第一篇：金融會計誠信淺談

【摘要】 隨著市場經濟的不斷發展，誠信也被賦予了更多的物質內容。金融會計的誠信問題，在一定層面上講，是關系著一個企業或是一個國家經濟發展的重要組成部分，如果失去金融會計誠信，會阻礙我國的經濟、社會的進一步發展，加強金融會計誠信建設，是現階段金融會計行業急待解決的問題。

【關鍵詞】 金融會計誠信 缺失 原因 建議

一、金融會計誠信缺失的原因

當前，金融會計誠信面臨嚴峻形勢，已成為阻礙我國經濟、社會進一步發展的難題。近年來，我國金融領域普遍存在會計基礎工作不規范，會計信息嚴重失真的問題。出現如此嚴重的金融會計誠信問題，這不僅僅是道德倒退能夠解釋的，它與我們的社會、經濟、文化背景都有著密切聯系。

1、信息不對稱是前提

信息不對稱是指市場經濟的活動主體享有不相同的信息。如果會計信息是對稱的，會計信息的提供者（主要指金融機構）與會計信息的使用者（主要是國家管理部門與投資人）對信息的了解和掌握程度相同，虛假的會計信息就很容易被識破，那么就不會有會計信息失真的問題。但由于會計信息的制造者一般是直接參與公司的運作管理，控制著經濟活動的全過程，擁有企業內部的各種信息，而會計信息使用者由于不直接參與企業的生產經營，只能靠會計信息制造者提供信息來了解企業的經營狀況，結果會計信息制造者就可能出現“道德風險”或“逆向選擇”，違反誠信原則，提供虛假會計信息，損害信息使用者的利益。

2、利益驅動是內在動因

會計造假之所以如此猖狂，其主要原因就是會計造假背后有著巨大的經濟利益。企業通過提供虛假會計信息可能騙到投資者、債權人及國家有關管理機關的信任，并因此獲得投資、政策傾斜、核銷貸款或減少稅金支出等經濟利益。企業負責人有可能因此獲得職務、薪金、股票升值等方面的利益；會計人員可能會由此獲得薪金、升遷、獎勵等利益。而會計師事務所在我國目前處于買方市場的環境下，為了占有一席之地，也迎合金融機構的要求，出具虛假報告。正是這些復雜的利益關系構成了虛假金融會計信息產生的內在動因。

3、會計制度的局限性是條件

一是會計原則本身為金融會計造假提供了操作空間。現代財務會計是以權責發生制為確認基礎，從而產生了大量的應計、預提和待攤項目，會計信息制造者就可以通過操縱應計項目的確認時間來制造虛假業績，如提前確認收入、推遲確認費用；而穩健性原則在會計實務中的運用是建立在會計人員職業判斷基礎上的，存在較強的主觀隨意性，會計信息制造者很容易借此高估費用和損失、低估收入和利益來操縱利潤；另外重要性原則、實質重于形式原則都為制造虛假會計信息提供了想像的空間。二是會計準則的滯后性為金融會計造假提供了契機。隨著經濟的飛速發展，新的經濟事項不斷出現，使原有的會計制度、會計準則已不能完全適應需要，而新會計政策又不能及時制定及頒布，這在客觀上出現了一個“合規”的造假時段。比如近年來“衍生金融工具”的核算與其會計準則的脫節。

4、失信成本低是催化劑

目前我國對檢查出來的會計造假往往是“重經濟處罰，輕行政、法律處罰；重對單位處罰，輕對個人處罰；重內部處理，輕外部公開處理”。這減弱了法律的效力。在具體的規定上現有的一些治假法規、處罰規定也顯得過寬。相對于因造假取得的巨額經濟和政治收益而言，這種造假成本太過于低廉。而且，即使這么輕的經濟處罰也往往是由造假機構的權益來承擔，極少影響到單位負責人及會計人員的利益。正是由于會計造假的預期收益明顯大于預期成本，才會不斷上演會計造假的鬧劇。

5、監督體系不健全

監督機制不完善是會計誠信缺失的外在因素。目前，我國對會計信息質量的監督分為內部監督和外部監督。內部監督是指金融機構內部監督，外部監督是指財政、稅務、審計、銀監、證監、保監等部門的監督。由于我國社會主義市場經濟體制尚未建立健全，在許多方面與市場經濟還不相適應。內部監督由于會計監督人員缺乏足夠的獨立性往往流于形式。外部監督由于點多、面廣、任務重、注冊會計師制度又剛剛恢復建立不久，加之人員知識老化等問題，都與承擔的任務和需要達到的目標不相適應，不能從外部監督上保證會計信息的質量。

二、加強金融會計誠信建設的幾點建議

1、健全法制

（1）增加誠信立法，提升會計誠信的權威性和法律地位。會計誠信問題目前已成為世人關注的焦點，現行的法律都沒有明確和直接地提出“會計誠信”的概念。而針對會計誠信或者更廣泛的信用建設需要制定專門的法規，不僅是整個社會的一種意愿和期望，同時也通過法律的權威性，顯現了政府、立法、執法機構及社會公眾對杜絕會計造假的堅定決心和信念。

（2）強化各金融機構負責人會計造假的法律責任，減輕會計人員造假壓力。《會計法》在規定單位負責人應對本單位會計資料的真實性承擔法律責任的同時將會計人員也納入會計法律責任。我們建議讓單位負責人100%地承擔會計作弊的責任，而會計人員對此不負絲毫的責任。這種設想的依據主要在于，目前大多數會計作弊并非出自會計本身意愿，而往往是由各種外來力量強加的。當然，如果會計人員作假行為是擅自做出的，若觸犯了法律亦應追究法律責任，但單位領導還不能溜之大吉，必須承擔用人失察、平時監督不力的責任。這樣，任何的會計作弊一旦追究責任都將是單位一把手倒霉，可以無形之中讓單位領導不再強迫會計任意操縱對外報告行為，也可以大大減輕會計人員工作中的心理壓力。這種方法，有助于讓廣大會計人員從囚徒困境中解放出來，也有助于會計誠信原則自然回歸。

2、嚴格金融會計內部監管

（1）健全會計制度，建立獨立金融審計體系。應在金融業內建立更加獨立和專門的審計系統。具體做法包括：一是構造獨立的金融審計體系。將各金融機構現有的審計部門獨立出來，成為獨立的審計機構，按照經濟區域分布，各個金融機構的最高審計機構設在其總部。審計機構的費用、審計人員的人事、工資、組織關系等實行完全垂直管理。二是對其審計事項實行責任追究制，只要是經過審計的事項無論什么時候出現問題，原審計人員和領導都要負責。由銀監會、證監會、保監會加大對各金融機構總部的審計監督力度和頻率。這樣可以使審計行為更具獨立性和內在動力，從而使存在的問題更快、更好、更全面地曝光并得到處理，以保障我國金融會計信息的真實，促進金融業的穩健發展。

（2）提高對金融會計工作的監督檢查效率。應進一步強化上級財會或內審等職能部門對管轄范圍內會計工作的監督、檢查和指導，對可能出現或已經出現的突發性、普遍性、傾向性問題及時進行預防、糾正。要堅持原則，現場檢查大公無私，落實問題縝密嚴謹，劃分責任有理有據，每一次檢查都要見人（落實責任人）、見效（整改），并且要把整改提高到主要位置，將經濟處罰與道德懲戒有效地結合起來。要高度重視檢查質量。寧可少檢查一次，也要絕對保證檢查的質量。要組織政治責任和業務素質都過硬的精干力量，認認真真地查，徹徹底底地查。在處罰力度上，一定要“下重手、動真格”，絕不姑息遷就，確保會計監督效果得以提高。

（3）成立金融會計監管委員會。美國在受到連串會計丑聞沖擊之后，在今年夏天批準成立會計監管委員會，并把非會計界人士引入專業監管架構，擔負起監管審計行業的重任。我國金融會計業應該效仿英、美等國，盡快成立獨立的金融會計監管組織，找出害群之馬，提升業界的透明度，重塑各界對金融會計的信心。

3、加強金融會計職業道德建設

（1）建立金融會計行為者誠信檔案。誠信檔案包含的對象是我國所有金融機構的會計從業人員及其領導。具體記錄的信息應包括四個方面，即基本信息、守信信息、提示信息和警示信息。誠信檔案主要記錄會員的基本情況、在誠信方面的良好表現及行為、已經出現的有違行業誠信要求而需予以提示的行為，以及嚴重違反法律法規和職業道德及準則、受到各類處理的行為等。在具體實施過程中，誠信檔案實行動態管理，由各金融系統逐級匯總，報金融會計學會，各單位對所報資料的真實性、完整性負責。各相關人員有義務及時向單位如實提供誠信信息和相應資料，并保證真實。各金融機構負責本單位會計誠信檔案相關信息的歸集、錄入，金融會計學會重點負責會計誠信檔案管理制度制定、信息分析、更新、網絡開發和維護、政策解釋和培訓，指導和監督檢查各級學會的誠信檔案建設管理工作，對全行業會計誠信信息進行分析和披露。會計誠信檔案記錄期限至個人不再從事會計工作止。建立金融會計誠信檔案制度，對相關人員失信和處罰等相關信息進行記錄和披露，是加強金融會計自律性管理的有效手段，使誠信執業者受到社會的信任和尊重，失信者受到市場的處罰。

（2）深入開展金融會計職業道德教育。一是加強金融從業人員的法制教育。德治必須與法治聯系起來，互相促進。要定期組織金融會計人員和相關領導人學習金融相關法律法規和制度，引導每個會計行為者自覺履行《會計法》的各項義務，積極承擔自己應盡的社會責任，把權力和義務結合起來，樹立把國家和人民利益放在首位而又充分尊重會計從業人員合法利益的利益觀。二是引導金融會計從業人員自省自律。切實增強金融從業人員自省、自律、自重意識是培育、提高道德素質的重要環節。因此，要引導廣大金融干部職工自覺接受職業道德的引導、規范，自覺檢查自己的言行，思考自己的得與失、對與錯，自覺糾正言行偏差，按照金融會計職業道德要求，逐步完成從自發到自覺，從外表到內心、從被動到主動、從他律到自律的行為轉變，從而使自己的道德修養提高到一個新境界。

4、培育良好的金融會計誠信環境

（1）堅持誠信的用人原則。具有良好職業判斷力的會計人員是金融業的寶貴資源，這種資源不是一朝一夕形成的，需要一個長期積累的過程。現在一些單位在會計人員的使用上，以是否“聽話”作為標準，這種錯誤的用人導向是對會計職業的嚴重扭曲。提到會計人員的品質，人們首先應該想到的是堅持原則，誠實本分，而不是俯首貼耳，弄虛作假。金融機構聘用會計人員，首先選擇的應該是有誠信的人，一個人專業技術能力很強，但是缺少誠信，我們是不應該聘用的。

（2）充分發揮誠信示范作用。榜樣的力量是無窮的。金融系統要將會計戰線上具有高尚會計職業道德品質的先進模范人物的生動事跡作為教材，把會計職業道德觀念和道德標準具體化、人格化，增強其感染力。大力宣傳先進會計人員的事跡，將先進會計人員的事跡提煉成職業化要求，努力引導會計人員向先進人物看齊，實踐會計職業道德的要求。與此同時，還要重視輿論作用，輿論可以對會計人員的道德行為起到揚抑作用。在會計領域，只有形成了揚正抑邪、褒善貶惡的社會輿論，才能凈化會計職業道德建設的外部環境，也才能收到職業道德教育的良好效果。

市場經濟本質上也是誠信經濟，市場經濟的正常運轉需要以全社會的誠信作保障。因此，大力培育會計的誠信文化，積極營造有利于行業誠信建設的社會氛圍，是當前會計業加強會計職業道德教育的重要任務。會計學會應該開展一些有利于培育會計行業誠信的活動，表彰先進分子，組織進行會計人員職業道德情況的考核檢查，對會計人員的道德行為進行考核評分，并將會計從業資格證書注冊登記和年檢與會計職業道德檢查相結合，只有這樣，才能真正營造一個人人遵守職業道德的好風氣，也才能有利于我國經濟的發展和騰飛。

第二篇：會計金融系

會計金融系教學督導組工作職責

為完善教學管理制度，加強教學質量的監控，規范教師的教學行為，樹立良好的教風與學風，根據學院教學督導委員會工作布置，會計金融系設立教學督導組，其成員及工作職責如下：

一、會計金融系教學督導組：

組長：曾敏燕

副組長：龔健智

秘書：唐智云

成員：王靜林映峰

二、教學督導組工作職責

1、配合學院教學督導委員會，對本系部承擔教學任務的任課老師的教學質量、教書育人及教學效果進行檢查、督促、指導和評估工作。

2、對本系部的新上崗教師進行資格審定及指定督導。

3、對本系部歸屬的實踐教學環節進行檢查。

4、對本系部學生評教結果排名前、后10%--20%的教師進行跟蹤督導。

5、將本系部督導過程中存在的問題及時反饋教務處。

6、每學期任課教師都要接受督導（含外聘教師）。

7、要求每位督導組成員認真完成督導工作，每學期工作結束后，在放假前兩周將個人督導小結交各督導組組長，由督導組組長負責將本組該學期督導結果情況匯總連同工作總結，于學期結束前交教務處。

第三篇：金融會計專題

商業銀行會計工作中的風險以及應對措施

班級：財務管理112學號：11402145姓名：金鳳

隨著經濟的快速發展，商業銀行也會面臨著許多的風險，多樣化，擴大化的風險使加強銀行會計風險的防范成為當前金融風險防范的重點。下面是商業銀行會計風險及其防范措施。

第一，業務發展與內部管理不相協調,防范風險手段相對滯后。形成風險原因主要在，一是會計崗位設置不符內控要求，一人兼多職，辦理業務一手清或混崗操作，缺乏互相制約和牽制；二是柜員的組合和權限設置不符規定，會計人員越權操作，加大操作風險發生頻率；三是人員業務素質低下，缺乏良好的職業道德修養，風險意識淡化和內控監督不力等，造成一些人員鋌而走險，隨意違規違紀，甚至貪污挪用資金，導致差錯和案件的發生。

因此，我們要因地制宜采取措施進行防范

1.建立健全各項規章制度,狠抓制度落實,遏制違規操作行為。

2.要正確處理開展業務與深化內控的關系,無論是開辦新業務還是處理日常業務都要以制度作保證,明確操作規程,規避業務風險。

3.要完善和加強內控制度建設。制度建設是完善會計內控機制,防范金融風險的一項重要的基礎工作,要建立崗位責任制,根據各自的實際情況,明確崗位責任,規范崗位的行為規則,使員工分工明確,各司其職,各負其責,做到事事有人管,崗崗有專人,杜絕流程中的各種潛在風險。

4.要根據內控制度要求、業務特點,并結合業務量大小、人員情況等實際,科學地設計業務處理流程和管理辦法,將各環節的職責和處理要求分解落實到崗位每個崗位都受到相關監督和制約,以達到防范風險的目的。

5.要強化會計業務制度體系。在加強會計業務制度體系建設時,要注意其全面性、規范性、適用性和協調性,即這一制度體系在會計業務中覆蓋要寬廣,操作要規范,不能脫離實際,并能有效與其它部門工作配合。

第二，安全防范意識淡薄。有些會計人員缺乏風險防范意識,辦理業務時疏忽大意,缺乏責任心和警惕性,給不法分子造成可乘之機。

以下是防范措施

1.是銀行各級領導和管理人員在思想上統一認識，重視會計工作在防范銀行風險中的重要作用，在崗位設置、人員配備上給予支持。

2.加強制度教育。采取多種措施和形式，加強對會計人員的規章制度培訓，使各項制度、措施深入到會計人員的思想中，從而增強其從嚴要求、合規經營的自覺性。

3.加強業務培訓，提高員工的綜合業務素質。會計人員應及時更新會計理念，掌握專業知識，拓展業務視野，提高個人綜合素質，適應社會發展。

4.是建立有效的防查、激勵約束機制。要建立一套責權明確、獎罰分明的防查、激勵約束機制,以調動會計人員嚴格執行和堵截違規案件積極主動性。從而使會計自覺提高自身素質,遵章守紀,全面提高會計核算質量,強化會計基礎管理工作,切實防范會計業務風險。

第三，部分會計人員業務素質不能適應業務發展的需要。隨著銀行新業務的不斷開拓,對會計人員提出更高的要求,而許多會計人員疏于業務學習,造成對會計制度、業務規程不熟悉,風險防范能力較差。

因此，要做好防范措施。要通過業務學習、崗位練兵、業務比賽及多種形式的崗位培訓等，全面提高會計人員素質。加強會計人員政治思想教育和法制教育，增強他們的法制觀念、職業道德觀念及風險防范意識。加強會計人員隊伍建設，提高會計人員的綜合業務素質，熟練業務操作流程，及時掌握各類風險特征和動態，提高風險的識別能力。

第四，缺乏行之有效的防查激勵約束機制。如缺乏對遵章守紀、堵截違規案件的獎勵條款,不利于調動會計人員嚴格執行規章制度和堵截案件的積極性,易形成會計業務崗位操作風險。

采取相應的防范措施是發展現代會計運作手段。銀行應大力推廣業務處理電算化,規范會計操作程序,減少人工處理業務的隨意性和靈活性,減少差錯和違規。商業銀行應用信息技術控制會計業務風險時，應根據會計業務風險的不同，使用不同的控制方法，逐步建立起事前預警、事中控制、事后監督的信息技術控制機制，充分發揮監控系統實時監控和積極防范風險的作用。進一步完善監控系統的功能，將各營業網點分散的監控系統聯網集中到各管理行實行集中管理、集中監控，實時對財會操作人員日常工作內容進行監控，使財會人員的各項業務操作行為均控制在有效的范圍之內。

第五，不完善的金融管理模式。嚴格地說,即使在激烈競爭的市場經濟環境下,如果有比較完善的金融管理模式,仍可以將銀行風險控制在較低水平。其一,在宏觀監管方面,還需強化各家銀行按市場規則公平競爭的意識。宏觀監管缺乏有效性,表現為僅停留在事后管理的狀態,從而難以達到防范風險的目的。其二,在微觀管理方面,銀行的內部控制薄弱,表現在制度建設滯后,內控體制不順、權利制約失衡、會計信息失真等,較易發生銀行風險。

因此要建立有效風險預警機制。要設置一系列有效的風險預警指標體系,通過日常核算,反映出可能發生的問題,以便銀行決策部門能夠及時采取針對性的措施。

第四篇：金融會計

《金融會計》課程建設相關問題的思考

【摘要】《金融會計》是高等院校金融學、會計學專業的一門重要專業課程。和其他行業會計相比,金融會計有一定的特殊性。為了做好《金融會計》課程建設,更好的發揮《金融會計》在會計教學中的作用,筆者對目前高校金融會計課程建設存在的問題進行了調查和分析,并提

出有針對性的建議。

【關鍵詞】金融會計;課程建設;實踐教學

一、《金融會計》的課程性質及特點

《金融會計》課程是一門特殊的專業會計,是把會計的基本原理和基本方法運用到金融企業這一特定部門的行業會計。該課程屬于專業課程,專業技術性較強,具有很強的實際操作性,涉及金融相關知識,應在學習《會計學》、《財務會計》、《金融學》、《商業銀行實務》等課程之后開設本課程。由于與《財務會計》中以工業企業為主的業務核算區別較大,不容易接

受,有一定的難度。因此,在金融會計教學方面也容易出現問題。

二、《金融會計》課程建設中存在的問題

筆者通過對部分開設《金融會計》課程的財經院校的調查,總結課程建設方面存在的主

要問題如下:

(一)課程重視不夠,地位有待提高

該課程的性質從部分高校教學計劃來看,主要在金融學、會計學專業兩個專業開設,大部分為必修課,還有部分院校是選修課。絕大部分院校都未將該課程列為重點課程或精品課程。學分一般為2-4學分。課時最高的64課時,最少的是24課時。從以上情況可以看出,該課程

地位較低,學校重視不夠。

(二)選用教材質量參差不齊,部分教材內容較陳舊

筆者通過了解目前國內高校使用金融會計教材的情況,發現各高校采用的教材參差不齊,有的采用最新的二十一世紀系列教材或十一五規劃教材,而部分院校采用的還是新會計準則發布前出版的教材。其中有個別教材質量較差,內容缺乏創新。這就導致教學內容陳舊,不能

適應新準則變化的需要。

(三)教學內容不能保證教學目標的實現

金融會計應涉及商業銀行、保險公司、證券公司、信托投資公司等金融企業的會計業務。但從各高校網站發布的教學大綱來看,由于課時的限制,部分院校的教學內容只涉及商業銀行會計業務,而保險公司會計、證券公司會計等業務都沒列入教學內容。課程名稱為《金融會計》,實質上就是《銀行會計》。大大縮小了課程的覆蓋面,也就難以保證教學目標的實現。

(四)金融會計實踐教學存在的問題

金融會計因其特殊性,很多高校在教學中都設有實驗課。以做到理論聯系實際,提高學生的實際操作能力。但由于各高校實踐教學的條件、教學手段等原因,造成實踐教學效果不盡

人意,學生畢業后到了銀行或保險公司等單位不能馬上適應工作的情況。

從目前部分院校建成的實驗室情況來看,其條件還不能滿足實踐教學的需要。條件好的院校建設了金融會計模擬實驗室,配備了計算機和相關的財務軟件。主要采用金蝶或用友財務軟件。基本能滿足教學需要。而條件差的、缺少資金的院校只建立了手工模擬實驗室,實踐教學只是根據單項實驗資料填制幾張憑證、登記幾個簡單的賬簿而已。這樣的實踐教學效

果差,完全不能滿足教學的需要。

除了硬件條件差外,實踐教學的課時也較少。有的院校開設的實驗課為12課時,而少的只

有4課時。實驗課課時太少,也是造成實踐教學效果差的一個原因。

在金融會計實踐教學中存在的另外一個問題是財務軟件。高校實驗室購買的財務軟件基本都是院校版或教學版,而像商業銀行使用的都是從知名軟件公司定制的軟件。這也是造成實踐教學與實際工作脫節的原因之一。

(五)師資方面存在的問題

從金融會計課程師資來看,很多老師都是從財經類院校畢業后直接到教學崗位從事教學。尤其是年輕老師,他們學歷較高,基本上都是碩士或博士。但通常缺乏實踐經驗,盡管掌握了扎實的理論知識,但對實際工作缺乏了解,這樣就很難培養出能夠理論聯系實際的應用型財

經人才。

三、對《金融會計》課程建設的幾點建議

針對上述金融會計課程存在的幾個問題,筆者經過思考,提出如下幾點建議:

(一)重視課程建設,提高課程地位

筆者希望各財經院校提高該課程的地位,建議將《金融會計》定為金融學、會計學專業的必修課。有條件的院校應將該課程設為重點課程或精品課程。學分定為4學分較為合適,學時調整為64課時。也就是每周4課時左右。這樣做既能提高學生對課程的重視程度,也為

完(二)選用最新出版的優秀教材,以適應教、學雙方的需要

選用教材的質量優劣,既影響到教師講授內容的教學質量,也影響學生自學的需要。以筆者教學經驗看,如果某位老師選用的教材不新或不好,學生的反應較為強烈,意見很大。原因很簡單,學生花錢買教材,就希望教材質量好,有較高的使用價值。因此,為了對教學、學生負責,選用的教材一定要過關。

此外,結合本人的教學經驗,想對金融會計教材的編寫提一點建議。這是很多教材共存的問題,就是對銀行實際會計工作的流程,實際案例等介紹較少。并且各商業銀行在部分業務上采用的具體核算方法還是有差異的。如銀行系統內資金匯劃等業務,各行采用的科目,核算方法是不完全一樣的。各有各的做法。所以,筆者建議編者中應邀請商業銀行尤其是已上市銀

行的財務主管或財務總監擔當顧問,以增強教材的實用性。

(三)教學內容應覆蓋各類金融企業的主要業務

改變目前部分高校只重視商業銀行會計,而忽略保險公司、證券公司等主要業務核算的現狀。由于加大了教學課時,適當的增加一些內容還是可行的。另外,建議除了開設《金融會計》課程以外,也可開設《保險公司會計》、《證券公司會計》等課程作為選修課。擴大學生的知識面,使金融會計的教學更加系統。

(四)重視金融會計的實踐教學,提高學生的實際操作能力

除了以新會計準則為準教好理論知識外,組織好實踐教學也同樣重要。從目前高校畢業生就業情況來看,用人單位最注重應聘者的實際操作能力,希望應聘者錄用后能直接上崗勝任工作。因此,近幾年很多高校都很重視實踐教學。走的是培養人才適應市場之路。所以,社會

上也掀起了職業技術學院熱,受到更多求學者的青睞。

在實驗室的建設上要引起領導的重視,要加大資金的投入,借鑒兄弟院校的先進經驗,做好實驗室的建設工作。從硬件上保證教學的質量。軟件采購上實現公開招標,通過比較選擇最適合的財務軟件。此外,還應增加實驗課時數,選用好的模擬實驗教材,配備專職的實驗老師組織實驗教學,確保實驗教學的質量。如有可能,建議單獨開設《金融會計實驗》課程,更好的配合理論教學,以提高學生的操作能力。

(五)做好任課教師崗前培訓,提高教師自身的理論和實踐水平

高校應對擔任《金融會計》課程教學的教師進行崗前培訓,包括理論部分和實踐部分。并作相應的考核,考核合格才能上崗。對于絕大部分教師來說,理論部分應該沒什么問題。實踐部分包括組織模擬實驗和到實習基地(與學校簽訂合作協議的銀行、保險公司等)進行參觀

學習兩部分。經過這樣培訓的教師就完全能勝任金融會計的教學工作了。

目前很多高校都有自己的實習基地,但由于學生實習會給實習單位帶來工作上的不便等原因,很多高校只是象征性的與有關單位簽訂了協議,真正意義上的實習卻難以實現。因此,這個就需要學校與實習基地協調,采用更靈活的方式實現實習的需要。既不給實習單位造成工作上的不便,也能實現教師、學生實習的愿望。

以上幾點建議也是筆者多年教學的一點心得體會,也希望能對高校《金融會計》課程建

設提供有益的思路,以促進《金融會計》課程更好的發展。

參考文獻

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第五篇：會計金融系學生誠信誠信教育活動方案

考試誠信教育活動

實施方案

2014—2015學年二學期

會計金融系

會計金融系考試誠信教育活動實施方案

考試誠信教育工作是學生誠信教育的重要環節，也是學生自覺遵守校規校紀、形成良好學風的重要保證。期末考試將至，為加強我系學生的考試誠信教育工作，嚴格執行學校考試紀律，保證考試的嚴肅性和公正性，特制定該實施方案。

一、活動的目的和意義

通過本次活動，一方面使同學們認識到考試的重要性，另一方面使同學們更具備誠信這種品德。使同學們面對考試這一嚴肅的問題具有端正的態度，從而以自信的心態迎接期末考試，營造和諧良好的考試氛圍，努力實現考風考紀的全面提高。

二、活動主題 端正學風，誠信考試

三、活動時間

2015年6月底至7月上旬

四、活動對象

活動負責部門：會計金融系教務科、學生科、學生會 活動參與人員：會計金融系全體學生

五、活動內容

1．端正態度，進一步強化對考試作弊危害性的認識。各班級要組織學生認真學習《臨沂職業學院學生手冊》中有關考試的規定，做到知規章、守規矩，大力宣傳學校考試的權威性和嚴肅性，宣傳誠信考試光榮、違紀舞弊可恥。特別是要讓學生明確《臨沂職業學院學生手冊》中的一些新的規定。比如作弊學生不準參加專升本考試，使學生充分了解作弊的嚴重后果，教育引導學生自覺遵守各項規章制度，從而從制度上有效地約束學生考試行為。

2．開好學生考前動員與考前教育主題班會。

根據以往經驗，在考試前總有極少數同學存在僥幸心理和作弊動機，各班要組織好各班級召開主題班會，通過展板、海報、橫幅等多種形式，進行深入細致地考前動員和教育，幫助學生熟知學校有關政策和規定，及時了解學生考試準備情況，及時消除極少數同學的僥幸心理。

3．學生入黨積極分子、學生干部及受表彰的同學要帶頭發揮模范作用。

要教育學生中的優秀群體敢于抵制、勸阻有作弊準備的行為，并帶動全體同學遵守學校有關考試的各項規章制度，正確認識和對待考試目的以及考試結果，引導學生端正考試態度，誠信應試，不違反考紀、不作弊。

六、活動形式

各班級在教育活動中，可結合實際組織開展以下活動。1．簽署保證書。切實做好班級做好考風考紀教育工作，系領導與班主任簽署期末考試保證書，責任到班。

2．簽署承諾書。以簽署承諾書的形式，讓學生在考試之前承諾，自覺遵守考場規定，不在考試中作弊，以加強規范和約束。

3．案例教育。以座談會、討論會等方式，對曾經違反考紀，有過考試作弊、替人代考等行為的同學的違紀心態進行深入的分析、討論，加強典型案例的教育，使大家獲得警示，引以為戒。

4．加強宣傳。

通過宣傳欄、網絡等形式宣傳有關考試紀律的規定。5．主題班會。

要求各班召開旨在加強誠信教育的主題班會，使誠信意識深入人心，每個班級可結合主題班會的開展情況寫出總結。

七、活動要求

1.高度重視，切實加強考試誠信教育工作的領導。

系成立誠信考試活動領導小組，切實重視并組織開展好教育活動。各職能科室要充分認識考試誠信教育工作的重要意義，進一步加強對學生考試誠信教育工作的領導，落實任務，責任到人，切實提高學生的誠信意識，避免社會不良風氣侵入校園。

2.精心安排，扎實做好學生考試誠信的宣傳、教育和管理工作。各班主任（輔導員）要深入學生中間，組織本年級，嚴格按照系的教育內容和時間做好遵守考風考紀動員會，在此基礎上針對個別班級、個別學生要組織召開專題教育會，可以結合本班實際情況創造性地利用多種形式和途徑開展誠信宣傳、教育和管理工作，一方面，教育學生自覺遵守考場紀律，樹立考試誠信意識，另一方面，用典型案

例講清作弊的嚴重后果，強化自律意識，達到自我教育的目的，全面提高道德素養。

3.強化落實，認真做好誠信教育的檢查和督促工作。

各班級應嚴格按照系的工作要求，認真落實，學生科、教務科將對各班級開展誠信教育活動情況進行檢查和督促，并將檢查結果和誠信教育的效果作為各班主任（輔導員）年終考核的重要依據。

4.各班級主題班會總結及各班級誠信承諾書上繳系教務科存檔。

臨沂職業學院會計金融系 二○一五年六月二十六日

附件1：臨沂職業學院會計金融系考風考紀督導小組 附件2：致全體同學誠信考試的倡議書 附件3：班級誠信考試保證書

附件4：會計金融系學生誠信考試承諾書

附件1：

臨沂職業學院會計金融系考風考紀督導小組

一、工作小組 組 長：張傳亮 副組長：趙之佐

成 員：李清艷 李凱賢 賀可為 姚建鵬 張元水

劉玲玲 吳羽

二、工作職責 1.進行考前教育；

2.考試期間進行巡視，原則每場考試必須巡視1-2次。

三、工作分工

張傳亮全面負責會計金融系考風考紀督察工作； 趙之佐 李清艷主要負責考試巡視、考試違紀處理； 李凱賢 姚建鵬主要負責考試誠信教育工作； 賀可為 劉玲玲側重會計電算化專業考前教育； 張元水 吳羽側重財務管

附件2：

會計金融系

致全體同學誠信考試的倡議書

親愛的同學們：

誠實守信是中華民族的傳統美德，是為人處事最重要的品質，更是一個社會賴以生存和發展的基石。會計金融系敬告同學們期末考試中，誠信應考，慎獨自律，嚴守考紀，抵制作弊，堅持公平競爭，維護優良學風。

一、加強思想道德建設，踐行社會主義榮辱觀，深刻認識誠信對于個人發展、社會進步和民族振興的重大意義，讓誠信成為自己做人做事的自覺準則。

二、端正學習態度，克服浮躁心態與功利思想的影響。正確認識考試的意義和作用，認真復習，積極備考，以考試檢驗自己的學習方法與學習成果，及時發現學習上存在的不足并加以改進。

三、嚴守考試紀律，不投機取巧，不大意懈怠，不隨波逐流，堅持公平競爭原則，堅定慎獨自律操守，自信自覺地向考試作弊與違紀行為說不，維護嚴謹治學、勤奮求真的優良學風。

四、積極維護誠信考試環境，抵制不良風氣。主動提示身邊的同學閱讀了解并遵守考試紀律，避免考試違紀釀苦果;勇于檢舉揭發考試作弊行為，弘揚校園正氣樹新風。

同學們，“生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花。”沒有誠信的國家將不會穩定，沒有誠信的校園將不可立足，沒有誠信的人終將被社會所拋棄。讓我們攜起手來，以自信、誠信的態度走進考場，用勤奮與汗水完成一份出色的期末考卷，用誠信與堅守完成一份出色的人生答卷。

最后，衷心祝愿大家在考試中取得優異的成績!

經貿系學生會

附件3：

會計金融系班級誠信考試保證書

尊敬的系領導：

為弘揚校風、端正學風、規范考風，踐誠信諾言之標桿，值期末考試來臨之際，為積極配合系做好考風考紀教育工作，我代表會計金融系 班級做出如下保證：

一、讓學生充分利用有效時間刻苦學習，認真做好考前復習，以最佳的心理狀態和高效踏實的行動迎接考試。

二、嚴肅考紀，時刻以校風自勉，以校訓自戒，以大學生的行為標準嚴格要求，爭做文明高尚的新一代社會道德表率。

三、學生干部、團員、黨員以及入黨積極分子以身作則，積極配合系工作，認真履行學院各項規定，做好考風考紀的宣傳工作，切實起到帶動作用。

四、讓學生之間建立起互助互警機制，預防并制止一切形式的作弊行為，弘揚校園正氣，端正學風。

五、考試期間嚴格遵守考試規則，遵守考場紀律，尊敬監考老師。誠實守信，杜絕弄虛作假，做到不剽竊，不抄襲，真實獨立地完成答卷。

保證全體同學在本學期期末考試中誠信考試，誠信立身、誠信立學、誠信立行，在期末考試中取得優異成績。

班主任（輔導員）簽名：

年 月 日

附件4：

會計金融系學生誠信考試承諾書

在期末考試將至時，我已認真閱讀了學院《學生考試管理規定》和《學生違紀處理管理規定》等制度，對其內容已經知曉、認可，并承諾在考試過程中自覺遵守，若有違反考試有關規定者，將接受學院相關規定的處理。

我鄭重承諾：

一、履約踐諾，知行統一，自尊自愛，自省自律。

二、自覺遵守考場規定，不出現以下違紀情況： 1.不服從監考教師管理； 2.不按指定座位就坐；

3.在考場內有起哄、喧嘩和其它影響考場秩序的行為； 4.在考試過程中交頭接耳、左顧右盼，交卷后在考場附近議論考題；

5.考試期間損毀試卷，不交試卷；

6.攜帶與考試有關的書籍、通訊工具進入考場且未上交者； 7.其它違反考場紀律的行為。

三、不出現以下考試作弊現象： 1.請人代考或代他人考試； 2.考試時使用通訊工具作弊；

3.考試時抄襲他人試卷或與考試內容有關的資料； 4.傳、接與考試內容有關內容的紙條； 5.盜竊、買賣試卷；

6.考試時填寫假姓名、偽造證件； 7.在考試中有其它舞弊行為。

五、本人已認真閱讀上述考場規則，并保證嚴格遵守考場紀律，自覺維護考試秩序，做一名誠實守信的大學生。如有違反，我愿接受學院、系的有關處理。

班級： 學號：

承諾人（簽字）：

****年**月**日

誠信教育活動總結

誠信教育成了全社會關注的焦點。誠信教育，是為了培育誠信意識、誠信行為所采取的教育活動。在一些領域和地方不守承諾、欺騙欺詐等失信現象屢禁不止，這些社會不良現象也侵蝕著校園，給學生健康成長帶來了不利的影響。在一些地區和學校，少數學生考試作弊、言行不

一、欺騙他人的情況時有發生。同時，提出了三個“充分認識”的要求，即，充分認識誠信教育、建設誠信社會對實現全面建設小康社會宏偉目標和完善社會主義市場經濟體制的重要性；充分認識誠實守信的品德是立身之本、做人之道，必須從小培養，貫穿于教育的全過程；充分認識誠信教育是擺在我們面前的一項重要任務，必須作為學校工作的一件大事，認真抓緊抓好。

開展誠信教育活動的認識學校的根本任務在于育人，首要任務是“教會學生做人”，培養學生成為追求高尚的公民。因而在全面實施素質教育中，一個重要的指導思想就在于堅持講“誠信”和“誠信教育”。為建設有中國特色的社會主義事業輸送大批合格的建設者和接班人。

學生學習的目的是讀書做人，成就再大的事業也必須從學做人開始。對于學生來說，講“誠信”，是一封無字的介紹信。講“誠信”，一是要求誠實守信，有錯就改，養成良好的處世立身品格；二是對待他人信守承諾，答應別人的事情之前一定要慎重，認真地想一想，自己能做到的才答應。跟

教師、家人、同學、朋友相處，時時處處離不開誠信，保持誠信的立場，老老實實學習，堂堂正正做人，做好自己該做

在誠信教育中，學校把誠信教育和基礎道德教育結合起來，落實《公民道德建設實施綱要》的要求，并結合實際情況，創造性地開展活動。同時，開展誠信教育不僅僅停留在學校內，還通過辦好家長學校，與家庭教育加強溝通和指導，積極融入社區并參與各種精神文明的創建活動等，爭取學生家庭以及社會各界的支持配合，使之形成教育的合力，擴大學校教育對社會的影響力，提高誠信教育的整體效益。

會計金融系