第一篇：工商盾牌別樣紅

工商盾牌別樣紅

忻州市工商行政管理局事跡材料

忻州市工商局轄三個分局，十三個縣（市）局，全系統共有干部職工1900多名，市局機關內設22個科室，現有在職人員133名。近兩年來，忻州市工商局以科學發展觀為指導，緊緊圍繞省工商局提出的 “五增五創”工作主題，以樹形象，求發展，促本地經濟發展為目標，求真務實，不斷創新，拼搏進取，各方面工作都取得了新的發展，實現了歷史的跨越。

兩年共查處各類經濟違法案件14861起，其中萬元以上的案件398起。全市現有各類登記注冊企業6404戶，注冊資本達654097萬元,私營企業2149戶，注冊資本達193605萬元,個體工商戶達到31733戶,注冊資本達68204萬元。有效注冊商標778件，其中著名商標27件。全市“守合同重信用”單位172個，其中國家級6個，省級68個，市級98個。扶貧幫困獻愛心，全系統共捐款20余萬元，建紅盾希望小學一所。

2005年被國家工商總局評為“紅盾護農先進單位”；食品安全專項整治、打擊傳銷、打擊合同欺詐三項執法行動被省工商局授予“優秀單位”榮譽稱號。被省工商局評為“政風行風建設優秀集體”；被忻州市委、市政府評為“政風行風建設先進部門”。2006年，先后被忻州市委、市政府授予“模范集體”榮譽稱號；被忻州市政府評為“創建學習型組織，爭做知識型職工活動”先進單位；被忻州市總工會授予職工職業道德建設“十佳單位”榮譽稱號；被忻州市文明委評為“市級文明單位標兵”；市局黨組連續兩年被市直工委授予“紅旗基層黨組織”；工商局注冊大廳被中華全國總工會評為“女職工建功立業標兵崗”；被忻州市總工會評為“基層工會標兵單位”。

一、新思路擔綱 實現可持續發展

2005年初，新一屆市局領導班子根據省工商局的工作要求和忻州市的工作實際，經過深入調查研究，在全市工商行政管理工作會議上提出并確立了全面實施“五五工程”的工作目標。“五五工程” 囊括了市局工商行政執法的五大類工作，并細化為25項落實考核內容。是一個新思路舉綱、新措施強隊、新標準建所、新途徑服務、新方法監管的理論與實踐緊密結合的運行機制。“五五工程”符合忻州工商系統的實際，抓住了工商行政管理工作的重點，是全面引深省工商局“五增五創”工作主題的具體措施和切實行動，得到了全市工商系統干部職工的普遍認可和積極響應，已經成為全市工商行政管理的工作綱領，進而實現整體工作的可持續發展。

二、新措施強隊，打造隊伍新形象

在全省工商系統率先開展了以“內練作風、外樹形象”為主題的“百日千人大練兵”隊列隊形訓練活動。從2006年4月1日開始，整整100天，市、縣兩級工商部門1900余名工商管理干部，開始了聲勢浩大的“百日千人大練兵”。7月12日，全系統16支方隊匯集在忻州市黃龍王溝總參訓練基地，進行了為期兩天的大規模、正規化集中軍事訓練匯操演練。11月28日在全省工商系統隊列訓練匯報演示及新裝展示儀式上，忻州市工商局的兩個方隊，以整齊標準的步伐，更具軍人威武的陣容，健步走過展示場時，贏得在場全體人員陣陣掌聲，受到出席活動的胡蘇平副省長、省局王虎勝局長的贊譽。此后，圍繞進一步改進機關作風，優化政務環境，提高辦事效率，促進管理職能到位，開展了業務知識培訓，隊伍紀律作風整頓，大力加強政風行風建設，在2005年政風行風評議全市行政執法部門中名列第二的基礎上，2006年躍升為第一名。

三、新標準建所 提高一線執法水平

改變基層工商所落后的面貌，為基層工作人員創造一個良好的工作環境。2005年9月，全省基層工商所建設現場會之后，市局黨組反復研究建所方案，定措施，搞規劃，發揚“楊寬德精神”，以鐵人王進喜的 “有條件要上，沒有條件創造條件也要上！”豪言為動力，經過艱苦努力，61個工商所在2005年底全面完成“六有”建設任務。2006年，圍繞工商所達標后的規范化建設和管理，制定工商所規范化建設標準，完善了工商所監管制度，開展工商所服務進村鎮、進企業、進市場、進商家等“八進”工程，切實將監管、服務職能發揮到位。全市共建立紅盾服務聯絡站1421個，聘請聯絡員2310名，從而將工商所的職能擴展到農村經濟活動的方方面面。在市縣所三級建成視頻會議系統，開通了IP電話，啟用行政效能監控系統，信用忻州網絡建設全面鋪開，企業的相關信用信息正在陸續上網整合，逐步實現企業信用登記綜合評價。

四、新途徑服務 促進地方經濟發展

堅持“創優發展環境、擴大開放引進”的工作方略，發揮職能優勢，對外強勢推進招商引資。2006年以來，忻州市工商局為貫徹省委、省政府加快“兩區”開發建設和對外開放的決定，落實忻州市委、市政府“創優發展環境、擴大開放引進”發展戰略的總體部署，充分發揮工商部門掌握大量市場信息及企業信息資源的優勢，把為當地經濟發展服務觸角延伸到經濟發達地區，與廣東、上海等地的工商部門開展“共建互幫雙結對”活動，在學習他們先進市場監管經驗的同時，主動把忻州宣傳推出去，把沿海經濟發達地區的優秀企業引進忻州，為忻州經濟發展服務。分別在上海市、廣東中山市召開了重點項目推廣會和企業代表座談會，目前，這些工商企業界的代表將進一步帶隊來忻州考察，瞅準項目適時投資，為忻州招商引資搭建了平臺，架設了橋梁。

召開了“全市工商系統推進社會主義新農村建設工作會議”。國家工商總局、省工商局、忻州市四大班子領導出席會議，各縣（市、區）分管工商的縣（市、區）長和市直有關部門領導參加了會議。市政府印發了市局起草的《充分發揮工商行政管理職能，積極推進社會主義新農村建設的實施意見》。圍繞《意見》，市工商局又制定并出臺了7個具體實施方案，實施七農工程。全市農村個體私營經濟得到快速發展。到2006年底，新登記農村經濟合作社92戶，登記農村經紀人1110名、登記專業經紀合作組織107戶。培育涉農“龍頭企業” 100家，“訂單農業”企業簽約訂單10萬份，種植面積達到122萬畝，訂單金額5.3億元。全市農產品注冊商標達383件。在全市185個鄉（鎮）、4971個村和所有街道辦事處建立“一會兩站”。

五、新方式監管 規范市場經濟秩序

開展專項執法行動，加大打擊力度，強化日常監管，實現了監管工作的新突破。兩年共查處各類經濟違法案件14861起，其中萬元以上的案件398起。在全市實行“分類監管、分級問責，紅牌示范、黃牌警示”的食品安全監管模式，層層簽訂了責任狀，把食品日常監管落實到工商所，落實到每一位市管員頭上，有效保證了全市食品經營主體資格合法、經營行為規范、食品質量合格。2006年共查處食品違法案件5368起，查獲價值323萬元的假劣食品，收繳罰沒款356.18萬元。省工商局在忻州召開了國家總局、省局、市局、縣局、工商所五級領導參加的食品安全監管現場會，將食品市場監管經驗在全省工商系統推廣。

經過兩年的努力，忻州工商系統的基礎設施已全面得到改善，市場監管的體系日趨完善，整體工作特色日益突出，有效的促進了地方經濟的發展。忻州市工商局的干部職工正以團結拼搏，求真務實的作風，扎實工作，開拓創新，為進一步促進地方經濟社會全面協調可持續發展做出新的更大的貢獻！

第二篇：文明花開別樣紅

文明花開別樣紅

——涼州區國稅局精神文明創建工作紀實

涼州區國稅局始終不渝地以鄧小平理論和“三個代表”重要思想及十七大精神統領精神文明創建工作，按照涼州區文明委及上級局的創建安排，緊緊圍繞工作的總體要求和目標，全面落實科學發展觀，用更新的理念、更高的目標打造文明創建品牌，積極開展創建工作，為全局稅收工作的健康發展提供了強有力的保證。

整章建制牢筑創建之基

結合本局工作實際，把創建活動與爭創先進領導班子、與依法治稅、組織收入、隊伍建設、黨風廉政建設融為一體，抓點帶面，整體推進，區局與分局、科室層層簽訂創建工作責任書，將精神文明活動列入崗位目標進行責任管理，與業務工作同部署、同落實、同考核、同獎罰，使創建活動在高標準的起點上穩步推進。同時，強化組織實施，采取八項措施促進文明創建，一是局黨組每季度召開一次創建活動研究分析會議，按照長計劃短安排的思路，制定分步實施的措施，形成創建工作的長效機制；二是每半年對全局創建活動進行一次考核，并在典型部門舉辦一次創建工作經驗交流現場會；三是每月通過“涼州國稅信息”向市文明辦反映創建工作動態，每季度向涼州區文明辦進行一次專題匯報，每半年向武威市文明辦匯報一次創建工作，爭取對創建工作的支持；四是每年主動邀請文明辦對創建工作考核驗收，拾遺補缺，不斷創新；五是黨團、婦女組織聯手舉辦季度主題活動；六是每年舉辦一次職工迎春運動會、舉辦一次職工書畫、攝影、剪紙等才藝展；七是每年開展2次幫困助貧愛心實踐活動。通過以上舉措，不斷完善創建工作機制，進一步加大創建工作力度，通過制度建設，使創建工作始終與時俱進，充滿活力。

素質教育打造文明之師

始終把提高班子的帶隊能力、增強隊伍的整體素質作為推動精神文明建設的切入點，堅持以政治學習“明目”，以理論教育“洗腦”，以思想道德教育“修心”、以業務技能培訓“壯體”。按照“創建先進領導班子”的七個方面的內容，局黨組對班子成員提出要做勤奮學習的模范、做團結同志的模范、做扎實工作的模范、做遵守紀律的模范、做廉潔奉公的模范的要求，班子成員首先帶頭講學習，提高班子成員的政治素養，強化政治意識、大局意識、責任意識，堅定了政治信念，使班子成員時刻保持與時俱進和奮發有為的精神風貌。二是帶頭抓落實，堅持“四個到位”即：做到工作安排部署到位、規范要求明確到位、指導落實檢察到位、催辦提醒引導到位。三是帶頭講大局，做到“三分三合”即：職責上分，思想上合；工作上分，目標上合；職權上分，力量上合。在落實工作、提高效率、保證質量等方面，要求黨組成員和黨員干部必須做到“思想上同心，目標上同向，工作上同軌，行動上同步”，提高了科學決策能力、依法治稅能力和總攬全局的能力。四是帶頭想基層，樹立管理一線無小事的觀念，班子成員走出機關，沉入基層，查實情、解難題、辦實事。通過多形式、多途徑地組織開展干部職工政治思想文化教育活動，調動全局同志的敬業、創業精神和提高內在戰斗力。舉辦黨性教育及預防職務犯罪輔導報告會，邀請市委黨校教授和檢察院領導對全體干部進行專題輔導。給各黨支部、各科室發放《武威市民文明教育讀本》80本，讓大家學有所依，學有所悟；組織全體干部進行了廉政學習心得寫作、漫畫創作，組織各黨支部認真學習黨的十七屆三中全會精神，開展學習實踐科學發展觀活動，并將學習心得薈萃于各自的學習園地中，努力使每位黨員干部成為 “科學發展觀”的堅定實踐者。積極開展業務培訓和崗位練兵活動，將業務培訓和崗位練兵的效果納入目標考核，體現獎優罰劣。創新培訓考評形式，開展形式新穎、注重實效的培訓和崗位練兵檢驗活動，考評以“提高辦稅效率，為納稅人解困”為主旨，圍繞著每個崗位“應知應會”的基礎知識展開，重點考察崗位知識、業務技能、工作作風等稅收服務綜合水平。通過改定期“滿堂灌”為不定期“單兵演練”，加快了學習成果向能力提升的轉化，加速了理性價值到實踐價值的升華。

用心服務澆灌文明之花

在全局開展微笑服務、主動服務、首問服務、限時服務、延時服務、承諾服務、靈活服務、監督服務、預約服務、提醒服務在內的十項服務舉措，辦稅服務廳在打破窗口界限，實行“前臺一把抓，后臺再分家”工作方法的基礎上，全面推行“進一個門，辦完全部事”的承諾服務和貼近納稅人的特色化、人性化服務。與辦理涉稅事項需要時間較長、又必須當場辦結的納稅人預先約定辦理時間；在大廳顯著位置進行“友情提醒”，向納稅人公開每位工作人員電話號碼；根據不同納稅人、不同情況、不同時機，適時提醒納稅人應注意什么問題，應當遵循的法規和流程，應當達到的標準和要求，將納稅服務的內涵延伸到提醒納稅人自覺遵紀守法上；開辟“互動平臺”，將納稅人咨詢的問題以問答的形式按季歸集9類進行整理解答，向納稅人公布共性問題90多個，真正為納稅人釋疑解惑，讓納稅人辦稅更方便、更快捷、更滿意。加強辦稅服務廳宣傳平臺建設，增補宣傳單頁到8種。制作了政務公告欄和辦稅標識，設立“納稅人園地”、“納稅人留言簿”，營造良好的互動平臺、辦稅環境。向社會公布了舉報電話和舉報箱，聘請行風監督員、單位兼職監察員和特邀監察員，組成三個層面的紀檢監察網絡，實行內部監督和外部監督相結合，積極參與涼州區組織的“千人評機關” 活動，啟動了定期的明查暗訪、民意調查的行風測評機制，向納稅人發放《甘肅省國家稅務局系統稅務人員違法違紀舉報獎勵暫行辦法》1000余份，發放《涼州區國稅局行風建設測評征求意見表》250份、從執行政策、納稅服務、廉政建設等四方面8個小項向納稅人廣泛征求意見，主動接受社會各界和納稅人的評判。全年累計發放各種宣傳資料2000余份，受理涉稅咨詢560余次。精心打造全新的對外網站并申請域名在因特網上開通，在板塊和欄目設置上側重于納稅服務和政務公開，進一步拓展了政務公開渠道，豐富了宣傳載體。

創新載體拓展創建之路

為了營造創建工作的“大環境”，充分利用現有資源，以多彩的活動為載體，為創新稅收工作提供了思想和精神源泉。繼續在全局開展以《細節決定成敗》、《思路決定出路》、《比能力更重要的12種品格》等優秀書籍為內容的讀書活動，舉辦了“思路決定出路”讀書演講比賽，并評獎進行鼓勵，引發了全局干部對怎樣干好稅收工作的深層思索，激發了大家的工作干勁。隆重舉行了涼州區國稅局慶祝建黨87周年晚會，100多名黨員歡聚一堂，載歌載舞，喜迎“七?一”。在全局倡導“生命因運動而健康，事業因健康而發展”的理念，積極組隊參與各種比賽。局黨組心系職工生活，通過一系列溫馨的活動，如三八節專門安排給女職工體檢，建軍節召開退伍軍人茶話會，重陽節和離退休老干部歡聚一堂共敘稅事等，從細微處關愛職工。同時，以全面開展“四項活動”為契機，陸續在全局開展“向身邊先進學習”活動、從精神文明建設“五個一工程”獲獎作品中選看一部優秀電影、一部優秀電視連續劇、一部優秀舞劇、一篇優秀長篇小說、唱一支優秀歌曲的“五個一活動”，深入開展優質納稅服務競賽活動，持續開展創建和諧國稅、和諧科室、和諧稅務分局評比活動。培養全

局職工團結、奮進、向上的情操。真正為職工營造一個“發展有空間、干事有舞臺、創業有天地”的良好文化氛圍，達到了增長知識、開拓視野、提高干部綜合素養的目的，引導和激勵干部把心思放在工作上，把目光盯在業績上，把聰明才智用在事業上。

文化建設共鑄文明之魂

進一步豐富教育載體，拓展教育陣地，積極推進稅務文化建設，通過“五上”形成具有濃郁涼州文化特色的“四心”文化。一是文化宣教上網，通過在涼州國稅內部網站、涼州國稅外部網站創建廉政要聞、廉政承諾、廉政心得、廉政文化、開辟黨建動態、黨員心聲等豐富多采的專欄，打造網上宣教陣地和廉政交流平臺；二是稅務文化上墻，因地制宜，集全局人員智慧建立了稅務廉政文化室，以精益求精態度，精心構思、精工細作，通過機制保廉、精神樹廉、勤政育廉、教育思廉、典型倡廉、警示明廉、文化潤廉、和諧養廉，打造出廉政宣教的“精品工程”，讓廉政文化室成為反腐倡廉的陣地，凈化心靈的課堂，文明創建的舞臺，行風建設的窗口，黨性鍛煉的熔爐，凝聚精神的家園；三是文化建設落實上手，如在廉政文化建設上，召開近百名納稅人代表參加的廉政承諾現場會，各部門主要負責人就依法實施稅收執法權和行政管理權現場對納稅人做出廉政承諾；個體定稅軟件上線后，請納稅人現場參與電子定稅過程；下戶稽查，簽訂稽查廉政承諾書在先；行風測評，請納稅人對照公開承諾打分等，從關鍵環節和關鍵部位落實廉政行動到位；四是文化理念銘刻在心上，全體干部勤政廉潔成了自覺的行為準則，在全局營造出廉潔高效、干事創業的和諧環境，初步形成了修心，修心養廉；公心，一心為公；凈心，凈化心靈；愛心，愛心奉獻的“四心文化”。

第三篇：《威武的盾牌》教案

《威武的盾牌》教案

教學內容：小學人民美術出版社第六冊第十三

教材分析：為了激發學生的想象，開闊學生的知識面，在本節中除了讓學生學習利用身邊容易得到的材料設計威武的盾牌的同時，加入更多的創意，提高學生的合作實踐能力，觀察和推理的能力。學生們在動手實踐中選擇各種彩色紙，以剪、貼、搭配或繪畫的表現形式，創作各種新穎、生動、威武的盾牌作品。

教學思路：在本節中加入過關的創意，使得本節更加的有趣，分析“盾”字，理解盾牌防御的功能，了解不同特點盾牌的優點，選擇盾牌圖案，理解威武和盾牌的另一個特點震懾，教師示范，學生創作，點評，拓展（現代盾牌）

教學目標：

情感態度：通過對大自然中獅子的觀察、比較和對生活中的各種獅子藝術品的欣賞，了解獅子的特點。

知識技能：能大膽地運用不同材料表現具有不同個性的獅子。

過程方法：通過聽聽獅子樂曲，看看、畫畫、做做獅子，引導學生體驗美術學習活動的樂趣。

教學重點：了解盾牌外形及圖案的特點并進行設計和創作。

教學難點：讓學生感受威武的含義并能做出讓敵人膽戰心驚的威武的盾牌。

教具準備：剪刀，A4彩紙等。

教學過程：

一、導入新：

情景導入，你們知道我喜歡三國演義里面的那個人物嗎？引出張飛做得夢境，神仙告訴他，他缺一把盾牌就能做到天下無敵了，出示題盾牌，但張飛不知道盾牌是什么，于是去請教諸葛亮，諸葛亮在紙上寫出來了盾字，問盾由那幾個部分組成的，通過字體的拆解和變化成圖像，表現出盾的動作，引出來盾牌的第一個特點：防御

二，發展階段

在了解盾牌的特點后張飛決定去買一把盾牌，于是來到了鎮子上一家兵器店，老板告訴他盾牌主要分為兩種，木質和金屬的，這時候提出問題，選哪一個？通過討論讓孩子提出木質盾牌和金屬盾牌的優點和缺點，為后面如何把兩者結合打下基礎，當學生解決了把兩個的優點結合起來的時候是選擇圖案，通過貓咪和老虎的選擇，孩子們選出來老虎，為什么選老虎？引出題威武，接下來同樣是老虎，選擇一個張開大嘴的老虎，為什么？在戰場時這樣的一個圖案會給敵人怎么樣的感受？震懾，提出盾牌的第二個特點。

三，新知階段

如何才能讓盾牌更加的威武？

提出這個問題時出示藝術概括的作品，通過對比，讓孩子理解通過夸張，變形，結合等等手法

教師示范，欣賞優秀作品

四，創作階段

制作一個盾牌，要求創作夸張，構圖飽滿，注意對細節的刻畫。

五，點評階段

把部分有代表性孩子的畫拿上講臺

自評，孩子提出自己的盾牌是什么動物的特征組成的，提出自己的通過什么樣的手法表現的盾牌

互評:評價自己喜歡的作品，這些作品喜歡在哪里，有什么創意，自己要學習他的那些東西

老師評價：作品中的創意是最重要的，一個好的創意是一幅畫的靈魂，接下來是線條的流暢度和涂色的均勻以及畫面的構圖

四、拓展思維：

提出問題，盾牌除了繪畫的方式和剪貼的方式還有那種方式呢？

第四篇：威武的盾牌說課稿

《威武的盾牌》說課稿 各位老師大家好，今天我說課的內容是人民美術教育出版社小學美術教材第六冊第六課《威武的盾牌》（板書：威武的盾牌）我準備從教材分析，學生分析，教具準備，教學過程，教學評價和課堂延伸六個方面加以說明。

一、教材分析：

1、內容分析

本課屬于新課程標準里的“設計、應用”領域。主要是讓學生學習利用身邊容易得到的材料，合作創作、設計威武的盾牌。學生們在動手實踐中選擇各種彩色紙，針對學生的年齡特點，以剪、貼、搭配及繪畫的表現形式，創作出各種新穎、生動、威武的盾牌作品。

2、教學目標：

知識目標：了解盾牌的用途，并用本節課學到的知識自己動手創作盾牌。能力目標：培養學生的觀察能力、動手能力、合作精神及創新意識。情感目標：培養學生從小樹立自我防范意識，建立心中的盾牌。

3、教學重難點：

本課的重點我把它定位在學生了解盾牌外形、圖案及色彩，并能進行設計和創作。而本課的難點是盾牌的圖樣和色彩的設計，還有就是怎樣在設計中體現盾牌的威武。

二、學生分析

學生對盾牌的了解大多是通過書和影片中所獲得的，對他們來說盾牌是遙遠而神秘的，根據小學生的好奇心理，可以肯定他們對盾牌具有濃厚的興趣，這一點非常重要，而且，三年級學生已具備一定的美術知識與制作能力，他們的思維普遍較活躍，有較好的探究和創新意識，他們敢于表現，樂于表達自己的看法。

三、教學準備：

多媒體課件、制作好的盾牌。

四、教學過程 ㈠、激趣導入

在此環節中將要解決兩個問題，一是讓學生了解盾牌的作用；二是欣賞《扶盾武士俑》并從中引出課題中“盾牌”和“威武”二詞。

1、學生們觀看電影，看后教師問“士兵手里拿了什么武器”，學生回答“盾牌”教師板書盾牌后再問“為什么士兵要拿盾牌呢？”學生回答“為了防御和保護自己”。

[設計意圖：其一，是教師創設動態教學情景，力求營造一種輕松、自由的氛圍，通過直觀感知，給學生一個強烈的視覺沖擊力，感受古代人民的勇敢和智慧，引導師生共同進入良好的參與狀態，在不知不覺中進入學習角色。其二，通過觀看視頻讓學生直了解到了盾牌的作用節省授課時間。]

2、出示《扶盾武士俑》圖，讓學生欣賞，讓學生描述并讓全體學生模仿。導出“威武”一詞出示完整課題——威武的盾牌

教學意圖：學生細心觀察《扶盾武士俑》一圖后，模仿傭的姿勢，培養學生觀察力的同時，調動全員參與熱情，此時學生求知欲望強烈，教師能快速切入主題 ㈡、新授

1、首先讓學生了解盾牌的對稱特點。教師課件出示盾牌圖片，讓學生觀察找出其特點。[設計意圖：提高學生的觀察和分析能力。]

2、出示的盾牌讓學生觀察，問：盾牌的哪些方面需要設計？ 學生小組討論思考后回答。教師板書形狀、圖案、色彩 [設計意圖：運用小組討論培養學生日后的自學能力和分析能力讓學生明確設計盾牌的思路。以便于以下具體分析設計盾牌的形狀、圖案、色彩] ①、研究盾牌形狀。

學生搜索記憶里能做盾牌的形狀。并請兩名同學上前設計出盾牌的形狀當板書。教師展示學生設計的盾牌形狀，并播放課件看還有哪些形狀你沒有想到，以便于豐富學生思維.[設計意圖：在形狀的設計上由淺入深，為下個環節圖案設計做鋪墊，反復的讓學生設計和欣賞其主要目的是加深盾牌形狀的印象和豐富學生設計思維。] ②、探討圖案設計。

在剛才學生設計的盾牌形狀上，分別粘上小兔子和老虎的臉。問：哪個更適合用在盾牌上當圖案呢？再出示兩個老虎的圖案（出示老虎圖案）問：哪個看上去更威武？為什么？并讓學生表演一下威武。

[設計意圖：層層深入讓學生了解威武一詞的含義及如何創作。學生在描述老虎威武的時候，如瞪大眼睛，張大嘴巴，露著尖利的牙齒……這一環節潛移默化中把威武含義描述了出來。為創作圖案做了鋪墊。] ③、色彩搭配。教師出示兩個盾牌。

問：你們喜歡哪個盾牌，為什么？此環節通過對比讓學生觀察，簡單明了的解決了在用色時學生會出現色彩搭配不明朗的問題。

[設計意圖：比較是提高觀察力的有效方法。以上在探討盾牌的設計上，老師創設懸念能吸引學生學習的注意力，并以“懸”牽住學生學習的過程，讓學生在比較中充分發表自己的見解，通過觀察、比較，以及認真地分析，最后自己得出結論，突破了本課重難點。] ㈢、播放課件，作品欣賞。

[設計意圖：出示學生作品，引導學生分析，開闊學生的眼界，請學生評價作品的優缺點，并可以在下一步的制作中學習和借鑒。] ㈣、藝術實踐

教師布置合作任務，提出要求及注意事項。學生創作，教師巡視

[設計意圖：教師在學生制作前出示注意事項，讓學生在小組合作時能夠分工明確提高合作效率及作品質量。學生在創作過程中，教師巡視指導，發現問題及時糾正。以便于學生更好的設計出作品，增強學生的動手能力、實踐能力及創作熱情，讓學生在制作過程中獲得喜悅和成就感，增加學生對美術課的喜愛。]

五、教學評價。

1、自己覺得很棒的小組由小組長代表拿著盾牌走上前臺，向大家介紹。

[設計意圖：讓自己認為很棒的學生上臺介紹自己小組的作品，可以培養學生的語言表達能力和自信心，并可以通過學生的介紹，在普通的作品中，挖掘學生的閃光點，同時，也能使學生體會到合作的樂趣。]

2、每小組選出一個成員裝扮成武士，拿著設計好的盾牌，讓學生擺出威武的姿勢，教師播放有戰爭氛圍的音樂。

[設計意圖：通過音樂創設情景，讓學生在這樣的氛圍中，入古出新，思維緊跟其后，情感為之波動，教學隨之進入高潮的尾聲，又一次誘發了學生創造力的想象，學生在表演中豐富了直覺，享受了成功的快感，自我表現受高漲情緒影響，自信十足，情感體驗得到迅速升華。]

六、課堂延伸。

通過盾牌的延伸，讓學生運用“智慧”來防御和保護自己在心中建立起無形的盾牌。[設計意圖：由古代威武盾牌的引申，讓學生從小在心中要樹立起自我保護的意識。]

第五篇：教案威武的盾牌

《威武的盾牌》教案

河苑街小學 李攀

教學目標：

1、顯性內容與目標

應知：盾牌是防御性武器，設計盾牌應從外形、色彩、等方面進行。應會：學習盾牌的制作方法和裝飾手法，結合現有的資料和材料，并嘗試用獸頭圖案設計一個盾牌，表現出盾牌的威武感。

2、隱性內容與目標

學習用簡單的材料美化生活，培養學生動手操作能力、創新精神及與他人的合作意識同時培養學生對民族傳統藝術的認識和運用能力。教學重點與難點：

重點：學習獸頭盾牌的裝飾特點，根據現有的材料，并用獸頭圖案設計一個盾牌。

難點：表現出獸頭盾牌的威武感。教學用具：

教師：課件、范作等。

學生：硬紙板、彩色紙、彩色筆或油畫棒、剪刀、膠水或雙面膠等。教學過程：

一、影片導入

1、師生談話：哪位同學能夠告訴老師，現代人戰爭用什么武器？古人打仗時用什么兵器？

2、播放影片《三國》片段，仔細觀察，是什么武器在戰場上發揮了巨大的作用？

3、交流并了解盾牌的作用：

(1)、生答：盾牌發揮了巨大作用。（師板書 盾牌）

(2)、師問：你知道盾牌在作戰時有什么用途嗎？（生答：擋住敵人射的箭、讓敵人害怕，使自己不受傷……）

二、欣賞繪畫作品中的盾牌

過度：是啊，在古人打仗時，所用的兵器以箭和刀為主，所以盾牌也成為了非常重要的防御性武器。

欣賞兩幅繪畫作品：《南北朝甲馬作戰圖》、《元代士兵作戰圖》。當矛刺過來，當大刀揮過來時，可以擋住自己的身體，也就是說，盾牌具有防御性功能。

三、探究了解盾牌的特點

（一）、設計盾牌的外形

1、欣賞古今中外的盾牌圖片，注意觀察盾牌的外形。師：隨著時代的變化，盾牌的形狀越來越多，材質也越來越多，但是不管怎么變，都有一個共同的特點，你們發現了嗎？課件出示三個盾牌的外形。

2、學生觀察得出是左右對稱（師板書）

3、請學生上臺演示剪制盾牌外形。（提示：盡可能多的把紙張利用起來，即外形要“飽滿”。）

4、師引導學生剪出其它的外形。（學生選擇自己喜歡的一個顏色剪一剪）

（二）、設計盾牌的圖案

過度：師：今天我們要做是一個威武的盾牌，但是光有外形，這個盾牌夠不夠威風呀？顯然是不夠的，再加上一個威武的圖案，那么就能讓敵人看見了膽顫心驚

1、出示兩張老虎的形象，讓學生進行比較，哪個更適合做盾牌？

生回答：左面的適合，左圖五官夸張，表情兇狠；右圖面部表情平靜，不夠威武。

師：是啊，這個老虎表情兇狠，顯得很威武。下面我們就來把我們的盾牌變成——威武的盾牌。（板書：威武的）

2、感受生活中威武的形象

師：你在生活中見到過哪些威武的形象？（生：警察、獅子、頭上有“王”字的老虎……）

3、理解什么是威武的圖案

師：老師這里帶來了幾幅圖片（適時出示相關圖片：石獅子、獅頭的門環及老虎的威武形象。）

4、運用夸張變形的方法，使盾牌更威武

（1）師：你認為要顯得威武，關鍵是抓住哪個部位的變化？

動物的眉、眼、口、牙等部位的――“夸張、變形”使盾牌更威武。（板書：夸張變形）

（2）改一改：師隨機板貼制作老虎的盾牌。老師覺得我剪的眼睛，嘴巴已經很大了，但是還是覺得不夠威武，誰能把它變得更加威武？（學生改動： 把它的大眼睛，眉毛豎起來）

小結：所以我們貼的時候，為了讓盾牌更威武，要把眼睛豎起來貼。

（三）指導作業

1、色彩注意點。師：今天我們要做的盾牌是用彩紙來完成的，所以彩紙的選擇也很重要

師板演彩紙的選用：淡的底板，要用深色做五官。（明暗對比）

冷色的底板，要用暖色的做五官（冷暖對比）板書（顏色 鮮艷，對比強烈）

2、欣賞學生優秀作品，說說你喜歡哪個？為什么？

3、分組合作。師：這節課我們要兩人合作做一個威武的盾牌，先同桌商量一下你們要做個什么樣的盾牌？你們具體要怎么做？例如：顏色是？什么樣的眉、眼等等。生交流

4、藝術實踐

（1）、小組討論、分配每位同學的具體工作任務。（2）、課件顯示作業要求：

A、用虎頭的圖案來設計盾牌。（抓住老虎的特征）B、以彩色紙剪貼為主，裝飾盾牌的色彩要對比強烈。C、制作時要做好盾牌的手握部分。

5、學生制作，教師巡回輔導。

6、評價展示

制作完成后，兩人推選一位上臺舉著盾牌做各種威武的動作，集體評議哪些作品最威武。

四、總結延伸：

師：同學們，通過今天的學習，我們更深的認識了盾牌，老師希望大家在以后的生活中要學會保護自己，樹立起安全防范這面盾牌。