第一篇：江蘇東臺(tái)市2017高一語(yǔ)文5月月考

2016—2017學(xué)年度第二學(xué)期5月份檢測(cè)

高一語(yǔ)文試卷

一、語(yǔ)言文字運(yùn)用

1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音全都不相同的一組是

A.菲薄／緋紅 攻訐／軒敞 精粹／集萃 驀然／夜幕 B.雋永／俊秀 繾綣／蜷曲 庖丁／炮制 編纂／篡奪 C.彩箋／石棧 澎湃／拜謁 黜惡／茁壯 遄飛／湍急 D.睥睨／庇護(hù) 逡巡／疏浚 園圃／張溥 猿猱／雜糅 【答案】C

考點(diǎn)：識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字音。能力層級(jí)為識(shí)記A。2.在下面每句話空缺處依次填入成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

①肖邦之家黃昏時(shí)的簌簌聲，芬芳的香味，使我們心蕩神馳，猶如是在聚精會(huì)神地傾聽這 的音樂悠揚(yáng)的旋律，清麗的和聲。

②文化傳統(tǒng)的變化，無(wú)論如何，總是緩慢的、漸進(jìn)的，不會(huì)，即使在社會(huì)急劇變幻的革命時(shí)期也是如此。

③當(dāng)科學(xué)方法能夠被很好地利用時(shí)，它是至高無(wú)上的；但是，不能不承認(rèn)，它很容易被錯(cuò)誤地應(yīng)用，其后果可能是。

A.獨(dú)具一格 一蹴而就 駭人聽聞 B.獨(dú)具一格 一揮而就 聳人聽聞 C.獨(dú)樹一幟 一蹴而就 聳人聽聞 D.獨(dú)樹一幟 一揮而就 駭人聽聞 【答案】A 【解析】試題分析：獨(dú)具一格：?jiǎn)为?dú)有一種特別的風(fēng)格、格調(diào)。獨(dú)樹一幟：?jiǎn)为?dú)樹起一面旗幟。比喻獨(dú)特新奇，自成一家。一蹴而就：踏一步就成功。比喻事情輕而易舉，一下子就成功。一揮而就：一動(dòng)筆就寫成了。形容寫字、寫文章、畫畫快。駭人聽聞：使人聽了非常吃驚、害怕。聳人聽聞：指故意夸大事實(shí)或作過于激動(dòng)的表情，使人聽到或看了感到震驚。考點(diǎn)：正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。3.下列各句句意明確、沒有語(yǔ)病的一句是

A.在新的教育理念下，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，已成為語(yǔ)文學(xué)科必須參與完成的任務(wù)，因此，高考作文鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性思維。

B.英國(guó)倫敦高等法院日前裁決，《達(dá)?芬奇密碼》的作者丹?布朗被控抄襲另一暢銷書著作權(quán)的罪名不成立。

C.2006年以來(lái)，中國(guó)外交以更加主動(dòng)、積極和自信的姿態(tài)呈現(xiàn)在世界面前，并贏得了國(guó)際上的更多的支持、理解和信任。

D.公告機(jī)關(guān)將按期在辦稅場(chǎng)所或廣播、電視、報(bào)紙、期刊、雜志、網(wǎng)絡(luò)等新聞媒體上公告納稅人欠繳稅款情況。【答案】A 【解析】試題分析：本題考查語(yǔ)病。先抓典型的語(yǔ)病標(biāo)志，比如兩面詞、判斷詞、并列動(dòng)詞；然后壓縮句子，保留主干，看是否殘缺、是否搭配。B項(xiàng)，“抄襲”“著作權(quán)”搭配不當(dāng)；C項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)為“理解、信任和支持”；D項(xiàng)，邏輯錯(cuò)誤，期刊與雜志重復(fù)。4.下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)，使用恰當(dāng)?shù)氖?/p>

A.在紀(jì)念抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)五十周年之際，邱少云烈士的英雄事跡在神州大地上重新引起軒然．．大波。．．B.近年來(lái)，世界各地局部的戰(zhàn)爭(zhēng)接連不斷，造成大量的難民毀家紓難，流離失所，這一現(xiàn)．．．．象已引起了國(guó)際社會(huì)的極大關(guān)注。

C.哈維，英國(guó)醫(yī)師、生理學(xué)家、胚胎學(xué)家、實(shí)驗(yàn)生理學(xué)的始作俑者，他還是第一個(gè)闡明血．．．．液循環(huán)理論的人。

D.文學(xué)期刊接連倒閉，許多鐘情于文學(xué)的讀者都不以為意，反映出刊物與讀者的隔膜已十．．．．分嚴(yán)重。【答案】D 【解析】試題分析：本題考查詞語(yǔ)的運(yùn)用。首先明確各個(gè)詞語(yǔ)的意思，然后根據(jù)題目中句子的語(yǔ)境分析即可。

軒然大波：比喻大的糾紛或亂子，搭配不當(dāng)； 毀家紓難：捐獻(xiàn)全部家產(chǎn)，幫助國(guó)家減輕困難； 始作俑者：首先干某件壞事的人，貶義詞；

不以為意：不把它放在心上，表示不重視，不認(rèn)真對(duì)待。點(diǎn)睛：解答詞語(yǔ)題，第一、逐字解釋詞語(yǔ)，把握大意，如“不以為意”；第二、注意詞語(yǔ)潛在的感情色彩和語(yǔ)體色彩，如“始作俑者”；第三、要注意詞語(yǔ)使用范圍，搭配的對(duì)象；第四、弄清所用詞語(yǔ)的前后語(yǔ)境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息；第五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語(yǔ)義矛盾或者前后語(yǔ)義重復(fù)的現(xiàn)象等。5.下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，有誤的一項(xiàng)是

A.《左傳》是我國(guó)第一部敘事詳細(xì)的編年史著作，相傳為春秋末年魯國(guó)史官左丘明所作。它依孔子修訂的魯史《春秋》為序，主要記載了東周前期240多年間各國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、外交和文化方面的重要實(shí)踐和重要人物。

B.《戰(zhàn)國(guó)策》，漢代劉向整理編輯，長(zhǎng)于議論，文筆流暢，主要記載了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期各國(guó)謀臣策士游說(shuō)諸侯或進(jìn)行謀議論辯時(shí)的政治主張和縱橫捭闔、爾虞我詐的故事。

C.《史記》是我國(guó)第一部紀(jì)事本末體通史，記載了從傳說(shuō)中的黃帝到漢武帝三千年間的歷史，魯迅稱其為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”，是二十五史中唯一的通史。

D.《包身工》的作者夏衍先生是現(xiàn)代文學(xué)史上著名的劇作家，主要作品有劇本《上海屋檐下》《賽金花》《法西斯細(xì)菌》等。【答案】C 【解析】試題分析：本題考查識(shí)記文學(xué)常識(shí)的能力。備考時(shí)要積累名著、名家、稱號(hào)、官職、歷法等文化常識(shí)，解答此道題目，需要逐項(xiàng)審讀，按照自己積累的有關(guān)知識(shí)，判斷相關(guān)內(nèi)容，是否正確即可。C項(xiàng)，《史記》是紀(jì)傳體。

6.下列對(duì)課文有關(guān)句子的賞析，不夠準(zhǔn)確的一項(xiàng)是 ．．．．A.多情自古傷離別，更那堪、冷落清秋節(jié)！（柳永《雨霖鈴》）賞析：本句運(yùn)用了點(diǎn)染手法，先以“多情自古傷離別”點(diǎn)出離別之苦自古如此，接著以“更那堪、冷落清秋節(jié)”來(lái)渲染自己的離別之苦超越了古今所有的人。

B.蜀道之難，難于上青天。（李白《蜀道難》）賞析：本句在全詩(shī)中出現(xiàn)了三次，三次感嘆，句式上變化錯(cuò)落，內(nèi)容上前呼后應(yīng)，使得全詩(shī)節(jié)奏起伏變化，情感跌宕不止，十分耐人尋味。

C.他簡(jiǎn)直像棺材里倒出來(lái)的，就像我想像里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會(huì)散成一堆白骨。（楊絳《老王》）賞析：這里以僵尸、骷髏作比，形象地寫出老王因病痛折磨變得干瘦衰弱、外表恐怖的特點(diǎn)。將老王寫得越是“恐怖”，越能表達(dá)出“我”當(dāng)時(shí)害怕的心理。

D.周樸園 誰(shuí)指使你來(lái)的？魯侍萍（悲憤）命！不公平的命指使我來(lái)的。周樸園（冷 冷地）三十年的工夫你還是找到這兒來(lái)了。（曹禺《雷雨》）賞析：“三十年的工夫你還是找到這兒來(lái)了”的潛臺(tái)詞是：我早就知道你只要活著就會(huì)找上門來(lái)的，果然沒有出乎我的預(yù)料，那么，你究竟想怎么樣呢？ 【答案】C

二、文言文閱讀

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

羊欣，字敬元，泰山南城人也。曾祖忱，晉徐州刺史。祖權(quán)，黃門郎。父不疑，桂陽(yáng)太守。欣少靖默，無(wú)競(jìng)于人，美言笑，善容止。泛覽經(jīng)籍，尤長(zhǎng)隸書。不疑初為烏程令，欣時(shí)年十二，時(shí)王獻(xiàn)之為吳興太守，甚知愛之。獻(xiàn)之嘗夏月入縣，欣著新絹裙晝寢，獻(xiàn)之書裙數(shù)幅而去。欣本工書，因此彌善。起家輔國(guó)參軍，府解還家。隆安中，朝廷漸亂，欣優(yōu)游私門，不復(fù)進(jìn)仕。會(huì)稽王世子元顯每使欣書，常辭不奉命，元顯怒，乃以為其后軍府舍人。此職本用寒人，欣意貌恬然，不以高卑見色，論者稱焉。欣嘗詣?lì)I(lǐng)軍將軍謝混，混拂席改服，然后見之。時(shí)混族子靈運(yùn)在坐，退告族兄瞻曰：“望蔡見羊欣，遂易衣改席。”欣由此益知名。

桓玄輔政，領(lǐng)平西將軍，以欣為平西參軍，仍轉(zhuǎn)主簿，參預(yù)機(jī)要。欣欲自疏，時(shí)漏密事，玄覺其此意，愈重之，遷以為楚臺(tái)殿中郎。謂曰：“尚書政事之本，殿中禮樂所出。卿昔處股肱，方此為輕也。”欣拜職少日，稱病自免，屏居里巷，十余年不出。

義熙中，弟徽被遇于高祖，高祖謂咨議參軍鄭鮮之曰：“羊徽一時(shí)美器，世論猶在兄后，恨不識(shí)之。”即板欣補(bǔ)右將軍劉籓司馬，轉(zhuǎn)長(zhǎng)史，中軍將軍道憐諮議參軍。出為新安太守。在郡四年，簡(jiǎn)惠著稱。除臨川王義慶輔國(guó)長(zhǎng)史，廬陵王義真車騎諮議參軍，并不就。太祖重之，以為新安太守，前后凡十三年，游玩山水，甚得適性。轉(zhuǎn)在義興，非其好也。頃之，又稱病篤自免歸。除中散大夫。

素好黃老，常手自書章，有病不服藥，飲符水而已。兼善醫(yī)術(shù)，撰《藥方》十卷。欣以不堪拜伏，辭不朝覲，高祖、太祖并恨不識(shí)之。自非尋省近親，不妄行詣，行必由城外，未嘗入六關(guān)。元嘉十九年，卒，時(shí)年七十三。子俊，早卒。

（節(jié)選自《宋書?羊欣傳》）

7.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是

A.欣本工書，因此彌善 工：善于，擅長(zhǎng) B.高祖、太祖并恨不識(shí)之 恨：怨恨 C.欣嘗詣?lì)I(lǐng)軍將軍謝混 詣:到??去 D.除中散大夫 除：任命，授職 8.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是 A.①欣以不堪拜伏，辭不朝覲 ②以先國(guó)家之急而后私仇也 B.①頃之，又稱病篤自免歸 ②久之，能以足音辨人 C.①乃以為其后軍府舍人 ②其勢(shì)不俱生 D.①論者稱焉 ②公子糾死，管仲囚焉 9.以下六句話分別編成四組，全能表現(xiàn)羊欣淡泊名利的一組 ①欣意貌恬然，不以高卑見色

②欣拜職少日，稱病自免，屏居里巷，十余年不出 ③混拂席改服，然后見之

④除臨川王義慶輔國(guó)長(zhǎng)史，廬陵王義真車騎諮議參軍，并不就 ⑤常手自書章，有病不服藥

⑥不妄行詣，行必由城外，未嘗入六關(guān)

A.②③⑤ B.①③⑥ C.④⑤⑥ D.①②④ 10.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是

A.羊欣原本就擅長(zhǎng)書法，在學(xué)習(xí)了王獻(xiàn)之的字后，他的書法更有長(zhǎng)進(jìn)了。B.隆安年間，由于朝政逐漸混亂，羊欣在家中悠閑度日，不再做官。

C.羊欣拒絕為元顯寫字，元顯就任命他擔(dān)任本由寒門擔(dān)任的職務(wù)，羊欣卻因高門任卑職而怒形于色。

D.羊欣擔(dān)任主簿，參預(yù)機(jī)要事宜，因?yàn)椴粫r(shí)泄露機(jī)密，內(nèi)心憂慮，后稱病辭官。11.把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也。

（2）欣欲自疏，時(shí)漏密事，玄覺其此意，愈重之，以為楚臺(tái)殿中郎。（3）太祖重之，以為新安太守，前后凡十三年，游玩山水，甚得適性。（4）謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負(fù)戴于道路矣。【答案】7.B 8.B 9.D 10.C 11.（1）我之所以離開我的親友來(lái)侍奉你，是因?yàn)槲抑皇茄瞿侥愕?高尚的品德呀。（所以，徒，高義）

（2）羊欣打算主動(dòng)疏遠(yuǎn)桓玄，故意不時(shí)泄露機(jī)密，桓玄察覺羊欣的心思，愈發(fā)敬重他，升官任命他為楚臺(tái)殿中郎。（注意“自疏”、“時(shí)”的翻譯、“以為”是“以之為”的省略）（3）太祖敬重他，讓他擔(dān)任新安太守，前后共十三年，其間游山玩水，很有怡情養(yǎng)性的樂趣。（注意“重”、“以為”、“凡”、“適性”的翻譯）

（4）認(rèn)真辦好學(xué)校教育，用孝順父母、敬愛兄長(zhǎng)的道理來(lái)反復(fù)教導(dǎo)他們，那么頭發(fā)花白的老人就不會(huì)身背頭頂（重物）走在路上了。【解析】

7.試題分析：本題考查理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。將句子帶入原文中翻譯，B項(xiàng)“高祖、太祖并恨不識(shí)之”的意思是：高祖、太祖都以沒有見過他為遣憾，所以“恨”應(yīng)是“遺憾”之意。

8.試題分析：本題考查理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。B項(xiàng)中的“之”都是音節(jié)助詞。A項(xiàng)①是“因?yàn)椤钡囊馑迹谝浴瓰橄取項(xiàng)①是代詞，②是語(yǔ)氣副詞，表揣測(cè)。D項(xiàng)①是代詞，②是語(yǔ)氣助詞。

9.試題分析：本題考查考生篩選并提取文中信息的能力。認(rèn)真閱讀并翻譯原文可知：③是謝混對(duì)羊欣的仰慕尊重⑤⑥是羊欣生活習(xí)慣。此三項(xiàng)應(yīng)排除。因此答案為D。

10.試題分析：本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力。C項(xiàng)，羊欣并未努怒形于色。原文是“欣意貌恬然，不以高卑見色”，意思是：羊欣意態(tài)泰然自若，并不因高門任卑職而怒形于色。

點(diǎn)睛：解答此類題的方法是先抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。然后將各個(gè)選項(xiàng)放回原文，查對(duì)正誤。特別是在時(shí)間、地點(diǎn)、官職，人物的行為、實(shí)效方面，應(yīng)仔細(xì)查對(duì)原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對(duì)似是而非處，要有借題解文的意識(shí)。11.試題分析：本題考查學(xué)生翻譯文言句子的能力。文言翻譯要以直譯為主，意譯為輔，同時(shí)注意字字落實(shí)。翻譯后的句子要通順，不能出現(xiàn)病句。第一句得分點(diǎn)：“所以”、“親戚”、“事”及句子大意；第二句得分點(diǎn)：“疏”、“漏”、“重”及句子大意；第三句得分點(diǎn)：“重”、“以為”、“凡”及句子大意；第四句得分點(diǎn)：“謹(jǐn)”、“庠序”、“申”、“孝悌”、“負(fù)戴”及狀語(yǔ)后置句。

點(diǎn)睛：翻譯文言句子，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式。最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語(yǔ)要“替換”；對(duì)古今詞義大體一致的詞語(yǔ)則“組詞”；對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”；對(duì)古漢語(yǔ)中的同義反復(fù)的詞語(yǔ)可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來(lái)的也可以“省略”。參考譯文：

羊欣字敬元，是泰山南城人。曾祖羊忱，在晉曾任徐州刺史。祖父羊權(quán)，做過黃門郎。父親羊不疑，任桂陽(yáng)太守。

羊欣年輕時(shí)性格沉靜，不與人爭(zhēng)強(qiáng)斗勝，言笑和美，容貌舉止俱佳。廣泛閱讀經(jīng)籍，尤其擅長(zhǎng)隸書。父親不疑起初任烏程縣令時(shí)，羊欣正好十二歲，當(dāng)時(shí)王獻(xiàn)之 任昱興太守，很賞識(shí)他。獻(xiàn)之曾在夏天來(lái)到烏程縣官署，主巫正穿著新絹裙午睡，獻(xiàn)之在他的裙子上寫了幾幅字就離去了。羊欣原本善于書法，由此書法就更有長(zhǎng)進(jìn)了。最初出仕任輔國(guó)參軍，軍府解散后又回到家中。隆安年間，朝政逐漸混亂，羊欣在家中悠閑度日，不再仕進(jìn)。會(huì)稽王世子司馬元顯每回要羊欣寫字，往往辭謝，不遵命。元顯憤怒，就任命他為自己的后軍府舍人．這個(gè)職務(wù)本來(lái)由寒門擔(dān)任。可是羊欣意態(tài)泰然自若，并不因高門任卑職而怒形于色，人們議論時(shí)都稱贊他。羊欣曾拜訪領(lǐng)軍將軍謝混，謝混先拂掃座席更換服裝，然后接見．當(dāng)時(shí)謝混的族子靈運(yùn)在座。他離開后，告訴族兄謝瞻說(shuō)：“望蔡接見羊欣，就更換服裝和坐席。”羊欣由此更知名了。

桓玄輔朝政，領(lǐng)平西將軍，以羊欣為平西參軍，又轉(zhuǎn)為主簿，參預(yù)機(jī)要事宜。差巫打算主動(dòng)疏遠(yuǎn)桓玄，故意不時(shí)泄露機(jī)密。桓玄察覺羊欣的心思，愈發(fā)敬重他，任命他為楚臺(tái)殿中郎，對(duì)他說(shuō)：“國(guó)家政務(wù)由尚書主持，朝廷禮樂由殿中省制定。你以前身處機(jī)要之地，與目前職務(wù)相比，還是輕的。”羊 欣就職幾天后，稱病辭職，隱居里巷，十余年沒有出仕。義熙年間，其弟羊徽得到高祖的信任重用。高祖對(duì)證議參軍鄭鮮之說(shuō)： “羊徽是一時(shí)杰出人才，輿論還認(rèn)為他比不上兄長(zhǎng)，未能結(jié)識(shí)羊欣，令人遺憾。”立即下書，以羊欣補(bǔ)右將軍劉藩司馬，又轉(zhuǎn)為長(zhǎng)史，又任中軍將軍劉道憐的諮議參軍。又出任新安太守。在郡四年，以政治寬簡(jiǎn)愛護(hù)百姓著稱。除授臨川王義慶輔國(guó)長(zhǎng)史，廬陵王義真車騎諮議參軍，都未就任。太祖敬重他，讓他擔(dān)任新安太守，前后共十三年。其間游山玩水，很有怡情養(yǎng)性的樂趣。后來(lái)轉(zhuǎn)任義興太守，并非他喜愛的地方。不久，又稱病重，辭職歸家。被授予中散大夫。他平常喜好黃老之學(xué)，經(jīng)常手抄黃老典籍，有病不吃藥，飲符水而已。又擅長(zhǎng)醫(yī)術(shù)，撰《藥方》 十卷。羊欣因?yàn)椴豢鞍莘阃妻o不參加朝覲，高祖、太祖都以沒有見過他為遣憾。如果不是探訪省問近親，他不隨便去別人家。出行一定是在城外，從來(lái)沒有進(jìn)過建康城門。元嘉十九年去世，當(dāng)時(shí)七十三歲。兒子羊俊，很早便去世了。

三、古詩(shī)詞鑒賞

12.閱讀下面這首唐濤，然后回答下面小題。

游洞庭 李白

南湖秋水夜無(wú)煙，耐可乘流直上天？ 且就洞庭賒月色，將船買酒白云邊。

（1）要分析首句中所寫洞庭湖水的特點(diǎn)及作用。簡(jiǎn)析第三句中“賒”字的妙處。

（2）有人說(shuō)該詩(shī)尾句“將船買酒白云邊”是“似無(wú)理而實(shí)可玩味”，聯(lián)系全詩(shī)，說(shuō)說(shuō)理由。【答案】（1）能見“無(wú)煙”說(shuō)明洞庭湖水光明、澄澈。湖光月色激起詩(shī)人下一句的羽化遺世之想）。

（2）把洞庭湖擬作慷慨好客而富有的主人，運(yùn)用了擬人手法，將自然人格化，人與自然對(duì)話，十分親切；詩(shī)人向洞庭賒月色，也見詩(shī)人把洞庭視為知己。（3）看似無(wú)理：明明在湖上，卻說(shuō)“將船買酒白云邊”。

實(shí)可玩味：“買酒白云邊”，足見湖面之壯闊；與第二句“耐可乘流直上天？”中的“直上天”的相呼應(yīng)。

【解析】（1）試題分析：“南湖秋水夜無(wú)煙”，首句寫景為：月夜泛舟，洞庭湖水全不似白日煙波浩渺、水汽蒸騰之氣象。波瀾不驚，澄澈如畫。無(wú)煙水愈清，水清月更明。溶溶月色溶于水，悠悠湖光悠月明。第三句“賒”字的用法看起來(lái)好像很無(wú)理，“月色”不可能“賒”，也根本用不著去“賒”，然而用這一字，就將自然人格化。八百里洞庭猶如一位富有的主人，擁有湖光、山景、月色、清風(fēng)等等無(wú)價(jià)之寶，而又十分慷慨好客，不吝借與，可見詩(shī)人把洞庭視為知己。著一“賒”字，人與自然有了娓娓對(duì)話，十分親切。“賒”字運(yùn)用了別出心裁的擬人化手法。

點(diǎn)睛：本題考查詩(shī)詞的表達(dá)技巧。解答本題，首先要認(rèn)真審題，解釋“無(wú)煙”的意境，然后再點(diǎn)出其作用即可。簡(jiǎn)析第三句中“賒”字的妙處屬于煉字，可以先解釋該字在原詩(shī)句中的含義，然后結(jié)合具體詩(shī)句分析其手法，最后再點(diǎn)明其效果或作用即可。

8（2）試題分析：詩(shī)人明明在湖上，卻說(shuō)“將船買酒白云邊”，也是看似無(wú)理，而實(shí)際上值得玩味。原來(lái)洞庭湖面遼闊，水天相接，詩(shī)人遙看湖畔酒家，就在白云繚繞的地方。詩(shī)人說(shuō)“買酒白云邊”，表現(xiàn)了湖面的壯闊。同時(shí)又與“直上天”的異想呼應(yīng)，人間酒家被詩(shī)人的想象移到天上。這即景之句又充滿奇情異趣，豐富了全詩(shī)的情韻。

四、名句名篇默寫

13.補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）故遠(yuǎn)人不服，則修文德以來(lái)之。__________，___________。（《論語(yǔ)?季氏將伐顓臾》）（2）______________，無(wú)失其時(shí)，七十者可以食肉矣。（《孟子?寡人之于國(guó)也》（3）_____________________，吾將上下而求索。（屈原《離騷》）（4）______________，秋水共長(zhǎng)天一色。（王勃《滕王閣序》）（5）地崩山摧壯士死，________________。（李白《蜀道難》）（6）_________________，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。（杜甫《登高》）（7）我聞琵琶已嘆息，又聞此語(yǔ)重唧唧。__________，__________。（白居易《琵琶行》（8）念去去，千里煙波，___________________。（柳永《雨霖鈴》）

【答案】(1).既來(lái)之(2).則安之(3).雞豚狗彘之畜(4).路曼曼其修遠(yuǎn)兮(5).落霞與孤鶩齊飛(6).然后天梯石棧相鉤連(7).無(wú)邊落木蕭蕭下(8).同是天涯淪落人(9).相逢何必曾相識(shí)(10).暮靄沉沉楚天闊

【解析】試題分析：⑴要突破生僻難寫字，規(guī)范書寫。如“豚”、“ 彘”、“鶩”。⑵要注重同音異義詞。如“曼曼”、“鉤”、“蕭蕭”、“靄”。考點(diǎn)： 默寫常見的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。

五、現(xiàn)代文閱讀：文學(xué)類文本 閱讀下面的怍品，完成下面題。

成名作家 [加]喬治·J·康登

霍華德醉心于小說(shuō)創(chuàng)作，自詡為作家。這些年來(lái)，他靠打零工維持生計(jì)，主要精力用來(lái)創(chuàng)作。霍華德寫出五部作品，可都被出版商退了回來(lái)，這讓他受到巨大打擊。

霍華德決定自殺。這天清晨，他帶了把手槍只身走進(jìn)公園。

在準(zhǔn)備自殺之前，他做了精心的安排。他在襯衫的胸前口袋里塞了一張紙條，紙條上寫著自 殺原因。

霍華德從口袋里拔出槍，慢慢地將槍舉起，對(duì)準(zhǔn)了自己的頭部。就在這時(shí)，他聽到一 聲響，就像飛蛾撞上了電蚊拍時(shí)發(fā)出的那種聲音。只見一個(gè)光球出現(xiàn)在他前面三米處．這團(tuán)光球閃爍著，越變?cè)酱螅詈笞兂闪艘粋€(gè)胡子拉碴的胖男人站在那里。霍華德慌忙把手槍放回口袋里。這個(gè)胖男人四處張望著，看見了霍華德，便對(duì)他笑了笑，說(shuō)：“我來(lái)自未來(lái)，是通過時(shí)問機(jī)器來(lái)到你所在的時(shí)代。我叫麥克。你呢？”

霍華德說(shuō)：“我……我叫霍華德，是一個(gè)作家。”

這個(gè)胡子拉碴的胖男人盯著霍華德看，用力地拉著自己的右耳垂，似乎在回想著什么事情。突然，胖男人驚呼：“是那個(gè)大作家霍華德嗎？怎么可能？哇，我真是太榮幸了，先生，我從沒想到過我居然會(huì)有幸遇見您。”

霍華德有點(diǎn)興奮了，他急切地問：“你的意思是說(shuō)，你聽說(shuō)過我？”

胖男人十分激動(dòng)，語(yǔ)無(wú)倫次地比劃著說(shuō)：“在我們 那個(gè)時(shí)代里。學(xué)校里的每個(gè)學(xué)生都要背誦您的作品，還有許多以您的名字命名的城市廣場(chǎng)，你對(duì)人類文學(xué)做出了杰出的貢獻(xiàn)!”

霍華德有點(diǎn)疑惑地說(shuō)：“可是我的作品還從來(lái)沒有正式出版過呢。”

胖男人說(shuō)：“還沒出版？怎么可能？不，等等，我明白了，我一定是走過頭了。是這樣的，到目前為止，你的天才還沒有被發(fā)現(xiàn)。歷史上很多天才，在一開始都不順利，直到后來(lái)……”

霍華德激動(dòng)得全身顫抖，熱淚盈眶。漸漸地，他終于鎮(zhèn)定下來(lái)，說(shuō)：“經(jīng)過這些年的努力嘗試，我已經(jīng)放棄希望了，如果不是你今天出現(xiàn)在這里，我現(xiàn)在已經(jīng)自殺了。現(xiàn)在我知道了，一切都會(huì)有轉(zhuǎn)機(jī)。我的天哪!我將會(huì)天下聞名!謝謝你，麥克先生，太感謝了!”

突然，又響起了和剛才一樣的聲音，又有兩個(gè)光球出現(xiàn)在面前，然后光球變成兩個(gè)男人。其中一個(gè)一把抓住胖男人，胖男人推開他的手，惱怒地看著他道：“別碰我!我是麥克，宇宙的統(tǒng)治者。”

第二個(gè)人將手伸到腰部，握著一個(gè)像武器一樣?xùn)|西的柄部，他的同伴阻止了他，然后轉(zhuǎn)身對(duì)著胖男人彎腰鞠躬，謙卑地說(shuō)：“請(qǐng)?jiān)彛笕碎w下，您在精神病院里的臣民們已經(jīng)為您準(zhǔn)備好了盛宴，我們都發(fā)誓效忠于您，敬請(qǐng)您大駕光臨。”

“為什么你不早說(shuō)呢？” 胖男人說(shuō)，“那好吧，我們走。”他轉(zhuǎn)過身來(lái)和霍華德?lián)]手道別：“再見，亨利 ”

一陣聲響，這三個(gè)人的身上微光閃閃，然后就都消失了，只留下霍華德一個(gè)人呆立在那 里。霍華德這才反應(yīng)過來(lái)，那個(gè)胖男人是從未來(lái)的精神病院逃到霍華德的時(shí)代，現(xiàn)在，他被精神病院的人帶回去了。怎么能相信一個(gè)精神病人的胡話呢？霍華德心灰意冷。

突然，一聲槍響，驚起了一群鴿子。霍華德還是自殺了。

后來(lái)，警方根據(jù)霍華德襯衫里的遺囑找到了他自殺的真相，在整理霍華德遺物時(shí)發(fā)現(xiàn)了他的五部小說(shuō)。這事不脛而走，記者們紛紛涌向警局，這事情成了這個(gè)城市的頭條新聞。霍華德的作品因此被出版商當(dāng)成噱頭，奉為至寶。令每個(gè)人都大吃一驚的是，此書出版后 很快就銷售一空，大伙兒評(píng)價(jià)很好，成了非常火的暢銷書，霍華德真的成了一個(gè)知名的作家。

（選自2013年第2期《微型小說(shuō)選刊》，有刪改）

14.從首尾兩段文字看，小說(shuō)主人公生活在怎樣的社會(huì)環(huán)境中？ 15.結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容，簡(jiǎn)析主人公霍華德性格的主要特征。16.小說(shuō)中主人公的命運(yùn)有哪幾次轉(zhuǎn)折？這樣安排有什么好處？ 17.結(jié)合小說(shuō)全文，請(qǐng)?zhí)骄课念}“成名作家”中蘊(yùn)含了哪些深意。

【答案】14.崇尚名人效應(yīng)；追名逐利心切；精神生活貧乏；社會(huì)風(fēng)氣浮躁。15.五部書稿被退后決定自殺，表現(xiàn)其追求成名心切且脆弱不自信；從麥克對(duì)其影響來(lái)看，又表現(xiàn)了其輕信他人且容易動(dòng)搖的性格。

16.四次轉(zhuǎn)折。作品被退，決定自殺；偶遇麥克，重拾希望；知曉真相，絕望自殺；死后被炒，暢銷成名。使情節(jié)跌宕起伏，發(fā)人深思。

17.①作家成名要經(jīng)得起磨難，耐得住寂寞；②自信與堅(jiān)持往往是作家成功的重要前提；③成名與否，其間也有許多偶然的因素；④社會(huì)審美趣味制約著作家的成名；⑤此題有對(duì)社會(huì)浮躁心態(tài)反諷的意味。【解析】

14.試題分析：社會(huì)環(huán)境以下作用：交代人物活動(dòng)及其成長(zhǎng)的時(shí)代背景，揭示各種復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系；交代人物身份，表現(xiàn)或影響、決定人物性格；揭示社會(huì)本質(zhì)特征，揭示主題。題干“首尾兩段”暗示了答題區(qū)間，開頭“霍華德寫出五部作品，可都被出版商退了回來(lái)”，結(jié)尾“頭條新聞”、“奉為至寶”，“評(píng)價(jià)很好”形成強(qiáng)烈對(duì)照，反映社會(huì)追名逐利心切，社會(huì)浮躁等。

考點(diǎn)：分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法。能力層級(jí)為分析綜合C。

15.試題分析：分析人物性格，首先從小說(shuō)中畫出關(guān)于這個(gè)人物言行的相關(guān)語(yǔ)句，以及作者的議論或者作者借助作品中其他人物對(duì)他的評(píng)價(jià)的語(yǔ)句；其次根據(jù)描寫方法進(jìn)行歸類概括。開頭二節(jié)，寫霍華德寫出五部作品，都被出版商退回，他決定自殺，表現(xiàn)他出名心切，且過 于不自信。梳理霍華德偶遇麥克的話語(yǔ)：“……我的天哪!我將會(huì)天下聞名!”，霍華德易輕信他人。“怎么能相信一個(gè)精神病人的胡話呢？”“霍華德心灰意冷”，這些語(yǔ)句表現(xiàn)霍華德極晚動(dòng)搖。

考點(diǎn)：欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。16.試題分析：題干“主人公的命運(yùn)有哪幾次轉(zhuǎn)折”，考查概括小說(shuō)的情節(jié)，要明確敘述的順序，抓住主要事件進(jìn)行總結(jié)，按照開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四個(gè)方面來(lái)概括。安排故事情節(jié)，總是為塑造人物形象、表達(dá)作品主題服務(wù)的。

考點(diǎn)：分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。能力層級(jí)為分析綜合C。

17.試題分析：解讀文章標(biāo)題主要有以下四個(gè)思考方向：標(biāo)題的基本意義與多得含意；標(biāo)題在文中形成的原因或結(jié)果；標(biāo)題的謀篇布局作用和；標(biāo)題的藝術(shù)特色。像該題探究時(shí)，可圍繞“成名”，可分析“成名”的含義、“成名”的條件等。

考點(diǎn)：對(duì)作品表現(xiàn)出來(lái)的價(jià)值判斷和審美取向作出評(píng)價(jià)。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。

七、作文

18.閱讀下面材料，完成下面小題。

有道是“平平常常才是真”，平常、常態(tài)的生活才是我們最真實(shí)的生活，只要我們用心去體會(huì)，其問自有無(wú)窮滋味……

請(qǐng)以“常態(tài)生活”為題，寫一篇不少于800字的文章。要求：①立意自定；②角度自選；③詩(shī)歌除外，文體自選。【答案】生活的常態(tài)

人生一世譬如草木一杰，挫折乃是生活的常態(tài)，只有敢于正視它，努力克服它方能使生命之花燦爛。

他，一襲白衣，舉止間盡是溫文爾雅，言談中才情橫溢。柳永，出身高貴的他，自許“白衣卿相”。躊躇滿志的他怎耐得向前，他要向上，向上！他夢(mèng)想官至九卿，人人求其文章。

直到黎明破曉，幻想破滅。

天子一句“且擊斟低吟，何要功名？”熄滅了柳永的希望，他彷徨，他惆悵。但他卻因此看清方向，既然登天無(wú)路，那就只好謹(jǐn)從天意，專心作詞，終成北宋慢詞大家。

困厄接連，挫折叢生，柳永敢于直面生活之常態(tài)，終在詞史上留下光輝身影。年過百余，蒼毅白發(fā)，燭之武亦是滿懷報(bào)國(guó)之心。壯年時(shí)，鄭文公忽視他，而到年邁時(shí)，國(guó)家危亡之際，鄭文公卻想起了他。

“臣之壯也，猶不如人。今老矣，無(wú)能為也矣。”短短十二字，其中又是多少懷才不遇的辛酸淚。可國(guó)難當(dāng)前，萬(wàn)千滿也要救國(guó)。

無(wú)法想象，年過半百的他“夜縋而出”，孤單走向敵營(yíng)時(shí)是何等的大義凜然，壯年懷才不遇的挫折被置諸于腦后，千百個(gè)日夜的期許鐔那間變成娓娓道來(lái)的陳辭，當(dāng)燭之武走進(jìn)秦營(yíng)的那一刻，結(jié)果已成必然。

懷才不遇，滿目荊棘，燭之武善于正視它，才留下了只身入秦巧退秦的千年佳話。白駒過隙載走了幾多流年，當(dāng)歷史的車輪輾到當(dāng)代，我們，新世紀(jì)的接班人又當(dāng)如何面對(duì)這人生的常態(tài)－－挫折。

富士康的跳樓事件不知震驚了多少人。人世千年，挫折又能可避免，選擇逃避，選擇去死亡來(lái)結(jié)束挫折，又何嘗不是對(duì)生命的褻瀆？

也許生活是殘酷的，亦許生是黑暗的，挫折布滿人生之路，可堅(jiān)持下去就會(huì)有希望，這一秒不放棄，下一秒就會(huì)出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)。

百世滄桑，魯迅在黑暗如磬腥風(fēng)血雨中，挫折，方能讓生命如秋花之燦爛！【解析】試題分析：心理學(xué)家說(shuō)，人在一帆風(fēng)順的時(shí)候，不會(huì)覺得幸運(yùn)，而當(dāng)遭遇厄運(yùn)時(shí)卻往往會(huì)感到命運(yùn)不公。而一個(gè)人眼中的所謂“常態(tài)生活”，很大程度上決定了他的生活態(tài)度。當(dāng)我們把困難、不順視為常態(tài)性的生活時(shí)，我們的生活態(tài)度就會(huì)平靜積極，從容坦然。當(dāng)一個(gè)人將挫折、不幸、苦難的出現(xiàn)視為常態(tài)性的生活時(shí)，就能有直面的勇氣，同時(shí)，也會(huì)對(duì)來(lái)自他人的關(guān)懷和幫助心存感激。

“常態(tài)生活”，是個(gè)偏正短語(yǔ)，“生活”是關(guān)鍵詞，明確寫作重心。其內(nèi)涵豐富，狹義指衣、食、住、行等方面的情況，廣義指人或生物為了生存和發(fā)展而進(jìn)行的各種活動(dòng)。“常態(tài)”是限制詞，限制了寫作范圍。“常態(tài)”，正常的狀態(tài)，就是提示語(yǔ)中“平平淡淡”。此題內(nèi)容可以涉及生活的方方面面，文章應(yīng)呈現(xiàn)辯證統(tǒng)一的理性思考。既可以寫自己，也可以寫他人；既可以寫自然，也可以寫現(xiàn)實(shí)社會(huì)。從作文立意上可見作者對(duì)生活中歡喜憂傷、逆境順境的態(tài)度。

考點(diǎn)：能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用 E。

第二篇：語(yǔ)文高一月考復(fù)習(xí)

歡度國(guó)慶 喜迎假期作業(yè)

1、背誦《沁園春.長(zhǎng)沙》《雨巷》、《再別康橋》《曹劌論戰(zhàn)》月考必考。

2、在周記本上寫周記一篇。題目：《國(guó)慶見聞》 500字以上

3、完成《晨讀晚記》指定作業(yè)。（早晚練1—5, 及 20、24，要有紅筆訂正痕跡）

4、復(fù)習(xí)晨練檢測(cè)1---4，月考必復(fù)測(cè)其中內(nèi)容。

5、積累本上摘抄近三年高考滿分作文一篇(杜絕打印)并評(píng)析。

6、積累本上整理《燭之武》一課文言知識(shí)卡片：實(shí)詞、虛詞、詞類活用、通假字、特殊句式。

6、整理積累本上開學(xué)一個(gè)月的所有內(nèi)容：4篇200字的摘抄；晨練檢測(cè)1——4的積累；25個(gè)成語(yǔ)釋義及造句。開學(xué)收并檢查，不完成的家長(zhǎng)會(huì)告知家長(zhǎng)幫助整改。本次月考復(fù)習(xí)內(nèi)容：

一、晨測(cè)1——4選擇題

二、《燭之武》一課重要的文言知識(shí)（實(shí)詞、虛詞、句式、詞類活用、通假字），看課上做的筆記。

三、四篇背誦課外的默寫填空14分（保證不丟分）

另外還考到課外文言文閱讀、斷句、詩(shī)詞鑒賞、社科類小閱讀、散文閱讀

第三篇：高一語(yǔ)文月考試題

高一年級(jí)第二學(xué)期第一次月考語(yǔ)文試卷

（100分+20分，120分鐘）

一．基礎(chǔ)選擇題。（每小題2分，共計(jì)12分）

1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，讀音完全正確的一項(xiàng)是()

A.敕（chì)造阜（fǔ）盛盥（guàn）洗謬（miù）種 ．．．．

B.窈（yǎo）陷歆（xīn）享悚（sǒng）然兩靨（ya）．．．．

C.朔(sù)漠砯（pīng）崖巉(chán)巖吮(yǔn)血 ．．．．

D.千載(zài)崔(cuī)巍暮砧(zhān)青冢(zhǒng)．．．．

2.下列各組詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A.內(nèi)幃

B.戲謔

C.理學(xué)

D.鄙薄宮絳 罥煙 草巢 性情忖度蹂躪百無(wú)聊賴脊鰭監(jiān)生少不更事鬼秘蹙縮沸反盈天牲醴蹣跚皮開肉綻

3．下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）

A．在這次演講比賽中，來(lái)自基層單位的選手個(gè)個(gè)表現(xiàn)出色，他們口若懸河，巧舌如簧，給大．．．．學(xué)留下了深刻的印象。

B．抗洪救災(zāi)形勢(shì)嚴(yán)峻，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)都堅(jiān)守崗位，沒有擅離職守、久假不歸的現(xiàn)象。．．．．

C．因不滿當(dāng)時(shí)黑暗的政治統(tǒng)治，晚年的陶淵明走上了歸隱之路，過起了瓜田李下的生活。．．．．

D．五四時(shí)期，革命青年為救亡圖存、振興中華而奔走呼號(hào)，奮不顧身，表現(xiàn)出高尚的愛國(guó)情．．．．

操和不屈的斗爭(zhēng)精神。

4．下列詩(shī)句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）

A.畏途巉巖不可攀巉巖：高而險(xiǎn)的山巖B.一去紫臺(tái)連朔漠朔漠：北方的沙漠 ．．．．

C.凡六百一十六言言：說(shuō)話D.錦瑟無(wú)端五十弦無(wú)端：沒有來(lái)由地 ．．．

5．下列各句中，加點(diǎn)詞語(yǔ)的活用現(xiàn)象與例句相同的一項(xiàng)是（）

例句：歌以贈(zèng)之 ．

A．遂命酒B．潯陽(yáng)江頭夜送客 ．．

C．夢(mèng)啼妝淚紅闌干D．商人重利輕別離 ．．．

6．下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義與現(xiàn)代漢語(yǔ)相同的一組是（）

A．可憐辜負(fù)好韶光B．艱難苦恨繁霜鬢 ．．．．

C．明年秋，送客湓浦口D．似訴平生不得志 ．．．．．

二．在下列橫線上填入正確的語(yǔ)句（每空一分，共8分）。

7．上有六龍回日之高標(biāo)，下有沖波逆折之回川。。（李白《蜀道難》）

8．，孤舟一系故園心。（杜甫《秋興八首》其一）

9．畫圖省識(shí)春風(fēng)面。（杜甫《詠懷古跡》其三）

10．無(wú)邊落木蕭蕭下。（杜甫《登高》）

11．冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。，（白居易《琵琶行并序》）

12．滄海月明珠有淚。（李商隱《錦瑟》）

三．詩(shī)歌閱讀。

（一）閱讀下面選文，完成第13~14小題（8分）

別有幽愁暗恨生，此時(shí)無(wú)聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。

曲終收拔當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛。東船西舫悄無(wú)言，唯見江心秋月白。

13．選文的前兩句運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法，目的是什么？（4分）

答：

14．如果前文是從演奏的過程來(lái)表現(xiàn)琵琶女演奏技藝，那么末二句則是從什么角度，運(yùn)用什么方法來(lái)加以表現(xiàn)的？（4分）

答：

（二）閱讀下面這首詩(shī)，完成第15~16小題（9分）

聽蜀僧彈琴

蜀僧抱綠綺①，西下峨眉峰。為我一揮手，如聽萬(wàn)壑松。

客心洗流水②，馀響入霜鐘③。不覺碧山暮，秋云暗幾重。

【注】①綠綺：古代琴名。②流水：借用“高山流水”的典故。③霜鐘：《山海經(jīng)?中山經(jīng)》記載，豐山有九鐘，霜降而鳴。

15．詩(shī)的頷聯(lián)中“一揮手”和“萬(wàn)壑松”分別表現(xiàn)了什么？（4分）

答：

16．結(jié)合全詩(shī)談?wù)勀銓?duì)尾聯(lián)“不覺碧山暮，秋云暗幾重”的理解。（5分）

答：

四．小說(shuō)閱讀閱讀下面的文字，完成17—21題。（23分）

人，又少了一個(gè)

作者：聶華苓

三年前，也是冬天。一個(gè)骨瘦如柴的女人來(lái)到我家門前。她頭發(fā)蓬亂，臉色蒼黃，穿著一

件空蕩蕩的破舊花棉襖，和一條褪色的灰布褲子，手中提著一個(gè)白布口袋。她輕輕推開我家虛掩的大門，縮縮瑟瑟地探進(jìn)頭來(lái)。我正站在窗口。

“太太，我不是叫花子，我只是要點(diǎn)米，我的孩子餓得直哭！”她沒等我回答，就自我介紹

下去：“我也是大學(xué)畢業(yè)的。哪，你看。”她抖著手由內(nèi)衣口袋中掏出身份證來(lái)，“這上面都寫著的，這是我以前的照片！”

由于好奇，我接過她的身份證。那是一個(gè)富態(tài)的中年女子的照片：光亮細(xì)碎的發(fā)鬈，整整

齊齊地貼在頭上，淡淡的雙眉，彎在那一雙滿足的眼睛之上，衣襟上還盤著一個(gè)蝴蝶花扣。我端詳著那照片的時(shí)候，她就一個(gè)人絮絮叨叨地講了下去：“我先生坐了牢，我就一個(gè)人帶著四個(gè)孩子，飽一天，餓一天。我替人洗衣服，付了房錢，喝稀飯都不夠！孩子們餓得抱著我哭，我只有厚著臉皮出來(lái)討點(diǎn)米。我只要米，不要錢，我不是叫花子，我是憑一雙手吃飯的人！太太！唉！我真不好意思，我開不了口，我走了好幾家，都說(shuō)不出口，又退出來(lái)了！我怎么到了這一天！”她撩起衣角來(lái)拭眼淚。

我將她的口袋裝滿一袋米。她抖動(dòng)著兩片龜裂的嘴唇說(shuō)道：“這怎么好意思?您給我這么多！

這怎么好意思！謝謝，太太，我不曉得怎么說(shuō)才好，我——我直想哭！”她淌著淚背著一袋米走了。

三年后的今天，我又看見了那個(gè)女人。她正站在巷口一家人家門前，我打那兒經(jīng)過。她

皺縮得更干更小了！佝僂著背，靠在門框上，臉上已經(jīng)沒有三年前那種羞怯的神情了，咧著一嘴黃牙，陰森森地笑著，用一種熟練的討乞聲調(diào)高聲叫道：“太太，做做好事，賞一點(diǎn)吧！太．．

太，做做好事，賞一點(diǎn)吧！”只聽得門內(nèi)當(dāng)啷一響，是金屬落地的聲音，接著是一聲吆喝：“一角錢拿去！走，走，誰(shuí)叫你進(jìn)來(lái)的？你這個(gè)女人，原來(lái)還自己洗洗衣服賺錢，現(xiàn)在連衣服也不洗了，還是討來(lái)的方便！”

那女人笑嘻嘻的：“再賞一點(diǎn)吧，太太，一角錢買個(gè)燒餅都不夠！”“咦，哪有討飯的還討價(jià)．．．

還價(jià)的? 走，走，在這里哼哼唧唧的，成什么樣子?”那女人的嘴笑得更開了：“再給我一點(diǎn)就．．．．．

走，免得我把您地方站臟了，再多給一點(diǎn)！”

呯地一聲，大門被踢上了。那女人回過頭來(lái)，冷笑了一聲，然后漠然望了我一眼，她已經(jīng)．．．．．

不認(rèn)得我了！

17.下列對(duì)這篇小說(shuō)的欣賞，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.作者刻畫女人形象，多角度地運(yùn)用了縱向?qū)Ρ龋瑢懗鋈宋锏娜烁裼勺宰鸬筋B劣，行為由知羞到寡廉恥，心理由希望到麻木，外貌由富態(tài)到干癟，令人憎恨，也喚起同情。

B.對(duì)女人性格扭曲的社會(huì)根源，作者的思想傾向是鮮明的，但未曾表明，只是在人物刻畫和情節(jié)的發(fā)展中，讓其自然流露出來(lái)。

C.作品的語(yǔ)言十分細(xì)膩、流暢，尤其是人物語(yǔ)言極富于個(gè)性化，三年后女人乞討的幾段話，盡管有點(diǎn)夸張，但活畫出女人蛻變后的丑惡靈魂。

D.作者對(duì)生活是忠實(shí)的，但不拘泥于生活的真實(shí)，經(jīng)過藝術(shù)提煉、加工，使現(xiàn)實(shí)中女人行乞的故事更加典型，顯示出現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作方法的批判力量。

18．小說(shuō)突出描寫了女人行乞時(shí)的四次“笑”，請(qǐng)認(rèn)真閱讀小說(shuō)，簡(jiǎn)析每次“笑”所顯示的內(nèi)容。（每次限十字內(nèi)）(6分)

（1）第一次笑：

（2）第二次笑：

（3）第三次笑：

（4）第四次笑：

19.怎樣理解小說(shuō)標(biāo)題“人，又少了一個(gè)”的深刻含義？（4分）

答：

20.如果將女人的有關(guān)身份證的文字材料抽去，對(duì)小說(shuō)的人物刻畫和主題的表現(xiàn)有沒有影響，為什么？（4分）

答：

21．此文和《祝福》中都寫了兩個(gè)乞丐的“死”，這兩個(gè)乞丐的“死”有什么不同？（6分）答：

五．附加題（共20分，分?jǐn)?shù)計(jì)入總分）22．請(qǐng)為下面短文空缺部分的內(nèi)容重新排序。（4分）

古詩(shī)中有“春到人間草木知”的名句，在魯迅的筆下，知春、報(bào)春、不爭(zhēng)春，正是崇高的野

草魂。最可貴的是，你雖知花葉不美，但仍散發(fā)著一點(diǎn)無(wú)名野香，給那里帶去春色和生機(jī)。

①在雪的下面，已出現(xiàn)了“冷綠的野草”，在初春的寒風(fēng)中，勃發(fā)著盎然的春意。②嚴(yán)冬剛

過，殘雪猶存。③為使春意更濃，春色更嬌，你甘當(dāng)陪襯，默默無(wú)聞。④待到春滿人間，姹紫嫣紅開遍，你卻不居功，不爭(zhēng)俏。

排序：23．下面短文的第2段沒有寫完，請(qǐng)按要求續(xù)寫。（5分）

要求：（1）續(xù)寫的文字，不少于50個(gè)字；至少有一處要使用比喻的修辭方法。

（2）續(xù)寫后，三段文字構(gòu)成一篇內(nèi)容完整、中心明確的短文。

早年，雨傘沒有美麗的色彩。當(dāng)人們需要的時(shí)候，它就張開臂膀，挺身而出，主動(dòng)承受著

風(fēng)雨，為的是給人們一份溫馨；當(dāng)人們不需要的時(shí)候，它就緊縮身子，悄悄地站在房間角落，甘心寂寞。

后來(lái)，人們覺得雨傘的外表也應(yīng)當(dāng)是美麗的，現(xiàn)在，雨傘的心靈和外表都非常美麗。

24．下面是課文《林黛玉進(jìn)賈府》中關(guān)于“寶黛初會(huì)”的兩段文字。請(qǐng)從表達(dá)效果的角度對(duì)兩人的反應(yīng)“驚”“笑”二字予以點(diǎn)評(píng)。（6分）

黛玉一見，便吃一大驚，心下想道：“好生奇怪，倒像在那里見過一般，何等眼熟到如此！” ．

寶玉看罷，因笑道：“這個(gè)妹妹我曾見過的。” ．

答

25．以“橋”和 “雨”為主要意象寫一段文字，要求表達(dá)“思念”的情感，至少運(yùn)用一種修辭手法，不少于50字。（5分）

答

六．作文（40分）風(fēng)景，瑣事，文學(xué)，理想，人生??生活當(dāng)中有許多事物，當(dāng)你親臨其境之后，往往思想受到啟迪，如品香茗，如含青欖，清香久遠(yuǎn)，令人難忘。請(qǐng)以“品味”為話題寫一篇作文，題目自擬，文體不限（詩(shī)歌除外），不少于800字。

月考試題參考答案

一、選擇（1—6 題）B，C，D，C，A，D。

二、填空

7、黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援。

8、叢菊兩開他日淚。

9、環(huán)佩空歸夜月魂。

10、不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。

11、別有憂愁暗恨生，此時(shí)無(wú)聲勝有聲。

12、藍(lán)田日暖玉生煙。

三、詩(shī)歌閱讀

13．答案：運(yùn)用對(duì)比（襯托）的藝術(shù)手法，以無(wú)聲襯有聲，突出琵琶女演奏技藝的純熟高超，同時(shí)為下文寫演奏高潮的到來(lái)蓄勢(shì)。

14．答案：從音樂的表達(dá)效果的角度，運(yùn)用側(cè)面烘托的手法，表現(xiàn)演奏使所有的聽眾都沉醉其中。

15、答案：“一揮手”寫蜀僧彈琴的姿態(tài)（動(dòng)作、技藝）；“萬(wàn)壑松”寫出了琴聲的音樂效果。

16、答案：①寫出了曲終時(shí)的景色。②寫出了作者沉醉于琴聲之中的狀態(tài)，側(cè)面烘托了琴聲的魅力

四．小說(shuō)閱讀

17.（C）（解析：C項(xiàng)中“盡管有點(diǎn)夸張”錯(cuò)。）

18、（1）對(duì)人生的敵意和詭譎。（2）喪失羞恥之心。

（3）職業(yè)乞丐的無(wú)賴相。（4）對(duì)人生的冷漠，麻木。

（解析：四次笑，顯示了女人個(gè)性的逐步扭曲，其本質(zhì)正在逐步“蛻變”。要結(jié)合文章的主旨來(lái)分析笑的不同含義。）

19.女人人性扭曲，已成為行尸走肉，喪失了人的價(jià)值。而一個(gè)“又”字，表明了不斷有人“少”掉，使作品更具廣泛的社會(huì)意義。

（解析：要注意“少”和“又”女人并沒有死，但其作為人的個(gè)性正在扭曲，而“又”字又說(shuō)明了這種現(xiàn)象不是個(gè)別存在，也不是第一個(gè)，則使文章的社會(huì)意義更加廣泛，更具批判意義。）

20.有影響，抽去材料就反映不出作品主題的深刻性。

（解析：正是在過去和現(xiàn)在的對(duì)比中，表現(xiàn)女人的變化，揭露其變化的社會(huì)根源。）

21．此文中的女人并沒有死去，只是她的自尊心羞怯感，即她的人格已經(jīng)完全失去，她的靈魂已被吞噬，原先的她已經(jīng)逝去。而祥林嫂的生命和靈魂都被封建禮教吞噬。

五．附加題

22．②①④③（按照時(shí)間順序應(yīng)為“嚴(yán)冬剛過”“初春”“春滿人間，姹紫嫣紅開啟遍”“為使春色更濃，春色更嬌”）

23．（雨傘的外表也應(yīng)當(dāng)美麗的）就給它穿上了漂亮的衣服。平時(shí)，它像一朵會(huì)含苞欲放的花，靜靜地躲在主人的居室里；在風(fēng)雨中，它則綻放盛開，雨景便增添了幾分亮麗。

【思路分析】此題考查續(xù)寫性擴(kuò)展語(yǔ)段。題干的要求有三項(xiàng)：比喻，與上文銜接自然，不低于50字。考生要注意語(yǔ)言的生動(dòng)關(guān)鍵在于內(nèi)容豐富，情感真摯，形式上倒在其次。

【考點(diǎn)】考查修辭手法，語(yǔ)言表達(dá)連貫、形象、鮮明、生動(dòng)等考點(diǎn)。

24．①通過情態(tài)描寫表現(xiàn)性格：“驚”表現(xiàn)黛玉內(nèi)向，小心謹(jǐn)慎（2分）；“笑”表現(xiàn)寶玉外向，坦直率真（2分）。②照應(yīng)“木石前盟”傳說(shuō)，暗示兩人心有靈犀，為后文張本（2分）。

25．（示例）橋默默地站在水流之上，仿佛家鄉(xiāng)的母親久久守望著游子的歸途。無(wú)邊的鄉(xiāng)愁尤如“梅子黃時(shí)雨”打濕了我的心。（正確使用修辭手法1分，合理連貫使用二個(gè)意象2分，主旨明確語(yǔ)言生動(dòng)2分）

【思路分析】考生要善于聯(lián)想和進(jìn)行合理的想象，注意題目的要求：兩個(gè)意象（對(duì)象）任選其一，不能選擇其它對(duì)象；主題為“思念”；至少一種修辭手法；40字以上。

【考點(diǎn)】考查情境性仿寫。仿用句式往往與修辭結(jié)合起來(lái)考查，要堅(jiān)持“六個(gè)統(tǒng)一”，即思路、感情、語(yǔ)意、結(jié)構(gòu)、修辭、陳述對(duì)象，往往與修辭有語(yǔ)言的生動(dòng)結(jié)合起來(lái)考查。

六．作文（略）

第四篇：高一月考語(yǔ)文總結(jié)

高一月考語(yǔ)文總結(jié)

高一月考語(yǔ)文總結(jié)1

考試結(jié)果出來(lái)了，我執(zhí)教的那個(gè)班級(jí)語(yǔ)文成績(jī)很不理想。

我承認(rèn)，自從我被安排教這個(gè)班級(jí)之前，我就從來(lái)沒有對(duì)他們抱過過高的期望。因?yàn)榕c我同時(shí)執(zhí)教的另外三位語(yǔ)文老師都兼任了班主任，我清楚她們的學(xué)生會(huì)更聽老師的。再加上寄宿班與走讀班的差距，我只是希望我的學(xué)生別比其他班級(jí)的學(xué)生差得太遠(yuǎn)。

而且，這個(gè)月，另外一個(gè)班因?yàn)檎Z(yǔ)文老師請(qǐng)假，我是負(fù)責(zé)代了一個(gè)月的課。對(duì)兩個(gè)班來(lái)說(shuō)，我是同樣認(rèn)真地教學(xué)。

但是，我代課的那個(gè)班的語(yǔ)文成績(jī)偏偏超過了我自己班級(jí)的成績(jī)，并且人平都是相差了近12分。同一個(gè)老師教，卻考出如此不同的成績(jī)。這能夠說(shuō)明是老師不夠合格嗎？

在我代課的那個(gè)月，我可以很明白地看到兩個(gè)班級(jí)的差距：那個(gè)學(xué)生認(rèn)真的班級(jí)，無(wú)論我什么時(shí)候提出什么講過的問題，我任意喊一個(gè)學(xué)生回答，幾乎都能夠答出來(lái)；更不用說(shuō)他們是如何遵守課堂紀(jì)律、認(rèn)真做好課堂筆記了。而我自己的班級(jí)，有一些學(xué)生真的沒有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就算是剛剛講過的問題，有時(shí)候喊一個(gè)人來(lái)回答，他肯定會(huì)目瞪口呆，甚至不知道老師提了什么問題，那就更不用說(shuō)認(rèn)真遵守課堂紀(jì)律、認(rèn)真做好課堂筆記了。

為什么學(xué)生做到“上課認(rèn)真”就那么難呢？我又該怎么來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性呢？

我發(fā)現(xiàn)，無(wú)論老師講得再精彩，如果學(xué)生不認(rèn)真聽，也只是枉然。所以，我決定了從學(xué)生聽課的習(xí)慣抓起。我要求他們必須認(rèn)真聽課，認(rèn)真做好課堂筆記。我還要求他們自覺遵守課堂紀(jì)律。我發(fā)現(xiàn)，與其擁有一堂沒有效率的45分鐘的課堂，不如慢慢地讓學(xué)生明白哪怕一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，哪怕這樣的課堂僅有一半的時(shí)間是用來(lái)講課的。只要學(xué)生能夠消化掉所講的內(nèi)容，慢點(diǎn)講就無(wú)妨。

除此之外，他們還必須把要求背誦的內(nèi)容不折不扣地背出來(lái)，而且不能寫錯(cuò)別字。

另外，就是必須重視作文。一定不能養(yǎng)成不寫作文的壞習(xí)慣，也要注意寫作時(shí)的.篇幅不能太短，而且不能把字寫得太潦草。平時(shí)的寫日記一定要認(rèn)真對(duì)待，不能敷衍了事。否則，既耽誤了時(shí)間，也達(dá)不到練筆的作用。

馬上就要舉行期中考試了，期待著他們能夠超越自己，取得令他們滿意的成績(jī)。

高一月考語(yǔ)文總結(jié)二

半學(xué)期的緊張學(xué)習(xí)生活已經(jīng)落下了帷幕，我們也迎來(lái)了期中考試，但無(wú)論考得是好還是不好，都要對(duì)自己這段時(shí)間以來(lái)的學(xué)習(xí)做出一個(gè)總結(jié)。

這次語(yǔ)文考試考得還不錯(cuò)，古詩(shī)默寫和課內(nèi)文言文沒有扣分，這與平時(shí)認(rèn)真扎實(shí)地學(xué)習(xí)是分不開的。課外文言文總體來(lái)說(shuō)做得還不錯(cuò)，字詞解釋和句子翻譯都沒有出錯(cuò)，但是最后一題，寫出本文告訴人們的道理扣了一分，失分在于沒有全面地理解，少了一點(diǎn)，也讓我意識(shí)到，在將來(lái)的學(xué)習(xí)中，還要多看課外書，加強(qiáng)自己的理解能力。課內(nèi)閱讀考得是《最后一課》，這篇課文我前一天并沒大復(fù)習(xí)，剛開始拿到試卷的時(shí)候，有一些慌張，但當(dāng)我答題時(shí)，自己還是總很多題記得老師上課是怎么講的，所以一共扣了一分，是對(duì)人物的心理描寫的作用理解得不夠全面，由此看來(lái)，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的關(guān)鍵并不在于背了多少答案，而在于要真正理解課文，理解老師講的每一個(gè)內(nèi)容，這樣無(wú)論相隔多久都可以做得出來(lái)。課外閱讀考的是一篇議論文，雖然接觸議論文的時(shí)間并不長(zhǎng)，但是這次考試中我沒有扣分，關(guān)鍵在于我用老師上課講的方法，理清文章的寫作思路、結(jié)構(gòu)和中心論點(diǎn)，只要抓住這些，答題就可謂是小菜一碟。最后是作文，扣了三分，在今后的學(xué)習(xí)中，還是要多留意生活中發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，并多讀課外書，才會(huì)寫出好的文章。

總體來(lái)說(shuō)，我對(duì)這次語(yǔ)文考試還是很滿意的，但考好了也不能說(shuō)明什么，在今后的學(xué)習(xí)生活中，我還是會(huì)和以前一樣扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，并豐富自己的知識(shí)面，多進(jìn)行閱讀和寫作訓(xùn)練，相信在我的努力下，會(huì)取得更加優(yōu)秀的成績(jī)。

高一月考語(yǔ)文總結(jié)2

1、學(xué)生基礎(chǔ)比較差。在課本、《學(xué)法》上可以找出絕大部分字詞的出處，并且每節(jié)課課前課后我都會(huì)布置學(xué)生去做基礎(chǔ)知識(shí)題，但看來(lái)成效不高。

2、審題不夠仔細(xì)，答題不夠規(guī)范，這是學(xué)生們的通病。在語(yǔ)言運(yùn)用題中，一道對(duì)對(duì)聯(lián)的題目，相當(dāng)于是送分題，還是有學(xué)生沒有寫。現(xiàn)代文閱讀題回答沒有全面概括文章中具體內(nèi)容，導(dǎo)致失分較多。

3、這次作文是半命題，看似好寫實(shí)際上卻不是那么好寫，所以兩個(gè)班都有沒寫完作文的寫上。從他們的周記、小作文來(lái)看，部分學(xué)生的表達(dá)相信還是存在很大問題，許多語(yǔ)病，表達(dá)不流暢。另外寫文章之前，許多學(xué)生并沒有一個(gè)大致計(jì)劃，想到哪兒寫到哪兒，字?jǐn)?shù)不夠，再湊個(gè)事例，文章沒有章法。

總結(jié)完學(xué)生的原因，再來(lái)反思下我自己，希望各位老師能多多指教。

1、本身的經(jīng)驗(yàn)不足

這是我畢業(yè)以來(lái)第一次這么正式的帶兩個(gè)班，還是高中，可以說(shuō)激動(dòng)之余更多的便是無(wú)知。不知道如何與學(xué)生溝通、如何教學(xué)才能行之有效、一些課文應(yīng)該如何挖掘才更加深刻等等等等。這些問題產(chǎn)生的結(jié)果便是自己的教學(xué)思路還是完全依靠和參考別人的教案整理來(lái)的，還沒有形成自己的教學(xué)風(fēng)格。這樣的狀態(tài)讓人頗不踏實(shí)，這個(gè)問題自己心里一直都很明了，但我知道不能心急，只能慢慢的探索。

2、不相信學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和太過相信學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性

段考前我試圖想要學(xué)生掌握所有應(yīng)該掌握的知識(shí)，包括每篇文章的字詞、作者，文言文的實(shí)詞虛詞，我利用了兩節(jié)課的時(shí)間給學(xué)生們勾畫書上的重點(diǎn)字詞，反復(fù)強(qiáng)調(diào)這些全是重點(diǎn)…也許真的是貪多嚼不爛吧，同學(xué)們反而沒有了積極性。

有時(shí)人會(huì)被某些表面的'假象所迷惑，這種迷惑分為兩種情況，一、正如孩子們?cè)缟隙荚诮淌依锉硶諊呛芎茫阕屑?xì)觀察的話會(huì)發(fā)現(xiàn)有一大部分同學(xué)一早上只盯著幾行字看，也許他們的思想早已飛入了九霄云外與仙子共進(jìn)早餐也不一定;二、一些同學(xué)平時(shí)表現(xiàn)極好，思路清晰，反應(yīng)靈敏，可以稱為班里的尖子生，老師對(duì)其格外放心，就在老師放心的同時(shí)他們已經(jīng)尋思著怎樣偷工減料應(yīng)付學(xué)習(xí)了。如果不能及早發(fā)現(xiàn)并采取恰當(dāng)措施，最后的結(jié)果只有一個(gè)：全軍覆沒。

這兩個(gè)問題都是我要注意的。

3、認(rèn)識(shí)的偏差

語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫能力。而這些能力的提高需要我們一個(gè)一個(gè)詞語(yǔ)的積累、一篇一篇文章的閱讀、一次一次說(shuō)話的練習(xí)、一個(gè)一個(gè)片斷的寫作，就像砌房子一樣，一塊石頭、一個(gè)磚頭、一抹水泥、一張瓦片、一顆釘子、一根木條，你就得一點(diǎn)一滴的壘和砌，嫌麻煩就不行。而作為教師，我對(duì)學(xué)生這方面的點(diǎn)撥還很不夠到位,。

例如作文方面，我要求學(xué)生積累素材，按照每次訓(xùn)練的要求多模仿、借鑒好文章等，這些措施由于沒有細(xì)化要求和跟進(jìn)，最后效果不太明顯，尤其我?guī)У膬蓚€(gè)班基礎(chǔ)又比較差。所以說(shuō)好的策略不等于執(zhí)行力，有時(shí)候堅(jiān)決執(zhí)行策略比策略

本身更重要。

鑒于以上問題，以后需要改進(jìn)的地方還有很多，我想一定會(huì)越來(lái)越好的。在今后的教學(xué)中，不僅要關(guān)注自己教法，還要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法，防止學(xué)生做無(wú)用功或者不做功。首先要夯實(shí)基礎(chǔ)，好好利用書本、《學(xué)法大視野》，讀書一定要帶筆，防止讀書不過腦子，也劃出不識(shí)的字詞成語(yǔ)，便于復(fù)習(xí)有材料有重點(diǎn)。同時(shí)，在平時(shí)的練習(xí)中，強(qiáng)調(diào)答題規(guī)范，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好答題習(xí)慣。作文訓(xùn)練從基礎(chǔ)抓起，立中心，打腹稿，寫流暢的話。

另外，對(duì)學(xué)生要求要更嚴(yán)格，端正他們態(tài)度：要告訴他們學(xué)習(xí)是自己的事情，聽不懂的就要學(xué)會(huì)聽懂。

第五篇：江蘇省東臺(tái)市2017-2018學(xué)年高一10月月考信息技術(shù)試題

2017-2018學(xué)第一學(xué)期2017級(jí)10月份

信息檢測(cè)試卷

（考試時(shí)間：60分鐘 滿分：100分）

命題人：張春蘭 命題時(shí)間:2017.10.23

單項(xiàng)選擇題：本大題共100小題，每小題1分，共100分，在每題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)選項(xiàng)是最符合題意的。

1、下列不屬于網(wǎng)絡(luò)信息交流方式的是 A、CD B、MSN C、QQ D、Blog

2、下列不能用“千千靜聽”軟件播放的文件是 A、back.mid B、Happy new year.mp3 C、讓我們蕩起雙槳.wav D、青花瓷.rar

3、下列選項(xiàng)中不宜公開發(fā)布的信息是 A、臺(tái)風(fēng)警報(bào) B、個(gè)人隱私 C、政府工作報(bào)告 D、人大代表介紹

4、用手機(jī)遠(yuǎn)程控制家中電器的開關(guān)及其運(yùn)行狀態(tài)，需要用到的技術(shù)是 A多媒體技術(shù) B物聯(lián)網(wǎng)技術(shù) C云計(jì)算技術(shù) D虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)

5、常用的搜索引擎按其工作方式可以劃分為 A、目錄索引類搜索引擎和分類搜索引擎 B、關(guān)鍵字搜索引擎和全文搜索引擎 C、目錄索引類搜索引擎和全文搜索引擎 D、分類搜索引擎和分段搜索引擎

6、下列選項(xiàng)中哪一個(gè)不屬于信息技術(shù)范疇？ A、傳感技術(shù) B、通信技術(shù)

C、納米技術(shù) D、電子計(jì)算機(jī)技術(shù)

7、根據(jù)研究性學(xué)習(xí)小組活動(dòng)的安排，劉暉準(zhǔn)備到森林公園獲取野生動(dòng)物生存狀況的信息，用以制作演示文稿。他應(yīng)選擇的信息采集工具是 A、數(shù)碼相機(jī)、掃描儀 B、數(shù)碼相機(jī)、數(shù)碼攝像機(jī) C、光學(xué)相機(jī)、視頻采集卡 D、光學(xué)相機(jī)、掃描儀

8、“墨跡天氣”是智能手機(jī)上一個(gè)常見的天氣預(yù)報(bào)應(yīng)用軟件，它可以使用人聲語(yǔ)音的形式播放實(shí)時(shí)天氣情況，這個(gè)語(yǔ)音播報(bào)天氣的功能主要運(yùn)用了 A、語(yǔ)音識(shí)別 B、人工智能 C、語(yǔ)音合成技術(shù) D、機(jī)器翻譯

9、下列關(guān)于信息的描述中，錯(cuò)誤的是 A、只有以書本的形式才能長(zhǎng)期保存信息 B、數(shù)字信號(hào)比模擬信號(hào)更容易加工和保存 C、計(jì)算機(jī)以數(shù)字化的方式對(duì)各種信息進(jìn)行處理 D、信息的模擬化技術(shù)已逐步被數(shù)字化技術(shù)所取代

10、在下圖所示的搜索界面中，單擊“百度一下”按鈕后，出現(xiàn)的頁(yè)面中主要是： A、南京大學(xué)的全部信息

B、南京大學(xué)相關(guān)信息及網(wǎng)頁(yè)鏈接地址 C、南京大學(xué)簡(jiǎn)介 D、南京大學(xué)網(wǎng)站主頁(yè)

11、為了取消Word文檔中如下圖所示的灰色底紋。

在選定文本內(nèi)容后，接著的正確操作是

A、單擊菜單“格式”→“段落”

B、單擊菜單“編輯”→“清除”

C、單擊菜單“工具”→“選項(xiàng)”

D、單擊菜單“格式”→“邊框和底紋”

12、下列選項(xiàng)中，不屬于圖片文件格式的是 A、jpg B、bmp C、gif D、doc

13、下列選項(xiàng)中，屬于音頻格式文件的是 A、二泉映月.mp3 B、二泉映月.mpeg C、二泉映月.avi D、二泉映月.doc

14、下列屬于視頻格式文件的是 A、二泉映月.mp3 B、二泉映月.mpeg C、二泉映月.xls D、二泉映月.doc

15、制作一個(gè)電子小報(bào)應(yīng)該優(yōu)先選擇的軟件是 A、Excel B、VB C、Access D、Word

16、全國(guó)進(jìn)行人口統(tǒng)計(jì)時(shí)，剛開始收集來(lái)的信息是初始的、零亂的、孤立的，需要對(duì)這些信息進(jìn)行一定的分類和排序，數(shù)據(jù)才能被使用，這屬于信息的 A、獲取 B、收集 C、加工 D、發(fā)布

17、王華準(zhǔn)備購(gòu)買一部拍照效果最好的手機(jī)，需要在不同品牌的三款手機(jī)中進(jìn)行選擇，他最應(yīng)該

A、查看賣場(chǎng)的手機(jī)宣傳單

B、查看手機(jī)品牌官方網(wǎng)站的功能說(shuō)明 C、咨詢銷售人員

D、瀏覽權(quán)威網(wǎng)站的手機(jī)拍照效果評(píng)測(cè)

18、如果你想在網(wǎng)上下載樸樹的“生如夏花”的mp3，用全文搜索方式查找，你認(rèn)為使用下列哪一個(gè)關(guān)鍵詞能得到最準(zhǔn)確的結(jié)果？

A.樸樹 B.生如夏花 C.夏花 D.樸樹 生如夏花

19、下列選項(xiàng)中不能稱為信息的是：

A、報(bào)上登載的中國(guó)“神州七號(hào)”載人飛船成功發(fā)射的消息 B、信息技術(shù)考試成績(jī)

C、電視中播出的奧運(yùn)比賽各國(guó)金牌數(shù) D、DVD電影光盤

20、下列關(guān)于人工智能的說(shuō)法中，正確的是

A、人工智能是現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展到一定程度后的自然產(chǎn)物 B、人工智能是人類大腦的再次進(jìn)化 C、人工智能具有自我學(xué)習(xí)的能力 D、人工智能終將超越人類的智能

21.老師布置了一制作電子報(bào)刊的任務(wù)，那么以下軟件中你覺得哪些是比較合適的？（）A)EXCEL

B)Word

C)記事本

D)寫字板

22.如果你只需要保存一個(gè)軟件的序列號(hào)或一段純文本，使用方便且占用空間小的應(yīng)用軟件是（）。

A)WPS

B)Word

C)寫字板

D)記事本

23、下列選項(xiàng)中不是視頻文件格式的是 A、dat B、avi C、mpeg D、jpeg 24．下列軟件中，適合撰寫研究性學(xué)習(xí)報(bào)告的是（）

A．Photoshop

B．Word

C．Flash D．暴風(fēng)影音

25、如圖所示，在文字處理軟件編輯狀態(tài)下，將已選取的內(nèi)容復(fù)制到相應(yīng)位置，并保存當(dāng)前文稿，應(yīng)依次選擇工具按鈕的順序是______。（）

A①→③→⑥

B⑤→⑥→③ C②→④→⑥

D④→⑥→③

26、下圖顯示圖片的環(huán)繞方式是

A、四周型 B、嵌入型 C、緊密型

D、浮于文字上方

27、Word中進(jìn)行字體格式的設(shè)置：（）

A影響插入點(diǎn)所在段落的文字 B只影響選中的文字 C影響插入點(diǎn)所在行的文字個(gè)文檔的文字

28、要在Word中達(dá)到如下圖所示的圖文混排效果，需要設(shè)置圖片的環(huán)繞方式為

A、四周型

B、浮于文字上方 C、襯于文字下方 D、緊密型

29、在Word中，若設(shè)置字號(hào)時(shí)由四號(hào)改為三號(hào)，則文件中內(nèi)容打印出來(lái)將（）

D影響整 A比原來(lái)大 B與原來(lái)一樣 C比原來(lái)小 D不能確定

30、李剛所在的研究性學(xué)習(xí)小組準(zhǔn)備研究太湖藍(lán)藻問題。小組成員采用了問卷、采訪、實(shí)驗(yàn)、觀察等方法獲取了近期太湖水質(zhì)的相關(guān)數(shù)據(jù)。他們就這些數(shù)據(jù)的可靠性進(jìn)行討論，這種行為屬于信息獲取環(huán)節(jié)的 A、定位信息需求 B、選擇信息來(lái)源 C、確定信息獲取方法 D、評(píng)價(jià)信息

31、李明家打印機(jī)的驅(qū)動(dòng)程序光盤找不到了，為了重裝打印機(jī)驅(qū)動(dòng)程序，他到網(wǎng)上進(jìn)行了搜索，在下列哪種網(wǎng)站下載驅(qū)動(dòng)程序比較可靠？ A、某軟件下載網(wǎng)站 B、某論壇

C、該打印機(jī)廠家網(wǎng)站 D、某個(gè)人網(wǎng)站

32、王老師經(jīng)常訪問一些有關(guān)飲食健康、養(yǎng)生方面的網(wǎng)站。王老師主要利用了因特網(wǎng)提供的 A、www.tmdps.cn，其中163.com指的是 A、用戶名

B、電子郵件服務(wù)器名 C、某公司名 D、某國(guó)家名

36、在字處理系統(tǒng)的編輯狀態(tài)下，在進(jìn)行字符“替換”操作時(shí)，應(yīng)當(dāng)使菜單項(xiàng)是（）A“工具”菜單項(xiàng)

B“視圖”菜單項(xiàng)

C“格式”菜單項(xiàng)

D“編輯”菜單項(xiàng)

37、在Word編輯狀態(tài)下，當(dāng)前編輯的文檔是C盤中的文檔，要將該文檔保存到U盤，應(yīng)當(dāng)使用“文件”菜單中的（）A另存為 B保存

C新建

D發(fā)送

38、Word主窗口右上角、可以同時(shí)顯示的按鈕是（）A最小化、還原和最大化

B還原、最大化和關(guān)閉

C最小化、還原和關(guān)閉

D還原和最大化

39、在Word操作中，文檔中插入圖片后，圖片的高度和寬度()。A可以改變

B固定不變

C寬度不可以改變，高度可以改變

D寬度可以改變，高度不可以改變 40、Word窗口中，表示()A字符邊框 B字符底紋 C字符縮放 D字體顏色

41、我們經(jīng)常說(shuō)“IT行業(yè)”，這里的IT是指 A、計(jì)算機(jī)技術(shù) B、網(wǎng)絡(luò)技術(shù) C、通信技術(shù) D、信息技術(shù)

42、在信息技術(shù)的發(fā)展史上，首先使信息存儲(chǔ)和傳遞超越了時(shí)空局限的標(biāo)志是 A、語(yǔ)言的使用 B、文字的創(chuàng)造 C、電報(bào)電話的發(fā)明

D、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及

43、信息獲取過程的首要環(huán)節(jié)是 A、選擇信息來(lái)源 B、確定信息獲取方法 C、明確信息需求 D、鑒別評(píng)價(jià)信息

44、“動(dòng)口不動(dòng)手”是計(jì)算機(jī)輸入方式發(fā)展的新方向，其核心技術(shù)是 A、語(yǔ)音識(shí)別技術(shù) B、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù) C、智能代理技術(shù) D、生物芯片技術(shù)

45、下列關(guān)于電子郵件的敘述，錯(cuò)誤的是 A、可向多個(gè)收件人發(fā)送同一封電子郵件

B、發(fā)送的電子郵件可包括文本、圖像、圖形等內(nèi)容 C、可以發(fā)送包含動(dòng)畫文件的電子郵件 D、電子郵件不可能攜帶計(jì)算機(jī)病毒

46、在word中，要將一張圖片作為某段文字的背景，需將該圖片的環(huán)繞方式設(shè)置為（A.四周型

B.緊密型

C.浮于文字上方

D.襯于文字下方

47、用word編輯文稿時(shí)，要移動(dòng)文字用到的命令有（））A.剪切、格式刷

B.剪切、粘貼

C.復(fù)制、格式刷

D.復(fù)制、粘貼

48、因特網(wǎng)上最常用的一類信息檢索工具叫做 A、搜索引擎 B、離線瀏覽器 C、ISP D、網(wǎng)絡(luò)加速器

49、電子信箱地址hnjjzx@163.com中表示郵件服務(wù)器主機(jī)名的是 A、hnjjzx B、163.com C、163 D、com 50、下列關(guān)于信息的敘述，錯(cuò)誤的是

A、在一定程度上，人類社會(huì)的發(fā)展速度取決于人們感知信息、利用信息的廣度和深度 B、信息無(wú)時(shí)不在，無(wú)處不在，信息是我們行動(dòng)決策的重要依據(jù) C、電視機(jī)、電話機(jī)、聲波、光波是信息

D、人類可以借助信息資源對(duì)自然界中的物質(zhì)資源和能量資源進(jìn)行有效的獲取和利用

51、下載網(wǎng)上比較大的影片文件，可以提高下載速度的做法是 A、從網(wǎng)頁(yè)上直接下載

B、右擊該對(duì)象后，選擇“目標(biāo)另存為”命令 C、使用下載工具軟件進(jìn)行下載 D、采用“復(fù)制”、“粘貼”操作

52、在Word中，編輯文檔時(shí)，發(fā)生了誤操作，用戶將（）

A無(wú)法挽回 B重新人工編輯

C單擊“撤消”工具按鈕 D單擊“工具”菜單中的修訂命令恢復(fù)原內(nèi)容

53、當(dāng)有人成功發(fā)送郵件，而對(duì)方尚未接收郵件時(shí)，已發(fā)送的電子郵件將會(huì) A、退回給發(fā)信人

B、保存在郵件服務(wù)器中 C、因?yàn)槌^時(shí)間，無(wú)法打開 D、丟失

54、竹簡(jiǎn)是我國(guó)西周至魏晉時(shí)期主要的書寫工具。把文字刻在竹簡(jiǎn)上，所體現(xiàn)的信息特征是 A、價(jià)值性 B、載體依附性 C、時(shí)效性 D、共享性

55、小明家想購(gòu)買一臺(tái)iPad，想在網(wǎng)上查詢?cè)摦a(chǎn)品的技術(shù)參數(shù)。他獲取信息的最佳方式為 A、在“百度”中輸入“iPad”作為關(guān)鍵字進(jìn)行搜索 B、訪問產(chǎn)品論壇詢問網(wǎng)友 C、在蘋果的官方網(wǎng)站查詢 D、向已經(jīng)購(gòu)買iPad的同學(xué)咨詢

56、信息技術(shù)廣泛地應(yīng)用到經(jīng)濟(jì)與社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域，促進(jìn)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步與發(fā)展，下列敘述中錯(cuò)誤的是

A、電子商務(wù)配合先進(jìn)的物流系統(tǒng)，給我們帶來(lái)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的全新感受 B、網(wǎng)上會(huì)診成為一種新的醫(yī)療方式

C、遠(yuǎn)程教育成為終身教育的一種輔助途徑 D、計(jì)算機(jī)能幫助我們完成任何工作

57、李強(qiáng)在百度網(wǎng)站搜索“青年奧運(yùn)會(huì)”有關(guān)資料時(shí)，操作界面如下圖所示，這種搜索屬于 A、行業(yè)搜索 B、關(guān)鍵詞搜索 C、目錄搜索 D、元搜索

58、小蘭上網(wǎng)時(shí)突然停電，開機(jī)后可以通過以下哪種方式快速打開停電前正在瀏覽的網(wǎng)頁(yè)？ A、單擊工具欄上的“收藏夾”按鈕 B、單擊工具欄上的“歷史”按鈕 C、單擊工具欄上的“后退”按鈕

D、在“查看”菜單中，選擇“刷新”命令

59、在word文檔編輯窗口中，將選定的一段文字從一個(gè)地方拖到另一個(gè)位置，則完成（）。A移動(dòng)操作 B復(fù)制操作 C刪除操作 D非法操作

60、在WORD中，對(duì)圖片版式默認(rèn)的版式是（）A嵌入型 B滾動(dòng)型 C四周型 D緊密型

61、在Word中，如果要使文檔內(nèi)容橫向打印，在“頁(yè)面設(shè)置”中應(yīng)選擇的標(biāo)簽是（）。

A紙型 B紙張來(lái)源 C版面 D頁(yè)邊距

62、Word文檔的編輯中，以下鍵盤命令中不是剪貼板操作命令的是（）。

A Ctrl+X B Ctrl+A C Ctrl+V D Ctrl+C 63、在Word的編輯窗口出現(xiàn)如下圖所示的樣式，則說(shuō)明Word開啟了（）

（A）自動(dòng)更正

（B）修訂

（C）批注

（D）拼寫和語(yǔ)法

64、高強(qiáng)同學(xué)在完成一篇關(guān)于齊魯文化的研究性學(xué)習(xí)報(bào)告時(shí)，需要插人一幅圖片（存儲(chǔ)路徑為 E ：歷史人物.bmp）。在word編輯狀態(tài)下，采用菜單操作，下列步驟正確的是()A.“編輯”→“查找”→輸人“E ：歷史人物.bmP ”→“查找” B.“文件”→“打開”→選中“ E：歷史人物.bmp”→“打開” C.“插人”→“文件”→選中“ E：歷史人物.bmp”→“插入”

D.“插人”→“圖片”→“來(lái)自文件”→選中“ E：歷史人物.bmp”→“插入”

65、某同學(xué)需要通過電子郵件發(fā)送一份自己制作的電子報(bào)刊文件給遠(yuǎn)方的朋友，但他發(fā)現(xiàn)該文件的大小剛剛超過了附件大小的限制，在不丟失信息的前提下，為了能夠發(fā)送這份電子報(bào)刊，比較好的方法是 A、用編輯軟件刪除文檔中的部分頁(yè)面 B、更換電子報(bào)刊文檔的文件擴(kuò)展名 C、用壓縮軟件對(duì)電子報(bào)刊文檔進(jìn)行壓縮 D、刪除文檔中的部分圖片和音頻對(duì)象

66、以下文件中能使用Word軟件打開編輯的是()A．books.mdb B．秋天不回來(lái).wav C．成績(jī).xls D．雨巷.doc 67、小王同學(xué)以word文檔的形式寫了一份新學(xué)期研究性學(xué)習(xí)的計(jì)劃，并用電子郵件的方式發(fā)給指導(dǎo)老師，請(qǐng)指導(dǎo)老師發(fā)表對(duì)計(jì)劃的看法或建議。指導(dǎo)老師最適宜使用的字處理軟件功能是（）

（A）自動(dòng)更正（B）拼寫和語(yǔ)法檢查（C）查找和替換（D）批注 68、若將網(wǎng)頁(yè)上的背景圖片下載下來(lái)，正確的操作方法是 A、右擊圖片→“圖片另存為” B、右擊圖片→“背景另存為”

C、右擊圖片→“復(fù)制背景” D、右擊圖片→“設(shè)置為背景”

69、下列常用軟件中，不是下載工具軟件的是 A、FrontPage B、網(wǎng)際快車 C、QQ旋風(fēng) D、迅雷

70、如右圖，文稿中文字的環(huán)繞方式為（）A.四周型

B.緊密型

C.浮于文字上方 D.嵌入

71、點(diǎn)擊IE瀏覽器工具欄上的“主頁(yè)”按鈕會(huì)

(A)A、打開開心網(wǎng)的首頁(yè)

B、打開剛瀏覽過的上一張網(wǎng)頁(yè)

C、自動(dòng)打開IE中預(yù)先設(shè)置好的瀏覽器主頁(yè) D、打開當(dāng)前正在瀏覽的網(wǎng)站的首頁(yè)

72、某同學(xué)在新華網(wǎng)上關(guān)注到這樣一條新聞：“10月19日，青島遠(yuǎn)洋運(yùn)輸公司所屬的中國(guó)籍散貨輪“德新海”由南非開往印度途中遭海盜劫持，目前海盜正將此船拖往索馬里據(jù)點(diǎn)。”該信息屬于什么類型的信息？ A、文獻(xiàn)型 B、口頭型 C、電子型 D、實(shí)物型

73、搜索引擎按其工作方式主要可劃分為： A、目錄索引類搜索引擎和關(guān)鍵字搜索引擎 B、分類搜索引擎和智能搜索引擎

C、目錄索引類搜索引擎和全文搜索引擎 D、分類搜索引擎和分段搜索引擎

74、下列對(duì)全文搜索引擎顯示的搜索結(jié)果描述，哪一個(gè)是正確的？ A、需要查找的在互聯(lián)網(wǎng)上相關(guān)網(wǎng)站的全部?jī)?nèi)容 B、搜索引擎索引數(shù)據(jù)庫(kù)中的數(shù)據(jù) C、人工方式采集和存儲(chǔ)的網(wǎng)站信息 D、包含需要查找的相關(guān)內(nèi)容的網(wǎng)站目錄 75、企業(yè)在招聘員工時(shí)，都會(huì)要求員工填寫一份簡(jiǎn)歷，對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，這一過程屬于 A、信息的評(píng)價(jià) B、信息的采集 C、信息的交流 D、信息的發(fā)布

76、某課外興趣小組對(duì)本地汽車擁堵狀況開展調(diào)查，并從相關(guān)渠道獲得了各主要路口的當(dāng)月交通狀況及汽車流量數(shù)據(jù)。他們就這些數(shù)據(jù)的可靠性進(jìn)行討論，這種行為屬于 A、定位信息需求 B、選擇信息來(lái)源 C、確定信息獲取方法 D、評(píng)價(jià)信息

77、高考期間學(xué)校通過廣播發(fā)布考前注意事項(xiàng)信息，其主要的信息載體形式是 A、動(dòng)畫 B、聲音 C、文字 D、圖形

78、據(jù)統(tǒng)計(jì)通過網(wǎng)絡(luò)、電視和其他途徑觀看2008北京奧運(yùn)直播的人數(shù)超過40億人次，這個(gè)事例說(shuō)明以下哪種說(shuō)法是不正確的？

A、信息不能獨(dú)立存在，需要依附于一定的載體 B、信息可以轉(zhuǎn)換不同的載體形式而被存儲(chǔ)和傳播 C、信息可以被多個(gè)信息接受者接受并且多次使用 D、同一個(gè)信息不可以依附于不同的載體

79、使用搜索引擎搜索信息時(shí)經(jīng)常會(huì)搜到一些與所需要的內(nèi)容不相關(guān)的信息，為了盡量減少這種情況，我們可以

A、換一個(gè)搜索引擎進(jìn)行搜索 B、使用元搜索引擎進(jìn)行搜索

C、進(jìn)一步提煉關(guān)鍵字或采用多個(gè)關(guān)鍵字進(jìn)行搜索 D、給關(guān)鍵字加上雙引號(hào)進(jìn)行搜索

80、用百度在因特網(wǎng)上搜索蘇軾的作品《水調(diào)歌頭》，輸入的下列關(guān)鍵字中哪個(gè)最有效？ A、蘇軾 宋詞 B、宋詞 水調(diào)歌頭 C、蘇軾 水調(diào)歌頭 D、水調(diào)歌頭

81、下列信息來(lái)源相對(duì)比較準(zhǔn)確、可信的是 A、QQ群里發(fā)布的信息 B、手機(jī)收到的廣告短信 C、百度的搜索結(jié)果 D、政府網(wǎng)站發(fā)布的公告 82、下列選項(xiàng)中，不屬于數(shù)字圖像采集工具的是 A、可拍照的智能手機(jī) B、大廈里的監(jiān)控?cái)z像頭 C、數(shù)碼照相機(jī) D、打印機(jī)

83、某商場(chǎng)為了提高顧客的購(gòu)物體驗(yàn)，派發(fā)了大量調(diào)查表讓顧客填寫以收集意見和建議，并對(duì)這些意見和建議進(jìn)行分析。這種反饋信息的評(píng)價(jià)方式屬于 A、統(tǒng)計(jì)評(píng)價(jià) B、個(gè)人推薦 C、群眾推薦 D、專家評(píng)價(jià)

84、考勤設(shè)備上的指紋打卡功能釆用的主要技術(shù)是 A.虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù) B.多媒體技術(shù) C.人工智能技術(shù) D.生物識(shí)別技術(shù) 85、下列關(guān)于信息技術(shù)的敘述，正確的是 A語(yǔ)言的使用標(biāo)志著信息技術(shù)的出現(xiàn) B人類的出現(xiàn)標(biāo)志著信息技術(shù)的出現(xiàn) C計(jì)算機(jī)的應(yīng)用標(biāo)志著信息技術(shù)的出現(xiàn) D文字的發(fā)明標(biāo)志著信息技術(shù)的出現(xiàn)

86、下列關(guān)于信息技術(shù)的描述，錯(cuò)誤的是

A通常認(rèn)為，在人類歷史上發(fā)生過五次信息技術(shù)革命 B電子出版物的出現(xiàn)并不意味著紙質(zhì)出版物的消失 C計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)共同構(gòu)成了信息技術(shù) D信息技術(shù)伴隨著人類的出現(xiàn)而出現(xiàn)

87、某同學(xué)搜索到 “智能五筆安裝程序.rar”的鏈接，要下載這個(gè)文件，下列操作中可行的是

A、右擊該鏈接，執(zhí)行“目標(biāo)另存為”命令 B、右擊該鏈接，執(zhí)行“保存”命令

C、打開“文件”菜單，執(zhí)行“文件另存為”命令 D、收藏該鏈接

88、下列關(guān)于信息技術(shù)發(fā)展更替的敘述，正確的是

A.隨著信息技術(shù)進(jìn)入現(xiàn)代信息技術(shù)階段，古老的信息技術(shù)早已失去作用 B.電子出版物的出現(xiàn)并不意味著紙質(zhì)出版物的消失 C.傳統(tǒng)信函完全被電子郵件所取代

D.信息技術(shù)指的就是計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

89、小麗在一個(gè)不知名的團(tuán)購(gòu)網(wǎng)站上看到某KTV推出1元K歌活動(dòng)。下列行為中最不恰當(dāng)?shù)氖?/p>

A價(jià)格實(shí)在太便宜，立刻付款參加團(tuán)購(gòu)

B先查看這家團(tuán)購(gòu)網(wǎng)站的信譽(yù)，再?zèng)Q定是否購(gòu)買 c與這家KTV聯(lián)系，確認(rèn)有此活動(dòng)后再購(gòu)買

D先查看購(gòu)買過的人對(duì)此活動(dòng)的評(píng)價(jià)，再?zèng)Q定是否購(gòu)?fù)?/p>

90、在我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常見到二維碼，比如火車票上就有一個(gè)記錄著購(gòu)票信息的二維碼。下列關(guān)于二維碼的描進(jìn)，錯(cuò)誤的是

A按一定規(guī)律在平面分布的黑白相間的幾何圖形上記錄信息 B通過設(shè)備掃描二維碼可以自動(dòng)獲取其中所包含的信息

C通過二維碼可以實(shí)現(xiàn)信息獲取、網(wǎng)站跳轉(zhuǎn)、廣告推進(jìn)、手機(jī)電商、手機(jī)支付等功能 D二維碼與條形碼相比，信息容量大、保密性和防偽性較差

91、在進(jìn)行軍事演練時(shí)，可以利用計(jì)算機(jī)模擬出一個(gè)高度逼真的戰(zhàn)場(chǎng)環(huán)境提供給戰(zhàn)斗員和指揮員進(jìn)行訓(xùn)練。采用的技術(shù)是 A多媒體技術(shù) B智能代理技術(shù) C虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù) D網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

92、要準(zhǔn)確地查找“南京”以外的“工業(yè)大學(xué)”，應(yīng)在搜索框中輸入 A、南京 not 工業(yè)大學(xué) B、南京 or 工業(yè)大學(xué) C、工業(yè)大學(xué)+南京 D、工業(yè)大學(xué)-南京

93、在信息技術(shù)的發(fā)展史上，首先使信息存儲(chǔ)和傳遞超越了時(shí)空局限的標(biāo)志是 A、語(yǔ)言的使用 B、文字的創(chuàng)造 C、電報(bào)電話的發(fā)明

D、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及 94、劉偉同學(xué)要送一份電子賀卡給朋友，在搜索引擎中輸入關(guān)鍵字“賀卡 +友情-同學(xué)”，該條件的含義是

A、查找有關(guān)“友情”的賀卡 B、查找有關(guān)“同學(xué)”的賀卡

C、查找有關(guān)“友情”且含有“同學(xué)”的賀卡 D、查找有關(guān)“友情”，但不包含“同學(xué)”的賀卡

95、劇作家蕭伯納說(shuō)過：“你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，彼此交換，我們?nèi)匀皇且粋€(gè)蘋果；但你有一種思想，我有一種思想，彼此交換，我們就都有了兩種思想，甚至更多。”這句話主要體現(xiàn)了信息的什么特征？ A、獨(dú)占性 B、共享性 C、載體依附性 D、時(shí)效性

96、張華同學(xué)做“研究串聯(lián)電路電流規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)過程中，屬于信息獲取的環(huán)節(jié)是 A、連接電路，觀察并記錄電表讀數(shù) B、計(jì)算結(jié)果 C、總結(jié)規(guī)律 D、填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告

97、張陽(yáng)同學(xué)想購(gòu)買一臺(tái)某種品牌的計(jì)算機(jī)，他通過訪問該公司的網(wǎng)站，了解各種型號(hào)計(jì)算機(jī)配置信息。這種行為屬于 A、加工信息 B、選擇信息來(lái)源 C、獲取信息 D、發(fā)布信息

98、在購(gòu)買圖書時(shí)，收銀員用掃描儀掃描圖書的條形碼以獲取圖書信息的技術(shù)屬于 A、語(yǔ)音識(shí)別技術(shù) B、指紋識(shí)別技術(shù) C、手寫識(shí)別技術(shù) D、模式識(shí)別技術(shù)

99、某同學(xué)收到一封來(lái)歷不明的電子郵件，下列選項(xiàng)中可能給計(jì)算機(jī)系統(tǒng)帶來(lái)威脅和隱患的操作是

A、直接將這封郵件刪除

B、先用殺毒軟件查殺病毒，再將郵件打開 C、直接打開此郵件

D、暫時(shí)封存此郵件，確定此郵件沒有病毒再打開 100、下列關(guān)于信息的敘述中，錯(cuò)誤的是 A、信息可以被多個(gè)接收者接收并多次使用 B、信息具有時(shí)效性

C、同一個(gè)信息可以依附于不同的載體 D、信息的價(jià)值總是永恒不變的 高一信息技術(shù)答案

1-5 ADBBC

6-10 CBCAB 11-15 DDABD

16-20 CDDDC 21-25BDDBB

26-30 ABCAD 31-35 CABAB

36-40 DACAD 41-45 DBCAD

51-55CCBBC

61-65 DBCDC

71-75 CCCBB

81-85 DDACB

91-95 CDBDB

46-50 DBABC 56-60 DBBAA 66-70 DDBAB 76-80 DBDCC 86-90 CABAD 96-100 ACDCD