第一篇：在創(chuàng)新的時(shí)代中創(chuàng)新自我——湘西職院大學(xué)生思想政治教育工作典型經(jīng)驗(yàn)做法綜述

在創(chuàng)新的時(shí)代中創(chuàng)新自我

——湘西職院大學(xué)生思想政治教育工作典型經(jīng)驗(yàn)做法綜述

我們正處的是一個(gè)創(chuàng)新的時(shí)代，在這個(gè)時(shí)代，創(chuàng)新是一切發(fā)展和成果的核心競(jìng)爭(zhēng)力。作為高校，作為在校大學(xué)生成長(zhǎng)成才的主陣地，在新的形勢(shì)下，我院忠實(shí)地履行了教育職責(zé)，以“育人為本、德育為先”作為辦學(xué)準(zhǔn)則，在工作中提倡“勇于思考，敢于創(chuàng)新，有所作為”，以“創(chuàng)新”為鑰匙，在加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作特別是打造品牌活動(dòng)方面進(jìn)行積極的探索，做了大量的工作，取得了不俗的成績(jī)，積累了很多的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)將我院在大學(xué)生思想政治教育工作中的一些典型經(jīng)驗(yàn)做法概括總結(jié)如下：

一、放眼工作的最廣處，創(chuàng)新了整體格局 高度決定視野，視野決定格局。

體現(xiàn)在大學(xué)生思想政治教育工作中，學(xué)院黨委做到了高屋建瓴、統(tǒng)籌安排，打造了一個(gè)“立體網(wǎng)絡(luò)”式的多元化、縱橫交錯(cuò)的工作格局，即：以宣傳處為貫穿線、以學(xué)生處院團(tuán)委為連接線、以各系部為支撐線、以各教學(xué)班為節(jié)點(diǎn)的全員、全過(guò)程、全方位的大學(xué)生思想政治教育工作體系。

學(xué)院制定了《中共湘西民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院委員會(huì)關(guān)于建構(gòu)大思政教育工作格局的實(shí)施方案》，實(shí)行以院領(lǐng)導(dǎo)、中層干部為主；專兼職輔導(dǎo)員、班主任為基礎(chǔ)；全院教職工為補(bǔ)充，分系、分班的全員育人工作機(jī)制。出臺(tái)了《湘西民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院委員會(huì)關(guān)于改進(jìn)工作作風(fēng)，密切聯(lián)系系部、聯(lián)系班級(jí)、聯(lián)系貧困學(xué)生“三聯(lián)”工作實(shí)施意見(jiàn)》，1 / 7

明確了學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)要聯(lián)系系部、科級(jí)以上干部要聯(lián)系班級(jí)、黨員及科級(jí)以上干部要聯(lián)系貧困學(xué)生，有效地落實(shí)了“在思想上關(guān)注學(xué)生、學(xué)習(xí)上關(guān)懷學(xué)生、生活上關(guān)心學(xué)生、心理上關(guān)愛(ài)學(xué)生”的工作目標(biāo)，打造了勤政、務(wù)實(shí)、高效、廉潔的服務(wù)型學(xué)院。有效地協(xié)調(diào)了辦公室、組織人事處、宣傳處、教務(wù)處、財(cái)務(wù)處以及學(xué)生處、團(tuán)委等各黨政部門(mén)同思想政治理論課教學(xué)部門(mén)之間的關(guān)系，各部門(mén)在工作中各負(fù)其責(zé)，相互配合，為思想政治理論課程建設(shè)提供了良好的運(yùn)行機(jī)制，保障了大學(xué)生思想政治工作在教育教學(xué)、教研立項(xiàng)、科研立項(xiàng)、社會(huì)實(shí)踐、學(xué)科建設(shè)等各方面把政策和措施的貫徹與落實(shí)，真正做到了把大學(xué)生思想政治教育工作做好、做強(qiáng)。

二、望眼工作的最前沿，創(chuàng)新了思維方式 思維決定思路，思路決定出路。

創(chuàng)新不僅僅是一種手段，更是一種思維態(tài)度。在這個(gè)時(shí)代，誰(shuí)先融會(huì)貫通，誰(shuí)先創(chuàng)新，誰(shuí)就能贏得主動(dòng)，領(lǐng)跑未來(lái)。在大學(xué)生思想政治教育工作中，我院提出了“像未來(lái)人一樣思考”的口號(hào)，從院級(jí)領(lǐng)導(dǎo)到中層干部、從普通教職工到全體學(xué)生，無(wú)一不被要求打破僵化思維，勇于站在工作的最前沿，積極創(chuàng)新。

1、認(rèn)識(shí)到位。一是學(xué)院黨委認(rèn)識(shí)到位，學(xué)院成立了由黨委書(shū)記吳正有、院長(zhǎng)李光寒為組長(zhǎng)的思想政治教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，每年都把大學(xué)生思想政治教育工作納入每學(xué)期黨政工作要點(diǎn)，并制定了工作計(jì)劃，保障了人員、經(jīng)費(fèi)和設(shè)施。二是學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)個(gè)人認(rèn)識(shí)到位，學(xué)院黨政主要領(lǐng)導(dǎo)和分管院領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持每學(xué)年深入到思想政治理論課課堂聽(tīng)

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課4至6次，加強(qiáng)與任課教師和學(xué)生之間的交流與溝通，及時(shí)了解課堂理論教學(xué)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)提出整改要求。同時(shí)，黨政主要領(lǐng)導(dǎo)和分管院領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常到思想政治理論課教學(xué)部門(mén)開(kāi)展調(diào)研，定期聽(tīng)取思想政治理論課教學(xué)工作匯報(bào)，及時(shí)解決有關(guān)教學(xué)和科研的實(shí)際問(wèn)題。三是師生員工認(rèn)識(shí)到位，確定了“堅(jiān)持德、智、體、美等方面全面發(fā)展的原則”，強(qiáng)調(diào)“育人為本，德育為先”。2013年思想政治教育方面立項(xiàng)課題9項(xiàng)，其中省級(jí)3項(xiàng)，院級(jí)6項(xiàng)。活躍了校園學(xué)術(shù)氛圍，形成了一大批理論和實(shí)踐成果。

2、制度完備。制度是工作思路的具體體現(xiàn)。學(xué)院制定了各種相關(guān)制度，如：《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想政治教育工作的實(shí)施意見(jiàn)》、《湘西民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院大學(xué)生思想道德素質(zhì)提升工程實(shí)施方案》、《關(guān)于在全院深入開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀體系宣傳教育活動(dòng)的通知》、《湘西職院大學(xué)生學(xué)習(xí)制度》、《湘西職院校園文化管理規(guī)定》、《湘西職院高校課堂、報(bào)告會(huì)、研討會(huì)、講座及論壇等活動(dòng)管理辦法》，等等，在制度建設(shè)上下功夫，在創(chuàng)新中發(fā)展，以黨建工作為龍頭、以課程建設(shè)為重點(diǎn)、以隊(duì)伍建設(shè)為關(guān)鍵、以載體建設(shè)為依托，通過(guò)形式多樣、豐富多彩的活動(dòng)大力開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育工作，大力地推動(dòng)了學(xué)院的大學(xué)生思想政治教育工作。

三、著眼工作的最實(shí)處，創(chuàng)新了具體做法

謀定決定實(shí)干，實(shí)干決定實(shí)效。

我院一貫強(qiáng)調(diào)大學(xué)生思想政治教育工作要從實(shí)處著眼、從小處著手，注重創(chuàng)新教育的載體并利用好載體，拓展德育渠道，鞏固德育陣地，改善育人環(huán)境，增強(qiáng)育人氛圍，把務(wù)虛的工作做實(shí)。在工作中倡

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導(dǎo)改革創(chuàng)新，注重營(yíng)造思想政治教育亮點(diǎn)品牌，注重推進(jìn)學(xué)院思想政治教育的品牌化建設(shè)。

1、以創(chuàng)新為抓手，啟動(dòng)了“5558”工程。“5558”是指“五愛(ài)”、“五講”、“五創(chuàng)”、“八提升”，五愛(ài)是指：愛(ài)國(guó)、愛(ài)黨、愛(ài)社會(huì)主義、愛(ài)學(xué)院、愛(ài)專業(yè)，五講是指：言行舉止講文明、尊敬師長(zhǎng)講禮貌、注重修養(yǎng)講道德、校園環(huán)境講衛(wèi)生、遵紀(jì)守法講秩序，五創(chuàng)是指：創(chuàng)建廉潔校園、創(chuàng)建和諧校園、創(chuàng)建文化校園、創(chuàng)建生態(tài)校園、創(chuàng)建活力校園，八提升是指：提升廣大學(xué)生的思想素質(zhì)、人文素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、職業(yè)素質(zhì)、勞動(dòng)素質(zhì)和創(chuàng)新素質(zhì)，使學(xué)院得到社會(huì)的廣泛贊譽(yù)，展示學(xué)院的良好形象，提高學(xué)院的知名度。學(xué)院專門(mén)成立了實(shí)施“5558”工程領(lǐng)導(dǎo)小組，規(guī)定了每學(xué)期都要宣傳、實(shí)施、考核，強(qiáng)調(diào)了實(shí)施“5558”工程要與滲透教學(xué)相結(jié)合、與班級(jí)量化考核相結(jié)合、與系部學(xué)生工作、輔導(dǎo)員工作及班主任工作考核相結(jié)合，并組織開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)。學(xué)院已形成了宣傳、文明辦、教育、共青團(tuán)等部門(mén)各司其職、各盡其責(zé)、齊抓共管的“5558”工程運(yùn)行機(jī)制。學(xué)院自實(shí)施“5558”工程以來(lái)作用明顯，校風(fēng)得到了大力的提升，社會(huì)美譽(yù)度得到了大大的增強(qiáng)。

2、以創(chuàng)新為內(nèi)容，打造了品牌活動(dòng)。一是創(chuàng)新了思想政治教育工作的新形式，開(kāi)展了實(shí)踐教學(xué)。學(xué)院建有相對(duì)穩(wěn)定的校外實(shí)踐教學(xué)基地6個(gè)，目前已掛牌的教學(xué)基地有2個(gè)。通過(guò)形式多樣的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，深入德育基地，在實(shí)踐活動(dòng)中接受教育，如開(kāi)展“走進(jìn)歷史，感悟神秘湘西”、“了解文化、傳承文化、發(fā)展文化，民族文化宣傳系列活動(dòng)”、“緬懷民族英雄、弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神”等活動(dòng)進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義

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教育和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步提高了學(xué)生思想政治素質(zhì)和觀察分析社會(huì)現(xiàn)象的能力，深化了教育教學(xué)的效果。二是創(chuàng)新了思想政治教育工作的新方法，開(kāi)展了愛(ài)國(guó)教育。學(xué)院組建特邀組織員隊(duì)伍，通過(guò)舉辦報(bào)告會(huì)，開(kāi)展黨知識(shí)搶答賽、上黨課等方式開(kāi)展黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)和基本經(jīng)驗(yàn)教育以及黨史宣傳教育，堅(jiān)持用社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育、引導(dǎo)學(xué)生，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展。經(jīng)常組織形勢(shì)與政策會(huì)，學(xué)院黨委書(shū)記、院長(zhǎng)都為學(xué)生做報(bào)告，還聘請(qǐng)州委宣傳部、州委講師團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)以及州內(nèi)的老八路等為學(xué)生做形勢(shì)與政策報(bào)告，取得了很好的效果。三是創(chuàng)新了思想政治教育工作的新載體，開(kāi)展了主題教育。①開(kāi)展了各式各樣的立足校園、面向社會(huì)的志愿服務(wù)活動(dòng)，如：組建了暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)深入農(nóng)村，組織了無(wú)償獻(xiàn)血活動(dòng)，關(guān)愛(ài)殘疾人慰問(wèn)活動(dòng)，開(kāi)展團(tuán)干與殘疾班聯(lián)誼活動(dòng)、捐助殘疾同學(xué)，青年志愿者前往學(xué)院扶貧點(diǎn)進(jìn)行了的“義務(wù)支農(nóng)行，采茶解農(nóng)困”活動(dòng)，“魅力湘西”旅游宣傳志愿者活動(dòng)，“關(guān)注消防，共享平安”消防知識(shí)宣傳活動(dòng)，“講文明、樹(shù)新風(fēng)、潔校園”學(xué)院文明衛(wèi)生志愿服務(wù)活動(dòng)，“母恩難忘，父愛(ài)永存”系列感恩主題活動(dòng)等。②我院組織創(chuàng)辦了各種專業(yè)化與非專業(yè)化的大學(xué)生社團(tuán)組織，其中書(shū)畫(huà)協(xié)會(huì)、畜牧獸醫(yī)協(xié)會(huì)、禮儀社團(tuán)是我院的招牌協(xié)會(huì)，其它獨(dú)具創(chuàng)意特色的有：武術(shù)協(xié)會(huì)、健美操協(xié)會(huì)和SOUL街舞社、輪滑協(xié)會(huì)、民族樂(lè)器協(xié)會(huì)、民族手工藝協(xié)會(huì)、羽毛球協(xié)會(huì)、心理協(xié)會(huì)等；專業(yè)性的協(xié)會(huì)有：畜牧獸醫(yī)協(xié)會(huì)、計(jì)算機(jī)協(xié)會(huì)、電子協(xié)會(huì)；另外我院民族歌舞協(xié)會(huì)也是獨(dú)具特色與朝氣的社團(tuán)一枝花。這些社團(tuán)為我院校園文化的繁榮作出了很大的貢獻(xiàn)。③開(kāi)設(shè)了專業(yè)性強(qiáng)的心理健康教育課程，如汽車營(yíng)銷

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專業(yè)的《消費(fèi)心理學(xué)》、酒店管理專業(yè)的《酒店服務(wù)心理學(xué)》、旅游管理專業(yè)的《旅游心理學(xué)》等，逐漸形成了系列課程體系。同時(shí)建章建制，與湘西州榮復(fù)醫(yī)院建立了協(xié)作關(guān)系，完善了學(xué)生心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)體系，學(xué)生的心理問(wèn)題能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)、科學(xué)干預(yù)。④開(kāi)展校園十佳學(xué)生評(píng)選活動(dòng)，以先進(jìn)為典范帶動(dòng)校風(fēng)建設(shè)，涌現(xiàn)出了諸如“救火英雄”涂卉同學(xué)、“勇救落水兒童”的袁芳芳等同學(xué)的一大批道德標(biāo)兵。⑤多方籌資，建立“華實(shí)”獎(jiǎng)學(xué)金，每年獎(jiǎng)勵(lì)10名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，每人獎(jiǎng)勵(lì)5千元；落實(shí)“惠湘”獎(jiǎng)學(xué)金，每年獎(jiǎng)勵(lì)10名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，每人獎(jiǎng)勵(lì)2千元，激勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生、樹(shù)立榜樣典型；設(shè)法募集善款，幫助特別困難的學(xué)生度過(guò)難關(guān)，年內(nèi)籌集資金62.1萬(wàn)元，為207名貧困學(xué)生提供了幫助。關(guān)心孤兒學(xué)生、殘疾學(xué)生，采取措施，幫助他們樹(shù)立自信、陽(yáng)光生活。孤兒學(xué)生、殘疾學(xué)生免交學(xué)費(fèi)，每月補(bǔ)助生活費(fèi)400元，州人民政府為我院授牌正式建立了湘西州“殘疾人技能培訓(xùn)基地”。積極開(kāi)展“送溫暖、促和諧”活動(dòng)，通過(guò)發(fā)放免費(fèi)就餐卷，解決貧困學(xué)生吃飯問(wèn)題，不讓一個(gè)學(xué)生挨餓。及時(shí)關(guān)懷家里受災(zāi)、身患疾病的學(xué)生，組織募捐活動(dòng)，解決生活困難、去除后顧之憂。如機(jī)電系吳波同學(xué)身患尿毒癥，學(xué)院募捐4萬(wàn)余元，技工校區(qū)龍石吉有白血病，師生募捐1.8萬(wàn)元等。大力開(kāi)展勤工助學(xué)，發(fā)動(dòng)學(xué)生自力更生解決困難。三年來(lái)，院內(nèi)設(shè)勤工助學(xué)崗116個(gè)，受助學(xué)生達(dá)221人，發(fā)放勤工助學(xué)補(bǔ)貼28.9萬(wàn)元。

3、以創(chuàng)新為動(dòng)力，帶動(dòng)了隊(duì)伍建設(shè)。創(chuàng)新歸根到底是由人完成的，因此，隊(duì)伍的素質(zhì)高低在某種程度上決定了創(chuàng)新的深度。①我院

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一貫高度重視思想政治理論課教師隊(duì)伍，認(rèn)真貫徹落實(shí)了教育部《關(guān)于高等學(xué)校思想政治理論課建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)（暫行）》（教社科[2011]1號(hào)）文件精神，嚴(yán)格實(shí)行思想政治理論課教師準(zhǔn)入制度，明確規(guī)定：新進(jìn)思想政治理論課教師必須為研究生以上學(xué)歷或碩士以上學(xué)位，原則上應(yīng)是中共黨員。近幾年來(lái)，培養(yǎng)碩士2人，全部為中共黨員，引進(jìn)碩士學(xué)歷教師1名，副高以上職稱9人，有力地改善了教師的學(xué)歷職稱結(jié)構(gòu)。堅(jiān)持新進(jìn)參加高校教師崗前培訓(xùn)，取得高校教師資格證，持證上崗。截止2013年12月，全院有思想政治理論課教師20名，師生比達(dá)1：400；學(xué)院已建成了一支政治立場(chǎng)堅(jiān)定、業(yè)務(wù)精干、素質(zhì)優(yōu)良的思想政治理論課教師隊(duì)伍。②學(xué)院加強(qiáng)專職心理健康教師隊(duì)伍建設(shè)，配備了2名專職心理健康教師，達(dá)到了“師生比不低于1：5000的比例”要求，其中1名教師是碩士研究生，2人都取得了二級(jí)心理健康咨詢師資格，積極開(kāi)展了有效的心理健康教育活動(dòng)。③重視思政教師業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)，有計(jì)劃地組織思政教師開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐和學(xué)習(xí)考察考察活動(dòng)。

湘西民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院 2014年3月11日

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第二篇：創(chuàng)新政協(xié)委員履職經(jīng)驗(yàn)做法典型材料

創(chuàng)新政協(xié)委員履職經(jīng)驗(yàn)做法典型材料

一、“三個(gè)明確”，創(chuàng)新“政協(xié)委員雙月活動(dòng)日”制度設(shè)計(jì)。

一是明確活動(dòng)時(shí)間。每逢雙月X日為全縣統(tǒng)一活動(dòng)日。

二是明確活動(dòng)主題。

采取“規(guī)定動(dòng)作與自選動(dòng)作有機(jī)結(jié)合”，設(shè)計(jì)“X+X”活動(dòng)主題：“X”即“協(xié)商議政、社情訪談、民Z議事、調(diào)研考察、學(xué)習(xí)交流”等X個(gè)指導(dǎo)性主題，“X”即各活動(dòng)小組自主設(shè)計(jì)特色主題。

三是明確活動(dòng)形式。

按照區(qū)域、界別劃分活動(dòng)小組，以活動(dòng)小組為主體，實(shí)現(xiàn)“化整為零與化零為整有機(jī)結(jié)合”。

二、“五個(gè)活動(dòng)”，激發(fā)“政協(xié)委員雙月活動(dòng)日”生機(jī)活力。

一是推動(dòng)協(xié)商議政活動(dòng)。圍繞全省政協(xié)系統(tǒng)開(kāi)展的“聚防促”活動(dòng)，突出疫情防控措施落實(shí)情況、公共衛(wèi)生應(yīng)急管理體系建設(shè)等課題，組織委員實(shí)地考察、座談協(xié)商、面對(duì)面溝通討論，提出意見(jiàn)建議X多條，縣委、縣政府主要領(lǐng)導(dǎo)分別作出批示，要求有關(guān)部門(mén)研究落實(shí)。

二是開(kāi)展民Z議事活動(dòng)。

各活動(dòng)小組組織政協(xié)委員對(duì)涉及本地本單位重要事項(xiàng)進(jìn)行協(xié)商并提出意見(jiàn)。

三是開(kāi)展社情訪談活動(dòng)。

在《委員履職檔案》專門(mén)設(shè)置了社情民意一欄，活動(dòng)小組在開(kāi)展社情訪談時(shí)，第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、反映意見(jiàn)建議，及時(shí)協(xié)調(diào)解決。目前，收集社情民意信息X條，協(xié)助解決問(wèn)題X個(gè)。

四是推動(dòng)學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。

各活動(dòng)小組采取集中學(xué)習(xí)、個(gè)人自學(xué)、研討交流等形式，深入學(xué)總書(shū)記一系列重要講話精神，以及中央、省、市、縣委政協(xié)工作會(huì)議精神等。活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，各活動(dòng)小組組織學(xué)習(xí)交流兩次以上，人均撰寫(xiě)心得體會(huì)X篇以上。

五是開(kāi)展調(diào)研考察活動(dòng)。

活動(dòng)小組圍繞項(xiàng)目建設(shè)、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)、生態(tài)環(huán)境等議題開(kāi)展調(diào)研考察，提出建議X多條，縣委、縣政府及時(shí)研究，積極采納。

三、“三項(xiàng)機(jī)制”，保障“政協(xié)委員雙月活動(dòng)日”落地落實(shí)。

一是建立領(lǐng)導(dǎo)包聯(lián)機(jī)制。政協(xié)主席、副主席，各委室主任、副主任分別包聯(lián)X個(gè)活動(dòng)小組，活動(dòng)日當(dāng)天，分別參加一個(gè)小組的活動(dòng)，并做好指導(dǎo)。

二是建立責(zé)任分工機(jī)制。

縣政協(xié)負(fù)責(zé)制定活動(dòng)計(jì)劃，明確主題和內(nèi)容。縣直小組召集人、鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委副書(shū)記為第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)制定本小組計(jì)劃，組織開(kāi)展活動(dòng)。

三是建立成果轉(zhuǎn)化機(jī)制。

活動(dòng)結(jié)束后，各小組都認(rèn)真進(jìn)行工作總結(jié)，由政協(xié)辦公室梳理匯總，形成綜合報(bào)告報(bào)送縣委、縣政府，推動(dòng)活動(dòng)成果轉(zhuǎn)化落實(shí)。

第三篇：“微時(shí)代”背景下的大學(xué)生思想政治教育工作創(chuàng)新探索

“微時(shí)代”背景下的大學(xué)生思想政治教育工作創(chuàng)新探索

摘要：“微時(shí)代”的到來(lái)對(duì)社會(huì)生活的各個(gè)方面均產(chǎn)生較大影響。在當(dāng)前背景下，大學(xué)生心理以及思想素質(zhì)也受到較大影響，在大學(xué)生思想政治教育工作中，應(yīng)該改變?cè)瓉?lái)教育模式，對(duì)其進(jìn)行創(chuàng)新，從而使教學(xué)水平得到提高，符合當(dāng)今社會(huì)發(fā)展要求。

關(guān)鍵詞：微時(shí)代；大學(xué)生；思政教育；創(chuàng)新

中圖分類號(hào)：G641文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：10017836（2015）06008902

在當(dāng)今社會(huì)，伴隨著“微時(shí)代”的到來(lái)以及發(fā)展，人們生活以及學(xué)習(xí)各個(gè)方面均在很大程度上受到影響，尤其是對(duì)于大學(xué)生而言，其生活方式以及學(xué)習(xí)方式均發(fā)生改變，進(jìn)一步影響其心理以及思想發(fā)生很大變化。在大學(xué)生思政教育工作中，應(yīng)當(dāng)順應(yīng)當(dāng)今社會(huì)發(fā)展特點(diǎn)，對(duì)教學(xué)方式以及方法進(jìn)行創(chuàng)新，從而使思政教育發(fā)揮其應(yīng)有作用，提高教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生思想水平。

一、“微時(shí)代”背景下大學(xué)生思政教育中存在的問(wèn)題對(duì)于大學(xué)生這一群體而言，由于其特殊智力稟賦以及環(huán)境優(yōu)勢(shì)，很容易在新型信息技術(shù)方面成為敏感群體，在對(duì)信息文化的新型傳播方式方面，大學(xué)生具備便捷渠道以及巨大擴(kuò)散效應(yīng)。所以，在“微時(shí)代”，大學(xué)生更容易成為引領(lǐng)者以及推動(dòng)者。另外，這種簡(jiǎn)便短小信息文化傳遞方式，也對(duì)大學(xué)生思想政治現(xiàn)狀以及社會(huì)心理狀態(tài)有著直接影響，因此在大學(xué)生思想教育工作中有一些新問(wèn)題出現(xiàn)。

1.大學(xué)生的“微行為”

“微行為”所指的就是特定“微時(shí)代”背景之下所產(chǎn)生的行為。對(duì)于“微時(shí)代”背景之下媒體語(yǔ)言來(lái)說(shuō)，其一個(gè)重要時(shí)代特色就是短小，比如微博及微小說(shuō)，其要求表述一次應(yīng)當(dāng)控制在140字之內(nèi)，而對(duì)于微電影放映時(shí)間往往在300s之內(nèi)[1]。這些與當(dāng)今社會(huì)中人們較快的生活節(jié)奏比較適應(yīng)，使人們?cè)跀?shù)量龐大且種類繁多的信息接收方面更加方便高效。然而該要求也導(dǎo)致信息不可避免地有不完整及瑣碎等缺點(diǎn)出現(xiàn)，因此在表達(dá)上也缺乏深度及系統(tǒng)性表達(dá)內(nèi)涵。媒介屬于文化載體，然而由于“微媒介”要求內(nèi)容簡(jiǎn)單，導(dǎo)致媒體工具具有很強(qiáng)選擇性，因而破壞文化內(nèi)涵完整性。所存在的這些情況在很大程度上也影響大學(xué)生生活及學(xué)習(xí)，在對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中不求甚解，缺乏深入探索精神，在了解社會(huì)問(wèn)題方面比較膚淺，未做到持續(xù)關(guān)注以及深入研究。這些均對(duì)大學(xué)生言行舉止以及人生態(tài)度產(chǎn)生直接影響，導(dǎo)致大學(xué)生群體表現(xiàn)出一種浮躁心理。

在“微時(shí)代”背景之下，追求高速傳播為十分重要的另外一個(gè)時(shí)代特點(diǎn)。對(duì)于任何“微媒介”而言，其作用主要就是使人際關(guān)系鏈條得以繼續(xù)延伸，將輿論影響力擴(kuò)大，以最快方式將自身生活態(tài)度、基本觀點(diǎn)以及社會(huì)觀察與價(jià)值取向向最多人傳遞[2]。這樣一來(lái)很容易有為快速傳播而將事實(shí)夸大甚至扭曲現(xiàn)象產(chǎn)生，選擇極端態(tài)度以及言語(yǔ)對(duì)價(jià)值取向進(jìn)行表達(dá)，然而對(duì)道德基本規(guī)范以及社會(huì)主流價(jià)值漠視，產(chǎn)生對(duì)大眾文化逆反而對(duì)小眾文化追求等心理問(wèn)題。對(duì)于大學(xué)生而言，其正處于形成價(jià)值觀、世界觀以及人生觀重要時(shí)期，對(duì)于社會(huì)上復(fù)雜輿論環(huán)境以及讀取大量信息，雖然在新鮮事物的吸收方面其具備較強(qiáng)能力，但是辨別是非能力比較差，在抵制不良影響方面其能力也比較差，這些問(wèn)題在大學(xué)生群體中有著十分明顯表現(xiàn)。

2.大學(xué)生的“微心理”

“微心理”所指的就是在特定“微時(shí)代”背景下所產(chǎn)生的心理。在“微時(shí)代”背景之下，人們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)人際空間方面空前增大，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，對(duì)于任何人都能夠隨意認(rèn)識(shí)，并且能夠隨意說(shuō)任何話，由于關(guān)注度而引起的自我價(jià)值肯定能夠使尋求實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值心理得到滿足，能夠?qū)⒃诂F(xiàn)實(shí)生活中所存在的人際關(guān)系挫折感抵消，所以對(duì)于這種虛擬空間中所產(chǎn)生需求滿足感更加依賴，而將現(xiàn)實(shí)生活中的真實(shí)人際關(guān)系放棄。對(duì)于大學(xué)生而言，其進(jìn)入全新的陌生環(huán)境，有些學(xué)生對(duì)于大學(xué)生活無(wú)法很好適應(yīng)，對(duì)于大學(xué)中人際關(guān)系有懼怕感以及疏離感產(chǎn)生，從而將精力放在構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)人際關(guān)系方面，從中尋求滿足感。這樣雖然能夠使由于現(xiàn)實(shí)挫折所產(chǎn)生的心理情緒得到一定程度緩解，但是無(wú)法從根本上將人際關(guān)系供求中所存在的矛盾進(jìn)行徹底解決，進(jìn)而造成人際關(guān)系惡化。這種惡性循環(huán)會(huì)使得現(xiàn)實(shí)生活中大學(xué)生自卑情緒加重，從而有自閉行為產(chǎn)生，進(jìn)而導(dǎo)致大學(xué)生出現(xiàn)嚴(yán)重心理問(wèn)題。

二、“微時(shí)代”背景下思政教育工作創(chuàng)新路徑

隨著當(dāng)前“微時(shí)代”的不斷發(fā)展，大學(xué)生思想政治教育工作也要與時(shí)俱進(jìn)，能夠不斷進(jìn)行創(chuàng)新。在信息傳播方面，“微平臺(tái)”具備快速、便捷以及即時(shí)性等特點(diǎn)，對(duì)當(dāng)今社會(huì)生活、文化以及思想均產(chǎn)生較大影響。所以，在思想政治教育工作中應(yīng)當(dāng)對(duì)“微時(shí)代”背景之下在思政教育工作中所存在的重點(diǎn)與難點(diǎn)進(jìn)行全面分析，對(duì)于當(dāng)前思政教育工作中所存在的新規(guī)律深入掌握，對(duì)當(dāng)前背景下思政教育的新方法進(jìn)行努力探索[3]。在實(shí)際教育工作中，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)“微平臺(tái)”進(jìn)行充分利用，對(duì)“微平臺(tái)”優(yōu)勢(shì)進(jìn)行充分發(fā)揮，對(duì)當(dāng)前思政教育中的新路徑進(jìn)行積極探索，從而使思政教育的工作效率得到提高。

1.通過(guò)“微平臺(tái)”構(gòu)建教育引導(dǎo)平臺(tái)，豐富教育內(nèi)容

在大學(xué)生思政教育工作中要能夠與當(dāng)前時(shí)代發(fā)展相適應(yīng)，在實(shí)際教育過(guò)程中對(duì)新型信息技術(shù)手段進(jìn)行應(yīng)用，并且與大學(xué)生群體特征相結(jié)合，對(duì)大學(xué)生群體所存在的現(xiàn)實(shí)狀況進(jìn)行深入分析，真正做到因材施教，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行有效引導(dǎo)，使其樹(shù)立正確的價(jià)值觀及人生觀，從而使其具備社會(huì)責(zé)任感、歷史使命感以及高度理想信念。首先，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)“微平臺(tái)”技術(shù)特征、媒體缺陷以及傳播優(yōu)勢(shì)進(jìn)行全面透徹了解，在實(shí)際工作過(guò)程中應(yīng)當(dāng)利用其優(yōu)勢(shì)。另外，應(yīng)當(dāng)提高網(wǎng)絡(luò)信息媒介的素養(yǎng)，對(duì)“微平臺(tái)”技術(shù)加深了解以提高操控能力，通過(guò)“微平臺(tái)”將思想政治教育的引導(dǎo)平臺(tái)構(gòu)建起來(lái)，從而最大限度地發(fā)揮“微平臺(tái)”在思政教育中所具備的作用[4]。其次，高校可以將在微平臺(tái)上所要發(fā)布思政教育有關(guān)資料集中力量制定出來(lái)，對(duì)“微平臺(tái)”進(jìn)行深入利用，從而全面系統(tǒng)地進(jìn)行思政教育。在思政教育工作中，“微平臺(tái)”作為技術(shù)平臺(tái)僅僅具有輔助作用，使開(kāi)展的思政教育更加廣泛生動(dòng)，其作用就是改變傳統(tǒng)教學(xué)方法，通過(guò)引入新元素與新思路，從而系統(tǒng)規(guī)范且有目的地進(jìn)行思政教育。第三，對(duì)于“微平臺(tái)”的使用學(xué)校應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)并支持，比如在學(xué)校內(nèi)可將教育“微平臺(tái)”自上而以下建立起來(lái)，組織專業(yè)教育隊(duì)伍負(fù)責(zé)“微平臺(tái)”信息發(fā)布，通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言，與學(xué)生內(nèi)容貼近，從而使思政教育得到較好開(kāi)展。

2.以“微平臺(tái)”構(gòu)建信息傳播平臺(tái)，使信息加速傳遞

從當(dāng)前情況而言，大學(xué)生中很少有人主動(dòng)積極學(xué)習(xí)思政理論知識(shí)，所以在思政教育工作中，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)“微平臺(tái)”所具備的集聚效應(yīng)充分利用進(jìn)行引導(dǎo)宣傳，使大學(xué)生能夠?qū)λ颊逃碚撨M(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)以及了解。一方面，教師可通過(guò)“微平臺(tái)”將學(xué)生比較關(guān)注的信息發(fā)布出來(lái)，比如考證信息、獎(jiǎng)學(xué)金信息以及就業(yè)信息與考研信息等，從而將學(xué)生吸引來(lái)，使固定信息閱讀群體形成，也就是所說(shuō)的“粉絲群”。另外，教師還可以利用“微平臺(tái)”與學(xué)生之間分享自身經(jīng)歷、真實(shí)案例以及榜樣故事，將正面且積極信息向?qū)W生傳達(dá)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，使其樹(shù)立正確的人生觀以及價(jià)值觀。另一方面，在學(xué)校內(nèi)通過(guò)對(duì)“微平臺(tái)”進(jìn)行構(gòu)建，通過(guò)統(tǒng)計(jì)點(diǎn)擊次數(shù)、轉(zhuǎn)播次數(shù)以及評(píng)論數(shù)量能夠?qū)π畔鞑シ秶M(jìn)行了解，并能夠了解工作效用、認(rèn)可度以及接受度，對(duì)學(xué)生關(guān)注熱點(diǎn)以及輿論焦點(diǎn)隨時(shí)了解。特別是在出現(xiàn)緊急突發(fā)事件時(shí)，利用“微平臺(tái)”能夠?qū)⑤浨轭A(yù)警向?qū)W生及時(shí)發(fā)出，使信息快捷傳達(dá)，對(duì)虛假信息或者不實(shí)信息及時(shí)進(jìn)行澄清以及阻斷，從而保證輿論從正面影響學(xué)生思想、生活以及學(xué)習(xí)各個(gè)方面。

3.利用“微平臺(tái)”構(gòu)建雙向溝通平臺(tái)，加強(qiáng)師生互動(dòng)

在當(dāng)今高校內(nèi)，在思政教育過(guò)程中所選擇的教育方式主要為理論課教育，在課堂上教師積極講述，但是學(xué)生的學(xué)習(xí)投入度特別低，并且?guī)熒g很少交流。在思政教育工作中，“微平臺(tái)”屬于雙向溝通平臺(tái)，其打破了傳統(tǒng)教育模式，使學(xué)生有機(jī)會(huì)與教師之間進(jìn)行雙向溝通。教師在向?qū)W生教授思政知識(shí)過(guò)程中不再選擇傳統(tǒng)模式，而是利用“微平臺(tái)”即時(shí)與大學(xué)生之間進(jìn)行互動(dòng)，在教學(xué)過(guò)程中選擇“隱形”教育方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我學(xué)習(xí)、自我管理以及自我成長(zhǎng)[5]。教師應(yīng)當(dāng)利用“微平臺(tái)”對(duì)學(xué)生思想動(dòng)態(tài)以及心理需求及時(shí)了解，對(duì)于大學(xué)生所存在的普遍問(wèn)題，通過(guò)協(xié)調(diào)積極解決，將解決意見(jiàn)以及建議發(fā)布在“微平臺(tái)”上。在思政教育工作中，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)雙向溝通平臺(tái)進(jìn)行較好利用，通過(guò)“微平臺(tái)”與學(xué)生之間進(jìn)行平等交流，關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，幫助學(xué)生將學(xué)習(xí)以及生活中所存在的困難第一時(shí)間解決，與學(xué)生之間成為朋友，從而使師生之間的良好互動(dòng)得以形成，使思政教育實(shí)效性得到提高。

三、結(jié)語(yǔ)

在“微時(shí)代”背景下，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育工作應(yīng)當(dāng)改變傳統(tǒng)教育模式，對(duì)教育方式進(jìn)行創(chuàng)新，在實(shí)際教育過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)對(duì)“微平臺(tái)”進(jìn)行合理有效的應(yīng)用，將合理教學(xué)模式以及方法創(chuàng)造出來(lái)，與學(xué)生之間形成良好溝通，同時(shí)應(yīng)當(dāng)對(duì)現(xiàn)代教育中所存在的問(wèn)題加以注意，從而使教育效果得到真正提高。

參考文獻(xiàn)：

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第四篇：拓展組織發(fā)展功能創(chuàng)新做法典型經(jīng)驗(yàn)材料

拓展組織發(fā)展功能創(chuàng)新做法典型經(jīng)驗(yàn)材料 我鄉(xiāng)共有14個(gè)村，總?cè)丝?.067萬(wàn)人，19個(gè)支部，黨員428名，村“兩委”成員42人在鄉(xiāng)黨委、政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持把黨建工作作為全鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的有利抓手，健全機(jī)制，強(qiáng)化責(zé)任，突出重點(diǎn)，狠抓落實(shí)，形成了“抓黨建，促發(fā)展”的濃厚氛圍。

一、強(qiáng)化責(zé)任機(jī)制

鄉(xiāng)黨委把加強(qiáng)基層黨建工作，作為不斷推動(dòng)全鄉(xiāng)各項(xiàng)工作上新臺(tái)階的重要前提，層層落實(shí)管黨責(zé)任。明確規(guī)定：鄉(xiāng)黨委成員爭(zhēng)取每年帶出一個(gè)先進(jìn)村、培養(yǎng)一名優(yōu)秀黨員、幫扶一個(gè)困難戶。機(jī)關(guān)干部每月必須有三分之一以上的時(shí)間進(jìn)村入企搞調(diào)研，解決基層組織建設(shè)中出現(xiàn)的新問(wèn)題，并選派了14名機(jī)關(guān)干部作為黨建工作聯(lián)絡(luò)員，長(zhǎng)期包村，協(xié)助黨支部抓好工作，不定期對(duì)黨建工作進(jìn)行抽查，抽查結(jié)果在全鄉(xiāng)通報(bào)，并將考核結(jié)果與村干部的工資掛鉤。

二、強(qiáng)化黨建工作聯(lián)席會(huì)議制度

定期組織相關(guān)部門(mén)定期召開(kāi)會(huì)議，溝通情況，研究問(wèn)題，制定措施，認(rèn)真解決。一方面堅(jiān)持抓亮點(diǎn)、樹(shù)典型、立標(biāo)桿，增強(qiáng)黨建工作的活力。我們制定了《先進(jìn)基層黨組織評(píng)比表彰辦法》，對(duì)典型的申報(bào)、考核、評(píng)定、表彰進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)定，使年豐、女姑、高朝村等先進(jìn)基層黨組織脫穎而出，營(yíng)造了爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的濃厚氛圍。另一方面，強(qiáng)化考核，落實(shí)獎(jiǎng)

懲，增強(qiáng)黨建工作的動(dòng)力。制定實(shí)施了《鼓勵(lì)村級(jí)班子創(chuàng)業(yè)的暫行辦法》、修定了《關(guān)于村干部工資獎(jiǎng)金的暫行規(guī)定》，每季度由組織員辦公室考核評(píng)定，評(píng)定結(jié)果相應(yīng)劃分4個(gè)檔次，并與村書(shū)記、村主任的工資掛鉤，徹底扭轉(zhuǎn)了黨建工作“干與不干一個(gè)樣、干好干壞一個(gè)樣”的被動(dòng)局面。

三、強(qiáng)化培訓(xùn)，提高黨員干部素質(zhì)。

充分發(fā)揮周末黨校作用，組織廣大黨員“學(xué)理論、學(xué)黨章、學(xué)科技、學(xué)經(jīng)濟(jì)”。有針對(duì)性地組織村干部外出參觀學(xué)習(xí)，對(duì)村兩委成員進(jìn)行了封閉式培訓(xùn)，為提高干部的知識(shí)水平。

四、加強(qiáng)監(jiān)督管理，約束干部施政行為。

實(shí)施了“村財(cái)鄉(xiāng)管”，村級(jí)建設(shè)工程全面實(shí)行招投標(biāo)；推行了村干部任前公示，完善了村干部重大事項(xiàng)報(bào)告、定期述職、談話誡勉和任期經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)制度。

五、充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。

在農(nóng)村黨員中，我們開(kāi)展了“兩定一承諾”主題實(shí)踐活動(dòng)：充分發(fā)揮了黨員的創(chuàng)業(yè)帶富作用。通過(guò)各項(xiàng)教育活動(dòng)，我鄉(xiāng)初步建立起了農(nóng)村黨員充分發(fā)揮先鋒模范作用的有效機(jī)制，激發(fā)了廣大農(nóng)村黨員的責(zé)任感和工作熱情，有力地促進(jìn)了全鄉(xiāng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展。特別是“兩定一承諾”活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，黨員想事、議事、管事、辦事的積極性空前高漲，黨組織的凝聚力和向心力得到加強(qiáng)，群眾的呼聲和愿望通過(guò)

黨員這架連心橋得到及時(shí)反饋，黨組織在掌握了農(nóng)村中存在的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題后，也能有針對(duì)性地進(jìn)行解決和處理。解決了原來(lái)怕得罪人，怕別人笑他“狗拿耗子”，的工作作風(fēng)轉(zhuǎn)便了思想，卸下了包袱，現(xiàn)在老黨員們充分發(fā)揮他們?cè)谡{(diào)解民事糾紛，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定等方面的積極作用，利用他們天天與群眾在一起，熟悉了解民情、村情的優(yōu)勢(shì)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)，處理問(wèn)題，把信息及時(shí)向鄉(xiāng)村反饋，把問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)，筑起黨員維護(hù)穩(wěn)定的第一道防線。

第五篇：大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的創(chuàng)新思考

摘 要 網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作已經(jīng)成為當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期高校育人的重要載體和有效手段。網(wǎng)絡(luò)思政教育應(yīng)該著重提升網(wǎng)絡(luò)資源的吸引力、隊(duì)伍建設(shè)的執(zhí)行力、內(nèi)容載體的感染力、制度規(guī)范的保障力、交流互動(dòng)的輻射力，創(chuàng)新設(shè)計(jì)，合力育人，提升高校育人質(zhì)量。

關(guān)鍵詞 思想政治教育 網(wǎng)絡(luò) 大學(xué)生 創(chuàng)新思考

基金項(xiàng)目：沈陽(yáng)市大學(xué)生思想政治教育研究專項(xiàng)課題（編號(hào)：sdsz-2016-070）。

作者簡(jiǎn)介：王艷彪，沈陽(yáng)師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，講師；呂雪，中國(guó)北方少數(shù)民族文化研究中心，講師。

中圖分類號(hào)：g641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：a 文章編號(hào)：1009-0592（2016）05-231-02

黨的十八大以來(lái)，總書(shū)記在系列重要講話中多次提及網(wǎng)絡(luò)安全和意識(shí)形態(tài)工作的重要性，這是我們做好新形勢(shì)下高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的重要指南。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是在傳統(tǒng)思想政治教育的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的，而網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展使得其地位更加突出，網(wǎng)絡(luò)思政教育已經(jīng)成為思政工作者在育人方面的重要手段和主要渠道。

一、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展是大學(xué)生教育的時(shí)代要求

（一）網(wǎng)絡(luò)已成為大學(xué)生思政教育的主陣地

當(dāng)今，網(wǎng)絡(luò)已成為大學(xué)生活中的重要組成部分，這使其與大學(xué)生思政教育的關(guān)聯(lián)日益緊密。當(dāng)代大學(xué)生大多出生在世紀(jì)之交，是伴隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展成長(zhǎng)的一代，崇尚平等、互動(dòng)性的思想政治教育方式，不樂(lè)于接受傳統(tǒng)的被動(dòng)式教育，而網(wǎng)絡(luò)就滿足了大學(xué)生的個(gè)性需要，提供了平等、交互性的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，網(wǎng)絡(luò)新載體也開(kāi)辟了網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的新方式，拓寬了思想政治教育的空間，因此，網(wǎng)絡(luò)在大學(xué)生思政教育中的地位日漸突出，成為思政教育的主陣地。

（二）網(wǎng)絡(luò)思想政治教育為傳承校園文化提供了新紐帶

較之傳統(tǒng)思想政治教育，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育具有多元性、開(kāi)放性和交互性的特點(diǎn)，而當(dāng)代大學(xué)生個(gè)性鮮明、思維活躍，接受的互聯(lián)網(wǎng)信息量大，校園文化的傳承可以充分利用網(wǎng)絡(luò)資源在學(xué)生中的影響得以實(shí)現(xiàn)，基于網(wǎng)絡(luò)的思想政治教育的有效傳播已成為校園文化良性發(fā)展的重要突破點(diǎn)之一。

（三）思政工作者需認(rèn)識(shí)好、利用好、搭建好網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

大學(xué)生涉世未深，加之社會(huì)網(wǎng)絡(luò)資源碎片化、無(wú)序化，需要詳細(xì)的甄別和整理，如果沒(méi)有對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)可能會(huì)使少數(shù)學(xué)生誤入歧途，學(xué)校可以采取科學(xué)的策略和方法，結(jié)合自身學(xué)科，整合網(wǎng)絡(luò)資源，建設(shè)形式新穎、內(nèi)容豐富的系統(tǒng)性資源庫(kù)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的互動(dòng)性、開(kāi)放性優(yōu)勢(shì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)和支持，積極做好校園網(wǎng)絡(luò)思政教育工作。

二、網(wǎng)絡(luò)思政教育的創(chuàng)新思考與設(shè)計(jì)

高校應(yīng)堅(jiān)持“以人為本”的網(wǎng)絡(luò)思政教育理念。在網(wǎng)絡(luò)思政教育中以學(xué)生為本，以學(xué)生的根本利益為本，堅(jiān)持促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，從大學(xué)生最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問(wèn)題入手，切實(shí)解決大學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題。為了更好的服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)成才，從精神層面上了解和服務(wù)學(xué)生，依托網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)加強(qiáng)學(xué)院各層面教師與學(xué)生的交流，提升學(xué)生思政工作的質(zhì)量與效果。

（一）利用現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)資源，提高網(wǎng)絡(luò)思想教育吸引力

1.充分調(diào)研、了解需求，找準(zhǔn)網(wǎng)絡(luò)思政工作方向感。作者在省屬高校開(kāi)展的《學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)使用、需求情況調(diào)查問(wèn)卷》結(jié)果顯示，學(xué)生課余時(shí)間利用網(wǎng)絡(luò)占用了75%的時(shí)間，學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)主要用于搜集信息、網(wǎng)絡(luò)社交、網(wǎng)絡(luò)娛樂(lè)等幾大方面，部分學(xué)生存在網(wǎng)絡(luò)成癮的情況；學(xué)生期待學(xué)院的網(wǎng)站中有更多、更新考研輔導(dǎo)、出國(guó)留學(xué)、職業(yè)規(guī)劃等與學(xué)生發(fā)展就業(yè)相關(guān)的信息。調(diào)研結(jié)果為學(xué)院的網(wǎng)絡(luò)思政工作指明了方向，理清了工作思路，為學(xué)院的網(wǎng)站建設(shè)提供了有力參考。

2.全面覆蓋、彰顯文化，營(yíng)造網(wǎng)絡(luò)思想工作歸屬感。高校大多有著良好的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)，一般由網(wǎng)絡(luò)中心負(fù)責(zé)制作高校二級(jí)學(xué)院網(wǎng)站，建設(shè)的全面、完善，包括了人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、學(xué)生工作、招生就業(yè)、校友聯(lián)絡(luò)以及國(guó)際交流等方方面面。詳實(shí)科學(xué)的內(nèi)容給學(xué)生們的大學(xué)校園生活提供了有益的補(bǔ)充。學(xué)院網(wǎng)站上視頻點(diǎn)播精品課程網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)等新穎的展現(xiàn)形式極大的吸引了學(xué)生的注意力。

（二）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)隊(duì)伍建設(shè)，提升網(wǎng)絡(luò)思想教育執(zhí)行力

1.職責(zé)明確、分工合理，全員參與網(wǎng)絡(luò)資源維護(hù)。網(wǎng)絡(luò)思想教育的主體是以輔導(dǎo)員為主力的學(xué)生工作隊(duì)伍。以學(xué)院的“學(xué)生工作網(wǎng)”等平臺(tái)為主要載體，全體輔導(dǎo)員在思想政治教育、黨團(tuán)組織、團(tuán)學(xué)活動(dòng)、招生就業(yè)、專業(yè)大賽、生活區(qū)建設(shè)、特殊群體幫扶、創(chuàng)新活動(dòng)等方面，按各自分管工作，分別負(fù)責(zé)相應(yīng)的網(wǎng)頁(yè)版塊建設(shè)，及時(shí)豐富網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容，確保網(wǎng)站建設(shè)無(wú)死角。高校還應(yīng)該聘請(qǐng)電教辦公室專業(yè)教師做技術(shù)支持，確保網(wǎng)絡(luò)資源的安全與穩(wěn)定。

2.完善管理、加強(qiáng)培訓(xùn)，全面提升網(wǎng)絡(luò)思政教育效果。在思政教育的過(guò)程中充分運(yùn)用學(xué)生自我管理模式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，堅(jiān)持以學(xué)生為主來(lái)建設(shè)網(wǎng)站、管理網(wǎng)站、使用網(wǎng)站，引導(dǎo)學(xué)生干部加入到網(wǎng)站的管理維護(hù)工作中。高校應(yīng)組建大學(xué)生記者團(tuán)和網(wǎng)編協(xié)會(huì)等社團(tuán)組織，配備指導(dǎo)教師做好網(wǎng)站的信息更新及整體維護(hù)工作。學(xué)生干部的參與，將學(xué)生的觀點(diǎn)全面深入的注入了網(wǎng)絡(luò)思政教育，提升了網(wǎng)站的親和力，學(xué)生干部也在參與中也鍛煉了自我，提升了綜合素質(zhì)。

3.輔導(dǎo)員深入學(xué)生內(nèi)心，建立大朋友博客群。近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，博客、微博等新媒體日益成為廣大學(xué)生交流和學(xué)習(xí)的平臺(tái)。順應(yīng)這一當(dāng)前趨勢(shì)，也為使思想政治教育工作更加及時(shí)、廣泛、直接和深入。各學(xué)院以“博客”為突破口，組織全體輔導(dǎo)員成立博客團(tuán)隊(duì)，輔導(dǎo)員充分利用博客將日常工作中所見(jiàn)、所聞、所想、所感及時(shí)的表達(dá)出來(lái)，既便于與學(xué)生進(jìn)行交流、溝通，也有利于及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，了解情況，掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)；博客也讓學(xué)生了解到輔導(dǎo)員工作以外的另一面，拉近了與師生間的距離。博客團(tuán)隊(duì)的成立，將思想政治教育潛移默化于學(xué)生的日常生活之中，大大提升了學(xué)生的接受程度，效果遠(yuǎn)超于傳統(tǒng)的說(shuō)教填鴨式。

（三）精心設(shè)計(jì)載體，提升網(wǎng)絡(luò)思政教育感染力

1.開(kāi)設(shè)“學(xué)生新聞投稿”平臺(tái)，增強(qiáng)學(xué)生價(jià)值感。搭建新聞稿件學(xué)生投稿平臺(tái)，縮短稿件發(fā)布周期，完善投稿系統(tǒng)。同時(shí)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)展感恩教育、學(xué)習(xí)雷鋒、網(wǎng)絡(luò)征文、就業(yè)指導(dǎo)、考研心得等多元化活動(dòng)，并在相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)專欄中定期刊登學(xué)生參與活動(dòng)的心得體會(huì)，搭建學(xué)生展示自我的平臺(tái)，大大的增加了學(xué)生的自信心，提升了學(xué)生參與的主動(dòng)性，增強(qiáng)了學(xué)生的價(jià)值感。

2.建立網(wǎng)絡(luò)輿情引導(dǎo)平臺(tái)。在崇尚言論自由的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，大學(xué)生作為網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)的主體，享受著言論自由權(quán)和話語(yǔ)權(quán)。雖然大學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀初步形成，但價(jià)值自我控制能力較弱，往往容易受到網(wǎng)絡(luò)輿情的左右，不能明辨真假。在高校的學(xué)生工作網(wǎng)站，要建立院級(jí)官方輿論發(fā)布專欄，對(duì)于社會(huì)重大事件、學(xué)校相關(guān)決策在第一時(shí)間登載事件原委，闡明事態(tài)發(fā)展，積極引導(dǎo)學(xué)生正確的網(wǎng)絡(luò)輿論導(dǎo)向，避免以訛傳訛，形成不良后果。與此同時(shí)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行正面的輿情引導(dǎo)，做到統(tǒng)一思想，引導(dǎo)有序，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)育人功能。

（四）做好制度建設(shè)，提升網(wǎng)絡(luò)思想教育保障力

1.制度是網(wǎng)絡(luò)思政教育的重要保障。利用網(wǎng)絡(luò)做好思政教育，增強(qiáng)思政教育的滲透力和感召力，離不開(kāi)完善的制度保障。高校應(yīng)制定《學(xué)生工作網(wǎng)站管理規(guī)定》、《輔導(dǎo)員博客實(shí)施方案》等網(wǎng)絡(luò)建設(shè)規(guī)章制度，提高網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的科學(xué)性和規(guī)范性。

2.設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)思政教育的隱形制度。網(wǎng)絡(luò)思政教育作為新的教育形式，需要用創(chuàng)新的思維來(lái)設(shè)計(jì)開(kāi)展，隱形制度建設(shè)能夠有效的將虛擬網(wǎng)絡(luò)的管理工作發(fā)揮適當(dāng)?shù)淖饔茫ㄟ^(guò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)體系來(lái)提升隱形制度的執(zhí)行性。

（五）建立互動(dòng)交流平臺(tái)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想教育輻射力

“學(xué)生工作無(wú)小事”。看似很小的思想問(wèn)題，很可能會(huì)產(chǎn)生一個(gè)十分嚴(yán)重的后果。沈陽(yáng)師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院的sos網(wǎng)站的建設(shè)就是重點(diǎn)解決學(xué)生關(guān)心、關(guān)注的重點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題，為迷茫中的學(xué)生指明方向。具體來(lái)說(shuō)，sos網(wǎng)站實(shí)現(xiàn)了幾個(gè)功能：一是方便性，設(shè)在外國(guó)語(yǔ)學(xué)院網(wǎng)站主頁(yè)面，學(xué)生容易登陸，也會(huì)經(jīng)常關(guān)注；二是安全性，我們以前也開(kāi)設(shè)過(guò)類似bbs的網(wǎng)站，由于經(jīng)常受到惡意攻擊，經(jīng)常出現(xiàn)很多廣告，甚至替考等非法廣告。sos網(wǎng)站的設(shè)計(jì)，必須經(jīng)過(guò)注冊(cè)，然后才能使用；三是互動(dòng)性，無(wú)論學(xué)生哪方面問(wèn)題，都可以提問(wèn)，提出來(lái)后，由輔導(dǎo)員回答，增加了互動(dòng)；四是隱私性，考慮到很多學(xué)生會(huì)問(wèn)到一些私密問(wèn)題，我們沒(méi)有設(shè)置必須實(shí)名注冊(cè)，學(xué)生可以匿名注冊(cè)。同時(shí)，可以設(shè)置“公開(kāi)”、或“不公開(kāi)”，有利于保護(hù)學(xué)生隱私，為同學(xué)們營(yíng)造一個(gè)綠色安全的網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)。

三、網(wǎng)絡(luò)思政的成效及創(chuàng)新思考

（一）發(fā)揮首因效應(yīng)，保證網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)全員使用、全面覆蓋

（二）嵌入中心工作，助力學(xué)生成長(zhǎng)成才

學(xué)院的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上不僅僅用于在情感上了解學(xué)生，在思想上引領(lǐng)學(xué)生，同時(shí)也涵蓋了助力專業(yè)成長(zhǎng)的版塊。學(xué)生通過(guò)平臺(tái)可以在線與外教交流口語(yǔ)，可以收看外英文原聲電影、bbc新聞，對(duì)課堂外的專業(yè)技能提升給予了有效補(bǔ)充。開(kāi)放平臺(tái)以來(lái)，教師們普遍反映同學(xué)們的口語(yǔ)聽(tīng)力能力有了很大極高。

（三）延伸工作觸角，將網(wǎng)絡(luò)思政教育與家校育人相結(jié)合

在學(xué)生培養(yǎng)過(guò)程中普遍存在家長(zhǎng)參與不足的缺失，為家長(zhǎng)提供一個(gè)監(jiān)督、參與學(xué)生培養(yǎng)過(guò)程的平臺(tái)勢(shì)在必行。接下來(lái)，學(xué)院將通過(guò)開(kāi)發(fā)“家校互動(dòng)網(wǎng)絡(luò)育人平臺(tái)”、在學(xué)院網(wǎng)站增設(shè)“家長(zhǎng)專欄”、“網(wǎng)絡(luò)家訪”等方式構(gòu)建新的家校育人模式。以網(wǎng)絡(luò)溝通方式促進(jìn)學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生三者之間的交流溝通，形成育人合力，共同服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)成才。

（四）完善交流機(jī)制，提升網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)魅力

結(jié)合當(dāng)下主流文化，加入網(wǎng)絡(luò)流行亮點(diǎn)，進(jìn)一步利用網(wǎng)絡(luò)傳播正能量。通過(guò)繼續(xù)豐富網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)內(nèi)容，提升平臺(tái)自身魅力，進(jìn)一步擴(kuò)大在同學(xué)間的影響力，吸引學(xué)生們更多的關(guān)注。通過(guò)合理開(kāi)放，讓更多同學(xué)們參與網(wǎng)絡(luò)建設(shè)中，實(shí)現(xiàn)全員參與建設(shè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，全程關(guān)注網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，提升網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的魅力。