第一篇：德育工作先進單位申報材料

春風化雨潤心田 德育之花香滿園

——項城市第二初級中學德育工作先進單位申報材料

項城市第二初級中學座落在項城市區東部美麗的穎河之濱，北依羲皇故里，南鄰袁世凱故居，具有深厚的文化底蘊。學校占地2366平方米，建筑面積2180平方米，現有44個教學班，3600名學生，268名教職員工，其中本科260人，特級教師4人，高級教師258人，一級教師20人，國家級骨干教師68人，省級骨干教師100人，省、地級優質課教師200人。近年來學校本著“德育為首，質量第一” 的辦學方針，積極打造綠色校園、書香校園、活力校園、和諧校園，加強師德師風建設，深入開展“兩創兩爭”活動，學校各項工作取得了令人矚目的成績?，F將我校近年來的德育工作情況匯報如下：

一、健全領導組織、確立德育目標。

我校成立了以校長趙光印為組長，以校領導班子為成員的德育工作領導小組，定期召開會議，研究德育工作的目標、任務和措施。趙校長明確指出：“在學生全面發展中，德育要重于智育；對班主任工作的評價，德育成效重于教學成績?！币虼?，在我校，德育工作始終擺在首位。我校根據自身實際確定了“厚德、博學、勵志、篤行”的校訓。學校建設明確提出構建“四園”，即“綠色校園” “書香校園” “活力校園” “和諧校園”。在德育工作原則上：明確提出德育要“三貼近”，即貼近學生，貼近實際，貼近生活。明確提出德育就是服務：服務學生成長，服務學校發展。明確的德育工作目標，使學校德育工作始終具有很強的方向性、針對性、可行性和實效性。

二、建設校園文化，優化育人環境。

學校在經費緊張的情況下積極籌措資金搞好校園綠化美化工程，努力創建園林式學校，同時進一步加強校園文化建設，優化育人環境。校園各個方位，逐步布置了校訓、名人名言、樓道文化等宣傳牌及行為規范警示牌，運用積極的輿論導向，強化學生的整體意識、目標意識、競爭意識和創新意識，寓教育于各種形式的活動和環境熏陶之中：每年重大節日、紀念日，學校都組織大型教育活動；每周一次的升國旗儀式嚴肅隆重，國旗下講話結合實際，常講常新；各班主題班會每周一次，生動活潑；全校多塊板報每兩周一期，櫥窗月月更新，異彩紛呈。學校在大門口、樓梯口、花壇等處增設文明監督崗，積極發現并糾正不文明行為。開展志愿保潔服務實踐活動，志愿者職責明確，每天對衛生區及教室內的衛生負責、全面保潔。學?；▔⒒◣Ю锏幕ú荻加忻鞔_的班級，具體的學生去管理?；ɡ壬掀咸眩@里的石榴無一人攀折損壞。一花一木盡顯文明素養，一廊一亭彰顯文明習慣。在2013年全市教育工作會議上，學校被評為項城市城區樣板學校，校長趙光印同志做了典型發言。

三、建設德育教師隊伍，重視學科德育滲透。

近年來，我校建立起了高素質的教師群體。強化師德教育，是我校育人隊伍建設的關鍵舉措。針對我校師資水平的現狀，學校把教師專業成長和師德、師能的提高作為學校工作開展的重點、難點，采取優化管理，強化業務、高位引領的辦法，促進教師快速成長。具體措施有：

1、加強師德教育。廣泛開展“講師德、塑師表、鑄師魂”活動，把師德建設與教師的成長結合起來，持續落實“師德承諾制”和“師德一票否決制”，把教師的師德和“評優評先”考核掛鉤，保證德育隊伍的純潔性。另外，學校還多次聘請專家來校進行講座，提高教師師德水平。

2、加強班主任技能培訓。定期開設講座，組織觀看優秀班主任工作的相關錄相，借此提高全體班主任的德育理論水平和工作技巧，加快班主任，特別是年輕班主任成長成才。

3、編印《項城二中班主任工作手冊》。介紹、指導班主任熟悉和落實的工作常規及工作程序，使班主任的德育工作更加規范化、系列化、制度化。

4、注重交流和探討。由于班主任工作中經常遇到各種困惑，為此，由學校組織，各班主任、科任老師共同參與，每兩周一次，對德育工作中所存在的一些問題進行反饋、交流、探討，以尋求最佳的解決辦法，努力使德育工作做到針對性、實效性。

5、近三年我校還進行了三屆教師師德標兵的評比工作，潘德幸、林勇等30多位教師受到表彰。

課堂教學是學校德育的主渠道。因此我們提出：在課堂教學中，最大限度地誘發學生的情感體驗，把道德認識、道德行為與學科知識教學結合起來，寓德育于教學的各個環節中。充分挖掘德育內容，優化課堂結構。我校要求科任老師在個人備課，認真鉆研教材的基礎上進行集體備課，要提出課堂教學的德育目標，充分挖掘教材中的德育內容，通過創設情境，資料展示交流討論、活動參與等形式，讓學生感知學科知識，進而理解教科書中蘊含的道德觀點，產生與教學主題一致的情感共鳴，逐步提高、發展道德認識。另外，學校還努力提供實踐平臺，使學生在課堂上激發起來的積極情感，延伸、投射到課內外相應的行動中，升華發展為更高層次的道德認識。如地理教研組組織學生到工業園進行調查，了解社會實際；語文課開展課前三分鐘演講，經典誦讀比賽，相聲小品比賽；政治課組織學生參加社會調查，寫出小論文參加縣市比賽，生物課利用“愛鳥周”、“植樹節”機會進行遵守社會公德，愛護花草樹木的文明行為教育等。

四、抓養成教育，促行為規范。

學校重視抓好德育常規，加大學生養成教育的力度，促進學生文明成長。具體做法有：

1、健全常規管理制度。沒有規矩，無以成方圓。在平時的管理過程中，我們發現，只有依靠規章制度，才能使其更加有效。為了做到德育工作有法可依，有章可循，我們盡量細化與完善各項規章制度，編訂了《項城二中學生手冊》，做到人手一冊，作為學生日常行為的準則。

2、抓好新生入學教育。健全制度十分重要，但落實制度更為重要。好的開端是成功的一半。在落實制度這方面，我們狠抓了學生的起始教育。新生入學伊始，我們就大力地開展軍訓，舉辦禮儀教育，召開新生大會，進行《學生手冊》知識競賽，讓新生盡快適應新環境，適應新生活，快速步入我校規范化的管理軌道。在每學期初，我們都要開展收心教育或養成教育，使學生迅速進入學習狀態。

3、落實德育常規檢查，構建和諧校園。學校安排值日領導、值日班主任、學生會干部每天進行全方位的德育常規檢查，規范了學生的日常行為，促進了學校良好的班風、校風、學風的形成，保證了學校各項工作的有序開展，努力構建和諧校園。

4、設置文明監督崗，以《中學生日常行為規范》的貫徹和落實為抓手，加強學生的養成教育，基本杜絕了學生留長發、怪發、著奇裝異服、亂扔紙屑果皮、隨地吐痰等不規范行為。

我校長期以來堅持德育為首和諧發展的理念，各項措施落實到位，工作扎實有效，取得了驕人的業績，也獲得了上級的嘉獎和領導的好評。我校先后獲“全國中小學德育工作先進集體”、“河南省德育工作先進單位”、“河南省文明學?！?、“河南省衛生先進單位”、“河南省課改先進單位”、“河南示范家長學校”、“河南省五好團支部”、“周口市文明學校”、“周口市首批課改先進單位”、“周口市體育工作先進單位”、“周口市一小時校園體育活動示范單位”、“周口市六好基層工會”、“項城市文明學?！?、“項城市體衛工作先進單位”、“周口市廉政文化進校園先進單位”、“周口市教育宣傳先進單位”、“項城市五四紅旗團委”、“項城市行風建設先進單位”等榮譽稱號。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。我們將在上級主管部門的領導下，在科學發展觀和新課程理念的指導下，積極探索新形勢下開展學校德育工作的新路子。春風化雨潤心田，德育之花香滿園。這是我們學校德育工作永恒不變的追求。我相信我們學校的德育工作一定會更上層樓，取得更大的成效。

春風化雨潤心田 德育之花香滿園

——項城市第二初級中學德育工作先進單位申報材料

項城市第二初級中學 二〇一五年七月

第二篇：申報德育工作先進單位匯報材料

潤物細無聲

xx中學創立于1931年，不久前，剛度過80華誕。80年來，xx中學一直秉承傳統，樹立“以人為本、以德立?！钡霓k學理念，始終堅持全面貫徹教育方針，全面實施素質教育，認真貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》的要求，在全面提高教育教學質量的同時，始終將未成年人思想道德建設放在重中之重的位置。以豐富多彩的校園文化熏陶人，以廣泛深入開展的集體活動教育人，以嚴格的行為規范教育引領人，使學校的未成年人思想道德建設工作凸現新的特色。

一、以統一認識為先導，突出德育的重要性

江澤民指出，德育在黨的教育事業中具有別重要的地位。德育工作的成效在于統一思想，這樣才能確保德育在學校教育中的首要地位。我校始終把德育工作全方位地放在素質教育的首要位置，把德育工作落實在學校工作的各個方面，貫穿于教育的全過程，全員育人、全程育人，形成齊抓共管的開放的大德育格局。

我校領導特別重視德育工作，為使德育取得實效，我校專門成立了以校長xxx同志為組長，xxx同志為副組長的德育工作領導小組，認真研究德育工作，確定德育工作目標。制定了德育工作計劃，強調教育者不僅要傳授知識，更重要的是育人心靈。為強化認識，領導小組還組織全校教職工學習《中共中央關于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》、《公民道德建設實施綱要》等重要文件，引導和教育廣大教職工牢固樹立和落實德育工作在學校工作中的首要位置；同時，把德育納入教職工考核中，把教職工能否在教學、工作中落實好德育內容，作為評先評優和聘任的重要依據。

我們必須認識到：德育工作涉及面廣，人員也比較復雜，我們必須與社會緊密聯系，開展工作，不閉門造車，實事求是地開展工作。為確保校園安全，我校同公安機關建立聯防責任制，實現了學校的“警民共建”；學校密切了與家庭的聯系，在他們的配合下，對學生存在的不良現象加以約束，防微杜漸，防患于未

然，讓學生在良好的環境中健康成長。學校建立了家長委員會，適時與家長委員加強溝通，吸取好的建議與意見，改善學校的各項工作。在家長委員會的協助下定期舉辦家長會，三年來，共舉辦家長會6次，共有3萬人次的家長朋友參加了會議，從而加強了學校和家長的溝通，明確了教育孩子的思想道德品質首先應是自己的責任，切莫一味地推給社會和學校。學校不能一味地包攬責任，也不能一味地推卸責任，應該與社會、家庭形成三位一體，建立對學生思想道德教育的網絡，形成合力，使德育工作更具有針對性。

二、以師德教育為根本，全面加強德育工作隊伍建設

學校始終注重德育隊伍建設，并在各級培訓中以“師德”為核心，努力提高德育管理水平。我校深入開展教師崗位培訓、新課程遠程培訓，深入開展“創先爭優”活動，認真落實“師徒結對”青年教師培養制度，逐漸形成了一支高素質的教師隊伍。同時，我們選拔作風正，業務硬，責任心強的優秀教師擔任班主任，加強班主任的培養，如定期舉行班主任業務培訓或優秀班主任經驗交流會等。我校先后舉辦了12次班主任業務培訓與交流會，共有24位優秀班主任作了經驗報告，實現了智慧的有效共享，也幫助了年輕教師的成長。另外，我校制定了《班主任考核細則》加強對班主任的考核，并在評優方面進行傾斜。每年我們還評出“十佳班主任”，組織他們“走出去”，我們先后到了北京、上海、山東、廣東等地名校參觀考察，把外校先進的管理理念“引進來”，以加強他們的管理班級的能力和素質。

三、以校園為主陣地，加強校園文化建設

文化是學校真正的品質和靈魂，校園文化是實施素質教育的基礎。在實施德育新課程的過程中，我們結合實際，大膽創新，改變傳統的“以教師為中心，以教材為中心，以課堂為中心”的做法，努力建構“以學生為中心，以情境為中心，以活動為中心”的新的德育原則，力求通過學科課程德育、社會實踐活動、行為規范德育、社會環境育人四個德育平臺，和課內、課外兩條線，積極實施德育新課程，讓學校德育“活”起來。

1、以課堂為堡壘，強化德育的有效滲透。

完善班會制度，每周由學校統一組織安排一次主題班會，每學期不定期開展一次主題班會評比，并擇優予以表彰。這學期開展的主題班會，如“新學期、新打算”、“孝親尊師，我該怎么做”、“珍愛生命，注意安全”等。上述活動的開展起到潤物細無聲的作用，德育工作的開展要有適當的載體，寓教于樂之中，起到了明顯的德育效果。

近年來，我校堅持開展弘揚和培育民族精神教育，牢牢把握愛國主義教育這個核心，把中華傳統美德和井岡山精神、延安精神、雷鋒精神、抗洪精神等革命傳統作為重點，加強學生的誠信教育；舉行每周一的升國旗儀式和開展“國旗下講話”活動，三年來，總計有130多次講話，發表講話的有校領導、老師和優秀學生代表，他們從不同角度、不同層面對廣大學生提出了不同的期望或者要求。另外我校還組織師生觀看愛國主義影片與愛國主義教育圖片展覽，使愛國主義教育落實到實處。

在新課程背景下，我們積極探索新的德育模式，實現德育與其他學科教學有機結合和滲透，切實提高了德育的實效性。語文、數學、政治、綜合實踐等學科中，鼓勵教師充分挖掘教材中的德育因素，制定并體現學科德育目標，對學生的思想品德進行潛移默化的教育，做到細、實、活。

比如，思想品德課程是對廣大學生進行品德教育的直接渠道。在研究過程中，我們更清楚地認識到思想品德課程的核心理念是回歸生活，學生只有通過課堂引導，通過課外實踐，才能將道德知識、道德體驗內化為自身的素質，在生活的聯系中獲得整體的發展。如我校結合我省的“文明大行動”活動舉辦了“小手拉大手，文明我先行”主題征文活動，活動期間，共征集到1700多篇參選文章，共有44篇優秀征文獲得獎勵。從而有效地對學生進行德育滲透，取得了良好的教育效果。

2、以課外活動為舞臺，激勵廣大同學積極參與，實現道德的自我教育和相互教育。

團委及學生會委員工作開展的有聲有色，采取自薦和選拔相結合調動學生參與學校管理的積極性。學生會設立文明監督崗，學生會干部每天檢查教室、及衛

生區的衛生進行檢查和公布和評比，從根本上約束了學生亂扔亂丟的壞習慣，對培養學生良好的行為習慣起到了有力的促進作用。團委積極開展各項活動?！碍h?！敝驹戈?，在做好校園環保的同時，還積極組織各班對塑料瓶進行回收處理，將所得款項來資助貧困的同學完成學業，三來來，他們共籌得資金4000余元，共資助了12名貧困學生。這是學生的創新之舉，也得到了廣大同學的支持和擁護。校團委先后給社區送溫暖240多次，把溫暖送到了老人心間，擴大了學校的社會影響。每年定期舉行的“校園藝術節”活動、元旦文藝匯演、讀書競賽、足球賽、朗誦比賽、百科知識競賽、文明教室評比等活動，作為課堂的延伸，豐富了校園文化，展示學校特色和學生個性，為校園文化增添亮點。

我校通過近幾年努力，逐漸形成自己的校園文化特色。首先結合櫥窗、板報和各類展板，加大宣傳的力度，使社會和家庭及時了解學校信息，關注學校發展。其次，強化文化育人功能。充分利用板報這塊陣地，加強校園文化建設，堅持每月一次板報更新。

四、以人為本，注重心理健康教育和學生良好習慣的養成教育

心理健康教育是德育工作的重要組成部分，加強心理健康教育對培養學生良好的思想道德素質具有重要作用。在總結我校心理健康教育工作的基礎上，繼續探索心理健康教育的載體和形式。一是繼續發揮好心理咨詢室和“心語悄悄說”信箱作用，在有重點的開展心理健康教育的同時，把相關信息及時傳遞給班主任，共同做好學生的心理轉化工作，先后解答了280多人次的心理咨詢；二是不定期邀請心理專家到校作心理健康輔導報告?！耙磺袨榱藢W生”，心理健康教育旨在為學生提供排解心結的途徑，幫助他們樹立遠大理想，形成健全的人格，以快樂健康的心情投入學習與生活中。

注重養成教育，做好行為規范養成教育工作。在培養學生的思想品德和行為規范方面，對學生要求規范基本言行，培養良好習慣；加強了中學生常規行為的養成教育，引導他們從小事、從身邊事做起，自尊自省，自強自立，努力養成良好的道德習慣。

五、關注個體，做好問題學生的轉化工作

問題學生是指那些與同年齡段學生相比，在學習，行為，心理等方面偏離常態，需要在他人幫助下才能解決問題的學生。對問題學生的教育，是教育工作者一個老生常談的問題，也是學校德育一個難題。能否做好問題學生的教育轉化工作，是關系到全面貫徹國家教育方針，推進素質教育，提高勞動者素質的重大問題。

從根本上說，問題學生的形成有其外因與內因。外因包括社會因素，家庭因素，學校因素。內因是指學生的自我因素，一般包括智力，人格，身體等。在三個外部因素中，對學生影響最直接的是學校教育。也正如此，我校采取了一系列措施，加大了對問題學生轉化工作的力度。如，同學間的幫扶，科任教師的“一幫二”的扶帶，班主任長期的心靈溝通，政教處的家?；拥取Ｔ诮逃^程中，我們用足夠的耐心，以滿腔熱忱進行了反復、耐心的教育，用溫暖融化他們的冷漠，用成功代替他們的失敗，用期待諒解他們的過錯，用自己的幸福幸福著他們的幸福，用自己的歡樂歡樂著他們的歡樂，讓他們在溫暖的氛圍中成長，在成功的喜悅中轉化，在自省的過程中創造全新的自我。三年來，近600位同學在同學、老師、班主任、政教處以及家庭的幫助和呵護下，成功轉化，走向了自強自立。

應該說，一系列活動的開展，為學生學會做人、學會求知、學會創新、學會審美、學會健心、學會健體、學會生活、學會實踐等方面提供了鍛煉的機會。同時，豐富多彩的校園活動，也提高了學生自我管理、自我服務、自我教育的能力和意識。我們欣喜地看到，通過一系列的教育活動，學生思想道德素質有了明顯的提高，精神風貌有了很大的改進，學生良好的行為習慣已經或正在養成，校園整潔、環境優美、學生舉止文明、校園秩序良好，已成為我校的特征。

近幾年來，在教育主管部門的大力支持和指導下，我校的未成年人思想道德教育工作取得了長足的發展，在收獲成績的同時，我們也清楚的認識到，未成年人思想道德建設是一項長期而艱巨的工作。在以后的工作中，我們將更加重視未成年人思想道德建設工作。使學校成為未成年人思想道德建設的重要平臺，為促進下一代的健康成長構建社會主義和諧社會作出積極的努力。

第三篇：德育工作先進單位申報材料

德育工作先進單位申報材料

香菜營學區

一年來，香菜營學區以德育工作為首，依法治校，在各級領導的大力支持下，以師德建設為重點，以抓好養成教育為突破口，以各種活動為載體，扎實開展德育工作，效果良好?，F總結如下：

一、樹立“以人為本”的德育理念

新時期背景下，我們樹立新的德育理念，與時俱進，不斷創新。根據我學區的實際情況，我們首先確立“以德立?！钡牡掠笇枷耄e極樹立“立人先立德”的管理方針，將德育工作擺在學區各項管理工作的首位，并根據學區的總體辦學思想，確定了我學區德育工作的定位，樹立了學區德育管理的“三大理念”：

1、“以人為本”，“激勵為先”

一切教育都必須以人為本，這是現代教育的基本價值觀。因此，我們在學區的德育工作中，以尊重學生個性特點為指導思想，遵循青少年個性發展的特點，著眼于學生終身良好思想道德與行為習慣的形成，著眼于學生的全面發展，真正落實“全員德育、全面德育、全程德育、重點德育”，建立以“激勵”為中心的德育管理機制，幫助各校學生樹立自信，激勵學生戰勝困難。

2、以“實踐”作為中小學校德育工作的生命線 努力擺脫以說教為主的德育方式，積極開展校內外德育活動，讓德育回歸生活，讓學生在日常生活的德育實踐中體驗道德與人格的魅力，使德育工作由“由外而內”，轉變為以“內”為主，“內”、“外”結合的教育方式，讓全鄉學生真正理解德育的內涵，自覺提高自身的思想品德修養。

3、與時俱進，不斷創新

在德育工作中，不斷關注社會發展和教育發展趨勢，加強德育科研，根據學區實際和社會的發展變化不斷更新德育觀念，更新德育手段。擺脫一成不變的單純憑經驗的德育管理思想，讓德育工作在不斷創新中煥發出新的活力。

二、多渠道、全方位地開展學區德育工作

根據學區確立的三個德育理念，學區主要從以下幾個方面開展道德建設工作：

（一）“禮儀教育”正行為

我們中華民族素有“禮儀之邦”的美稱。為了讓這種優良的傳統美德在學生中繼續發揚下去，學區以“禮儀教育”為先導，引導學生學習文明禮儀，學會以禮待人。多年來，我們一直開展各種文明禮貌教育活動，努力提高學生禮貌意識，積極促進學生文明禮貌習慣的養成。

1、文明習慣養成教育

學區歷來堅持多形式、多渠道的正面教育，引導學生人

人懂文明，人人爭做文明學生。一是每學期開學初，對新生進行軍訓和政訓教育，組織學生學習《中學生日常行為規范》、《中學生守則》，讓學生明白做文明學生的準則；二是利用每周升旗儀式中的國旗下講話，有計劃地進行“學習文明，鞭韃丑惡”的演講；三是在校園內設立文明、禮儀標語牌：如“請使用文明語言”“請講普通話”“輕聲、慢步、禮讓、右行”，“寧可繞道百步遠，也不踐踏半寸草”等，讓環境感化人；四是利用班會時間，讓學生自由發言、討論，對校內外事件發表評論。

2、設立禮儀崗、監督崗

學區在各校門口設立禮儀崗，使全學區各校各班輪流值周，進行禮儀示范，與入校師生、來賓互致問候，讓大家一進校便有一種親切、溫馨之感；在校園內主要位置設立監督崗，志愿者輪流值崗，對個別學生的亂扔、亂丟等不良行為進行監督，制止一些不文明行為的發生。

（二）上好“法制教育”課

1、上好法律啟蒙課。每學期開學之初，學區都要組織學生“學好三部法，走好第一步”活動，即學習《新刑法》、《預防未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》，以小表演、小故事等方式在班會上開展法制教育，以法律來規范學生的行為。

2、主題班會“法律就在身邊”。每學期，學區統一布

置以法制為主題的主題班會，以學生關注的社會現象為內容，來引導學生樹立正確的法律意識。并要求各班寫出書面文字，在全校進行評比、展覽。

（三）“流動紅旗”管理激上進

為科學有效地加強班級管理，促使學生良好習慣的養成和文明素質的提高，營造班與班之間，學生與學生之間的良性競爭工作的新局面，我們設想在班級管理工作中貫注了人文教育理念、實行流動紅旗評定。

學區規定各格校使用“流動紅旗”是指把班級管理工作分成“學風班風、勞動衛生、文明習慣”三大項，每項下設幾個小項，三項滿分各為100分，按“流動紅旗”的條款實行班級量化評定，每周一小評，每月一大評，根據量化分評出流動紅旗等級，學區給予表彰和獎勵。

（四）“師德建設”導方向

為了促使我學區的師德建設工作更上一步臺階，形成團結、文明、自強、進取的良好校風，我學區組成了由校長任組長、黨支部書記、副校長任副組長的德育領導小組，團隊、班主任、為成員的工作小組，在本著“以人為本，科學導航，多管齊下，注重實效”的理念下，開展了一系列豐富多彩的活動，取得了顯著成就。

1、開展德育課題研討會，提高教師理論水平。學區組織老師特別是班主任認真學習《中國教育報》等報刊雜志，以及《教育學》、《心理學》等理論專著，吸收當前先進的教育理念和教育方法，以期提高大家的政策水平、理論水平和德育科研水平。同時定期組織德育課題研討會，推廣德育科研的新成果，把握德育科研的新動向，搶占德育科研的最前沿。

2、開展經驗交流會并組織觀摩學習。今年，組織部分班主任參加揚中市教師進修學區組織的班主任工作專家報告會。在相互交流中共同進步。德育工作如何做到理論上創新，工作中出成果，這是我校每一個班主任經常思考和關注的問題。大家遵循將實踐上升到理論，再用理論去指導實踐的方針，校內交流和校外交流相結合。對內，根據我校的實際情況，有針對性的進行研究。對外，或請教育專家來指導，提高理論研究水平，或走出去，開拓視野，學習別人的先進經驗。

總之，“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”的人本教育理念，已深入每個教育工作者的心扉，立足學生的現實成長，立足學生的未來發展，給每個班、每個學生提供了一個展示自我的舞臺，相信我們教育的明天一定更加輝煌。

香菜營學區 2010年3月4日

第四篇：德育工作先進單位申報材料

德育工作先進單位申報材料

香菜營學區

一年來，香菜營學區以德育工作為首，依法治校，在各級領導的大力支持下，以師德建設為重點，以抓好養成教育為突破口，以各種活動為載體，扎實開展德育工作，效果良好?，F總結如下：

一、樹立“以人為本”的德育理念

新時期背景下，我們樹立新的德育理念，與時俱進，不斷創新。根據我學區的實際情況，我們首先確立“以德立?！钡牡掠笇枷?，積極樹立“立人先立德”的管理方針，將德育工作擺在學區各項管理工作的首位，并根據學區的總體辦學思想，確定了我學區德育工作的定位，樹立了學區德育管理的“三大理念”：

1、“以人為本”，“激勵為先”

一切教育都必須以人為本，這是現代教育的基本價值觀。因此，我們在學區的德育工作中，以尊重學生個性特點為指導思想，遵循青少年個性發展的特點，著眼于學生終身良好思想道德與行為習慣的形成，著眼于學生的全面發展，真正落實“全員德育、全面德育、全程德育、重點德育”，建立以“激勵”為中心的德育管理機制，幫助各校學生樹立自信，激勵學生戰勝困難。

2、以“實踐”作為中小學校德育工作的生命線 努力擺脫以說教為主的德育方式，積極開展校內外德育活動，讓德育回歸生活，讓學生在日常生活的德育實踐中體驗道德與人格的魅力，使德育工作由“由外而內”，轉變為以“內”為主，“內”、“外”結合的教育方式，讓全鄉學生真正理解德育的內涵，自覺提高自身的思想品德修養。

3、與時俱進，不斷創新

在德育工作中，不斷關注社會發展和教育發展趨勢，加強德育科研，根據學區實際和社會的發展變化不斷更新德育觀念，更新德育手段。擺脫一成不變的單純憑經驗的德育管理思想，讓德育工作在不斷創新中煥發出新的活力。

二、多渠道、全方位地開展學區德育工作

根據學區確立的三個德育理念，學區主要從以下幾個方面開展道德建設工作：

（一）“禮儀教育”正行為

我們中華民族素有“禮儀之邦”的美稱。為了讓這種優良的傳統美德在學生中繼續發揚下去，學區以“禮儀教育”為先導，引導學生學習文明禮儀，學會以禮待人。多年來，我們一直開展各種文明禮貌教育活動，努力提高學生禮貌意識，積極促進學生文明禮貌習慣的養成。

1、文明習慣養成教育

學區歷來堅持多形式、多渠道的正面教育，引導學生人

人懂文明，人人爭做文明學生。一是每學期開學初，對新生進行軍訓和政訓教育，組織學生學習《中學生日常行為規范》、《中學生守則》，讓學生明白做文明學生的準則；二是利用每周升旗儀式中的國旗下講話，有計劃地進行“學習文明，鞭韃丑惡”的演講；三是在校園內設立文明、禮儀標語牌：如“請使用文明語言”“請講普通話”“輕聲、慢步、禮讓、右行”，“寧可繞道百步遠，也不踐踏半寸草”等，讓環境感化人；四是利用班會時間，讓學生自由發言、討論，對校內外事件發表評論。

2、設立禮儀崗、監督崗

學區在各校門口設立禮儀崗，使全學區各校各班輪流值周，進行禮儀示范，與入校師生、來賓互致問候，讓大家一進校便有一種親切、溫馨之感；在校園內主要位置設立監督崗，志愿者輪流值崗，對個別學生的亂扔、亂丟等不良行為進行監督，制止一些不文明行為的發生。

（二）上好“法制教育”課

1、上好法律啟蒙課。每學期開學之初，學區都要組織學生“學好三部法，走好第一步”活動，即學習《新刑法》、《預防未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》，以小表演、小故事等方式在班會上開展法制教育，以法律來規范學生的行為。

2、主題班會“法律就在身邊”。每學期，學區統一布

置以法制為主題的主題班會，以學生關注的社會現象為內容，來引導學生樹立正確的法律意識。并要求各班寫出書面文字，在全校進行評比、展覽。

（三）“流動紅旗”管理激上進

為科學有效地加強班級管理，促使學生良好習慣的養成和文明素質的提高，營造班與班之間，學生與學生之間的良性競爭工作的新局面，我們設想在班級管理工作中貫注了人文教育理念、實行流動紅旗評定。

學區規定各格校使用“流動紅旗”是指把班級管理工作分成“學風班風、勞動衛生、文明習慣”三大項，每項下設幾個小項，三項滿分各為100分，按“流動紅旗”的條款實行班級量化評定，每周一小評，每月一大評，根據量化分評出流動紅旗等級，學區給予表彰和獎勵。

（四）“師德建設”導方向

為了促使我學區的師德建設工作更上一步臺階，形成團結、文明、自強、進取的良好校風，我學區組成了由校長任組長、黨支部書記、副校長任副組長的德育領導小組，團隊、班主任、為成員的工作小組，在本著“以人為本，科學導航，多管齊下，注重實效”的理念下，開展了一系列豐富多彩的活動，取得了顯著成就。

1、開展德育課題研討會，提高教師理論水平。學區組織老師特別是班主任認真學習《中國教育報》等報刊雜志，以及《教育學》、《心理學》等理論專著，吸收當前先進的教育理念和教育方法，以期提高大家的政策水平、理論水平和德育科研水平。同時定期組織德育課題研討會，推廣德育科研的新成果，把握德育科研的新動向，搶占德育科研的最前沿。

2、開展經驗交流會并組織觀摩學習。今年，組織部分班主任參加揚中市教師進修學區組織的班主任工作專家報告會。在相互交流中共同進步。德育工作如何做到理論上創新，工作中出成果，這是我校每一個班主任經常思考和關注的問題。大家遵循將實踐上升到理論，再用理論去指導實踐的方針，校內交流和校外交流相結合。對內，根據我校的實際情況，有針對性的進行研究。對外，或請教育專家來指導，提高理論研究水平，或走出去，開拓視野，學習別人的先進經驗。

總之，“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”的人本教育理念，已深入每個教育工作者的心扉，立足學生的現實成長，立足學生的未來發展，給每個班、每個學生提供了一個展示自我的舞臺，相信我們教育的明天一定更加輝煌。

香菜營學區 2010年3月4日

構建師生共同的精神家園

——長崗學區東芝希望小學德育工作先進集體事跡材料

一年來，我校積極貫徹落實《加強和改進中小學生思想道德建設的實施意見》以及《中小學教師職業道德規范》、《愛國主義教育實施綱要》、和《小學生日常行為規范》等文件要求，始終堅持“三個面向”，不斷改善辦學條件，積極推進素質教育，大力開展教育創新，培養學生獨立思考能力和創造精神，促進學生身心和諧發展，形成了以德育人的學校工作特色。學校把德育工作擺在各項工作的突出位置，堅持以人為本、育人為本的原則，加強和改進德育工作，不斷增強德育工作的針對性、主動性和實效性，師生精神面貌煥然一新。

一、強化師德建設，做到以德育人。

創辦一流學校，育好一代新人，關鍵是造就一支素質水平高、業務能力強的優秀的干部教師隊伍，通過名師帶動名校建設。

1、不斷加強“敬業愛生、為人師表、樂于奉獻”為主題的師德建設。定期組織廣大教職工認真學習上級及中央有關德育文件的指示精神，開展教師職業道德全員培訓，著力提高教師思想道德素質。開學典禮進行教師宣誓大會，利用“三八”婦女節、母親節、教師節等大力宣傳優秀教師的先進事跡，通過這一系列活動的開展，增強了干部教師隊伍的向心力、凝聚力、戰斗力，使全校教職工在政治上有明顯進步，思想上有明顯提高，紀律上有明顯增強，工作上有明顯改觀，為學生樹立了學習的榜樣。

2、德育工作要齊抓共管，學校教職工人人都是德育工作者，由此，在學校內部管理中，我們注重以人為本，堅持以德治校與以法治校相結合，充分調動了廣大干部教師的積極性、創造性和主動性，努力做到全員管理、全程管理、最優化管理，全體教職工能將德育滲透在各科教學和各項教育活動中，并且做到為人師表，率先垂范，以自己良好的師德形象對學生起著潛移默化的熏陶感染作用。加強與學生的交流，走進學生心里，用心去關愛他們、呵護他們、幫助他們，平等公正地對待每一個學生，做學生的良師益友，真正做到教書育人，管理育人，服務育人。

3、強化班主任隊伍建設。班主任是學校德育工作的骨干力量，是班集體的領頭雁。學校非常重視班主任隊伍建設，提高班主任的思想道德素質和班主任工作能力，不斷增強德育工作的實效性。（1）建立理論學習制度。寫班主任工作

札記。（2）每學期召開一次班主任工作經驗交流會，老師們將自己教育教學工作中的成功的做法寫成論文，參加評選和交流，相互學習、共同提高，推進了德育改革和研究，使學校德育工作不斷上新臺階。（3）學校在考核、評優、發展黨員等方面優先考慮班主任、切實提高班主任地位，增強了班主任工作的積極性、主動性和創造性。

二、促進學生自主管理，重視養成教育。

深入開展學生自主管理，通過學生自主管理，增強自我管理、自我教育、自我服務的能力。充分發揮學生的主動性，讓學生在活動中自我鍛煉，在自主管理中接受教育。

1、建立健全班隊干部，從小形成公正、民主、服務、合作的意識。既增強了學生干部的民主意識和服務意識，又使學生干部增強了自信，有利地提高了學生素質。

2、改革常規管理，實行學生自主管理和目標管理。充分發揮學生的積極性、主動性，推進自主管理，提高學生自我管理的意識和能力，學校完善對班級的目標管理，建立周小結、月校會制度，即每周一評比、每月一總結，對衛生達標班、紀律達標班、兩操達標班及進時進行表彰獎勵。通過強化衛生習慣、禮貌習慣、紀律意識，我校學生的精神面貌煥然一新，良好的行為習慣正成為廣大學生的自覺行動。

3、開展“班規大家定，人人守班規”活動。學校先在學生管理上提出總要求，各班再根據自己特點，討論制定班規，班規內容符合學生特點、具體可行，具有鮮明的學生特色，同學們每周對照班規檢查自己的言行，人人遵守、互相監督，有利于民主管理，將班規變成了同學們的自覺行動，形成了良好的班風、校風，增強了班級凝聚力和榮譽感，從而體現了教育的個性化。

三、開展豐富多彩的德育活動，推進以德育人工程。

學生教育活動和社會實踐活動是教育的重要載體，我們堅持活動育人，有目的、有計劃地進行了一系列豐富多彩的教育活動。積極參加上級有關部門組織的磨練意志月活動，組織學生去合肥母親河——南淝河遠足，愛國主義讀書活動。寓教育于活動之中，讓學生在活動中鍛煉性格、磨煉意志、陶冶情操、完善人格、提高覺悟。

（希望小學合肥工業一日游）

（希望小學學生南淝河遠足留影）

1、德育工作體現時代特色。堅持育人為本，把思想政治教育、品德教育、紀律教育和法制教育作為德育工作重點，貫穿于教育全過程。

2、堅持德育教育的序列化。整體推進，重點實施。以學期初衛生專項整治為契機，結合環保等內容開展的綠色童年系列活動。以三月份學雷鋒為契機，開展好人好事活動。以四月份清明祭掃為契機，開展孝心教育，進一步上升為對家鄉國家的忠心教育。引導廣大少年兒童了解民族精神的豐富內容，感受民族精神的偉大力量，從而樹立民族自尊心和自豪感的紅色童年系列活動。以“六一”活動籌備為契機開展的各項藝術教育活動。九月份為東芝電梯公司和愛心人士來校捐贈和尊生愛生月。十月份為愛國主義教育月，組織學生進行感恩教育、經典頌讀、合肥工業游，對學生進行愛祖國、愛家鄉、愛學校教育。十二月份為體育節，舉辦每年一屆的運動會。

(東芝電梯公司和愛心人士來校捐資助學)

3、切實加強安全教育。學校十分重視安全工作，牢固樹立安全意識，主要領導親自抓，分管領導靠前抓，成立安全工作領導小組，建立健全了《一日常規安全管理制度》、《值日工作暫行規定》、《學生路隊制度》、《安全保衛制度》、《護校值班制度》、《消防安全制度》等各項安全規章。學校開展經常性的安全教育活動，不斷增強師生的安全意識。學校每期組織法制教育、安全教育講座，進行疏散演練。由于學校認識到位、措施到位，師生人身和學校財產均無損失。2011年9月，我們榮獲了“合肥市平安校園” 的光榮稱號。

（希望小學防震減災安全演練）

6、加強藝術教育，以美育人。藝術教育是我校一大特色。堅持普及與提高相結合、課內與課外相結合、校內與校外相結合，不斷提高學生藝術素養，增強熱愛美、發展美、創造美的情感和能力。音樂、美術課積極適應課改要求，交叉延伸。校園文化藝術節、六一兒童節匯報演出受到一致好評。

（參加校園文化藝術節演出的希望小學小演員）

為提高學生的藝術素養和綜合素質，學校開辦了音樂、美術、體育、書法、古詩文誦讀等培訓班，學生參加肥西縣“中華誦·經典誦讀”比賽多次獲一、二等獎，參加文達杯運動會，分別獲得200米第一、第二；100米第一、第三；4×100接力第一名的好成績。胡家燕老師參加合肥市教師規范字比賽獲得硬筆、軟筆、粉筆字三等獎。

四、開辦家長學校，推進家校聯合。

我校本著提高家教素質，推進素質教育這一宗旨，強化家教措施，拓寬家教渠道，優化家教氛圍，大力推進學校教育、社會教育、家庭教育三結合的一體化工程，家長學校工作開展得有有聲有色。

1、更新思想觀念，提高家教認識。家庭是孩子的第一所學校，學長是子女的首任教師，家庭教育是學校教育的基礎。學校成立了家庭教育委員會，定期組織學習家教知識，每學期制定《家長學校工作計劃》，召開家長座談會，聘請教育專家作報告，從而使家庭教育在社會上引起重視，在家庭中形成共鳴。

2、實行“家長開放日”制度。為達到學校向社會開放的目的，讓家長進一步了解學校，了解老師，了解孩子，學校每學期舉行一次家長觀摩教育教學活動，家長隨堂聽課、隨處參觀、隨便參與學生活動，從而促進了教師教育教學活動的積極性，進一步增加了家長學校工作的透明度。

3、搞好警校共建工作。學校請高劉鎮派出所，小廟交警中隊來校進行法制、安全教育報告，進行交通安全知識競賽，加強學生安全法制教育。

五、濃厚積極向上的校園文化氛圍。

為了進一步強化學校管理，中心校多次組織教師反復討論、制定了相關的規章制度：《常規管理檢查考評辦法》、《教師在校一日常規》、《小學生在校一日常規》、《家校聯席會章程》、《安全預案》和學校各職能部門崗位職責等，并和有關的教育法規一起編印成《學校管理手冊》，分發教師人手一冊。通過規章制度的建立完善、貫徹落實，營造有法可依、有章可循的制度文化環境。

我校還重視校園德育環境的布置，提出規范要求，優化各種學習、生活場所，烘托一種濃厚的育人氛圍。我校從學校的大門、操場、教室到各間功能室，都精心的布置。校訓標語、小學生守則和日常行為規范、名人名言、升旗設施、班級墻報、專欄、文明禮貌用語、安全標語、教師職業道德規范等布置齊全，努力實現“讓學校的每面墻壁都會說話”，使師生無時無刻接受到健康向上的文化熏陶。

六、創建“花園式”學校，優化育人環境。

為切實改善師生的辦公和學習環境，學校結合實際情況進行了整體綠化、硬化、美化、亮化。優化了育人環境。

綠化、美化校園，做到環境育人。近年來學校多方籌措資金，建起了一個高標準的水泥籃球場、硬化了校園、并栽種了不少花木，鋪設了草皮。整個學校成為了學生學習的花園，成長的樂園。

總之，在全校師生的共同努力下，德育工作取得了較好成績。在今后的教育教學工作中，學校將進一步加強德育工作的研究和創新，積極適應時代發展提出的新要求和青少年發展中出現的新變化，努力培養德、智、體、美諸方面全面發展的“四有”新人。

長崗學區東芝希望小學

2012年5月

第五篇：德育工作先進單位事跡材料

申報德育先進集體材料

德育教育為師生保駕護航

單位：孫各莊滿族鄉第一中心小學德育處

時間：2013.6.我校以“三個代表”重要思想和十七大精神為指導，在“德育為首”辦學思路的指引下，堅持“教書育人，管理育人，服務育人，全面育人，全程育人”的教育原則，提出“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”的口號，充分發揮德育在學校教育中的重要作用，優化德育工作機制，強化教師隊伍建設，完善學校、家庭、社會“三結合”的德育網絡。學校逐步養成了“文明求實、勤奮上進”的校風，“團結奉獻，敬業愛生”的師風，“志向高遠，刻苦鉆研”的學風，收到了良好的教育效果。學校德育工作取得了一定的成績，現將主要工作匯報如下：

一、堅持正確的辦學方向，樹立以德育人的教育目標。

良好的精神風貌是干好一切工作的前提條件。因此，我校在搞好教學工作同時，首先抓好了師生的政治思想工作。學校成立了德育建設領導小組。德育領導小組每月一次對教職工進行愛黨、愛國和思想道德教育，樹立師生的人生觀、價值觀。

二、強化師德師風建設，提高教師的德育水平。

德育是素質教育的靈魂，也是學校工作的生命線?！案呱械膸煹率橇⑿Ｖ尽边@是我校師德建設的根本，學校堅持加強和改進教師及學生的政治思想工作，把提高教師職業道德水平擺在重要位置，倡導“敬業、奉獻、求實、愛生”，樹立“學高為師，身正為范”的師德意識。

（1）組織全體教職工認真學習《教師法》、《教育法》、《教師的職業道德規范》、《未成年人保護法》等教育法律法規，撰寫學習心得體會，真正提高思想認識。

（2）實施全方位德育工作制度。學校采取領導包年級、班主任包班和科任教師包課堂制，全天候負責全體學生的學習生活管理，增強每位教師的德育工作者意識，形成過程育人的良好局面。

（3）加強師資隊伍建設，側重實現“三個轉型”，即在管理思想上，從“經驗型”向“科研型”轉變，在教學思想上，由“教書型”向“育人型”轉變，在知識能力結構上，由“單一型”向“綜合型”轉變。重視提高教師的業務工作能力和水平的動態管理。

三、開展豐富多彩的德育活動，提高理想的德育效果

1、大力開展養成教育。

小學生是未成年人思想道德教育的重要時期，一切的文明習慣養成都將在這一階段打下基礎。我校利用國旗下講話、集會、班會、紅領巾廣播站等多種形式對學生開展了養成教育。使學生養成良好學習習慣，健康的行為習慣，文明的生活習慣，勤奮的工作習慣和自覺的安全習慣。我校要求每個學生無論何時何地，看到校園里的果皮、紙屑、包裝袋等雜物，必須彎下腰撿起來，扔在垃圾桶里。每個學生心中牢記“亂扔就是禍，不撿就是過”。亂扔的現象沒有了，地上的垃圾沒有了，亂寫亂畫的現象少了，校園環境更亮麗了。

由于工作抓得扎實，我校的養成教育取得了初步的成果，涌現出了一大批德育典型：張鑫琦等10名學生被學校評為“環保小衛士”。

2、狠抓常規教育不放松。

愛國主義教育、理想教育、文明禮儀教育等教育活動，是學校思想品德教育永恒的主題，學校結合紀念日、重要節日、重大活動，點面結合開展各種教育活動。堅持每周一國旗下講話制度、每周五下午主題班隊會制度。

（1）、開展革命傳統教育。清明節我校組織全體少先隊員學習烈士的事跡，讓學生在活動中感受幸福的生活來之不易，從而倍加珍惜，刻苦學習。還請老共產黨員來校進行憶苦思甜的教育，培養學生舍得吃苦，舍得奉獻，戰勝困難的頑強毅力。

（2）、開展弘揚民族精神的教育活動。我們充分發揮我校的德育資源（基地）作用，從增強愛國情感做起，以愛國主義教育為核心，以中華傳統美德教育為重點，先后開展了以“我的中國夢”“民族精神代代傳”等為主題的征文比賽和演講比賽活動，組織學生觀看了《感動中國》、電影《劉胡蘭》《董存瑞》《雷鋒》等愛國影片，接受民族精神教育，樹遠大理想。

（3）“法制教育”創和諧。為了有效開展法制教育，校領導積極謀劃，高瞻遠矚，制定了詳細的法制教育工作活動方案，使法制教育工作有條不紊地進行。學校充分利用法制教育讀本、圖片等各種宣傳資源，充分利用校園廣播、校園網絡等各種工具，各班充分利用班會、晨會等多種載體，積極開展活動。以懸掛橫幅、出黑板報、標語、征文、知識競賽等形式多樣的宣傳教育活動，創設良好的青少年法制教育宣傳氛圍。主要開展“六個一”活動：辦一期法制教育專欄，舉辦一次法制講座，觀看一部法制教育片，召開一次主題班（隊）會，開展一次知識競賽，舉行一次手抄報比賽。通過以上活動，收到很好的效果，師生的學法、用法、守法的意識增強了，師生中從未出現一起違法事件。

（4）強化“陽光體育活動”，增強學生體質。在實施新課程改革的過程中注重學生的全面發展，堅持開展“陽光體育活動”，為確保學生每天一小時的體育活動真正落實到實處，要求班主任與任課教師一起到操場跟隨學生一起出操，課間操后，我們分班分組進行體育活動，由各組老師負責輔導和管理。在全校師生的共同努力下，學校的大課間操較有成效，整齊的隊形，規范的動作，得到了縣、鄉領導的贊許。

（5）、時刻把安全教育放在首位。不失時機地針對不同時令對學生進行安全教育：春季防中毒，防交通事故；夏季防溺水，防燙傷，防雷電；秋季防火、防盜；冬季防觸電、防摔傷等。安全教育形式多樣：做到集中與分散相結合，大會與班會相結合，口頭與實踐相結合。學生的安全知識提高了，心中時刻牢記：“安全大于天”“安全才能回家”。學校未發生一起師生安全事故。

3、加強師德教育，提高教師素質。我校經常組織教師深入學習《教師職業道德規范》，《教師“十不準”》，等內容。通過學習，教師的師德修養提高了，隊伍中無一起違紀違規事件。

4、心理健康教育初見成效。學校定期對學生開展心理健康教育和心理咨詢，特別在學生中進行了抗挫能力的教育，對五年級的學生進行了考前調整心態，樹立自信心的教育，收到了很好的效果。我校學生中從未出現心理扭曲的現象，更未出現因心理問題而造成打架斗毆、輟學、死亡等現象。

5、開展“愛家鄉”讀書活動。各班組織學生認真讀書，做到學習有內容，有筆記，有收獲，有總結。學校組織了一期高質量的黑板報、?？?、書畫展。通過以上活動，讓學生了解了地方的燦爛文化，激發了學生愛家鄉熱情，增強了學生為祖國崛起而讀書的決心。

6、抓好班級德育管理隊伍建設，促學風扭轉。班級是學校的基層單位，是學校德育管理的基石，只有每個班集體都形成良好的班風，才能大面積提高德育教育質量。班主任是班集體的靈魂，是學校工作的中堅力量。學校組織了班主任不斷學習新理論，開闊新思路，創造德育工作新經驗，形成了新特色。根據我校實際要求各班做到六有：（1）有班級管理制度;(2)有家長聯系手冊；（3）有功課表；（4）有干部值日表；（5）有清潔值日表；（6）有學生晨午檢表。學校定期召開了德育工作經驗交流會，班級不定期的開展班會，把學生的政治思想工作放在首位，班風好轉了，學風自然濃。

四、加強德育全員參與，提高教育教學工作實績。

由于我校的德育工作的覆蓋面廣，全員參與的積極性之高，德育工作的力

度加強，促進了教風、學風的轉變，提高了教育教學質量。每年的教學質量抽測，我校的成績都不錯。2011年3月我校被評為民主管理先進單位，2009-2011縣級文明單位稱號。2013年我校獲得鄉級德育先進集體稱號,并在全鄉進行經驗交流。

在上級領導的正確指引下，在全體師生的共同努力下，我校的德育工作雖然取得了一定的成績，但面對新時期的青少年學生，我們的德育工作方法還要不斷改進、不斷創新、與時俱進。今后我們要以新的理念、新的思路，進一步落實內容、落實措施，使我校的德育工作再上新臺階。