第一篇：師德建設三年規(guī)劃

好生街道辦事處中心幼兒園 師德師風建設三年工作規(guī)劃

教師隊伍的整體素質(zhì)是關系幼兒園人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要因素，師德建設是教師隊伍建設的重要內(nèi)容，為進一步加強我園教職工的職業(yè)道德建設，提高教師政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平，不斷推進我園師德師風建設，根據(jù)上級教育部門關于加強師德師風建設的要求，結(jié)合我園實際，特制訂師德師風建設三年規(guī)劃。

一、指導思想：

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入落實科學發(fā)展觀，以教育部頒發(fā)的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》文件精神為依據(jù)，以“師德三重境界的和諧發(fā)展”為師德建設總目標，以愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表的教育為重點，以高度和諧和相對統(tǒng)一的師德實踐活動為載體，廣泛深入的開展師德建設活動。力求使全體教師的師德師風有一個明顯的提高，真正成為學校師德師風建設的踐行者和推動者，成為校園精神文明建設的核心力量。

二、工作目標

1.2016學年度：研究師德建設工程的主要工作內(nèi)容，部署幼兒園師德建設工程的各項工作；重點開展宣傳發(fā)動和思想教育工作。領導和廣大教職員工充分認識新時期加強和改進師德建設的必要性，研究制訂師德的底線要求，著力解決師德建設中的突出

問題；開展師生調(diào)研活動，宣傳園內(nèi)外師德典型和師德先進事跡。

2.2017學年度：繼續(xù)開展師德建設有關系列活動；制訂適應新時期要求的師德規(guī)范，修訂學校有關規(guī)章制度，實現(xiàn)師德規(guī)范的主要內(nèi)容具體化、規(guī)范化；更加深入研究師德建設新問題，制定科學合理的師德評價方法和指標體系，特別在師德建設的獎懲機制和環(huán)境建設上有所創(chuàng)新突破；固化師德建設的理念和行為，探索運行師德建設工作監(jiān)控體系。

3.2018學年度：總結(jié)前兩年師德建設的經(jīng)驗，進一步改進創(chuàng)新，提升師德建設水平；構(gòu)建科學有效的師德建設工作監(jiān)督評估體系，完善師德建設規(guī)章制度和相關政策，體現(xiàn)正確導向，為師德建設提供制度保障，建立師德建設長效運行機制，促進幼兒園師德建設水平上新臺階。

三、具體措施：

1．加強領導。成立幼兒園師德建設工作領導小組，全面協(xié)調(diào)師德建設工作。

2．全方位加強監(jiān)督。領導起先鋒模范帶頭作用，全體教職工共同參與。

3．把師德建設的宣傳和教育工作全程貫穿到幼兒園各項工作中去，加強對全體教職工以職業(yè)道德和職業(yè)精神為核心內(nèi)容的教育。通過各種方式的師德先進典型的宣傳，形成人人重師德，處處講師德的良好氛圍。

4．把師德教育納入師資隊伍建設規(guī)劃，與教師的繼續(xù)教育

結(jié)合起來，堅持定期舉行教師師德和職業(yè)道德培訓。

5．對表現(xiàn)出來的師德師風先進典型事跡進行多種形式的廣泛宣傳。通過召開家長會，利用宣傳欄、家園聯(lián)系及微家園平臺等宣傳工具，進行各種不同形式的宣傳，使全體教師以及家長、社會各界對師德建設活動的目的、意義、內(nèi)容都有明確的了解，形成濃厚的社會輿論氛圍。

6.完善師德考核和評估制度，健全師德考核機制，做到科學化和規(guī)范化。通過自我評價、教師互評、領導評教對每位教師的師德狀況進行綜合評定，評定分優(yōu)秀、合格、不合格三個等次，考核結(jié)果裝入教師本人業(yè)務檔案，并作為評價教師工作和教師資格認定、培養(yǎng)培訓、職務評聘、評優(yōu)晉級、崗位聘任等重要依據(jù)。在優(yōu)秀教師、學科帶頭人、骨干教師評選和教師職務評聘等項工作中實行“師德問題“一票否決制，對師德表現(xiàn)突出的教師在骨干教師評定、職稱晉升中實行“綠色通道”。對有嚴重失德行為、造成后果影響惡劣的教師依法撤銷教師資格。

我們要在三年里充分利用各種宣傳陣地，拓展信息渠道，大力宣傳師德高尚的教師，樹立師德典范，鼓勵教師多發(fā)信息報道，展示我園教師師德風采，為幼兒園的可持續(xù)發(fā)展營造良好的內(nèi)部氛圍。

好生街道辦事處中心幼兒園

2016年3月

第二篇：師德建設三年規(guī)劃詳解

愚公一中師德建設三年規(guī)劃

(2010—2012)教師隊伍的整體素質(zhì)是關系學校人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要因素，師德建設是教師隊伍建設的重要內(nèi)容，為建設一支師德高尚、業(yè)務精湛的教師隊伍，全面提高教育教學質(zhì)量，根據(jù)國家、省、市、區(qū)及區(qū)教育局黨委關于加強師德師風建設的要求，結(jié)合我校實際，特制訂學校師德建設三年規(guī)劃。

一、指導思想

以科學發(fā)展觀重要思想為指導，認真貫徹黨的十六大關于“加強教師隊伍建設，提高教師的師德和業(yè)務水平”的要求，以《中華人民共和國教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)為依據(jù)，緊緊圍繞全面加強素質(zhì)教育、全面加強中職學生思想道德建設和思想政治教育的目標要求，以熱愛學生、教書育人為核心，以“學為人師、行為世范”為準則，以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點，弘揚高尚師德，力行師德規(guī)范，強化師德教育，優(yōu)化制度環(huán)境，不斷提高師德水平，為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高級專門人才，努力建設一支政治堅定、熱愛學校、業(yè)務精湛、素質(zhì)優(yōu)良、樂于奉獻的教師隊伍。

二、內(nèi)容與要求

（一）思想觀念的建設

師德建設重在教育，在師德建設中首先應當建立全體教職工共同認可的核心價值觀，這也是師德建設最為重要的基礎。

1.組織學習培訓，提高對師德建設重要性、緊迫性的認識。學校黨政工團各級組織要認真學習教育理論和有關文件精神，學習先進人物典型事跡，提高認識水平，增強責任意識，適應學校教育改革和發(fā)展的要求，不斷提高教職工隊伍的師德水平和全面素質(zhì)。

2.進行理論與實踐的研究，深入研究師德的內(nèi)涵、師德建設的規(guī)律。學校黨總支將組織師德建設的專題理論研究，研究內(nèi)容包括師德的內(nèi)涵和外延、師德建設的比較研究、師德建設的應用研究以及師德狀況的調(diào)查研究等。明確師德建設目標，形成全員共識的思想價值觀念，研討確定《愚公一中師德教風規(guī)范》。各處、室、專業(yè)部要結(jié)合自身實際，組織開展師德建設大討論，做到人人參與，人人有體會、有收獲，形成統(tǒng)一的認識。

（二）制度規(guī)范的建設

師德建設重在規(guī)范，制度規(guī)范的建設既要傳承學校的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，又要與時俱進，適應新時期教師隊伍建設的要求，推動師德建設工作實現(xiàn)科學化、制度化。

1．建立嚴格的師德學習培訓制度，多渠道、分層次地開展各種形式的師德教育。在進行教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時，重視法制教育和心理健康教育。建立和完善學校德育隊伍培訓制度，對訓導員、班主任等德育工作者進行師德教育專題培訓。學習培訓制度主要包括黨員干部培訓制度、教師的崗位培訓制度等。內(nèi)容包括教育思想理念、師德規(guī)范及相關制度等。

2．制訂適應新時期要求的《愚公一中教師職業(yè)道德規(guī)范》。組織教職工參與師德規(guī)范的研討和修訂，把握師德規(guī)范的內(nèi)涵和要求，并且把師德規(guī)范的主要內(nèi)容具體化、規(guī)范化，提升對師德精神的理解，使教師自覺用師德規(guī)范引導自己的行為。

3．根據(jù)師德建設的要求，修訂和完善學校有關規(guī)章制度，建立健全師德考核及獎懲辦法，制定科學合理的學校師德建設考核評比辦法，在師德建設考核評比體系的構(gòu)成及內(nèi)容上要有創(chuàng)新，從政策激勵和制度約束入手規(guī)范教職工的教學、管理和服務活動。

4．建立和完善師德建設的監(jiān)督機制，保障師德建設最終目標的實現(xiàn)。監(jiān)督體系和機制的建立要充分考慮原有成熟的經(jīng)驗和做法，將各層次、不同職能的管理監(jiān)督融為一體，做到師德建設與學校精神文明建設的協(xié)調(diào)一致。

（三）環(huán)境條件的建設

師德建設是校園文化建設的重要組成部分，師德建設也需要各種物質(zhì)環(huán)境和條件的保障，同時也要通過一定的物質(zhì)形式表達師德建設的理念和要求，展示師德建設的成果。

1．規(guī)劃整合學校各種形象標識，在充分討論的基礎上規(guī)范使用校標、校徽、校歌，以及學校標準色、學校名稱及中英文標準字體；規(guī)范校內(nèi)建筑命名，逐步完善具有我校特點的形象標識體系，體現(xiàn)師德建設所要求的嚴謹務實的風貌。

2．建設與師德建設工程相一致的人文校園環(huán)境，體現(xiàn)師德建設的人文關懷。要以創(chuàng)建和完善文明校園為載體，加強社會公德、職業(yè)道德和家庭美德教育，倡導教師職業(yè)道德行為規(guī)范，建設環(huán)境優(yōu)雅、整潔美觀、寧靜和諧的文明校園。

3．重視各種宣傳教育載體的建設，加強師德宣傳。有效利用學校校報、校刊，工作簡報、教學簡報、校園網(wǎng)絡、宣傳櫥窗、校園廣播等校內(nèi)媒介，將師德建設網(wǎng)站、校報內(nèi)“教師園地”發(fā)展成師德建設交流溝通、展示成果的新平臺。

4．營造弘揚高尚師德的校園氛圍，培養(yǎng)樹立師德先進典型，表彰師德先進事跡。每年年終評選表彰師德先進個人，引導學生每學年推選“我心目中的好老師”等活動，通過經(jīng)驗交流和評選表彰師德先進活動，宣傳師德先進事跡，發(fā)揮典型的示范作用。

（四）體制機制的建設

1．要將師德建設放在隊伍建設的首要位置和學校工作的重要位置。學校黨總支是師德建設的決策機構(gòu)，師德建設領導小組是師德建設的常務機構(gòu)，負責學校師德建設工作的總體部署和相關政策的制訂，并對實施情況進行檢查、督促。各處、室、專業(yè)部也應根據(jù)本單位的實際情況，成立必要的領導機構(gòu)，部門負責人要以極大精力抓教師隊伍建設，共同承擔起師德建設工作的領導責任。

2．構(gòu)建師德建設工作的系統(tǒng)工程，將師德建設落到實處。學校領導要注意聽取教師意見，解決教師在工作和生活中的實際困難，不斷改善教師的工作、學習和生活條件，為教師教書育人創(chuàng)造更為良好的環(huán)境條件。

3．學校的后勤服務部門要不斷改進工作作風，提高工作效率，增強服務意識，為學校的教學科研工作提供高效優(yōu)質(zhì)的管理服務。要進一步強化與教師的教學、生活密切相關的教學輔助部門和后勤部門的服務意識，努力為教師的工作、學習提供優(yōu)質(zhì)的服務。

4．廣泛發(fā)動全校廣大師生參與師德建設，各級領導干部應作為師德的表率，廣大黨員教師要充分發(fā)揮政治核心和先鋒模范作用，學校教代會和工會、團組織緊密配合，形成加強和推進師德建設的合力。

三、建設目標

（一）總體目標

經(jīng)過三年的重點建設，使我校教師職業(yè)道德狀況達到：思想政治素質(zhì)明顯提高；普遍確立適應學校發(fā)展和人才培養(yǎng)需要的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀；廣泛認同教育為業(yè)、奉獻為樂、育人為本、以德為先的價值觀；自覺遵守以德修身、以德治教、以德育人的行為準則；形成關愛學生、嚴謹治學、勇于創(chuàng)新的優(yōu)良教風；學生對教師的職業(yè)道德滿意度穩(wěn)步上升，形成學生敬佩、社會稱贊的師德高尚的教師群體。

學校師德建設在以下幾方面形成標志性成果：

1．師德建設理論研究取得進展，明確學校師德建設的主要內(nèi)涵，確立全校師生認同的師德觀；取得一批師德建設研究成果，發(fā)表一批理論聯(lián)系實際的高水平論文。

2．制訂適應新時期要求的師德規(guī)范，修訂學校有關規(guī)章制度，實現(xiàn)師德規(guī)范的主要內(nèi)容具體化、規(guī)范化，使之成為全校教師普遍認同的行為準則，并自覺按照師德規(guī)范要求履行教師職責。

3．建立師德考評制度，在考核和獎懲機制上有所創(chuàng)新，建立學生參與師德評價的辦法，將師德表現(xiàn)和師德建設成效與個人和集體考核、獎懲相聯(lián)系，將師德建設工程與學校文明建設操作系統(tǒng)相銜接。

4．優(yōu)化師德建設環(huán)境，在校園和基礎教學設施建設方面，為教師提高師德素養(yǎng)提供良好條件，形成體現(xiàn)人文關懷的和諧的環(huán)境氛圍。

5．每表彰一批師德建設先進集體、師德標兵、師德先進個人、“三育人”先進個人，利用校內(nèi)外各種宣傳媒體，宣傳學校師德先進典型和先進事跡，展現(xiàn)我校教師和職工隊伍的精神風貌。

6．學校形成全員參與、整體協(xié)調(diào)的師德建設工作機制，及時總結(jié)我校師德建設的工作經(jīng)驗和成績，擴大學校師德建設的社會效應，進一步提高學校的社會聲譽。

（二）目標： 2010

研究師德建設工程的主要工作內(nèi)容，部署學校師德建設工程的各項工作；重點開展宣傳發(fā)動和思想教育工作，各級領導和廣大教職員工充分認識新時期加強和改進師德建設的重要性和緊迫性，積極投身師德建設系列活動；組織開展師德

建設的理論研究和實踐探索，研究制訂師德的底線要求，著力解決師德建設中的突出問題；建立師德教風建設評議長效機制，聘請社區(qū)行業(yè)領導為師德教風建設社會監(jiān)督員；開展師生調(diào)研活動，啟動評選“師德先進個人”和學生評選“我心目中的好老師”活動，宣傳校內(nèi)外師德典型和師德先進事跡。

2011

繼續(xù)開展師德建設有關系列活動；制訂適應新時期要求的師德規(guī)范，修訂學校有關規(guī)章制度，實現(xiàn)師德規(guī)范的主要內(nèi)容具體化、規(guī)范化；更加深入研究師德建設新問題，制定科學合理的師德評價方法和指標體系，特別在師德建設的獎懲機制和環(huán)境建設上有所創(chuàng)新突破；各處、室、專業(yè)部可在結(jié)合學校的總體要求的基礎上突出自己的特色；固化師德建設的理念和行為，探索運行師德建設工作監(jiān)控體系。

2012

總結(jié)前兩年師德建設的經(jīng)驗，進一步改進創(chuàng)新，提升建設水平；構(gòu)建科學有效的師德建設工作監(jiān)督評估體系，完善師德建設規(guī)章制度和相關政策，體現(xiàn)正確導向，為師德建設提供制度保障，建立師德建設長效運行機制。

第三篇：中心小學師德建設三年規(guī)劃

中心小學師德師風建設三年工作規(guī)劃 為了認真貫徹肇源縣教育局關于師德師風建設的工作要求，落實《肇源縣中小學“學規(guī)范，強素質(zhì)，樹形象”師德主題教育實施方案》的通知要求及會議精神，不斷推進我校師德師風及德育工作，全面深化素質(zhì)教育，推動學校管理和教育教學再上新水平，再塑教育、教師的社會新形象，以加強教師職業(yè)道德建設，把師德建設與全面實施素質(zhì)教育、全面提高教育教學質(zhì)量結(jié)合起來，切實把師德建設的各項規(guī)定內(nèi)化為教師的自覺行動，以高尚的人格和良好學識學風影響和帶動學生發(fā)展。結(jié)合我校實際，特制訂我校師德師風建設及德育工作三年規(guī)劃。

一、指導思想

以“三個代表”重要思想和十八大精神為指導，以全面提高教師職業(yè)道德水平為目的，以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，以“學規(guī)范，強素質(zhì)，樹形象”為核心，在教師中大力提倡“依法執(zhí)教、敬業(yè)愛生、教書育人、為人師表”的職業(yè)道德行為。把師德工作放在教師隊伍建設的首位，不斷完善教師職業(yè)道德規(guī)范和考核管理制度，提高社會、家長對教師的滿意度，努力打造一支依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、嚴謹治學、廉潔從教、為人師表的高素的教師隊伍。

二、工作目標

1、營造良好的師德建設氛圍，引導教師樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀、榮辱觀。全面提升每位教師的職業(yè)道德素養(yǎng)。

2、提高教師的職業(yè)幸福感，幫助每位教師樹立良好的師表形象。

3、加強政治理論，法律法規(guī)知識學習，用科學發(fā)展觀指導教育教學實踐。使愛崗敬業(yè)、團結(jié)協(xié)作、遵紀守法、樂于奉獻的良好師德風尚逐步內(nèi)化為教師的自覺行為。

4、建設一支清正廉潔、團結(jié)友愛、心胸寬廣、科學進步、教師敬佩的學校管理隊伍；建設一支師德高尚、作風優(yōu)良、業(yè)務精湛、學生敬重、人民滿意的教師隊伍；以優(yōu)良的作風營造和諧的教育環(huán)境，不斷開創(chuàng)我鎮(zhèn)教育跨越式發(fā)展，推動學校名校成長。

5、爭創(chuàng)師德建設示范校。

三、工作措施

（一）加強政治理論學習，提高教師的政治理論水平和思想道德素質(zhì)

1、全體教師采取每周集中學習與自學相結(jié)合的方式，進一步學習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等法律法規(guī)，做到學法、懂法、守法，提高教師的法律意識，并在工作中依法治教、依法治校。認真及時的收聽、收看廣播電視，關心國內(nèi)外重大新聞，建立政治學習筆記，豐富自己的理論知識，提高政治思想覺悟。

2、突出抓好職業(yè)道德及其相關知識的學習，使教師在師德教育活動中樹立高尚的品格。本學期組織教師認真學習《全民道德綱要》及《中小學教師職業(yè)道德修養(yǎng)》，在全體教職工中進行職業(yè)道德規(guī)范大討論，使教師們做到依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學生、嚴謹治學、團結(jié)協(xié)作、尊重家長、廉潔從教和為人師表，切實把師德建設內(nèi)化為教師的自覺行為。不但做到不體罰和變相體罰學生，不加重學生負擔，更重要的是學會賞識教育、平等教育、學會尊重學生人格、尊重學生個體差異、尊重學生自主選擇。主要學習篇目有教育部基教司發(fā)出的《關于加強中小學教師職業(yè)道德建設的若干意見》、中共中央辦公廳、國務院辦公廳發(fā)出的《關于新形式下進一步加強和改進中小學德育工作意見》等。要求全體教師通過學習提高理論水平和認識能力，聯(lián)系自己的工作實際落實到行動上。

（二）開展豐富多彩的師德教育活動，促教師師德水平的提高

1．積極探索新形勢下師德建設的新途徑，努力提高師德建設的質(zhì)量和水平。樹立“弘揚正氣，爭做行業(yè)標兵；教書育人，爭做教育先鋒”的師德理念，引導教師敬業(yè)奉獻，促進學生發(fā)展，并在成就學生的同時，實現(xiàn)自身的不斷進步。積極開展“學規(guī)范，強素質(zhì)，樹形象”和“肇源教師精神”師德主題教育，加強教師的政治理論學習，增強教師職業(yè)道德素質(zhì)和職業(yè)責任感，并能落實到平日的教育教學中。

2、本學年圍繞在廣大教師中開展“弘揚正氣，爭做行業(yè)標兵；教書育人，爭做教育先鋒”活動，即對自己要講道德，對學生要講愛心，對同志要講友情，對工作要講責任，對教學要講質(zhì)量，對事業(yè)要講奉獻，對社會要講公德，對祖國要講貢獻。

3、嚴格落實《中小學教師道德行為“十不準”》、《中小學教師 “十條禁令”》等標準。

4、實施“五師”教育工程：

（1）鑄師魂要求教師具有“四心”：關愛學生誠心，了解學生細心，教育學生耐心，服務學生熱心。

（2）育師德要求教師做到“三愛”：愛事業(yè)，愛崗位，愛學生。對后進學生有“三心”：愛心、耐心、信心。

（3）樹師表要求教師實現(xiàn)“一二三四”目標：一強——強化為人師表意識；二嚴——嚴肅的自我修養(yǎng)、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度；三種精神——奉獻精神、敬業(yè)精神、創(chuàng)新精神；四高——高度的覺悟、高度的社會責任感、高尚的道德情操、高超的教學藝術。

（4）正師風通過制度規(guī)范、行為規(guī)范、榜樣規(guī)范，加強教師的職業(yè)道德建設。

（5）練師能對不同層次的教師提出不同的要求，按師德先進集體和師德標兵目標進行培養(yǎng)。

（三）完善考核評價制度，確保師德建設實施

各校要將教師職業(yè)道德確立為考核等首要條件，實行一票否決制。不斷完善考核評價制度，進一步推動師德建設工作向縱深發(fā)展，塑造教師師德群體的良好形象，使師德建設落到實處。

（四）展示學校風采，擴大教育的影響

要充分利用中心小學各宣傳陣地，開通信息渠道，大力宣揚師德高尚的教師，樹立師德典范，設立學校師德建設過招平臺。各校要鼓勵教師多發(fā)信息報道，展示學校風采，展示教師師德風采，擴大中心小學教育的影響。

四、目標

2012—2013學

結(jié)合縣教育局“學規(guī)范，強素質(zhì)，樹形象”師德主題教育，部署學校師德建設工程的各項工作；重點開展宣傳發(fā)動和思想教育工作，全校教師充分認識新時期加強和改進師德建設的重要性和緊迫性，積極投身師德建設系列活動；組織開展師德建設的理論研究和實踐探索，研究制訂師德的要求，著力解決師德建設中的突出問題；建

立師德教風建設評議長效機制，聘請學生家長為師德教風建設社會監(jiān)督員；開展師生調(diào)研活動，啟動評選“師德先進個人”和學生評選“我心目中的好老師”活動，宣傳校內(nèi)外師德典型和師德先進事跡。

2013——2014學

深入開展“學規(guī)范，強素質(zhì)，樹形象”主題教育和“肇源教師精神”主題實踐活動；制訂適應新時期要求的師德規(guī)范，修訂學校有關規(guī)章制度，實現(xiàn)師德規(guī)范的主要內(nèi)容具體化、規(guī)范化；更加深入研究師德建設新問題，制定科學合理的師德評價方法和指標體系，特別在師德建設的獎懲機制和環(huán)境建設上有所創(chuàng)新突破；各年組可在結(jié)合學校的總體要求的基礎上突出自己的特色；固化師德建設的理念和行為，探索運行師德建設工作監(jiān)控體系。

2014—2015學

總結(jié)前兩年師德建設的經(jīng)驗，做“五師”教育工程建設基本完成，建立長效機制，以不斷同化年輕教師，固化老教師師德水平。進一步改進創(chuàng)新，提升建設水平；構(gòu)建科學有效的師德建設工作監(jiān)督評估體系，完善師德建設規(guī)章制度和相關政策，體現(xiàn)正確導向，為師德建設提供制度保障，建立師德建設長效運行機制。

師德師風建設三年工作規(guī)劃

（2012—2015）

中心小學

第四篇：學校師德建設三年規(guī)劃

蓮山 課件 w w

w.5Y k J.cO m文秘

××××學校師德建設三年規(guī)劃

（2006年9月――2009年9月）

教師隊伍的整體素質(zhì)是關系學校人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要因素，師德建設是教師隊伍建設的重要內(nèi)容，為建設一支師德高尚、業(yè)務精湛的教師隊伍，全面提高教育教學質(zhì)量，根據(jù)國家、省、市、區(qū)及區(qū)教育局黨委關于加強師德師風建設的要求，結(jié)合我校實際，特制訂××××學校師德建設三年規(guī)劃。

一、指導思想

以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹黨的十六大關于“加強教師隊伍建設，提高教師的師德和業(yè)務水平”的要求，以《中華人民共和國教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)為依據(jù)，緊緊圍繞全面加強素質(zhì)教育、全面加強中職學生思想道德建設和思想政治教育的目標要求，以熱愛學生、教書育人為核心，以“學為人師、行為世范”為準則，以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點，弘揚高尚師德，力行師德規(guī)范，強化師德教育，優(yōu)化制度環(huán)境，不斷提高師德水平，為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高級專門人才，努力建設一支政治堅定、熱愛學校、業(yè)務精湛、素質(zhì)優(yōu)良、樂于奉獻的教師隊伍。

二、內(nèi)容與要求

（一）思想觀念的建設

師德建設重在教育，在師德建設中首先應當建立全體教職工共同認可的核心價值觀，這也是師德建設最為重要的基礎。

1.組織學習培訓，提高對師德建設重要性、緊迫性的認識。學校黨政工團各級組織要認真學習教育理論和有關文件精神，學習先進人物典型事跡，提高認識水平，增強責任意識，適應學校教育改革和發(fā)展的要求，不斷提高教職工隊伍的師德水平和全面素質(zhì)。

2.進行理論與實踐的研究，深入研究師德的內(nèi)涵、師德建設的規(guī)律。學校黨總支將組織師德建設的專題理論研究，研究內(nèi)容包括師德的內(nèi)涵和外延、師德建設的比較研究、師德建設的應用研究以及師德狀況的調(diào)查研究等。明確師德建設目標，形成全員共識的思想價值觀念，研討確定《××××學校師德教風規(guī)范》。各處、室、專業(yè)部要結(jié)合自身實際，組織開展師德建設大討論，做到人人參與，人人有體會、有收獲，形成統(tǒng)一的認識。

（二）制度規(guī)范的建設

師德建設重在規(guī)范，制度規(guī)范的建設既要傳承學校的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，又要與時俱進，適應新時期教師隊伍建設的要求，推動師德建設工作實現(xiàn)科學化、制度化。

1．建立嚴格的師德學習培訓制度，多渠道、分層次地開展各種形式的師德教育。在進行教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時，重視法制教育和心理健康教育。建立和完善學校德育隊伍培訓制度，對訓導員、班主任等德育工作者進行師德教育專題培訓。學習培訓制度主要包括黨員干部培訓制度、教師的崗位培訓制度等。內(nèi)容包括教育思想理念、師德規(guī)范及相關制度等。

2．制訂適應新時期要求的《××××學校教師職業(yè)道德規(guī)范》。組織教職工參與師德規(guī)范的研討和修訂，把握師德規(guī)范的內(nèi)涵和要求，并且把師德規(guī)范的主要內(nèi)容具體化、規(guī)范化，提升對師德精神的理解，使教師自覺用師德規(guī)范引導自己的行為。

3．根據(jù)師德建設的要求，修訂和完善學校有關規(guī)章制度，建立健全師德考核及獎懲辦法，制定科學合理的學校師德建設考核評比辦法，在師德建設考核評比體系的構(gòu)成及內(nèi)容上要有創(chuàng)新，從政策激勵和制度約束入手規(guī)范教職工的教學、管理和服務活動。

4．建立和完善師德建設的監(jiān)督機制，保障師德建設最終目標的實現(xiàn)。監(jiān)督體系和機制的建立要充分考慮原有成熟的經(jīng)驗和做法，將各層次、不同職能的管理監(jiān)督融為一體，做到師德建設與學校精神文明建設的協(xié)調(diào)一致。

（三）環(huán)境條件的建設

師德建設是校園文化建設的重要組成部分，師德建設也需要各種物質(zhì)環(huán)境和條件的保障，同時也要通過一定的物質(zhì)形式表達師德建設的理念和要求，展示師德建設的成果。

1．規(guī)劃整合學校各種形象標識，在充分討論的基礎上規(guī)范使用校標、校徽、校歌，以及學校標準色、學校名稱及中英文標準字體；規(guī)范校內(nèi)建筑命名，逐步完善具有我校特點的形象標識體系，體現(xiàn)師德建設所要求的嚴謹務實的風貌。

2．建設與師德建設工程相一致的人文校園環(huán)境，體現(xiàn)師德建設的人文關懷。要以創(chuàng)建和完善文明校園為載體，加強社會公德、職業(yè)道德和家庭美德教育，倡導教師職業(yè)道德行為規(guī)范，建設環(huán)境優(yōu)雅、整潔美觀、寧靜和諧的文明校園。

3．重視各種宣傳教育載體的建設，加強師德宣傳。有效利用學校校報、校刊，工作簡報、教學簡報、校園網(wǎng)絡、宣傳櫥窗、校園廣播等校內(nèi)媒介，將師德建設網(wǎng)站、校報內(nèi)“教師園地”發(fā)展成師德建設交流溝通、展示成果的新平臺。

4．營造弘揚高尚師德的校園氛圍，培養(yǎng)樹立師德先進典型，表彰師德先進事跡。每年年終評選表彰師德先進個人，引導學生每學年推選“我心目中的好老師”等活動，通過經(jīng)驗交流和評選表彰師德先進活動，宣傳師德先進事跡，發(fā)揮典型的示范作用。

（四）體制機制的建設

1．要將師德建設放在隊伍建設的首要位置和學校工作的重要位置。學校黨總支是師德建設的決策機構(gòu)，師德建設領導小組是師德建設的常務機構(gòu)，負責學校師德建設工作的總體部署和相關政策的制訂，并對實施情況進行檢查、督促。各處、室、專業(yè)部也應根據(jù)本單位的實際情況，成立必要的領導機構(gòu)，部門負責人要以極大精力抓教師隊伍建設，共同承擔起師德建設工作的領導責任。

2．構(gòu)建師德建設工作的系統(tǒng)工程，將師德建設落到實處。學校領導要注意聽取教師意見，解決教師在工作和生活中的實際困難，不斷改善教師的工作、學習和生活條件，為教師教書育人創(chuàng)造更為良好的環(huán)境條件。

3．學校的后勤服務部門要不斷改進工作作風，提高工作效率，增強服務意識，為學校的教學科研工作提供高效優(yōu)質(zhì)的管理服務。要進一步強化與教師的教學、生活密切相關的教學輔助部門和后勤部門的服務意識，努力為教師的工作、學習提供優(yōu)質(zhì)的服務。

4．廣泛發(fā)動全校廣大師生參與師德建設，各級領導干部應作為師德的表率，廣大黨員教師要充分發(fā)揮政治核心和先鋒模范作用，學校教代會和工會、團組織緊密配合，形成加強和推進師德建設的合力。

三、建設目標

（一）總體目標

經(jīng)過三年的重點建設，使我校教師職業(yè)道德狀況達到：思想政治素質(zhì)明顯提高；普遍確立適應學校發(fā)展和人才培養(yǎng)需要的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀；廣泛認同教育為業(yè)、奉獻為樂、育人為本、以德為先的價值觀；自覺遵守以德修身、以德治教、以德育人的行為準則；形成關愛學生、嚴謹治學、勇于創(chuàng)新的優(yōu)良教風；學生對教師的職業(yè)道德滿意度穩(wěn)步上升，形成學生敬佩、社會稱贊的師德高尚的教師群體。

學校師德建設在以下幾方面形成標志性成果：

1．師德建設理論研究取得進展，明確學校師德建設的主要內(nèi)涵，確立全校師生認同的師德觀；取得一批師德建設研究成果，發(fā)表一批理論聯(lián)系實際的高水平論文。

2．制訂適應新時期要求的師德規(guī)范，修訂學校有關規(guī)章制度，實現(xiàn)師德規(guī)范的主要內(nèi)容具體化、規(guī)范化，使之成為全校教師普遍認同的行為準則，并自覺按照師德規(guī)范要求履行教師職責。

3．建立師德考評制度，在考核和獎懲機制上有所創(chuàng)新，建立學生參與師德評價的辦法，將師德表現(xiàn)和師德建設成效與個人和集體考核、獎懲相聯(lián)系，將師德建設工程與學校文明建設操作系統(tǒng)相銜接。

4．優(yōu)化師德建設環(huán)境，在校園和基礎教學設施建設方面，為教師提高師德素養(yǎng)提供良好條件，形成體現(xiàn)人文關懷的和諧的環(huán)境氛圍。

5．每表彰一批師德建設先進集體、師德標兵、師德先進個人、“三育人”先進個人，利用校內(nèi)外各種宣傳媒體，宣傳學校師德先進典型和先進事跡，展現(xiàn)我校教師和職工隊伍的精神風貌。

6．學校形成全員參與、整體協(xié)調(diào)的師德建設工作機制，及時總結(jié)我校師德建設的工作經(jīng)驗和成績，擴大學校師德建設的社會效應，進一步提高學校的社會聲譽。

（二）目標：

06—07學

研究師德建設工程的主要工作內(nèi)容，部署學校師德建設工程的各項工作；重點開展宣傳發(fā)動和思想教育工作，各級領導和廣大教職員工充分認識新時期加強和改進師德建設的重要性和緊迫性，積極投身師德建設系列活動；組織開展師德建設的理論研究和實踐探索，研究制訂師德的底線要求，著力解決師德建設中的突出問題；建立師德教風建設評議長效機制，聘請社區(qū)行業(yè)領導為師德教風建設社會監(jiān)督員；開展師生調(diào)研活動，啟動評選“師德先進個人”和學生評選“我心目中的好老師”活動，宣傳校內(nèi)外師德典型和師德先進事跡。

07—08學

繼續(xù)開展師德建設有關系列活動；制訂適應新時期要求的師德規(guī)范，修訂學校有關規(guī)章制度，實現(xiàn)師德規(guī)范的主要內(nèi)容具體化、規(guī)范化；更加深入研究師德建設新問題，制定科學合理的師德評價方法和指標體系，特別在師德建設的獎懲機制和環(huán)境建設上有所創(chuàng)新突破；各處、室、專業(yè)部可在結(jié)合學校的總體要求的基礎上突出自己的特色；固化師德建設的理念和行為，探索運行師德建設工作監(jiān)控體系。

08—09學

總結(jié)前兩年師德建設的經(jīng)驗，進一步改進創(chuàng)新，提升建設水平；構(gòu)建科學有效的師德建設工作監(jiān)督評估體系，完善師德建設規(guī)章制度和相關政策，體現(xiàn)正確導向，為師德建設提供制度保障，建立師德建設長效運行機制。

w.5Y k J.cO m文秘

第五篇：學校師德建設三年規(guī)劃

師德師風建設三年規(guī)劃

（2018-2020）

滎陽市城關鄉(xiāng)第一小學

城關一小師德建設三年規(guī)劃

（2018年――2021年）

教師隊伍的整體素質(zhì)是關系學校人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要因素，師德建設是教師隊伍建設的重要內(nèi)容，為建設一支師德高尚、業(yè)務精湛的教師隊伍，全面提高教育教學質(zhì)量，根據(jù)教體局黨委關于加強師德師風建設的要求，結(jié)合我校實際，特制訂學校師德建設三年規(guī)劃。

一、指導思想

以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，認真貫徹黨的十九大關于“加強教師隊伍建設，提高教師的師德和業(yè)務水平”的要求，以《中華人民共和國教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)為依據(jù)，緊緊圍繞全面貫徹黨的教育方針，以熱愛學生、教書育人為核心，以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點，弘揚高尚師德，強化師德教育，不斷提高師德水平，努力建設一支政治堅定、熱愛學校、業(yè)務精湛、素質(zhì)優(yōu)良、樂于奉獻的教師隊伍。

二、組織領導

成立師德建設領導小組 組

長：郭改煥

副組長：張永浩

楊恒

成員：李哲

劉海偉

呂芳

張磊

三、內(nèi)容與要求

（一）思想觀念的建設

師德建設重在教育，在師德建設中首先應當建立全體教師共同認可的核心價值觀，這也是師德建設最為重要的基礎。

1.組織學習培訓，提高對師德建設重要性、緊迫性的認識。認真學習教育理論和有關文件精神，學習先進人物典型事跡，提高認識水平，增強責任意識，適應學校教育改革和發(fā)展的要求，不斷提高教職工隊伍的師德水平和全面素質(zhì)。

2.進行理論與實踐的研究，深入研究師德的內(nèi)涵、師德建設的規(guī)律。

3.明確師德建設目標，形成全員共識的思想價值觀念，確定《城關一小師德誓詞》。結(jié)合自身實際，組織開展師德建設大討論，做到人人參與，人人有體會、有收獲，形成統(tǒng)一的認識。

（二）制度規(guī)范的建設

師德建設重在規(guī)范，制度規(guī)范的建設既要傳承學校的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，又要與時俱進，適應新時期教師隊伍建設的要求，推動師德建設工作實現(xiàn)科學化、制度化。

1．建立嚴格的師德學習培訓制度，多渠道、分層次地開展各種形式的師德教育。在進行教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時，重視法制教育和心理健康教育。建立和完善學校德育隊伍培訓制度，對班主任等德育工作者進行師德教育專題培訓。2．學習新時期要求的《 教師職業(yè)道德規(guī)范》。并且把師德規(guī)范的主要內(nèi)容具體化、規(guī)范化，提升對師德精神的理解，使教師自覺用師德規(guī)范引導自己的行為。

3．根據(jù)師德建設的要求，修訂和完善學校有關規(guī)章制度，建立健全師德考核及獎懲辦法，制定科學合理的學校師德建設考核評比辦法，在師德建設考核評比體系的構(gòu)成及內(nèi)容上要有創(chuàng)新，從政策激勵和制度約束入手規(guī)范教職工的教學、管理和服務活動。

4．建立和完善師德建設的監(jiān)督機制，保障師德建設最終目標的實現(xiàn)。監(jiān)督體系和機制的建立要充分考慮原有成熟的經(jīng)驗和做法，將各層次、不同職能的管理監(jiān)督融為一體，做到師德建設與學校精神文明建設的協(xié)調(diào)一致。

（三）體制機制的建設

1．要將師德建設放在隊伍建設的首要位置和學校工作的重要位置。學校師德建設領導小組是師德建設的常務機構(gòu)，負責學校師德建設工作的總體部署和相關政策的制訂，并對實施情況進行檢查、督促。

2．構(gòu)建師德建設工作的系統(tǒng)工程，將師德建設落到實處。學校領導要注意聽取教師意見，解決教師在工作和生活中的實際困難，不斷改善教師的工作、學習和生活條件，為教師教書育人創(chuàng)造更為良好的環(huán)境條件。3．廣泛發(fā)動全校廣大師生參與師德建設，各級領導干部應作為師德的表率，廣大黨員教師要充分發(fā)揮政治核心和先鋒模范作用，學校教代會和工會緊密配合，形成加強和推進師德建設的合力。

四、建設目標

經(jīng)過三年的重點建設，使我校教師職業(yè)道德狀況達到：思想政治素質(zhì)明顯提高；普遍確立適應學校發(fā)展和人才培養(yǎng)需要的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀；廣泛認同教育為業(yè)、奉獻為樂、育人為本、以德為先的價值觀；自覺遵守以德修身、以德治教、以德育人的行為準則；形成關愛學生、嚴謹治學、勇于創(chuàng)新的優(yōu)良教風；學生對教師的職業(yè)道德滿意度穩(wěn)步上升，形成學生敬佩、社會稱贊的師德高尚的教師群體。

1．師德建設的工作體制更加完善。學校堅持把師德建設作為教師隊伍建設的首要內(nèi)容，師德建設基本制度更加完善，教師管理工作更加規(guī)范，學校基本構(gòu)建完成全方位、立體化、可持續(xù)發(fā)展的師德建設工作格局。

2．教師的職業(yè)道德水平全面提高。學校思想政治工作取得新成就，教師政治思想素質(zhì)、依法執(zhí)教意識和踐行師德規(guī)范的自覺性進一步增強，教育科學發(fā)展觀基本形成，教師職業(yè)幸福感明顯提升，愛生敬業(yè)奉獻的優(yōu)良教風更加濃厚。

3．人民群眾的滿意度穩(wěn)步上升。學校涌現(xiàn)一批具有良好社會影響的師德標兵和模范教師，學生、家長及各界群眾對師德師風滿意度穩(wěn)步上升，教育系統(tǒng)的行業(yè)風氣和社會形象得到普遍認同。

五、方法與措施

(一)加強政治理論和教育法規(guī)的學習培訓。

不斷完善教師學習制度建設，堅持把師德教育作為學校思想政治工作和教師培訓的重要內(nèi)容，組織全體教師持久地開展政治理論和教育法規(guī)學習。深入開展社會公德、職業(yè)道德、家庭美德和個人品德教育，增強廣大教師和教育管理干部的社會公德意識、為人師表意識、家庭責任意識和個人形象意識，把教師群體培養(yǎng)成為全社會道德的典范。通過學習教育和反思活動，全面提高廣大教師依法執(zhí)教、自覺踐行師德規(guī)范的意識和水平。

(二)完善師德建設的基本制度。

依據(jù)《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和有關政策規(guī)定，完善師德考核和評估制度，健全師德考核機制，做到科學化和規(guī)范化。通過自我評價、教師互評、學生評教、家長評教、領導評教對每位教師的師德狀況進行綜合評定，評定分優(yōu)秀、合格、不合格三個等次，考核結(jié)果裝入教師本人業(yè)務檔案，并作為評價教師工作和教師資格認定、培養(yǎng)培訓、職務評聘、評優(yōu)晉級、崗位聘任等重要依據(jù)。

加強師德檔案管理，堅持把師德考核結(jié)果作為考核、績效工資發(fā)放、模范推薦、職稱評審等重要考核指標，推動師德管理工作的科學化、客觀化、民主化和制度化。

(三)開展師德模范爭創(chuàng)活動。

將師德師風教育放在學校文化建設重要位置，引導教師積極參加“樹師表形象，做師德標兵”等創(chuàng)建活動。堅持正面引導，充分發(fā)揮教師身邊榜樣的示范帶動作為。建立定期表彰制度，每年組織一次“學生最喜愛的老師”評選活動，每兩年評選表彰一批師德建設先進個人，樹立教師身邊的典型，弘揚主旋律。大力宣傳師德標兵的先進事跡，營造濃厚的師德建設輿論氛圍，樹立人民教師良好的社會形象。

(四)切實解決社會關注的熱點問題。

堅持標本兼治、綜合治理，把師德教育和行風建設有機結(jié)合起來，從群眾反映強烈的問題入手，切實解決體罰學生、歧視學困生、等社會關注熱點問題，定期開展有針對性的整治活動，對個別嚴重違背師德規(guī)范和法律的教師堅決依法依規(guī)處理。

(五)建立有效的師德建設監(jiān)督機制。

加大社會對師德建設的監(jiān)督力度。設立師德舉報電話(037163250725)，鼓勵學生、家長和社會各界對師德師風進行監(jiān)督舉報和評價。社會有效監(jiān)督的良好工作局面。擴大學校師德建設的社會效應，進一步提高學校的社會聲譽。

我們要在3年時間里，大力宣傳師德高尚的教師，樹立師德典范，展示我校教師師德風采，為學校的可持續(xù)發(fā)展營造良好的內(nèi)部環(huán)境。

滎陽市城關鄉(xiāng)第一小學 2017年12月