第一篇：高中地理必修一典型例題精講與課時精練：1.3_地球公轉的地理意義(練習)

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1.3 地球公轉的地理意義

【講評經典題】

【例1】讀“夏至日日照圖”，回答下列問題。

（1）在圖中用斜線表示夜半球。

（2）寫出下列各點日期和時間：A＿＿＿＿＿＿；B＿＿＿＿＿＿；C＿＿＿＿＿＿。（3）C點的夜長為＿＿＿，日出時刻是＿＿＿＿＿＿。

【例2】 下圖中，XOY為地軸，MN為赤道，EF、E’F’為回歸線，ST、S’T’為極圈。讀圖回答。

（1）目前黃赤交角在圖上是 A．∠XOF C．∠FON B．∠TOF D．∠TON

（）

（2）按地球上“五帶”的劃分，圖上ST與EF之間為＿＿＿＿＿＿帶。

（3）當太陽直射點在圖上自MN向北移動到EF，再由EF向南移動到MN的過程中，在S’T’及其以南范圍內，有極夜現象出現的地區變化規律是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（4）為了研究黃赤交角對地球自然環境的影響，假設黃赤交角變為0°，這時，在地球上將可能會出現的自然現象有（多項選擇）（）

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A．太陽終年直射赤道 B．各地全年都晝夜平分 C．各地氣溫都無日變化 D．各地都無四季變化 E．無大氣環流現象

F．自然地理環境無區域差異

（5）假設黃赤交角變為35°，這時，地球上北半球夏至日正午太陽高度將自＿＿＿緯線向南、北降低；在地球上“五帶”的劃分中，與現在相比，范圍將擴大的是＿＿＿＿＿。【自主打基礎】

一、選擇題

1．關于太陽直射點的移動，敘述正確的是（）

A．從冬至到夏至，太陽直射點從23°26′S向北移至23°26′N B．從秋分到第二年春分，太陽直射點總是在北半球移動 C．從夏至到秋分，太陽直射點在北半球且一直向北移動 D．北半球的夏半年，太陽直射點在北半球且一直向北移動 2．太陽直射的地方

A．晝夜等長 C．為秋季

（）

B．晝長夜短

D．正午太陽高度最大

3．北京天安門廣場每天早晨升國旗的時間是根據日出時刻而定的，下列日期中，升旗儀式最早的是

（）

A．5月1日

C．8月1日 B．7月1日 D．10月1日）4．假如地軸與黃道相交成90°，那么，地球自轉和公轉，可能發生的現象是（①全球任何地方得到的太陽熱量均相等 ②沿地球表面作水平運動的物體不存在偏轉現象 ③全球任何緯度都晝夜平分 ④地球上任何地方都無四季變化 A．①② C．③④ B．②③ D．②④

5．設M（0°，30°E），N（23°26′S，30°E）兩地正午太陽高度分別為Hm和Hn，判斷下列四項中不正確的是

（）

A．Hm和Hn可能在同一天達到最小值 B．每年有某一時刻Hm＝Hn

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C．每年約有9個月Hm＞Hn D．任何時候都Hm＞Hn 6．我國北方住宅區的樓房間距理論上應該比南方寬，理由是

A．北方地形平坦開闊 B．北方冬季白晝時間更長 C．北方正午太陽高度角更小 D．南方氣候更溫暖濕潤

7．當東半球全部為黑夜時，下列敘述正確的是（）

A．北半球晝短夜長 B．太陽直射北回歸線 C．適逢我國的夏季

D．適逢我國的秋（春）分日

8．極晝現象從南極點擴大到南極圈的時期是（）

A．春分到夏至 C．夏至到秋分

二、綜合題

9．讀下圖，回答問題。B．秋分到冬至 D．冬至到春分

（）

（l）在圖中標出地球公轉方向和地球自轉方向。

（2）地球公轉至D時，是＿＿＿月＿＿＿日，北半球是＿＿＿＿＿節氣，＿＿＿季節。（3）地球公轉到＿＿＿點時，北京為秋分。（4）地球公轉到＿＿＿點時，全球晝夜平分。（5）地球在公轉軌道上最接近近日點的是＿＿＿。（6）在北極圈及其以北地區均出現極晝的是＿＿＿。

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（7）太陽直射點向北移動的是在＿＿＿至＿＿＿期間。10．讀下圖分析回答。

（1）此時若北京時間為10時，標出圖中各經線的度數。

（2）此日為＿＿＿月＿＿＿日前后，北極圈內出現＿＿＿＿現象，C點此時的太陽高度是＿＿＿。

（3）A點的地理坐標是＿＿＿＿＿＿＿，C點的日出時間是＿＿＿，E點的晝長是＿＿＿小時。（4）圖中地方時相同的兩點是＿＿和＿＿。【合作闖難關】

一、選擇題

下圖中陰影表示黑夜。讀圖判斷1～2題。

1．圖示的時刻前后數日內

A．漠河的白天比廣州長 B．南極長城站處于極晝時期 C．密西西比河處于枯水期

（）

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D．硅谷地區天氣干熱 2．圖示時刻，北京時間是

A．8時20分

C．9時40分

（）

B．20時20分 D．21時40分

下圖中兩條虛線，一條是晨昏線，另一條兩側大部分地區日期不同；此時地球公轉速度較慢。讀圖完成3～4題。

3．若圖中的時間為7日和8日，甲地為（）

A．7日4時

C．7日8時 B．8日8時 D．8日4時

（）4．此時可能出現的現象是

A．安大略湖畔夕陽西下 B．幾內亞灣沿岸烈日當空

C．澳大利亞東海岸夜幕深沉 D．泰晤士河畔曙光出現

某學校（110°E）地理興趣小組在平地上用立竿測影的方法，逐日測算正午大陽高度。如下圖，垂直豎立一根2米長的竿OP，正午時測得竿影長OP’，通過tga＝OP／OP’算出正午太陽高度a。據此回答5～8題。

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5．該小組每天量測影長時，北京時間應為（）

A．12：00 C．11：20 B．12：40 D．11：00

（）6．3月21日，當該小組迸行觀測時，下列城市中即將迎來旭日東升的是

A．英國倫敦

B．匈牙利布達佩斯（約19°E）C．土耳其伊斯坦布爾（約29°E）D．夏威夷檀香山（約158°W）

7．下圖是該小組繪制的連續一年多的竿影長度變化圖。圖中反映3月21日竿影長度的點是（）

A．① B．② C．③

D．④

（）8．該學校大約位于

A．21.5°N C．45°N

二、綜合題 B．21.5°S D．45°S 6

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9．下圖中a、b、c、d四條曲線分別表示A、B、C、D四個地點全年正午太陽高度的變化，讀圖回答。

（1）A、B、C、D四個地點按緯度值的大小，由大到小的排列是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2）四個地點一年中晝夜長短變化的幅度由大到小的排列是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（3）7月上旬四個地點中正午太陽高度由大到小的排列是＿＿＿＿＿＿＿＿＿，此后10天中白晝時間逐漸增長的地點是＿＿＿＿＿＿。

10．讀下圖，箭頭為地球自轉方向，陰影部分為夜晚，回答。

（1）A點在B的＿＿＿＿＿＿方向。

（2）此時太陽直射＿＿＿＿＿＿（緯線），地球在公轉軌道上位于＿＿＿＿＿＿點附近。（3）D、E、F三點的角速度為＿＿＿＿＿＿，線速度按由大到小排序應是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（4）若B點在0°經線，A、C所在的時區分別是＿＿＿＿區和＿＿＿＿區。（5）A、B、C三地按晝長由長到短依次是＿＿＿＿＿＿＿＿。

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參考答案

【自主打基礎】

一、選擇題

1．A 2．D 3．B 4．C 5．AD 6．C 7．D 8．B

二、綜合題

9．（1）略（2）6月22日 夏至 夏季（3）A（4）A、C（5）B（6）D（7）B D 10．（1）從左至右依次為30°W、0°、30°E、60°E、90°E、120°E、150°E（2）6月22日 極晝 0°（3）23°26′N 150°E 6時 24小時（4）B E 【合作闖難關】

一、選擇題

1．C 2．A 3．B 4．A 5．B 6．B 7．D 8．A

二、綜合題

9．（1）CDAB（2）CDAB（3）BDAC AC 10．（1）西北（2）23°26′S近日點（3）相等 FDE（4）西二區（A）東三區（C）（5）C B A

講評：（1）題關鍵是把握晨昏圈的特征：①晨昏圈所在平面永遠與太陽光線垂直且必須通過地心；②6月22日的晨昏線一定與極圈相切。（2）題關鍵是認準該圖為地球的一半，跨經度180度，所以每條經線相隔30度，即時間相差為2小時，且A點所在的經線為正午12時。（3）題的關鍵是確定晝弧與夜弧，晨昏圈分緯線圈為兩部分，位于晝半球的為晝弧，位于夜半球的為夜弧，晝弧越長，其白晝時間越長。

答案：（1）略（2）6月22日12時；6月22日8時；6月22日2時（3）4小時；2時 講評：（1）題中要知道黃赤交角為黃道面與赤道面的夾角。圖中MN為赤道面，E’F為黃道面，所以∠MOE’或∠FON應為黃赤交角。

（2）考查五帶劃分，而極圈與回歸線之間為溫帶，則ST與EF間為北溫帶。（3）考查了太陽直射點移動與極晝極夜范圍變化的關系。

（4）當黃赤交角變為0°時，太陽終年直射赤道，全球都是晝夜平分。由于太陽直射赤道，各地也無四季變化；但一天中太陽高度有變化，因此氣溫仍有日變化。由于熱量存在緯度差異，仍然有大氣環流現象。各地由于氣溫不同，環流形勢不同，則自然地理環境仍有區域差異。

（5）當黃赤交角變為35°時，則南北回歸線為35°N和35°S，南北極圈緯度變為55°S和55°N，由此知五帶中熱帶、寒帶范圍將擴大，溫帶范圍則縮小。

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答案：（1）C（2）北溫帶

（3）出現極夜的地區逐漸擴大；（太陽直射點至EF時）南極圈及以南地區全部為極夜；之后，出現極夜的地區逐漸縮小

（4）ABD（5）35°N 熱帶、寒帶（或北寒帶、南寒帶）

第二篇：高中地理必修一典型例題精講與課時精練：1.2_地球自轉的地理意義(練習)

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地球自轉的地理意義

【講評經典題】

【例1】 讀下圖，并根據要求完成下列問題。

01

（1）在圖中用箭頭表示自轉方向。

（2）比較說明圖中A、B、N三點的自轉角速度和線速度。

（3）圖中A點自轉一周，所用時間是＿＿＿＿＿＿，叫做一個＿＿＿＿＿＿日。【例2】 一架在北半球飛行的飛機，飛越晨昏線上空時，當地為8日19時，回答下列問題。

（1）在圖中所示的4個地區中，它飛越的是＿＿＿。

（2）6小時后該飛機到達西6區的芝加哥，芝加哥的區時為＿＿＿＿＿＿。【自主打基礎】

一、選擇題

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1．與詩可“坐地日行八萬里，巡天遙看一千河”最吻合的地點是）

（A．90°W、89°S B．80°E、40°N C．10°E、1°S

D．180°W、71°N 2．下列四幅圖中，正確表示地球自轉方向的是（）

3．有關地球自轉速度的敘述，正確的是（）

A．華盛頓、倫敦、北京，三地地球自轉的角速度相同 B．香港、北京、廣州、哈爾濱四地自轉角速度依次減少 C．南北緯30°處地球自轉線速度均為赤道處的一半 D．南北極點無線速度，角速度為15°／小時

4．下列地理現象中，主要由地球自轉產生的是（）

A．晝夜現象

B．晝夜交替現象 D．晝夜長短的變化 C．極晝極夜現象

5．關于晨昏線（圈）的敘述，錯誤的是（）

A．是晝夜半球的分界線

B．晨昏線上的各地太陽高度均為0° C．晨昏圈在任何時候都等分赤道 D．晨昏圈在任何時候都與經線圈重合

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6．東經161°東經160°的地方

A．區時早 B．地方時早

（）

C．地方時晚

D．一定先看到日出

7．當倫敦為正午時，區時為20點的城市是（）

A．悉尼（150°E附近）B．上海（120°E附近）C．洛杉礬（120°W附近）D．阿克拉（0°經線附近）8．關于北京時間的敘述，錯誤的是（A．采用東八區的區時 B．采用120°E的地方時 C．采用北京的地方時

D．采用東八區中央經線的地方時

二、綜合題

9．讀下圖，完成相應的要求。）

（1）A點的時刻是＿＿＿＿，該點所在的時區是＿＿＿＿區。

（2）圖中A、B、C、D、E五點中，自轉線速度最大的是＿＿＿，太陽高度等于0的是＿＿＿，地方時為12時的是＿＿＿。

（3）某物體由A點移至D點，其方向的偏轉應該先向＿＿＿（方向），過了赤道后則向＿＿＿＿（方向）偏轉。

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10．讀下圖，回答問題。

（1）從A到B再到C，方向是先向＿＿＿＿，過了赤道后再向＿＿＿＿。（2）若D點所處經度為東經15°，則F點的經度為＿＿＿＿。

（3）當D點為5月11日零點時，F點為5月＿＿日＿＿時，此時太陽直射點的經度為＿＿＿＿。【合作闖難關】

一、選擇題

1．在北京的小剛與在美國紐約（西五區）的小明于北京時間5月4日22時結束了網上交談，并相約于紐約時間5月4日23時再談。他們兩次網上交談的時間間隔是（A．1小時

C．14小時）

B．13小時 D．25小時

2．某軍艦在（20°W，29°S）的海面上，沿20°W經線向南發射導彈，射程為100Km，落彈點將在

（）

A．東半球中緯度地區 B．東半球低緯度地區 C．西半球中緯度地區 D．西半球低緯度地區

3．某人從赤道以北40千米處出發，依次向正南、正東、正北、正西各走100千米，最后他位于（）

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A．出發點 B．出發點以西 D．出發點以東 C．出發點東北

2002年1月1日，作為歐洲聯盟統一貨幣的歐元正式流通，這將對世界金融的整體格局產生重要影響。據此回答4～5題。

4．假定世界各金融巾場均在當地時間上午9時開市，下午5時閉市。如果某投資者上午9時在法蘭克福（85°E）市場買進歐元，12小時后歐元上漲，投資者想盡快賣出歐元，選擇的金融市場應位于

（）

A．東京（139.5°E）B．香港（114°E）C．倫敦

D．紐約（74°W）

5．在上述假定的營業時間內（上午9時開市、下午5時閉市），能利用下列各組金融中心保證24小時作業的是

（）

A．法蘭克福、新加坡（104°E）、倫敦 B．倫敦、香港、舊金山（122.5°W）C．倫敦、東京、紐約 D．東京、洛杉磯、紐約

讀中心點為地球北極的示意圖，若陰影部分為7月6日，非陰影部分為7月7日，判斷6～8題。

6．甲地的時間為

A．15時

C．3時

（）

B．9時 D．12時

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7．北京為

（）

A．6日8時 B．7日8時 D．7日20時

（C．6日20時

8．在上圖中，若陰影部分表示黑夜，非陰影部分表示白天，甲地時間為）

B．9時 D．16時 A．8時

C．15時

二、綜臺題

9．讀下圖，繪圖并分析。

（1）當北京時間為12月22日14時，在圖中畫出晨昏線，并用AB表示。（2）F點是12點整，晝長為24小時，在圖中標出F點。（3）在圖中畫出東西半球的分界線，用GH表示。

（4）這時位于東半球、晝夜等長且是白晝的經度范圍是＿＿＿＿＿＿＿＿。（5）圖中C在D的方向，C、D、E三處自轉線速度最慢的是處＿＿，一年中有兩次陽光直射的是＿＿＿＿。

10．一架飛機從美國費城（75°W、40°N）起飛，以每小時111Km的速度先向北勻速飛行，計劃沿經線圈繞地球一周。因故在中國四川內江市（29.5°N）降落。請回答。

（1）飛機飛行了＿＿＿＿小時；（2）內江市的經度為＿＿＿＿＿；

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（3）飛機途經的國家有美國＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿和中國；

（4）若起飛時費城的區時為10月1日8時，那么降落內江的時間（北京時間）為＿＿＿＿。

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參考答案

【自主打基礎】

一、選擇題

1．C 2．A 3．A 4．B 5．D 6．B 7．B 8．C

二、綜合題

9．（1）6點 東六（2）C AD E（3）右（西）左（東）10．（1）東南 西南（2）西經150°（3）10 16 西經30° 【合作闖難關】

一、選擇題

1．C 2．B 3．C 4．D 5．B 6．C 7．B 8．B

二、綜合題

9．（1）（2）（3）圖略（4）0°－160°E（5）東北 D C和E 10．（1）11（2）105°E（3）加拿大 俄羅斯 蒙古（4）10月2日8時

講評：本題從方向、周期和速度三個方面來考查對地球自轉運動特點的掌握。（1）題要求畫出自轉方向，其關鍵是要先確定南北半球。此圖所示的是北半球，自轉方向為逆時針方向旋轉。（2）題要清楚A、B、N三點的緯度排列是從赤道到極點，所以從角速度看A、B相同，均為150／小時，N點為0；從線速度看，A最大，B其次，N為0。（3）題要明確地球自轉360°是一個恒星日。

答案：（1）逆時針畫箭頭（2）N點為0，A、B角速度相同線速度 A大于B（3）23時56分4秒 恒星日

講評：（1）由圖知，A、C為晨線，B、D為昏線，因飛越晨昏線為當地8日19時，故飛越的是昏線，又據19時日落說明當地晝長夜短，選C。（2）當地處于160°E－170°E之間為東11區；按題意，飛機自西向東飛行，過7個時區到芝加哥。即19＋7＝26，26－24＝2時（過日界線），再加上飛行時間6小時，則芝加哥的區時為8日8時。

答案：（1）C（2）8日8時

第三篇：必修一1.3地球公轉的地理意義專題

江蘇省口岸中學高三地理一輪復習教學案

必修一 第一單元 從宇宙看地球 第三課時 地球公轉的地理意義（2）

高三年級地理備課組 2011年9月3日

【學習目標】

教學內容分析

1.地球公轉的方向、軌道、速度和周期、黃赤交角的地理意義。2.公轉的地理意義。

【重點、難點】

1.太陽直射點的移動規律。

2.晝夜長短及正午太陽高度角緯度變化規律及季節變化規律。

【學習內容】

一、課前自主學習檢查

完成《贏在高考》P15自主整理

二、小組討論質疑

1.北極熊為什么每年能比南極的企鵝多曬幾天太陽呢？

造成這種現象不是偶然的，而是由于地球在公轉軌道上的不同位置，公轉的線速度不同的結果。夏半年，地球公轉的線速度慢，用時多。冬半年，公轉的線速度快，用時少。因而北極點附近的極晝天數比南極點附近的極晝天數多幾天。

2.晝夜長短和正午太陽高度對太陽輻射有什么影響？

晝長使日照時間長，接受太陽輻射能多，晝短決定日照時間短，接受太陽輻射能少。正午太陽高度大，太陽輻射強，單位時間內太陽輻射能多，反之，則少。

三、師生合作研討

（一）地球公轉的概況

讀右圖，①標注地球的公轉方向②標注遠近日點及對應時間③分析公轉速度變化的原因④分析公轉速度變化帶來的影響（如北半球夏半年與冬半年時間的差異）

（二）黃赤交角及其意義

1、黃赤交角的形成 地球運動時自轉和公轉這兩種運動的疊加

2、影響 使太陽直射點在南北回歸線之間往返運動,其大小決定著太陽直射點的移動范圍即南北回歸線之間的范圍大小，決定著回歸線與極圈的度數。（注意：①南北回歸線上一年一次太陽直射，回歸線之間一年兩次直射②整個回歸運動約每四天移動一度）

江蘇省口岸中學高三地理一輪復習教學案

（三）地球公轉的地理意義

Ⅰ.正午太陽高度的變化 1．太陽高度（h）的變化

(1)概念：太陽光線與當地地平面的夾角。(2)變化規律

A、隨時間變化 在夜晚，h＜0；在白天，日出時h＝0，到正午前逐漸變大，正午時達到最大即正午太陽高度角（H），到日落逐漸變小，日落時h＝0，整個白天h＞0。B、空間變化---等太陽高度線圖的判斷

a、概念：某時刻把太陽高度角相等的點連接成線，即等太陽高度線，用等太陽高度線反映某一時刻太陽高度由太陽直射點向四周呈同心圓遞減的狀況，即等太陽高度線圖。b、判讀方法 如右圖所示

①圖中心A為太陽直射點，太陽高度為90°，由此先四周遞減（90-60-30-0）

②太陽直射點A所在BC線為經線,對應地方時為12點，所在緯線DE為直射點緯度。

③圖中最外圍大圓太陽高度為0，對應為晨昏線，則圖示整個區域為晝半球，BDC為晨線，BEC為昏線。④在太陽直射點所在經線上，太陽高度相差多少，緯度就相差多少。圖中，B、C點的緯度值相等，且都與A點緯度值互余，隨A點緯度變化。存在以下兩種情況：若A點在赤道上，則B、C兩點分別為南、北極點，BAC為一條完整經線；若A點在北半球，則北極點在弧AB上，靠近B點，BAC為同一經線圈上兩條經線，此時北極點周圍出現極晝現象，而南極點位于夜半球。若A點在南半球，則情況正好相反。

⑤圖中過A點的直線上任意兩點間的距離均等于太陽高度差值×111KM 【例1】下圖為某時刻太陽高度分布狀況（圓圈為等太陽高度線）。據此回答（1）-（3）題（1）此刻北京時間是（D）

A.10:00 B.14:00 C.8:40 D.15:20（2）①②兩地經度相同，①③兩地緯度相同，則此刻的太陽高度（A）

A.①>② B.①=② C.①<③ D.①=③（3）E地的晝夜長短情況是（D）

A.晝夜平分 B.晝短夜長 C.極夜 D.極晝

2.正午太陽高度的變化（1）計算公式 H = 90°-直射點緯度與當地緯度的差值 若直射點與所求地點同在南半球或者同在北半球，兩點緯度差為大值減去小值；若直射點與所求地點分屬于南北不同半球，兩點緯度差為兩緯度之和。若計算出某地正午太陽高度等于零，說明此點在晨昏線上。總結：同一根緯線上正午太陽高度相等。（2）變化規律

江蘇省口岸中學高三地理一輪復習教學案

A、空間變化

同一時刻，正午太陽高度自太陽直射點所在緯度向南北兩側遞減，具體如圖所示：

總結：距直射點越近，正午太陽高度越大

距直射點同等緯度距處，正午太陽高度角相等。B、時間變化

同一緯度，正午太陽高度的大小隨季節而變化，什么時間離太陽直射點近，什么時間正午太陽高度就大；什么時間太陽直射點向該地接近，什么時間該地太陽高度就增大；反之，則相反。

①北回歸線及其以北地區：夏至日達最大值，冬至日最小。②南回歸線及其以南地區：冬至日達最大值，夏至日最小。

③回歸線之間的地區：太陽兩次直射，但回歸線上直射一次。

④當太陽直射點由南回歸線向北回歸線運動時，北回歸線及其以北的地區正午太陽高度不斷變大。南回歸線及其以南地區正午太陽高度不斷變小，回歸線之間地區正午太陽高度先變大后變小。

⑤同一地點距6月22日、12月22日同等時間差的兩天正午太陽高度相等。

【思考】

1、極晝范圍內極點的太陽高度h全天有何變化規律？其數值與直射點緯度δ有何關系？

極晝范圍內極點的太陽高度全天不變，h =δ。

2、某天，極晝的最低緯與直射點緯度有何關系？其正午太陽高度與直射點緯度δ何關系？

極晝的最低緯其緯度與直射點緯度互余，H=2δ。

3、極晝范圍內某點的子時、午時太陽高度與直射點緯度δ有何關系？其緯度β為多少？ δ=，β= 90 —

4、熱帶、南北溫帶地區及南北寒帶地區的正午太陽高度的年最大差值有何規律？

熱帶地區 H = 當地緯度 + 23°26′； 南北溫帶地區H = 46°52′ 南北寒帶地區H = 90 —（當地緯度 — 23°26′）

【例2】M（0°N, 30°E）N(23°26′N, 30°E)兩地的正午太陽高度為HM HN，下列敘述正確的是(D)

A.每年十個月HM＞ HN B.任何時候HM≥HN

C.每年某一時刻HM ＝HN D.HM和 HN不可能同一天達到最大值

【例3】：讀“某季節某日部分緯線上的正午太陽高度”，完成下列要求：

江蘇省口岸中學高三地理一輪復習教學案

（1）該日太陽直射緯線的緯度為23°26′N。（2）當太陽直射180°經線時，請在下圖中畫出該日此刻夜半球（用陰影表示）的范圍。（圖中虛線為南北極圈）

（3）該日，當太陽直射西10區的中央經線時，與北京處于相同日期的經度范圍為自30°E經線向東至180°。

（4）若該日甲地（20°N，50°E）的晝長為13時14分，則乙地（20°S，60°W）的晝長為10時46分。甲地比乙地日出早或晚的時間是：早日出8小時34分。

【例4】讀北半球某地太陽高度日變化圖，求該地經緯度及直射點緯度。

（80°N,180）20°N

【例5】讀北半球三地夏半年某日的太陽高度日變化 過程示意圖（h為已知量），回答下列問題：（1）A、B兩地的緯度 90°，90°-h（2）此日B的正午太陽高度為 2h , C地正

午太陽高度90°-h（3）此日發生極晝的地區 [90°-h N , 90°N]

3、正午太陽高度的應用

（1）利用正午太陽高度確定地方時：

當某地太陽高度達到一天中的最大值時，此時日影最短，就是一天的正午時刻，此時該地的地方時為12時。

（2）利用正午太陽高度確定當地的地理緯度：

當太陽直射點位置一定時，如果我們能夠知道當地的正午太陽高度，就可以根據“某地與太陽直射點相差多少緯度，正午太陽高度就相差多少度”的規律，求出當地的地理緯度。（3）太陽高度與影子朝向、大小的關系 ①影子的朝向與光源方向相反。

②一天中日影的變化：日出日影最長，往正午漸短，正午最短，到日落減長，日落最長。理論上晨昏線上日影無限長；日影長度與太陽高度成反比。③各地正午日影朝向和長短變化

a、北回歸線及以北（極點除外、極夜時除外）正午太陽在正南，日影始終朝北；且緯度

江蘇省口岸中學高三地理一輪復習教學案

越高，日影越長。6月22日達最短，12月22日達最長b、南回歸線及以南（極點除外、極夜時除外）正午太陽始終在正北，日影始終朝南；且緯度越高，日影越長。12月22日達最短，6月22日達最長c、南北回歸線之間 日影朝向有太陽位置決定，長短有正午太陽高度大小決定d、極點 北極點 太陽始終居于正南方，日影始終朝南，且日影長短無日變化。南極點與之相反。（4）確定房屋的朝向：

在北回歸線以北地區，正午太陽偏南，房屋朝南；在南回歸線以南地區，正午太陽偏北，房屋朝北。

（5）判斷日影長短及方向：

太陽直射點上，物體的日影為零。正午太陽高度越大，日影越短；正午太陽高度越小，日影越長，且日影方向背向太陽。（6）計算樓距：

一般來說，緯度越低的地區，樓距較近；緯度越高的地區，樓距越遠，保證后排的樓完全采光。其樓距L≥前一棟樓高×cotH（7）計算熱水器安裝角度：

太陽能熱水器集熱板與太陽光線垂直。其傾角與正午太陽高度互余。

【例6】某地是我國重要的人工多層經濟林區。圖1為該地“某日太陽處在最高位置時的示意圖”，此時北京時間為12 : 40，樹影遮擋地被植物的面積在一年中達到正午時的最大。讀圖回答(1)一（2）題。

（1）該地位于（B）A.45°N, 110°E B.21°34′N, 110°E C.45°N, 130°E D.21°34′N, 130°E（2）這一天（C）A．太陽距離地球最遠 B．江蘇省各地晝長夜短

C．晨昏線與極圈相切 D．正午太陽高度由赤道向南北兩側遞減 【例7】（2010江蘇高考）圖2為6月22日與l2月22日地球表面四地正午太陽高度。讀圖回答3—4題。

3．四地按地球自轉線速度由大到小排列．依次是 A．甲、乙、丙、丁

B．乙、丙、丁、甲 C．丙、丁、甲、乙 D．丁、甲、乙、丙

4．四地自北向南排列，依次是

A．甲、乙、丙、丁

B．甲、丙、丁、乙

江蘇省口岸中學高三地理一輪復習教學案

C．丁、乙、丙、甲

D．甲、丙、乙、丁

BD 解析：該題組主要考查正午太陽高度的年際變化與緯度之間的關系。

第3題，緯度越低，地球自轉線速度越大，從圖中可以看出乙地太陽高度角變化較小，而且普遍比較大，甲地不僅變化幅度大，且正午太陽高度角較小，丙地太陽高度角最大可以達到90度，丁地則變化幅度偏大，因此答案為B。

第4題，根據第3題，再依據6月22日和12月22日四地的正午太陽高度的大小推斷半球，入甲地肯定位于北半球，而且在北半球的中緯度，依據就是兩點，第一，甲地的太陽高度在冬至和夏至這兩天都大于0度而且小于60度；第二，冬至日的正午太陽高度小于夏至日的正午太陽高度。其余類推。

四、總結提升

【課時訓練】

讀夏至日四地晝長時數和正午太陽高度圖，完成1～2題。1．圖中標注有明顯錯誤的一地是

(D)A．①地

B．②地

C．③地

D．④地

5．當北京時間為8時45分時，①地正好日出，則①地的地理坐標是

(A)A．60°N、30°E

B．45°S、30°W

C．60°N、75°E

D．13°S、75°W 某年7月1日中午12時30分52秒，廣州市花地大道時間園里的九條鐵柱瞬間失去黑影，出現“立竿無影”的天文奇觀，引得現場觀看的數百名廣州市民噴噴稱奇。據此回答3～4題。3．此景象發生時

(A)A．地球公轉到遠日點附近

B．地球公轉到近日點附近C．北極點出現極夜期間

D．南極點出現極晝期間 4．此景象在一年內會出現兩次，另一次可能發生在(B)A．4月18日前后

B．6月11日前后

C．8月11日前后

D．10月6日前后

下圖為某地一天中太陽視運動軌跡，當北京時間6時時，太陽運動至③點，測得當時太陽高度角θ為40°。讀圖，完成第5--6題。

5．太陽在這一天中的運動過程依次為

A．②—③—④—①—②

B．①—②—③—④—① C．②—①—④—③—②

D．①—④—③—②—① 6．該地的地理坐標是

A．(70°S,30°E)

B．(70°N,150°W)

C．(70°S,150°W)

(B)

D．(70°N,30°E)

(B)

江蘇省口岸中學高三地理一輪復習教學案

7.下圖所示區域在北半球。弧線a為緯線，Q、P兩點的經度差為90°;弧線b為晨昏線，M點為b線的緯度最高點。回答（1）～（3）題。

（1）若此時南極附近是極晝，P點所在經線的地方是

A.5時 B.15時 C.9時 D.19時

（2）若此時為7月份，圖中M點的緯度數可能為

A.55°N B.65°N C.75N D.85°N（3）若Q地的經度為0°，此時正是北京日出。這個季節

A.洛杉磯地區森林火險等級最高

B.長江下游楓葉正紅 C.長城沿線桃紅柳綠

D.南極地區科考繁忙

【布置作業】完成《贏在高考》

【課后反思】

B）

(C)（A)

（

第四篇：高中地理教學設計地球公轉的地理意義

高中地理教學設計——地球公轉的地理意

義 [1500字]

人教版必修1第一章 第三節 地球的運動 第三課時

教學設計（新授課）

一、課標內容標準

課題：人教版必修1第一章 第三節 地球的運動 第三課時 地球公轉的地理意義 課標內容：

1.分析地球公轉的地理意義

二、課標標準解讀

要分析地球公轉的地理意義，需要認識地球公轉的運動規律。地球的自轉和公轉是同時進行的，兩種運動疊加、合成了地球的運動。因此，應關注地球自轉和公轉之間的關系，避免孤立地分析某種運動。地球自轉和公轉形成了黃赤交角，決定了地球表面太陽直射點的回歸運動，導致正午太陽高度和晝夜長短的變化，從而形成四季和五帶。

1．什么是太陽高度？什么是正午太陽高度？ ★2．正午太陽高度的緯度變化規律是什么？正午太陽高度的季節變化規律是什么？ ★3．如何計算某地的正午太陽高度？

★4．二分二至日正午太陽高度達最大和最小值的區域分別是什么區域？

★5．什么是晝弧？什么是夜弧？如何判斷晝夜長短情況？如何計算晝夜長短時間？ ★6．二分日全球各地晝夜長短的情況及晝夜長短的緯度變化是怎樣的？ ★7．夏至日全球各地晝夜長短的情況及緯度變化是怎樣的？ ★8．冬至日全球各地晝夜長短的情況及緯度變化是怎樣的？ ★9．赤道上晝夜長短的情況如何？

★10．南、北半球的晝夜長短的季節變化規律是怎樣的？

★11．南、北半球寒帶的極晝、極夜范圍的季節變化規律是怎樣的？

★12．能熟練掌握某地某日或者某時間段晝夜長短的情況及晝夜長短的變化情況。★13．四季更替的原因是什么？四季是如何劃分的？

三、教學目標預設

1．能準確畫出和識讀“二分二至日太陽照射地球的示意圖”，并能說明地球上正午太陽高度、晝夜長短隨緯度和時間的變化，能解釋地球上四季五帶劃分和形成的原因。2．能正確比較和計算光照圖中各點晝長大小

３．在光照圖中用幾何方法推導正午太陽高度的計算公式，并能正確比較和計算光照圖中各點正午太陽高度大小

四、教學重點

晝夜長短和正午太陽高度的變化

五、教學難點

晝長和正午太陽高度的計算

六、教學設計：

教學活動過程 活動內容

師生行為

1、學生可以合作討論、自由發言。[對照“教學目標預設”]

2、老師指導學生閱

教學目標和教學方法 明確課標及教學目標要求； 地理圖表導讀法等。

自主學習

教學 環節 思考與調整

2分鐘，新課導入及預習指導 [導入新課]：

同學們在生活中我們經常能發現一些有意思的地理問

“15分

題，比如以下地理問題

1.你觀察過自己在太陽下的影子嗎？一天之內他什么時候最

自學、群

長？什么時候最短？

學”環節 2.放暑假和放寒假時，白天和黑夜一樣長嗎? 3.我國南極科考隊為什么選在我國冬半年前往南極考察？

這就是我們這節課要學習的內容，讓我們先了解一下

本節課的課程標準：“分析地球公轉的地理意義。”具體的要讀，完成求理解正午太陽高度及晝夜長短隨緯度和季節的變化規律自主學習及成因，解釋地球上四季五帶劃分和形成的原因。的填空。[預習指導] 教學活動過程 活動內容

【活動1】

以北半球夏至日為例分析全球晝夜長短情況(多媒體)呈現F動畫，讓學生思考：圖中P點為北半球任取的一個地點，隨地球自轉一周，P點處位于晝半球的時間比位于夜半球時間更＿＿＿（長、短），因此，此地為晝＿＿夜＿＿。

師生行為 教師演示動畫，也可板圖展現，學生觀察思考后回答

教學目標和教學方法 用動畫演示晝夜長短，給學生比較生動的印象，調動學習的積極性。

小組合作討論，理解晝夜長短隨緯度和季節的變化規律及成因

教學 環節 思考與調整

“20分鐘展示交流質疑、訓練點撥提高”環節

(教師)利用動畫講清晝弧、夜弧。總結結論：

如果：晝弧﹥夜弧 則晝長夜短 如果：晝弧﹤夜弧 則晝短夜長 如果：晝弧=夜弧 則晝夜相等（學生）利用F動畫分析： ① 北半球和南半球晝夜長短情況各如何？ ②赤道上晝夜長短情況如何？

③此日北極圈內和南極圈內晝長各為多少小時？ ④由北向南晝夜長短變化規律是什么？

b.找出正午太陽高度最大的緯度。

3．正午太陽高度分布規律：

a.正午太陽高度由 向南北兩側遞減，夏至日正午 太陽高度由 向南北兩側遞減，正午太陽 高度達到一年中最大值，達到一年最小值（冬至日 反之）b.春秋分日太陽直射點在，正午太陽高度由 向兩側遞減。

學習小組合作總結，教師點撥。

【活動4】推算正午太陽高度的計算公式： 學習小組

H=90°-∣A-B∣ 合作討論，注：H正午太陽高度 A當地緯度 B直射點緯度（與A用幾何方在同一半球取+，不同半球取-）法推算正【例題2】求夏至日赤道、南北回歸線、南北極圈的正午太午太陽高陽高度。度的計算

公式

設計問題

串把課程

內容問題

化，引導學

生在問題

情境中探 索和解決

問題

同一緯度，正午太陽高度的大小隨季節而變化。離太

陽直射點越近，北回歸線以北的地區：夏至日達最大值，冬至日最小

南回歸線以南的地區：冬至日達最大值，夏至日最小

南北回歸線之間的地區：太陽兩次直射，直射時達最

大值，但回歸線上只有一次

【注意】 我國南方緯度較低，全年太陽高度大于緯度

較高的地方，正午時樓房的影子較短，因而樓房間距離南

北距離小些。

下圖為北京40°N的太陽視運動，更好的體會晝夜長短和

正午太陽高度的變化。

5.正午太陽高

【例題3]下圖是我國北京某一窗戶朝南的房屋和地球公轉示意圖。讀圖回答下列問題：

（1）地球公轉到圖中________位置時，正午射進屋內的陽光面積可達一年中最大。

（2）地球從A公轉到C位置時，正午屋內的光照面積的變化情況是_______________ __________________。

（3）地球公轉到B位置時，北京日出時刻太陽在________方向，日落時刻太陽在________方向。

（4）一年中每日正午時刻該房屋的陰影朝向規律是________________________。【答案】（1）D（2）由大變小，再由小變大（3）東北；西北（4）都朝正北方 【例題4】讀下面四幅圖，回答下列問題。

(1)在甲圖中A～H各位置中，地球位于 位置時，晨昏線符合乙圖的情況；地球位于 位置和 位置

時，晨昏線符合丙圖的情況。

(2)丁圖中箭頭表示太陽直射點移動的范圍和方向。在甲圖中地球從 位置公轉到 位置這段時期，太陽直射點移動的范圍和方向與丁圖所示的情況相符。(3)地球公轉到甲圖中 位置時，澳大利亞的悉尼(南半球)的正午太陽高度達一年中最小值。

(4)地球從甲圖中C位置公轉到G位置這段時期，北京的晝夜長短情

況

和

晝

夜

長

短的變

化是。

(5)地球從甲圖中A位置公轉到E位置這段時期，北京的正午太陽高度變化是。

(6)地球公轉到甲圖中C位置時，南半球正值 季。答案．(1)A B H(2)E A(3)A(4)由C→E由晝夜平分變為白晝最短；由E→G由白晝最短變為晝夜平分(5)不斷減小，由最大值變為最小值(6)春

【活動五】

由于晝夜長短和正午太陽高度的緯度變化，形成了五帶的劃分。你能說出地球上的五帶是如何劃分的嗎？其劃分的依據是什么？（請畫圖說明）（交流合作）五帶劃分：

由于晝夜長短和正午太陽高度的季節變化，形成了四季的更替。你能說出四季是如何劃分的嗎？四季：

①從天文四季：夏季就是一年中白晝最長、正午太陽高度最高的季節。

②北溫帶氣候四季包含的月份：春（3、4、5月）、夏（67、8月）、秋（9、10、11月）、冬（12、1、2月）

③我國傳統四季：以24節氣中的立春、立夏、立秋、立冬為起點。

教學 環節

見附：[當堂反饋] “10分鐘當堂檢測、反饋、矯正”環節

教學活動過程 活動內容

師生行為 教師布置

檢測題，巡回查看學生答題情況，少數同學可面批。

針對部分學生的錯誤，教師有重點講評糾錯。

教學目標和教學方法

檢查試題與課標對應情況。練習檢查學習效果。

思考與調整

本課總結：[投影]總結如下：

教后 反思

附：【當堂測試】 1.位于晨昏線上的各地

A.自轉線速度相等 B.地方時相同 C.晝長相等 D.太陽高度相等 2.教師節我們啟東的晝夜長短情況及其變化趨勢是

Ａ．晝長夜短，白晝在變長 Ｂ．晝長夜短，白晝在變短 Ｃ．晝短夜長，白晝在變長 Ｄ．晝短夜長，白晝在變短

3．對于我國來說，天安門廣場上每天五星紅旗旭日同升，下列節日哪一天升旗最早？（）

A.元旦 B.春節 C.兒童節 D.國慶節 4.冬至日北京（４０°N）的正午太陽角是

Ａ．１６．５° Ｂ．７３．５° Ｃ．２６．５° Ｄ．５０° 5．假如黃赤交角為零，則下列現象中仍然存在的是

Ａ．正午太陽高度的變化 Ｂ．晝夜更替 Ｃ．四季的更替 Ｄ．五帶

6.當南京晝夜平分時，下列說法正確的是（）

A.赤道上的正午太陽高度達到全年最小 B正午太陽高度自北回歸線向南北遞減 C晨昏線與北極圈相切 D南、北回歸線上的正午太陽高度相等 7.假如地軸與黃道面的夾角變大，那么（）

A.熱帶范圍變大 B溫帶范圍變大 C寒帶范圍變大 D五帶范圍不變 讀下圖分析回答8—9題

8.直射點處在d位置時，下列說法正確的是：（）

A．赤道上晝夜平分 B．北半球各地晝長達最大值 C．南半球各地正午太陽高度達最大值 D．南極圈以內為極夜 9.直射點移動從d→a之間的位置時，下列說法正確的是：（）

A．北極圈內極晝范圍逐漸增大 B．南半球各地夜漸短晝漸長 C．太陽直射點逐漸向北移動 D．地球公轉逐漸趨向遠日點

10.某日,北京晝長達12小時,則這一天北京日出時北京時間為(北京經度116oE)A.6點 B.5點44分 C.6點16分 D.不能確定

11.若啟東市（121.66 oE, 31.80oN）某房主欲安置一臺太陽能熱水器，為了獲得最多的太陽光熱，提高利用效率，需根據太陽高度的變化隨季節調整傾角，那么日照圖與熱水器安置方式不合理的是（）

．

12.下列敘述，正確的是

A．夏至日，北半球各地正午太陽高度達一年中的最大值

B．當太陽直射南半球時，該半球一定晝長夜短

C．赤道上全年既無晝夜長短的變化，又無正午太陽高度的變化，所以也就沒有四季的更替

D．太陽直射海口市（20oN）這一天，海口市的正午太陽高度達一年中的最大值，而且白晝也最長

13.自3月21日至9月23日，下列現象正確的是（）

A.地球公轉的速度是：快——慢——快 B.北極圈內極晝范圍的變化是：大——小——大

C.北京正午太陽高度的變化是：大——小——大 D.南半球晝長的變化是：短——長——短

14—15題： A．甲地 B．乙地 C．丙地 D

．丁地 15.四地所處緯度從高到低順序排列的是

（）

A．甲乙丙丁 B．甲乙丁丙 C．丙丁乙甲 D．丁丙乙甲

16.下圖中表示北半球夏至日的是（）

下圖中太陽光從右側照射過來，讀圖完成17—18題。

17．當晨昏線處在CD位置時，下列敘述正確的是（）

A．赤道上晝夜平分 B．南半球各地正午太陽高度達全年最大值

C．南半球各地正處于冬季 D．北極圈以內到處出現極晝現象

18．當晨昏線從CD移向EF時，下列敘述正確的是（）

A．太陽直射點向北移動 B．南半球極晝范圍增大

C．地球公轉速度逐漸加快 D．上海由冬季進入夏季

讀經緯網圖，完成19—20題。

19．圖中四地自轉速度的正確排列是（）

A．線速度：丁>乙 B．角速度：乙>丙

C．角速度：丙>乙 D．線速度：甲>乙

20．當丁地出現極晝現象時，下列說法正確的是（）

A．正午太陽高度：甲>乙 B．正午太陽高度：乙>丙

C．晝長：甲>乙 D．晝長：甲>丙

A．正午太陽高度：甲>乙 B．正午太陽高度：乙>丙

薦薦薦高初初一中一

地地地

理理理

教教教

案案案

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] 薦中學地理教學設計(精選范文)薦人教版八年級下地理全冊教學設計 [1000字]

第五篇：地理：1.1.3《地球公轉的地理意義》(第一課時)精品教案(魯教版必修一)

學校：臨清一中 學科：地理

山東省臨清市高中地理教案：第一單元 第三節 地球公轉的地理意義（第一課時）地球公轉和太陽直射點的回歸運動

六、教材分析：

地球公轉的地理意義分三課時進行，主要內容有：1.認識地球公轉的規律，地球自轉和公轉形成了黃赤交角，決定了地球表面太陽直射點的回歸運動。2.地球在公轉過程中產生的地理現象：正午太陽高度的變化、晝夜長短的變化、四季更替、五帶等自然地理現象。還應分析這些現象對地理環境的形成和變化，以及對人類活動所具有的重要意義。

二、教學目標：

二、通過課本閱讀了解地球公轉的基礎知識

三、通過分析圖“黃赤交角”和“二分二至日地球的位置”掌握節氣的判斷以及太陽直射點移動的規律。

一、教學重點：

黃赤交角 二分二至日地球的位置圖分析 太陽直射點的回歸運動

二、教學難點：

二分二至日地球的位置圖分析

五、教學方法：圖表分析

六、學生分析：知識比較抽象，要求學生具備空間思維能力，對于難于想象的地理空間，適當的運用多媒體輔助，變抽象為具體，并且結合實際分析這些地理現象對人類活動所具有的意義。

七、課前準備：課本插圖、課件、投影儀等，給學生發學案。

八、課時安排：1課時

九、教學過程：

（一）預習檢查、總結疑惑

檢查落實了學生的預習情況并了解了學生的疑惑，使教學具有針對性。

（二）情景導入、展示目標

（三）合作探究、精講點撥

地球的運動是地球的自轉與公轉的疊加，通過學習上節課的內容，我們了解了地球自轉的相關知識，本節課，我們繼續公轉的的相關知識，基本思路和自轉類似：基礎知識、公轉

⑶太陽直射點位于北半球且一直向南移的時段是 ⑷地表各點一年中接受陽光直射的次數：

①南、北回歸線上的各點一年中有 次陽光直射的機會 ②南、北回歸線間的各點一年中有 次陽光直射的機會 ③南回歸線以南、北回歸線以北的各點一年中有無陽光直射機會？ ⑸回歸線與極圈數值有何關系？ 四、二分二至日地球的位置 【flash動畫演示（圖1-3-4）】

【討論】：根據二分二至日地球的位置圖討論回答下列問題 ⑴如何根據地軸判斷地球的公轉方向（地軸總是指向北）

⑵區分二分二至與近日點與遠日點的關系（近日點 1月初 冬至 12月22日； 遠日點 7月初 夏至 6月22日。近日點與遠日點分別位于冬至與夏至相對偏東的位置。）⑶根據二分二至日地球的位置如何來判斷節氣？ 【教師講解】判斷節氣的方法如下：

①先畫出赤道 和地軸垂直② 連接日心和地心，找出與地球表面的交點 ③交點在赤道以南，則直射點位于南回歸線，節氣為冬至，則另外一側為夏至④沿著地球公轉方向：春夏秋冬判斷，從而確定二分。

【拓展】假如黃赤交角變為30°則全球的直射范圍與極晝極夜范圍有何變化？

【課堂小結】本節主要是從讀圖中找取知識點，并有效的歸納：地球公轉的基礎知識，黃赤交角，太陽直射點的回歸運動，二分二至日地球的位置，從根本上掌握這些比較抽象的知識。【教學反思】變抽象為具體更有利于學生由淺入深的學習。

【課下作業】基礎訓練相關題目，預習地球公轉的地理意義㈠正午太陽高度