第一篇：灌小學典范做先鋒方案

灌莊小學“學典范，做先鋒”活動實施方案

為鞏固教育行風建設成果，進一步規范辦學行為，糾正教育不良風氣，提高教育管理水平，提升教育整體形象，特別是切實提升教師職業素養，通過實施“學典范，做先鋒”教育活動，努力打造一支“受學生愛戴，讓人民滿意”的教師隊伍，根據區教育局關于師德工作的要求，結合我校教學實際，學校決定2011年開展“學典范，做先鋒”專項主題活動，具體實施方案如下：

一、指導思想

深入貫徹落實貫徹落實好泰山教字[46]號文件精神要求，通過開展主題活動，使廣大干部教師的教育理念有更新、工作作風有轉變、管理工作有創新、教育質量有提高、辦學特色有突破，全面提升教育在全區人民心目中的形象。

二、活動目標

通過開展“學典范，做先鋒”主題活動，實現“一個目標，兩個轉變，四個規范，五個提升”，努力爭取實現學校各項辦學工作扎實有效的落實執行，確保學校辦學水平更上新的臺階。

一個目標：以全面提升全校教職工隊伍工作作風行為目標，確保周邊群眾對我校教育的滿意度逐年上升。

兩個轉變：師德、師風向更好的方面轉變，行風、校風向更好的方面轉變。四個規范：進一步規范教育收費行為；進一步規范從教行為；進一步規范教育招生行為；進一步規范行政管理行為。

五個提升：教師政治素質和道德素養有新的提升，教師專業素質有新的提升，學校服務社會、服務家長、服務學生有新的提升，學校各項工作和教育教學質量有新的提升，主題活動中人民群眾對教育的滿意度有新的提升。

三、活動重點

（一）規范從教行為。積極開展“師德建設”為主題的職業道德教育，引導教師愛崗敬業、關愛學生、增強工作責任感、為人師表，弘揚優秀師德風尚，樹立我校教師良好公眾形象，做人民滿意的教師。

（二）以“七個一”迅速掀起“學、做”活動的高潮。

一是樹立一批典范。各學校要積極挖掘、培養、推出典范式人物，并將這些先進人物加以總結、提升、推廣。每個學校都要至少樹立一個典型模范，發揮“撥亮一盞燈，照亮一大片”的作用。

二是組織一場報告會。教委辦舉辦一場身邊典范先進事跡報告會，各學校要通過廣播、板報、標語、專刊以及區教育信息網、校園網等形式和平臺，大力宣傳典范的先進事跡，營造濃厚的學習氛圍。

三是開展一次大討論。各學校要以“如何做好讓人民滿意的教師”為主線，圍繞“典范在身邊，我們怎么學”、“對照典范，差距在哪里”、“學習典范，今后怎么辦”等問題，組織教師開展一場師德建設大討論。

四是開展一次教學比武。教委辦組織一次教學比武競賽活動，通過比武促課程改革，改進課堂教學，提高教學質量，把學習活動落到實處。

五是組織一次演講會。區教育局將舉辦一次以“學典范，做人民滿意教師”為主題的演講會。各校要通過學習活動的開展、典范的樹立，圍繞主題和目標要求認真撰寫演講稿，精心準備，拿出最感人、最有教育意義和引導作用的作品。

六是組織一場青年教師辯論會。組織青年教師舉辦一場辯題為“做好一件事是品質更重要還是能力更重要”的辯論賽。

七是開好一個總結表彰會。各學校要及時總結學習活動中出現的好經驗、好做法、好典范。教委辦將適時召開總結表彰會，表彰和推薦一批先進個人、先進集體，進一步鞏固學習效果。

四、工作措施

“學典范、做先鋒”從 9月10日開始，至年底結束：

1、召開動員會。通過印發實施方案，召開工作會議和教職工大會，引導教職工充分認識開展“學先鋒，樹典范”主題活動的重大意義。

2、廣泛宣傳，充分利用教育網、教育信息等形式，大力宣傳主題活動的重要性和緊迫性，形成強大聲勢，營造輿論氛圍，動員教職工積極參與，共同推進活動順利開展。

3、建章立制。針對學校目前存在的突出問題，進一步修訂和完善各方面管理制度，使管理充分體現人性化、規范化、科學化。要對照活動中查擺出來的問題，突出抓好體制機制創新，有針對性地重新修訂、完善各項規章制度，進一步完善學校改革與發展的工作機制和配套措施，建立健全長效機制。要通過宣傳欄、會議通報等形式，及時公開修訂完善的各項規章制度，接受群眾監督。要認真總結活動中涌現出的好做法、好經驗，并以制度的形式固定下來，長期堅持下去，進一步激發干部教師的創業激情。

五、活動要求

一是加強領導，明確責任成立活動小組。學校成立專門的領導小組，把作風建設活動的一項重要任務來抓，高度重視，精心組織，確保學習宣傳活動各項工作落到實處、取得實效。開展專項師德大討論活動，借助多形式、多渠道的方法策略引導學校教師積極開展“學先鋒，樹典范”活動，通過多種形式的活動內容，引導全體教師積極投身到活動中來，切實增強廣大干部教師的教育責任心和使命感。

二是完善活動制度。建立“學、做”活動制度，完善對干部教師學習活動檢查、評比、考核、獎勵等工作機制，使“學、做”活動制度化、規范化、經常化。引導廣大教師按照學習要求，立足個人和崗位實際，圍繞提高工作效率、提升服務質量等方面，明確“學、做”活動的目標、標準和措施，保證活動效果。

三是強化活動指導。學校將把“學、做”活動作為考核、評價各學校作風建設活動的一項重要內容，進一步修訂完善檢查考核細則，不斷加大對活動的調度和指導。學校及時梳理工作中存在的問題，制定自查整改措施，促進“學、做”活動取得扎扎實實的效果。

四是樹立典型，做好示范。學校要通過樹立教師各方面先進典型，充分發揮模范帶頭作用，著力弘揚良好師德師風。同時，主動加強與外地的學習交流，走出去，請進來，善于取長補短，不斷把主題活動引向深入。

第二篇：學典范、做先鋒、四查四促學習材料

關于深入開展“學典范、做先鋒”、“四查四促四提高”活動學習材料

（一）“學典范、做先鋒”活動

主要學習身邊、全國、省、市、區優秀教師和模范人物他們默默耕耘、無私奉獻的高尚品德。一要學習他們現身教育、勇挑重擔的崇高品德。要學習他們忠誠黨的教育事業，無私奉獻自己光和熱的美好品質；學習他們一切為了學生，為了學生一切的精神追求；學習他們把自己與教育事業緊密聯系在一起，勇擔培育人才重擔的堅定信念。

二要學校他們愛崗敬業、關愛學生的高尚境界。要學習他們以真情、真心、真誠教育影響學生、關愛學生，做學生的指導者和引路人。

三要學校他們自尊自立、勇于創新的工作追求。要以身邊典型為榜樣，自尊自立、勇于創新、奮發進取，踴躍投身教育創新實踐，積極探索教育教學規律，大膽改革教學內容、方法、手段，以人民教師應有的人格魅力、學識魅力和卓有成效的工作贏得社會的尊重。

四要學習他們刻苦鉆研、嚴謹篤學的優良作風。要崇尚科學精神，樹立終身學習理念，不斷提高教學質量和教書育人本領。要學高為師，身正為范，擁有廣泛深厚的文化基礎知識，扎實系統精深的專業學科知識，做合格的人民教師。

五要學習他們淡泊名利、志存高遠的優秀品質。要不斷加強師德修養，把個人理想、本職工作與培養健康、優秀的社會建設人才緊密結合，與廣大家長的殷切期望緊密結合，樹立起高尚的道德情操。學習他們甘于清苦，樂于奉獻，舍小家顧大家，立足三尺講臺，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學生愛戴、讓人民滿意的教師。

（二）“四查、四促、四提高”活動

在全校廣泛開展“四查、四促、四提高”即查教育理念，促觀念轉變，提高教育創新能力；查工作作風，促三風建設，提高教育教學質量；查教師師德，促學業發展，提高教師隊伍素質；查制度建設，促工作實效，提高教育內部活力。

1.查教育理念，促觀念轉變，提高教育創新能力

圍繞“更新教育理念，轉變教育觀念”，對照區教育局黨委教育改革發展工作思路和素質教育要求，查對科學發展觀統攬教育工作的理解是不是全面深刻，能不能始終堅持以促進教育科學發展、創新發展為中心，推進素質教育的信心有沒有動搖；查我們與教育先進地區的差距在哪里，實現教育現代化。

倡樹“三個理念”：一是樹立“爭先進位”理念。按照“高點定位再提升”的工作總基調，切實樹立創先爭優的進取意識，敢于同強的比、向高的攀、與勇的爭、跟快的賽。二是樹立“深入一線”的理念。學校管理人員要任課教課，學校所有校級干部，要依據個人所學專業必須擔任教學任務，且周課時數不少于4節；三是樹立“知識更新”理念。要繼續創新培訓方式，充實培訓內容，使培訓更貼近當前教育實際，緊靠教育發展前沿，在更高層次上更新知識體系，全面提升學校管理能力和教學水平。

2.查工作作風，促三風建設，提高教育教學質量

圍繞“轉變工作作風，提高服務質量”，對照全區“作風建設深化年”和區教育局“雙爭雙滿意”活動要求，查學校的服務意識強不強，“師生利益無小事”、“學校發展我有責”的理念是不是真正樹立起來；查服務態度好不好，有沒有“門難進、臉難看、話難聽、事難辦”的現象；查工作作風實不實，是否做到事事有人管、有人抓，件件有著落、有回音。

抓好“三風建設”：一要營造良好的校風。要把我大局，放眼全局，倡樹正氣，在職稱評聘、工資待遇等方面要向一線教師大力傾斜。開展“學典范，做先鋒”大討論、事跡報告會、教學比武等活動，引導廣大教師進一步增強無私奉獻精神和做好本職工作的責任感、使命感。二要樹立良好的教風。要牢固樹立現代教育理念，創新育人的內容和途徑，潛心研究，提高課堂教學水平，不斷用科學有效的方法啟迪學生、教育學生，在教書育人的崗位上創造新的業績。三要培育良好的學風。要精心研究教學內容、教學模式、教學方法等方面的新變化，主動學習新知識、新技能，不斷提高教學質量和教書育人本領。要自覺學習社會主義核心價值體系，不斷加強自身修養，樹立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂于奉獻，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學生愛戴、讓人民滿意的合格教師。

3.查教師師德，促學業發展，提高教師隊伍素質

圍繞“加強隊伍建設，提高育人能力”對照全國優秀教師、省優秀教師等各級各類優秀、名師先進事跡，《中小學教師職業道德規范》及“十不準”等師德規范，查教師有無違背師德現象是否符合“政治上靠得住、學術上拿得出、業務上過得硬”要求；查是否存在職業倦怠感，創業的激情高不高，有沒有僅滿足已有的成績，敢不敢瞄準先進水平，樹立更高的目標追求；查工作的積極性高不高，有沒有怨政策、怨環境，怕擔風險、畏難發愁的問題。

提高“三個意識”：一要提高終身學習的意識。要牢固樹立終身學習理念，養成求真務實和嚴謹自律的治學態度，不斷提高自身的道德素質、文化素質、知識素質和心理素質。二要提高開拓進取的意識。要牢固要牢固樹立開拓進取意識，積極探索教育改革規律，潛心鉆研教學業務，努力提高教育教學質量和教書育人水平。三要提高勇于創新意識。要踴躍投身教育創新實踐，改革教學內容、方式、方法，特別要注重培養學生創造性思維，努力做到因人施教、因材施教。

4.查制度建設，促工作實效，提高教育內部活力

圍繞“完善制度建設，提高工作實效”，對照《中小學辦學規范》要求，查學校有無違反辦學行為，有無違反素質教育要求，有無違規亂收費行為；查有沒有強烈的事業心和責任感，對師生關心的夠不夠，對群眾關注的熱點問題解決的如何；查學校爭先創優的熱情高不高，能不能做到從學校發展的長遠出發，把學校工作當成事業干。

第三篇：學典范 做先鋒 演講稿(省莊一中杜建寧)

尊敬的各位評委，老師們： 大家好！今天我演講的題目是：《青春 責任 奉獻》

青春是東升的太陽，她容光煥發，燦爛耀眼，驅逐了所有的陰郁和昏暗；青春是奔涌的激浪，她回蕩天地，激情澎湃，沖破了所有的坎坷和阻擋；青春是一首不絕的歌，她情懷浪漫，扣人心弦，粉碎了所有的嚴峻和冷漠。青春是蓬勃的生機，是不會泯滅的希望，是一往無前的勇敢，是生命中最輝煌的色彩??

每當我讀到上面這些文字的時候，都感覺到自己的心跳在加快，試問，在這個世界上，還有什么字眼比“青春”這兩個字更感人，更富有魅力？青春，意味著美麗快樂，意味著激情澎湃，更意味著責任和奉獻！

作為剛剛踏上工作崗位的青年教師，我們身上的責任太重太重，教書育人的神圣使命，社會的期望，家長的重托，孩子們渴求知識的眼神，這一切的一切都要求我們一刻也不能放松對自己的要求，既然選擇了這三尺講臺，就要堅守這份責任，無怨無悔奉獻自己的青春！

人們常說：學高為師，身正為范。要想成為一名好老師，必須有廣博的文化知識和精深的專業知識。隨著時代的發展，知識在不斷更新，我們原來在大學學的那點知識，已經遠遠不能適應時代的發展，不能滿足學生的需要。為了滿足這種時代的需要，我們必須利用多種學習方式提高自己。在我所執教的省莊一中，我們青年教師組成了“青年教師互助會”，每個月我們都要坐在一起互相交流、互相學習，談一談近期的工作上的得與失，組織聽課評課，互指優缺點，共同提高進步。而這個青年互助會的領頭人就是一位08年才參加工作的青年教師——梁兵老師。這位87年出生的年輕男老師雖然參加工作時間不長，但卻是我們省莊一中的業務尖子，去年他擔任初三級部五個班的思想品德課，這五個班的成績在級部穩居前五名！今年他還擔任初四畢業班級的班主任工作，為了方便工作，他就在學校教學樓后一間不足十平米的小平房內安了家，吃住都在學校，幾乎是把自己的全部時間和精力都奉獻給了自己的學生，以至于與熱戀中的女友半年才見一次面，本來兩人定的是今年國慶節結婚，但是為了照顧好畢業班級，梁兵老師毫不猶豫地把婚期延遲，全身心投入教育教學工作中去。他，是我們青年教師中的佼佼者！

記得魯迅先生曾說過這樣一句話：教育根植于愛。沒有愛就沒有教育，一個老師必須熱愛學生，才能教好他們。還有人說：愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是崇高！初二級部的韋良美老師是去年剛參加工作的年輕老師，一開始她被安排擔任初二、二班的班主任工作，而韋老師自己的女兒才剛滿周歲。孩子的奶奶心疼孫女，不肯給孩子過早斷奶。如果依著婆婆還是接著給自己的孩子哺乳的話，班內50多個孩子的午休就沒辦法兼顧，而且其它方面的班級工作也會受到影響。權衡再三，韋老師心中愛的天平傾向了更多的孩子。她回家和婆婆促膝長談了整整三個晚上，做通了老人家的工作，毅然決定給自己的女兒斷奶，把母親般的愛奉獻給了自己的學生。班里有個叫張旭的孩子，入校的時候成績很差，上課總是不能集中精力。韋老師找他談心后發現他的家庭情況特殊。原來張旭的父親患有嚴重的精神病，失去勞動能力，母親是普通的農民。年齡幼小的張旭要承擔很多家務，而且家庭經濟情況也難以支付張旭的各項學習費用。韋老師把張旭的家庭情況向學校領導匯報后，學校減免了張旭的學雜費，但是生活費呢？韋老師決定讓張旭中午和自己吃飯，順便可以幫他補習功課。就是這樣無微不至的關懷，改變了一個孩子的命運。現在的張旭，不但成績在班內屬中上游，而且還擔任了班干部，是老師的得力小幫手。教師對學生的愛就是這樣不計回報，它是天底下最無私的、最神圣的愛。韋老師，是我們青年教師學習的榜樣！

教育是一門藝術，特別是在教育后進生方面，光有責任心和愛心還遠遠不夠，更重要的是恰當的方法。剛滿22歲的張建宇老師被分配到我校時正好接手初三級部的一個問題班級，這個班的學生不但成績差、紀律渙散，而且更重要的是有幾個孩子經常逃學鬧事。張老師從接手這個班的那一天起就沒有在班里發過一次火，也沒有大聲呵斥過一個學生，而是先著手

搞調查。原來那幾個經常逃學的學生是因為迷戀上了網絡游戲不能自拔，如果只是一味的嚴加管制和苦口婆心的說教，學生未必服從、未必聽得進去，結果很可能是出力不討好。怎么辦呢？張老師決定下河摸魚，先在網絡游戲中成為他們的朋友，取得他們的信任，然后再拉他們上岸！原來在虛擬的游戲中，孩子有一種做英雄的自豪感和成功感。誰不想做英雄呢！可是在現實中，孩子們沒有機會。沉重的課業負擔壓的他們喘不過氣來，只能把這種現實中難以實現的精神需求寄托與網絡。未成年人意志薄弱，陷入網絡就難以自拔。張老師決定先轉移這幾個孩子的注意力讓他們在現實中找到做英雄和成功者的感覺。通過觀察發現，這幾個孩子乒乓球打得還不錯，于是張老師就在班里成立了一個乒乓球興趣小組，每天下午的活動課讓孩子們分組學習打乒乓球，那幾個問題孩子則擔任每個組的教練員，這樣轉移了他們對網絡的注意力，漸漸減弱他們對網絡的依賴，慢慢地讓他們意識到網絡的害處。經過半年的努力，這幾個孩子徹底擺脫了網絡，學習成績也都有所提高。現在的他們已升入初四，正埋頭復習，迎接中考，網吧里再也不見他們的身影。張老師的心血沒有白費，他，更是我們學習的楷模！

在我們省莊，有一大批出生于80后的青年教師，誰說我們80后是只知索取不知奉獻的一代，不！在我們80后的青年教師隊伍中，像梁老師、韋老師、張老師這樣的青年教師還有很多很多！他們從選擇了教師這一職業開始，就從未后悔，默默奉獻為人師，執著追求育桃李。在這次“學典型、做先鋒”的大潮中還會有更多的優秀青年教師涌現出來。不管今后漫長的路上荊棘叢生或者布滿沼澤，我們都會一如既往，絕不退縮。盡管身份平凡，但我們絕不平庸，我們的脊梁戶肩負著祖國的未來；盡管物質清貧，但我們精神富有，我們的雙手托舉著明天的太陽。我們愿守候這三尺土地，堅守責任，奉獻青春！用我們的熱血鑄就省莊教育新時代的輝煌！

我的演講到此結束，謝謝大家！

第四篇：2020年學先鋒做先鋒活動方案

2020年學先鋒做先鋒活動方案

一、活動目標

1．追憶英雄人物的光輝事跡，使學生受到愛國主義教育。

2．用詩朗誦、歌曲、講故事等形式鞏固并拓展學生對這部分內容的理解，培養學生學先鋒做先鋒的意識。

二、活動準備

1．收集課本、課外書中英雄人物的事跡。

2．學唱歌曲《我們多么幸福》，詩朗誦《我們想告訴您》。

三、活動過程

(一)主持人甲：面對和平與幸福，我們怎能忘記過去，一位位英雄，一幕幕場景在我們眼前閃過。

主持人乙：一朵朵鮮花，述說著當年的故事，是他們的英勇鋪就出今天光輝的征途。

主持人合：主題隊會《從小學先鋒?長大做先鋒》現——在——開——始！

主持人甲：首先請中隊長上臺。

（二）中隊長：“各小隊報告人數。

“報告中隊長，第?小隊應到?人，實到?人，報告完畢。”?中隊長回答：“接受你的報告！”

（小隊長回原位）“全小隊稍息。”

中隊長：（全體立正）“報告輔導員，本中隊應到?52人，實到?51人，各項工作均準備完畢，請允許我們在此舉行《從小學先鋒?長大做先鋒》主題隊會，懇請您批準并參加我們的活動。報告完畢。”

輔導員回答：“接受你的報告，我愿全程參加你們的活動，也預祝你們的活動圓滿成功！”

中隊長回原位：“全中隊稍息”

(三)齊唱少年先鋒隊隊歌

（四）進行活動

1.同學講革命故事《劉胡蘭》

主持人甲：清晨，當太陽剛剛從東方升起的時候，伴著雄壯的國歌，在北京天安門廣場上，五星紅旗冉冉升起。祖國大地上處處有您，高高飄揚的五星紅旗。共和國的五星紅旗為什么這樣紅？全班齊答：是英雄們的鮮血染紅了她。

主持人乙：沒有千百萬英雄的流血犧牲，就沒有今天的新中國，就沒有今天幸福的生活。請欣賞故事《劉胡蘭》。

2．欣賞影片《狼牙山五壯士》片斷。

主持人乙：長江和黃河唱著英雄的贊歌，歌聲震蕩著山河。紀念碑展示出他們的偉岸，國旗上浸滿他們的血汗。他們的身軀，已化作一座座高山，他們的胸脯，已變為一片片平原。每當南風吹來的時候，我總聽到那深情的述說，述說著英雄的故事。

主持人甲：同學們知道嗎？有這樣五位英雄，為了把敵人引開，毅然走上絕路，最后一起跳下山崖，他們就是狼牙山五壯士。

3、女生小合唱

主持人乙：?歷史是不容忘記的，我們的先輩在用他們的方式給我們講述著歷史，下面請欣賞全體女生給我們帶來的歌曲《聽媽媽講那過去的事情》

5、詩朗誦《我們想告訴您》

主持人甲：一個個故事，說不完我們的思念；

主持人乙：一首首贊歌，說不完我們的崇敬。

主持人甲：是英雄們用美好的青春，用閃光的年華，主持人乙：迎來了春天，迎來了光明。

合：讓我們全體同學用最美的詩歌表達我們對英烈們的崇敬。請欣賞詩朗誦《我們想告訴您》

祖國，您是藍天。

我就是藍天里的小鳥。

只有在您的懷抱里。

我才能飛得更遠、更高。

我就是大地上的樹苗。

我才能生長出強壯的枝條。

我就是森林中飄落的樹葉，為了樹木的繁茂，祖國，您是乘風破浪的船，為了神圣的旅程，我們不怕，不怕斷骨折腰！

合：讓英雄永遠留在我們心中，伴在我們身旁，激勵我們成長！

主持人甲：現在，祖國正蓬勃發展。

主持人乙：我們的生活一天比一天好。

主持人甲：在祖國的懷抱中，我們是多么幸福啊！

主持人乙：請聽合唱《我們的生活多么幸福》。

主持人甲：同學們，學習英雄模范應該從身邊的小事做起。

請欣賞三句半《承擔責任》

鑼鼓家伙敲起來，精神抖擻走上臺，少了一人怎么辦，我來（從臺側跑上）！小小學生好少年，為國出力要爭先，遇到責任怎么辦，承擔！

承擔責任不要急，年紀太小沒力氣，先從身邊事做起，有理

小學生們要記牢，國家榮譽最重要，升旗降旗唱國歌，站好

對待老師講敬意，上下課時要起立，老師先走我再行，規矩！

按時上學不遲到，專心聽講勤思考，懂得答案敢發言，真妙！

校園整潔靠自律，喧嘩追逐不允許，校內秩序人人護，好風氣

按時作息有規律，課余安排要合理，寶貴時間會珍惜，有出息

堅持鍛煉身體強，立志為國報家鄉，身心俱健達理想，真棒學習英雄記心中，不喊口號看行動，勇于承擔不推脫，沖！

主持人甲：歷史將革命的接力棒傳給了我們這一代人。

主持人乙：未來的祖國會更加富強！

主持人甲：我們——21世紀的主人，肩負著建設祖國的重任。

6．中隊輔導員中隊輔導員總結

少先隊員們：

今天，我們站在這里，緬懷英雄的豐功偉績，我們一定不辜負先烈們的遺愿，踏著先烈們的足跡奮勇向前，做先鋒！現在請全體少先隊員跟我一起呼號

輔導員領呼：“準備著，為共產主義事業而奮斗！”

全體少先隊員回答：“時刻準備著！”

（五）退旗

主持人甲：讓我們記住這莊嚴的時刻，讓我們記住這鄭重的承諾，主持人乙：我們要讓先鋒們豎起的旗幟永遠飄揚在祖國的藍天！主持人甲：全體起立——退旗！——（鼓號齊鳴）——敬禮！

（退旗！敬禮！）

（六）宣布主題中隊會結束。

第五篇：先鋒小學績效考核方案

先鋒中心小學校

教師績效考核方案

（討論稿）

根據《四川省教育廳關于印發四川省義務教育學校績效考核試行辦法的通知》川教（2009）155號、《綿陽市教育局轉發<四川省教育廳關于印發四川省義務教育學校績效考核試行辦法的通知>的通知》綿教函(2009)108號和《三臺縣人民政府辦公室轉發縣人事局等部門<關于三臺縣義務教育學校績效工資實施辦法的通知>》三府辦發[2009]128號文件和三教知（2009）169號通知精神，結合我校實際，特制定教師獎勵性績效考核方案。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，以學校發展和質量提升為目標，以提高教職工的主動性和積極性為目的，以提高教師整體素質為核心，著力構建教師績效考核的系列評價制度。

二、基本原則

以人為本，按勞分配，注重實績，激勵優先，客觀公正。

三、實施對象：學校在崗人員。

四、組織機構及職責

①學校成立績效考核委員會： 主 任： 吳明遠 副主任： 何正品

成 員：張興洪 李德尉 趙長銀 林大雄

考核委員會的職責是：依據有關規定制定我校教師績效考核實施細則，領導和組織我校績效考核工作，確定教師績效考核等次，對有異議的考核結果進行復核和確認。

②學校成立績效考核小組： 組 長： 吳明遠

成 員： 何正品 張興洪 李德尉 趙長銀 林大雄

考核小組的職責是：在學校績效考核委員會的領導下，具體負責實施對教職工的考核工作，并根據考核情況提出績效考核的等次建議意見。

五、績效考核等次的確定及用途

1、教師績效考核分為優秀、合格、基本合格、不合格四個等次，按績效考核得分由高到低確定，績效考核優秀比例不高于15%，教師師德考核不合格者，其績效考核直接確定為不合格等次。績效考核結果作為績效工資分配的主要依據。績效考核等次作為發放基礎性績效工資的主要依據；績效考核的具體得分作為確定獎勵性績效工資具體數額的主要依據。

2、績效考核結果作為教師資格認定、崗位聘任、職務晉升、培養培訓、表彰獎勵等工作的重要依據。

六、獎勵績效考核周期，個人金額計發辦法

全年分兩次進行，分別在每期期末進行量化考核。

七、教師績效考核內容、權重

教師績效考核的內容主要是教師履行《義務教育法》、《教師法》、《教育法》等法律法規規定的教師法定職責，及完成學校規定的崗位職責和工作任務的實績。以基礎性績效工資和獎勵性績效工資兩部份進行量化發放。

（一）基礎性績效工資

基礎性績效工資占績效工資總量的70%。

1、根據績效考核結果，對履行了崗位職責、完成了學校規定的教育教學任務，績效考

核合格及以上的教職工，全額發放基礎性績效工資。

2、具體問題的處理：

①我校支教師，其績效考核與本校教師同等進行考核，并將其考核結果反饋給派出學校，由派出學校按其考核結果發放基礎性績效工資。

②符合計劃生育條例規定請產假的教職工，產假期間的基礎性績效工資全額發放，產假期滿經單位批準請哺乳假至小孩滿一周歲的，哺乳期的基礎性績效工資按月標準的70%發放。

③教職工一年中病假累計超過3個月的，其超過時間的基礎性績效工資按月標準的60%發放；一個月中，事假累計7—10天的，當月基礎性績效工資按月標準的50%發放，事假累計10天以上或曠工曠課的，全額扣發當月基礎性績效工資。

④教職工停職審查期間暫停發放基礎性績效工資，經審查結案后不予處分的給予全額補發。

⑤教職工受到黨紀政紀免于處分、警告處分的分別扣發1個月、2個月基礎性績效工資。受到黨內嚴重警告、行政記過以上處分的，受處分期間，考核評定為不合格。

⑥師德考核、績效考核（考核）不合格的教師，不發放績效工資。師德考核、績效考核（考核）基本合格的教師，發放80%的基礎性績效工資。

（二）獎勵性績效工資

學校獎勵性績效工資總額由教育局根據我校當年目標考核情況、學校編制情況等進行分配。獎勵性績效工資不屬于任何教師個人，主要體現工作量和實際貢獻等因素，由學校按績效考核細則分類進行考核，在每學期末按考核結果進行發放。教師獎勵性績效考核共分為班主任考核（15%）、副校長和中層干部及群團組織負責人考核、學校臨時性工作考核、教職工履職考核等四部分。

1、班主任考核見附件一

2、副校長、中層干部及群團組織負責人考核見附件二

3、學校臨時性工作考核見附件三

4、教職工履職考核見附件四

5、工勤技能人員的考核：由于我校無這類人員，所以沒有制定他們的考核細則。

6、校長的考核：由縣教育局實施考核。

八、績效考核的方法與程序

教師績效考核實行平時考核與定期考核相結合，定性考核與定量考核相結合，教師自評與學科評議、年級評議、考核組評議相結合。

（一）、個人自評。教師個人進行總結和自評，按照學校關于教師量化測評方案和辦法填寫相關表冊。

（二）、民主測評。在全校教職工范圍和所教學科學生中進行民主測評。

（三）、綜合評定。由學校考核小組按照考核標準，結合教師自評、學科組評議，提出考核等次意見。經學校考核領導小組審核，綜合評定考核等次。

（四）、校內公示。對考核領導小組綜合考核評定等次進行5個工作日的公示。

（五）、教師對績效考核結果存異議者，按川教[2009]155號文件第十三條處理。

（六）學校將考核工作總結和考核結果報教育局備案。

九、凡是考核為基本合格或不合格的教職工，實行績效工資一票否決。

十、本方案最終解釋權為先鋒中心小學校。

二0一0年一月十八日