神感召力的場所。一所好學校的教師眼睛里透露的是自信，是職業的自豪感，是情感飽滿、精力充沛和充滿探索的興趣，是濃濃的書卷氣。我們時刻牢記全心全意為人民服務的宗旨，始終以積極進取的工作態度，踏踏實實的工作作風，在教育這個圣潔而平凡的工作崗位上，艱苦奮斗，知難而進，鍥而不舍，真抓實干，無私奉獻，用自己的行動為學校謀發展，提出了以“以人為本，和諧發展”為辦學理念。在這一理念的指導下，我們教職工提出了要求：“思想一條心，工作一盤棋，生活一家人”，充分體現了“以人為本”、“以情為本”、“以德為本”的可持續發展的師生觀、教學觀和質量觀。努力構建和諧的人際關系。我們多次深入到年級組中，和教職工拉家常，談工作、解決困難，處理教職工中各種矛盾。同時，在師生中開展各種活動，促進師生關系協調發展。如舉行拔河比賽、籃球比賽、聯歡會等各種文體活動，讓教師與學生同樂，充分調動廣大師生工作、學習的積極性，增進了領導與教師、教師與學生之間的情誼，增強了學校的凝聚力。

二、課堂教學觀。

趙豐平校長說過，素質教育的重心應該并且只有落腳在課堂上才是持久的素質教育，真正的素質教育。“271高效課堂”基本理念：把每個孩子的一生變成一個成功而精彩的故事；教育是對人的成全，全人教育，目中有人，在民主和自由的環境中成長心靈；遵循心理學和社會學規律，打造271高效課堂；高效課堂是教育本質的回歸。

杜威認為，學校的最大浪費在于兒童在學校中不能完全自由地運用已有的經驗，采用自己的方法去獲取知識。趙校長把教學比作“喂餃子”，傳統教學就好比老師把包好的餃子全部嚼碎以后一口一口喂到學生嘴里，能吃到嘴里的已經算好的，有的學生就直接不想吃，甚至有的學生埋怨老師“多此一舉”，這也就是學生對學習不感興趣的原因。真正的教學應該是放手讓自己包餃子，自己吃餃子，他們才能真正吸收其中的營養。昌樂二中的課堂教學，“271高效課堂”就真正做到了讓學生自主學習，讓學生破甕而出。我們在組織班級教學時，據教學班級情況劃分小組，一般8—10人一組，小組成員的學習能力、學習興趣、學生個性盡量平均分配，不能出現高智商組，也不能出現低能力組；其次，賦予每個小組成員固定的職責。組長和副組長負責全組的總體安排，掌握小組學習的進程；每個小組成員都要有自己的責任區，有自己必須做的必不可少的工作。為了培養學生多方面的能力，可定期交換分工，也有得于提高學生的積極性。小組合作學習實質是通過學生互動，求得小組成員的共同進步。我們教師制定恰當的學習目標。目標不能太高，也不能太低，遵循循序漸進的原則。在合作學習過程中，小組成員通過相互協作，共同完成。采用小組合作的教學模式，我們在整過學習過程中，教師就要起到主導作用，深入到學習小組中去，參與學生的學習活動，對學生中出現的問題進行指導，了解小組學習的進程和質量，幫助學生掌握合作學習方法。另外，我們還可以通過測試的方法，了解學生合作學習質量，對優秀的合作學習小組及學生給予激勵，讓他們有成功的體驗，提高學習興趣，增強合作意識和團隊精神，從而更好地參與到我們的教學過程中來。

我們一直堅持“追求教育的原生態，以兒童為本位，以課程為核心，教師幸福地教，孩子幸福地學”的幸福教育理念，學校非常重視學生的學習效果和教師的專業發展，我們一直強調“學校是學生學習的平臺，課堂是學生學習的舞臺，課堂上教師不能張牙舞爪，不用轟轟烈烈，一堂好課，應該平實、舒緩、給予孩子足夠學習和思考甚至創造的空間，孩子發展了，課程才有意義。”為此，學校一直不遺余力地推進教師對課堂教學的研究和改革。組織優秀教師到河南永威、濟南、青島、北京等先進教育單位進行學習參觀觀摩，并組織參觀教師回校后進行課堂展示和匯報交流，確保將先進經驗原汁原味、確確切切的傳達給每一位教師，另外組織了多次全校性質的“課堂觀察”教學研討活動，教師們就以教研室為單位針對學科課例從教學目標、課程結構、學生學情、目標檢測四個緯度對真實課堂進行剖析和研討，較好地推動了全校教師更新學科知識，改變教學方式，調整教學結構，引領學生在課堂上自主、合作、探究式地學習，主動給學生松綁，教師享受到學生自由成長的感動，同時，學生創新的火花不斷點燃老師的靈感，讓老師的專業水平快速提高，老師由研究“老師如何教”變為研究“學生如何學”，教學相長，其樂融融；學生主動脫離老師的懷抱，自己跑得歡，自由、民主、安全的課堂讓學生的心靈和能力主動地成長，學習成為享受，學習效益大幅提高；提供了民主、尊重、平等、寬容、欣賞、和諧、安全的成長環境，學生在掌握知識、形成技能的同時成長了心靈。

三、讓每一位教師成為一座教育豐碑。

趙豐平校長在全校啟動“園丁讀書鍛造工程”，成功組織了《為了自由呼吸的教育》、《自動自發的工作》、《細節決定成敗》、《在與眾不同的教室里》等十幾場讀書會，聘請全國知名專家學者來校傳經送寶，并選派100多位領導、老師走出國門、家門上下求索，使“崇尚精彩、拒絕平庸”，“做教育家、不做教書匠”內化為每一個教職員工的價值追求。

我校認真組織讀書活動方案，開展了豐富的讀書活動。每個月開展主題讀書活動。這些活動分別有“好書我推薦”、“好書我交流”、“好書我導讀”、“講述我的教育故事”、“閱讀、工作、成長”演講等主題活動。督促教師學習教育理論，轉變教育觀念，爭當專家型教師。大練基本功，內化教學文化。實行導師制，開展新老教師拜師活動從讀書到文化治校。我校讓指導教師認真閱讀《51號教師的奇跡》、《做最優秀的班主任》、《給教師的建議》、《陶行知文集》等先進教育書籍，引導教師認識、體味、暢談讀書與社會發展進步、人的全面發展的關系，倡導“愛讀書、讀好書”的良好風氣。鼓舞教師大量閱讀經典書籍，使教師素質得到升華。“讀書讓我們知道我們應該怎樣做人，讓我們明白，我們應該有一個什么樣的工作態度，我們應該有什么樣的職業精神。”

四、讓每個孩子的一生變成一個成功而精彩的故事。

趙豐平校長率先在學校推行班級自治制度，班級行政管理、學習管理、學習研究并駕齊驅，為班級民主管理、高效管理、和諧管理提供了依據；獨創的學科高效學習研究小組、學科班長制度讓學生將學習提高到自主探索、自主研究的高度；學生雙休日自主發展，建設學生社團70余個，課外活動豐富多彩，為每一個學生搭建理想飛翔的舞臺。

我們積極推進義務教育均衡發展，全面落實國家課程計劃，開足開齊開好課程。加大投入，改善基本條件，強化管理，積極實施素質教育。塑膠跑道、籃球場地、音樂室、美術室等已成為學校的“標配”，音、體、美教師結構性矛盾得到了化解，音體美功能室和器材使用率達到100%。素質教育成果逐漸凸顯每一個學生每學期至少閱讀10本名著，每個年級每月一次讀書會，每學期一次演講比賽、詩歌朗誦會，辯論會、課本劇表演、名著故事會、專題報告會以及“今年寒（暑）假我讀書”、“名著伴我成長”、“零食換名著計劃”等讀書活動異彩紛呈。

“以智慧心導其知，以慈悲心輔其行，以平常心處其事”。我們已經意識到怎樣才是真正的為孩子終身發展奠基，而且我們已經開始在做，培養學生的自主精神，培養學生的公民意識。雖然我們不能一下子徹底改變，但我們在努力著，至少我們會問心無愧地說，我們的努力是為了孩子將來的幸福，孩子們的幸福成長將是我們最大的幸福。我們一直在努力！