第一篇：蝦峙中心小學雛鷹爭章體系(初稿)

蝦峙中心小學“以雛鷹爭章為載體，推進小學生綜合素質評價”的實施要求

(草稿)一年級

品德素養類 好學生系列章 苗苗章 獲章要求：

1、熱愛祖國，牢記“愛國七知道”：國名、國旗、國徽、國歌、國慶節、首都、國家主席。

2、升國旗行注目禮。做到立正、抬頭、挺胸，兩眼注視國旗的升起。

3、努力做到愛祖國、愛學習、愛師長、愛同學、愛勞動，準備參加少先隊。紅領巾章 獲章要求：

1、上隊課，學《隊章》，做到六知道：知道隊名、隊旗、紅領巾、隊禮的含義和呼號、宣誓的內容。

2、學《隊章》，做到六會：會系戴和保管紅領巾，會正確行隊禮，會響亮回答隊的呼號，會唱隊歌，會讀入隊誓詞。

3、學《隊章》，做到五要：要學習一個少年英雄榜樣，要養成一個好習慣，要為集體做一件好事，要改正一個缺點，要爭取一點進步。

4、遵守隊紀，列席參加兩次隊活動。樂學章 獲章要求：

1、學會用比較標準的普通話對話、講故事。

2、能閱讀簡單的兒童讀物，并能講給同伴聽，不認識的字學查字典。

3、每天用普通話向家長說一件發生在學校及身邊的事情，或講一段新聞。好朋友章 獲章要求：

1、能說出身邊同學的優點。

2、喜歡與同學交往，能主動地幫助同學。

3、誠實守信，不說謊話，答應別人的事情要努力做到。

4、能和同學友好相處，不吵架，不罵人，不譏笑、欺負同學。

好孩子系列章 安全章

1、認識一些交通標志，遵守基本的交通規則，學會安全行走。

2、知道家庭住址、電話；知道父母姓名、單位名稱和電話；離家能告知父母自己的去向，有事會聯系。

3、知道火警、救護、報警電話的用途，遇到意外事情會求助。

4、不玩火，不玩電，不燃放煙花爆竹，不做有危險的游戲。整潔章

1、愛清潔衛生，逐步養成好習慣。

2、會自己刷牙、洗臉、洗手、洗腳、盛飯、會洗紅領巾、襪子等。

3、學會自己穿衣服、脫衣服、系鞋帶、鋪床疊被、梳頭等，做到個人儀表整潔，學習、生活環境整潔有序。

4、積極參加班級的衛生值日。好公民系列章 小公民章

1、知道父母的出生日期，主動關心父母。

2、了解、學習居住地市民文明公約。

3、主動和小鄰居交往，幫助鄰里做事。

4、知道居住地的區域和主要設施。

二年級

好學生系列章 文明章

1、知道基本禮節（握手、敬禮等）

2、會正確使用基本的文明用語（您好、請、對不起、沒關系、謝謝、再見），會有禮貌地傾聽。

3、遵守基本的文明規范，不隨地吐痰，不亂扔垃圾、不大聲喧嘩。自理章

1、自己的事情自己做，衣物用品和學習用具自己整理。

2、自己的學習自己管，不遲到、不早退，不逃學，按時作息。

3、自己的責任自己盡，功課自己做，值日自己搞。保健章

1、早睡早起，按時作息，制訂計劃，認真執行。

2、學會常用保健知識，并能在小隊會上給小伙伴做介紹。

3、知道眼睛和牙齒的保健方法，做到正確用眼、認真做眼保健操、正確刷牙。

4、學會識別食品保鮮期的標志，懂得飲食衛生常識。好孩子系列章 節儉章

1、知道應當從小養成愛勞動和生活節儉的好習慣，能講出有關的古詩成語或小故事。

2、學會節約資源，從“節約一張紙、一滴水、一度電”做起，愛惜生活、學習用品，愛惜糧食，節約水電。

3、學會合理用錢，做到零用錢不亂花。孝敬章

1、學會尊敬師長、孝敬父母三位基本禮節和禮貌用語。

2、能主動幫父母做事，不任性，不撒嬌。

3、在過節或長輩生日時，做一件讓他們感到高興的事。

4、自己的事能自己做，放學回家能合理安排時間，不讓家長操心。好公民系列章 綠化章

1、愛護花草樹木，在學校、社區有護綠小崗位。

2、學會簡單的種植技能，會正確地給花草樹木澆水、施肥等。

3、開展小栽培活，與家長一起在家種植花草樹木，美化家庭環境。小公民章

1、知道長輩的出生日期，在長輩生日時獻上祝福，主動關心長輩。

2、和家人共同制訂遵守“市民文明公約”倡議書。

3、在父母幫助下，帶領雛鷹假日小隊開展一次活動。

三年級

好學生系列章 閱讀章

1、學會選擇適合自己閱讀的健康有益的書報雜志，并會用字典幫助閱讀。

2、初步養成讀書的好習慣。每個月至少閱讀1本以上課外兒童讀物。

3、能列舉出對自己成長有影響的兒童讀物5至8本，并將好的段落、語句摘錄下來。手拉手章

1、了解少先隊開展的“手拉手互助活動”。

2、有一個“手拉手”小伙伴。

3、盡自己努力，幫助“手拉手”朋友解決困難。演講章

1、能準確地朗誦詩詞、講繞口令等，掌握演講的基本技能。

2、結合自己的學習、生活寫一篇演講稿。好孩子系列章 自護章

1、遵守交通法規，不攀越護欄，不闖紅燈，過馬路走人行橫道線。

2、認識危險標志，遠離危險區。

3、能識辨假冒偽劣產品，不吃變質食品，不玩危險游戲。

4、知道110、119、120等常用報警電話和求救方式。

5、知道煤氣中毒、觸電、雷擊、燙傷、創傷等的預防和救護方法?？破照?/p>

1、了解以為科學家的事跡；閱讀科普讀物兩種以上。

2、相信科學，不參加迷信活動。

3、自己動手制作一件小模型或做一項解剖小動物的實驗。

4、能運用所學科普知識，解釋日常生活中的自然現象。好公民系列章 環保章

1、愛護環境衛生，不隨地吐痰，不亂扔雜物，不亂涂畫墻壁，不大聲喧嘩。

2、愛護花草樹木和文物古跡，不攀折、不刻劃。

3、知道空氣、河流污染的原因及危害。

4、參加一次環保小調查或環保宣傳活動。小公民章

1、孝敬父母，體貼父母；學做家務，當一天家。

2、知道居住地“市民文明公約”，為文明社區建設出一份力。

3、認真實踐“五小”活動，爭做合格小公民。

四年級

好學生系列章 小崗位章

1、有一個為集體服務的小崗位。

2、盡自己的能力在崗位上為集體、為他人服務。

3、有集體榮譽感，學會分工合作。

4、分享為集體、為他人服務的快樂。禮儀章

1、注重少先隊禮儀；愛護紅領巾，能正確佩戴，保持清潔；隊禮姿勢規范。

2、懂得待人接物的基本禮節和日常生活中的個人禮儀、禮貌用語。

3、做到微笑待人，主動打招呼，及時感謝別人的幫助。

4、了解不同民族的風俗習慣；知道不同國家、地區的禮節。好孩子系列章 自救章

1、學會處理輕微的割傷、擦傷、出血、燙傷及使用三角巾簡單包扎的方法。

2、掌握煤氣中毒、觸電、雷擊、溺水等急救方法。

3、在意外事件發生時，能正確使用火警、急救等電話求助，會查詢出租、氣象等電話號碼。勇敢章

1、知道有關勇敢、堅毅的格言和故事。

2、能正確對待成功和失敗、表揚和批評；敢于承認錯誤，勇于改正自己的缺點；敢于對不良行為提出批評。

3、具有“我能行”精神，遇到困難不退縮，勇于克服困難，磨練堅強的意志。

4、遇事勇敢機智，臨危不慌亂、不逞強，不蠻干，遇險能動腦筋設法擺脫。家政章

1、會整房間，美化自己的小天地。

2、認識電表、水表、煤氣表、會計算度數和支出費用；會使用家庭常用電器。

3、能在日常生活中幫助父母做一些力所能及的事情。好公民系列章 消防章

1、認真學習學校組織的消防演習，掌握消防的一些基本方法。

2、知道日常生活中容易引起火災的原因，知道發生火災時如何自救、報警等。

3、在社區參加一次防火宣傳活動。

4、查一查家庭和學校周圍的火災隱患，并報告家長、老師，以及時消除。小公民章

1、勤儉節約，幫助家庭節水、節店、節物。

2、到社區宣傳節約資源“四個一”活動。

3、認真實踐“五小”活動，爭做合格小公民。

五年級

好學生系列章 民族精神章

1、知道中華民族由多少個民族組成，能說出5個以上人口較多的少數民族名稱。

2、說出3個有代表性的民族英雄及其主要事跡。

3、舉行一次以民族英雄為主角的戲劇表演。

4、開展一次“尋找身邊的民族英雄”活動。國防章

1、知道解放軍的歷史，認識各軍種的軍旗、會唱軍歌；了解我軍歷史上著名戰役和戰斗英雄的故事。

2、參觀軍營，積極參加少年軍(警)校活動；不怕苦，不怕累，磨煉頑強意志，培養吃苦耐勞精神。

3、參加一次擁軍優屬的活動。

4、了解現代戰爭的特點，認識現代新式武器，知道加強國防建設的意義。友誼章

1、同伴間能友好相處，誠懇相待；為別人的進步感到高興，樂于助人；能聽取別人合理的意見，不固執己見。

2、收集有關友誼的名言、故事、歌曲、送給小伙伴。

3、積極參加小隊活動，促進快樂、自主、友愛、向上集體的形成。

4、能給遠方的小伙伴寫信、發電郵、學會友好交往，互通友情。好孩子系列章 理財章

1、從小學習理財，做到有計劃地使用錢。

2、了解家里的支出情況，學做一月家庭小會計。

3、嘗試把零用錢存入銀行；嘗試、體驗信用卡購物。烹飪章

1、學做幾道特色菜。

2、為自己制作的拿手菜或小吃取個新名，并寫一句廣告詞。

3、懂得怎樣預防及處理在廚房發生的意外。好公民系列章 環保章

1、了解環境與人類的關系，參加一次學?；蚣彝?、社區的環保宣傳活動，并編制一張環保宣傳小報。

2、參與家鄉環保調查，了解當地環境污染的情況，提一條治理小建議。

3、參加一次垃圾分類、廢物回收活動。

4、堅持開展節約一滴水、一度電、一張紙、一粒米等活動。小公民章

1、培養愛心，學做小小志愿者。

2、參加節約“四個一”活動。

3、認真實踐“五小”活動，爭做合格小公民。

六年級

好學生系列章 愛國知識章

1、能比較清楚地了解祖國的歷史、疆域、民族、自然資源等方面的基本情況及家鄉的發展變化等。

2、能講出三個以上民族英雄的故事，背誦五首以上愛國詩詞。

3、知道本年度內國內發生的大事或重大建設成果。合作交往章

1、掌握與隊員正確交往的方式，了解在公共場合有關談吐、舉止、禮節等方面的知識。

2、公共場合敢于表現自己，熱情大方，文明有禮。

3、與隊友合作組織一次隊里活動。

4、創編一個體現團隊合作精神的游戲，在隊組織中進行推廣。隊務章

1、參加中小隊家務建設，有一個為大服務的小崗位。

2、爭當好管家，培養為同伴服務的意識。

3、利用自己的特長為集體做兩件事，或為中隊建設提出兩條建議。

4、學做低年級中隊的小輔導員，會帶低年級隊員開展活動。外語章

1、能用外語作至少一分鐘的自我介紹或學校介紹。

2、學會模擬接待外賓的情景對話。

3、能用英語表演一個節目（如唱歌、小品、講故事等）。

好孩子系列章 學法章

1、知道法律常識和國家的基本法規，從小樹立遵紀守法意識，自覺養成遵紀守法的良好習慣。

2、了解《中華人民共和國未成年人保護法》和《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》兩部法規的主要內容。

3、學會用法律維護自己的合法權益。信息章

1、能利用廣播、電視、報刊、網絡等多種媒體獲取有益的信息。

2、學會收集儲存感興趣的信息，并初步掌握信息分類的方法。

3、能將有益的信息和小伙伴交流、共享；能用信息為自己或他人服務兩次以上。好公民系列章 小公民章

1、關心社會，能了解當前國家大事及家鄉建設的大事。

2、關心社區，知道市民公約和“十不”行為規范。

3、勤儉節約，幫助家庭節水、節電、節物；到社區宣傳節約資源“四個一”等活動。

4、認真實踐“五小”活動，爭做合格小公民。

運動與健康類爭章

運動與健康類，由體育鍛煉、體質健康和體育技能三大爭章系列組成。體育鍛煉和體育技能章，從小學一年級起以一學期為爭章周期；體質健康章，從小學一年級起以一學年為爭章周期。

1.體育鍛煉系列?？傮w獲章標準是要求學生認真上好體育課、體育活動課，積極參加大課間活動，認真做好兩操，積極參加體育社團活動。具體章名、獲章標準，由學校制定。

2.體質健康系列。以學年為周期組織爭章活動，要求參加國家學生體質健康標準測試，成績優良學生可以獲章。

3.體育技能系列。以學期為單位組織爭章活動；學校根據學生年齡和身心發展水平、體育教學要求、體育特色項目、學生體育愛好和六年整體要求等，每學期確定一批體育技能章目，具體章名及獲章要求由學校制定；學生每學期初最多可從爭章目錄中自主選擇其中的兩項作為爭章努力方向，其中一項達到獲章要求即可頒章。對于身體存在缺陷學生，學?？梢晫嶋H另行制訂獲章標準。

運動與健康類素質等第

1.優秀等第。學段三年內獲得本類三系列雛鷹獎章10枚及以上，其學段本類綜合素質評價等第為優秀。

2.良好等第。學段三年內獲得本類三系列雛鷹獎章8枚至9枚，其學段本類綜合素質評價等第為良好。

3.合格等第。學段三年內獲得本類三系列雛鷹獎章6枚至7枚，其學段本類綜合素質評價等第為合格。

學段三年內獲得本類三系列雛鷹獎章5枚及以下，其學段本類綜合素質評價等第為需努力。

一~六年級

體育鍛煉章（各年級共2枚，每學期1枚）獲章要求：

認真上好體育課、體育活動課，積極參加大課間活動，認真做好兩操，積極參加體育社團活動

體質健康章（各年級共1枚，每學年1枚）獲章要求：

參加國家學生體質健康標準測試，成績優良即可獲章。體育技能系列

需要做的是：根據學生年齡和身心發展水平、體育教學要求、體育特色項目、學生體育愛好和六年整體要求等，每學期確定一批體育技能章目，具體章名及獲章要求由你們制定；學生每學期初最多可從爭章目錄中自主選擇其中的兩項作為爭章努力方向，其中一項達到獲章要求即可頒章。（各年級每學期數枚）負責人：周斌海、丁凱凱 一年級： 二年級： 三年級： 四年級： 五年級： 六年級： 審美與藝術類爭章

審美與藝術類，由藝術基礎、藝術技能、藝術欣賞三個爭章系列組成，各系列從小學一年級起以一學期為爭章周期。

1.藝術基礎系列?？傮w要求學生音樂、美術課程學習及藝術類社團活動表現好，具體章名及獲章要求由學校制定；經學生自評、小隊和中隊評議、學科輔導員評議達到獲章標準的學生，準予頒章。

2.藝術技能系列。學校根據學生身心發展水平、音樂美術教學要求、藝術特色項目、學生藝術愛好和六年整體發展要求等，每學期確定一批藝術技能章目，具體章名及獲章要求由學校制定；學生每學期初最多可從爭章目錄中自主選擇其中兩項作為爭章努力方向，有一項達到獲章要求即可頒章。

3.藝術欣賞系列。根據學生身心特點和對音樂、美術等藝術欣賞要求，設定各年級爭章的章名及獲章要求；經學校組織專項測試，達到獲章標準的學生，予以頒章。

審美與藝術類素質等第

1.優秀等第。學段三年內獲得本類三系列雛鷹獎章10枚及以上，其學段本類綜合素質評價等第為優秀。

2.良好等第。學段三年內獲得本類三系列雛鷹獎章8枚至9枚，其學段本類綜合素質評價等第為良好。

3.合格等第。學段三年內獲得本類三系列雛鷹獎章6枚至7枚，其學段本類綜合素質評價等第為合格。

學段三年內獲得本類三系列雛鷹獎章5枚及以下，其學段本類綜合素質評價等第為需努力。一~六年級

音樂基礎章（各年級共2枚，每學期1枚）獲章要求：

認真上好音樂課，及時完成指定音樂任務，音樂課程好。美術基礎章（各年級共2枚，每學期1枚）獲章要求：

認真上好美術課，及時完成美術作業，美術課程好。

藝術技能系列

需要做的是：根據學生身心發展水平、音樂美術教學要求、藝術特色項目、學生藝術愛好和六年整體發展要求等，每學期確定一批藝術技能章目，具體章名及獲章要求由你們制定；學生每學期初最多可從爭章目錄中自主選擇其中兩項作為爭章努力方向，有一項達到獲章要求即可頒章。（音樂、美術分別制訂，各年級每學期數枚）負責人：陳珊珊、王權

藝術欣賞系列（各年級共2枚，每學期1枚）

需要做的是：根據學生身心特點和對音樂、美術等藝術欣賞要求，設定各年級爭章的章名及獲章要求；經學校組織專項測試，達到獲章標準的學生，予以頒章。（音樂、美術分別制訂，各年級每學期1枚）負責人：陳珊珊、王權

勞動與技術類爭章

勞動與技術類，由勞動表現、手工制作、電腦技術三個爭章系列組成。勞動表現、手工制作從小學一年級起，以一學期為爭章周期；電腦技術從小學三年級起，以一學期為爭章周期。

1.勞動表現系列。根據學生身心特點，提出學生參加力所能及的勞動、學校衛生值日和認真上好勞動與技術課等要求作為獲章標準，具體章名及獲章標準由學校制定。經學生個人自評、小隊和中隊評議、中隊輔導員評議，達到獲章標準的學生，準予頒章。

2.手工制作系列。根據學生身心特點和學校教育特色，以小學六年為整體，提出學生手工系列章目，確定章名和獲章要求。經學校相關測評組織測試評定，達到獲章標準的學生，準予頒章。

3.電腦技術系列。根據計算機教學要求及學生社團活動實際，提出學生電腦技術系列章目，確定章名和獲章要求。經學校相關測評組織測試評定，達到獲章標準的學生，準予頒章。

勞動與技術類素質等第

1.優秀等第。學段三年內，小學低段獲得本類三系列雛鷹獎章12枚及以上的學生，小學高段獲得本類三系列雛鷹獎章15枚及以上的學生，本類綜合素質評價等第為優秀。

2.良好等第。學段三年內，小學低段獲得本類三系列雛鷹獎章10枚至11枚的學生，小學高段獲得本類三系列雛鷹獎章12枚至14枚的學生，本類綜合素質評價等第為良好。

3.合格等第。學段三年內，小學低段獲得本類三系列雛鷹獎章7枚至9枚的學生，小學高段獲得本類三系列雛鷹獎章9枚至11枚的學生，本類綜合素質評價等第為合格。

學段三年內，小學低段獲得本類三系列雛鷹獎章6枚及以下的學生，小學高段獲得本類三系列雛鷹獎章8枚及以下的學生，本類綜合素質評價等第為需努力。

一~六年級

勞動表現章（各年級共2枚，每學期1枚）獲章要求：

1、認真上好勞動與技術課，及時完成老師布置的作業，作業質量好。

2、積極參加學校衛生值日，能參加力所能及的各種勞動。

手工制作系列（各年級共3枚，每學期1枚手工系列章+每學年1枚海洋技能章）

需要做的是：根據《勞動與技術課》小學六年整體要求，提出學生手工系列章目，確定章名和獲章要求。經學校相關測評組織測試評定，達到獲章標準的學生，準予頒章。（每學期1枚）負責人：林佩珠、曹歡燕

電腦技術系列（從三年級開始，每學期1枚，一學年共2枚）

需要做的是：根據計算機教學要求及學生社團活動實際，提出學生電腦技術系列章目，確定章名和獲章要求。經學校相關測評組織測試評定，達到獲章標準的學生，準予頒章。（從三年級開始制訂，每學期1枚）負責人：水迪 三年級： 四年級： 五年級： 六年級： 探究與實踐類爭章

探究與實踐類，由閱讀寫作、專題拓展、研究性學習三個爭章系列組成。閱讀寫作、專題拓展從小學一年級起，以一學期為爭章周期；研究性學習從小學四年級起，以一學期為爭章周期。

1.閱讀寫作系列。學校根據課程標準要求和書香校園創建要求，規定各年級學生每學期的閱讀要求和寫作的質與量要求作為獲章標準，章名可由學校設定；學期累積達到獲章標準的學生，予以頒章。

2.專題拓展系列。學校將各部門要求進校園的專題教育內容，從小學六年整體考慮，每學期推出一批符合各年級學生發展需要的爭章目錄，確定章名和獲章要求。學生自選其中的兩項作為爭章努力方向，其中一項達到獲章標準的學生，予以頒章。

3.研究性學習系列。原則要求四年級及以上學生，每學期至少要完成一項研究性學習任務。學校根據總體要求和學生實際，確定各年級學生獲研究性學習章的具體要求。每學期，經測評達到研究性學習獲章標準的學生，予以頒章。探究與實踐類素質等第

1.優秀等第。學段三年內，小學低段獲得本類三系列雛鷹 獎章10枚及以上的學生，小學高段獲得本類三系列雛鷹獎章15枚及以上的學生，本類綜合素質評價等第為優秀。

2.良好等第。學段三年內，小學低段獲得本類三系列雛鷹獎章8枚至9枚的學生，小學高段獲得本類三系列雛鷹獎章12枚至14枚的學生，本類綜合素質評價等第為良好。

3.合格等第。學段三年內，小學低段獲得本類三系列雛鷹獎章6枚至7枚的學生，小學高段獲得本類三系列雛鷹獎章9枚至11枚的學生，本類綜合素質評價等第為合格。

學段三年內，小學低段獲得本類三系列雛鷹獎章5枚及以下的學生，小學高段獲得本類三系列雛鷹獎章8枚及以下的學生，本類綜合素質評價等第為需努力。

一~六年級

閱讀寫作系列（各年級共2枚，每學期1枚）

需要做的是：學校根據課程標準要求和書香校園創建要求，規定各年級學生每學期的閱讀要求和寫作的質與量要求作為獲章標準，章名可由學校設定；學期累積達到獲章標準的學生，予以頒章。（各年級每學期1枚）負責人：陳丹娜 一年級： 二年級： 三年級： 四年級： 五年級： 六年級：

專題拓展系列（各年級共2枚，每學期1枚）

需要做的是：學校將各部門要求進校園的專題教育內容，從小學六年整體考慮，每學期推出一批符合各年級學生發展需要的爭章目錄，確定章名和獲章要求。學生自選其中的兩項作為爭章努力方向，其中一項達到獲章標準的學生，予以頒章。（各年級每學期數枚）

負責人：顧小飛

研究性學習章（從四年級開始，每學期1枚，一學年共2枚）

需要做的是：學校根據總體要求和學生實際，從四年級開始確定學生獲研究性學習章的具體要求。每學期，經測評達到研究性學習獲章標準的學生，予以頒章。（從四年級開始制訂，每學期1枚）負責人：張燕

第二篇：大良中心小學雛鷹爭章計劃

大良中心小學雛鷹爭章計劃

一、爭章內容

一年級： 識字章

清潔章

古詩文繪畫章 二年級： 安全章

手工章

古詩文繪畫章 三年級： 閱讀章

寫作章

古詩文繪畫章 四年級： 閱讀章

保健章

古詩文繪畫章 五年級： 外語章

勞動章

古詩文繪畫章 六年級： 外語章

勞動章

古詩文繪畫章

二、爭章要求

1、各班自定雛鷹達標章一枚，獎章兩枚，每月爭一枚雛鷹章（9月~12月，3月-6月）。

2、輔導活動要開展得生動、有效，有活動記錄。

3、爭章手冊要填寫認真、記錄完整。

4、爭章園地要及時反映出小雛鷹們的獲章情況。

5、大隊部將不定時地對各班進行爭章情況地抽查。6、12月初進行爭章園地的評比，爭章手冊（爭章統計表）的匯總檢查工作。

7、明年1月、7月頒發雛鷹獎章。附評比細則 識字章：

1、能正確、及時地掌握課堂上所授漢語拼音和字、詞的讀音及書寫。

2、不讀錯音，作業中不出現錯別字。清潔章：

1、穿戴整潔，經常洗澡、勤剪指甲、勤洗頭、早晚刷牙漱口，飯前便后洗手。

2、不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑。安全章：

1、會分辨哪些事情有危險不能做。

2、大概地了解“安全”所包括的內容。

3、初步知道當自己或別人遇到危險時該采取的辦法。手工章：

1、會制作勞動、科技課上的小制作。

2、會疊幾只小動物模型。

3、能正確使用刀、剪、鋸、鑷、鉗等工具。閱讀章：

1、能夠十分流利、有感情地朗讀課文。

2、能夠借助字典比較獨立地閱讀課外書籍，并能通順地復述故事。

3、能夠熟練地進行分角色朗讀。寫作章：

1、觀察一個事物或參觀一個地方等，能有重點、有順序地寫下來。

2、作文的寫作中做到語句完整，通順連貫，記錄一件事情完整連貫。保健章：

1、能自覺正確地做眼保健操。

2、學會預防感冒、凍傷和傳染病的簡單方法。外語章：

1、能做到發音正確。

2、會用一種外語進行日常用語的對話。勞動章：

1、會收拾房間，會洗餐具，洗衣服。

2、認真參加班級學校規定的值日生、大掃除等各項公益活動，累計3次。

3、認真完成本班級安排的每星期的值日生工作，自覺揀出地面垃圾、排課桌，清掃地面。古詩文繪畫章：

1、認真學習本年級段的校本課程。

2、能熟記所學的每一首故事。

3、平時注意積累，備有古詩文采蜜集。

4、積極參加學校的古詩文繪畫、古詩文手抄報大賽。

雛鷹爭章計劃

大良小學

第三篇：雛鷹爭章工作計劃

雛鷹爭章工作計劃

2010-2011第一學期

一、指導思想：

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，貫徹胡錦濤總書記對少年兒童提出的“勤奮學習、快樂生活、全面發展”的要求，按照“全隊抓基層，全隊抓落實”的工作思路，落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，全面推進少先隊雛鷹爭章與新課程有機結合的實施，拓寬少先隊組織進一步加強和改進未成年人思想道德建設的新路子，促進我校少先隊素質教育的進一步提升，為我校少先隊員的健康成長服務。

二 組織機構和職責

學校由大隊部輔導員、各中隊輔導員、家長代表、社區代表組成“雛鷹獎章活動”領導小組，制定獎章活動實施方案，使活動有序、高效、健康地進行。

1、組織有關人員的培訓。

新一輪的雛鷹獎章活動需要學校、家庭、社區的共同參與，因此組織人員的培訓尤為重要。我們把培訓人員分為：班主任隊伍、任課老師隊伍、家長隊伍以及社區考章員隊伍。重點對這些人員進行爭章活動的意義，重要性以及對于教育教學幫助的學習。班主任考章以必修章為主；任課老師、家長考章員以特色章為主；社區考章則是各年級的社會考察章。針對他們的不同的側重，在了解爭章活動的意義以外，更要求商討制訂各章目爭章的具體計劃過程。

2、動員組織全校隊員積極參與，指導爭章活動，抽查各班考章質量。（1）每一位少先隊員是雛鷹獎章活動的主體，合理的組織好他們，讓他們了解每一個章目達標要求，這是每一個輔導老師首先要做的，其次在各班設立專門的爭章園地，將章目達標要求，達到要求以及爭到章的同學名單公布在爭章排行榜中。

（2）充分運用好各年級的爭章手冊。新一輪的雛鷹獎章活動，根據每個年級所爭章目編寫了配套的爭章手冊，如何運用好是保證獎章活動順利開展的基礎，因此將爭章手冊的檢查列為每月班級考核的內以保證獎章活動正常開展。

3、培訓校級學生考章員，嚴格把關，并抓好試點中隊。（1）學生是獎章活動的主體，學生考章員的培訓又是獎章活動體現主體性的關鍵，因此在學校隊部設立專門的校級考章員培訓制度，從而保證每一個章目在各班公平開展。

（2）每個班級在獎章活動開展過程中發展不平衡，因此學校選擇開展有經驗的班級以及有困難的班級作為試點中隊，以便隊部獲得第一手實踐的情況，三、獎章活動的操作：

（一）考評機構

各校少先隊組織成立學校獎章考評委員會，負責校級及以上榮譽獎章的評審、推薦工作。學校獎章考評委員會應吸納各學科教師代表、校外社區輔導員成為考評委員會成員。調動各方積極性，更好的促進爭章活動的開展。

各大隊、中隊成立考章小組對具體的章目組織實施考核、抽查，公布考章結果，進行頒章。

（二）爭章環節

少先隊中隊每個月在開展爭章活動時應努力夯實爭章過程中的三個環節，即爭章的啟動環節、爭章的技能訓練環節、爭章的考章、頒章環節。

1、爭章啟動環節：可利用晨談或午間談話的時間，幫助學生明確爭章內容和要求，激發學生爭章的興趣，使學生一種愉悅及主動追求目標的欲望?？刹捎弥饤l講解法、情景展示法、角色模擬法等。

2、爭章訓練環節：根據章目要求組織指導學生進行有針對性的學習、訓練，獲得知識、培養鍛煉能力。可采用實踐操作法、活動觀察法、競賽演練法等。

3、考章、頒章環節：對照具體章目要求，由考章小組或考章員逐條進行考核，一般可采取小隊全面考核，中隊抽樣考核，大隊隨機考核的方式進行。中隊抽樣考主要放在課余時間，大隊考核一年兩次，考章、頒章課則主要進行中隊抽查考，并頒發獎章。

考章方式可采用展示性考章、表演性考章、競賽性考章、查詢型考章等。

（三）活動過程：

雛鷹爭章活動分為五個環節：

1、定章：由少先隊組織提供《雛鷹爭章手冊》，少先隊員在了解本學期的章目后，根據自己的實際與需求，自主地選擇與確定本階段的爭章項目，并按照所確定章目的獲章標準，制定爭章計劃。學校少先隊中隊組織應根據每位隊員的爭章計劃，做好協調工作，包括與訓練、爭章、考章有關的少先隊工作機構、校外訓練基地、少年宮、家庭等聯系工作。

2、爭章：參加爭章活動的少先隊員在明確爭章目標后，要按照爭章訓練計劃開展自我訓練，也可報名參加相關的培訓與實踐活動，在有關指導教師和同學的幫助下，圍繞爭章目標，設計訓練項目，開展各種訓練活動，學得相應技能。在訓練過程中，認真做好爭章訓練記錄，要注重意識的培養，重視素質提高過程中的感受。

3、考章：少先隊員經過爭章訓練后，可申請參加各級少先隊組織的考章。少先隊中隊、大隊組織成立考章小組，有具有考章資格的考章員實施考章。考章方法靈活多樣，有實踐、問卷、口答、表演、操作、匯報、展示等?？己酥幸匾曋魅四Ｊ降亩鄻泳C合，強調定性與定量結合，模糊與精確結合，日常考察和系統測驗結合，他評與自評結合等，在考章過程中，激發隊員的上進心、成功感，并求得主動發展。如學生在鄉一級以上（含鄉級）的活動、比賽中獲獎，即可憑獲獎證書直接獲得相應的獎章。

4、頒章：頒章是對少先隊員參加雛鷹爭章活動取得成績的認定和獎勵。對通過各級考評達到獲章標準的隊員，經各級獎章考評小組審定后，可以分別頒章。必修章、選修章、特色章原則由少先隊中隊、大隊頒發；部分章目可由學校“獎章考評委員會”或社區少先隊組織頒發。

5、護章：少先隊員要珍愛自己所獲得獎章，并用這些獎章激勵自己刻苦學習、努力實踐，不斷提高自身素質。各少先隊大隊、中隊應建立專門的園地展示隊員爭章成果，如中隊爭章達標欄，大隊雛鷹園等。并將少先隊員的爭章成果在學校素質報告單中體現出來，通過多種方式向家長、向社會宣傳。隊員所獲得的每一枚獎章是進步的標志，是能力的體現，都是某一方面素質提高的表現。輔導員要調動好激發好隊員爭章的積極性，引導隊員更加愛章，不斷取得新進步。

（四）爭章內容：

一年級：“準備入隊章” “好習慣章” “古詩文誦讀章” 二年級：“整理章” “孝敬章” “古詩文誦讀章” 三年級：“守紀章” “愛心章” 四年級：“禮儀章”

“探索章”

五年級：“博學章” “環保章” 六年級：“誠信章” “創新章”

溝門小學

2010年9月

雛鷹爭章工作計劃

溝門小學 2010年9月

第四篇：雛鷹爭章細則

雛鷹爭章細則

雛鷹爭章標準：

根據“自學、自理、自護、自強、自律”五個方面的要求，結合我校少年兒童的年齡特點，制定達標章如下：

（一）、愛心章：

1、積極參加“手拉手互助活動”，并有一位“手拉手”小伙伴。

2．了解“手拉手”小伙伴的基本情況，為小伙伴做一些力所能及的事情。

3．能和其他中隊或外校的一位小伙伴交朋友，堅持通信，交流生活、學習心得。

（二）、學習章：

1、能自覺進行學習，課堂上積極參與，能夠積極開動腦筋，流利地回答問題。

2、能主動閱讀課外書籍，積累更多的課外知識。

3、能知道一些關于學習的名言名語。

（三）、體育章：

1、能在學校的體育測驗中達標。

2、能參加兩項以上的體育比賽。

3、能知道奧林匹克精神，并有主動參與意識。

（四）、安全章：

1、知道自覺遵守基本交通規則。

2、學校離家近的同學在確保安全的情況下能自己上下學。

3、知道火警、匪警和急救電話，并會撥這些電話。

4、記住家庭住址、電話以及父母姓名、工作單位、電話。

（五）、勞動章：

1、尊重別人的勞動成和勞動成果，確立勞動光榮的意識。

2、能積極參加公益勞動和學校的衛生值日工作。

3、學會三項以前不會的勞動技能。

（六）、文明章：

1、知道基本禮節（握手、敬禮等）。

2、會正確使用基本的文明用語（您好、請、對不起、沒關系、謝謝、再見）。

3、遵守基本的文明規范，不隨地吐痰、不亂扔垃圾、不大聲喧嘩。

（七）、責任章：

1、有較強的責任心，能主動并較好地完成自己的職責。

2、嚴格要求自己，敢于承擔責任。

3、自己的事情自己做。

（八）、才藝章：

1、有廣泛的興趣愛好，能積極參與各種有益的活動。

2、有很好的藝術表演技能。

3、掌握兩種以上的藝術技能。

第五篇：雛鷹爭章活動

雛鷹爭章活動

“跨世紀中國少年雛鷹行動”是少先隊組織為促進素質教育的實施而發起的一項少先隊活動。其核心內容部分就是借鑒國際上通行的通過各種訓練來獲得相應獎章的方式，達到提高少年兒童綜合素質的教育目的，我們稱之為“雛鷹爭章”。

雛鷹爭章活動分為五個環節：

1、定章。少年兒童根據自己的實際與需求, 自主地選擇與確定本階段的爭章項目，并按照所確定章目的獲章標準, 制定爭章計劃, 確定在一定時期要學會的技能以及要參加的訓練活動。

2、爭章。隊員按照自己制定的爭章計劃，在輔導員和同學的幫助下，開展各種訓練活動，以習得相應技能，取得明顯進步。

3、考章。隊員展示自己爭章訓練的成果,將訓練的記錄、制作的作品、收藏的實物和相應技能進行展示，少先隊組織或者經過授權的社會機構，按照基礎獎章獲章標準的規定，對隊員的技能、所取得的進步進行考察、認定。

4、頒章。少先隊組織向經過考評達到獲章標準的隊員頒發基礎獎章。這是對少先隊員參加雛鷹爭章活動取得成績的認定和獎勵。

5、護章。少先隊員應珍愛自己所獲得的基礎獎章，并用這些獎章激勵自己刻苦學習、努力實踐，以獲得更多的基礎獎章。

雛鷹爭章活動強調少年兒童自主選擇，重在激勵，不硬性要求，而是積極倡導，為少年兒童提供了一種提高自身素質的方法和途徑。經過五年的實踐，我區“雛鷹爭章”素質教育活動正在走向規范化、系統化，很多學校已將爭章活動納入到各項主題活動中去，并在必修章的基礎上，根據本校的實際，制訂了相應的選修章和校本特色章，有效促進了少先隊員的全面發展。今后我區還將把爭章活動納入少年兒童素質評價體系，更有力地促進素質教育的全面實施。