第一篇：教研組交流材料

教海無

教研組交流材料

勤伴涯為

教海無涯勤為伴

———優秀教研組交流材料

在市教研室的指導和學校領導的關心下，我校數學教研組全體教師以飽滿的熱情和勤實的精神，積極踐行黨和國家的教育方針，全面實施素質教育，不斷學習政治理論和專業理論，團結協作，勤奮工作，管理有序，開拓進取，圓滿地完成了各項工作。在大家的共同努力下，組內教師無論是教育教學理念還是教育教學實踐，以及在教學改革方面都取得了一定的成績。成績的取得與我校的長遠規劃分不開。我校以“關愛生命成長，勤實奠基人生”為發展理念；以“從勤尚實”為校訓；以“嚴謹，務實，樂學，進取”為校風；以“勤勉，敬業，務實，進取”為教風；以“勤篤，向上，求實，創新”為學風。作為學校的一分子時刻為集體著想是我們應該做的，而且成為“優秀教研組”是我們每位數學教師的心愿，今天我作為一名教研組組長代表跟大家交流，感到榮幸和自豪。我很高興把我校數學組的一些情況和做法跟大家交流一下。

一、數學組基本情況

組內共有教師8人，年齡最大的55歲，最小的31歲，平均年齡約36歲；黨員1人，中層領導3人，高級教師3人，班主任4人。從以上數據可以看出，這是一個政治素質 高、業務能力強的隊伍。就是這些人每天工作在學校的教學一線，兢兢業業、勤勤懇懇，默默地奉獻著自己。數學組始終保持著優良的傳統，中青年教師能虛心學習，積極進取，老教師能毫無保留地把教育教學經驗傳授給其他教師；組內人員相處融洽，人際關系和諧，是一個團結的集體；組內的教研風氣濃厚，教師治學嚴謹，彼此之間坦誠交流，這個小小的集體為每位教師的專業發展創設了一個寬松、融洽的環境，搭建了一個專業發展的優良平臺。

數學組是一個團結協作，愛崗敬業、業務勤勉的團隊。

二、數學組活動的主要做法

我們數學組的工作可以概括為“五個力”。

（一）學習力

1、勤學課標

數學組把學習新課程標準作為業務學習的一項重要內容,每學期都組織教師學習數學課程標準。學習后老師們進行反思,寫出心得體會。結合課標的學習還組織教師觀看優秀的課堂實錄，參加市室組織的有關培訓。這些實實在在的活動,使每位教師對《課程標準》有了準確的把握,在教學中能夠關注學生多樣化的學習方式,能處理好數學教學與現實生活的聯系等等，努力實現教學高質量,課堂高效率。

2、勤學理論 老師們都懂得只有不斷提高自身的素質,不斷更新自己的教學理念以及方法手段才能不負于教師的職責,才能培養出創新型的人才。我組除了征訂《新課程·初中數學教學案》、《初中數學·教與學》、《中小學數學》等資料外，每學期學校還發給老師人手一本有關優秀教師成長方面的書，如《一路修行做老師》、《不跪著教書》等，每位老師努力擠出時間來閱讀這些書籍，吸收教育教學理論,學習先進典型的同時還養成了寫讀書筆記的習慣。

3、勤學長處

組內教師不僅在辦公室進行交流研討而且還建立自己的微信群,在群里各抒己見，暢所欲言，隨時交流、探討、切磋教學經驗、教學感受，分享優秀的教學課件，教學設計等，互相取長補短，使每個人天天有收獲，處處長見識，線上線下結合學習獲得了非常好的效果,同時也不斷彌補自己的不足和短板，與時俱進，達到共同進步。

（二）工作力

教學工作本身就是細致而忙碌的，而數學教學工作就更加費神而吃力。要想激發農村初中學生的數學思維老師付出十分的力氣是不行的，需要十二分的力氣。

1、教研活動，扎實有效。數學組按照學校的安排，每周一次進行教研組活動,每次活動有組織有主題有記錄?；?動內容有理論學習，教育方向探討,課堂教學探討，課題研究，集體備課，教學方法交流等。每次活動不搞形式，不走過場，做到教研有實效。老師們都非常重視組內的每次活動，除自覺主動按時參加，還有效地運用寶貴的一個半小時，把它作為學習、交流、提高的機會。

2、三課活動，各盡所能。一個再優秀的教師也需要不斷地學習,不斷地提高。我們除了同年級教師同備課和全體教師共商討課例,找出教學過程中自己的缺陷和漏洞外,還根據學校安排，每學期組織一次“三課”活動。每位教師精心準備，積極參加上課、說課和評課的各個環節，在活動中取長補短，不斷進步，共同提高?；顒雍笕巳藢懗鼋虒W設計，說課稿和教學反思，并產生本學期的校級教學能手。

3、勇挑重擔,從不推辭。數學組的老師能認真完成布置的每項任務。每次上級有關部門到校調研聽課，中青年教師總是主動承擔講課任務，從不推諉，而是作為鍛煉自己和提高自己業務水平的機會。老教師從不計較肩上的任務有多重，同年輕人一起共同承擔教學任務，總是認認真真，兢兢業業。

4、常規工作，一絲不茍。數學組老師備課認真，備課全面，提前備課，每天下班前將備課本交到教導處，進行登記。上課做到提前站在教室門口，課堂精講多練，組織學生 小組活動。學生作業分層布置，有梯度，作業量適當，作業全批全閱，而且盡量面批作業。作業本上少不了激勵性的語言。個別輔導，常抓不懈。課堂上教師教學是面對全體學生進行的，但有為數不少的學生接受不了。針對這種情況，我們的數學老師利用午休、晚自習時間進行輔導這部分學生，幫助他們及時學會基礎知識，做到不掉隊。同時也輔導邊緣生，幫助他們及時打通思維障礙，利于他們更好地學習。因為我們的老師犧牲了自己的時間，及時輔導、及時交流，愛生如子，才有效提高了學生的學習積極性，提高了我校的數學成績的。

教研組的事情不論大小，大家都積極參與，認真對待，我們組是一個團結向上，力爭上游的集體；是一個嚴肅、嚴謹、求真務實的集體。

（三）探究力

數學組積極響應上級精神，認真落實學校安排，從以下幾方面對工作進行了探究。

1、課堂教學改革

針對我校學生數學基礎差，對數學學習缺乏自信的特點，課堂上嘗試用“導學案教學”，我們借助金太陽導學案，結合我校具體情況出臺自己的導學案，這樣做就避免了教師一言堂，調動了學生的學習積極性，激發了學生的思維，收 到了良好的效果。

2、學習方式改革

各班根據學習成績將學生“分層設置學習小組”，每個學習小組包含上中下三個層次的學生。教師根據學生的情況組織教學，隨時調整進度，有針對性的講授知識，這樣做的目的只有一個，那就是讓不同層次的學生都有所發展。小組活動是數學課堂的常態化教學，收效很大。

3、教學手段改革

信息技術的進課堂很好地輔助了數學教學。每位教師能夠運用電腦、展臺，白板等進行教學。特別是任成龍校長他親自與數學老師一起學習幾何畫板，將一些典型題制成動畫直觀演示，分享到微信群，深受大家好評。

4、實施結對幫扶

采取師生結隊、生生結隊的辦法。數學老師每人都與兩三個學生結成對子，隨時關注幫扶對象的情況，使學習暫時有困難的學生感到了溫暖和關心，對學習有了積極性。

教研組的活動和工作在保證常規工作完成的基礎上，不斷進行探究新的做法，總是走在其他組的前面，這樣做促進了數學老師素質的提高，促進了實踐經驗到理論的升華，同時也提高了我校的數學教育教學質量。連續多年中考中我校數學成績在農村初中位置是靠前的。

（三）創新力

教育教學質量是學校生存的保障，創新是學校教育教學質量的動力。我們數學組十分重視創新工作的開展，主要進行了下面工作：

1、導學案的使用,提高了學生的課堂學習效率。針對我校學生數學基礎差，為調動學生學習興趣，激發學生思維，加大課堂學習效益，針對課本內容使用導習案，學生人手一份，主要在課堂上使用，課后教師進行檢查糾正。導學案也可以作為學生課后復習的重要資料。我們每個數學教師正在摸索導學案教學的更好使用方法，學生也適應了這一教學法。學生把作業寫在活頁作業紙上，交回來教師方便快捷及時地查閱，組內每月一次定時督查教師的教案和學生的作業，作為學期教師考核和班級考核依據。

2、課題研究的開展，提升了教師的教育教學水平。數學組有一個大課題《初中數學課堂學生自主學習合作交流實施策略研究》，其中每個組員都有自己的分工。在日常的課堂教學中滲透課題研究，在校級活動中體現課題研究的階段實施成果，在教研活動中交流課題研究的進展。校長親自參與課題研究，指導教師如何實施，采取什么策略，等等，幫助教師尋求適合學生的教學方法，不斷尋找提高教學質量的新舉措。每位教師寫出課題研究的階段性小結，組內提出整 改措施。

3、教學情分析表的使用，更好的使教育教學面向全體學生。每次月考、期中、期末考試后每位數學教師認真分析自己的教學情況和學生的階段學習情況，認真填寫教學情分析表，明確本學科的邊緣生和臨界生，找出下一階段的教學重點和幫扶對象。

4、成績是過去的，對未來起鞭策作用。我們數學組在學校的正確指引下，取得了優良的成績。馬麗琴老師被評為地級教學骨干，馮麗霞和李燕被評為市級教學能手，武繼紅老師和馬恩忠老師、馮麗霞老師多次獲得成績優秀獎，姚海霞老師撰寫的《在教師指導下學生自主學習合作探究教研活動案例》在山西省第六屆基礎教育三優工程評選活動中評為二等獎，姚海霞老師的《圖形的旋轉》在曬課活動中評為省優課，等等。這些成績會鼓舞著我們全組上下不斷進取，勇往直前。

（五）動力

隨著時代的進步，社會對教師的要求越來越高，每位教師都能感到一種壓力的存在，有壓力才有動力，正是在這股動力的驅使才使我們不停的去了解高效課堂結構，熟悉新課程標準，努力探究新的課堂教學模式，探究新的教法，積極開展有效教學，實施高效課堂，力爭做“科研型”的教師。數學組被評為優秀教研組，全組上下覺得肩上的擔子更重了，更需要邁出矯健的步伐扎實地去走腳下的路。今后要做到：

1、加強新課標的學習與鉆研；

2、深入研究高效課堂；

3、不斷完善“培優、扶中、轉差”工作；

4、提高青年教師專業化發展。

我們數學組不斷有新教師加入，這些年輕教師有工作熱情，有責任心，也有忘我的工作精神，但是教學是一門技術，無論教材體系的鉆研、還是教學方法的設計、學生學習興趣的喚醒都要有一定的技巧，為了提高我們數學組整體教學質量，需要有經驗的中老年教師手把手的扶持，發揮其傳幫帶的作用，更需要年輕教師自己主動學習和主動請教。所以，作為組長，我有義務帶領我們全組教師精誠合作，發揮同伴互助作用，共同搞好數學教學工作。

教育改革，教學研究是教育事業發展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創新，使我們的教研工作更上一層樓。

“學無止境、教無止境、研無止境"唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓,才能在教育教學工作中揚起勝利的風帆！一份耕耘，一份收獲。新時代要有新氣象，新使命要有新作為。在教學的海洋中苦樂相隨唯有勤為伴。我們全體數學教師將本著“勤學、善思、實干”的準則，從春天出發，讓奮斗定義未來。我們將砥礪前行，務實工作，把工作做得更精彩！

姚海霞

汾陽市峪道河初中 10

第二篇：教研組交流材料

教研組工作交流材料

三年級語文組

尊敬的各位領導、老師們

大家晚上好！

今天我在這里與大家共同交流，我感到十分高興，感謝學校領導、廣大教師一直以來對我們教研組的關心、指導及幫助。回顧我擔任教研組長的點點滴滴，感覺并沒有什么經驗可談，因為在工作中，靠的是每位組員盡職盡責的工作態度和任勞任怨的工作作風完成每一項工作任務的，所以今天我坐在這兒交流的只是一些做法和感悟，不能稱為經驗，算是與各位共同探討吧。

眾所周知，教研組是學校最基層的教學研究集體，承擔著本學科的教學研究，教學常規的落實，教學質量的分析與提高，教學資源的建設等工作。每一個組員在與同伴的合作共處中，取人之長，補己之短，促進自己的專業成長，同時他也是我們教師舒緩身心壓力的家園。教研組是個小社會，一個同事組成的家，只有靠大家共同營造，才能真正發揮教研組的作用。在這個樂園和家園中，我們取得的進步與具體做法如下。

一、良好組風的形成。

我們組是老、中、青教師組合，雖然沒有過什么轟轟烈烈，但我們工作踏踏實實、認認真真。工作中，大家不管什么時候遇到疑問、困難就馬上商討，一起出主意、想辦法，盡可能解決好所遇到困惑。每一位教師都謙虛好學，對工作很熱情，工作不分你我，只要誰有時

間，就上網把課件或教學資料下載并修改后放在桌面上，供大家一起享用。特別兩位老教師，即將和臨近退休了，但是她們不管有課沒課，每天早早到校批改作業、做課前準備、輔導學生等等，還經常請教我們中青年教師，比如：怎樣下載、使用課件，怎樣修改課件等，一直到會用、熟練操作才肯罷休。正是她們這種積極上進、任勞任怨的精神鼓動著我們中青年教師，讓我們更加努力學習、工作。幾年來，我可以說最早到校的基本是我們教研組了。除了工作上，我們組的老師還常常把生活中遇到的傷心事、高興事在教研組上與大家一起分擔、分享，即便遇到煩心事或是小摩擦，大家從不計較，相互理解、相互包容，所以大家共處那么多年，從沒有過大吵大鬧之類的事，我們組已經形成了一個團結、合作、勤奮、和諧的教研組了。也正因為有了這樣的良好組風，我們組的工作是高效的，學校布置安排的每一項工作任務我們都能不折不扣地完成，按時上交材料。

二、扎實教研，共同提高。

教研組是我們成長的舞臺，努力提高教科研水平是我們共同的目標。在工作中，我們把學科教學中的大部分工作放在組內開展并實施，專題研究、集體備課、磨課、聽課等活動為教師創設交流平臺，拉動教師均衡發展，促進教師的專業成長。

1、精心組織每次教研活動。每學期一開始，我們首先制定豐富、充實，有針對性，實效性的工作計劃。每周組織開展一次以上的活動。每次活動定時、定點、定主題發言人?；顒又?，大家各抒己見，發表意見，每次活動都會有不同的收獲。

2、組織學習新課程標準，現代教育理論，成功的教學案例，課堂教學設計等理論專業知識，不斷提高教師的語文素養。

3、力求改進備課、上課。教學中，備課是一個必不可少的環節，備學生，又要備教法、學法。我們組對此項工作很認真，拿到教材，分析教材重難點、知識點，了解毎一課的內容特點，研究要用的教學方法。比如，我們剛進入三年級，是一個爬坡點、轉折點，特別是作文起步很重要，學生怕、家長怕，老師頭痛，針對這一情況，我們在每一次上作文課之前，都要探討如何為學生創造寫作的素材，如：第一單元要寫課余生活，我們首先組織學生玩游戲，讓學生仔細觀察，體驗游戲所帶來的快樂，然后老師再指導寫作方法，最后，引導學生列出作文提綱，這樣，有了親身體驗和老師的指導，學生很快就能找到寫作的方法，有話可寫了。加之我們又互相聽課，這樣下來，每個教師教學時就更加得心應手了。當批改著學生一篇篇已成形的作文，有的甚至超乎我們的想象，我們的心里有說不出的喜悅。

4、注重教研專題研討。按照學校要求，每學期要圍繞教育教學兩個方面進行專題研討。我們年級為讓每個學生得到全面發展，主動投入到學習活動中，健康快樂的成長，因此，在教研專題研討上下功夫，結合教育教學及學生特點，找準研討的重點，制定出研究方案，有步驟，有計劃地開展好每個專題研討。比如，為培養學生良好的行為習慣，學習習慣，結合本年級學生的特點，確定了本學期教研主題《如何有效地實施學校操行、家庭操行評定》，在確立主題后，我們借鑒去年六年級操行評比的方法，再上網查找有關操行評定考核的辦法，先由王芳老師整理資料后，在專題研討活動上主講，其余老師聽后再作補充發言，達成共識，最后研究出適合我們年級學生的操行評

比辦法及實施細則。我們評比的辦法如下：

（1）、每周每生有五分，根據年級制定的《學生操行評定實施細則》，對每個學生進行考核，違反一項扣0.5分。

（2）、輪流當值周班長，首先要召開班委會，讓他們明確當值周班長的目的和意義，懂得怎樣當值周班長，以及值周班長有哪些職責。

以上的每一項，值周班長利用課余時間都要作認真登記，有什么情況及時向班主任反映。一周結束，值周班長把登記表交班主任，班主任又作統一記錄，把結果公布在班上的操行評分表上。

（3）、注意總結、表揚，指出存在的問題。

每周周一以前，我們都要把每一個同學的在上一周的操行所得的分數公布在班級操行考核表上，再在班隊會上利用一定的時間進行總結，表揚先進，指出不足，讓學生形成你追我趕的競爭局面。有老師的總結，學生才會重視自己的操行分，好的局面才會逐漸形成，也才能養成好的行為習慣。

（4）、操行分要與獎勵結合起來。

學期結束，我們都要作總結，給學生獎勵，每學期評選操行分最高的錢20名進行獎勵，獎品視班級情況而定。學生非常珍惜，這樣還是能激勵學生再去不斷地努力。

（5）、操行分不僅要扣分，約束學生的不良習慣，更多的是要激勵他們，給他們加分的項目。如：上課積極回答問題，作文寫得“優+”，單元測驗得90以上，主動寫讀書筆記，積極參加出黑板報，手抄報做得好、課堂量化得“優+”，做好事，都給他們加分，也給一些控制不住自己扣分多的學生彌補不足的機會，通過加分，使學生變被動學習為主動學習，每周一念操行分，一部分學生看到自己不如別人，都會想辦法去追趕別人。

（6）、學校操行與家庭操行相結合，家校配合，形成合力，共

同教育，制作操行評比表。家長會時我們也把家庭操行評分細則發給家長，教家長怎樣考核學生，還強調這項工作的重要性，以引起家長的重視，讓家長按要求考核，每周五把考核情況交來，老師作登記公布，如果有什么情況，又把學生的情況寫在操行本上，這又成了家庭聯系本。

（7）、制作出家校評分表并粘貼在教室后墻上，每周又將每個學生的家校操行評分累計公布在家校評分表上，讓學生互相促進學習，共同努力提高自己。

（8）、每周結束要找操行分低的學生談話。

具體實施細則今天由于時間關系我就暫且不在這兒說了，這項工作做起來對于我們班主任來說是繁雜，很苦很累的，但是據我們兩周實行情況來看，效果非常好，因為每個學生都不希望扣分，都想得到加分，各方面都表現得更積極更主動了，不良的行為習慣已在慢慢改掉了，當然，此項工作要得堅持不懈地做下去，才會更有收效。如果學生良好的行為習慣一旦養成，那我們教師不就受益，學生也受益了嗎？所以再苦再累也便覺得值了吧。

三、我們的考慮與展望。

我們希望今后在現在教研活動的基礎上，進一步探索如何扎實有效地開展教研活動，探究學科更深層面的問題，讓年輕的教師迅速成長起來，讓年長教師的知識快速更新，讓教研組成為教師成長的搖籃。教研活動需要專家的引領，希望今后的教研活動得到學校領導更多的指導。

展望未來。我們組全體教師將以更大的熱情投入語文教研活動中，只要我們認真總結，揚長避短，我們教研組的工作一定會做得更

好。

以上是我今天晚上與大家交流的內容，有說得不對的地方敬請各位領導、老師給予指正。謝謝大家！

第三篇：語文教研組交流材料

營造良好讀書氛圍，培養學生閱讀興趣

——青格達湖中學小學語文組交流材料

各位領導、親愛的同仁們：

大家好！今天我很榮幸能代表青格達湖中學小學語文組全體成員來到這里進行交流，感謝縣教研室領導和教研員們對我們工作的肯定、鼓勵與指導，所交流的不到之處還請各位多諒解并能給予指導為謝！

一、基本情況

我校小學語文教研組現有10位教師，其中高級教師9位，縣級教學能手5位，師德品質好，有明確的工作目標和開拓進取精神，狠抓課堂教學，并開展了豐富多彩的活動，促進了教師水平的提高，培養了學生的語文素養與能力。

二、教育教研常規工作

做好了教研組常規工作，在此基礎上學校開展了“五個一”工程，每學期平時積累總結的基礎上，每人至少寫一篇有觀點的論文、一篇教學案例，一篇教學反思，上一節高質量的公開課、出一份具有綜合評定效用的語文試卷。

三、教科研特色

（一）、口誦心惟，品讀課內佳作

語文教材中選編的文章，大多是文質兼美的名家名篇，為學生學習語言文字提供了豐富雋永的材料。我們語文教研組本學期在我縣教

研室及我校教務處的指導下開展了《閱讀與積累》課題研究，將名家名篇及詩歌作為誦讀積累的主要內容，在課堂教學中，我組教師能充分利用教材，指導學生誦讀名家名篇，使學生理解了語言，感悟作者所要表達的情感，學會運用語言文字準確地表達自己的觀點，抒發自己的感情，從而發展語言。

古人讀書，強調“口誦心惟”。“誦”決不僅僅是“口”的發音活動，同時包含了豐富的思維活動和情感活動。教師指導學生誦讀名篇的過程，是讓學生認識語言、品味佳作的過程。葉圣陶老先生說：“多讀作品，多訓練語感，必將能駕馭文字”。我組教師在課堂上重視范讀，教師把自己對作品的理解融入誦讀中，感染學生，使學生入境入情，不但加深學生對名家名篇的理解，更喚起美的共鳴。使學生領略到文中的自然美，品質美等，激發他們熱愛大自然，熱愛祖國山河的思想感情，并形成良好的品質。本學期我們以此為課題，不但注重在備課及課堂教學中滲透這一課題，還開展了以此為中心的研討課，并進行了有效評價。

（二）、課外閱讀，提高語文素養。

《義務教育語文課程標準》強調，要培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，并規定九年義務教育階段課外閱讀總量應在400萬字以上，背誦古今優秀詩文240篇以上。為了有效地落實新課程的理念，全面提高學生的語文素養，我們語文教研組要求各班語文教師指導學生廣泛閱讀課外書籍——主要是名家名篇及詩歌。學校每周開設一節閱讀課，要求學生平時認真讀書，進行積累，為了把這

項活動真正落到實處，把課外閱讀活動做為我校的一個課題，一個特色，一個品牌做大、做強，我們在每學期的語文競賽中考察學生課外閱讀的情況，我們組先后進行了古詩文誦讀、名家名篇誦讀、演講比賽等，廣泛宣傳讀古詩、品名篇的好處和方法。在這學期我縣的教科研月活動中，我校小學語文組全體教師積極準備，精心設計，舉辦了一場展現我組師生風姿的別開生面的古詩文及名家名篇誦讀會。其中低年級以課內外古詩誦讀為主，高年級以名家名篇誦讀為主，師生同臺演出，獲得了與會領導及教師的一致好評，這次朗誦會的順利開展要感謝我縣教研室領導及教研員們的關懷與指導，是我校教務處大力支持的結果，也是我組教師科研促教的經驗展示。同時，這些活動的開展遵循了大語文教學觀的理念，使學生在活動中得到發展，在活動中增長知識、發展思維、提高能力。在今后的工作中我們將不斷改進，并將此課題繼續深入地開展下去，增強教研的實效性，更加有力地調動廣大教師、家長和學生的積極性，形成一個熱愛誦讀、書香校園的良好氛圍。

“潮平兩岸闊，風正一帆懸”，我們將繼續圍繞“創特色教研組”的總目標，加大改革力度，堅實走“科研興教”發展之路，努力使我校語文教育教學工作百尺竿頭，更進一步。

謝謝大家！

2010年12月24日

第四篇：小學語文教研組交流材料

語文教研組工作經驗交流材料

我們語文教研組現有7位教師，平日里，大家都積極參與教育教學改革與實踐，認真學習現代教育理論，努力學習、掌握現代教育技術。在我們的努力下，我們組已成長為一支積極進取、勇挑重擔的隊伍，是一個勤奮團結、充滿活力的集體。

（一）重視理論學習，更新教育觀念，不斷推進素質教育。學校決定每周利用下午課外活動和自習時間開展一次教研活動，主要學習理論知識。由教導主任、教研組長根據實際，制定活動內容，安排一定量的理論學習培訓，計劃根據每位教師的、能力特長而定，每位教師承擔一次培訓，根據安排好的內容要求，搜集、整理資料，內容廣泛，如第二周學習《小學語文新課程標準》再比如說第四周，開展了“在反思中進步，在評課中成長”研討會，曹春玲老師的“低年級拼音教學交流”，總之，每周都有活動安排，大家在一起共同學習，共同探討，共同提高，并不斷在平時的教學中實踐。除此之外，還鼓勵教師每學期讀一本有關教育教學的書籍，寫一篇教育論文，自學校開展讀書活動以來，組內老師日常閱讀大量相關專業書、報刊和教學參考資料，并做了業務學習筆記。校領導還注重外出學習，只要有校外培訓或參觀學習，總會派出老師外出，回來后進行培訓或上一堂匯報課，讓所有人都有所收獲。

（二）、繼續開展校內聽課評課活動

認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。近年來，隨著學校教師隊伍的不斷壯大，我們語文教研組的教師也逐漸擴大。如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢？我們的做法是：扎實開展如集體備課、專題研討、公開課、優質論文交流等多項活動。校領導隨時推門聽課，促使每位教師每節課都不容忽視，從開學第二周開始，校長，教導主任，教研組長就開始輪流聽課，聽后及時反饋。而每學期每人一次公開課則是大家相互取長補短的很好途徑。課前同級教師協助備課，課后授課教師說課，組內教師評課，學習長處，提出不足，以便在以后的教學中改進，達到了共同成長的目的。

（三）、教學常規檢查常抓不懈，落實到位

為了使教學工作規范化，制度化，科學化，條理化，每周一教研組長批閱教案，每個月教案、作業常規檢查，每月一次月考，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發現問題及時整改。開學第四周，就進行了一次全校作業大檢查，檢查時，將所有作業抱到會議室，由教研組長，教導主任，年級組長進行全面細致的檢查，看作業量，看批閱次數，批閱質量等，發現問題，及時記載，及時反饋，除此之外，教導主任還隨時到教研室，教室抽查，這周星期二我們又進行了全面的檢查。學校第四周進行了月考，準備下周星期一進行第二月考試。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。

（四）制定幫扶計劃，培養年輕教師。

學校領導非常重視新教師的培養，開學初，就制定幫扶計劃。每一年，如果有新教師加入，我們就會為他找一位有經驗、業務能力過硬的師傅結對子，讓新教師在見習期內能盡快地成長。除此之外，根據平時教學成績和課堂教學情況，每個級都進行“一帶一”或“二幫一”，互相聽課，同級教師一起辦公，課間課余隨時交流，探討，切磋，力爭讓年輕教師很快成長起來。

盡管我們組做了很多的努力，但通過這次學習，我們也看到了困難和不足，如教研組活動開展得還不夠扎實，在許多具體工作環節上缺乏創意，備課組活動效率不高，一部分教師對教研活動的認識不夠端正，參加集體活動的熱情不高。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養的提高關注不夠。不過我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在各位教師的共同努力下，我們組以后各方面的工作會做得更好。

2016年10月19日

第五篇：教研組工作交流發言稿

立足現在放眼未來-----教研組工作經驗

交流材料

尊敬的各位領導、老師：大家好！

我是一名普通的老師，在座的很多老師是我的老相識，是我并肩作戰的老朋友，今天在這個場合能見到你們，我非常的高興。今年我在三小帶的課程是五年級的數學，兼任的是四五六年級的年級主任教研組長。今天非常榮幸能有這樣的機會和在座的各位一起交流和學習，我想這對我們更好的開展教研工作來說是一次難得的提高機會。一年來，在教研室，學校領導的正確指導下，我們數學教研組全體成員除認認真真的搞好日常教學工作外，能扎扎實實的開展教研活動，在實干中創新，在發展中爭先，并取得了可喜的教學和教研成績，但我深知，這與其他兄弟學校學科教研組開展的教研活動相比還有很大的差距，在這里我僅將我們在教研活動中的點滴作法做一匯報，求得在座各位領導、老師的指導與幫助。

一、教研組隊伍分析 ：我們教研組目前有數學教師共13人，其中四年級3人，五年級5人，六年級5人，跨三個年級，是一個朝氣蓬勃，團結協作，愛崗敬業、業務勤勉的團隊。

二、教研組具體工作做法

1、精誠合作，和諧共進，積極開展集體備課

集體備課是發揮集體優勢的一個重要途徑。學校非常重視集體備課，確定每周二下午是我們數學教研活動時間，每次數學教研組集體備課，學校校長，校長親自參與指導，保障了教研組活動的有效開展。

每學期，我們數學組全體成員在教研組長的帶領下集體學習教師教學用書、通讀教材，根據本班實際制定切實可行的教學工作計劃，培優輔差計劃。

在備課過程中，教研組長把任務分配到人，嚴格把關。在學案制作上，首先利用我們的教研活動，由主備人領學本章節教學內容，捋清教材的重難點，找到突破重難點的科學有效的教學方法；預測學生學習中可能出現的易錯知識點，并根據這些易錯知識點制定有效的預防措施；到入語的設計怎樣具有趣味性，能不能一針見血的破題，課件的出示順序能不能讓課堂教學結構更加清晰、緊促；以及后續的習題具不具備針對練習性，練習要達到哪個梯度，能否照顧到每位學生的學習等等，我們教研組全體成員都要獻言獻策，精誠合作，進行了再學習，再探討，再修改，最后達成了共識，探討完成了適合本學科的學案制作。在實際使用過程中，每位教師還要根據本班學生的特點，進行適合本班教學所用的個性化修改，力求讓每節課都能落在實處，都有實效。

2、積極學習自主教學模式，改進教學：

通過教學實踐，我們深深地感覺到以往的數學課堂教學，教師講得過多，學生參與太少，致使學生學習積極性不高，課堂效率低下。如何讓數學課堂煥發生機活力，如何讓學生在體驗中、問題中學習數學，在合作中、探索中學習數學，是數學課堂教學設計的新課題。針對這一現狀，我們教研組積極學習自主教育，推行三環六部教學模式。對學案做了較大改進，改進后，老師們感覺我們的數學課堂更加流暢。提高了學生自主學習的積極性的同時也大大提高了課堂教學效率。

3、善學善研，提升自己業務素質

善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識。教研組內認真開展聽課、評課活動，對本學科的公開課每個老師都要去聽并做好記錄。評教、評學活動時，每位教師都要暢所欲言，中心發言人要精心做好準備，積極做好說課、評課工作。通過開展理論學習，聽評課等活動，努力讓每一位老師由“經驗型”教師向“研究型”教師轉變。同時再每一節課后，我們都能及時總結自己教學工作的“得”與“失”，及時撰寫不少于100字的教學反思，我們每位教師都能在反思中總結，在總結中成長。

4、以老帶新，促使年輕老師快速成長。

我們數學組不斷有新教師加入，這些年輕教師有從中學過來的，有從其他學科轉科的，有的是才參加工作不久的，他們有工作熱情，有責任心，也有忘我的工作精神，但是教學是一門技術，無論是教材重難點的把握、還是教學內容的設計、學生學習興趣的導入，以及課后練習的拓展，考點的把握，都要有一定的技巧，為了提高我們數學組整體教學質量，需要有經驗的中老年教師手把手的扶持，發揮其傳幫帶的作用，更需要年輕教師自己主動學習和主動請教。所以，作為組長，提醒我們全組教師精誠合作，發揮同伴互助作用，共同搞好數學教學工作。努力讓每位教師都成為“干得好，用得上”的優秀教師。一份耕耘，一份收獲，我們教研組的老師積極配合教研室工作主講公開課5節，完成了省送教下鄉任務。完成了全縣數學新聘教師崗前培訓及后期跟蹤指導工作。在去年的全縣數學老師素養大賽上，我組的年輕老師劉源奪得一等獎，熊勝燕、張海燕兩位老師在曬課活動中獲得省優課一等獎，其他老師都獲得市優課一等獎。劉源老師的微課獲得市級一等獎。在全縣“互聯網+”教育推進會上有我們教研組承擔公開課的主講，效果很好。在2014學年我們教研組帶的六年級數學在全縣小升初考試中獲得全縣第三名，在2016學年我們教研組帶的六年級數學在全縣小升初考試中獲得全縣第一名得好成績。這一節節成功的課，取得的一些成績，都離不開全組老師的精誠配合，鼎力協助。

成績代表過去，著眼以后的教學工作，我們全體教研組數學教師將本著“勤學、善思、實干”的準則，在探索中前進，在前進中探索。我堅信“眾人拾柴火焰高”，只有全體老師共同努力，才能取得輝煌的成績，才能做好教育的數學人。