第一篇：馮莊小學(xué)孝道教育活動(dòng)方案

馮莊小學(xué)孝道教育活動(dòng)實(shí)施方案

前言：“孝”是中華民族的傳統(tǒng)美德。“人之行，莫大于孝”，孝是一個(gè)人的品行之本，更是一個(gè)人的成功之源。隨著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的飛速發(fā)展，來(lái)自各種渠道的信息讓我們看的，生活中不孝、不尊、不義的典型事件時(shí)有發(fā)生，孝道正在我們的生活中慢慢淡去，“不孝”正在沖擊著人們的思想，腐蝕著孩子們的心靈。重拾孝道，讓孩子們的品行得到健康發(fā)展是刻不容緩的事，作為教師、作為家長(zhǎng)的我們肩負(fù)著不可推卸的責(zé)任。

為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，打造校園文化亮點(diǎn)，加快構(gòu)建特色學(xué)校進(jìn)程，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，真正成才。依據(jù)西辛店學(xué)區(qū)中心校關(guān)于在全鄉(xiāng)各學(xué)校、幼兒園開展以孝道為核心的品德教育的決定，根據(jù)我校實(shí)際情況特制定實(shí)施方案如下：

一、指導(dǎo)思想

將“孝道教育”作為學(xué)生思想道德教育的重要載體，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，切實(shí)把“孝道教育”滲透到教育教學(xué)、學(xué)生活動(dòng)等各個(gè)環(huán)節(jié)中去，培育學(xué)生“學(xué)會(huì)感恩”，塑造學(xué)生健全人格，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣。

二、活動(dòng)目的：

本次活動(dòng)旨在弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，倡導(dǎo)同學(xué)們認(rèn)知孝道文化，勵(lì)志踐行，素質(zhì)修身，促進(jìn)家庭和睦，構(gòu)建社會(huì)和諧。圍繞“孝道教育”開展系列活動(dòng)，通過一系列活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，懂得如何尊敬長(zhǎng)輩、體諒父母、關(guān)心他人、關(guān)注社會(huì)，從而以愛心喚醒愛心，換取愛心，傳達(dá)愛心，使愛得到遷移與升華，讓學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，形成長(zhǎng)效機(jī)制。通過主題教育實(shí)踐，弘揚(yáng)以孝親、尊師、敬老、愛幼、友朋、善待他人的中華民族傳統(tǒng)美德，發(fā)揚(yáng)以愛國(guó)主義為核心的中華民族精神，打造西辛店學(xué)區(qū)教育新名片，打造馮莊小學(xué)新特色，新亮點(diǎn)。

三、基本原則

與未成年人思想道德建設(shè)工作相結(jié)合； 與課程教學(xué)主渠道相結(jié)合； 與少先隊(duì)主題活動(dòng)相結(jié)合； 與各項(xiàng)活動(dòng)相結(jié)合； 與特色學(xué)校創(chuàng)建相結(jié)合； 與校園文化建設(shè)相結(jié)合； 與學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成相結(jié)合； 與校本課程實(shí)施相結(jié)合；

與“創(chuàng)文明、創(chuàng)衛(wèi)生”工作相結(jié)合； 與家庭教育相結(jié)合。

四、活動(dòng)實(shí)施的主要內(nèi)容

1、孝道教育動(dòng)員啟動(dòng)儀式；“孝道教育”倡議書發(fā)放；

2、開展“孝道教育”五月“感恩月”活動(dòng)；

3、讀孝道故事，孝道故事征集；

4、開展“孝道教育”主題的班隊(duì)會(huì)；

5、開展“孝道教育”黑板報(bào)；

6、開展“孝道教育”手抄報(bào)；

7、開展“孝道教育”孝行筆記，（孝行少年成長(zhǎng)記錄）

8、開展“孝道教育”志愿活動(dòng)；

9、開展“孝道教育”征文比賽； 10開展“孝道教育”專題演講比賽；

11、開展“孝道教育”作文比賽；

12、開展 “孝道教育”名言警句搜集；

13、組織學(xué)校開展“十佳孝星”評(píng)選。

14、開展“孝道教育”展牌評(píng)比；

15、開展“孝道教育”系列活動(dòng)專題片錄制；

16、班內(nèi)成立感恩圖書角，孝道書籍征集；

17、各校大課間普及手語(yǔ)操《感恩的心》；

18、感恩活動(dòng)圖片征集、以班為單位成立感恩相冊(cè)。

五、實(shí)施步驟 活動(dòng)分四個(gè)階段進(jìn)行。

第一階段：動(dòng)員部署階段2016.4.1--4.30 以營(yíng)造孝道教育環(huán)境為重點(diǎn)，深入開展孝道教育宣傳動(dòng)員活動(dòng)。

1、學(xué)習(xí)《西辛店學(xué)區(qū)中心校孝道教育實(shí)施方案》，并制定《馮莊小學(xué)孝道教育實(shí)施方案》。

2、學(xué)校召開全員參與的“孝道教育”專題動(dòng)員會(huì)，進(jìn)行部署、宣傳、發(fā)動(dòng)。邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與，通過動(dòng)員會(huì)上發(fā)言、講話、提出“弘揚(yáng)孝道文化 繼承傳統(tǒng)美德”的活動(dòng)倡議，發(fā)放倡議書，制作宣傳橫幅，在宣傳標(biāo)語(yǔ)上簽字等環(huán)節(jié)，快速形成濃厚的活動(dòng)氛圍，做好宣傳發(fā)動(dòng)第一步。

3、充分挖掘語(yǔ)文教材中、品生、品社教材中優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素，結(jié)合各校經(jīng)典誦讀活動(dòng)，形成獨(dú)特的校本教材，通過校本課程開展孝道教育。

4、各班召開“孝道教育”主題班隊(duì)會(huì)，并充分利用校園廣播、國(guó)旗下講話、板報(bào)、宣傳欄、校報(bào)等平臺(tái)，為學(xué)校孝道活動(dòng)持續(xù)開展注入動(dòng)力。

5、每班本月要出一期“孝道教育”專題黑板報(bào)；辦一期“孝道教育”手抄報(bào)；開展“孝道教育”名言警句搜集，整理張貼于班級(jí)文化園地等位置，營(yíng)造良好的孝道教育環(huán)境。

6、統(tǒng)一制定發(fā)放“孝行少年成長(zhǎng)記錄”冊(cè)，7、做好“感恩五月“活動(dòng)方案。第二階段：教育活動(dòng)階段 5.1—7.1

1、“感恩月”系列活動(dòng)：國(guó)旗下講話、給家長(zhǎng)寫一封感恩信并念給家長(zhǎng)聽、母親節(jié)及其它有意義的活動(dòng)等等。

2、學(xué)校成立志愿服務(wù)社團(tuán)，定期（周、半月、月）組織學(xué)生到敬老院、五保戶、殘疾、空巢、老榮軍、老教師、老干部等困難老人家中進(jìn)行志愿幫扶活動(dòng)，幫助老人打掃室內(nèi)外衛(wèi)生、做些日常家務(wù)等力所能及的善事等。

3、教會(huì)學(xué)生一首感恩歌曲，學(xué)校大課間及放學(xué)后插入演唱歌曲《感恩的心》、《燭光里的媽媽》、《父親》，要求做到人人會(huì)唱，讓學(xué)生天天唱，進(jìn)一步宣揚(yáng)孝道思想和倡導(dǎo)學(xué)生的孝道意識(shí)。

4、每周總結(jié)一次最具有代表意義的孝行善舉，寫在“孝行少年成長(zhǎng)記錄冊(cè)”上，周五發(fā)放，周一收齊，由班主任集中管理，并在記錄冊(cè)上寫出評(píng)語(yǔ)。

5、開展以“孝道”為主題的作文、征文比賽，以自己的孝行為主題，展示自己在孝親、尊師、敬老、愛幼、友朋、善待他人方面所做的平凡事，盡情抒發(fā)對(duì)孝道教育的想法和認(rèn)識(shí)。組織全校師生學(xué)習(xí)并在校園內(nèi)進(jìn)行展示，學(xué)校要將此作為“十佳孝星”評(píng)選的依據(jù)之一。

6、成立班級(jí)感恩圖書角，征集孝道書籍，搜集孝道學(xué)習(xí)資料，讓學(xué)生們讀孝道故事，開展講故事比賽。

7、開展以“孝道”為主題的演講比賽，要求講述自己身邊的真人真事或著名的孝道故事。（預(yù)賽由各班組織進(jìn)行，每班評(píng)出2人參加中心校組織的演講決賽）。具體時(shí)間另行安排。

8、通過本月的訓(xùn)練，各班大課間能夠普及手語(yǔ)操《感恩的心》，做到會(huì)唱會(huì)做。

9、通過各種主題活動(dòng)，積累制作展牌所需的素材。第三階段：7.1—8.31日，暑假自主實(shí)踐活動(dòng)階段

暑期長(zhǎng)假，孩子長(zhǎng)時(shí)間跟隨家長(zhǎng)，正是孩子盡孝心的大好時(shí)機(jī)，通過布置踐行，讓孩子們知道孝敬父母和長(zhǎng)輩是懂事的表現(xiàn)，也是中華民族的傳統(tǒng)美德。以“感恩親情”為主題，教育孩子懂得在家中關(guān)心、孝敬父母和長(zhǎng)輩的具體做法，持之以恒地把孝心教育活動(dòng)不斷引向深入，讓孝道在學(xué)生心中開花結(jié)果。

1、主題閱讀：假期閱讀一本孝道有關(guān)的書籍：《讓青少年懂得孝敬父母的故事》《孝經(jīng)》《勸報(bào)親恩篇》《二十四孝圖》《新孝道解讀中華兒女孝敬親情》《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《中華弟子規(guī)》《四言》《禮記》等等，根據(jù)學(xué)校圖書室自有圖書，及時(shí)補(bǔ)充購(gòu)買專題書籍，供學(xué)生借閱，也可采用學(xué)生自購(gòu)自籌。

2、讀孝道故事：利用暑假時(shí)間搜集并閱讀《中國(guó)古代二十四孝故事》《中國(guó)現(xiàn)代二十四孝故事》等孝道故事。開學(xué)后9月份各班進(jìn)行講故事比賽。每校推出一名優(yōu)秀學(xué)生，學(xué)區(qū)將在9月底進(jìn)行“講孝道故事，做有德之人”講故事比賽。

3、盡孝道之行：放假期間，每日向父母及長(zhǎng)輩行孝，講孝言，盡孝舉，表孝心。“孝言”包括：起床問聲早、進(jìn)門忙報(bào)到、出門打招呼、睡前道晚安、分別說(shuō)再見、感激表謝意等等。

“孝舉”包括：就餐讓座位、吃菜讓佳肴、看電視讓頻道、父母生病懂得端水遞藥、捶背洗腳，家務(wù)勞動(dòng)要勤勞等等多方面。

道德情感需要積累，規(guī)范行為需要培養(yǎng)。從這些細(xì)節(jié)人手，懂得怎樣孝敬父母長(zhǎng)輩。

可以用照片或錄像等形式記錄自己的假期盡孝行動(dòng)，返校后上交相關(guān)資料，作為“十佳孝星”評(píng)選的依據(jù)之一。

第四階段：總結(jié)階段9.1—9.30

1、進(jìn)行講故事比賽。

2、孝道教育活動(dòng)圖片征集，以班為單位成立感恩相冊(cè)，并進(jìn)行評(píng)選。

3、孝道教育展牌制作成型能夠展示、評(píng)比。

4、組織開展“十佳孝星”評(píng)選，進(jìn)行表彰宣傳，選出最佳校星參加中心校“十佳孝星”評(píng)選。

5、整理“十佳孝星”先進(jìn)事跡、圖片選登，制定成冊(cè)，印制宣傳學(xué)習(xí)。

6、錄制“孝道教育”系列活動(dòng)專題片。各項(xiàng)活動(dòng)，從始至終保留過程性資料。（存檔備用）

六、相關(guān)要求

1、各班認(rèn)真制定活動(dòng)方案，嚴(yán)格按照學(xué)校方案進(jìn)行開展系列活動(dòng)，按時(shí)按質(zhì)按量完成各項(xiàng)活動(dòng)，確保活動(dòng)取得實(shí)效。

2、各項(xiàng)成果的展示，各個(gè)環(huán)節(jié)、各項(xiàng)活動(dòng)，必須保留相關(guān)資料，及時(shí)存檔備查備用。

3、集思廣益，群策群力，開動(dòng)腦筋，一定要把把活動(dòng)開展的有聲有色，形式多樣，真正的讓家長(zhǎng)、學(xué)生參與進(jìn)來(lái)。

七、孝道教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組 組長(zhǎng)： 胡根東 副組長(zhǎng)：尚忠江 組員： 楊志勇 昝志遠(yuǎn)

馮莊小學(xué) 昝志遠(yuǎn)

2016年4月

第二篇：馮莊小學(xué)師德師風(fēng)活動(dòng)方案

馮莊小學(xué)師德師風(fēng)活動(dòng)方案

為深入落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，進(jìn)一步加強(qiáng)我校教師師德師風(fēng)建設(shè)，加快依法治教、依法執(zhí)教進(jìn)程，形成以身垂范、以德施教的良好風(fēng)尚。根據(jù)全力鍛造德高業(yè)精、人民滿意教師隊(duì)伍的需要，決定在泊頭市教育局及富鎮(zhèn)學(xué)區(qū)中心校的統(tǒng)一部署下在全校開展 “立師德，鑄師魂”師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)。具體活動(dòng)方案如下：

一、指導(dǎo)思想

以“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀以及構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)理論為指導(dǎo)，以“服務(wù)教育科學(xué)發(fā)展，提高教書育人質(zhì)量”為主線，以“做人民滿意教師，創(chuàng)人民滿意教育”為宗旨，以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為準(zhǔn)則，以提高教師職業(yè)道德為重點(diǎn)，以解決教師隊(duì)伍中的突出問題為關(guān)鍵，引導(dǎo)教師嚴(yán)格遵守師德規(guī)范，大力弘揚(yáng)高尚師德，切實(shí)提高師德素養(yǎng)，努力建設(shè)一支人民滿意的教師隊(duì)伍。

二、主要目的

通過開展本次師德主題教育，進(jìn)一步引導(dǎo)教師樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，自覺遵守教師職業(yè)道德規(guī)范和公民基本道德規(guī)范，進(jìn)一步增強(qiáng)廣大教職員工的光榮感、責(zé)任感和使命感，全面提高教師隊(duì)伍的素質(zhì)。促進(jìn)教師在課程改革中端正教育思想，更新教育理念，規(guī)范教育教學(xué)行為，以高尚的品格塑造人，以淵博的學(xué)識(shí)培養(yǎng)人，向全社會(huì)展示人民教師良好形象，用教師自己的行為和作為來(lái)營(yíng)造全社會(huì)良好的尊師重教氛圍。

三、活動(dòng)步驟和安排

第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)。（3月1日-3月10日）

緊密圍繞活動(dòng)主題，以深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀為契機(jī)，組織召開教師動(dòng)員大會(huì)，宣講活動(dòng)方案，布置活動(dòng)安排，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，發(fā)動(dòng)廣大教師積極投身師德師風(fēng)建設(shè)教育活動(dòng)。

1、成立馮莊小學(xué)師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組： 組

長(zhǎng)：胡根東

成員：昝志遠(yuǎn) 尚忠江 楊志勇

2、召開“立師德、鑄師魂”師德師風(fēng)活動(dòng)宣傳動(dòng)員大會(huì)。第二階段：組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)、自查（3月11日-3月31日）學(xué)習(xí)教育活動(dòng)采取相對(duì)集中學(xué)習(xí)和個(gè)人思考與會(huì)議討論交流相結(jié)合。

1、進(jìn)一步強(qiáng)化師德教育。要充分利用每周一次的政治學(xué)習(xí)，開展好以“立師德、鑄師魂”為主題的師德建設(shè)活動(dòng)。

2、組織好政治理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)加強(qiáng)和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)方面的法律、法規(guī)、文件和規(guī)章制度；如學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等；學(xué)習(xí)婁彩英、孟二冬教授等模范教師的先進(jìn)事跡；學(xué)習(xí)黨的十八大報(bào)告和兩會(huì)精神；深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀。

3、以“立師德、鑄師魂”為主題，就如何認(rèn)識(shí)加強(qiáng)師德教育的重要意義；如何在實(shí)踐中杜絕違背教師職業(yè)道德現(xiàn)象的發(fā)生；如何結(jié)合自身實(shí)際提高師德修養(yǎng)；如何建立師德教育的長(zhǎng)效機(jī)制；如何做好住宿學(xué)生的管護(hù);如何促進(jìn)校園和諧等話題組織論壇活動(dòng)。

4、落實(shí)學(xué)區(qū)“師德師風(fēng)先進(jìn)人物事跡學(xué)習(xí)周活動(dòng)”，發(fā)現(xiàn)和挖掘身邊的先進(jìn)師德典型，充分發(fā)揮先進(jìn)典型的引導(dǎo)、示范、標(biāo)桿作用。評(píng)選校級(jí)師德標(biāo)兵，向?qū)W區(qū)中心校推薦師德師風(fēng)先進(jìn)人物。

5、組織全體教師對(duì)照先進(jìn)找差距，認(rèn)真開展自查自省活動(dòng)，從世界觀、人生觀和價(jià)值觀上深刻反思。自查在教育法律法規(guī)學(xué)習(xí)和貫徹執(zhí)行方面是否認(rèn)真；自查在教育教學(xué)工作中是否勤奮、廉潔；自查有無(wú)熱衷于第二職業(yè)、違規(guī)家教和賭博行為；自查有無(wú)歧視、侮辱、體罰或變相體罰學(xué)生；自查對(duì)學(xué)生是否真心愛護(hù)；自查有無(wú)向?qū)W生推銷教輔材料；自查有無(wú)索受家長(zhǎng)財(cái)物等。在言行自查和理性反思的基礎(chǔ)上，找準(zhǔn)存在的問題，分析產(chǎn)生的原因，明確努力的方向。

6、以“立師德、鑄師魂”為主題，組織教師進(jìn)行師德師風(fēng)大討論。第三階段：整改落實(shí)（4月1日-5月31日）

1、根據(jù)前期的學(xué)習(xí)、自查，每個(gè)教師從自身實(shí)際出發(fā)進(jìn)行整改，堅(jiān)持有什么問題就解決什么問題。對(duì)當(dāng)前社會(huì)關(guān)注的體罰或變相體罰學(xué)生、有償違規(guī)家教等現(xiàn)象要重點(diǎn)整頓。根據(jù)本校實(shí)際，認(rèn)真梳理教師中存在的問題，并在今后工作中予以整改。

2、以學(xué)區(qū)師德師風(fēng)“看我行”活動(dòng)為契機(jī)，組織本校教師開展師德師風(fēng)“看我行”活動(dòng)

第四階段：總結(jié)階段（6月）

總結(jié)通過師德師風(fēng)活動(dòng)取得的成效，經(jīng)驗(yàn)。

四、活動(dòng)要求

（一）提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。做到思想到位、組織到位，職責(zé)明確，任務(wù)落實(shí)，精心組織，周密安排，形成統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分工負(fù)責(zé)、齊抓共管的工作格局，確保活動(dòng)順利推進(jìn)，保證教師的參與率。密切圍繞教學(xué)中心工作，把教學(xué)業(yè)務(wù)工作與師德建設(shè)工作緊密結(jié)合起來(lái)，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校師德師風(fēng)活動(dòng)實(shí)施方案。

（二）突出重點(diǎn)，狠抓落實(shí)。樹立重在建設(shè)、重在過程的思想觀念，緊密圍繞活動(dòng)主題，針對(duì)學(xué)校和教師隊(duì)伍存在的突出問題，著力在更新教育觀念、提高教師素質(zhì)、健全管理制度、規(guī)范從教行為、提高教學(xué)質(zhì)量、展示師德風(fēng)采上下功夫，努力提高教育活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性。及時(shí)總結(jié)活動(dòng)開展過程中的好經(jīng)驗(yàn)、好做法，牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀念，努力提高科學(xué)發(fā)展能力，不斷開拓新的發(fā)展思路，謀劃新的發(fā)展舉措。

（三）長(zhǎng)抓不懈，重在建設(shè)。把師德建設(shè)納入教師隊(duì)伍建設(shè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，把工作的著力點(diǎn)放在“建設(shè)”上，進(jìn)一步解放思想、更新觀念，大膽創(chuàng)新。努力實(shí)現(xiàn)校園文明的新進(jìn)步、教育改革的新突破、教育發(fā)展的新跨越，為學(xué)校教育科學(xué)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

附1：馮莊小學(xué)師德師風(fēng)活動(dòng)記錄 附2：師德師風(fēng)學(xué)習(xí)資料

附3：馮莊小學(xué)師德師風(fēng)活動(dòng)成效總結(jié)

馮莊小學(xué)師德師風(fēng)活動(dòng)記錄

活動(dòng)時(shí)間：2013年3月8日

活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)校辦公室

參加人員：馮莊小學(xué)全體教職工

主持人：昝志遠(yuǎn)

主要過程記錄：

第三篇：馮莊小學(xué)防溺水安全教育活動(dòng)方案

馮莊小學(xué)防溺水安全教育活動(dòng)方案

為了配合我區(qū)中小學(xué)防溺水專項(xiàng)教育活動(dòng)，預(yù)防中小學(xué)生溺水事故的發(fā)生。根據(jù)鄭教明電〔 2018 〕 188號(hào)文《鄭州市教育局關(guān)于組織開展 2018 年全市中小學(xué)生（幼兒）預(yù)防溺水專題教育活動(dòng)的通知》的精神，特制定本方案.一、建立領(lǐng)導(dǎo)小組

為了加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，使活動(dòng)得以順利進(jìn)，達(dá)到上情下目的和進(jìn)步活動(dòng)的實(shí)效性。特成立以下領(lǐng)導(dǎo)小組。組 長(zhǎng)：閆志偉

副組長(zhǎng)：王雅會(huì)、李海軍 組 員：各班班主任及任課教師

二、活動(dòng)安排 1.活動(dòng)時(shí)間 2018年4月——8月 2.具體活動(dòng)。

由于本次專項(xiàng)教育活動(dòng)時(shí)間跨度大，工作要求高，為了有針對(duì)性地開展預(yù)防溺水宣傳教育活動(dòng)。在專項(xiàng)教育活動(dòng)期間，著重點(diǎn)開展好以下“七個(gè)一”活動(dòng)：

（1）利用國(guó)旗下講話時(shí)間（4月17日），主題隊(duì)會(huì)開展一次全校性的“珍愛生命、預(yù)防溺水”教育動(dòng)員大會(huì)。動(dòng)員全體師生人人參與防溺水教育活動(dòng)，人人為預(yù)防小學(xué)生溺水事故獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。（2）開展一次防溺水“三字經(jīng)”、童謠誦讀活動(dòng)（6月）。各班要組織好學(xué)生開展一次防溺水“三字經(jīng)”、童謠誦讀活動(dòng)，誦讀可以使用防溺水“三字經(jīng)”、兒歌。（材料見后）

（3）召開一次主題班會(huì)。（4月23日班會(huì)課上）讓學(xué)生講述自己學(xué)校、家庭周邊存在的易發(fā)生溺水的危險(xiǎn)地帶、水域，發(fā)動(dòng)學(xué)生分析造成溺水事故的原因，提出避免溺水事件發(fā)生的建議，以及當(dāng)發(fā)現(xiàn)、發(fā)生溺水事件時(shí)應(yīng)如何處置、如何自救互救等。

（4）出一期預(yù)防溺水教育的黑板報(bào)或宣傳欄。以預(yù)防溺水為主題，向?qū)W生宣傳防止溺水的基本常識(shí)。明確要求小學(xué)生必須做到以下六個(gè)不準(zhǔn): ①不準(zhǔn)在上（放）學(xué)、雙休日、節(jié)假日等時(shí)段在未經(jīng)父（母）親或者其他監(jiān)護(hù)人同意的情況下下河（塘）游泳； ②不準(zhǔn)擅自邀請(qǐng)其他同學(xué)下河（塘）游泳； ③不準(zhǔn)在不會(huì)游泳的監(jiān)護(hù)人帶領(lǐng)下下河（塘）游泳；

④不準(zhǔn)到無(wú)安全保障和不知水域特征的池塘、取土形成的水塘、水溝、小溪游泳或戲水、嬉鬧；

⑤不準(zhǔn)擅自到錢塘江江堤下玩耍、觀潮；

⑥不準(zhǔn)在見到有人落水而自己又無(wú)能力救護(hù)的情況下擅自下水施救或者避而不見逃走，要采取大聲呼救及報(bào)警等措施。

（5）掛一條“珍愛生命，預(yù)防溺水”橫幅、學(xué)校電子屏滾動(dòng)播放預(yù)防溺水方面的相關(guān)宣傳標(biāo)語(yǔ)。

（6）發(fā)一份《告家長(zhǎng)書》。加強(qiáng)假期學(xué)校與家長(zhǎng)的聯(lián)系，增強(qiáng)家長(zhǎng)安全意識(shí)和監(jiān)護(hù)人的責(zé)任意識(shí)，向家長(zhǎng)通報(bào)學(xué)生應(yīng)遵守的事項(xiàng)等，請(qǐng)家長(zhǎng)共同做好學(xué)生離校期間的安全監(jiān)管。

（7）布置一篇防溺水安全教育作業(yè)。給學(xué)生布置一篇防溺水教育作業(yè)。

一、二年級(jí)開展防溺水“三字經(jīng)”、兒歌誦讀，三、四、五年級(jí)開展心得體會(huì)征文和手抄報(bào)收集。（具體事項(xiàng)另行通知）。

三、根據(jù)溺水事故發(fā)生的特點(diǎn)有針對(duì)性地開展防范教育

1.從發(fā)生的時(shí)機(jī)看：學(xué)生溺水事件大多發(fā)生在放學(xué)回家的途中、節(jié)假日等時(shí)機(jī)，尤其是暑假期間處于高發(fā)態(tài)勢(shì)。

2.從溺水的對(duì)象看：小學(xué)生最多，農(nóng)村學(xué)生多于城市學(xué)生，從年齡段上看，小學(xué)生天性喜歡戲水，游泳技能差，自控能力弱，自救互救能力差是導(dǎo)致溺水的主要因素；幼兒大多是在無(wú)人看管的情況下墜河導(dǎo)致溺水。

3.、從游泳技能看：稍具一點(diǎn)游泳技能的學(xué)生比會(huì)游泳和不會(huì)游泳的學(xué)生更容易出問題。主要原因是有一點(diǎn)游泳技能的學(xué)生安全意識(shí)和自救能力差，又喜歡冒險(xiǎn)嘗試，容易發(fā)生溺水事故。

4.從發(fā)生溺水的水域看：本地學(xué)生溺水一般都發(fā)生在自家（或村）附近的小河，而外來(lái)人口子女溺水大多在一些自己不熟悉的河道。由于對(duì)本市河道水文特征不熟悉，表面上看河水比較淺，易發(fā)生溺水亡人事件。

四、活動(dòng)要求

1.嚴(yán)格落實(shí)安全教育責(zé)任。各班要切實(shí)進(jìn)步做好防學(xué)生溺水事故教育重要性的認(rèn)識(shí)，要以對(duì)生命高度敬畏的態(tài)度，認(rèn)真研究和分析本班防學(xué)生溺水面臨的形勢(shì)和存在的問題。因?qū)Υ隧?xiàng)工作不重視，工作措施落實(shí)不到位而發(fā)生事故的，按“四不放過”原則，追究相關(guān)職員責(zé)任。

2.認(rèn)真開展各項(xiàng)安全教育活動(dòng)。各班要根據(jù)本通知要求和氣溫變化，及時(shí)調(diào)整安全教育工作重心，把“防溺水”專項(xiàng)教育活動(dòng)擺在更加突出的位置。根據(jù)通知要求，認(rèn)真策劃本次活動(dòng)，合理選取教育素材，采取一切可能措施，保質(zhì)保量開展好各項(xiàng)安全教育活動(dòng)，杜絕溺水事故的發(fā)生。

3.認(rèn)真排查，杜絕學(xué)生在校時(shí)間私自出校門等嚴(yán)重違紀(jì)行為。各班主任要深入班級(jí)，排查學(xué)生放學(xué)后、雙休日、節(jié)假日的去處，了解每一位學(xué)生的課外生活，嚴(yán)防私自下水、在校時(shí)間私自出校門等重大違紀(jì)行為的發(fā)生。

防溺水專項(xiàng)教育從4月—8月，時(shí)間跨度大，工作要求高，活動(dòng)內(nèi)容多，收到本通知后，各班要立即將本通知精神傳達(dá)到每位學(xué)生和家長(zhǎng)，并認(rèn)真抓好落實(shí)，力爭(zhēng)我校防溺水專項(xiàng)教育活動(dòng)取得預(yù)期效果，盡最大努力杜絕學(xué)生溺水死亡事故的發(fā)生。

鄭州航空港區(qū)馮莊小學(xué)

2018年3月

馮莊小學(xué)防溺水“三字經(jīng)”、兒歌 防溺水安全三字經(jīng)

（一）防溺水、六不準(zhǔn)，牢遵守、定安穩(wěn)。看小河、多秀美，私下水、危險(xiǎn)隨。水泥岸、直且立，力不支、無(wú)處棲。黑淤泥、躲水底，如陷入、難逃離。大河流、輪船行，水流急、波濤滾，漩渦多、暗流行，被卷入、活不成。不會(huì)游、遠(yuǎn)離水，同學(xué)邀、立拒絕。會(huì)游泳、莫逞能，下水前、想親人。學(xué)救助、提技能，遵規(guī)章、享太平。防溺水安全三字經(jīng)

（二）炎夏至 熱的慌 欲下水 尋清涼 不得法 死或傷 憐父母 悲欲絕 惜家庭 人破亡 痛祖輩 發(fā)蒼蒼 勿下水 記心上 何時(shí)地 不可忘 防溺水安全三字經(jīng)

（三）錢江潮 天下觀 如萬(wàn)馬 謂壯觀 護(hù)欄內(nèi) 保安全 下堤玩 來(lái)隱患 一漲潮 即完蛋 吸教訓(xùn) 全家歡

防溺水安全兒歌

（一）防溺水，有高招，個(gè)人安全要記牢。小學(xué)生，上下學(xué)，交通小隊(duì)要排好。聽指揮，別亂跑，平安回家父母笑； 防溺水，有高招，大人陪伴最是好。私自游，很危險(xiǎn)，不去深水很重要。私下塘，不安全，要防頭昏與痙攣。要游泳，告家長(zhǎng)，跳水潛泳會(huì)受傷。伙伴不見大聲喊，叫來(lái)大人最理想。防溺水，要注意，水渠旁邊莫貪玩。水激流，不打鬧，掉進(jìn)激流會(huì)要命。一江大水喝不完，青春年少赴黃泉。衣服，找淺灘，深處陡坡不安全。若遇衣物游得遠(yuǎn)，不要拼命伸手撿。河水漲，莫強(qiáng)過，逞強(qiáng)逞能必招禍。繞道行，才安全，雨過天晴家家安。下雨天，路泥濘，團(tuán)結(jié)互助講文明。大小相幫助人樂，平平安安把家還。說(shuō)安全，道安全，安全工作重泰山。老師同學(xué)齊參與，校內(nèi)校外享平安。撫育校園新花朵，培植祖國(guó)棟梁材，六一兒童慶佳節(jié)，萬(wàn)千花朵正宜人。防溺水安全兒歌

（二）我防溺水有高招，大人陪伴第一招。私自游泳很危險(xiǎn)，不去深水很重要。我防溺水有高招，游前熱身第二招。伸手踢腿彎彎腰，預(yù)備動(dòng)作不可少。我防溺水有高招，解除抽筋第三招。趕緊上岸很重要，喝補(bǔ)糖水解疲勞。防溺措施要知道，不可逞能不驕傲。安全二字記心中，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)身體好。

第四篇：小學(xué)孝道主題活動(dòng)方案

一、活動(dòng)目的：

春節(jié)假期，正是孩子盡孝心的大好時(shí)機(jī)，通過布置踐行，讓孩子們知道孝敬父母和長(zhǎng)輩是懂事的表現(xiàn)，也是中華民族的傳統(tǒng)美德。本次活動(dòng)，我們以“感恩親情”為主題，教育孩子懂得在家中關(guān)心、孝敬父母和長(zhǎng)輩的具體做法，持之以恒地把孝心教育活動(dòng)不斷引向深入，讓孝道在學(xué)生心中開花結(jié)果。

二、主題閱讀：

百善孝為先

“孝”是中華民族的傳統(tǒng)美德，是諸德之本，“人之行，莫大于孝”。孝文化成為了傳統(tǒng)道德文化的核心。隨著時(shí)代發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步和多元文化的影響，我們應(yīng)該重拾孝道，賦予孝道適合時(shí)代的內(nèi)容和內(nèi)涵。

“孝”可通古今，它既適合于古代社會(huì)，又適合現(xiàn)代社會(huì)，對(duì)于當(dāng)代的小學(xué)生，了解古代孝文化，很有必要，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好思想道德品質(zhì)尤為重要。

孝心，是一個(gè)人善心、愛心和良心的綜合表現(xiàn)。這種以血緣、親情為核心、以家庭為基礎(chǔ)的愛心不僅是個(gè)人道德的根本，而且是社會(huì)公德的根基。中國(guó)有句老話： “百善孝為先。”當(dāng)代不少倫理學(xué)家把孝敬父母看作是人處理人際關(guān)系的第一臺(tái)階，是做人的基本要求，是關(guān)心他人、熱愛祖國(guó)等品德形成的基礎(chǔ)。所以，孝，小可以幫助家庭保持和睦，大可以促使社會(huì)走向和諧。

三、活動(dòng)時(shí)間：

寒假開始——2月29日

四、主題實(shí)踐：

【活動(dòng)一：唱孝心歌曲】

結(jié)合本月主題，學(xué)校推薦歌曲《感恩的心》《孝心》（音樂在各班qq群共享），學(xué)生利用寒假時(shí)間學(xué)唱，要求做到人人會(huì)唱，選擇時(shí)機(jī)唱給父母聽。

有一個(gè)字，牽人心，那就是孝順的孝；

有一個(gè)字，很感人，那就是孝順的順。

啊，孝順！傳統(tǒng)美德傳給祖祖輩輩，祖祖輩輩又傳給我們。

一生生地傳送，一世世的子孫。

有一個(gè)字，很好聽，那就是孝心的孝；

有一個(gè)字，很動(dòng)人，那就是孝心的心。

啊，孝心！爺爺奶奶傳給爸爸媽媽，爸爸媽媽又傳給我們。

一代代地光大，一輩輩地生根。

啊，一代又一代啊，傳送著孝順，延續(xù)著孝心。

【活動(dòng)二：讀孝道故事】

推薦利用寒假時(shí)間搜集并閱讀《中國(guó)古代二十四孝故事》。開學(xué)后各班進(jìn)行“講孝道故事，做有德之人”比賽。

1、孝感動(dòng)天

2、戲彩娛親

3、鹿乳奉親

4、百里負(fù)米

5、嚙指痛心

6、蘆衣順母

7、親嘗湯藥

8、拾葚異器

9、埋兒奉母

10、賣身葬父

11、刻木事親

12、涌泉躍鯉

13、懷橘遺親

14、扇枕溫衾

15、行傭供母

16、聞雷泣墓

17、哭竹生筍

18、臥冰求鯉

19、扼虎救父 20、恣蚊飽血

21、嘗糞憂心

22、乳姑不怠

23、滌親溺器

24、棄官尋母

【活動(dòng)三：盡孝道之行】

寒假時(shí)間，正值春節(jié)前后，每日向父母及長(zhǎng)輩行孝，講孝言，盡孝舉，表孝心。“孝言”包括：起床問聲早、進(jìn)門忙報(bào)到、出門打招呼、睡前道晚安、分別說(shuō)再見、感激表謝意等等。

“孝舉”包括：就餐讓座位、吃菜讓佳肴、看電視讓頻道、父母生病懂得端水遞藥、家務(wù)勞動(dòng)要勤勞等等多方面。道德情感需要積累，規(guī)范行為需要培養(yǎng)。從這些細(xì)節(jié)人手，懂得怎樣孝敬父母長(zhǎng)輩。

可以用照片或錄像等形式記錄自己的春節(jié)盡孝行動(dòng)，返校后上交或把相關(guān)資料上傳各班qq群，學(xué)校將根據(jù)所交材料評(píng)選“建橋小學(xué)德育小孝星”！

第五篇：孝道活動(dòng)方案

3月21日下午，臨澤一中團(tuán)委和高一年級(jí)部舉行“弘揚(yáng)孝道文化，繼承傳統(tǒng)美德”主

題實(shí)踐系列活動(dòng)啟動(dòng)儀式。

在啟動(dòng)儀式上，學(xué)校副校長(zhǎng)葛松才強(qiáng)調(diào)，“孝”作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的核心，是“立人之 本”、“人倫之本”，是一切德行之源，也是做人的最基本的條件。我們廣大青少年要潛心學(xué)習(xí)古今圣賢之道，“人人知孝行，人人踐孝道”，塑造自己的品行，爭(zhēng)做少年君子。學(xué)生代表

也向全體同學(xué)發(fā)出熱情洋溢的倡議，倡議同學(xué)們傳承中華美德，將孝心化作實(shí)際行動(dòng)，勤奮

學(xué)習(xí)回報(bào)父母。

活動(dòng)期間，高一年級(jí)部將在開展豐富多彩的“孝道”活動(dòng)的同時(shí)，充分利用家庭教育的 力量，以“孝行跟蹤表”為抓手，引導(dǎo)學(xué)生用心體悟父母養(yǎng)育之恩，以實(shí)際行動(dòng)踐行孝道。

在感恩父母的基礎(chǔ)上，推而廣之，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)老師、對(duì)同學(xué)、對(duì)朋友、對(duì)社會(huì)的感恩之情。

（張建新 陳云）

啟動(dòng)儀式拉開了我校德行系列教育活動(dòng)的序幕，此后，學(xué)校還將陸續(xù)開展“誠(chéng)信為本”、“讀

書知禮”等德育主題教育，從中國(guó)傳統(tǒng)文化中尋找答案，響應(yīng)素質(zhì)教育的號(hào)召，將國(guó)學(xué)

經(jīng)典誦讀與新時(shí)期德育目標(biāo)相結(jié)合，塑造青少年良好的人格品質(zhì)，為青少年的可持續(xù)發(fā)展奠

定深厚的人文底蘊(yùn)。

啟動(dòng)儀式上，政教處張主任強(qiáng)調(diào)，“孝”作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的核心，是“立人之本”、“人倫

之本”，是一切德行之源，也是做人的最基本的條件。我們廣大青少年要潛心學(xué)習(xí)古今圣賢 之道，“人人知孝行，人人踐孝道”，用一件件的“養(yǎng)德”小事，塑造自己的品行，爭(zhēng)做少年君子。學(xué)生代表也向全校同學(xué)發(fā)出熱情洋溢的倡議，倡議大家學(xué)習(xí)當(dāng)代孝子佘銀花侍母的感人事跡，傳承中華美德，將孝心化作實(shí)際行動(dòng)，回報(bào)父母。

臨澤一中舉行“弘揚(yáng)孝道文化，繼承傳統(tǒng)美德”主題實(shí)踐活動(dòng)啟動(dòng)儀式 3月21日下午臨澤一中團(tuán)委和高一年級(jí)部聯(lián)合共同組織全體師生在該校校園廣場(chǎng)隆重集會(huì)舉行“弘揚(yáng)孝道文化、繼承傳統(tǒng)美德”主題宣傳教育活動(dòng)啟動(dòng)儀式。

此次活動(dòng)向全體同學(xué)發(fā)出“弘揚(yáng)孝道文化，繼承傳統(tǒng)美德，提升個(gè)人素質(zhì)，共建和諧校園”倡議。

隨后高一年級(jí)部1200多名學(xué)生在“弘揚(yáng)孝道文化，繼承傳統(tǒng)美德”的橫幅上簽下自己的姓名，并將以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)大力弘揚(yáng)孝道文化，繼承發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，構(gòu)建和諧進(jìn)步文明的校園。

最后該校林校長(zhǎng)在總結(jié)講話介紹了中國(guó)悠久的孝道歷史，提出了對(duì)故人敬，敬出傳統(tǒng)；對(duì)長(zhǎng)輩敬，敬出感恩；對(duì)同輩敬，敬出和諧；對(duì)小輩敬，敬出高風(fēng)亮節(jié)的思想與全體師生共勉。篇二：關(guān)于開展中華孝道活動(dòng)方案

關(guān)于開展“弘揚(yáng)孝道文化，繼承傳統(tǒng)美德”主題實(shí)踐活動(dòng)方案

為認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)文件通知精神，進(jìn)一步加強(qiáng)青少年思想道德教育，弘揚(yáng)孝道文化，繼承傳統(tǒng)美德，構(gòu)建和諧家庭，促進(jìn)社會(huì)和諧。學(xué)校研究確定在全校開展“弘揚(yáng)孝道文化，繼承傳統(tǒng)美德”主題實(shí)踐活動(dòng)。現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、指導(dǎo)思想

以黨的十八大精神為指導(dǎo)，堅(jiān)持德育為先、育人為本，繼承中華民族的傳統(tǒng)美德，積極倡導(dǎo)孝敬父母、尊敬長(zhǎng)輩、悌愛兄長(zhǎng)的道德風(fēng)尚，加強(qiáng)青少年思想道德教育、弘揚(yáng)孝道文化，努力營(yíng)造孝敬父母，感恩社會(huì)的良好社會(huì)氛圍，促進(jìn)社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)。

二、活動(dòng)目的百善孝為先，“弘揚(yáng)孝道文化，繼承傳統(tǒng)美德”主題實(shí)踐進(jìn)校園活動(dòng)對(duì)于加強(qiáng)青少年思想道德教育，構(gòu)建和諧家庭關(guān)系，進(jìn)而推動(dòng)和諧社會(huì)建設(shè)具有重要意義。青少年要從小懂得孝敬父母，關(guān)心父母生活，關(guān)愛父母健康，多與父母談心交流；要懂得尊重他人，發(fā)揚(yáng)尊師重教、尊老愛幼美德；要懂得回報(bào)社會(huì)，自立自強(qiáng)，發(fā)奮努力，為社會(huì)發(fā)展進(jìn)步貢獻(xiàn)青春力量。

三、活動(dòng)內(nèi)容

“弘揚(yáng)孝道文化，繼承傳統(tǒng)美德”主題實(shí)踐活動(dòng)要緊緊圍繞“讀一本孝道文化書籍，講一個(gè)孝道經(jīng)典故事，做一件敬老愛老好事，寫一篇孝道感悟文章，出一期孝道文化專刊，舉辦一次敬老孝老國(guó)旗下的講話，推薦一批優(yōu)秀親子教育書籍”等活動(dòng)，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，使廣大學(xué)生了解和理解孝道的歷史意義和現(xiàn)實(shí)意義，成為孝文化的傳播者和踐行者，為推進(jìn)和諧潮河建設(shè)作貢獻(xiàn)。

1、讀一本孝道文化書籍。各班組織學(xué)生讀一本有關(guān)敬老的書籍，通過讀書讓他們了解孝道文化在中華傳統(tǒng)文化中的重要地位，懂得尊老敬老是中華民族的傳統(tǒng)美德。

2、講一個(gè)孝道經(jīng)典故事。各班要開展一次以“行孝道、知感恩”為主題的講故事比賽，用敬老愛老的故事來(lái)教育引導(dǎo)青少年學(xué)生。

3、做一件敬老愛老好事。各班要組織開展敬老愛老助老實(shí)踐，要通過開展“我為爺爺奶奶洗洗腳、梳梳頭”、“我為爸爸媽媽洗洗碗、捶捶背”、“我為長(zhǎng)輩做件有意義的事”等活動(dòng)，培養(yǎng)廣大青少年敬老愛老助老的良好道德風(fēng)尚。

4、寫一篇孝道感悟文章。四年級(jí)以上的班級(jí)要通過讀敬老書籍、做敬老好事等，組織學(xué)生寫一篇孝道方面的文章，深化青少年對(duì)孝道文化的認(rèn)識(shí)。

5、出一期孝道文化專刊。學(xué)校團(tuán)總支、少先隊(duì)大隊(duì)部和各班要出一期敬老愛老專題板報(bào)，也可開展敬老愛老專題黑板報(bào)競(jìng)賽活動(dòng)，積極營(yíng)造敬老愛老的氛圍。

6、舉行一次敬老孝老國(guó)旗下講話。各班要舉行一次升旗儀式講話，作一次“孝道文化進(jìn)校園”動(dòng)員報(bào)告，通過升旗講話教育引導(dǎo)全體青少年學(xué)生要弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，尊老敬老，做一名尊老敬老助老的好少年。

四、活動(dòng)要求

1、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。“弘揚(yáng)孝道文化，繼承傳統(tǒng)美德”主題實(shí)踐活動(dòng)是在全社會(huì)倡導(dǎo)敬老愛幼道德風(fēng)尚、弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德的重要舉措，也是加強(qiáng)青少年思想道德教育，積極構(gòu)建和諧家庭、和諧社會(huì)的重要內(nèi)容。學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，胡彬楊小平為副組長(zhǎng)，學(xué)校其余中層以上干部為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。負(fù)責(zé)落實(shí)各項(xiàng)工作，全面推進(jìn)活動(dòng)開展。

2、廣泛宣傳，營(yíng)造氛圍。充分利用教師會(huì)、學(xué)生會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)等各種會(huì)議和活動(dòng)以及標(biāo)語(yǔ)、版報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播站等多種渠道，采取多種形式，大張旗鼓地開展孝道文化宣傳活動(dòng)，堅(jiān)持做到重點(diǎn)宣傳與普及宣傳相結(jié)合，重大節(jié)假日、重大活動(dòng)，重點(diǎn)宣傳；平時(shí)德育課滲透、主題班會(huì)等形式，形成人人尊老敬老、個(gè)個(gè)孝敬長(zhǎng)輩的良好氛圍。

3、強(qiáng)化教育，培養(yǎng)意識(shí)。各班要通過多種渠道，讓孩子增強(qiáng)孝敬長(zhǎng)輩的觀念，從小事入手訓(xùn)練培養(yǎng)孩子孝敬長(zhǎng)輩的行為習(xí)慣。教育孩子聽從長(zhǎng)輩教導(dǎo)，關(guān)心長(zhǎng)輩健康，分擔(dān)長(zhǎng)輩憂

慮，參與家務(wù)勞動(dòng)，不給長(zhǎng)輩添亂。做讓父母舒心、省心、放心、稱心、順心的事。

4、認(rèn)真組織，確保實(shí)效。各班要圍繞今年“弘揚(yáng)孝道文化，繼承傳統(tǒng)美德”主題實(shí)踐活動(dòng)的主題和內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際，統(tǒng)籌安排，制定方案，認(rèn)真組織實(shí)施，確保“弘揚(yáng)孝道文化，繼承傳統(tǒng)美德”主題實(shí)踐活動(dòng)取得實(shí)效。德育處、團(tuán)總支、少先隊(duì)要掌握各班活動(dòng)的落實(shí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、總結(jié)和宣傳活動(dòng)中涌現(xiàn)出的先進(jìn)典型，以推動(dòng)全校“弘揚(yáng)孝道文化，繼承傳統(tǒng)美德”主題實(shí)踐活動(dòng)深入扎實(shí)地開展。對(duì)在活動(dòng)中開展好的班級(jí)體和先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

臺(tái)營(yíng)學(xué)區(qū)初級(jí)中學(xué)篇三：感恩孝道活動(dòng)方案

三甲街道三九小學(xué)

“感恩?孝道”歌詠比賽

活

動(dòng)

方

案 2013年5月5日

三甲街道三九小學(xué)

“感恩?孝道”歌詠比賽活動(dòng)方案

為深入貫徹黨的十八大精神，落實(shí)中央、省、市、縣進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的要求，在廣大未成年人中積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，按照省、市、縣文明委“明禮知恥”主題實(shí)踐活動(dòng)統(tǒng)一布署，根據(jù)省、市、縣文明辦2014年“祖國(guó)好〃家鄉(xiāng)美”主題系列活動(dòng)方案的要求，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本方案。

一、活動(dòng)內(nèi)容及要求

開展“感恩〃孝道”歌詠比賽。

1、各班主任要認(rèn)真組織本班學(xué)生參賽，參賽歌曲由班級(jí)自定，自行組織訓(xùn)練。

2、各班主任在活動(dòng)前積極調(diào)動(dòng)學(xué)生，自主確定好參賽曲目，曲目?jī)?nèi)容要能體現(xiàn)少年兒童活潑、健康、向上的特點(diǎn)。

3、各班必須做到全員參與，著裝整齊。

二、領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長(zhǎng)：張 坤

副組長(zhǎng)：張 潔

成 員：各班主任

三、分工安排

日常事務(wù)：張 潔

安全管理：楊正鋒

后勤保障：趙從林

攝 像：張 潔

評(píng) 委：張英濤 楊金榮 李龍濤

高 霞 楊仕忠

統(tǒng) 分：王大松

主 持：楊莉弦

會(huì)場(chǎng)紀(jì)律：各班主任

四、活動(dòng)時(shí)間：

2014年5月6日——15日為活動(dòng)準(zhǔn)備階段。2014年5月16日進(jìn)行比賽。

五、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

1、歌曲內(nèi)容健康，符合要求。（1分）

2、歌曲旋律、節(jié)奏準(zhǔn)確，咬字吐字清楚。（4分）

3、學(xué)生的表情及服裝的整體效果好。（1分）

4、藝術(shù)處理及合唱的整體音樂效果好。（2分）

5、指揮不出現(xiàn)重大失誤。（中高年級(jí)學(xué)生指揮，低年級(jí)可以教師指揮）（1分）

6、上下場(chǎng)有序不亂。（1分）

六、比賽時(shí)間、地點(diǎn)：

1、時(shí)間：2014年5月16下午

2、地點(diǎn)：學(xué)校操場(chǎng)

七、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)一名，三等獎(jiǎng)一名，優(yōu)秀獎(jiǎng)三名。

八、其它事項(xiàng)：

1、各班在5月9日前將參賽曲目報(bào)張潔老師處，并于5月16日上午抽簽決定比賽順序。

2、比賽按抽簽順序進(jìn)行，各班主任要加強(qiáng)參賽學(xué)生的安全教育與管理，比賽時(shí)場(chǎng)內(nèi)要保持安靜，確保活動(dòng)正常開展。

3、比賽本著公開、公正、透明的原則，當(dāng)場(chǎng)亮分，并評(píng)出等級(jí)，進(jìn)行頒獎(jiǎng)。

三九小學(xué) 2014年5月5日篇四：孝道文化教育活動(dòng)方案

開展孝道文化教育活動(dòng)實(shí)施方案（修訂稿）尊敬長(zhǎng)輩、孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，是中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化最基本的價(jià)值觀。“要將德育教育融匯在各學(xué)科教育中，尤其是如何開展好孝道文化教育”、“要進(jìn)一步改革創(chuàng)新，推動(dòng)教育事業(yè)健康發(fā)展。要突出立德樹人。要把道德教育擺在重要地位，從教育學(xué)生孝敬父母、每天要求學(xué)生做一件孝敬父母的事情開始，切實(shí)加強(qiáng)孝道教育，做有孝心、有愛心、有善心、愛家鄉(xiāng)、愛社會(huì)、愛祖國(guó)的人”。

一、指導(dǎo)思想和活動(dòng)目標(biāo)

以黨的十八大提出的社會(huì)主義核心價(jià)值觀和2014年9月9日總書記同北京師范大學(xué)師生代表座談講話精神為指導(dǎo)，緊緊圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)，把“孝德”教育作為德育教育的重要內(nèi)容，將“孝德”教育滲透到每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中，使教師以身作則，為人師表，切實(shí)發(fā)揮示范引領(lǐng)作用；使學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，養(yǎng)成孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)、關(guān)愛社會(huì)、報(bào)效祖國(guó)的優(yōu)良品德。

二、基本原則

堅(jiān)持孝道文化教育與教師、學(xué)生日常行為相結(jié)合，與課程計(jì)劃相結(jié)合，與德育教科研工作相結(jié)合，與特色學(xué)校創(chuàng)建相結(jié)合，與校園文化建設(shè)相結(jié)合，與法制校園建設(shè)相結(jié)合。

三、活動(dòng)主題

孝德校園 尚法明禮

四、組織領(lǐng)導(dǎo)

為切實(shí)開展好孝道文化教育活動(dòng)，成立孝道文化教育活動(dòng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

副組長(zhǎng)：各辦主任

成 員：年組組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)

五、主要內(nèi)容

（一）成立 “孝道文化教育活動(dòng)演講團(tuán)”，定期進(jìn)行演講

（二）建立健全孝道文化教育活動(dòng)的運(yùn)行機(jī)制 1.組織隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制：一是充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)示范帶動(dòng)作用，每年結(jié)合開展的校長(zhǎng)進(jìn)課堂月活動(dòng)，要求領(lǐng)導(dǎo)不僅要走進(jìn)課堂親自為學(xué)生講授孝道文化知識(shí)，而且要為教師講授孝道文化知識(shí)，以提升師生的孝道文化素養(yǎng)。二是充分發(fā)揮巡回講師團(tuán)作用。“講師團(tuán)”成員要不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，理論聯(lián)系實(shí)際，使巡回講演真正成為孝道文化教育活動(dòng)的助推器。三是充分發(fā)揮班主任作為孝道文化教育活動(dòng)的主體作用。對(duì)班主任隊(duì)伍進(jìn)行孝道文化教育培訓(xùn)，強(qiáng)化班主任對(duì)孝道教育教學(xué)實(shí)踐工作的參與意識(shí)。四是全面加強(qiáng)學(xué)科教師隊(duì)伍建設(shè)。教師努力踐行教師“孝行十個(gè)一”，將“孝德” 內(nèi)化于心，外化于行。強(qiáng)化教師職業(yè)道德建設(shè)、孝德修養(yǎng)，切實(shí)發(fā)揮示范和引領(lǐng)作用。將孝道文化教育融入課程計(jì)劃，將孝道教育與其它德育資源高度整合，尤其是語(yǔ)文、德育、歷史課教師更要以課程為切入點(diǎn)，充分利用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化當(dāng)中“孝德”教育 2.評(píng)價(jià)機(jī)制：一是要按照學(xué)校實(shí)際建立健全學(xué)校層面、教師層面、學(xué)生層面的評(píng)價(jià)機(jī)制，并將教師的孝道文化教育與教師的師德、師風(fēng)考評(píng)緊密掛鉤。二是要把孝道文化教育納入德育評(píng)價(jià)體系，對(duì)學(xué)生孝道素養(yǎng)發(fā)展形成明確導(dǎo)向。對(duì)全市初中畢業(yè)生統(tǒng)一要求進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，要以孝道為核心對(duì)學(xué)生進(jìn)行“道德品質(zhì)”和“公民素養(yǎng)”評(píng)價(jià)，并將評(píng)價(jià)結(jié)果提供給上一級(jí)學(xué)校。同時(shí)把孝道文化內(nèi)容滲透到中考命題之中。三是組織學(xué)生積極開展“孝行自愿者”活動(dòng)，定期走進(jìn)社區(qū)、敬老院、福利院為鰥寡孤獨(dú)老人、家庭生活困難老人、高齡老人服務(wù)，并將“孝行自愿者”參與情況作為對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的重要組成部分。四是繼續(xù)完善量化考核條款，將此項(xiàng)工作推向深入。3.獎(jiǎng)懲機(jī)制：要完善考核體系，強(qiáng)化學(xué)生的文明禮儀規(guī)范、基本動(dòng)作和學(xué)生守則在學(xué)生管理中的作用。將“孝德”作為教師師德考核、評(píng)先選優(yōu)、職稱評(píng)定和學(xué)生品德評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容。

4.宣傳機(jī)制：要加大宣傳力度，策劃活動(dòng)、營(yíng)造氛圍，通過開展師生、學(xué)生家長(zhǎng)廣泛參與的活動(dòng)，讓孝道文化教育

通過學(xué)校舉目可見、家喻戶曉、人人皆知。

（三）積極開展教師、學(xué)生校園文明禮儀基本規(guī)范動(dòng)作的訓(xùn)練和普及 ——教師基本規(guī)范動(dòng)作 1.站姿挺拔、輕松、自然。

2.走姿從容、平穩(wěn)、輕盈、充滿自信。3.坐姿端正、文雅、自如。

4.教師上課應(yīng)做到微笑、和氣、文雅、不惡語(yǔ)傷人，不將個(gè)人不良情緒帶進(jìn)課堂。5.用普通話教學(xué)，并多用敬語(yǔ)“請(qǐng)”和尊敬手勢(shì)。6.儀態(tài)舉止優(yōu)雅。講課時(shí)不坐著，不靠著，也不過多地來(lái)回走動(dòng)，注意避免不雅舉止。

——學(xué)生基本規(guī)范動(dòng)作

1.出必告，返必面。上學(xué)跟父母鞠躬道別，放學(xué)跟父母鞠躬稟報(bào)。2.路遇老師、長(zhǎng)輩、客人，微笑鞠躬行禮，稱老師好、您好，并讓路于旁。3.上下課向老師鞠躬致敬。4.升降國(guó)旗、唱國(guó)歌時(shí)，肅立致敬。5.老師、長(zhǎng)輩呼喚，應(yīng)勿緩；命，行勿懶；教，須敬聽；責(zé)，須順承。6.長(zhǎng)者立，幼勿坐；長(zhǎng)者坐，命乃坐；長(zhǎng)者來(lái)，必起立。

（四）強(qiáng)化學(xué)生的孝德教育

一是以傳統(tǒng)節(jié)日為重點(diǎn)，開展“感恩父母，踐行孝心”實(shí)踐活動(dòng)和道德體驗(yàn)活動(dòng)，增進(jìn)愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)、愛父母的情感。二是每年舉行一次學(xué)生孝道文化知識(shí)競(jìng)賽。三是每個(gè)月開展一次以“孝德”為主題的班（團(tuán)、隊(duì)）會(huì)。四是每學(xué)期組織一次主題為“春暉寸草心，算算親情賬，感知父母恩”的算親情賬活動(dòng)。五是在學(xué)生中大力倡導(dǎo)節(jié)約之風(fēng)，杜絕浪費(fèi)、攀比現(xiàn)象，開展“為父母節(jié)約一元錢”活動(dòng)。六是每學(xué)期組織一次全市中小學(xué)生“學(xué)會(huì)感恩孝敬父母”主題教育演講比賽和征文活動(dòng)。七是每學(xué)期組織學(xué)生學(xué)唱一首以“尊敬長(zhǎng)輩、孝敬父母”為內(nèi)容的歌曲。八是繼續(xù)做好 “我與《弟子規(guī)》”的收看及回訪工作。九是要組織學(xué)生收看、收聽與“孝道文化”相關(guān)的節(jié)目、講座，特別是組織學(xué)生收看中央電視臺(tái)的最美孝心少年的相關(guān)節(jié)目。十是每年在評(píng)選表彰最美孝心少年。

（五）進(jìn)一步加強(qiáng)“六結(jié)合”的教育教學(xué)模式

一是孝道文化教育要與教師和學(xué)生的日常行為教育相結(jié)合。學(xué)校要建立嚴(yán)格的教師和學(xué)生的文明禮儀行為規(guī)范及督促檢查機(jī)制，并將其落實(shí)到對(duì)教師的績(jī)效考核當(dāng)中，使之真正起到促進(jìn)作用。二是各校要真正做到孝道文化教育學(xué)科滲透，做到孝道文化教育校本課程、特色課程與學(xué)科教育的結(jié)合。三是孝道文化教育要與學(xué)校教科研工作相結(jié)合。四是全市中小學(xué)要抓住“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動(dòng)”、“孝道文化教育活動(dòng)”的有利契機(jī)，將孝道文化教育活動(dòng)與特色學(xué)校創(chuàng)建相結(jié)合。五是孝道文化教育要與學(xué)校環(huán)境建設(shè)相結(jié)合。各校要篇五：“孝道文化”實(shí)施方案

“孝道文化”實(shí)施方案

高密市大牟家鎮(zhèn)大牟家小學(xué)

一、孝道文化提出的背景

黨的十八大指出：“建設(shè)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承體系，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。”在中華民族發(fā)展過程中形成的孝道文化，正是中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分。孝道對(duì)于一個(gè)人乃至于一個(gè)民族的價(jià)值是不言而喻的。一個(gè)不懂孝道的人，是不完整的人；一個(gè)不講孝道的民族，是道德殘缺的民族。因此在促進(jìn)社會(huì)和諧的當(dāng)下，繼承、發(fā)展和弘揚(yáng)孝道文化，在全社會(huì)倡導(dǎo)敬老愛老助老風(fēng)尚，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。孝道從娃娃抓起，從小培養(yǎng)學(xué)生的孩子的孝道感恩意識(shí)和行為，作為學(xué)校有著得天獨(dú)厚和條件和義不容辭的責(zé)任。

二、指導(dǎo)思想：

以創(chuàng)建和諧文明、健康安全、幸福感恩為目標(biāo)，以不斷提升教育內(nèi)涵為根本，以教師、班主任、學(xué)生、家長(zhǎng)為主體，以“孝道文化”建設(shè)為重點(diǎn)，探索建立“學(xué)生知行感恩、教師引領(lǐng)感恩、家庭幅射感恩、社區(qū)倡揚(yáng)感恩”的長(zhǎng)效運(yùn)行機(jī)制，推進(jìn)我校教育工作科學(xué)快速發(fā)展。

三、孝道文化的界定

孝道文化強(qiáng)調(diào)的尊老敬老等精神，不管社會(huì)如何進(jìn)步，社會(huì)文明如何發(fā)達(dá)，這種美德什么時(shí)候都不能丟。對(duì)學(xué)生而言，孝道文化具有義務(wù)性、平等性、互益性、及時(shí)性、廣義性和幅射性，能從小知孝感恩，享受“向父母長(zhǎng)輩行孝”的快樂，體味并推進(jìn)社會(huì)的和諧建設(shè)，為未來(lái)的幸福人生奠基。對(duì)教師而言，就是能從職業(yè)中獲得成就感和愉悅感，引導(dǎo)人生質(zhì)量的提高，引導(dǎo)學(xué)生健康向上成長(zhǎng)，促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展。對(duì)家長(zhǎng)而言，能依靠本身的行孝積淀及從孩子身上感知到的孝道行為，在繼續(xù)做好尊老愛幼的同時(shí)，幅射并帶動(dòng)周邊人群，傳承孝道這一社會(huì)優(yōu)良傳統(tǒng)。進(jìn)而，我們期望整個(gè)社區(qū)形成“你追我感踐行孝道文化，共享社會(huì)和諧”的濃厚氛圍。

四、孝道文化實(shí)施方案

1、打造濃郁的孝德文化扭轉(zhuǎn)，感染師生知孝行孝。在教學(xué)樓前墻壁及校園西墻打造了100余米的文化長(zhǎng)廊，創(chuàng)設(shè)了良好的校園文化氛圍。教學(xué)樓門廳里，創(chuàng)新設(shè)計(jì)勵(lì)志圖景，激發(fā)老師和學(xué)生的動(dòng)力。教學(xué)樓道內(nèi)按不同層次設(shè)置適合各級(jí)部學(xué)生的教育內(nèi)容，“習(xí)慣養(yǎng)成—文明禮儀—科技創(chuàng)新”給學(xué)生一片嶄新的天空。國(guó)旗臺(tái)上，用心安排“誠(chéng)、信、孝、禮”四字標(biāo)語(yǔ)，宣傳欄內(nèi)，不定期更換的新鮮內(nèi)容更成了師生們休閑時(shí)間的葳蕤大餐，“誠(chéng)做每件事，善待每一人”的校訓(xùn)更彰顯著學(xué)校教育的方向??

2、舉行豐富多彩的孝道文化活動(dòng)，提升師生精神品味。注重榜樣引領(lǐng)，學(xué)校隔周進(jìn)行“小孝星評(píng)選”和“最孝媳婦評(píng)選”活動(dòng)，選用宣傳欄宣傳人物事跡，成立“孝道人物”宣講報(bào)告團(tuán)，利用班隊(duì)會(huì)及閑暇時(shí)間，在師生提出申請(qǐng)后宣講團(tuán)成員進(jìn)行演講報(bào)告，給師生送去面對(duì)面的鼓勵(lì)。每天都安排因人而異的孝道作業(yè)，給長(zhǎng)輩梳頭發(fā)、洗腳、剪指甲、剃胡子等，即時(shí)性踐行孝道。借助老人節(jié)等活動(dòng)，分享一個(gè)蛋糕，共唱一首歌曲，共道一聲祝福，共講一個(gè)故事，溫暖彼此孝心，體味一份充實(shí)。舉辦“我是小孝星”演講比賽及“孝道賽詩(shī)”等活動(dòng)，激發(fā)師生爭(zhēng)做孝星的動(dòng)力。

3、落實(shí)家校聯(lián)手，延伸孝道傳承。邀請(qǐng)家長(zhǎng)到校參與師生孝道活動(dòng)，談感受道體會(huì)，鋪設(shè)牽手倡揚(yáng)孝道文化的橋梁。

4、創(chuàng)建孝道課堂，提高行孝意識(shí)。每節(jié)課，師生共同背誦一首與孝道有關(guān)的古詩(shī)詞，從精神上做到引領(lǐng)，傳承孝道文化。

5、鼓勵(lì)文明活動(dòng)，踐行孝道文化。在校每一天，與老師同學(xué)和諧相處，養(yǎng)成見面問好的習(xí)

慣，上下樓梯互讓的習(xí)慣，同學(xué)有困難互助的習(xí)慣等。

五、工作措施

（一）學(xué)生孝道文化建設(shè)

1、強(qiáng)化學(xué)生孝道文化建設(shè)教育。利用課堂教學(xué)、閑暇時(shí)間及重要節(jié)日，開展系列孝道建設(shè)教育。

2、布置孝道作業(yè)。合理優(yōu)化課外作業(yè)設(shè)置，努力落實(shí)踐行孝道作業(yè)。

3、提高孝道社會(huì)實(shí)踐能力。落實(shí)家校牽手活動(dòng)，建設(shè)校外孝道實(shí)踐基地，定時(shí)開展走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)空巢老人、走進(jìn)敬老院等活動(dòng)，鍛煉學(xué)生，提升學(xué)生的實(shí)踐能力。

4、注重學(xué)生孝道習(xí)慣養(yǎng)成。從細(xì)節(jié)入手，著力關(guān)注學(xué)生的言行舉止、文明禮儀、自理能力，抓實(shí)學(xué)生的文明行為規(guī)范。

（二）教師孝道文化建設(shè)

1、加強(qiáng)孝德教育。通過各種方式加強(qiáng)教師孝道思想道德建設(shè)。結(jié)合師德標(biāo)兵評(píng)選、孝德論壇等活動(dòng)，給老師一個(gè)前提。

2、提升自身素質(zhì)。定期開展孝德交流、讀書論壇、學(xué)習(xí)參觀、撰寫心得和反思等孝道教育活動(dòng)，利用“最孝媳婦”評(píng)選，“孝道故事”等活動(dòng)，靠集體環(huán)境的影響，催生教師心底的孝道意識(shí)，提升自身的孝德素質(zhì)。

3、關(guān)注教師生活。開展“你有困難我伸手”活動(dòng)，積極鼓勵(lì)老師把困難說(shuō)出來(lái)，通過集體的力量，感染并幫助教師，倡揚(yáng)整體的和諧，影響教師的孝德行為。

4、塑造教師心態(tài)。加強(qiáng)教師心理健康教育與指導(dǎo)，提高教師的自我調(diào)適能力。邀請(qǐng)心理健康專家、學(xué)者開展心理輔導(dǎo)講座，促進(jìn)家庭和諧交流，進(jìn)而提升教師的職業(yè)工作積極性、樂趣感、身心輕松感和時(shí)代責(zé)任感。

（三）家長(zhǎng)孝道文化建設(shè)

1、重宣傳，樹形象。加大孝德宣傳，讓全社會(huì)了解學(xué)校，了解“行孝工程建設(shè)”。

2、樹榜樣，帶群體。持續(xù)開展“百名教師訪千家，師生情誼傳千家”家訪活動(dòng)，結(jié)合家訪，評(píng)選學(xué)校的“十大孝德家長(zhǎng)”，廣泛開展榜樣帶領(lǐng)作用。

3、請(qǐng)進(jìn)來(lái)，帶出去。加大對(duì)“家長(zhǎng)到校談孝德”力度，高度重視家庭孝道故事對(duì)師生的影響。讓家庭故事走進(jìn)學(xué)校，帶出學(xué)校，到社會(huì)。

4、引民智，聚民力。積極推進(jìn)家長(zhǎng)委員會(huì)建設(shè)，實(shí)施“家校合理育人”工程，完善學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，豐富學(xué)校孝道課程資源，加強(qiáng)家校溝通，形成教育合力，為孝道文化建設(shè)加碼。

四、工作要求：

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立“孝道文化”建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌規(guī)劃、督促指導(dǎo)，推動(dòng)該項(xiàng)工作的有效開展。學(xué)校工作小組做好“孝道文化”建設(shè)工作的安排、部署和落實(shí)。

2、明確責(zé)任。校長(zhǎng)是建設(shè)“孝道文化”的第一責(zé)任人。各科室要明確為什么建設(shè)“孝德文化”、如何建設(shè)“孝德文化”、怎樣建設(shè)“孝德文化”等關(guān)鍵性問題，創(chuàng)造性地開展創(chuàng)建工作。

3、加強(qiáng)宣傳。加大對(duì)“孝德文化”建設(shè)意義的宣傳，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)各界的有力支持，形成濃厚的創(chuàng)建氛圍。