第一篇：大班美工區創設方案

主題名稱：中國風 美工區名稱：古樂坊 設計依據： 社會領域：

1、知道中國是一個多民族的國家，能接納、尊重與自己的方式或習慣不同的人。

2、了解國家一些重大成就，能感受到祖國的發展變化并為此感到高興，萌發熱愛祖國的情感和身為中國人的自豪感。藝術領域：

1、感受、欣賞彩墨畫、青花瓷、中國結等傳統藝術的獨特美感，愿意和別人分享、交流自己喜愛的藝術作品和美感體驗。

2、能用繪畫、粘、剪、貼、編織等方式表達對中國傳統藝術的理解。活動內容：

一階段

魅力大中國（11月初兩周）

（一）繪畫國寶熊貓

活動目標：

1、知道大熊貓是我國的國寶，體驗繪畫大熊貓的樂趣

2、能用圓形、橢圓形、半圓形等組合出熊貓的基本外形并畫出3種以上的不同動態

（二）編制中國結

活動目標：

1、體驗編織活動的快樂，有熱愛中國勞動人民的情感

2、了解中國結的編織工具及制作材料并學會編最簡單的中國結

二階段

我是中國娃（11月中旬兩周）

（一）手工制作----可愛民族娃

活動目標：

1、知道中國是一個多民族國家，有熱愛少數民族的情感

2、會用畫、剪、粘貼等方式設計、制作出自己喜愛的民族娃娃

（二）繪畫青花瓷盤

活動目標：

1、體驗中國傳統藝術的美

2、能用線描畫的方式表現出青花瓷獨特的花紋和圖案 三階段

最炫中國風（12月初一周）

（一）手工制作------京劇臉譜

活動目標：

1、感受京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象美

2、能按照自己的愿望大膽創作，嘗試用線條、色彩對稱的方法夸張表現臉譜特征

第二篇：大班美工區計劃

大班美工區活動計劃

經過上學期大一班水墨特色和大二班創意手工活動的開展，幼兒對美術活動有了更深的興趣，也積累了一些美術創作的粗淺技能，進入下學期，因為班人數有變化，也為了讓幼兒更好的在區域活動中交流，兩個班的美工區合并，本學期美工區活動如下計劃：

活動目標： 認知目標：

1、了解各種紙張的不同性質，知道不同性質的紙張具有不同的表現效果；

2、對自制玩具的材料加以分類，以獲得選擇、收集這些材料的經驗。情感目標：

1、體驗綜合運用不同手工材料制作作品的快樂；

2、喜歡用手工來表達自己的想法和情感。

3、喜歡進行水墨畫創作

技能目標：

1、能用各種紙張制作立體玩具兩種以上；

2、能使用無毒、安全的廢舊材料制作玩具加以裝飾。

3、能用毛筆中鋒、側鋒進行簡單的獨立物繪畫三種以上。

4、能較熟練地用紙剪出特定形狀，能獨立折十步以內折紙作品五種以上。

5、能較熟練地自己選擇、使用相應的工具和材料，并能嘗試使用各種新的工具與材料。

6、學習用多種材料、多種形象組合成整體作品，表現簡單的情節，創造性地表現自己的意愿。

7、能綜合運用各種工具、材料和技法制作各種有使用價值的作品。

8、能熟練地運用各種形式進行創意手工創作活動。

9、能運用各種生活、自然、廢舊材料進行形的概括、組合、變形的能力，進一步提高幼兒動手能力及觀察力、想象力和創造力。

活動重點：

使用無毒、安全的廢舊材料制作玩具加以裝飾。活動難點：

水墨畫技法的掌握 活動準備：

1、經驗準備

2、工具準備

3、材料準備 活動的組織與實施：

一、提供材料

精心選擇創意手工材料（包括幼兒創意紙工、創意泥工、玩具創意制作、自然剪貼、“變廢為寶”創意制作等），培養幼兒創新意識和創新精神。

1、創意紙工

幼兒運用不同的工具、表現技法以及各種材質不同的紙創造性地進行撕紙、剪紙、折紙、立體制作（厚紙）等活動，制作出平面或立體的具有新穎、獨特效果的紙工作品，發展幼兒手的動作的精確性、靈活性，培養幼兒的實際操作能力、形象思維能力、創造想象力和空間方位知覺能力，養成耐心細致、干凈整潔的操作習慣。

2、玩具創意制作

幼兒用紙、布、針、線、自然材料，或無毒無害的廢舊材料以及地方性材料創造性地制作簡單的玩具，通過讓幼兒進行各種各樣的探索實踐操作活動，調動幼兒進行手工活動的積極性、主動性和創造性，促進幼兒創造性思維的發展。并從中體驗到創造的快樂。

3、“變廢為寶”創意制作

以飲料瓶（罐）、禮品盒、一次性杯（盤、碗）等廢棄物的直觀、具體、形象等特征引發幼兒借形（借物）想象，動手創造出各具特色的新作品。在有計劃、有目的的動手制作活動中，引導幼兒將“廢”變為“有用的東西”，從中獲得成功的體驗，培養幼兒的動手能力和創造力，提高幼兒的環保意識。

二、1、以多樣的導入方式激發幼兒對創意手工活動的興趣，以豐富的活動方式持續調動幼兒進行創意手工的積極性。說一說，用童稚的語言說說美的感受；想一想，用聰明的腦袋創造無限的遐想；做一做，用靈巧的小手做做美的物品；變一變，演繹變廢為寶的藝術過程；玩一玩，放縱心情體驗美的藝術歷程。

2、創設良好的創意手工活動環境和心理氛圍，把握好創意手工活動的開放性、變通性，提供開放可變通的藝術操作工具和材料。活動不局限于折、捏、剪，可以采用撕、刻、縫、印、拼、擺、拓、染、扎、撈、貼等多種方法的綜合。讓幼兒自主學習，自由探索，促進每位幼兒在創意手工活動中有個性地發展。

3、提供豐富的物質環境，學校設有“創意手工”資源中心，設立每日“百寶箱”，發動社區、家長、幼兒共同收集可利用的廢舊材料和物品（盒、瓶、紙、棒、扣等等），歸類投放，為幼兒提供豐富多彩、數量充足的操作材料。

4、班級中專設材料箱、材料架，擺放幼兒隨時收集來的廢舊材料，使各種材料便于幼兒取放自如。幼兒可以隨時按制作需要隨意選取材料，為幼兒動手能力、創造力發展提供物質保證。

第三篇：大班美工區：五星紅旗

大班美工區：五星紅旗

一、活動目標

(一)愿意自己制作五星紅旗，體驗活動帶來的成就感。

（二）能看懂示意圖，按輪廓剪下圖并制作五星紅旗。

二、活動準備

資源包材料，剪刀，膠水等

三、活動過程

（一）教師交代要求。

仔細觀看操作卡的步驟，思考怎么制作。

將紅旗剪下，思考陰影部分的作用及如何粘貼。

（二）幼兒操作，教師指導。

（三）展示作品，欣賞，評價，結束活動。

第四篇：大班美工區活動案例

大班美工區活動案例：動物大世界

昭君鎮東風幼兒園 劉晶晶

一、活動背景二、二、活動目標

1、運用各種材料創作想象制作出各種動物。

2、發展幼兒的操作能力，體驗活動過程中的快樂及活動成功地樂趣.三、區域活動設置與準備

（一）、繪畫區

1、水粉畫

材料投放：水粉顏料、廣告顏料、排筆、宣紙。玩法：發揮想象添畫出各種動物與情景。

2、蠟筆畫

材料投放：蠟筆、白紙、記號筆、彩筆 玩法：所投放的材料展開想象作畫。3、彩紙刮花

材料投放：刮蠟紙、游戲棒、雙面膠、牙簽

玩法：發揮想象畫出自己心目中的百獸之王。

（二）、玩紙區：

1、、魔法剪

材料投放：蠟光紙、剪刀、筆裁 玩法：能剪出對稱或者連續的小動物。

2、快樂動物園

材料投放：剪刀、雙面膠、彩色卡紙條、紙杯 玩法：根據自己的意愿來制作各種動物。

3、動物百樂園

材料投放：美工紙、剪刀、膠水、記號筆。

玩法：能折出各種各樣的小動物，并能適當的進行添畫。（三）、制作區

1、蔬菜瓜果動物

材料投放：美工紙、蔬菜、瓜果、剪刀、扭扭棒、牙簽、吸管、毛線

玩法：能大膽運用瓜果蔬菜進行創作。

2、豆子拼畫

材料投放：紅豆、黃豆、綠豆等各類豆子、雙面膠、記號筆、紙 玩法：用各種形狀豆子拼成小動物。

3、泥工

材料投放：橡皮泥、工具刀、牙簽、豆子、眼睛、扭扭棒、美工紙 玩法：發揮想象，利用各種材料進行創作

4、瓶蓋貼畫。

材料投放：若干礦泉水瓶蓋、雙面膠、紙、記號筆 玩法：利用瓶蓋貼出小動物的形狀。

四、教師指導及案例分析(一）、提出要求：

師：今天袁老師把我們的美術區域活動都擺放在了我們的教室里，袁老師也在區域活動中準備了許多的材料，請你自己去選擇一個你喜歡的區域，能運用多種材料把心中的小動物制作出來，好嗎？

1、游戲時要保持安靜、認真，不影響其他小朋友，不亂扔垃圾。

2、能大膽的進行游戲、創作.案例分析：《給企鵝寶寶做帽子》——制作區

在制作區的蔬菜制作中我為幼兒收集了各種蔬菜和輔助工具（牙簽、紙、筆、等）。有六位小朋友進入操作，其中涵涵和熙媛驚奇的說：“看，這里有好多蔬菜水果啊？”我就笑著說：“你們猜猜看這些是做什么用的？”涵涵好奇的歪著腦袋說：“不知道，大概是讓我們畫畫的吧！”我說道：“這些蔬菜除了畫畫，還可以做成蔬菜小

動物呢，你看。”我拿出了蔬菜造型給孩子們觀察和參考。“那你想做怎樣的蔬菜動物呢？”（即用什么蔬菜做頭、身體…）這時他們開始互相商量起來了。然后，就各自拿了一個裝飾起來，奧奧首先在紙上畫了眼睛和嘴巴，然后剪下貼在茄子上當作企鵝寶寶的眼睛和嘴巴還問道：“老師，還可以做什么？”我回答：“再看看這些蔬菜里面，你還可以用到些什么來裝飾呢。”“我想用白菜。”“做些什么呢？”我問道。“我給企鵝寶寶做頂草帽吧”說完，他就高興的拿起一片白菜用剪刀剪成帽子的形狀放在企鵝的“頭頂”就這樣完成了。

孩子們認真運用水粉顏料作畫中…

通過線條、蠟筆來畫自己喜歡的小動物:

運用牙簽在刮蠟紙上面畫出自己想畫的小動物:

體驗成功的喜悅…

孩子們嘗試用剪紙剪成連續性的小動物:

這些紙杯已經讓我們變成了各種各樣的小動物:

孩子們臉上洋溢著成功的笑容:

在折好的小鳥上面添畫:

孩子體驗折紙的過程:

孩子們成功的喜悅：

五、活動反思

從活動情況看，大班幼兒隨著年齡的增長，知識面的拓寬，逐漸地對一些民間藝術很感興趣。剪紙的對稱、形態各異的特征、生動有趣的美深深吸引了幼兒，他們非常樂于探索，而且知道了利用小小的彩紙可以美化自己的生活，裝扮自己的窗戶、小房間等，可以給幼兒帶來很多的樂趣。本次活動激發了幼兒參與活動的興趣。看圖片說動物的樣子，訓練了幼兒的觀察能力、表達能力，讓幼兒對動物的外形特點有進一步的了解。然后我再讓幼兒欣賞各種剪紙圖案，去感受剪紙美，培養幼兒對剪紙的欣賞情趣，激發了幼兒創作的積極性，并明白剪紙是我國民間藝術的一種形式。再和幼兒觀察探討，讓他們明白什么是對稱紋樣，再一步步通過觀察、展示、講解讓孩子明白了剪紙的三大步驟：折、畫、剪。再進入實踐操作環節，幼兒嘗試剪紙，運用嘗試體驗法，讓幼兒獲得初步的經驗認識。本節課教師始終耐心地觀察，恰當的運用表揚、鼓勵等手段，引導幼兒追求克服困難的愉悅心理。并提醒了孩子注意三點：①把碎紙扔到筐里，保持桌面地面干凈，培養幼兒良好的衛生習慣。②注意使用剪刀的安全③如果剪不出來，可以去拿老師剪的看一看、折一折、想一想。最后再為幼兒創造了一個分享成果、表現自我、體驗自己和他人成功的喜悅的情境，激勵幼兒繼續探究新的問題。

在區域活動中，教師應該放手讓孩子自由創造，自己動腦，會有很多意想不到的效果，有時老師只需要輕輕一引導，孩子們就能領悟，應該給孩子們多一點的發展空間。例如我在美工區投放了蔬菜實物，引導幼兒根據各種蔬菜的形狀特點發揮想象力，利用輔助工具進行造型裝飾。在制作的過程中，教師鼓勵幼兒想好要做怎樣的蔬菜小動物，并有意識地選擇蔬菜，鼓勵幼兒作出與別人不一樣的蔬菜動物，并試著給自己的小動物做的漂亮些。本次活動中還有很多不足，在孩子們玩的過程中，有時候問的問題，我卻忽略了，沒有考慮到孩子們的想法，比如在泥工區，我讓孩子們在紙上捏造小動物，這樣局限了孩子們的思維，有小朋友說老師，我可以將我的小白兔站起來嗎？在各個環節引導的時候，我沒有考慮到，應該讓孩子嘗試立體造型，可以將小動物做成立體的，但這個過程我忽略了，導致孩子們都很死板的在紙上做成了橡皮泥貼畫了，沒有真正展現出你公的特點。希望通過這次的活動可從中找出更多的方法、經驗及不足，在以后的活動引導過程中更能讓孩子們真正能夠體驗活動中的樂趣。

第五篇：大大班環境創設方案

《奇妙的世界》環境創設

幼兒園的環境是幼兒園的重要組成部分，幼兒正處于身體、智力迅速發展以及個性形成的重要時期。在創設幼兒園環境時，既要考慮它的教育性，又要充分起到其激發幼兒興趣的作用，并要適時的給予幼兒展示的平臺，留給孩子一份屬于自己的天空。

本學期，根據本班幼兒的年齡特征，為激發孩子們的想象力和動手操作的欲望，特決定將本班的教室空間充分利用，為孩子營造一個良好的氛圍。同時，依據本校的實際情況，以幼兒參與為主線的前提條件下，特創設了符合本班特色的環境布置方案。在創設中要努力調動幼兒的“三性”即積極性、主動性、創造性，讓幼兒真正成為墻飾創作的設計者和主宰者。在創設墻壁文化中，我們要注重幼兒親自動手操作的能力，并適時的滲入一些親子活動的開展。具體從以下幾方面做起：

一、主題墻面布置《奇妙的世界》

主題墻是我們每學期制定活動的主題，如本學期的活動主題“奇妙的世界”。幼兒與家長共同收集了許多有趣、奇妙的圖片提供在主題墻上，通過展示和共同參與家長和幼兒對活動目標，教師意圖一目了然，圖片色彩豐富多樣

1、秋日的夢想

“秋日的夢想”分了兩塊：小編輯、樹葉的故事。主要以親子操作為主。幼兒說、畫，家長記錄。從該階段的幼兒年齡特征來看，幼兒生性活潑好動，動手操作是幼兒最喜歡的一項活動。為了讓幼兒能在輕松愉悅的環境中健康成長，特為幼兒收集了很多的可閱讀資料、可操作材料，提供了良好的條件。

2、奇吧

“奇吧”分為三個板塊：各國錢幣、我們來自各國、建筑大奇觀。該墻壁創設

區域主要增強幼兒的知識經驗為主。現階段，幼兒正處于智力迅速發展的時期，對周圍的一切好奇心較重，學習的欲望也較高。教師與幼兒參與大膽想象，將日常生活中看到的、想到的奇怪的用圖片加文字的形式表達出來顯得尤為重要。

3、大大班全家福

主要的創設背景是以收集廢舊紙板為輔、即幼兒畫為主，同時讓每位幼兒準備了一張照片，仔細觀察自己的樣子，創設意圖在于了解自己、認識自己突出幼兒的自畫像，以達到“群星閃爍”的效果，并達到激勵幼兒成長的效果。這樣利于培養幼兒的自我認識能力和競爭能力。

4、冬天的童話

由動物怎樣過冬、過冬辦法多組成。

二、環境創設

家園欄

1、家園欄“家園之家”

家園欄我們分為溫馨語記、周計劃、月計劃、育兒分享。用簡單明了的幾個板塊配合簡單的裝飾讓家長一目了然，更好地進行關注孩子在園表現，以及老師需要配合的一些要求。同時我們還注重了外環境的裝飾，給家長和孩子美的感受。

2、畫展區“快樂筆拼”

我們以線條畫為主，每周開展一到兩次繪畫或手工活動。每次幼兒的美術作品都在這面墻上展示，而且地處特殊是每天家長接幼兒的必經之路，這樣以來，有利于家長了解幼兒在園的學習情況和教師教授內容，自己回家怎樣輔導孩子有思想準備。由于班上孩子畫畫整體水平較好，所以就用簡單的造型來烘托孩子的畫面，達到更好的藝術效果。

活動區

可將當前的主題活動延伸到活動區，以幫組幼兒鞏固、拓展相關的內容、發展語言表達能力。如圖書角、科學家、結構角、美工角、語言角、體育角、自然角。都與主題活動相結合。

1、書香驛站（圖書角）

2、果然精彩（科學角）

3、創意空間（結構角）

游戲的各類積木，讓幼兒在輕松、開放的狀態下充分、自由的發揮其想象力和創造力

4、Diy制作坊（美工角）

5、文墨軒（語言角）

培養幼兒看書認字的興趣，在布置相關區域時，要盡量選用色彩鮮明、形象生動、富有情趣、圖文并茂的圖書，如卡通畫報、童話故事、幽默笑話等，讓幼兒輕松愉快的看書。

6、探索城（數學角）

7、健身中心（體育角）

8、自然創意（自然角）

總之，環境作為隱形的課程，有極其重要的作用，與環境互動是幼兒學習的重要途徑，我們教師已經充分認識到它的功效，所以是十分重視和認真負責的完成環境的創設，只要孩子高興、家長喜歡，我們教師就欣慰。