第一篇：浙江臺(tái)州市2018高一語(yǔ)文10月月考

浙江省臺(tái)州市2017-2018學(xué)年高一語(yǔ)文10月月考試題

一、語(yǔ)言文字運(yùn)用（共16分，其中選擇題每小題2分）1．下列加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是（）

A．給予（jǐ）撩起（liāo）電線桿（gān）為虎作倀（wéi）．．．．B．慰藉（jiè）跫音（qióng）坐標(biāo)軸（zhuó）六藝經(jīng)傳（zhuàn）．．．．C．炫耀（xuàn）彷徨（fáng）大伯子（bǎi）如喪考妣（bǐ）．．．．D．流嵐（lán）跂望（qǐ）電飯煲（bāo）縱橫捭闔（bǎi）．．．．2．下列各組詞語(yǔ)中,沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A．沿襲

脈搏

融會(huì)貫通

飲鳩止渴 B．編纂

肖像

開(kāi)門緝盜

變本加厲 C．訣別

燥熱

記憶猶新

尾大不掉 D．宣泄

元宵

山青水秀

肆無(wú)忌憚 3．下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．萬(wàn)達(dá)作為商業(yè)地產(chǎn)的領(lǐng)軍企業(yè)，在商業(yè)地產(chǎn)摸爬滾打十幾年，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，有責(zé)任把商業(yè)地產(chǎn)的真經(jīng)和盤托出，讓涉足這個(gè)領(lǐng)域的企業(yè)和從業(yè)人士少走彎路，少交．．．．學(xué)費(fèi)。

B．現(xiàn)在少數(shù)媒體放著有重要新聞價(jià)值的素材不去挖掘，反倒抓住某些明星的一點(diǎn)逸聞就筆走龍蛇，這種做法真是令人費(fèi)解。．．．．C．有些引進(jìn)版圖書的翻譯質(zhì)量很差，艱澀難懂，文理不通，甚至連基本的語(yǔ)句通順都難以做到，令人不忍卒讀。．．．．D．陶老師忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，幾十年如一日，好為人師，甘作人梯，為國(guó)家培養(yǎng)了．．．．一批又一批人才。

4．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．“五大道歷史體驗(yàn)館”項(xiàng)目以五大道歷史為背景，以洋樓文化為主線，結(jié)合歷史圖片、歷史資料、歷史物品、歷史人物，通過(guò)多媒體手段，展現(xiàn)當(dāng)年的洋樓生活。

B．截至9月，全國(guó)共報(bào)告狂犬病病例393例，死亡318人；狂犬病已經(jīng)成為死亡率最高的傳染病源。

C．浙江衛(wèi)視全新推出的大型戶外競(jìng)技真人秀互動(dòng)節(jié)目《奔跑吧兄弟》自開(kāi)播以來(lái)，眾多粉絲除了關(guān)注明星們的一舉一動(dòng)，也為節(jié)目組設(shè)置任務(wù)出謀劃策。

D．由于我國(guó)的國(guó)際影響和漢語(yǔ)在國(guó)際事務(wù)中的作用越來(lái)越大，聯(lián)合國(guó)大會(huì)第十二屆會(huì)議一致通過(guò)，把漢語(yǔ)列為大會(huì)和安理會(huì)的六種工作語(yǔ)言之一。5．下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，有誤的一項(xiàng)是（）

A．赫爾曼·黑塞，詩(shī)人、小說(shuō)家。黑塞被稱為法國(guó)浪漫派最后一位騎士，作品有《彼得·卡門青》《荒原狼》等。

B．朦朧詩(shī)，興起于20世紀(jì)70年代末80年代初，是伴隨著文學(xué)全面復(fù)蘇而出現(xiàn)的一個(gè)新的詩(shī)歌藝術(shù)潮流。朦朧詩(shī)派的代表人物有舒婷、北島、顧城、梁小斌、江河、食指、芒克等。

C．舒婷，原名龔佩瑜，中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)人，作品有詩(shī)集《雙桅船》《會(huì)唱歌的鳶尾花》《始祖鳥(niǎo)》等。D．戴望舒，中國(guó)現(xiàn)代派象征主義詩(shī)人，代表作為《雨巷》，他也因此被譽(yù)為“雨巷詩(shī)人”。6.閱讀下面材料，根據(jù)語(yǔ)境在橫線上補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句。要求：語(yǔ)意連貫，表達(dá)得體，不超過(guò)30字。（2分）

一位詩(shī)人在某學(xué)校給學(xué)生作有關(guān)詩(shī)歌創(chuàng)作的學(xué)術(shù)報(bào)告，準(zhǔn)備朗誦一首詩(shī)時(shí)，發(fā)現(xiàn)詩(shī)作放 在了學(xué)生的課桌上，于是走下講臺(tái)去拿。他在上階梯教室的臺(tái)階時(shí)，不小心摔倒了，學(xué)生們頓時(shí)愣住了，目光一下子都集中到了他身上。

詩(shī)人站起來(lái)穩(wěn)住身體，指著臺(tái)階對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“。”這一機(jī)智而又富于哲理的話語(yǔ)，不僅為詩(shī)人解除了尷尬，而且贏得了熱烈的掌聲。7.請(qǐng)說(shuō)明下面這幅漫畫畫面的主要內(nèi)容，并揭示其中的寓意。（4分）

（1）畫面內(nèi)容：（2分）（2）漫畫寓意：（2分）

二、現(xiàn)代文閱讀（13分）

閱讀下面的文字，完成8-11題。（13分）

生活的陀螺 金克巴

⑴我不揣簡(jiǎn)陋地認(rèn)為陀螺沒(méi)有靈性是不對(duì)的，一花一世界一葉一菩提，事物無(wú)論多么卑微，都有可能涉及宇宙的奧秘，是無(wú)數(shù)因果中不可或缺的一環(huán)。現(xiàn)在，我是一只陀螺，我在南方旋動(dòng)，一粒小石子的使絆，也會(huì)讓陀螺踉踉蹌蹌。

⑵十一月底，我黯然辭職。

⑶現(xiàn)在我有充沛的時(shí)間利用好自己的出租屋，一想到自己竟然能夠盡情享用一個(gè)月的時(shí)間為自己打造一個(gè)讀書之境，就沒(méi)有什么值得讓我顧影自憐的，那些光陰相當(dāng)于蜉蝣的若干個(gè)世紀(jì)呢。我把出租屋改造成簡(jiǎn)易書房，閉門不出。卡夫卡說(shuō)，我們需要的書是一把能夠劈開(kāi)生活冰海的利斧。閱讀會(huì)獲得一種力量，當(dāng)我們走向大海，洶涌的海水就從海底深處讓開(kāi)一條道路。

⑷在小莫的記憶里，閱讀是學(xué)生時(shí)代的事物。五花八門的新聞滲入人體，以特有的方式將人腌制起來(lái)。小莫的業(yè)余生活被電視里五光十色的節(jié)目所占據(jù)。她開(kāi)始跟我揶揄一番： “真后悔年輕時(shí)讀過(guò)許多閑書，不知讀到哪兒去了，反正一點(diǎn)都記不得，譬如那本巴黎什么來(lái)著……”

⑸“《巴黎圣母院》。”

⑹“以前讀過(guò)，現(xiàn)在徹底想不起是螞蟻還是蟑螂在書頁(yè)上爬來(lái)爬去。”

⑺小莫對(duì)書香世界的逃避和蔑視，是她的閱歷和邏輯思維上結(jié)出的一枚堅(jiān)果：致富能．．力跟讀書成反比，書讀得越多賺錢能力就越弱。

⑻許多人心目中都有一間屬于自己的書房，包括我的同事小莫，她家里應(yīng)該也有一個(gè)哪怕僅僅當(dāng)作擺設(shè)的書房，她一次次置身其間。盡管隨著年齡漸長(zhǎng)，對(duì)她來(lái)說(shuō)閱讀是沒(méi)落世界的一道影子，但她依然不會(huì)感到跟書籍待在一起是一種羞恥。

⑼這些年來(lái)我曾精心策劃過(guò)幾出“苦肉計(jì)”，一旦倍感掙扎無(wú)力就壯士斷腕，從那個(gè)讓自己身心交瘁的地方逃走。

⑽小時(shí)候我喜歡圓形玩意兒：骨碌碌地玻璃珠子，圓圓的乒乓球，聚焦陽(yáng)光讓紙張躥起火苗的凸透鏡，用軸承做成的簡(jiǎn)易小推車，用木頭劈成的陀螺。圓形的物什總是擄獲孩子 們的心，讓自己成為小小宇宙的中心，行星一樣閃爍的目光則繞著它旋轉(zhuǎn)。孩子們?cè)跁衽_(tái)上打陀螺，麻繩鞭子抽得啪啪直響，抽得地面光溜溜的像掃帚掃蕩過(guò)一番。陀螺快要停下，在地上踉蹌轉(zhuǎn)動(dòng)，似停未停，這時(shí)候任憑你徒勞地?fù)]動(dòng)鞭子，它干脆賴在地上不肯再轉(zhuǎn)。站在旁邊的臘狗叔早就看得手癢癢的，他迫不及待地奪過(guò)鞭子。臘狗叔三十好幾，光桿司令一個(gè)，在我們村只要沒(méi)娶媳婦就只能算個(gè)娃娃頭。他憑借一人吃飽全家不饑的優(yōu)勢(shì)，成天在村里廝混，玩轉(zhuǎn)大人小孩兩拔人群。那時(shí)候傳統(tǒng)村民的生活圈子不出方圓十里。臘狗叔的生活就像有趣又無(wú)奈的陀螺，在村里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。

⑾上個(gè)世紀(jì)最后十年，傳統(tǒng)的農(nóng)耕生活發(fā)生了顯著的嬗變，生活的陀螺不再緊緊圍繞祖輩賴以生存的一畝三分地旋轉(zhuǎn)。人們紛紛沿著村前的田間阡陌走出去，土地的深情再也不能挽留離開(kāi)的腳步。留守者成了特立獨(dú)行的英雄，赤手空拳守護(hù)傳統(tǒng)的農(nóng)耕生活。

⑿二十四節(jié)氣的小雪，陰雨綿綿。我來(lái)到十字路口，在沙井南環(huán)路學(xué)府雅苑下車，踅入一個(gè)老工業(yè)區(qū)。我在那里找到一份工作，廠房看上去很簡(jiǎn)陋，踏入并不敞亮的老廠房，才覺(jué)得自己的第一印象有偏差。三樓寫字樓裝修得另有乾坤，走進(jìn)去是面積不大的小廳，像一個(gè)溫馨的吧間。

⒀在工廠一墻之隔馬路上，我有時(shí)看見(jiàn)一個(gè)無(wú)家可歸的智障人士，年紀(jì)介于三四十之間，只見(jiàn)他形容枯槁、虬髯凌亂，像國(guó)畫里落拓不羈的隱士。他總是仰起頭，并不在意絡(luò)繹不絕的行人和川流不息的車輛，只一味沉湎在自己虛擬的情境之中。早上我去上班，他正蹲坐在電話亭里，嘰里呱啦說(shuō)個(gè)不停。他在自編自導(dǎo)的戲里不斷變換語(yǔ)調(diào)，并佐以表情，仿佛同時(shí)扮演不同角色。我確信人類的命運(yùn)是一個(gè)整體，個(gè)體的命運(yùn)是其中不可或缺的組成部分。

⒁那些天，南方的天空下總是濕漉漉的，漫天都是迷迷蒙蒙的毛毛雨，我的臉上肚子上有一種潮濕的感覺(jué)。待在出租屋里，心里的莖蔓始終在蔓延，在探尋著什么——轉(zhuǎn)動(dòng)的陀螺用它的尖錐承受希望的旋轉(zhuǎn)，心靈被啃噬的同時(shí)也感受著小小的幸福。．．

（本文有刪改）

8．下面句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)內(nèi)涵豐富，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。（4分）

（1）小莫對(duì)書香世界的逃避和蔑視，是她的閱歷和邏輯思維上結(jié)出的一枚堅(jiān)果。（2分）．．堅(jiān)果：（2）轉(zhuǎn)動(dòng)的陀螺用它的尖錐承受希望的旋轉(zhuǎn)，心靈被啃噬的同時(shí)也感受著小小的幸福。（2分）．．啃噬： 9．第（10）（11）段，作者筆下的“生活的陀螺”發(fā)生了怎樣的變化？（2分）

10．作者在文中詳細(xì)描寫無(wú)家可歸的智障人士，有何用意？（3分）

11．結(jié)合文中小莫的生活經(jīng)歷，談?wù)勀愕睦斫馀c感悟。（4分）

三、古詩(shī)文閱讀（共31分，其中選擇題每小題2分）

（一）閱讀下面的文言文，完成12-18題。（20分）

甲

①君子曰：學(xué)不可以已。青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)；冰，水為之，而寒于水。木直中繩，．輮以為輪，其曲中規(guī)。雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君．．子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無(wú)過(guò)矣。

②吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見(jiàn)也。登高而招，臂非加長(zhǎng)也，而見(jiàn)者遠(yuǎn)；順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒谩＜佥涶R者，非利足也，而致千．里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。

③積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故．不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不．舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者，用心躁也。

（節(jié)選自荀子《勸學(xué)》）

乙

自古明王圣帝，猶須勤學(xué)，況凡庶乎！此事遍于經(jīng)史，吾亦不能鄭重，聊舉近世切要，．以啟寤汝耳。士大夫之弟，數(shù)歲已上，莫不被教，多者或至《禮》、《傳》，少者不失《詩(shī)》、《論》。及至冠婚，體性稍定，因此天機(jī)，倍須訓(xùn)誘。有志向者，遂能磨礪，以就素業(yè)；無(wú)．．履立者，自茲墮慢，便為凡人。人生在世會(huì)當(dāng)有業(yè)農(nóng)民則計(jì)量耕稼商賈則討論貨．賄工巧則致精器用伎藝則沉思法術(shù)武夫則慣習(xí)弓馬文士則講議經(jīng)書。多見(jiàn)士大夫恥涉農(nóng)商，羞務(wù)工伎，射則不能穿札，筆則才記姓名，飽食醉酒，忽忽無(wú)事，以此銷日，．以此終年。或因家世余緒，得一階半級(jí)，便自為足，全忘修學(xué)，及有吉兇大事，議論得失，蒙然張口，如坐云霧，公私宴集，談古賦詩(shī)，塞默低頭，欠伸而已。有識(shí)旁觀，代其入地。何惜數(shù)年勤學(xué)，長(zhǎng)受一生愧辱哉！（節(jié)選自《顏氏家訓(xùn)·勉學(xué)篇》，有刪改）12．下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，有誤的一項(xiàng)是（）A．金就礪則利 就：接近、靠近．B．駑馬十駕 駕：指馬行走一天的路程 ．C．及至冠婚 冠婚：行冠禮、行婚禮 ．．D．羞務(wù)工伎 羞：羞辱 ．13．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（）

A．聲非加疾也，而聞?wù)哒?今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師 ．．B．積土成山，風(fēng)雨興焉 古之圣人，其出人也遠(yuǎn)矣，猶且從師而問(wèn)焉 ．．C．青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán) 此事遍于經(jīng)史 ．．D．雖有槁暴，不復(fù)挺者 無(wú)履立者，自茲墮慢，便為凡人 ．．14．下列各項(xiàng)中，加點(diǎn)詞不屬于古今異義的一項(xiàng)是（）A．非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者 ．．B．古之學(xué)者必有師 ．．C．不如須臾之所學(xué)也 ．．D．今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣 ．．15．下列各項(xiàng)中，與例句句式相同的一項(xiàng)是（）例句：水為之而寒于水

A．師者，所以傳道受業(yè)解惑也 B．生乎吾前，其聞道也固先乎吾 C．不拘于時(shí)

D．句讀之不知，惑之不解

16．下列對(duì)語(yǔ)段相關(guān)內(nèi)容的概括與賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．甲文中，第一段第一句是全文的中心論點(diǎn)——學(xué)不可以已。接著文章是圍繞這個(gè) 中心論點(diǎn)從學(xué)習(xí)的意義、學(xué)習(xí)的作用以及學(xué)習(xí)的方法和態(tài)度三個(gè)不同角度進(jìn)行論述 的。

B．甲文以常見(jiàn)的事物或現(xiàn)象設(shè)喻，深入淺出地闡述道理。設(shè)喻方式富于變化，有的 反面設(shè)喻，如“青出于藍(lán)”“冰寒于水”等；有的正反設(shè)喻，如“鍥而舍之”和“鍥 而不舍”“騏驥”與“駑馬”等。C．《顏氏家訓(xùn)》是南北朝時(shí)期記述個(gè)人經(jīng)歷、思想、學(xué)識(shí)以告誡子孫的著作，從此方 面來(lái)看與《論語(yǔ)》相似。

D．從古以來(lái)的賢王圣帝還需要勤奮學(xué)習(xí)，普通人更有必要學(xué)習(xí)了！這類事情遍見(jiàn)于 經(jīng)籍史書，作者只舉了近世切要的來(lái)啟發(fā)提醒世人。17.把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（7分）

（1）君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無(wú)過(guò)矣。（3分）

（2）蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。（4分）

18．請(qǐng)用“/”給語(yǔ)段中畫波浪線的句子斷句。（3分）

人生在世會(huì)當(dāng)有業(yè)農(nóng)民則計(jì)量耕稼商賈則討論貨賄工巧則致精器用伎藝則沉思法術(shù)武夫則慣習(xí)弓馬文士則講議經(jīng)書。

（二）閱讀下面這首宋詞，完成19-20題。（5分）

①

鷓鴣天 蘇軾

林?jǐn)嗌矫髦耠[墻，亂蟬衰草小池塘。翻空白鳥(niǎo)時(shí)時(shí)現(xiàn)，照水紅蕖細(xì)細(xì)香。

②村舍外，古城旁，杖藜徐步轉(zhuǎn)斜陽(yáng)。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日涼。

注：①1080年，蘇軾謫居黃州時(shí)寫下了這首詞。②浮生，語(yǔ)出《莊子·刻意》“其生若浮，其死若休”一句，意為人生在世，虛浮不定，指短暫虛幻的人生。19.賞析詞中畫線的句子。（2分）

20.詞的下闋表現(xiàn)了詞人怎樣的情感？試作簡(jiǎn)要分析。（3分）

（三）名句填空（6分）

21．補(bǔ)寫下列名篇名句中的空缺部分。（每空1分，共6分）

（1）漫江碧透，鷹擊長(zhǎng)空，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由。

（毛澤東《沁園春·長(zhǎng)沙》）

（2），道之所存，師之所存也。

（韓愈《師說(shuō)》）

（3）問(wèn)之，則曰：彼與彼年相若也，道相似也。。

（韓愈《師說(shuō)》）

四、作文（40分）

22．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（40分）

（一）成長(zhǎng)的很大一部分，是接受。接受分道揚(yáng)鑣，接受世事無(wú)常，接受孤獨(dú)挫折，接受突如其來(lái)的無(wú)力感，接受自己的缺點(diǎn)。然后發(fā)自內(nèi)心地去改變，找到一個(gè)平衡點(diǎn)。

（二）一個(gè)人的狀態(tài)挺好的，想看書了就看書，累了就睡覺(jué)，不想聯(lián)系誰(shuí)就自己安靜一陣，出去旅行或是宅在家。對(duì)愛(ài)情最好還是保持點(diǎn)兒潔癖，不要隨便開(kāi)始，不要急著妥協(xié)，真正值得的東西都不會(huì)那么輕易。生活當(dāng)中總有一段路是需要你獨(dú)自前行的，人應(yīng)該活得安靜一點(diǎn)，不妨就從拒絕開(kāi)始。

（三）接受和拒絕并不矛盾，成長(zhǎng)是一頁(yè)頁(yè)等你翻開(kāi)的書。你若盛開(kāi)，蝴蝶自來(lái)。

理解材料所表達(dá)的主旨，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)與閱讀積累，寫一篇文章。可以寫自己的經(jīng)歷、感受和見(jiàn)解，可以講述身邊的故事，也可以發(fā)表評(píng)論。

【要求】①角度自選，立意自定，題目自擬。②除詩(shī)歌外，文體不限。③不少于800字。④不得套作，不得抄襲。

臺(tái)州中學(xué)2017學(xué)年第一學(xué)期第一次統(tǒng)練試題參考答案

高一 語(yǔ)文

一、語(yǔ)言文字運(yùn)用（16分）

1.D(A.為虎作倀wèi B.坐標(biāo)軸zhóu C.彷徨páng)2.C（A.飲鴆止渴 B.開(kāi)門揖盜 D.山清水秀）

3．A（A.和盤托出：比喻全部說(shuō)出或拿出來(lái)，沒(méi)有保留。使用正確。B.筆走龍蛇：形容書法筆勢(shì)雄健活潑。用錯(cuò)對(duì)象。C.不忍卒讀：不忍心讀完，多形容文章悲慘動(dòng)人。用在此處不合語(yǔ)境。D.好為人師：喜歡以教育者自居，不謙虛。褒貶誤用。）

4．D（A.并列不當(dāng)，歷史資料包含了歷史圖片、歷史物品、歷史人物。B.“狂犬病已經(jīng)成為死亡率最高的傳染病源”搭配不當(dāng)，應(yīng)去掉“源”。C.中途易轍，應(yīng)將“自”調(diào)至句首。）5．A（黑塞被稱為德國(guó)浪漫派最后一位騎士。）

6．示例：你們看，上升一個(gè)臺(tái)階多么不易，生活是這樣，作詩(shī)（工作、學(xué)習(xí)等）也如此。（2分）7.（4分）

（1）畫面內(nèi)容：一個(gè)成年男子，身處不倒翁狀的襁褓之中，（1分）只露出一張戴著眼鏡的臉。（1分）

（2）漫畫寓意：諷刺了某些人因怕犯錯(cuò)誤而寧愿少做工作或不做工作的社會(huì)現(xiàn)象。（2分，只要意思對(duì)即可）（其他合理理解酌情給分）

二、現(xiàn)代文閱讀（13分）

8.（1）運(yùn)用比喻的手法，形象地寫出了小莫對(duì)現(xiàn)實(shí)世界無(wú)奈、偏執(zhí)的看法。

（2）運(yùn)用比擬的手法，生動(dòng)揭示生活驅(qū)趕著人們，而生活的嚴(yán)酷使人們的心靈感到痛苦、心力交瘁的現(xiàn)象。（每小題2分，其中手法和效果各1分）

9．①以臘狗叔為代表的鄉(xiāng)村的人們?cè)讵M小的天地里“有趣而無(wú)奈”地打轉(zhuǎn)；②鄉(xiāng)村的人們擺脫土地的挽留，走向更為廣闊的世界。

10．①他也是生活的陀螺，以自己獨(dú)特的方式適應(yīng)眼前的世界。②即使不在意外部世界，也會(huì)在自己虛擬的情境中轉(zhuǎn)動(dòng)，他是人類命運(yùn)的一個(gè)寫照，和其他人的命運(yùn)并無(wú)本質(zhì)的區(qū)別。

11．理解：小莫就像一只被生活鞭笞的陀螺。業(yè)余生活被娛樂(lè)節(jié)目占據(jù)，遠(yuǎn)離了書香世界，很少有遐想的空間，變得功利而現(xiàn)實(shí)。

感悟：人的命運(yùn)有如陀螺，有時(shí)也會(huì)疲憊，難免也有抱怨，正視它，接受它，終究會(huì)明白奔波的人生也是有滋有味的。雖然不時(shí)出現(xiàn)磨難和痛苦，只要堅(jiān)定目標(biāo)，懷揣希望，在生活中我們會(huì)找到自己的位置。

三、古詩(shī)文閱讀（31分）

12．D（羞：意動(dòng)用法，以……為羞）

13．A（A.而：連詞，表轉(zhuǎn)折。B.焉：兼詞，相當(dāng)于“于之”“于此”/代詞，他，相當(dāng)于“之”。C.于：介詞，比/介詞，在。D.者：語(yǔ)氣詞，用于主語(yǔ)后，引出原因、解釋等/代詞，……的人）

14．C（A.寄托：藏身/托付、寄寓 B.學(xué)者：求學(xué)的人/學(xué)術(shù)上有一定成就的人 C.須臾：片刻D.眾人：一般人/很多人）

15．B（例句：狀語(yǔ)后置句A.判斷句B.狀語(yǔ)后置句C.被動(dòng)句D.賓語(yǔ)前置句）16．B（“青出于藍(lán)”“冰寒于水”是正面設(shè)喻。）17．（1）君子廣泛地學(xué)習(xí)并且每天對(duì)自己進(jìn)行反省，那么就能智慧明達(dá)并且行為沒(méi)有過(guò)失了。（3分）

（2）蚯蚓沒(méi)有鋒利的爪子和牙齒，強(qiáng)壯的筋骨，卻能向上吃到泥土，向下喝到泉水，這是因?yàn)樗乃紝Ｒ弧＃?分）

18．人生在世/會(huì)當(dāng)有業(yè)/農(nóng)民則計(jì)量耕稼/商賈則討論貨賄/工巧則致精器用/伎藝則沉思法術(shù)/武夫則慣習(xí)弓馬/文士則講議經(jīng)書。（3分）

19．賞析角度：①視覺(jué)、嗅覺(jué)相結(jié)合。從視覺(jué)寫起：“白鳥(niǎo)”翻空與“紅蕖”照水；從嗅覺(jué)寫味：“細(xì)細(xì)香”香氣綿長(zhǎng)。②遠(yuǎn)近結(jié)合。“翻空白鳥(niǎo)”是遠(yuǎn)景，“照水紅蕖”是近景。③動(dòng)靜結(jié)合。白鳥(niǎo)在空中翻飛，屬于動(dòng)景；紅蕖映照水面是靜景。④反襯。以樂(lè)景襯詞人百無(wú)聊賴、自尋安慰、無(wú)可奈何的心境。⑤疊詞，富有音韻美。“時(shí)時(shí)”寫出了白鳥(niǎo)之多，翻飛之迅疾。“細(xì)細(xì)”寫出了紅蕖香氣之細(xì)膩。⑥對(duì)仗，句式工整。⑦顏色詞。（2分）

20．①斜陽(yáng)之下，于村舍外、古城旁杖藜徐步，表現(xiàn)出隱逸生活的自得其樂(lè)，也表現(xiàn)出百無(wú)聊賴的失意情緒；②“浮生”是說(shuō)人生漂忽不定，一個(gè)“又”字更是表現(xiàn)出得過(guò)且過(guò)、日復(fù)一日地消磨歲月的無(wú)可奈何的情緒；③綜合特定環(huán)境的描寫和作者形象地刻畫，表現(xiàn)抑郁不得志的情緒。（3分）21．（每空1分，共6分）

（1）百舸爭(zhēng)流 魚(yú)翔淺底（2）是故無(wú)貴無(wú)賤 無(wú)長(zhǎng)無(wú)少（3）位卑則足羞 官盛則近諛

四、作文（40分）

22．參照2017年浙江省學(xué)考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，基準(zhǔn)分28分。

【譯文】

從古以來(lái)的賢王圣帝，還需要勤奮學(xué)習(xí)，何況是普通百姓之人呢！這類事情遍見(jiàn)于經(jīng)籍史書，我也不能一一列舉，只舉近代切要的，來(lái)啟發(fā)提醒你們。士大夫的子弟，幾歲以上，沒(méi)有不受教育的，多的讀到《禮記》、《左傳》，少的也起碼讀了《毛詩(shī)》和《論語(yǔ)》。到了加冠成婚年紀(jì)，體質(zhì)性情稍稍定型，憑著這天賦的機(jī)靈，應(yīng)該加倍教訓(xùn)誘導(dǎo)。有志向的，就能因此磨煉，成就士族的事業(yè)；沒(méi)有成就功業(yè)志向的，從此怠惰，就成為庸人。人生在世，應(yīng)當(dāng)有所專業(yè)，農(nóng)民則商議耕稼，商人則討論貨財(cái)，工匠則精造器用，懂技藝的人則考慮方法技術(shù)，武夫則練習(xí)騎馬射箭，文士則研究議論經(jīng)書。然而常看到士大夫恥于涉足農(nóng)商，羞于 從事工技，射箭則不能穿鎧甲，握筆則才記起姓名，飽食醉酒，恍惚空虛，以此來(lái)打法日子，以此來(lái)終盡天年。有的憑家世余蔭，弄到一官半職，就自感滿足，全忘學(xué)習(xí)，遇到婚喪大事，議論得失，就昏昏然張口結(jié)舌，像坐在云霧之中。公家或私人集會(huì)宴歡，談古賦詩(shī)，又是沉默低頭，只會(huì)打呵欠伸懶腰。有見(jiàn)識(shí)的人在旁看到，真替他羞得無(wú)處容身。為什么不愿用幾年時(shí)間勤學(xué)，以致一輩子長(zhǎng)時(shí)間受愧辱呢？

第二篇：語(yǔ)文高一月考復(fù)習(xí)

歡度國(guó)慶 喜迎假期作業(yè)

1、背誦《沁園春.長(zhǎng)沙》《雨巷》、《再別康橋》《曹劌論戰(zhàn)》月考必考。

2、在周記本上寫周記一篇。題目：《國(guó)慶見(jiàn)聞》 500字以上

3、完成《晨讀晚記》指定作業(yè)。（早晚練1—5, 及 20、24，要有紅筆訂正痕跡）

4、復(fù)習(xí)晨練檢測(cè)1---4，月考必復(fù)測(cè)其中內(nèi)容。

5、積累本上摘抄近三年高考滿分作文一篇(杜絕打印)并評(píng)析。

6、積累本上整理《燭之武》一課文言知識(shí)卡片：實(shí)詞、虛詞、詞類活用、通假字、特殊句式。

6、整理積累本上開(kāi)學(xué)一個(gè)月的所有內(nèi)容：4篇200字的摘抄；晨練檢測(cè)1——4的積累；25個(gè)成語(yǔ)釋義及造句。開(kāi)學(xué)收并檢查，不完成的家長(zhǎng)會(huì)告知家長(zhǎng)幫助整改。本次月考復(fù)習(xí)內(nèi)容：

一、晨測(cè)1——4選擇題

二、《燭之武》一課重要的文言知識(shí)（實(shí)詞、虛詞、句式、詞類活用、通假字），看課上做的筆記。

三、四篇背誦課外的默寫填空14分（保證不丟分）

另外還考到課外文言文閱讀、斷句、詩(shī)詞鑒賞、社科類小閱讀、散文閱讀

第三篇：高一語(yǔ)文月考試題

高一年級(jí)第二學(xué)期第一次月考語(yǔ)文試卷

（100分+20分，120分鐘）

一．基礎(chǔ)選擇題。（每小題2分，共計(jì)12分）

1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，讀音完全正確的一項(xiàng)是()

A.敕（chì)造阜（fǔ）盛盥（guàn）洗謬（miù）種 ．．．．

B.窈（yǎo）陷歆（xīn）享悚（sǒng）然兩靨（ya）．．．．

C.朔(sù)漠砯（pīng）崖巉(chán)巖吮(yǔn)血 ．．．．

D.千載(zài)崔(cuī)巍暮砧(zhān)青冢(zhǒng)．．．．

2.下列各組詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A.內(nèi)幃

B.戲謔

C.理學(xué)

D.鄙薄宮絳 罥煙 草巢 性情忖度蹂躪百無(wú)聊賴脊鰭監(jiān)生少不更事鬼秘蹙縮沸反盈天牲醴蹣跚皮開(kāi)肉綻

3．下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）

A．在這次演講比賽中，來(lái)自基層單位的選手個(gè)個(gè)表現(xiàn)出色，他們口若懸河，巧舌如簧，給大．．．．學(xué)留下了深刻的印象。

B．抗洪救災(zāi)形勢(shì)嚴(yán)峻，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)都堅(jiān)守崗位，沒(méi)有擅離職守、久假不歸的現(xiàn)象。．．．．

C．因不滿當(dāng)時(shí)黑暗的政治統(tǒng)治，晚年的陶淵明走上了歸隱之路，過(guò)起了瓜田李下的生活。．．．．

D．五四時(shí)期，革命青年為救亡圖存、振興中華而奔走呼號(hào)，奮不顧身，表現(xiàn)出高尚的愛(ài)國(guó)情．．．．

操和不屈的斗爭(zhēng)精神。

4．下列詩(shī)句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）

A.畏途巉巖不可攀巉巖：高而險(xiǎn)的山巖B.一去紫臺(tái)連朔漠朔漠：北方的沙漠 ．．．．

C.凡六百一十六言言：說(shuō)話D.錦瑟無(wú)端五十弦無(wú)端：沒(méi)有來(lái)由地 ．．．

5．下列各句中，加點(diǎn)詞語(yǔ)的活用現(xiàn)象與例句相同的一項(xiàng)是（）

例句：歌以贈(zèng)之 ．

A．遂命酒B．潯陽(yáng)江頭夜送客 ．．

C．夢(mèng)啼妝淚紅闌干D．商人重利輕別離 ．．．

6．下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義與現(xiàn)代漢語(yǔ)相同的一組是（）

A．可憐辜負(fù)好韶光B．艱難苦恨繁霜鬢 ．．．．

C．明年秋，送客湓浦口D．似訴平生不得志 ．．．．．

二．在下列橫線上填入正確的語(yǔ)句（每空一分，共8分）。

7．上有六龍回日之高標(biāo)，下有沖波逆折之回川。。（李白《蜀道難》）

8．，孤舟一系故園心。（杜甫《秋興八首》其一）

9．畫圖省識(shí)春風(fēng)面。（杜甫《詠懷古跡》其三）

10．無(wú)邊落木蕭蕭下。（杜甫《登高》）

11．冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。，（白居易《琵琶行并序》）

12．滄海月明珠有淚。（李商隱《錦瑟》）

三．詩(shī)歌閱讀。

（一）閱讀下面選文，完成第13~14小題（8分）

別有幽愁暗恨生，此時(shí)無(wú)聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。

曲終收拔當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛。東船西舫悄無(wú)言，唯見(jiàn)江心秋月白。

13．選文的前兩句運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法，目的是什么？（4分）

答：

14．如果前文是從演奏的過(guò)程來(lái)表現(xiàn)琵琶女演奏技藝，那么末二句則是從什么角度，運(yùn)用什么方法來(lái)加以表現(xiàn)的？（4分）

答：

（二）閱讀下面這首詩(shī)，完成第15~16小題（9分）

聽(tīng)蜀僧彈琴

蜀僧抱綠綺①，西下峨眉峰。為我一揮手，如聽(tīng)萬(wàn)壑松。

客心洗流水②，馀響入霜鐘③。不覺(jué)碧山暮，秋云暗幾重。

【注】①綠綺：古代琴名。②流水：借用“高山流水”的典故。③霜鐘：《山海經(jīng)?中山經(jīng)》記載，豐山有九鐘，霜降而鳴。

15．詩(shī)的頷聯(lián)中“一揮手”和“萬(wàn)壑松”分別表現(xiàn)了什么？（4分）

答：

16．結(jié)合全詩(shī)談?wù)勀銓?duì)尾聯(lián)“不覺(jué)碧山暮，秋云暗幾重”的理解。（5分）

答：

四．小說(shuō)閱讀閱讀下面的文字，完成17—21題。（23分）

人，又少了一個(gè)

作者：聶華苓

三年前，也是冬天。一個(gè)骨瘦如柴的女人來(lái)到我家門前。她頭發(fā)蓬亂，臉色蒼黃，穿著一

件空蕩蕩的破舊花棉襖，和一條褪色的灰布褲子，手中提著一個(gè)白布口袋。她輕輕推開(kāi)我家虛掩的大門，縮縮瑟瑟地探進(jìn)頭來(lái)。我正站在窗口。

“太太，我不是叫花子，我只是要點(diǎn)米，我的孩子餓得直哭！”她沒(méi)等我回答，就自我介紹

下去：“我也是大學(xué)畢業(yè)的。哪，你看。”她抖著手由內(nèi)衣口袋中掏出身份證來(lái)，“這上面都寫著的，這是我以前的照片！”

由于好奇，我接過(guò)她的身份證。那是一個(gè)富態(tài)的中年女子的照片：光亮細(xì)碎的發(fā)鬈，整整

齊齊地貼在頭上，淡淡的雙眉，彎在那一雙滿足的眼睛之上，衣襟上還盤著一個(gè)蝴蝶花扣。我端詳著那照片的時(shí)候，她就一個(gè)人絮絮叨叨地講了下去：“我先生坐了牢，我就一個(gè)人帶著四個(gè)孩子，飽一天，餓一天。我替人洗衣服，付了房錢，喝稀飯都不夠！孩子們餓得抱著我哭，我只有厚著臉皮出來(lái)討點(diǎn)米。我只要米，不要錢，我不是叫花子，我是憑一雙手吃飯的人！太太！唉！我真不好意思，我開(kāi)不了口，我走了好幾家，都說(shuō)不出口，又退出來(lái)了！我怎么到了這一天！”她撩起衣角來(lái)拭眼淚。

我將她的口袋裝滿一袋米。她抖動(dòng)著兩片龜裂的嘴唇說(shuō)道：“這怎么好意思?您給我這么多！

這怎么好意思！謝謝，太太，我不曉得怎么說(shuō)才好，我——我直想哭！”她淌著淚背著一袋米走了。

三年后的今天，我又看見(jiàn)了那個(gè)女人。她正站在巷口一家人家門前，我打那兒經(jīng)過(guò)。她

皺縮得更干更小了！佝僂著背，靠在門框上，臉上已經(jīng)沒(méi)有三年前那種羞怯的神情了，咧著一嘴黃牙，陰森森地笑著，用一種熟練的討乞聲調(diào)高聲叫道：“太太，做做好事，賞一點(diǎn)吧！太．．

太，做做好事，賞一點(diǎn)吧！”只聽(tīng)得門內(nèi)當(dāng)啷一響，是金屬落地的聲音，接著是一聲吆喝：“一角錢拿去！走，走，誰(shuí)叫你進(jìn)來(lái)的？你這個(gè)女人，原來(lái)還自己洗洗衣服賺錢，現(xiàn)在連衣服也不洗了，還是討來(lái)的方便！”

那女人笑嘻嘻的：“再賞一點(diǎn)吧，太太，一角錢買個(gè)燒餅都不夠！”“咦，哪有討飯的還討價(jià)．．．

還價(jià)的? 走，走，在這里哼哼唧唧的，成什么樣子?”那女人的嘴笑得更開(kāi)了：“再給我一點(diǎn)就．．．．．

走，免得我把您地方站臟了，再多給一點(diǎn)！”

呯地一聲，大門被踢上了。那女人回過(guò)頭來(lái)，冷笑了一聲，然后漠然望了我一眼，她已經(jīng)．．．．．

不認(rèn)得我了！

17.下列對(duì)這篇小說(shuō)的欣賞，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.作者刻畫女人形象，多角度地運(yùn)用了縱向?qū)Ρ龋瑢懗鋈宋锏娜烁裼勺宰鸬筋B劣，行為由知羞到寡廉恥，心理由希望到麻木，外貌由富態(tài)到干癟，令人憎恨，也喚起同情。

B.對(duì)女人性格扭曲的社會(huì)根源，作者的思想傾向是鮮明的，但未曾表明，只是在人物刻畫和情節(jié)的發(fā)展中，讓其自然流露出來(lái)。

C.作品的語(yǔ)言十分細(xì)膩、流暢，尤其是人物語(yǔ)言極富于個(gè)性化，三年后女人乞討的幾段話，盡管有點(diǎn)夸張，但活畫出女人蛻變后的丑惡靈魂。

D.作者對(duì)生活是忠實(shí)的，但不拘泥于生活的真實(shí)，經(jīng)過(guò)藝術(shù)提煉、加工，使現(xiàn)實(shí)中女人行乞的故事更加典型，顯示出現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作方法的批判力量。

18．小說(shuō)突出描寫了女人行乞時(shí)的四次“笑”，請(qǐng)認(rèn)真閱讀小說(shuō)，簡(jiǎn)析每次“笑”所顯示的內(nèi)容。（每次限十字內(nèi)）(6分)

（1）第一次笑：

（2）第二次笑：

（3）第三次笑：

（4）第四次笑：

19.怎樣理解小說(shuō)標(biāo)題“人，又少了一個(gè)”的深刻含義？（4分）

答：

20.如果將女人的有關(guān)身份證的文字材料抽去，對(duì)小說(shuō)的人物刻畫和主題的表現(xiàn)有沒(méi)有影響，為什么？（4分）

答：

21．此文和《祝福》中都寫了兩個(gè)乞丐的“死”，這兩個(gè)乞丐的“死”有什么不同？（6分）答：

五．附加題（共20分，分?jǐn)?shù)計(jì)入總分）22．請(qǐng)為下面短文空缺部分的內(nèi)容重新排序。（4分）

古詩(shī)中有“春到人間草木知”的名句，在魯迅的筆下，知春、報(bào)春、不爭(zhēng)春，正是崇高的野

草魂。最可貴的是，你雖知花葉不美，但仍散發(fā)著一點(diǎn)無(wú)名野香，給那里帶去春色和生機(jī)。

①在雪的下面，已出現(xiàn)了“冷綠的野草”，在初春的寒風(fēng)中，勃發(fā)著盎然的春意。②嚴(yán)冬剛

過(guò)，殘雪猶存。③為使春意更濃，春色更嬌，你甘當(dāng)陪襯，默默無(wú)聞。④待到春滿人間，姹紫嫣紅開(kāi)遍，你卻不居功，不爭(zhēng)俏。

排序：23．下面短文的第2段沒(méi)有寫完，請(qǐng)按要求續(xù)寫。（5分）

要求：（1）續(xù)寫的文字，不少于50個(gè)字；至少有一處要使用比喻的修辭方法。

（2）續(xù)寫后，三段文字構(gòu)成一篇內(nèi)容完整、中心明確的短文。

早年，雨傘沒(méi)有美麗的色彩。當(dāng)人們需要的時(shí)候，它就張開(kāi)臂膀，挺身而出，主動(dòng)承受著

風(fēng)雨，為的是給人們一份溫馨；當(dāng)人們不需要的時(shí)候，它就緊縮身子，悄悄地站在房間角落，甘心寂寞。

后來(lái)，人們覺(jué)得雨傘的外表也應(yīng)當(dāng)是美麗的，現(xiàn)在，雨傘的心靈和外表都非常美麗。

24．下面是課文《林黛玉進(jìn)賈府》中關(guān)于“寶黛初會(huì)”的兩段文字。請(qǐng)從表達(dá)效果的角度對(duì)兩人的反應(yīng)“驚”“笑”二字予以點(diǎn)評(píng)。（6分）

黛玉一見(jiàn)，便吃一大驚，心下想道：“好生奇怪，倒像在那里見(jiàn)過(guò)一般，何等眼熟到如此！” ．

寶玉看罷，因笑道：“這個(gè)妹妹我曾見(jiàn)過(guò)的。” ．

答

25．以“橋”和 “雨”為主要意象寫一段文字，要求表達(dá)“思念”的情感，至少運(yùn)用一種修辭手法，不少于50字。（5分）

答

六．作文（40分）風(fēng)景，瑣事，文學(xué)，理想，人生??生活當(dāng)中有許多事物，當(dāng)你親臨其境之后，往往思想受到啟迪，如品香茗，如含青欖，清香久遠(yuǎn)，令人難忘。請(qǐng)以“品味”為話題寫一篇作文，題目自擬，文體不限（詩(shī)歌除外），不少于800字。

月考試題參考答案

一、選擇（1—6 題）B，C，D，C，A，D。

二、填空

7、黃鶴之飛尚不得過(guò)，猿猱欲度愁攀援。

8、叢菊兩開(kāi)他日淚。

9、環(huán)佩空歸夜月魂。

10、不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。

11、別有憂愁暗恨生，此時(shí)無(wú)聲勝有聲。

12、藍(lán)田日暖玉生煙。

三、詩(shī)歌閱讀

13．答案：運(yùn)用對(duì)比（襯托）的藝術(shù)手法，以無(wú)聲襯有聲，突出琵琶女演奏技藝的純熟高超，同時(shí)為下文寫演奏高潮的到來(lái)蓄勢(shì)。

14．答案：從音樂(lè)的表達(dá)效果的角度，運(yùn)用側(cè)面烘托的手法，表現(xiàn)演奏使所有的聽(tīng)眾都沉醉其中。

15、答案：“一揮手”寫蜀僧彈琴的姿態(tài)（動(dòng)作、技藝）；“萬(wàn)壑松”寫出了琴聲的音樂(lè)效果。

16、答案：①寫出了曲終時(shí)的景色。②寫出了作者沉醉于琴聲之中的狀態(tài)，側(cè)面烘托了琴聲的魅力

四．小說(shuō)閱讀

17.（C）（解析：C項(xiàng)中“盡管有點(diǎn)夸張”錯(cuò)。）

18、（1）對(duì)人生的敵意和詭譎。（2）喪失羞恥之心。

（3）職業(yè)乞丐的無(wú)賴相。（4）對(duì)人生的冷漠，麻木。

（解析：四次笑，顯示了女人個(gè)性的逐步扭曲，其本質(zhì)正在逐步“蛻變”。要結(jié)合文章的主旨來(lái)分析笑的不同含義。）

19.女人人性扭曲，已成為行尸走肉，喪失了人的價(jià)值。而一個(gè)“又”字，表明了不斷有人“少”掉，使作品更具廣泛的社會(huì)意義。

（解析：要注意“少”和“又”女人并沒(méi)有死，但其作為人的個(gè)性正在扭曲，而“又”字又說(shuō)明了這種現(xiàn)象不是個(gè)別存在，也不是第一個(gè)，則使文章的社會(huì)意義更加廣泛，更具批判意義。）

20.有影響，抽去材料就反映不出作品主題的深刻性。

（解析：正是在過(guò)去和現(xiàn)在的對(duì)比中，表現(xiàn)女人的變化，揭露其變化的社會(huì)根源。）

21．此文中的女人并沒(méi)有死去，只是她的自尊心羞怯感，即她的人格已經(jīng)完全失去，她的靈魂已被吞噬，原先的她已經(jīng)逝去。而祥林嫂的生命和靈魂都被封建禮教吞噬。

五．附加題

22．②①④③（按照時(shí)間順序應(yīng)為“嚴(yán)冬剛過(guò)”“初春”“春滿人間，姹紫嫣紅開(kāi)啟遍”“為使春色更濃，春色更嬌”）

23．（雨傘的外表也應(yīng)當(dāng)美麗的）就給它穿上了漂亮的衣服。平時(shí)，它像一朵會(huì)含苞欲放的花，靜靜地躲在主人的居室里；在風(fēng)雨中，它則綻放盛開(kāi)，雨景便增添了幾分亮麗。

【思路分析】此題考查續(xù)寫性擴(kuò)展語(yǔ)段。題干的要求有三項(xiàng)：比喻，與上文銜接自然，不低于50字。考生要注意語(yǔ)言的生動(dòng)關(guān)鍵在于內(nèi)容豐富，情感真摯，形式上倒在其次。

【考點(diǎn)】考查修辭手法，語(yǔ)言表達(dá)連貫、形象、鮮明、生動(dòng)等考點(diǎn)。

24．①通過(guò)情態(tài)描寫表現(xiàn)性格：“驚”表現(xiàn)黛玉內(nèi)向，小心謹(jǐn)慎（2分）；“笑”表現(xiàn)寶玉外向，坦直率真（2分）。②照應(yīng)“木石前盟”傳說(shuō)，暗示兩人心有靈犀，為后文張本（2分）。

25．（示例）橋默默地站在水流之上，仿佛家鄉(xiāng)的母親久久守望著游子的歸途。無(wú)邊的鄉(xiāng)愁尤如“梅子黃時(shí)雨”打濕了我的心。（正確使用修辭手法1分，合理連貫使用二個(gè)意象2分，主旨明確語(yǔ)言生動(dòng)2分）

【思路分析】考生要善于聯(lián)想和進(jìn)行合理的想象，注意題目的要求：兩個(gè)意象（對(duì)象）任選其一，不能選擇其它對(duì)象；主題為“思念”；至少一種修辭手法；40字以上。

【考點(diǎn)】考查情境性仿寫。仿用句式往往與修辭結(jié)合起來(lái)考查，要堅(jiān)持“六個(gè)統(tǒng)一”，即思路、感情、語(yǔ)意、結(jié)構(gòu)、修辭、陳述對(duì)象，往往與修辭有語(yǔ)言的生動(dòng)結(jié)合起來(lái)考查。

六．作文（略）

第四篇：高一月考語(yǔ)文總結(jié)

高一月考語(yǔ)文總結(jié)

高一月考語(yǔ)文總結(jié)1

考試結(jié)果出來(lái)了，我執(zhí)教的那個(gè)班級(jí)語(yǔ)文成績(jī)很不理想。

我承認(rèn)，自從我被安排教這個(gè)班級(jí)之前，我就從來(lái)沒(méi)有對(duì)他們抱過(guò)過(guò)高的期望。因?yàn)榕c我同時(shí)執(zhí)教的另外三位語(yǔ)文老師都兼任了班主任，我清楚她們的學(xué)生會(huì)更聽(tīng)老師的。再加上寄宿班與走讀班的差距，我只是希望我的學(xué)生別比其他班級(jí)的學(xué)生差得太遠(yuǎn)。

而且，這個(gè)月，另外一個(gè)班因?yàn)檎Z(yǔ)文老師請(qǐng)假，我是負(fù)責(zé)代了一個(gè)月的課。對(duì)兩個(gè)班來(lái)說(shuō)，我是同樣認(rèn)真地教學(xué)。

但是，我代課的那個(gè)班的語(yǔ)文成績(jī)偏偏超過(guò)了我自己班級(jí)的成績(jī)，并且人平都是相差了近12分。同一個(gè)老師教，卻考出如此不同的成績(jī)。這能夠說(shuō)明是老師不夠合格嗎？

在我代課的那個(gè)月，我可以很明白地看到兩個(gè)班級(jí)的差距：那個(gè)學(xué)生認(rèn)真的班級(jí)，無(wú)論我什么時(shí)候提出什么講過(guò)的問(wèn)題，我任意喊一個(gè)學(xué)生回答，幾乎都能夠答出來(lái)；更不用說(shuō)他們是如何遵守課堂紀(jì)律、認(rèn)真做好課堂筆記了。而我自己的班級(jí)，有一些學(xué)生真的沒(méi)有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就算是剛剛講過(guò)的問(wèn)題，有時(shí)候喊一個(gè)人來(lái)回答，他肯定會(huì)目瞪口呆，甚至不知道老師提了什么問(wèn)題，那就更不用說(shuō)認(rèn)真遵守課堂紀(jì)律、認(rèn)真做好課堂筆記了。

為什么學(xué)生做到“上課認(rèn)真”就那么難呢？我又該怎么來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性呢？

我發(fā)現(xiàn)，無(wú)論老師講得再精彩，如果學(xué)生不認(rèn)真聽(tīng)，也只是枉然。所以，我決定了從學(xué)生聽(tīng)課的習(xí)慣抓起。我要求他們必須認(rèn)真聽(tīng)課，認(rèn)真做好課堂筆記。我還要求他們自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律。我發(fā)現(xiàn)，與其擁有一堂沒(méi)有效率的45分鐘的課堂，不如慢慢地讓學(xué)生明白哪怕一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，哪怕這樣的課堂僅有一半的時(shí)間是用來(lái)講課的。只要學(xué)生能夠消化掉所講的內(nèi)容，慢點(diǎn)講就無(wú)妨。

除此之外，他們還必須把要求背誦的內(nèi)容不折不扣地背出來(lái)，而且不能寫錯(cuò)別字。

另外，就是必須重視作文。一定不能養(yǎng)成不寫作文的壞習(xí)慣，也要注意寫作時(shí)的.篇幅不能太短，而且不能把字寫得太潦草。平時(shí)的寫日記一定要認(rèn)真對(duì)待，不能敷衍了事。否則，既耽誤了時(shí)間，也達(dá)不到練筆的作用。

馬上就要舉行期中考試了，期待著他們能夠超越自己，取得令他們滿意的成績(jī)。

高一月考語(yǔ)文總結(jié)二

半學(xué)期的緊張學(xué)習(xí)生活已經(jīng)落下了帷幕，我們也迎來(lái)了期中考試，但無(wú)論考得是好還是不好，都要對(duì)自己這段時(shí)間以來(lái)的學(xué)習(xí)做出一個(gè)總結(jié)。

這次語(yǔ)文考試考得還不錯(cuò)，古詩(shī)默寫和課內(nèi)文言文沒(méi)有扣分，這與平時(shí)認(rèn)真扎實(shí)地學(xué)習(xí)是分不開(kāi)的。課外文言文總體來(lái)說(shuō)做得還不錯(cuò)，字詞解釋和句子翻譯都沒(méi)有出錯(cuò)，但是最后一題，寫出本文告訴人們的道理扣了一分，失分在于沒(méi)有全面地理解，少了一點(diǎn)，也讓我意識(shí)到，在將來(lái)的學(xué)習(xí)中，還要多看課外書，加強(qiáng)自己的理解能力。課內(nèi)閱讀考得是《最后一課》，這篇課文我前一天并沒(méi)大復(fù)習(xí)，剛開(kāi)始拿到試卷的時(shí)候，有一些慌張，但當(dāng)我答題時(shí)，自己還是總很多題記得老師上課是怎么講的，所以一共扣了一分，是對(duì)人物的心理描寫的作用理解得不夠全面，由此看來(lái)，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的關(guān)鍵并不在于背了多少答案，而在于要真正理解課文，理解老師講的每一個(gè)內(nèi)容，這樣無(wú)論相隔多久都可以做得出來(lái)。課外閱讀考的是一篇議論文，雖然接觸議論文的時(shí)間并不長(zhǎng)，但是這次考試中我沒(méi)有扣分，關(guān)鍵在于我用老師上課講的方法，理清文章的寫作思路、結(jié)構(gòu)和中心論點(diǎn)，只要抓住這些，答題就可謂是小菜一碟。最后是作文，扣了三分，在今后的學(xué)習(xí)中，還是要多留意生活中發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，并多讀課外書，才會(huì)寫出好的文章。

總體來(lái)說(shuō)，我對(duì)這次語(yǔ)文考試還是很滿意的，但考好了也不能說(shuō)明什么，在今后的學(xué)習(xí)生活中，我還是會(huì)和以前一樣扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，并豐富自己的知識(shí)面，多進(jìn)行閱讀和寫作訓(xùn)練，相信在我的努力下，會(huì)取得更加優(yōu)秀的成績(jī)。

高一月考語(yǔ)文總結(jié)2

1、學(xué)生基礎(chǔ)比較差。在課本、《學(xué)法》上可以找出絕大部分字詞的出處，并且每節(jié)課課前課后我都會(huì)布置學(xué)生去做基礎(chǔ)知識(shí)題，但看來(lái)成效不高。

2、審題不夠仔細(xì)，答題不夠規(guī)范，這是學(xué)生們的通病。在語(yǔ)言運(yùn)用題中，一道對(duì)對(duì)聯(lián)的題目，相當(dāng)于是送分題，還是有學(xué)生沒(méi)有寫。現(xiàn)代文閱讀題回答沒(méi)有全面概括文章中具體內(nèi)容，導(dǎo)致失分較多。

3、這次作文是半命題，看似好寫實(shí)際上卻不是那么好寫，所以兩個(gè)班都有沒(méi)寫完作文的寫上。從他們的周記、小作文來(lái)看，部分學(xué)生的表達(dá)相信還是存在很大問(wèn)題，許多語(yǔ)病，表達(dá)不流暢。另外寫文章之前，許多學(xué)生并沒(méi)有一個(gè)大致計(jì)劃，想到哪兒寫到哪兒，字?jǐn)?shù)不夠，再湊個(gè)事例，文章沒(méi)有章法。

總結(jié)完學(xué)生的原因，再來(lái)反思下我自己，希望各位老師能多多指教。

1、本身的經(jīng)驗(yàn)不足

這是我畢業(yè)以來(lái)第一次這么正式的帶兩個(gè)班，還是高中，可以說(shuō)激動(dòng)之余更多的便是無(wú)知。不知道如何與學(xué)生溝通、如何教學(xué)才能行之有效、一些課文應(yīng)該如何挖掘才更加深刻等等等等。這些問(wèn)題產(chǎn)生的結(jié)果便是自己的教學(xué)思路還是完全依靠和參考別人的教案整理來(lái)的，還沒(méi)有形成自己的教學(xué)風(fēng)格。這樣的狀態(tài)讓人頗不踏實(shí)，這個(gè)問(wèn)題自己心里一直都很明了，但我知道不能心急，只能慢慢的探索。

2、不相信學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和太過(guò)相信學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性

段考前我試圖想要學(xué)生掌握所有應(yīng)該掌握的知識(shí)，包括每篇文章的字詞、作者，文言文的實(shí)詞虛詞，我利用了兩節(jié)課的時(shí)間給學(xué)生們勾畫書上的重點(diǎn)字詞，反復(fù)強(qiáng)調(diào)這些全是重點(diǎn)…也許真的是貪多嚼不爛吧，同學(xué)們反而沒(méi)有了積極性。

有時(shí)人會(huì)被某些表面的'假象所迷惑，這種迷惑分為兩種情況，一、正如孩子們?cè)缟隙荚诮淌依锉硶諊呛芎茫阕屑?xì)觀察的話會(huì)發(fā)現(xiàn)有一大部分同學(xué)一早上只盯著幾行字看，也許他們的思想早已飛入了九霄云外與仙子共進(jìn)早餐也不一定;二、一些同學(xué)平時(shí)表現(xiàn)極好，思路清晰，反應(yīng)靈敏，可以稱為班里的尖子生，老師對(duì)其格外放心，就在老師放心的同時(shí)他們已經(jīng)尋思著怎樣偷工減料應(yīng)付學(xué)習(xí)了。如果不能及早發(fā)現(xiàn)并采取恰當(dāng)措施，最后的結(jié)果只有一個(gè)：全軍覆沒(méi)。

這兩個(gè)問(wèn)題都是我要注意的。

3、認(rèn)識(shí)的偏差

語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力。而這些能力的提高需要我們一個(gè)一個(gè)詞語(yǔ)的積累、一篇一篇文章的閱讀、一次一次說(shuō)話的練習(xí)、一個(gè)一個(gè)片斷的寫作，就像砌房子一樣，一塊石頭、一個(gè)磚頭、一抹水泥、一張瓦片、一顆釘子、一根木條，你就得一點(diǎn)一滴的壘和砌，嫌麻煩就不行。而作為教師，我對(duì)學(xué)生這方面的點(diǎn)撥還很不夠到位,。

例如作文方面，我要求學(xué)生積累素材，按照每次訓(xùn)練的要求多模仿、借鑒好文章等，這些措施由于沒(méi)有細(xì)化要求和跟進(jìn)，最后效果不太明顯，尤其我?guī)У膬蓚€(gè)班基礎(chǔ)又比較差。所以說(shuō)好的策略不等于執(zhí)行力，有時(shí)候堅(jiān)決執(zhí)行策略比策略

本身更重要。

鑒于以上問(wèn)題，以后需要改進(jìn)的地方還有很多，我想一定會(huì)越來(lái)越好的。在今后的教學(xué)中，不僅要關(guān)注自己教法，還要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法，防止學(xué)生做無(wú)用功或者不做功。首先要夯實(shí)基礎(chǔ)，好好利用書本、《學(xué)法大視野》，讀書一定要帶筆，防止讀書不過(guò)腦子，也劃出不識(shí)的字詞成語(yǔ)，便于復(fù)習(xí)有材料有重點(diǎn)。同時(shí)，在平時(shí)的練習(xí)中，強(qiáng)調(diào)答題規(guī)范，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好答題習(xí)慣。作文訓(xùn)練從基礎(chǔ)抓起，立中心，打腹稿，寫流暢的話。

另外，對(duì)學(xué)生要求要更嚴(yán)格，端正他們態(tài)度：要告訴他們學(xué)習(xí)是自己的事情，聽(tīng)不懂的就要學(xué)會(huì)聽(tīng)懂。

第五篇：高一職高語(yǔ)文第二次月考

精神成就學(xué)業(yè)，態(tài)度決定一切！

私立英才學(xué)校2011—2012學(xué)第二學(xué)期第二次月考

高一職高語(yǔ)文試卷

第一卷

一、單項(xiàng)選擇題（共45分，每小題3分）

1．下列句子中加點(diǎn)字的讀音完全．．相同．．的一項(xiàng)是A．對(duì)峙．侍．候痔．瘡深山古寺．有恃．無(wú)恐B．炮烙．洛．陽(yáng)賄賂．絡(luò)．繹不絕恪．守不渝C．緊俏．譏誚．帩．頭懸崖峭．壁刀劍出鞘．D．笨拙．罷黜．茁．壯相形見(jiàn)絀．咄．咄逼人 2．下列句子中有兩個(gè)錯(cuò)別字的一項(xiàng)是A．新建的這座商業(yè)大廈，裝修得金璧輝煌。

B．只要你今后不再犯同樣的錯(cuò)誤，過(guò)去的事就一筆勾消。C．這次舞蹈大賽是她展露頭腳的好機(jī)會(huì)。D．教和學(xué)，二者既對(duì)立，又統(tǒng)一，相輔相承。3.填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

①市電視臺(tái)花巨資購(gòu)進(jìn)最先進(jìn)的電視轉(zhuǎn)播車，大大提高了新聞的_____性。②本沒(méi)有什么深意的一件小事，他卻偏偏喜歡仔細(xì)_____。③社會(huì)公德要求我們不能以任何理由_____贍養(yǎng)父母的義務(wù)。

A． 時(shí)效琢磨推脫

B． 時(shí)效斟酌推脫C． 實(shí)效斟酌推托

D． 實(shí)效琢磨推托

4．下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用不正確的．．．．

一句是A．轟轟烈烈的“彩屏旋風(fēng)”尚未停歇，圍繞攝像手機(jī)市場(chǎng)展開(kāi)的新一輪“中洋大戰(zhàn)”又已是“山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓”。

B．昨天中央電視臺(tái)《焦點(diǎn)訪談》披露的貧困山區(qū)干部讓老百姓裝羊的怪事，真是讓人瞠目結(jié)舌。

C．每一個(gè)時(shí)代的先進(jìn)文化，總是在推動(dòng)歷史進(jìn)步中展示了巨大的力量，先秦諸子的學(xué)說(shuō)，至今仍有借鑒意義；一篇《共產(chǎn)黨宣言》，開(kāi)辟了人類思想史的新紀(jì)元。D．是如此秀美的自然風(fēng)光孕育了馥郁的文人資源，還是如此綿長(zhǎng)的文脈書香守護(hù)了這里的山山水水？

5．下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．規(guī)模相當(dāng)大的百貨商場(chǎng)人來(lái)人往，擠得不可開(kāi)交．．．．。B．巧奪天工．．．．的大自然刺激了她的感官，也撫慰了她的心靈。C．他出獄后，仍不思悔改，和一個(gè)盜車犯同心同德．．．．，半年之內(nèi)偷了三輛車。D．他的作文想象豐富，表達(dá)流暢，老師十分贊賞，稱他的文章如天馬行空．．．．，很有特點(diǎn)。6．下列語(yǔ)句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是

A．律師在參與刑事訴訟活動(dòng)中，被侵權(quán)的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。

B．三年前，電腦“上網(wǎng)”對(duì)人們還是陌生的，但對(duì)今天的學(xué)生來(lái)說(shuō)，已是比較熟悉的了 C．但是遺憾得很，我們至今還極其罕見(jiàn)這樣的著作問(wèn)世。D．出現(xiàn)這類情況的主要原因，是有些人法制觀念淡薄所造成的。7．依次填入下面橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

__________，__________，__________，__________，__________。這其實(shí)正是一切高貴者的通病。是啊，只有寬容大度才能成就大事。

①項(xiàng)羽不懂得這個(gè)道理，他的失敗便是理所當(dāng)然的了②由于高貴，他們往往不能容人③胸中容不得塵埃④然而他們不知道，海洋之所以博大，恰在能容⑤而且還自詡為眼里容不得沙子

A．①②④③⑤B．②③⑤①④C．②⑤③④①D．①④②⑤③ 8．下列句子修辭手法運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A．圖書館是書籍的寶庫(kù)，那里貯藏著無(wú)數(shù)的人類智慧的結(jié)晶。

B．螞蟻身軀雖小，但力量很大，一只螞蟻可搬動(dòng)一粒米，一群螞蟻不就可以翻江倒海了嗎？

C．那翠綠的葉片，那滿樹(shù)的繁花，給我這小小的書房帶來(lái)了一室的春光，一室的清香，一室的暖意。

D．盛開(kāi)的藤蘿只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，彼此推著擠著，好不熱鬧。9．下列有關(guān)文學(xué)文化常識(shí)、應(yīng)用文知識(shí)的表述，正確的一項(xiàng)是A．柳永、秦觀都是宋代詞人，杜牧、辛棄疾都是唐代詩(shī)人。

B．魯迅本名周作人，字豫才，我國(guó)偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。他第一次以“魯迅”為筆名發(fā)表的小說(shuō)即《狂人日記》。

C．“家父”“舍弟”是對(duì)自己親屬的謙稱，“豎子”“足下”是對(duì)對(duì)方的蔑稱。D．條據(jù)，根據(jù)內(nèi)容和功用的不同，分為說(shuō)明性條據(jù)和證明性條據(jù)。10．以下不屬于詩(shī)人“苦恨”原因的一項(xiàng)是

登高 杜甫

風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回。無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。

A．常年客居他鄉(xiāng)B．濁酒難以解憂C．國(guó)家動(dòng)蕩不安D．自身困苦多病

11.下列句子中運(yùn)用了幾種修辭方法，判斷正確的一項(xiàng)是

A這番景象是我們的渴盼還是我們的憂患？ B風(fēng)絲從她的指縫間抽出、飄散。

C她們只要嗅出哪個(gè)地方的大自然不真不純，有一星兒濁塵，有一縷怪氣，便當(dāng)即沉下臉，撒嬌打滾一番。D飛，則飛于野；則舞于田。

12.下列加點(diǎn)字的解釋有誤的一項(xiàng)是

A 愿為市鞍馬市：買 B 木蘭不用尚書郎用：做 C爺娘聞女來(lái)，出郭相扶將郭：內(nèi)城 D關(guān)山度若飛度：過(guò)

二、閱讀下面的文言文，完成11題—13題。（共9分，每小題3分）管仲夷吾者，潁上人也。少時(shí)常與鮑叔牙游，鮑叔知其賢。管仲貧困，常欺鮑叔，鮑叔終善遇之，不以為言。已而，鮑叔事齊公子小白，管仲事公子糾。及小白立，為桓公，公子糾死，管仲囚焉。鮑叔遂進(jìn)管仲。管仲既用，任政于齊，齊桓公以霸。九合諸侯，一匡天下，管仲之謀也。

管仲曰：“吾始困時(shí)，嘗與鮑叔賈，分財(cái)利，多自與，鮑叔不以我為貪，知我貧也。吾嘗為鮑叔謀事而更窮困，鮑叔不以我為愚，知時(shí)有利不利也。吾嘗三仕三見(jiàn)逐于君，鮑叔不以我為不肖，知我不遭時(shí)也。吾嘗三戰(zhàn)三走，鮑叔不以我為怯，知我有老母也。公子糾敗，召忽死之，吾幽囚受辱，鮑叔不以我為無(wú)恥，知我不羞小節(jié)而恥功名不顯于天下也。生我者父母，知我者鮑子也！”

鮑叔既進(jìn)管仲，以身下之。子孫世祿于齊，有封邑者十余世，常為名大夫。天下不多管仲之賢而多鮑叔能知人也。

13、對(duì)下列句子中劃線的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是()

A、少時(shí)常與鮑叔牙游游：交游，來(lái)往。B、鮑叔遂進(jìn)管仲進(jìn)：推薦，進(jìn)獻(xiàn)。C、管仲既用，任政于齊既：既然。

D、鮑叔不以我為不肖不肖:不賢,沒(méi)有才能

14、下列各組句子中，劃線的詞的意義和用法相同的一組是()

A、①鮑叔不以我為不肖②故臨崩寄臣以大事也

B、①天下不多管仲之賢而多鮑叔能知人也 ②惑而不從師，其為惑也，終不解矣 C、①吾嘗三仕三見(jiàn)逐于君②師不必賢于弟子 D、①吾嘗為鮑叔謀事而更窮困②誰(shuí)為大王為此計(jì)者

15、下列劃線詞的意義和用法與“知我不羞小節(jié)”的“羞”字用法相同的一項(xiàng)是()

A、巫醫(yī)樂(lè)師百工之人，不恥相師B、天下不多管仲之賢而多鮑叔能知人也 C、鮑叔事齊公子小白D、素善劉侯張良 第二卷

三、默寫題（共6分，每題1分）

16.雄姿英發(fā)，_______________。17.金風(fēng)玉露一相逢，_______________。18._______________，最難將息。

19.___________________，風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去。20.念去去，千里煙波，_______________。21.___________________，俯首甘為孺子牛。

四、閱讀下面文字，完成22題—26題。（共21分）

我還記得那時(shí)我懷中還有三四十元的中交票⑷，可是忽而變了一個(gè)窮人，幾乎要絕食，很有些恐慌。俄國(guó)革命以后的藏著紙盧布的富翁的心情，恐怕也就這樣的罷；至多，不過(guò)更深更大罷了。我只得探聽(tīng)，鈔票可能折價(jià)換到現(xiàn)銀呢？說(shuō)是沒(méi)有行市。幸而終于，暗暗地有了行市了：六折幾。我非常高興，趕緊去賣了一半。后來(lái)又漲到七折了，我更非常高興，全去換了現(xiàn)銀，沉墊墊地墜在懷中，似乎這就是我的性命的斤兩。倘在平時(shí)，錢鋪?zhàn)尤绻俳o我一個(gè)銅元，我是決不答應(yīng)的。

但我當(dāng)一包現(xiàn)銀塞在懷中，沉墊墊地覺(jué)得安心，喜歡的時(shí)候，卻突然起了另一思想，就是：我們極容易變成奴隸，而且變了之后，還萬(wàn)分喜歡。假如有一種暴力，“將人不當(dāng)人”，不但不當(dāng)人，還不及牛馬，不算什么東西；待到人們羨慕牛馬，發(fā)生“亂離人，不及太平犬”的嘆息的時(shí)候，然后給與他略等于牛馬的價(jià)格，有如元朝定律，打死別人的奴隸，賠一頭牛，⑸則人們便要心悅誠(chéng)服，恭頌太平的盛世。為什么呢？因?yàn)樗m不算人，究竟已等于牛馬了。

我們不必恭讀《欽定二十四史》，或者入研究室，審察精神文明的高超。只要一翻孩子所讀的《鑒略》，——還嫌煩重，則看《歷代紀(jì)元編》⑹，就知道“三千余年古國(guó)古”⑺的中華，歷來(lái)所鬧的就不過(guò)是這一個(gè)小玩藝。但在新

近編纂的所謂“歷史教科書”一流東西里，卻不大看得明白了，只仿佛說(shuō)：咱們向來(lái)就很好的。

但實(shí)際上，中國(guó)人向來(lái)就沒(méi)有爭(zhēng)到過(guò)“人”的價(jià)格，至多不過(guò)是奴隸，到現(xiàn)在還如此，然而下于奴隸的時(shí)候，卻是數(shù)見(jiàn)不鮮的。中國(guó)的百姓是中立的，戰(zhàn)時(shí)連自己也不知道屬于那一面，但又屬于無(wú)論那一面。強(qiáng)盜來(lái)了，就屬于官，當(dāng)然該被殺掠；官兵既到，該是自家人了罷，但仍然要被殺掠，仿佛又屬于強(qiáng)盜似的。這時(shí)候，百姓就希望有一個(gè)一定的主子，拿他們?nèi)プ霭傩眨桓遥悄盟麄內(nèi)プ雠ｑR，情愿自己尋草吃，只求他決定他們?cè)鯓优堋?/p>

22.“倘在平時(shí)，錢鋪?zhàn)尤绻俳o我一個(gè)銅元，我是決不答應(yīng)的。”一句從情與理的角度包含的意思是___________________ ___________________。

這句話在由情入理的過(guò)程中起了___________________作用。(3分)23.“萬(wàn)分喜歡”表達(dá)的心理是

________________________________________________________（3分）24.最后一段中破折號(hào)表達(dá)的意思？

_____________________________________________________（2分）

25.文中“人的價(jià)格”是指___________________ _______________________________（3分）26.“百姓就希望有一個(gè)一定的主子??”這是一種怎樣的心態(tài)？試做分析。（6分）___________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ___________________________________

27.“中國(guó)的百姓是中立的”理解正確的一項(xiàng)是（）（4分）A中國(guó)的百姓不偏不倚，有公正之心。B中國(guó)百姓在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期是極其善良的。C中國(guó)的百姓不曾把自己定位于“人”的價(jià)格

D在官與匪之間，中國(guó)的百姓無(wú)法做出選擇，只能當(dāng)牛做馬。

五、（一）下面是一份學(xué)生寫的求職信的主要內(nèi)容，其中有四處用詞不當(dāng)，請(qǐng)找出三

處并加以修改。同時(shí)請(qǐng)?jiān)陬}目橫線處將未完成的格式補(bǔ)充完整（10分）

求職信

王先生：

欣聞您曾是令尊的高足，故冒昧打擾，請(qǐng)您在百忙中抽點(diǎn)時(shí)間看完我這封求職信以及隨信惠寄的個(gè)人簡(jiǎn)歷。到敝校求職，是我長(zhǎng)久以來(lái)的夙愿。我想我能勝任教學(xué)工作，并將在工作中回報(bào)您以驚喜。聯(lián)系電話：123456 _________________ _________________

______________ ______________

①（）改正：___________________②（）改正：___________________③（）改正：___________________

（二）私立英才學(xué)校要派學(xué)生會(huì)干部吳輝去歷史博物館聯(lián)系全校集體參觀博物館的有關(guān)事宜，請(qǐng)你以校方的身份向博物館寫一封介紹信。要求格式正確，語(yǔ)言得體。（8分）

___________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ___________________________________

六、閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。（60分）

國(guó)以和為貴，家以和為美，人以和為善??“和”是一種境界，也是一種追求。《現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范詞典》中“和”字有以下幾個(gè)詞條： ② 和衷共濟(jì)：比喻同心協(xié)力共渡難關(guān)。②和洽：和睦融洽。

③ 和解：停止?fàn)巿?zhí)，歸于和好。

請(qǐng)選擇其中一個(gè)詞條為話題，自擬題目，自選文體（詩(shī)歌除外），寫一篇700字左右的文章。