第一篇：少年宮兼職輔導員培訓計劃

2012-2013學年潼湖鎮赤崗小學

兼 職 輔 導 員 培 訓 計 劃

潼湖鎮赤崗小學 二○一二年九月十日

潼湖赤崗小學少年宮兼職輔導員培訓計劃

一、指導思想：

以成立鄉村少年宮為契機，實現校內外資源的有效結合，讓更多的農村未成年人共享校內外優秀教育資源和成果，以此來培養孩子們的學習愛好，開闊視野、增長見識，在潛移默化中提高農村孩子的藝術素養，減少城鄉差距。進而改善農村教育的內部環境和外部條件，全面加強農村未成年人思想道德建設，促進農村未成年人的全面發展和健康成長，為進一步進步農村未成年人的整體素質做出我們應有的貢獻。

二、培訓目標：

1、通過培訓，使教師在思想政治與職業道德、專業知識與學術水平、教育教學能力與教育科研能力等方面有較大幅度的提高，尤其是該教師負責的這門學科,培養他們的創新精神和實踐能力，提高他們實施素質教育的能力和水平。

2、學習相知識和活動的內容。幫助輔導員做到：會組織指導學生開展活動；會發現、保護、激發學生在活動中的創造性。

3、對輔導員在各種興趣小組、基礎知識及競賽的基本內容進行培訓

三、培訓方法：

通過集體培訓和個體自學相結合的形式進行。集體培訓一方面由學校組織選派優秀特色教師參加上級部門組織的各項活動，尤其是各項業務能力比賽活動，以比賽促發展，以比賽促進教師專業特長能力的提升。

另一方面，學校安排相應時間與內容，為教師創造各種學習時間和機會，尤其是在課務等方面保證教師有充足的時間進行專業發展。

第三方面，要求各位教師利用空余時間抓緊進行專業自學，確保個體的專業真正特長。

四、培訓對象及培訓內容：

1、全體教師：整體性培訓，以“中央文明辦精神”為指導，對“馬陵山鎮鄉村學校少年宮校本課程”進行學習，同時通過對新課程理念的學習，促進全體教師專業素養的提升。

2、專業教師：專業性培訓，以“中央文明辦精神”為指導，對各特色教師進行專題培訓。

“校本課程””開發與實踐老師：重在培養課程開發能力、培養活動方案設計能力、培養組織學生探究學習能力、培養活動反思與活動創新設計能力，以及對活動過程進行及時整理的能力。

具體培訓對象：學校少年宮兼職輔導員： 楊耀輝 黃達 楊樹贊

關于師資培訓，我們會積極配合上級主管部門的安排，支持教師“走出去”或“請進來”的辦法提高教師專業水平和教學水平。如外出短期培訓或進修，聘請專家來訪或專業指導，來規范我們的指教行為，提高輔導員教師的技能和教學水平。我們還會充分利用社會教育資源，聘請當地的志愿者、村官、大學生、民間藝人、退休教師、先進人物等來做輔導員。充實“鄉村少年宮”的師資力量。同時，每年寒暑

假期間，也可以利用大學生返鄉的機會，吸收當地有一技之長的大學生參與“鄉村少年宮”活動。

潼湖赤崗小學少年宮

2012年9月8日

第二篇：少年宮輔導員培訓計劃

少年宮輔導員培訓計劃

日莊鎮中心中學鄉村學校少年宮

一、指導思想：

為了實現校內外資源的有效結合，讓更多的農村未成年人共享校內外優秀教育資源和成果，以此來培養孩子們的學習愛好，開闊視野、增長見識，在潛移默化中提高農村孩子的藝術素養，減少城鄉差距。進而改善農村教育的內部環境和外部條件，全面加強農村未成年人思想道德建設，促進農村未成年人的全面發展和健康成長，為進一步進步農村未成年人的整體素質做出我們應有的貢獻。

二、培訓原則

1．注重理論聯系實際，突出專業特點。緊密聯系新的形勢和任務，聯系輔導員的思想和工作實際，把學習理論同解決問題、總結經驗、推進工作結合起來，學以致用。

2．注重區分層次，力求科學施教。著眼于提高輔導員的素質和能力，堅持日常培訓和專題培訓相結合，中長期學習與短期培訓相結合，學歷教育與在職培訓相結合，逐步建立分層次、分類別、多渠道、多形式、重實效的培訓格局。

3．注重系統規劃，保證培訓質量。加強對培訓需求的調研，優化培訓內容。制定切實可行的教育培訓實施計劃，精編注重實效的培訓教材。以院黨校為培訓和研修基地，努力提高師資水平，嚴格考核和管理，提高培訓質量。

4．注重研究借鑒，創新培訓機制。遵循教育培訓規律，按照理論創新、體制創新、方法創新的要求，積極借鑒國內外優秀的教育研究成果，不斷豐富和創新輔導員教育培訓的內容與模式，努力體現時代性、規律性、創造性和實效性。

三、培訓目標：

通過培訓，使教師在思想政治與職業道德、專業知識與學術水平、教育教學能力與教育科研能力等方面有較大幅度的提高，尤其是該教師負責的這門學科,培養他們的創新精神和實踐能力，提高他們實施素質教育的能力和水平。

四、培訓方法：

1、通過集體培訓和個體自學相結合的形式進行。集體培訓一方面由學校組織選派優秀特色教師參加上級部門組織的各項活動，尤其是各項業務能力比賽活動，以比賽促發展，以比賽促進教師專業特長能力的提升。

2、學校安排相應時間與內容，為教師創造各種學習時間和機會，尤其是在課務等方面保證教師有充足的時間進行專業發展。

3、要求各位教師利用空余時間抓緊進行專業自學，確保個體的專業真正特長。

四、培訓對象 少年宮全體輔導員

五、培訓內容：

1、聘請專家來校作專題講座

2、觀看專題片

3、讀書活動

第三篇：少年宮輔導員培訓計劃(制度)

鎮安縣永樂街道辦事處結子九年一貫制學校

2017年員培訓計劃(制度)

一、指導思想：

為了實現校內外資源的有效結合，讓更多的農村未成年人共享校內外優秀教育資源和成果，以此來培養孩子們的學習愛好，開闊視野、增長見識，在潛移默化中提高農村孩子的藝術素養，減少城鄉差距。進而改善農村教育的內部環境和外部條件，全面加強農村未成年人思想道德建設，促進農村未成年人的全面發展和健康成長，為進一步進步農村未成年人的整體素質做出我們應有的貢獻。

二、培訓原則

1．注重理論聯系實際，突出專業特點。緊密聯系新的形勢和任務，聯系輔導員的思想和工作實際，把學習理論同解決問題、總結經驗、推進工作結合起來，學以致用。

2．注重區分層次，力求科學施教。著眼于提高輔導員的素質和能力，堅持日常培訓和專題培訓相結合，中長期學習與短期培訓相結合，學歷教育與在職培訓相結合，逐步建立分層次、分類別、多渠道、多形式、重實效的培訓格局。

3．注重系統規劃，保證培訓質量。加強對培訓需求的調研，優化培訓內容。制定切實可行的教育培訓實施計劃，努力提高師資水平，嚴格考核和管理，提高培訓質量。

4．注重研究借鑒，創新培訓機制。遵循教育培訓規律，按照理論創新、體制創新、方法創新的要求，積極借鑒國內外優秀的教育研究成果，不斷豐富和創新輔導員教育培訓的內容與模式，努力體現時代性、規律性、創造性和實效性。

三、培訓目標：

通過培訓，使教師在思想政治與職業道德、專業知識與學術水平、教育教學能力與教育科研能力等方面有較大幅度的提高，尤其是該教師負責的這門學科,培養他們的創新精神和實踐能力，提高他們實施素質教育的能力和水平。

四、培訓方法：

1、通過集體培訓和個體自學相結合的形式進行。集體培訓一方面由學校組織選派優秀特色教師參加上級部門組織的各項活動，尤其是各項業務能力比賽活動，以比賽促發展，以比賽促進教師專業特長能力的提升。

2、學校安排相應時間與內容，為教師創造各種學習時間和機會，尤其是在課務等方面保證教師有充足的時間進行專業發展。

3、要求各位教師利用空余時間抓緊進行專業自學，確保個體的專業真正特長。

四、培訓對象 少年宮全體輔導員

五、培訓內容：

1、聘請專家來校作專題講座

2、校內負責人專題培訓

3、觀看專題片

4、讀書活動

第四篇：2018——2019學年鄉村少年宮輔導員培訓計劃

金源鄉中心完小2018——2019學年

鄉村少年宮輔導員培訓計劃

一、指導思想

堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀為指導，全面落實教育規劃綱要，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，把立德樹人作為根本任務，把教師隊伍建設作為重點內容，把轉變作風作為重要保證，加快教育改革，加快轉變教育發展方式，加快推進教育現代化，著力促進公平公正，著力提高質量效益，著力維護和諧穩定，努力辦好人民滿意的教育。堅持育人為本、德育為先，著力培養學生社會責任感、創新精神、實踐能力，促進學生德智體美全面發展。

二、工作重點

（一）注重細節，加強文化內涵建設。

立足本職、注重細節、提高效率、落實到位，使工作扎實有效。各社團、各輔導員教師繼續增強宣傳意識，活動新聞報道在第一時間上傳學校網站和區教育局網站。

1、教育宣傳

想方設法，抓在平時。繼續上一學年分工協作要求，充分發揮好各級部宣傳陣地作用，做到高質高效。拓展新聞寫作途徑，加大校園動態稿件錄用獎勵比例。召開媒體宣傳策劃會議，組織開展“我為塘韻鄉村學校少年宮發展宣傳獻一計”研討活動。建議各社團總結亮點，為宣傳學校服務，并以此為起點，再上臺階！

歸類總結，提升無限。抓好向各級教育網、報刊投稿和向區教育局傳遞教育信息工作，積極宣傳學校辦學，擴大學校影響。在平時抓好統計的基礎上，匯總學校教師、學生在各級各類網站、報刊發表的文章、圖片，年總擬匯編精美的獲獎美文。

學校與家庭，提質提優。在文本采集、版面編輯層面作進一步的提升，進一步開辟特色版塊來拉近學校與家長的距離，進一步突出學校向家長展示的窗口作用，也使之成為家長了解學校的便捷途徑，讓其發揮最大的宣傳效能、溝通作用。

2、書法教育

書法教育，活動發展。結合三年規劃的特色版塊，繼續細化夯實學校書法特色教育工作，協同課程中心，教師中心做好相關教師的書法培訓工作，提高學生和教師的書法素養，通過書法賽和相關常規活動來豐富特色構建為抓手。

3、文化建設

文化建設，科學規范。構建學校制度文化。組織對現行制度進行補充與完善，出臺制度能調查民意，發揚民主，經過了教師和學生公認的程序，編印《學校管理制度匯編》，以此提高工作的規范性與科學性。

（二）生態文化，提高教育教學質量。

以學校三年主動發展規劃為指導，全面貫徹落實全國、省、區教育工作會議精神，以全面實施素質教育為主題，依據教研室學期工作意見，以“構建生態課堂，提高教學效率”為工作主線，進一步落實增效減負；堅持以強化常規為基礎，以備課組建設為載體，促進教師專業發展；以專題研究和課題研究為重點，切實提升研究能力與水平，努力提高教育教學質量。

1、打造生態教學文化

生態常規——追求精細。進一步完善各學科教學要求，細化常規“互查互學”制度，第三周組織教研組常規共閱活動，一查規范性，二樹榜樣，請常規工作做得好的老師介紹經驗，期中再組織查閱，看常規執行情況，期末組織小結，談談常規工作中的成果。

生態講堂——明晰概念。我們全體教師繼續學習生態教學理論，在此基礎上，組織專題講座，明確幾個概念：什么是生態？生態課堂有哪些特征？制約生態課堂的因素有哪些？評價一堂課是否是生態課應當從哪幾方面進行？通過講座，進一步明晰生態課堂的有關理論，并根據建議有效構建生態課堂。

生態課堂——人人參與。圍繞課題研究目標，將課題研究和教學實踐緊密結合，一起通過隨堂聽課、生態課堂教學周、主題式教研課等形式，加強生態課堂建設。

生態論壇——共同分享。在生態課堂研討的基礎上，分學科開展“我的生態課堂”實踐交流，請參加課堂展示的子課題組長和骨干成員與大家分享構建生態課堂的心得和體會，從而對理想生態課堂形成共識；此外，組織畢業班教學研討第一季論壇活動。上一任畢業班教師和新任畢業班教師采用沙龍的形式，針對畢業質量抽測聊一聊，以便新一任六年級教師在教學過程中早計劃、早鋪墊，早落實，以提高教學質量。

生態教研——追求卓越。不斷完善《鄭陸中心小學優秀教研組（備課組）評選細則》，以創建學習型教研組和備課組為抓手，加強主題式教研活動、集體備課活動、校級聯誼活動的研究，不斷提升教研活動的品質，提高我們自身專業素養和課程執行力。

2、推進校本課程研發實施

加強綜合實踐課程的校本化建設。擬邀請專家來校講座，使每一個綜合實踐活動老師明白開展一個長線活動需要經歷哪些過程，每一個環節如何指導；然后召開綜合實踐活動教師專題研討會，以綜合實踐活動教材為切入口，結合學校周邊寺墩、黃天蕩螃蟹養殖基地等資源，設計、開展三至六年級綜合實踐長線活動，積累資料，形成鄭陸中心小學綜合實踐活動校本課程系列。固定后，每一個年級就可以照著積累的資料開展活動。

加大書法校本課程的實施力度。為了更好地推進書法校本課程的實施，同時也是為了落實教育部、教育局關于設置書法課的要求，一到六年級在語文或地方課中每周安排一節書法課，語文教師和美術兼書法教師加強指導，在授課基礎上，能結合每天的寫字課加強練習，有可能的話再形成一個興趣小組，真正達到普及加提高的課程實施目標，也能更好地實現體育、藝術2 1項目要求。

（三）科研引領，提升教師專業發展水平。

圍繞學校工作重點，依據學校主動發展規劃，堅持科學發展觀，認真貫徹和落實上級教育行政部門的有關精神, 以服務教師為核心，以提升現代教育技術水平為抓手，不斷提升教師專業發展水平。

1、教師活動

師德教育活動：組織教職工深入開展“168”愛生行動。廣泛宣傳、學習優秀教師先進事跡，激發教師尤其是青年教師樹立崇高的職業理想，切實肩負起立德樹人、教書育人的光榮職責，開展舉行師德論壇、師德建設經驗交流等活動。教師沙龍活動：組織開展一次教師沙龍活動，創新形式，抓好主題，認真策劃，研討解決教育教學熱點問題和教學中遇到的困惑，通過同伴互助，推進教師專業成長。

2、教師研訓

一是做好論文信息的發布；二是做好論文的收集、整理與上交；三是做好論文獲獎信息的歸類與匯總。本學期加大宣傳、指導和提煉力度，組織老師參加教育學會等各級各類征文，不斷強化教師的科研意識，營造濃厚的教科研氛圍。

上級培訓：云南省中小學教師培訓管理系統，做好各級各類教師培訓的網上報名、管理工作。校本培訓：有效開展校本培訓，加強校本培訓的組織領導，加強過程監控管理和考核評價工作重視培訓的過程管理，重視培訓后的考核工作。本學期開始，每月安排一次全員校本培訓活動，提煉主題，認真策劃，優化培訓項目，重點加強教師教育信息化的培訓。

（四）品牌特色，夯實德育內涵辦學品位。

以武進區德育工作重點為指導，以學校三年發展規劃德育目標為總框架，以“中隊文化建設活動”、“小公民實踐活動”、“五大禮”為德育抓手，夯實和加強少先隊文化建設，提煉和彰顯德育課程文化，改善和優化德育生態，從而提高隊員的綜合素養，促進班主任（輔導員）專業成長，進而充實學校的德育內涵，提升學校的辦學品位。

1、夯實隊的建設，固化德育基底。

加強少先隊基礎建設。繼續依托紅領巾監督崗，從環境衛生、列隊集會、集體就餐、上下學等各方面細化隊員的常規管理，提升隊員的精神面貌；沿襲“實習制”、“推薦信制”和“海選制”，做好九月競選季的大中隊改選工作，激發和提高隊員參與校園公共事務管理的意識和能力；在隊的各級主題中為隊員創設展示特長、張揚個性的平臺，提高隊員的綜合素質。

重視中隊文化建設。中隊文化是學校文化的重要組成部分，本學期以“中隊小家務”評比為起點，開展班主任（輔導員）基本功大賽、主題班會觀摩周、班級博客網絡評比活動等一系列中隊文化建設系列活動，豐富少先隊的文化內涵，提升班主任（輔導員）的專業素養。

著手新一輪少先隊課題研究。申報并著手新一輪少先隊課題研究，基于少先隊陣地和活動平臺，推動學校社團文化建設。

2、完善品牌活動，亮化德育特色。

感恩教育生活化。充分整合本學期的各類節日元素，開展以“感恩師長、感恩祖國、感恩社區、感恩朋友”為主題的假期實踐活動，賦予感恩教育更親切的視角，提高教育的實效。

禮儀教育精細化。以學生一日常規教育和節假日實踐活動為抓手，做實個人禮節教育；以升旗儀式、開筆禮、入隊禮和成長禮為抓手，做精整體儀式教育。

3、加強家校合作，優化德育生態。

充分發揮學校的優勢和引導作用，主動加強與家庭和社區之間的交流和合作，輻射教育的影響力，優化德育生態環境。

“用心”開好一年級家長會。在一年級學生報到當日，即召開一年級家長會，讓家長朋友及早了解學校、了解一年級，從而在物質和心理上都為自己和孩子做好充分的準備。

“用情”開好三年級家長會。結合三年級承上啟下的學段特點，為隊員設計一場盛大的“成長禮”，讓他們在師長的教誨和祝福聲中積累成長的體驗，感受成長的幸福。

“用智”開好五年級家長會。五年級是隊員在生理和心理上的一個重要轉折點，孩子們承受著學業和人際交往的雙重壓力。以“男生節、女生節”為主題，引導隊員直面成長困惑，挖掘成長潛力，自信邁入青春期。

三、學校工作行事歷

九月份

1、制定工作計劃

2、輔導員工作例會

4、召開媒體宣傳策劃會議

5、綜合實踐活動專題講座

十月份

1、公民教育實踐活動新一輪項目交流活動

2、、中隊文化建設之班主任（輔導員）基本功大賽活動

3、輔導員老師工作例會

4、生態課堂專題講座

十一月份

1、三年級成長禮（家長學校授課活動）

2、公民教育實踐項目交流活動

3、中隊文化建設之主題班會觀摩周活動

4、輔導員老師工作例會

5、主題沙龍

十二月份

1、公民教育實踐項目交流活動

2、中隊文化建設之班級博客圈網絡評比活動

3、輔導員老師工作例會

一月份

1、評選新聞宣傳報道先進級部和先進個人

2、輔導員活動小結。

3、輔導員工作例會。

2018年9月2日

第五篇：2015-2016少年宮輔導員培訓計劃

沙雅縣英買力鎮喀什艾日克小學少年宮輔

導員培訓計劃

（2015-2016學年）

一、指導思想：

以成立鄉村少年宮為契機，實現校內外資源的有效結合，讓更多的農村未成年人共享校內外優秀教育資源和成果，以此來培養孩子們的學習愛好，開闊視野、增長見識，在潛移默化中提高農村孩子的藝術素養，減少城鄉差距。進而改善農村教育的內部環境和外部條件，全面加強農村未成年人思想道德建設，促進農村未成年人的全面發展和健康成長，為進一步進步農村未成年人的整體素質做出我們應有的貢獻。

二、培訓目標：

1、通過培訓，使教師在思想政治與職業道德、專業知識與學術水平、教育教學能力與教育科研能力等方面有較大幅度的提高，尤其是該教師負責的這門學科,培養他們的創新精神和實踐能力，提高他們實施素質教育的能力和水平。

2、學習相知識和活動的內容。幫助輔導員做到：會組織指導學生開展活動；會發現、保護、激發學生在活動中的創造性。

三、培訓方法：

通過集體培訓和個體自學相結合的形式進行。集體培訓一方面由學校組織選派優秀特色教師參加上級部門組織的各項活動，尤其是各項業務能力比賽活動，以比賽促發展，以比賽促進教師專業特長能力的提升。

另一方面，學校安排相應時間與內容，為教師創造各種學習時間和機會，尤其是在課務等方面保證教師有充足的時間進行專業發展。

第三方面，要求各位教師利用空余時間抓緊進行專業自學，確保個體的專業真正特長。

四、培訓對象及培訓內容：

1、全體教師：整體性培訓，以“中央文明辦精神”為指導，對“雙盛小學少年宮校本課程”進行學習，同時通過對新課程理念的學習，促進全體教師專業素養的提升。

2、專業教師：專業性培訓，以“中央文明辦精神”為指導，對各特色教師進行專題培訓。

“校本課程””開發與實踐老師：重在培養課程開發能力、培養活動方案設計能力、培養組織學生探究學習能力、培養活動反思與活動創新設計能力，以及對活動過程進行及時整理的能力。

具體培訓對象：校內少年宮輔導員

校外輔導員：利用當地的社會教育資源，聘請當地的民間藝人、“五老”人員等來做輔導員。

關于師資培訓，我們會積極配合上級主管部門的安排，支持教師“走出去”或“請進來”的辦法提高教師專業水平和教學水平。如外出短期培訓或進修，聘請專家來訪或專業指導，支持教師參加舞蹈家協會、音樂家協會、美術家協會等組織培訓班，來規范我們的指教行為，提高輔導員教師的技能和教學水平。我們還會充分利用社會教育資源。可邀請當地的民間藝人、“五老”人員等來做輔導員，充實“鄉村少年宮”的師資力量。同時，每年寒暑假期間，也可以利用大學生返鄉的機會，吸收當地有一技之長的大學生參與“鄉村少年宮”活動。

沙雅縣英買力鎮喀什艾日克小學少年宮輔

導員培訓計劃

英買力鎮喀什艾日克小學

2016.3