第一篇：某高校輔導員工作經(jīng)驗交流材料

輔導員工作經(jīng)驗交流材料

目錄

一、愛心激發(fā)熱情責任凝練價值（王琳）?2

二、如何引導問題學生（張秀勤）?5

三、如何做好學生繳費工作（徐滿想）?8

四、如何做好社會實踐歸來學生的工作（范秋貴）?11

五、轉化后進生創(chuàng)建和諧班級（徐衛(wèi)星）?15

六、規(guī)劃人生實現(xiàn)夢想（游良海）?19

七、愛心熔鑄學生未來（馬學遷）?22

八、愛--輔導員工作的靈魂（縱海俠）?25

愛心激發(fā)熱情責任凝練價值

尊敬的各位領導、老師： 大家上午好！

我是計算機科學系輔導員王琳，非常感謝領導給我這次發(fā)言的機會。加入輔導員隊伍到現(xiàn)在已經(jīng)五年多了，我的業(yè)務知識也在不斷提高，這與院系領導、老師和同事的指導是分不開的。我在平常的工作中學到了很多知識，對輔導員工作也有了更深刻的了解，今天就我的工作情況向大家作以匯報：

一、提高自身修養(yǎng)，以人格魅力影響學生

輔導員的人格魅力對學生的影響是深遠的，輔導員人格魅力以及威信的高低不僅制約著其工作效果，更制約著其影響力的發(fā)揮。在高校，輔導員是學生最密切接觸的人，也是教育學生如何做人的人。輔導員的一言一行都影響著自己的學生，“學高為師，身正為范”，做輔導員應有這樣的魅力：在政治上，你是旗幟；在學業(yè)上，你是導師；在品行上，你是典范；在情感上，你是朋友。唯有這樣，學生才尊敬你，信任你，你對生活的積極態(tài)度才會激勵學生不斷追求上進。

二、重點培養(yǎng)好學生干部

班干部作為聯(lián)系輔導員與學生的橋梁，作為輔導員的助手，他們工作能力的高低，工作方法的對錯，在同學中威信的高低，往往能夠決定一個班級的精神面貌與風氣，因此要充分發(fā)揮他們的主觀能動性與工作積極性，具體有以下幾點：

1、每周日晚自習8：10召開班干部會議，一起總結上周班級工作，制定本周工作計劃，讓他們了解班級里每項工作的具體內容和總的工作目標，集思廣益，找出完成這些工作的有利條件與不利因素，正確的去對待總結、評比、考核等工作。

2、在班級實行輪流值日班長制度，這種活動的開展減輕了班長的負擔，使同學們在受到鍛煉、增長才干的同時體會到了當班長的難處，還給班長出主意、想辦法，使學生增強了集體觀念。

3、要求各班班長參加系每周日下午6：00張書記給輔導員召開的例會,這樣就可以由班長具體安排本周工作，然后我再作補充和強調，從而突出學生的“自我教育、自我管理和自我服務”。

三、在豐富多彩的活動中激發(fā)競爭意識

本學期，學院的大型活動較多，給學生提供了展示自我的舞臺。為了組織好各項活動，我設定了獎勵機制，在很大程度上調動了學生的積極性，使很多學生都能夠發(fā)揮自己的潛能，增強了競爭意識。例如：09網(wǎng)絡三、四班的學生雖然學習風氣不是太濃，但同學們參與活動的積極性很高，該班張璐榮同學獲得了“校園十佳歌手”，張文迪、石凱、黃靜靜等同學代表我系參加了七項技能辦舉辦的漢字輸入和汽車駕駛技能比賽，同時我班學生楊雪、宋振鑫、張明利積極參加校園舞蹈、書法、繪畫大賽等等；09網(wǎng)一、二班的鄭陸林，雖是一位男生但心靈手巧，親手編制的小工藝品在班級進行展覽，受到了同學們的嘖嘖稱贊，他還報名參加了我院的手工制作、英語演講比賽。在這些活動中學生互幫互學，增強了競爭意識和班級凝聚力。

四、用心澆灌，點滴之間見真情，做好學生貼心人

我熱愛自己的工作，愛自己的學生，因此我工作的每一天都充滿激情。激情離不開目標和理想，在工作中，我努力踐行著自己的理念—以生為本，我也正是在和學生的交往中體會到這句話的分量的。

首先要以情感人，以理服人。“以情感人”是我的工作方式，“以理服人”是我的奮斗目標。在大學生中，陷于感情的漩渦而不能自控、沉迷于網(wǎng)絡的虛幻而不能自拔等現(xiàn)象較為普遍，我所帶的班級就有這樣幾位學生：同住一個宿舍的六位女生，都是90后，年齡最小的還不到16歲，平時一塊逃課、一塊上網(wǎng)??。解決這些問題最好的辦法就是“因材施教”，我也正是用這種方法才有成效的解決了這些問題。

其次要針對實際，解決根本。“針對實際”是要解決具體問題，“解決根本”是探討問題的本質，讓學生具備自我控制和自我激勵的能力，能夠自我調整，自我發(fā)展，這就是工作的根本所在。去年，我們班一學生上體育課時突然昏厥、抽搐，我和幾個學生立即把他送到醫(yī)院，醫(yī)生診斷說是營養(yǎng)不良導致的。當我了解到他家庭條件很困難時，便幫他申請到了國家助學金，很大程度上緩解了他的經(jīng)濟壓力。通過這件事，我給自己定了個準則：無論學生發(fā)生什么事，都要弄清深層的原因，從根本上解決問題。比如我經(jīng)過深入的調查分析發(fā)現(xiàn)，學生生病主要原因有三種：一是缺乏運動；二是衛(wèi)生保健意識淡薄；三是營養(yǎng)不良等。所以在平時天氣變化時我都會給學生發(fā)短信予以提醒。

“心有多大，舞臺就有多大”這句話是我作為一名輔導員最深刻的領悟，我很喜歡這句話，也一直拿它來與我的學生共勉。在以后的工作中我會積極進取，優(yōu)化工作方法，提高工作效率，力爭把學生工作做得更好。

最后，祝各位領導、老師身體健康、工作順利。謝謝！

（計算機科學系王琳）

如何引導問題學生

尊敬的各位領導、老師： 大家下午好！

我叫張秀勤，來自文化傳播系，很高興能有一次和大家溝通交流的機會。談不上是經(jīng)驗交流，只是把工作中的一些切身體會和大家共同分享，現(xiàn)有班級中的 3 三個案例和大家共同探討。

小王，男，22歲，家住南陽山區(qū)。自幼家境貧寒，父親常年臥病在床。據(jù)小王自述，初中三年換了四所學校，高中三年轉學三次，高中時曾因打架被勞動教養(yǎng)。該生自卑感強，性格孤僻、暴躁，自我約束能力差，很少與同學交往，大一經(jīng)常曠課不進班，紀律渙散。

小田，女，21歲，家住許昌，現(xiàn)為文化傳播系08級在校生，從溝通中了解到：該生從小父母離異，家庭關系復雜。大一時，該生為文化傳播系外聯(lián)部部長，社會實踐返校后，辭掉學生會職務，性格變得敏感孤僻，情緒低落；晚自習一進教室就渾身不自在，晚上也難以入睡，自稱有崩潰的感覺，如果強制要求住宿將有自殺的可能。

小熊，女，1985年生，商丘虞城縣人，在與小熊QQ聊天中了解到，大一很少進班學習。生活散漫，不整理內務，和室友關系緊張，宿管老師多次教育無效，大一在西區(qū)獨處一室，并且結交了社會上一些不三不四的男孩子。

對于我們輔導員來說，以上三名問題學生是班級重大事故的隱患，針對這樣的同學，我們又該做如何處理呢？想必在座的各位都技高一籌，有了自己的答案。今天借此機會與大家共同分享我的處理方法。

小王，4月1日晚自習前和鄰桌女生發(fā)生語言沖突，氣憤之下把一瓶墨汁當頭潑向該同學，且殃及到周圍其他同學，整個教室地面、墻壁一片狼藉。當我走進教室看到這種情形時只輕輕說了句：“幫小王把衛(wèi)生打掃好！”并沒有多說啥。我明白此時我只能保持冷靜，以靜制動。我心想，還好潑出去的是墨汁，不是硫酸。如果這次不徹底解決這一問題，下次潑到臉上的可能就是硫酸了。課后，我把小王叫到辦公室輕聲問道：“到底發(fā)生了什么事讓你如此惱火，她一定是傷到你了，不然你不會在同學面前大發(fā)脾氣，說出來吧！”開始他說話語無倫次，開口便說：“老師，我不是一個好學生，初中三年換了四所學校，高中三年換了三所學校；這段時間她總在我面前那么囂張，夸她男朋友怎么怎么好，我已經(jīng)到了忍無可忍的地步。”說到這兒，他情緒異常激動，我觀察到這一細微變化，感覺到了事態(tài)的嚴重性。可以看出，這是一個極度自卑又為情所困的孩子。簡單的交流是解決不了問題的，這需要心與心的溝通。在我的再三努力下，他道出了一直積壓在心頭的煩惱和自卑根源。從談話中，我了解到他暗戀這位女生，但又因自 4 卑不敢表白而極度痛苦，加上女生總在他面前夸自己現(xiàn)在的男朋友，就導致他最終失控把墨汁潑向鄰桌女生。談話結束后，他的情緒已基本穩(wěn)定。出乎意料的是他竟告訴我：“老師，這么多年從沒人認真聽我說過話，我一直很苦悶，我是老師眼中的壞學生，家長眼中的壞孩子，從沒人理解我，謝謝老師您聽我說了這么多”。最后他竟站起來，握住我的雙手激動地說：“老師，請允許我代表08日語班全體同學對您說聲：‘母親，您辛苦了’。那一刻，我驚呆了，所有的付出和辛苦已有了回報，不管多累都值了。對這樣的學生，如果我們只看到他的行為，不去了解背后的原因，草率地給予處分，可能會毀了他的一生。作為輔導員，我們不要輕易去處分學生，我們的寬容、感化可能會改變學生的一生。

對于案例中的小田，她是一個十分叛逆的孩子，因從小失去母親，成長的過程中缺少母愛。在轉變她的過程中，我對她傾注了一腔母愛，通過一星期的溫情教育和真情溝通，她已由一個叛逆學生回到了班級中，成為08日語班這個大家庭的一員。而對于小熊這樣一個缺點較多的孩子，在她身上進行的是賞識性目標教育法，只要發(fā)現(xiàn)一點點優(yōu)點，就在班級進行表揚，多加鼓勵，而這個曾經(jīng)散漫的孩子，經(jīng)過三個星期的耐心引導，已和其他同學一樣，制定了自己的學習目標。

我們學校一向倡導“以人為本”，真正的“以人為本”，不是“坐而言”，而是“起而行”。日常管理工作中我們要著眼于調動和依靠學生內在的積極性，用智慧的燈光來照亮學生心中的陰暗。作為教育者，不但要看結果，更要注重過程，因為教育本身就需要過程。整體是由局部組成的，大節(jié)來自細節(jié)，偶然中有必然，結果來源于過程，重視了細節(jié)，重視了過程，才會得到理想的大節(jié)和結果。

通過以上案例的引導過程，用一句話和大家分享：面對問題學生，最好的教育是真摯的愛+真誠的心。

最后，祝大家微笑著生活，開心的工作，每天都有好心情！（文化傳播系張秀勤）

如何做好學生繳費工作

尊敬的各位領導、老師：

大家好！

今天我結合工作實際，就學生的繳費問題與大家共同交流，不足之處，望各位領導、老師多多指教。

一、要認識到繳費工作在學生管理中的地位和作用

我校是民辦院校，教育教學經(jīng)費主要來源于學生繳費，一旦繳費工作出現(xiàn)問題，就可能危及到學院工作的正常運轉。另外，學生不繳費，也是最大的不安定因素，不利于學校穩(wěn)定。繳了費才會穩(wěn)定，穩(wěn)定了才能減少流失，甚至不流失。

二、學生欠費的原因分析及表現(xiàn)

目前，高校學生欠費已成為普遍現(xiàn)象，我校也不例外。我通過對所帶學生欠費原因進行分析，歸納為兩點：95℅以上的屬于個人因素，只有不到5℅的學生屬于客觀因素，特別是一些惡意欠費的學生,是當前欠費學生的主力軍，其類型有以下五種：

投機型。部分學生熟知學校的收費程序,認為只要畢業(yè)時交清學費就能領出畢業(yè)證，不把繳費當回事。牢騷抱怨型。部分學生，感覺大學與自己的理想相差太遠，經(jīng)常牢騷滿天，抱怨不斷，班級活動也懶得參加，繳費更不用提。心態(tài)失衡型。有的學生，看到學校對貧困生提供綠色通道和幫助，心理不平衡，雖帶著學費，但持觀望態(tài)度，看到有的學生不繳費也能上學，于是能拖則拖，甚至還以此誤導家長。畸形消費型。大學生消費欲望強烈,攀比消費現(xiàn)象嚴重。手機、MP3、MP4、電腦等幾乎必不可少，話費動輒好幾百。在畸形消費觀念誘導下,雖然學費在手，卻不急于繳費，而是買手機、穿名牌、談戀愛，又不敢將實情告知父母，只好拖欠學費。經(jīng)商、投資型。一些學生希望在校期間就創(chuàng)業(yè),投機心理嚴重。把家長給的學費拿去炒股、買基金或進行其他風險性投資,往往因不會經(jīng)營或不善理財,而將學費虧空殆盡。有心無力型。這部分學生不是有意拖欠，而是客觀條件不允許。比如：家里有重病患者，常年需要大量的醫(yī)藥費，或是經(jīng)濟收入較低，弟、妹都在上學，負擔過重，雖想繳費，但有心無力。

三、在具體操作上既要嚴格執(zhí)行學院規(guī)定，又要講究方法、策略，對癥下藥 催繳學費必須做到“快”。繳費期間，一切工作為繳費讓路。學校財務處不能刷卡時，我就建議系部學生外出取錢時開集體假條，學生持有效證件即可外出。同時，為防止個別學生以此為由外出閑逛，晚自習前，將所開證明取回與繳費條 6 相對照，進行核實，并規(guī)定，凡是請假外出而又沒有繳費條者，統(tǒng)統(tǒng)以曠課論處，這樣就預防了個別學生鉆空子。凡是沒帶學費的學生，均要求學生請假回家拿錢，并按期返校上課。另外，每天通報各班的繳費情況。當學生感到不繳費確實影響到他的學習和生活時，就會全力去做。學生一努力，老師就省事。

絕大多數(shù)學生在這種情況下是可以完成繳費工作的，剩下的就屬于上面所說的幾種情況了，這時就要有針對性的做工作。投機型—斬斷后路，讓他無機可投；牢騷抱怨型—細心做工作，讓他明白，牢騷只會使人墮落，抱怨只會使人消極，只有積極追求進步，才是明智之舉；心態(tài)失衡型—軟硬兼施，教育與政策相結合；畸形消費型—引導學生樹立正確的消費觀念，并及時與家長溝通，雙管齊下；經(jīng)商、投資型—讓他明白“拿著學校的錢做生意”純屬一廂情愿，天方夜譚；而且，大學生創(chuàng)業(yè)，要以不影響學業(yè)為前提；經(jīng)濟困難型—細心工作，精心呵護，悉心幫助，共度難關。對以上問題的解決也要做到快速、果斷。去年，07物流3班有一男生，開學時，說家里經(jīng)濟困難，交不起學費。后來，經(jīng)過與家長聯(lián)系和多方調查，事實并非如此，原來，該生用交學費的錢在街上開了間店鋪，且個人配備有高檔手機和電腦。在明白真相之后，我即責令該生兩天之內必須完成繳費任務，并對其行為定性為“拿著學校的錢做生意”，真是膽大妄為。當天，該生即轉讓了店鋪，變賣了電腦，交清了學費。無獨有偶，今年，08物流2班也有一男生，遲遲不繳費，當我找到他時，他說還差幾百，交不清。后經(jīng)了解，原來開學時，該生的一位同學結婚，他隨了禮金500元，故而學費不夠了。隨后，我向該生指出他這種做法是“拿著學校的錢充大款”，真是不知天高地厚。第二天，他即交清了學費。凡是不想繳費的學生都有一定的心理防線，必須在短期內摧垮，否則，很難攻破。對于確實家庭經(jīng)濟困難的學生，一方面細心做工作，一方面想法提供幫助。時下，真正繳不起費的家庭并不多，而不想繳費的學生卻不少。我們應在這些惡意欠費的學生身上做足功夫。

我院是民辦高校，各項工作的正常運轉來自學生繳費，繳費率也一直以來是輔導員業(yè)績考核的一項重要指標。所以，在今后的工作中，我們應多研究，勤探索，常實踐，做好學生繳費工作，為日常管理工作奠定良好的基礎。

如何做好社會實踐歸來學生的工作 尊敬的各位領導、老師： 大家好！

我是機電工程系的輔導員范秋貴，本學期，我所帶的班級是08電信一、二班和08應用電子班，這三個班的學生在2009—2010學年度的第一學期即大二上學期參加了學院統(tǒng)一組織的社會實踐活動，實踐基地是江蘇吳江的亞旭電子有限公司。由于本次社會實踐動員時間緊迫，在社會實踐期間又遇到一些新的問題，如管理費的收取問題，使學生對學院的相關政策產(chǎn)生了一些誤解，再加上我因故未能親自帶領他們參加社會實踐，對他們在其間反映的一些問題缺乏全面的了解和及時的溝通，這一系列因素都給我本學期的學生工作造成了一定的挑戰(zhàn)和壓力。我主要從以下幾個方面著手：

一、引導學生正確認識社會實踐的意義

早在進行新生入學教育的主題班會上與學生討論如何度過三年寶貴的大學時光時，我就開始有意地培養(yǎng)學生積極參加社會實踐的意識。我經(jīng)常利用著名的職業(yè)規(guī)劃專家張威的觀點來教育他們：大學有三大課堂，第一課堂是專業(yè)理論和知識學習，這是大學期間最重要的課堂，也是大學生人才培養(yǎng)的重點；第二課堂指各種校園文化、社團活動，主要是第一課堂以外的提升大學生綜合素質的各種活動，是對第一課堂的有機補充；第三課堂就是社會實踐，現(xiàn)在大學生就業(yè)時，用人單位對大學生工作經(jīng)驗的要求越來越多，作為鍛煉大學生具體動手能力的第三課堂，受到了學院和大學生個人的高度重視。三種課堂只有互為結合和相互補充,才能實現(xiàn)理論+實踐的人才培養(yǎng)目標，才能有效地提升大學生的就業(yè)水平。為了達到這一人才培養(yǎng)目標，我院認真貫徹國務院、教育部的相關文件精神，將社會實踐納入教學計劃，并花費大量時間和精力在長江三角洲和珠江三角洲等經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)建立了學生實踐基地，連續(xù)幾年成功地組織了社會實踐活動，通過社會實踐活動的開展既鍛煉了學生的動手操作能力，又培養(yǎng)了吃苦耐勞的職業(yè)精神，使學生在畢業(yè)找工作時就擁有了寶貴的工作經(jīng)驗。因為有了正確的引導，我較為順利地完成了學生參加社會實踐的動員工作。

二、抓主要矛盾，做好學生的返校和催繳學費工作

開學之初，班級出現(xiàn)了一系列問題，比如學生的住宿問題、繳費問題、汽車駕駛能力培訓問題、班級團學干部隊伍建設問題、學生紀律意識和班級凝聚力下滑問題，還有部分學生因各種原因未能按時返校等問題，但是這其中最主要的還是學生的返校和繳費問題，這一問題解決不好，其他問題就很難解決。首先，在2月26日學生開始返校時，我就要求每一個到校的學生填寫報到登記表，主要內容包括班級、姓名、宿舍和聯(lián)系電話，這樣做的目的有兩個：一是借此機會叮囑學生利用報到這兩天時間趕緊繳費以及怎樣繳費，并強調2月28日晚自習憑繳費條領書；二是通過報到登記表及時掌握哪些學生已到、哪些學生還未到，以便和家長聯(lián)系，確定學生的去向，催促學生及時返校。其次，我及時發(fā)動班委、團委成員和入黨積極分子等學生骨干分子帶頭繳費，并讓他們深入學生中間，了解未繳費學生的思想動態(tài)病及時上報給我，比如08電信二班在大一期間有近一半的學生在西區(qū)公寓住宿，他們對當時的住宿條件有意見，有的是繳的豪華八人間或四人間的費用，住的的確是八人間，因此這部分學生的學費遲遲不繳，對其他同學造成了不良影響。在得知這一情況后，我及時跟領導反映，問題解決后，08電信二班的繳費率大大提高了。總之，通過一系列有效的措施，我所代三個班的繳費率和報到率在我系08級社會實踐的班級中一直處于較為靠前的位置，到第一周結束時，我班除了個別家庭經(jīng)濟確實困難的幾位學生繳一小部分之外，絕大部分學生已經(jīng)繳費注冊，這對班級的穩(wěn)定起了決定性的作用。

三、發(fā)揮領頭羊作用，健全團學干部隊伍

班級團學干部作為一個特殊群體，較普通學生來說具有較高的組織、協(xié)調能力，是班級思想政治教育、服務廣大學生和學生日常管理的得力助手，在班級日常工作中扮演著非常重要的角色。學生的自我教育和自我管理主要通過學生干部的力量來完成的，團學干部在輔導員班級管理工作中發(fā)揮著無法替代的作用。

通過個別談話和調查我了解到，個別團學干部在社會實踐期間并沒有在學生中起到模范帶頭作用，同時也有個別班干部對工作缺乏責任心、干勁不足或工作能力有限。為此，我通過讓學生自薦、輔導員推薦、學生民主表決的方式選拔一些有責任心、能力強的學生充實班級團學干部隊伍，使班級的各項工作盡快規(guī)范化，為學生的學習和生活創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。

四、實行精細化管理，利用親情疏導的管理方式

08級學生經(jīng)過半年的校外實踐活動后，對學院管理制度有抵觸情緒，為此，我耐心地對他們進行紀律觀念教育、規(guī)章制度教育和安全教育等，把班級的每件事責任到人，要求拿鑰匙的提前開門、負責電燈的做到人走燈滅、負責窗戶的做到經(jīng)常通風、及時關窗等。在開學的前三周，我每班抽出一個學生干部在晚自習帶領學生學習《學生必讀》，教育學生珍惜班級和個人的榮譽，并對違紀學生進行嚴肅批評，要求他們公開檢討，以儆效尤。

在嚴格管理的同時，我還用親情疏導的方式跟學生溝通，保護學生的自尊心，關心學生的生活，特別是家庭困難學生的生活，盡量給予他們更多幫助，解決他們的實際困難。

以上是我針對08級社會實踐歸來的學生工作的一些做法，談不上是經(jīng)驗，還有很多做的不到位的地方，在以后的工作當中我會多學多看多思考，爭取更上一層樓。

(機電工程系范秋貴)

轉化后進生創(chuàng)建和諧班級

培養(yǎng)什么人，如何培養(yǎng)人，事關民族興衰和國家前途的一件大事，加強和改進大學生思想政治教育，是新時期一項重大而緊迫的戰(zhàn)略任務。大學的班級管理作為社會管理的一個有機組成部分，必須緊跟社會的脈搏與潮流，與時俱進，貫徹科學發(fā)展觀，符合建立和諧社會的要求。

所謂和諧班級是指學生在所處的班級這一特定的集體及其環(huán)境之中，由班級全體成員為實現(xiàn)社會、學校的要求和自身目標，在教育、教學、學習、生活等實踐活動中創(chuàng)造形成的一切物質形態(tài)、精神文化及其創(chuàng)造形成的過程，是物質文化、制度文化、精神文化不可分割的有機整體。和諧班級就是要強化教育內容和教育方法的和諧性，建設教育者和受教育者的和諧關系，建立健全的學生與老師、學生與學生、學生與校園“三位一體”和諧的教育人際圈。

和諧的班級中也少不了一些與和諧班級不和諧的音符，那就是后進生，下面我就簡單跟大家探討一下：

一、后進生的思想、學習與心理特點

1、后進生的記憶多半偏向運動型。這部分學生他們注重運動如：打籃球、踢足球等。疏于思考，勤于鍛煉，慌了學業(yè)。一旦有電視直播運動賽事，不惜編出若干理由外出甚至跳墻，夜不歸宿也要看賽事。

2、具體形象記憶往往優(yōu)于抽象邏輯記憶。生動的情節(jié)、有趣的故事，動聽的詞曲等容易記住，而概念、定理、公式、法則等邏輯的內容，后進生往往犯難，老師的演講則成了他們的催眠曲。

3、后進生思維的獨立性、深刻性、敏感性很差。如對他們感到討厭的功課，很少獨立思考、獨立鉆研；認識相對膚淺，缺乏深度、廣度，甚至顯得反應遲鈍。但是，他們在對感興趣的活動或不良行為則表現(xiàn)得非常機敏，反應特別快。

4、學習的主觀被動性。自己沒有上學求知的愿望，由于家長的要求，社會輿論的壓力，周圍環(huán)境的影響以及學歷低就業(yè)難的現(xiàn)狀，不得不上學混文憑。“要我學”三個字概括了這種被動應付的學習動機。

5、學習的蒙混性。到學校混幾年，等長大以后再說，或者撈個文憑，也好找工作，所以在學校混一天算一天，渾渾噩噩，上網(wǎng)聊天打游戲，找異性朋友打發(fā)時間，希望早早畢業(yè)。

6、重義氣的麻木性。這種人對事不問是非，不分好壞，只講義氣用事，“一根煙敢為朋友鬧翻天”、“一杯酒敢為哥們打出手”。

7、其它性。如家庭過分溺愛、花錢如流水、擺闊、抽煙、酗酒、花天酒地以及父母離異造成的心靈扭曲、有心理障礙等。

具體的癥狀：

不專心聽講、答非所問、想入非非、裝聾作啞、惡語傷人、眼高手低、心神不定、無病呻吟、抽煙酗酒、賭錢偷盜、曠課上網(wǎng)、遲到早退、打架斗毆、起哄鬧事、破壞公物。

二、后進生的轉化是創(chuàng)建和諧的班級前提

1、調動積極因素，促進后進生轉化。后進生并不是定了型的磚，他們有缺點，也有積極因素。不管怎樣后進的學生，總有一些不引人注目的閃光點。這就要求我在做轉化工作的同時細心地發(fā)現(xiàn)他們身上的長處，給予他們充分的肯定并在學習、管理中充分地利用，激活他們的自尊心。一旦有了點進步，就要“小題大做”、因勢利導。一個人如果認為自己一無是處，就會自暴自棄，失去上進的 11 動力。如09建筑七班一名學生自習玩手機、上課遲到，學習成績很差，上學期考試2門掛科（因教務處要求不及格率控制在30%以內，另外兩門才僥幸及格），多次談心收效甚微。但在一次宿舍值日打掃衛(wèi)生時，他表現(xiàn)很積極，我就及時的在班級給予肯定并任命他為該宿舍寢室長，現(xiàn)在該生不但在工作上勤勤懇懇，其他方面的缺點也有很大的收斂。

2、抓反復、反復抓、促進后進生轉化。任何事情的發(fā)展過程都有反復，有曲折。后進生的轉化更是這樣。如09建筑七班一名學生上學期從軍訓開始就大錯沒有、小錯不斷，教育一次就老實幾天。他這樣犯了改、改了犯將近大半個學期，但我對他從來沒有放棄過，現(xiàn)在的他已經(jīng)不再需要我的敲打了。當后進生有進步時，我沒有自我陶醉，沾沾自喜，當后進生舊病復發(fā)時我也沒有灰心喪氣，而是有針對性、反復性地對其進行思想教育，通過擺事實、講道理，動之以情、曉之以理、以情感人，用安慰的方法進行思想疏導。

我還認識到要做好后進生的轉化必須要加強自身建設，提高自身的素質，樹立輔導員的權威。這種權威不同于上下級之間形成的行政權力，而是要求我的知識豐富、能力超眾、人格風尚在學生心目中樹立起的使人敬服的聲譽和威望。我就是依靠這種智慧和才干在學生心目中樹立起這種權威，在工作中也起到“不令而行”的效果，否則這些后進生是很難同我積極合作的。

3、依靠班級制度促進后進生轉化創(chuàng)建和諧班級。

班級制度是指班級集體中以規(guī)章制度、公約、紀律等為內容的，班級全體成員共同認同并自覺遵守的行為準則和道德規(guī)范。

從實踐中我體會到，要經(jīng)營好一個和諧班級并取得實效，必須依靠一套健全的規(guī)章制度。班級制度可分為兩大類，一類是以空間為序的，制定的原則是：班級的事，事事有人做；班級的人，人人有事做。按空間范疇制訂崗位責任制，如班長職責、團支部書記職責、班委會委員職責、課代表職責。另一類是以時間為序的，制定的原則是：時時有事做，事事有時做。按時間范疇制訂各種計劃，如日常安排、周工作計劃、月工作計劃、學期工作計劃等。

對于后進生避免不了違反這樣、那樣的班規(guī)、班紀，我從沒有不經(jīng)調查研究，出現(xiàn)問題就主觀臆測，憑印象看人，動輒火暴三丈，通知家長；更沒有信口開河，忽視身教。工作有計劃、談話算數(shù)、以身作則、要求學生做到的，我自己必須做 12 到。在對待優(yōu)等生、后進生時一碗水端平，不要對待一方是和顏悅色，姑息遷就，對另一方是聲色俱厲、冷眼相待。在學習上做他們的嚴父，生活上做他們的慈母。

好的環(huán)境能夠激勵人、改造人。班級是一個整體，學生要在這個集體里學習、生活、成長，要在學院的各項活動中顯示自己的力量和風貌，就必須要有一種精神，一種蓬勃向上、爭先創(chuàng)優(yōu)、愛班好學的集體主義精神。創(chuàng)建和諧班級必須把后進生轉化落實到班級的日常管理中，同時也要依托豐富多彩的班級活動來體現(xiàn)。

(建筑工程系徐衛(wèi)星)

規(guī)劃人生實現(xiàn)夢想

轉眼間，來到商丘科技職業(yè)學院已有三個年頭了，每年都有不同的感受和收獲，現(xiàn)在隨著07級學生的陸續(xù)就業(yè)，給我感受最深的就是大學生的就業(yè)問題。作為職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導小組的一員，我對剛入學的07級學生進行了初次嘗試，現(xiàn)結合這三年的實施成效和近兩年在實踐期間的所見所聞與大家共同探討有關大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的話題：

一、將職業(yè)生涯規(guī)劃融入到日常學生工作中，指導學生做好職業(yè)生涯規(guī)劃 作為剛入校的新生，他們對職業(yè)生涯規(guī)劃一無所知，在他們的腦海中維持的依然是高中時期“填鴨”式、“書呆子”式的學習模式，對自己畢業(yè)后所從事的職業(yè)漠不關心，認為那是很遙遠的事情，所以將職業(yè)生涯規(guī)劃貫穿到學生日常管理工作中是異常重要的。我還充分利用閑暇時間在班級、宿舍等場所與他們共同探討，經(jīng)常對他們說，你們現(xiàn)在已經(jīng)是大學生，大學生與中學生的不同之處就在于你們的自由空間更多，同時距離自己將來的人生目標也就更近，如何實現(xiàn)自己的理想與目標，那就要求你們對自己的人生目標有個明確的規(guī)劃和抉擇，通過這一系列不斷的引導、溝通和討論，讓他們每個人的腦海中對自己的職業(yè)生涯規(guī)劃一個雛形，使得他們真正的了解職業(yè)規(guī)劃的含義。第二學期讓他們寫自己的職業(yè)生涯規(guī)劃方案，確定自己將來的就業(yè)方向和目標。這樣一來即可調動他們的主觀能動性，提高職業(yè)生涯規(guī)劃的實效性，又能從思想上加強學生職業(yè)規(guī)劃的主體意識，使得他們在大二的學習中有了明確的目標。

二、有針對性地對學生開展規(guī)劃輔導工作

由于班級學生的素質不同、條件不同，所以他們對自己的生涯規(guī)劃也必然不同，讓他們找到適合自己的生涯規(guī)劃方案是我的工作重點。在平時的工作中我要求自己要認真了解學生，多與學生溝通，熟悉他們的學習和生活情況，了解掌握他們的優(yōu)勢，針對每個學生的特點做出針對性的規(guī)劃輔導。平時我會盡可能學習就業(yè)知識，研究就業(yè)形勢和就業(yè)市場，了解自己所帶學生的就業(yè)觀念和思想動態(tài)，有的放矢地加強生涯規(guī)劃輔導工作，樹立學生正確的擇業(yè)觀，強化學生職業(yè)生涯規(guī)劃意識。

三、勇做學生就業(yè)指導的實際承擔者

經(jīng)過了職業(yè)生涯規(guī)劃的初期階段，在接下來的時間里，學生就會把我們當成他們就業(yè)信息獲得的主要咨詢者，所以我就盡自己的最大能力提供給他們相對較好的建議，責無旁貸的成為他們就業(yè)指導工作的實際承擔者。大三開始的時候是檢驗職業(yè)生涯規(guī)劃效果的最佳時機。檢驗剛入學的規(guī)劃和臨近畢業(yè)時的打算有何出入，生涯規(guī)劃哪些地方存在不足，哪些地方需要繼續(xù)改進，幫助他們做好總結工作，制定有效的就業(yè)目標，以使生涯規(guī)劃真正達到提高就業(yè)數(shù)量和質量的目的，實現(xiàn)順利就業(yè)。

四、做好已畢業(yè)學生的跟蹤調查工作，不斷更新、調整職業(yè)生涯規(guī)劃內容 走入社會后的學生工作狀況是檢驗職業(yè)生涯規(guī)劃效果的最好標準，是為下一屆學生制定職業(yè)生涯規(guī)劃的有效參考。我把07級畢業(yè)生的就業(yè)經(jīng)驗當作自己在指導學生就業(yè)工作中豐富和寶貴的資源，與他們保持必要的聯(lián)系，詢問他們對在校期間的職業(yè)生涯規(guī)劃的認識，并提出自己的想法和建議，畢業(yè)生就業(yè)工作調查是檢驗職業(yè)生涯規(guī)劃效果好壞的試金石。畢業(yè)后的跟蹤使我很好的驗證樂職業(yè)生涯規(guī)劃的效果，并與沒有進行規(guī)劃的學生進行對比，總結經(jīng)驗。這個過程既延續(xù)了我與學生之間的感情，又激發(fā)了他們對母校的熱愛，同時也有利于及時準確的搜集用人單位對畢業(yè)生的意見及對教學改革的建議，使我在今后的學生工作中不斷更新、調整職業(yè)生涯規(guī)劃內容，培養(yǎng)出更加符合社會需求的人才。

五、通過正面教育提高大學生的思想素質,使他們克服個性心態(tài)的負面效應 臨近畢業(yè)是大學生思想極不穩(wěn)定的時期，雖然他們早就對自己的職業(yè)生涯有了明確的規(guī)劃，但是嚴峻的就業(yè)形勢，使他們壓力增大、信心降低，對自己的職 14 業(yè)生涯充滿迷茫。這時我會幫助他們樹立正確的世界觀和人生觀，提高他們的思想道德素質，增強他們的心理承受能力，使他們能正確對待周圍環(huán)境以及生活挫折。另外，我還開展了心理健康教育，緩解他們的心理壓力，提高他們的適應能力。并且組織他們參加各種文體活動、學術講座和志愿者服務等，使他們進一步鍛煉了能力、拓寬樂知識面，在一定程度上增強了他們應對壓力的信心和勇氣，促進其健康發(fā)展。

六、不斷加強自身業(yè)務素質的培養(yǎng)

作為大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的具體實施者和承擔者，若沒有充分的認識和廣泛的閱歷是不行的，所以我就利用這兩年帶隊實習的機會與企業(yè)溝通并參與他們的專業(yè)培訓，并與上海、東莞、深圳幾家大企業(yè)的人事部門建立聯(lián)系，及時的了解就業(yè)信息，認真學習就業(yè)知識，提高自身在職業(yè)生涯規(guī)劃方面的知識，及時了解學生的就業(yè)觀念和思想動態(tài)，充分發(fā)揮自身職能，有的放矢的加強職業(yè)生涯規(guī)劃的輔導工作，提高他們的整體就業(yè)素質，制定出完善的職業(yè)生涯規(guī)劃。

職業(yè)生涯規(guī)劃的教育貫穿于大學教育的全過程，我會在今后的學生管理中不斷提高自己，幫助學生不斷明確、完善自己的職業(yè)理想，同時依據(jù)職業(yè)理想的目標，規(guī)劃自己的學習和實踐，并為獲得理想的職業(yè)去做各種準備。讓他們在就業(yè)的時候從容面對市場。

（五年制大專部游良海）

愛心熔鑄學生未來 尊敬的各位領導、老師： 大家好！

我是管理系輔導員馬學遷，來科院從事學生管理工作已經(jīng)半年有余，半年多的學生管理工作使我完成了從學生到大學輔導員的成功轉型。在工作中我始終堅持“以生為本，服務學生”的人性化管理宗旨，以“關愛學生、教育學生、貼近學生”的工作方法積極做好學生管理工作，從而使所帶班級的學生順利完成了從適應大學生活到合理規(guī)劃怎樣度過大學生活的轉變。現(xiàn)結合半年來的工作，談一下自己工作中的體會，與大家共享。

一、關愛學生細致入微

1、學會關愛學生。教育工作者關愛學生，是指對學生細微的關心和呵護，熱愛學生、充滿愛心是對輔導員素質的基本要求，是輔導員順利進行學生工作的情感基礎。2009年11月，在甲流爆發(fā)之際，班級內很多學生患普通流感，為消除學生的恐懼心理，每天早上進班第一件事是詢問患病學生的病情，還從住處拿來醋為教室消毒。

2、學會尊重學生。大學生正處在人生成長的關鍵時期，具有較強的自尊心，也有較強的人格意識。在尊重學生方面我做到以下幾點：一是不當眾批評學生；二是不揭發(fā)學生短處；三是開展有意識的活動，架起師生之間相互交流的橋梁和紐帶。

3、學會理解學生。理解不光是贊同，它是一種設身處地的將心比心，是一種滿懷寬容的尊重。我們應用發(fā)展的眼光去看待學生，相信每一個生命個體必定有他獨特的光彩，大學生犯錯誤也在所難免，我們不能用簡單粗暴的手段加以解決，而是應認真傾聽學生的心聲，平等地交心，幫助他們找到犯錯誤的原因，并幫助他們找到改正錯誤的辦法。在09級新生開學時，我們班的一名學生因吸煙受到警告處分，經(jīng)批評教育這位學生認錯態(tài)度很好。一段時間后，班長反映這位學生活潑開朗的一面消失了，變得郁郁寡歡不和同學交往。在以后的教育中我以安慰為主，使學生放下思想包袱，保證不犯錯誤。我們都知道，一個班級幾十名學生，每人都有他自己的愿望，有些學生有難以言表的苦衷，有些學生有難以擺脫的困境，面對社會、家庭和學習所承受的壓力和思想困惑，往往是我們意想不到的。對于我們來講，走近學生才能理解學生，讀懂學生才能理解學生。

二、教育學生孜孜不倦

1、班干部的教育管理。班干部是輔導員和學生之間聯(lián)系溝通的紐帶，其工作能力和在學生中的威信直接影響輔導員的全面工作。我就要求班干部在班級內樹立為學生服務的奉獻意識，以全心全意為學生服務作為合格班干部的標準，在學生中樹立威信，構建團結協(xié)作的班干部隊伍。09營銷一班的班長因衛(wèi)生區(qū)打掃不徹底工作難做，情急之下說出這樣的話：“咱們班衛(wèi)生打掃不徹底，在這樣下去不行，誰怕誰，大不了就是一條小命。”此事在班級產(chǎn)生極壞的影響，為提高她的威信，消除學生對他的誤會，專門找她談心并要求公開向全班同學道歉，16 幫助她樹立良好的形象。

2、貧困學生的教育管理。家庭貧困學生來自特殊的家庭環(huán)境，特殊的生活環(huán)境使他們膽小、內向、不自信。對待這些學生，通過私下談話積極鼓勵他們，貧困只是暫時的，幫助他們樹立自信，讓貧困成為學生自身發(fā)展的動力。

3、問題學生的教育管理。我所帶的09市場1班中有26位同學是從五年制大專部轉過來的，在沒有接觸他們以前我就有所耳聞，其中的6名學生是五年制有名的“小混混”，他們的到來會使教室混亂不堪。接班后的前兩周，我發(fā)現(xiàn)上課遲到，經(jīng)常無故請假的學生都是這幾名學生，我私下了解他們的性格特點和愛好，和每一個學生談心并向他們提出嚴格要求，多舉行班級活動讓他們忙起來，現(xiàn)在班級井然有序。

三、學風建設常抓不懈

學習是學生的天職，學生以學為主，學習是成才的前提，要使每一位學生都成為有用之才，營造優(yōu)良的學習氛圍，樹立端正的學風顯得非常重要。對此我采取如下措施：

首先，提高學生自習課的學習質量。大家知道，我院學生的基礎差，自覺學習的意識不強。我所帶的09市場營銷雙證班新生入學后第一周，每天的早讀課課桌上是干凈的，教室內鴉雀無聲，學生都仰著臉看著我無所事事。通過班委組織學生學習，布置檢查任務，逐漸使學生養(yǎng)成了早讀的習慣，教室內書聲朗朗。

其次，深入課堂及時掌握學生出勤率，嚴格考勤制度，并成立英語興趣小組，大大提高了學生的學習興趣。

以上是我近一年來在工作中的一些體會和感悟，其中有些想法還不夠成熟，請各位領導、輔導員不吝賜教。

最后，祝各位領導、老師身體健康、工作順利，祝愿科院明天更美好。（管理系馬學遷）

愛--輔導員工作的靈魂 尊敬的各位領導、老師： 大家好！

我是機電工程系的輔導員縱海俠，非常感謝各位領導對我的支持和培養(yǎng)，感 17 謝同事們一直以來的關心和照顧，也感謝積極配合我工作的同學們。轉眼間來到商科院從事學生管理工作已經(jīng)半年多了，工作中的酸甜苦辣相間其中，輔導員的工作忙碌而充實、緊張而快樂。半年的工作經(jīng)歷讓我明白了要做一名稱職的輔導員不僅需要具備足夠的知識和豐富的經(jīng)驗，還必須對學生懷有一顆強烈的愛心。

一、真誠地關心幫助困難學生

學生們遠離父母，獨自求學在外，難免會發(fā)生點病痛、意外。比如09汽修二班同學張光半夜胃痛難忍，校醫(yī)務室的工作人員建議馬上送大醫(yī)院檢查治療。考慮到很多學生對商丘不熟悉，又在夜里，我趕快起來帶上二名學生陪他去最近的公療醫(yī)院做檢查，結果是胃穿孔，需要馬上手術，我及時通知了他的父母，當時學生的押金不夠我就先墊付。手術做了四個多小時，我一直在外守著，他父母趕到的時候對我感激涕零。住院期間我又多次帶領班委去看望他，讓他感覺到班集體的溫暖。還有一名同學上課期間腎結石滑落堵住尿道，眼看疼痛的要休克，我及時地帶他去醫(yī)院，跑前跑后找醫(yī)生護士做碎石手術。一樁樁、一件件的事歷歷在目，我沒有讓他們感到在學校無依無靠，而是給予了更多的關心和照顧。

二、把愛注入到安全教育中來

安全教育需要社會、學校、家庭的緊密配合。提高大學生對安全事故的預見能力，把大學生安全教育工作做在前面，不斷增強大學生安全意識，提高安全防范能力。對于安全穩(wěn)定，我是這樣做的：首先制定安全教育工作計劃，然后利用每周四的晚自習對學生進行案例教育。我要求學生把我的聯(lián)系方式告訴家長，并告知他們，如果有人打電話說孩子在學校出現(xiàn)問題且聯(lián)系不上本人，馬上給輔導員老師打電話咨詢確認。沒想到剛講過一周，有位家長就打來電話問是不是他孩子暈倒了正在醫(yī)院搶救需要馬上匯錢。經(jīng)過核實，該學生的身體沒有任何問題，正在教室上課，我趕快讓他給家長打電話報平安。對于安全工作我始終高度重視，防患于未然。

三、以學風為中心，以愛為出發(fā)點，緊抓班風不松懈

學風建設永遠都是學生管理工作的中心，以學風促進班風，以班風帶學風，從而實現(xiàn)“建立良好學風，創(chuàng)建和諧班級”的管理目標。作為輔導員的我經(jīng)常深入學生課堂，及時了解學生的上課情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。對于早自習遲到或不到的同學，第二天早上7點我會帶他們去跑步和做一些體育鍛煉。俗話說“良 18 言一句三春暖，惡語相對六月寒”，對于他們越批評效果越差。連續(xù)三周的“訓練”對于年輕氣盛的他們起到了很好的效果。現(xiàn)在的早自習書聲朗朗，學風自然也就上去了。

四、設身處地的為學生的未來著想

大學生在校期間最關注的莫過于今后的就業(yè)問題。為了提高學生們的競爭能力，我們經(jīng)常利用晚自習的時間舉行一些跟專業(yè)相關的小比賽，比如：車標答集會、各種車型辯論賽、我心目中的愛車等。這樣既能激發(fā)學生們的興趣，又能提高他們的知識，讓不了解的同學了解，讓已經(jīng)了解的同學懂得更多，大家集思廣益，互相填補自身知識的空缺。另外，考慮到我們學校學生多，實訓基地少，學生實際操練的機會不多，我就利用自己的資源為學生聯(lián)系幾家汽車4S店和汽車修理廠，讓他們利用周末的時間去實習，為以后的就業(yè)積累一些實戰(zhàn)經(jīng)驗。

五、良好的語言表達能力幫我做好學生工作

有效的溝通是輔導員進行思想政治教育的心理基礎。輔導員要清晰準確地表達自己的想法和主張，引導學生朝著正確的人生觀、世界觀更好的發(fā)展。就在開學不久，我們班有名同學，由于感到他在學校空虛無聊，學不到東西，感覺是浪費時間，再加上受他一個在寧波福特4S店工作的表哥的影響，想退學去寧波打工。鑒于這種情況，我了解到他目前的狀態(tài)，先從學歷的重要性講起，講到目前社會發(fā)展趨勢、汽車的發(fā)展、銷售中涉及的知識和生活中的為人處事等等，該學生感觸頗多，最后他說：“老師，謝謝您，我明白了，錢以后可以再掙，但機會如果失去了就永遠找不回來了。”現(xiàn)在的他每天去圖書館，爭取獲得更多的知識。一切好的教育方法，都產(chǎn)生于對學生良好的溝通。因此，我非常注重與學生深入溝通，拉近與學生的距離，做好教育管理工作，培養(yǎng)學生成才。

總之，輔導員的生活有喜悅、有感傷、有付出、也有收獲，我很慶幸自己能在這樣一個和諧、舒心的環(huán)境中工作與生活。領導的關愛、同事們的支持、學生的肯定使我更加堅定了在輔導員崗位上一直干下去的決心，力爭在這個崗位上做的更好。

(機電工程系縱海俠)19

第二篇：高校輔導員經(jīng)驗交流

高校輔導員經(jīng)驗交流

導讀：我根據(jù)大家的需要整理了一份關于《高校輔導員經(jīng)驗交流》的內容，具體內容：高校輔導員是高等學校從事德育工作、開展大學生思想政治教育的主力軍，是教師隊伍的重要組成部分，是大學生健康成長的指導者、引路人和知心朋友，是黨政后備干部的重要來源，肩負著思想教育和行政管理...高校輔導員是高等學校從事德育工作、開展大學生思想政治教育的主力軍，是教師隊伍的重要組成部分，是大學生健康成長的指導者、引路人和知心朋友，是黨政后備干部的重要來源，肩負著思想教育和行政管理的雙重任務。下面是我整理的范文，歡迎閱讀!

篇一

時光荏苒不知不覺中我走上自己的工作崗位已經(jīng)四年多了。曾天真的想過：擔任輔導員會是什么樣子?一副老練解惑的樣子，一副領“小孩”玩的孩子王模樣，一副嚴肅告誡注意事項的師姐模樣......我以為是意氣風發(fā)的，因為自己比他們多了些經(jīng)驗;以為是懷念的，那曾走過的大一時光;以為是榮耀的，別人注視的目光;更以為是忙碌的，因為肩負的責任。擔任輔導員工作幾年來我感觸頗多，多的是發(fā)自內心的甜蜜，少的是摸索中的苦辣。

在與學生們朝夕相處的時光里，我有了自己的點滴體會，現(xiàn)記錄下來，與大家共勉。

一是在“新”上下功夫。在現(xiàn)實輔導員工作中，與學生的溝通交流中，我對學生有了新的認識，他們是新的一代，在個性方面，在思維方式上面，就學生來說，他們的家庭背景和教育方式，都與 80 年代初的人有一定的不同，這就需要輔導員在具體工作中探求新的方式方法，不能照搬傳統(tǒng)的學生管理方式。

針對所代班級較多的情況，我制定了相關細則，從團支部職責、班委會職責、學生干部職責、班級活動、寢室文化建設等方面進行了分工和細化，既有團體的合作，又有局部的分工，既有量的規(guī)定，更有質的要求。這種量化和制度化的形式在一定程度上就約束和規(guī)范學生的行為，學生也就在具體的學生活動中形成了一定集體凝聚力和榮譽感。

在與學生交流方面，針對不同的學生類型，采取新穎的交流方式，在班級例會中，以較傳統(tǒng)的方式、具體的事例來塑造集體的凝聚力、向心力和榮譽感;在學生寢室范圍內的交談中，引導他們建造自己的溫馨的小“家”;在 54kQQ 群聊天中，學生可以隱蔽自己真實的姓名，與我進行不受約束的交流，在“甲流”期間，由于不能大規(guī)模的舉行學生集會，QQ 群發(fā)揮了舉足輕重的作用;在與學生個體談話中，讓心靈碰撞，發(fā)掘他們內心的想法。這些都是心與心交流，沒有隔閡，沒有屏障。新穎而不同的學生交流方式收獲的是不同的學生信息，不同的信息反映的就是學生不同的情況，這樣才能因材施教，針對不同的情況采取不同的教育和管理方式。

新的學生管理模式不是主觀臆斷憑空而來的，它是在與領導的學習中，在與前輩的溝通中，在與兄弟學校同事的交流中總結、試行、完善，而進一步健全的。只有不斷學習、不斷總結，才能有新的突破，才能探尋到新的工作思路。

二是在“信”上做文章。“誠心能使石頭落淚，實意能叫枯木發(fā)芽”，信任是正確認識學生的基礎，也是做好學生工作的基礎。只有付出誠心，表露實意，才能讓陌生的學生變得熟悉，讓學生成為你真心的朋友。

在班級建設、學生事務管理等方面，我注重用誠信來引導學生，用誠信來約束學生，讓溫馨而和煦的誠信之風吹進每個學生的心田，并在他們的心田生根發(fā)芽。因為，我覺得引導學生怎樣在學校做好學生，更重要的是去引導學生在社會中怎樣做人，只有知道怎樣去做人，才能真正是一個健康的人，一個積極向上的人，一個對社會有用的人。

由于種種原因，有些學生在面對面的交流中，不能把自己的真實感受表露出來，或者言語表露的不是心里所想的，針對這種情況，我就讓學生采取書信的形式，把心里的話從筆端流露出來，這樣既能搜集到學生的所感所想、所思所為，也便于整理、歸納有關學生思想動態(tài)的第一手資料。

各種“信”息的文章都有可做之處，就看輔導員怎樣去把握，怎樣去用自己獨特的方式去表現(xiàn)和舒展。

三是在“心”上交朋友。與學生相處，不能積慮，但一定處“心”，多一份情感交流，就多一份教育的希望和成功，若能與學生做到心靈交融，則是每個教育工作者最大欣慰和成功。深入學生的心靈，做學生的引路人，將會使學生受益終生。

在工作中，對待學生我一視同仁，學生沒有好差之分，因為我知道“"你以怎樣的態(tài)度對學生，學生會用怎樣的態(tài)度對你，你以怎樣的方式對待學生，學生就會用怎樣的方式對待你”。

把學生的事放在心上，就是把學生放在心上，把學生放在心上，就能走

進學生的心中。心與心的交流，不是僅靠幾次班會就可以建立的，要在一天天接觸，一對一交談中逐步實現(xiàn)。主動、熱情地與學生進行各方面的交流，經(jīng)常性地深入寢室，盡可能地參加學生的郊游，用心去營造一種平等、寬松的環(huán)境，打破學生與輔導員之間那堵無形的墻，讓他(她)對你不設防，這就是與學生交心的做法和所要追求的結果。這種結果應該說是一種境界，它是我所努力的方向，同樣也是輔導員工作的最高造詣。

輔導員工作是學生思想政治教育工作的重要組成部分，在很大程度上說，全方位、全過程地做好學生思想教育，才能使我們的教育辦得讓家長放心、讓學校放心。

尋求新的管理方式，充分信任學生，做學生的知心朋友，做一名學生滿意的輔導員是我的工作，也是我的追求，我一直在努力，也將繼續(xù)為之努力。

工作至今，我已經(jīng)擔任了近6 年輔導員，這里面不僅包含了領導、同事、學生的一份信任，也包含了我對輔導員工作的一片熱忱。每當接到新的班級，我的心理都不免有些緊張，怕辜負家長、學校的囑托，更怕辜負學生的殷切期望。隨著工作的深入，我從學生的進步中感覺到了自己的工作成效，也深刻的體會到“教學相長”的含義。下面簡要介紹一下我工作中的一些心得體會。

首先，輔導員在工作中一定要有一顆寬容、公正的心，原諒學生所犯的無數(shù)個錯誤，發(fā)現(xiàn)學生品質中哪怕一點點閃光，公平、公正的對待你所帶班級的每一位學生。因為每一個學生對于輔導員來說都是獨立而唯一的個體，他們有權利得到輔導員相同份額的關心、關愛、呵護，這與學習成績

優(yōu)劣無關，與家庭貧富更無關，只有這樣才能令學生信服，才能在學生中間樹立起輔導員的威信。其次，輔導員在工作中既要從大局出發(fā)，同時處理問題又不能浮漂在學生之上、脫離學生群體，輔導員工作既要走進學生中去，又要走出學生中來。輔導員

在工作中一定要實現(xiàn)與學生之間的有效溝通，只有這樣才能使工作有效、到位，從而提高工作的效率。再次，輔導員在工作中要注重培養(yǎng)學生干部，并發(fā)揮學生干部在學生管理中的作用。學生管理工作僅僅憑借輔導員一個人不可能做到面面俱到，需要輔導員與學生干部的密切配合。信任學生干部，幫助他們成長，指導他們工作，及時觀察他們的工作效果，修補他們工作中的疏漏，實現(xiàn)師生間的默契配合。最后，當輔導員在工作中遇到問題時，一定要理性思考，既不能回避，又不能武斷的處理問題，而要積極地多方面的解決問題，做到以理服人。

經(jīng)過多年的工作，我深深體會到輔導員工作的艱辛，因為我們面對的是一個個有自己思想的年輕的個體;我也體會到輔導員工作的重要，因為我們的教育影響的是學生思想，甚至影響他們的一生。我們不能忽視他們對知識的學習，因為那是他們的在未來社會的立足之本。我們更不能忽視對他們完善人格的培養(yǎng)，因為這是學生全面發(fā)展的關鍵。今后，無論我在輔導員工作崗位上，還是作為一名普通教師，我都會兢兢業(yè)業(yè)，為學生付出，因為我曾經(jīng)是一名光榮輔導員老師。在過去的一年里，我本著“以人為本，為學生服務”的宗旨，以學生的思想教育，學風建設為工作重點開展工作.使原控制系 04 級的學生順利的完成從高中到大學的轉變.絕大部分學生能夠適應新學期的大學生活與大學的生活節(jié)

奏合拍.隨著學校規(guī)模的不斷擴大，今年 6 月全校順利地進行了院系的合并工作，在學校不斷發(fā)展壯大的同時，對我個人的工作又提出了新的要求和考驗.今年 9 月份開始伊始，我接管了原計算機系 2005 級的 102 名學生.這對我無疑是一個嚴峻的考驗，通過一學期的磨合與了解，我已經(jīng)基本了解了這批學生的思想狀況與學習，生活情況.同時也使學生了解了我的工作思路與方式方法，較好的完成了工作的交接.現(xiàn)將具體工作總結如下:

一，抓好自身的理論學習:

政治輔導員自身的思想素質理論水平是從事這項工作的理論基礎.在日常工作中我力爭多學多看，使自身具有一定的馬列主義理論和較高的政策水平.堅持在工作中以“三個代表”重要思想為指導，以“以人為本”的科學發(fā)展觀為宗旨，熟悉國家政策和學校的中心工作，為以后的工作打下良好的理論基礎.在作風上我努力做到“嚴，實，精”三字方針.“嚴”就是對工作，個人要求嚴，對學生工作不馬虎，不松懈，不拖拉;“實”就是工作要實實在在，表里如一，按客觀規(guī)律辦事;“精”就是對工作精益求精，不應付.與此同時我不斷的加強個人修養(yǎng).所謂“上梁不正下梁歪”，作為輔導員我首先要做到光明磊落，正大光明，說道就要做到，并要有寬廣的胸懷和耐心的解決問題的態(tài)度.二，堅持以學生為本的思想政治教育

思想是行動的先導，因此我把學生的思想教育工作放在了第一位.當前青少年學生的個性化趨勢越來越明顯，以學生為本的思想教育目的就是增強思想教育工作的針對性和實效性，更多的體現(xiàn)學生個體的地位和價值，使學生得到尊重和重視.為了使這項工作更好的落到實處，我非常重視了

解學生的內心需要和興趣愛好，本著“先疏后導”的原則去對學生進行思想教育.在我剛接手計算機專業(yè) 03 級的兩個班的時候，我們彼此是非常陌生的.03 級的學生已經(jīng)經(jīng)歷一年的大學生活，在思想上和行為上已經(jīng)有了初步的定型.為了消除他們思想上產(chǎn)生我在工作上和感情上會產(chǎn)生“厚此薄彼”的想法，從開學初我分班召開了班會，走訪宿舍，找學生談心以及通過電子郵件等方式加強彼此的溝通和了解.這些工作不但消除了我們之間的距離感而且使我了解到大部分學生的思想動態(tài)，為以后的工作打下了良好的基礎.對于部分思想上比較松懈，有問題的學生，我先摸清他們的思想動態(tài)，了解其興趣愛好，想其所想，然后給予一定的引導，取得了比較好的效果其中一部分學生已經(jīng)端正了思想.同時考慮到現(xiàn)在的學生因受自身條件，環(huán)境，教育和主觀能動性的影響而存在著較大的個體差異，我采取集體教育和個別教育相結合的方法，有點到面力爭使每一位同學在思想上能又一個健康，穩(wěn)定的發(fā)展方向.另外一方面我還建立了每月一次的班會制度，在班會上總結過去一月的問題，指明下一月的努力方向.事實證明，例會制度的效果是明顯的，長久的.我也非常重視媒體宣傳的作用，以班為單位訂閱了大量的報刊，雜志使學生們及時了解國內，外各項時事，利用政治學習時間進行討論，分析，形成一個良好的班機思想氛圍.三，加強學風，班風，舍風建設

企業(yè)講究的是產(chǎn)品的質量和經(jīng)濟效益，而作為我們學校產(chǎn)品就是培養(yǎng)的學生，學生質量的好與壞直接關系到學校的長遠發(fā)展.優(yōu)良的學風，班風，舍風正是培養(yǎng)高素質學生的無形的重要因素.一個優(yōu)良學風的形成不是一蹴而就的事情，要通過長期的培養(yǎng)慢慢形成.每次主體班會學風問題已經(jīng)

成為必講的重要內容，將培養(yǎng)學生“學習能力”的重要思想貫穿整個的教育工作之中.本學期還明確了規(guī)范的考勤制度，每堂課學習委員點名后必須由任課老師核實簽名，這在很大程度上控制了學生上課的出勤率.對于個別極端分子，采取“說服教育與嚴懲不貸”相結合的方法，使他們重新走會教室.同時針對學習成績的差異，在各班開展了“以好幫差，帶動全體”的一幫一學習活動.給成績較差的學生找一個成績較好的學生進行課外輔導，從整體上帶動全班的學習氣氛.目前 03 級的學風建設已經(jīng)初具規(guī)模，絕大多數(shù)學生能夠自主，積極的學習.在班風建設方面我一直將學生干部的培養(yǎng)作為工作的重點，主張班委干部在實踐中鍛煉，在工作中學習，在學習中工作.建立了較完善的班委干部每月例會制度，發(fā)現(xiàn)問題解決問題.由于 03 級開始實施學分制，學生沒有了固定教室，這就將工作的陣地由教室逐漸轉移到了宿舍.鼓勵舍長發(fā)揮其戰(zhàn)斗堡壘作用，實施舍長點名制度，凡是夜不歸宿外出者無論什么原因都要在舍長處簽名.此外通過開展一系列的活動凝聚宿舍的向心力，營造良好的氛圍使每個學生都有“宿舍是我家”的意識，都有與宿舍共榮辱的觀念.四，關注貧困生工作

目前我所帶的 283 名學生中有近30%的學生家庭經(jīng)濟比較困難，13%的學生申請了國家助學貸款.從 03 級入校以來學校就實施了給貧困生每月按不同等級發(fā)放生活補助的新政策，這使貧困生能相對集中的受到生活資助.在貧困生的評定過程中，我一方面聽取廣大學生的推薦意見，另一方面親自深入學生中調查，同時在各個班級成立“貧困生調查小組”成員由各宿舍長及部分學生組成，其目的就是能長期深入的在學生中了解學生的生活狀

況.在全面了解的基礎上經(jīng)過初評，復評，最后公示，保證“公平，公開，公正”的原則，爭取將國家，學校的每一項政策切實的落實到每一位貧困生的手中.在物質幫助的同時，我同樣注重思想上的幫助，經(jīng)常與貧困生面對面的交流，談心，解除他們心中的自卑心理，保證他們的思想不掉隊，使他們能振奮精神，安心學習.五，其他學生工作

隨著院系合并，以前圍繞著幾百人開展的學生工作日益壯大為二千多人，因此各部門的分工也變得更加明確，本學期初開始我和顧煒負責全院的學生事務.主要是將獎，勤，補，助，貸等與學生日常息息相關的工作落實到實處.開學初在書記的領導下主要負責修改制定了《山東大學威海分校學生綜合素質測評(試行)》等一系列的獎罰措施條例，使以后的工作有俱可循.在勤工儉學方面重新申請調整了工作崗位，經(jīng)過努力有一百多名同學獲得了勤工助學崗位，同時每月負責上報考勤情況與勤工儉學工資的領取和發(fā)放使每一位學生能夠及時領取工資.在助學貸款方面，我和顧煒協(xié)助學生處的有關老師理清，核對了本院 116 名學生的建設銀行貸款合同并組織安排這部分學生如期與建行簽訂了貸款發(fā)放協(xié)議.另外由于今年開始助學貸款統(tǒng)一由中國銀行發(fā)放，在學習了相關政策以后于 10 月底通知全院學生準備申請材料并于 11 月中旬匯總，審核了全部的 226 名學生的詳細材料后上報學生處.由于準備工作比較充分使這項較為繁雜的貸款工作進行順利.除此以外，各項獎學金的評定，發(fā)放，貧困生檔案的建立，各項補助的上報，發(fā)放等工作也在眾位老師的配合下進行得有條不紊，井然有序.回首過去一年的工作，在院系領導的大力支持下，鼓勵下，在同事的幫助下，我取得了一點點的成績，但是也確實存在著不少的缺點和不盡如人意的地方.在以后的工作中我會積極進取，優(yōu)化工作方法，提高工作效率，力爭把我院的學生工作做到更好.篇二

高校輔導員是高等學校從事德育工作、開展大學生思想政治教育的主力軍，是教師隊伍的重要組成部分，是大學生健康成長的指導者、引路人和知心朋友，是黨政后備干部的重要來源，肩負著思想教育和行政管理的雙重任務。因此，作為高校輔導員，我有以下三方面的心得體會。第一要會博學。輔導員工作是一項系統(tǒng)工程，涉及的方面很多。并且隨著社會的發(fā)展，青年學生的思想越來越活躍，也比以前開放得多。由于獨生子女居多，他們缺乏社會閱歷，經(jīng)驗不足，思考和處理

問題都不太成熟，自我管理的能力較弱。這就需要我們根據(jù)學生的具體情況，確定適合學生特點的育人思想，實施行之有效的育人方法。面對這樣一個群體，我想到了向周圍的老師學習，大家多交流管理方面的心得體會。我們文學院黨總支張小明副書記在學院工作的時間比較長，管理學生很有經(jīng)驗，我就向他請教。他也毫不保留地把管理學生工作過程中的方法、經(jīng)驗和教訓一一的給我作了介紹。例如：針對不同的學生在管理教育上采取不同的方法來達到同一種效果。有的學生臉皮薄愛面子，批評教育不能在大庭廣眾之下進行，而只能通過單獨談心的教育方式來進行教育，而有的學生自以為“見多識廣”，單靠不指名的批評教育和談心是觸動不了他的思想靈魂的，必要時可以進行點名批評以達到教育大多數(shù)的目的。在工作

中，我發(fā)現(xiàn)男生常見的缺點是曠課、遲到、早退、逃課、上網(wǎng)夜不歸宿;在女生中常出現(xiàn)的問題大多是雞毛蒜皮的小矛盾，但如不及時發(fā)現(xiàn)及時處理，同樣可以形成激烈的爭吵和沖突。而且女生之間一旦形成隔閡往往容易記恨在心，一時間不易消除，這就需要做好積極地疏導及時解決矛盾。總之，要做好一個輔導員工作就必須在學中干，在干中學。

要不斷地深入到課堂、宿舍，和學生多交流，不斷地在實踐中總結經(jīng)驗和教訓，這是提高輔導員工作的一種有效方法。第二要會博愛。開學新生報到那天，我就開始了自己的工作，我認真查看了每一位新生的檔案，盡可能多的了解他們的家庭狀況，記住他們的名字，并認真在工作筆記中作了詳細記錄，爭取新生來報到時就能說出他的名字和他的畢業(yè)學校。因為我知道當我和這些學生見面時，如果能馬上叫出他們的名字，和他們聊一聊他們的家鄉(xiāng)，我就能很快的與他們拉近距離，進行很好的溝通，從而很好的管理他們。

記得報到結束的那天晚上，雖然我已疲憊不堪，但是我還是堅持去學生的宿舍看看，看看他們是否都住下來了，還有沒有什么困難，我到每一個宿舍里都給他們講安全、講生活、講團結。在后來的交流中，有學生給我講，當時他們看到輔導員老師來宿舍看我們都非常感動，并且從心里接受了我這個比他們大不了多少的輔導員老師。我班的學生來自全省各地，風俗習慣、生活習性、家庭教育的背景各不相同，而且學校的層次決定了這些學生的入學成績不會太高，但是我想我們不能只盯著學生學習成績不高的缺點，我們更應該善于挖掘和發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，他們需要更多的關愛，因為他們以前聽的批評可能多于關愛和表揚，這不僅在學校，在家

里可能也是如此，這就需要我們?yōu)樗麄儎?chuàng)造一個良好的學習、成長環(huán)境。也只有關愛他們，才能發(fā)現(xiàn)他們身上的淳樸和閃光的思想品德。雖然他們學習成績差一點，各種小毛病多一點，但是我相信，并且事實也證明絕大多數(shù)的學生品德是好的。只有端正了我們自己的態(tài)度，我們才能真正地去關愛我們的學生，學生和輔導員老師的關系才能融洽，你對學生的批評教育才能使學生從思想、感情上真正接受，才能自覺地克服自己身上的不足。

我們常說愛的力量是偉大的，讓我們用全部的愛去教育、引導我們的學生，有多少學生教育不過來呢?關鍵是我們自己有沒有擺正位置，只要功夫到了，絕大多數(shù)學生都能在老師的指導下順利完成學業(yè)。另一方面，我認為學生不僅要學會接受愛，更要學會付出愛，要求學生熱愛祖國，不做任何損害國家的事;熱愛自己的父母，為他們做一些自己力所能及的事;熱愛班集體，每個人都要把班級的榮譽看得高于自己的榮譽。第三要會管理。輔導員的工作說一千道一萬，最后還是要落實到管理上。在學生的管理上，我采取制度化、規(guī)范化、科學化相結合的管理模式，在實踐中加入人性化管理。我通過軍訓進一步了解班級學生，在這樣的“集體活動”中是很容易看出一個學生的基本素質的，比如，哪些同學在軍訓中更積極，更愿意為班上的同學服務，能更好的和同學交流。那么我認為這些學生就至少比別的同學要更適應大學的生活，集體就需要這樣的人，班級的干部就可以讓這些同學擔任，如果有問題再來調整;反過來有一些學生在軍訓中的表現(xiàn)較差，不服從指揮，動不動就請假，就想回寢室休息，那么這些學生就需要我特別關注，防止他們在以后的學習生活中出現(xiàn)同樣的問題。

國慶節(jié)放假回來，新生就正式開始了大學生活，為了讓他們能更快地適

應大學生活，培養(yǎng)獨立自主的能力，更好的學習與生活，除了例行班會外，我每隔一段時間就在班上開展一次主題班會，讓學生自己討論怎樣才算是一個真正的大學生，怎樣才能在大學中更好地學習知識，鍛煉自己的能力。這樣效果非常好，有同學和我說，每次討論之后，他們晚上睡覺前“臥談會”的主題就一定剛討論的。因此我覺得這些學生都是很好的學生，都是想好的學生，都是通情達理的學生，都是能教育好的學生，就看你愿不愿意花時間與精力去做工作。有時候班上有的同學犯了錯誤，我覺得又很有代表性，我就在班上發(fā)起討論，對事不對人地同學自己來認識事情的對與錯。

比如：有的學生愛好上網(wǎng)，我就讓同學們組織辯論賽活動，討論上網(wǎng)的利與弊，最后得出結論上網(wǎng)應該有度，這個度就是不影響自己的學習，不損害自己的身體健康。那么從這以后大多數(shù)同學都能克制自己，在周末上網(wǎng)，而不像原來一有時間就去網(wǎng)吧熬通宵上網(wǎng)打游戲。學生晚自習問題是我工作中遇到的一個難題，剛剛開始，有一些學生不理解我校這種規(guī)定時間與地點的自習方式，總認為上了大學就應該自由自在的，既可以在教室上晚自習，也可以在圖書館等其他地方上晚自習。另外一些學生是不適應這種很多人在一起學習的方式，在一起上晚自習的學習環(huán)境比較吵鬧，不愿意上晚自習。我通過找他們談話，讓他們了解晚自習的重要性，既可以加深同學之間的感情交流，又可以培養(yǎng)同學們的集體意識，要求他們必須堅持上晚自習，學生也能夠慢慢的接受。

但是到了這學期中間，我又發(fā)現(xiàn)另外一個問題，晚自習的人數(shù)是能得到保證了，但是學生在晚自習的兩個多小時里又學到多少知識呢?這也就是

說晚自習學習的質量問題。通過與班干部和一些同學的交流中發(fā)現(xiàn)真正不想學習的同學很少，但就是這幾個人影響了一些自控力不強的同學，使他們不想學習，在晚自習的時候聊天、用手機上網(wǎng)、接打電話，從而導致想學習的學生也沒有一個較好的學習環(huán)境。針對這樣的情況，我給四個班的班干部提出了一個意見，必須用規(guī)章制度來管理晚自習，我把制定晚自習管理制度的任務交給了班干部，這樣一方面能更好地聽取學生的意見，使制度更有針對性，另一方面也鍛煉了班干部的能力。

管理制度制定出來之后，得到了廣大同學的認可，晚自習的質量也有了很大的提高。同時，我每隔一段時間就讓全班每位同學寫一份關于對班干部和輔導員老師工作的批評與建議，然后把這些批評建議收集整理，和班干部進行細致討論，對同學提出的批評進行深刻反省，在以后的工作中逐漸改正;對同學提出的寶貴建議和合理意見進行采納，在以后的工作中盡量采用。這樣一方面避免了班干部和輔導員老師在工作中犯了錯誤而不知道，另一方面也加深了學生和班干部、輔導員老師之間的感情和思想交流，使整個班級工作朝著積極、穩(wěn)定、健康、和諧的方向發(fā)展。

總之，我認為只要真心真意為學生，學生就能看的見，就能感覺的到，他們也就會用實際行動回饋你，這些就是我所得到的：當學校運動會開幕時看見我四個班的學生穿著整齊的服裝，打著醒目的標語，喊著響亮的口號進場時我被感動了;當我看見我四個班的學生之間的辯論賽搞的繪聲繪色、有模有樣時我被感動了;當我看見我班的學生在黨團知識大賽中榮獲一等獎時我被感動了;當我看見我班的學生在安徽省大學生書畫大賽榮獲金獎時我再次被感動了隨著社會形勢的不斷變化和發(fā)展，輔導員要以積極

主動的態(tài)度去完善自我，提升自我，努力把自己培養(yǎng)成為一個政治強、業(yè)務精、作風正的高校學生思想政治教育工作者，為提高工作效能提供重要保障。同時，要成為一名合格而又優(yōu)秀的輔導員老師，還要不斷地努力，踏踏實實的工作，不斷地研究新形勢、新情況，總結新經(jīng)驗，解決新問題，不斷充實自己，在實踐中提高自己工作能力，為學生和學校的發(fā)展貢獻自己的力量。

篇三

輔導員工作，有人說它是“上接天下接地”，“十處打鑼九處都在”，也有人說它是良心活，但是我通過參加學校組織的輔導員培訓和結合自己三年來的親身體驗，自己對它又有了更深刻地理解，有了更新的認識。

輔導員員工作，是細微之處見功夫。需要處理的事情繁多而雜亂。學生在大學生活中，輔導員可以說是他們最“親”的人，他們遇到疑問的時候，他們的第上反應就是找輔導員，因此作為一名輔導員就是必須面對這些，以一份“愛心”，一份“細心”一份“耐心”來接受并解答種種疑問。經(jīng)過這段時間的工作經(jīng)歷，我一直認為學生能在第一時間想到輔導員，那是他們對我的信任，我自己同時也無形中覺得很有成就感。

要想當一名優(yōu)秀的輔導員，還必須認清并理解我們的服務對象，他們不是靜止不動的固定的事物，而是有著獨立的思想、個性并具有時代性的大學生，這就促使我們在工作過程中必須增強工作責任心，強化服務意識并不斷學習具有時代性的知識。只有這樣才能把：“繁瑣”變?yōu)橛腥ぃ粫儆凶隽斯ぷ鳎€牢騷滿腹，不會再把學生當成是一種負擔，而是會把滿腔的熱忱投入到無限的為學生服務之中。

“學高為師，德高為范”，輔導員的一言一行，必將成為學生們聚焦的中心，是整個學生群體的旗幟，一舉手一投足都可讓學生們心領神會，從而自覺地規(guī)范自己的言行。我們的嚴格要求，可以讓學生終身收益，我們的愛心付出，可以讓學生永生銘記，一個俯身拾紙的動作，一席貼心真誠的話語，會給學生帶去心靈深處的震憾，“一枝一葉總關情”輔導員的工作何其重要啊!又豈是“身正”，“學高”所能概括了的?

總的來說，要“動之以情，曉之以理”。既要有慈母般息息關愛，又要有嚴父式的高標準要求;既要在“面”上抓整個班風班貌，又要在“點”上細致深入地管好個別學生的思想，學習和生活;既要有貼近學生的現(xiàn)身說法，又要在學生中樹立威信;既要有“和風細雨式”的開導，又要有“急風暴雨式”的批評。只有這樣，才能針對不同的學生，不同的問題展開工作，輔導員只有樹立信心，逐步提高和完善自我，才能把工作做得更好。

我相信，作為一輔導員，只要用飽滿的熱忱，腳踏實地地精神去工作，以真誠的心去對待學生，一定能開拓出一片新的工作天地!

第三篇：輔導員工作經(jīng)驗交流

輔導員工作經(jīng)驗交流

尊敬的各位領導、各位同事：

大家下午好！

我目前在土木工程系擔任輔導員工作，主要負責2009級和2007級土木工程專業(yè)兩個年級四個班級學生的日常管理工作。在過去的近兩年的工作中，我積累了一定的工作經(jīng)驗，也對輔導員這份工作有了全新的認識。在這里，和大家共同分享一下：

要做好輔導員工作：

1、深刻學習我們所在學校的辦學性質、辦學歷史、辦學理念、辦學目標、校訓、學風、德育特色、管理理念等。

認識我們學校的辦學性質，熟知我們學校的辦學歷史，領悟我們學校的辦學理念和辦學目標是做好一名大學思想政治工作者最起碼的要求。嚴格按照校訓要求自己要求學生，積極引導學生適應學校的學風德育特色和管理理念是做好輔導員工作最根本的要求。

要熱愛我們的教育事業(yè)，要做好吃苦耐勞的思想準備，把我們的工作當成我們當成自己的事業(yè)來做，滿懷激情善于總結和學習，盡快融入到輔導員這個團隊中。要對學校的發(fā)展前景充滿信心對我們的事業(yè)充滿信心，要在輔導員紛繁復雜的工作中理出頭緒。做輔導員比較辛苦，比較繁瑣尤其是在新時期德育工作的新要求新形勢下，我們要對每一位學生的成長成才負責，需要我們付出真心和汗水。尤其是學生大一階段，事務比較繁瑣，再加上年輕輔導員對業(yè)務不太熟練，就需要我們去付出更多的努力。所以，一定要結合我們工作的實際情況捋順工作思路，制定出比較詳細的工作計劃。

2、熟知我們輔導員的工作任務、工作要求

我們要培養(yǎng)的學生是要去這個社會上能夠生存、是社會所需要的人學生畢業(yè)以后能更好的發(fā)展和就業(yè)，是社會主義合格的建設者和接

班人，所以我們要在學生管理、大愛育人上很下功夫。

擔任輔導員工作，要以辦學理念和辦學目標為指導，牢記校訓和學風：做到“三心”愛心、細心、耐心；做到“四嚴”嚴格的要求、嚴密的組織、嚴肅的態(tài)度、嚴明的紀律；做到“四個尊重”尊重教師、尊重學生、尊重歷史、尊重教育教學規(guī)律；

我們學校為了讓學生養(yǎng)成好的學習和生活習慣在學生養(yǎng)成教育的內容是秩序禮儀、整潔衛(wèi)生、文明宿舍具體落實到五項指標上是：課堂考勤率、晨讀晨練率、教室衛(wèi)生、勞動教育、五星宿舍率。關于養(yǎng)成教育我們每一項都具體落實讓學生從進校門的一開始就就受到好的影響。為了豐富學生的第二課堂我們開展了學生五項素質教育工程：思想品德提升工程、書香校園工程、寫作與口才訓練工程、身心素質訓練工程、社會實踐工程。

3、了解學生、熟悉學生、做好班級文化建設

我們盡快地認識、了解自己所帶班級學生的情況。從拿到所帶班級學生資料開始，就要有針對性地去研究下，包括男女比例、家庭出身等。還有就是自己了解到的家庭相對貧困的學生，一定要抽時間多找他們聊天，一方面是摸清事實，另一方面更主要的就是心理上的疏導，幫助他們去適應大學生活、樹立信心。

其次我們要從輔導員紛繁復雜的工作中理清思路，從繁忙的工作中解放出來。把大部分時間用到育人、愛人上。杜絕輔導員各自為政，各自按照自己的想法來來自己所管的學生中做危險的實驗。因為我們的工作一旦失誤耽誤的學生的一生，損壞的是我們學校的聲譽和知名度。當然也可能會失去我們熱愛的教育事業(yè)。我們最起碼要在我們所在的系統(tǒng)一步子，建立一個有激情、有戰(zhàn)斗力、有真正的團結，相互包容，相互理解，相互學習的一個輔導員團隊。要杜絕以人管人的怪圈，要學會用制度來管人。

切實抓好班級文化、組織、制度建設。良好班風的形成是一個長期的過程，應該從開好第一次班會開始，最好能把學院的辦學歷史、校風校訓、辦學理念、管理模式以及自己的管理思想灌輸?shù)綄W生的腦

子中去。組織建設方面，要選好用好班干部，尤其是班長、副班長、團支書等職位，把軍訓期間都被大家接受的臨時負責人推到相應的位置上。要鼓勵學生積極入黨、入團，參加競選各級各類學生干部。制度建設方面，要結合學校的規(guī)章管理制度制定出班級管理制度，這是班級有序運行的保障。當然，如何執(zhí)行更為重要，要做到以身作則、獎懲分明，充分發(fā)揮制度的約束力。

處理好學習工作和生活的關系，處理好在嚴管與大愛育人的關系。學習上要嚴格要求，對待學生所犯的錯誤絕不姑息遷就，嚴禁生活中的人情、感情摻入到學生學生學習和管理中。比如你整天和學生哥呀弟呀的叫著，你怎樣把制度落實公正公平。生活中要關心愛護學生，重視自己的一言一行注重言傳身教。

創(chuàng)建和完善學生信息數(shù)據(jù)庫。由于所帶學生較多，學生遇到的每一個困難和問題都需要第一時間得到解決。創(chuàng)建學生信息數(shù)據(jù)庫就可以大大提高我們的工作效率，有的放矢的開展工作。我認為這個數(shù)據(jù)庫可以具體分為思想偏激、經(jīng)濟困難、學習障礙、心理障礙、學生干部和普通學生等六大類，這些信息要盡可能完善。

分清楚工作的重點、難點、熱點。輔導員工作比較繁雜，可能同時會遇到幾種事情，我們一定要分清事情的輕重緩急，合理有序的安排時間。要弄清楚不同階段的工作重點。

擔任輔導員工作可能是最累的工作，但是我們做到了和學生在一起。可能我們沒有太多的經(jīng)驗，但是我們可以用責任心去彌補。

以上是我對輔導員工作的淺顯認識，不足之處還望各位領導和老師給予批評和指正。謝謝！

第四篇：輔導員工作經(jīng)驗交流材料

尊敬的各位領導、老師：

大家下午好！

今天在座的都是比我工作經(jīng)驗豐富的老教師、老輔導員。我的發(fā)言算不上什么經(jīng)驗介紹，只能粗淺地談一談班輔導員工作中的點滴做法。不當之處敬請大家批評指正。

就我個人而言，我認為輔導員工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，輔導員不但要做好自己的本職工作，還要培養(yǎng)一個健康向上的班集體，使每個學生在德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個性品質。

目前我擔任10級3個高職班的輔導員。首先對高職學生的特點述以己見，通過對學生一學期的觀察，我發(fā)現(xiàn)高職學生普遍以下幾點：

1、學習缺乏主動性、自主性，學習動力不足。

2、對自我要求不嚴格，對自己的未來也沒有做到認真規(guī)劃，缺乏責任感，自律意識差，心態(tài)沒有擺正，覺得來讀大學主要就是混文憑。

3、通過課堂上的觀察，發(fā)現(xiàn)學生注意力不集中，容易被外界事物吸引。

針對這些問題，在不斷地與教學經(jīng)驗豐富的老教師學習交流中，我逐漸提高了自己的教育水平，慢慢地完善了教法，并取得的一定的收效。下面簡單談一下我的心得體會：

一、建立班級學生干部隊伍。細化完善的班級管理制度，各個班干各司其職，明確每個人的職責，明確班級前進的方向，給學生營造積極上進的學習環(huán)境。定期召開班干會議，總結經(jīng)驗教訓，培養(yǎng)班干的綜合素質，努力提高班干的工作能力和工作熱情。

二、常深入集體、及時發(fā)現(xiàn)解決問題。我經(jīng)常利用早晨課前到各班檢查學生的到課情況，常去宿舍、教室檢查衛(wèi)生、紀律情況，對關鍵學生做到心中有數(shù)，有的放矢的進行重點幫促，如：學生不遵守校規(guī)校紀，經(jīng)常遲到、早退，針對這一情況我及時與其談心溝通，進行教育疏導，督促改正。

三、用關愛之心，促進學生健康成長。在工作中，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學生，能夠站在他們的角度去體驗他們的內心感受，走進他們的世界。例如每天晚自習到教室，我先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，提醒大家增減衣服，遇到下雨天囑咐大家上下學路上要注意安全。為學生營造好的學習氛圍，跟大家一起出黑板報，一起參加活動，一起排練節(jié)目等。時刻讓學生能感受到老師對他的關心和愛護，讓學生體會到老師很在意每一位學生，讓他們有一個好心情投入到一天的學習中去。

四、與家長溝通，共同把握學生成長方向。如學生沒上學，及時與家長聯(lián)系并問清情況；把學生在校的表現(xiàn)及時告訴家長，發(fā)現(xiàn)問題，共同解決。

五、懷感恩之情，言傳身教在成長中進步。學生成長的同時，我們也在成長，我們往往被瑣碎的事占據(jù)忘了去審視自己，但是學生在看著我們，經(jīng)常學生會對我說老師你和以前比怎樣怎樣了，聽到這些才猛然覺得好像是的，自己在某方面確實成長了。換種思維他們也會關心我的生活，我們應該報以一顆感恩的心去對待我們的同事朋友，用綠葉的微笑來換取學生的愛戴。

以上簡短概括了我的輔導員工作，當然我認為最重要的還是要以強烈的責任感和事業(yè)心投入到工作當中。在學習中成長，在反思中進步，多向其他教師學習，以提高各方面綜合素質。我會把取得的點滴進步作為動力，繼續(xù)在教育的這塊沃土上耕耘！

謝謝大家！

第五篇：高校輔導員工作

做好新形勢下的高校輔導員工作——學習包涵老師事跡心得

培養(yǎng)什么人，如何培養(yǎng)人，事關民族興衰和國家前途。一個國家如果沒有先進的科學技術一打就垮，而如果沒有可靠的接班人則不打自垮。在校學生的思想政治工作怎么做,是當代社會一道難解的題。復旦大學輔導員包涵老師在連續(xù)四年的工作中，撰寫了12萬字152篇輔導員周記，與大學生進行交流、溝通的工作方法，得到了中共中央政治局常委李長春同志的充分肯定。

包涵老師懷著對學生的一顆愛心，一份責任，利用周記的形式與大學生進行思想交流、溝通，把思想性和針對性滲透于字里行間，做春風化雨、潤物無聲般的思想工作。從一個側面反映了當代大學生的成長歷程，濃縮了一個大學輔導員育人的實踐和思考，體現(xiàn)了一位當代教育工作者對學生工作的熱情和敬業(yè)精神。

這是一本為當前思想政治教育工作者，特別是一線高校輔導員及廣大教育工作者提供了很有價值的參考讀物。同時，此書對于當代大學生而言，可以了解輔導員的教育思路與軌跡；對于當今學生家長而言，閱讀此書可以體察當今大學生在學校的思想意識與精神狀態(tài)；對于即將進入大學的學子而言，此書預先為這群體的青春驕子展現(xiàn)了象牙塔的豐富多彩的生活片段。

在中共中央政治局常委李長春同志的關心下，中共中央宣傳部副部長李從軍、教育部副部長李衛(wèi)紅、中共上海市委副書記殷一璀、中共上海市委常委、宣傳部長王仲偉等領導同志的具體部署下，在中共上海市科技教育工作委員會書記李宣海、副書記翁鐵慧同志、復旦大學黨委書記秦紹德、副書記陳立民等領導同志的大力支持下, 有國務委員陳至立同志題寫書名，教育部長周濟同志作序的《包涵心語》一書，由學習出版社4月27日正式出版，該書由新華書店上海發(fā)行所承擔面向全國總發(fā)行的工作。

學生工作部

發(fā)布日期：2006-04-18 出處：思想教育辦公室

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（文章作者：社會科學學院輔導員 黎斌）高校輔導員作為專職從事學生思想工作、管理工作和業(yè)務學習指導工作的教師，是高校學生思想政治工作最基層的組織者、教育者和管理者。高校輔導員肩負著提高大學生思想政治素質、文化素質和心理素質的重任，對大學生理想信念的樹立、思想品質的培育、文明習慣的養(yǎng)成、學業(yè)成績的進步等方面起著舉足輕重的作用。我作為一名剛走上高校輔導員崗位不久的年輕教師，在認真學習了包涵老師的事跡后自己的心情久久不能平靜，我在心里反復問自己，我能否向包涵老師那樣四年如一日細致入微的做好輔導員工作。包涵老師的工作看似普通平常，但其中包含著她對同學對輔導員崗位的熱愛。包涵老師以如火的熱情和高度的使命感，在大學生輔導員這個光榮的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。我通過學習包涵老師事跡和自己近一年的輔導員工作經(jīng)歷，對當前新形勢下做好輔導員工作有以下感觸。

一、輔導員工作要堅持以人為本，樹立全心全意為學生服務的思想。

當前在高等教育大眾化條件下，高校輔導員堅持以人為本是提高工作實效性的前提，在工作中堅持以人為本就是要充分發(fā)揮人的積極性和創(chuàng)造性，促進人的全面發(fā)展。堅持以人為本，要以學生為本，樹立全心全意為學生服務的思想。輔導員在工作中要把教育人、管理人與關心人、服務人結合起來，充分尊重學生的主體地位，發(fā)揮學生的主體作用，要以學生為中心，不斷滿足學生多方面的需求，從服務學生出發(fā)，貼近實際、貼近生活、貼近學生，幫助學生釋疑解惑、排憂解難。作為輔導員我們的工作都是圍繞為學生服務開展，在日常工作中我們會遇到不同學生，我們必須根據(jù)學生的個體差異因材施教，以全心全意為學生服務這個不變的信念面對我們身邊不斷變化的學生。

在日常工作中，我們必須樹立全心全意為學生服務的思想。既然我們選擇了輔導員這個職業(yè)，就要做好本職工作，如果學生遇到困難，不管是工作日還是節(jié)假日，我們必須無條件為學生及時解決。學生工作是需要我們輔導員投入大量精力的工作，所以我們必須要有一種甘愿為學生服務的精神。樹立全心全意為學生服務的思想不是一天兩天就可以做到的，這需要我們在長期的輔導員工作中不斷去培養(yǎng)這種服務意識。

二、充分發(fā)揮輔導員的主導作用。

要充分發(fā)揮輔導員的主導作用，對輔導員來說就是要加強師德建設，與學生建立民主、平等的新型師生關系，愛護學生，充分尊重學生，促進學生人格的完善。作為一名高校輔導員，其人格魅力是一種巨大的精神力量，高尚的師德對學生的影響是潛移默化的、深刻的、長遠的。我們要不斷提高自身的素質，我們要求學生做的事我們自己必須去做，大到思想品德，小到行為舉止處處都要給學生做一個好的榜樣。作為輔導員我們幾乎每天都和學生在一起，這就要求我們要特別注意自己的言談舉止、行為態(tài)度、待人接物等一系列外在特征，我們要用自己的實際行動去影響和感召學生，真正做到為人師表。

在當前信息社會，大學生們通過各種媒體聽到的已經(jīng)很多，他們更需要行為上的楷模。我們在與學生的交往中，要堅持以人為本，服務學生的思想觀念，用自己的真情和表率作用激發(fā)每個學生的進取心。同時，我們輔導員還要善于言傳身教，以身作則，用自己的實際行動去熏陶和感染學生，使學生受到啟迪和激勵。

我們作為高校輔導員，不能整天只是坐在辦公室里等著學生來找 你，也許這樣也能為學生解決一些問題，但你無法更深入了解學生的需求。只有我們平時主動深入學生班級和寢室，認真聽取學生的意見和建議，才能真正了解學生的困難和真實需求。我們必須主動深入到學生當中，在與學生共同的學習生活中去主動發(fā)現(xiàn)他們的困難。另外我感覺在與學生交往過程中要特別注重一些細微之處，有時候很可能我們無意中說的一句話會給學生造成不必要的負面影響，因此我們輔導員在工作中要嚴格要求自己的言行。

三、用愛心、細心和耐心去凝聚和感召學生。

作為一名合格高校輔導員，在日常實際工作中，要重視感情投入，在生活中做到以心換心，以情感人，急學生之所難，幫學生之所需，用真情去打動和凝聚學生。作為輔導員我們必須經(jīng)常深入學生中去了解他們，要用大量時間與學生談心、交流，真正了解學生的實際情況。我們通過和學生的經(jīng)常接觸要讓學生感到我們是他的知己是他的朋友，這樣才能更好的幫助學生構建自尊、自信、自強的人格。輔導員只有以慈愛之心和崇高的責任感，去關心愛護，教育引導每一個學生，才能培養(yǎng)出學生良好的心態(tài)和積極向上的品格，對學生的熱愛之心，體現(xiàn)在以真誠、平等、信任的態(tài)度對待學生，全心全意地為學生服務，真心實意地熱愛、尊重和關心每一個學生，設身處地為學生著想，用愛心感化學生，教育學生，才能贏得學生的信任和尊重。

當然對學生的愛，不是無原則的溺愛與遷就，對錯誤不能姑息放縱，而是要嚴格要求，真正做到愛與嚴的有機結合。我們面對的每個學生都有各自不同的思想和性格，因此要深入細致地做好學生的思想工作還需要耐心和細心。每個學生的思想形成都不是一朝一夕的事，不同的思想、不同的問題只能用不同的方法，不能一刀切，所以解決思想問題需要時間和耐心。在開展思想教育工作中光有愛心和耐心還不夠，一個合格的輔導員還要做到細心。因為做事細心，才會認真周密地考慮到各種問題，精益求精地把事情做好。工作中有細心遇到問題時才能全面分析問題和正確處理問題，避免出差錯。

四、堅持開展心理輔導，使大學生思想品德、文化知識、身心健康協(xié)調發(fā)展。

當前我國改革開放不斷深人和高等教育大眾化不斷發(fā)展，社會正處于一個轉型的激烈變動、飛速發(fā)展的時期。因此，有一部分大學生不能適應社會變遷，從而產(chǎn)生了不同程度的心理問題和心理障礙，如適應障礙、挫折障礙、認知障礙、情感障礙、人格障礙和學習障礙等。日益增多的高校學生心理問題給高校輔導員工作帶來了一定難度，是當今高校輔導員工作著重解決的問題之一。心理輔導是通過提高學生心理調節(jié)能力，培養(yǎng)良好的心理品質，使學生保持一種主動接受教育、積極完善自我的良好的精神狀態(tài)，從而為學生接受思想政治教育和其他教育創(chuàng)造條件。

加強大學生心理健康教育工作是新形勢下全面貫徹黨的教育方針．實施素質教育的重要舉措，是促進大學生全面發(fā)展的重要途徑和手段。因此，輔導員在工作中必須遵循思想政治教育和大學生心理發(fā)展的規(guī)律和特點。針對大學生存在的心理問題和心理障礙，開展心理健康教育，認真做好心理輔導工作，促進大學生思想道德素質、科學文化素質和身心健康素質協(xié)調發(fā)展，以提高自己的工作實效。

我們輔導員是與大學生接觸最多的老師，在大學生的心目中，輔導員既是老師，又是朋友，這種身份使得輔導員較易走進大學生的內心深處，更易與大學生溝通。輔導員要隨時留心一些學生的特殊行為、特殊問題。如學習壓力大、人際交往困難、戀愛出現(xiàn)問題、與現(xiàn)實格格不入、家庭特殊等一些學生。一旦有學生行為失常，就應及時找本人談話溝通，采取措施防患于未然。

輔導員通過對大學生進行心理輔導，會使其工作更符合當代大學生的思想實際和心理特點，不僅能預防和解決大學生中的心理問題，使大學生健康地發(fā)展，而且能幫助大學生發(fā)現(xiàn)自身價值，發(fā)揮潛在的能力，發(fā)展個性特長，為每一位大學生能健康成長提供了一個良好的條件，更加有效地推動思想政治教育和其他各項工作的成功開展，從而推動大學生在德、智、體、美諸方面全面發(fā)展。

總之，做好高校輔導員工作，是一項長期而又艱苦的任務，它需要我們投入極大的熱情和辛勤的勞動，同時也要具有一定的探索精神，善于虛心學習。作為高校輔導員要不斷更新思想觀念，運用科學的工作方法，以平等的心態(tài)去對待學生，以與時俱進的品格和開拓創(chuàng)新的精神去實現(xiàn)自己的人生價值。