第一篇：石門鎮中心小學2010年迎接市政府教育督導檢查匯報材料

乘風破浪 揚帆遠航

——石門鎮中心小學2010年迎接市政府教育督導檢查匯報

這是一方沃土，充盈著自由清新的空氣，孕育著飽含希望的種子； 這是一只雛鷹，渴望在蔚藍的天際振翅翱翔，盡情舒展矯健的身姿；

這是一艘航船，正揚起理想的風帆，蕩起開拓的雙槳，奮力駛向美好的彼岸??

首先，我代表全校師生歡迎市政府督導組領導來我校檢查指導工作。下面我從學校基本情況、主要工作成績、督導基本情況及努力方向等方面做一簡要匯報。

學校基本情況

石門鎮中心小學始建于1951年，1996年改設為加授藏語文六年制“雙語”寄宿制小學，2005年秋季起加設英語。學校位于風光秀麗的石門溝，距縣城17公里，學校占地面積10380平方米，建筑面積1207平方米，生均占地面積和生均建筑面積分別是103平方米和12平方米。圖書室藏書6266冊，生均達到60余冊。教學儀器配齊率達到小學二類標準。

我校服務于石門、大塘、維芨灘三個行政村及周邊部分鄉鎮，服務半徑為20公里，屬半農半牧區。共有農牧戶376戶，總人口1740人，少數民族人口1025人，占總人口的58.9%，人均純收入1803元。

學校現有學生100人，其中女生50人，寄宿生60人，少數民族學生84人，占全校學生的84%。現有教職工20名，其中女教師9名；少數民族教師15名，其中女教師8名；現已取得本科學歷的教室14名，教師學歷合格率為100%。

學校基礎設施

1998年、2002年學校分別被列為“貧三”項目、“義教工程”二期項目學校，共投資50余萬元，新建校舍47間，建筑面積1105平方米，新修了圍墻、大門和廁所。2004年在鎮黨委、政府的大力支持下學校硬化面積達3394平方米，近年來在全體師生的共同努力下綠化面積達680平方米，種植常青樹60棵。2005年8月我校又被列為國家農村中小學現代遠程教育項目學校，按模式二配備了遠程教育設備，信息技術教學設備更為齊全。

自2004年全縣“兩基”工作順利達標后，為進一步鞏固“普九”成果，迎接“兩基”國檢，2008年５月學校籌集資金1.5萬元粉刷校舍1671平方米，油漆門窗、風檐板220平方米，綠化校園310平方米，刷新墻頭標語20余條，印發宣傳材料1000余份，布置教室32間，制作展板40平方米。繼續綠化美化校園環境。校園環境有計劃的綠化、美化，做到花壇花紅草綠，清新優雅，教學區、生活區設施齊全，形成一個初具規模的花園式市級校園環境示范學校。另外累計籌集資金28000余元購置辦公桌18張，新增取暖烤箱22個，改善師生食堂設施，購置一臺冰柜，學生宿舍統一購置床單被套等物品。為“兩基”成果的進一步鞏固奠定了良好基礎。

近年來，學校領導班子團結向上，積極進取，先后聯系有志之士，社會團體對我校貧困學生進行救助，對學校建設添磚加瓦，辦學條件日益改善。特別是2008年9月中央民族大學凌宏教授一行為我校捐贈辦公電腦9臺及電腦桌9臺，蘭州愛心人士王一卜捐贈電腦5臺，2009年省委常委、宣傳部部長勵小捷來我校視察民族教育工作時看到微機室電腦破舊等問題，后捐贈電腦10臺，學校將現有電腦有效組裝，建立起一個擁有20臺計算機的微機室。學校領導積極爭取爭取項目，賽德基金會項目官員先后捐贈投影儀1架、手提電腦1臺，青樹基金會捐贈戴爾電腦4臺、投影儀1架、佳能照相機1臺。學校積極籌措資金3萬余元組建兩個多媒體投影教室，有效地改善了學校的辦學條件。

從2006年起王一卜先生救助貧困學生10名，每年每位學生資助現金150元及學習用品，直至大學畢業，現已累計救助金額6000余元。“《視野》陽光行動”已推薦申請20名同學，現已確定救助學生7名，現資助累積達1800元，其他同學在進一步審批當中。西部公益網救助貧困學生5人，救助資金1300元。近年來在石門村委會的大力協助下，華興公司捐贈10噸水泥，石門河水泥廠捐贈人民幣1500元，石門河鐵廠2010年“六一”兒童節為全校學生捐贈運動鞋119雙。近幾年來學校共接受社會捐贈折合人民幣137420元。

主要工作成績

一、加強德育管理，提高育人水平。

1、學校始終把德育工作放在首位，注重德育實效，貫徹《德育大綱》和《中小學德育工作規程》，成立了以校長任組長的德育工作領導小組，教導處、少先隊各司其職，德育人員職責明確，措施落實，做到計劃安排詳實周密，總結透徹有力。

2、充分發揮課堂教學德育滲透主渠道作用，語數藏英等各科結合教學內容對學生進行愛國主義、社會主義、民族團結的教育。音樂、體育、美術、健康等課要結合學科特點，陶冶學生情操，激發愛國主義情感，培養團結協作和堅韌不拔的精神。各項教學、管理工作都充分體現教書育人、管理育人、服務育人、環境育人的特點。

3、以豐富多彩的教育活動為載體，寓德育于活動之中。利用“六一”兒童節、國慶節等重大節假日，開展了新隊員入隊儀式、歌詠比賽和詩歌朗誦等主題活動，“走出校門，體驗生活”、“國防教育”等體驗活動??既給學生提供了展示素質的舞臺，體驗到成功的喜悅，又對學生進行了思想道德教育。

4、貫徹“安全第一，預防為主”的安全工作方針，健全完善安全工作制度，抓好學校安全工作。學校每學期初、末定期進行禮儀常規教育、安全教育活動，并且每學期組織學生和部分家長進行防震防火安全演練。結合我校的地域性、季節性特征，安全教育扎實開展。學校主動與學生家長一道抓好法制教育，不斷增強學生的法制意識和法制觀念，從小養成遵紀守法的良好習慣。依法執教，依法治校，建設和諧校園，確保師生人身和學校財產安全。

5、定期評選表彰先進班集體、優秀學生、優秀學生干部、特長生、進步生等。

二、美化育人環境，改進工作作風。

校園環境綠化、美化使校園文化的重要組成部分，對學生品德具有潛移默化、陶冶熏陶的作用。近年來，學校本著“四化”（凈化、美化、綠化、優化）“五性”（思想性、科學性、知識性、藝術性、教育性）的原則，精心設計校園規劃，精心施工，短短幾年時間，校園全部實現了硬化、綠化，綠地內花草樹木生長茂盛、干凈整齊，區域衛生劃分包干區，責任落實到班級，每天兩掃。制定師生“人人參與保潔”衛生責任區，每周一大掃，時時保持校園環境潔美觀。蘇霍姆林斯基說過：讓校園的每一塊墻壁都會“說話”。整個校園，就是思想品

德教育的大課堂，要讓學生視線所到的地方，都帶有教育性。為了實現這一目標，我們賦校園的每一面墻壁生命，讓墻壁“說話”，并使其成為陶冶學生的“主體的畫，無聲的詩”。教室布置，是孩子們各顯神通的絕佳時機。教室里分布了各種各樣的版塊，這些版塊上都有不同的名字“優作園地”、“我們的故事”、“成長的足跡” ??學生的優秀作文、成長記錄、美術作品在這里展示，從而形成了每個班級不同的人文氛圍。我們欣喜地看到他們的汗水在這里凝聚，智慧在這里閃光，個性在這里張揚，夢想在這里起航??

此外，學校在努力抓好校風、教風、學風建設的同時，還在師生中廣泛開展了爭創“文明教研組”、“文明班集體”、“文明宿舍”和“文明個人”的競賽活動。廣大教職工認真學習黨的教育教學法律法規，嚴格執行《教師職業道德規范》和《教師八不準》等規定。實現了領導為教職工服務、行政后勤為一線服務、教師為學生服務的承諾, 不斷改進工作作風，強化服務意識。

三、優化學校管理，彰顯辦學特色。

近年來，學校全面貫徹黨的教育方針，始終發揚“以管理突特色，以特色促質量，以質量引生源”的辦學思路，以提高教育教學質量為核心，全面實施素質教育，努力實現教育手段現代化，師資水平標準化，學校管理科學化。2009年學校已經被縣教育局確定為全縣“雙語”教學窗口示范學校，我校將積極發揮此辦學特色，力爭將學校辦成農牧區一流的“雙語”寄宿制小學，為當地農牧業建設提供人才儲備和智力支持。

1、學校管理方面，在制度約束基礎上，融入人性化情感管理，充分發揚民主，尊重大部分職工意見，做到公開、公平、公正，充分調動了廣大職工的積極性，增強了教師的民主意識、參與意識。開展各種形式的校園文體活動，學校每學期舉行教師學生共同參與的“陽光體育周”活動、各種演講比賽等，豐富了教師、學生的業余生活和情感需要，努力形成“民主、協作”、“愛校如家”的和諧校園氛圍。學校形成了團結互助、勤學遵紀、力求上進、全面發展的學風，為人師表、勇于創新、樂于奉獻、敬業愛崗的教風和德育為首、教學為主、以人為本、全面發展的校風。

2、突出民族教育特色，一是注重民族政策的落實，創造優良的民族教育環境。學校領導有一人專門負責藏語文教學，其他民族教育活動納入學校統一議事日程。學校領導班子成員帶頭學習和貫徹黨的民族政策，民族教育中出現的各種問題優先研究，盡快解決，使學校民族教育氛圍越來越濃。學校并經常派藏文教師到外地名校聽課交流、學習。二是政策傾斜，提高待遇。為學習藏語文的學生在“兩免一補”的基礎上，每學期發放125元的補助。為鼓勵優秀教師擔任藏文教學，在評先樹先等方面給予特殊照顧。三是抓常規建設，提高民族教育教學水平。抓常規管理，從規范細節入手，開展多樣的教學活動。學校對藏文教學實行了教學過程的優化管理。學校還經常組織開展各類具有民族特色的校內師生活動。如：為提高藏文班學生的藏語會話水平，在各個年部開展藏語會話比賽、藏語書法比賽、民族常識知識競賽等活動。

2、校本教研是學校工作的一個亮點，尤其是近年來學校開展的“輪流式主持校本教研----小課題”研究活動以來通過教師反思、同伴互助、專業引領。提高了教師的教育理論水平，又提高了自己的業務能力和研究能力，給學校的特色發展提供了有效的途徑。學校形成了“人人定課題，人人搞教研，人人出成果”為載體，研究和解決教學中的實際問題，總結和提升教學經驗，努力提高教育教學質量，促進每個學生的發展，把學校建設成為學習型組織。本年度我校已有一個省級課題《有效提高小學生口算能力的策略研究》和五個縣級小課題正在實施當中，兩篇課題論文在省級刊物投稿，現已回函定稿待出版。

3、學校定期組織學校、教師和家長的橫向聯系，為家校聯系提供有效的常規溝通平臺。家長會、寫給家長的一封信、家訪、電訪等活動開展地有聲有色。本學期學校開展了密集型“責任系真情，家訪表師心”系列家訪活動、每學期還要舉行一次大型的“教學開放日”活動以課堂教學為中心，以多媒體演示為載體，以學生自主展示為形式進行安排，由于形式新穎，內容充實，在視覺、聽覺、情感幾方面對家長進行了強烈的沖擊，引起了與會家長的極大興趣，博得了他們的一致好評。家長對師生飽滿的精神面貌、豐富有效的育人環境、先進的教學設施都感到非常滿意。教學開放日不僅是要向家長展示我們的教育教學成果和孩子整

體素質的提高，更重要的是要聽取家長的意見和建議，營造一個和諧的家校共育環境，這一活動已成為被天祝縣教育局表揚和推廣的特色活動。

4、在教育教學質量的提高方面，學校認真研究貫徹天祝縣委《關于全面提高教育教學質量的意見》精神，想方設法提高教學成績，如學校領導包班、出臺《教學成績考核獎勵辦法》，與兄弟學校聯考等措施。學校教研也活動圍繞“有效提高小學生口算能力的策略研究”這一省級課題安排校本教研和校本培訓。各教研組也以狠抓薄弱學科的質量為重點開展各類教研活動。每年組織教師參加教育局、輔導站和學校開展優質課評比活動，為全校教師提供了展示、交流、學習、提高的平臺。從備課(提高有效性)、上課(體現時代性)、作業(加強精選性)、輔導(注重及時性)、評價(倡導發展性)等五性環節入手，切實改進教學常規工作，提高教學效率和質量，培養學生學習的興趣和學會學習的能力，切實實現減負增效。緊緊圍繞打造“高效課堂、輕松課堂”為抓手開展教學工作。堅持領導深入班級聽課制度，努力創設互相學習、互相觀摩、互相促進、共同提高的教學氛圍。推門課最能反映一個教師的工作態度和教學水平。本學期校長及校委會成員對全校的一線教師課普遍聽了一遍，隨時了解課堂教學的情況，關注學生學習狀態。

5、教師發展方面。學校發展離不開教師和學生的發展，學校十分重視在職教師的學歷培訓和崗位培訓，通過舉辦讀書活動、評選“優秀教研組”和舉辦學校優質課等形式，并采取相應的鼓勵措施，如爭取指標、調節工作任務、報銷部分經費，創造條件讓教師參加函授和各級各類在職培訓。目前已形成一支學歷達標、穩定合格的教師隊伍。

6、學生發展情況方面。近年來，學校積極開展教育教學改革，以教會學生“學會做人、學會學習、學會生活、學會創造”為理念，努力實施素質教育。在學校領導班子的帶領下，全體教職員工，開拓進取，勇于創新形成了全面發展的育人模式和樂學、會學的學風。學生近年在縣級以上學科競賽中獲獎40人次。

7、寄宿生管理。近年來，我校積極探索“四·三·三”寄宿制教育管理模式，即以“四自”（生活自理——培養學生自主勞動技能、學習自主——培養學生自主學習能力、行為自律——培養學生良好行為習慣、健康自強——培養學生健康心理素質）為基點，以“三化”（教育管理規范化、生活管理家庭化、活動管理特色化）為過程，以“三度”（社會的認同程度、管理的科學程度、學生的樂學程度）為目標，在寄宿制管理方面做了一些積極的探索和實踐，贏得了很好的社會效應。為了提高學校的教育教學質量，我們還采用了“大幫小”、“一幫一”等互幫互助的形式，培養學生自強自律的好習慣，如“輪流當舍長”、“今天我值日”、“一周來，我進步了多少”、“你有困難我來幫”等形式多樣、學生樂于參與的活動；為了提高學生的學習興趣，學校調動全校力量采取了一系列措施，如“你能行，孩子”——要求教師在每個星期至少找出每個寄宿生的一個閃光點（特別是問題學生），培養學生的自信心；“一人有難，八方幫忙”——發動師生進行會診，對特殊學生對癥下藥、因材施教，培養學生的愛心、善心。近幾年，寄宿制管理在我校初步取得了一些成績，得到了社會、家長和寄宿生的認可。許多家長慕名將子女送到我校寄宿，兄弟學校也紛紛與我們談討。

學校督導情況

一、督導基本情況概述

2009年5月石門輔導站督導小組對我校進行了督導，11月縣教育局督導小組又我校進行了綜合督導。督導組對我校學校條件和環境、學校管理、教育教學、學生發展四個大方面進行了評估，通過采用座談、訪談、查看、聽課等方法渠道收集信息，對照4個一級指標、14個二級指標和38 個三級指標進行了打分，充分肯定了取得的成績，評價客觀公正，實事求是，認為我校各項工作深入細致，絕大部分教師的思想、工作、紀律良好；各類檔案填寫規范，內容具體；學校努力方向明確，工作做到了細和實。對存在的問題提出了指導性意見。

督導結論如下：我校最終得分為941分，按評估方案中的標準，我校為綜合督導優秀小學。

二、提出的問題：（分幾個方面分別表述）。

1、條件和環境：音、體、美教師、設施和師生食堂等場地面積嚴重不足。

2、學校管理：要注重創建學校特色，要加強住宿生管理，要營造民族教育氛圍。

3、教育教學方面：加強學生禮儀教育，無校本課程授課計劃，教學常規缺少平時抽查，未開展課外興趣小組活動，未明確將推廣普通話列入學校計劃，學生評價體系單一，教研評

價體系不完善，教研成果較少。

4、學生發展方面：學生動手能力有待進一步提高，學生衛生習慣有待進一步培養，學生美育水平有待提高，學生自覺創新意識有待提高，加強特長生的培養。

三、整改措施

1、學校條件和環境方面

學校已經撰寫關于音、體、美教師、設施和師生食堂場地面積嚴重不足的問題的報告，學校領導積極多方籌措資金努力改善環境，有計劃地種植花草樹木，做到校園綠化、美化，校園內干凈整潔。為了給學生創造良好的教育環境，學校積極整治周邊環境，學校并動員社區人員參與到整治周邊環境當中來。

2、學校管理方面

學校注重以民族特色榮校，積極宣傳民族政策，動員更多的學生學習民族語言，給與他們給予政策與經濟方面的傾斜。學校狠抓民族教學質量，舉行豐富多彩的民族特色活動，營造出濃郁的民族教育氣氛。

在寄宿生管理方面，學校實行“四·三·三”寄宿制教育管理模式，定期召開寄宿生座談會，全體教師參與的寄宿生管理當中來，許多女教師給都從家中帶來衣物給他們，閑暇時給孩子們洗頭、整理床鋪，教師們給予了寄宿生慈母般的愛與家的溫暖。

3、教育教學方面

學校利用班隊會、升國旗儀式、板報等形式對學生進行禮儀常規教育，并在各門學科教學中融入禮儀常規教育。學校為提高教師素質，在本學期詳細制訂了人人參與的校本培訓計劃，精心準備按時召開。加強教學常規檢查，定期與抽查相結合，及時了解學校教學中存在的問題，以便整改。為提高普通話水平，學校舉行“穿越華夏,傳承經典”古詩詞朗誦比賽、“喜迎縣慶，放飛夢想”故事演講比賽，以此推廣普通話和嘗試多種評價體系，并培養他們在演講方面的特長。

4、學生發展方面

為加強學生動手能力、創造能力及美育水平，培養特長生，學校利用重大節日開展各種活動，如文藝匯演、演講比賽、繪畫、動手制作等，充分發揮學生們的特長，并在活動后總結表彰，讓孩子們倍感興奮，學生近年在縣級以上學科競賽中獲獎40余人次。

取得的主要成績

近年來我校教師縣級以上刊物發表及獲獎論文累計達20余篇、市級以上獲獎課件5篇，教師在縣級以上獲獎30余人次，輔導學生參加縣級以上競賽獲獎40余人次，其中在全國英語競賽中獲獎10人次。在上級主管部門的大力支持和全校師生的共同努力下，教學質量穩步提高。2006、2007年我校連續兩年獲得石門教育輔導站完成目標管理責任書第一名。2004年9月，學校被評為“武威市校園環境建設示范學校”；2004年12月，評為“武威市示范性小學”。2004年10月“兩基”工作順利通過省級驗收，被評為天祝縣“兩基”攻堅工作先進集體。2006年少先大隊被天祝團縣委、少工委、教育局授予“優秀紅旗大隊”稱號，2006年被縣教育局評為“教育系統先進集體”，2006、2007連續兩年獲“良師興國”有獎征文組織獎，同年全縣六年級水平檢測中語數藏三語及格率位居全縣第一。2008年被縣委宣傳部、教育局評為“學校德育工作先進集體”。2010年被武威市委宣傳部授予“未成年人思想道德建設先進集體”。

學校存在的問題

學校創建迄今，全校上下做了大量的工作，取得了一定的成績，但我們清醒地認識到，尚有大量的工作需要我們去做，還有許多不足和問題需要我們去反思、改進和克服。

1、我校雖已將捐贈的電腦有效組裝建立了一個擁有20臺計算機的微機教室，但全為二手電腦。配置低，運行差，開設信息技術課存在一定的困難。隨著教育改革的深化和發展，學校各種配套硬件滯后，各類教學儀器的配齊率尚不能完全達到國家二類標準。

2、近年來由于物價飛速上漲，生源急劇下降，學校公用經費嚴重不足，周轉經費缺額較大，對學校正常運轉有一定影響，學校公用經費已出現了“寅吃卯糧”的負債局面。

3、“雙語”教學的模式、教學特色的創新均因生源不足而面臨許多困擾。我校“雙語”學生家長由于意識到學生升學和今后就業的壓力，逐漸對學習藏語言文字失去信心，出

現了“雙語”學生不學藏語的現象。

4、由于越來越多的家長外出務工，致使出現了許多留守兒童，加上殘疾、單親等特殊學生較多，他們的思想和心理健康問題非常突出，在以后的教育教學工作中還有很多的工作要做。

5、學校食堂、操場太小，無法滿足教師和學生的需要。全校20名教師60名寄宿生同在不足20平米的食堂就餐，存在很大的安全隱患。

6、學校建筑均達不到抗震設防要求，所有校舍屋頂防水設施處理不當，遇雨雪天氣大部分房屋均有漏水現象，學校無力解決。

今后工作的打算

面對新的機遇和挑戰，我校將努力實踐，以全面推進素質教育，培養德、智、體諸方面發展的社會主義接班人為責任，銳意進取，務實發展，努力實現教育手段現代化，學校管理科學化。我校將積極發揮全縣“雙語”教學窗口示范學校辦學特色，力爭成為農牧區一流的“雙語”寄宿制小學。

1、繼續加強師資隊伍建設。骨干教師和名師的數量還相對較少，尤其是雙語教師少，學校進一步加強師資隊伍建設，努力提高教育教學質量，提升學生的綜合素質

2、繼續加強學生管理工作。學生的行為習慣養成教育需要常抓不懈，學生課間追逐打鬧等現象時有發生，學生的品德、學習、體能狀態參差不齊。

3、培養學生特長，張揚學生個性。學校將以培養學生個體自主、人格獨立和精神自由為目的，把學生的個性差異當作資源開發，讓學生的創造性得到極大激發，個性得到極大張揚。

4、堅持“特色榮校”戰略，促進校園文化生成。學校將傳承優良辦學傳統，扎實推動民族特色建設和校園文化建設進入實質性領域，為塑創學校品牌發揮應有的作用。

“回首拼搏路，花香滿徑來”，在上級的正確領導下，在全校師生的共同努力下,我校教育教學質量逐年提升，是武威市示范性小學、武威市校園環境建設示范學校、教育系統先進集體、德育工作先進集體。我校全體教師將進一步學習實踐科學發展觀，以“面向全體，因材施教，服務當地，培養特長”為宗旨，深入實施素質教育，努力為人民群眾提供優質教育

教學服務，為爭創全縣一流農村寄宿制民族特色名校而努力拼搏！

因為年輕，所以朝氣蓬勃；

因為年輕，所以活力無限；

因為年輕，所以充滿了希望??

乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄海！

第二篇：迎接教育督導檢查匯報材料

雙廟中學

迎教育督導評估匯報材料

尊敬的各位領導：

大家好！

首先我代表全校師生對各位領導的到來表示熱烈的歡迎！

自普九復檢以來，學校在上級教育主管部門和鎮黨委、政府的領導下,始終抓住每一輪普九復檢的機遇，不斷地完善和發展自己，全面推進新課程改革，全面提高教師素質和學生素質，建立和諧、平等的師生關系，努力做好各項工作，使我校每一輪復檢都上一個新臺階。現將我校具體工作匯報如下：

一、學校基本情況：

雙廟明德學校是根據縣《教育十一五發展規劃》和《中小學布局調整》的要求，在原雙廟中學的基礎上，依托明德捐贈和危房改造項目，新建起來的一所農村寄宿制學校。學校總占地15000平米，建有3200平米四層教學樓一幢，宿舍760平米，高標準食堂、餐廳500平米，可容納400多名學生在校住宿就餐。學校現有教職工84人（其中專任教師72人，員工9人）。專任教師中本科學歷28人，專科學歷40人，中專、高中學歷4人，學歷合格率100%。學校設有小學和中學兩個教學部，共16個教學班，在校生482人，其中住宿生396人。

自2005年以來，各級政府和教育局不斷加大投入，先后投入資金600萬元，改善辦學條件。共建有理、化、生實驗室、儀器室、準備室，計算機教室，多媒體教室，語音室，標本室，圖書室，閱覽室，文體器材室，衛星接收室，光盤播放室，衛生室，美術教室，音樂教室，標本室，電子備課室，教師圖書室，學生圖書室，團隊活動室等專用教室24個，能夠充分為教育教學的發展提供全方位服務。

二、提高認識，轉變觀念，加強領導，全力謀發展

為適應新的教育發展形勢，學校提出了“一個創建，兩個提高，三個轉變，四個嚴格”的辦學思路，即創建標準化九年一貫寄宿制學校，提高教育教學成績，提高辦學條件和檔次；轉變落后局面，轉變辦學模式，轉變辦學特色；堅持從嚴治校，從嚴治教，嚴格要求，嚴格管理。在此基礎上，學校本著“科研立校，特色興校，質量強校”的理念，建立了“教育宿管一體，食堂，宿舍雙保障，教育、教學、總務三溝通”的前后勤聯動機制，以一流的管理，一流的服務，努力開創我校教育教學新局面。

三、加大力度，改善辦學條件

為實現創建標準化九年一貫寄宿制學校的目標，自2007年9月1日以來，學校爭取社會援助資金5萬元，鎮政府配套資金5萬元，全部更新學生桌椅800套。今年，教育局又為我校配備了電子備課室的電腦，同時配套了大量的圖書，理化生儀器和音、體、美和學生健身器材，學校辦學條件得以進一步改善。

四、加強環境建設，創綠色生態校園

我們一直秉承陶行知先生“生活即教育，教育即生活”的教育理念，自2008年9月1日，新教學樓投入使用以來，學校先后共投入資金10多萬元，用于校園環境建設，一年來，我們栽花種草，美化環境，建花香校園；開發菜園，種豆栽瓜，建蔬香校園；注重文化，營造氣氛，建書香校園。經過不懈的努力，今天，一座嶄新的綠色生態文明校園已呈現在人們面前。

首先，加大投入力度，美化校園。

學校先后建設綠色走廊50米，栽種黃楊、球柏、紅槐等1000株，樓前主花壇兩處，甬路兩側栽種萬年菊1000余株，放眼望去，學校滿院綠蔭，花木繁茂，一片繁榮景象。

第二，開發校內菜園，建綠色生態系統。

學校依托生態廁所建設項目，由領導班子帶頭，翻土修畦，開發了校內菜園870平米，同時，外租菜園660平米。建成30平米的保暖豬舍。形成了“食堂+豬舍+廁所+太陽能集熱洗浴+鍋爐燒水+污水處理+沼氣+果（園）、菜（園）、花（地）”八位一體的生態循環系統。建成了生態校園和綜合實踐活動相依托的基地，搭建起了綜合實踐教育、生態校園網絡與科技推廣配套的平臺，實現了“果、菜、豬、沼”的生態循環，顯示出了良好的生態效益，教育效益，經濟效益，科技效益和社會效益。開創了我縣生態循環系統學校建設的先河，先后有多所學校來校學習經驗。目前，第一季蔬菜已獲豐收，學校又于假期栽種了大白菜、蘿卜等秋菜。校園內各種蔬菜長勢喜人，豐收在即。

第三，加強校園文化建設，彰顯校園魅力

學校一直致力于打造民主、和諧、積極向上的校園文化。我們充分利用每一面墻壁，每一個角落，創設欄目、窗口，營造文化氛圍。尤其是在2008年9月1日以后，我們建成了展示櫥窗40平米，確定了“一樓一主題，一班一

特色，文化長廊一路走，標語警示抬頭有”的文化建設方案，宣染積極向上的教育形式，初步收到了良好的效果。同時，創辦了《雙明校刊》，成為學校文化建設的主陣地，為師生展示才華，交流思想搭建了平臺，提供了舞臺。

第四、實施人文化管理，建和諧校園

我校有400名住宿生，最小的只有10歲。為了加強住宿生管理，學校成立了專門的生活部，負責宿舍區的日常管理工作。在日常管理中我們提倡“微笑多一點，關愛多一點，服務多一點”的原則，要求宿管人員對待學生要象自己的孩子一樣，要做到“不是親生勝過親生”。同時要求全校教職員工時刻以學生為念，為學生的發展服務，做學生的良師益友。可以這樣說，哪怕是最小的10歲的孩子，在這里也能體現家的溫暖，他們住的好，吃的好，學的好。2007年中秋節，學校還舉辦了“中秋盼團圓，留守兒童不孤單”的小型文藝活動，為留守兒童獻上了學校的關懷，并在秦皇島新聞中播出，受到了住宿生家長的高度贊譽，收到了良好的效果。由于管理突出，效益顯著，我校的“星級宿舍”管理辦法，還作為成功的經驗在全縣范圍內推廣。

五、加強項目校建設，走特色教育之路

目前我校已經建成青少年業余軍校，書畫舞蹈藝術項目校，同時也是縣青少年活動中心課外輔導站。為學生的全面發展搭建了平臺，使學生能夠進得來，留得住，學得好。

（一）籌建少年軍校，拓寬德育渠道

從2006年秋季開學起，我校都對學生進行軍訓。通過軍訓鍛煉學生的身體，磨煉意志，增強組織紀律觀念和集體榮譽感，收到了良好的效果，使我校的德育渠道有了進一步的拓展。2007年10月1日，經縣教育局、縣武裝部國防教育辦公室批準，全縣第一所青少年業余軍校在我校正式掛牌成立。為我校德育工作的開展開辟了新途徑。

（二）努力發展藝術、體育教育，為學生全面發展助力

學校設立了專門的音樂和美術教室，組建了舞蹈隊、體育隊和美術活動小組。2006年我校練的大型舞蹈《中國結》，2007年排練的《我為奧運喝彩》，2008年排練的《軍營女兵》和《凳凳龍》等節目，均在全縣中小學生藝術節活動中脫穎而出，獲得一等獎。并參加了六一兒童節匯報演出、八一建軍節慰問演出，受到各級領導的一致好評。我校還與肖營子國中聯手，共同對學生的美術特長進行開發和培養，并且成為了該校的美術生員基地，先后有多名學生

考入重點美術院校。我校體育隊，在2008年全縣中小學生運動會中也獲得了優異的成績，實現了歷史性的突破。2008年中考，我校陳立軍同學、常那同學，分別以優異的成績考入青龍一中體育班和音樂班，開辟了我校學生成才的新路。

今天，我校已初步建成舞蹈項目和書畫項目校，同時青少年活動中心也在我校設立了輔導站，我校在特色辦學的路上向前邁出了重要的一步。

（三）強化管理，提高教學質量

為進一步提高學校教育教學質量，我校不斷強化教學常規管理。以校本教研為重點，加強校本培訓和考核力度，不斷促進教師的專業成長。我校是按“遠教模式三”配備的學校，建有微機教室、衛星接收室、光盤播放室。2008年初學校又開始建設校園網，目前已投入運行。今年開學以后，學校專門配備的電子備課室，也即將投入使用。為了充分發揮資源優勢，實現遠程教育和網絡教學的有機結合，提高學校的現代化辦學水平。學校一方面加大培訓力度，以現代教育技術與學科整合為核心，為教師的專業化發展搭建平臺，使教師掌握現代化教育教學手段，另一方面制度嚴格的使用制度和考核制度，將考核結果納入教師考核。以保證每一位教師都會用、都能熟練地用電教手段進行教學，充分提高電教設備的運用率，真正做到“寧可用爛也不放爛”。教師課堂教學水平不斷提高，教育教學成績日益顯著。

（四）凸顯教育特色，創德育新路

在發展過程中，我校確立了美育教育這一主題。在工作中我們將美育教育與文明禮儀教育和行為習慣教育相結合，美育教育與藝術教育、快樂教育相結合，美育教育與時事政治教育相結合。做到計劃縝密，組織落實到位，分工明確。建立調控督導機制，做到有評價，有總結，有獎勵，通過強化訓練達到總體目標和內外在品質相結合的表現狀態。力求實現人人有氣質，人人有理想，人人講秩序，人人會舞動的目標。

六、加強檔案建設，完善各種資料

為加強普九檔案建設，學校成立了專門的辦公室，由專人負責，明確分工，我校檔案建設不斷進步。全面系統地記錄了學校的發展歷程，同時也為各級各類檢查，提供了準確有效地數據。

由于認識到位，管理到位，保障有力，學校教育教學成績不斷提高。2008年先后被市教育局授予“教學管理先進示范校”和“普通話達標示范校”的榮

譽稱號。2008年中考，我校又獲得歷史性突破，青龍一中公助上線20人，得到了上級領導，學生家長和社會各界的一致認可。辦人民滿意教育的目標正在一步步實現。

七、存在問題及今后努力方向

盡管學校在全面實施素質教育方面作了大量的工作，也取得了一些成績，但離家長的期望，上級的要求還有一段距離，存在著這樣或那樣的問題。

1、作為正在創建中的寄宿制學校，我們還面臨前很多困難，需要在發展中不斷探索。

2、教師的專業素質有待進一步的提高，骨干教師比例不高，特別是在學區、縣內有影響的教師不多，形成不了名師效應。

今后一定要進一步加強學習，提高教師的素質，改善現有的教師結構。再是要提煉學校的辦學理念和模式，進一步加強校園文化建設、環境建設、探討新的辦學模式，規范教師的教學行為。努力做到：

1、加強管理，使各項管理嚴細化、規范化、制度化、科學化，把學校辦成花園式學校。使學校辦有特色，教師教有特點，學生學有特長，為社會培育有用人才。

2、建立和諧、平等的師生關系，形成互相學習、互相促進良好的局面。加強師德修養和學生日常行為規范教育，使教師關心、愛護、信任學生，師生做知心朋友；使每位學生都能尊敬師長、有遠大理想，有學習動力，將來都成為四有新人。

3、充分利用現有的教學儀器、圖書資料，讓它發揮應有的作用。并在培養學生能力，開發智力上下工夫。特別重視實驗教學，注重培養學生自己動手操作能力，使學生在活動中獲得知識，從小就養成善于動手、動口、動腦的良習慣，具備一定的實踐操作能力。

路漫漫其修遠。工作任務仍很繁重，學校間的競爭也更加激烈，我們一定要振奮精神，鼓足干勁、埋頭苦干，為建設一個全新的雙廟明德學校做出自己的貢獻。

第三篇：迎接省教育督導檢查匯報材料

團結奮進謀發展，師生戮力譜新篇

——迎接省教育督導檢查匯報材料

延壽縣第一中學

二O一一年十一月三日

團結奮進謀發展，師生戮力譜新篇

——延壽一中迎接省教育督導檢查匯報材料

尊敬的各位領導：

延壽一中始建于1927年，是全縣唯一一所全日制高中。學校歷史悠久，人文薈萃，文化底蘊豐厚。歷經84年的風風雨雨，辦學規模逐步壯大。

2007年，易地新建后，校容校貌發生了翻天覆地的變化。新校區占地面積九萬平方米，建筑面積兩萬六千平方米。包括設施完備的教學樓、宿舍樓、藝體樓和餐廳。教學樓內建有標準化教室40個，辦公室35個，設有理、化、生、通用技術實驗室8個，獨立的微機室、圖書室、閱覽室、德育展室、電子備課室、階梯教室和大型會議室等。食堂、宿舍可同時容納1500人食宿。藝體樓內建有籃球館、乒乓球館、體操館、音樂教室、美術教室、琴室等。室外建有標準的田徑場、籃球場。學校裝備了校園廣播系統、教學監控系統和網絡教學系統。班班都配有多功能講臺，教師人人都用筆記本教學，完全實現了現代化教學，設施齊備，實現了省內一流，得到了林鐸市長的充分肯定和高度評價。

在長期的辦學實踐中形成了“以人為本，以質取勝，為學生終身發展奠基”的辦學理念，積淀成重實求真，關注學生全面發展的校園文化。經過幾代人不懈地拼搏、奮斗，今天的延壽一中在師資隊伍建設、學科建設、校園文化建設、教研教改、學生的養成教育等方面均

取得了長足進步。如今，幽美的校園中，碧草青青，綠樹成蔭，花香四溢，清新怡人。置身其中，神清氣爽；獨步幽徑，頓時忘卻了疲憊。學校現有36個教學班級，在校生1800人。教職工170人，其中專任教師133人，35歲以下教師45人，平均年齡37.9歲。校園裝備有先進的網絡教學系統，是國家級示范校北京四中的合作網校，擁有目前國內最先進的教學資源，能夠與北京四中的課堂教學對接，實現時時互動。

近年來，我們始終秉持“內強素質，外樹形象”的理念，大力倡導尊師愛生、團結友愛、誠實勤奮、自律自強的校園美德，不斷加強校園精神文明建設，先后被評為省教育系統先進單位、省級安全文明校園、省級德育先進單位、哈市教育系統先進集體標兵、哈市普通高中全面推進素質教育大面積提高教育質量先進學校等。在縣委、縣政府及教育主管部門的親切關懷和正確領導下，延壽一中以超前的辦學理念，完善的教學設施、優美的育人環境、雄厚的師資力量、嚴謹的工作作風，向全縣人民交上了一份滿意的答卷！

現將具體工作匯報如下：

一、政府傾力助推學校發展。

延壽縣委、縣政府高瞻遠矚，把教育放在了優先發展的地位，真抓實干，舍得投入，為一中更快、更好地發展奠定了堅實的基礎。

1、投入巨資易地重建一中。

老校區建筑面積狹小，設施陳舊，周邊環境極差，已嚴重制約了學校的發展建設，縣委、縣政府領導多次調研后決定易地重建一中。從立項到施工歷時兩年，2008年7月喜遷新址。目前，新校區硬件設

施建設在哈市周邊市縣名列前茅。

2、加強了一中基礎設施建設。

新校區建成后，縣委、縣政府、縣教育局千方百計給以政策的傾斜，一是爭取國家投資將延壽縣青少年活動中心建在一中，文體設施與一中共享，這就解決了一中體育館建設問題；二是融資一千萬元建成食堂宿舍樓，解決了設施不配套問題；三是投入一百多萬元建成一中校園網，給37個教室安裝了多媒體，同時為100名教師配備了筆記本電腦，開通學科網，購置上百萬冊的電子圖書；四是投入資金改善了實驗室等基礎設施建設。

3、解決一中師資老化問題

為了適應新時期教育發展的需要，學校每年都要面向社會公開招聘師范類本科以上畢業生充實教師隊伍。縣委、縣政府能急學校之所急，想學校之所想，制定詳細的招聘細則，大力支持招聘工作。目前，共為一中招聘及新調入教師40余名，從根本上解決了師資短缺，年齡老化等問題，今年還將計劃招聘大學畢業生21名。

4、解除教職工的后顧之憂。

針對學校遠離縣城，交通、就餐不便的難題，封殿輝書記多次調研后，召開班子會議，研究決定2012年為一中職工蓋家屬樓，受到了廣大教師的熱烈歡迎。

5、重獎高考突出教師和學生。

2011年我校高考取得了歷史性的突破，600分以上學生一躍達到8人，重本段考生56人，普本入線301人，得到了縣委、縣政府領導的

高度評價。8月6日，縣委縣政府出資重獎高分同學，其中600分以上每人獎勵5000元人民幣，重本入線同學每人獎勵2000元人民幣。9月10日，縣委縣政府召開全縣教師大會，重獎了一中領導與高三教師，對一中的工作予以高度評價。一中人向延壽父老交上了一份滿意的答卷，贏得了屬于自己的尊嚴和榮耀。

二、內強素質，外樹形象，展示出良好的精神風貌。

1、抓師德、正師風、塑一中人嶄新形象。

新班子上任后提出經營學校的理念：經營就是服務，領導為教師服務，教師為學生服務，后勤、政教為教學服務，學校為社會服務。共同營造和諧的育人環境。提出了五個關注：關注學生、關注教師、關注教學、關注過程、關注效果。把工作目標細化為每個實施步驟，在質量和效果上下真功夫，使得學生的能力得以發展，教師的專業技能得以提升，極大地調動了師生工作學習的積極性。提出了培養“延壽英才、特色人才、地方建設人才”的計劃。確定了“建龍江名校，育延壽英才”的目標，力爭在3—5年時間內把一中打造成譽滿延壽、哈市著名、省內知名的品牌學校。

雙周五下午學生休息，張校長和班子成員就帶領老師集中培訓學習。先后學習了魏書生老師的《班級管理經驗》；北京二小高金英的《老師與學生的溝通技巧》；學習了翟鴻燊的系列《國學講座》；成都石室中學李鎮西老師的《如何轉化后進生》，觀看名師的課堂教學實錄等內容，極大地開闊了教師的眼界。還先后邀請了深圳上維集團馬子坤教授到校宣講“團隊建設”，廊坊國學大師白俊福宣講《道德經》，北京

第二外國語學院王振亞教授講解“學生禮儀與語言文化的關系”，哈師大附中張玉萍主任講解“新課程背景下的有效教學”、北京四中劉長銘校長的《名人與名校》，哈三中部分學科骨干的“高三復習備考攻略”等。讓教師深刻認識到學習的重要性，鼓勵全體教師樹立終身學習的思想。同時采取“走出去，請進來”的培訓措施。在這些扎扎實實的工作中，教師隊伍的整體素質得到極大的提升。

開展師德建設系列活動，通過聽取學生、家長意見，教師自評、互評，考核小組總評，對全體教師的師德師風進行考核。還組織教師進行師德建設大討論，通過典型案例、先進事跡報告會等形式，加強師德修養，展示人民教師崇高形象。師德建設活動為推進我校各項工作的開展提供了強有力的保證。

2、突出重點、注重實效、加強師資隊伍建設。

我們結合校情陸續出臺了一系列管理制度：《延壽一中教學常規管理細則》《集體備課制度》《校本培訓制度》《班級考核細則》《班主任績效考核細則》《教職工績效考勤細則》《對違紀學生的若干處理規定》等。完善并明確崗位職責，各司其職，各盡其能，照章辦事，獎懲分明。其次，我們在日常管理中滲透人文關懷，做到了“了解人，關心人，凝聚人”，真正體現出以人為本的管理理念。

制定青年教師培養計劃。確定指導教師，制訂出三年培養目標和具體措施。對35名青年教師進行認真培養，從聽課、上課、評議等方面予以指導。

建立新課程研究組，選市、縣級骨干老師針對我校新出現的問題

進行研討，發揮骨干教師引領作用，努力探索適合校情的有效教學方法。

實行校領導、教研組長、普通教師三級推門聽課制度，做到有記錄、有評議、有交流、有檢查、有總結。每個層面都規定了最低聽、評課節數。

3、夯實基礎，抓好高三，大面積提高教育教學質量。以加強新課改理念學習為契機，以全面提高學生的綜合素質和能力為核心，針對新高考形勢，認真研究寧夏、海南等高考模式，學習外地經驗。到哈師大附中、哈三中、哈一中聽課學習，建立系統化指導方案。做到基礎知識復習結構化，基礎階段復習專題化，思考方法復習程序化，綜合復習題型化。在培優補差方面做了大量工作。理科前25名學生成立精英班，藝術考生成立專業班，學困生成立補差班。利用課余時間選擇責任心強、教學經驗豐富的各科教師，對學生指導，收到良好效果，特別是藝術班和補差班成效尤為顯著。

4、以人為本，強化管理，提高育人質量。

我校每學期都會定期召開兩次家長會。會上校長就學校整體工作進行全面分析，從教育、教學管理及就餐、住宿，學生思想工作等方面進行詳盡的說明與闡述。特別是針對家庭教育進行講座，指導家長對子女進行培養和教育。學校認真籌備并下發了“給家長的一封信”及“征求意見表”。組織專人對意見表進行梳理，給家長以滿意的答復。

以每周一的主題班團會為載體，加強學生規范養成教育。嚴格杜絕校園中存在的歪風邪氣，不給其以滋生的土壤。對學生中存在的吸

煙、喝酒、包宿上網吧、打架、談戀愛等不文明現象，嚴令禁止。政教處領導每月都會對所有班級進行檢查，堅決杜絕男生長發、染發，女生長指甲、染指甲、配戴首飾等現象。具體工作時嚴中有愛，寬嚴適度，讓文明之風吹遍校園中的每個角落。

將國學教育作為德育教育的主陣地。開展了“誦國學經典，樹文明新風”教育活動，開展了“與圣人為伍，與經典同行”大型誦讀活動。在全校范圍內掀起了轟轟烈烈的國學教育熱潮，大力營造傳統教育的良好氛圍，使國學思想深入到每個學生的心中，全校36個教學班圍繞“弟子規”的學習，相繼開展了形式新穎的主題班團會，對學生優秀人格的形成起到了很好的推動作用。

5、抓教研，興科研，全面提升學習活動。

在校領導的帶領下，學校形成了以科研帶教研的良好風氣。由省市縣三級科研骨干教師和學科帶頭人組成的科研隊伍，帶動了全校的教育科研氛圍，在教學科研方面發揮著重要作用。全校完成十一五期間省級子課題，市級重點課題各一項，縣級重點課題11項的結題工作并且全部通過了驗收。今年又有四名市級科研骨干教師通過認定。全校共有37項科研成果及論文獲得了省級以上獎勵。“十二五”立項課題已全面鋪開，其中省級課題2個，市級課題11個，縣級課題32個。

6、細化班主任考核細則，狠抓常規管理。

首先，我們將班主任管理納入績效考核范疇，除了正常的考勤制度外，還對班級中當月是否存在違紀現象做好記錄，每周一召開的班會情況，家訪、電訪情況，課堂聽課情況（有無睡覺、看課外書、閑

聊、甚至玩手機等問題），班級月考情況，每周的星級班級評比等方面進行細致考核。將班主任的工作業績劃分為不同的等次，以此督促并鼓勵所有班級齊頭并進，保證全校范圍內不出現一個差班亂班。

然后，我們將表現特別突出的班主任集中在一起，在全校教師大會上進行經驗介紹。這種做法極大地激勵了教師的積極性，使得賈煜輝、閆春芝、遲振國、林忠煥等老師脫穎而出，成為省、市級先進班主任標兵。

7、加強安全管理，創建平安校園

我們嚴格遵循“注意防范、自救互救、確保平安、減少損失”的原則，確保師生工作、學習、生活的平安。4月22日縣消防大隊、縣教育局、延壽一中聯合開展了防火、防震應急演練，全縣各職能部門領導觀看了演練過程。從疏散通道，逃生要領，自救互救等方面進行仿真模擬演練，大大增強了廣大師生的自我保護意識。

學校有專門的保衛組，負責校園的安全保衛工作。為了加強創建工作與其他專項工作的聯系，學校還將普法領導小組、社會治安綜合領導小組、消防安全領導小組、食品衛生安全小組的工作結合起來，綜合有效地開展工作。同時，利用櫥窗、電視、黑板報、專題會議、國旗下講話、主題班會等形式帶領廣大師生認真學習關于建設“平安校園”的重要精神，認真分析我校面臨的形勢，查找工作中存在的問題，進一步增強維護社會穩定的責任感和緊迫感，充分認識建設“平安校園”的重要性、必要性和迫切性，使全體教師提高了對創建平安校園的認識，為這項工作的深入開展打下了堅實的基礎。目前，我校

教育教學秩序井然，校園及周邊環境得到綜合治理，多年來學校無違法犯罪及其他重大治安事件發生，全校師生的人身和財產安全得到了充分保障。

三、存在的問題及今后的設想。

存在問題：

首先，教育工作是一個長期的戰略工程，必須堅持標本兼治的方針，爭取在3—5年時間內取得成效。一中工作抓的很緊，沒有任何松懈。因此，社會必須有耐心，給一中一段時間，要求太急，不利于一中長遠發展，希望給予我們更大支持和幫助，學校的基礎建設還有待于政府的大力投入。

其次，食堂、宿舍社會化經營弊端較多，應該設法解決。目前，東升建筑公司擁有食堂、宿舍經營權和管理權，由于是市場化運作，經營成本較高，尤其是食堂飯菜價格略高，家長和社會有一定反響，希望縣里盡快籌措資金把食堂、宿舍收回，這樣才能從根本上解決問題。

今后工作思路和整改措施：

1、進一步完善教學設施，改善辦學條件。

盡管教學條件已得到改善，但困難還比較多。學校在政府的支持下，積極籌措資金，償還學校債務，提高教職工待遇，進一步激發教職工的積極性，添置教學儀器設備，盡快啟動標準化塑膠跑道建設。

2、全面提高教育教學質量，培養綜合素質人才。

以國學教育為基點，全面推進德育教育；繼續開展豐富多彩的文

體活動，使校園呈現一種積極向上的文化氛圍；繼續派年輕教師到哈三中、師大附中代培；派教學領導和學科骨干到省外考察學習；堅持“三種人才”的培養目標不動搖；抓好2012年高考備考工作。

3、進一步加強師德師風建設，打造一支過硬的教師隊伍。這是今后工作的重中之重，我們一定深入搞好教師政治理論和業務培訓學習，采取多種形式，打造名師團隊，狠殺“三濫”歪風，樹立人民教師良好形象，培養不求索取甘于奉獻的精神，辦好人民滿意教育。

孔子萬世風骨在，一腔熱血寫春秋，我們擔負著學校轉型的歷史使命，搶抓機遇、堅定信心、師生戮力、和衷共濟。將每一個今天都作為明天的起點，讓每一名教師都能體面地生活，讓每一名學生都能“留得住，出得去”是我們肩負的使命。相信有各級領導的親切關懷，有兄弟學校的鼎力支持，延壽一中一定能實現跨越式發展，早日躋身省級示范高中行列！

延壽縣第一中學

2011年11月3日

第四篇：中學迎接教育督導檢查匯報材料

中學迎接教育督導檢查匯報材料

xxx中迎接省教育督導檢查

匯報材料

xx市第x中學的前身是xx市xx中學，創辦于一九八六年。XX年七月，升格為市管學校，更名為“xx市第x中學”。二十多載的風雨洗禮，xxx中實現了從無到有，從小到大，從弱到強的嬗變。

根據省政府教育督導評估要求，我校認真地作了自評，現將情況匯報如下：

一、端正辦學思想，科學民主管理，改善辦學條件，優化校園環境——依法治校

1、端正辦學思想，科學民主管理。

學校以教育改革為動力，創建科學的管理體系，構建“德育為先，教學為主，素質為重，育人為本”的育人模式，實行“重基礎、重能力、重實踐、重個性、求創新、求發展”的教育教學原則，形成“鞏固優良校風、優質教學、優化個性，全面立人的辦學特色，堅持面向全體學生，以人為本，以學生身心健康，全面發展及可持續發展為前提，以培養學生創新精神，實踐能力和合作意識為重點，以學生主動、活潑學習為動力，達到使學生“會做人、會求知、能創新、身心健、有特長、出人才”的育人目標。

學校建立適應素質教育的科學的管理機制，形成了黨、政、工、團一體化的管理機制，形成以校長為核心領導班子，組成勤奮務識、廉潔高效、開拓進取的領導集體，群策群力、狠抓管理，依法治校，學校管理日趨規范化、民主化、科學化、盤活人力資源，激發了教職工的工作積極性、主動性和創造性，促進學校辦學效益上新臺階。學校通過多種途徑努力，全體教師確立以人為本的管理思想，樹立學校的發展和學生的發展是學校一切工作的核心，并形成共識。

2、改善辦學條件，優化校園環境

學校現有在校生2566人，校園面積36666平方米，學生均校園面積10平方米，校舍總面積 60000平方米，校園綠化面積3000平方米，教師住房面積6000平方米，師均住房面積50平方米。由于學校基礎薄弱，辦學條件落后，從XX年開始，借升格為市管學校之機，我校加大投資力度，改善辦學條件。興建了座集飲食和食宿于一體的學生公寓，可容納500名學生食宿，為住宿生提供了舒適溫馨的學習生活環境；改建了學校操場，建有200米環形跑道，配備了籃球場、羽毛球場、乒乓球臺、單雙杠等活動器械；添置了學生電腦室的電腦200臺，保證課堂教學中每個學生能夠人手一機；建成了多媒體教室、校園局域網、寬帶網，加快了我校教育信息化建設步伐，創造了較好的現代信息技術教育教學環境為基礎教育課程改革在我校的順利實施打下了堅實的基礎；安裝了有線廣播、有線電視系統；裝備了符合國家標準的理化實驗室、語音室、圖書保管室、閱覽室；學校按標準配備了教學儀器及音體美器材并分門別類保管；圖書室藏書量達20萬冊；不僅如此，學校投入大量資金，加大對學校環境的綠化、美化、亮化力度。總觀全校，綠樹成蔭，花團錦簇，四季如春，既有喬木、灌木、綠草的錯落有致，又有繁花綠葉的相互映襯，更有雕塑花壇點綴其間。花園式的校園為師生提供了釋放身心疲憊的課余休閑之所。全校綠化面積6000㎡，校園內道路全部硬質化。（1）（2）（3）（4）

二、強化師德師風，加強教師隊伍建設；堅持德育為先，培養合格學生——以德立校

1、強化師德師風，加強教師隊伍建設

學校建立和完善了師德建設工作機制，成立師德建設領導小組，形成校長負總責、各部門齊抓共管的機制，制定了切實可行的工作計劃。組織教師認真學xxx教育部以及省、市區關于師德建設的文件、規定，形成了正確的輿論導向和政策導向，使師德內容入耳、入腦。深入貫徹落實《中小學教師職業道德規范》、《xx市教師職業道德要求》、《xx省中小學老師“八不準”》等，結合學校人事制度改革、課程改革和教育教學要求，進一步完善了各類考核、評價辦法，在教師工作考核、教學評價、職稱評聘、教師聘用、班主任工作考核等方面加大師德份量與考核分值，專業技術職務考核和評優評先，實行“師德一票否決制”。建立師德檔案，制定專門師德考核辦法，考核內容中有學生、家長及社會對教師的評價；建立和完善了有效的師德監督制約機制。完善了師德師風檢查制度，主動聽取社會各界及群眾對師德建設的意見和建議。堅持開展學生評教活動，設立“校長信箱”或“師德監督電話”，主動接受社會監督，形成全方位、多層面的監督約束。

學校采取各種措施，加強教師隊伍建設，全力打造一支理念超前、師德高尚、業務精良、結構合理、敬業奉獻的教師隊伍。教育教學上，實行量化評估，獎優罰劣，鼓勵創新；用人制度上，實行定崗定編，全員聘任，能者上，貧者讓，庸者下。學校現有教職工 128人，其中專任教師 120人，具有本科學歷116人，占%；大專學歷 4人，占 %；高級教師46人，中級教師56人，中級以上職稱的教師占 80 %；專任教師均能勝任循環教學。

2、堅持德育為先，培養合格學生

近年來，學校堅持以“三風”（教風、學風、校風）建設為基礎，以師生共同價值觀形成為重點，以精細化管理為手段，以主題班會為特色，以“讓學生健康成長”為目標，努力構建“德育為先、以德治校、全員參與、‘五育’并舉、三位（學校、社會、家庭）一體”的學校德育工作機制，不斷改進和加強學校德育工作。根據新時期學校德育工作特點，學校完善和建立了一套行之有效的學校德育管理制度，編印了《xxx中德育讀本》，對學校德育管理進行了規范和優化，保證了每一個環節都有章可循。在健全制度和加強民主管理的基礎上，學校全面推行了德育精細化管理，提出了“用心工作，愛心育人，真心服務，細心做事”管理理念，將德育常規管理引向深入。同時，我們從抓德育隊伍建設入手，著力構建學校立體的德育教育網絡，努力做到全員育人通過多年努力，我校已基本形成了“管理育人、教學育人、服務育人、環境育人、家庭育人、友情育人、社會育人”德育工作新格局，保證了德育工作時時有人抓，處處有人管，事事有人干。

三、狠抓教學常規，重視教學教研，落實素質教育，促進全面發展——質量興校 1234

1、狠抓教學常規，重視教學教研

學校以實施全方位、面向全體、全員參與的教學質量評估為依托，狠抓教學常規，深入開展以校為本的培訓和教研活動，向常規管理要質量，抓關鍵、抓細節、抓難題，向四十五分鐘要效益。以科研為抓手，以備課組、教研組為平臺，解決教育教學中的實際問題，切實提高課堂教學水平，走科研帶隊伍、促師生發展的興校之路。我校教師在全國及省市優質課競賽中獲獎達二十六人次，有多名教師被評為xx市中語會會員、xx省初中物理學會會員、《德育報》全國德育工作委員會委員，不少教師有專著面世。正因為如此，我校教育教學成績斐然，中考已連續十年奪全市前茅。XX年中考，我校上重點正錄分數線共有148人，XX年178人，XX年1182人，XX年1193人，XX年206人，XX年216人，XX年228人。XX年中考中，陳倩和楊斌同學分別名列全市總分第二名和第三名；XX年中考中，謝碧云和聶美玲同學分別名列全市總分第二名和第五名。從二XX年到至今，學校連續七年被評為“中考優勝單位”，連續四年被評為“xx市文明單位”。

2、落實素質教育，促進全面發展

我校素質教育碩果累累，各類競賽捷報頻傳。在全國初中數學、英語、物理、化學等學科競賽中，榮獲省級以上獎的共有34人次，其中蘭心宇同學獲全國初中化學競賽國家級一等獎；xx、xx、xx、xx、xx等同學獲第六屆xx省中小學英語聽力競賽一等獎。學校成立了各種興趣活動小組，注重培養學生多方面的興趣，鼓勵學生發展特長，發展個性。每年中考錄取到城區重點高中特長班的學生達數十人。

四、加強安全管理，重視安全教育，建立立體“安全網”，打造和諧校園——安全穩校

1、加強安全管理，重視安全教育

學校建立安全保衛工作領導責任制和責任追究制。由學校黨支書記、校長負責，將安全保衛工作列入各有關處室的目標考核內容，并進行嚴格考核，嚴格執行責任追究制度，對造成重大安全事故的，要嚴肅追究有關領導及直接責任人的責任。學校與處室和年級組、班主任層層簽訂責任書，明確各自的職責。將安全教育工作作為對教職員工考核的重要內容，實行一票否決制度。貫徹“誰主管，誰負責”的原則，做到職責明確，責任到人。同時，建立學校安全保衛工作的各項規章制度，并根據安全保衛工作形勢的發展，不斷完善充實。建立健全定期檢查和日常防范相結合的安全管理制度，以及學生管理、門衛值班、巡邏值班、防火防災、食品衛生管理、防火安全管理、體育器材檢查、健康體檢等規章制度。對涉及學校安全保衛的各項工作，都要做到有章可循，違章必究，不留盲點，不出漏洞。為防止意外事故發生，學校建立事故處置領導小組，制定了意外事故處置預案制度。要確保安全，根本在于提xx全意識、自我防范和自護自救能力，抓好安全教育，是學校安全工作的基礎。我們以安全教育主題班會為重點，經常性地對學生開展安全教育，特別是抓好交通、大型活動等的安全教育。利用團隊活動、活動課、人防課、學科滲透等途徑，通過講解、演示和訓練，對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。還利用學校廣播、黑板報、懸掛橫幅、張貼標語等宣傳工具及舉行安全講座、安全征文與知識競賽等形式開展豐富多彩的安全教育。通過教育提高廣大學生的安全意識、安全防范能力和自我保護能力，使全校上下形成“師生心中有安全，教師時時講安全，領導處處抓安全”的局面。1 2 3 4

2、建立立體“安全網”，打造和諧校園

學校安全工作，責任重于泰山。為確保學校安全與穩定，建立了立體安全防護網，確保二十四小時立體值班制度。每一天，學校有以下幾種值日：校級領導值日，對當天的安全負領導責任；行政值周，對當天的安全負直接責任；年級組值日，對當天本年級的安全負直接責任；保衛科值日，對當天職責范圍內的安全負責任，同時及時處理學生中的不安全隱患；門衛值日，二十四小時值班，防止外來閑雜人員進入；寢室管理人員值日，對當天學校就寢安全負直接責任。從而形成了學校安全時時有人管，處處有人抓。

同時學校立足防范，變“堵”為“疏”，落實防范措做到“四個到位”。一是安全防護措施到位：在主樓安裝了防盜報警器，各樓層重要辦公室、樓梯出入口處都安置了鐵門；嚴格規定師生作息時間，開關校門時間；為保證師生安全上下樓，嚴格規定各樓層、各班級上下樓的路線和順序，并定人定點維持，從根本上杜絕學生上下樓擁擠的現象。同時，學校還為各樓層安裝了強光燈和應急燈等；二是重點部位管理到位：在增強全員的安全防范意識的同時，我們注重加強對更值人員、保管員等重點部位人員進行崗位職責教育，加強了節假日值班、值宿工作；對學校的重點部位加強了管理，特別是對圖書室、實驗室、電教室、微機室、語音室、財務室、庫房等專用教室的管理，明確了責任制。三是環境治理整頓到位：學校注重加大校園周邊環境的治理力度，配合公安、交警、城管等職能部門，依法取締校園周邊的網吧、游戲廳、流動攤販等，另一方面，積極聯系和配合公安部門，繼續加大對校外人員擾亂學校正常秩序的行為的打擊力度，維護教育教學的正常秩序努力創造一個良好的外部環境。四是安全防范檢查到：在加強平時值周檢查的基礎上，每季度進行一次安全大檢查，重點對危房、電路等隱患進行檢查，做到防患于未然，做到有檢查記錄、有整改措施。『 1 』『 2 』『 3 』『 4 』

第五篇：迎接縣教育督導檢查匯報材料

一、學校基本情況

本學期我校有教學班24個，在校學生1210人。教職工62人，其中省、市、縣級骨干教師13人。學校配有實驗室、圖書室、儀器室、微機室、音樂教室、綜合實踐室、衛生室、美術室、體育室等功能室。

二、學校學期新舉措及期初主要工作展開情況

（一）依法治校，規范辦學行為。嚴格執行上級文件精神，果斷杜絕亂收費，全面規范辦學行為。一是規范課程和課時，嚴格執行國家《課程方案》，開全課程，開足課時；二是規范作息時間，嚴格控制學生到校、放學和在校時間；三是規范課外作業，對學生書面家庭作業實行總量控制；四是加強義務教育資料和學籍管理，建立了義務教育學生電子檔案。確保適齡兒童入學率和鞏固率到達100%。在外就讀89人，取證率到達100%。

（二）強化安全，打造平安校園。學校利用開學儀式、國旗下講話等情勢，加強對學生的安全教育。學期初，李副校長與學校保衛干部對校園及周邊環境進行了安全隱患大排查。重點對學校教學樓、實驗室、電腦室、儀器室、樓道護欄、車棚、圍墻、滅火器材等安全情況進行了細致地排查，并針對存在題目和安全隱患及時采取措施予以整改，確保校園安全。

（三）科學管理，打造***校園。我校結合實際，采取了真誠服務、嚴格制度和以人為本有機結合的管理方式。具體做到了一個宗旨、兩個載體、三個引領和四項管理。一個宗旨：即全心全意為師生服務。

兩個載體：德育為首，建設良好校風。一是發揮課堂教學主渠道作用。把愛國主義、集體主義、傳統美德教育和法制教育有機融入班隊會、品德與生活（社會）、語文等教學當中。

4、5月份，學校將舉行隊課觀摩活動；二是展開豐富多彩的德育活動，融德育于活動當中。（1）展開小手拉大手，共創文明城活動；（2）展開爭當文明小衛士活動；（3）展開瀏覽國學經典，享受讀書樂趣的讀書活動：

一、二年級讀《***規》，三、四年級讀《三字經》，五、六年讀《論語》；（4）強化《守則》、《規范》教育。（5）將組織三、四、五年段學生到環宇陶瓷有限公司參加社會實踐活動。通過參加一些實踐性活動，讓學生學到了很多在課堂上根本學不到的知識,為學生以落后一步走向社會打下堅實的基礎。同時構建學校家庭社會相結合的德育工作機制。2月19日晚上召開一至六年段學生家長會，還邀請了縣進修學校鄭志體老師作走進孩子的心靈世界，成為孩子的心靈導師 家庭教育專題講座，溝通了學校、家庭、社會之間的聯系，構成了教育協力。

三個引領：即理念引領、課題引領和文化引領。一是理念引領。展開日巡課，嚴格督查。學校成立以校長為組長的教學督查小組，展開日巡課制度，實行隨堂聽課、推門聽課制度（學校行政堅持每周最少聽兩節課），及時把握教師的課堂教學情況，與全體教師共同探討教學進程中出現的困惑與疑問題目，引領全體教師認真上好每堂課，教好每個學生，提升各學科的教學水平和教育教學質量。2月18日上午，總校的羅耀輝校長親身帶隊到我校進行期初工作檢查。并深入課堂聽課，了解教師在期初的備課、上課情況，課后及時與任課教師進行交換、溝通；二是課題引領。學校以省縣課題為主線，以落實有效課堂為核心，全面實施有效教學，努力提升學校教科研水平。本學期，在學校及教導處的同一部署下，以語、數集體備課為抓手，展開集體備課活動。在總結以往集體備課經驗的基礎上，進一步創新情勢和內容，每位教師都進行一次主備課，下段行政分別深入各教研組、參與研討，教師們補充評議，構成共享教案，同時每個備課組每月還要推出一節精研課。2月18日、19日上午二、三節，在多媒體教室里，一至三年段的全體語文、數學教師齊聚一堂，共同觀摩了同課異構的優秀錄相課《搭石》、《年、月、日》；三是文化引領。首先是綠化美化校園；其次是走廊文化布置。教學樓內，每樓層一個符合學生年齡特點的主題，延伸開來的是一條條文化長廊；然后是班級文化布置，各班本著育人、美觀、實效的原則，建設了特點的班級文化；通過這些措施，真正做到了讓每面墻壁會說話。