第一篇：在探索中推進大學生思想政治教育工作

在探索中推進大學生思想政治教育工作

近日，XX大學舉行慶祝建黨90周年學生思想政治教育報告會暨第二屆輔導員工作創(chuàng)新論壇，對學生思想政治教育工作的經(jīng)驗與做法進行總結(jié)，對當代大學生思想政治教育的規(guī)律進行分析，對輔導員工作進行探討交流。論壇共收到論文30多篇，7名輔導員在會上作了交流發(fā)言。

關(guān)注90后學生心理環(huán)保，開展“綠色批評”

目前大學生的主體是90后，絕大多數(shù)是獨生子女，崇尚自由，思想活躍，張揚個性，勇于競爭，自尊心強，但社會閱歷和社會知識缺乏，自我調(diào)節(jié)能力和心理抗挫折能力相對較弱。針對這一特點，化工院輔導員鄭璇提出，要關(guān)注學生心理狀況，注重學生心理環(huán)保，依據(jù)當時的具體環(huán)境和學生的個性特點、情緒狀態(tài)及承受能力，選擇適當?shù)呐u策略，開展“綠色批評”。

以輔導員為單位設(shè)立年級班團委

石工院學生規(guī)模較大。學生工作往往因班級和人數(shù)太多而較難組織，學院與班級學生工作也容易脫節(jié)。因此，石工院進行了以輔導員為單位設(shè)立年級班團委的嘗試。

年級班團委由年級班長、大班長、年級團支書、年級生活部長、年級學習部長組成。年級班長作為整個年級班委的領(lǐng)導，直接負責輔導員與年級事務(wù)的連接和處理；年級團支書直接管理各支部的團支書，其它學生干部各有分工。

“年級班團委是由輔導員直接領(lǐng)導的學生年級組織，通過自身的基礎(chǔ)力量加強年級建設(shè)，為年級的每個同學服務(wù)，加強了輔導員對年級事務(wù)的管理。成員自己申請職位鍛煉，自己評估自身鍛煉程度，從而達到學習工作兩不誤的效果”，楊火海說。

網(wǎng)絡(luò)班會，研究生班級交流形式多樣化

針對研究生班級成員參與意識弱，集體認同感不足等問題，研究生部輔導員錢廣提出要進行精細化管理。精細化管理的重要途徑是班級交流形式多樣化。利用班會、QQ群、同學錄、飛信等多種方式開展交流，讓同學對集體產(chǎn)生逐漸歸屬感和依賴感。部分同學在二年級后會常到異地學習研究，這時通過網(wǎng)絡(luò)召開班會，商討班級事務(wù)，可以增進同學之間的交流。即使在自然班級消失的情況下，網(wǎng)絡(luò)班級也將作為班級的精神家園永不消失。

第二篇：推進大學生思想政治教育工作

黑龍江生物科技職業(yè)學院 強校大討論發(fā)言材料匯編

推進大學生思想政治教育工作

為學院強校建設(shè)做貢獻

學生處 常順

按照學院的總體部署，以學習科學發(fā)展觀為指導，以促進強校建設(shè)為目標，總結(jié)我院大學生思想政治教育工作經(jīng)驗，查找并解決工作中存在的突出問題，不斷把我院大學生思想政治教育工作引向深入，為學院強校建設(shè)而努力。現(xiàn)針對我院學生思想政治教育和管理工作探討如下，敬請各位領(lǐng)導和同志們指正。

一、我院大學生思想政治教育和管理工作概況

建院以來，在學院黨政領(lǐng)導的正確決策和大力支持下，堅持“育人為本，德育為先”的學生教育理念，我院大學生思想政治教育體系已經(jīng)初步形成，學生教育管理工作總體思路是：堅持“一條主線”；實施了“三個工程”；依托“三個載體”；拓寬“四個途徑”；辦好“二個中心”；強化“二項保障機制”。

我院學生教育管理工作已經(jīng)初步形成了良好的發(fā)展態(tài)勢。在學院開展質(zhì)量內(nèi)涵建設(shè)工程以來，始終以“三風”、“四率”、“五文明”建設(shè)為學生工作目標，促進校風的形成。學生法紀意識不斷增強，學生文明素養(yǎng)穩(wěn)步提高，學生整體精神面貌日趨良好，大學生心理健康教育工作全面普及，學生 1

勤工助學工作快速推進，學工隊伍在工作實踐中不斷成長壯大，已經(jīng)初步形成了我院“三全育人”的工作格局。

我院學生教育管理工作幾年來成績的取得，應(yīng)該感謝……

二、我院大學生思想政治教育工作存在的問題

（一）從觀念上看，出現(xiàn)了畸輕畸重的偏向，學生的思想政治教育工作還顯薄弱。

（二）從措施上看，由于缺乏高素質(zhì)的專職人員，我院學生思想政治工作的總體水平不高

（三）從效果上看，學生的思想政治素養(yǎng)離培養(yǎng)合格勞動者的要求尚有一定差距

（四）從機制上看，學生思想政治教育體制和運行機制還需完善，還沒有真正形成學生思想政治教育與管理工作齊抓共管的合力。

三、下一步工作設(shè)想及建議

（一）更新觀念，明確學生思想政治教育與管理工作的目標

全院上下確立“以教學為中心、育人為根本”的指導思想，形成“三全育人”素質(zhì)教育格局。確定如下學生思想政治教育與管理工作目標：

1．學生德育工作目標：“立德樹人、精技強能、創(chuàng)業(yè)成才”。堅持“三全育人”的大學生思想政治教育工作理念，結(jié)合我院教學改革發(fā)展的實際，著重開展好三個階段性德育

工作：一是大學一年級強調(diào)“立德樹人”；二是大學二年級強調(diào)“精技強能”；三是大學三年級強調(diào)“創(chuàng)業(yè)成才”。

2．日常思想教育工作目標：繼續(xù)以學生成長成材為主線，實施“三個工程”，強化“五文明”教育，形成我院學生良好的精神風貌，為實現(xiàn)我院內(nèi)涵質(zhì)量建設(shè)目標，促進強校建設(shè)而努力。

（二）理順機制，推進院系二級管理運行體制的完善

學院應(yīng)盡快理順和明確學生工作是“在學院黨政的領(lǐng)導下，院系兩級管理、以各系為主、各部門密切配合、學生處負責扎口管理”的運行體制。使我院學生工作盡快形成齊抓共管、全方位配合的合力。支持各系根據(jù)學院學生教育管理制度，制定各系相適應(yīng)的管理辦法和措施，實行微觀管理，深入細致地抓好學生思想教育與管理工作制度、措施的落實到位工作。

（三）加強隊伍建設(shè)，不斷提高學工隊伍做好新形勢下工作的能力和素質(zhì)

院系思想政治工作專職人員、學工負責人、專兼職輔導員和班主任隊伍選拔、任用、培訓、管理、考核及其發(fā)展是加強學生工作隊伍建設(shè)的重點；如何做到隊伍穩(wěn)定和后繼有人，是這支隊伍建設(shè)的關(guān)鍵所在；加強學生工作隊伍制度化、規(guī)范化的培訓，是提高這支隊伍做好新形勢下學生工作能力和素質(zhì)是重要途徑。

以上是我在開展深入學習實踐科學發(fā)展觀，促進強校建設(shè)活動中，針對部門工作的調(diào)研，旨對我院學生教育管理工作提出淺顯的建議，說不定更像盲人摸象的一己之得。不當之處，懇請領(lǐng)導批評指正。

2008-11-18

第三篇：探索新時期大學生思想政治教育工作研究

探索新時期大學生思想政治教育工作研究_價值觀念

時間：2012-07-24 18:57:30作者：劉朋朋

論文導讀:：加深大學生對課堂所學理論的理解。提高思想政治教育的感召力和滲透力。論文關(guān)鍵詞：新時期，大學生，價值觀念，思想政治教育，對策研究

隨著社會主義市場經(jīng)濟改革的日益深入和高等教育改革的不斷深化，大學生思想政治教育的任務(wù)、內(nèi)容、環(huán)境和對象等發(fā)生了很大的變化，面對新形勢和新任務(wù)，必須努力拓展新時期大學生思想政治教育的有效途徑，不斷增強大學生思想政治教育的針對性、實效性，提高思想政治教育的感召力和滲透力。

1課堂教學層面——發(fā)揮課堂主導作用，構(gòu)建思想政治教育新體系

思想政治理論課是大學生思想政治教育主渠道和主陣地,肩負著幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀的重任。因而，思想政治理論課的教學效果將直接影響我國人才素質(zhì)培養(yǎng)目標的實現(xiàn)，在和諧社會建設(shè)進程中發(fā)揮著重要作用。

在教學摘要途徑。[1]

在教學方法上：一是以現(xiàn)實事例強化理論的說服力。貫徹理論聯(lián)系實際原則，實行課堂舉例教學，用馬克思主義的基本理論分析現(xiàn)實問題，化深奧的道理為淺顯，化抽象的理論為具體，活躍課堂教學氣氛。二是以師生互動增強課堂的親和力。改變填鴨式、教條化、滿堂灌的教學方法，注重培養(yǎng)學生的主體意識，倡導師生互動，在思想、信息、情感等方面師生之間互相交流、互相配合，充分調(diào)動學習熱情，提高學生的主動性和積極性。

在教學手段上：結(jié)合多媒體技術(shù)價值觀念，依靠網(wǎng)絡(luò)平臺，拓展思想政治教育教學的空間和渠道。一是利用多媒體手段，把史實和材料以直觀形象的方式呈現(xiàn)在學生面前，加深大學生對課堂所學理論的理解；二是圍繞中國革命歷史，開展紅色經(jīng)典教育，鼓舞和激勵當代大學生；三要利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，建立紅色網(wǎng)站，通過網(wǎng)絡(luò)了解學生的思想政治狀況，拓展思想政治教育教學新領(lǐng)域，為思想政治教育注入新生力量。

2教師層面——加強教師隊伍建設(shè)，以教師素質(zhì)強化思想政治教育吸引力

建設(shè)一支政治強、業(yè)務(wù)精、作風正、熱愛思想政治教育、深受學生歡迎的思想政治教育隊伍，是高校思想政治教育的基礎(chǔ)。加強思想政治教育隊伍建設(shè)，主要從以下四個層面入手：第一，輔導員隊伍建設(shè)cssci期刊目錄。高校輔導員是專職從事學生思想政治教育的成員。輔導員隊伍既要保證數(shù)量，更要確保不斷地提高輔導員的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。加強輔導員隊伍建設(shè)，向著專業(yè)化、職業(yè)化、專家型方向發(fā)展，嚴格輔導員準入制度、培訓制度、考核制度、任免制度等，為高校思想政治教育奠定堅實的基礎(chǔ)。

第二，思想政治理論課教師隊伍。能否把馬克思主義的科學理論體系全面而又生動地加以講授，關(guān)鍵在教師。教師要有較高的道德素質(zhì)，用自己的實際行動和人格魅力感染學生；深入鉆研理論，不斷完善知識結(jié)構(gòu)，提高專業(yè)理論素養(yǎng)；強化教師培訓，嚴格教師考核，提高教師待遇，為思想政治理論課教師的成長提供良好的環(huán)境和條件。

第三，其他教師隊伍。高校所有的教師和管理人員，都負有思想政治教育的職責。在對專業(yè)課教師進行業(yè)務(wù)培訓的同時，加強思想政治教育和理論培訓，使全體教師都能夠自覺堅持馬克思主義和中國特色社會主義理論體系，使教師在傳授專業(yè)知識的同時，把馬克思主義科學理論和思想道德的基本要求，潛移默化地傳授給學生。

第四，學生骨干隊伍。學生是思想政治教育的主體，優(yōu)秀學生的帶頭作用，對全體學生思想素質(zhì)的提高，具有重要的影響和帶動作用。要培養(yǎng)學生的優(yōu)秀骨干，把優(yōu)秀的學生盡可

能地吸收到黨內(nèi)來。通過這種方式，在學生中形成導向價值觀念，樹立典范，起到模范帶頭的作用。[2]

3組織層面——充分發(fā)揮黨團組織在思想政治教育中的重要作用

黨團組織在大學生思想政治教育中居于核心地位，起著組織、協(xié)調(diào)和實施的重要作用。高校黨團組織在培養(yǎng)和造就新一代有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設(shè)者和接班人方面負有光榮的使命，具有重要的地位和作用。

要充分發(fā)揮黨的政治優(yōu)勢和組織優(yōu)勢，以黨的建設(shè)為龍頭，把黨的政治主張貫徹到大學生中，引導大學生的正確追求；要堅持標準，保證質(zhì)量，加強對大學生黨員的選拔、培養(yǎng)、發(fā)展工作，通過進行系統(tǒng)的黨的知識教育和實踐鍛煉，提高大學生入黨積極分子隊伍素質(zhì)，為壯大學生黨員隊伍奠定基礎(chǔ)；要加強大學生黨員的先進性教育，提高黨性修養(yǎng)，充分發(fā)揮他們在大學生思想政治教育中的骨干帶頭作用和先鋒模范作用；要創(chuàng)新學生黨支部活動方式，結(jié)合不同層次教育對象的特點進行分層次的教育，以舊帶新，構(gòu)建黨員和入黨積極分子的教育培養(yǎng)層次體系，發(fā)揮其戰(zhàn)斗堡壘作用，增強凝聚力和戰(zhàn)斗力。

共青團是黨領(lǐng)導下的先進青年的群眾組織，是黨的助手和后備軍。學生社團能夠使思想政治教育工作更加細致、扎實、全面。高校黨團組織要把加強大學生思想政治教育擺在更加突出位置上，充分發(fā)揮其在教育、團結(jié)和聯(lián)系大學生方面的優(yōu)勢，為大學生的成長成才服務(wù)。4校園文化層面——創(chuàng)設(shè)濃郁文化氛圍,構(gòu)建和諧的校園文化

校園文化是大學生思想政治教育的重要載體。校園文化為學校營造了特有的文化氛圍，充分發(fā)揮校園文化的功能，建設(shè)和諧校園文化，是加強和改進大學生思想政治教育的重大理論和實踐課題。

加強校園文化建設(shè)，必須首先抓好校風教風學風建設(shè)。具體來講，應(yīng)從以下三方面著手：從思想上來看，全校師生員工應(yīng)給予高度重視，一手抓學科建設(shè)，一手抓校風學風建設(shè)；從制度上看，建立健全學校的各項規(guī)章制度并嚴格執(zhí)行，保證學校良好校風的形成；從自身素質(zhì)上看，全體師生員工必須從自身做起，提高自身修養(yǎng)，教師培養(yǎng)良好的教風，學生養(yǎng)成良好的學風，領(lǐng)導培養(yǎng)良好的領(lǐng)導作風，為校風的建設(shè)共同努力。

其次，要充分發(fā)揮活動載體的作用價值觀念，開展特色鮮明的主題教育和豐富多彩的課余活動，寓思想教育于文化活動中，在活動中對大學生進行思想政治教育，強化大學生思想政治教育的實效性和針對性。

再次，要重視發(fā)揮各類組織載體的獨特作用，尤其是學生社團的組織載體作用，將社團及其活動納入到大學生思想政治教育的大格局中，加強思想政治的引導，使其成為大學生思想政治教育重要的載體cssci期刊目錄。

最后，要樹立學生公寓的陣地意識，主動以毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系，以社會主義主流意識形態(tài)和先進文化占領(lǐng)學生公寓，開展豐富多彩、積極向上、格調(diào)高雅的宿舍文化，使學生公寓成為大學生思想政治教育的自然延伸。

5網(wǎng)絡(luò)層面——加強校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，牢牢把握網(wǎng)絡(luò)思想政治教育主動權(quán)

網(wǎng)絡(luò)是大學生思想政治教育的新陣地。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)深入到大學的教學、科研、學習、服務(wù)等各個領(lǐng)域，對大學生的思維方式、行為模式、身心健康、價值觀念和政治取向等產(chǎn)生了深刻的影響，鑒于此，如何趨利避害、利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，進一步加強和改進大學生思想政治教育，是當前創(chuàng)新高校思想政治教育的重要課題。

第一、加強人才培養(yǎng)，建立高素質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊伍。強化大學生思想政治教育教師的網(wǎng)絡(luò)知識和技能的培訓與學習，努力提高政治素質(zhì)和專業(yè)技能，借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來表達思想政治教育內(nèi)容。

第二、加強校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，建立高質(zhì)量的思想政治教育網(wǎng)站。高校應(yīng)全面加強校園網(wǎng)和思想政治專題網(wǎng)站的建設(shè)，形成思想政治工作的網(wǎng)絡(luò)體系，搭建大學生思想政治教育的新型

平臺，增強學生接受教育的積極性，提高網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的實效性。

第三、綜合運用法律、技術(shù)、行政手段，建立思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控管理機制。運用多種手段，加強校園網(wǎng)絡(luò)的管理，強化對上網(wǎng)信息的監(jiān)控，嚴防各種有害信息在網(wǎng)絡(luò)上傳播，最大限度地阻止不健康信息，為大學生思想政治教育創(chuàng)造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。[3]

6社會實踐層面——加強實踐活動，構(gòu)建貫穿大學生全部學習生活的實踐體系

社會實踐既是大學生思想政治教育的重要環(huán)節(jié),也是培養(yǎng)大學生成長成才的重要途徑。組織學生開展社會實踐對于大學生樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀，增強社會責任感，鞏固專業(yè)知識、提高綜合素質(zhì)、促進全面發(fā)展，具有不可替代的重要作用。

一方面，積極開展“紅色之旅”價值觀念，組織學生到革命史館、改革開放前沿地參觀學習，使學生了解中國革命，增強對黨的感情，感受中國特色社會主義的優(yōu)越性，在此過程中對大學生進行潛移默化的思想政治教育。

另一方面，組織開展專業(yè)性的實踐活動，積極探索和建立社會實踐與專業(yè)學習相結(jié)合、與擇業(yè)就業(yè)相結(jié)合的管理體制，讓大學生充分發(fā)揮專業(yè)技能優(yōu)勢，強化專業(yè)意識，在實踐中加強專業(yè)知識的運用，在實踐中進一步接受教育；

同時，高校要與基層廣泛聯(lián)系，充分利用社會資源，建立大學生思想政治教育實踐基地，社會、高校、政府都要從人、財、物等各方面給予充分的支持，突出“產(chǎn)、教、研”結(jié)合，最大限度地發(fā)揮社會實踐基地的思想道德教育兩個功能。

此外，還要利用好寒暑假，開展形式多樣的社會實踐活動，如社會調(diào)查、志愿服務(wù)、勤工儉學，這些都為大學生深入社會基層提供了重要的實踐機會，讓大學生充分了解國情，增強建設(shè)祖國的責任感，寓思想教育于具體的實踐活動中。

參考文獻

[1]周方遒.大學生思想政治教育理論與實踐研究[M].遼寧：遼寧大學出版社，2009:119-121.[2]劉志超.思想理論教育創(chuàng)新與實踐[M].北京：中國社會科學出版社，2009:6-7.[3]周賢群.加強高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育管理的措施研究[J].商情,2010(5):21-22.

第四篇：關(guān)于大學生思想政治教育工作自查報告

關(guān)于大學生思想政治教育工作自查報告

社會科學部

社會科學部承擔著學院思想政治教育課教學的工作任務(wù)。學院領(lǐng)導高度重視高校的思想政治教育課教改工作，指導社會科學部教師積極推進鄧小平理論、十六大精神和“三個代表”重要思想“三進”工作。尤其是學校升格為本科院校后，提高全校教師整體素質(zhì)，對大學

生的思想政治教育注重實效成為重要任務(wù)，做到既教書又育人，培養(yǎng)大學生學會“做人”、“做事”、“做學問”，重新確立以學生為本的教育理念。根據(jù)中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》，結(jié)合社會科學部近兩年在高校思想政治理論課教學的實際，我們深深感到國家和人民對當代大學生的思想政治素質(zhì)十分重視，作為高校思想政治教育工作者責任更重大。盡管我們一直在努力，但根據(jù)新形勢、新目標要求，我們還有許多問題和疏漏要找到并及時解決。

一.思想政治理論課建設(shè)方面

1、課程設(shè)置與教學時數(shù)

學院一直嚴格按照教育部規(guī)定開設(shè)思想政治教育課，定為全體大學生的公共必修課，并保證了充分合理的教學時數(shù)。（課程設(shè)置一表1附后）

2、教師培訓方面

2005年2月下旬，社會科學部選派6名教師參加了教育廳在長春舉辦的全省高校思想政治教育課骨干教師培訓班的學習，通過示范摩和聽取教研科研經(jīng)驗交流，我們感到自己存在的差距很大，對我們進一步搞好教改和科研工作幫助極大。我們要在以下幾方面下功夫：

（1)繼續(xù)嚴格把好課堂授課質(zhì)量關(guān)。

教學工作中，科學選聘任課教師，嚴格執(zhí)行教學計劃，遵守教學秩序，運用多媒體等多種教學手段努力提高教學效果。（2)教師不斷提高理論素養(yǎng)和教學及科研水平。教師更應(yīng)樹立終身學習的觀念，通過進修或自學等方式提高理論水平。大力開展教研科研活動，互相促進，利用現(xiàn)代的信息手段，獲取前沿知識信息和其他院校和專家學者們的經(jīng)驗。C3)聯(lián)系實際、研究學生是思想政治教育中重要一環(huán)。

我校目前學生分為本科、專科、高職多個層次，結(jié)合當前社會環(huán)境、初高中教育、家庭教育的新特點和大學生的認識水平、行為習慣等，有針對性地對學生進行思想政治教育，教師注重言傳身教，把課堂教學與實踐結(jié)合，發(fā)揮好高校德育的導向、動力、保證作用。

3、精品課建設(shè)

為貫徹學院的教學改革，社科部決定將《法律》課程作為精品課進行試點。教師集體備課，對教學內(nèi)容、教學方法和手段進行科學設(shè)計，注重激發(fā)學生興趣，發(fā)揮雙主體作用，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維。據(jù)學生反饋信息表明教師授課風格、典型案例教學方式、圖文并茂的課

件特色很受學生歡迎。社科部的法律課教師張國林老師在2004年學院中青年教師講課大賽中榮獲“二等獎”。存在的不足之處還很多如：缺少CAI課件；現(xiàn)在制作的課件標準還不夠高；創(chuàng)新程度不夠。為改進不足，提高教學效果，我們將進一步加強實踐教學力度。針對相關(guān)法律的修改信息及時調(diào)整授課內(nèi)容。進一步完善教學方法，注重教學實效。為滿足教改需要，增大人力、物力、財力投入。

4、科研立項方面成果顯著

近兩年社會科學部教師圍繞建設(shè)東北老工業(yè)基地、加強黨的建設(shè)和大學生思想政治教育等項目開展教研、科研活動，2004年有8項課題結(jié)題。孫文山教授主持的課題《農(nóng)業(yè)高職高專學生素質(zhì)教育的研究與實踐》獲得省三等獎。金福來副教授主持的課題《振興吉林老工

業(yè)基地須以點帶面》王鳳琴副教授主持的課題《鄧小平理論“三進”教學方法研究與實踐》獲得校級三等獎。2004-2005年已申報8項課題，已有2項批準為省級課題，6項批準為市級課題。社會科學部全體教師都積極參與課題研究，形成了良好的科研氛圍，提高了科研

能力，并有助于以科研理論成果指導教學實踐。（科研項目一表2附后）社會科學部2004-2005年共發(fā)表科研論文8篇。（科研論文一表3附后）

5、學院扶持政策

學院鼓勵社會科學部的教師參加學術(shù)交流活動，大部分教師都是省和市社科聯(lián)會員，學院在活動經(jīng)費上給予大力支持。進修、讀研給予經(jīng)濟扶助。思想政治課教師與專業(yè)課教師相比晉升職稱條件有所放松。為支持思想政治教育課教改，特撥經(jīng)費購進報刊、雜志、教學參考書、十六大精神輔導光盤、多媒體課件。學院在南北兩個校區(qū)為社

科部專門提供了寬敞明亮的辦公室，配備了電腦、打印機等現(xiàn)代化的辦公設(shè)備，方便教師辦公和進行教研活動。

6、教材訂購和使用

我院在2003年和2004年使用

了兩年省統(tǒng)編教材，教材內(nèi)容與時俱進，體系完整，理論聯(lián)系實際，突出了針對性和實效性，適應(yīng)我省高校政治理論課教學之所需，也便于指導學生自學。2005年選用了國家教育部社政司組編的思想政治教育課立體化示范教材，引導學生

合理運用網(wǎng)絡(luò)獲取知識、培養(yǎng)能力，也能緩解一下授課內(nèi)容多而課堂學時有限的矛盾。

7、教研室和圖書資料室建設(shè)情況。

社會科學部下設(shè)兩個教研室，分別為德育教研室和馬克思主義原理教研室。每個學期都按照制定的教研室計劃開展豐富多彩的活動，教師們在此集中備課、交流經(jīng)驗，齊心協(xié)力致力于教改和科研，并通過師生座談會、各系教師座談會的形式了解實際情況，廣泛征求意見

和建議，努力提高教育教學水平。但是，在多媒體教學手段的運用，理論教學與實踐教學的結(jié)合方面的研究還須加大力度。教研室的設(shè)施還須完備，如電腦少給教師上網(wǎng)查資料帶來不便。由于授課任務(wù)繁重，教學時間和教研活動時間常有沖突的矛盾一時難以解決。教研活動的更好方式有待進一步探索，教研質(zhì)量有待進一步提高。

社會科學部設(shè)有南北兩個圖書資料室，主要收藏了社科類的教學參考書籍，曾訂閱過《新華文摘》《晾望》《求是》《高校理論戰(zhàn)線》《半月談》《哲學研究》《教學與研究》《社會科學戰(zhàn)線》等期刊和光明日報、參考消息、吉林日報等報刊，經(jīng)費緊張。

現(xiàn)有的書刊遠遠滿足不了教師增大自己信息量的需求，只得從網(wǎng)絡(luò)上補充一些知識信息或教師個人購買的資料常拿到辦公室實現(xiàn)資源共享。

8、人員編制和經(jīng)費投入情況

社會科學部共有專職教師1人，其中教授1人，副教授7人，講師4人，7助教2人。無論從年齡上和職稱上都呈比較合理的梯狀結(jié)構(gòu)。學歷水平兩位是碩士學位，三位碩士在讀，其他的是學士學位或無學位，教師們應(yīng)通過繼續(xù)學習深造，改善學歷結(jié)構(gòu)，提高整體素質(zhì)

和能力。面對近些年來高校擴招的新形勢，我院兩課教師人數(shù)偏少，個別教師工作中不得不雙肩挑，承擔超負荷的工作量。在新形勢下，充分發(fā)揮專兼職教師的積極性是加強大學生思想政治教育工作的重要保證。

9、新課改方案籌備落實情況

根據(jù)教育部出臺的高校思想政治課課程設(shè)置改革方案，學院教務(wù)處和社科部初步研究確定了實施計劃，從06屆新生開始實施新方案。

四年本科生開設(shè)課程有四大門：

馬克思主義基本原理（54學時，2學分）

毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想概論（70學時；3.5學分）

中國近現(xiàn)代史綱要C36學時，2.5學分）思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)C40學時，2學分）

另外，開設(shè)形式與政策課（60學時，2學分），專升本的班級32學時。大專開設(shè)課程：

道德與法律(40學時，2學分）

毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論（100學時，5學分）

社科部教師通過教研活動針對馬克思主義體系、馬克思主義一級學科特點、馬克思主義發(fā)展史、馬克思主義中國化的發(fā)展進行過幾次研究，并且對思想政治教學的手段和考核方式進行認真研討，從今年05屆新生開始試點。

面對新的課改形勢，我們更需要提高我們的理論素養(yǎng)和教學能力，同時需要配備相應(yīng)現(xiàn)代化的教輔設(shè)施和材料來提高教學實效。

二．形勢與政策教育方面

按照上級文件要求，初步計劃對04屆以來的學生開設(shè)形勢與政策課。四年本科，每學年20學時，三學年完成，總課堂理論教學60學時（計2學分），由社會科學部教師承擔教學任務(wù)。實踐教學由學工處安排各系書記負責機動性的搞活動，包括專題報告或講座3到5 次。

教師配備由社會科學部專職教師5人，兼職教師10人。使用的教材內(nèi)容結(jié)合教育部}C2005年下半年高校“形勢與政策”教育教學要點》的要求，參考《時事報告》《半月談》《參考消息》等報刊雜志，同時上網(wǎng)搜集資料，整理出授課內(nèi)容。加強集體備課共同研究，緊密結(jié)合國際國內(nèi)形勢變化和學生關(guān)注的熱點難點問題，制定計劃并認真組織實施，使教學內(nèi)容突出科學性、針對性和實效性，積極推進這門課走向正軌。

2005年上半年，已執(zhí)行第一步計劃，對04屆學生開設(shè)形勢與政策專題報告10學時，在南北校區(qū)大學生活動中心進行。聘請兩位校領(lǐng)導做專題報告，另外，社科部6位專職教師做了專題講座。對學生布置了思考題，學生都上交了學習心得或論文，教師對每位學生進行

了成績考核。（形勢與政策授課一時間表4附后）

為搜集信息材料，改進授課方式手段，需要給予經(jīng)費支持。在大學生活動中心授課影響效果，希望安排多媒體教室授課。

學院領(lǐng)導比較重視形勢和政策教育，協(xié)調(diào)教務(wù)和學工部門，安排授課時間和場所。并有兩位校長親自作了專題報告，深受學生歡迎，激發(fā)了學生關(guān)心時事的興趣。

三．隊伍建設(shè)

思想政治教育隊伍中，整體素質(zhì)有所提高，教師們愛崗敬業(yè)，中青年骨干較多。但也存在不足，如理論教學人員數(shù)量少，這與學生數(shù)量配備比例不合理，平均學歷水平偏低，教研科研水平有待提高。為彌補不足，應(yīng)做一下努力：

1．加強教師隊伍建設(shè)，引進研究生、博士人才，加大引進人才的力度，給與傾斜政策。

2.加強師資培訓，鼓勵進修和攻讀學位，給與寬松政策。

3.發(fā)揚思想政治教育工作者的團隊精神，從理論教學、實踐教學到日常管理，形成合力，提高教育教學效果。

總之，以上是我部落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》和《中共中央宣傳部教育部關(guān)于進一步加強高等學校學生形勢與政策教育的通知》精神的具體做法和今后所要采取的措施。

第五篇：大學生思想政治教育工作文章

把握大學生需求，探索改進和加強大學生

思想政治教育有效途徑

電信學院

黃顥波

我以輔導員從事大學生思想政治實踐工作的角度，談?wù)勎覍訌姾透倪M大學生思想政治教育工作的思考。不當之處，請批評指正。

一、當代大學生生思想政治教育工作有新的特點和復雜性，要加強和改進大學生思想政治教育工作，需從實際出發(fā)把握當代大學生的特點，了解他們的需求。以大學生的需求和滿足其個人發(fā)展的要求入手開展大學生思想政治教育工作，才能取得實質(zhì)的效果。

我長期在一線從事輔導員工作，接觸的學生較多，按不同標準，主要可分為四類。按出生年代，可分為70后、80后、90后大學生。按在校學習年限，可分為一年級生（新生）、二年級生、三年級生、四年級生（畢業(yè)生）。按學生在校表現(xiàn)，可為分優(yōu)秀生、普通生、后進生。按學生家庭經(jīng)濟狀況，可分為家庭經(jīng)濟困難學生和非家庭經(jīng)濟困難學生。

不同類型的學生有不同的特點，按出生年代，70后大學生積極、謹慎、責任感強，外表現(xiàn)代，內(nèi)心傳統(tǒng)。對個人、家庭和社會有強烈責任感。80后大學生思想主流積極向上，但思想多樣性、差異性明顯增強；高度關(guān)注個人價值，人生追求趨于現(xiàn)實；信仰追求與思想困惑同在,理想信念趨于淡薄；自主意識強烈，思想獨立性明顯增強；煩惱和壓力增加，心理健康狀況不容樂觀。90后大學生個性獨立，思想早熟，自信，有個人規(guī)劃。總體來說由于互聯(lián)網(wǎng)的普及和信息化教學的發(fā)展，80后和90后大學生知識極大豐富，自主意識和自我認識日益增強。而我們現(xiàn)在在校生主要以80后和90后為主，因此，他們是我們關(guān)注的焦點。

按在校學生年限，一年級生（新生）入校一年內(nèi)，聽指揮，較守時守紀，熱衷校園活動。二三年級生在學校里創(chuàng)立了自已某方面的地位，如學生干部、黨員、學習優(yōu)秀，取得了一些成績、積累了一些實踐經(jīng)歷。但紀律意識開始淡薄，更關(guān)注個人發(fā)展。四年級生（畢業(yè)生）面臨畢業(yè)的惶恐和不安。當然這里面也有兩類人，一類人：大學三年做了較多積累，如成績優(yōu)秀，工作出色、有創(chuàng)意發(fā)明、會開發(fā)軟件，有專業(yè)技長，這類學生對工作充滿自信。另一類人：也是大多數(shù)人，缺乏積累，表現(xiàn)平淡。對找工作就只能表現(xiàn)出惶恐和不安。后一類人，是我們關(guān)注的焦點。

按學生在校表現(xiàn)，后進生（包括學困生、沉迷網(wǎng)絡(luò)生、留級學生）。這類學生在其成長的過程中遭遇了困難，人生遇到了挫折，該如何將其帶離困境，一直是我們努力探索和實踐，為之努力的課題。

按學生家庭經(jīng)濟狀況，家庭經(jīng)濟困難學生在國家政策和社會各界的關(guān)懷和幫助下，大部分的經(jīng)濟困難生都在一定程度上緩解了學費和生活費的壓力。但仍有部分的經(jīng)濟困難學生未能得到更好的幫助，主要有三方面的原因，一是經(jīng)濟困難學生人數(shù)大于資助名額，部分困難生無法享受國家資助。二是部分經(jīng)濟困難生，學習成績不理想，不符合申請貸款，接受資助的條件。而這部分學生中卻有人往往面臨吃飯問題。三是地處粵西地區(qū)的高校，缺乏社會力量的資助，勤工助學和社會兼職體系不如北京、上海、廣州等大城市發(fā)達，學校和社會無法滿足學生日益增多的勤工助學需求。未得到國家資助的經(jīng)濟困難大學生僅靠學校的臨時補助，也難以為繼，無法從實效上解決問題。對不同類型學生的特點進行歸納，我覺得學生的需求主要有兩類，一類是信息需求，如考研、專升本需做哪些準備，如何確定專業(yè)方向，確定什么方向好，就業(yè)要做哪些準備等。第二是個人發(fā)展需求，如生存發(fā)展，煅煉機會等。

二、針對部分學生的特點，如何改進和加強大學生思想政治工作，我們也做了一些探索和實踐。

（一）適時開展相關(guān)調(diào)研，了解學生需求，開展學生感興趣的活動。如電信學院就曾開展勤工獎貸情況調(diào)研、大學生就業(yè)自我問卷調(diào)查、大學生生活學習工作狀況調(diào)查、畢業(yè)生就業(yè)思想調(diào)研等，有針對性地開展一系列滿足學生需要的講座和活動。如勤工獎貸講座、畢業(yè)生考研就業(yè)講座、面試技巧講座、大學生形象指導講座、專業(yè)方向指導講座、學生發(fā)明作品展示、自強之星評選活動、學生干部禮儀講座、畢業(yè)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，爭取早日就業(yè)講座等，均受到了學生的歡迎。在鼓勵大學生及早確定專業(yè)方向，培養(yǎng)專業(yè)特長方面，我們也做了一些努力，也取得了一些效果。如我們對05級畢業(yè)生做思想狀況調(diào)研時，了解到相當部分畢業(yè)生在大學階段初期對專業(yè)方向不明確，因此大學階段缺乏努力動因，到大四有這個覺悟時已太遲了。針對這種情況，我們立即邀請了專業(yè)教師對低年級學生進行了專業(yè)方向確定的指導講座，并請了專業(yè)方向發(fā)展較好的高年級黨員學生作專業(yè)作品展示，對低年學生觸動較大。這兩年暑假有個明顯的變化就是留校人數(shù)越來越多，通過對留校原因的不完全統(tǒng)計，留校生大多是在校參加電子設(shè)計大賽培訓、參加軟件設(shè)計大賽、數(shù)學建模培訓、復習考研、實習、實踐、學習專業(yè)課、兼職、家教等，學生戀家情緒逐年減弱，換之的是為謀求個人發(fā)展作準備的迫切情緒。學生是渴望進步和提高的，高水平的教學，有益進步的活動，他們是歡迎的，而這類活動對他們的影響也是明顯的。

（二）開展幫扶試點工作，關(guān)心關(guān)愛需幫助的學生，為學生營造獨立自強的氛圍，從而達到加強和改進大學生思想政治教育的目的。

1、建立班主任、家長、學生黨員干部聯(lián)動機制，開展后進生幫扶探索工作。如電信學院通過建立班級幫扶登記表，由學委對本班需幫扶的學生進行登記，學院將本班反映的學生情況，以信封形式發(fā)給班主任，由班主任與需幫扶學生談話，組織班干對其幫扶。并將談話幫扶情況用信封反饋回院系。其次，指定相應(yīng)的黨員干部對其一對多，或一對一幫扶，雖然因人而異，或幫扶者的原因，或受幫扶者的原因，工作的開展不是一件容易的事情，但總體來說是取得一定成效的，至少由于班主任和黨員、學生干部的關(guān)心，受幫扶者不是孤立無援的，能感受到組織的關(guān)懷，毅力堅者，有志改者，在幫扶者的幫助、督促下也取得一些進步。截止09年3月統(tǒng)計數(shù)據(jù)，全院留級人數(shù)從08年17人降至09年的8人，因成績退學人數(shù)從08年的5人降至09年的1人。如其中一名同學通過學生黨員幫扶，認識到自已的學習熱情不足，在黨員的督促幫扶下，該生上課出勤率明顯提高，有時在宿舍也會下載教學視頻觀看，特別是實驗課，不僅每次都提前到達，而且都能認真完成實驗。

加強與家長的溝通與交流對于做后進生的幫扶工作是很有必要的，也是較為有效的。對后進生，定期與家長反饋其在校的學習表現(xiàn)，通過家長共同做學生的工作，后進生感覺到學校是重視他的，而且他在校的表現(xiàn)，老師是會通報給家長的，這樣對其產(chǎn)生了一定的約束作用，同時加上家長的關(guān)心和教育，也會使學生覺得即使遠離家鄉(xiāng)，也能感受家庭的溫暖。我們曾探究一些問題學生的家庭背景，多是父母在外，對其關(guān)心較少，缺少家長關(guān)愛的情形。或是父子關(guān)系較緊張，父母對其愛管不管的情形。加強與其家長的聯(lián)系，共同探討教育方式，對這類學生改善自身狀況必定有幫助。但也會遇到一些不配合的家長，處理起來就困難得多了。如我院曾有一名患嚴重哮喘病的學生，送院治療，其家長因種種原因，不能到校看護她，該學生曾一度情緒沮喪，灰心失望，拒絕治療，后來在其班主任、同學、院系領(lǐng)導、輔導員、學校學生處、心理輔導老師共同努力下，該學生恢復了信心，最后快樂健康地畢業(yè)了。實踐證明，愛心和鼓勵教育是非常有效的方式。必要情況下，能將家長請來學校，對加強與家長的溝通和獲得理解，還是有幫助的。南京醫(yī)科大學建立了學生家長觀察員制度，構(gòu)建了學校-社會-家庭-學生四位一體的互動模式，如每學期發(fā)信告知學生家長學生在校成績表現(xiàn)等。每月月末，邀請一些家長到校參觀，了解學生學習生活情況。對困難學生家長給一些路費和誤工補貼。

2、借自強之星評選活動、樹立榜樣，營造自強自立、勤工助學的氛圍。自強之星中有的通過努力學習，獲取各類獎學金，幫助自已輕松完成學業(yè)。有的通過勤工助學，解決自已的生活費用，有的通過學習一技之長，走探索創(chuàng)業(yè)之路，有的則是努力鉆研專業(yè)，從事發(fā)明研究，自強之星的感人事跡，為家庭經(jīng)濟困難學生樹立了榜樣，找到了希望，為其提供自身發(fā)展可選之路。對于部分未能獲得國家資助的經(jīng)濟困難學生，發(fā)動學生干部積極為學生尋找兼職和家教崗位，推動學生通過自身努力克服困難，擺脫等、靠、要，不勞而獲的心態(tài)。當然也有一些高校的做法是值得借鑒的，如包頭師范學院建立愛心基金。基金來源主要是由獲國家資助的同學，每人捐出一點錢，設(shè)立愛心基金，通過此基金對其他未獲資助，特別需幫助的同學給予資助。蘭州交通大學要求受資助同學每學期做15次義工，受到幫助的同學又用自已的努力回饋他人，這些做法既幫助了一些有需要的同學，同時也從實際行動中進行了感恩教育。

緊緊把握學生的需求，開展一系列有針對性的活動，在活動中對學生進行潛移默化的影響。我想這是最有效最有意義的大學生思想政治教育途徑。