第一篇：留守兒童安全保護和預警機制

南李村鎮趙峪小學

留守兒童安全保護和預警機制

為進一步貫徹落實上級精神，把留守兒童的身體健康和生命安全放在第一位，切實保護留守兒童生命安全，在突發事件或重大事故發生時能盡快有序地開展有效的搶險急救工作，最大限度地避免或減少損失，結合我校實際情況，特制定本預案。

一、依據原則(一)教育性原則

1．定期召開留守兒童安全工作會議，不斷強化交通安全工作要求，增強全體留守兒童的安全意識。

2．通過發放宣傳資料、開辦講座、班隊會、廣播、櫥窗板報等形式，加強對留守兒童安全知識、心理健康的教育、學習。

3．積極和公安、交警、司法、關心下一代委員會等部門聯系，加強交流與合作，加大對校園周邊交通秩序的整治。

（二）預防性原則

堅持預防為主，防患于未然。一旦出現突發情況，應迅速啟動應急預案，盡可能將損失和影響消除或降到最低程度。

二、留守兒童安全工作領導小組

組

長： 鄭秋生 全面負責突發安全事件救助的指揮協調工作。副組長： 江先鋒 負責留守兒童安全工作各措施、預案 的擬定。成 員： 梁軍軍、江澤國、江先鋒、高小利、王東子、李建軍具體負責六個年級突發安全事件救助的指揮協調工作。

三、具體工作

（一）各班級平時要加強對“留守兒童”的安全教育，教給學生基本的安全自救常識，每周對所包留守兒童交談一次，對他們的心理需要進行了解，并正確引導，給予關愛。掌握留守兒童的思想、生活情況；讓留守兒童在老師、同學群體中成長，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。

（二）“留守兒童”有事有病須請假，無故未到校者，班主任必須在上、下午第一節課內上報領導小組，若查實學生離家出走或被壞人控制，由班主任通知其代理監護人，組織相關人員進行救助，該報案的由學校向公安機關報案。

（三）若發生留守學生碰傷、撞傷等事故，任課老師匯同幫扶教師立即將其送醫治療，并上報學校領導，同時由幫扶教師通知其代理監護人。

南李村鎮趙峪小學 2017年9月

第二篇：留守兒童安全保護和預警機制

德惠市邊崗鄉中心小學

留守兒童安全保護和預警機制

為進一步貫徹落實上級精神，把留守兒童的身體健康和生命安全放在第一位，切實保護留守兒童生命安全，在突發事件或重大事故發生時能盡快有序地開展有效的搶險急救工作，最大限度地避免或減少損失，結合我校實際情況，特制定本預案。

一、依據原則

(一)教育性原則

1．定期召開留守兒童安全工作會議，不斷強化交通安全工作要求，增強全體留守兒童的安全意識。

2．通過發放宣傳資料、開辦講座、班隊會、廣播、櫥窗板報等形式，加強對留守兒童安全知識、心理健康的教育、學習。

3．積極和公安、交警、司法、關心下一代委員會等部門聯系，加強交流與合作，加大對校園周邊交通秩序的整治。

（二）預防性原則

堅持預防為主，防患于未然。一旦出現突發情況，應迅速啟動應急預案，盡可能將損失和影響消除或降到最低程度。

二、留守兒童安全工作領導小組

組 長： 張萬涌 全面負責突發安全事件救助的指揮協調工作。

副組長： 徐 成 負責留守兒童安全工作各措施、預案

— 1 — 的擬定。

成 員： 才志偉 具體負責六年級突發安全事件救助的指揮協調工作。

周立才 具體負責一年級突發安全事件救助的指揮協調工作。

各班班主任、輔導員，負責各班突發安全事件救助的指揮協調工作。

三、具體工作

（一）各班級平時要加強對“留守兒童”的安全教育，教給學生基本的安全自救常識。班主任、輔導員、包年級領導每周對所包留守兒童每周交談一次，對他們的心理需要進行了解，并正確引導，給予關愛。掌握留守兒童的思想、生活情況；讓留守兒童在老師、同學群體中成長，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。

（二）“留守兒童”有事有病須請假，無故未到校者，班主任必須在上、下午第一節課內上報領導小組，若查實學生離家出走或被壞人控制，由班主任通知其代理監護人，組織相關人員進行救助，該報案的由學校向公安機關報案。

（三）若發生留守學生碰傷、撞傷等事故，任課老師匯同幫扶教師立即將其送往衛生院治療，并上報學校領導，同時由幫扶教師通知其代理監護人。

德惠市邊崗鄉中心小學

2015年8月

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第三篇：留守兒童幫扶機制

商丘市第七中學留守兒童幫扶機制

為促進留守兒童快樂、健康成長，經研究，我校決定開展“大手拉小手”和“小手拉小手”愛心結緣活動，每一名教職工結隊幫扶一兩名留守兒童，各班優秀的非留守兒童幫扶一名留守兒童。為切實提高幫扶成效，特制定此幫扶制度，希遵照執行。

1、每名教職工要詳細了解幫扶對象的家庭、學習、生活情況，深入家庭了解家庭經濟、人口、留守兒童父母和第二監護人的詳細資料。

2、每周至少要和留守兒童談心一次，了解留守兒童在學習、生活上是否有困難，并要積極解決他們所面臨的各種困難和問題。

3、幫扶人員要熟記自己幫扶的留守兒童家長、現監護人的聯系電話，保證隨時能聯系幫扶對象的家人，盡量每周要為留守兒童提供條件，和其父母通話一次。每月幫扶人員至少要和幫扶對象的父母通話一次，向其通報其子女在校學習、生活情況。

4、談心、通話情況要有記錄，上交教導處備查。

5、幫扶人員有切實負起責任，要從學習、生活、情感上幫扶，確保自己所幫扶的留守學生生活上有人照料、行為上有人管教、學習上有人輔導、心靈上有人撫慰，學習安心，生活舒心，情感溫馨。

商丘市第七中學

第四篇：三級安全預警機制

深圳市地鐵三號線運營管理執法大隊

三級安全預警機制

為了提高一線執法工作的預警能力，增強執法工作的主動性、前瞻性，有效避免執法過錯，政府紅、黃牌警告，媒體曝光和惡性暴力抗法及群體性抗法事件的發生，及時處置各類突發事件，最大限度地減少財產損失和保障人民生命安全，確保地鐵優質、高效、安全運營，深圳市地鐵三號線運營管理執法大隊（以下簡稱執法大隊）結合地鐵運管執法工作實際，構建預警信息平臺，制定三級安全預警機制。

第一章

預警的概念、信號及模式 一、三級安全預警機制的概念

三級安全預警機制是執法大隊根據地鐵運管執法工作的實際設定若干項考核指標，針對各部門的工作狀態以及地鐵安保區、車站及各出入口等現場情況以及公司內保、安檢等各項工作進行考評，并根據考評結果對各部門發布相應的三級預警信號，有效指導各部門及時調整工作重點，進一步強化執法工作的動態管理。

二、預警信號

預警信號分為綠色、黃色和紅色三個等級。綠色表示工作形勢平穩，工作狀態正常，工作不需作大的調整，完成各項工作任務壓力不大；黃色表示工作形勢趨于嚴峻，完成各項工作任務有一定困難，地鐵安保區、車站及各出入口以及

公司內保、安檢等各項工作存在安全隱患，有關工作措施和重點應作相應調整。紅色表示工作形勢嚴峻，完成各項工作任務困難較大，地鐵安保區、車站及各出入口以安全等級低，需要進一步調整工作重點，加大工作力度，集中力量解決工作中存在的突出問題，該部門要給予高度的關注和重視。

三、預警模式

執法大隊三級安全預警機制分為先預警后考核、先考核后預警兩種模式。

1、先預警后考核模式。先預警后考核是根據自然災害、大客流沖擊、大型公共事件等不可抗力因素引起的預警模式。執法大隊先根據氣象指標、大客流沖擊及大型公共事件等具體情況實時發布黃色或紅色預警信號，再依據《三級安全預警月度考核量化標準》的各項指標對各部門進行綜合考評。

（1）自然災害預警信號的發布

氣象災害預警信號分為臺風、暴雨、高溫、寒冷、大霧、灰霾、大風、冰雹、雷電、干旱、火險等十一類。按照災害的嚴重性和緊急程度，預警信號總體上分為四級，分別代表一般、較重、嚴重和特別嚴重，依次用藍色、黃色、橙色和紅色標識。氣象臺發布紅色和橙色預警信號時，執法大隊發布紅色預警信號；氣象臺發布黃色和藍色預警信號時，執法大隊發布黃色預警信號。

（2）大客流沖擊及大型公共事件預警信號的發布 遇春節、國慶等國家法定節假日的大客流沖擊以及轄區內舉辦如大運會、廣交會等大型公共活動時，執法大隊根據具體的情況，直接將大隊或者某部門、中隊在一定時間內的預警信號定為黃色或紅色；發生地震、火災、爆炸、塌方、大面積停電等嚴重影響地鐵運營的事件或者恐怖襲擊等大型公共事件時，大隊直接發布紅色預警信號。中隊轄區內發生一般暴力抗法事件的，發布黃色預警信號；發生惡性暴力抗法事件的，發布紅色預警信號；發生集體上訪、聚眾鬧事等事件的，發布紅色預警信號。

2、先考核后預警模式。先考核后預警適用于先預警后考核模式以外的其他所有情況，一般每月進行一次。該模式主要是針對地鐵安保區、車站及各出入口的管理、公司內保、安檢等各項日常工作，由執法大隊根據《三級安全預警月度考核量化標準》（詳見附件1）對各部門進行綜合考評，并通過發布綠色、黃色、和紅色三級信號來預警，及時警示各部門調整工作重心，解決存在問題，有效指導其下一步工作。

第二章 預警實施

一、信息匯總

案審督察部負責收集各部門月度工作信息。信息來源主要有上級委托機關及大隊領導檢查的情況、督察部門督察的情況、通過視頻監控系統抽查的情況以及其他信息來源。案

審督察部根據收集的信息完成《三級安全預警月度考核評估表》（附件2），并于每月最后一周的周五提交大隊領導。

二、考核評分

三級安全預警的考評總分為100分，依據考核指標進行評分，得分在85-100分（含85分）的為最低級別的預警，信號色是綠色；得分在85分-70分（含70分）的為第二個等級的預警，信號色是黃色；得分在70分以下的為最高級別的預警信號，信號色為紅色。

三、結果審定

大隊領導審定評估報告并簽署意見確定預警信號，下發《預警通知書》（附件3）至各部門。

四、結果公示

在各部門的辦公室或值班室的指定位置懸掛代表三級預警的信號牌，同時將《三級安全預警月度考核評估表》在綜合樓6樓執法大隊政務公示欄進行公示。

第三章 預警執行

受到黃色預警的部門必須召開專題工作會議，深刻分析原因，研究對策，采取有效措施，重點解決工作中存在的問題，并書面向大隊領導匯報。

受到紅色預警的部門，除執行以上措施外，部門需制定切實可行的整改方案，同時由督察人員進行督辦并加強檢查，直至整改完畢。

第四章 獎懲辦法

為切實貫徹落實三級安全預警機制的相關要求，實行三級安全預警與公司績效考核掛鉤的獎懲辦法。

連續三個月受到綠色預警的部門，季度績效考核每人加2分；連續六個月受到綠色預警的部門，績效考核每人加3分，并以執法大隊名義頒發“先進集體”獎牌作為獎勵。在先預警后考核模式下，本月受到黃色或者紅色預警的部門，次月考核受到同等級別或者更高級別預警的部門，季度和績效考核每次每人扣3分。在先考核后預警模式下，連續兩個月受到黃色或者更高級別預警的部門，季度績效考核每人扣3分，績效考核每人扣2分；受到紅色預警的部門，季度績效考核每人扣3分，績效考核每人扣2分。

附件1：《執法大隊三級安全預警月度考核量化標準》 附件2: 《三級安全預警月度考核評估表》 附件3：《預警通知書》

附件3

預 警 通 知 書

部：

根據《三級安全預警機制》的規定，依據相關考核指標綜合評估，本月考核得分為 分，預警信號為 色。

請依據考核指標及得分情況，深刻分析原因，采取有效措施，做好車站、安保區的安全預防工作，切實保障地鐵優質、高效、安全運營。

執法大隊 年 月 日

第五篇：校舍安全預警機制

學林小學安全預警機制

為全面抓好學校的安全穩定工作，最大限度地避免各類安全事故的發生，根據學校安全穩定工作的實際，制訂《學林小學校舍安全工作預警機制》。

一、指導思想

以“隱患險于明火，防范勝于救災，責任重于泰山”的指示為指針，全面貫徹落實國家有關安全工作的法律法規和方針政策，對師生員工實施安全教育，及時排查不安全因素，消除事故隱患，使各類事故苗頭早發現、早預防、早消除，有效杜絕事故發生，確保師生人身及財產安全。

二、預警機制組織機構及職責

學校成立學校安全預警機制領導小組。校長任組長，副校長任副組長，相關職能科室的同志為成員。預警機制領導小組負責全校安全工作的檢查、督導，召開安全工作調度會，協助衛生防疫部門開展好衛生檢查、督導，配合有關部門組織好各類安全事故的救援工作。

學校成立“安全管理辦公室”，配備3名專職管理人員，管理員的主要職責是全面抓好學校安全工作，認真收集各類信息，及時向學校校長及教育局報告。

三、建立信息系統，搞好安全預測

1、確保信息渠道暢通。學校設立并公布安全值班電話，并建立值班交接制度。值班人員要做好電話記錄。2.定期對學校安全情況進行檢查督導。按及時指出存在的安全隱患，責令期限整改，將隱患消滅在萌芽狀態。對整改不力或不能按時限期整改的處室進行通報批評，給予經濟處罰，并對有關責任人進行嚴肅處理。

3、建立學校重大安全隱患資料檔案。對全校安全情況進行檢查、摸底，摸清存在的重大安全隱患，并建立安全隱患檔案，及時跟蹤監控、評估。對危險程度及發生的可能性和嚴重性進行定性和定量分析，及時提出限期整改意見或進行強制性關閉，停止使用。

4、建立安全穩定報告制度。定期、不定期對學校安全情況進行明查暗訪、查找存在的隱患，跟蹤監督治理。同時實行重大安全隱患周末報告制度，每周六報告本周的安全隱患排查情況，并對下周可能出現的隱患進行預測，無重大安全隱患的，實行零報告。

5、建立舉報制度，實行舉報。積極鼓勵廣大師生對學校安全進行監督，各科均設立舉報箱和舉報電話。

四、確定危險目標，確保準確預警

學校安全事故的危險主要來自于學校不規范用電、不規范的操作行為；學校工作人員責任心不強或違規等。

1、食品衛生安全：學校食堂衛生安全的隱患主要來源于：（1)學生奶過期。(2)學生購買三無食品。

2、火災：火災隱患主要來源于用電不規范，明火照明不注意防火造成。

3、師生人身傷害：體罰或變相體罰學生，社會不法分子到校內滋事，學生之間產生糾紛等不穩定因素。

根據安全隱患的可控性和分級管理的原則，將安全預警狀態分為：一般狀態、緊張狀態、緊急狀態。

1、－般狀態：各科在接到或發現安全隱患信息后，可自行處理，并成功消除的一般隱患或矛盾。隱患信息及處理情況要上報預警領導小組辦公室。

2、緊張狀態：校內用電不規范，師生安全教育開展不力等方面出現異常現象，以及焦點、難點、熱點等敏感問題出現過急。學校要研究制定相應的預防和防范措施，做到防患于未然，并向教育局預警領導小組和市安監局匯報。

3、緊急狀態：校園內校舍、及其他方面己出現險情（穩定方面已出現異常狀態），不立即采取措施將出現嚴重后果的，應按有關規定逐級上報和處置，由市政府組織有關部門，協調處置和防范事故的發生。

五、采取嚴密措施，做好事故防范

1、進一步建立并完善安全工作管理制度。學校建立安全工作責任制及安全工作管理制度、安全工作檢查制度、安全工作考核制度、安全工作情況周末報告制度，并實行零報告。同時建立安全工作檔案。

2、建立應急救援體系及應急救援物資和設備準各。應急救援體系由應急救援中心、教育局安全緊急救護辦公室組成，實行救援中心，教育局救護辦公室、學校安全救助小組三級聯網救護的辦法，統一指揮，分級負責。

根據學校安全工作的特點，制訂切實有效的具體救護熟練計劃，定期進行演練。同時加強對學生的安全管理和防范教育。一旦出現險情要立即出動，及時進行救援，確保一方平安。對重大危險源和重大安全隱患要安排專人負責監控與治理，及時判斷重大危險源和重大安全隱患的狀態，采取得力措施，消除隱患，化解風險。學校要增加投入，進一步完善安全設施，搞好安全裝備和應急設備物質的儲備。學校應備有常用的消防設施，如滅火器、水龍帶、防火沙，衛生醫療設施和應急車輛。

3、做好緊急狀態下的決策和處置工作。緊急狀態下，現場管理人員和搶險指揮人員應遵循“先撤離、后報告”的避險原則，當發現緊急情況時，現場主管人員可不向領導請示，直接指揮人員撤出危險場所。搶險過程中，現場指揮人員有權疏散現場和危險區域人員，作出有利于搶險的決策。

4、進一步完善安全工作責任制。學校安全工作實行校長負責制，學校校長為第一責任人，并且要層層簽訂安全責任狀，實行責任追究制度，責任追究由事后追究為為事前盡職不到位或失職、讀職責任追究。對安全隱患整改不力的實行黃牌警告制度，情節嚴重的依法追究有關責任人的責任。各科安全工作做到早發現、早報告、多督查、早整改、切實落實整改責任制。對落實整改不力的人要給予必要的處分。要形成事故隱患報告、督查、整改一體化的工作制度，抓好每個環節的管理。