第一篇：讀書活動典型案例

打造“書香校園”讀書活動案例 ——洪山區武豐小學

一、活動背景：莎士比亞說過：書籍是全世界的營養品。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。一所學校，如果沒有書籍的陪伴和引領，那么這所學校就失去了靈魂和賴以生存和發展的根基。因而武豐小學一直致力于打造“書香校園”，通過一系列讀書活動，讓教師和學生、家長在書中汲取智慧和養分，共同學習，共同提高，共同成長。此系列活動全校師生、家長廣泛參與。

二、具體做法：

1.創設良好的讀書環境。校領導高度重視此項活動，專項資金用于學校圖書室、教師書吧等的建設。學校一樓建有學生閱覽室，藏書4萬余冊，涉及文學、歷史、地理、科技等類型，并且不斷購進新圖書。報刊種類多，內容豐富，是廣大學生學習、交流和提高的好園地，是開展第二課堂的好場所。在每個班級都建有圖書角，學校為每個班級購置了書柜和圖書，學生也將自己的書籍捐獻出來以增加班級書籍數量，并達到閱讀資源的充分利用。學校五樓建有教師閱讀吧，涉及教師專業書籍、文學、期刊雜志等多種類型，學校每學期會根據教師們的好書推薦來添購新的書籍。此外，每個班級文化墻都有關于讀書活動的版塊。校園走廊和墻壁懸掛著有關讀書的名人名言和經典書籍推薦，全校師生在一片書香中工作和學習，沉醉在書香的氛圍里，徜徉在書籍的海洋中。

2.引導教師讀書。學校大力倡導教師閱讀，定期開展讀書交流會，每月教師至少上交一篇讀書心得和書摘，并評選出優秀作品與大家共同分享。學校倡導教師廣泛閱讀，不斷加深閱讀的深度和拓寬閱讀的廣度，要求教師不僅要努力鉆研專業書籍，更要在文學、歷史、經濟等領域廣泛涉獵。2014年我校積極申報武漢市中小學特色教師書吧，并參與了武漢教育電視臺的宣傳片錄制。此外，教師們開展了一系列讀書活動，其中最具影響力的是2014年6月由我校教師組織策劃的“書香地鐵”的快閃活動。此次活動是為了響應武漢地鐵所倡導的“書香地鐵”，并結合當下最時尚潮流的“快閃行動”所開展的。全校20余名教師參與了此次活動，取得了成功，并被楚天金報拍攝報道。

3.指導學生讀書。我校語文教師和班主任會結合學生的年段特點和興趣愛好，給學生推薦課外讀物。各班級圍繞讀書主題開展了各具特色的主題班會。我校自主開發的校本課程“書聲朗朗”，精選名家名篇，學生通過朗誦名家名篇，了解經典，學習經典，品味經典。同時，舉辦了“書香校園”經典誦讀比賽、每周安排一節“同讀一本書”交流課”等活動，這些活動都取得了非常好的效果。在平時的教學活動中，教師也十分注重對學生閱讀方法的指導。為了使學生汲取全面的營養，學生課外閱讀內容的選擇遵循興趣閱讀與指定閱讀并行的原則，教師既考慮學生的自主性，又加強對課外讀物的選擇指導。教師指導學生廣泛涉獵科普、文學、漫畫、故事等各種讀物，不僅僅局限在某一個方面；首先指導學生多讀經典名篇，如《一千零一夜》、《窗邊的小豆豆》、《三國演義》。這些經典兒童文學書籍既是符合兒童心理和認知發展水平的課外讀物，又能促進他們完美地發展，純凈孩子的精神世界，敞亮孩子的心扉，激發他們一生的文化向往。其次引導學生適當閱讀鄭淵潔、孫幼軍等當代作家具有時代特色的暢銷課外讀物這類具有時代特色的課外讀物，這些讀物能夠開拓學生的視野和思路。同時，合理安排學生的讀書時間，統一制定讀書計劃，早中晚各安排一段時間，每天總閱讀時間不少于1小時，要求學生嚴格遵守計劃的規定，并長期堅持下去。

4.勸導家長讀書。意大利詩人但丁說過：“要是白松的種子掉在英國的石頭縫里，它只會長成一棵很矮的小樹；但是，要是它被種在南方肥沃的土地里，它就能長成一棵大樹?！边@就特別強調了成長環境的作用。因此，要為學生營造一個良好的家庭讀書環境和氛圍。學校推薦了大量書目給學生和家長，向家長介紹積極健康的適合小學生的書籍，同時推薦一些優秀的家庭教育書籍給家長以及一些暢銷的親子閱讀書目。學校誠邀家長參與到學生的讀書活動中，發動家長積極參與，利用家長力量，帶動學生讀書，指導學生選好讀物，讓家長與孩子同讀一本書，或者同讀一個故事，一個精彩片斷??并及時寫下自己的閱讀感悟或者是讀書評價。為進一步勸導家長讀書，我們邀請了一批學生家長，在家長會上做了家庭教育的專題發言，向全校家長介紹了她是怎樣和孩子一起閱讀及她們的收獲，在全校家長中引起很大反響，收到了良好的效果。

三、所獲成效和思考: 成效：“書香校園”讀書活動的開展，得到了教師、學生和家長的積極響應和參與。讀書喚醒了教師的教育智慧，改變了教師的心態，使他們理解了更多的教育理念，能夠理性地處理教育問題。讀書豐富了學生的精神生活，拓寬了學生知識面，提高了思想道德素質和科學文化素質，營造了勤奮讀書、努力學習、奮發向上的校園文化環境。讀書增進了孩子和家長的感情溝通，也促進了家長家庭教育水平的提高。思考：

1，充分利用資源，不要讓書籍成為擺設，要最大限度的利用學?，F有的書籍資源，通過一系列的讀書活動將讀書滲透到學生的學習和生活中，將讀書活動培養成學生學習生活中不可或缺的一部分，最大限度的激發學生的閱讀興趣，培養他們良好的閱讀習慣，使閱讀成為一種常態，一種品質。

2，學校是由教師、學生、家長三者組成的，因此打造“書香校園”不能脫離任何一方，因而不僅要倡導教師讀書，指導學生讀書，更要獲得家長的支持，培養家長的讀書興趣和習慣。

第二篇：團日活動典型案例

“我給雷鋒點個贊”主題團日活動案例

案例類別：思想引領典型案例 案例內容：助人奉獻教育

案例關鍵詞：雷鋒紀念日、奉獻、傳承、無私 申報單位：理學院團委（應用化學1304團支部）

教育目標：引導廣大團員自覺加強文明修養，遵守社會公德和校規校紀，從自身做起，從點滴做起；教育大家繼承雷鋒精神，為促進社會和諧和校園建設貢獻力量。雷鋒精神，現在是正確的，今后永遠是正確的。從小環境入手，堅持崗位學雷鋒，通過自身努力，從一點一滴做起，從小事做起，從我做起，從身邊做起。這樣學雷鋒才可以堅持長久，而不會出現“三月來，四月走”的情況。我們每個人都應在思想、學習、工作、作風上找差距，反對金錢至上，拜金主義，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，堂堂正正地做人。

實施背景：學雷鋒活動開展了近四十年，在取得重大成績的同時，有一些問題也逐漸顯露出來。在經濟社會的影響下，有部分人思想道德水平不升反降，人生觀、價值觀發生扭曲，甚至出現了雷鋒精神無用說。這就更要求我們認真學習雷鋒精神，深刻理解雷鋒精神的內涵。

創意來源：學雷鋒日來臨，學校各處都換上了學雷鋒的宣傳專欄，電視上也出現了一些學習雷鋒的公益廣告等。在這樣的氛圍下，很多同學發自內心地想投身到學習雷鋒的行列中，并真真切切地去幫助別人，貢獻自己的力量。但苦于找不到途徑，也缺少一起行動的同伴，只能空有一番想法，也對自身的價值觀產生消極影響。弘揚雷鋒精神，服務于社會，本次團日活動倡議學生摒棄以往口頭式的觀望的學習方式，用樸素的行動、自由多樣的形式來落實雷鋒精神的學習過程。整個活動的討論、策劃執行等過程都是由同學們自行討論，再由幾名討論時表現突出的同學帶領大家進行各個環節，大大鍛煉同學們的領導能力，創新能力，執行能力等，同時通過本次活動加強同學交流，增進同學感情，構建更為和諧的班級氛圍。

案例展示： 2014年3月16日，為迎接學雷鋒日的到來，響應新時期黨中央關于落實中央八項規定精神，同時，開學伊始，理學院應用化學1304團支部在團支委的組織下，召開了3月份主題團日籌備會，在廣泛征集團支部成員意見的基礎上、團支委確立了“我給雷鋒點個贊”教師節感恩主題團日活動，此次雷鋒精神學習活動以“閱讀中理解 實踐中感知”為主要內容展開，用東大知行合一的方式，向無私奉獻、以助人為己任的雷鋒致以最誠摯的敬意，延續雷鋒精神的傳承。應用化學1304團支部全員參與，活動以團小組形式進行。

應用化學1304團支部第一團小組設計了學雷鋒主題團會活動，3月7日，首先全班成員在教室里觀看《感動中國十大人物》，并請一些同學來發表一下自己的感受。然后團會第二部分是 閱讀《雷鋒日記》中的部分內容，如向望花區人民公社和遼陽市洪水災區捐款等。大家簡短發表了讀后感言，并表達了自己對雷鋒精神的看法。然后列舉了自己認為具有雷鋒精神，且我們可以辦到的身邊小事，并承諾會將雷鋒精神傳承下去，將會從身邊小事做起，貫徹落實雷鋒精神，做一顆永不生銹的螺絲釘！在更進一步認識了雷鋒精神之后，大家拿出紙筆，寫下了心中認為最具有雷鋒精神的同學。采取匿名投票的方式選出了“最具雷鋒精神的四班人”。大家談了自己通過這次活動的收獲，主持人宣布結束。

第二團小組策劃了戶外環境維護活動方案。大家進入公園，開始尋找需要幫助的人。當走至草叢邊時發現環衛工人正在費力的打掃草叢內的垃圾，于是大家決定加入他們，向他們借來了掃帚、簸箕開始一同打掃。打掃完之后，大家決定繼續前進，走時向環衛工人索要了兩個大黑色塑料袋，沿途將易于撿起的垃圾裝進了袋子里，沿途發現煙頭和塑料袋為主，我們記錄下了這些信息。大家干勁十足時，兩位曬太陽的老人向我們投來贊許的目光，我們隨即采訪了兩位老人。并向她們了解了她們對于保持公共環境衛生的建議。她們表示，公園內垃圾桶數量不足是人們在公園亂扔垃圾的一個主要的原因，另外老人反映，主要還是年輕人隨地亂扔比較多。我們向工作人員反映了這些現象，提出了建議?；顒咏Y束時偶遇到了自動化的同學，他們也同樣在辦戶外團日活動并且對我們進行了采訪。雙方交流了活動心得，并收集了錄音材料。

團日活動結束后，應用化學1304團支部全體同學們以采訪的形式分享了活動的感受，并結合活動照片等做成了視頻，此次經歷是本班永遠的財富。本次團日靠的是全班同學的集思廣益，而且在討論過程中發現了幾名有領導力的同學，由他們來負責一個部分。先學習后實踐的方式讓同學們能更好的將雷鋒精神銘記于心中。而且在室外清潔過程中，雖然有些累，有些臟，但看到別人夸獎的眼神時還是覺得很自豪，又充滿了干勁。同學們參與熱情高漲，形式多樣、成果豐富。通過這次活動，激發了同學們參與主題團日的主動性，也取得了預期的教育效果，促進了應用化學1304這個整體的和諧氛圍。

學生心語：學生A：大學里主題團日是很重要的一部分，而借助主題團日來促進當代大學生對民族文化，優良精神的學習是很有意義的。比起上網，逛街有趣有意義的多。

學生B：這次我全程參與了團日的策劃，安排，執行，而不是像以前一樣只是參加，這次我的想法創意被大家采取了，并讓我負責了其中一個部分，這讓我感受到了自己在班級中的作用，我也是有創意有領導能力的。

學生C： 我覺得這次的主題團日很有意義，實實在在的學習了雷鋒精神，大家一起討論，收獲了很多。而且出去幫助別人，為社會奉獻自己的力量，這種感覺也很好，感覺到了自己身為當代優秀大學生的朝氣與面貌。希望以后能多舉辦這種有意義的團日活動。

案例點評：從組織策劃上看，本次活動讓同學們都全程參與進來，且集思廣益，共同努力。

對于活動本身，本次活動讓同學們全方位、多角度、深層次地理解了雷鋒精神。在觀看了《感動中國十大人物》之后，大家對于雷鋒精神有了更深刻的認識。隨著時間不斷的向前，雷鋒精神也在發生著改變，在那個年代我們踐行雷鋒精神要做的事情與今天是大不相同的，我們要與時俱進，而本次活動真做到了這一點。

在戶外打掃時，我們通過實際行動來踐行雷鋒精神，從自己的身邊小事做起，具有很強的教育意義，不僅讓同學們感受到了幫助他人的樂趣，也提高了同學們保護環境的意識。提升了同學們戶外活動的能力，與人交往的能力。加強了團結合作精神，增進了同學間的友誼。

本次活動即有同班同學的交流，也有跨專業的同學間的交流，還有與環衛工人，老人等各個年齡段的人的交流，做到了面向社會，從不同的角度理解雷鋒精神。做到了與社會接軌，視野開闊。

第三篇：創先爭優活動典型案例

創先爭優活動典型案例

一、組織簡況

黃村位于三門峽工業園區東部，全村總面積9平方公里，分為3個自然村，5個自然片，26個村民組，1413戶4782人，耕地面積2252.16畝。村黨總支下設5個黨支部，5個黨小組，共有黨員215名，預備黨員7名。

二、爭創主題和活動載體的設計

黃村根據禹王路街道和街道先爭優辦公室的要求，結合黃村實際，確定了黃村創先爭優活動的主題為“多項并舉創先爭優、全面建設和諧發展”。通過開展創先爭優活動，調動全村廣大黨員干部創業創新的自覺性和主動性，為“和諧快速發展”目標的實現提供堅強的組織保證。同時，黃村將活動載體設置為“創新工作制度、嚴格實現承諾、樹立正反典型”，緊緊圍繞“果、菜、企富民”的發展思路，扎實推動黃村全面工作的開展，加快經濟建設步伐，力爭實現和諧發展。

三、實施過程與方式方法

(一創新工作制度，夯實爭創基礎。

1、動員部署。黃村黨總支高度重視創先爭優活動，以來，多次召開兩委會專題研究部署創先爭優活動，成立了以村黨總支書記張學文同志任組長的黃村創先爭優活動領導小組，認真制定了創先爭優活動實施方案。2月12日，即新年過后便立即召開全村黨員創先爭優動員大會，全面動員部署黃村創先爭優活動，傳達街道有關會議文件精神。全村5個黨支部結合各自實際，制定了本的創先爭優目標及相關制度。

2、創新工作制度。制度上創新，使黨建工作更規范化。村黨總支以制度為突破口，嚴格堅持已有的好制度，認真總結黨建工作一些好的做法，以制度形式定下來，形成新的制度。如村總支實行的值班，告假制度，規定周一、三、五全體成員必須上班處理自己的日常事務，周二、四、六輪流值班制度，每班不少于8人值班，除處理日常事務外，若有重大事務必須向有關領導及時匯報，此項制度的建立，方便了群眾辦事，避免了找不到人辦事的現象，通過“兩抓一創新”制度的落實，在群眾中樹立了干部高效務實的良好形象。

(二)創新承諾方式，推進承諾兌現。

在做好公開承諾的基礎上，黃村為進一步調動村干部為民辦實事、農村黨員帶民致富的積極性，在全鄉各村推行“村干部實績承諾制”和“農村黨員一句話承諾”。1.村干部實績承諾制。分為任期承諾和承諾，任期承諾是村干部在每屆任期前，向群眾承諾任期內的工作目標；承諾就是村干部在每年年初，分別在黨員大會、村民代表大會上承諾工作目標。到年底，由村黨總支對相關責任人的實績進行一次全面考評，根據踐諾情況獎優罰劣，對未完成目標任務的村干部進行誡勉談話。2.農村黨員“一句話承諾”?；顒臃譃閭€人“提”諾、組織“審”諾、簽名“定”諾、公開“承”諾、認真“踐”諾和民主“評”諾等環節，由農村黨員對照《黨章》和保持黨員先進性、科學發展的具體要求，結合當前的創先爭優活動，根據自己文化、年齡、職業、特長等，把個人在新農村建設中所能發揮的作用，提煉出簡單明了、通俗易懂、表明個人努力方向和體現黨員先進性要求的“一句話”，村黨組織審核后統一制作承諾書，由黨員本人在承諾書上簽字，并將承諾內容和承諾事項張榜公布，主動接受村民監督。

3、公開承諾。根據街道黨工委文件精神，黃村扎實做好公開承諾工作，各黨支部和廣大黨員積極參與公開承諾。，村黨總支公開承諾事項9項，具體落實6項，其余3項因園區總體規劃建設等原因無法實現，但在黨員大會及村民代表大會上，黨總支通過工作匯報形式，做出了合理的解釋，得到了廣大村民的一致諒解。，村黨總支及各支部公開承諾6份，承諾實現事項15項。全村黨員填寫的公開承諾表達215余份，承諾事項達231項，已落實65項，包括黨總支承諾實現的文化大院二期工程建設、整修體育場、新型住宅建設、原村收每戶1分地的退回落實等4項事實。

(三)樹立正反典型，筑牢組織根基。

1、黨員先鋒崗?；顒又?，各村結合本村實際工作設立黨員先鋒崗。先鋒崗主要分四大類：效益農業先鋒崗、農房改造先鋒崗、旅游開發先鋒崗和清潔家園先鋒崗。通過效益農業先鋒崗，增強黨員創業干事的積極性，不斷壯大村級集體經濟。在各村轟轟烈烈地開展農房改造，不斷改善村民的住房條件。由布袋坑、石獅坦等村設立的旅游開發先鋒崗成效顯著，位于布袋坑村臺州市攝影寫生基地已順利揭幕，石獅坦的私家車露營基地也以順利推進、初具雛形。全鄉28個村均設立清潔家園先鋒崗，對村內的衛生死角進行全面清除，尤其是聯益、嶼頭、岙頭等5個重點村。

2、黨員談話筆記。為加強溝通，促進交流，融洽黨群、干群關系，為推進生態嶼頭、和諧嶼頭建設，嶼頭鄉在全鄉范圍內開展黨員談話筆記活動。由各駐村干部深入基層，到所駐村與全部黨員分別進行談話，并做好記錄。談話內容主要圍繞黨員的思想、工作、學習、生活等情況以及對換屆選舉工作的建議和意見

第四篇：讀書活動案例

經典照亮人生書香伴我成長

三圣鄉中心學校劉北平

一、背景分析：

書，是一泓清澈的溪水，是一片充滿生機的芳草地。書中所表達的真、善、美對于一個人人格的塑造、靈魂的凈化會產生巨大的影響，正如蘇霍姆林斯基所說的那樣：“我無限相信書籍的力量。” 鑒于此，楊教院實驗小學從創辦第一天起，就將“書香校園”的創建工作納入學校規劃、建設、發展的總目標內。我們認為，在充分利用現代信息資源的今天，必須加大文本文化傳承的力度，有目的、有步驟地進行“書香校園”的建設。

在校本研訓工作中，我們在教師中開展“走進經典”系列讀書活動，讓教師們沉浸在書海中，營建良好的讀書氛圍，提升教師素養。

二、活動過程：

1、系列讀書活動總體設計

眾所周知，優秀讀物思想內涵豐富，具有震撼人心的力量，它形象生動，具有很強的感染力，但如果沒有整體構思與通盤考慮，必然是零打碎敲，事倍功半。為使系列讀書互動扎扎實實、步步深入，我們進行了整體規劃：

一是遵循循序漸進的原則，確定了從中國中國四大名著開始閱讀之旅。然后讀唐詩、宋詞、元曲系列，再涉及中外散文??

二是根據教師工作實際和教育教學需要，閱讀教師人文讀本和學科類教學叢書。

2、專題讀書活動設計

（1）讀書內容及形式

作為校本研訓的一項重要內容，每學期都向教師主推一套書籍，再根據這套書籍的特點，設計豐富多彩的讀書活動。通過讀書活動培養教師良好的氣質，提高師生的綜合素質，優化校園的育人環境，提升文化品位。在教師讀書活動中，我們開展了：

讀紅樓系列活動——“紅樓人物談”網上論壇、紅樓書法、人物賞析、紅樓知識競賽。

讀《水滸》、《三國》《西游記》——小組知識競賽、精彩片段賞析。1

讀《唐詩》《宋詞》——為唐詩配畫、吟誦活動、知識競賽。

讀《泰戈爾詩選》——吟誦活動、詩歌創作活動。

讀《散文》——讀后感、制作讀書筆記、散文名篇謄錄活動、名家名篇PPT介紹。

讀《中外教育格言》——推薦我喜愛的格言、格言知識考試、制作格言書簽。

（2）讀書的形式

自己讀：每位老師結合個人實際，自選時間、自選書籍、自由閱讀。

集體讀：利用教研活動時間，教研組老師可以共讀一篇好文章或一本好書，以激發大家讀書的興趣。

將讀書活動與學?？蒲姓n題、校本培訓、教師專業發展規劃緊密結合。課題研究能產生最大的內需。教師要圍繞自己的研究專題、圍繞學校主課題，有重點地讀，深入地讀，細致地讀，用理論指導自己的實踐。

師生共讀：教師與學生“同讀一本書”“同背一首詩”，營造了“師生共讀”的氛圍。

（3）讀書活動總結。

學期末教師個人、各學科教研組、學校都進行了讀書活動總結。

3、教師讀書活動獎勵機制

學校讀書活動，建立了教師活動學習制度、考勤制度，采取切實可行的措施。為了更好的督促教師完成讀書任務，工會讀書活動小組負責人經常檢查教師的自學筆記，對教師自學情況作以評定，并計入每人的年終考核中。

我們采用積分制來考量教師對讀書活動的參與情況。由學校關工委對教師參與的各項讀書活動進行評分，評出各項活動的名次，綜合累計，每學期評出讀書先進個人和集體，進行表彰。

經過幾年的努力，在我校教師中開展的“走進經典品讀名著”的讀書活動已經深入人心，而且通過教師的閱讀活動帶動了學生的閱讀興趣，形成了良好的閱讀氛圍。書香溢滿校園，已經芬芳滿徑，形成了良好的效應。

三、活動反思

開展系列讀書活動以來，我們看到了教師對讀書的熱情不斷高漲，但同時也暴露出不少問題，提醒我們在今后的工作中更加細致，更加貼近教師的實際。

1.讀書筆記過于簡潔。

部分老師的讀書筆記很簡單，只是提綱形式的。閱讀不夠詳細。今后在開展這項活動之前，可以開設一次制作讀書筆記的專題講座，展示教師制作的優秀的讀書筆記。

2．閱讀的內容不夠廣泛。

大部分老師局限于學校推薦的書籍，自行到圖書館借閱書籍的老師不多。已經開設的學校“人文講壇”及“黨員曬讀書”活動，更注重推薦好書給教師，讓教師可以有更多的選擇。

3、讀書交流活動不夠廣。

由于時間關系，讀書交流活動的面還不夠廣。有的教師還不習慣誦讀書中的經典段落。今后，還要提倡在組室中多開展誦讀活動，并推薦教師在大組交流，讓讀書活動，真正的“讀”起來。

第五篇：典型案例參考格式

國家中等職業教育改革發展示范學校建設

青島即墨市第一職業中等專業學校 典型案例題目：字體要求為用2號宋體，加粗，居中。

姓名：（打印時，姓名2字不出現）字體要求為用3號宋體，加粗，居中。

時間（如二〇一四年四月）字體要求為用3號宋體，加粗，居中。

即墨市第一職業中等專業學校國家中職示范校項目建設成果

正文字體一般使用四號宋體，正文段落間距設置為零，行間距為25磅。其中（2）一級標題：黑體；序號依次用：“一”、“二”??；（3）二級標題：黑體；序號依次用：“

（一）”、“

（二）”??；（4）三級標題：黑體；序號依次用：“1.”、“2.”??。

典型案例參考格式

前面可以加上個帽：對本案例進行簡單地說明。

第一部分：

實施背景。簡述面臨什么問題及其具體表現。要立足于本校的實際和需要，體現“為什么要這么做”；

第二部分：

主要目標。介紹預期成果和創新點。即通過這么做，要解決什么問題，要達到什么樣的狀態；

第三部分：

工作過程（實施過程）。詳述解決問題的思路、方法、程序等

第四部分：

條件保障（實施條件）。介紹解決問題需具備的保障條件；

第五部分：

實際成果、成效及推廣情況。要與實施背景和主要目標等方面相呼應，重點在于具體解決了什么問題，成效如何，而非僅僅談其外在影響（比如得到了多少榮譽，受到了多少表彰等）；

第六部分：

體會與思考（評價與認識）。即通過具體“做”的過程，反思還存在哪些問題，在哪些方面還有進一步改進的空間，也可進行經驗總結。

以上六個方面是撰寫案例的建議框架，其具體標題、表現形式、撰寫風格視各自案例的特點，可以靈活多樣。

每個案例字數控制在3000字左右，盡量不超過5000字。

如文檔包含圖片，為方便編輯，請同時在系統里提交原圖，原圖大小在2M以內。