第一篇：《征稅與納稅》教案

《征稅與納稅》教案

一、教材內(nèi)容分析

稅收是組織國家財政收入的基本形式，與每個人的生活密切聯(lián)系。了解稅收和稅法，認(rèn)識依法納稅的必要性，有助于我們增強權(quán)利義務(wù)觀念，增強社會責(zé)任感和主人翁意識。本框介紹有關(guān)稅收方面的知識，分析個人所得稅、增值稅等重要稅種，知道征收個人所得稅對調(diào)節(jié)個人收入具有重要作用，理解依法納稅是公民的基本義務(wù)，偷稅，欠稅、騙稅、抗稅是違法行為。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能：理解稅收的含義、基本特征及相互關(guān)系，了解稅收的種類，準(zhǔn)確區(qū)分違反稅法的四種主要現(xiàn)象，懂得依法納稅是公民的基本義務(wù)，樹立納稅光榮的理念。

2、過程與方法：教師通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)與合作探究中獲得知識，提高能力，彰顯個性。

3、情感、態(tài)度與價值觀：樹立依法納稅、誠信納稅的意識并以主人翁的態(tài)度監(jiān)督國家對稅收的征管和使用，同各種違反稅法的行為作斗爭。

三、教學(xué)重點

1、稅收的含義、基本特征和稅收的種類

2、依法納稅是公民的基本義務(wù)

四、教學(xué)難點

1、個人所得稅、增值稅

2、偷稅、欠稅、騙稅、抗稅

五、|課時安排

1課時

六、教法與學(xué)法

1、利用“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式，要求學(xué)生在課前預(yù)習(xí)時。

2、創(chuàng)設(shè)“一例到底”即用“一例”貫穿始終，設(shè)置一系列具有內(nèi)在聯(lián)系的思考題

3、倡導(dǎo)“小組合作學(xué)習(xí)”這種高效課堂模式，既調(diào)動了學(xué)生個體的積極性，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的協(xié)作能力。

八、課前準(zhǔn)備

導(dǎo)學(xué)案、多媒體課件

九、教學(xué)過程

本節(jié)課先展示一系列圖片引發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用稅收的相關(guān)知識。【新課導(dǎo)入】展示水立方鳥巢以及長江大學(xué)的的圖片，問學(xué)生這些充滿現(xiàn)代氣息的建筑資金到底來源于哪里。（生）國家財政稅收。（師）引入稅收主題。再以多媒體課件展示導(dǎo)學(xué)案上的自學(xué)目標(biāo)并要求學(xué)生在8分鐘內(nèi)完成學(xué)案上的以填空形式出現(xiàn)的知識梳理。【新課學(xué)習(xí)】

1、稅收的含義（教師提問，學(xué)生作答，師生共同解剖這個概念）

主體—國家

目的—為實現(xiàn)國家職能

手段—憑借政治權(quán)力

依據(jù)—依法

地位—財政收入的基本形式

2、（課件展示）情景探究一：“楊光家的煩惱” 楊光的爸爸在浠水商場超市做營銷部經(jīng)理，年收入近20萬。按我國目前的稅法個人的工資、薪金等月收入超過3500元就該交稅。對到底交不交，楊光一家意見不一。

爸爸：別人又不知道我的收入是多少，我一不偷二不搶，自己合法賺的錢，交什么稅！

媽媽：為國納稅光榮，既然你收入已經(jīng)超過了12萬，那就去自行申報吧！

楊光：唉，交稅使我們家損失好多錢。我們班好多同學(xué)家都有小汽車，如果不繳稅，我們家也很快會成為“有車族”。

最后，楊光的爸爸決定不去自行申報納稅 〔小組合作探究〕：

（1）楊光的爸爸要交什么稅？你了解這種稅嗎？你還了解其他稅種嗎？（2）

你認(rèn)為楊光爸爸不肯交稅，他最終能逃脫納稅嗎？

（3）楊光爸爸的決定屬于什么行為？你還能列舉生活中其他違反稅法的現(xiàn)象嗎？（4）你贊同楊光的觀點嗎？說說你的理由。

把全班同學(xué)分成四個小組，每組分別對應(yīng)討論上述一個問題，5分鐘后各組推舉自己代表展示自己組的討論成果。3、1組同學(xué)回答第1題后，不完整的地方請其他同學(xué)補充。最后老師以表格的形式在大屏幕上打出個人所得稅及增值稅的含義、納稅人、征稅對象、稅率、作用。

4、以實例讓學(xué)生完成個人所得稅的計算

2011年9月1日后我國個人所得稅的起征點由過去的月收入2000元提高到3500元，最低稅率由過去的5%降低到3%，問月收入10000元的人現(xiàn)在要交多少個人所得稅？

5、在上臺做的同學(xué)出錯，其他同學(xué)訂正又不完全的情況下老師總結(jié)其中的規(guī)律。分段圖示法即應(yīng)稅額=月收入—3500=6500，應(yīng)繳個稅=1500*3%+3000*10%+2000*20%=745。從圖示可見收入越高，納稅越多，這應(yīng)證了個稅的調(diào)節(jié)收入分配的作用。

6、感受我國目前五種主要稅種后讓2組同學(xué)回答第2題。不能逃脫，因為稅收具有固定性、強制性等。接著，大屏幕展示稅收三個特征含義及相互關(guān)系。

7、根據(jù)第3組同學(xué)的回答及補充以表格形式在大屏幕上展示幾種違反稅法的行為、表現(xiàn)、手段。（提問）根據(jù)所學(xué)用簡潔的語言區(qū)分偷稅、騙稅？

8、實戰(zhàn)演練：用幾個實例區(qū)分以上幾種行為。

9、4組同學(xué)完成第4問后老師在大屏幕上從國家和公民兩方面打出依法納稅的原因。

10、（課件展示）情景探究二：去年楊光的爺爺做心臟手術(shù)化去了3萬多元，新型農(nóng)村合作醫(yī)療部門為他報銷了1萬多元，這其中一部分來自政府財政補貼。想到這些，楊光的爸爸趕快去補交了去年的個稅。但他心中又有顧慮：我們所繳的稅款是不是能真正為老百姓服務(wù)。

討論：怎樣才能有效解決此類問題呢？ 學(xué)生討論后教師在大屏幕上整理要點。

【課堂小結(jié)】師生共同回顧本節(jié)課內(nèi)容，再在大屏幕上展示，以幫學(xué)生落實。

【鞏固訓(xùn)練】

三道選擇題題分別屬于個稅計算、稅收三個特征的關(guān)系、幾種違反稅法的行為。【課外拓展】

一位消費者在沃爾瑪買冰箱想通過不要發(fā)票使價格便宜點，請問同學(xué)們怎樣看待這種行為？

第二篇：征稅與納稅教案電子版

《征稅和納稅》教案

一、教材分析

根據(jù)新課標(biāo)準(zhǔn)的要求，本框要求掌握的主要內(nèi)容是：分析個人所得稅、增值稅等重要稅種；理解依法納稅是公民的基本義務(wù)。通過教學(xué)，使學(xué)生了解稅收的含義及基本特征；增值稅和個人所得稅的內(nèi)容、計稅方法及作用；社會主義稅收的性質(zhì)；違反稅法的四種主要行為。懂得依法納稅是公民的基本義務(wù)。通過學(xué)習(xí)具體稅種，特別是個人所得稅的了解，使學(xué)生認(rèn)同并擁護社會主義國家關(guān)于稅收的法律和政策；牢固樹立納稅光榮的信念，并自覺遵守稅法，依法誠信納稅以主人翁的態(tài)度監(jiān)督國家對稅收的征管和使用，同偷稅、欠稅、騙稅和抗稅等違反稅法的行為作斗爭。

二、學(xué)情分析

高一學(xué)生已經(jīng)有了一定的認(rèn)知水平，學(xué)生能基本理解書本上的內(nèi)容，但是畢竟他們明辨是非的能力有限，對有些知識還是無法完全理解、消化、吸收，比如依法納稅是公民的基本義務(wù)，無法完全正確對待稅收，這需要老師進一步的引導(dǎo)和點撥。高一學(xué)生的主要學(xué)習(xí)目標(biāo)是落實基礎(chǔ)并適當(dāng)進行能力要求，教學(xué)中必須邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、思路清晰以讓學(xué)生輕松把握知識為主線，并聯(lián)系學(xué)生實際落實基礎(chǔ)。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識與能力目標(biāo)

1、識記：稅收的含義、基本特征；增值稅、個人所得稅的含義。

2、理解：稅收基本特征之間的關(guān)系,理解依法納稅是公民的基本義務(wù)，偷稅、欠稅、騙稅、抗稅是違法行為。

3、運用：結(jié)合實際，說明公民誠信納稅、依法納稅的必要性。

4、通過對各種稅種的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的辨別比較能力、觀察分析實際問題的能力。

5、通過學(xué)習(xí)財政與稅收、稅收與公民生活等相互關(guān)系，提高學(xué)生的邏輯思維能力。

（二）過程與方法

探究法、討論法、案例法、講授法、多媒體教學(xué)

（三）情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)

1.認(rèn)同我國稅收的性質(zhì)，擁護社會主義國家關(guān)于稅收的法律和政策

2.樹立納稅光榮的信念，并自覺遵守稅法，依法誠信納稅

四、教學(xué)重難點

（一）教學(xué)重點：、稅收的含義及基本特征。

（二）教學(xué)難點：違反稅法的幾種行為；依法納稅是公民的基本義務(wù)。

五、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課

教師活動：通過材料導(dǎo)入什么是稅收？你還知道生活中有那些稅收種類？下面我們就來學(xué)習(xí)稅收的有關(guān)知識。

學(xué)生活動：認(rèn)真閱讀材料思考并積極回答老師提出的問題問題。設(shè)計意圖：通過引導(dǎo)同學(xué)們從較為熟悉的生活中實的實例出發(fā)了解各種稅收現(xiàn)象有利于新知識的學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力。1.稅收及其種類 ⑴稅收的含義 教師活動：請同學(xué)們閱讀教材P68—69頁內(nèi)容，思考問題：稅收的含義是什么？

學(xué)生活動：同學(xué)們認(rèn)真預(yù)習(xí)新課根據(jù)老師提出的問題進行閱讀材料，積極思考。稅收是國家為了實現(xiàn)其職能，依靠政治權(quán)力，依法取得財政收入的基本形式。

教師點撥（如何理解？）主體：國家 憑借：國家的政治權(quán)力；依據(jù)：稅法 目的：保證國家實現(xiàn)政治職能；特點：無償取得 地位：是財政收入的基本形式。

注意:有國有稅必有法;有稅必有法。（2）稅收的基本特征及其關(guān)系。

教師活動：通過三個案例來具體分析稅收的基本特征；通過一個圖表分析稅收的基本特征之間的關(guān)系。

學(xué)生活動：稅收具有強制性；無償性；固定性

（3）我國稅收的種類。

教師活動：教師點撥分類依據(jù)是征稅對象。

學(xué)生活動：流轉(zhuǎn)稅、所得稅、資源稅、財產(chǎn)稅、行為稅。

（4）增值稅和個人所得稅。

教師活動：通過圖表和案例分析。

學(xué)生活動：閱讀教材填寫表格加強記憶。學(xué)會如何計算增值稅和個人所得稅。

二、依法納稅是公民的基本義務(wù)

教師活動：通過稅收宣傳欄圖片導(dǎo)入。學(xué)生活動：討論回答老師提出的問題：為什么依法納稅是公民的基本義務(wù)？

（1）依法納稅的必要性

學(xué)生活動：我國稅收取之于民、用之于民，國家、集體、個人 益在根本上是一致的；國家的興旺、繁榮與每個公民息息相關(guān)，稅收是國家實現(xiàn)各項職能的物質(zhì)基礎(chǔ)；公民在享受國家提供的服務(wù)同時，必須承擔(dān)義務(wù)，自覺誠信納稅。

教師活動：評論總結(jié)。我國稅收性質(zhì);稅收作用;權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一。（2）違反稅法的行為

教師活動：通過表格和材料分析違反稅法的四種行為。

學(xué)生活動：認(rèn)真閱讀材料填寫表格分析材料檢驗學(xué)習(xí)的如何。（3）公民應(yīng)該如何維護國家稅收? 學(xué)生活動：增強對國家公職人員及公共權(quán)力的監(jiān)督意識；關(guān)注國家對稅收的征管和使用；批評和檢舉對貪污和浪費國家資財?shù)男袨椋痪S護人民和國家利益。

教師活動：總結(jié)并給與點評。

六、教學(xué)小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了稅收的相關(guān)知識，剖析了現(xiàn)實生活中種種違法稅法的行為。對于高中生而言，學(xué)習(xí)知識的落腳點就在于培養(yǎng)依法納稅的意識。納稅是光榮的，在日常的生活中我們要增強對國家稅務(wù)工作的監(jiān)督意識，培養(yǎng)我們關(guān)注國家稅收的主人翁精神。

七、板書設(shè)計

征稅和納稅

一、稅收及其種類

1.稅收的含義

2.稅收的特征

3.稅收的種類

二、依法納稅是公民的基本義務(wù) 1.依法納稅的必要性 2.違反稅法的行為 3.增強納稅人意識

八、教學(xué)反思

高中政治第三單元第八課第二課時《征稅與納稅》是關(guān)于我國稅收的一節(jié)普及課，這節(jié)課學(xué)習(xí)的效果好壞直接影響到學(xué)生對我過稅收的認(rèn)識，為做一個強烈納稅意識的合格公民奠定了基礎(chǔ)。當(dāng)然也是高考的重點知識點之一。由于高一的同學(xué)的認(rèn)知能力和理解能力都有了一定的提高，所以整節(jié)課的講解過程還是比較順利的，同學(xué)們對有些知識能夠完全理解和消化吸收，但是對有些知識還是不能充分的理。在整個授課過程中，比較滿意的主要有以下幾個方面：

1.教學(xué)實施過程中整體過程非常流暢、沒有遇到任何影響課堂教學(xué)順利推進的因素，按時完成教學(xué)。探究活動的開展和對實例的分析過程中引領(lǐng)學(xué)生掌握稅收基本特征；認(rèn)識有關(guān)稅種，準(zhǔn)確區(qū)分各種違反稅法的現(xiàn)象并了解對之相應(yīng)處罰的實踐參與能力。提供材料設(shè)置三個思索感悟問題注重探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生從不同的角度發(fā)現(xiàn)問題，積極探索解決問題的方法。

2.本節(jié)教學(xué)我采用問題教學(xué)、啟發(fā)探究式教學(xué)、多媒體輔助教學(xué)方法。教學(xué)主線的設(shè)計體現(xiàn)了問題教學(xué)的思路；設(shè)計四個思索感悟探究活動反映啟發(fā)探究式教學(xué)的思路；制作多媒體課件輔助教學(xué)，意在通過視、聽等多種途徑刺激學(xué)生感觀，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、積極性與參與性。落實了學(xué)生的主體地位，調(diào)動了學(xué)生積極性，課堂氣氛活躍，同學(xué)以飽滿的熱情投入到過程性教學(xué)中，雙邊活動好，師生思維互動好。達到構(gòu)建和諧課堂，實現(xiàn)了課堂有效教學(xué)的目的。課堂有效教學(xué)，就是最大限度的達到教學(xué)目的和教學(xué)效果的教學(xué)。立足于生活實際，從生活中取材，創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生就自己熟悉的問題發(fā)表見解，激發(fā)學(xué)生的積極性，提高他們理論聯(lián)系實際的分析運用能力。

但在教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)諸多問題，課前準(zhǔn)備的教案在上課的過程要根據(jù)具體情況集體分析。首先，教學(xué)設(shè)計總體是不錯，但是實情況不好。可以說是沒有完成教學(xué)計劃，沒有實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。其次，己在教學(xué)中地位和言語值得反思。也就是說自己的教學(xué)理念值得升級。再次，備課上，有欠缺，可以說是備課不充分。最后，自己的教育愛心，教育實踐，教育經(jīng)驗，應(yīng)變能力還需要努力完善。針對出現(xiàn)這些問題，我努力去找原因想辦法，努力去改進。

第三篇：《征稅和納稅》教案公開課

《征稅和納稅》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)

理解稅收的含義。

理解稅收的基本特征及其關(guān)系。

了解增值稅和個人所得稅的內(nèi)容及其作用。懂得依法納稅是公民的基本義務(wù)。了解社會主義稅收的實質(zhì)。違反稅法的四種主要現(xiàn)象。

2、能力目標(biāo)

能夠準(zhǔn)確把握稅收基本特征的理解能力 能夠準(zhǔn)確認(rèn)識有關(guān)稅收作用的理解能力

能夠準(zhǔn)確區(qū)分各種違反稅法的現(xiàn)象并了解對之相應(yīng)的處罰的實踐參與能力

3、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)

教學(xué)過程學(xué)生學(xué)習(xí)小組的探究討論和教師講授相結(jié)合，建立平等和諧的師生、生生關(guān)系，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個情理交融、心靈交匯，充滿“人性”的精神環(huán)境，構(gòu)建生態(tài)課堂。

通過教學(xué)使學(xué)生自覺擁護社會主義國家關(guān)于稅收的法律和政策；牢固樹立納稅光榮的信念，自覺遵守稅法，依法納稅，與違反稅法的行為作斗爭。

教學(xué)重點：

1、稅收的基本特征

2、依法納稅是公民的基本義務(wù)

教學(xué)難點：依法納稅是公民的基本義務(wù)

教學(xué)手段：多媒體

教學(xué)方法：情景教學(xué)法、討論與歸納法相結(jié)合

教學(xué)過程：

【導(dǎo)入新課】： 視頻：“稅收的作用”，體會稅收和我們的生活息息相關(guān)。那什么是稅收，稅收從哪兒來，稅收對我們有什么作用，這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)這些問題。

多媒體顯示課題《征稅和納稅》

【講授新課】：

一、稅收基本含義

讓學(xué)生解釋“稅”字：由“禾”和“兌”兩字組成。“禾”指農(nóng)產(chǎn)品，“兌”有送達的意思。多媒體顯示問題：WHO（送給誰）WHY（為什么要送）HOW（不送的話會怎樣）學(xué)生思考問題，回答問題，并歸納知識點 師問：送給誰？ 生齊答：送給國家。師問：為什么送給它？

提問一學(xué)生：國家通過稅收組織財政收入，為自身的存在和發(fā)展提供物質(zhì)保障。師問：說明了什么？ 生齊答：有國必有稅。

師問：要是有人不送了？國家對不送怎么辦？ 學(xué)生討論，回答問題，并歸納知識點 ①憑借政治權(quán)力，強制征收。說明稅收具有強制性。②依法征收。說明有稅必有法。多媒體同時顯示知識點。

教師讓學(xué)生從剛才講解過程中，請學(xué)生歸納稅收的含義。多媒體顯示稅收含義，并把重點再強調(diào)一下。

二、稅收基本特征

師問：剛才大家的分析中還得出了一點的，稅收具有強制性。強制性是稅收的什么？ 生答：是稅收的基本特征。

師問：那稅收除了這一特征外，還有什么特征？ 生答：無償性、固定性

師問：下面請大家閱讀教材69頁有關(guān)稅收基本特征的知識，分析材料中體現(xiàn)了稅收什么基本特征？

1、列寧說:“所謂賦稅，就是國家不用付任何報酬而向居民取得東西。”

2、山東省某個體企業(yè)老板王某因打傷上門征收稅款的稅務(wù)人員被當(dāng)?shù)厝嗣穹ㄔ号刑幱衅谕叫桃荒辏徯桃荒辏⑻幜P金2000元。

3、各級稅務(wù)部門要進一步推行稅收執(zhí)法責(zé)任制，絕對不能以支持發(fā)展、優(yōu)化服務(wù)為名越權(quán)減免稅。

（要求：學(xué)生看書了解知識點的基礎(chǔ)上結(jié)合材料分小組討論，提問學(xué)生時，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合材料解釋特征）

多媒體顯示材料

自1999年11月1日起，對儲蓄存款利息所得恢復(fù)征收個人所得稅，稅率為20%；2007年8月15日起，將儲蓄存款利息所得個人所得稅的適用稅率由20%調(diào)減為5%；國務(wù)院決定2008年10月9日起對儲蓄存款利息所得暫免征收個人所得稅。

學(xué)生討論：國務(wù)院對利息稅的調(diào)整是否違反稅收的固定性? 答案點撥：國務(wù)院對利息稅的調(diào)整，并不違反稅收的固定性。稅收的固定性指國家在征稅以前就以法律形式，預(yù)先規(guī)定征稅對象、稅率等，不經(jīng)國家有關(guān)部門批準(zhǔn)不能隨意改變。稅收是國家對經(jīng)濟進行宏觀調(diào)控的重要工具，隨著經(jīng)濟形勢的變化，國家可以對稅種、征稅對象、納稅人、稅率及具體征管制度進行調(diào)整。（也就是說，稅收的固定性是相對的。）

三、稅收基本特征關(guān)系

多媒體回到稅收基本特征材料，講解稅收基本特征之間關(guān)系。

師問：由于稅收具有無償性，人們不愿意繳，于是社會上出現(xiàn)了像王某的人，如果每個人都象王某這樣，會有什么后果？

學(xué)生答：國家就沒有財政收入，就不能實現(xiàn)其職能。師問：那國家為了保證有稅收好實現(xiàn)職能，就需要怎樣？ 生答：強制征收。

師問：那什么無償性與強制性之間有什么關(guān)系？

生答：無償性要求強制性，強制性是無償性的保障。

師問：國家無償、強制對個人所得征稅，當(dāng)前稅率是5%，過了個星期稅率上調(diào)到50%，再過了星期上調(diào)到100%，這樣征稅的話意味著你做了等于沒有做，竟然做等于不做的話，那就干脆不做，人們都不做，這個社會的經(jīng)濟會怎樣？

生答：經(jīng)濟秩序的混亂，最終將危及國家利益。

通過說明隨意征稅后果，從而引導(dǎo)學(xué)生歸納出強制性、無償性決定固定性。多媒體顯示知識點：稅收三基本特征緊密聯(lián)系 不可分割

四、我國稅種

多媒體顯示材料讓學(xué)生分析材料中要繳納什么稅。

1、王軍購買社會福利彩票中了一等獎，兌獎時，他需要交納什么稅？ 生答：個人所得稅 師問：“個人所得稅征收的時候有什么特點

生答：高收入者繳的多，低收入繳的少甚至不繳 師問：那么從個人所的稅征收特點可以看出它的什么作用？ 生答：調(diào)節(jié)個人收入分配、體現(xiàn)社會公平。

師問：個人所得稅作為稅收還有什么作用？想一想稅收有什么作用的？ 生答：稅收是國家財政收入的重要來源。個人所得稅作為稅收也是國家財政收入的重要來源。

2、商場一臺電視機進價是1200元，售價是1800元，商場需要交納什么稅？ 生答：增殖稅

師問：那針對哪個部分征收？1200還是1800？ 生答：600 師問：為什么是600？

生答：增殖稅只對增殖額征稅。

師問：從這可以看出增殖稅有什么作用？ 生答：這樣可以避免對一個經(jīng)營額重復(fù)征稅，也可以防止前一生產(chǎn)經(jīng)營環(huán)節(jié)企業(yè)的偷漏稅行為，體現(xiàn)公平競爭。

師補充，生齊答：同樣增殖稅作為稅收，征收增殖稅也有利于財政收入的穩(wěn)定增長。教師小結(jié)：增殖稅和個人所得稅是我國影響很大的兩個稅種

五、依法納稅是公民的基本義務(wù)

1、公民為什么要依法納稅 多媒體顯示材料：山東省某個體企業(yè)老板王某因打傷上門征收稅款的稅務(wù)人員被當(dāng)?shù)厝嗣穹ㄔ号刑幱衅谕叫桃荒辏徯桃荒辏⑻幜P金2000元。問題：王某材料給我們什么啟示? 生答：依法納稅是公民的基本義務(wù)

學(xué)生結(jié)合視頻《稅收的作用》分小組討論：公民為什么要依法納稅？ 學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)公民為什么要依法納稅 ①我國稅收取之于民，用之于民。（我國稅收性質(zhì)）

②國家各種職能的實現(xiàn)，必須依靠社會各界繳納的各種稅收做物質(zhì)基礎(chǔ)。（稅收作用）③因此，公民在享受國家提供的各種服務(wù)的同時，必須承擔(dān)義務(wù)，自覺誠信納稅。

2、違反稅法的行為 繼續(xù)分析材料：山東省某個體企業(yè)老板王某因打傷上門征收稅款的稅務(wù)人員被當(dāng)?shù)厝嗣穹ㄔ号刑幱衅谕叫桃荒辏徯桃荒辏⑻幜P金2000元。問題：王某行為是一種什么行為? 生答：抗稅

學(xué)生討論：現(xiàn)實中還存在哪些違反稅法的行為? 多媒體顯示漫畫“家底”，學(xué)生討論分析

師問：漫畫中是什么行為？ 生答：偷稅行為。師問：怎么看出來？

生答：廠長行為是偽造、變造帳薄和記帳憑證，用欺騙、隱瞞方式不繳或少繳應(yīng)納稅款的行為，屬于偷稅行為。

師問：國家對這些違反稅法的行為怎么處理的？是不是放任自由，任其發(fā)展？偷任其偷，欠任其欠，生答：肯定不是。

師問：為什么？（復(fù)習(xí)前面知識點：有國就有稅）

生答：國家通過稅收組織財政收入，為自身的存在和發(fā)展提供物質(zhì)保障。師問：那國家怎么處理的？

生答：稅務(wù)機關(guān)在追繳稅款的同時，要加收滯納金甚至并處罰款，觸犯刑法的還要由司法部門追究其刑事責(zé)任。

師總結(jié)：可以看出國家對違法稅法行為處罰是嚴(yán)厲的，比如剛才的王某，作為公民更要依法納稅。那作為公民要依法納稅同時，公民還需要做什么事了？

3、公民作為納稅人的權(quán)利 多媒體顯示材料小明和爸爸對話

小明：爸爸，我們市中心廣場的雕塑又換了，都換了三次了。

爸爸：我要向有關(guān)部門反映一下，不能拿我們納稅人的錢隨便亂花。學(xué)生討論、發(fā)言：你認(rèn)為小明爸爸的做法正確嗎？為什么？說明什么？

教師總結(jié)：公民在承擔(dān)依法納稅義務(wù)時，公民對稅收使用有監(jiān)督權(quán)，對公民竟然享有這個權(quán)利，公民就要增強稅收監(jiān)督意識，積極關(guān)注稅收征管和使用。

多媒體播放視頻《吳先生周末的一天》

引導(dǎo)學(xué)生討論：①飯店不給發(fā)票是一種什么行為？

②吳先生為什么索要發(fā)票？

③吳先生行為給我們什么啟示？

答案點撥：①飯店不給發(fā)票是偷稅行為。②發(fā)票是消費者的購物憑證，也是稅務(wù)部門進行稅務(wù)管理的基礎(chǔ)和依據(jù)。消費者是否向商家索要發(fā)票，關(guān)系到國家稅款能否足額入庫。購買商品索要發(fā)票，就間接地為國家的稅收作出了貢獻。同時，發(fā)票也是消費者維權(quán)的憑據(jù)。③公民作為消費者要有維權(quán)意識，另外公民自己在承擔(dān)依法納稅義務(wù)同時，對身邊的違反稅法行為要進行批評和檢舉，以維護國家利益，這也是公民的一項義務(wù)。學(xué)生歸納小結(jié)：公民如何正確對待稅收（1）義務(wù)意識：依法納稅。

既包括自己要依法納稅，也包括要監(jiān)督別人依法納稅（比如購物索要發(fā)票）。（2）權(quán)利意識：監(jiān)督意識。

有權(quán)監(jiān)督國家對稅收的征管和使用，對貪污和浪費國家資財?shù)男袨檫M行批評檢舉。

【課堂小結(jié)】：學(xué)生小結(jié)為主，教師補充。

《征稅和納稅》板書設(shè)計

征稅和納稅

1.稅收 2.依法納稅(1)含義(1)為什么

(2)基本特征(2)怎么做 權(quán)利

(3)種類 義務(wù)

《征稅和納稅》教學(xué)設(shè)計

本框目標(biāo)：

1、通過本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生把握知識。理解稅收的含義。；理解稅收的基本特征及其關(guān)系；了解增值稅和個人所得稅的內(nèi)容及其作用；懂得依法納稅是公民的基本義務(wù)；了解社會主義稅收的實質(zhì)；違反稅法的四種主要現(xiàn)象。

2、通過本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生自覺擁護社會主義國家關(guān)于稅收的法律和政策；牢固樹立納稅光榮的信念，自覺遵守稅法，依法納稅，與違反稅法的行為作斗爭。本框重點是稅收的基本特征，通過多媒體顯示材料，讓學(xué)生分小組討論，調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在活動中體會和理解。

本框的難點是依法納稅是公民的基本義務(wù)，通過多媒體播放視頻《稅收的作用》，讓學(xué)生分小組討論發(fā)言，最后請一學(xué)生總結(jié)知識點。讓學(xué)生在活動中體會和理解稅收作用，理解為什么要依法納稅，樹立依法納稅意識。本課教學(xué)采用活動課的形式，充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，注重教師和學(xué)生之間的雙邊活動。由于本框的內(nèi)容與現(xiàn)實中的征稅、納稅有著密切的聯(lián)系，而且對學(xué)生的知識要求也不高，所以整堂課的難點和重點都由學(xué)生在參與中很自然的得出結(jié)論。一方面強化了他們的參與意識，調(diào)動了他們的學(xué)習(xí)熱情。另一方面也培養(yǎng)了他們的分析、歸納等方面的綜合能力。

第四篇：征稅與納稅 教學(xué)設(shè)計

征稅與納稅 教學(xué)設(shè)計

主講

王莉

【教學(xué)目標(biāo)】

一、知識目標(biāo)：

1、識記：稅收的含義、基本特征；

增值稅的特點；個人所得稅的含義、特點。

2、理解：稅收基本特征之間的關(guān)系，個人所得稅作用；理解依法納稅是公民的基本義務(wù)，偷稅、欠稅、騙稅、抗稅是違法行為；

3、運用：結(jié)合實際，說明公民誠信納稅、依法納稅的必要性。

二、能力目標(biāo)：

1、提高學(xué)生的辨別比較能力、觀察分析實際問題的能力。

2、提高學(xué)生的邏輯思維能力，理解財政與稅收、稅收與公民生活等相互關(guān)系。

三、情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到照章納稅是守法的表現(xiàn)，人人都應(yīng)當(dāng)做守法公民。依法納稅是公民應(yīng)盡的義務(wù)，是愛國的體現(xiàn)，公民既要有納稅意識，又要監(jiān)督稅務(wù)機關(guān)的執(zhí)法行為，關(guān)心稅收的使用，做到權(quán)力與義務(wù)的統(tǒng)一。【教學(xué)重難點】

重點：稅收的含義及基本特征、增值稅和個稅的特點（作用）難點：騙稅與偷稅的異同點 【教學(xué)方法】

教師講解為主，通過啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生討論，讓學(xué)生積極參與教學(xué)。【教學(xué)過程】

（一）導(dǎo)入新課

教師活動：我們接下來為什么要學(xué)習(xí)征稅和納稅的相關(guān)知識？

學(xué)生思考：同時，課件打出

? 思考指南：

?

1、從知識的連貫性考慮，即前一個知識是什么？

?

2、從現(xiàn)實和實際的角度考慮，即征稅和納稅與我們每個人有無關(guān)系？關(guān)系重要不重要？

學(xué)生回答：財政收入由稅、利、債、費四部分組成，其中，稅收是籌集財政收入最普遍的形式，是財政收入的主要來源，是征收面最廣、最穩(wěn)定可靠的財政收入形式。（復(fù)習(xí)舊課內(nèi)容）

教師引導(dǎo)：稅收是財政收入的主要組成部分，可見稅收對國家財政的重要性，那么這些重要作用體現(xiàn)在哪里呢?（引導(dǎo)學(xué)生從國家和個人的角度思考，進入新課）

（二）進入新課

一、依法納稅是公民的基本義務(wù)

1、依法納稅的必要性

過渡：我們知道，稅收是財政收入的主要渠道，我們每個人與稅收息息相關(guān)。請同學(xué)們閱讀書本71頁的內(nèi)容，并思考公民為什么要積極納稅？

學(xué)生活動：閱讀課本，認(rèn)真總結(jié)。

教師點撥：稅收是國家財政收入的主要來源，是國家賴依存在和實現(xiàn)其各項職能的物質(zhì)基礎(chǔ)。我國的國家利益和集體利益、個人利益在根本上是一致的，稅收取之于民，用之于民。國家有了收入，才能為公民提供更多、更好的服務(wù)。

因此，公民在享受國家提供的各種服務(wù)的同時，必須自覺誠信納稅，這是公民的基本義務(wù)，也是公民愛國的具體表現(xiàn)。

? 課件展示：情景一

? 小明買彩票中了20萬元，到體彩中心領(lǐng)獎金，但是只領(lǐng)到16萬元，此時他很困惑：

?

1、另外4 萬元去哪兒了？

答：交了個人所得稅

?

2、可不可以不交？

答：不可以

?

3、那能不能少交點？

答：不能

?

4、這是為什么啊？

你們能解答小明的疑問嗎？

二、稅收及其種類

1、稅收的含義

教師活動：請同學(xué)們閱讀教材69頁稅收的含義，并思考所提問題。學(xué)生活動：閱讀材料，積極思考。

教師點撥：我們來對稅收的定義進行“五馬分尸”，這樣我們可以理解的更深入一點；怎么分呢？我來分，你們來吧分完的內(nèi)容對號入座即可。第一，稅收的主體是誰？ 第二，稅的主要目的是什么？ 第三，取得稅收的手段是什么？ 第四，取得稅收的依據(jù)是什么？ 第五，稅收的地位如何？

學(xué)生活動：積極思考，回答問題。

馬克思說：“賦稅是喂養(yǎng)政府的娘奶。”意思是說，政府的存在和運作是靠賦稅來維持的。從稅字的構(gòu)成上可以看出，古代的稅就是送給國家的農(nóng)產(chǎn)品。在英文中，“稅”即“tax”，意為公共目的向政府支付貨幣。無論東方還是西方，稅收的共同點就在于，都是交給國家的財富。

教師總結(jié)：為了實現(xiàn)國家的各項職能，國家必須收取一部分社會財富，形成國家財政收入。為此，稅收是國家為實現(xiàn)其職能，憑借政治權(quán)力，依法取得財政收入的基本形式。（歸納出稅收的本質(zhì)）

教師過渡：從稅收的含義中我們可以分析出來這些知識，如果繼續(xù)分析的話，會不會又有新的收獲呢?

2、稅收的特點

課件展示：所謂賦稅，就是國家不付任何報酬而向居民取得東西 學(xué)生活動：積極思考，回答問題。

這是什么意思？請大家想一想，交給國家的稅收財富有沒有直接的補償？國家憑什么讓人們不得不交這部分財富？稅收是沒有直接補償?shù)模瑖胰〉枚愂帐杖耄恍枰苯臃颠€還給納稅人，納稅人也不能提出回報要求。這就體現(xiàn)了稅收的無償性。

教師提問：所以，這體現(xiàn)了稅收的什么特點？（1）無償性。

教師總結(jié)：從稅收的主體是國家，目的是為了完成國家職能，取得稅收的手段是政治權(quán)力以及依據(jù)是稅法，我們可以發(fā)現(xiàn)它們的共性是什么？（強調(diào)：國家、政治權(quán)力、法）可以感覺得氣氛是：稅收沒商量！學(xué)生回答：（2）強制性。

學(xué)生回答后教師點評：稅收的依據(jù)是稅法，因此這種強制性體現(xiàn)在不可違抗性上，即納稅人必須依法納稅，稅務(wù)機關(guān)必須依法征稅。

所以，小明買彩票得那4萬元的稅是不能不交的，因為稅收具有強制性。請看教材69頁的“相關(guān)鏈接”，了解我國稅法的有關(guān)規(guī)定。學(xué)生認(rèn)真閱讀書本材料。

教師點評：看了材料之后，請大家想一想，沒有政權(quán)力量作后盾，強制人們繳納的話，究竟能不能獲得稅收呢？

學(xué)生活動：回答問題：不能。

教師進一步追問：既然納稅人不能不交稅，也不能直接得到補償，那么可不可以像小明的爸爸要求的那樣少交一些呢？稅收是否可根據(jù)企業(yè)或個人的經(jīng)營狀況而決定征收的數(shù)額呢？

學(xué)生回答：不行，因為稅收具有固定性特征。即國家在征稅之前就通過法律形式，預(yù)先規(guī)定征稅對象和稅額之間的數(shù)量比例，不經(jīng)國家有關(guān)部門批準(zhǔn)不能隨意改動。

教師補充：如果在納稅人、納稅對象和稅率上不固定的話，隨意的話，會有什么后果？（3）固定性。問題：那是不是可以這樣理解：稅收一經(jīng)確定就一成不變呢？

老師補充（2014版教材吧這部分內(nèi)容去掉了）：不能這樣理解。稅收的固定性不是絕對的，我們不允許的是未經(jīng)國家批準(zhǔn)自行改變的行為。一方面，國家的稅法、稅收政策本身也是變化的，這必然帶來稅收對象、數(shù)額的變化。另一方面，國家也要從實際出發(fā)，根據(jù)客觀實際情況的變化、需要，用稅收調(diào)節(jié)經(jīng)濟，作出調(diào)整也是常有的事。

那我們再來進一步想想：為什么稅收要有無償性這個特點？只有強制性和無償性可不可以？ 學(xué)生活動：閱讀討論。

教師點評：無償性要求必須有強制性，強制性是無償性的保障；強制性、無償性決定了必須具有固定性。

（4）三個特征之間的關(guān)系。稅收的這三個特征是緊密聯(lián)系、不可分割的。請大家閱讀教材69頁內(nèi)容，看看能否理解三者之間的關(guān)系。

課件展示：小結(jié)稅收的含義、特點及其特點之間的關(guān)系 看來小明既不能不交4萬元的稅，也不能少交，那他到底交的是什么稅呢？ 課件展示：千奇百怪的稅

簡單了解了世界上其他國家的奇葩稅，來看看我們國家都有哪些稅？

3、我國稅收的種類（根據(jù)學(xué)生的情況，增值稅和個稅的計算省去，營改增的內(nèi)容也不講，這些內(nèi)容留給文理分科后再講，只講特點和作用）

學(xué)生活動：看書70頁，并且勾畫出來是那五大類，教師活動：在五大稅收種類中，又可以具體分為二十多種，其中影響最大的是增值稅和個人所得稅。增值稅有什么特點？個稅有什么作用？

學(xué)生看書并勾畫出以上問題的答案，（1）增值稅

增值稅屬于流轉(zhuǎn)稅，是以生產(chǎn)經(jīng)營中的增值額為征稅對象的稅收。納稅人是在我國境內(nèi)銷售貨物或者提供加工、修理勞務(wù)以及進口貨物的單位和個人。其基本稅率是17％。

教師活動：同學(xué)們想一想，這樣繳稅有什么好處呢？ 學(xué)生活動：認(rèn)真思考，回答問題。

教師點撥：可以避免對一個經(jīng)營額重復(fù)征稅，防止前一環(huán)節(jié)企業(yè)偷漏稅，有利于促進生產(chǎn)的專業(yè)化和體現(xiàn)公平競爭，有利于財政收入穩(wěn)定增長。（2）個人所得稅

教師提問：符合我國稅法規(guī)定條件的我國所有的公民都要交個人所得稅嗎？在我國的所有的外國公民都不需要在我國繳納個人所得稅嗎?為什么？

學(xué)生活動：個人所得稅是國家對個人所得額征收的稅收。納稅人是在我國境內(nèi)居住滿一年，從我國境內(nèi)外取得所得的個人，以及不在我國境內(nèi)居住和居住不滿一年，而從我國境內(nèi)取得所得的個人。

教師提問：同學(xué)們現(xiàn)在一定知道了小米的爸爸必須要交的 4萬元稅款是什么稅了吧？（偶然所得）課件展示：他們獲得的獎金要繳納個人所得稅嗎？（莫言、屠呦呦和于敏）

教師活動：個人所得稅的計算原則是比例稅率和超額累進稅率兩種，這樣計算個人所得稅有什么意義呢？

學(xué)生活動： 有利于增加財政收入，有利于調(diào)節(jié)個人收入分配，實現(xiàn)社會公平。那么，同學(xué)們猜一猜老師愿不愿意繳納個人所得稅呢？ 學(xué)生思考并回答，愿意或不愿意

教師再問：不愿意很好理解哦！不過問可以很清楚的告訴大家，我十分愿意交納這個稅哦！你們知道為什么嗎？

引導(dǎo)學(xué)生一起計算個稅，分別以5500元和10000元進行計算，這樣既可以大致地讓學(xué)生知道超額累進稅率是什么意思，也可以引導(dǎo)孩子們自覺自愿納稅。

我們一起解決了小明的疑問，那么。我們?yōu)榱吮苊膺`反稅法，作為公民，出來要誠信納稅之外，還需要了解在納稅時哪些行為是違法的。

學(xué)生看書72-73頁

該部分內(nèi)容較為簡單，不必展開講，總結(jié)一下即可，課件展示

違反稅法的行為及其特征、偷稅與騙稅的異同

教師總結(jié)：公民是國家稅收的最終負(fù)稅人，應(yīng)自覺增強稅收監(jiān)督意識，以主人翁的態(tài)度積極監(jiān)督國家公職人員及公共權(quán)力的行為，關(guān)注稅收的征收和使用情況，對他們的違法行為進行批評、檢舉，維護國家利益和自身利益。作為一名中學(xué)生，是祖國未來的主人翁，更應(yīng)從小做起關(guān)注稅收。

（三）課堂總結(jié)、點評

在板書的基礎(chǔ)上小結(jié)

教后反思：

由于事先沒有和學(xué)生溝通，所以，沒有按新的教學(xué)方式準(zhǔn)備。這是一堂運用傳統(tǒng)教學(xué)方法的新課。從備課和實際上下來的情況來看，這是一堂生成的課，沒有刻意追求形式和完整。雖然沒有上完這個框題的內(nèi)容，但是從與學(xué)生的互動來看，學(xué)生整體的參與度比較好，雖然沒有討論、探究的環(huán)節(jié)，我個人還是比較滿意的，因為，我對學(xué)生的情況的預(yù)測基本正確，思想準(zhǔn)備也比較充分，心態(tài)也平和了很多；雖然這個班的學(xué)生是文化基礎(chǔ)很弱的，但是，孩子們是積極的和踴躍的，這是我們應(yīng)該珍惜和努力的。

我后來看到小伙伴給我照的照片，天哪！我的大駝背啊，太難看了！必須改了！

我期待自己能上一節(jié)真正意義上的翻轉(zhuǎn)課！2015、11、25

第五篇：8.2征稅和納稅教案

《征稅和納稅》教案

湛江大成中學(xué)潘東映

一、知識目標(biāo)：

1、識記：稅收的含義、基本特征；增值稅的內(nèi)容、個人所得稅的含義、特點。

2、理解：稅收基本特征之間的關(guān)系,理解依法納稅是公民的基本義務(wù)，偷稅、欠稅、騙稅、抗稅是違法行為.3、運用：結(jié)合實際，說明公民誠信納稅、依法納稅的必要性。

二、能力目標(biāo)：

1、通過對各種稅種的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的辨別比較能力、觀察分析實際問題的能力。

2、通過學(xué)習(xí)財政與稅收、稅收與公民生活等相互關(guān)系，提高學(xué)生的邏輯思維能力。

三、情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，依法納稅是公民應(yīng)盡的義務(wù)，是愛國的體現(xiàn)，公民既要有納稅意識，又要監(jiān)督稅務(wù)機關(guān)的執(zhí)法行為，關(guān)心稅收的使用，做到權(quán)力與義務(wù)的統(tǒng)一。

教學(xué)重點：稅收的含義及基本特征，違反稅法的幾種行為 教學(xué)難點：增值稅和個人所得稅的作用，為什么依法納稅是公民的基本義務(wù)。

教學(xué)方法：情景表演、分小組探究法、討論法、案例法、講授法 教學(xué)過程

（一）新授課

1、情景劇《真假賬本》表演。

2、小組探究： 探究一：稅收的特征

(1)趙總最終被抓，說明了稅收具有什么特征？

1（2）張會計：“我們繳這么多稅款，政府有沒有什么禮品送我們啊？”應(yīng)該怎么答他？稅收有什么特征？

（3）李總：“確實是生意不好啊，要不現(xiàn)在讓我少繳點，以后等我賺了再多繳點？”

稅務(wù)員：“這可不行！征什么稅，征多少，這是國家稅法早就規(guī)定好的，我們可不敢隨便改啊！”說明稅收什么特征?（4）李總：“誰說不能改？臺風(fēng)過境，國家還對好多行業(yè)減免稅收來著呢！”

稅務(wù)員：“那是國家根據(jù)相關(guān)政策給予的稅收優(yōu)惠。你情況不同啊！”

國家對災(zāi)區(qū)實行稅收優(yōu)惠政策，是否違反了稅收的固定性(固定性是否意味著一成不變）？ 學(xué)生探究，得出答案，教師總結(jié) PPT展示：稅收的特征及其相互關(guān)系。探究二稅收的種類

國務(wù)院決定：2016年5月1日起，我國全面實施“營改增”，營業(yè)稅退出歷史舞臺。營改增試點范圍擴大到建筑業(yè)、房地產(chǎn)業(yè)、金融業(yè)、生活服務(wù)業(yè)，并將所有企業(yè)新增不動產(chǎn)所含增值稅納入抵扣范圍，確保所有行業(yè)稅負(fù)只減不增。國家為什么要這樣做？ 舉例：李總的服裝公司購進一批價值五百萬元的布料，已經(jīng)納稅85萬元。該公司把布料加工成服裝出售，銷售價為1.2千萬元。（1）稅收有哪些種類？

（2）增值稅的納稅人，征稅對象，稅率？國家應(yīng)該向該服裝公司征收多少增值稅（商品銷售額×稅率－上一環(huán)節(jié)已繳稅金）？為什么減去上一環(huán)節(jié)已繳稅金，說明增值稅的作用。

（3）個人所得稅的納稅人，征稅對象，稅率？2011年9月1日起我國的個稅起征點由3000元上調(diào)至3500元。我月薪3000元要交稅嗎？張會計的工資是4000塊，交個稅15塊，李總工資20000塊，交個稅3120塊，這個差距說明個人所得稅有什么特點和作用？ 學(xué)生探究，得出答案，教師總結(jié) 探究三違法稅法的行為

（1）服裝廠做假賬,營業(yè)額一千兩百萬在賬上寫七百萬、還有拖欠兩個月的稅款，分別什么行為？

（2）張會計提議在門口攔著稅收人員，還好沒有，要真攔著這是什么行為？

（3）臺風(fēng)過境后，某縣委書記虛報本縣受災(zāi)情況嚴(yán)重，請示上級減免本縣稅收。這是什么行為？（4）如何區(qū)別偷稅和騙稅？ 學(xué)生探究，得出答案，教師總結(jié) 探究四：公民應(yīng)該怎么做

情景：當(dāng)天下午，李經(jīng)理被公安機關(guān)帶走了，那張會計呢，你們沒想到吧，其實正是張會計舉報了公司的偷稅行為，并有意把真賬本交給了稅務(wù)員。

李總的結(jié)局和張會計的做法告訴我們，作為公民應(yīng)該怎么做？ 學(xué)生探究，得出答案，教師總結(jié)

探究五：通過視頻談?wù)劄槭裁匆婪{稅是公民的基本義務(wù)。（從稅收與公民的角度，稅收與國家的繁榮發(fā)展的角度說說稅收的重要性）

學(xué)生探究，得出答案，教師總結(jié)

探究六：每年4月份是稅收宣傳月，你想以什么方式來宣傳稅收？ 學(xué)生暢所欲言，營造依法誠信納稅的氛圍，教師進行情感教育 先由學(xué)生列知識框架，后集體訂正。

3、完成課堂小練習(xí)（見PPT）.教師簡要小結(jié)。

（二）附：情景劇《真假賬本》劇本 《真假賬本》

（辦公室了的一幕）

旁白：某服裝公司的財務(wù)室，會計小張正在埋頭忙著，總經(jīng)理李某來到會計室。

總經(jīng)理：“上個月我們公司的營業(yè)額是多少？” 張會計（忙站起回答）：“李總，一千兩百萬。” 總經(jīng)理：“那你在賬上寫了多少？”

張會計（有點狡黠地）：“按照李總您的意思，賬上寫的是700萬，妥妥的。”

總經(jīng)理：“小伙子，有前途。”說著豎起一個大拇指。

旁白：這時，電話鈴聲響起，張會計接聽完沖到總經(jīng)理身邊，急匆匆地說：“李總，不好啦，稅務(wù)局的到咱廠門口了，怎么辦？” 總經(jīng)理：“慌什么？沒事兒。”

張會計：“咱們要不要準(zhǔn)備準(zhǔn)備？讓保安先攔住他們，別讓他們進來。”

總經(jīng)理：“還準(zhǔn)備啥？你個豬腦袋，還?還...還攔著他們？你想落個抗稅的罪名嗎？”

張會計：“是是是是是，李總英明，一切都妥妥的。”（稅務(wù)人員進場的一幕）

總經(jīng)理迎上去，熱情有加，上去握手，說：“領(lǐng)導(dǎo)好，歡迎領(lǐng)導(dǎo)前來指導(dǎo)。”

稅務(wù)員：“李經(jīng)理，你們公司總是不按時繳稅，我們是來催繳稅款的，你們公司已經(jīng)欠了兩個月的稅款，這次無論如何要把它交齊。否則，我們要采取措施了.”

張會計打斷了稅務(wù)員：“依法納稅是每個公民的基本義務(wù)。我知道我們公司應(yīng)該交增值稅，而且我們個人還應(yīng)該交個人所得稅。領(lǐng)導(dǎo)，我們是遵紀(jì)守法的好公民，不會拖欠政府一分錢稅款的，上個月我的工資是4000塊，交個稅15塊，我們李總工資20000塊，交個稅3120塊，我這都有記錄呢。”

總經(jīng)理：“領(lǐng)導(dǎo)，看看，我們公司上上下下都學(xué)法懂法。我們知道，違反稅法的現(xiàn)象有偷稅、欠稅、騙稅、抗稅等等，我們是不會這樣做的，絕對不會。”

張會計：“領(lǐng)導(dǎo)同志，我們繳這么多稅款，政府有沒有什么禮品送我們啊。”

總經(jīng)理：“張會計，這就是你的不對了，稅收具有無償性，我們不能提這樣的要求。”

4 李總：“確實是生意不好啊，要不現(xiàn)在讓我少繳點，以后等我賺了再多繳點？”

稅務(wù)員：“這可不行！征什么稅，征多少，這是國家稅法早就規(guī)定好的，我們可不敢隨便改啊！”

李總：“誰說不能改？臺風(fēng)“菲特”過境，國家還對好多行業(yè)減免稅收來著呢！”

稅務(wù)員：“那是國家根據(jù)相關(guān)政策給予的稅收優(yōu)惠。你現(xiàn)在的情況不同啊！”

張會計：臺風(fēng)過境后，某縣委書記虛報本縣受災(zāi)情況嚴(yán)重，請示上級減免本縣稅收。后來.....唉，可惜了........稅務(wù)員：“你們可不要學(xué)他啊，上個月你們公司的營業(yè)額是多少啊？”

總經(jīng)理搶著說：“七百萬，這個月經(jīng)營慘淡，只有七百來萬。” 稅務(wù)員：“李經(jīng)理，我們先看看賬本吧。”

總經(jīng)理：“張會計，還愣著干啥，給領(lǐng)導(dǎo)拿賬本啊。” 張會計：“是，妥妥的。”說著把賬本交給了稅務(wù)員。

稅務(wù)員翻看著賬本，過了一會問：“李經(jīng)理，我再問你一次，上個月，你們公司的營業(yè)額是多少？”

總經(jīng)理：“有什么不對嗎？七?七百萬啊。”

稅務(wù)員：“好你個七百萬，我看你們是一直在虛報瞞報營業(yè)額吧，你自己看看吧，一千二百萬！”說著，把賬本丟到了李經(jīng)理跟前。稅務(wù)員：“李經(jīng)理，早就有人舉報你們公司瞞報營業(yè)額，偷稅漏稅，看來這是事實，你們等著受法律制裁吧。”（稅務(wù)員退去的一幕）

總經(jīng)理翻了翻那個賬本：“這下完了，張會計你個豬腦袋，看看你辦的好事，你把那本真賬本拿給人家看了。” 張會計：“啊？” 兩人像泄了氣的皮球。

旁白：當(dāng)天下午，李經(jīng)理被公安機關(guān)帶走了，那張會計呢，你們沒想到吧，其實正是張會計舉報了公司的偷稅行為，并有意把真賬本交給了稅務(wù)員。

5