第一篇：影子總結趙楷平

在培訓中成長

——校長影子培訓心得體會

古浪縣大靖初級中學

趙楷平

2011年11月12日至24日，本人很幸運的參加了為期12天的“影子校長培訓”。首先參加集中培訓，聆聽名校長的講座，然后深入基地學校蘭州八中，進行實地考察學習。本人自參加培訓以來，始終保持良好的精神狀態和強烈的求知欲望，積極投身于培訓中心安排的各項培訓活動，認真聆聽了白永春和王俊莉兩位校長的專題學術報告，實地考察、體驗了蘭州八中作為蘭州市名校的校長管理過程。雖然時間短暫，但是，深受幫助、深受啟發，受益匪淺，真正是開闊了眼界、體會深刻，對自己學校未來的發展充滿憧憬，對怎樣當好校長有了新的思考。在基地學校蘭州八中，學校為我們安排了一系列的專題交流和參觀活動：從參加升旗儀式、參觀各個教研室、參觀圖書館；從學校行政工作交流、后勤工作交流、政教工作交流、教務工作交流、電教工作交流、團委工作交流到各學科教育交流。短短的時間內，我們看、聽、問，接受到了很密集的信息，也引發了許多的思考。回顧這十幾天的學習，深感收獲頗豐。下面談談自己的感想：

一、要明確自己的角色

通過一天半的集中學習，不僅明確了本次影子校長培訓的具體要求，還懂得作為校長要把握好自己的角色。聆聽了白春永和王俊莉兩位校長的講座，感慨良多。尤其是白春永校長講授的新課程背景下的學校管理與校長角色，作為校長，不但要管好自己，帶好隊伍，做好工作，接受大家監督，還應該能“進得了課堂，講得出名堂”，走進課堂，認識教學，觀察

課堂，研究教學，變革教學。這是新時代每個校長肩負的使命。要能夠做到以校為本，搶抓機遇，促進學校的發展。要善于發現學校存在的問題，帶問題深入到課堂，深入學生及教師中間解決問題。要善于以校為本，發掘學校的特色工作，做與眾不同的事情，作“特別”的事情。

二、校長不斷學習是引領學校發展的關鍵

這次培訓以蘭州八中為基地，師從苗毅校長，真稱得上是入了名門，受教于名師，得天獨厚了。在苗毅校長以及他帶領的團隊身上，我真切地見識到了他們治學的嚴謹、理論功底的深厚，以及高超的領導藝術和先進的辦學思想。如果說某些思想是頓悟的結果，那么沒有扎實的理論基礎、深厚的文化底蘊，“悟”將從何處而來！如果說某些藝術來自于靈感，那么沒有對教育實踐的不斷的總結和提升，“感”又從哪里生成！因此，我自身一定要向他們學習，刻苦地不間斷地學習和鉆研，從而形成良好的習慣和素養，做一個終身學習的典范。同時，不僅自己要努力學習，還要帶動校級領導班子和全體師生一起勤奮學習，逐步形成團隊學習的濃厚氛圍，提高團隊的學力，提高團隊的戰斗力，把學校辦得更好。

三、校長對教育理想的執著追求是學校可持續發展的關鍵

悉心品味名校長的成長經歷和名校的發展態勢，不難看出，伴隨成功的步伐，干事業的激情和執著的追求是必不可少的。沒有明確的奮斗目標就會失去方向和動力，沒有執著的勁頭終將一事無成。而要克服職業倦怠，形成這種充滿朝氣、蓬勃向上的團隊精神和集團目標，校長不僅要親力親為，還必須要身先士卒，做出表率。汶川大地震，我們的溫總理親赴災區，連續幾天不眠不休地指揮救災戰役，靠的是什么精神？那就是持久

的親民情感和為人民服務的執著追求。總理對官兵講“只要有一絲希望，我們就要盡百分之百的努力”這句話，感動了全中國，強烈地激起了我們干事業的豪情。我想，我們做教育工作也是一樣的道理，心中常存教育的神圣使命，永葆工作的激情和執著，這樣才能不負人民的重托，使我們的教育越辦越好。

四、牢固樹立“教師 努力改變教育。在此前提下，學校新時期的工作目標應該是：關注教師幸福感受；提高學生滿意程度；構建學校和諧文化。其次，要幫助班主任掌握更為科學的工作方法，即班主任的專業成長。其中印象最深的是這樣幾句話：最高級的管理是無為而治；我們教育的底線是什么？是守法、良好的習慣勝過所擁有的知識等。

六、重規范、抓養成

實現學校特色、優質發展，首先要培養學生良好的行為習慣和文明禮儀習慣，這點在蘭州八中尤為突出，他們從學生風紀、風貌教育入手，抓出了特色、抓過了校風，顯示了學校管理的細致、踏實，給我們很多啟示。改變我們的學生，首先從加強風貌教育開始。學生的言談舉止、衣著打扮看似小事，實則體現著一個學校、班級的治校、班的嚴謹程度，反映著校風、班風，正所謂見微知著。細節決定成敗。一定要從點滴小事抓起。一件工作只要學校重視，班主任及任課教師做細做實，爭取家長的理解、支持、配合，對學生講清楚，一定能抓出效果。再完美的規劃不落實，只能是幻夢。

七、重特色、抓成績

八中辦學有三大特色：首先，“英語+數學”的特色教學模式。英語、數學是八中的兩大品牌學科，學生成績普遍好，中考成績連年高出蘭州市平均分十幾分，經常在學術團體舉行的各種競賽中取得好成績。尤其是舉辦的初三數學、英語特色班，學校選派最優秀的教師任教，最大程度地滿足高端學生的學習要求，更免去了家長聘請家教的麻煩和負擔。其次，分層次教學模式。學校堅持實施因材施教的分層次教學，針對不同層次

的學生采用不同的教學方法，優化課堂，突出重 點難點、突出精講巧練、突出思維訓練、突出因材施教、突出教學效率，注重每個學生的個性成長，保證讓每位學生都得到全面最好的發展。最后，小班額教學模式。學校實施精細化管理，小班額教學，規范教學標準，同年級同學科統一教學進度、統一目的要求、統一重點難點、統一作業練習、統一測驗考試。強化作業，全收全改，講練結合，輔評兼顧。使每位學生充分享受學校資源。因此，近年來，中考中八中學生優秀率逐年遞增，這充分證明了學校正確的思想理念與不斷提高的教育教學實力。

八、重發展、揚個性

臵身其中，我們時時處處感受到八中的文化氣息、現代氣息。多媒體教學已十分普及，極大地方便了教學。每個教室都有多媒體，教師授課大都使用多媒體教學。教室的布臵更是以學習為主，主題非常鮮明，每個角落都利用起來了，是教室，也是資料室，也是實踐基地。學校注重學生的全面發展，從每學年的課程表和課外活動安排清晰可見。他們注重學生現代意識的培養；注重建立師生關系良好，提倡和諧、鼓勵、協調、啟發。通過學習感悟，我們更加理解了學校該做什么，不該做什么；更明白了獨特的辦學視角和管理思想決定了學校今后的發展。讓孩子更像孩子，在這里，我們一步步地找到了方向和路徑。尤其是班級主題班會很有特色，我們很榮幸參加了八年級（1）班主題班會：“唱響自信之歌”，學生主持，既培養了學生的口語表達等綜合能力，又具有極其重要的教育意義。“我自信，我成功”，通過同學們講述自信的故事、表演自信的小品、齊唱自信之歌，讓孩子的心靈真正感到自信對自己成功的重要性。“天生我材必

有用！”這是主題班會帶給每個學生的成功體驗，充分張揚學生的個性。

自己通過這次培訓學習，倍感作為校長自己應該學習的東西還太多太多。通過培訓中專家的引領報告，基地的現場研修，進校、進課堂、近師生，并參與八中的各項教育活動，和師生進行零距離接觸，學到了好多。通過跟苗校長和八中教師的學習、交流，使自己的理論水平和管理水平有所提高，觀念得到改變，理念有所提升；通過實踐，在真實的現場環境中，體驗了苗校長的日常領導與管理行為以及學校的主要工作，深刻感受和領悟苗校長先進的辦學思想、理念、制度、方法等。回到學校，我會借“它山之石”，結合我校實際，不斷完善管理制度，充分調動廣大教職工的工作積極性，努力提高學校的教育教學質量。把“培養什么人，怎樣培養人、把人培養成什么樣”當做我們校長的核心工作。“人所處的位臵并不重要，關鍵是所朝的方向”。今后，我們當務之急，一是“歸零”，二是“回歸教育的本源”，三是“積淀”，四是“追求卓越”。在今后的教學崗位上，既要仰望星空，追隨理想在天空飛揚，又要腳踏實地，最終形成具有我們自己特色的辦學思想和教育理念，用心靈傾聽花開的聲音，靠雙手收獲豐收的教育碩果。

附：活動照片

五十名影子校長歡聚參加破冰活動

與八中政教處、團委交流工作

八中政教處劉宗生主任交流學校政教工作

與八中中層領導交流

八中苗毅校長交流教師隊伍建設

臨夏橋寺中學祁文奎校長交流

八中徐為民副校長解讀九年級目標責任書

八年級（1）班“唱響自信之歌”主題班會

主題班會上同學們自編自演小品

主題班會：詩朗誦《我自信 我快樂》

班主任王沁總結

原蘭州一中白春永校長在影子校長集中培訓上的講話

學生參加周一升旗儀式

升旗手出場

國旗下的演講

我自豪，我們班是文明班級

瞧，我們聽得多認真！

蔣中云校長給校乒乓球隊頒發蘭州市道德風尚獎牌

與徐為民校長交流教學管理

教務處副主任何玲萍交流學校教務工作

第二篇：趙玉平經典語錄

沒有英雄干不成事，英雄太多容易出事！企業可以有閑事但是不能有閑人。生命在于運動，管理在于折騰！人生是需要戰斗的，但不是每一場仗都要打。每一場仗都打，那不是戰斗是找死！4 當領導，要親賢臣，治小人。用君子是人品，用小人是智慧。5 大處看天下，小處看人。企業不是用最好的人，而是要用最合適的人。沒有科學內助的權力是盲目的權力，沒有權力支持的科學是孤獨的科學。管理者要超越個人的力量極限去完成單個人無法完成的使命，這需要勇氣與雄心；同時，管理又是要通過他人去完成目標的，這需要謙遜與包容。每一種文化都蘊涵著對管理的理解。中國人喜歡梅花，梅花有四貴：貴濃不貴淡，這是熱情之美；貴老不貴嫩，這是成熟之美；貴斜不貴正，這是自由之美；貴疏不貴密，這是簡約之美。想沒想過做梅一樣的管理者？ 做大事情要分階段進行，很多時候本來想一鼓作氣，結果往往是一股岔氣。11 事不逼不成，馬不打不快，千里馬也需要有馬鞭，保持適度的壓力是有利于成功的。12 每天五分鐘自虐叫鍛煉，每天五小時鍛煉叫自虐。常識要和大家一致，否則就難以被群體接納；技能則要盡量和別人不同，否則就難以脫穎而出。14 十樣好不如三樣好，三樣好不如一樣絕。有名氣的人做事，那真是一呼百應；沒名氣的人做事，那只能是百呼一應。就一個應聲，還是一聲“呸。” 16 生活上知足常樂，事業上精益求精。做不到前者，引發貪得無厭，做不到后者，導致一事無成。17 思想就象刀，越磨越鋒利；思想就象石頭，只有碰撞才能產生火花。18 管理的本質是通過被人完成任務。在平常群體中關注出眾的人，在出眾的群體中關注平常的人。20 私下提意見叫補臺，當眾提意見叫拆臺。種下梧桐樹，引來鳳凰鳥，生出小帥哥，引來穆桂英。佘太君為什么功勞那么大？因為人家給大宋生出了那么具有吸引力的帥哥嘛。這就叫“利用激勵特征，鎖定關鍵人才”。長本事的時候要把住核心，練武要練十八般兵器，但從古到今的大英雄，縱橫天下也不過就是一兩件兵器而已。關老爺就是刀，趙子龍就是用槍，李元霸就是用垂。誰見過關老爺上陣，三分鐘換一件兵器，還在那顯擺：“老子什么都會！”那不是關老爺，是關瘋子。《西游記》團隊里，孫悟空最有本事，但是做大事不能都用本事最大的人。想象一下，如果團隊里都用本事最大的，探路的孫悟空是只猴，扛耙子陪領導聊天的是只猴，挑擔子搞后勤的是只猴，唐三藏騎只猴，這不是取經，成了搞雜技的了。相貌相貌，相在貌前，相比貌更要緊。“相”是一個人的內心世界和心理狀態，“貌”是一個人四肢五官的數量以及位置。25 領導者不需要事必躬親，而應該只關注異常、不關注正常,只關注例外、不關注例行。正常的事情、例行的事情，有制度、有下屬管，不用領導自己管。有一件事情你能做得好，那叫合格；有10件事情你能做得好，那是優秀；有50件事情你能做得好，那叫卓越；有100件事情你還想努力把它們都做好，那就叫找死！27 如果上級安排你做一件事情，每天做兩邊，堅持二十年天天重復，你一定會很煩。但是有一件事情，你堅持了一輩子，每天至少做三次，但是每天都不煩，不但不煩而且做得時候還特別賣力氣——這件事就是吃飯。不要把兩匹千里馬栓在一個槽上吃草。不要安排兩個能人一起去做一件事。給老同志分餅，給年輕人畫餅，和中堅力量一起吃餅。這樣就可以在有限的物質條件下提高整個團隊的滿意度。30 打麻將這一游戲：有的人打麻將是為了贏錢，這是典型的物質需求，這是一樓層面的；有的人打麻將只要不輸錢就可以，這是安全需求，上升到了二樓；有的人打麻將是為了哥幾個聚在一起熱鬧熱鬧，這是社會需求，已經上升到了三樓了；有的人打麻將是為了向別人證明自己聰明、牌技好，這個是尊嚴的需求，是四樓了；還有的人打麻將不為別的，就為了和牌時候的快感，完成挑戰任務后的內心滿足，這就是自我實現了，是五樓的需求。一個游戲可以滿足人的五大需求，所以這個游戲一定有著強大生命力的。我們的管理制度和市場營銷方式如果都能設計成這種模式，可以全方位滿足各個層面的差異化需求，那一定可以大行其道，所向無敵。

不是細節決定了成敗，而是對細節的選擇決定了成敗。首先要把握全局，然后才關注細節。要知道，拿顯微鏡是看不見大象的。

鶴立雞群，鶴比雞難受，它要承受很多來自群體的壓力，出眾是要付出代價的，所以優秀者往往需要保護。33 老百姓說：兵熊熊一個，將熊熊一窩！拿破侖說：一頭雄獅帶領的一群綿羊可以打敗一只綿羊帶領的一群雄獅。34 咱自己是個小螞蟻，誰都能把咱踩死，但是短時間內小螞蟻有長不大，怎么辦？最好的辦法是站在大象的背上，看誰敢踩！這就是管理的借力原則。

不相信目標能實現的人活不下來，相信目標很快能實現的人也活不下來。

喜歡一個人，怎么看怎么順眼……春天看著像花，秋天看著像果，夏天看著像冰，冬天看著像火，哎呀這個喜歡啊…… 37 成就感讓平凡的事情光榮，讓平凡的日子閃耀，給平凡的人插上翅膀。

每天早晨醒來稍事鍛煉可以叫醒身體，讀幾頁書可以叫醒心靈，不妨在枕邊放一本喜歡的書，它可以給你第二天的生活增加力量。

權力來自稀缺性，擁有的資源越稀缺，權力越大。

口頭表揚有時很小兒科，但是很重要、很管用，無論走到哪里，都不要忘記帶上你的贊許。檢查工作似乎就為了找缺點，但只談缺點會用很小的不足掩蓋很大的長處，這樣會抑制下屬工作的熱情和創造力，聰明的領導檢查工作也查優點，而且有時候，就是為了優點而來檢查的。

歷史不會重復它的事實，但是歷史回重復它的規律。42 大德始于自制，大智莫若知人。

讓人感到疲憊的不是遙遠的路程，而是鞋里小小的沙粒。人生路上，倒掉鞋里的沙粒，才能走得更穩，走得更遠。所以，做再大的事業也要從自我管理開始。

在正常的情況下有超常發揮叫優秀，在超常情況下有正常發揮那才叫卓越。

一個出色的建筑師，在壘眼前每一塊普普通通的轉頭時，心里裝的，一定是巍峨宏偉的宮殿。所以，一個人在成功之前，其實已經在心里成功過好多次了。

人的行為是可以引導的，裝傻時間長了就成了真傻，裝快樂時間長了就成了真快樂。所以，即使你不成功，至少也要像成功者那樣去思考和行動。

做任何事情都要抓住核心。畫龍點睛，妙就妙在兩只眼睛。不過要注意，只能點兩個眼睛，點一身眼睛，那不是龍，是篩子。

機會太多就是沒有機會，主張太多就是沒有主張，朋友太多就是沒有朋友，錢太多就跟沒有錢一樣。49 姜子牙81歲當上國務院總理、三軍總司令，人家八十年前就做兩件事：好好學習，鍛煉身體。50 最好的狀態是正常，最有效的手段是平衡，最高的境界是自然。熱情但不主動，既樹立了形象又不耽誤時間

小事情上示弱，既增進交往又不增進別人的負擔

該做龍時專心做龍，該做蛇時安心做蛇，這才是長久之道

偏好是理性的盲點、情感的弱點、毅力的空白點

先嚴后寬，制嚴語寬，近嚴遠寬，上嚴下寬

事未發可忍，人不盡識可忍；急于知事，緩于近人；到位而不越位，用權而不爭權

做什么都是有限度的，做好事也一樣

成功的秘訣其實就是熱情加堅持。任何學科都是深刻的片面。

人的偏見都來自自己擅長的領域。

我吃的鹽比你吃的米還多，我過的橋比你走的路還多，我見的鬼比你見的人都多。

在判斷這個人的時候，我們可以看他的一貫性，他一貫的主張、一貫的行為、一貫的思維模式，通過一貫的行為，我們就能知道這個人是怎么回事。

反常行為背后必定有意想不到的秘密。

司馬懿在“空城計”中的策略：

1、不求最好，但求滿意；

2、無悔的選擇是好的選擇；

3、絕不掉入別人準備好的選項里。最好是好的敵人。做事情，沒有百分之百的完美，只有百分之百的錯誤。后悔是選擇的影子，遺憾是人生的伴侶。

了解自己，這叫明白；接受自己，這叫清醒；承認自己，這叫勇氣。一個人有了這三條，才能立于不敗之地。能開戰叫勇氣，會收兵叫智慧。人生就像跑高速，開車的人得記住，懂得踩油門那叫力量，懂得踩剎車那叫智慧。離成功最近的時候，風險最大，形勢一派大好的時候最容易犯錯誤。

一個人，在做自己最擅長的事情的時候，也是最容易被別人抓住破綻的。

一把刀最容易豁口的是刀刃，一條槍最容易磨損的是槍尖，一個團隊中最容易受到傷害的是冒尖的骨干。所以作為團隊領導，必須要學會保護刀刃、保護槍尖、保護優秀的人。

人生要過得好，必須處理好和“四老”的關系。哪“四老”呢？就是老爸、老師、老板、老婆。小的時候處理好和老爸的關系，上學了處理好跟老師的關系，工作了處理好跟老板的關系，成家了處理好跟老婆的關系。把這“四老”的關系都處理好了，那這日子就幸福了。

任何重大的成功，說到底都是用人的成功。同理，任何重大的失敗，說到底都是用人的失敗。

處理好和領導的關系的六字箴言：對付猜疑型領導，要：勤、謹、忍；對付記恨型領導，要：謙、溫、密。在領導身邊工作有三大忌諱：忌泄漏；忌輕慢；忌欺瞞。

給能人戴緊箍，給庸人畫餅，對有本事的人要加強約束，對沒本事的人就得認真引導。

如果在正式場合有人跟你開玩笑，或者用極隨便的態度跟你打招呼，那只能說明這個人想當眾顯示他跟你的關系不一般，有別于常人。

當你迎合別人、照顧別人感受的時候，不能丟掉做人做事的基本原則。我們不能無原則地去迎合別人。

真理都是簡單的，真誠都是樸素的，真正的美都有單純的形式。越是真話越樸素，一個有很高技巧的人，能用樸素的語言說大實話，才叫真智慧。

有技巧確實是好事，但是賣弄技巧就不是好事了。賣弄技巧這事說小了叫輕浮，說大了叫心術不正。給領導提意見，有兩點特別不要做：第一個是揭領導的短揭得狠，第二個是探領導的心探得準。

應對突發事件的方法：

1、提前判斷，矛盾公開；

2、確認權威，合理行動；

3、借人借勢，速戰速決。權威性跟人際關系的敏感性成反比，越有權威，越不用太在意人際關系。越沒權威，越要在乎人際關系。

權威性就是自由度，權威性有多大，自由度就有多寬，有本事的人發脾氣，那叫個性，沒本事你敢發脾氣，那叫找死。用價值觀管高人，用制度管普通人，用人盯著小人。

人這一輩子，順風順水的時候高歌猛進，那都不算本事，逆風逆水，走背字的時候，能心態正常，找準出路，臨危不亂，這才叫本事。

人一旦有了不良情緒，決策質量和行動質量都會明顯下降。最常見的三種情形：憂傷、激動、疲憊。

“支點策略”（刺猬法則）：在復雜的形勢下，如果對局勢判斷不清，分析不透，就執行自己最基本、最安全的一個策略。穩定部隊的士氣和情緒有三個策略：

1、保持一致，引入權威；

2、借助暗示，輸出信心；

3、調整情緒，合理解釋。日常工作中的心理暗示一定要有三個具體的特點和技巧：

1、簡短有力，不能太長；

2、正向積極；

3、強烈肯定。很多時候，成功不是資源問題，是信心問題。有資源的人如果沒有信心照樣失敗。

不快樂就裝快樂，裝時間長了就是真快樂，不聰明你就裝聰明，裝時間長了就是真聰明，當然了，裝傻時間長了就是真傻。成功從心開始，真正的成功者，在內心世界里，從一開始就要擁有強大的心理能量，相信自己一定成功，即使遇到再多苦難也不失去信心！成功是一種發自內心的信念。

原諒別人的不原諒，理解別人的不理解，接受別人的不接受。這樣才能當領導。

應對失敗和挫折的四種比較積極的應對方法：

1、改進；

2、替代；

3、合理化；

4、升華。

失敗是人生的營養品，挫折是進步的基石。成功的人會轉化，把挫折、失敗轉化為前進的動力、人生的營養。贊美對手的三個好處：

1、展示你的胸懷；

2、留有余地；

3、隱形自夸。往下比一比會有幸福感，往周圍比一比會有進取心，如果總是抬頭往上比，會越比越失落，比來比去就受內傷了，所以人得善于調整心態，才能活得自在舒心。

在面對復雜矛盾和比較激烈的沖突局面的時候，應該學會用“正楷”的方式去做人和說話，而不是用“草書”的方式去做人和說話。

為了化解激烈的內部競爭所產生的矛盾，三個策略：

1、高調做事，低調做人；

2、看清角色，做出姿態；

3、以退為進，只守不攻，其中五條原則：a、內外有別，大局為重；b、不越位，不搶功；c、用事實說話；d、高姿態，高動機；e、提前做好規劃，控制局面。

展示最稀缺的，才能獲得最大程度的認可。舉奸需機密，揚善要彰顯。

一個領導，適度地進行自我暴露，袒露自己的真實感受，可以增加吸引力，增加支持率。一個高高在上的人，要露臉是不容易的，要露屁股是很容易的。

要想展示才華、能力、閃光點非常難，但是要想展示缺點非常容易，不用刻意展示，大家都能看見。重大授權之前最要緊的三個溝通點：畫圈、畫餅、畫叉。一個人的內心世界就像一只彈簧，壓得越狠，反彈得越厲害。機會來的時候就如曇花一現，雖然美麗，但是轉瞬即逝。

很多事情，第一次想做但是沒有做，以后就再沒機會做了；很多話，第一次想說但是沒有說，以后就再沒有機會了。為了獲得機遇，提前做的準備：

1、建立聯盟，獲得支持；

2、風格匹配，角色互補；

3、類型匹配，制造認同。一個成功者，想單槍匹馬、單人獨騎成功是不可能的，得有人支持你。童年是人生的父親，環境是人生的母親。

一個圓不能有兩個圓心，一個桃不能有兩個桃核，一個隊伍不能有兩個領導。

花最紅的時候，也就是它要凋謝的時候，月亮最圓的時候，意味著它馬上就要缺了。人生在最巔峰的時候也是最容易出問題的。人生當中，第一個或者第一次永遠是難忘的，永遠比眼前的好，不是說第一個真的有多么好，而是因為那是第一個。常將有時思無時，眼前快樂不貶值；人生若只如初見，幸福美滿全出現。

改變逆境的策略：

1、抓住機遇，不留余地；

2、內緊外松，留有余地；

3、造足局勢，獲得認可。嫉恨的三個原則：嫉妒相似，不嫉妒不同；嫉妒強勢，不嫉妒弱勢；嫉妒易得，不嫉妒難得。

一個人做事情，如果人人都覺得你了不起，說明你努力了；如果自己也覺得自己了不起，說明你發燒了。英雄和強者不是被敵人打敗的，都是被自己打敗的。

訓練有素的人，遇到遺憾的事，積極地謀劃未來；未經訓練的人，遇到遺憾的事，痛苦地后悔過去。不怕神一樣的對手，就怕豬一樣的隊友。權勝才必有辱，威勝德必有禍。

中國古往今來所有的事變，都要三個條件：

1、“勢”講的是民心向背；

2、“局”講的是力量對比；

3、“變”講的是時機條件。

一個人事業要成功，沉著冷靜的心理素質是十分關鍵的。在我們的傳統文化中，這叫做“任憑風浪起，穩坐釣魚船”，“每臨大事有靜氣”。

人不缺打老虎的力量，缺的是打老虎的膽量。老虎在眼前的時候，你不怕它，你能把它打跑。老虎在天邊的時候，你怕它，它能把你嚇倒。

溫室里養苗，養的是一棵纖弱的小草，野地里風雨中養苗，養的才是參天大樹。教育是指導不是指責，教育是示范而不是口傳。

鼓勵B級的人做A級的事情，給培養對象犯錯誤搭個平臺。

人生最大的成功是子女教育的成功，人生最大的失敗是子女教育的失敗。用利益獲得普通人的支持，用意義獲得高人的支持。

利益點決定觀點，一個人有什么利益點，胸中自然就有什么樣的想法，這是基本規律。沒有利益是不行的，只有利益是不夠的。人除了利益之外還要理想、要意義、要認同。做事情能用資源和力量的人只是中等水平，能用謀略和人心的人那才是高等水平。

真理真性，先真實再講理，看到真實的自己是一個人進步的開始，也是一個民族進步的開始。

武力解決一時，文化解決一直，管理的高明之處不是讓人掉頭，而是讓人點頭。寧治一服，不治一死。

1）基業長青離不開后繼有人。誰失去了年輕人，誰就失去了未來。——《向諸葛亮借智慧》作者@百家講壇趙玉平

2）在流光溢彩、眼花繚亂的年代，最難做到的就是保持一份內心的寧靜和淡泊。——《向諸葛亮借智慧》作者@百家講壇趙玉平

3）生活上知足常樂，事業上精益求精。——《向諸葛亮借智慧》作者@百家講壇趙玉平

4）常規程序選小才，突發事件選大才。小河淌水看魚蝦，驚濤駭浪現蛟龍。——《向諸葛亮借智慧》作者@百家講壇趙玉平5）管理不是要把人人都改造成天使，而是要引導人人都做出天使的行為。好的管理能引導魔鬼做天使做的事；壞的管理會逼著天使做魔鬼做的事。——《向諸葛亮借智慧》作者@百家講壇趙玉平

6）領導者只關注異常不關注正常，只關注例外不關注例行。——《向諸葛亮借智慧》作者@百家講壇趙玉平

7）要完成任務，必須要有考核有紀律，這是推的力量；要提高修養，必須要有示范有引導，這是拉的力量。推拉結合才能成功！——《向諸葛亮借智慧》作者@百家講壇趙玉平8）看才能要有獨特的角度，獨特的眼光，這個叫做獨具慧眼；看性格則必須要用一般的角度，用大眾的眼光，這個叫獨具俗眼。——《向諸葛亮借智慧》作者@百家講壇趙玉平

9）做人要淡泊，做事要執著。

10）做凡人，做小事，可以多計較；做高人，做大事，就得多超脫

11）什么是責任？就是沒有任何借口，無論何時何地，一定要一絲不茍把該做的事情做好；什么是忠誠？就是即使受了委屈、受了不公的待遇，也要不折不扣地履行承諾

12）人際關系管理中就有專門應對壞情緒的兩種小方法，一種叫冷凍法，一種叫轉移法。13）干事業就是這樣，要一邊給實惠，一邊給理想。實惠解決一時，理想才能解決一直！14）領導者要善于做隊伍的“膽”和“眼”。——《向諸葛亮借智慧》作者@百家講壇趙玉平

15）信任是一個水杯，才華是一杯熱水。有多大杯子裝多少水，有多少信任施展多少才華。——《向諸葛亮借智慧》作者@百家講壇趙玉平

16）授權有一個基本原則，作為下屬，可以替代領導行使決斷權，但是不能剝奪領導的知情權。尤其是在關系國計民生、安危存亡的重大事情上，剝奪領導的知情權，這離陰謀就不遠了。——《向諸葛亮借智慧》作者@百家講壇趙玉平

17）不叫不到，一叫就到，隨叫隨到。一個掌握工作節奏的能人才能讓領導有充分的信任。——《向諸葛亮借智慧》作者@百家講壇趙玉平

18）一個能人在干工作的時候，態度可以很積極，但是情緒一定不能著急。領導一有困難你就著急，說明你懷疑領導的能力；領導一和美女溝通你就著急，說明你懷疑領導的人品。這都是不對的。——《向諸葛亮借智慧》作者@百家講壇趙玉平19）關起門民主，打開門集中；決策階段民主，執行階段集中。——《向諸葛亮借智慧》作者@百家講壇趙玉平

20）感情是示弱的學問，不是示強的學問。人類社會有個有趣的現象，就是弱勢的人會讓別人覺得更不容易變心，更值得相信。所以通過展示自己的弱點和對別人的依賴，能取得足夠的支持和信賴。——《向諸葛亮借智慧》作者@百家講壇趙玉平21）團隊當中做事情如同參加一個交響樂團演奏，必須要一看指揮，二看樂譜，指揮就是領導，樂譜就是工作計劃。如果不聽領導指揮，不看工作計劃，彈得越好，對整個合奏的傷害可能就越大。——《向諸葛亮借智慧》作者@百家講壇趙玉平22）工作上搖扇子，生活上搭臺子。應該主動關心一把手，幫他解決個人生活上的困難。當工作和生活沖突的時候，要盡量照顧領導，幫他出主意想辦法。這樣，領導的信任自然就會大大增加！會關心上級生活，這是下屬的智慧。——《向諸葛亮借智慧》作者@百家講壇趙玉平

23）劉備最后真的是啃了糖衣，扔了炮彈；得了美人，沒中計。——《向諸葛亮借智慧》作者@百家講壇趙玉平

24）三國故事里有一個說法，叫做“四大慘”：一是給呂布當爹。二是給馬超當兒子。三是給曹操當仆人。四是給劉備當老婆。——《向諸葛亮借智慧》作者@百家講壇趙玉平

25）一群小雞站在對面，上來先處理一個金剛、泰山、大馬猴，上來抓一個，咔嚓一刀就給殺了。那些小雞怎么樣？會腿一軟臉一紅，一人給你下一個蛋，當場就爭取做貢獻。——《向諸葛亮借智慧》作者@百家講壇趙玉平

26）碾死螞蟻給大象看，獲得的是嘲笑；碾死大象給螞蟻看，才能獲得威嚴。這個策略就是“罰上立威”。——《向諸葛亮借智慧》作者@百家講壇趙玉平

27）劉備看法正特別的順眼，特別的寶貝，那真是春天看著像花，秋天看著像果，夏天對著像冰，冬天摸著像火。——《向諸葛亮借智慧》作者@百家講壇趙玉平

“見小橋之西，一人頭戴暖帽，身穿狐裘，騎著一驢，后隨一青衣小童，帶著一葫蘆酒，踏雪而來，口中還吟著詩，一夜北風寒，萬里彤云厚。騎驢過小橋，獨嘆梅花瘦！”這個意境真的是“雪后天晴朗，梅花處處香，騎驢把橋過，鈴兒響叮當”。——《向諸葛亮借智慧》作者@百家講壇趙玉平

要展示就離不開包裝。你看，找工作，簡歷需要包裝；搞企業，產品需要包裝；談戀愛，帥哥美女需要包裝；競選拉票，連美國總統都離不開包裝。正所謂“人配衣帽馬配鞍，包裝到位就領先！” 痰盂再好不能盛米飯，瓦壺再破可以沏龍井。一件東西一個用場，一個人一個舞臺！

一個豬不愛吃，兩個豬爭著吃，三個豬搶著吃，一群豬往死里吃。只有在競爭中，才能增加他們的食欲，促進他們的成長啊！——《向諸葛亮借智慧》作者@百家講壇趙玉平

在大樹下邊，至少能長成小樹；在小草下邊，只能長成苔蘚。

張松懷里揣著寶貝地形圖，就如同一個足了月份的孕婦，就等著人家來接生，可偏偏這些人誰也不出手，你說急人不急人。

劉備尋訪諸葛亮，用今天的眼光看，其實相當于領導主動上門招聘。各位想想看，今天我們找工作，就算西裝領帶、描眉畫眼主動上門，也未必被人家相中。可是你看看人家諸葛亮，領導頂風冒雪主動登門來請，居然可以閉門不見，而且越不見領導還就越上癮，一次不夠還來了第二回第三回。——《向諸葛亮借智慧》作者@百家講壇趙玉平

諸葛亮一個人帶著弟弟和兩個姐姐艱難度日。就像他在《出師表》中寫的，真的是“躬耕于南陽，茍全性命于亂世。”知識分子扛鋤頭種地，估計一開始，連土豆結在樹上還是地上，黃瓜花和茄子花有什么不同這類問題都沒整明白。那真的是舉目無親，無依無靠，而且連個像樣的房子—— 什么商品房廉租房經濟適用房，什么房都沒有，只能搭一個草廬，用現在話說，就是在城鄉結合部搞個違章建筑臨時安身。

于是諸葛亮就娶了黃小姐為妻。鄉里的人都以此為笑話，而且還編了順口溜說“莫作孔明擇婦，正得阿承丑女”，這個漢代順口溜什么意思呢？翻譯成現代漢語就是—— 諸葛亮搞對象，選個老婆不像樣。——《向諸葛亮借智慧》作者@百家講壇趙玉平

那么黃小姐真的很丑嗎？其實不然。人都說“養兒隨叔，養女隨姑”，我們來看看黃小姐的父系和母系的長相，黃老教授本人很有風度，黃小姐的小姨還是荊州有名的美女。所以從遺傳因素上看，相貌應該不錯的，也就是說黃小姐四肢五官的數量以及位置都沒有問題。關于黃小姐的確切長相，《襄陽記》中也只簡單提到“黃頭黑色”四個字，看看，挑不出五官，就挑皮膚和頭發了。什么叫黃頭黑色？就是頭發發黃，皮膚有點黑，用現代眼光看，黃小姐就是一個眉眼端莊，健康膚色，頭發染黃的時尚女生。

劉備先是受了口碑的轟炸、眼球的吸引，接著在又急又疑的情況下，一顧茅廬沒見到人，二顧茅廬又沒見到人，他的胃口已經被高高地吊了起來。三顧茅廬的時候，諸葛亮終于露面了。各位想想，看著諸葛亮，劉備心里是什么感覺？一個詞—— 興奮吶，面對諸葛亮，劉備眼前全是光圈兒，一圈一圈都套在諸葛亮身上，那感覺就一條——諸葛亮太亮了！

第三篇：趙修平事跡材料

俯 首 甘 為 孺 子 牛

——學習“雙學雙促”先進人物事跡材料

青州市逄山初中

趙修平

俯 首 甘 為 孺 子 牛

——學習“雙學雙促”先進人物事跡材料

自教育局開展以“學先進、找差距、見行動、比貢獻、抓落實、創一流”為主題的“雙學雙促”活動以來，我校廣大教師認真學習，對照自己的行動，找出差距。在這一活動中，我校涌現出了一系列典型，趙修平同志就是其中的一位。現將他的事跡總結如下。

趙修平，男，現任逄山初中教導主任，1997年7月參加工作，中學一級教師，本科學歷，從教以來，一直從事初中畢業班的教學工作。在工作中嚴格要求自己，兢兢業業，任勞任怨，贏得了廣大師生的尊敬和愛戴；15年來，熱愛教育事業，熱愛學生，刻苦鉆研業務，力求成為一名學習研究型教師；15年來，矢志教改，求實創新，勇于奉獻，團結協作，憑著強烈的事業心和嚴謹治學的態度，取得了驕人的成績。

一、加強理論學習，轉變教育觀念，做一名研究型教師

他認真學習馬列主義、毛澤東思想，堅持四項基本原則；認真貫徹執行黨的各項教育方針、政策；學習、領會“三個代表”，并運用到教學實踐中去。認真學習實踐胡錦濤同志“八榮八恥”精神，積極參加政治業務學習活動，不斷加強師德修養，言行舉止堪為學生的表率和楷模。

二、關注學生的發展，對學生負責。

從他從事教師這一職業的第一天起，他就嚴格要求自己的舉止行為，因為他時刻意識到教師是學生的先行者、學生的表率，教師的一言一行都影響著學生。任教以來，他和學生之間始終處于一種和諧的狀態。他非常尊重信任學生，關心熱愛學生，只要是學生無論表現好壞，他都一視同仁。對性格孤僻的學生，給予更多的熱情幫助，用自己的品行感化他們，使他們恢復自信，走出自我評價的誤區。

三、教學、教研方面

首先，他非常注重教育科研理論知識與實踐的結合研究。在課題實施過程中，擔任學校的課題組組長。在從“教師型”向“研究型”教師的轉變中，他始終在努力著。教學中，善于發現問題；實驗中，他大膽進行推測；實踐中，用理論知識來武裝自己。他作為教科研主任及科研組長，在課題研究過程中，平時能團結教師一起來參與課題研究，結合學校實際情況，定期召開各課題組小組會議，適時修改研究方案。

其次，近年來他在教育科研領域取得了一定令人滿意的成績。在教學科研方面，勤于思考，不斷創新。在學習和寫作的同時，不斷地開拓了自己的視野，使自己日益向著“研究性學者”靠攏。

四、教育、教學教研成績

成果獲獎情況：

參與的山東省“十一五”重點課題《中小學創新與素養》課開發與研究——孝文化進校園解題；參與的中國教育學會“十一五”科研規劃課題——語文高校閱讀能力培養解題；參與的校本課程《孝文化進校園》在08青州市校本課程評選中獲一等獎；參與的課題《孝文化進校園》獲濰坊市優秀成果獎；參與的《初中開設孝文化課程的實踐與研究》獲青州市創新燎原獎；參與的《孝文化進校園》獲濰坊市首屆精品育人課程獎；參與的《信息技術與八年級語文教學創新能力的培養應用研究》解題并獲省一等獎；參與的《基于新課程標準的初中地理主題資源網站建設與應用研究》解題并獲獎。

論文發表獲獎情況

在首屆全國中小學生迎奧運作文大賽中，班里有17名同學獲獎。在第二屆全國中小學生迎奧運作文大賽中，班里有11名同學獲獎，他獲中學組指導教師一等獎。在第三屆全國語文規范化知識大賽中榮獲中學組優秀指導獎；在第二屆“全國教師語言文字基本功大賽”中獲得二等獎；他撰寫的《網絡環境下語文教學改革的實踐及思考》榮獲山東省2007年中小學教育科研優秀成果二等獎；論文《腹有詩書氣自華》榮獲中語會優秀論文一等獎。論文《樹立新理念，有創意的進行作文教學》在《中學生學習報》上發表。

個人榮譽

在2002年青州市中小學優質課評選中，被評為初中語文學科一等獎。2003年、2006年兩次被評為青州市優秀教師。2005年，被評為青州市初中語文教學能手。2008年，他被評為濰坊市優秀班主任。

誠實做人，踏實干事是他的座右銘，在“雙學雙促”活動中，充分發揮了學校中層干部的先鋒模范帶頭作用，他一心撲在工作上，吃苦在前，享受在后，舍小家，顧大家，不計個人得失，愛崗敬業，無私奉獻，在平凡的工作崗位上默默無聞地奉獻著自己的光和熱。

第四篇：趙玉平經典語錄

趙玉平，男，河北豐寧人，北京郵電大學管理學博士，現任北京郵電大學經管學院教授，自幼酷愛古典文學，具有多年企業經營管理經驗，主要從事領導理論、企業運營和中國古代管理思想的研究。關于他的經典語錄也有不少，下面一起去看看吧!沒有英雄干不成事，英雄太多容易出事!企業可以有閑事但是不能有閑人。生命在于運動，管理在于折騰!人生是需要戰斗的，但不是每一場仗都要打。每一場仗都打，那不是戰斗是找死!當領導，要親賢臣，治小人。用君子是人品，用小人是智慧。大處看天下，小處看人。企業不是用最好的人，而是要用最合適的人。沒有科學內助的權力是盲目的權力，沒有權力支持的科學是孤獨的科學。管理者要超越個人的力量極限去完成單個人無法完成的使命，這需要勇氣與雄心;同時，管理又是要通過他人去完成目標的，這需要謙遜與包容。每一種文化都蘊涵著對管理的理解。中國人喜歡梅花，梅花有四貴：貴濃不貴淡，這是熱情之美;貴老不貴嫩，這是成熟之美;貴斜不貴正，這是自由之美;貴疏不貴密，這是簡約之美。想沒想過做梅一樣的管理者?做大事情要分階段進行，很多時候本來想一鼓作氣，結果往往是一股岔氣。事不逼不成，馬不打不快，千里馬也需要有馬鞭，保持適度的壓力是有利于成功的。每天五分鐘自虐叫鍛煉，每天五小時鍛煉叫自虐。常識要和大家一致，否則就難以被群體接納;技能則要盡量和別人不同，否則就難以脫穎而出。十樣好不如三樣好，三樣好不如一樣絕。有名氣的人做事，那真是一呼百應;沒名氣的人做事，那只能是百呼一應。就一個應聲，還是一聲“呸。”生活上知足常樂，事業上精益求精。做不到前者，引發貪得無厭，做不到后者，導致一事無成。思想就象刀，越磨越鋒利;思想就象石頭，只有碰撞才能產生火花。管理的本質是通過被人完成任務。在平常群體中關注出眾的人，在出眾的群體中關注平常的人。私下提意見叫補臺，當眾提意見叫拆臺。種下梧桐樹，引來鳳凰鳥，生出小帥哥，引來穆桂英。佘太君為什么功勞那么大?因為人家給大宋生出了那么具有吸引力的帥哥嘛。這就叫“利用激勵特征，鎖定關鍵人才”。長本事的時候要把住核心，練武要練十八般兵器，但從古到今的大英雄，縱橫天下也不過就是一兩件兵器而已。關老爺就是刀，趙子龍就是用槍，李元霸就是用垂。誰見過關老爺上陣，三分鐘換一件兵器，還在那顯擺：“老子什么都會!”那不是關老爺，是關瘋子。《西游記》團隊里，孫悟空最有本事，但是做大事不能都用本事最大的人。想象一下，如果團隊里都用本事最大的，探路的孫悟空是只猴，扛耙子陪領導聊天的是只猴，挑擔子搞后勤的是只猴，唐三藏騎只猴，這不是取經，成了搞雜技的了。相貌相貌，相在貌前，相比貌更要緊。“相”是一個人的內心世界和心理狀態，“貌”是一個人四肢五官的數量以及位置。領導者不需要事必躬親，而應該只關注異常、不關注正常,只關注例外、不關注例行。正常的事情、例行的事情，有制度、有下屬管，不用領導自己管。有一件事情你能做得好，那叫合格;有10件事情你能做得好，那是優秀;有50件事情你能做得好，那叫卓越;有100件事情你還想努力把它們都做好，那就叫找死!如果上級安排你做一件事情，每天做兩邊，堅持二十年天天重復，你一定會很煩。但是有一件事情，你堅持了一輩子，每天至少做三次，但是每天都不煩，不但不煩而且做得時候還特別賣力氣——這件事就是吃飯。不要把兩匹千里馬栓在一個槽上吃草。不要安排兩個能人一起去做一件事。給老同志分餅，給年輕人畫餅，和中堅力量一起吃餅。這樣就可以在有限的物質條件下提高整個團隊的滿意度。打麻將這一游戲：有的人打麻將是為了贏錢，這是典型的物質需求，這是一樓層面的;有的人打麻將只要不輸錢就可以，這是安全需求，上升到了二樓;有的人打麻將是為了哥幾個聚在一起熱鬧熱鬧，這是社會需求，已經上升到了三樓了;有的人打麻將是為了向別人證明自己聰明、牌技好，這個是尊嚴的需求，是四樓了;還有的人打麻將不為別的，就為了和牌時候的快感，完成挑戰任務后的內心滿足，這就是自我實現了，是五樓的需求。一個游戲可以滿足人的五大需求，所以這個游戲一定有著強大生命力的。我們的管理制度和市場營銷方式如果都能設計成這種模式，可以全方位滿足各個層面的差異化需求，那一定可以大行其道，所向無敵。

不是細節決定了成敗，而是對細節的選擇決定了成敗。首先要把握全局，然后才關注細節。要知道，拿顯微鏡是看不見大象的。

鶴立雞群，鶴比雞難受，它要承受很多來自群體的壓力，出眾是要付出代價的，所以優秀者往往需要保護。

老百姓說：兵熊熊一個，將熊熊一窩!拿破侖說：一頭雄獅帶領的一群綿羊可以打敗一只綿羊帶領的一群雄獅。

咱自己是個小螞蟻，誰都能把咱踩死，但是短時間內小螞蟻有長不大，怎么辦?最好的辦法是站在大象的背上，看誰敢踩!這就是管理的借力原則。

不相信目標能實現的人活不下來，相信目標很快能實現的人也活不下來。

喜歡一個人，怎么看怎么順眼……春天看著像花，秋天看著像果，夏天看著像冰，冬天看著像火，哎呀這個喜歡啊……

成就感讓平凡的事情光榮，讓平凡的日子閃耀，給平凡的人插上翅膀。

每天早晨醒來稍事鍛煉可以叫醒身體，讀幾頁書可以叫醒心靈，不妨在枕邊放一本喜歡的書，它可以給你第二天的生活增加力量。

權力來自稀缺性，擁有的資源越稀缺，權力越大。

口頭表揚有時很小兒科，但是很重要、很管用，無論走到哪里，都不要忘記帶上你的贊許。檢查工作似乎就為了找缺點，但只談缺點會用很小的不足掩蓋很大的長處，這樣會抑制下屬工作的熱情和創造力，聰明的領導檢查工作也查優點，而且有時候，就是為了優點而來檢查的。

歷史不會重復它的事實，但是歷史回重復它的規律。

大德始于自制，大智莫若知人。

讓人感到疲憊的不是遙遠的路程，而是鞋里小小的沙粒。人生路上，倒掉鞋里的沙粒，才能走得更穩，走得更遠。所以，做再大的事業也要從自我管理開始。

在正常的情況下有超常發揮叫優秀，在超常情況下有正常發揮那才叫卓越。

一個出色的建筑師，在壘眼前每一塊普普通通的轉頭時，心里裝的，一定是巍峨宏偉的宮殿。所以，一個人在成功之前，其實已經在心里成功過好多次了。

人的行為是可以引導的，裝傻時間長了就成了真傻，裝快樂時間長了就成了真快樂。所以，即使你不成功，至少也要像成功者那樣去思考和行動。

做任何事情都要抓住核心。畫龍點睛，妙就妙在兩只眼睛。不過要注意，只能點兩個眼睛，點一身眼睛，那不是龍，是篩子。

機會太多就是沒有機會，主張太多就是沒有主張，朋友太多就是沒有朋友，錢太多就跟沒有錢一樣。

姜子牙81歲當上國務院總理、三軍總司令，人家八十年前就做兩件事：好好學習，鍛煉身體。

最好的狀態是正常，最有效的手段是平衡，最高的境界是自然。

第五篇：趙仁楷《因為我是班長》讀后感

我讀過《因為我是班長》這篇文章，趙仁楷《因為我是班長》讀后感。它的內容是：在汶川縣映秀鎮中心小學發生了地震。二年級學生林浩逃出了這場地震，但是他沒有走，去救壓在里面的同學，讀后感《趙仁楷《因為我是班長》讀后感》。連續救出了兩位同學的林浩，他跑進教學樓再去救其他同學，但是他自己被壓住了，他逃也逃不出來，最后是老師把他救出來。林浩的行動把我感動了，因為他不是那么自私的人，遇到危險就逃跑，而是自己跑出來了還去幫別人。