第一篇：江寧區陸郎中學英語教研組交流材料 【摘要

《和諧合作實效進取》

江寧區陸郎中學英語教研組交流材料

【摘要】

一．總體介紹

二．基于和諧互助的組織文化 三．基于小組合作的課堂教學 四．基于實用有效的質量提升 五．基于課例研修的校本教研 六．基于標準精細的教學常規 七．基于異域文化的課外活動

一．總體介紹：

陸郎中學位于蘇皖交界，是一個典型的農村山區初級中學，學生生源也是原生態的，但學校英語學科成績在英語教研組全體老師長期辛勤的汗水澆灌下一直處于全區前列，是學校的品牌學科。近年來,我校英語教研組成員變動較大 ,現在英語教研組共7人，以年輕教師為主，其中1人教育碩士，其余皆為英語本科學歷，其中區英語學科帶頭人2名，區骨干教師3名。近年來我校英語教研組以“教學質量全面優化”為目標，教學成績穩步上升，中考成績長期居于區前列。初三英語備課組獲2009年區優秀備課組，英語教研組獲2010年區先進教研組和江蘇省初中英語課程教材改革實驗工作先進集體，多次被評為校優秀教研組，今年更是被評為南京市第七屆先進教研組。

二．基于和諧互助的組織文化

教研組工作的核心就是教研組集體建設，形成教研凝聚力和伙伴互助的氛圍。團隊合作是取得成功的保證，和諧共進是發揮合力的基礎，為此，我們反對“單干”，提倡“互助”；反對教“英雄書”，杜絕種“自留地”，努力創造一個和諧的組內人際關系，營造一種互助的教研組織文化。

1.資源共享 提高效率

在日常教學活動中，最耗費精力和時間的就是教學資源的編制和整理，尤其是課件和習題。因此，我們英語教研組分工合作，通過網絡、自己制作和外出學習拷貝等方式分三個年級專門設立教案、課件和習題資料庫。組內成員可以共同分享利用教案、課件、練習等教學資源，極大的提高了工作效率。

2.伙伴互助，增強能力

在我校英語教研組內，新教師不僅可以去聽指導老師的課，還可以到每一位英語老師的課堂進行觀摩，學習他們各具特色的教學風格。聽課之后大家圍坐一團，對教學的各個方面作細致而深入的探討，并毫無保留的提出自己的建議。到了公開課和優質課評比的時候，我校英語教研組更不是“一個人在戰斗！”，而是集團軍作戰。2011年，江寧區教研室要在我校開展一次英語課例研修活動，我校蔣勇老師主動承擔開課任務，作為對全區展示的觀摩課，壓力之大可想而知。時間緊，任務重，但蔣勇老師以滿腔的熱情與責任投入備課之中，精心準備，教學的設計和課件的制作都要耗費了大量的時間和精力，一個人的力量總是有限的，此時組內其他老師體現出了巨大的作用：首先是組內細致的說課，對課堂設計做出點評；其次是試講聽課，對教學的各個環節提出建議；最后是組內總體性及細節性的再次合理的修改，以達到精益求精的目的。每一個程序都很繁瑣也很耗時，但老師們都做得盡心盡力。個人的努力加上集體的智慧，使得蔣老師的這堂課非常成功。

3.以“和”為貴，和諧相處

現在可能有個別教師過分注重自我價值的凸顯，擔心或不愿看到別人超越自己，視其為自己的競爭對手而非合作伙伴。教師之間失卻了真誠，人際關系被扭曲，教育合作被人為架空。我感到非常榮幸的是在陸郎中學英語教研組這個溫馨大家庭中，大家的關系非常融洽。我們利用教研組活動時間，交流教學問題，學習理論知識，互換期刊雜志，構建學習共同體，還定期聚餐，組織野外郊游，通過這些活動溝通了組員之間的人際關系。

三．基于小組合作的課堂教學

小組合作學習是一種以學習者為中心，以小組為形式，以學生為主體，以點帶面，為了共同的學習目標共同學習、互相促進，共同提高的學習方式和教學策略。

1.劃分小組

明確分工

在我們的英語課堂中，每個同學都有標有自己英文名字的坐席卡，依據我們班級的學情，遵守“組內異質，組間同質“、組長“大膽自薦”、組員“雙向選擇”的原則，讓學生組成4人合作學習小組，明確組員分工，由各小組長負總責，組織組員開展學習活動。組內分工有記錄員、召集員、發言人等，所有組員角色定期輪換，以鍛煉他們的各項能力。老師在呈現知識，學生還是傳統的前后座位排列，只是在小組交流時，才轉過來和后面的學生進行討論合作，這樣既保證了學生在聽講時不受到外在的干擾，也能實現組內的互幫互助。

2.小組評價 多元角度

在課堂教學中的小組活動，我們英語教師會及時的從多元化的角度進行評價。如根據小組成員的觀點新穎與否評出“最佳創意的小組”；根據小組合作的精神面貌評出“最佳合作團體”；或根據小組英語交流的流暢度評出“最佳英語口語交際小組”。另外，我們還根據一段時間內活動開展的情況可評出“周冠軍組”，“月冠軍團體”，在班級英語角公布，并頒發小獎狀，從而時刻激勵學生們的合作意識，達到共同提高的效果。

四．基于實用有效的質量提升

雖然課堂教學是提升教學質量的主陣地，但對于我們很多農村中學而言，僅僅依靠課堂的45分鐘是遠遠不夠的，我們的生源有很多小學沒有學過英語的外地務農人員的子女，因此要想在中考中取得好成績，對像陸郎中學這類的農村中學來講，必須在課外下功夫。

1.提優補差 注重整體

實施”提優補差“方略。因材施教，既要培養尖子生，又要關照學困生，減小”兩極分化"。重點是補差。我們知道影響班級均分最主要的不是班級的前20名，而是后20名，如果一個班有幾個十幾分的，那個班的均分也就可想而知了。為此，我們陸郎中學所有英語教師都為各自班上的每個英語學困生建立了成績跟蹤表和輔導檔案，把他們牢牢地掌握在手中。在每次新授課后，單詞和句型默寫是關鍵，每次默寫后，對于沒有過關的學生，老師放棄中午休息時間，一一叫到辦公室來訂正，訂正不過關的，由其所在小組的組長幫助輔導，直到過關為止，因此在陸郎中學每年中考中，低分學生比其他學校少了很多。在復習語言知識點的階段，會做大量的練習，在印刷練習的時候，我們每個班都會多印20張，這樣做是為了讓那些英語學困生在這張練習評講完之后重新在做一遍，直到他們把這張練習的大部分題目都搞懂了，再給他們新的練習做，如果你發大量的試卷給他，他們不去做也沒有能力做起來，反而有畏懼和抵觸情緒，不如讓他們弄懂一題是一題。同時這樣做，也可以督促他們上課要認真聽講。

2.注重交流 關注情感

俗話說“親其師，信其道”。只有老師和學生的關系融洽，教育效果才好。著名的兒童教育專家孫云曉曾說“良好的師生關系勝過一切教育手段。為了建立良好的師生關系，我校英語老師積極創設情感交流的文化活動，營造情感交流的氛圍，如在萬圣節那天的英語課上，我們英語老師會帶上面具，披上風衣。復活節那天的英語課上我們會帶上雞蛋獎勵給表現好的學生。這些活動既讓學生領略了異域文化，增強文化意識，更拉近了師生之間的距離。我校英語教師還印制了大量的小獎狀，并到學校德育處蓋上印章，每當有同學在默寫、作業、考試或課堂上取得哪怕一點點進步，我們就及時向其頒發一張小獎狀，并放入他的檔案袋中，學期結束時進行統計，看誰的小獎狀獲得的最多。

五．基于課例研修的校本教研

雖然我校的英語成績在江寧區農村中學排名靠前，但跟許多農村中學一樣，在教研過程中，教師普遍存在“三重三輕”現象，即重課后輔導，輕課堂教學；重形式過場，輕實質過程；重好話套話，輕反思建議。造成學生學的很苦，對英語學習的興趣逐步散失，老師教的很累，專業發展停滯不前。2010年上海教科所胡慶芳博士和市教研員馬老師帶領他們的團隊在江寧區上元中學進行的課例研修使我眼前一亮，教研活動也可以這樣開展。活動之后，在馬老師指導和建議下，我們開始了在陸郎中學校級教研活動開展類似的課例研修。

1.虎頭蛇尾，有始無終-----第一次課例研修

活動結束回到學校，我立刻利用周三的英語例行教研活動時間，組織組內老師觀看上元中學兩位授課老師課堂錄像及研討現場專家發言視頻。大家熱情很高，一致認為這種教研活動實效性高，能有效解決課堂教學中的實際問題。于是，我們在5月初就進行了我校歷史上第一次課例研修，在第一次授課之后，我們緊接著進行了議課，這時問題就來了，大家的評課還是在充分的“挖掘”閃光點，空話套話過多，一針見血過少；優點肯定過多，缺點不足過少；即席發揮過多，數據實證過少；問題表象過多，具體建議過少。這就造成了授課教師不能全方位多角度認識到自身的教學行為，有的老師雖然提出這節課存在的一些問題，但未能提出具體的改進建議，問題依然存在，授課教師也不知道如何完善改進自己的教學設計，第二輪授課可能還是原地踏步走，后來實際授課效果也證明了這一點。第一次課例研修就這樣草草收場。

2.漫漫求索，潛心研究-----第二次課例研修

第一次課例研修慘淡收尾讓我有點灰頭土臉，畢竟課例研修是在我帶動之下搞起來的，事后想來，也不覺得奇怪，上次江寧的課例研修有專家能站在一定的理論高度進行分析指導，而我校教師是第一次接觸這樣的教研形式，教師不能提出具體的改進建議，原因在于對課堂觀察視角單一，深度不夠，缺乏一把透視課堂的利器，而2010年暑假期間我有幸參加了市教研室組織的課堂觀察工具箱的編制工作，這給我的工作帶來了極大的啟發和便利。

1.編制觀察量表，練就透視課堂慧眼

本學期開學，我首先上網搜索了一些有關課例研修和課堂觀察的材料，印發給組內老師學習，并動手編制課堂觀察量表，主要從 “兩個緯度三個要素”（“兩種緯度”指教師緯度和學生緯度，“三個要素”指目標、活動和反饋），制訂相關的課堂觀察量表。

2..微格教研學習，在審視中反思

在不加修飾和打扮，即“純自然”的狀態下，利用電教設備為教師攝制“家常課”，然后，由授課教師根據課堂觀察量表自己反復觀看，實事求是地剖析和反思自己的成功之舉和不足之處，對自己的教學行為開展批評和自我批評，我們這樣做的目的就是為了練好內功。

3.觀摩優質示范課，在模仿中提升

一個學校內部的教學研究資源畢竟十分有限，聽來聽去也就那幾個人，更重要的是我們需要一個高水平的課例給我們引領前進的方向，避免我們自己的教研公開課還在底水平層次上徘徊。因此，我們決定把全國和省初中英語優質示范課引入我們的教研活動中，并對其進行多角度、多層次的觀察，教師根據自己在教學中碰到的問題和教學需要選擇觀察視角，并在觀摩中記錄有關數據，結合自己的教學實際進行反思和研討。最后，各位觀課教師根據自己的教學需要選取觀摩課例中自己可以借鑒的教學行為，并在自己的教學中加以實踐。

3.奮力拼搏，力爭突破-----第三次課例研修

經過一段時間的研修學習，大家對課例研修有了全新的認識，也非常想再一次進行一次課例教研活動，正好，馬老師把13周的市課例研修活動放在了我校。在這次活動之后，我們進行了認真的總結，并參考別人一些好的做法提出“基于課例研修的校本教研”的“兩個階段、五個環節”的實踐流程。

第一階段：試教－初研階段

1．學習、備課。這一環節的首先是要確定本次校本教研活動主題是什么，然后圍繞本次教研主題展開理論學習。具體做法是由我根據校本教研主題查閱資料或上網查找相應的理論文章，篩選一些對問題解決有幫助的材料，印發給全組教師學習。在理論學習的基礎上進行集體備課，突出問題的解決方法和教學策略的研究。

2．試教、觀課。授課教師根據教學設計進行試教，觀課教師根據各自的觀察維度記錄授課教師的教學行為、學生表現以及師生互動情況，并盡可能詳細地記錄相關的數據和現象，以便深入研討。

3．研討、改課。觀課之后，首先觀課教師圍繞各自的觀察維度對授教教師的教學行為和學生的學習表現進行初步分析，然后每位教師針對研討主題，運用所學理論知識就課堂觀察到的現象進行剖析，找出問題背后的原因，提出改進策略。

第二階段：再教－深研階段

4．再上課、再觀課。授課教師根據第一階段觀課教師提出建議和改進策略，重新設計教學設計，在另一個班級再次授課，觀課教師再次對課堂進行觀察和記錄，同時另一位教師根據第一次研討提出的建議進行“同題異構”。

5．再研討、反思。首先，觀課教師統計數據、分析現象。其次，校本教研主持人歸納總結各觀課教師的匯報，圍繞教研主題，就再教與試教相比有哪些成功之處、還存在哪些問題等作總結性評述。

六．基于標準精細的教學常規

課堂教學是教學質量提升的重中之重，提高課堂教學質量就是要抓好教學常規工作。在我校教研組的日常管理工作中，我們結合江寧區“精細化管理”和“以標準提升質量”的具體要求，立足教研組自身，加強過程管理，嚴格落實各項常規工作，學校英語教研組做到了工作有計劃、有落實、有檢查、有總結。

1、集體備課，個性修改。

教研組和備課組在日常工作中充分體現團隊精神，發揮集體的智慧促進教學教研。備課是上好一節課的關鍵和前提。我們采取集體備課與個人備課相結合的方法，主要以各年級備課組為單位，由各個備課組長負責，每周三第6節課為集體備課時間。每次備課由1名教師選定一個單元主備，明確本單元教學內容的重點、難點、習題和課件等。然后，同年級備課組教師進行討論，最后達成共識，之后形成教案初稿，即備課組備課任務分工→完成單元教案→教研討論，進一步修訂→印發每位教師→教師個案修改→進入教學環節，實施教學設計→教學反思，使教師們樹立“關鍵在課堂，功夫在課前”的意識。現在我們已經整理出了具有校本特色的初中英語教學講稿集，有力地促進了教學質量的提高，充分發揮了備課組的力量，做到了教學資源的共享。

2、課堂監控，反思改進。

課堂是教學的根本，優化課堂意味著優化教學。在這方面，英語教研組加強了教師相互聽課評課活動，全組教師在聽課后，一起交流，探討課堂的亮點和需要改進的地方，把好的教學建議以教學反思的形式記錄下來，內容包括：教師教學狀態、學生學習狀態、教師提問及學生回答情況、師生活動情況、課后學生調研等，授課老師從教學任務完成情況、最滿意的環節、不滿意的環節、教學中的困難、最困惑的是什么等方面進行自我反思；而觀課老師也會從這節課好在哪里、需改進的地方、為什么需要改進、如何改進、大家共同的困惑、共同努力的方向等方面提出討論意見。七．基于異域文化的課外活動

開展課外活動，既能對課堂教學起到促進作用，同時也能調動學生學習英語的積極性，激發學生學習興趣，開闊學生知識視野，張揚學生的個性。

1.英語角落

營造氛圍

發動每個班級中的每個學生布置教室的英語角，讓大家一起動手創造英語環境，做到眼中處處有英語。久而久之，養成學習英語的好習慣，會為以后的學習、生活帶來意想不到的好處。同學們摘抄了許多英文名言名句，選登一些簡易的英語美文，張貼精美的英語畫報。

2.西方節日

開拓視野

學習英語不僅僅是為了學習英語語言本身，還應了解英語國家的歷史演變、風土人情等文化背景知識。通過生動活潑的形式介紹異國風情，不僅可以滿足學生的好奇心，從而激發他們學習英語的興趣，還可以培養和提高運用英語的交際能力。如在節日來臨之際，把“Merry Christmas”, “Happy Halloween”, “Fool’s Day”, “Happy Thanksgiving Day”用標語的形式寫出來，并在英語廣播中介紹各個節日的背景知識，擴大學生的知識面。

3.英語比賽 施展才華

為了提高學生學習英語的興趣，為學生提供一個展現自我的平臺，我們經常開展一系列英語比賽活動，如初一年級英語書法比賽，初二英語小報制作比賽，初三的英語情景劇表演等。這些活動極大的激發了學生學習英語的興趣，促進學生主動學習英語。

4.短劇表演

風采展示

英語兒童短劇的故事情節生動有趣、百看不厭，用它來輔助英語教學，既能創造個輕松的學習環境，提高學生的學習興趣，又

能給我們枯燥的英語課堂帶來些笑聲，使學生都能主動自覺的參與到學習中來。但選擇合適的英語兒童短劇是教學成敗的關鍵，既不能太難，使學生有畏懼心理，也要適合學生的身心特點，最好是中英文字幕都有的。本學期我們觀摩和表演《絨布小兔子》這部影片，這是一個在西方家喻戶曉的童話故事。在欣賞影片前，首先讓學生學習相關詞匯，掃清聽力障礙，在欣賞影片時，提醒學生注意影片中出現的語言點和文化知識，鼓勵學生在觀看的過程中有意識的注意現代英語中地道的美語表達，對于出現的經典句型或對話，使用精彩回放，讓學生跟著演員重復這些句子以加深印象。在欣賞影片后，讓學生進行角色扮演，模仿劇中演員的語音語調，加深學生對劇中豐富鮮活的語言資源的掌握。此外，我們學生還排練了 “漁夫和他的妻子”、“小紅帽”、“狼來了”等英語短劇。通過這些英語短劇的欣賞和表演，英語短劇已經成為我校英語教學特色。在2011年江寧區第二屆情景劇大賽中，我校第一次參賽，學生自編自演的《魔力青奧》就獲得了一等獎的好成績。

第二篇：中學英語教研組工作總結

臨江學校英語教研組工作總結

本學期，我校英語組依據開學初制定的科組計劃，在全組教師共同努力和大力協作下，扎實地開展各項教研活動，順利地完成了本學期的教學教研工作任務，現將工作匯報如下：

1、落實各項常規教學，保證教育教學任務全面完成。

英語組認真落實學校對教學質量的具體要求。在本學期的學月工作檢查中有較好的體現。(1)自檢——教師按照常規要求，保質保量完成每周的教學任務。(2)每學期在組內展開互聽課、評課活動,組內成員每學期聽課不少于15節,附有聽課記錄。(3)本學期檢查教師教案、學生作業的批閱情況兩次，并及時作好反饋工作。

2．加強觀摩學習與理論培訓，提升教師的業務水平。

認真組織全組老師參加市、區、校級的教學研討活動。2014年2月27日組織趙幸老師參加“樂山市第九屆英語優質課比賽”初賽；3月17日脫穎而出進入區復賽。2014年4月7日趙幸老師憑著扎實的基本功，出色的教學特長被推選選進入市級決賽，并榮獲市二等獎，像我們這樣偏遠的農村學校能獲此殊榮簡直就是一個奇跡。當然光環的背后也少不了我們整個英語團隊的鼎力協助和諫言獻策。通過這樣的比賽和觀摩學習，我們取長補短，在學習與反思中前行，促進了教師的業務成長，提高教師的專業素養。

3、大力開展有效教研工作，努力提升教學質量

回歸課堂，聚焦課堂，深入課堂，這是我們組的工作重心。我們組織大家上好調研課，一起聽課評課，在課堂的具體參與中提升教研能力。本學期，開展了初一，初二有效教學課堂調研。我們深入到每位任課位老師的課堂，認真調研，聽課反饋，交流探討。針對課堂教學中存在的 “有效”與“無效”的實際問題，分析、探討努力使有效教學落到實處。在2013年下期的期末考試中，我校三個年級的英語考試成績都有了質的飛躍。七年級的成績位于全區第六名，八年級位于第十名，九年級也位于前列。

4、認真落實青年教師的培養，搞好師徒結對工作

針對英語教研組目前的現狀，結合學校的教研活動，在教研組內部廣泛開展了“結對助教”活動，由優秀教師指導年輕教師的教學，互相聽課、評課，分階段總結。新教師李杰教師在經過一年的學習，已經迅速的成長起來，成為學校新一輪青年骨干教師培養對象。我們努

力為青年教師的成長搭建舞臺，創造機會。

5、存在的問題及努力的方向：

（1）我校生源少、生源差、無心學習的學生多。如何更好地激發學生的學習興趣？更好地將有效教學落到實處？需要我們深入探索。

（2）英語已逐漸成為學校的優勢科目，但怎樣把這個優勢發展下去或爭取更大的進步，讓學生的成績提高，是我組今后教研工作中的重點。

（3）教師的教研意識有待加強，增強教研的有效性。我們還需進一步完善共同協作的活動形式，大力加強集體備課的效率，增強備課組的凝聚力。

市中區臨江學校英語教研組

2014年6月

第三篇：中學英語教研組工作總結

中學英語教研組工作總結

中學英語教研組工作總結

-------楊樂燕

本學期即將結束，在學校領導的關心、指導下，在每一位英語教師的努力下，堅持以人為本，倡導創新精神。加強教學管理，優化課堂教學。總結本學期外語教研組的工作，我們一直朝著以下幾個方面努力，并取得了一定的成績。但也有一些值得思考的、改進的地方，現總結如下：

一.強化觀念更新，創新英語教學

英語新課程標準對英語學科的發展提出了新的要求，這就要求我們要認真學習理論，更新教學觀念和知識結構，提高自身的綜合素質，才能符合時代潮流的發展要求。在教學中，我們要求每位教師努力做到”三創新”--創新課堂教學設計，主要以學生的發展為本；創新教學方法，使教學活動”教”向”學”轉變，真正提高40分鐘的課堂教學效率；創新教學手段，運用現代化教學技術和遠程教育資源是創新外語教學的重要途徑。

二、抓好教學業務工作 提高教師的專業素質

1.團結協作，發揮集體備課組的優勢

備課是上好一節課的關鍵和前提。我們采取集體備課與個人備課相結合的辦法。備課做到三定（定時間、定內容、定中心發言人）。四統一（統一教學目的的、統一重點、統一作業內容、統一教學進度）。集體備課主要以各年級備課組為單位，由各個備課組長負責，每周三為集體備課時間。每次備課由1名教師選定一個單元并主講，明確本單元教學內容的重點、難點、疑點，基本習題，參考教法等。然后，同年級備課組教師進行討論，最后達成共識，之后形成文字形式的教案。充分發揮備課組的力量，做到了教學資源共享。

2、抓好教研組活動這個主陣地，向40分鐘要質量

課堂教學是學校教學工作的中心，也是教研活動的重要環節。教研活動的主要方向就是提高課堂教學的水平和教學質量。因此，英語課堂教學在教研活動中占有重要的地位。本學期我們每周三上午第三、四節課定為組教研活動。每周都有詳細的活動安排，本學期共按排了三個年級組備課組的公開課和兩位教師的師范課，針對課堂教學中出現的情況，提煉共性問題進行研討，進一步明確了對策建議，使廣大英語教師對一些問題有了清晰的認識。為了使大家能在意識上和教學方法上有一個大幅度的提高，在本學期，在學校的大力支持下，我們組參加了市、縣組織的各種有意義的教研活動，取得了更多的教學經驗。

3.認真落實“結對子”活動

針對英語教研組目前的現狀，結合學校的教研活動，在教研組內部廣泛開展了“結對助教”活動，由優秀教師指導年輕教師的教學，互相聽課、評課，分階段總結，開展了優秀教師的“示范課”，青年教師的“匯報課”活動。青年教師徐曉麗，徐娜鳳、湯歡樂等在經過一個學期的鍛煉，在指導老師的幫助下，所上的匯報課受到了大家的好評，中青老教師共同學習，共同提高。

4.繼續加強本學期的素養提升，做好文本解讀

根據市、縣教研室的要求本學期的英語文本解讀主要任務是適當利用思維導圖進行八下英語的長閱讀的文本解讀。我們英語組開展了5次的文本解讀活動。活動內容豐富，通過這幾次的實際具體化的活動，使全組英語老師素養提升真正地得到提升。

三、努力開展課外活動，激發學生的學習興趣

課外活動是重要的教學輔助手段，有利于增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學生語言水平和年齡特點的課外活動，可使學生生動、活潑、主動地學習，可以激發他們的學習熱情，培養興趣。本學期根據教研組的活動安排，根據不同年級掌握的知識水平，組織一些豐富多彩的課外活動。初一年級的講故事比賽活動，初二的綜合知識比賽，初三的閱讀競賽都圓滿的結束了，各個年級在老師的認真輔導下都取得了很好的成績。

四、大力提倡搞教學研究，努力提高教學質量

根據我校的特點，多數教師都能積極地進行大膽英語教學研究，主動地申報研究課題，平時多觀察、多思考，能將在教學實踐中發現的其它問題總結歸納并用文字表達出來。聯系實際積極撰寫外語教育教學論文，教學反思和教學設計。部分教師所撰寫的教育教學論文，教學反思和教學設計還獲得了縣、學區

級獎。

不會學習的人將是21世紀的新文盲。學習方式的改革是我組所做的核心工作之一。我校英語組力求在教學研討過程中關注學生學習過程和方法，發現、探究、研究等認識活動，使學習過程更多地成為學生發現問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。新課程向傳統的教學方法提出了挑戰。教師要成學生學習的伙伴、學生發展的促進者。因此，我們英語組努力倡導營造民主、平等、互動、合作的師生關系，在與學生交往互動、合作交流中，情感交融中健全學生人格，完善學生個性，促進師生共同發展。

總之，一學期以來，我們英語組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領導的關心、以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作

還有很多需要提高改進的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學校英語教學各方面的工作提高到一個新層次而奮斗。

2013-6-15

第四篇：中學英語教研組工作總結

中學英語教研組工作總結

中學英語教研組工作總結

我們英語組有著19位兢兢業業工作在一線的女教師，我們學校的英語底子薄，任務特別重，我們感受到了壓力，同時，壓力也成為我們做好教育教學工作的動力。總結本學期英語教研組的工作，我們一直朝著以下幾個方面努力，并取得了一定的成績。

一、加強學習，提升素質

只有勤于學習才會樂于施教，也只有勤于學習，我們才能真 正教好書、育好人。

1。為此我們教研組不斷強化學習教育，充實教師知識結構，提高教師理論素養。本學期，結合學科專業和自身工作需要我們先后自學了《英語課程標準》、《2015年的考試說明》，同時，我們還對2015年的考試說明進行了考試，不斷提升理論水平。

2、加強學后反思，做到學用結合。每一次教研培訓的內容和形式上都做了詳盡的部署和精心的安排，可謂用心良苦。我們在活動時，認真學習，及時消化，做到聽、記、思三結合，并注意與自己的教研實際緊密結合，隨時撰寫真實感悟和學習體會。可以說，每次的教研活動，學習對我們來說就是一次次難得的精神享受，是豐厚自己文化底蘊、積淀知識含量，提高教科研能力。

3。組織開展“我愛閱讀”活動。

我們組響應學校的號召，盡量擠出空閑時間，加強閱讀，使得自己不僅僅只是教書匠。我們通過閱讀，增加自己的厚度與涵養，使得學生能夠敬其師，信其道。

二、抓好教研常規工作，促進教師專業化發展

1、開學初，及時定好計劃，做到人人有任務，人人有提高。

開學初，我們根據區教研活動的精神，安排好區12學時培訓，校外的培訓學習，承擔區公開課，承擔區講座，安排好學生培訓活動，讓每個人都有事要做。

2、組織區內公開課，開展聽課、評課活動。

本學期安排了馮**，陳**兩位教師上公開課。每一位開課教師都要經過多次磨課，先在備課組內進行第一輪磨課，然后推廣到校教研組磨課，再到區里上公開課。在多次的磨課，修改，再磨課的過程中，不僅開課老師提升不少，聽課老師在這個過程中同樣提升了自己，將平時所學的理論知識運用于實踐，將自己平時的所思，所想運用于課堂，在論證的過程中，像學生般在教學方面查漏補缺。

并且在區公開課之后，我們都安排了徐經緯，夏美珠兩位老師進行主題點評，講座。

3。完成區一師一優課，一課一名師活動。

本學期安排了黃**，陳**，吳**的優課磨課，夏**，苗**的曬課活動。

4。出色完成了區常規教學導視。

我們組徐**，徐**，鄭**開出三節凸顯學本課堂的課，獲得了季老師的高度贊揚。

5、積極參與校外培訓活動。

我們老師積極參加市組織的教研活動。如初一備課組參加市二外聽課，參加永嘉黃田中學聽課，初二備課組參加市第二實驗中學聽課，6人去杭州建蘭中學學習等，受益匪淺。

每一段成功的后面都將是一個新的開始。我們付出，我們收獲，我們反思。在以后的工作道路上，我們決心再接再厲，努力工作，為把學校英語教育教學工作提高到一個更高的層次而努力。

第五篇：中學英語教研組計劃

2011-2012學年第二學期英語

教研組工作計劃

本學期英語學科教研工作，要以課程改革為中心，圍繞課改完善和深化學科教學常規，組織教師參加課改理論學習和培訓，組織課改研究課和專題研討等系列活動，以促進教師轉變教學觀念，促進教師整體素質和學科教學質量的提高。

一、加強教育理論學習，提高教師理論素養

1、本學期要重點學習《英語課程標準》和《英語課程標準解讀》等有關課程改革的材料。明確英語課程在基礎教育階段的四個基本任務，特別是要認真學習和理解課程標準中的“六個基本理念”，并用這些理念來指導平時的課堂教學，以提高課堂教學效率。

2、加快信息技術學習進程。組織本教研組全體外語教師學好電腦技術和網絡技術，能熟練運用基本信息技術，從而推動學科教學與信息技術的整合，組織有關教師運用現代教學理論設計多媒體教學輔助課件，組織多媒體教學觀摩活動等。

3、組織本教研組教師撰寫論文。全體英語老師要通過理論學習，不斷反思、探索，并聯系實際積極撰寫外語教育教學論文。

二、狠抓教學常規落實，深化教育教學改革。

1、進一步抓好“教學常規”的學習和實施工作，組織本教研組年輕教師學習常規，學習校內外先進典型，加強檢查督促，使學習常規，實施常規成為全體教師的自覺行動。

2、加強校本教研，做好集體備課。集體備課是發揮群體優勢，提高備課質量的重要途徑，也是落實教學常規，提高課堂教學效率的必

要措施。為此，我校教研組要積極組織集體備課，做到有計劃、有目標、有實效。

3、抓好小學與初中的銜接教學。本學期初一學生在小學階段學了小學英語教材，基本上達到了小學英語教學的要求，但也出現了一定的分化現象，初一教師要及早摸清情況，根據我校的實際，采取切實有效的措施，抓好中小學銜接教學。

4、抓好教研組建設。教研組要在落實常規方面發揮重要作用，要做好常規落實的檢查、督促工作；要定期組織教學研究活動，圍繞相應的研究專題，組織相應的公開課、研究課、示范課，通過研討、觀摩、評議等形式，使本教研組全體英語教師共同提高，人人受益。

三、加強初三畢業班工作的研究，提高畢業班教學效率。組織初三英語教師認真學習《大綱》和《中考說明》，扎扎實實教好第一遍，要在基礎知識到位的同時，抓好聽、說、讀、寫綜合能力的培養，特別要重視學生閱讀能力的訓練。

四、其他工作

1、精心組織，認真輔導，組織好全校學生參加12月份舉行的英語知識競賽。

2、組織初

一、初二學生的各種技能的校內競賽活動。

3、合理安排和組織教學活動，做好臨時性工作。

4、組織好頂崗教師的教學及相關活動。月份活動安排： 三月份：

1、布置本學期英語教研組活動計劃

2、學習《英語課程標準》和《英語課程標準解讀》等有關課程改革的材料。

3、指導教師對新教師的教學進行跟蹤指導并組織人員集體觀摩新教師的課堂教學及聽取其階段性教學總結

4、制定教學進度計劃

5、組織安排好學校的抽測考試 四月份：

1、開展學科整合研究活動，集體備課并組織好新教師上好匯報課

2、學習新課程，進行新教材培訓，聽取培訓教師的培訓感語。分享其學習心得。

3、組織好頂崗教師的收尾工作

4、布置好期中考試要求及相關事項。五月份：

1、組織好期中考質量分析會

2、開展學生學習習慣培養的研討活動

3、集體備課初三老師做好校本教研的公開課及相關的說課，備課，上課準備。

4、組內觀摩初三，聽課，評課活動 六月份：

1、組織學生開展英語知識競賽活動

2、集體備課初二劉老師和楊老師做好校本教研的公開課及相關的說課，備課，上課準備。

3、組內觀摩初二，聽課，評課活動 七月份：

1、集體備課初一王老師，楊老師做好校本教研的公開課及相關的說課，備課，上課準備開展復習課交流研討

2、制定期末復習計劃

本學期的教研活動主要有以上內容，在具體落實過程中需要各位教師.領導的關心與支持，更需要全組教師的努力工作，但愿我們齊心協力，把數學組的工作做得更好。

2011-2012學第二學期英語

教研組工作總結

本學期，我們英語組堅持以培養學生學習習慣為目標，以提高全組教師的教學水平和理論素養為目的，堅持新老攜手，共同提高英語課堂教學水平。通過一學期來勤勤懇懇的工作，全組教師圓滿完成了教學任務。下面就本學期英語組的主要工作總結如下：

一、所做主要工作及措施

1．加強學習，提高教師職業道德和教學水平。

我們深知，作為一名現代教師，不僅要具有一定的真才實學，更要時時刻刻牢記職業道德，因為這是作為一個現代教師最為根本的要求。在平時的工作中，我們能認真貫切《中小學教學職業道德規范》，自覺履行《教師公約》，堅持依法教學，能愛崗敬業，熱愛學生，以身作則。

2、注重群教群研，發揚團結協作精神。

英語教研組共有5名教師，無論是經驗豐富的教師，還是充滿活力的新教師在工作中都能同心協力，互相幫助，通過團結與合作，以集體的力量保質保量地完成好各項工作任務。各教師在自身不斷充實完善的基礎上互相鉆研業務和進行常規教學備課，完成教研任務，以便教師們迅速成長。各位教師在教學水平方面有了很大的進步，教學質量有了提高。

3、嚴抓教學常規

教師的教學活動，很大程度上決定著教學質量的好壞，而教學質量又與平時的備課有直接關系。因此，本學期教研組配合教導處在備課質量與時間上做到隨時督促、隨時檢查，本學期檢查教師教案、學生作業的批閱情況四次，及時作好反饋工作。保證了備課質量，為提高課堂教學的有效性提供了可能。本學期英語組教師能積極做好本職工作，為了能更好地提高英語教學質量，我組教師圍繞“教學質量”這條生命線，狠抓課堂教學，針對學生在英語學習過程中存在的實際情況，及時地進行補差補缺，做到把握教材和教學目標的統一，發現問題及時補救，加大對差生的輔導力度。教研組教師還開展互相聽課、評課活動，并互相學習選進的教學經驗，取長補短，共同提高，共同進步。

4、積極進取，無私奉獻

英語組教師有的人擔任班主任，有的老教師工作負擔很重,任勞任怨。全組教師以學校大局為重，克服困難，積極進取，發揚了無私奉獻的精神，高質高效地完成了學校交給的各項任務。特別是在后期的復習階段，為了讓學生能夠取得好成績，劉淑紅老師在特殊時期每天能夠堅持上六節課，外加兩節早讀，連吃早餐的時間都沒有。李穎、馬慧玲更不用說，她們倆是新手，不斷鉆研教材，一有問題就問，一有空閑時間就進班輔導。英語組全組教師互相鼓勵，積極配合，充分體現了團結協作、共同發展的良好團隊精神。二．存在問題

1．各位老師的課堂教學能力還有待于進一步提高。

2．各年級的英語教學兩級分化十分嚴重，不及格的人數任然過半。3．指導學生在省市級的獲獎幾乎沒有，還要加強培優的工作。

4．參加教研活動的積極性仍有待于提高。

三、下學期努力的方向改進的措施：

1.細化、優化學校各項常規工作

強化教研組功能，積極發揮教研組的團隊合作力量，避免教學常規事故的發生，加強各年級的合作氛圍，把教學案的各個環節落到實處，突出“實”、“精”、“深”、“細”這幾點，鼓勵組內教師爭做研究型、反思型教師。

2.提高教學質量，優化教學

進一步地創新使用教學案，使英語的預習課形成模式，增加學生的課堂參與度，使用了成功教學案優點很多，但我認為在英語課上還有一些不足，知識點的比重較大，而學生學習英語的能力的提高涉及較少，我們還應該提高學生說的能力。盡可能多的創設情景，讓學生深入情景當中學習，老師引領學生多說多練，更好地形成語感。寫作是英語的薄弱環節，定期讓學生寫作，每周寫一篇書面表達，總之，提高成績是我們的最終目標。

3.創造濃厚的英語學習氛圍，積極開展英語課外活動，激發學生學習興趣，創設更好地英語學習氛圍，打算在各年級掀起英語學習高潮。

4、要更新觀念，要努力學習本專業知識，學習先進的教育教學理論。全體英語教師,要積極學習先進的教學思想，力爭逐步改變教學觀念，從最細微處尋找改變的突破口。多讀書，開闊眼界，豐富思想和情感，在更廣闊的背景上加強自己的語言修養，以使自己講出來的課更加厚重，富有個性化魅力。

5、要加強課堂管理，努力提高課堂管理能力。全組教師都應積極探索提高我校學生學習英語興趣的方法。從單詞記憶、文章閱讀、口語練習、課堂活動組織到課外活動開展，全面構思，激發同學們學習母語以外一種語言的興趣。課堂上盡可能使用課件投影，加大信息量，讓學生保持興奮狀態，提高課堂效率。

6、注重講練結合，多給學生表現機會。學生活動要豐富。必要時，可讓學生嘗試講課，可設計課本劇等表演方式，可鼓勵學生觀看原聲電影等英語節目。要分層備課。盡力讓學生明白知識的前后聯系。

7、要跟學生在課下多交流，溝通情感。師生要平等，要誠心實意。

以上是本學期我組英語教學工作的一些簡要回顧，當然，在工作中還存在著很多的不足，這就需要領導在今后的工作中不斷地給予我們幫助、指導，我們堅信，昨天的成績不只是一個終點，更是一個起點，是我們前進的動力，在今后的教學中，我們英語組也必將再接再厲，兢兢業業，在教學方式、教學理念、教學手段上不斷開拓創新，使我校英語教學工作更為出色！

2012-2013學第一學期 英語教研組工作計劃

一、指導思想：

以《中學英語課程標準》為標準，全面提高學生的英語綜合能力素質與交際能力，以貫徹“以學生為主體”的原則為首任，抓住基本理念和核心，為學生的終身可持續發展打下堅實的基礎。以校本研修為主線，以課堂教學為載體。結合教學實踐中遇到的問題，進行討論研修，促進以改進實踐，提高成績、促進教師專業成長為目的的校本研修制度。

二、工作重點：

本學期英語學科教研工作，要以課程改革為中心，圍繞課改完善和深化學科教學常規，組織教師參加課改理論學習和培訓，組織課改研究課和專題研討等系列活動，以促進教師轉變教學觀念，促進教師整體素質和學科教學質量的提高。把教師的自評和互評相結合，爭取讓每次的教研組活動都能達到研究的目的。使每一位教研組成員都有收獲。

三、具體措施：

（一）加強教育理論學習，提高教師理論素養

1、英語組的活動改變單一的聽課和評課形式，增加教研組學習的新內容。本學期繼續重點學習《英語課程標準》。領悟《新課標》中的教學理念，建立全新的教學觀念，靈活的課程體系，多元、開放的課程評價標準，重視基礎，適應個性需求，關注學生情感，提高學生自

主學習能力，為學生構建發展的平臺。努力將新觀念、新思路滲透到英語課堂教學之中，真正做到理論與實踐相結合。明確英語課程在基礎教育階段的基本要求，用這些理念來指導平時的課堂教學，以提高課堂教學效率。真正開展好活動，讓教研組的活動發揮其實際的作用。

2、積極開展教研組的聽課和評課活動，緊緊圍繞教研組的活動專題，重視對學生學習習慣培養的研究，重視對學生合作學習意識培養的研究，在評課和說課中，要以學生的主體作用為重點，以合作學習的實效性為重點。

（二）抓好教學常規落實，深化教育教學改革。

1、進一步抓好“教學常規”的學習和實施工作，組織本教研組教師學習常規，使實施常規成為全體教師的自覺行動。

2、加強教學研究。發揮群體優勢，提高備課質量的重要途徑，是落實教學常規，提高課堂教學效率的必要措施。為此，教研組要積極組織開展學科討論，做到有計劃、有目標、有實效。每次討論要定中心發言人，定活動主題，不走形式，不敷衍了事，切實解決教學中的一些問題，努力提高課堂教學質量，完善教學。

3、抓好新課程與新教材培訓，使教研組成員對課堂教學重點及難點的確立更加明確。

4、抓好教研組建設。教研組要在落實常規方面發揮重要作用，做好常規落實的檢查、督促工作；定期組織教學研究活動，圍繞相應的研究專題，組織相應的研究課，通過研討、觀摩、評議等形式，使本教研組教師共同提高，人人受益。

（三）加強畢業班教學工作的研究，提高畢業班教學效率。

組織好初三英語口語測試工作。要在基礎知識到位的同時，抓好聽、說、讀、寫綜合能力的培養，特別要重視學生閱讀能力的訓練。加強周測命題分析的研討和落實。在英語教師中提倡精選習題、精編習題、因材施教。月份活動安排： 九月份：

1、布置本學期英語教研組活動計劃

2、制定教學進度計劃

3、學習《新課程標準》

4、加強初一年級的學習興趣的培養，以及學習方法的指導，養成教育，培養學生正確的英語學習習慣。十月份：

1、組織學生參加英語書法比賽。

2、開展學科整合研究活動，參與學校的課題研討和講課活動

3、學習新課程，進行新教材培訓。

4、觀看教學錄像，觀摩學習，取長補短。十一月份：

1、組織學生開展各類英語活動（七年級 英語手抄報比賽

八年級 英語語音過關

九年級 英語寫作大賽）

2、開展學生學習習慣培養的研討活動

3、組織學生參加全國中學生英語能力競賽初賽

4、聽劉淑紅老師八年級英語公開課。要求寫出公開課教案、說課稿設計，進行評課。十二月份：

1、組織學生參加全國中學生英語能力競賽決賽

2、開展復習課交流研討

3、制定期末復習計劃 一月份：

1、組織期末考試

2、撰寫教研組工作總結 注：

1、每周一次教研，做到有主題，有內容，有實效。對月考、期中和期末考試情況進行質量分析，提出整改措施。

2、組織本組教師按規定上公開課，課前說課，課后進行認真評議。

3、組織本組教師多聽課，確保每位教師每學期聽課在15節以上。