第一篇：小學(xué)申報美術(shù)基地綜合材料

新鄉(xiāng)市衛(wèi)濱區(qū)中召小學(xué)申報美術(shù)基地綜合材料

目錄：

一、學(xué)校基本情況

二、師資隊伍情況

三、美術(shù)教學(xué)教研成果

四、藝術(shù)實踐活動

五、發(fā)展規(guī)劃 附：圖片

一、學(xué)校基本情況：

新鄉(xiāng)市衛(wèi)濱區(qū)平原鄉(xiāng)中召小學(xué)，創(chuàng)建于1946年，1995年遷入新校址。2010年元莊小學(xué)并入到本校。學(xué)校位于平原鄉(xiāng)中召村南，占地總面積6589平方米，建筑面積1386平方米，8個教學(xué)班，學(xué)生人數(shù)345人，在編教師10人，校內(nèi)建筑和活動區(qū)域安排有序，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了良好的環(huán)境。

多年來，按照“學(xué)校有特色、教師有特點、學(xué)生有特長”的辦學(xué)宗旨，學(xué)校確立了“以孝道禮儀扎根，以陽光體育強體，以剪紙藝術(shù)育品”的特色文化發(fā)展目標(biāo)。學(xué)校先后被授予“新鄉(xiāng)市一類學(xué)校”、“新鄉(xiāng)市紅領(lǐng)巾文明學(xué)校”、“新鄉(xiāng)市綠色學(xué)校”、“衛(wèi)濱區(qū)示范校”、“衛(wèi)濱區(qū)一類學(xué)校”，連年榮獲“先進基層黨支部”等多項榮譽稱號。特別是鄉(xiāng)村少年宮的建立，使我校五育統(tǒng)籌安排真正得到落實。室外場地有籃球、排球、足球等活動場地。室內(nèi)場地有美術(shù)室、剪紙陳列室、圖書閱覽室、儀器室、微機室、音樂舞蹈室、實驗室、多媒體教室等，給孩子們提供了充足的活動場地。校園內(nèi)布局合理,整潔美觀，教學(xué)區(qū)和活動區(qū)自然分開，互不干擾。樹木挺秀,綠草蔭蔭,鳥語花香,是一所花園式小學(xué)。

二、師資隊伍情況：

學(xué)校擁有一個“與時俱進、勇于創(chuàng)新”的領(lǐng)導(dǎo)班子和教師隊伍。學(xué)校在職教師10人，代課教師5人，學(xué)歷、職稱、年齡結(jié)構(gòu)合理，共有小學(xué)高級職稱6人，市級模范班主任1人，市級少先隊輔導(dǎo)員1人，省級骨干教師1人，區(qū)級骨干教師2人，省級民間文藝家協(xié)會會員1人，省級綜合實踐活動教學(xué)委員會會員1人，市級音樂家協(xié)會會員1人。

學(xué)校現(xiàn)有美術(shù)專職教師1人，兼職美術(shù)教師8人，其中2人為美術(shù)專業(yè)小學(xué)高級教師，1人為省級民間文藝家協(xié)會會員，1名主抓技能學(xué)科副校長（美術(shù)專業(yè)小學(xué)高級教師）。

學(xué)校美術(shù)學(xué)科以上級教研室工作計劃、意見為依據(jù)，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實教育發(fā)展的工作精神，按照美術(shù)新課標(biāo)的要求, 以課改為中心，以提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量、促進全校美術(shù)教育發(fā)展為目標(biāo)，全面實施素質(zhì)教育，開全課程，開足課時，通過規(guī)范的教學(xué)活動和豐富的備課活動，提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力，已使我校成為有美術(shù)特色的學(xué)校之一。在這個團隊中，先后出現(xiàn)了市級優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師、先進個人等榮譽。

三、美術(shù)教學(xué)教研成果：

1、優(yōu)質(zhì)課（14次）：

其中：省級二等獎1次、三等獎1次；市級二等獎4次；區(qū)級示范觀摩課3次、一等獎2次、二等獎3次。

2、論文、優(yōu)秀教學(xué)（科研）成果獎及科研課題研究：（21個）其中：國家級5個；省級優(yōu)秀教學(xué)（科研）成果一等獎3次，科研課題研究2個，論文一等獎2個；市級優(yōu)秀教學(xué)（科研）成果獎2次，科研課題研究6個，論文二等獎1個。

3、優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎：（19次）

其中：國家級2次；省級4次；市級8次；區(qū)級5次。

4、先進個人及優(yōu)秀教師：（3次）其中：省級1次，市級1次，區(qū)級7次。

5、其它類：（31個）

——包括美術(shù)作品、課件制作、專業(yè)技能比賽等 其中：國家級一等獎5個，二等獎3個；省級一等獎3個，二等獎2個；市級一等獎3個，二等獎3個；區(qū)級獎12個。

四、藝術(shù)實踐活動

2010年9月底，學(xué)校正式將“剪紙藝術(shù)”作為校本課程納入正常教學(xué)，全面啟動了特色校園文化建設(shè)。剪紙活動作為一個特色項目在中召小學(xué)開展得如火如荼，2012年6月份，在中國第三屆剪紙藝術(shù)節(jié)（暨國際蔚縣第二屆藝術(shù)節(jié)）活動中，我校學(xué)生崔冰淇和孔德鑫的作品獲全國優(yōu)秀獎，張志偉和楊連鑫的作品被中國蔚縣剪紙博物館收藏。2012年12月份，在中國三門峽第二屆廉政剪紙藝術(shù)大賽中，我校參賽的《一生清廉》、《清白》、《警鐘長鳴》等21幅作品中有15幅作品入選。2013年3月26日，中召小學(xué)剪紙課教師楊慶峰帶四名學(xué)生剪紙作品參展于在河南湯陰岳飛廟舉辦的“精忠杯”河南剪紙大賽，張志偉和楊成冉的作品以及楊慶峰老師的作品均獲得優(yōu)秀獎。學(xué)生楊連鑫的剪紙《童年記憶》2013年被山西省右玉縣收藏。2013年4月4日，楊慶峰老師帶著四副學(xué)生作品和自己的作品參加中國第十一屆民間藝術(shù)最高山花獎評比，我校學(xué)生作品得到專家的一致好評！

2012年元旦學(xué)校師生共創(chuàng)剪紙長卷《中華崛起 巨龍騰飛》,卷長20.12米。2014年又新創(chuàng)剪紙《百駿圖》，一百個剪紙駿馬形態(tài)各異、栩栩如生，讓人贊不絕口。學(xué)校的剪紙活動先后被《新鄉(xiāng)日報》，《大河報》，新鄉(xiāng)市電視臺《直播新鄉(xiāng)》、《新鄉(xiāng)大民生》、新鄉(xiāng)教育臺《社會視窗》、河南電視臺《DV俱樂部》等多家媒體刊載播報，在社會引起了非凡影響。

現(xiàn)在，學(xué)校全體師生，每人一把剪刀，人人能剪出精美的剪紙作品。中召小學(xué)的剪紙活動作為一個特色項目已享譽新鄉(xiāng)。

五、發(fā)展規(guī)劃

1、讓“在學(xué)習(xí)中開展研究，在研究中不斷學(xué)習(xí)”成為我校教師謀求發(fā)展的座右銘，形成學(xué)習(xí)型、研究型的學(xué)習(xí)環(huán)境。有以下措施：

A、聘請各兄弟學(xué)校名師、專家、教學(xué)能手組成教師專家團，指導(dǎo)學(xué)科基地各項工作順利進行。

B、科研引領(lǐng)，形成學(xué)習(xí)型、研究型的學(xué)習(xí)環(huán)境。充分利用我校美術(shù)骨干教師資源，研訓(xùn)結(jié)合，理念更新。集中美術(shù)學(xué)科特色，實現(xiàn)區(qū)域間、校際間、教師間的教學(xué)教研聯(lián)合，在課題研究中探尋教育教學(xué)規(guī)律，更進一步推動美術(shù)教師教育科研能力。

2、進一步做好學(xué)校宣傳推廣活動

A、依托我校鄉(xiāng)村少年宮，做好藝術(shù)節(jié)的規(guī)劃，打造有影響力的技能展示周，做好美術(shù)專業(yè)的品牌活動，展示學(xué)校的美術(shù)實踐活動優(yōu)勢與特色。B、加強對課外、校外美術(shù)活動的管理和指導(dǎo)，廣泛開展繪畫、書法、剪紙、動畫、攝影等美術(shù)活動，并逐步使其常態(tài)化，使學(xué)校的美術(shù)教育渠道得以拓寬。

C、實行走出去和請進來發(fā)展策略，加強教師專家引領(lǐng)帶動作用，邀請教研室相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)我校美術(shù)常規(guī)教學(xué)。繼續(xù)聘請專業(yè)技能人員為指導(dǎo)師，指導(dǎo)我校美術(shù)特色活動的進一步開展。

總之，我校在美術(shù)教育教學(xué)方面取得了一點成績，具備了一定的實力，希望通過美術(shù)教育基地的設(shè)立，進一步提高我校美術(shù)教育教學(xué)水平。

新鄉(xiāng)市衛(wèi)濱區(qū)中召小學(xué)

2014-4-12

附：部分相關(guān)圖片

第二篇：申報基地材料

二十年實踐與積淀，打造優(yōu)質(zhì)校園文化

——南昌汽車機電學(xué)校申報“全國學(xué)校青少年道德培養(yǎng)實驗基地”材料

一、單位基本情況

南昌汽車機電學(xué)校毗鄰風(fēng)景優(yōu)美的八大山人紀(jì)念館，是南昌市首批花園式學(xué)校，國家級重點普通中專。學(xué)校自1986年開始辦職業(yè)教育，通過二十多年的探索與實踐，確定了“以人為本”的辦學(xué)理念，積極走內(nèi)涵發(fā)展的道路，努力挖掘自身潛力，創(chuàng)立品牌，形成了“管理規(guī)范、教學(xué)優(yōu)良、內(nèi)引外聯(lián)、打造品牌”的辦學(xué)特色，是南昌市職業(yè)教育的窗口學(xué)校。作為國家級重點普通中專，南昌汽車機電學(xué)校擁有雄厚的師資力量，全校專任教師96名，其中本科以上學(xué)歷占98%，高級職稱占34%，學(xué)校建有七個專用多媒體教室，擁有PIII386以上計算機589臺，語音室及各種專業(yè)實驗（訓(xùn)）室四十多個，一流的教學(xué)設(shè)備為學(xué)生提供了掌握各種通用技能的“練兵場”。學(xué)校先后成為國家級汽車運用與維修專業(yè)技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地，中德合作江西職業(yè)教育促進就業(yè)項目首批試點學(xué)校，中德合作江西汽車技術(shù)試點學(xué)校。此外，南昌市汽車機電學(xué)校還是全國教育系統(tǒng)先進集體、江西省安全文明校園、南昌市職業(yè)教育先進單位，德育示范學(xué)校，連續(xù)十九年獲市教育局綜合治理先進單位。學(xué)校環(huán)境優(yōu)雅，一年四季花香草綠，古樟掩映，各種燈飾精致典雅，完完全全是一個白天花團錦簇，夜晚流光溢彩的學(xué)苑靈地。

二、道德培養(yǎng)基本情況

南昌汽車機電學(xué)校2007年被認(rèn)定為國家級重點普通中專。學(xué)校現(xiàn)有在校生2146名，每年共為社會輸送七百多名合格的中專畢業(yè)生。學(xué)校的教師不是空洞虛無地說教學(xué)生，而是以看得見摸得著的進步去感染學(xué)生，就像龔自珍《病梅館記》里挽救“病梅”那樣，用“跳一跳、夠得著”的成功因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會健體、學(xué)會勞動。正因為如此，學(xué)生找回了久違的自信，也有了成功的渴望。在這里，學(xué)生擁有普通高中不可能獲得的參加競賽展示才華的機會，也擁有在普通高中根本不敢想像的角逐高考就讀大學(xué)的想法。由此，南昌汽車機電學(xué)校成功地讓學(xué)生實現(xiàn)從“要我學(xué)習(xí)”到“我要學(xué)習(xí)”的質(zhì)變，這正是作為教育者的最大成功。學(xué)校每年畢業(yè)生就業(yè)率在98%以上，高考錄取率在95%以上。

南昌汽車機電學(xué)校辦學(xué)二十多年來，始終堅持以質(zhì)量求生存，以特色謀發(fā)展，積極為社會培養(yǎng)高素質(zhì)的合格人才，走出了一條理論——實踐——再理論——再實踐之路。學(xué)校本著“素質(zhì)教育為目標(biāo)，能力培養(yǎng)為內(nèi)容”的原則，非常重視以崗位能力形成為重點的核心技能培養(yǎng)，學(xué)生多次在省市技能競賽中獲獎。在江西省第十一屆電子電腦大賽中學(xué)組電子創(chuàng)新設(shè)計制作大賽團體第一名；江西省第十二屆電子電腦大賽電腦知識賽中學(xué)組團體第一名；南昌市中等職業(yè)學(xué)校第三屆“創(chuàng)業(yè)杯”專業(yè)技能競賽旅游專業(yè)模擬導(dǎo)游項目團體第一名；江西省中等職業(yè)學(xué)校第四屆技能競賽中，江群同學(xué)在前臺問訊及中式鋪床中以總分第一的成績榮獲該項目的全省第一名。

“打鐵還須自身硬”，南昌汽車機電學(xué)校早在1998年就實行了全員聘任制，實現(xiàn)“能者上，庸者下”的競爭上崗，教師積極性不斷提高，不少教師除了課上得好，教育科研也不落后，近三年，有近百篇論文在國家、省、市級刊物上發(fā)表或論文年會上獲獎；另外，《以就業(yè)為導(dǎo)向的中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)評價體系研究》列為國家級課題，《中等職業(yè)學(xué)校與企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)研究》被列為省“十一五”課題，《中等職業(yè)學(xué)校“雙師型”教育培養(yǎng)模式研究》、《行動導(dǎo)向法在汽車專業(yè)教育中的運用與研究》、《中等職業(yè)學(xué)校課堂問題行為研究》等六個課題被列為南昌市“十一五”課題。

三、德育工作主要成績和經(jīng)驗

南昌汽車機電學(xué)校辦學(xué)二十多年來，始終重視德育工作。省長吳新雄曾蒞臨學(xué)校參觀指導(dǎo)，認(rèn)為學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，師生素質(zhì)高，為花園城市建設(shè)做出了貢獻。市委書記余欣榮也曾來校考察，稱贊學(xué)校辦學(xué)不錯，并在學(xué)校召開了全市職業(yè)教育工作調(diào)研會。正是在上級領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門的關(guān)心支持下，南昌汽車機電學(xué)校的德育工作取得了顯著成效，主要的作法和經(jīng)驗有：

一是組織領(lǐng)導(dǎo)有力，德育工作扎實。學(xué)校成立了專門的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由黃凌云校長任組長，其他校級領(lǐng)導(dǎo)任副組長，中層干部為成員。在領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一指揮下，學(xué)校制定了德育工作的總體目標(biāo)及具體措施，各處室、教研組也層層簽定了責(zé)任狀。學(xué)校全體教職工都能按時、認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹、實踐鄧小平理論和“三個代表”重要思想，自覺實施素質(zhì)教育，積極為學(xué)校的德育工作貢獻自己的一份力量，真正起到了“潤物細(xì)無聲”的作用。

二是在教師中深入開展了加強德育工作的思想教育，在全體教職工中營造了良好的道德風(fēng)尚。育人者先自育，學(xué)校利用每周的政治學(xué)習(xí)時間，積極開展了黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)和基本經(jīng)驗的宣傳教育，引導(dǎo)廣大教職工樹立正確的理想信念和世界觀、人生觀、價值觀。而且由于我校青年教師較多，學(xué)校還高度重視對年輕人的培養(yǎng)和教育。同時，學(xué)校利用主題班會、演講比賽、宣傳欄等多種形式對學(xué)生進行思想道德教育，營造了良好的思想道德教育氛圍。

三是學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚，文體衛(wèi)生先進。學(xué)校堅持對干部職工進行科學(xué)文化知識和業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)，形成全員學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)的良好風(fēng)尚。學(xué)校每年都會選派專業(yè)教學(xué)骨干到我市乃至外省參加專業(yè)教師培訓(xùn)，同時，為了吸收國外先進國家職業(yè)教育的經(jīng)驗，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)遠(yuǎn)見卓識，舍得投入，先后派了汽車、電子專業(yè)的六名教師赴德國學(xué)習(xí)“雙元制”教學(xué)模式，還積極組織專業(yè)教師開發(fā)校本教材，不斷創(chuàng)新學(xué)校職業(yè)教育的人才培養(yǎng)模式，在這個創(chuàng)新與探索的過程中，學(xué)校不少教師成為名副其實的“雙師型”教師。學(xué)校還在學(xué)生、教職工中開展了豐富多彩的文體活動，如每年都會舉行“汽車杯”籃球賽、“學(xué)生會杯”排球比賽、“緒遠(yuǎn)之聲”藝術(shù)節(jié)（至今已成功舉辦了十四屆）和教職工迎新春聯(lián)歡會等，全校形成了一種健康向上，文明進步的風(fēng)氣。

四是加強民主管理，嚴(yán)格遵紀(jì)守法。學(xué)校健全民主管理制度，落實校務(wù)公開等辦事制度，堅持每兩年舉行一次教代會，同時邀請轄區(qū)派出所的高峰任法制副校長，完善了社會治安綜合治理的各項措施，學(xué)校無任何交通、食品衛(wèi)生等重大安全責(zé)任事故，無任何“法輪功”等邪教活動，在校學(xué)生也認(rèn)真遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，遲到曠課率不足3%，無任何考試舞弊現(xiàn)象，連續(xù)十九年被市教育局評為社會治安綜合治理先進單位。

五是德育隊伍有力，校園風(fēng)氣良好。學(xué)校多年來一直致力于培養(yǎng)一支高效有力的德育隊伍，營造良好的德育教育氛圍。學(xué)校擁有一支有 “責(zé)任心、寬容心、公平心、愛心、細(xì)心”的班主任隊伍，還設(shè)立了專門的心理健康咨詢室，并在校園網(wǎng)上設(shè)立了校長信箱和學(xué)生留言板，對學(xué)生提出的各種心理問題和意見建議等及時給予回復(fù)，受到了學(xué)生的普遍歡迎。同時，為了讓全體學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，學(xué)校在校園的很多地方都有愛護花草樹木，保護環(huán)境等的溫馨提示，每周都安排值周班打掃校園衛(wèi)生，進行“國旗下的講話”，全方位的營造了一種良好的德育教育氛圍。

六是業(yè)務(wù)水平領(lǐng)先，工作實績顯著。通過二十多年的辦學(xué)實踐，學(xué)校奉行“教育以人為本”的辦學(xué)理念，著眼于人的全面發(fā)展，形成了以汽車駕駛與維修專業(yè)為龍頭，涵蓋機電、計算機、文秘旅游四大類十四個專業(yè)的多層次、多渠道、全方位的辦學(xué)格局，逐步成為教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人的特色基地，培養(yǎng)出了一批又一批“人格健全、知識豐厚、有創(chuàng)新意識和實踐技能”的現(xiàn)代型人才，成為了南昌市德育示范學(xué)校。

第三篇：**省**市示范性綜合實踐基地申報書

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支持中小學(xué)生研學(xué)實踐教育（營地）項目預(yù)算申報書

（2017）

申報單位：

**省**市示范性綜合實踐基地

單位編碼：

填表人：

電話：

單位負(fù)責(zé)人：

王文質(zhì)

辦公電話及手機：

省級教育行政部門：

**省

填報時間：

2017年12月05日

中華人民共和國教育部制

研學(xué)活動組織開展實施方案

必

要

性

研船政文化，悟民族發(fā)展：1866年7月14日，清政府正式批準(zhǔn)在福州馬尾設(shè)局造船，并強調(diào)“擬于閩省擇地設(shè)廠，購買機器，募雇洋匠，試造火輪船只，實系當(dāng)今應(yīng)辦急務(wù)”。137年來，船政在福州近代發(fā)展史上打下了深深的印記，構(gòu)成了以船政學(xué)堂與造船廠為主要載體的、內(nèi)涵豐富的船政文化。船政文化成為福州獨特的人文、地域文化，是中國近代文明史的重要篇章。福州以其特殊的地理位置和眾多的海外謀生群體，使它在中國的‘海上絲綢之路’發(fā)展史上有著濃墨重彩的一筆。通過組織學(xué)生研學(xué)船政文化，回眸船政文化給我國文化發(fā)展帶來的深刻影響，從中得到啟迪，增強學(xué)生的民族自豪感和自信心。

探秘閩越王城：

城村漢城遺址是西漢閩越國都城，不僅是**地區(qū)保存最完整的古城，也是全國保存最完整的漢代古城之一，是武夷山世界文化遺產(chǎn)的主體項目，具有極高的歷史、科學(xué)、藝術(shù)價值。組織開展探秘閩越王城研學(xué)實踐，有助于引導(dǎo)學(xué)生了解和研究閩越國的社會歷史文化，讓學(xué)生領(lǐng)略歷史古跡風(fēng)光，在親身實踐參與中感受民族文化魅力。

領(lǐng)略世遺古建筑風(fēng)光，感受民族瑰寶：

世遺文化遺產(chǎn)**土樓是東方文明的一顆明珠，是世界上獨一無二的神話般的山村民居建筑，是中國古建筑的一朵奇葩，它以歷史悠久、風(fēng)格獨特、規(guī)模宏大、結(jié)構(gòu)精巧等特點獨立于世界民居建筑藝術(shù)之林。土樓閃爍著先人的智慧，土樓格局的恢宏，令人為之肅然起敬，南靖土樓以它的實體記錄了當(dāng)時的建筑技術(shù)和建筑藝術(shù)。它是一個古代歷史、藝術(shù)與科學(xué)的縮影，具有豐富的歷史、藝術(shù)及科學(xué)的價值。通過組織學(xué)生到南靖土樓參加研學(xué)實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生感受民族瑰寶，開展相關(guān)研究，更深層次地了解土樓的文化背景和悠久的歷史，從而激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的激情。

探秘古代“東方第一大港”：

“海絲文化”濃厚的**古城，這里古跡眾多，文風(fēng)濃郁，素有“海濱鄒魯”“光明之城”“東方大港”的美譽。通過研學(xué)共同體的形式引導(dǎo)學(xué)生帶著問題去開元寺（宋代古船）→鄭和下西洋碑刻→后渚港→海外交通史博物館→九日祈風(fēng)石刻→海上絲綢之路藝術(shù)園?亞州園→石湖碼頭→江口碼頭→萬壽塔→六勝塔在尋訪的路上記錄成長，要體驗的路上感悟感知，把課堂開到現(xiàn)場，把看、聽、思、記貫穿課程的始終，讓學(xué)生能感受到昔日古城的的繁榮，激發(fā)學(xué)生深入了解海絲古城文化的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考新時代國家“一帶一路”戰(zhàn)略以及**海上絲綢之路的重要作用。

回味古城文化

追尋千年非遺印記：

**是中國古代“海上絲綢之路”的重要起點，擁有開放包容的“海絲文化”和獨特的地理歷史優(yōu)勢。經(jīng)過千年的積淀，**擁有豐富的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)資源。活動通過合理的任務(wù)設(shè)定，引導(dǎo)學(xué)生追尋傳統(tǒng)文化印記，開啟通往文化深處的研學(xué)之旅。精選具有代表性的南音、木偶戲等非遺項目，讓學(xué)生親自體驗做非遺的“體驗者”和“傳承人”，引導(dǎo)學(xué)生明白瑰寶的研究價值、學(xué)術(shù)價值、歷史文化價值、審美價值、欣賞價值，以及它的精神價值。每個非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的內(nèi)容都是多維度的，除了歷史沿革，還會通過各種小任務(wù)的設(shè)定，讓學(xué)生關(guān)注多層次的大千世界，將歷史、地理、英語、物理、生物、語文等在內(nèi)的多學(xué)科知識運用融匯其中，將課堂知識應(yīng)用到課堂之外。

領(lǐng)略閩南獨特民俗文化：

**是海上絲綢之路起點城市之一。它吸納中原文化、古越文化、海洋文化的精華，形成異彩紛呈的多元文化景象。這里古跡眾多，文風(fēng)濃郁，素有“海濱鄒魯”“光明之城”的美譽，其中有安溪的茶文化、德化陶瓷、惠安女的獨特民俗和惠安石雕等都是具有獨特的本土特色。通過活動組織讓學(xué)生知道獨特的民風(fēng)民俗是中華民族文化的重要組成部分，在了解中國民風(fēng)民俗來歷的基礎(chǔ)上，體會其對人們生活的影響，積極參與并設(shè)計有特色的民俗活動，增強民族自豪感。通過課程設(shè)計，增強學(xué)生與社會的聯(lián)系、與民族文化的聯(lián)系，培養(yǎng)思考、探究的能力。

探秘古城多元文化：

**是海上絲綢之路起點城市之一，它吸納中原文化、古越文化、海洋文化的精華，形成異彩紛呈的多元文化景象。這里古跡眾多，文風(fēng)濃郁，被譽為“世界宗教博物館”，道教、佛教、伊斯蘭教、景教（古天主教的一個支派）、天主教、印度教（婆羅門教）、基督教、摩尼教（明教）等諸多宗教，歷史悠久、史跡豐富。外來宗教文化與本土儒、道、釋文化互相滲透，相互吸收，和睦相處。一個個宗教勝跡，都用無聲而有形的語言述說了**文化的多元性。通過組織學(xué)生研學(xué)實踐教育活動使學(xué)生進一步認(rèn)識海絲文化的豐富內(nèi)涵，親身體驗當(dāng)時的時代背景，思考文化互相滲透，相互吸收，和睦相處的好處，通過課程設(shè)置讓學(xué)生對照校內(nèi)學(xué)科思考相關(guān)問題。

領(lǐng)略古建筑風(fēng)光，透視時代文明：

**是中國古代“海上絲綢之路”的重要起點，素有“海濱鄒魯”“光明之城”的美譽，至今仍擁有眾多十分珍貴的有關(guān)“海上絲綢之路”的文物古跡，造就了自己獨具本土特色的“海絲”文化。**的東西雙塔、洛陽橋、安平橋等古建筑，以其宏偉的外形和豐富的內(nèi)涵展示了一個時代的燦爛文明。到底什么是“養(yǎng)蠣固基”“浮運架梁”等等一個又一個的造法。通過組織學(xué)生研學(xué)實踐教育活動使學(xué)生去了解古城建筑展現(xiàn)出的文明，親身體驗當(dāng)時建筑的時代背景，在學(xué)科范圍內(nèi)去研究古橋古塔建筑藝術(shù)和運用到的超前技術(shù)，思考為什么能歷經(jīng)千年而不倒不塌，從而感受先人的智慧和高超技術(shù)。

緬懷革命先烈，弘揚愛國情懷：

安業(yè)民烈士陵園位于金井鎮(zhèn)圍頭半島上南京軍區(qū)命名的“海防模范連”營區(qū)內(nèi)，占地1.2畝，與金門島隔海相望，安息著在1958年炮擊金門戰(zhàn)斗中英勇犧牲的海岸炮兵——安業(yè)民同志的英魂。園內(nèi)墓碑上鐫刻著1959年6月26日朱德委員長的親筆題詞——共產(chǎn)主義戰(zhàn)士安業(yè)民永垂不朽！通過參觀安業(yè)民烈士陵園墓碑、圍墻、烈士事跡宣傳櫥窗、教育燈箱、戰(zhàn)地花園、英模人物群體雕塑和科普畫廊等，增強學(xué)生對中國革命歷史的認(rèn)同感，激發(fā)學(xué)生的愛國主義精神，歷史責(zé)任感和使命感。

探訪紅色革命老區(qū)之旅：

**是**省著名的革命老區(qū)之一。革命老區(qū)分布在全市10個縣（市、區(qū)）、118個鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、970個行政村，老區(qū)行政村占全市行政村的39％，戶籍人口占全市人口總數(shù)的36.9%，土地面積占全市的50.7%。在這個物欲橫流的時代，重溫紅色革命的激情，重新學(xué)習(xí)老一輩革命家的優(yōu)秀品質(zhì)，正是新時代學(xué)生所需要的實踐活動。

久經(jīng)歲月風(fēng)霜的革命老區(qū)有光輝的革命歷史，豐厚的文化內(nèi)涵和崇高的精神象征，通過瞻仰革命遺跡，陶冶學(xué)生的愛國情操，提高思想認(rèn)識。引導(dǎo)學(xué)生自覺繼承和發(fā)揚革命精神，樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，堅定人生理想，為實現(xiàn)中國夢面努力奮斗。

民族英雄鄭成功：

鄭成功，**南安石井鎮(zhèn)人，偉大的民族英雄，他驅(qū)荷復(fù)臺的立場和功績，維護了國家主權(quán)和領(lǐng)土完整。鄭成功的收復(fù)臺灣后，施行有效措施，建設(shè)臺灣，團結(jié)了臺胞。他光復(fù)與開發(fā)臺灣的偉大業(yè)績，將永遠(yuǎn)彪炳于史冊。

組織學(xué)生了解鄭成功閃耀著愛國主義光輝的一生，學(xué)習(xí)鄭成功愛國主義精神、保衛(wèi)祖國熱愛人民的民族英雄氣概，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，讓學(xué)生明確臺灣是祖國不可分割的一部分，以自身行動維護祖國統(tǒng)一。

中國睜眼看世界第一人——林則徐：

林則徐，**侯官縣人。清朝政治家、思想家和詩人，官至一品，其主張嚴(yán)禁鴉片，在中國有“民族英雄”之譽。他對西方的文化、科技和貿(mào)易則持開放態(tài)度，主張學(xué)其優(yōu)而用之。

活動帶領(lǐng)學(xué)生實地參觀，親身體會，了解清朝的禁煙運動和英國侵華歷史，加深對國難的認(rèn)識。了解林則徐的生平史跡、豐功偉績和崇高品德。學(xué)習(xí)他以愛國主義對待國家，以改革精神對待社會問題，以廉潔自律對待自己的高尚品格。引導(dǎo)學(xué)生樹立中華民族偉大復(fù)興為己任的理想信念，培養(yǎng)和踐行社會主義核心價值觀。

傳承鐵軍精神——新四軍在**：

**是新四軍的誕生地之一。1937年七七事變后，國共兩黨實現(xiàn)合作抗日，有5000多名戰(zhàn)斗在**和閩贛邊的紅軍將士參加新四軍，占新四軍成立時總兵力的半數(shù)以上。**子弟兵率先開赴華中抗日前線，在對日作戰(zhàn)中取得200多次戰(zhàn)斗的勝利，開辟了蘇南、皖南、蘇北等抗日根據(jù)地。國共合作取得了抗日勝利，是給當(dāng)今很好的啟示。

學(xué)習(xí)革命先輩“天下興亡、匹夫有責(zé)”“視死如歸、寧死不屈”“不畏強暴、血戰(zhàn)到底”“百折不撓、堅忍不拔”的精神，弘揚抗戰(zhàn)偉大精神，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢努力學(xué)習(xí)。

閩臺同根：

閩臺一衣帶水，地緣、血緣密不可分。通過組織圍頭戰(zhàn)地公園—圍頭港—東石古寨—安海龍山寺—鄭成功紀(jì)念館—天后宮——大坪山鄭成功像—閩臺緣博物館—**閩臺關(guān)系史博物館—臺商投資區(qū)—施瑯紀(jì)念館—晉江博物館的閩臺同根文化研學(xué)旅行，學(xué)生能更加深刻地了解閩臺間割舍不斷的血脈親情和歷史淵源，樹立“兩岸一家親”意識，培養(yǎng)為祖國統(tǒng)一大業(yè)而作貢獻的遠(yuǎn)大志向。

戰(zhàn)爭與和平：

忘記過去就意味著背叛，了解戰(zhàn)爭的殘酷才更能體味和平幸福生活的來之不易。通過組織圍頭八二三炮戰(zhàn)遺址—毓秀樓—安業(yè)民烈士陵園—圍頭灣—海峽第一村圍頭村—福全古城—塘東沙堤—某炮連的“戰(zhàn)爭與和平”研學(xué)路線，學(xué)生能深入了解革命斗爭的光榮歷史，自覺繼承優(yōu)良革命傳統(tǒng)，感受中華民族不屈不撓、英勇奮斗的大無畏革命精神，激發(fā)愛國熱情，樹立為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力拼搏的遠(yuǎn)大志向。

探尋英雄足跡：

古往今來，泉山晉水這片神奇的土地孕育了一代又一代**兒女，涌現(xiàn)了一批又一批雄才英杰。他們的英雄事跡令人神往。通過組織東石古寨—鄭成功紀(jì)念館—大坪山鄭成功公園（鄭成功雕像）—施瑯紀(jì)念館—施瑯故居—俞大猷紀(jì)念館—崇武古城的“探尋英雄足跡”研學(xué)實踐教育活動，了解英雄故事，傳承民族精神，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和愛國之情。

華僑之光：

閩南是著名僑鄉(xiāng)，許多華僑身居海外，心系桑梓，為祖國的獨立解放和家鄉(xiāng)的經(jīng)濟發(fā)展及文化進步作出了卓越的貢獻。通過組織李清泉紀(jì)念館—最美鄉(xiāng)村石圳村—東石古檗山莊—晉江博物館—晉江梧林華僑建筑群—南安官橋蔡淺古大厝群—南安光前學(xué)村—**華僑歷史博物館——陳嘉庚紀(jì)念館（集美鰲園、集美學(xué)村）——鼓浪嶼（容谷別墅）的“華僑之光”研學(xué)路線，學(xué)生可以了解華僑之中的杰出人物，感受他們的愛國熱情，學(xué)習(xí)“進取、勤勞、開放、包容、奉獻”的華僑精神。時代在變，內(nèi)核不變，繼承創(chuàng)新，與時俱進，無私奉獻，這就是華僑精神的時代價值。

精彩紛呈的產(chǎn)業(yè)文化：

“敢為天下先，愛拼才會贏”是閩南人最為獨特的烙印。改革開放以來，閩南人以“愛國愛鄉(xiāng)，海納百川，樂善好施，敢拼會贏”的闖勁，創(chuàng)造出一個又一個經(jīng)濟奇跡。通過金井七匹狼男裝博物館—石獅服裝城—惠安雕藝博物館—世界石雕之都展示中心——安溪茶博園——大坪生態(tài)觀光茶園——永春中國香都廣場——香文化博物館——德化陶瓷博物館的“精彩紛呈的產(chǎn)業(yè)文化”研學(xué)路線，學(xué)生可以了解閩南人的創(chuàng)業(yè)歷程和各地獨具特色的產(chǎn)業(yè)文化，樹立愛國愛鄉(xiāng)的美好情感。

晉江服裝產(chǎn)業(yè)品牌文化之旅：

晉江為中國品牌之都，民營經(jīng)濟發(fā)達。在改革開放的大潮中，晉江人以“愛拼敢贏”的精神，逐浪商海，創(chuàng)造了令人矚目的成就，在服裝、傘業(yè)、食品、紡織等諸多行業(yè)均領(lǐng)先于全國其他地區(qū)。通過對晉江服裝業(yè)品牌文化的了解，有助于幫助學(xué)生了解我國改革開放的巨大成就，增強愛國愛鄉(xiāng)的高尚情操，并樹立積極投身于社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的社會責(zé)任感。

晉江鞋業(yè)品牌文化之旅：

晉江為中國品牌之都，民營經(jīng)濟發(fā)達。在改革開放的大潮中，晉江人以“愛拼敢贏”的精神，逐浪商海，創(chuàng)造了令人矚目的成就，在服裝、傘業(yè)、食品、紡織等諸多行業(yè)均領(lǐng)先于全國其他地區(qū)。通過對晉江鞋業(yè)品牌文化的了解，有助于幫助學(xué)生了解我國改革開放的巨大成就，增強愛國愛鄉(xiāng)的高尚情操，并樹立積極投身于社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的社會責(zé)任感。

晉江食品品牌文化之旅：

晉江為中國品牌之都，民營經(jīng)濟發(fā)達。在改革開放的大潮中，晉江人以“愛拼敢贏”的精神，逐浪商海，創(chuàng)造了令人矚目的成就，在服裝、傘業(yè)、食品、紡織等諸多行業(yè)均領(lǐng)先于全國其他地區(qū)。通過對晉江食品品牌文化的了解，有助于幫助學(xué)生了解我國改革開放的巨大成就，增強愛國愛鄉(xiāng)的高尚情操，并樹立積極投身于社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的社會責(zé)任感。

晉江傘業(yè)品牌文化之旅：

晉江為中國品牌之都，民營經(jīng)濟發(fā)達。在改革開放的大潮中，晉江人以“愛拼敢贏”的精神，逐浪商海，創(chuàng)造了令人矚目的成就，在服裝、傘業(yè)、食品、紡織等諸多行業(yè)均領(lǐng)先于全國其他地區(qū)。通過對晉江傘業(yè)品牌文化的了解，有助于幫助學(xué)生了解我國改革開放的巨大成就，增強愛國愛鄉(xiāng)的高尚情操，并樹立積極投身于社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的社會責(zé)任感。

晉江綜合品牌文化之旅：

晉江為中國品牌之都，民營經(jīng)濟發(fā)達。在改革開放的大潮中，晉江人以“愛拼敢贏”的精神，逐浪商海，創(chuàng)造了令人矚目的成就，在服裝、傘業(yè)、食品、紡織等諸多行業(yè)均領(lǐng)先于全國其他地區(qū)。通過對晉江磁磚、紙業(yè)、機械、拉鏈等其他產(chǎn)業(yè)品牌文化的了解，有助于幫助學(xué)生了解我國改革開放的巨大成就，增強愛國愛鄉(xiāng)的高尚情操，并樹立積極投身于社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的社會責(zé)任感。

閩南蓬萊之旅：

以深入推進素質(zhì)教育為宗旨，以關(guān)愛學(xué)生的心靈健康，關(guān)注學(xué)生的生命價值為目的，通過組織學(xué)生集體旅行的方式走出校園，在與平常不同的生活中拓展視野、豐富知識，加深對宗教文化的認(rèn)知，增加對集體生活方式和社會公共道德的體驗，培養(yǎng)學(xué)生的自理能力、認(rèn)知能力和實踐能力。

**南音、高甲戲與提線木偶：

**是海上絲綢之路起點城市之一。它吸納中原文化、古越文化、海洋文化的精華，形成異彩紛呈的多元文化景象。這里古跡眾多，文風(fēng)濃郁，素有“海濱鄒魯”“光明之城”的美譽，其中南音、提線木偶、高甲戲等都是具有獨特的本土特色文化。通過活動組織讓學(xué)生知道獨特的民風(fēng)民俗是中華民族文化的重要組成部分，在了解中國民風(fēng)民俗來歷的基礎(chǔ)上，體會其對人們生活的影響，積極參與并設(shè)計有特色的民俗活動，增強民族自豪感。通過課程設(shè)計，增強學(xué)生與社會的聯(lián)系、與民族文化的聯(lián)系，培養(yǎng)思考、探究的能力。

具

體

方

案

研船政文化，悟民族發(fā)展：一、項目準(zhǔn)備

1.形成活動組織領(lǐng)導(dǎo)小組，召開籌備會議，再次熟悉活動方案。

2.明確任務(wù)，對研學(xué)導(dǎo)師、輔導(dǎo)員、講解員、安全員、聯(lián)絡(luò)員、管理員等進行職能分工，落實責(zé)任，組織學(xué)習(xí)《營地研學(xué)指導(dǎo)手冊》。

3.與研學(xué)單位聯(lián)系，對接師生人數(shù)、日期、活動內(nèi)容等要素，確定研學(xué)實踐教育方案。制定安全預(yù)案，發(fā)放《告家長書》，簽訂《安全責(zé)任書》。

4.聯(lián)系相關(guān)活動場所、研學(xué)基地、旅行社，簽訂《安全責(zé)任書》。

5.安排食宿。

二、實施過程

1.理論引導(dǎo)階段

在研學(xué)營地實施，由研學(xué)導(dǎo)師組織學(xué)生通過多媒體教室等方式了解研學(xué)線路概況。并進行研學(xué)課程選題，布置研學(xué)實踐任務(wù)，根據(jù)選題分組，組建研學(xué)任務(wù)小組。

2.研學(xué)體驗階段

研學(xué)路線：**市示范性綜合實踐基地（研學(xué)營地）、**船政文化保護開發(fā)有限公司、福州市三坊七巷管委會（鼓樓區(qū)愛國主義教育基地）、馬江海戰(zhàn)紀(jì)念館、羅星塔公園、船政天后宮；

按照預(yù)定天數(shù)、路線、課程進行研學(xué)體驗。

小學(xué)低年級：注重知識普及，初步激發(fā)興趣。

小學(xué)高年級：注重知識普及，激發(fā)興趣。

初中：注重知識普及，激發(fā)興趣，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生思考。

高中：注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力，幫助他們形成正確的選擇。

活動概覽以五天為例：

一天的營地準(zhǔn)備包括（辦理入住、團隊組建、理論引導(dǎo)），三天的實地研學(xué)體驗、心得整理和小組討論，一天的交流分享和活動總結(jié)。

三、成果匯報

1.引導(dǎo)學(xué)生交流分享心得，形成研學(xué)實踐心得。

2.成果展示。

四、活動總結(jié)

1.研學(xué)實踐教育平臺自動生成研學(xué)數(shù)據(jù)分析報告，轉(zhuǎn)發(fā)研學(xué)單位。

2.活動分析總結(jié)。

探秘閩越王城：

一、項目準(zhǔn)備

1.形成活動組織領(lǐng)導(dǎo)小組，召開籌備會議，再次熟悉活動方案。

2.明確任務(wù)，對研學(xué)導(dǎo)師、輔導(dǎo)員、講解員、安全員、聯(lián)絡(luò)員、管理員等進行職能分工，落實責(zé)任，組織學(xué)習(xí)《營地研學(xué)指導(dǎo)手冊》。

3.與研學(xué)單位聯(lián)系，對接師生人數(shù)、日期、活動內(nèi)容等要素，確定研學(xué)實踐教育方案。制定安全預(yù)案，發(fā)放《告家長書》，簽訂《安全責(zé)任書》。

4.聯(lián)系相關(guān)活動場所、研學(xué)基地、旅行社，簽訂《安全責(zé)任書》。

5.安排食宿。

二、實施過程

1.理論引導(dǎo)階段

在研學(xué)營地實施，由研學(xué)導(dǎo)師組織學(xué)生通過多媒體教室等方式了解研學(xué)線路概況。并進行研學(xué)課程選題，布置研學(xué)實踐任務(wù)，根據(jù)選題分組，組建研學(xué)任務(wù)小組。

2.研學(xué)體驗階段

研學(xué)路線：九曲、大王峰、書院、漢城遺址、**閩越王城博物館；

按照預(yù)定天數(shù)、路線、課程進行研學(xué)體驗。

小學(xué)低年級：注重知識普及，初步激發(fā)興趣。

小學(xué)高年級：注重知識普及，激發(fā)興趣。

初中：注重知識普及，激發(fā)興趣，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生思考。

高中：

注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力，幫助他們形成正確的選擇

活動概覽以五天為例：

一天的營地準(zhǔn)備包括（辦理入住、團隊組建、理論引導(dǎo)），三天的實地研學(xué)體驗、心得整理和小組討論，一天的交流分享和活動總結(jié)

三、成果匯報

1.引導(dǎo)學(xué)生交流分享心得，形成研學(xué)實踐心得。

2.成果展示。

四、活動總結(jié)

1.研學(xué)實踐教育平臺自動生成研學(xué)數(shù)據(jù)分析報告，轉(zhuǎn)發(fā)研學(xué)單位。

2.活動分析總結(jié)。

領(lǐng)略世遺古建筑風(fēng)光，感受民族瑰寶：

一、項目準(zhǔn)備

1.形成活動組織領(lǐng)導(dǎo)小組，召開籌備會議，再次熟悉活動方案。

2.明確任務(wù)，對研學(xué)導(dǎo)師、輔導(dǎo)員、講解員、安全員、聯(lián)絡(luò)員、管理員等進行職能分工，落實責(zé)任，組織學(xué)習(xí)《營地研學(xué)指導(dǎo)手冊》。

3.與研學(xué)單位聯(lián)系，對接師生人數(shù)、日期、活動內(nèi)容等要素，確定研學(xué)實踐教育方案。制定安全預(yù)案，發(fā)放《告家長書》，簽訂《安全責(zé)任書》。

4.聯(lián)系相關(guān)活動場所、研學(xué)基地、旅行社，簽訂《安全責(zé)任書》。

5.安排食宿。

二、實施過程

1.理論引導(dǎo)階段

在研學(xué)營地實施，由研學(xué)導(dǎo)師組織學(xué)生通過多媒體教室等方式了解研學(xué)線路概況。并進行研學(xué)課程選題，布置研學(xué)實踐任務(wù)，根據(jù)選題分組，組建研學(xué)任務(wù)小組。

2.研學(xué)體驗階段

研學(xué)路線：**土樓（南靖）青少年社會實踐活動中心、田螺坑土樓群、“土樓之母”裕昌樓、塔下村；

按照預(yù)定天數(shù)、路線、課程進行研學(xué)體驗。

小學(xué)低年級：注重知識普及，初步激發(fā)興趣。

小學(xué)高年級：注重知識普及，激發(fā)興趣。

初中：注重知識普及，激發(fā)興趣，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生思考。

高中：

注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力，幫助他們形成正確的選擇。

活動概覽以五天為例：

一天的營地準(zhǔn)備包括（辦理入住、團隊組建、理論引導(dǎo)），三天的實地研學(xué)體驗、心得整理和小組討論，一天的交流分享和活動總結(jié)

三、成果匯報

1.引導(dǎo)學(xué)生交流分享心得，形成研學(xué)實踐心得。

2.成果展示。

四、活動總結(jié)

1.研學(xué)實踐教育平臺自動生成研學(xué)數(shù)據(jù)分析報告，轉(zhuǎn)發(fā)研學(xué)單位。

2.活動分析總結(jié)。

探秘古代“東方第一大港”：

一、項目準(zhǔn)備

1.形成活動組織領(lǐng)導(dǎo)小組，召開籌備會議，再次熟悉活動方案。

2.明確任務(wù)，對研學(xué)導(dǎo)師、輔導(dǎo)員、講解員、安全員、聯(lián)絡(luò)員、管理員等進行職能分工，落實責(zé)任，組織學(xué)習(xí)《營地研學(xué)指導(dǎo)手冊》。

3.與研學(xué)單位聯(lián)系，對接師生人數(shù)、日期、活動內(nèi)容等要素，確定研學(xué)實踐教育方案。制定安全預(yù)案，發(fā)放《告家長書》，簽訂《安全責(zé)任書》。

4.聯(lián)系相關(guān)活動場所、研學(xué)基地、旅行社，簽訂《安全責(zé)任書》。

5.安排食宿。

二、實施過程

1.理論引導(dǎo)階段

在研學(xué)營地實施，由研學(xué)導(dǎo)師組織學(xué)生通過多媒體教室等方式了解研學(xué)線路概況。并進行研學(xué)課程選題，布置研學(xué)實踐任務(wù)，根據(jù)選題分組，組建研學(xué)任務(wù)小組。

2.研學(xué)體驗階段

研學(xué)路線點：開元寺（宋代古船）→鄭和下西洋碑刻→后渚港→海外交通史博物館→九日祈風(fēng)石刻→海上絲綢之路藝術(shù)園?亞州園→石湖碼頭→江口碼頭→萬壽塔→六勝塔。

按照預(yù)定天數(shù)、路線、課程進行研學(xué)體驗。

小學(xué)低年級：注重知識普及，初步激發(fā)興趣。

小學(xué)高年級：注重知識普及，激發(fā)興趣。

初中：注重知識普及，激發(fā)興趣，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生思考。

高中：注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力，幫助他們形成正確的選擇。

活動概覽以五天為例：

一天的營地準(zhǔn)備包括（辦理入住、團隊組建、理論引導(dǎo)），三天的實地研學(xué)體驗、心得整理和小組討論，一天的交流分享和活動總結(jié)。

三、成果匯報

1.引導(dǎo)學(xué)生交流分享心得，形成研學(xué)實踐心得。

2.成果展示。

四、活動總結(jié)

1.研學(xué)實踐教育平臺自動生成研學(xué)數(shù)據(jù)分析報告，轉(zhuǎn)發(fā)研學(xué)單位。

2.活動分析總結(jié)。

回味古城文化

追尋千年非遺印記：一、項目準(zhǔn)備

1.與研學(xué)單位聯(lián)系，對接師生人數(shù)、日期、活動內(nèi)容等要素，確定研學(xué)實踐教育方案。制定安全預(yù)案，發(fā)放《告家長書》，簽訂《安全責(zé)任書》。

2.聯(lián)系相關(guān)活動場所、研學(xué)基地、旅行社，簽訂《安全責(zé)任書》。

3.安排食宿。

二、實施過程

1.學(xué)生通過研學(xué)實踐教育平臺進行研學(xué)課程選題。

2.布置研學(xué)實踐任務(wù)。學(xué)生通過研學(xué)實踐教育平臺等檢閱資料。

3.學(xué)生通過VR教室等方式了解研學(xué)線路概況。

4.根據(jù)選題分組，組建研學(xué)任務(wù)小組，分發(fā)可穿戴設(shè)備。

5.研學(xué)體驗，過程檢測、互動（包括身體健康狀況變化和任務(wù)完成情況）。

活動具體流程如下：

第一天：

1.進駐**市示范性綜合實踐基地（研學(xué)營地）。

2.破冰團隊組建，開營典禮，升營旗，選旗手，選隊長，形成小組共同體，安全培訓(xùn)等。

3.熟悉住宿環(huán)境，按照已經(jīng)安排好的床鋪入住營地，整理被褥，打掃床鋪。

第二天：五店市傳統(tǒng)文化街區(qū)。

第三天：**木偶體驗館，**梨園劇團。

第四天：蔡氏古民居，石雕藝術(shù)景觀長廊。

第五天：鼎立藝術(shù)館。

三、成果匯報

1.引導(dǎo)學(xué)生交流分享心得，形成研學(xué)實踐心得。

2.成果展示。

四、活動總結(jié)

1.研學(xué)實踐教育平臺自動生成研學(xué)數(shù)據(jù)分析報告，轉(zhuǎn)發(fā)研學(xué)單位。

2.活動分析總結(jié)。

領(lǐng)略閩南獨特民俗文化：

一、項目準(zhǔn)備

1.形成活動組織領(lǐng)導(dǎo)小組，召開籌備會議，再次熟悉活動方案。

2.明確任務(wù)，對研學(xué)導(dǎo)師、輔導(dǎo)員、講解員、安全員、聯(lián)絡(luò)員、管理員等進行職能分工，落實責(zé)任，組織學(xué)習(xí)《營地研學(xué)指導(dǎo)手冊》。

3.與研學(xué)單位聯(lián)系，對接師生人數(shù)、日期、活動內(nèi)容等要素，確定研學(xué)實踐教育方案。制定安全預(yù)案，發(fā)放《告家長書》，簽訂《安全責(zé)任書》。

4.聯(lián)系相關(guān)活動場所、研學(xué)基地、旅行社，簽訂《安全責(zé)任書》。

5.安排食宿。

二、實施過程

1.理論引導(dǎo)階段

在研學(xué)營地實施，由研學(xué)導(dǎo)師組織學(xué)生通過多媒體教室等方式了解研學(xué)線路概況。并進行研學(xué)課程選題，布置研學(xué)實踐任務(wù)，根據(jù)選題分組，組建研學(xué)任務(wù)小組。

2.研學(xué)體驗階段

研學(xué)路線：五店市傳統(tǒng)文化街區(qū)（閩南特色“皇宮起”紅磚厝建筑群、猴年央視元宵晚會分會場址）→中國茶都（品茗斗茶、茶文化博覽館）→西坪鐵觀音發(fā)源地→洞上陶藝村（在龍窯活化石月記窯感受國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)德化瓷燒制技藝）→

德化陶瓷博物館（全省第一家陶瓷專業(yè)博物館）→石雕藝術(shù)景觀長廊→惠女服飾傳習(xí)所→崇武古城→大岞惠女客棧（惠安女民俗風(fēng)情園）→鼎立藝術(shù)館（觸碰世界頂尖雕藝的絕代風(fēng)華）；

按照預(yù)定天數(shù)、路線、課程進行研學(xué)體驗。

小學(xué)低年級：注重知識普及，初步激發(fā)興趣。

小學(xué)高年級：注重知識普及，激發(fā)興趣。

初中：注重知識普及，激發(fā)興趣，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生思考。

高中：注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力，幫助他們形成正確的選擇。

活動概覽以五天為例：

一天的營地準(zhǔn)備包括（辦理入住、團隊組建、理論引導(dǎo)），三天的實地研學(xué)體驗、心得整理和小組討論，一天的交流分享和活動總結(jié)。

三、成果匯報

1.引導(dǎo)學(xué)生交流分享心得，形成研學(xué)實踐心得。

2.成果展示。

四、活動總結(jié)

1.研學(xué)實踐教育平臺自動生成研學(xué)數(shù)據(jù)分析報告，轉(zhuǎn)發(fā)研學(xué)單位。

2.活動分析總結(jié)。

探秘古城多元文化：

一、項目準(zhǔn)備

1.與研學(xué)單位聯(lián)系，對接師生人數(shù)、日期、活動內(nèi)容等要素，確定研學(xué)實踐教育方案。制定安全預(yù)案，發(fā)放《告家長書》，簽訂《安全責(zé)任書》。

2.聯(lián)系相關(guān)活動場所、研學(xué)基地、旅行社，簽訂《安全責(zé)任書》。

3.安排食宿。

二、實施過程

1.學(xué)生通過研學(xué)實踐教育平臺進行研學(xué)課程選題。

2.布置研學(xué)實踐任務(wù)。學(xué)生通過研學(xué)實踐教育平臺等檢閱資料。

3.學(xué)生通過VR教室等方式了解研學(xué)線路概況。

4.根據(jù)選題分組，組建研學(xué)任務(wù)小組，分發(fā)可穿戴設(shè)備。

5.研學(xué)體驗，過程檢測、互動（包括身體健康狀況變化和任務(wù)完成情況）。

活動具體流程如下：

第一天：

1.進駐**市示范性綜合實踐基地（研學(xué)營地）。

2.破冰團隊組建，開營典禮，升營旗，選旗手，選隊長，形成小組共同體，安全培訓(xùn)等。

3.熟悉住宿環(huán)境，按照已經(jīng)安排好的床鋪入住營地，整理被褥，打掃床鋪。

第二天：草庵摩尼光佛造像。

第三天：開元寺，清凈寺。

第四天：伊斯蘭教圣墓，天后宮。

第五天：老君巖造像，真武廟。

三、成果匯報

1.引導(dǎo)學(xué)生交流分享心得，形成研學(xué)實踐心得。

2.成果展示。

四、活動總結(jié)

1.研學(xué)實踐教育平臺自動生成研學(xué)數(shù)據(jù)分析報告，轉(zhuǎn)發(fā)研學(xué)單位。

2.活動分析總結(jié)。

領(lǐng)略古建筑風(fēng)光，透視時代文明：

一、準(zhǔn)備階段

1.與研學(xué)單位聯(lián)系，對接師生人數(shù)、日期、活動內(nèi)容等要素，確定研學(xué)實踐教育方案。

2.制定安全預(yù)案，發(fā)放《告家長書》，簽訂《安全責(zé)任書》。

3.聯(lián)系相關(guān)活動場所、研學(xué)基地、旅行社，簽訂《安全責(zé)任書》。

4.安排食宿。

二、實施過程

1.學(xué)生通過研學(xué)實踐教育平臺進行研學(xué)課程選題。

2.布置研學(xué)實踐任務(wù)。學(xué)生通過研學(xué)實踐教育平臺等檢閱資料。

3.學(xué)生通過VR教室等方式了解研學(xué)線路概況。

4.根據(jù)選題分組，組建研學(xué)任務(wù)小組，分發(fā)可穿戴設(shè)備。

5.研學(xué)體驗，過程檢測、互動（包括身體健康狀況變化和任務(wù)完成情況）。

小學(xué)低年級：注重知識普及，初步激發(fā)興趣。

小學(xué)高年級：注重知識普及，激發(fā)興趣。

初中：注重知識普及，激發(fā)興趣，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生思考。

高中：注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力，幫助他們形成正確的選擇。

活動具體流程如下：

第一天：

1.進駐**市示范性綜合實踐基地（研學(xué)營地）集合愉快的研學(xué)旅行活動開始了。

2.破冰團隊組建，開營典禮，教練（輔導(dǎo)員）分組對接營隊隊員，大家一起為營隊起個響亮的名字，升營旗，選旗手，選隊長，形成小組共同體，安全培訓(xùn)等，宣讀成長勵志誓言。

3.熟悉住宿環(huán)境，按照已經(jīng)安排好的床鋪入住營地，按照教練（輔導(dǎo)員）的要求，自己動手整理被褥，打掃床鋪。按照部隊的軍被要求折疊成規(guī)定的樣子，并給與打分。鍛煉孩子的動手實踐和自理自立能力。

第二天：參觀安平橋、開元寺（東西雙塔）。

第三天：參觀天后宮、府文廟。

第四天：參觀洛陽橋、六勝塔

第五天：參觀萬壽塔，返程，閉營式。

三、成果匯報

1.引導(dǎo)學(xué)生交流分享心得，形成研學(xué)實踐心得。

2.成果展示。

四、活動總結(jié)

1.研學(xué)實踐教育平臺自動生成研學(xué)數(shù)據(jù)分析報告，轉(zhuǎn)發(fā)研學(xué)單位。

2.活動分析總結(jié)。

緬懷革命先烈，弘揚愛國情懷：

一、項目準(zhǔn)備

1.與研學(xué)單位聯(lián)系，對接師生人數(shù)、日期、活動內(nèi)容等要素，確定研學(xué)實踐教育方案。制定安全預(yù)案，發(fā)放《告家長書》，簽訂《安全責(zé)任書》。

2.聯(lián)系相關(guān)活動場所、研學(xué)基地、旅行社，簽訂《安全責(zé)任書》。

3.安排食宿。

二、實施過程

1.學(xué)生通過研學(xué)實踐教育平臺進行研學(xué)課程選題。

2.布置研學(xué)實踐任務(wù)。學(xué)生通過研學(xué)實踐教育平臺等檢閱資料。

3.學(xué)生通過VR教室等方式了解研學(xué)線路概況。

4.根據(jù)選題分組，組建研學(xué)任務(wù)小組，分發(fā)可穿戴設(shè)備。

5.研學(xué)體驗，過程檢測、互動（包括身體健康狀況變化和任務(wù)完成情況）。

活動具體流程如下：

第一天：

1.進駐**市示范性綜合實踐基地（研學(xué)營地）。

2.破冰團隊組建，開營典禮，升營旗，選旗手，選隊長，形成小組共同體，安全培訓(xùn)等。

3.熟悉住宿環(huán)境，按照已經(jīng)安排好的床鋪入住營地，整理被褥，打掃床鋪。

第二天：福全古城，“八二三戰(zhàn)地公園”。

第三天：番仔樓，安業(yè)民烈士陵園，施瑯故居。

第四天：永寧古城，鄭成功紀(jì)念館。

第五天：葉飛故居，**革命烈士陵園，崇武古城。

三、成果匯報

1.引導(dǎo)學(xué)生交流分享心得，形成研學(xué)實踐心得。

2.成果展示。

四、活動總結(jié)

1.研學(xué)實踐教育平臺自動生成研學(xué)數(shù)據(jù)分析報告，轉(zhuǎn)發(fā)研學(xué)單位。

2.活動分析總結(jié)。

探訪紅色革命老區(qū)之旅：

一、項目準(zhǔn)備

1.與研學(xué)單位聯(lián)系，對接師生人數(shù)、日期、活動內(nèi)容等要素，確定研學(xué)實踐教育方案。制定安全預(yù)案，發(fā)放《告家長書》，簽訂《安全責(zé)任書》。

2.聯(lián)系相關(guān)活動場所、研學(xué)基地、旅行社，簽訂《安全責(zé)任書》。

3.安排食宿。

二、實施過程

1.學(xué)生通過研學(xué)實踐教育平臺進行研學(xué)課程選題。

2.布置研學(xué)實踐任務(wù)。學(xué)生通過研學(xué)實踐教育平臺等檢閱資料。

3.學(xué)生通過VR教室等方式了解研學(xué)線路概況。

4.根據(jù)選題分組，組建研學(xué)任務(wù)小組，分發(fā)可穿戴設(shè)備。

5.研學(xué)體驗，過程檢測、互動（包括身體健康狀況變化和任務(wù)完成情況）。

活動具體流程如下：

第一天：

1.進駐**市示范性綜合實踐基地（研學(xué)營地）集合愉快的研學(xué)旅行活動開始了。

2.破冰團隊組建，開營典禮，教練（輔導(dǎo)員）分組對接營隊隊員，大家一起為營隊起個響亮的名字，升營旗，選旗手，選隊長，形成小組共同體，安全培訓(xùn)等，宣讀成長勵志誓言。

3.熟悉住宿環(huán)境，按照已經(jīng)安排好的床鋪入住營地，按照教練（輔導(dǎo)員）的要求，自己動手整理被褥，打掃床鋪。按照部隊的軍被要求折疊成規(guī)定的樣子，并給與打分。鍛煉孩子的動手實踐和自理自立能力。

第二天：參觀福全古城。福全古城位于**省晉江市金井鎮(zhèn)福全村，地處晉江東南部，北距**40公里，東臨臺灣海峽，北接深滬鎮(zhèn)，南連圍頭灣。是一座具有600多年悠久歷史的晉江市唯一保存相對完整的古城。2007年5月入評為第三批國家級“中國歷史文化名村“。

第三天：參觀葉飛故居。葉飛(1914-1994)，原名啟亨，南安金淘人，出生于菲律賓呂宋島的一個華僑家庭。5歲時與二哥葉啟存回國就學(xué)，中學(xué)時代受第二次國內(nèi)大革命的影響，積極接受革命思想。

第四天：參觀李子芳紀(jì)念館，南安永德蘇維埃政府舊地。

第五天：參觀寧德閩東革命老區(qū)。

三、成果匯報

1.引導(dǎo)學(xué)生交流分享心得，形成研學(xué)實踐心得。

2.成果展示。

四、活動總結(jié)

1.研學(xué)實踐教育平臺自動生成研學(xué)數(shù)據(jù)分析報告，轉(zhuǎn)發(fā)研學(xué)單位。

2.活動分析總結(jié)。

民族英雄鄭成功：

一、項目準(zhǔn)備

1.與研學(xué)單位聯(lián)系，對接師生人數(shù)、日期、活動內(nèi)容等要素，確定研學(xué)實踐教育方案。制定安全預(yù)案，發(fā)放《告家長書》，簽訂《安全責(zé)任書》。

2.聯(lián)系相關(guān)活動場所、研學(xué)基地、旅行社，簽訂《安全責(zé)任書》。

3.安排食宿。

二、實施過程

1.學(xué)生通過研學(xué)實踐教育平臺進行研學(xué)課程選題。

2.布置研學(xué)實踐任務(wù)。學(xué)生通過研學(xué)實踐教育平臺等檢閱資料。

3.學(xué)生通過VR教室等方式了解研學(xué)線路概況。

4.根據(jù)選題分組，組建研學(xué)任務(wù)小組，分發(fā)可穿戴設(shè)備。

5.研學(xué)體驗，過程檢測、互動（包括身體健康狀況變化和任務(wù)完成情況）。

活動具體流程如下：

第一天：

1.進駐**市示范性綜合實踐基地（研學(xué)營地）

2.破冰團隊組建，開營典禮，升營旗，選旗手，選隊長，形成小組共同體，安全培訓(xùn)等。

3.熟悉住宿環(huán)境，按照已經(jīng)安排好的床鋪入住營地，整理被褥，打掃床鋪。

第二天：鄭成功生平簡介，鄭成功陵園。

第三天：延平郡王祠，鄭成功紀(jì)念館，鄭成功碑林。

第四天：**鄭成功公園。

第五天：廈門鄭成功公園。

三、成果匯報

1.引導(dǎo)學(xué)生交流分享心得，形成研學(xué)實踐心得。

2.成果展示。

四、活動總結(jié)

1.研學(xué)實踐教育平臺自動生成研學(xué)數(shù)據(jù)分析報告，轉(zhuǎn)發(fā)研學(xué)單位。

2.活動分析總結(jié)。

中國睜眼看世界第一人——林則徐：

一、項目準(zhǔn)備

1.與研學(xué)單位聯(lián)系，對接師生人數(shù)、日期、活動內(nèi)容等要素，確定研學(xué)實踐教育方案。制定安全預(yù)案，發(fā)放《告家長書》，簽訂《安全責(zé)任書》。

2.聯(lián)系相關(guān)活動場所、研學(xué)基地、旅行社，簽訂《安全責(zé)任書》。

3.安排食宿。

二、實施過程

1.學(xué)生通過研學(xué)實踐教育平臺進行研學(xué)課程選題。

2.布置研學(xué)實踐任務(wù)。學(xué)生通過研學(xué)實踐教育平臺等檢閱資料。

3.學(xué)生通過VR教室等方式了解研學(xué)線路概況。

4.根據(jù)選題分組，組建研學(xué)任務(wù)小組，分發(fā)可穿戴設(shè)備。

5.研學(xué)體驗，過程檢測、互動（包括身體健康狀況變化和任務(wù)完成情況）。

活動具體流程如下：

第一天：

1.進駐**市示范性綜合實踐基地（研學(xué)營地）。

2.破冰團隊組建，開營典禮，升營旗，選旗手，選隊長，形成小組共同體，安全培訓(xùn)等。

3.熟悉住宿環(huán)境，按照已經(jīng)安排好的床鋪入住營地，整理被褥，打掃床鋪。

第二天：林則徐紀(jì)念館。

第三天：林則徐故居。

第四天：虎門林則徐紀(jì)念館。

第五天：虎門林則徐紀(jì)念館。

三、成果匯報

1.引導(dǎo)學(xué)生交流分享心得，形成研學(xué)實踐心得。

2.成果展示。

四、活動總結(jié)

1.研學(xué)實踐教育平臺自動生成研學(xué)數(shù)據(jù)分析報告，轉(zhuǎn)發(fā)研學(xué)單位。

2.活動分析總結(jié)。

傳承鐵軍精神——新四軍在**：

一、項目準(zhǔn)備

1.與研學(xué)單位聯(lián)系，對接師生人數(shù)、日期、活動內(nèi)容等要素，確定研學(xué)實踐教育方案。制定安全預(yù)案，發(fā)放《告家長書》，簽訂《安全責(zé)任書》。

2.聯(lián)系相關(guān)活動場所、研學(xué)基地、旅行社，簽訂《安全責(zé)任書》。

3.安排食宿。

二、實施過程

1.學(xué)生通過研學(xué)實踐教育平臺進行研學(xué)課程選題。

2.布置研學(xué)實踐任務(wù)。學(xué)生通過研學(xué)實踐教育平臺等檢閱資料。

3.學(xué)生通過VR教室等方式了解研學(xué)線路概況。

4.根據(jù)選題分組，組建研學(xué)任務(wù)小組，分發(fā)可穿戴設(shè)備。

5.研學(xué)體驗，過程檢測、互動（包括身體健康狀況變化和任務(wù)完成情況）。

活動具體流程如下：

第一天：

1.進駐**市示范性綜合實踐基地（研學(xué)營地）。

2.破冰團隊組建，開營典禮，升營旗，選旗手，選隊長，形成小組共同體，安全培訓(xùn)等。

3.熟悉住宿環(huán)境，按照已經(jīng)安排好的床鋪入住營地，整理被褥，打掃床鋪。

第二天：李子芳紀(jì)念館。

第三天：中共**中心縣委歷史紀(jì)念館。

第四天：葉飛將軍故居，福州三山陵園抗日志士紀(jì)念廣場。

第五天：長汀紅軍長征出發(fā)地。

三、成果匯報

1.引導(dǎo)學(xué)生交流分享心得，形成研學(xué)實踐心得。

2.成果展示。

四、活動總結(jié)

1.研學(xué)實踐教育平臺自動生成研學(xué)數(shù)據(jù)分析報告，轉(zhuǎn)發(fā)研學(xué)單位。

2.活動分析總結(jié)。

閩臺同根：

一、項目準(zhǔn)備

1.與研學(xué)單位聯(lián)系，對接師生人數(shù)、日期、活動內(nèi)容等要素，確定研學(xué)實踐教育方案。制定安全預(yù)案，發(fā)放《告家長書》，簽訂《安全責(zé)任書》。

2.聯(lián)系相關(guān)活動場所、研學(xué)基地、旅行社，簽訂《安全責(zé)任書》。

3.安排食宿。

二、實施過程

1.學(xué)生通過研學(xué)實踐教育平臺進行研學(xué)課程選題。

2.布置研學(xué)實踐任務(wù)。學(xué)生通過研學(xué)實踐教育平臺等檢閱資料。

3.學(xué)生通過VR教室等方式了解研學(xué)線路概況。

4.根據(jù)選題分組，組建研學(xué)任務(wù)小組，分發(fā)可穿戴設(shè)備。

5.研學(xué)體驗，過程檢測、互動（包括身體健康狀況變化和任務(wù)完成情況）。

活動具體流程如下：

第一天：

1.進駐**市示范性綜合實踐基地（研學(xué)營地）。

2.破冰團隊組建，開營典禮，升營旗，選旗手，選隊長，形成小組共同體，安全培訓(xùn)等。

3.熟悉住宿環(huán)境，按照已經(jīng)安排好的床鋪入住營地，整理被褥，打掃床鋪。

第二天：圍頭戰(zhàn)地公園、圍頭港、施瑯紀(jì)念館、晉江博物館。

第三天：東石古寨、安海龍山寺。

第四天：鄭成功紀(jì)念館、天后宮、大坪山鄭成功像。

第五天：閩臺緣博物館、**閩臺關(guān)系史博物館、臺商投資區(qū)。

三、成果匯報

1.引導(dǎo)學(xué)生交流分享心得，形成研學(xué)實踐心得。

2.成果展示。

四、活動總結(jié)

1.研學(xué)實踐教育平臺自動生成研學(xué)數(shù)據(jù)分析報告，轉(zhuǎn)發(fā)研學(xué)單位。

2.活動分析總結(jié)。

戰(zhàn)爭與和平：

一、項目準(zhǔn)備

1.與研學(xué)單位聯(lián)系，對接師生人數(shù)、日期、活動內(nèi)容等要素，確定研學(xué)實踐教育方案。制定安全預(yù)案，發(fā)放《告家長書》，簽訂《安全責(zé)任書》。

2.聯(lián)系相關(guān)活動場所、研學(xué)基地、旅行社，簽訂《安全責(zé)任書》。

3.安排食宿。

二、實施過程

1.學(xué)生通過研學(xué)實踐教育平臺進行研學(xué)課程選題。

2.布置研學(xué)實踐任務(wù)。學(xué)生通過研學(xué)實踐教育平臺等檢閱資料。

3.學(xué)生通過VR教室等方式了解研學(xué)線路概況。

4.根據(jù)選題分組，組建研學(xué)任務(wù)小組，分發(fā)可穿戴設(shè)備。

5.研學(xué)體驗，過程檢測、互動（包括身體健康狀況變化和任務(wù)完成情況）。

活動具體流程如下：

第一天：

1.進駐**市示范性綜合實踐基地（研學(xué)營地）。

2.破冰團隊組建，開營典禮，升營旗，選旗手，選隊長，形成小組共同體，安全培訓(xùn)等。

3.熟悉住宿環(huán)境，按照已經(jīng)安排好的床鋪入住營地，整理被褥，打掃床鋪。

第二天：圍頭八二三炮戰(zhàn)遺址、毓秀樓、安業(yè)民烈士陵園、圍頭灣—海峽第一村圍頭村。

第三天：福全古城、塘東沙堤、某炮連。

三、成果匯報

1.引導(dǎo)學(xué)生交流分享心得，形成研學(xué)實踐心得。

2.成果展示。

四、活動總結(jié)

1.研學(xué)實踐教育平臺自動生成研學(xué)數(shù)據(jù)分析報告，轉(zhuǎn)發(fā)研學(xué)單位。

2.活動分析總結(jié)。

探尋英雄足跡：

一、項目準(zhǔn)備

1.與研學(xué)單位聯(lián)系，對接師生人數(shù)、日期、活動內(nèi)容等要素，確定研學(xué)實踐教育方案。制定安全預(yù)案，發(fā)放《告家長書》，簽訂《安全責(zé)任書》。

2.聯(lián)系相關(guān)活動場所、研學(xué)基地、旅行社，簽訂《安全責(zé)任書》。

3.安排食宿。

二、實施過程

1.學(xué)生通過研學(xué)實踐教育平臺進行研學(xué)課程選題。

2.布置研學(xué)實踐任務(wù)。學(xué)生通過研學(xué)實踐教育平臺等檢閱資料。

3.學(xué)生通過VR教室等方式了解研學(xué)線路概況。

4.根據(jù)選題分組，組建研學(xué)任務(wù)小組，分發(fā)可穿戴設(shè)備。

5.研學(xué)體驗，過程檢測、互動（包括身體健康狀況變化和任務(wù)完成情況）。

活動具體流程如下：

第一天：

1.進駐**市示范性綜合實踐基地（研學(xué)營地）。

2.破冰團隊組建，開營典禮，升營旗，選旗手，選隊長，形成小組共同體，安全培訓(xùn)等。

3.熟悉住宿環(huán)境，按照已經(jīng)安排好的床鋪入住營地，整理被褥，打掃床鋪。

第二天：東石古寨、鄭成功紀(jì)念館、大坪山鄭成功公園（鄭成功雕像）。

第三天：施瑯紀(jì)念館、施瑯故居、俞大猷紀(jì)念館。

第四天：崇武古城。

三、成果匯報

1.引導(dǎo)學(xué)生交流分享心得，形成研學(xué)實踐心得。

2.成果展示。

四、活動總結(jié)

1.研學(xué)實踐教育平臺自動生成研學(xué)數(shù)據(jù)分析報告，轉(zhuǎn)發(fā)研學(xué)單位。

2.活動分析總結(jié)。

華僑之光：

一、項目準(zhǔn)備

1.與研學(xué)單位聯(lián)系，對接師生人數(shù)、日期、活動內(nèi)容等要素，確定研學(xué)實踐教育方案。制定安全預(yù)案，發(fā)放《告家長書》，簽訂《安全責(zé)任書》。

2.聯(lián)系相關(guān)活動場所、研學(xué)基地、旅行社，簽訂《安全責(zé)任書》。

3.安排食宿。

二、實施過程

1.學(xué)生通過研學(xué)實踐教育平臺進行研學(xué)課程選題。

2.布置研學(xué)實踐任務(wù)。學(xué)生通過研學(xué)實踐教育平臺等檢閱資料。

3.學(xué)生通過VR教室等方式了解研學(xué)線路概況。

4.根據(jù)選題分組，組建研學(xué)任務(wù)小組，分發(fā)可穿戴設(shè)備。

5.研學(xué)體驗，過程檢測、互動（包括身體健康狀況變化和任務(wù)完成情況）。

活動具體流程如下：

第一天：

1.進駐**市示范性綜合實踐基地（研學(xué)營地）。

2.破冰團隊組建，開營典禮，升營旗，選旗手，選隊長，形成小組共同體，安全培訓(xùn)等。

3.熟悉住宿環(huán)境，按照已經(jīng)安排好的床鋪入住營地，整理被褥，打掃床鋪。

第二天：李清泉紀(jì)念館、最美鄉(xiāng)村石圳村、東石古檗山莊。

第三天：晉江博物館、晉江梧林華僑建筑群。

第四天：南安官橋蔡淺古大厝群、南安光前學(xué)村、**華僑歷史博物館。

第五天：陳嘉庚紀(jì)念館（集美鰲園、集美學(xué)村）、鼓浪嶼（容谷別墅）。

三、成果匯報

1.引導(dǎo)學(xué)生交流分享心得，形成研學(xué)實踐心得。

2.成果展示。

四、活動總結(jié)

1.研學(xué)實踐教育平臺自動生成研學(xué)數(shù)據(jù)分析報告，轉(zhuǎn)發(fā)研學(xué)單位。

2.活動分析總結(jié)。

精彩紛呈的產(chǎn)業(yè)文化：

一、項目準(zhǔn)備

1.與研學(xué)單位聯(lián)系，對接師生人數(shù)、日期、活動內(nèi)容等要素，確定研學(xué)實踐教育方案。制定安全預(yù)案，發(fā)放《告家長書》，簽訂《安全責(zé)任書》。

2.聯(lián)系相關(guān)活動場所、研學(xué)基地、旅行社，簽訂《安全責(zé)任書》。

3.安排食宿。

二、實施過程

1.學(xué)生通過研學(xué)實踐教育平臺進行研學(xué)課程選題。

2.布置研學(xué)實踐任務(wù)。學(xué)生通過研學(xué)實踐教育平臺等檢閱資料。

3.學(xué)生通過VR教室等方式了解研學(xué)線路概況。

4.根據(jù)選題分組，組建研學(xué)任務(wù)小組，分發(fā)可穿戴設(shè)備。

5.研學(xué)體驗，過程檢測、互動（包括身體健康狀況變化和任務(wù)完成情況）。

活動具體流程如下：

第一天：

1.進駐**市示范性綜合實踐基地（研學(xué)營地）。

2.破冰團隊組建，開營典禮，升營旗，選旗手，選隊長，形成小組共同體，安全培訓(xùn)等。

3.熟悉住宿環(huán)境，按照已經(jīng)安排好的床鋪入住營地，整理被褥，打掃床鋪。

第二天：金井七匹狼男裝博物館、石獅服裝城。

第三天：惠安雕藝博物館、世界石雕之都展示中心。

第四天：安溪茶博園、大坪生態(tài)觀光茶園。

第五天：永春中國香都廣場、香文化博物館、德化陶瓷博物館。

三、成果匯報

1.引導(dǎo)學(xué)生交流分享心得，形成研學(xué)實踐心得。

2.成果展示。

四、活動總結(jié)

1.研學(xué)實踐教育平臺自動生成研學(xué)數(shù)據(jù)分析報告，轉(zhuǎn)發(fā)研學(xué)單位。

2.活動分析總結(jié)。

晉江服裝產(chǎn)業(yè)品牌文化之旅：

一、準(zhǔn)備階段

1.與研學(xué)單位聯(lián)系，對接師生人數(shù)、日期、活動內(nèi)容等要素，確定研學(xué)實踐教育方案。

2.制定安全預(yù)案，發(fā)放《告家長書》，簽訂《安全責(zé)任書》。

3.聯(lián)系相關(guān)活動場所、研學(xué)基地、旅行社，簽訂《安全責(zé)任書》。

4.安排食宿。

二、實施過程

1.學(xué)生通過研學(xué)實踐教育平臺進行研學(xué)課程選題。

2.布置研學(xué)實踐任務(wù)。學(xué)生通過研學(xué)實踐教育平臺等檢閱資料。

3.學(xué)生通過VR教室等方式了解研學(xué)線路概況。

4.根據(jù)選題分組，組建研學(xué)任務(wù)小組，分發(fā)可穿戴設(shè)備。

5.研學(xué)體驗，過程檢測、互動（包括身體健康狀況變化和任務(wù)完成情況）。

活動具體流程如下：

第一天：

1.進駐**市示范性綜合實踐基地（研學(xué)營地）集合愉快的研學(xué)旅行活動開始了。

2.破冰團隊組建，開營典禮，教練（輔導(dǎo)員）分組對接營隊隊員，大家一起為營隊起個響亮的名字，升營旗，選旗手，選隊長，形成小組共同體，安全培訓(xùn)等，宣讀成長勵志誓言。

3.熟悉住宿環(huán)境，按照已經(jīng)安排好的床鋪入住營地，按照教練（輔導(dǎo)員）的要求，自己動手整理被褥，打掃床鋪。按照部隊的軍被要求折疊成規(guī)定的樣子，并給與打分。鍛煉孩子的動手實踐和自理自立能力。

第二天：參觀七匹狼服裝博物館、七匹狼服裝加工體驗、柒牌、勁霸。

第三天：參觀利郎、九牧王。

第四天：參觀晉江城市展館、圖書館。

第五天：參觀科技館、博物館。

三、成果匯報

1.引導(dǎo)學(xué)生交流分享心得，形成研學(xué)實踐心得。

2.成果展示。

四、活動總結(jié)

1.研學(xué)實踐教育平臺自動生成研學(xué)數(shù)據(jù)分析報告，轉(zhuǎn)發(fā)研學(xué)單位。

2.活動分析總結(jié)。

晉江鞋業(yè)品牌文化之旅：

一、準(zhǔn)備階段

1.與研學(xué)單位聯(lián)系，對接師生人數(shù)、日期、活動內(nèi)容等要素，確定研學(xué)實踐教育方案。

2.制定安全預(yù)案，發(fā)放《告家長書》，簽訂《安全責(zé)任書》。

3.聯(lián)系相關(guān)活動場所、研學(xué)基地、旅行社，簽訂《安全責(zé)任書》。

4.安排食宿。

二、實施過程

1.學(xué)生通過研學(xué)實踐教育平臺進行研學(xué)課程選題。

2.布置研學(xué)實踐任務(wù)。學(xué)生通過研學(xué)實踐教育平臺等檢閱資料。

3.學(xué)生通過VR教室等方式了解研學(xué)線路概況。

4.根據(jù)選題分組，組建研學(xué)任務(wù)小組，分發(fā)可穿戴設(shè)備。

5.研學(xué)體驗，過程檢測、互動（包括身體健康狀況變化和任務(wù)完成情況）。

活動具體流程如下：

第一天：

1.進駐**市示范性綜合實踐基地（研學(xué)營地）集合愉快的研學(xué)旅行活動開始了。

2.破冰團隊組建，開營典禮，教練（輔導(dǎo)員）分組對接營隊隊員，大家一起為營隊起個響亮的名字，升營旗，選旗手，選隊長，形成小組共同體，安全培訓(xùn)等，宣讀成長勵志誓言。

3.熟悉住宿環(huán)境，按照已經(jīng)安排好的床鋪入住營地，按照教練（輔導(dǎo)員）的要求，自己動手整理被褥，打掃床鋪。按照部隊的軍被要求折疊成規(guī)定的樣子，并給與打分。鍛煉孩子的動手實踐和自理自立能力。

第二天：參觀特步、安踏、匹克。

第三天：參觀361?、德爾惠、貴人鳥。

第四天：參觀喬丹、鴻星爾克、亞禮得。

第五天：參觀喜得龍，返程，閉營式。

三、成果匯報

1.引導(dǎo)學(xué)生交流分享心得，形成研學(xué)實踐心得。

2.成果展示。

四、活動總結(jié)

1.研學(xué)實踐教育平臺自動生成研學(xué)數(shù)據(jù)分析報告，轉(zhuǎn)發(fā)研學(xué)單位。

2.活動分析總結(jié)。

晉江食品品牌文化之旅：

一、準(zhǔn)備階段

1.與研學(xué)單位聯(lián)系，對接師生人數(shù)、日期、活動內(nèi)容等要素，確定研學(xué)實踐教育方案。

2.制定安全預(yù)案，發(fā)放《告家長書》，簽訂《安全責(zé)任書》。

3.聯(lián)系相關(guān)活動場所、研學(xué)基地、旅行社，簽訂《安全責(zé)任書》。

4.安排食宿。

二、實施過程

1.學(xué)生通過研學(xué)實踐教育平臺進行研學(xué)課程選題。

2.布置研學(xué)實踐任務(wù)。學(xué)生通過研學(xué)實踐教育平臺等檢閱資料。

3.學(xué)生通過VR教室等方式了解研學(xué)線路概況。

4.根據(jù)選題分組，組建研學(xué)任務(wù)小組，分發(fā)可穿戴設(shè)備。

5.研學(xué)體驗，過程檢測、互動（包括身體健康狀況變化和任務(wù)完成情況）。

活動具體流程如下：

第一天：

1.進駐**市示范性綜合實踐基地（研學(xué)營地）集合愉快的研學(xué)旅行活動開始了。

2.破冰團隊組建，開營典禮，教練（輔導(dǎo)員）分組對接營隊隊員，大家一起為營隊起個響亮的名字，升營旗，選旗手，選隊長，形成小組共同體，安全培訓(xùn)等，宣讀成長勵志誓言。

3.熟悉住宿環(huán)境，按照已經(jīng)安排好的床鋪入住營地，按照教練（輔導(dǎo)員）的要求，自己動手整理被褥，打掃床鋪。按照部隊的軍被要求折疊成規(guī)定的樣子，并給與打分。鍛煉孩子的動手實踐和自理自立能力。

第二天：參觀金冠、親親。

第三天：參觀雅客、喜多多。

第四天：參觀盼盼、福馬。

第五天：參觀蠟筆小新，返程，閉營式。

三、成果匯報

1.引導(dǎo)學(xué)生交流分享心得，形成研學(xué)實踐心得。

2.成果展示。

四、活動總結(jié)

1.研學(xué)實踐教育平臺自動生成研學(xué)數(shù)據(jù)分析報告，轉(zhuǎn)發(fā)研學(xué)單位。

2.活動分析總結(jié)。

晉江傘業(yè)品牌文化之旅：

一、準(zhǔn)備階段

1.與研學(xué)單位聯(lián)系，對接師生人數(shù)、日期、活動內(nèi)容等要素，確定研學(xué)實踐教育方案。

2.制定安全預(yù)案，發(fā)放《告家長書》，簽訂《安全責(zé)任書》。

3.聯(lián)系相關(guān)活動場所、研學(xué)基地、旅行社，簽訂《安全責(zé)任書》。

4.安排食宿。

二、實施過程

1.學(xué)生通過研學(xué)實踐教育平臺進行研學(xué)課程選題。

2.布置研學(xué)實踐任務(wù)。學(xué)生通過研學(xué)實踐教育平臺等檢閱資料。

3.學(xué)生通過VR教室等方式了解研學(xué)線路概況。

4.根據(jù)選題分組，組建研學(xué)任務(wù)小組，分發(fā)可穿戴設(shè)備。

5.研學(xué)體驗，過程檢測、互動（包括身體健康狀況變化和任務(wù)完成情況）。

活動具體流程如下：

第一天：

1.進駐**市示范性綜合實踐基地（研學(xué)營地）集合愉快的研學(xué)旅行活動開始了。

2.破冰團隊組建，開營典禮，教練（輔導(dǎo)員）分組對接營隊隊員，大家一起為營隊起個響亮的名字，升營旗，選旗手，選隊長，形成小組共同體，安全培訓(xùn)等，宣讀成長勵志誓言。

3.熟悉住宿環(huán)境，按照已經(jīng)安排好的床鋪入住營地，按照教練（輔導(dǎo)員）的要求，自己動手整理被褥，打掃床鋪。按照部隊的軍被要求折疊成規(guī)定的樣子，并給與打分。鍛煉孩子的動手實踐和自理自立能力。

第二天：參觀梅花傘、雨中鳥。

第三天：參觀恒興雨具、鴻盛雨具。

第四天：參觀富隆、佳樂美、雨絲夢。

第五天：參觀太陽城，返程，閉營式。

三、成果匯報

1.引導(dǎo)學(xué)生交流分享心得，形成研學(xué)實踐心得。

2.成果展示。

四、活動總結(jié)

1.研學(xué)實踐教育平臺自動生成研學(xué)數(shù)據(jù)分析報告，轉(zhuǎn)發(fā)研學(xué)單位。

2.活動分析總結(jié)。

晉江綜合品牌文化之旅：

一、準(zhǔn)備階段

1.與研學(xué)單位聯(lián)系，對接師生人數(shù)、日期、活動內(nèi)容等要素，確定研學(xué)實踐教育方案。

2.制定安全預(yù)案，發(fā)放《告家長書》，簽訂《安全責(zé)任書》。

3.聯(lián)系相關(guān)活動場所、研學(xué)基地、旅行社，簽訂《安全責(zé)任書》。

4.安排食宿。

二、實施過程

1.學(xué)生通過研學(xué)實踐教育平臺進行研學(xué)課程選題。

2.布置研學(xué)實踐任務(wù)。學(xué)生通過研學(xué)實踐教育平臺等檢閱資料。

3.學(xué)生通過VR教室等方式了解研學(xué)線路概況。

4.根據(jù)選題分組，組建研學(xué)任務(wù)小組，分發(fā)可穿戴設(shè)備。

5.研學(xué)體驗，過程檢測、互動（包括身體健康狀況變化和任務(wù)完成情況）。

活動具體流程如下：

第一天：

1.進駐**市示范性綜合實踐基地（研學(xué)營地）集合愉快的研學(xué)旅行活動開始了。

2.破冰團隊組建，開營典禮，教練（輔導(dǎo)員）分組對接營隊隊員，大家一起為營隊起個響亮的名字，升營旗，選旗手，選隊長，形成小組共同體，安全培訓(xùn)等，宣讀成長勵志誓言。

3.熟悉住宿環(huán)境，按照已經(jīng)安排好的床鋪入住營地，按照教練（輔導(dǎo)員）的要求，自己動手整理被褥，打掃床鋪。按照部隊的軍被要求折疊成規(guī)定的樣子，并給與打分。鍛煉孩子的動手實踐和自理自立能力。

第二天：參觀浩沙公司、潯興拉鏈。

第三天：參觀冠達星、騰達公司。

第四天：參觀恒達公司、晉江機械。

第五天：參觀恒安，返程，閉營式。

三、成果匯報

1.引導(dǎo)學(xué)生交流分享心得，形成研學(xué)實踐心得。

2.成果展示。

四、活動總結(jié)

1.研學(xué)實踐教育平臺自動生成研學(xué)數(shù)據(jù)分析報告，轉(zhuǎn)發(fā)研學(xué)單位。

2.活動分析總結(jié)。

閩南蓬萊之旅：

一、準(zhǔn)備階段

1.與研學(xué)單位聯(lián)系，確定研學(xué)實踐教育方案。

2.制定安全預(yù)案，發(fā)放《告家長書》，簽訂《安全責(zé)任書》。

3.聯(lián)系相關(guān)活動場所、研學(xué)基地、旅行社，簽訂《安全責(zé)任書》。

4.安排食宿。

二、實施過程

1.學(xué)生通過研學(xué)實踐教育平臺進行研學(xué)課程選題。

2.布置研學(xué)實踐任務(wù)。學(xué)生通過研學(xué)實踐教育平臺等檢閱資料。

3.學(xué)生通過VR教室等方式了解研學(xué)線路概況。

4.根據(jù)選題分組，組建研學(xué)任務(wù)小組，分發(fā)可穿戴設(shè)備。

5.研學(xué)體驗，過程檢測、互動（包括身體健康狀況變化和任務(wù)完成情況）。

活動具體流程如下：

第一天：

1.進駐**市示范性綜合實踐基地（研學(xué)營地）集合愉快的研學(xué)旅行活動開始了。

2.破冰團隊組建，開營典禮，教練（輔導(dǎo)員）分組對接營隊隊員，大家一起為營隊起個響亮的名字，升營旗，選旗手，選隊長，形成小組共同體，安全培訓(xùn)等，宣讀成長勵志誓言。

3.熟悉住宿環(huán)境，按照已經(jīng)安排好的床鋪入住營地，按照教練（輔導(dǎo)員）的要求，自己動手整理被褥，打掃床鋪。按照部隊的軍被要求折疊成規(guī)定的樣子，并給與打分。鍛煉孩子的動手實踐和自理自立能力。

第二天：參觀清源山（老君巖）。

第三天：參觀玄妙觀。

第四天：參觀真武廟。

第五天：參觀開元寺。

三、成果匯報

1.學(xué)生交流分享心得，行程研學(xué)實踐報告。

2.成果展示。

四、活動總結(jié)

1.研學(xué)實踐教育平臺自動生成研學(xué)數(shù)據(jù)分析報告，轉(zhuǎn)發(fā)研學(xué)單位。

2.活動分析總結(jié)。

**南音、高甲戲與提線木偶：

一、項目準(zhǔn)備

1.形成活動組織領(lǐng)導(dǎo)小組，召開籌備會議，再次熟悉活動方案。

2.明確任務(wù)，對研學(xué)導(dǎo)師、輔導(dǎo)員、講解員、安全員、聯(lián)絡(luò)員、管理員等進行職能分工，落實責(zé)任，組織學(xué)習(xí)《營地研學(xué)指導(dǎo)手冊》。

3.與研學(xué)單位聯(lián)系，對接師生人數(shù)、日期、活動內(nèi)容等要素，確定研學(xué)實踐教育方案。制定安全預(yù)案，發(fā)放《告家長書》，簽訂《安全責(zé)任書》。

4.聯(lián)系相關(guān)活動場所、研學(xué)基地、旅行社，簽訂《安全責(zé)任書》。

5.安排食宿。

二、實施過程

1.理論引導(dǎo)階段

在研學(xué)營地實施，由研學(xué)導(dǎo)師組織學(xué)生通過多媒體教室等方式了解研學(xué)線路概況。并進行研學(xué)課程選題，布置研學(xué)實踐任務(wù)，根據(jù)選題分組，組建研學(xué)任務(wù)小組。

2.研學(xué)體驗階段

研學(xué)路線：營地（晉江市青少年學(xué)生校外活動中心南音組）→五店市傳統(tǒng)文化街區(qū)→晉江市戲劇院→晉江市博物館→**提線木偶劇團→**市高甲戲劇團→**博物館→**師范學(xué)院南音學(xué)院（**南音學(xué)院）；

按照預(yù)定天數(shù)、路線、課程進行研學(xué)體驗。

小學(xué)低年級：注重知識普及，初步激發(fā)興趣。

小學(xué)高年級：注重知識普及，激發(fā)興趣。

初中：注重知識普及，激發(fā)興趣，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生思考。

高中：注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力，幫助他們形成正確的選擇。

活動具體流程如下：

第一天：

1.進駐**市示范性綜合實踐基地（研學(xué)營地）集合愉快的研學(xué)旅行活動開始了。

2.破冰團隊組建，開營典禮，教練（輔導(dǎo)員）分組對接營隊隊員，大家一起為營隊起個響亮的名字，升營旗，選旗手，選隊長，形成小組共同體，安全培訓(xùn)等，宣讀成長勵志誓言。

3.熟悉住宿環(huán)境，按照已經(jīng)安排好的床鋪入住營地，按照教練（輔導(dǎo)員）的要求，自己動手整理被褥，打掃床鋪。

第二天：營地、五店市傳統(tǒng)文化街區(qū)；

第三天：晉江市戲劇院、晉江市博物館；

第四天：**提線木偶劇團、**市高甲戲劇團；

第五天：**博物館、**師范學(xué)院南音學(xué)院（**南音學(xué)院）。

三、成果匯報

1.引導(dǎo)學(xué)生交流分享心得，形成研學(xué)實踐心得。

2.成果展示。

四、活動總結(jié)

1.研學(xué)實踐教育平臺自動生成研學(xué)數(shù)據(jù)分析報告，轉(zhuǎn)發(fā)研學(xué)單位。

2.活動分析總結(jié)。

其他

需

要

說

明的事

宜

線路與課程開發(fā)實施方案

必

要

性

探秘古代“東方第一大港”：**是海上絲綢之路起點城市之一，是“一帶一路”戰(zhàn)略核心區(qū)部，素有“海濱鄒魯”“光明之城”的美譽。**港是古代

“東方第一大港”，它吸納中原文化、古越文化、海洋文化的精華。通過對**的宋代古船、九日祈風(fēng)石刻、鄭和下西洋的碑刻等古文物參觀，了解古**中外經(jīng)貿(mào)文化交流的昌盛繁榮，了解古代中國的對外開放成就，激發(fā)學(xué)生的民族自信心和自豪感。

研船政文化，悟民族發(fā)展：**船政事業(yè)歷時百余年，成效卓著、意義重大、影響深遠(yuǎn)。1866年7月14日，清政府正式批準(zhǔn)在福州馬尾設(shè)局造船，并強調(diào)“擬于閩省擇地設(shè)廠，購買機器，募雇洋匠，試造火輪船只，實系當(dāng)今應(yīng)辦急務(wù)”。137年來，船政在**近代發(fā)展史上打下了深深的印記，構(gòu)成了以船政學(xué)堂與造船廠為主要載體的、內(nèi)涵豐富的船政文化。船政文化成為**獨特的人文、地域文化，是中國近代文明史的重要篇章。**以其特殊的地理位置和眾多的海外謀生群體，使它在中國的‘海上絲綢之路’發(fā)展史上有著濃墨重彩的一筆。通過開發(fā)船政文化研學(xué)項目，組織學(xué)生感悟民族文化，增強學(xué)生的民族自豪感和自信心。

探秘閩越王城：**省武夷山市城村是漢代閩越王城遺址所在地，俗稱江南第一城。這里有《閩越王城遺址》、《閩越王城博物館》、《城村民俗古村》，是武夷山世界文化與自然遺產(chǎn)地的重要一翼，亦是中小學(xué)生感悟歷史、親近自然、探究與中國中原文化并行發(fā)展的閩越文化實踐鍛煉、接受教育的寶地。

領(lǐng)略世遺古建筑風(fēng)光，感受民族瑰寶：世遺文化遺產(chǎn)**土樓是東方文明的一顆明珠，是世界上獨一無二的神話般的山村民居建筑，是中國古建筑的一朵奇葩，它以歷史悠久、風(fēng)格獨特、規(guī)模宏大、結(jié)構(gòu)精巧等特點獨立于世界民居建筑藝術(shù)之林。土樓閃爍著先人的智慧，土樓格局的恢宏，令人為之肅然起敬。

回味古城文化

追尋千年非遺印記：**是中國古代“海上絲綢之路”的重要起點，素有“海濱鄒魯”，“光明之城”的美譽，至今仍擁有眾多十分珍貴的有關(guān)“海上絲綢之路”的文物古跡和諸多的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，造就了自己獨具特色的“海絲”文化。走進民間藝術(shù)魅力四射的**，你將會欣賞到旋律纏綿深沉的南音，那如絲如訴的聲音如同天籟之音，令人回味無窮。你可以看到享譽中外、外觀精美、色澤鮮艷的提線木偶和布袋木偶。在演員精湛的表演下，木偶活靈活現(xiàn)、動作逼真、生動有趣。你會被拍胸舞、火鍋公火鍋婆、舞龍舞獅這些不拘一格、維妙維俏、滑稽詼諧的表演，逗得捧腹大笑。高甲戲、梨園戲、打城戲等豐富多彩的戲劇會讓你眼花繚亂、如癡如醉。

領(lǐng)略閩南獨特民俗文化：**做為海上絲綢之路起點城市之一它吸納中原文化、古越文化、海洋文化的精華，形成異彩紛呈的多元文化景象。這里古跡眾多，文風(fēng)濃郁，素有“海濱鄒魯”，“光明之城”的美譽，其中有安溪的茶文化、德化陶瓷、惠安女的獨特民俗和惠安石雕等都是具有獨特的本土特色！民俗既是社會意識形態(tài)之一，又是一種歷史悠久的文化遺產(chǎn)。我們研究民俗文化的目的就在于，更深刻的了解中國的傳統(tǒng)文化，深入挖掘民俗背后的文化的涵義，在學(xué)生中間普及中國傳統(tǒng)文化的知識，推廣優(yōu)秀的民俗文化習(xí)俗，以豐富人們的文化生活。

探秘古城多元文化：**是海上絲綢之路起點城市之一正積極貫徹落實黨的十八屆三中全會提出的“一帶一路”戰(zhàn)略部署，建設(shè)21世紀(jì)海上絲綢之路先行區(qū)，弘揚“海絲”文化；它吸納中原文化、古越文化、海洋文化的精華，形成異彩紛呈的多元文化景象。這里古跡眾多，文風(fēng)濃郁，被譽為“世界宗教博物館”，道教、佛教、伊斯蘭教、景教（古天主教的一個支派）、天主教、印度教（婆羅門教）、基督教、摩尼教（明教）等諸多宗教，歷史悠久、史跡豐富。外來宗教文化與本土儒、道、釋文化互相滲透，相互吸收，和睦相處。一個個宗教勝跡，都用無聲而有形的語言述說了**文化的多元性。

領(lǐng)略古建筑風(fēng)光，透視時代文明：**是中國古代“海上絲綢之路”的重要起點，素有“海濱鄒魯”，“光明之城”的美譽，至今仍擁有眾多十分珍貴的有關(guān)“海上絲綢之路”的文物古跡，造就了自己獨具特色的“海絲”文化。**的東西雙塔、洛陽橋、安平橋等古建筑，以其宏偉的外形和豐富的內(nèi)涵展示了一個時代的燦爛文明。通過組織學(xué)生研學(xué)旅行相關(guān)地點使學(xué)生去了解古城文明，并能聯(lián)想到當(dāng)時建筑的時代背景。

緬懷革命先烈，弘揚愛國情懷：沒有英勇頑強的烈士就沒有祖國今天的繁榮富強！是他們用鮮血換來今天的獨立，是他們用身體堵住槍口換來今天的和平，是他們用不朽的精神鼓舞了一代又一代青年人為祖國的強大而奉獻自己的生命。勇敢的烈士們，永遠(yuǎn)值得我們敬仰.通過參觀安業(yè)民烈士陵園以及觀看革命英雄人物資料增強志愿者對中國革命歷史的認(rèn)同感,激發(fā)學(xué)生的愛國主義精神，歷史責(zé)任感和使命感。

探訪紅色革命老區(qū)之旅：**是**省著名的革命老區(qū)之一。革命老區(qū)分布在全市10個縣（市、區(qū)）、118個鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、970個行政村，老區(qū)行政村占全市行政村的39％，戶籍人口占全市人口總數(shù)的36.9%，土地面積占全市的50.7%。在這個物欲橫流的時代，重溫紅色革命的激情，重新學(xué)習(xí)老一輩革命家的優(yōu)秀品質(zhì)，正是新時代學(xué)生所需要的實踐活動。

久經(jīng)歲月風(fēng)霜的革命老區(qū)有光輝的革命歷史，豐厚的文化內(nèi)涵和崇高的精神象征，通過瞻仰革命遺跡，陶冶學(xué)生的愛國情操，提高思想認(rèn)識。自覺繼承和發(fā)揚革命精神，樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，堅定人生理想，為實現(xiàn)中國夢面努力奮斗。

民族英雄鄭成功：鄭成功，**南安石井鎮(zhèn)人，偉大的民族英雄，他驅(qū)荷復(fù)臺的立場和功績，維護了國家主權(quán)和領(lǐng)土完整。鄭成功的收復(fù)臺灣后，施行有效措施，建設(shè)臺灣，團結(jié)了臺胞。在《臺灣名勝楹聯(lián)》中，尤其中同治年間下令為鄭成功建祠奉祀，鼓舞人民反抗侵略的愛國情緒，表明了中國人民對愛國精神的贊揚，同時體現(xiàn)了民間對鄭成功崇拜的深化。

了解鄭成功閃耀著愛國主義光輝的一生。他光復(fù)與開發(fā)臺灣的偉大業(yè)績，將永遠(yuǎn)彪炳于史冊。學(xué)習(xí)鄭成功愛國主義精神，發(fā)揚保衛(wèi)祖國熱愛人民的民族英雄氣概。明確臺灣是祖國不可分割的一部分，為祖國統(tǒng)一大業(yè)貢獻自己的力量。

中國睜眼看世界第一人——林則徐：林則徐，**侯官縣人。清朝時期的政治家、思想家和詩人，官至一品，因其主張嚴(yán)禁鴉片，在中國有“民族英雄”之譽。林則徐一生力抗西方入侵，但對于西方的文化、科技和貿(mào)易則持開放態(tài)度，主張學(xué)其優(yōu)而用之。晚清思想家魏源將林則徐及幕僚翻譯的文書合編為《海國圖志》，此書對晚清的洋務(wù)運動乃至日本的明治維新都具有啟發(fā)作用。

實地參觀，親身體會，了解清朝的禁煙運動和英國侵華歷史，加深對國難的理解。了解林則徐的生平史跡、豐功偉績和崇高品德。學(xué)習(xí)他以愛國主義對待國家，以重民思想對待人民，以改革精神對待社會問題，以廉潔自律對待自己。樹立中華民族偉大復(fù)興為己任的理想信念，培養(yǎng)和踐行社會主義核心價值觀。

傳承鐵軍精神——新四軍在**：**是新四軍的誕生地之一。1937年七七事變后，國共兩黨實現(xiàn)合作抗日，有5000多名戰(zhàn)斗在**和閩贛邊的紅軍將士參加新四軍，占新四軍成立時總兵力的半數(shù)以上。**子弟兵率先開赴華中抗日前線，在對日作戰(zhàn)中取得200多次戰(zhàn)斗的勝利，開辟了蘇南、皖南、蘇北等抗日根據(jù)地。國共合作取得了抗日勝利，是給當(dāng)今很好的啟示。

學(xué)習(xí)革命先輩“天下興亡、匹夫有責(zé)”的精神、“視死如歸、寧死不屈”的精神、“不畏強暴、血戰(zhàn)到底”精神、“百折不撓、堅忍不拔”精神。弘揚抗戰(zhàn)偉大精神，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢努力學(xué)習(xí)。

“閩臺同根”研學(xué)路線：

閩臺一衣帶水，地緣、血緣密不可分。兩岸同胞同屬中華民族，都受中華文化哺育，是血脈相連的命運共同體，是一家人。總書記倡導(dǎo)“兩岸一家親”的理念，鼓勵兩岸同胞齊心協(xié)力持續(xù)推動兩岸關(guān)系和平發(fā)展。閩臺同根研學(xué)路線，使學(xué)生更加深刻地了解閩臺間割舍不斷的血脈親情和歷史淵源，樹立“兩岸一家親”意識，培養(yǎng)為祖國統(tǒng)一大業(yè)而作貢獻的遠(yuǎn)大志向。

“戰(zhàn)爭與和平”研學(xué)路線：

忘記過去就意味著背叛，了解戰(zhàn)爭的殘酷才更能體味和平幸福生活的來之不易。“戰(zhàn)爭與和平”研學(xué)路線，使學(xué)生深入了解革命斗爭的光榮歷史，自覺繼承優(yōu)良革命傳統(tǒng)，感受中華民族不屈不撓、英勇奮斗的大無畏革命精神，激發(fā)愛國熱情，樹立為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力拼搏的遠(yuǎn)大志向。

在物質(zhì)文化日益豐富的今天，當(dāng)代青少年學(xué)生更有必要進行這類教育。

“探尋英雄足跡”研學(xué)路線：

古往今來，泉山晉水這片神奇的土地孕育了一代又一代**兒女，涌現(xiàn)了一批又一批雄才英杰。探尋英雄足跡，了解英雄故事，傳承民族精神，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和愛國之情。

“華僑之光”研學(xué)路線：

閩南是著名僑鄉(xiāng)，許多華僑身居海外，胸懷祖國，心系桑梓，為祖國的獨立解放和家鄉(xiāng)的經(jīng)濟發(fā)展及文化進步作出了卓越的貢獻。“華僑之光”研學(xué)路線，讓學(xué)生了解華僑之中的杰出人物，感受他們的愛國熱情，學(xué)習(xí)“進取、勤勞、開放、包容、奉獻”的華僑精神。時代在變，內(nèi)核不變，繼承創(chuàng)新，與時俱進，無私奉獻，這就是華僑精神的時代價值。

閩南僑鄉(xiāng)文化之旅：

“敢為天下先，愛拼才會贏”是閩南人最為獨特的烙印。改革開放以來，閩南人以“愛國愛鄉(xiāng)，海納百川，樂善好施，敢拼會贏”的闖勁，創(chuàng)造出一個又一個經(jīng)濟奇跡。“精彩紛呈的產(chǎn)業(yè)文化”研學(xué)路線，讓學(xué)生了解閩南人的創(chuàng)業(yè)歷程和各地獨具特色的產(chǎn)業(yè)文化，樹立愛國愛鄉(xiāng)的美好情感。

晉江服裝產(chǎn)業(yè)品牌文化之旅：晉江為中國品牌之都，民營經(jīng)濟發(fā)達。在改革開放的大潮中，晉江人以“愛拼敢贏”的精神，逐浪商海，創(chuàng)造了令人矚目的成就，在服裝、傘業(yè)、食品、紡織等諸多行業(yè)均領(lǐng)先于全國其他地區(qū)。通過對晉江服裝業(yè)品牌文化的了解，有助于幫助學(xué)生了解我國改革開放的巨大成就，增強愛國愛鄉(xiāng)的高尚情操，并樹立積極投身于社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的社會責(zé)任感。自覺繼承和發(fā)揚革命精神，樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，堅定人生理想，為實現(xiàn)中國夢面努力奮斗。

晉江鞋業(yè)品牌文化之旅：晉江為中國品牌之都，民營經(jīng)濟發(fā)達。在改革開放的大潮中，晉江人以“愛拼敢贏”的精神，逐浪商海，創(chuàng)造了令人矚目的成就，在服裝、傘業(yè)、食品、紡織等諸多行業(yè)均領(lǐng)先于全國其他地區(qū)。通過對晉江鞋業(yè)品牌文化的了解，有助于幫助學(xué)生了解我國改革開放的巨大成就，增強愛國愛鄉(xiāng)的高尚情操，并樹立積極投身于社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的社會責(zé)任感。自覺繼承和發(fā)揚革命精神，樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，堅定人生理想，為實現(xiàn)中國夢面努力奮斗。

晉江食品品牌文化之旅：晉江為中國品牌之都，民營經(jīng)濟發(fā)達。在改革開放的大潮中，晉江人以“愛拼敢贏”的精神，逐浪商海，創(chuàng)造了令人矚目的成就，在服裝、傘業(yè)、食品、紡織等諸多行業(yè)均領(lǐng)先于全國其他地區(qū)。通過對晉江食品品牌文化的了解，有助于幫助學(xué)生了解我國改革開放的巨大成就，增強愛國愛鄉(xiāng)的高尚情操，并樹立積極投身于社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的社會責(zé)任感。自覺繼承和發(fā)揚革命精神，樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，堅定人生理想，為實現(xiàn)中國夢面努力奮斗。

晉江傘業(yè)品牌文化之旅：

晉江為中國品牌之都，民營經(jīng)濟發(fā)達。在改革開放的大潮中，晉江人以“愛拼敢贏”的精神，逐浪商海，創(chuàng)造了令人矚目的成就，在服裝、傘業(yè)、食品、紡織等諸多行業(yè)均領(lǐng)先于全國其他地區(qū)。通過對晉江傘業(yè)品牌文化的了解，有助于幫助學(xué)生了解我國改革開放的巨大成就，增強愛國愛鄉(xiāng)的高尚情操，并樹立積極投身于社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的社會責(zé)任感。自覺繼承和發(fā)揚革命精神，樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，堅定人生理想，為實現(xiàn)中國夢面努力奮斗。

晉江其他行業(yè)品牌文化之旅：晉江為中國品牌之都，民營經(jīng)濟發(fā)達。在改革開放的大潮中，晉江人以“愛拼敢贏”的精神，逐浪商海，創(chuàng)造了令人矚目的成就，在服裝、傘業(yè)、食品、紡織等諸多行業(yè)均領(lǐng)先于全國其他地區(qū)。通過對晉江磁磚、紙業(yè)、機械、拉鏈等產(chǎn)業(yè)品牌文化的了解，有助于幫助學(xué)生了解我國改革開放的巨大成就，增強愛國愛鄉(xiāng)的高尚情操，并樹立積極投身于社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的社會責(zé)任感。自覺繼承和發(fā)揚革命精神，樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，堅定人生理想，為實現(xiàn)中國夢面努力奮斗。

閩南蓬萊之旅：**是古代海上絲綢之路的起點。從這里開始，海上絲綢之路延伸向世界，不同膚色、不同口音的外國商旅紛紛匯聚于此，他們帶來不同的文化習(xí)俗和宗教信仰，都被很好地包容和接受了。**因歷史上多種宗教匯聚，被譽為“世界宗教博物館”，所保存下來的大量文物古跡，通過這次宗教研學(xué)旅行，使學(xué)生從多種宗教和諧匯聚中懂得和平相處，學(xué)會尊重不同，培養(yǎng)學(xué)生“海納百川，有容乃大”的氣質(zhì)，樹立開放意識。培養(yǎng)熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)的美好感情。

**南音、高甲戲與提線木偶：

**是海上絲綢之路起點城市之一。它吸納中原文化、古越文化、海洋文化的精華，形成異彩紛呈的多元文化景象。這里古跡眾多，文風(fēng)濃郁，素有“海濱鄒魯”“光明之城”的美譽，其中南音、提線木偶、高甲戲等都是具有獨特的本土特色文化。通過活動組織讓學(xué)生知道獨特的民風(fēng)民俗是中華民族文化的重要組成部分，在了解中國民風(fēng)民俗來歷的基礎(chǔ)上，體會其對人們生活的影響，積極參與并設(shè)計有特色的民俗活動，增強民族自豪感。通過課程設(shè)計，增強學(xué)生與社會的聯(lián)系、與民族文化的聯(lián)系，培養(yǎng)思考、探究的能力。

研船政文化悟民族發(fā)展：**船政文化既是特定的社會政治和經(jīng)濟的反映，同時又給予巨大影響和作用于一定的社會政治和經(jīng)濟，并隨著物質(zhì)生產(chǎn)的發(fā)展而發(fā)展，有其豐富的內(nèi)涵和鮮明的個性。它的民族自強、崇尚科學(xué)、對外開放、改革創(chuàng)新、學(xué)以致用、追求卓越、愛國忘我等主要精神還有習(xí)近平主席稱贊嚴(yán)復(fù)的：“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，首倡變革，追求真理，愛國興邦。”精神都是值得當(dāng)代青學(xué)子去學(xué)習(xí)與研究的。

探秘閩越王城：城村漢城遺址揭示了閩越文化的物質(zhì)基礎(chǔ)，開啟了揭示閩越文化之謎的大門，為全面了解和研究閩越國的社會歷史文化，特別是**古代史提供了豐富的實物資料。城村漢城遺址不僅是**地區(qū)保存最完整的古城，也是全國保存最完整的漢代古城之一。特別是在同時期西漢王朝分封的諸侯王城古遺址中，也是目前保存最好的王城遺址，因此具有極高的歷史、科學(xué)、藝術(shù)價值，是一處不可多得的重要的古文化遺產(chǎn)。其整體布局及建造方式對后世中國南方的城市以及日本等東、南亞國家的城市和建筑產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。通過活動組織可以讓能師生領(lǐng)略古跡風(fēng)光感受民族瑰寶又可以探究與中國中原文化并行發(fā)展的閩越文化

領(lǐng)略世遺古建筑風(fēng)光，感受民族瑰寶：古建筑——南靖土樓以它的實體記錄了當(dāng)時的建筑技術(shù)和建筑藝術(shù)。它是一個古代歷史、藝術(shù)與科學(xué)的縮影，具有豐富的歷史、藝術(shù)及科學(xué)的價值。通過對南靖土樓的研學(xué)，更深層次地了解土樓的文化背景和悠久的歷史，從而激發(fā)我們熱愛家鄉(xiāng)的激情。

探秘古代“東方大港”：**要做為建設(shè)21世紀(jì)海上絲綢之路先行區(qū)，向海內(nèi)外弘揚“海絲”文化，而這里古跡眾多，文風(fēng)濃郁，素有“海濱鄒魯”，“光明之城”的美譽。其中**的宋代古船、九日祈風(fēng)石刻、鄭和下西洋的碑刻等古文物，又見證**曾經(jīng)有過的中外經(jīng)貿(mào)文化交流的昌盛繁榮。通過讓師生帶著問題去走訪古港遺跡把看、聽、思、記貫穿課程的始終，讓師生能感受到昔日古城的的繁榮更加有感興趣的去深入了解海絲古城文化并思考和諧開放、互利共存的中外貿(mào)易交流能給社會帶來什么樣的利弊等問題。

回味古城文化

追尋千年非遺印記：**是中國古代“海上絲綢之路”的重要起點，素有“海濱鄒魯”，“光明之城”的美譽，至今仍擁有眾多十分珍貴的有關(guān)“海上絲綢之路”的文物古跡和諸多的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，造就了自己獨具特色的“海絲”文化。“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”這個名詞對大家而言非常熟悉。新聞中、紀(jì)錄片里、旅游解說詞上都能聽到。那么什么是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)呢？它具體包括哪些內(nèi)容？對百姓生活和地域文化有什么影響？非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是應(yīng)該竭力保護，還是任其自由發(fā)展？帶著這些問題，仔細(xì)聆聽非遺專家講述，將為同學(xué)們開啟海絲非物質(zhì)文化遺產(chǎn)研學(xué)營的第一課。

領(lǐng)略閩南獨特民俗文化：**正積極貫徹落實黨的十八屆三中全會提出的“一帶一路”戰(zhàn)略部署，建設(shè)21世紀(jì)海上絲綢之路先行區(qū)，弘揚“海絲”文化；**是海上絲綢之路起點城市之一。它吸納中原文化、古越文化、海洋文化的精華，形成異彩紛呈的多元文化景象。這里古跡眾多，文風(fēng)濃郁，素有“海濱鄒魯”，“光明之城”的美譽，其中有安溪的茶文化、德化陶瓷、惠安女的獨特民俗和惠安石雕等都是具有獨特的本土特色！

教學(xué)目的：通過對我國傳統(tǒng)民風(fēng)民俗的了解和認(rèn)識，可以使學(xué)生對中華民族的傳統(tǒng)文化有一個初步的認(rèn)識，同時可以增強民族自豪感和民族大團結(jié)意識，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感。

探秘古城多元文化：**是海上絲綢之路起點城市之一，它吸納中原文化、古越文化、海洋文化的精華，形成異彩紛呈的多元文化景象。這里古跡眾多，文風(fēng)濃郁，被譽為“世界宗教博物館”，道教、佛教、伊斯蘭教、景教（古天主教的一個支派）、天主教、印度教（婆羅門教）、基督教、摩尼教（明教）等諸多宗教，歷史悠久、史跡豐富。外來宗教文化與本土儒、道、釋文化互相滲透，相互吸收，和睦相處。一個個宗教勝跡，都用無聲而有形的語言述說了**文化的多元性。通過組織學(xué)生研學(xué)旅行相關(guān)地點使學(xué)生了解，進一步認(rèn)識海絲文化的豐富內(nèi)涵，能聯(lián)想到當(dāng)時的時代背景，思考文化互相滲透，相互吸收，和睦相處的好處，通過課程設(shè)置讓學(xué)生對照校內(nèi)學(xué)科思考相關(guān)問題。

領(lǐng)略古建筑風(fēng)光，透視時代文明：**是中國古代“海上絲綢之路”的重要起點，素有“海濱鄒魯”，“光明之城”的美譽，至今仍擁有眾多十分珍貴的有關(guān)“海上絲綢之路”的文物古跡，造就了自己獨具特色的“海絲”文化。**的東西雙塔、洛陽橋、安平橋等古建筑，以其宏偉的外形和豐富的內(nèi)涵展示了一個時代的燦爛文明。通過組織學(xué)生研學(xué)旅行相關(guān)地點使學(xué)生去了解古城文明，并能聯(lián)想到當(dāng)時建筑的時代背景，在學(xué)科范圍內(nèi)去研究去那一個個古橋古塔建筑藝術(shù)和應(yīng)用到的超前技術(shù)思考為什么能歷經(jīng)千年而不倒不塌從而感受先人的智慧和高超技術(shù)。

緬懷革命先烈，弘揚愛國情懷：**歷史悠久，既是一片蘊育燦爛文化的沃壤，還是一方孕育革命英雄主義的熱土。在歷史上，無數(shù)**英雄兒女為了實現(xiàn)民族解放和國家的獨立，前仆后繼，英勇斗爭。這是有著十分豐富的革命傳統(tǒng)教育資源。通過組織革命傳統(tǒng)教育研學(xué)旅行，使學(xué)生深入了解**革命斗爭的光榮歷史，感受**人不屈不撓的革命精神，自覺繼承黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，樹立為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的遠(yuǎn)大志向。

探訪紅色革命老區(qū)之旅：**是**省著名的革命老區(qū)之一。革命老區(qū)分布在全市10個縣（市、區(qū)）、118個鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、970個行政村，老區(qū)行政村占全市行政村的39％，戶籍人口占全市人口總數(shù)的36.9%，土地面積占全市的50.7%。在這個物欲橫流的時代，重溫紅色革命的激情，重新學(xué)習(xí)老一輩革命家的優(yōu)秀品質(zhì)，正是新時代學(xué)生所需要的實踐活動。

久經(jīng)歲月風(fēng)霜的革命老區(qū)有光輝的革命歷史，豐厚的文化內(nèi)涵和崇高的精神象征，通過瞻仰革命遺跡，陶冶學(xué)生的愛國情操，提高思想認(rèn)識。自覺繼承和發(fā)揚革命精神，樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，堅定人生理想，為實現(xiàn)中國夢面努力奮斗。

民族英雄鄭成功：鄭成功，**南安石井鎮(zhèn)人，偉大的民族英雄，他驅(qū)荷復(fù)臺的立場和功績，維護了國家主權(quán)和領(lǐng)土完整。鄭成功的收復(fù)臺灣后，施行有效措施，建設(shè)臺灣，團結(jié)了臺胞。在《臺灣名勝楹聯(lián)》中，尤其中同治年間下令為鄭成功建祠奉祀，鼓舞人民反抗侵略的愛國情緒，表明了中國人民對愛國精神的贊揚，同時體現(xiàn)了民間對鄭成功崇拜的深化。

了解鄭成功閃耀著愛國主義光輝的一生。他光復(fù)與開發(fā)臺灣的偉大業(yè)績，將永遠(yuǎn)彪炳于史冊。學(xué)習(xí)鄭成功愛國主義精神，發(fā)揚保衛(wèi)祖國熱愛人民的民族英雄氣概。明確臺灣是祖國不可分割的一部分，為祖國統(tǒng)一大業(yè)貢獻自己的力量。

中國睜眼看世界第一人——林則徐：林則徐，**侯官縣人。清朝時期的政治家、思想家和詩人，官至一品，因其主張嚴(yán)禁鴉片，在中國有“民族英雄”之譽。林則徐一生力抗西方入侵，但對于西方的文化、科技和貿(mào)易則持開放態(tài)度，主張學(xué)其優(yōu)而用之。晚清思想家魏源將林則徐及幕僚翻譯的文書合編為《海國圖志》，此書對晚清的洋務(wù)運動乃至日本的明治維新都具有啟發(fā)作用。

實地參觀，親身體會，了解清朝的禁煙運動和英國侵華歷史，加深對國難的理解。了解林則徐的生平史跡、豐功偉績和崇高品德。學(xué)習(xí)他以愛國主義對待國家，以重民思想對待人民，以改革精神對待社會問題，以廉潔自律對待自己。樹立中華民族偉大復(fù)興為己任的理想信念，培養(yǎng)和踐行社會主義核心價值觀。

傳承鐵軍精神——新四軍在**：**是新四軍的誕生地之一。1937年七七事變后，國共兩黨實現(xiàn)合作抗日，有5000多名戰(zhàn)斗在**和閩贛邊的紅軍將士參加新四軍，占新四軍成立時總兵力的半數(shù)以上。**子弟兵率先開赴華中抗日前線，在對日作戰(zhàn)中取得200多次戰(zhàn)斗的勝利，開辟了蘇南、皖南、蘇北等抗日根據(jù)地。國共合作取得了抗日勝利，是給當(dāng)今很好的啟示。

學(xué)習(xí)革命先輩“天下興亡、匹夫有責(zé)”的精神、“視死如歸、寧死不屈”的精神、“不畏強暴、血戰(zhàn)到底”精神、“百折不撓、堅忍不拔”精神。弘揚抗戰(zhàn)偉大精神，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢努力學(xué)習(xí)。

閩臺同根，血脈相連：

閩臺一衣帶水，地緣、血緣密不可分，是血脈相連的命運共同體。開發(fā)閩臺同根研學(xué)路線的相關(guān)課程，使學(xué)生更加深刻地了解閩臺間割舍不斷的血脈親情和歷史淵源，樹立“兩岸一家親”意識，培養(yǎng)為祖國統(tǒng)一大業(yè)而作貢獻的遠(yuǎn)大志向。

硝煙散盡，居安思危：

忘記過去就意味著背叛，了解戰(zhàn)爭的殘酷才更能體味和平幸福生活的來之不易。開發(fā)“戰(zhàn)爭與和平”研學(xué)路線的相關(guān)課程，使學(xué)生深入了解革命斗爭的光榮歷史，自覺繼承優(yōu)良革命傳統(tǒng)，感受中華民族不屈不撓、英勇奮斗的大無畏革命精神，激發(fā)愛國熱情，樹立為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力拼搏的遠(yuǎn)大志向。

英雄故事，代代相傳：

古往今來，泉山晉水這片神奇的土地孕育了一代又一代**兒女，涌現(xiàn)了一批又一批雄才英杰。開發(fā)“探尋英雄足跡”研學(xué)路線的相關(guān)課程，讓學(xué)生了解英雄抗擊敵人、收復(fù)國土、守護家園的事跡，傳承民族精神。“中國，一點都不能少”，守土護邊，人人有責(zé)，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和愛國之情。

華僑之光，光耀千秋：閩南是著名僑鄉(xiāng)，許多華僑身居海外，胸懷祖國，心系桑梓，為祖國的獨立解放和家鄉(xiāng)的經(jīng)濟發(fā)展及文化進步作出了卓越的貢獻。開發(fā)“華僑之光”研學(xué)路線的相關(guān)課程，讓學(xué)生了解華僑之中的杰出人物，感受他們的愛國熱情，學(xué)習(xí)“進取、勤勞、開放、包容、奉獻”的華僑精神。

百花齊放，精彩紛呈：

“敢為天下先，愛拼才會贏”是閩南人最為獨特的烙印。改革開放以來，閩南人以“愛國愛鄉(xiāng)，海納百川，樂善好施，敢拼會贏”的闖勁，創(chuàng)造出一個又一個經(jīng)濟奇跡。開發(fā)“精彩紛呈的產(chǎn)業(yè)文化”研學(xué)路線的相關(guān)課程，讓學(xué)生了解閩南人的創(chuàng)業(yè)歷程和各地獨具特色的產(chǎn)業(yè)文化，樹立愛國愛鄉(xiāng)的美好情感。

晉江服裝產(chǎn)業(yè)品牌文化之旅：晉江為中國品牌之都，民營經(jīng)濟發(fā)達。在改革開放的大潮中，晉江人以“愛拼敢贏”的精神，逐浪商海，創(chuàng)造了令人矚目的成就，在服裝、傘業(yè)、食品、紡織等諸多行業(yè)均領(lǐng)先于全國其他地區(qū)。通過對晉江服裝業(yè)品牌文化的了解，有助于幫助學(xué)生了解我國改革開放的巨大成就，增強愛國愛鄉(xiāng)的高尚情操，并樹立積極投身于社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的社會責(zé)任感。自覺繼承和發(fā)揚革命精神，樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，堅定人生理想，為實現(xiàn)中國夢面努力奮斗。

晉江鞋業(yè)品牌文化之旅：晉江為中國品牌之都，民營經(jīng)濟發(fā)達。在改革開放的大潮中，晉江人以“愛拼敢贏”的精神，逐浪商海，創(chuàng)造了令人矚目的成就，在服裝、傘業(yè)、食品、紡織等諸多行業(yè)均領(lǐng)先于全國其他地區(qū)。通過對晉江鞋業(yè)品牌文化的了解，有助于幫助學(xué)生了解我國改革開放的巨大成就，增強愛國愛鄉(xiāng)的高尚情操，并樹立積極投身于社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的社會責(zé)任感。自覺繼承和發(fā)揚革命精神，樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，堅定人生理想，為實現(xiàn)中國夢面努力奮斗。

晉江食品品牌文化之旅：晉江為中國品牌之都，民營經(jīng)濟發(fā)達。在改革開放的大潮中，晉江人以“愛拼敢贏”的精神，逐浪商海，創(chuàng)造了令人矚目的成就，在服裝、傘業(yè)、食品、紡織等諸多行業(yè)均領(lǐng)先于全國其他地區(qū)。通過對晉江食品品牌文化的了解，有助于幫助學(xué)生了解我國改革開放的巨大成就，增強愛國愛鄉(xiāng)的高尚情操，并樹立積極投身于社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的社會責(zé)任感。自覺繼承和發(fā)揚革命精神，樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，堅定人生理想，為實現(xiàn)中國夢面努力奮斗。

晉江傘業(yè)品牌文化之旅：晉江為中國品牌之都，民營經(jīng)濟發(fā)達。在改革開放的大潮中，晉江人以“愛拼敢贏”的精神，逐浪商海，創(chuàng)造了令人矚目的成就，在服裝、傘業(yè)、食品、紡織等諸多行業(yè)均領(lǐng)先于全國其他地區(qū)。通過對晉江傘業(yè)品牌文化的了解，有助于幫助學(xué)生了解我國改革開放的巨大成就，增強愛國愛鄉(xiāng)的高尚情操，并樹立積極投身于社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的社會責(zé)任感。自覺繼承和發(fā)揚革命精神，樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，堅定人生理想，為實現(xiàn)中國夢面努力奮斗。

晉江其他行業(yè)品牌文化之旅：晉江為中國品牌之都，民營經(jīng)濟發(fā)達。在改革開放的大潮中，晉江人以“愛拼敢贏”的精神，逐浪商海，創(chuàng)造了令人矚目的成就，在服裝、傘業(yè)、食品、紡織等諸多行業(yè)均領(lǐng)先于全國其他地區(qū)。通過對晉江磁磚、紙業(yè)、機械、拉鏈等產(chǎn)業(yè)品牌文化的了解，有助于幫助學(xué)生了解我國改革開放的巨大成就，增強愛國愛鄉(xiāng)的高尚情操，并樹立積極投身于社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的社會責(zé)任感。自覺繼承和發(fā)揚革命精神，樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，堅定人生理想，為實現(xiàn)中國夢面努力奮斗。

閩南蓬萊之旅：**是古代海上絲綢之路的起點。從這里開始，海上絲綢之路延伸向世界，不同膚色、不同口音的外國商旅紛紛匯聚于此，他們帶來不同的文化習(xí)俗和宗教信仰，都被很好地包容和接受了。**因歷史上多種宗教匯聚，被譽為“世界宗教博物館”，所保存下來的大量文物古跡，通過這次宗教研學(xué)旅行，使學(xué)生從多種宗教和諧匯聚中懂得和平相處，學(xué)會尊重不同，培養(yǎng)學(xué)生“海納百川，有容乃大”的氣質(zhì)，樹立開放意識。培養(yǎng)熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)的美好感情。

**南音、高甲戲與提線木偶：

**是海上絲綢之路起點城市之一。它吸納中原文化、古越文化、海洋文化的精華，形成異彩紛呈的多元文化景象。這里古跡眾多，文風(fēng)濃郁，素有“海濱鄒魯”“光明之城”的美譽，其中南音、提線木偶、高甲戲等都是具有獨特的本土特色文化。通過活動組織讓學(xué)生知道獨特的民風(fēng)民俗是中華民族文化的重要組成部分，在了解中國民風(fēng)民俗來歷的基礎(chǔ)上，體會其對人們生活的影響，積極參與并設(shè)計有特色的民俗活動，增強民族自豪感。通過課程設(shè)計，增強學(xué)生與社會的聯(lián)系、與民族文化的聯(lián)系，培養(yǎng)思考、探究的能力。

具

體

方

案

探秘古代“東方第一大港”：1.組建團隊，分析研發(fā)（邀請專家，召開研討會。）

組建由研學(xué)導(dǎo)師、研學(xué)旅行項目專家、綜合實踐課程專業(yè)教師、組織開展過研學(xué)旅行活動的旅行社和導(dǎo)游、本土旅游達人等構(gòu)成的研發(fā)團隊，有針對性地分析計劃研學(xué)點的基本情況和可行性、必要性研究。并確定課程主題。

2.實地踩點，調(diào)查咨詢

整合資源，研發(fā)團隊對計劃研學(xué)點開元寺（宋代古船）→鄭和下西洋碑刻→后渚港→海外交通史博物館→九日祈風(fēng)石刻→海上絲綢之路藝術(shù)園?亞州園→石湖碼頭→江口碼頭→萬壽塔→六勝塔進行詳細(xì)了解資源單位的具體情況，包括主題特色、適宜開發(fā)關(guān)聯(lián)課程、接待量、接待方式等內(nèi)容。

3.確定線路，簽約基地

與相關(guān)活動場所、基地洽談合作事宜，根據(jù)實際情況，按照交通條件、路程、距離合理選擇有代表性的資源單位確定為受托單位，達成合作意向，并簽訂合作協(xié)議。

4.模擬研學(xué)，形成方案

以研學(xué)營地為始發(fā)點，根據(jù)績效目標(biāo)制定研學(xué)路線實施詳案，討論研究可行性，并按照擬制定路線開展模擬研學(xué)活動，進行總結(jié)反饋形成最終方案。指定負(fù)責(zé)人與相關(guān)人員的分工，編訂教材形成資料庫。

研船政文化，悟民族發(fā)展：1.組建團隊，分析研發(fā)（邀請專家，召開研討會。）

組建由研學(xué)導(dǎo)師、研學(xué)旅行項目專家、綜合實踐課程專業(yè)教師、組織開展過研學(xué)旅行活動的旅行社和導(dǎo)游、本土旅游達人等構(gòu)成的研發(fā)團隊，有針對性地分析計劃研學(xué)點的基本情況和可行性、必要性研究。并確定課程主題。

2.實地踩點調(diào)查咨詢

整合資源，研發(fā)團隊對計劃研學(xué)點,**船政文化保護開發(fā)有限公司、福州市三坊七巷管委會（鼓樓區(qū)愛國主義教育基地）、馬江海戰(zhàn)紀(jì)念館、羅星塔公園、船政天后宮進行詳細(xì)了解資源單位的具體情況，包括主題特色、適宜開發(fā)關(guān)聯(lián)課程、接待量、接待方式等內(nèi)容。

3.確定線路，簽約基地

與相關(guān)活動場所、基地洽談合作事宜，根據(jù)實際情況，按照交通條件、路程、距離合理選擇有代表性的資源單位確定為受托單位，達成合作意向，并簽訂合作協(xié)議。

4.模擬研學(xué)，形成方案

以研學(xué)營地為始發(fā)點，根據(jù)績效目標(biāo)制定研學(xué)路線實施詳案，討論研究可行性，并按照擬制定路線開展模擬研學(xué)活動，進行總結(jié)反饋形成最終方案。指定負(fù)責(zé)人與相關(guān)人員的分工，編訂教材形成資料庫。

探秘閩越王城：1.組建團隊，分析研發(fā)（邀請專家，召開研討會。）

組建由研學(xué)導(dǎo)師、研學(xué)旅行項目專家、綜合實踐課程專業(yè)教師、組織開展過研學(xué)旅行活動的旅行社和導(dǎo)游、本土旅游達人等構(gòu)成的研發(fā)團隊，有針對性地分析計劃研學(xué)點的基本情況和可行性、必要性研究。并確定課程主題

2.實地踩點調(diào)查咨詢

整合資源，研發(fā)團隊對計劃研學(xué)點,**船政文化保護開發(fā)有限公司、福州市三坊七巷?嚴(yán)復(fù)翰墨館（鼓樓區(qū)愛國主義教育基地）、馬江海戰(zhàn)紀(jì)念館、羅星塔公園、船政天后宮進行詳細(xì)了解資源單位的具體情況，包括主題特色、適宜開發(fā)關(guān)聯(lián)課程、接待量、接待方式等內(nèi)容。

3.確定線路，簽約基地

與相關(guān)活動場所、基地洽談合作事宜，根據(jù)實際情況，按照交通條件、路程、距離合理選擇有代表性的資源單位確定為受托單位，達成合作意向，并簽訂合作協(xié)議。

4.模擬研學(xué)，形成方案

以研學(xué)營地為始發(fā)點，根據(jù)績效目標(biāo)制定研學(xué)路線實施詳案，討論研究可行性，并按照擬制定路線開展模擬研學(xué)活動，進行總結(jié)反饋形成最終方案。指定負(fù)責(zé)人與相關(guān)人員的分工，編訂教材形成資料庫。

領(lǐng)略世遺古建筑風(fēng)光，感受民族瑰寶：1.組建團隊，分析研發(fā)（邀請專家，召開研討會。）

組建由研學(xué)導(dǎo)師、研學(xué)旅行項目專家、綜合實踐課程專業(yè)教師、組織開展過研學(xué)旅行活動的旅行社和導(dǎo)游、本土旅游達人等構(gòu)成的研發(fā)團隊，有針對性地分析計劃研學(xué)點的基本情況和可行性、必要性研究。并確定課程主題

2.實地踩點調(diào)查咨詢

整合資源，研發(fā)團隊對計劃研學(xué)點,**船政文化保護開發(fā)有限公司、福州市三坊七巷?嚴(yán)復(fù)翰墨館（鼓樓區(qū)愛國主義教育基地）、馬江海戰(zhàn)紀(jì)念館、羅星塔公園、船政天后宮進行詳細(xì)了解資源單位的具體情況，包括主題特色、適宜開發(fā)關(guān)聯(lián)課程、接待量、接待方式等內(nèi)容。

3.確定線路，簽約基地

與相關(guān)活動場所、基地洽談合作事宜，根據(jù)實際情況，按照交通條件、路程、距離合理選擇有代表性的資源單位確定為受托單位，達成合作意向，并簽訂合作協(xié)議。

4.模擬研學(xué)，形成方案

以研學(xué)營地為始發(fā)點，根據(jù)績效目標(biāo)制定研學(xué)路線實施詳案，討論研究可行性，并按照擬制定路線開展模擬研學(xué)活動，進行總結(jié)反饋形成最終方案。指定負(fù)責(zé)人與相關(guān)人員的分工，編訂教材形成資料庫。

回味古城文化

追尋千年非遺印記：1．組建團隊，分析研發(fā)

營地成立以“回味古城文化

追尋千年非遺印記”為主題的路線開發(fā)小組。

2．線路踩點，調(diào)查咨詢

擬踩點五店市傳統(tǒng)文化街區(qū)，**木偶體驗館，**梨園劇團，蔡氏古民居，石雕藝術(shù)景觀長廊，鼎立藝術(shù)館的研學(xué)景點。

3.確定線路，簽約基地

通過踩點與咨詢，以營地為中心，以立德樹人、培養(yǎng)人才為根本目的、以預(yù)防為重、確保安全為基本前提，擬確定開發(fā)以“回味古城文化

追尋千年非遺印記”為主題的研學(xué)路線。

4.模擬研學(xué)，形成方案

根據(jù)基地特色、受托單位特點，最大程度利用資源，開發(fā)五天的行程。研發(fā)團隊制定目標(biāo)計劃、分析路線及課程，根據(jù)踩點與咨詢設(shè)計適合學(xué)生發(fā)展的課程提綱。并邀請定期專家進行指導(dǎo)，定期總結(jié)與反饋。

領(lǐng)略閩南獨特民俗文化：1.組建團隊，分析研發(fā)（邀請專家，召開研討會。）

組建由研學(xué)導(dǎo)師、研學(xué)旅行項目專家、綜合實踐課程專業(yè)教師、組織開展過研學(xué)旅行活動的旅行社和導(dǎo)游、本土旅游達人等構(gòu)成的研發(fā)團隊，有針對性地分析計劃研學(xué)點的基本情況和可行性、必要性研究。并確定課程主題

2.實地踩點調(diào)查咨詢

整合資源，研發(fā)團隊對計劃研學(xué)點,五店市傳統(tǒng)文化街區(qū)（閩南特色“皇宮起”紅磚厝建筑群、猴年央視元宵晚會分會場址）→中國茶都（品茗斗茶、茶文化博覽館）→西坪鐵觀音發(fā)源地→洞上陶藝村（在龍窯活化石月記窯感受國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)德化瓷燒制技藝）→

德化陶瓷博物館（全省第一家陶瓷專業(yè)博物館）→石雕藝術(shù)景觀長廊→惠女服飾傳習(xí)所→崇武古城→大岞惠女客棧（惠安女民俗風(fēng)情園）→鼎立藝術(shù)館（觸碰世界頂尖雕藝的絕代風(fēng)華）進行詳細(xì)了解資源單位的具體情況，包括主題特色、適宜開發(fā)關(guān)聯(lián)課程、接待量、接待方式等內(nèi)容。

3.確定線路，簽約基地

與相關(guān)活動場所、基地洽談合作事宜，根據(jù)實際情況，按照交通條件、路程、距離合理選擇有代表性的資源單位確定為受托單位，達成合作意向，并簽訂合作協(xié)議。

4.模擬研學(xué)，形成方案

以研學(xué)營地為始發(fā)點，根據(jù)績效目標(biāo)制定研學(xué)路線實施詳案，討論研究可行性，并按照擬制定路線開展模擬研學(xué)活動，進行總結(jié)反饋形成最終方案。指定負(fù)責(zé)人與相關(guān)人員的分工，編訂教材形成資料庫。

探秘古城多元文化：1．組建團隊，分析研發(fā)

營地成立以“探秘古城多元文化”為主題的路線開發(fā)小組。

2．線路踩點，調(diào)查咨詢

擬踩點草庵摩尼光佛造像，開元寺，清凈寺，伊斯蘭教圣墓，天后宮，老君巖造像，真武廟的研學(xué)景點。

3.確定線路，簽約基地

通過踩點與咨詢，以營地為中心，以立德樹人、培養(yǎng)人才為根本目的、以預(yù)防為重、確保安全為基本前提，擬確定開發(fā)以“探秘古城多元文化”為主題的研學(xué)路線。

4.模擬研學(xué)，形成方案

根據(jù)基地特色、受托單位特點，最大程度利用資源，開發(fā)五天的行程。研發(fā)團隊制定目標(biāo)計劃、分析路線及課程，根據(jù)踩點與咨詢設(shè)計適合學(xué)生發(fā)展的課程提綱。并邀請定期專家進行指導(dǎo)，定期總結(jié)與反饋。

領(lǐng)略古建筑風(fēng)光，透視時代文明：1．組建團隊，分析研發(fā)

營地成立以“領(lǐng)略古建筑風(fēng)光，透視時代文明”為主題的路線開發(fā)小組。

2．線路踩點，調(diào)查咨詢

擬踩點福全古城，“安平橋→開元寺（東西雙塔）→天后宮→府文廟→洛陽橋→六勝塔→萬壽塔”等研學(xué)景點。

3.確定線路，簽約基地

通過踩點與咨詢，以營地為中心，以立德樹人、培養(yǎng)人才為根本目的、以預(yù)防為重、確保安全為基本前提，擬確定開發(fā)以“領(lǐng)略古建筑風(fēng)光，透視時代文明”為主題的研學(xué)路線。

4.模擬研學(xué)，形成方案

根據(jù)基地特色、受托單位特點，最大程度利用資源，開發(fā)五天的行程。研發(fā)團隊制定目標(biāo)計劃、分析路線及課程，根據(jù)踩點與咨詢設(shè)計適合學(xué)生發(fā)展的課程提綱。并邀請定期專家進行指導(dǎo)，定期總結(jié)與反饋。

緬懷革命先烈，弘揚愛國情懷：1．組建團隊，分析研發(fā)

營地成立以“緬懷革命先烈，弘揚愛國情懷”為主題的路線開發(fā)小組。

2．線路踩點，調(diào)查咨詢

擬踩點福全古城，“八二三戰(zhàn)地公園”，番仔樓，安業(yè)民烈士陵園，施瑯故居，永寧古城，鄭成功紀(jì)念館，葉飛故居，**革命烈士陵園，崇武古城的研學(xué)景點。

3.確定線路，簽約基地

通過踩點與咨詢，以營地為中心，以立德樹人、培養(yǎng)人才為根本目的、以預(yù)防為重、確保安全為基本前提，擬確定開發(fā)以“緬懷革命先烈，弘揚愛國情懷”為主題的研學(xué)路線。

4.模擬研學(xué)，形成方案

根據(jù)基地特色、受托單位特點，最大程度利用資源，開發(fā)五天的行程。研發(fā)團隊制定目標(biāo)計劃、分析路線及課程，根據(jù)踩點與咨詢設(shè)計適合學(xué)生發(fā)展的課程提綱。并邀請定期專家進行指導(dǎo)，定期總結(jié)與反饋。

探訪紅色革命老區(qū)之旅：1．組建團隊，分析研發(fā)

營地成立以“探訪紅色革命老區(qū)”為主題的路線開發(fā)小組。

2．線路踩點，調(diào)查咨詢

擬踩點福全古城，葉飛故居，李子芳紀(jì)念館，南安永德蘇維埃政府舊地，寧德閩東革命老區(qū)的研學(xué)景點。

3.確定線路，簽約基地

通過踩點與咨詢，以營地為中心，以立德樹人、培養(yǎng)人才為根本目的、以預(yù)防為重、確保安全為基本前提，擬確定開發(fā)以“探訪紅色革命老區(qū)”為主題的研學(xué)路線。

4.模擬研學(xué)，形成方案

根據(jù)基地特色、受托單位特點，最大程度利用資源，開發(fā)五天的行程。研發(fā)團隊制定目標(biāo)計劃、分析路線及課程，根據(jù)踩點與咨詢設(shè)計適合學(xué)生發(fā)展的課程提綱。并邀請定期專家進行指導(dǎo)，定期總結(jié)與反饋。

民族英雄鄭成功：1．組建團隊，分析研發(fā)

營地成立以“民族英雄鄭成功”為主題的路線開發(fā)小組。

2．線路踩點，調(diào)查咨詢

擬踩點鄭成功陵園，延平郡王祠，鄭成功紀(jì)念館，鄭成功碑林，**鄭成功公園，廈門鄭成功公園的研學(xué)景點。

3.確定線路，簽約基地

通過踩點與咨詢，以營地為中心，以立德樹人、培養(yǎng)人才為根本目的、以預(yù)防為重、確保安全為基本前提，擬確定開發(fā)以“民族英雄鄭成功”為主題的研學(xué)路線。

4.模擬研學(xué)，形成方案

根據(jù)基地特色、受托單位特點，最大程度利用資源，開發(fā)五天的行程。研發(fā)團隊制定目標(biāo)計劃、分析路線及課程，根據(jù)踩點與咨詢設(shè)計適合學(xué)生發(fā)展的課程提綱。并邀請定期專家進行指導(dǎo)，定期總結(jié)與反饋。

中國睜眼看世界第一人——林則徐：1．組建團隊，分析研發(fā)

營地成立以“中國睜眼看世界第一人——林則徐”為主題的路線開發(fā)小組。

2．線路踩點，調(diào)查咨詢

擬踩點林則徐紀(jì)念館，林則徐故居，虎門林則徐紀(jì)念館的研學(xué)景點。

3.確定線路，簽約基地

通過踩點與咨詢，以營地為中心，以立德樹人、培養(yǎng)人才為根本目的、以預(yù)防為重、確保安全為基本前提，擬確定開發(fā)以“中國睜眼看世界第一人——林則徐”為主題的研學(xué)路線。

4.模擬研學(xué)，形成方案

根據(jù)基地特色、受托單位特點，最大程度利用資源，開發(fā)五天的行程。研發(fā)團隊制定目標(biāo)計劃、分析路線及課程，根據(jù)踩點與咨詢設(shè)計適合學(xué)生發(fā)展的課程提綱。并邀請定期專家進行指導(dǎo)，定期總結(jié)與反饋。

傳承鐵軍精神——新四軍在**：1．組建團隊，分析研發(fā)

營地成立以“傳承鐵軍精神——新四軍在**”為主題的路線開發(fā)小組。

2．線路踩點，調(diào)查咨詢

擬踩點李子芳紀(jì)念館，中共**中心縣委歷史紀(jì)念館，葉飛將軍故居，福州三山陵園抗日志士紀(jì)念廣場，長汀紅軍長征出發(fā)地的研學(xué)景點。

3.確定線路，簽約基地

通過踩點與咨詢，以營地為中心，以立德樹人、培養(yǎng)人才為根本目的、以預(yù)防為重、確保安全為基本前提，擬確定開發(fā)以“傳承鐵軍精神——新四軍在**”為主題的研學(xué)路線。

4.模擬研學(xué)，形成方案

根據(jù)基地特色、受托單位特點，最大程度利用資源，開發(fā)五天的行程。研發(fā)團隊制定目標(biāo)計劃、分析路線及課程，根據(jù)踩點與咨詢設(shè)計適合學(xué)生發(fā)展的課程提綱。并邀請定期專家進行指導(dǎo)，定期總結(jié)與反饋。

“閩臺同根”研學(xué)路線：

1．組建團隊，分析研發(fā)

營地成立以“閩臺同根”為主題的路線開發(fā)小組。

2．線路踩點，調(diào)查咨詢

擬踩點圍頭戰(zhàn)地公園、圍頭港、東石古寨、安海龍山寺、鄭成功紀(jì)念館、天后宮、大坪山鄭成功像、閩臺緣博物館、**閩臺關(guān)系史博物館、臺商投資區(qū)、施瑯紀(jì)念館、晉江博物館的研學(xué)景點。

3.確定線路，簽約基地

通過踩點與咨詢，以營地為中心，以立德樹人、培養(yǎng)人才為根本目的、以預(yù)防為重、確保安全為基本前提，擬確定開發(fā)以“閩臺同根”為主題的研學(xué)路線。

4.模擬研學(xué)，形成方案

根據(jù)基地特色、受托單位特點，最大程度利用資源，開發(fā)五天的行程。研發(fā)團隊制定目標(biāo)計劃、分析路線及課程，根據(jù)踩點與咨詢設(shè)計適合學(xué)生發(fā)展的課程提綱。并邀請定期專家進行指導(dǎo)，定期總結(jié)與反饋。

“戰(zhàn)爭與和平”研學(xué)路線：1．組建團隊，分析研發(fā)

營地成立以“戰(zhàn)爭與和平”為主題的路線開發(fā)小組。

2．線路踩點，調(diào)查咨詢

擬踩點福全古城，圍頭八二三炮戰(zhàn)遺址、毓秀樓、安業(yè)民烈士陵園、圍頭灣、海峽第一村圍頭村、福全古城、塘東沙堤、某炮連等研學(xué)站點。

3.確定線路，簽約基地

通過踩點與咨詢，以營地為中心，以立德樹人、培養(yǎng)人才為根本目的、以預(yù)防為重、確保安全為基本前提，擬確定開發(fā)以“戰(zhàn)爭與和平”為主題的研學(xué)路線。

4.模擬研學(xué)，形成方案

根據(jù)基地特色、受托單位特點，最大程度利用資源，開發(fā)五天的行程。研發(fā)團隊制定目標(biāo)計劃、分析路線及課程，根據(jù)踩點與咨詢設(shè)計適合學(xué)生發(fā)展的課程提綱。并邀請定期專家進行指導(dǎo)，定期總結(jié)與反饋。

“探尋英雄足跡”研學(xué)路線：1．組建團隊，分析研發(fā)

營地成立以“探尋英雄足跡”為主題的路線開發(fā)小組。

2．線路踩點，調(diào)查咨詢

擬踩點東石古寨、鄭成功紀(jì)念館、大坪山鄭成功公園（鄭成功雕像）、施瑯紀(jì)念館、施瑯故居—俞大猷紀(jì)念館、崇武古城等研學(xué)站點。

3.確定線路，簽約基地

通過踩點與咨詢，以營地為中心，以立德樹人、培養(yǎng)人才為根本目的、以預(yù)防為重、確保安全為基本前提，擬確定開發(fā)以“探尋英雄足跡”為主題的研學(xué)路線。

4.模擬研學(xué)，形成方案

根據(jù)基地特色、受托單位特點，最大程度利用資源，開發(fā)五天的行程。研發(fā)團隊制定目標(biāo)計劃、分析路線及課程，根據(jù)踩點與咨詢設(shè)計適合學(xué)生發(fā)展的課程提綱。并邀請定期專家進行指導(dǎo)，定期總結(jié)與反饋。

“華僑之光”研學(xué)路線：1．組建團隊，分析研發(fā)

營地成立以“華僑之光”為主題的路線開發(fā)小組。

2．線路踩點，調(diào)查咨詢

擬踩點福全古城，李清泉紀(jì)念館、最美鄉(xiāng)村石圳村、東石古檗山莊、晉江博物館、晉江梧林華僑建筑群、南安官橋蔡淺古大厝群、南安光前學(xué)村、**華僑歷史博物館、陳嘉庚紀(jì)念館（集美鰲園、集美學(xué)村）、鼓浪嶼（容谷別墅）等研學(xué)站點。

3.確定線路，簽約基地

通過踩點與咨詢，以營地為中心，以立德樹人、培養(yǎng)人才為根本目的、以預(yù)防為重、確保安全為基本前提，擬確定開發(fā)以“緬懷革命先烈，弘揚愛國情懷”為主題的研學(xué)路線。

4.模擬研學(xué)，形成方案

根據(jù)基地特色、受托單位特點，最大程度利用資源，開發(fā)五天的行程。研發(fā)團隊制定目標(biāo)計劃、分析路線及課程，根據(jù)踩點與咨詢設(shè)計適合學(xué)生發(fā)展的課程提綱。并邀請定期專家進行指導(dǎo)，定期總結(jié)與反饋。

閩南僑鄉(xiāng)文化之旅：1．組建團隊，分析研發(fā)

營地成立以“閩南僑鄉(xiāng)文化”為主題的路線開發(fā)小組。

2．線路踩點，調(diào)查咨詢

擬踩點七匹狼男裝博物館、石獅服裝城、惠安雕藝博物館、世界石雕之都展示中心、安溪茶博園、大坪生態(tài)觀光茶園、永春中國香都廣場、香文化博物館、德化陶瓷博物館等研學(xué)站點。

3.確定線路，簽約基地

通過踩點與咨詢，以營地為中心，以立德樹人、培養(yǎng)人才為根本目的、以預(yù)防為重、確保安全為基本前提，擬確定開發(fā)以“閩南僑鄉(xiāng)文化”為主題的研學(xué)路線。

4.模擬研學(xué)，形成方案

根據(jù)基地特色、受托單位特點，最大程度利用資源，開發(fā)五天的行程。研發(fā)團隊制定目標(biāo)計劃、分析路線及課程，根據(jù)踩點與咨詢設(shè)計適合學(xué)生發(fā)展的課程提綱。并邀請定期專家進行指導(dǎo)，定期總結(jié)與反饋。

晉江服裝產(chǎn)業(yè)品牌文化之旅：1．組建團隊，分析研發(fā)

營地成立以“晉江服裝產(chǎn)業(yè)品牌文化”為主題的路線開發(fā)小組。

2．線路踩點，調(diào)查咨詢

擬踩點七匹狼服裝博物館、七匹狼服裝加工體驗、柒牌、勁霸、利郎、九牧王、晉江城市展館、科技館、圖書館、博物館等研學(xué)點。

3.確定線路，簽約基地

通過踩點與咨詢，以營地為中心，以立德樹人、培養(yǎng)人才為根本目的、以預(yù)防為重、確保安全為基本前提，擬確定開發(fā)以“晉江服裝產(chǎn)業(yè)品牌文化”為主題的研學(xué)路線。

4.模擬研學(xué)，形成方案

根據(jù)基地特色、受托單位特點，最大程度利用資源，開發(fā)五天的行程。研發(fā)團隊制定目標(biāo)計劃、分析路線及課程，根據(jù)踩點與咨詢設(shè)計適合學(xué)生發(fā)展的課程提綱。并邀請定期專家進行指導(dǎo)，定期總結(jié)與反饋。

晉江鞋業(yè)品牌文化之旅：1．組建團隊，分析研發(fā)

營地成立以“晉江鞋業(yè)品牌文化”為主題的路線開發(fā)小組。

2．線路踩點，調(diào)查咨詢

擬踩點特步、安踏、匹克、361?、德爾惠、貴人鳥、喬丹、鴻星爾克、亞禮得、喜得龍等研學(xué)點。

3.確定線路，簽約基地

通過踩點與咨詢，以營地為中心，以立德樹人、培養(yǎng)人才為根本目的、以預(yù)防為重、確保安全為基本前提，擬確定開發(fā)以“晉江鞋業(yè)品牌文化”為主題的研學(xué)路線。

4.模擬研學(xué)，形成方案

根據(jù)基地特色、受托單位特點，最大程度利用資源，開發(fā)五天的行程。研發(fā)團隊制定目標(biāo)計劃、分析路線及課程，根據(jù)踩點與咨詢設(shè)計適合學(xué)生發(fā)展的課程提綱。并邀請定期專家進行指導(dǎo)，定期總結(jié)與反饋。

晉江食品品牌文化之旅：1．組建團隊，分析研發(fā)

營地成立以“晉江食品品牌文化”為主題的路線開發(fā)小組。

2．線路踩點，調(diào)查咨詢

擬踩點金冠、親親、雅客、喜多多、盼盼、福馬、蠟筆小新等研學(xué)點。

3.確定線路，簽約基地

通過踩點與咨詢，以營地為中心，以立德樹人、培養(yǎng)人才為根本目的、以預(yù)防為重、確保安全為基本前提，擬確定開發(fā)以“晉江食品品牌文化”為主題的研學(xué)路線。

4.模擬研學(xué)，形成方案

根據(jù)基地特色、受托單位特點，最大程度利用資源，開發(fā)五天的行程。研發(fā)團隊制定目標(biāo)計劃、分析路線及課程，根據(jù)踩點與咨詢設(shè)計適合學(xué)生發(fā)展的課程提綱。并邀請定期專家進行指導(dǎo)，定期總結(jié)與反饋。

晉江傘業(yè)品牌文化之旅：

1．組建團隊，分析研發(fā)

營地成立以“晉江傘業(yè)品牌文化”為主題的路線開發(fā)小組。

2．線路踩點，調(diào)查咨詢

擬踩點梅花傘、雨中鳥、恒興雨具、鴻盛雨具、富隆、佳樂美、雨絲夢、太陽城等研學(xué)點。

3.確定線路，簽約基地

通過踩點與咨詢，以營地為中心，以立德樹人、培養(yǎng)人才為根本目的、以預(yù)防為重、確保安全為基本前提，擬確定開發(fā)以“晉江傘業(yè)品牌文化”為主題的研學(xué)路線。

4.模擬研學(xué)，形成方案

根據(jù)基地特色、受托單位特點，最大程度利用資源，開發(fā)五天的行程。研發(fā)團隊制定目標(biāo)計劃、分析路線及課程，根據(jù)踩點與咨詢設(shè)計適合學(xué)生發(fā)展的課程提綱。并邀請定期專家進行指導(dǎo)，定期總結(jié)與反饋。

晉江其他行業(yè)品牌文化之旅：1．組建團隊，分析研發(fā)

營地成立以“晉江其他行業(yè)品牌文化”為主題的路線開發(fā)小組。

2．線路踩點，調(diào)查咨詢

擬踩點浩沙公司、潯興拉鏈、冠達星、騰達公司、恒達公司、晉江機械、恒安等研學(xué)點。

3.確定線路，簽約基地

通過踩點與咨詢，以營地為中心，以立德樹人、培養(yǎng)人才為根本目的、以預(yù)防為重、確保安全為基本前提，擬確定開發(fā)以“晉江磁磚、紙業(yè)、機械、拉鏈等其他行業(yè)品牌文化”為主題的研學(xué)路線。

4.模擬研學(xué)，形成方案

根據(jù)基地特色、受托單位特點，最大程度利用資源，開發(fā)五天的行程。研發(fā)團隊制定目標(biāo)計劃、分析路線及課程，根據(jù)踩點與咨詢設(shè)計適合學(xué)生發(fā)展的課程提綱。并邀請定期專家進行指導(dǎo)，定期總結(jié)與反饋。

閩南蓬萊之旅：1．組建團隊，分析研發(fā)

營地成立以“閩南蓬萊之旅”為主題的路線開發(fā)小組。

2．線路踩點，調(diào)查咨詢

擬踩點清源山（老君巖）、玄妙觀、真武廟、開元寺等研學(xué)景點。

3.確定線路，簽約基地

通過踩點與咨詢，以營地為中心，以立德樹人、培養(yǎng)人才為根本目的、以預(yù)防為重、確保安全為基本前提，擬確定開發(fā)以“閩南蓬萊之旅”為主題的研學(xué)路線。

4.模擬研學(xué)，形成方案

根據(jù)基地特色、受托單位特點，最大程度利用資源，開發(fā)五天的行程。研發(fā)團隊制定目標(biāo)計劃、分析路線及課程，根據(jù)踩點與咨詢設(shè)計適合學(xué)生發(fā)展的課程提綱。并邀請定期專家進行指導(dǎo)，定期總結(jié)與反饋。

**南音、高甲戲與提線木偶：

1．組建團隊，分析研發(fā)

營地成立以“**南音、高甲戲與提線木偶文化”為主題的路線開發(fā)小組。

2．線路踩點，調(diào)查咨詢

擬踩點晉江市青少年學(xué)生校外活動中心南音社、五店市傳統(tǒng)文化街區(qū)南音社、晉江市戲劇院、晉江市博物館、**提線木偶劇團、**市高甲戲劇團、**博物館、**師范學(xué)院南音學(xué)院（**南音學(xué)院）等研學(xué)點。

3.確定線路，簽約基地

通過踩點與咨詢，以營地為中心，以立德樹人、培養(yǎng)人才為根本目的、以預(yù)防為重、確保安全為基本前提，擬確定開發(fā)以“**南音、高甲戲與提線木偶文化”為主題的研學(xué)路線。

4.模擬研學(xué)，形成方案

根據(jù)基地特色、受托單位特點，最大程度利用資源，開發(fā)五天的行程。研發(fā)團隊制定目標(biāo)計劃、分析路線及課程，根據(jù)踩點與咨詢設(shè)計適合學(xué)生發(fā)展的課程提綱。并邀請定期專家進行指導(dǎo)，定期總結(jié)與反饋。

研船政文化悟民族發(fā)展：1、組建團隊，探究學(xué)情。

根據(jù)路線委托單位，組建由研學(xué)導(dǎo)師、研學(xué)旅行項目專家、綜合實踐課程專業(yè)教師、校外教育專家、組織開展過研學(xué)旅行活動的旅行社和導(dǎo)游、本土旅游達人、受托單位負(fù)責(zé)人等構(gòu)成課程研發(fā)團隊。有針對性地探究中小學(xué)生的基本學(xué)情和研學(xué)需求。

2、實地調(diào)研，構(gòu)建大綱。

研發(fā)團隊對研學(xué)路線點進行實地考察學(xué)習(xí)，針對研學(xué)課程重點、難點和耗材等內(nèi)容，構(gòu)建研學(xué)課程大綱。

3、整合資源，研發(fā)課程。

課程研發(fā)團隊對研學(xué)資源進行整合，對照大綱形成具體課程并組織集體研磨課程，確定授課形式、和授課專（兼）人員。

4、實踐優(yōu)化，匯編成冊。

通過對課程的實地試講、互評自評等方式，反復(fù)實踐，提煉總結(jié)案例，形成研學(xué)旅行課程模板，并匯編成冊。

探秘閩越王城：1、組建團隊，探究學(xué)情。

根據(jù)路線委托單位，組建由研學(xué)導(dǎo)師、研學(xué)旅行項目專家、綜合實踐課程專業(yè)教師、校外教育專家、組織開展過研學(xué)旅行活動的旅行社和導(dǎo)游、本土旅游達人、受托單位負(fù)責(zé)人等構(gòu)成課程研發(fā)團隊。有針對性地探究中小學(xué)生的基本學(xué)情和研學(xué)需求。

2、實地調(diào)研，構(gòu)建大綱。

研發(fā)團隊對研學(xué)路線點進行實地考察學(xué)習(xí)，針對研學(xué)課程重點、難點和耗材等內(nèi)容，構(gòu)建研學(xué)課程大綱。

3、整合資源，研發(fā)課程。

課程研發(fā)團隊對研學(xué)資源進行整合，對照大綱形成具體課程并組織集體研磨課程，確定授課形式、和授課專（兼）人員。

4、實踐優(yōu)化，匯編成冊。

通過對課程的實地試講、互評自評等方式，反復(fù)實踐，提煉總結(jié)案例，形成研學(xué)旅行課程模板，并匯編成冊。

領(lǐng)略世遺古建筑風(fēng)光，感受民族瑰寶：1、組建團隊，探究學(xué)情。

根據(jù)路線委托單位，組建由研學(xué)導(dǎo)師、研學(xué)旅行項目專家、綜合實踐課程專業(yè)教師、校外教育專家、組織開展過研學(xué)旅行活動的旅行社和導(dǎo)游、本土旅游達人、受托單位負(fù)責(zé)人等構(gòu)成課程研發(fā)團隊。有針對性地探究中小學(xué)生的基本學(xué)情和研學(xué)需求。

2、實地調(diào)研，構(gòu)建大綱。

研發(fā)團隊對研學(xué)路線點進行實地考察學(xué)習(xí)，針對研學(xué)課程重點、難點和耗材等內(nèi)容，構(gòu)建研學(xué)課程大綱。

3、整合資源，研發(fā)課程。

課程研發(fā)團隊對研學(xué)資源進行整合，對照大綱形成具體課程并組織集體研磨課程，確定授課形式、和授課專（兼）人員。

4、實踐優(yōu)化，匯編成冊。

通過對課程的實地試講、互評自評等方式，反復(fù)實踐，提煉總結(jié)案例，形成研學(xué)旅行課程模板，并匯編成冊。

探秘古代“東方大港”：1、組建團隊，探究學(xué)情。

根據(jù)路線委托單位，組建由研學(xué)導(dǎo)師、研學(xué)旅行項目專家、綜合實踐課程專業(yè)教師、校外教育專家、組織開展過研學(xué)旅行活動的旅行社和導(dǎo)游、本土旅游達人、受托單位負(fù)責(zé)人等構(gòu)成課程研發(fā)團隊。有針對性地探究中小學(xué)生的基本學(xué)情和研學(xué)需求。

2、實地調(diào)研，構(gòu)建大綱。

研發(fā)團隊對研學(xué)路線點進行實地考察學(xué)習(xí)，針對研學(xué)課程重點、難點和耗材等內(nèi)容，構(gòu)建研學(xué)課程大綱。

3、整合資源，研發(fā)課程。

課程研發(fā)團隊對研學(xué)資源進行整合，對照大綱形成具體課程并組織集體研磨課程，確定授課形式、和授課專（兼）人員。

4、實踐優(yōu)化，匯編成冊。

通過對課程的實地試講、互評自評等方式，反復(fù)實踐，提煉總結(jié)案例，形成研學(xué)旅行課程模板，并匯編成冊。

回味古城文化

追尋千年非遺印記：1、組建團隊，探究學(xué)情。

根據(jù)路線委托單位，組建由研學(xué)導(dǎo)師、研學(xué)旅行項目專家、綜合實踐課程專業(yè)教師、國情教育專家、組織開展過研學(xué)旅行活動的旅行社和導(dǎo)游、本土旅游達人、受托單位負(fù)責(zé)人等構(gòu)成課程研發(fā)團隊。有針對性地探究中小學(xué)生（尤其是**地區(qū)中小學(xué)生）的基本學(xué)情和國情教育需求。

2、實地調(diào)研，構(gòu)建大綱。

整合營地周邊資源，研發(fā)團隊進行實地考察學(xué)習(xí)，詳細(xì)了解課程開設(shè)重點、難點和耗材等內(nèi)容，完善課程詳案。

3、整合資源，研發(fā)課程。

課程研發(fā)團隊集體研磨課程，通過實地試講、互評自評等方式，確定授課形式、課程大綱和授課專（兼）人員。

4、實踐優(yōu)化，匯編成冊。

通過課程的反復(fù)實踐，提煉總結(jié)案例，形成研學(xué)旅行課程模板，并匯編成冊。

領(lǐng)略閩南獨特民俗文化：1、組建團隊，探究學(xué)情。

根據(jù)路線委托單位，組建由研學(xué)導(dǎo)師、研學(xué)旅行項目專家、綜合實踐課程專業(yè)教師、校外教育專家、組織開展過研學(xué)旅行活動的旅行社和導(dǎo)游、本土旅游達人、受托單位負(fù)責(zé)人等構(gòu)成課程研發(fā)團隊。有針對性地探究中小學(xué)生的基本學(xué)情和研學(xué)需求。

2、實地調(diào)研，構(gòu)建大綱。

研發(fā)團隊對研學(xué)路線點進行實地考察學(xué)習(xí)，針對研學(xué)課程重點、難點和耗材等內(nèi)容，構(gòu)建研學(xué)課程大綱。

3、整合資源，研發(fā)課程。

課程研發(fā)團隊對研學(xué)資源進行整合，對照大綱形成具體課程并組織集體研磨課程，確定授課形式、和授課專（兼）人員。

4、實踐優(yōu)化，匯編成冊。

通過對課程的實地試講、互評自評等方式，反復(fù)實踐，提煉總結(jié)案例，形成研學(xué)旅行課程模板，并匯編成冊。

探秘古城多元文化：1、組建團隊，探究學(xué)情。

根據(jù)路線委托單位，組建由研學(xué)導(dǎo)師、研學(xué)旅行項目專家、綜合實踐課程專業(yè)教師、國情教育專家、組織開展過研學(xué)旅行活動的旅行社和導(dǎo)游、本土旅游達人、受托單位負(fù)責(zé)人等構(gòu)成課程研發(fā)團隊。有針對性地探究中小學(xué)生（尤其是**地區(qū)中小學(xué)生）的基本學(xué)情和國情教育需求。

2、實地調(diào)研，構(gòu)建大綱。

整合營地周邊資源，研發(fā)團隊進行實地考察學(xué)習(xí)，詳細(xì)了解課程開設(shè)重點、難點和耗材等內(nèi)容，完善課程詳案。

3、整合資源，研發(fā)課程。

課程研發(fā)團隊集體研磨課程，通過實地試講、互評自評等方式，確定授課形式、課程大綱和授課專（兼）人員。

4、實踐優(yōu)化，匯編成冊。

通過課程的反復(fù)實踐，提煉總結(jié)案例，形成研學(xué)旅行課程模板，并匯編成冊。

領(lǐng)略古建筑風(fēng)光，透視時代文明：1、組建團隊，探究學(xué)情。

根據(jù)路線委托單位，組建由研學(xué)導(dǎo)師、研學(xué)旅行項目專家、綜合實踐課程專業(yè)教師、國情教育專家、組織開展過研學(xué)旅行活動的旅行社和導(dǎo)游、本土旅游達人、受托單位負(fù)責(zé)人等構(gòu)成課程研發(fā)團隊。有針對性地探究中小學(xué)生（尤其是**地區(qū)中小學(xué)生）的基本學(xué)情和國情教育需求。

2、實地調(diào)研，構(gòu)建大綱。

整合營地周邊資源，研發(fā)團隊進行實地考察學(xué)習(xí)，詳細(xì)了解課程開設(shè)重點、難點和耗材等內(nèi)容，完善課程詳案。

3、整合資源，研發(fā)課程。

課程研發(fā)團隊集體研磨課程，通過實地試講、互評自評等方式，確定授課形式、課程大綱和授課專（兼）人員。

4、實踐優(yōu)化，匯編成冊。

通過課程的反復(fù)實踐，提煉總結(jié)案例，形成研學(xué)旅行課程模板，并匯編成冊。

緬懷革命先烈，弘揚愛國情懷：1、組建團隊，探究學(xué)情。

根據(jù)路線委托單位，組建由研學(xué)導(dǎo)師、研學(xué)旅行項目專家、綜合實踐課程專業(yè)教師、國情教育專家、組織開展過研學(xué)旅行活動的旅行社和導(dǎo)游、本土旅游達人、受托單位負(fù)責(zé)人等構(gòu)成課程研發(fā)團隊。有針對性地探究中小學(xué)生（尤其是**地區(qū)中小學(xué)生）的基本學(xué)情和國情教育需求。

2、實地調(diào)研，構(gòu)建大綱。

整合營地周邊資源，研發(fā)團隊進行實地考察學(xué)習(xí)，詳細(xì)了解課程開設(shè)重點、難點和耗材等內(nèi)容，完善課程詳案。

3、整合資源，研發(fā)課程。

課程研發(fā)團隊集體研磨課程，通過實地試講、互評自評等方式，確定授課形式、課程大綱和授課專（兼）人員。

4、實踐優(yōu)化，匯編成冊。

通過課程的反復(fù)實踐，提煉總結(jié)案例，形成研學(xué)旅行課程模板，并匯編成冊。

探訪紅色革命老區(qū)之旅：1、組建團隊，探究學(xué)情。

根據(jù)路線委托單位，組建由研學(xué)導(dǎo)師、研學(xué)旅行項目專家、綜合實踐課程專業(yè)教師、國情教育專家、組織開展過研學(xué)旅行活動的旅行社和導(dǎo)游、本土旅游達人、受托單位負(fù)責(zé)人等構(gòu)成課程研發(fā)團隊。有針對性地探究中小學(xué)生（尤其是**地區(qū)中小學(xué)生）的基本學(xué)情和國情教育需求。

**是我省著名的革命老區(qū)之一。革命老區(qū)分布在全市10個縣（市、區(qū)）、118個鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、970個行政村，老區(qū)行政村占全市行政村的39％，戶籍人口占全市人口總數(shù)的36.9%，土地面積占全市的50.7%。

2、實地調(diào)研，構(gòu)建大綱。

整合營地周邊資源，研發(fā)團隊進行實地考察學(xué)習(xí)，詳細(xì)了解課程開設(shè)重點、難點和耗材等內(nèi)容，完善課程詳案。

3、整合資源，研發(fā)課程。

課程研發(fā)團隊集體研磨課程，通過實地試講、互評自評等方式，確定授課形式、課程大綱和授課專（兼）人員。

4、實踐優(yōu)化，匯編成冊。

通過課程的反復(fù)實踐，提煉總結(jié)案例，形成研學(xué)旅行課程模板，并匯編成冊。

民族英雄鄭成功：1、組建團隊，探究學(xué)情。

根據(jù)路線委托單位，組建由研學(xué)導(dǎo)師、研學(xué)旅行項目專家、綜合實踐課程專業(yè)教師、國情教育專家、組織開展過研學(xué)旅行活動的旅行社和導(dǎo)游、本土旅游達人、受托單位負(fù)責(zé)人等構(gòu)成課程研發(fā)團隊。有針對性地探究中小學(xué)生（尤其是**地區(qū)中小學(xué)生）的基本學(xué)情和國情教育需求。

鄭成功鄭成功(1624年-1662年)，漢族，明末清初軍事家，民族英雄。本名森，又名福松，字明儼，號大木，**省南安市石井鎮(zhèn)人。其父鄭芝龍，其母名田川氏。弘光時監(jiān)生，隆武帝賜姓朱、并封忠孝伯，這也就是他俗稱“國姓爺”的由來。清兵入閩，其父鄭芝龍迎降，他哭諫不聽，起兵抗清。后與張煌言聯(lián)師北伐，震動?xùn)|南。鄭成功一生，抗清驅(qū)荷，以趕走荷蘭殖民主義者、收復(fù)祖國領(lǐng)土臺灣的業(yè)績載入史冊，海峽兩岸均立像樹碑紀(jì)念

2、實地調(diào)研，構(gòu)建大綱。

整合營地周邊資源，研發(fā)團隊進行實地考察學(xué)習(xí)，詳細(xì)了解課程開設(shè)重點、難點和耗材等內(nèi)容，完善課程詳案。

3、整合資源，研發(fā)課程。

課程研發(fā)團隊集體研磨課程，通過實地試講、互評自評等方式，確定授課形式、課程大綱和授課專（兼）人員。

4、實踐優(yōu)化，匯編成冊。

通過課程的反復(fù)實踐，提煉總結(jié)案例，形成研學(xué)旅行課程模板，并匯編成冊。

中國睜眼看世界第一人——林則徐：1、組建團隊，探究學(xué)情。

根據(jù)路線委托單位，組建由研學(xué)導(dǎo)師、研學(xué)旅行項目專家、綜合實踐課程專業(yè)教師、國情教育專家、組織開展過研學(xué)旅行活動的旅行社和導(dǎo)游、本土旅游達人、受托單位負(fù)責(zé)人等構(gòu)成課程研發(fā)團隊。有針對性地探究中小學(xué)生（尤其是**地區(qū)中小學(xué)生）的基本學(xué)情和國情教育需求。

林則徐（1785年8月30日-1850年11月22日），**省侯官人，字元撫，又字少穆、石麟，晚號俟村老人、俟村退叟、七十二峰退叟、瓶泉居士、櫟社散人等，是清朝時期的政治家、思想家和詩人，官至一品，曾任湖廣總督、陜甘總督和云貴總督，兩次受命欽差大臣;因其主張嚴(yán)禁鴉片，在中國有民族英雄之譽。

1839年，林則徐于廣東禁煙時，派人明察暗訪，強迫外國鴉片商人交出鴉片，并將沒收鴉片于1839年6月3日在虎門銷毀。虎門銷煙使中英關(guān)系陷入極度緊張狀態(tài)，成為第一次鴉片戰(zhàn)爭，英國入侵中國的借口。盡管林則徐一生力抗西方入侵，但對于西方的文化、科技和貿(mào)易則持開放態(tài)度，主張學(xué)其優(yōu)而用之。根據(jù)文獻記載，他至少略通英、葡兩種外語，且著力翻譯西方報刊和書籍。晚清思想家魏源將林則徐及幕僚翻譯的文書合編為《海國圖志》，此書對晚清的洋務(wù)運動乃至日本的明治維新都具有啟發(fā)作用。1850年11月22日，林則徐在普寧老縣城病逝。

2、實地調(diào)研，構(gòu)建大綱。

整合營地周邊資源，研發(fā)團隊進行實地考察學(xué)習(xí)，詳細(xì)了解課程開設(shè)重點、難點和耗材等內(nèi)容，完善課程詳案。

3、整合資源，研發(fā)課程。

課程研發(fā)團隊集體研磨課程，通過實地試講、互評自評等方式，確定授課形式、課程大綱和授課專（兼）人員。

4、實踐優(yōu)化，匯編成冊。

通過課程的反復(fù)實踐，提煉總結(jié)案例，形成研學(xué)旅行課程模板，并匯編成冊。

傳承鐵軍精神——新四軍在**：1、組建團隊，探究學(xué)情。

根據(jù)路線委托單位，組建由研學(xué)導(dǎo)師、研學(xué)旅行項目專家、綜合實踐課程專業(yè)教師、國情教育專家、組織開展過研學(xué)旅行活動的旅行社和導(dǎo)游、本土旅游達人、受托單位負(fù)責(zé)人等構(gòu)成課程研發(fā)團隊。有針對性地探究中小學(xué)生（尤其是

**地區(qū)中小學(xué)生）的基本學(xué)情和國情教育需求。

國民革命軍陸軍新編第四軍，簡稱新四軍，是第二次國共合作期間由第五次反圍剿失敗后留在南方八省進行游擊戰(zhàn)爭的中國工農(nóng)紅軍和游擊隊改編的軍隊。1937年10月12日新四軍建軍。新四軍是主要由項英創(chuàng)建的，實質(zhì)不受國民政府指揮的中共軍事力量。抗戰(zhàn)結(jié)束后，新四軍番號繼續(xù)被沿用到1947年1月30日才撤銷，原新四軍部隊主力除第3師（黃克誠部）開赴東北加入東北野戰(zhàn)軍，第5師（李先念部）改編為中原軍區(qū)外，其余主力改編為華東野戰(zhàn)軍，1949年1月改稱第三野戰(zhàn)軍。

2、實地調(diào)研，構(gòu)建大綱。

整合營地周邊資源，研發(fā)團隊進行實地考察學(xué)習(xí)，詳細(xì)了解課程開設(shè)重點、難點和耗材等內(nèi)容，完善課程詳案。

3、整合資源，研發(fā)課程。

課程研發(fā)團隊集體研磨課程，通過實地試講、互評自評等方式，確定授課形式、課程大綱和授課專（兼）人員。

4、實踐優(yōu)化，匯編成冊。

通過課程的反復(fù)實踐，提煉總結(jié)案例，形成研學(xué)旅行課程模板，并匯編成冊。

閩臺同根，血脈相連：

1.組建團隊，探究學(xué)情。

根據(jù)路線委托單位，組建由研學(xué)導(dǎo)師、研學(xué)旅行項目專家、綜合實踐課程專業(yè)教師、國情教育專家、組織開展過研學(xué)旅行活動的旅行社和導(dǎo)游、本土旅游達人、受托單位負(fù)責(zé)人等構(gòu)成課程研發(fā)團隊。有針對性地探究中小學(xué)生（尤其是**地區(qū)中小學(xué)生）的基本學(xué)情和國情教育需求。

2.實地調(diào)研，構(gòu)建大綱。

整合營地周邊資源，研發(fā)團隊進行實地考察學(xué)習(xí)，詳細(xì)了解課程開設(shè)重點、難點和耗材等內(nèi)容，完善課程詳案。

3.整合資源，研發(fā)課程。

課程研發(fā)團隊集體研磨課程，通過實地試講、互評自評等方式，確定授課形式、課程大綱和授課專（兼）人員。

4.實踐優(yōu)化，匯編成冊。

通過課程的反復(fù)實踐，提煉總結(jié)案例，形成研學(xué)旅行課程模板，并匯編成冊。

硝煙散盡，居安思危：

1.組建團隊，探究學(xué)情。

根據(jù)路線委托單位，組建由研學(xué)導(dǎo)師、研學(xué)旅行項目專家、綜合實踐課程專業(yè)教師、國情教育專家、組織開展過研學(xué)旅行活動的旅行社和導(dǎo)游、本土旅游達人、受托單位負(fù)責(zé)人等構(gòu)成課程研發(fā)團隊。有針對性地探究中小學(xué)生（尤其是**地區(qū)中小學(xué)生）的基本學(xué)情和國情教育需求。

2.實地調(diào)研，構(gòu)建大綱。

整合營地周邊資源，研發(fā)團隊進行實地考察學(xué)習(xí)，詳細(xì)了解課程開設(shè)重點、難點和耗材等內(nèi)容，完善課程詳案。

3.整合資源，研發(fā)課程。

課程研發(fā)團隊集體研磨課程，通過實地試講、互評自評等方式，確定授課形式、課程大綱和授課專（兼）人員。

4.實踐優(yōu)化，匯編成冊。

通過課程的反復(fù)實踐，提煉總結(jié)案例，形成研學(xué)旅行課程模板，并匯編成冊。

英雄故事，代代相傳：

1.組建團隊，探究學(xué)情。

根據(jù)路線委托單位，組建由研學(xué)導(dǎo)師、研學(xué)旅行項目專家、綜合實踐課程專業(yè)教師、國情教育專家、組織開展過研學(xué)旅行活動的旅行社和導(dǎo)游、本土旅游達人、受托單位負(fù)責(zé)人等構(gòu)成課程研發(fā)團隊。有針對性地探究中小學(xué)生（尤其是**地區(qū)中小學(xué)生）的基本學(xué)情和國情教育需求。

2.實地調(diào)研，構(gòu)建大綱。

整合營地周邊資源，研發(fā)團隊進行實地考察學(xué)習(xí)，詳細(xì)了解課程開設(shè)重點、難點和耗材等內(nèi)容，完善課程詳案。

3.整合資源，研發(fā)課程。

課程研發(fā)團隊集體研磨課程，通過實地試講、互評自評等方式，確定授課形式、課程大綱和授課專（兼）人員。

4.實踐優(yōu)化，匯編成冊。

通過課程的反復(fù)實踐，提煉總結(jié)案例，形成研學(xué)旅行課程模板，并匯編成冊。

華僑之光，光耀千秋：1、課程規(guī)劃（邀請專家，召開研討會。）

2、踩點，搜集相關(guān)資料

3、與相關(guān)活動場所、基地洽談合作事宜，簽訂協(xié)議。

4、課程可行性、必要性研究。

5、確定課程主題。

6、開發(fā)課程方案，指定負(fù)責(zé)人與相關(guān)人員的分工。

7、組織考察調(diào)研。

8、編訂教材、印刷。

9、購買相關(guān)設(shè)施設(shè)備。

百花齊放，精彩紛呈：

1.組建團隊，探究學(xué)情。

根據(jù)路線委托單位，組建由研學(xué)導(dǎo)師、研學(xué)旅行項目專家、綜合實踐課程專業(yè)教師、國情教育專家、組織開展過研學(xué)旅行活動的旅行社和導(dǎo)游、本土旅游達人、受托單位負(fù)責(zé)人等構(gòu)成課程研發(fā)團隊。有針對性地探究中小學(xué)生（尤其是**地區(qū)中小學(xué)生）的基本學(xué)情和國情教育需求。

2.實地調(diào)研，構(gòu)建大綱。

整合營地周邊資源，研發(fā)團隊進行實地考察學(xué)習(xí)，詳細(xì)了解課程開設(shè)重點、難點和耗材等內(nèi)容，完善課程詳案。

3.整合資源，研發(fā)課程。

課程研發(fā)團隊集體研磨課程，通過實地試講、互評自評等方式，確定授課形式、課程大綱和授課專（兼）人員。

4.實踐優(yōu)化，匯編成冊。

通過課程的反復(fù)實踐，提煉總結(jié)案例，形成研學(xué)旅行課程模板，并匯編成冊。

晉江服裝產(chǎn)業(yè)品牌文化之旅：實施點：七匹狼服裝博物館、七匹狼服裝加工體驗、柒牌、勁霸、利郎、九牧王、晉江城市展館、科技館、圖書館、博物館。

方案：

1、組建團隊，探究學(xué)情。

根據(jù)路線委托單位，組建由研學(xué)導(dǎo)師、研學(xué)旅行項目專家、綜合實踐課程專業(yè)教師、國情教育專家、組織開展過研學(xué)旅行活動的旅行社和導(dǎo)游、本土旅游達人、受托單位負(fù)責(zé)人等構(gòu)成課程研發(fā)團隊。有針對性地探究中小學(xué)生（尤其是**地區(qū)中小學(xué)生）的基本學(xué)情和國情教育需求。

2、實地調(diào)研，構(gòu)建大綱。

整合營地周邊資源，研發(fā)團隊進行實地考察學(xué)習(xí)，詳細(xì)了解課程開設(shè)重點、難點和耗材等內(nèi)容，完善課程詳案。

3、整合資源，研發(fā)課程。

課程研發(fā)團隊集體研磨課程，通過實地試講、互評自評等方式，確定授課形式、課程大綱和授課專（兼）人員。

4、實踐優(yōu)化，匯編成冊。

通過課程的反復(fù)實踐，提煉總結(jié)案例，形成研學(xué)旅行課程模板，并匯編成冊。

晉江鞋業(yè)品牌文化之旅：實施點：特步、安踏、匹克、361?、德爾惠、貴人鳥、喬丹、鴻星爾克、亞禮得、喜得龍。

方案：

1、組建團隊，探究學(xué)情。

根據(jù)路線委托單位，組建由研學(xué)導(dǎo)師、研學(xué)旅行項目專家、綜合實踐課程專業(yè)教師、國情教育專家、組織開展過研學(xué)旅行活動的旅行社和導(dǎo)游、本土旅游達人、受托單位負(fù)責(zé)人等構(gòu)成課程研發(fā)團隊。有針對性地探究中小學(xué)生（尤其是**地區(qū)中小學(xué)生）的基本學(xué)情和國情教育需求。

2、實地調(diào)研，構(gòu)建大綱。

整合營地周邊資源，研發(fā)團隊進行實地考察學(xué)習(xí)，詳細(xì)了解課程開設(shè)重點、難點和耗材等內(nèi)容，完善課程詳案。

3、整合資源，研發(fā)課程。

課程研發(fā)團隊集體研磨課程，通過實地試講、互評自評等方式，確定授課形式、課程大綱和授課專（兼）人員。

4、實踐優(yōu)化，匯編成冊。

通過課程的反復(fù)實踐，提煉總結(jié)案例，形成研學(xué)旅行課程模板，并匯編成冊。

晉江食品品牌文化之旅：實施點：金冠、親親、雅客、喜多多、盼盼、福馬、蠟筆小新。

方案：

1、組建團隊，探究學(xué)情。

根據(jù)路線委托單位，組建由研學(xué)導(dǎo)師、研學(xué)旅行項目專家、綜合實踐課程專業(yè)教師、國情教育專家、組織開展過研學(xué)旅行活動的旅行社和導(dǎo)游、本土旅游達人、受托單位負(fù)責(zé)人等構(gòu)成課程研發(fā)團隊。有針對性地探究中小學(xué)生（尤其是

**地區(qū)中小學(xué)生）的基本學(xué)情和國情教育需求。

2、實地調(diào)研，構(gòu)建大綱。

整合營地周邊資源，研發(fā)團隊進行實地考察學(xué)習(xí)，詳細(xì)了解課程開設(shè)重點、難點和耗材等內(nèi)容，完善課程詳案。

3、整合資源，研發(fā)課程。

課程研發(fā)團隊集體研磨課程，通過實地試講、互評自評等方式，確定授課形式、課程大綱和授課專（兼）人員。

4、實踐優(yōu)化，匯編成冊。

通過課程的反復(fù)實踐，提煉總結(jié)案例，形成研學(xué)旅行課程模板，并匯編成冊。

晉江傘業(yè)品牌文化之旅：實施點：梅花傘、雨中鳥、恒興雨具、鴻盛雨具、富隆、佳樂美、雨絲夢、太陽城。

方案：

1、組建團隊，探究學(xué)情。

根據(jù)路線委托單位，組建由研學(xué)導(dǎo)師、研學(xué)旅行項目專家、綜合實踐課程專業(yè)教師、國情教育專家、組織開展過研學(xué)旅行活動的旅行社和導(dǎo)游、本土旅游達人、受托單位負(fù)責(zé)人等構(gòu)成課程研發(fā)團隊。有針對性地探究中小學(xué)生（尤其是**地區(qū)中小學(xué)生）的基本學(xué)情和國情教育需求。

2、實地調(diào)研，構(gòu)建大綱。

整合營地周邊資源，研發(fā)團隊進行實地考察學(xué)習(xí)，詳細(xì)了解課程開設(shè)重點、難點和耗材等內(nèi)容，完善課程詳案。

3、整合資源，研發(fā)課程。

課程研發(fā)團隊集體研磨課程，通過實地試講、互評自評等方式，確定授課形式、課程大綱和授課專（兼）人員。

4、實踐優(yōu)化，匯編成冊。

通過課程的反復(fù)實踐，提煉總結(jié)案例，形成研學(xué)旅行課程模板，并匯編成冊。

晉江其他行業(yè)品牌文化之旅：實施點：浩沙公司、潯興拉鏈、冠達星、騰達公司、恒達公司、晉江機械、恒安。

方案：

1、組建團隊，探究學(xué)情。

根據(jù)路線委托單位，組建由研學(xué)導(dǎo)師、研學(xué)旅行項目專家、綜合實踐課程專業(yè)教師、國情教育專家、組織開展過研學(xué)旅行活動的旅行社和導(dǎo)游、本土旅游達人、受托單位負(fù)責(zé)人等構(gòu)成課程研發(fā)團隊。有針對性地探究中小學(xué)生（尤其是**地區(qū)中小學(xué)生）的基本學(xué)情和國情教育需求。

2、實地調(diào)研，構(gòu)建大綱。

整合營地周邊資源，研發(fā)團隊進行實地考察學(xué)習(xí)，詳細(xì)了解課程開設(shè)重點、難點和耗材等內(nèi)容，完善課程詳案。

3、整合資源，研發(fā)課程。

課程研發(fā)團隊集體研磨課程，通過實地試講、互評自評等方式，確定授課形式、課程大綱和授課專（兼）人員。

4、實踐優(yōu)化，匯編成冊。

通過課程的反復(fù)實踐，提煉總結(jié)案例，形成研學(xué)旅行課程模板，并匯編成冊。

閩南蓬萊之旅：名稱：閩南蓬萊之旅

1、組建團隊，探究學(xué)情。

根據(jù)路線委托單位，組建由研學(xué)導(dǎo)師、研學(xué)旅行項目專家、綜合實踐課程專業(yè)教師、國情教育專家、組織開展過研學(xué)旅行活動的旅行社和導(dǎo)游、本土旅游達人、受托單位負(fù)責(zé)人等構(gòu)成課程研發(fā)團隊。有針對性地探究中小學(xué)生（尤其是**地區(qū)中小學(xué)生）的基本學(xué)情和國情教育需求。

2、實地調(diào)研，構(gòu)建大綱。

整合營地周邊資源，研發(fā)團隊進行實地考察學(xué)習(xí)，詳細(xì)了解課程開設(shè)重點、難點和耗材等內(nèi)容，完善課程詳案。

3、整合資源，研發(fā)課程。

課程研發(fā)團隊集體研磨課程，通過實地試講、互評自評等方式，確定授課形式、課程大綱和授課專（兼）人員。

4、實踐優(yōu)化，匯編成冊。

通過課程的反復(fù)實踐，提煉總結(jié)案例，形成研學(xué)旅行課程模板，并匯編成冊。

**南音、高甲戲與提線木偶：實施點：

營地（晉江市青少年學(xué)生校外活動中心南音組）、五店市傳統(tǒng)文化街區(qū)、晉江市戲劇院、晉江市博物館、**提線木偶劇團、**市高甲戲劇團、**博物館、**師范學(xué)院南音學(xué)院（**南音學(xué)院）。

方案：

1、組建團隊，探究學(xué)情。

根據(jù)路線委托單位，組建由研學(xué)導(dǎo)師、研學(xué)旅行項目專家、綜合實踐課程專業(yè)教師、國情教育專家、組織開展過研學(xué)旅行活動的旅行社和導(dǎo)游、本土旅游達人、受托單位負(fù)責(zé)人等構(gòu)成課程研發(fā)團隊。有針對性地探究中小學(xué)生（尤其是**地區(qū)中小學(xué)生）的基本學(xué)情和國情教育需求。

2、實地調(diào)研，構(gòu)建大綱。

整合營地周邊資源，研發(fā)團隊進行實地考察學(xué)習(xí)，詳細(xì)了解課程開設(shè)重點、難點和耗材等內(nèi)容，完善課程詳案。

3、整合資源，研發(fā)課程。

課程研發(fā)團隊集體研磨課程，通過實地試講、互評自評等方式，確定授課形式、課程大綱和授課專（兼）人員。

4、實踐優(yōu)化，匯編成冊。

通過課程的反復(fù)實踐，提煉總結(jié)案例，形成研學(xué)旅行課程模板，并匯編成冊。

其他

需

要

說

明的事

宜

師資隊伍建設(shè)實施方案

必

要

性

研學(xué)實踐師資隊伍建設(shè)：

1.規(guī)劃制定師資隊伍培訓(xùn)體系，打造專業(yè)的研學(xué)實踐教育管理團隊，培養(yǎng)一支專業(yè)的研學(xué)實踐教育輔導(dǎo)員隊伍，整合提升各基地、活動場所師資力量，是研學(xué)實踐教育高效有序推進的保障。

2.當(dāng)前研學(xué)實踐教育處于探索階段，迫切需要打造一支專業(yè)的師資隊伍，更新理念，提升業(yè)務(wù)素質(zhì)，實現(xiàn)營地師資團隊向研學(xué)實踐教育導(dǎo)師的轉(zhuǎn)型。

3.研學(xué)實踐教育領(lǐng)域的廣泛性，必須整合民間能工巧匠等社會力量，進行崗前培訓(xùn)，以充實營地師資力量，豐富研學(xué)實踐教育的課程。

4.作為第一批研學(xué)實踐教育營地，必須通過專家引領(lǐng)、課程研究等途徑，打造名師，為研學(xué)實踐教育的進一步推廣發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。

具

體

方

案

研學(xué)實踐師資隊伍建設(shè)：

1.規(guī)劃預(yù)算。

制定營地研學(xué)實踐教育師資隊伍建設(shè)計劃。通過外出培訓(xùn)、考察學(xué)習(xí)、內(nèi)部培訓(xùn)、舉辦全國交流研討會等方式，從理論水平、專業(yè)技能和實踐能力三方面，提升師資隊伍水平，打造一支名師隊伍，預(yù)算為255萬元。根據(jù)研學(xué)實踐教育的需要，聘請外部師資，建立一支編外的研學(xué)實踐教育師資隊伍，預(yù)算為45萬元。

2.組織實施。

內(nèi)部培訓(xùn)：每年利用學(xué)校期末考試時間，組織2次全員能力提升培訓(xùn)，每次5天，三年合計6次30天；每年每季度組織1次階段性業(yè)務(wù)培訓(xùn)，每次2天，三年合計12次24天。

外出培訓(xùn)：與國內(nèi)知名高校對接，委托培養(yǎng)師資團隊。每年組織2次外出培訓(xùn)，每次5天，三年合計6次30天。

承接上級培訓(xùn)任務(wù)：每年承接上級培訓(xùn)1次，每次5天，舉辦全國或全省交流研討會，發(fā)揮營地名師的示范引領(lǐng)作用，為研學(xué)實踐教育的推開培訓(xùn)骨干師資。

外出考察：每年組織2次考察學(xué)習(xí)，每次5天，三年合計6次30天，分步分批前往國內(nèi)外優(yōu)秀營地考察學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗。

建立外聘師資隊伍：根據(jù)本地“非遺”等地方特色項目，遴選民間能工巧匠等，通過簽約、聘任，建立一支50人的編外研學(xué)實踐教育師資隊伍。

其他

需

要

說

明的事

宜

委托業(yè)務(wù)實施方案

必

要

性

廈門市青少年綜合實踐基地：

廈門市為經(jīng)濟特區(qū)，是改革開放的橋頭堡，通過研學(xué)實踐，讓學(xué)生感受改革開放的偉大成就，激發(fā)學(xué)生愛黨愛國愛鄉(xiāng)的熱情，樹立民族自信心和自豪感。廈門市青少年綜合實踐基地是廈門市教育局直屬單位，委托其開發(fā)廈門的研學(xué)路線和課程更有針對性，同時基地可同時容納350人食宿，可作為學(xué)生廈門研學(xué)實踐教育的營地，確保研學(xué)活動安全有序地開展。

福州市青少年綜合實踐管理中心：

福州市作為**省會，有深厚的閩都文化，通過研學(xué)實踐，讓學(xué)生感受**獨特的人文底蘊，激發(fā)學(xué)生愛黨愛國愛鄉(xiāng)的熱情，樹立民族自信心和自豪感。福州市青少年綜合實踐管理中心是福州市市教育局直屬單位，委托其開發(fā)福州的研學(xué)路線和課程更有針對性，同時該中心下轄的基地可同時容納1500人食宿，可作為學(xué)生福州研學(xué)實踐教育的營地，確保研學(xué)活動安全有序地開展。

三明市示范性綜合實踐基地：

三明市有深厚的紅色文化和竹文化，通過研學(xué)實踐，讓學(xué)生感受老一輩革命家的革命精神，了解竹文化的內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生愛黨愛國愛鄉(xiāng)的熱情，樹立民族自信心和自豪感。三明市示范性綜合實踐基地是三明市教育局直屬單位，委托其開發(fā)三明的研學(xué)路線和課程更有針對性，基地可同時容納1000人食宿，可作為學(xué)生三明研學(xué)實踐教育的營地，確保研學(xué)活動安全有序地開展。

漳州市示范性綜合實踐基地：

漳州市是對臺合作的重要區(qū)域，有著獨特的海洋文化，通過研學(xué)實踐，讓學(xué)生感受兩岸同根同源的文化，了解統(tǒng)一是民心所向、大勢所趨，激發(fā)學(xué)生愛黨愛國愛鄉(xiāng)的熱情，樹立民族自信心和自豪感。漳州市示范性綜合實踐基地是漳州市教育局直屬單位，委托其開發(fā)漳州的研學(xué)路線和課程更有針對性，基地可同時容納1000人食宿，可作為學(xué)生漳州研學(xué)實踐教育的提供食宿的站點，確保研學(xué)活動安全有序地開展。

龍巖市示范性綜合實踐基地：

龍巖市具有深厚的客家文化和紅色文化，是古田會議的所在地，通過研學(xué)實踐，讓學(xué)生感受老一輩革命家的革命精神，了解客家文化，感受祖國文化的多樣性，激發(fā)學(xué)生愛黨愛國愛鄉(xiāng)的熱情，樹立民族自信心和自豪感。龍巖市示范性綜合實踐基地是龍巖市教育局直屬單位，委托其開發(fā)龍巖的研學(xué)路線和課程更有針對性，基地可同時容納1000人食宿，可作為學(xué)生龍巖研學(xué)實踐教育的營地，確保研學(xué)活動安全有序地開展。

第三方審計機構(gòu)：

研學(xué)營地項目資金量大，開支項目多，涉及的相關(guān)流程較為復(fù)雜，每年聘請第三方審計機構(gòu)對項目進行審計，能保障資金準(zhǔn)確、科學(xué)、合理地使用，保障項目資金安全，更好地推進項目實施。

具

體

方

案

廈門市青少年綜合實踐基地：

1.根據(jù)廈門市的特區(qū)文化，確定研學(xué)主題、線路、課程和基地食宿標(biāo)準(zhǔn)，簽訂委托協(xié)議。

2.廈門市青少年綜合實踐基地負(fù)責(zé)組織師資力量開發(fā)研學(xué)的線路和課程，組織培訓(xùn)師資隊伍。

3.廈門市青少年綜合實踐基地負(fù)責(zé)提供研學(xué)實踐所需的師資和配套設(shè)施。

4.廈門市青少年綜合實踐基地負(fù)責(zé)根據(jù)開發(fā)的課程和基地的食宿規(guī)模，組織學(xué)生進行公益性的研學(xué)實踐。

5.廈門市青少年綜合實踐基地每年對所承擔(dān)的研學(xué)實踐活動進行全面總結(jié)。

6.營地對廈門市青少年綜合實踐基地的研學(xué)實踐工作開展情況進行考核，并結(jié)合考核情況確定下一委托業(yè)務(wù)的計劃。

福州市青少年綜合實踐管理中心：

1.根據(jù)福州市的閩都文化，確定研學(xué)主題、線路、課程和基地食宿標(biāo)準(zhǔn)，簽訂委托協(xié)議。

2.福州市青少年綜合實踐管理中心負(fù)責(zé)組織師資力量開發(fā)研學(xué)的線路和課程，組織培訓(xùn)師資隊伍。

3.福州市青少年綜合實踐管理中心負(fù)責(zé)提供研學(xué)實踐所需的師資和配套設(shè)施。

4.福州市青少年綜合實踐管理中心下轄的基地負(fù)責(zé)根據(jù)開發(fā)的課程和基地的食宿規(guī)模，組織學(xué)生進行公益性的研學(xué)實踐。

5.福州市青少年綜合實踐管理中心每年對所承擔(dān)的研學(xué)實踐活動進行全面總結(jié)。

6.營地對福州市青少年綜合實踐管理中心的研學(xué)實踐工作開展情況進行考核，并結(jié)合考核情況確定下一委托業(yè)務(wù)的計劃。

三明市示范性綜合實踐基地：

1.根據(jù)三明市的紅色文化和竹文化特色，確定研學(xué)主題、線路、課程，確定基地食宿標(biāo)準(zhǔn)，簽訂委托協(xié)議。

2.三明市示范性綜合實踐基地負(fù)責(zé)組織師資力量開發(fā)研學(xué)的線路和課程，組織培訓(xùn)師資隊伍。

3.三明市示范性綜合實踐基地負(fù)責(zé)提供研學(xué)實踐所需的師資和配套設(shè)施。

4.三明市示范性綜合實踐基地負(fù)責(zé)根據(jù)開發(fā)的課程和基地的食宿規(guī)模，組織學(xué)生進行公益性的研學(xué)實踐。

5.三明市示范性綜合實踐基地每年對所承擔(dān)的研學(xué)實踐活動進行全面總結(jié)。

6.營地對三明市示范性綜合實踐基地的研學(xué)實踐工作開展情況進行考核，并結(jié)合考核情況確定下一委托業(yè)務(wù)的計劃。

漳州市示范性綜合實踐基地：

1.根據(jù)漳州市的閩臺文化和海洋文化特色，確定研學(xué)主題、線路、課程和基地食宿標(biāo)準(zhǔn)，簽訂委托協(xié)議。

2.漳州市示范性綜合實踐基地負(fù)責(zé)組織師資力量開發(fā)研學(xué)的線路和課程，組織培訓(xùn)師資隊伍。

3.漳州市示范性綜合實踐基地負(fù)責(zé)提供研學(xué)實踐所需的師資和配套設(shè)施。

4.漳州市示范性綜合實踐基地負(fù)責(zé)根據(jù)開發(fā)的課程和基地的食宿規(guī)模，組織學(xué)生進行公益性的研學(xué)實踐。

5.漳州市示范性綜合實踐基地每年對所承擔(dān)的研學(xué)實踐活動進行全面總結(jié)。

6.營地對漳州市示范性綜合實踐基地的研學(xué)實踐工作開展情況進行考核，并結(jié)合考核情況確定下一委托業(yè)務(wù)的計劃。

龍巖市示范性綜合實踐基地：

1.根據(jù)龍巖市的紅色文化和客家文化特色，確定研學(xué)主題、線路、課程和基地食宿標(biāo)準(zhǔn)，簽訂委托協(xié)議。

2.龍巖市示范性綜合實踐基地負(fù)責(zé)組織師資力量開發(fā)研學(xué)的線路和課程，組織培訓(xùn)師資隊伍。

3.龍巖市示范性綜合實踐基地負(fù)責(zé)提供研學(xué)實踐所需的師資和配套設(shè)施。

4.龍巖市示范性綜合實踐基地負(fù)責(zé)根據(jù)開發(fā)的課程和基地的食宿規(guī)模，組織學(xué)生進行公益性的研學(xué)實踐。

5.龍巖市示范性綜合實踐基地每年對所承擔(dān)的研學(xué)實踐活動進行全面總結(jié)。

6.營地對龍巖市示范性綜合實踐基地的研學(xué)實踐工作開展情況進行考核，并結(jié)合考核情況確定下一委托業(yè)務(wù)的計劃。

第三方審計機構(gòu)：

通過公開招投標(biāo)，確定具備資質(zhì)的第三方審計機構(gòu)，每年對整個項目資金使用進行審計。

其他

需

要

說

明的事

宜

修繕維護和設(shè)備更新實施方案

必

要

性

大禮堂修繕：

大禮堂于1995年建成并使用，可容納1360人，作為研學(xué)營地開營、閉營等大型集會的主會場。目前設(shè)施、設(shè)備已老化、破損嚴(yán)重，急需修繕和更新。

大禮堂設(shè)備更新：

大禮堂于1995年建成并使用，可容納1360人，作為研學(xué)營地開營、閉營等大型集會的主會場。目前設(shè)施、設(shè)備已老化、破損嚴(yán)重，需修繕和更新。

具

體

方

案

大禮堂修繕：

1.聘請設(shè)計公司進行修繕方案設(shè)計。

2.通過公開招投標(biāo)，確定施工單位和監(jiān)理單位。

3.督促協(xié)調(diào)設(shè)計、施工、監(jiān)理單位按照施工進度完成修繕工程。

大禮堂設(shè)備更新：1.聘請有資質(zhì)的第三方公司設(shè)計禮堂的舞臺音響、燈光、顯示屏、幕布等舞臺設(shè)備設(shè)計方案。

2.根據(jù)政府采購流程，通過公開招投標(biāo)進行采購。

其他

需

要

說

明的事

宜

（研學(xué)活動組織開展）項目支出績效目標(biāo)

績效目標(biāo)

研船政文化，悟民族發(fā)展：1.質(zhì)量指標(biāo)：建立安全責(zé)任體系，制訂科學(xué)有效的中學(xué)生研學(xué)實踐教育安全保障方案和應(yīng)急預(yù)案，購買師生意外險。

2.成本指標(biāo)：交通費、安全保險費、咨詢費、培訓(xùn)費、會務(wù)費、印刷費、信息網(wǎng)絡(luò)及軟件購置更新和委托單位接待、培訓(xùn)費等。

3.社會效益指標(biāo)：每年接待8批學(xué)生，每批200人，全年1600人，三年接待4800名學(xué)生。規(guī)范與委托單位的合作方式，多種渠道籌措中小學(xué)生研學(xué)實踐教育行經(jīng)費，協(xié)調(diào)文化、旅游等部門對中小學(xué)生研學(xué)實踐教育行政策落實到位，確保研學(xué)實踐教育任務(wù)順利開展。

4.可持續(xù)影響：學(xué)生在活動體驗與實踐操作的過程中提升認(rèn)知能力、實踐能力、審美情趣。

5.服務(wù)對象滿意度指標(biāo)：確保中小學(xué)生研學(xué)實踐教育行體驗滿意度90%，確保委托單位滿意度90%，確保活動組織方和配合組織方滿意度90%。

探秘閩越王城：

1.質(zhì)量指標(biāo)：建立安全責(zé)任體系，制訂科學(xué)有效的中學(xué)生研學(xué)實踐教育安全保障方案和應(yīng)急預(yù)案，購買師生意外險。

2.成本指標(biāo)：交通費、安全保險費、咨詢費、培訓(xùn)費、會務(wù)費、印刷費、信息網(wǎng)絡(luò)及軟件購置更新和委托單位接待、培訓(xùn)費等。

3.社會效益指標(biāo)：每年接待8批學(xué)生，每批200人，全年1600人，三年接待4800名學(xué)生。規(guī)范與委托單位的合作方式，多種渠道籌措中小學(xué)生研學(xué)實踐教育經(jīng)費，協(xié)調(diào)文化、旅游等部門對中小學(xué)生研學(xué)實踐教育政策落實到位，確保研學(xué)實踐教育任務(wù)順利開展。

4.可持續(xù)影響：學(xué)生在活動體驗與實踐操作的過程中提升認(rèn)知能力、實踐能力、審美情趣。

5.服務(wù)對象滿意度指標(biāo)：確保中小學(xué)生研學(xué)實踐教育體驗滿意度90%，確保委托單位滿意度90%，確保活動組織方和配合組織方滿意度90%。

領(lǐng)略世遺古建筑風(fēng)光，感受民族瑰寶：

1.質(zhì)量指標(biāo)：建立安全責(zé)任體系，制訂科學(xué)有效的中學(xué)生研學(xué)實踐教育安全保障方案和應(yīng)急預(yù)案，購買師生意外險。

2.成本指標(biāo)：交通費、安全保險費、咨詢費、培訓(xùn)費、會務(wù)費、印刷費、信息網(wǎng)絡(luò)及軟件購置更新和委托單位接待、培訓(xùn)費等。

3.社會效益指標(biāo)：每年接待8批學(xué)生，每批200人，全年1600人，三年接待4800名學(xué)生。規(guī)范與委托單位的合作方式，多種渠道籌措中小學(xué)生研學(xué)實踐教育經(jīng)費，協(xié)調(diào)文化、旅游等部門對中小學(xué)生研學(xué)實踐教育政策落實到位，確保研學(xué)實踐教育任務(wù)順利開展。

4.可持續(xù)影響：學(xué)生在研學(xué)體驗與實踐操作的過程中提升認(rèn)知能力、實踐能力、審美情趣。

5.服務(wù)對象滿意度指標(biāo)：確保中小學(xué)生研學(xué)實踐教育體驗滿意度90%，確保委托單位滿意度90%，確保活動組織方和配合組織方滿意度90%。

探秘古代“東方第一大港”：

1.質(zhì)量指標(biāo)：建立安全責(zé)任體系，制訂科學(xué)有效的中學(xué)生研學(xué)實踐教育安全保障方案和應(yīng)急預(yù)案，購買師生意外險。

2.成本指標(biāo)：交通費、安全保險費、咨詢費、培訓(xùn)費、會務(wù)費、印刷費、信息網(wǎng)絡(luò)及軟件購置更新和委托單位接待、培訓(xùn)費等。

3.社會效益指標(biāo)：每年接待8批學(xué)生，每批200人，全年1600人，三年接待4800名學(xué)生。規(guī)范與委托單位的合作方式，多種渠道籌措中小學(xué)生研學(xué)實踐教育經(jīng)費，協(xié)調(diào)文化、旅游等部門對中小學(xué)生研學(xué)實踐教育政策落實到位，確保研學(xué)實踐教育任務(wù)順利開展。

4.可持續(xù)影響：發(fā)揮**海交館、閩臺緣博物館等海絲歷史遺跡，通過小組共同體的形式，引導(dǎo)學(xué)生了解海絲歷史，感受海絲文化魅力，通過研學(xué)實踐活動，讓師生感受昔日古城的的繁榮，激發(fā)師生深入了解海絲古城文化的興趣，進而思考海絲文化對當(dāng)代中國政治、經(jīng)濟、文化的影響，發(fā)揮文化輻射帶動作用，促進不同國內(nèi)外不同地區(qū)之間的文化交流與合作，促進課內(nèi)外學(xué)習(xí)的融合，共同作用于學(xué)生發(fā)展。

5.服務(wù)對象滿意度指標(biāo)：確保中小學(xué)生研學(xué)實踐教育體驗滿意度90%，確保委托單位滿意度90%，確保活動組織方和配合組織方滿意度90%。

回味古城文化

追尋千年非遺印記：1.質(zhì)量指標(biāo)：建立安全責(zé)任體系，制訂科學(xué)有效的中學(xué)生研學(xué)實踐教育安全保障方案和應(yīng)急預(yù)案，購買師生意外險。

2.成本指標(biāo)：交通費、安全保險費、咨詢費、培訓(xùn)費、會務(wù)費、印刷費、信息網(wǎng)絡(luò)及軟件購置更新和委托單位接待、培訓(xùn)費等。

3.社會效益指標(biāo)：每年接待8批學(xué)生，每批200人，全年1600人，三年接待4800名學(xué)生。規(guī)范與委托單位的合作方式，多種渠道籌措中小學(xué)生研學(xué)實踐教育經(jīng)費，協(xié)調(diào)文化、旅游等部門對中小學(xué)生研學(xué)實踐教育行政策落實到位，確保研學(xué)實踐教育任務(wù)順利開展。

4.可持續(xù)影響：學(xué)生在活動體驗與實踐操作的過程中提升認(rèn)知能力、實踐能力、審美情趣。

5.服務(wù)對象滿意度指標(biāo)：確保中小學(xué)生研學(xué)實踐教育體驗滿意度90%，確保委托單位滿意度90%，確保活動組織方和配合組織方滿意度90%。

領(lǐng)略閩南獨特民俗文化：

1.質(zhì)量指標(biāo)：能夠涵蓋小學(xué)高低年級、初中、高中不同學(xué)段，輻射周圍3個國家（地區(qū)）和5個省份師生參與的實踐教育活動：

（1）對學(xué)生進行安溪茶文化、德化陶瓷、惠安石雕等本土民俗教育，讓學(xué)生感受、了解當(dāng)?shù)匚幕攘ΓJ(rèn)識到獨特民風(fēng)民俗是中華民族文化的重要組成部分。

（2）引導(dǎo)學(xué)生探尋中國民風(fēng)民俗來歷，深入了解民俗對人們生活的影響。

（3）組織學(xué)生參與并設(shè)計有特色的民俗活動，增強民族自豪感。

2.成本指標(biāo)：交通費、安全保險費、咨詢費、培訓(xùn)費、會務(wù)費、印刷費、信息網(wǎng)絡(luò)及軟件購置更新和委托單位接待、培訓(xùn)費等。

3.社會效益指標(biāo)：每年接待8批學(xué)生，每批200人，全年1600人，三年接待4800名學(xué)生。規(guī)范與委托單位的合作方式，多種渠道籌措中小學(xué)生研學(xué)實踐教育經(jīng)費，協(xié)調(diào)文化、旅游等部門對中小學(xué)生研學(xué)實踐教育政策落實到位，確保研學(xué)實踐教育任務(wù)順利開展。

4.可持續(xù)影響：學(xué)生在活動體驗與實踐操作的過程中提升認(rèn)知能力、實踐能力、審美情趣，增強學(xué)生與社會的聯(lián)系、與民族文化的聯(lián)系，培養(yǎng)思考、探究的能力。

5.服務(wù)對象滿意度指標(biāo)：確保中小學(xué)生研學(xué)實踐教育體驗滿意度90%，確保委托單位滿意度90%，確保活動組織方和配合組織方滿意度90%。

探秘古城多元文化：

1.質(zhì)量指標(biāo)：建立安全責(zé)任體系，制訂科學(xué)有效的中學(xué)生研學(xué)實踐教育安全保障方案和應(yīng)急預(yù)案，購買師生意外險。

2.成本指標(biāo)：交通費、安全保險費、咨詢費、培訓(xùn)費、會務(wù)費、印刷費、信息網(wǎng)絡(luò)及軟件購置更新和委托單位接待、培訓(xùn)費等。

3.社會效益指標(biāo)：每年接待8批學(xué)生，每批200人，全年1600人，三年接待4800名學(xué)生。規(guī)范與委托單位的合作方式，多種渠道籌措中小學(xué)生研學(xué)實踐教育經(jīng)費，協(xié)調(diào)文化、旅游等部門對中小學(xué)生研學(xué)實踐教育政策落實到位，確保研學(xué)實踐教育任務(wù)順利開展。

4.可持續(xù)影響：學(xué)生在活動體驗與實踐操作的過程中提升認(rèn)知能力、實踐能力、審美情趣。

5.服務(wù)對象滿意度指標(biāo)：確保中小學(xué)生研學(xué)實踐教育體驗滿意度90%，確保委托單位滿意度90%，確保活動組織方和配合組織方滿意度90%。

領(lǐng)略古建筑風(fēng)光，透視時代文明：

1.質(zhì)量指標(biāo)：建立安全責(zé)任體系，制訂科學(xué)有效的中學(xué)生研學(xué)實踐教育安全保障方案和應(yīng)急預(yù)案，購買師生意外險。

2.成本指標(biāo)：交通費、安全保險費、咨詢費、培訓(xùn)費、會務(wù)費、印刷費、信息網(wǎng)絡(luò)及軟件購置更新和委托單位接待、培訓(xùn)費等。

3.社會效益指標(biāo)：每年接待8批學(xué)生，每批200人，全年1600人，三年接待4800名學(xué)生。規(guī)范與委托單位的合作方式，多種渠道籌措中小學(xué)生研學(xué)實踐教育經(jīng)費，協(xié)調(diào)文化、旅游等部門對中小學(xué)生研學(xué)實踐教育政策落實到位，確保研學(xué)實踐教育任務(wù)順利開展。

4.可持續(xù)影響：學(xué)生在活動體驗與實踐操作的過程中提升認(rèn)知能力、實踐能力、審美情趣。

5.服務(wù)對象滿意度指標(biāo)：確保中小學(xué)生研學(xué)實踐教育行體驗滿意度90%，確保委托單位滿意度90%，確保活動組織方和配合組織方滿意度90%。

緬懷革命先烈，弘揚愛國情懷：

1.質(zhì)量指標(biāo)：建立安全責(zé)任體系，制訂科學(xué)有效的中學(xué)生研學(xué)實踐教育安全保障方案和應(yīng)急預(yù)案，購買師生意外險。

2.成本指標(biāo)：交通費、安全保險費、咨詢費、培訓(xùn)費、會務(wù)費、印刷費、信息網(wǎng)絡(luò)及軟件購置更新和委托單位接待、培訓(xùn)費等。

3.社會效益指標(biāo)：每年接待8批學(xué)生，每批200人，全年1600人，三年接待4800名學(xué)生。規(guī)范與委托單位的合作方式，多種渠道籌措中小學(xué)生研學(xué)實踐教育經(jīng)費，協(xié)調(diào)文化、旅游等部門對中小學(xué)生研學(xué)實踐教育政策落實到位，確保研學(xué)實踐教育任務(wù)順利開展。

4.可持續(xù)影響：學(xué)生在活動體驗與實踐操作的過程中提升認(rèn)知能力、實踐能力、審美情趣。

5.服務(wù)對象滿意度指標(biāo)：確保中小學(xué)生研學(xué)實踐教育體驗滿意度90%，確保委托單位滿意度90%，確保活動組織方和配合組織方滿意度90%。

探訪紅色革命老區(qū)之旅：

1.質(zhì)量指標(biāo)：建立安全責(zé)任體系，制訂科學(xué)有效的中學(xué)生研學(xué)實踐教育安全保障方案和應(yīng)急預(yù)案，購買師生意外險。

2.成本指標(biāo)：交通費、安全保險費、咨詢費、培訓(xùn)費、會務(wù)費、印刷費、信息網(wǎng)絡(luò)及軟件購置更新和委托單位接待、培訓(xùn)費等。

3.社會效益指標(biāo)：每年接待8批學(xué)生，每批200人，全年1600人，三年接待4800名學(xué)生。規(guī)范與委托單位的合作方式，多種渠道籌措中小學(xué)生研學(xué)實踐教育行經(jīng)費，協(xié)調(diào)文化、旅游等部門對中小學(xué)生研學(xué)實踐教育政策落實到位，確保研學(xué)實踐教育任務(wù)順利開展。

4.可持續(xù)影響：學(xué)生在活動體驗與實踐操作的過程中提升認(rèn)知能力、實踐能力、審美情趣。

5.服務(wù)對象滿意度指標(biāo)：確保中小學(xué)生研學(xué)實踐教育體驗滿意度90%，確保委托單位滿意度90%，確保活動組織方和配合組織方滿意度90%。

民族英雄鄭成功：

1.質(zhì)量指標(biāo)：建立安全責(zé)任體系，制訂科學(xué)有效的中學(xué)生研學(xué)實踐教育安全保障方案和應(yīng)急預(yù)案，購買師生意外險。

2.成本指標(biāo)：交通費、安全保險費、咨詢費、培訓(xùn)費、會務(wù)費、印刷費、信息網(wǎng)絡(luò)及軟件購置更新和委托單位接待、培訓(xùn)費等。

3.社會效益指標(biāo)：每年接待8批學(xué)生，每批200人，全年1600人，三年接待4800名學(xué)生。規(guī)范與委托單位的合作方式，多種渠道籌措中小學(xué)生研學(xué)實踐教育經(jīng)費，協(xié)調(diào)文化、旅游等部門對中小學(xué)生研學(xué)實踐教育政策落實到位，確保研學(xué)實踐教育任務(wù)順利開展。

4.可持續(xù)影響：學(xué)生在活動體驗與實踐操作的過程中提升認(rèn)知能力、實踐能力、審美情趣。

5.服務(wù)對象滿意度指標(biāo)：確保中小學(xué)生研學(xué)實踐教育體驗滿意度90%，確保委托單位滿意度90%，確保活動組織方和配合組織方滿意度90%。

中國睜眼看世界第一人——林則徐：

1.質(zhì)量指標(biāo)：建立安全責(zé)任體系，制訂科學(xué)有效的中學(xué)生研學(xué)實踐教育安全保障方案和應(yīng)急預(yù)案，購買師生意外險。

2.成本指標(biāo)：交通費、安全保險費、咨詢費、培訓(xùn)費、會務(wù)費、印刷費、信息網(wǎng)絡(luò)及軟件購置更新和委托單位接待、培訓(xùn)費等。

3.社會效益指標(biāo)：每年接待8批學(xué)生，每批200人，全年1600人，三年接待4800名學(xué)生。規(guī)范與委托單位的合作方式，多種渠道籌措中小學(xué)生研學(xué)實踐教育經(jīng)費，協(xié)調(diào)文化、旅游等部門對中小學(xué)生研學(xué)實踐教育行政策落實到位，確保研學(xué)實踐教育任務(wù)順利開展。

4.可持續(xù)影響：學(xué)生在活動體驗與實踐操作的過程中提升認(rèn)知能力、實踐能力、審美情趣。

5.服務(wù)對象滿意度指標(biāo)：確保中小學(xué)生研學(xué)實踐教育體驗滿意度90%，確保委托單位滿意度90%，確保活動組織方和配合組織方滿意度90%。

傳承鐵軍精神——新四軍在**：

1.質(zhì)量指標(biāo)：建立安全責(zé)任體系，制訂科學(xué)有效的中學(xué)生研學(xué)實踐教育安全保障方案和應(yīng)急預(yù)案，購買師生意外險。

2.成本指標(biāo)：交通費、安全保險費、咨詢費、培訓(xùn)費、會務(wù)費、印刷費、信息網(wǎng)絡(luò)及軟件購置更新和委托單位接待、培訓(xùn)費等。

3.社會效益指標(biāo)：每年接待8批學(xué)生，每批200人，全年1600人，三年接待4800名學(xué)生。規(guī)范與委托單位的合作方式，多種渠道籌措中小學(xué)生研學(xué)實踐教育經(jīng)費，協(xié)調(diào)文化、旅游等部門對中小學(xué)生研學(xué)實踐教育政策落實到位，確保研學(xué)實踐教育任務(wù)順利開展。

4.可持續(xù)影響：學(xué)生在活動體驗與實踐操作的過程中提升認(rèn)知能力、實踐能力、審美情趣。

5.服務(wù)對象滿意度指標(biāo)：確保中小學(xué)生研學(xué)實踐教育體驗滿意度90%，確保委托單位滿意度90%，確保活動組織方和配合組織方滿意度90%。

閩臺同根：

1.質(zhì)量指標(biāo)：設(shè)計開發(fā)“閩臺同根文化”研學(xué)實踐教育線路：營地——圍頭戰(zhàn)地公園—圍頭港—東石古寨—安海龍山寺—鄭成功紀(jì)念館—天后宮——大坪山鄭成功像—閩臺緣博物館—**閩臺關(guān)系史博物館—臺商投資區(qū)—施瑯紀(jì)念館—晉江博物館——返程。建立安全責(zé)任體系，制訂科學(xué)有效的中學(xué)生研學(xué)實踐教育安全保障方案和應(yīng)急預(yù)案，購買師生意外險。

2.成本指標(biāo)：交通費、安全保險費、咨詢費、培訓(xùn)費、會務(wù)費、印刷費、信息網(wǎng)絡(luò)及軟件購置更新和委托單位接待、培訓(xùn)費等。

3.社會效益指標(biāo)：每年接待8批學(xué)生，每批200人，全年1600人，三年接待4800名學(xué)生。規(guī)范與委托單位的合作方式，多種渠道籌措中小學(xué)生研學(xué)實踐教育經(jīng)費，協(xié)調(diào)文化、旅游等部門對中小學(xué)生研學(xué)實踐教育政策落實到位，確保研學(xué)實踐教育任務(wù)順利開展。

4.可持續(xù)影響：學(xué)生在活動體驗與實踐操作的過程中提升認(rèn)知能力、實踐能力、審美情趣。

5.服務(wù)對象滿意度指標(biāo)：確保中小學(xué)生研學(xué)實踐教育體驗滿意度90%，確保委托單位滿意度90%，確保活動組織方和配合組織方滿意度90%。

戰(zhàn)爭與和平：

1.質(zhì)量指標(biāo)：設(shè)計開發(fā)“戰(zhàn)爭與和平”研學(xué)實踐教育線路：營地——圍頭八二三炮戰(zhàn)遺址—毓秀樓—安業(yè)民烈士陵園—圍頭灣—海峽第一村圍頭村—福全古城—塘東沙堤—某炮連——返程。建立安全責(zé)任體系，制訂科學(xué)有效的中學(xué)生研學(xué)實踐教育安全保障方案和應(yīng)急預(yù)案，購買師生意外險。

2.成本指標(biāo)：交通費、安全保險費、咨詢費、培訓(xùn)費、會務(wù)費、印刷費、信息網(wǎng)絡(luò)及軟件購置更新和委托單位接待、培訓(xùn)費等。

3.社會效益指標(biāo)：每年接待8批學(xué)生，每批200人，全年1600人，三年接待4800名學(xué)生。規(guī)范與委托單位的合作方式，多種渠道籌措中小學(xué)生研學(xué)實踐教育經(jīng)費，協(xié)調(diào)文化、旅游等部門對中小學(xué)生研學(xué)實踐教育政策落實到位，確保研學(xué)實踐教育任務(wù)順利開展。

4.可持續(xù)影響：學(xué)生在活動體驗與實踐操作的過程中提升認(rèn)知能力、實踐能力、審美情趣。

5.服務(wù)對象滿意度指標(biāo)：確保中小學(xué)生研學(xué)實踐教育體驗滿意度90%，確保委托單位滿意度90%，確保活動組織方和配合組織方滿意度90%。

探尋英雄足跡：

1.質(zhì)量指標(biāo)：設(shè)計開發(fā)“探尋英雄足跡”研學(xué)實踐教育線路：營地——東石古寨—鄭成功紀(jì)念館—大坪山鄭成功公園（鄭成功雕像）—施瑯紀(jì)念館—施瑯故居—俞大猷紀(jì)念館—崇武古城——返程。建立安全責(zé)任體系，制訂科學(xué)有效的中學(xué)生研學(xué)實踐教育安全保障方案和應(yīng)急預(yù)案，購買師生意外險。

2.成本指標(biāo)：交通費、安全保險費、咨詢費、培訓(xùn)費、會務(wù)費、印刷費、信息網(wǎng)絡(luò)及軟件購置更新和委托單位接待、培訓(xùn)費等。

3.社會效益指標(biāo)：每年接待8批學(xué)生，每批200人，全年1600人，三年接待4800名學(xué)生。規(guī)范與委托單位的合作方式，多種渠道籌措中小學(xué)生研學(xué)實踐教育經(jīng)費，協(xié)調(diào)文化、旅游等部門對中小學(xué)生研學(xué)實踐教育政策落實到位，確保研學(xué)實踐教育任務(wù)順利開展。

4.可持續(xù)影響：學(xué)生在活動體驗與實踐操作的過程中提升認(rèn)知能力、實踐能力、審美情趣。

5.服務(wù)對象滿意度指標(biāo)：確保中小學(xué)生研學(xué)實踐教育體驗滿意度90%，確保委托單位滿意度90%，確保活動組織方和配合組織方滿意度90%。

華僑之光：1.質(zhì)量指標(biāo)：開發(fā)設(shè)計“華僑之光”研學(xué)實踐線路：營地——李清泉紀(jì)念館—最美鄉(xiāng)村石圳村—東石古檗山莊—晉江博物館—晉江梧林華僑建筑群—南安官橋蔡淺古大厝群—南安光前學(xué)村—**華僑歷史博物館——陳嘉庚紀(jì)念館（集美鰲園、集美學(xué)村）——鼓浪嶼（容谷別墅）——返程。建立安全責(zé)任體系，制訂科學(xué)有效的中學(xué)生研學(xué)實踐教育安全保障方案和應(yīng)急預(yù)案，購買師生意外險。

2.成本指標(biāo)：交通費、安全保險費、咨詢費、培訓(xùn)費、會務(wù)費、印刷費、信息網(wǎng)絡(luò)及軟件購置更新和委托單位接待、培訓(xùn)費等。

3.社會效益指標(biāo)：每年接待8批學(xué)生，每批200人，全年1600人，三年接待4800名學(xué)生。規(guī)范與委托單位的合作方式，多種渠道籌措中小學(xué)生研學(xué)實踐教育行經(jīng)費，協(xié)調(diào)文化、旅游等部門對中小學(xué)生研學(xué)實踐教育政策落實到位，確保研學(xué)實踐教育任務(wù)順利開展。

4.可持續(xù)影響：學(xué)生在活動體驗與實踐操作的過程中提升認(rèn)知能力、實踐能力、審美情趣。

5.服務(wù)對象滿意度指標(biāo)：確保中小學(xué)生研學(xué)實踐教育體驗滿意度90%，確保委托單位滿意度90%，確保活動組織方和配合組織方滿意度90%。

精彩紛呈的產(chǎn)業(yè)文化：

1.質(zhì)量指標(biāo)：設(shè)計開發(fā)“精彩紛呈的產(chǎn)業(yè)文化”研學(xué)實踐教育線路：營地——金井七匹狼男裝博物館—石獅服裝城—惠安雕藝博物館—世界石雕之都展示中心——安溪茶博園——大坪生態(tài)觀光茶園——永春中國香都廣場——香文化博物館——德化陶瓷博物館——返程。建立安全責(zé)任體系，制訂科學(xué)有效的中學(xué)生研學(xué)實踐教育安全保障方案和應(yīng)急預(yù)案，購買師生意外險。

2.成本指標(biāo)：交通費、安全保險費、咨詢費、培訓(xùn)費、會務(wù)費、印刷費、信息網(wǎng)絡(luò)及軟件購置更新和委托單位接待、培訓(xùn)費等。

3.社會效益指標(biāo)：每年接待8批學(xué)生，每批200人，全年1600人，三年接待4800名學(xué)生。規(guī)范與委托單位的合作方式，多種渠道籌措中小學(xué)生研學(xué)實踐教育經(jīng)費，協(xié)調(diào)文化、旅游等部門對中小學(xué)生研學(xué)實踐教育政策落實到位，確保研學(xué)實踐教育任務(wù)順利開展。

4.可持續(xù)影響：學(xué)生在活動體驗與實踐操作的過程中提升認(rèn)知能力、實踐能力、審美情趣。

5.服務(wù)對象滿意度指標(biāo)：確保中小學(xué)生研學(xué)實踐教育體驗滿意度90%，確保委托單位滿意度90%，確保活動組織方和配合組織方滿意度90%。

晉江服裝產(chǎn)業(yè)品牌文化之旅：

1.質(zhì)量指標(biāo)：建立安全責(zé)任體系，制訂科學(xué)有效的中學(xué)生研學(xué)實踐教育安全保障方案和應(yīng)急預(yù)案，購買師生意外險。

2.成本指標(biāo)：交通費、安全保險費、咨詢費、培訓(xùn)費、會務(wù)費、印刷費、信息網(wǎng)絡(luò)及軟件購置更新和委托單位接待、培訓(xùn)費等。

3.社會效益指標(biāo)：每年接待8批學(xué)生，每批200人，全年1600人，三年接待4800名學(xué)生。規(guī)范與委托單位的合作方式，多種渠道籌措中小學(xué)生研學(xué)實踐教育經(jīng)費，協(xié)調(diào)文化、旅游等部門對中小學(xué)生研學(xué)實踐教育政策落實到位，確保研學(xué)實踐教育任務(wù)順利開展。

4.可持續(xù)影響：學(xué)生在活動體驗與實踐操作的過程中提升認(rèn)知能力、實踐能力、審美情趣。

5.服務(wù)對象滿意度指標(biāo)：確保中小學(xué)生研學(xué)實踐教育活動體驗滿意度90%，確保委托單位滿意度90%，確保活動組織方和配合組織方滿意度90%。

晉江鞋業(yè)品牌文化之旅：

1.質(zhì)量指標(biāo)：建立安全責(zé)任體系，制訂科學(xué)有效的中學(xué)生研學(xué)實踐教育安全保障方案和應(yīng)急預(yù)案，購買師生意外險。

2.成本指標(biāo)：交通費、安全保險費、咨詢費、培訓(xùn)費、會務(wù)費、印刷費、信息網(wǎng)絡(luò)及軟件購置更新和委托單位接待、培訓(xùn)費等。

3.社會效益指標(biāo)：每年接待8批學(xué)生，每批200人，全年1600人，三年接待4800名學(xué)生。規(guī)范與委托單位的合作方式，多種渠道籌措中小學(xué)生研學(xué)實踐教育經(jīng)費，協(xié)調(diào)文化、旅游等部門對中小學(xué)生研學(xué)實踐教育政策落實到位，確保研學(xué)實踐教育任務(wù)順利開展。

4.可持續(xù)影響：學(xué)生在活動體驗與實踐操作的過程中提升認(rèn)知能力、實踐能力、審美情趣。

5.服務(wù)對象滿意度指標(biāo)：確保中小學(xué)生研學(xué)實踐教育體驗滿意度90%，確保委托單位滿意度90%，確保活動組織方和配合組織方滿意度90%。

晉江食品品牌文化之旅：

1.質(zhì)量指標(biāo)：建立安全責(zé)任體系，制訂科學(xué)有效的中學(xué)生研學(xué)實踐教育安全保障方案和應(yīng)急預(yù)案，購買師生意外險。

2.成本指標(biāo)：交通費、安全保險費、咨詢費、培訓(xùn)費、會務(wù)費、印刷費、信息網(wǎng)絡(luò)及軟件購置更新和委托單位接待、培訓(xùn)費等。

3.社會效益指標(biāo)：每年接待8批學(xué)生，每批200人，全年1600人，三年接待4800名學(xué)生。規(guī)范與委托單位的合作方式，多種渠道籌措中小學(xué)生研學(xué)實踐教育經(jīng)費，協(xié)調(diào)文化、旅游等部門對中小學(xué)生研學(xué)實踐教育政策落實到位，確保研學(xué)實踐教育任務(wù)順利開展。

4.可持續(xù)影響：學(xué)生在活動體驗與實踐操作的過程中提升認(rèn)知能力、實踐能力、審美情趣。

5.服務(wù)對象滿意度指標(biāo)：確保中小學(xué)生研學(xué)實踐教育體驗滿意度90%，確保委托單位滿意度90%，確保活動組織方和配合組織方滿意度90%。

晉江傘業(yè)品牌文化之旅：

1.質(zhì)量指標(biāo)：建立安全責(zé)任體系，制訂科學(xué)有效的中學(xué)生研學(xué)實踐教育安全保障方案和應(yīng)急預(yù)案，購買師生意外險。

2.成本指標(biāo)：交通費、安全保險費、咨詢費、培訓(xùn)費、會務(wù)費、印刷費、信息網(wǎng)絡(luò)及軟件購置更新和委托單位接待、培訓(xùn)費等。

3.社會效益指標(biāo)：每年接待8批學(xué)生，每批200人，全年1600人，三年接待4800名學(xué)生。規(guī)范與委托單位的合作方式，多種渠道籌措中小學(xué)生研學(xué)實踐教育經(jīng)費，協(xié)調(diào)文化、旅游等部門對中小學(xué)生研學(xué)實踐教育政策落實到位，確保研學(xué)實踐教育任務(wù)順利開展。

4.可持續(xù)影響：學(xué)生在活動體驗與實踐操作的過程中提升認(rèn)知能力、實踐能力、審美情趣。

5.服務(wù)對象滿意度指標(biāo)：確保中小學(xué)生研學(xué)實踐教育體驗滿意度90%，確保委托單位滿意度90%，確保活動組織方和配合組織方滿意度90%。

晉江綜合品牌文化之旅：

1.質(zhì)量指標(biāo)：建立安全責(zé)任體系，制訂科學(xué)有效的中學(xué)生研學(xué)實踐教育安全保障方案和應(yīng)急預(yù)案，購買師生意外險。

2.成本指標(biāo)：交通費、安全保險費、咨詢費、培訓(xùn)費、會務(wù)費、印刷費、信息網(wǎng)絡(luò)及軟件購置更新和委托單位接待、培訓(xùn)費等。

3.社會效益指標(biāo)：每年接待8批學(xué)生，每批200人，全年1600人，三年接待4800名學(xué)生。規(guī)范與委托單位的合作方式，多種渠道籌措中小學(xué)生研學(xué)實踐教育經(jīng)費，協(xié)調(diào)文化、旅游等部門對中小學(xué)生研學(xué)實踐教育政策落實到位，確保研學(xué)實踐教育任務(wù)順利開展。

4.可持續(xù)影響：學(xué)生在活動體驗與實踐操作的過程中提升認(rèn)知能力、實踐能力、審美情趣。

5.服務(wù)對象滿意度指標(biāo)：確保中小學(xué)生研學(xué)實踐教育體驗滿意度90%，確保委托單位滿意度90%，確保活動組織方和配合組織方滿意度90%。

閩南蓬萊之旅：

1.質(zhì)量指標(biāo)：設(shè)計開發(fā)“閩南蓬萊之旅”研學(xué)路線一條（五天）：營地——清源山（老君巖）——玄妙觀——真武廟——開元寺——返程。

2.成本指標(biāo)：本條研學(xué)線路主要成本為來往交通費、意外安全保險費、食宿費、路線設(shè)計資料費、印刷費、受托單位接待、講解、課程使用耗材等。受委托單位都無門票類收費項目。

3.社會效益指標(biāo)：從一定程度上增加各景區(qū)的接待量。

4.可持續(xù)影響：通過組織學(xué)生集體體驗的方式走出校園，在與平常不同的生活中拓展視野、豐富知識，加深對宗教文化的認(rèn)知，增加對集體生活方式和社會公共道德的體驗，培養(yǎng)學(xué)生的自理能力、認(rèn)知能力和實踐能力。學(xué)習(xí)革命斗爭精神，弘揚中華民族傳統(tǒng)美德，激發(fā)學(xué)生的民族責(zé)任感和歷史使命感。

5.服務(wù)對象滿意度指標(biāo)：確保中小學(xué)生研學(xué)實踐教育體驗滿意度90%，確保合作受托單位滿意度90%，確保學(xué)校、家長滿意度90%。

**南音、高甲戲與提線木偶：

1.質(zhì)量指標(biāo)：建立安全責(zé)任體系，制訂科學(xué)有效的中學(xué)生研學(xué)實踐教育安全保障方案和應(yīng)急預(yù)案，購買師生意外險。

2.成本指標(biāo)：交通費、安全保險費、咨詢費、培訓(xùn)費、會務(wù)費、印刷費、信息網(wǎng)絡(luò)及軟件購置更新和委托單位接待、培訓(xùn)費等。

3.社會效益指標(biāo)：每年接待8批學(xué)生，每批200人，全年1600人，三年接待4800名學(xué)生。規(guī)范與委托單位的合作方式，多種渠道籌措中小學(xué)生研學(xué)實踐教育經(jīng)費，協(xié)調(diào)文化、旅游等部門對中小學(xué)生研學(xué)實踐教育政策落實到位，確保研學(xué)實踐教育任務(wù)順利開展。

4.可持續(xù)影響：學(xué)生在活動體驗與實踐操作的過程中提升認(rèn)知能力、實踐能力、審美情趣。

5.服務(wù)對象滿意度指標(biāo)：確保中小學(xué)生研學(xué)實踐教育體驗滿意度90%，確保委托單位滿意度90%，確保活動組織方和配合組織方滿意度90%。

績效指標(biāo)

一級指標(biāo)

二級指標(biāo)

三級指標(biāo)

指標(biāo)值

產(chǎn)出指標(biāo)

數(shù)量指標(biāo)

主題活動數(shù)（項）

質(zhì)量指標(biāo)

組織開展活動數(shù)（場次）

600

成本指標(biāo)

活動組織單位成本（萬元/項）

4.04

效益指標(biāo)

社會效益指標(biāo)

活動惠及國外情況（個國家或地區(qū)）

活動惠及省外情況（個省份）

125

國際青少年參與數(shù)（人次天）

45000

省份外青少年參與數(shù)（人次天）

270000

其中：港澳臺青少年參與數(shù)（人次天）

135000

本省份青少年參與數(shù)（人次天）

675000

國家媒體報道次數(shù)（次）

省級媒體報道數(shù)（次）

省級以下媒體報道數(shù)（次）

活動影像素材資源數(shù)（套）

滿意度指標(biāo)

服務(wù)對象滿意度指標(biāo)

學(xué)生滿意度（%）

90.00

家長滿意度（%）

90.20

社會滿意度（%）

90.00

（線路與課程開發(fā)）項目支出績效目標(biāo)

績效目標(biāo)

探秘古代“東方第一大港”：1.質(zhì)量指標(biāo)：設(shè)計開發(fā)探秘古代“東方第一大港”1條研學(xué)實踐路線。

2.成本指標(biāo)：本條研學(xué)線路主要成本為來往交通費、意外安全保險費、食宿費、路線設(shè)計資料費、印刷費、受托單位接待、講解、課程使用耗材等。受委托單位全部無門票類收費項目。

3.社會效益指標(biāo)：促進區(qū)域間教育、文化交流，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展。

4.可持續(xù)影響：引導(dǎo)學(xué)生了解古**中外經(jīng)貿(mào)文化交流的昌盛繁榮，了解古代中國的對外開放成就，激發(fā)學(xué)生的民族自信心和自豪感。

研船政文化，悟民族發(fā)展：1.質(zhì)量指標(biāo)：擬設(shè)計開發(fā)“研船政文化，悟民族發(fā)展”1條研學(xué)路線。

2.成本指標(biāo)：本條研學(xué)線路主要成本為來往交通費、意外安全保險費、食宿費、路線設(shè)計資料費、印刷費、受托單位接待、講解、課程使用耗材等。受委托單位都無門票類收費項目。

3.社會效益指標(biāo)：從一定程度上增加各景區(qū)的接待量。

4.可持續(xù)影響：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)船政文化所體現(xiàn)的自立自強、開放革新、學(xué)習(xí)進取等精神，深入探討，傳承創(chuàng)新，更好為現(xiàn)實學(xué)習(xí)發(fā)展服務(wù)。

探秘閩越王城：1.質(zhì)量指標(biāo)：擬設(shè)計開發(fā)“領(lǐng)略世遺古建筑風(fēng)光，感受民族瑰寶”1條研學(xué)路線。

2.成本指標(biāo)：本條研學(xué)線路主要成本為來往交通費、意外安全保險費、食宿費、路線設(shè)計資料費、印刷費、受托單位接待、講解、課程使用耗材等。受委托單位都無門票類收費項目。

3.社會效益指標(biāo)：從一定程度上增加各景區(qū)的接待量。

4.可持續(xù)影響：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)船政文化所體現(xiàn)的自立自強、開放革新、學(xué)習(xí)進取等精神，深入探討，傳承創(chuàng)新，更好為現(xiàn)實學(xué)習(xí)發(fā)展服務(wù)。

領(lǐng)略世遺古建筑風(fēng)光，感受民族瑰寶：1.質(zhì)量指標(biāo)：擬設(shè)計開發(fā)“領(lǐng)略世遺建筑風(fēng)光，感受民族瑰寶”1條研學(xué)路線。

2.成本指標(biāo)：本條研學(xué)線路主要成本為來往交通費、意外安全保險費、食宿費、路線設(shè)計資料費、印刷費、受托單位接待、講解、課程使用耗材等。受委托單位都無門票類收費項目。

3.社會效益指標(biāo)：從一定程度上增加各景區(qū)的接待量。

4.可持續(xù)影響：引導(dǎo)學(xué)生更深層次地了解土樓的文化背景和悠久的歷史，從而激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的激情。

回味古城文化

追尋千年非遺印記：1.質(zhì)量指標(biāo)：設(shè)計開發(fā)“回味古城文化

追尋千年非遺印記”研學(xué)路線一條（五天）：營地五店市傳統(tǒng)文化街區(qū)→**木偶體驗館→

**梨園劇團→蔡氏古民居→石雕藝術(shù)景觀長廊→鼎立藝術(shù)館→返程

2.成本指標(biāo)：本條研學(xué)線路主要成本為來往交通費、意外安全保險費、食宿費、路線設(shè)計資料費、印刷費、受托單位接待、講解、課程使用耗材等。受委托單位都無門票類收費項目。

3.社會效益指標(biāo)：從一定程度上增加各景區(qū)的接待量。

4.可持續(xù)影響：引導(dǎo)學(xué)生追尋傳統(tǒng)文化印記，對學(xué)生進行歷史文化教育。發(fā)揮**海交館、閩臺緣博物館等海絲歷史遺跡，引導(dǎo)學(xué)生了解海絲歷史，感受海絲文化魅力。南音、木偶戲等非遺項目，通過研學(xué)實踐讓學(xué)生感受非遺文化，引導(dǎo)學(xué)生明白優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價值。

5.服務(wù)對象滿意度指標(biāo)：確保中小學(xué)生研學(xué)旅行體驗滿意度90%，確保合作受托單位滿意度90%，確保學(xué)校、家長滿意度90%。

領(lǐng)略閩南獨特民俗文化：1.質(zhì)量指標(biāo)：擬設(shè)計開發(fā)“領(lǐng)略閩南獨特民俗文化”1條研學(xué)路線。

2.成本指標(biāo)：本條研學(xué)線路主要成本為來往交通費、意外安全保險費、食宿費、路線設(shè)計資料費、印刷費、受托單位接待、講解、課程使用耗材等。受委托單位都無門票類收費項目。

3.社會效益指標(biāo)：從一定程度上增加各景區(qū)的接待量。

4.可持續(xù)影響：普及中國傳統(tǒng)文化的知識，推廣傳承優(yōu)秀的民俗文化習(xí)俗，以豐富人們的文化生活。

5.服務(wù)對象滿意度指標(biāo)：確保中小學(xué)生研學(xué)旅行體驗滿意度90%，確保合作受托單位滿意度90%，確保學(xué)校、家長滿意度90%。

探秘古城多元文化：1、質(zhì)量指標(biāo)：設(shè)計開發(fā)“探秘古城多元文化”研學(xué)路線一條（五天）：營地草庵摩尼光佛造像→開元寺→清凈寺→伊斯蘭教圣墓→天后宮→老君巖造像→真武廟返程

2、成本指標(biāo)：本條研學(xué)線路主要成本為來往交通費、意外安全保險費、食宿費、路線設(shè)計資料費、印刷費、受托單位接待、講解、課程使用耗材等。受委托單位都無門票類收費項目。

3、社會效益指標(biāo)：從一定程度上增加各景區(qū)的接待量。

4、可持續(xù)影響：**古跡眾多，文風(fēng)濃郁，被譽為“世界宗教博物館”，道教、佛教、伊斯蘭教、景教（古天主教的一個支派）、天主教、印度教（婆羅門教）、基督教、摩尼教（明教）等諸多宗教，歷史悠久、史跡豐富。外來宗教文化與本土儒、道、釋文化互相滲透，相互吸收，和睦相處。一個個宗教勝跡，都用無聲而有形的語言述說了**文化的多元性

5、服務(wù)對象滿意度指標(biāo)：確保中小學(xué)生研學(xué)旅行體驗滿意度90%，確保合作受托單位滿意度90%，確保學(xué)校、家長滿意度90%。

領(lǐng)略古建筑風(fēng)光，透視時代文明：1、質(zhì)量指標(biāo)：設(shè)計開發(fā)“領(lǐng)略古建筑風(fēng)光，透視時代文明”研學(xué)路線一條（五天）：安平橋→開元寺（東西雙塔）→天后宮→府文廟→洛陽橋→六勝塔→萬壽塔——返程。

2、成本指標(biāo)：本條研學(xué)線路主要成本為來往交通費、意外安全保險費、食宿費、路線設(shè)計資料費、印刷費、受托單位接待、講解、課程使用耗材等。受委托單位都無門票類收費項目。

3、社會效益指標(biāo)：從一定程度上增加各景區(qū)的接待量。

4、可持續(xù)影響：引導(dǎo)學(xué)生通過了解古城文明，并能聯(lián)想到當(dāng)時建筑的時代背景，激發(fā)學(xué)生的歷史責(zé)任感和使命感。

5、服務(wù)對象滿意度指標(biāo)：確保中小學(xué)生研學(xué)旅行體驗滿意度90%，確保合作受托單位滿意度90%，確保學(xué)校、家長滿意度90%。

緬懷革命先烈，弘揚愛國情懷：1.質(zhì)量指標(biāo)：設(shè)計開發(fā)“緬懷革命先烈，弘揚愛國情懷”研學(xué)路線一條（五天）：營地——福全古城—“八二三戰(zhàn)地公園”——番仔樓——安業(yè)民烈士陵園——施瑯故居——永寧古城——鄭成功紀(jì)念館——葉飛故居——**革命烈士陵園——崇武古城——返程

2.成本指標(biāo)：本條研學(xué)線路主要成本為來往交通費、意外安全保險費、食宿費、路線設(shè)計資料費、印刷費、受托單位接待、講解、課程使用耗材等。受委托單位都無門票類收費項目。

3.社會效益指標(biāo)：從一定程度上增加各景區(qū)的接待量。

4.可持續(xù)影響：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)革命斗爭精神，弘揚中華民族傳統(tǒng)美德，激發(fā)學(xué)生的民族責(zé)任感和歷史使命感。

5.服務(wù)對象滿意度指標(biāo)：確保中小學(xué)生研學(xué)旅行體驗滿意度90%，確保合作受托單位滿意度90%，確保學(xué)校、家長滿意度90%。

探訪紅色革命老區(qū)之旅：1、質(zhì)量指標(biāo)：設(shè)計開發(fā)“探訪紅色革命老區(qū)”研學(xué)路線一條（五天）：福全古城（半天）——葉飛故居（半天）-李子芳紀(jì)念館（半天）——南安永德蘇維埃政府舊地（半天）—寧德閩東革命老區(qū)（2天）-總結(jié)匯報（半天）

2、成本指標(biāo)：本條研學(xué)線路主要成本為來往交通費、意外安全保險費、食宿費、路線設(shè)計資料費、印刷費、受托單位接待、講解、課程使用耗材等。受委托單位都無門票類收費項目。

3、社會效益指標(biāo)：從一定程度上增加各景區(qū)的接待量。

4、可持續(xù)影響：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)革命斗爭精神，弘揚中華民族傳統(tǒng)美德，激發(fā)學(xué)生的民族責(zé)任感和歷史使命感。

5、服務(wù)對象滿意度指標(biāo)：確保中小學(xué)生研學(xué)旅行體驗滿意度90%，確保合作受托單位滿意度90%，確保學(xué)校、家長滿意度90%。

民族英雄鄭成功：1、質(zhì)量指標(biāo)：設(shè)計開發(fā)“民族英雄鄭成功”研學(xué)路線一條（五天）：營地——鄭成功生平簡介——鄭成功陵園——延平郡王祠——鄭成功紀(jì)念館——鄭成功碑林——**鄭成功公園——廈門鄭成功公園——返程

2、成本指標(biāo)：本條研學(xué)線路主要成本為來往交通費、意外安全保險費、食宿費、路線設(shè)計資料費、印刷費、受托單位接待、講解、課程使用耗材等。受委托單位都無門票類收費項目。

3、社會效益指標(biāo)：從一定程度上增加各景區(qū)的接待量。

4、可持續(xù)影響：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)革命斗爭精神，弘揚中華民族傳統(tǒng)美德，激發(fā)學(xué)生的民族責(zé)任感和歷史使命感。

5、服務(wù)對象滿意度指標(biāo)：確保中小學(xué)生研學(xué)旅行體驗滿意度90%，確保合作受托單位滿意度90%，確保學(xué)校、家長滿意度90%。

中國睜眼看世界第一人——林則徐：1、質(zhì)量指標(biāo)：設(shè)計開發(fā)“中國睜眼看世界第一人——林則徐”研學(xué)路線一條（五天）：營地——林則徐紀(jì)念館——林則徐故居——虎門林則徐紀(jì)念館——返程

2、成本指標(biāo)：本條研學(xué)線路主要成本為來往交通費、意外安全保險費、食宿費、路線設(shè)計資料費、印刷費、受托單位接待、講解、課程使用耗材等。受委托單位都無門票類收費項目。

3、社會效益指標(biāo)：從一定程度上增加各景區(qū)的接待量。

4、可持續(xù)影響：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)革命斗爭精神，弘揚中華民族傳統(tǒng)美德，激發(fā)學(xué)生的民族責(zé)任感和歷史使命感。

5、服務(wù)對象滿意度指標(biāo)：確保中小學(xué)生研學(xué)旅行體驗滿意度90%，確保合作受托單位滿意度90%，確保學(xué)校、家長滿意度90%。

傳承鐵軍精神——新四軍在**：1、質(zhì)量指標(biāo)：設(shè)計開發(fā)“傳承鐵軍精神——新四軍在**”研學(xué)路線一條（五天）：營地——李子芳紀(jì)念館——中共**中心縣委歷史紀(jì)念館——葉飛將軍故居——福州三山陵園抗日志士紀(jì)念廣場——長汀紅軍長征出發(fā)地——返程2、成本指標(biāo)：本條研學(xué)線路主要成本為來往交通費、意外安全保險費、食宿費、路線設(shè)計資料費、印刷費、受托單位接待、講解、課程使用耗材等。受委托單位都無門票類收費項目。

3、社會效益指標(biāo)：從一定程度上增加各景區(qū)的接待量。

4、可持續(xù)影響：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)革命斗爭精神，弘揚中華民族傳統(tǒng)美德，激發(fā)學(xué)生的民族責(zé)任感和歷史使命感。

5、服務(wù)對象滿意度指標(biāo)：確保中小學(xué)生研學(xué)旅行體驗滿意度90%，確保合作受托單位滿意度90%，確保學(xué)校、家長滿意度90%。

“閩臺同根”研學(xué)路線：1、質(zhì)量指標(biāo)：設(shè)計開發(fā)“閩臺同根”研學(xué)路線一條（五天）：營地——圍頭戰(zhàn)地公園——圍頭港——東石古寨——安海龍山寺——鄭成功紀(jì)念館——天后宮——大坪山鄭成功像——閩臺緣博物館——**閩臺關(guān)系史博物館——臺商投資區(qū)——施瑯紀(jì)念館——晉江博物館——返程。

2、成本指標(biāo)：本條研學(xué)線路主要成本為來往交通費、意外安全保險費、食宿費、路線設(shè)計資料費、印刷費、受托單位接待、講解、課程使用耗材等。受委托單位都無門票類收費項目。

3、社會效益指標(biāo)：從一定程度上增加各景區(qū)的接待量。

4、可持續(xù)影響：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)革命斗爭精神，弘揚中華民族傳統(tǒng)美德，激發(fā)學(xué)生的民族責(zé)任感和歷史使命感。

5、服務(wù)對象滿意度指標(biāo)：確保中小學(xué)生研學(xué)旅行體驗滿意度90%，確保合作受托單位滿意度90%，確保學(xué)校、家長滿意度90%。

“戰(zhàn)爭與和平”研學(xué)路線：1、質(zhì)量指標(biāo)：設(shè)計開發(fā)“戰(zhàn)爭與和平”研學(xué)路線一條（五天）：營地——圍頭八二三炮戰(zhàn)遺址—毓秀樓—安業(yè)民烈士陵園—圍頭灣—海峽第一村圍頭村—福全古城—塘東沙堤—某炮連——返程

2、成本指標(biāo)：本條研學(xué)線路主要成本為來往交通費、意外安全保險費、食宿費、路線設(shè)計資料費、印刷費、受托單位接待、講解、課程使用耗材等。受委托單位都無門票類收費項目。

3、社會效益指標(biāo)：從一定程度上增加各景區(qū)的接待量。

4、可持續(xù)影響：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)革命斗爭精神，弘揚中華民族傳統(tǒng)美德，激發(fā)學(xué)生的民族責(zé)任感和歷史使命感。

5、服務(wù)對象滿意度指標(biāo)：確保中小學(xué)生研學(xué)旅行體驗滿意度90%，確保合作受托單位滿意度90%，確保學(xué)校、家長滿意度90%。

“探尋英雄足跡”研學(xué)路線：

1、質(zhì)量指標(biāo)：設(shè)計開發(fā)“緬懷革命先烈，弘揚愛國情懷”研學(xué)路線一條（五天）：營地——東石古寨—鄭成功紀(jì)念館—大坪山鄭成功公園（鄭成功雕像）—施瑯紀(jì)念館—施瑯故居—俞大猷紀(jì)念館—崇武古城——返程。

2、成本指標(biāo)：本條研學(xué)線路主要成本為來往交通費、意外安全保險費、食宿費、路線設(shè)計資料費、印刷費、受托單位接待、講解、課程使用耗材等。受委托單位都無門票類收費項目。

3、社會效益指標(biāo)：從一定程度上增加各景區(qū)的接待量。

4、可持續(xù)影響：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)革命斗爭精神，弘揚中華民族傳統(tǒng)美德，激發(fā)學(xué)生的民族責(zé)任感和歷史使命感。

5、服務(wù)對象滿意度指標(biāo)：確保中小學(xué)生研學(xué)旅行體驗滿意度90%，確保合作受托單位滿意度90%，確保學(xué)校、家長滿意度90%。

“華僑之光”研學(xué)路線：

1、質(zhì)量指標(biāo)：設(shè)計開發(fā)“緬懷革命先烈，弘揚愛國情懷”研學(xué)路線一條（五天）：營地——李清泉紀(jì)念館—最美鄉(xiāng)村石圳村—東石古檗山莊—晉江博物館—晉江梧林華僑建筑群—南安官橋蔡淺古大厝群—南安光前學(xué)村—**華僑歷史博物館——陳嘉庚紀(jì)念館（集美鰲園、集美學(xué)村）——鼓浪嶼（容谷別墅）——返程。

2、成本指標(biāo)：本條研學(xué)線路主要成本為來往交通費、意外安全保險費、食宿費、路線設(shè)計資料費、印刷費、受托單位接待、講解、課程使用耗材等。受委托單位都無門票類收費項目。

3、社會效益指標(biāo)：從一定程度上增加各景區(qū)的接待量。

4、可持續(xù)影響：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)革命斗爭精神，弘揚中華民族傳統(tǒng)美德，激發(fā)學(xué)生的民族責(zé)任感和歷史使命感。

5、服務(wù)對象滿意度指標(biāo)：確保中小學(xué)生研學(xué)旅行體驗滿意度90%，確保合作受托單位滿意度90%，確保學(xué)校、家長滿意度90%。

閩南僑鄉(xiāng)文化之旅：1、質(zhì)量指標(biāo)：設(shè)計開發(fā)“閩南僑鄉(xiāng)文化”研學(xué)路線一條（五天）：營地——七匹狼男裝博物館—石獅服裝城—惠安雕藝博物館—世界石雕之都展示中心——安溪茶博園——大坪生態(tài)觀光茶園——永春中國香都廣場——香文化博物館——德化陶瓷博物館——返程

2、成本指標(biāo)：本條研學(xué)線路主要成本為來往交通費、意外安全保險費、食宿費、路線設(shè)計資料費、印刷費、受托單位接待、講解、課程使用耗材等。受委托單位都無門票類收費項目。

3、社會效益指標(biāo)：從一定程度上增加各景區(qū)的接待量。

4、可持續(xù)影響：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)革命斗爭精神，弘揚中華民族傳統(tǒng)美德，激發(fā)學(xué)生的民族責(zé)任感和歷史使命感。

5、服務(wù)對象滿意度指標(biāo)：確保中小學(xué)生研學(xué)旅行體驗滿意度90%，確保合作受托單位滿意度90%，確保學(xué)校、家長滿意度90%。

晉江服裝產(chǎn)業(yè)品牌文化之旅：1、質(zhì)量指標(biāo)：設(shè)計開發(fā)研學(xué)線路“營地——七匹狼服裝博物館——七匹狼服裝加工體驗——柒牌——勁霸——利郎——九牧王——晉江城市展館——科技館、圖書館、博物館——返程”。

2、成本指標(biāo)：本條研學(xué)線路主要成本為來往交通費、意外安全保險費、食宿費、路線設(shè)計資料費、印刷費、受托單位接待、講解、課程使用耗材等。受委托單位都無門票類收費項目。

3、社會效益指標(biāo)：從一定程度上增加各景區(qū)的接待量。

4、可持續(xù)影響：引導(dǎo)學(xué)生通過對晉江服裝業(yè)品牌文化的了解，感受我國改革開放的巨大成就，增強愛國愛鄉(xiāng)的高尚情操，并樹立積極投身于社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的社會責(zé)任感。自覺繼承和發(fā)揚革命精神，樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，堅定人生理想，為實現(xiàn)中國夢面努力奮斗。

5、服務(wù)對象滿意度指標(biāo)：確保中小學(xué)生研學(xué)旅行體驗滿意度90%，確保合作受托單位滿意度90%，確保學(xué)校、家長滿意度90%。

晉江鞋業(yè)品牌文化之旅：1、質(zhì)量指標(biāo)：設(shè)計開發(fā)研學(xué)線路“營地——特步——安踏——匹克——361?——德爾惠——貴人鳥——喬丹——鴻星爾克——亞禮得——喜得龍——返程”。

2、成本指標(biāo)：本條研學(xué)線路主要成本為來往交通費、意外安全保險費、食宿費、路線設(shè)計資料費、印刷費、受托單位接待、講解、課程使用耗材等。受委托單位都無門票類收費項目。

3、社會效益指標(biāo)：從一定程度上增加各景區(qū)的接待量。

4、可持續(xù)影響：引導(dǎo)學(xué)生通過對晉江鞋業(yè)品牌文化的了解，感受我國改革開放的巨大成就，增強愛國愛鄉(xiāng)的高尚情操，并樹立積極投身于社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的社會責(zé)任感。自覺繼承和發(fā)揚革命精神，樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，堅定人生理想，為實現(xiàn)中國夢面努力奮斗。

5、服務(wù)對象滿意度指標(biāo)：確保中小學(xué)生研學(xué)旅行體驗滿意度90%，確保合作受托單位滿意度90%，確保學(xué)校、家長滿意度90%。

晉江食品品牌文化之旅：1、質(zhì)量指標(biāo)：設(shè)計開發(fā)研學(xué)線路“營地——金冠——親親——雅客——喜多多——盼盼——福馬——蠟筆小新——返程”。

2、成本指標(biāo)：本條研學(xué)線路主要成本為來往交通費、意外安全保險費、食宿費、路線設(shè)計資料費、印刷費、受托單位接待、講解、課程使用耗材等。受委托單位都無門票類收費項目。

3、社會效益指標(biāo)：從一定程度上增加各景區(qū)的接待量。

4、可持續(xù)影響：引導(dǎo)學(xué)生通過對晉江食品業(yè)品牌文化的了解，感受我國改革開放的巨大成就，增強愛國愛鄉(xiāng)的高尚情操，并樹立積極投身于社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的社會責(zé)任感。自覺繼承和發(fā)揚革命精神，樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，堅定人生理想，為實現(xiàn)中國夢面努力奮斗。

5、服務(wù)對象滿意度指標(biāo)：確保中小學(xué)生研學(xué)旅行體驗滿意度90%，確保合作受托單位滿意度90%，確保學(xué)校、家長滿意度90%。

晉江傘業(yè)品牌文化之旅：

1.質(zhì)量指標(biāo)：設(shè)計開發(fā)研學(xué)線路“營地——梅花傘——雨中鳥——恒興雨具——鴻盛雨具——富隆——佳樂美——雨絲夢——太陽城——返程”。

2.成本指標(biāo)：本條研學(xué)線路主要成本為來往交通費、意外安全保險費、食宿費、路線設(shè)計資料費、印刷費、受托單位接待、講解、課程使用耗材等。受委托單位都無門票類收費項目。

3.社會效益指標(biāo)：從一定程度上增加各景區(qū)的接待量。

4.可持續(xù)影響：引導(dǎo)學(xué)生通過對晉江傘業(yè)品牌文化的了解，感受我國改革開放的巨大成就，增強愛國愛鄉(xiāng)的高尚情操，并樹立積極投身于社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的社會責(zé)任感。自覺繼承和發(fā)揚革命精神，樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，堅定人生理想，為實現(xiàn)中國夢面努力奮斗。

5.服務(wù)對象滿意度指標(biāo)：確保中小學(xué)生研學(xué)旅行體驗滿意度90%，確保合作受托單位滿意度90%，確保學(xué)校、家長滿意度90%。

晉江其他行業(yè)品牌文化之旅：1、質(zhì)量指標(biāo)：設(shè)計開發(fā)研學(xué)線路“營地——浩沙公司——潯興拉鏈——冠達星——騰達公司——恒達公司——晉江機械——恒安——返程”。

2、成本指標(biāo)：本條研學(xué)線路主要成本為來往交通費、意外安全保險費、食宿費、路線設(shè)計資料費、印刷費、受托單位接待、講解、課程使用耗材等。受委托單位都無門票類收費項目。

3、社會效益指標(biāo)：從一定程度上增加各景區(qū)的接待量。

4、可持續(xù)影響：引導(dǎo)學(xué)生通過對晉江磁磚、紙業(yè)、機械、拉鏈等其他行業(yè)品牌文化的了解，感受我國改革開放的巨大成就，增強愛國愛鄉(xiāng)的高尚情操，并樹立積極投身于社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的社會責(zé)任感。自覺繼承和發(fā)揚革命精神，樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，堅定人生理想，為實現(xiàn)中國夢面努力奮斗。

5、服務(wù)對象滿意度指標(biāo)：確保中小學(xué)生研學(xué)旅行體驗滿意度90%，確保合作受托單位滿意度90%，確保學(xué)校、家長滿意度90%。

閩南蓬萊之旅：1、質(zhì)量指標(biāo)：設(shè)計開發(fā)“閩南蓬萊之旅”研學(xué)路線一條（五天）：營地——清源山（老君巖）——玄妙觀——真武廟——開元寺——返程

2、成本指標(biāo)：本條研學(xué)線路主要成本為來往交通費、意外安全保險費、食宿費、路線設(shè)計資料費、印刷費、受托單位接待、講解、課程使用耗材等。受委托單位都無門票類收費項目。

3、社會效益指標(biāo)：從一定程度上增加各景區(qū)的接待量。

4、可持續(xù)影響：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)革命斗爭精神，弘揚中華民族傳統(tǒng)美德，激發(fā)學(xué)生的民族責(zé)任感和歷史使命感。

5、服務(wù)對象滿意度指標(biāo)：確保中小學(xué)生研學(xué)旅行體驗滿意度90%，確保合作受托單位滿意度90%，確保學(xué)校、家長滿意度90%。

**南音、高甲戲與提線木偶：1、質(zhì)量指標(biāo)：設(shè)計開發(fā)研學(xué)線路“營地（晉江市青少年學(xué)生校外活動中心南音組）→五店市傳統(tǒng)文化街區(qū)→晉江市戲劇院→晉江市博物館→**提線木偶劇團→**市高甲戲劇團→**博物館→**師范學(xué)院南音學(xué)院（**南音學(xué)院）→返程”。

2、成本指標(biāo)：本條研學(xué)線路主要成本為來往交通費、意外安全保險費、食宿費、路線設(shè)計資料費、印刷費、受托單位接待、講解、課程使用耗材等。受委托單位都無門票類收費項目。

3、社會效益指標(biāo)：從一定程度上增加各景區(qū)的接待量。

4、可持續(xù)影響：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識了解**是海上絲綢之路起點城市之一，它吸納中原文化、古越文化、海洋文化的精華，形成異彩紛呈的多元文化景象。其中南音、提線木偶、高甲戲等都是具有獨特的本土特色文化。通過活動組織讓學(xué)生知道獨特的民風(fēng)民俗是中華民族文化的重要組成部分，在了解**這些獨特文化的基礎(chǔ)上，體會其對人們生活的影響，積極參與并設(shè)計有特色的文化活動，增強民族自豪感。通過課程設(shè)計，增強學(xué)生與社會的聯(lián)系、與民族文化的聯(lián)系，培養(yǎng)思考、探究的能力。

5、服務(wù)對象滿意度指標(biāo)：確保中小學(xué)生研學(xué)旅行體驗滿意度90%，確保合作受托單位滿意度90%，確保學(xué)校、家長滿意度90%。

研船政文化悟民族發(fā)展：1、質(zhì)量指標(biāo)：以博物館、紀(jì)念館為落腳點，以船政發(fā)展史、名人事跡為載體，開發(fā)研學(xué)旅行活動課程，構(gòu)建營地研學(xué)主題課程體系。

2、成本指標(biāo)：本條研學(xué)線路主要成本為來往交通費、意外安全保險費、食宿費、路線設(shè)計資料費、印刷費、受托單位接待、講解、課程使用耗材等。受委托單位都無門票類收費項目。

3、社會效益指標(biāo)：從一定程度上增加各景區(qū)的接待量。

4、可持續(xù)影響：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)船政文化所體現(xiàn)的自立自強、開放革新、學(xué)習(xí)進取等精神，深入探討，傳承創(chuàng)新，更好為現(xiàn)實學(xué)習(xí)發(fā)展服務(wù)

5、服務(wù)對象滿意度指標(biāo)：確保中小學(xué)生研學(xué)旅行體驗滿意度90%，確保合作受托單位滿意度90%，確保學(xué)校、家長滿意度90%。

探秘閩越王城：1、質(zhì)量指標(biāo)：以博物館、紀(jì)念館為落腳點，以中原文化發(fā)展史、古事跡為載體，開發(fā)研學(xué)旅行活動課程，構(gòu)建營地研學(xué)主題課程體系。

2、成本指標(biāo)：本條研學(xué)線路主要成本為來往交通費、意外安全保險費、食宿費、路線設(shè)計資料費、印刷費、受托單位接待、講解、課程使用耗材等。受委托單位都無門票類收費項目。

3、社會效益指標(biāo)：從一定程度上增加各景區(qū)的接待量。

4、可持續(xù)影響：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)船政文化所體現(xiàn)的自立自強、開放革新、學(xué)習(xí)進取等精神，深入探討，傳承創(chuàng)新，更好為現(xiàn)實學(xué)習(xí)發(fā)展服務(wù)

領(lǐng)略世遺古建筑風(fēng)光，感受民族瑰寶：1、質(zhì)量指標(biāo)：以古建筑為落腳點，以建筑技術(shù)和建筑藝術(shù)為載體，開發(fā)研學(xué)旅行活動課程，構(gòu)建營地研學(xué)主題課程體系。

2、成本指標(biāo)：本條研學(xué)線路主要成本為來往交通費、意外安全保險費、食宿費、路線設(shè)計資料費、印刷費、受托單位接待、講解、課程使用耗材等。受委托單位都無門票類收費項目。

3、社會效益指標(biāo)：從一定程度上增加各景區(qū)的接待量。

4、可持續(xù)影響：引導(dǎo)學(xué)生更深層次地了解土樓的文化背景和悠久的歷史，從而激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的激情。

5、服務(wù)對象滿意度指標(biāo)：確保中小學(xué)生研學(xué)旅行體驗滿意度90%，確保合作受托單位滿意度90%，確保學(xué)校、家長滿意度90%。

探秘古代“東方大港”：1、質(zhì)量指標(biāo)：以海絲遺跡為落腳點，以中外經(jīng)貿(mào)文化為載體，開發(fā)研學(xué)旅行活動課程，構(gòu)建營地研學(xué)主題課程體系。

2、成本指標(biāo)：本條研學(xué)線路主要成本為來往交通費、意外安全保險費、食宿費、路線設(shè)計資料費、印刷費、受托單位接待、講解、課程使用耗材等。受委托單位都無門票類收費項目。

3、社會效益指標(biāo)：從一定程度上增加各景區(qū)的接待量。

4、可持續(xù)影響：了解古**中外經(jīng)貿(mào)文化交流的昌盛繁榮，了解古代中國的對外開放成就，激發(fā)學(xué)生的民族自信心和自豪感。

5、服務(wù)對象滿意度指標(biāo)：確保中小學(xué)生研學(xué)旅行體驗滿意度90%，確保合作受托單位滿意度90%，確保學(xué)校、家長滿意度90%。

回味古城文化

追尋千年非遺印記：1.質(zhì)量指標(biāo)：以**豐富的文物古跡和諸多的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)為載體，開發(fā)研學(xué)旅行活動課程，構(gòu)建營地研學(xué)主題課程體系。

2.成本指標(biāo)：主要成本為課程開發(fā)資料設(shè)計費、印刷費、培訓(xùn)費、專家咨詢費、交通費、課程講解人員費用以及受托單位接待管理費用等。

3.社會效益指標(biāo)：通過課程的落實，引導(dǎo)學(xué)生追尋傳統(tǒng)文化印記，對學(xué)生進行歷史文化教育。發(fā)揮**海交館、閩臺緣博物館等海絲歷史遺跡，引導(dǎo)學(xué)生了解海絲歷史，感受海絲文化魅力。精選具有代表性的南音、木偶戲等非遺項目，通過研學(xué)實踐讓學(xué)生感受非遺文化，引導(dǎo)學(xué)生明白優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價值。

4.可持續(xù)影響：課程以模板形式加以推廣并運用，形成內(nèi)容豐富、流程清晰、獨具特色、可操作性強的示范課程。

5.服務(wù)對象滿意度指標(biāo)：確保中小學(xué)生研學(xué)旅行體驗滿意度90%，確保合作受托單位滿意度90%，確保學(xué)校、家長滿意度90%。

領(lǐng)略閩南獨特民俗文化：1、質(zhì)量指標(biāo)：以民俗文化為載體，開發(fā)研學(xué)旅行活動課程，構(gòu)建營地研學(xué)主題課程體系。

2、成本指標(biāo)：本條研學(xué)線路主要成本為來往交通費、意外安全保險費、食宿費、路線設(shè)計資料費、印刷費、受托單位接待、講解、課程使用耗材等。受委托單位都無門票類收費項目。

3、社會效益指標(biāo)：從一定程度上增加各景區(qū)的接待量。

4、可持續(xù)影響：使學(xué)生對中華民族的傳統(tǒng)文化有一個初步的認(rèn)識，同時可以增強民族自豪感和民族大團結(jié)意識，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感。

5、服務(wù)對象滿意度指標(biāo)：確保中小學(xué)生研學(xué)旅行體驗滿意度90%，確保合作受托單位滿意度90%，確保學(xué)校、家長滿意度90%。

探秘古城多元文化：1.質(zhì)量指標(biāo)：宗教勝跡用無聲而有形的語言述說了**文化的多元性，以此開發(fā)研學(xué)旅行活動課程，構(gòu)建營地研學(xué)主題課程體系。

2.成本指標(biāo)：主要成本為課程開發(fā)資料設(shè)計費、印刷費、培訓(xùn)費、專家咨詢費、交通費、課程講解人員費用以及受托單位接待管理費用等。

3.社會效益指標(biāo)：通過課程的落實，學(xué)生了解外來宗教文化與本土儒、道、釋文化互相滲透，相互吸收，和睦相處。一個個宗教勝跡，都用無聲而有形的語言述說了**文化的多元性。

4.可持續(xù)影響：課程以模板形式加以推廣并運用，形成內(nèi)容豐富、流程清晰、獨具特色、可操作性強的示范課程。

5.服務(wù)對象滿意度指標(biāo)：確保中小學(xué)生研學(xué)旅行體驗滿意度90%，確保合作受托單位滿意度90%，確保學(xué)校、家長滿意度90%。

領(lǐng)略古建筑風(fēng)光，透視時代文明：1.質(zhì)量指標(biāo)：以**是中國古代“海上絲綢之路”的重要起點為落腳點，以“領(lǐng)略古建筑風(fēng)光，透視時代文明”為載體，開發(fā)研學(xué)旅行活動課程，構(gòu)建營地研學(xué)主題課程體系。

2.成本指標(biāo)：主要成本為課程開發(fā)資料設(shè)計費、印刷費、培訓(xùn)費、專家咨詢費、交通費、課程講解人員費用以及受托單位接待管理費用等。

3.社會效益指標(biāo)：通過課程的落實，引導(dǎo)學(xué)生通過了解古城文明，并能聯(lián)想到當(dāng)時建筑的時代背景，在學(xué)科范圍內(nèi)去研究去那一個個古橋古塔建筑藝術(shù)和應(yīng)用到的超前技術(shù)思考為什么能歷經(jīng)千年而不倒不塌從而感受先人的智慧和高超技術(shù)。激發(fā)學(xué)生的歷史責(zé)任感和使命感，同時培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和團隊精神。

4.可持續(xù)影響：課程以模板形式加以推廣并運用，形成內(nèi)容豐富、流程清晰、獨具特色、可操作性強的示范課程。

5.服務(wù)對象滿意度指標(biāo)：確保中小學(xué)生研學(xué)旅行體驗滿意度90%，確保合作受托單位滿意度90%，確保學(xué)校、家長滿意度90%。

緬懷革命先烈，弘揚愛國情懷：1.質(zhì)量指標(biāo)：以先烈紀(jì)念館為落腳點，以革命歷史、革命事跡為載體，開發(fā)研學(xué)旅行活動課程，構(gòu)建營地研學(xué)主題課程體系。

2.成本指標(biāo)：主要成本為課程開發(fā)資料設(shè)計費、印刷費、培訓(xùn)費、專家咨詢費、交通費、課程講解人員費用以及受托單位接待管理費用等。

3.社會效益指標(biāo)：通過課程的落實，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)革命斗爭精神，弘揚中華民族傳統(tǒng)美德，激發(fā)學(xué)生的民族責(zé)任感和歷史使命感，同時培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和團隊精神。

4.可持續(xù)影響：課程以模板形式加以推廣并運用，形成內(nèi)容豐富、流程清晰、獨具特色、可操作性強的示范課程。

5.服務(wù)對象滿意度指標(biāo)：確保中小學(xué)生研學(xué)旅行體驗滿意度90%，確保合作受托單位滿意度90%，確保學(xué)校、家長滿意度90%。

探訪紅色革命老區(qū)之旅：1、質(zhì)量指標(biāo)：以紅色革命老區(qū)為落腳點，以革命歷史、革命事跡為載體，開發(fā)研學(xué)旅行活動課程，構(gòu)建營地研學(xué)主題課程體系。

2.成本指標(biāo)：主要成本為課程開發(fā)資料設(shè)計費、印刷費、培訓(xùn)費、專家咨詢費、交通費、課程講解人員費用以及受托單位接待管理費用等。

3.社會效益指標(biāo)：通過課程的落實，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)革命斗爭精神，弘揚中華民族傳統(tǒng)美德，激發(fā)學(xué)生的民族責(zé)任感和歷史使命感，同時培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和團隊精神。

4.可持續(xù)影響：課程以模板形式加以推廣并運用，形成內(nèi)容豐富、流程清晰、獨具特色、可操作性強的示范課程。

5.服務(wù)對象滿意度指標(biāo)：確保中小學(xué)生研學(xué)旅行體驗滿意度90%，確保合作受托單位滿意度90%，確保學(xué)校、家長滿意度90%。

民族英雄鄭成功：1.質(zhì)量指標(biāo)：以偉人故居和紀(jì)念館為落腳點，以革命歷史、革命事跡為載體，開發(fā)研學(xué)旅行活動課程，構(gòu)建營地研學(xué)主題課程體系。

2.成本指標(biāo)：主要成本為課程開發(fā)資料設(shè)計費、印刷費、培訓(xùn)費、專家咨詢費、交通費、課程講解人員費用以及受托單位接待管理費用等。

3.社會效益指標(biāo)：通過課程的落實，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)革命斗爭精神，弘揚中華民族傳統(tǒng)美德，激發(fā)學(xué)生的民族責(zé)任感和歷史使命感，同時培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和團隊精神。

4.可持續(xù)影響：課程以模板形式加以推廣并運用，形成內(nèi)容豐富、流程清晰、獨具特色、可操作性強的示范課程。

5.服務(wù)對象滿意度指標(biāo)：確保中小學(xué)生研學(xué)旅行體驗滿意度90%，確保合作受托單位滿意度90%，確保學(xué)校、家長滿意度90%。

中國睜眼看世界第一人——林則徐：1.質(zhì)量指標(biāo)：以林則徐故居，林則徐紀(jì)念館為落腳點，以革命歷史、革命事跡為載體，開發(fā)研學(xué)旅行活動課程，構(gòu)建營地研學(xué)主題課程體系。

2.成本指標(biāo)：主要成本為課程開發(fā)資料設(shè)計費、印刷費、培訓(xùn)費、專家咨詢費、交通費、課程講解人員費用以及受托單位接待管理費用等。

3.社會效益指標(biāo)：通過課程的落實，學(xué)習(xí)他以愛國主義對待國家，以重民思想對待人民，以改革精神對待社會問題，以廉潔自律對待自己。樹立中華民族偉大復(fù)興為己任的理想信念，培養(yǎng)和踐行社會主義核心價值觀。

4.可持續(xù)影響：課程以模板形式加以推廣并運用，形成內(nèi)容豐富、流程清晰、獨具特色、可操作性強的示范課程。

5.服務(wù)對象滿意度指標(biāo)：確保中小學(xué)生研學(xué)旅行體驗滿意度90%，確保合作受托單位滿意度90%，確保學(xué)校、家長滿意度90%。

傳承鐵軍精神——新四軍在**：1.質(zhì)量指標(biāo)：以新四軍的革命歷史為落腳點，以革命歷史、革命事跡為載體，開發(fā)研學(xué)旅行活動課程，構(gòu)建營地研學(xué)主題課程體系。

2.成本指標(biāo)：主要成本為課程開發(fā)資料設(shè)計費、印刷費、培訓(xùn)費、專家咨詢費、交通費、課程講解人員費用以及受托單位接待管理費用等。

3.社會效益指標(biāo)：通過課程的落實，學(xué)習(xí)革命先輩“天下興亡、匹夫有責(zé)”的精神、“視死如歸、寧死不屈”的精神、“不畏強暴、血戰(zhàn)到底”精神、“百折不撓、堅忍不拔”精神。弘揚抗戰(zhàn)偉大精神，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢努力學(xué)習(xí)。

4.可持續(xù)影響：課程以模板形式加以推廣并運用，形成內(nèi)容豐富、流程清晰、獨具特色、可操作性強的示范課程。

5.服務(wù)對象滿意度指標(biāo)：確保中小學(xué)生研學(xué)旅行體驗滿意度90%，確保合作受托單位滿意度90%，確保學(xué)校、家長滿意度90%。

閩臺同根，血脈相連：1.質(zhì)量指標(biāo)：以閩臺五緣為脈絡(luò)，根據(jù)科學(xué)合理的研學(xué)交通線路，開發(fā)研學(xué)旅行活動課程，構(gòu)建營地研學(xué)主題課程體系。

2.成本指標(biāo)：主要成本為課程開發(fā)資料設(shè)計費、印刷費、培訓(xùn)費、專家咨詢費、交通費、課程講解人員費用以及受托單位接待管理費用等。

3.社會效益指標(biāo)：通過課程的落實，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)革命斗爭精神，弘揚中華民族傳統(tǒng)美德，激發(fā)學(xué)生的民族責(zé)任感和歷史使命感，同時培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和團隊精神。

4.可持續(xù)影響：課程以模板形式加以推廣并運用，形成內(nèi)容豐富、流程清晰、獨具特色、可操作性強的示范課程。

5.服務(wù)對象滿意度指標(biāo)：確保中小學(xué)生研學(xué)旅行體驗滿意度90%，確保合作受托單位滿意度90%，確保學(xué)校、家長滿意度90%。

硝煙散盡，居安思危：

1.質(zhì)量指標(biāo)：根據(jù)兩岸從戰(zhàn)爭到和平的史實，結(jié)合實際線路，開發(fā)研學(xué)旅行活動課程，構(gòu)建營地研學(xué)主題課程體系。

2.成本指標(biāo)：主要成本為課程開發(fā)資料設(shè)計費、印刷費、培訓(xùn)費、專家咨詢費、交通費、課程講解人員費用以及受托單位接待管理費用等。

3.社會效益指標(biāo)：通過課程的落實，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)革命斗爭精神，弘揚中華民族傳統(tǒng)美德，激發(fā)學(xué)生的民族責(zé)任感和歷史使命感，同時培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和團隊精神。

4.可持續(xù)影響：課程以模板形式加以推廣并運用，形成內(nèi)容豐富、流程清晰、獨具特色、可操作性強的示范課程。

5.服務(wù)對象滿意度指標(biāo)：確保中小學(xué)生研學(xué)旅行體驗滿意度90%，確保合作受托單位滿意度90%，確保學(xué)校、家長滿意度90%。

英雄故事，代代相傳：1.質(zhì)量指標(biāo)：根據(jù)鄭成功、俞大猷、施瑯等歷史名人的歷史事跡，結(jié)合實際線路，開發(fā)研學(xué)旅行活動課程，構(gòu)建營地研學(xué)主題課程體系。

2.成本指標(biāo)：主要成本為課程開發(fā)資料設(shè)計費、印刷費、培訓(xùn)費、專家咨詢費、交通費、課程講解人員費用以及受托單位接待管理費用等。

3.社會效益指標(biāo)：通過課程的落實，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)革命斗爭精神，弘揚中華民族傳統(tǒng)美德，激發(fā)學(xué)生的民族責(zé)任感和歷史使命感，同時培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和團隊精神。

4.可持續(xù)影響：課程以模板形式加以推廣并運用，形成內(nèi)容豐富、流程清晰、獨具特色、可操作性強的示范課程。

5.服務(wù)對象滿意度指標(biāo)：確保中小學(xué)生研學(xué)旅行體驗滿意度90%，確保合作受托單位滿意度90%，確保學(xué)校、家長滿意度90%。

華僑之光，光耀千秋：1、方案分工做到定人、定車、定位、定任務(wù)

2、針對研學(xué)路線點形成一份內(nèi)部教材并進行印制

百花齊放，精彩紛呈：1.質(zhì)量指標(biāo)：根據(jù)閩南的鐵觀音茶、陶瓷、香等特色產(chǎn)業(yè)，結(jié)合實際線路，開發(fā)研學(xué)旅行活動課程，構(gòu)建營地研學(xué)主題課程體系。

2.成本指標(biāo)：主要成本為課程開發(fā)資料設(shè)計費、印刷費、培訓(xùn)費、專家咨詢費、交通費、課程講解人員費用以及受托單位接待管理費用等。

3.社會效益指標(biāo)：通過課程的落實，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)革命斗爭精神，弘揚中華民族傳統(tǒng)美德，激發(fā)學(xué)生的民族責(zé)任感和歷史使命感，同時培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和團隊精神。

4.可持續(xù)影響：課程以模板形式加以推廣并運用，形成內(nèi)容豐富、流程清晰、獨具特色、可操作性強的示范課程。

5.服務(wù)對象滿意度指標(biāo)：確保中小學(xué)生研學(xué)旅行體驗滿意度90%，確保合作受托單位滿意度90%，確保學(xué)校、家長滿意度90%。

晉江服裝產(chǎn)業(yè)品牌文化之旅：1、質(zhì)量指標(biāo)：以晉江服裝業(yè)品牌文化為落腳點，開發(fā)研學(xué)旅行活動課程，構(gòu)建營地研學(xué)主題課程體系。

2、成本指標(biāo)：本條研學(xué)線路主要成本為來往交通費、意外安全保險費、食宿費、路線設(shè)計資料費、印刷費、受托單位接待、講解、課程使用耗材等。受委托單位都無門票類收費項目。

3、社會效益指標(biāo)：從一定程度上增加各景區(qū)的接待量。

4、可持續(xù)影響：引導(dǎo)學(xué)生通過對晉江服裝業(yè)品牌文化的了解，感受我國改革開放的巨大成就，增強愛國愛鄉(xiāng)的高尚情操，并樹立積極投身于社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的社會責(zé)任感。自覺繼承和發(fā)揚革命精神，樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，堅定人生理想，為實現(xiàn)中國夢面努力奮斗。學(xué)習(xí)革命斗爭精神，弘揚中華民族傳統(tǒng)美德，激發(fā)學(xué)生的民族責(zé)任感和歷史使命感。

5、服務(wù)對象滿意度指標(biāo)：確保中小學(xué)生研學(xué)旅行體驗滿意度90%，確保合作受托單位滿意度90%，確保學(xué)校、家長滿意度90%。

晉江鞋業(yè)品牌文化之旅：1、質(zhì)量指標(biāo)：以晉江鞋業(yè)品牌文化為落腳點，開發(fā)研學(xué)旅行活動課程，構(gòu)建營地研學(xué)主題課程體系。

2、成本指標(biāo)：本條研學(xué)線路主要成本為來往交通費、意外安全保險費、食宿費、路線設(shè)計資料費、印刷費、受托單位接待、講解、課程使用耗材等。受委托單位都無門票類收費項目。

3、社會效益指標(biāo)：從一定程度上增加各景區(qū)的接待量。

4、可持續(xù)影響：引導(dǎo)學(xué)生通過對晉江鞋業(yè)品牌文化的了解，感受我國改革開放的巨大成就，增強愛國愛鄉(xiāng)的高尚情操，并樹立積極投身于社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的社會責(zé)任感。自覺繼承和發(fā)揚革命精神，樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，堅定人生理想，為實現(xiàn)中國夢面努力奮斗。學(xué)習(xí)革命斗爭精神，弘揚中華民族傳統(tǒng)美德，激發(fā)學(xué)生的民族責(zé)任感和歷史使命感。

5、服務(wù)對象滿意度指標(biāo)：確保中小學(xué)生研學(xué)旅行體驗滿意度90%，確保合作受托單位滿意度90%，確保學(xué)校、家長滿意度90%。

晉江食品品牌文化之旅：1、質(zhì)量指標(biāo)：以晉江食品業(yè)品牌文化為落腳點，開發(fā)研學(xué)旅行活動課程，構(gòu)建營地研學(xué)主題課程體系。

2、成本指標(biāo)：本條研學(xué)線路主要成本為來往交通費、意外安全保險費、食宿費、路線設(shè)計資料費、印刷費、受托單位接待、講解、課程使用耗材等。受委托單位都無門票類收費項目。

3、社會效益指標(biāo)：從一定程度上增加各景區(qū)的接待量。

4、可持續(xù)影響：引導(dǎo)學(xué)生通過對晉江食品業(yè)品牌文化的了解，感受我國改革開放的巨大成就，增強愛國愛鄉(xiāng)的高尚情操，并樹立積極投身于社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的社會責(zé)任感。自覺繼承和發(fā)揚革命精神，樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，堅定人生理想，為實現(xiàn)中國夢面努力奮斗。學(xué)習(xí)革命斗爭精神，弘揚中華民族傳統(tǒng)美德，激發(fā)學(xué)生的民族責(zé)任感和歷史使命感。

5、服務(wù)對象滿意度指標(biāo)：確保中小學(xué)生研學(xué)旅行體驗滿意度90%，確保合作受托單位滿意度90%，確保學(xué)校、家長滿意度90%。

晉江傘業(yè)品牌文化之旅：1、質(zhì)量指標(biāo)：以晉江傘業(yè)品牌文化為落腳點，開發(fā)研學(xué)旅行活動課程，構(gòu)建營地研學(xué)主題課程體系。

2、成本指標(biāo)：本條研學(xué)線路主要成本為來往交通費、意外安全保險費、食宿費、路線設(shè)計資料費、印刷費、受托單位接待、講解、課程使用耗材等。受委托單位都無門票類收費項目。

3、社會效益指標(biāo)：從一定程度上增加各景區(qū)的接待量。

4、可持續(xù)影響：引導(dǎo)學(xué)生通過對晉江傘業(yè)品牌文化的了解，感受我國改革開放的巨大成就，增強愛國愛鄉(xiāng)的高尚情操，并樹立積極投身于社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的社會責(zé)任感。自覺繼承和發(fā)揚革命精神，樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，堅定人生理想，為實現(xiàn)中國夢面努力奮斗。學(xué)習(xí)革命斗爭精神，弘揚中華民族傳統(tǒng)美德，激發(fā)學(xué)生的民族責(zé)任感和歷史使命感。

5、服務(wù)對象滿意度指標(biāo)：確保中小學(xué)生研學(xué)旅行體驗滿意度90%，確保合作受托單位滿意度90%，確保學(xué)校、家長滿意度90%。

晉江其他行業(yè)品牌文化之旅：1、質(zhì)量指標(biāo)：以晉江其他行業(yè)品牌文化為落腳點，開發(fā)研學(xué)旅行活動課程，構(gòu)建營地研學(xué)主題課程體系。

2、成本指標(biāo)：本條研學(xué)線路主要成本為來往交通費、意外安全保險費、食宿費、路線設(shè)計資料費、印刷費、受托單位接待、講解、課程使用耗材等。受委托單位都無門票類收費項目。

3、社會效益指標(biāo)：從一定程度上增加各景區(qū)的接待量。

4、可持續(xù)影響：引導(dǎo)學(xué)生通過對晉江磁磚、紙業(yè)、機械、拉鏈等產(chǎn)業(yè)品牌文化的了解，感受我國改革開放的巨大成就，增強愛國愛鄉(xiāng)的高尚情操，并樹立積極投身于社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的社會責(zé)任感。自覺繼承和發(fā)揚革命精神，樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，堅定人生理想，為實現(xiàn)中國夢面努力奮斗。學(xué)習(xí)革命斗爭精神，弘揚中華民族傳統(tǒng)美德，激發(fā)學(xué)生的民族責(zé)任感和歷史使命感。

5、服務(wù)對象滿意度指標(biāo)：確保中小學(xué)生研學(xué)旅行體驗滿意度90%，確保合作受托單位滿意度90%，確保學(xué)校、家長滿意度90%。

閩南蓬萊之旅：1.質(zhì)量指標(biāo)：以**是古代海上絲綢之路的起點為落腳點，以閩南蓬萊之旅為載體，開發(fā)研學(xué)旅行活動課程，構(gòu)建營地研學(xué)主題課程體系。

2.成本指標(biāo)：主要成本為課程開發(fā)資料設(shè)計費、印刷費、培訓(xùn)費、專家咨詢費、交通費、課程講解人員費用以及受托單位接待管理費用等。

3.社會效益指標(biāo)：通過這次宗教研學(xué)旅行，使學(xué)生從多種宗教和諧匯聚中懂得和平相處，學(xué)會尊重不同，培養(yǎng)學(xué)生“海納百川，有容乃大”的氣質(zhì)，樹立開放意識。培養(yǎng)熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)的美好感情。

4.可持續(xù)影響：課程以模板形式加以推廣并運用，形成內(nèi)容豐富、流程清晰、獨具特色、可操作性強的示范課程。

5.服務(wù)對象滿意度指標(biāo)：確保中小學(xué)生研學(xué)旅行體驗滿意度90%，確保合作受托單位滿意度90%，確保學(xué)校、家長滿意度90%。

**南音、高甲戲與提線木偶：1、質(zhì)量指標(biāo)：以**南音、高甲戲和提線木偶文化為落腳點，開發(fā)研學(xué)旅行活動課程，構(gòu)建營地研學(xué)主題課程體系。

2、成本指標(biāo)：本條研學(xué)線路主要成本為來往交通費、意外安全保險費、食宿費、路線設(shè)計資料費、印刷費、受托單位接待、講解、課程使用耗材等。受委托單位都無門票類收費項目。

3、社會效益指標(biāo)：從一定程度上增加各景區(qū)的接待量。

4、可持續(xù)影響：引導(dǎo)學(xué)生通過對**南音、高甲戲和提線木偶文化的了解，感受**是海上絲綢之路起點城市之一，它吸納中原文化、古越文化、海洋文化的精華，形成異彩紛呈的多元文化景象，其中南音、提線木偶、高甲戲等都是具有獨特的本土特色文化。通過活動組織讓學(xué)生知道獨特的民風(fēng)民俗是中華民族文化的重要組成部分，在了解中國民風(fēng)民俗來歷的基礎(chǔ)上，體會其對人們生活的影響，積極參與并設(shè)計有特色的民俗活動，增強民族自豪感。通過課程設(shè)計，增強學(xué)生與社會的聯(lián)系、與民族文化的聯(lián)系，培養(yǎng)思考、探究的能力。

5、服務(wù)對象滿意度指標(biāo)：確保中小學(xué)生研學(xué)旅行體驗滿意度90%，確保合作受托單位滿意度90%，確保學(xué)校、家長滿意度90%。

績效指標(biāo)

一級指標(biāo)

二級指標(biāo)

三級指標(biāo)

指標(biāo)值

產(chǎn)出指標(biāo)

數(shù)量指標(biāo)

開發(fā)線路數(shù)（條）

開發(fā)課程數(shù)（門）

產(chǎn)出指標(biāo)

質(zhì)量指標(biāo)

主題（線路）教育活動實施方案數(shù)（個）

公開出版物數(shù)（部）

承載能力（批次/年）

200

內(nèi)部出版物數(shù)（部）

成本指標(biāo)

線路開發(fā)單位成本（萬元/條）

20.00

課程開發(fā)單位成本（萬元/門）

12.00

效益指標(biāo)

社會效益指標(biāo)

課程惠及國外情況（個國家或地區(qū)）

課程惠及省外情況（個省份）

可持續(xù)影響

開發(fā)的課程可持續(xù)影響時間（年）

5.00

滿意度指標(biāo)

服務(wù)對象滿意度指標(biāo)

學(xué)生滿意度（%）

90.10

家長滿意度（%）

90.40

社會滿意度（%）

90.00

（師資隊伍建設(shè)）項目支出績效目標(biāo)

績效目標(biāo)

研學(xué)實踐師資隊伍建設(shè)：

1.能力提升。

組織內(nèi)部培訓(xùn)18次共780人次，外出培訓(xùn)6次180人次，外出考察180人次。培養(yǎng)一支30人的跨學(xué)科、跨領(lǐng)域的專業(yè)研學(xué)導(dǎo)師隊伍。培養(yǎng)一個10人的研學(xué)活動管理隊伍。建立研學(xué)導(dǎo)師量化考核制度，建立研學(xué)導(dǎo)師能力提升檔案。申報完成研學(xué)實踐課題3個，開發(fā)研學(xué)課程25個。

2.示范引領(lǐng)。

承接上級培訓(xùn)3次共300人次，舉辦全國或全省交流研討會，發(fā)揮營地名師的示范引領(lǐng)作用，培訓(xùn)300名研學(xué)實踐教育骨干教師。

3.建立外聘師資隊伍。

建立一支50人的編外研學(xué)實踐教育師資隊伍。

績效指標(biāo)

一級指標(biāo)

二級指標(biāo)

三級指標(biāo)

指標(biāo)值

產(chǎn)出指標(biāo)

數(shù)量指標(biāo)

外出接受培訓(xùn)（人次天）

900

內(nèi)部培訓(xùn)員工（人次天）

2700

承擔(dān)上級培訓(xùn)任務(wù)（人次天）

1500

外出交流學(xué)習(xí)（人次天）

450

聘請社會兼職教師（人天）

1000

成本指標(biāo)

外出接受培訓(xùn)單位成本（元/人天）

800

內(nèi)部培訓(xùn)員工單位成本（元/人天）

300

承擔(dān)上級培訓(xùn)任務(wù)單位成本（元/人天）

500

外出交流學(xué)習(xí)單位成本（元/人天）

450

聘請社會兼職教師單位成本（元/人天）

300

滿意度指標(biāo)

服務(wù)對象滿意度指標(biāo)

外出培訓(xùn)、交流學(xué)習(xí)效果本單位職工滿意度（%）

內(nèi)部培訓(xùn)效果員工滿意度（%）

承擔(dān)上級培訓(xùn)任務(wù)學(xué)員滿意度（%）

參與活動的青少年對教師的滿意度（%）

（委托業(yè)務(wù)）項目支出績效目標(biāo)

績效目標(biāo)

廈門市青少年綜合實踐基地：

1.簽訂委托協(xié)議。

2.廈門市青少年綜合實踐基地每年負(fù)責(zé)開發(fā)2條研學(xué)線路和4個研學(xué)課程。

3.廈門市青少年綜合實踐基地每年組織培訓(xùn)師資2次。

4.廈門市青少年綜合實踐基地負(fù)責(zé)組織學(xué)生進行公益性的研學(xué)實踐6批，每批300人次天。

5.廈門市青少年綜合實踐基地每年提交給營地研學(xué)實踐活動工作總結(jié)1份。

6.每年12月營地對廈門市青少年綜合實踐基地的研學(xué)實踐工作開展情況進行考核，確定下一委托業(yè)務(wù)的計劃。

福州市青少年綜合實踐管理中心：

1.簽訂委托協(xié)議。

2.福州市青少年綜合實踐管理中心每年負(fù)責(zé)開發(fā)2條研學(xué)線路和4個研學(xué)課程。

3.福州市青少年綜合實踐管理中心每年組織培訓(xùn)師資2次。

4.福州市青少年綜合實踐管理中心負(fù)責(zé)組織學(xué)生進行公益性的研學(xué)實踐6批，每批300人次天。

5.福州市青少年綜合實踐管理中心每年提交給營地研學(xué)實踐活動工作總結(jié)1份。

6.每年12月營地對福州市青少年綜合實踐管理中心的研學(xué)實踐工作開展情況進行考核，確定下一委托業(yè)務(wù)的計劃。

三明市示范性綜合實踐基地：

1.簽訂委托協(xié)議。

2.三明市示范性綜合實踐基地每年負(fù)責(zé)開發(fā)2條研學(xué)線路和4個研學(xué)課程。

3.三明市示范性綜合實踐基地每年組織培訓(xùn)師資2次。

4.三明市示范性綜合實踐基地負(fù)責(zé)組織學(xué)生進行公益性的研學(xué)實踐6批，每批300人次天。

5.三明市示范性綜合實踐基地每年提交給營地研學(xué)實踐活動工作總結(jié)1份。

6.每年12月營地對三明市示范性綜合實踐基地的研學(xué)實踐工作開展情況進行考核，確定下一委托業(yè)務(wù)的計劃。

漳州市示范性綜合實踐基地：

1.簽訂委托協(xié)議。

2.漳州市示范性綜合實踐基地每年負(fù)責(zé)開發(fā)2條研學(xué)線路和4個研學(xué)課程。

3.漳州市示范性綜合實踐基地每年組織培訓(xùn)師資2次。

4.漳州市示范性綜合實踐基地負(fù)責(zé)組織學(xué)生進行公益性的研學(xué)實踐6批，每批300人次天。

5.漳州市示范性綜合實踐基地每年提交給營地研學(xué)實踐活動工作總結(jié)1份。

6.每年12月營地對漳州市示范性綜合實踐基地的研學(xué)實踐工作開展情況進行考核，確定下一委托業(yè)務(wù)的計劃。

龍巖市示范性綜合實踐基地：

1.簽訂委托協(xié)議。

2.龍巖市示范性綜合實踐基地每年負(fù)責(zé)開發(fā)2條研學(xué)線路和4個研學(xué)課程。

3.龍巖市示范性綜合實踐基地每年組織培訓(xùn)師資2次。

4.龍巖市示范性綜合實踐基地負(fù)責(zé)組織學(xué)生進行公益性的研學(xué)實踐6批，每批300人次天。

5.龍巖市示范性綜合實踐基地每年提交給營地研學(xué)實踐活動工作總結(jié)1份。

6.每年12月營地對龍巖市示范性綜合實踐基地的研學(xué)實踐工作開展情況進行考核，確定下一委托業(yè)務(wù)的計劃。

第三方審計機構(gòu)：

1.每年進行一次項目的全面審計。

2.由第三方審計機構(gòu)出具審計報告。

績效指標(biāo)

一級指標(biāo)

二級指標(biāo)

三級指標(biāo)

指標(biāo)值

產(chǎn)出指標(biāo)

數(shù)量指標(biāo)

委托場所數(shù)（個）

質(zhì)量指標(biāo)

委托組織開展活動數(shù)（項）

成本指標(biāo)

委托組織活動單位成本（萬元/項）

2.18

效益指標(biāo)

社會效益指標(biāo)

活動惠及國外情況（個國家或地區(qū)）

活動惠及省外情況（個省份）

國際青少年參與數(shù)（人次天）

2250

省份外青少年參與數(shù)（人次天）

2251

其中：港澳臺青少年參與數(shù)（人次天）

750

本省份青少年參與數(shù)（人次天）

24751

活動影像素材資源數(shù)（套）

滿意度指標(biāo)

服務(wù)對象滿意度指標(biāo)

學(xué)生滿意度（%）

90.00

家長滿意度（%）

90.00

社會滿意度（%）

90.00

修繕維護與設(shè)備更新項目支出績效目標(biāo)

績效目標(biāo)

大禮堂修繕：

1.完成屋面防水改造：1200平方*180元=216000元。

2.完成內(nèi)墻立面改造：1800平方*150元=270000元。

3.地面改造：1100平方*120元=132000元。

4.完成舞臺上的控制室、準(zhǔn)備室、衛(wèi)生間的門、窗、地面、墻、水電改造。文印室、財務(wù)室的修繕100平方，預(yù)計222000元。

大禮堂設(shè)備更新：1.采購舞臺音響系統(tǒng)1套30萬元。

2.采購舞臺燈光、幕布1套30萬元。

3.采購20平方室外全彩LED屏26萬元。

績效指標(biāo)

一級指標(biāo)

二級指標(biāo)

三級指標(biāo)

指標(biāo)值

產(chǎn)出指標(biāo)

數(shù)量指標(biāo)

修繕維護面積（平方米）

4200

設(shè)備更新數(shù)量（臺、（套、件））

固定資產(chǎn)（累計）（萬元）

設(shè)備值（累計）（萬元）

成本指標(biāo)

修繕維護單位成本（元/平方米）

200

設(shè)備更新成本(元/臺、套、件)

21.5

效益指標(biāo)

可持續(xù)影響

修繕維護可持續(xù)影響時間（年）

設(shè)備更新可持續(xù)影響時間（年）

項目預(yù)算

合計

經(jīng)濟分類

備注

咨詢費

印刷費

差旅費

維修費

租賃費

會議費

培訓(xùn)費

專用材料費

委托業(yè)務(wù)費

其他商品和服務(wù)支出

專用設(shè)備購置費

信息網(wǎng)絡(luò)及軟件購置更新

合計

4000.00

111.00

337.00

400.00

395.00

385.00

100.00

240.00

680.00

222.00

624.00

506.00

0.00

1活動組織開展

2520.00

0.00

250.00

250.00

375.00

375.00

0.00

0.00

625.00

0.00

250.00

395.00

0.00

1.2研船政文化，悟民族發(fā)展

100.80

0.00

10.00

10.00

15.00

15.00

0.00

0.00

25.00

0.00

10.00

15.80

0.00

1.3探秘閩越王城

100.80

0.00

10.00

10.00

15.00

15.00

0.00

0.00

25.00

0.00

10.00

15.80

0.00

1.4領(lǐng)略世遺古建筑風(fēng)光，感受民族瑰寶

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2.8領(lǐng)略古建筑風(fēng)光，透視時代文明

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2.19晉江服裝產(chǎn)業(yè)品牌文化之旅

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2.44晉江服裝產(chǎn)業(yè)品牌文化之旅

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2.51**南音、高甲戲與提線木偶

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3師資隊伍建設(shè)

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3.1研學(xué)實踐師資隊伍建設(shè)

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4委托業(yè)務(wù)

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4.1廈門市青少年綜合實踐基地

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4.1.1廈門市研學(xué)實踐教育

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4.2福州市青少年綜合實踐管理中心

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4.3三明市示范性綜合實踐基地

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4.4漳州市示范性綜合實踐基地

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4.5龍巖市示范性綜合實踐基地

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4.6第三方審計機構(gòu)

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5修繕維護與設(shè)備更新

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5.1大禮堂修繕

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5.2大禮堂設(shè)備更新

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省級教育行政部門意見

□經(jīng)評審，擬同意支持（排序□）

□經(jīng)評審，不同意上報

專家組組長（簽名）：

專

家（簽名）：

省級教育行政部門（蓋章）

****年**月**日

第四篇：陽光小學(xué)申報嘉興市教科研基地匯報材料

陽光小學(xué)申報嘉興市第六屆教科研基地匯報材料

嘉興市陽光小學(xué)是嘉興經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)直屬的一所公辦小學(xué)，學(xué)校目前有15個教學(xué)班，570多名學(xué)生，33名教師。學(xué)校自2007年建校以來，就提出了“以人為本，和諧發(fā)展”的辦學(xué)宗旨，圍繞“創(chuàng)特色，爭一流”的辦學(xué)理念，努力提升教育質(zhì)量，并逐步形成了以“放飛科學(xué)夢想，揚起理想風(fēng)帆”為主線的航天科技教育特色之路。

學(xué)校教科研工作本著“科研促進教師專業(yè)發(fā)展，科研提升教師教學(xué)水平，科研形成教師教學(xué)風(fēng)格”的需求，逐步走上了一條從無到有，從有到強的科研之路，學(xué)校也因此取得了豐碩的成果：教科研等級評估從無到二類學(xué)校再到一類學(xué)校；秀洲區(qū)先進教科室；秀洲區(qū)研訓(xùn)工作先進集體等榮譽。這些科研成績的取得，更加堅定了我們科研立校的信心。

對照嘉興市第六輪教科研基地評比條件，我們覺得學(xué)校已經(jīng)到達了規(guī)定的要求，現(xiàn)簡要地匯報如下：

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，科研制度健全

科研立校一直是學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展的原動力，也是學(xué)校品味發(fā)展的主陣地。學(xué)校每年都要成立以校長為組長的科研領(lǐng)導(dǎo)小組，如2012學(xué)年學(xué)校教科研領(lǐng)導(dǎo)小組為：校長吳建祥為組長，仲明亮為副組長，計曉敏、劉媛、潘琦、周翠嬌、嚴(yán)惠菊、周麗燕為組員的科研領(lǐng)導(dǎo)小組。來具體管理和實施學(xué)校的教科研工作。同時，學(xué)校還制定了五年科研發(fā)展規(guī)劃，制定了教師三年科研發(fā)展目標(biāo)，還制定實施細(xì)則，落實科研工作。

學(xué)校按照不少于學(xué)校日常公用經(jīng)費總額10％的比例設(shè)立專門培訓(xùn)費支出科目，用于本校教師的校本研訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、區(qū)外研訓(xùn)活動經(jīng)費等支出。就2012，我們陽光小學(xué)用于教師各類培訓(xùn)經(jīng)費34262元，占教師工資總額的2.6%，同時占學(xué)校日常公用經(jīng)費的15.5%。

學(xué)校教科研工作有學(xué)校副校長仲明亮分管，同時，該教師還兼任學(xué)校教科室主任，具體負(fù)責(zé)并指導(dǎo)學(xué)校的教科研工作。另外學(xué)校還配備潘琦老師為教科員，協(xié)助學(xué)校管理并開展各類科研活動。學(xué)校逐步形成了由分管校長——教科室主任——科研骨干為主的科研管理團隊，帶領(lǐng)全體教師開展各項科研活動。

學(xué)校教科研制度完善，有：《嘉興市陽光小學(xué)教科室管理制度》、《嘉興市陽光小學(xué)課題管理制度》、《陽光小學(xué)教科研工作考核獎勵辦法》等。同時學(xué)校還成立 以校長為組長的主課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組，形成“校外導(dǎo)師——校內(nèi)課題組長——各工作室——課題組成員”四級科研管理網(wǎng)絡(luò)，提高學(xué)校主課題研究的效率，也確保了學(xué)校科技教育的順利開展。

二、教學(xué)平臺豐富，科研骨干凸顯

1、科研骨干隊伍的培養(yǎng)。學(xué)校有一支業(yè)務(wù)過硬、能力較強的科研骨干隊伍，主要有中青年教師和學(xué)校的中層管理者。學(xué)校對這支科研骨干隊伍有明確的要求和任務(wù)，每年至少主持一項區(qū)級及以上的課題，撰寫論文和案例一篇在區(qū)級及以上獲獎。并帶領(lǐng)身邊的老師開展教科研工作。

2、青年教師隊伍的培養(yǎng)。為了進一步做好青年教師培養(yǎng)工作，從本學(xué)校專門設(shè)立了“青年教師成長工作室”。由教務(wù)處和教科室共同來管理，負(fù)責(zé)青年教師成長的各項工作。

①開展師徒結(jié)對工程。學(xué)校將教齡在3年以內(nèi)的新教師開展師徒結(jié)對工作，從課堂教學(xué)和班級管理等方面來帶領(lǐng)徒弟盡快站穩(wěn)講臺、適應(yīng)教學(xué)。同時，學(xué)校把5位代課教師也納入了新教師培養(yǎng)的序列。

②編制并完善《青年教師成長手冊》。手冊包括個人規(guī)劃、專題性學(xué)習(xí)記錄、聽課記錄、教學(xué)隨筆及讀書心得、學(xué)期總結(jié)，將老師們的成長點滴隨時記錄，便于青年教師成長。

③開展青年教師課堂教學(xué)比武競賽以及讀書沙龍活動。

④學(xué)校在為每一位新教師配備校內(nèi)導(dǎo)師外，還積極邀請學(xué)科教研員擔(dān)任校外導(dǎo)師對青年教師進行培養(yǎng)。

⑤關(guān)心青年教師的生活。利用各種節(jié)日，學(xué)校創(chuàng)設(shè)各種活動平臺，展示青年教師的才藝，愉悅身心，讓青年教師快樂成長。

⑥學(xué)校制定新老師與師傅的考評制度。考評注重師徒活動的過程以外，還將以徒弟的教學(xué)質(zhì)量、科研成果、常規(guī)工作考核結(jié)果折算成分?jǐn)?shù)評出最佳徒弟與最佳導(dǎo)師，到年終進行獎勵。

3、教學(xué)骨干隊伍的培養(yǎng)。課堂是教學(xué)的主陣地，也是深化教學(xué)改革的主要場所。為更好地促進教學(xué)質(zhì)量的有效提升，完善理想課堂的構(gòu)建。學(xué)校從骨干教師、青年教師、中老年教師中，不同的層次、不同的要求，提出了不同的目標(biāo)，體現(xiàn)了人盡其責(zé)、物盡其能的要求。

①開展校際間的課堂教學(xué)交流聯(lián)誼活動。為促進學(xué)校教學(xué)活動的開展，提升 教學(xué)骨干的教學(xué)水平。每學(xué)期，學(xué)校定期組織教師開展校際間的交流研討活動。近幾年來，學(xué)校先后與江蘇無錫雪浪中心小學(xué)、秀洲區(qū)實驗小學(xué)、秀洲區(qū)王江涇鎮(zhèn)中心小學(xué)、嘉興市輔城小學(xué)北校區(qū)等學(xué)校聯(lián)合開展教學(xué)科研活動，促進教師科研能力的提升。同時，學(xué)校還積極與新居民學(xué)校——嘉興市利民學(xué)校結(jié)對，開展課堂教學(xué)研討及送教活動，促進了新居民學(xué)校教育科研工作的提升。

②開展小班教學(xué)研究活動。我校是嘉興市首批22所小班化教學(xué)試點學(xué)校。一年來，在小班化教學(xué)研究的道路上雖然成效不是很明顯，但也踏踏實實地開展了一些活動，也促進了教師教學(xué)能力的提升。主要開展的活動有：（1）小班化試點班級嚴(yán)格控制班級人數(shù)在35人以下。（2）開展小班化教學(xué)心得交流活動。（3）撰寫小班化教學(xué)之我見教學(xué)教學(xué)心得的博文在網(wǎng)上交流。（4）舉辦了小班化試點班級家長開方日活動。（5）舉辦了低段語文小班化教學(xué)研討活動。（6）小班化教學(xué)理論培訓(xùn)——教師論壇活動。

③開展各類課堂教學(xué)研討、競賽及送課活動。校內(nèi)要求每位教師每學(xué)期開出至少一節(jié)的研討課。還積極參加市區(qū)級競賽課和送課活動。僅2012年下半年，學(xué)校就有6名老師參加了區(qū)級賽課活動與對外課堂教學(xué)研討活動。其中陶王佳老師獲區(qū)優(yōu)質(zhì)課一等獎，王云麗老師獲區(qū)二等獎。計曉敏、王云麗老師和吳文嫻老師分別承擔(dān)兩區(qū)六校英語、數(shù)學(xué)與語文教研課。還有計曉敏、潘琦老師送課活動。

三、科研過程管理，學(xué)校品質(zhì)提升

1、創(chuàng)新課題過程管理，促進教師科研能力的全面提升。

①專家引領(lǐng)，共促成長——邀請教科研專家作課題研究的專題講座。結(jié)合學(xué)校教科研工作存在的實際問題：學(xué)校老師們在主持課題的數(shù)量上已達到了很高的要求，但在課題研究的質(zhì)量上還不夠深入、挖掘不到位。因此學(xué)校經(jīng)常性的邀請教科研專家來校指導(dǎo)，提升教師的科研能力。像朱建人、吳麗萍、沈永政等科研專家來校指導(dǎo)學(xué)校的科技教育和課題研究。

②做好各類課題的申報和結(jié)題工作。課題研究是學(xué)校開展教科研工作的重點。其中：2010年在區(qū)級及以上立項的課題有15項，占當(dāng)年教師總數(shù)（26人）的58%；2011年在區(qū)級及以上立項的課題有15項，占當(dāng)年教師總數(shù)（28人）的54%；2012年在區(qū)級及以上立項的課題有15項，占當(dāng)年教師總數(shù)（28人）的54%。

三年來，在以上的立項課題中，其中嘉興市及以上立項的課題共有六項：2010年浙江省教育科學(xué)規(guī)劃課題1項；2010年省教育技術(shù)研究課題1項；2010年嘉興 市“個人教學(xué)專項課題”1項；2011浙江省教研課題1項；2012嘉興市“個人教學(xué)問題” 專項課題2項

同時還積極做好課題的結(jié)題工作，學(xué)校2011年課題應(yīng)結(jié)題5項，實際結(jié)題5項，結(jié)題率達100%；2012年課題應(yīng)結(jié)題8項，實際結(jié)題8項，結(jié)題率達100%。

③積極參加各類教科研成果評比活動。近兩年學(xué)校結(jié)題的各級各類課題在數(shù)量和質(zhì)量上多已達到了一定的水平，學(xué)校積極組織教師參加各類課題的成果評比。

在近兩年來學(xué)校教師參加大市及以上課題成果獲獎共有3項：第七屆教科研優(yōu)秀成果三等獎1項；嘉興市2010、2011調(diào)研課題成果三等獎1項；第八屆教科研優(yōu)秀成果三等獎1項。另外，在秀洲區(qū)第六屆教科研成果評比中，學(xué)校共有5項獲獎，其中區(qū)級一等獎1項，二等獎2項，三等獎2項。

④落實課題研究“五個一”任務(wù)。

繼續(xù)落實課題研究“五個一”任務(wù)：既一學(xué)期一個研究主題；一堂課題研討課；組內(nèi)的一個專題交流；一篇論文或反思；一份階段性總結(jié)。力求課題研究活動有計劃、有材料、有總結(jié)。

2、鼓勵教師積極撰寫教學(xué)案例、論文和反思，并參加各類評比活動。論文撰寫時學(xué)校教科研工作的重點之一，也是我們陽光小學(xué)優(yōu)秀教科研成果之一。老師們平時非常注重教學(xué)經(jīng)驗的積累和成果的推廣，結(jié)合學(xué)校教學(xué)實際，提煉各自的教學(xué)心得和體會，聯(lián)系理論知識撰寫各類論文和案例，并積極參加各類評比活動。

三年來，老師們撰寫的論文發(fā)表和獲獎頗多。其中嘉興市級及以上各類論文獲獎和發(fā)表的共有28篇，其中國家級發(fā)表1篇；國家級獲獎一等獎1篇、二等獎1篇；浙江省獲獎二等獎2篇、三等獎1篇；嘉興市獲獎一等獎4篇、二等獎7篇、三等獎11篇。占學(xué)校教師數(shù)的100%。

3、積極獎勵教師的科研成果，提升教師的科研動力。

學(xué)校的發(fā)展，就是教師的發(fā)展。對于我們處在城鄉(xiāng)結(jié)合部的學(xué)校，教師的職業(yè)倦怠心理，相當(dāng)普遍。特別是一些中年教師，過早的步入了老年教師心靈。所以，物質(zhì)的獎勵，在此時起到了較好的作用。

根據(jù)教代會的制度，學(xué)校制訂了教學(xué)常規(guī)考核及獎勵辦法制度、教科研工作考核及獎勵辦法制度等。從課題的立項、結(jié)題、評比；論文的獲獎；學(xué)生的輔導(dǎo)；研討課或公開課；教學(xué)反思撰寫等方面給與一定的物質(zhì)獎勵，促進教師科研動力 的提升。

4、加強學(xué)校主課題研究，凸顯學(xué)校航天科技教育特色。

嘉興市陽光小學(xué)在航天科技教育特色之路上堅持走教育科研與課程改革之路。在《創(chuàng)建航天科技教育特色 培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的實踐研究》的省級課題下，學(xué)校還有《基于科學(xué)探究視角下的小學(xué)美術(shù)“太空畫”教學(xué)的實踐與研究》、《小學(xué)電腦科幻繪畫的實踐和策略研究》、《城鄉(xiāng)結(jié)合部小學(xué)實施太空蔬菜種植校本課程開發(fā)的實踐研究》等多個科技教育子課題。學(xué)校開設(shè)了太空畫創(chuàng)作、太空蔬菜種植、航天科技制作、科幻文學(xué)賞析與創(chuàng)作等多個校本課程。學(xué)校定期舉行校園科技節(jié)對學(xué)生的航天科技理論與實踐進行集中展示與評價。學(xué)校多次承辦各級各類的科技教育活動（如中俄“給國際空間站航天員寫信活動”的頒獎典禮）；組織學(xué)生參加校外科技教育活動（如參觀中國航天科技博物館、訪問中國宇航學(xué)會、定期參加上海市航天科技教育特色學(xué)校校長聯(lián)合會、與中外航天員交流活動等）；還積極開展校內(nèi)的各項科技教育活動（每年一屆的校園科技節(jié)、宇航小技師的考級、太空畫的輔導(dǎo)與創(chuàng)作、太空蔬菜的種植及各項評比、科技創(chuàng)新實踐活動等）。

嘉興市陽光小學(xué)在航天科技教育特色之路上，重視學(xué)生對航天科技知識的學(xué)習(xí)和動手操作能力的培養(yǎng)，更注重航天精神對孩子們的熏陶與教育作用，用“特別能吃苦，特別能戰(zhàn)斗，特別能攻關(guān)，特別能奉獻”的精神來教育孩子樹立理想、扎根現(xiàn)實，以今天的努力奠定明日的成材。

學(xué)校在近三年來的重要科研成果有：

中國科普美術(shù)創(chuàng)作基地 全國少年宇航技師考核培訓(xùn)站 中國書畫教育特色學(xué)校

“眾菱杯”全國青少年科學(xué)幻想繪畫大賽優(yōu)秀組織單位 上海航天科技教育特色學(xué)校 嘉興市2011科技教育先進集體 嘉興市少年科學(xué)院秀洲區(qū)陽光小學(xué)分院 秀洲區(qū)教科研工作等級評估一類標(biāo)準(zhǔn)達標(biāo)學(xué)校 秀洲區(qū)先進教科室

秀洲區(qū)2012研訓(xùn)工作先進集體 秀洲區(qū)教學(xué)質(zhì)量優(yōu)勝獎 嘉興經(jīng)濟開發(fā)區(qū)優(yōu)秀學(xué)校 ??

回顧成績，展望未來。學(xué)校在教科研工作上也存在著一些問題：

1、由于學(xué)校師資緊張，有許多音體美專職教師兼了語文、數(shù)學(xué)等主課，阻礙了這些教師專業(yè)技能的發(fā)展，也影響了學(xué)生藝術(shù)能力的提升；

2、學(xué)校教科研的研究氛圍雖然較好，但學(xué)校科研骨干教師的比例偏少，年輕教師的科研能力有待加強。

3、學(xué)校有一批中年教師，只管好自己的班級和教學(xué)。他們的科研熱情不高，影響了學(xué)校科研的普及面。

嘉興市陽光小學(xué) 2013年4月13日

第五篇：申報愛國者主義教育基地材料

申報材料

一、申報范圍

凡屬我區(qū)轄區(qū)內(nèi)的革命紀(jì)念地、歷史文化遺跡、現(xiàn)代化建設(shè)成就、旅游名勝景點、特色展覽館、先進單位和展示我區(qū)經(jīng)濟建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)、生態(tài)建設(shè)成就的重點建設(shè)工程等都在申報之列。1995年被市委命名為市級愛國主義教育基地的單位，必須重新申報，未申報者視為放棄申報資格。

二、申報條件

1、凡申報市級愛國主義教育基地的單位必須有履行愛國主義教育基地各項職責(zé)的能力，能夠嚴(yán)格執(zhí)行中央和省市委的有關(guān)規(guī)定。

2、申報的革命紀(jì)念地、歷史文化遺跡一般應(yīng)是省級以上文物保護單位；現(xiàn)代化建設(shè)成就必須在全區(qū)領(lǐng)先；旅游名勝景點、特色展覽館、先進單位、重點建設(shè)工程須是在全區(qū)有重大影響，享有較高知名度。

3、申報單位要符合“六有”標(biāo)準(zhǔn)：即：有教育場地、設(shè)施、展館，有較高素質(zhì)的講解員，有教育活動計劃，有完備的管理制度，有相對穩(wěn)定的經(jīng)費來源，有詳實的學(xué)習(xí)資料等。

三、申報程序

1、申報實行屬地管理，所有申報單位一律向所在鎮(zhèn)（鄉(xiāng)、辦、區(qū)）黨委申報，各鎮(zhèn)（鄉(xiāng)、辦、區(qū)）黨委統(tǒng)一匯總后向區(qū)委宣傳部推薦上報。

2、申報單位須按照“申報條件”的要求，認(rèn)真撰寫申請報告，包括單位的地點、性質(zhì)、規(guī)模、職能、人數(shù)以及近年來在開展愛國主義教育方面的做法和效果等。同時要求準(zhǔn)備2——3張本單位具有代表性的照片，并填寫《申報表》。同時報申報材料和申報表的電子版。

3、各鎮(zhèn)（鄉(xiāng)、辦、區(qū)）黨委須在規(guī)定時間內(nèi)擬定推薦報告，并在推薦報告后附申報單位名單及類型。1995年被市委命名為市級愛國主義教育基地的單位，本次未申報或不符合申報條件的，屬注銷榮譽稱號之列。

4、區(qū)委宣傳部將對各各申報單位的申報材料進行審核，并實地考察，最后擇優(yōu)報市委宣傳部審批。對于符合要求的單位，授予榮譽稱號，并正式掛牌，享受相關(guān)待遇。未被命名為市級愛國主義教育基地的，今后不再推薦為省級、國家級愛國主義教育基地。1995年被市委命名為市級愛國主義教育基地的單位，本次未被命名的，將發(fā)文注銷榮譽稱號。

四、申報時間

2010年5月25日——6月10日。

五、要求

1、加強領(lǐng)導(dǎo)，高度重視。要從講政治、講大局、放眼未來的戰(zhàn)略高度加強愛國主義教育基地建設(shè)，充分發(fā)揮我區(qū)的革命老區(qū)優(yōu)勢，在愛國主義教育方面要搞出特色，多出成果。

2、精心組織，保證質(zhì)量。愛國主義教育基地是開展愛國主義教育的重要場所，對申報單位要嚴(yán)格把關(guān)，認(rèn)真審核，確保質(zhì)量。

3、抓好落實，保證進度。各鎮(zhèn)（鄉(xiāng)、辦、區(qū)）黨委接此通知后，要責(zé)成專人，按照要求盡快落實，確保按時高質(zhì)量高標(biāo)準(zhǔn)完成申報工作任務(wù)。

六、相關(guān)事項

1、本文件及申報表格，同時在長治市郊區(qū)宣傳網(wǎng)上公布（網(wǎng)址：），相關(guān)單位可上網(wǎng)查詢或下載。

2、愛國主義教育基地申報地點在區(qū)委宣傳部宣傳科。