第一篇：少年宮輔導員培訓總結

東溝小學鄉村少年宮輔導員培訓總結

我校少年宮自辦宮以來，高度重視對輔導員的培訓，依托學校的有利條件，整合資源，作出了如下輔導員培訓工作：

1、注重理論聯系實際，聯系輔導員的思想和工作實際，把學習理論同解決問題、總結經驗、推進工作結合起來，學以致用。2．注重區分層次，力求科學施教。著眼于提高輔導員的素質和能力，堅持日常培訓和專題培訓相結合，中長期學習與短期培訓相結合，學歷教育與在職培訓相結合，逐步建立分層次、分類別、多渠道、多形式、重實效的培訓格局。

3．注重系統規劃，保證培訓質量。加強對培訓需求的調研，優化培訓內容。制定切實可行的教育培訓實施計劃，精編注重實效的培訓教材。

4．注重研究借鑒，創新培訓機制。遵循教育培訓規律，按照理論創新、體制創新、方法創新的要求，積極借鑒國內外優秀的教育研究成果，不斷豐富和創新輔導員教育培訓的內容與模式，努力體現時代性、規律性、創造性和實效性。

5、加大教師職業道德教育力度，按照上級對教師的具體的要求，以校為本，組織教師進行職業道德教育，積極培養輔導教師的“愛崗敬業，樂于奉獻，團結協作，和諧進取精神。

6、注重輔導教師學科專業知識的培訓，把學科知識的更新、拓展放在教師發展的首要位置，努力提高輔導教師學科專業知識水平.7、以新課程培訓為重點，按照新課程的要求，積極組織我校教師參加新課程理論培訓，幫助教師樹立新的課程理念，形成新的教學觀。

8、扎實推進輔導教師的基本功培訓，以現代教育技術的應用水平達標培訓為手段，同時加強教師“粉筆字、板畫、鋼筆字”的基本功培訓。

9、加大輔導教師的教育能力培訓力度，采用“專題講座，教研論壇，個人自學”等形式.10、以人為本，加強教師心理教育培訓，既要抓住學生的心理問題，也要解決教師在工作與生活中的心理問題，為教師的教學營造一個和諧寬松的工作環境。

11、立足長遠，加強學校管理人員的培訓，要以現代教育教學管理理論為依據，規范我校輔導員的班級管理行為。使管理水平不斷提高，產生管理效益。

通過一學期的摸索與實踐，我校鄉村少年宮輔導員都能對學生進行興趣、特長教育，自身的素質也在實踐中得以了鍛煉和提高。以后我們會加大培訓力度，爭取更大的成績。

第二篇：鄉村少年宮輔導員培訓總結

鄉村少年宮輔導員培訓總結

2014-2015學年第二學期

我校鄉村少年宮本學期以來，高度重視輔導員隊伍的培訓工作，依托學校現有條件，整合資源，做出了如下的輔導員培訓工作：

1、注重理論聯系實際，聯系輔導員的思想和工作實際，把學習理論同解決問題、總結經驗、推進工作結合起來，學以致用。

2、注重區分層次，力求科學施教。著眼于提高輔導員的素質和能力，堅持日常培訓和專題培訓相結合，中長期學習和短期培訓相結合，逐步建立分層次、分類別、多渠道、多形式、重實效的培訓格局。

3、注重系統規劃，保證培訓質量。加強對培訓需求的調研，優化培訓內容。制定切實可行的教育培訓實施計劃，精編注重實效的培訓教材。

4、注重借鑒，創新培訓機制。遵循教育培訓規律，按照理論創新、體制創新、方法創新的要求，積極借鑒國內外優秀的教育研究成果，不斷豐富和創新輔導員教育培訓的內容與模式，努力體現時代性、規律性、創造性和實效性。

通過一學期摸索與實踐，輔導員基本能結合自身實際，對學生進行興趣、特長教育，自身的素質也在實踐中得以了鍛煉和提高。以后我校少年宮會加大培訓力度，爭取取得更大的成績。

馬伸橋鎮鄉村少年宮

2015年7月

第三篇：鄉村少年宮輔導員培訓總結

大峪二小少年宮輔導員培訓總結

我校高度重視輔導員隊伍的培訓工作，依托學校現有條件，整合資源，做出了如下的輔導員培訓工作：

1.注重理論聯系實際，聯系輔導員的思想和工作實際，把

學習理論同解決問題、總結經驗、推進工作結合起來，學以致用。

2.注重區分層次，力求科學施教。著眼于提高輔導員的素

質和能力，堅持日常培訓和專題培訓相結合，中長期學習和短期培訓相結合，逐步建立分層次、分類別、多渠道、多形式、重實效的培訓格局。

3.注重系統規劃，保證培訓質量。加強對培訓需求的調研，優化培訓內容。制定切實可行的教育培訓實施計劃，精編注重實效的培訓教材。

4.注重借鑒，創新培訓機制。遵循教育培訓規律，按照理論創新、體制創新、方法創新的要求，積極借鑒國內外優秀的教育研究成果，不斷豐富和創新輔導員教育培訓的內容與模式，努力體現時代性、規律性、創造性和實效性。

通過摸索與實踐，輔導員基本能結合自身實際，對學生進行興趣、特長教育，自身的素質也在實踐中得以了鍛煉和提高。以后我校少年宮會加大培訓力度，爭取取得更大的成績。

大峪二小少年宮

2017年12月

大峪二小少年宮優秀輔導員

評選結果

口琴豎笛：翟小潔

繪

畫：劉珍珍

計 算 機：劉少利

大峪二小政教處 2017年12月

第四篇：少年宮輔導員培訓總結

興國二小鄉村少年宮2012——2013學

輔導員培訓總結

我校少年宮自辦宮以來，高度重視對輔導員的培訓，依托學校的有利條件，整合資源，作出了如下輔導員培訓工作：

1、注重理論聯系實際，聯系輔導員的思想和工作實際，把學習理論同解決問題、總結經驗、推進工作結合起來，學以致用。

2．注重區分層次，力求科學施教。著眼于提高輔導員的素質和能力，堅持日常培訓和專題培訓相結合，中長期學習與短期培訓相結合，學歷教育與在職培訓相結合，逐步建立分層次、分類別、多渠道、多形式、重實效的培訓格局。

3．注重系統規劃，保證培訓質量。加強對培訓需求的調研，優化培訓內容。制定切實可行的教育培訓實施計劃，精編注重實效的培訓教材。

4．注重研究借鑒，創新培訓機制。遵循教育培訓規律，按照理論創新、體制創新、方法創新的要求，積極借鑒國內外優秀的教育研究成果，不斷豐富和創新輔導員教育培訓的內容與模式，努力體現時代性、規律性、創造性和實效性。

5、加大教師職業道德教育力度，按照上級對教師的具體的要求，以校為本，組織教師進行職業道德教育，積極培養輔導教師的“愛崗敬業，樂于奉獻，團結協作，和諧進取精神。

6、注重輔導教師學科專業知識的培訓，把學科知識的更新、拓

展放在教師發展的首要位置，努力提高輔導教師學科專業知識水平.7、以新課程培訓為重點，按照新課程的要求，積極組織我校教師參加新課程理論培訓，幫助教師樹立新的課程理念，形成新的教學觀。

8、扎實推進輔導教師的基本功培訓，以現代教育技術的應用水平達標培訓為手段，同時加強教師“粉筆字、板畫、鋼筆字”的基本功培訓。

9、加大輔導教師的教育能力培訓力度，采用“專題講座，教研論壇，個人自學”等形式.10、以人為本，加強教師心理教育培訓，既要抓住學生的心理問題，也要解決教師在工作與生活中的心理問題，為教師的教學營造一個和諧寬松的工作環境。

11、立足長遠，加強學校管理人員的培訓，要以現代教育教學管理理論為依據，規范我校輔導員的班級管理行為。使管理水平不斷提高，產生管理效益。

通過一學期的摸索與實踐，我校鄉村少年宮輔導員都能對學生進行興趣、特長教育，自身的素質也在實踐中得以了鍛煉和提高。以后我們會加大培訓力度，爭取更大的成績。

興國二小少年宮

2013年7月

第五篇：鄉村學校少年宮輔導員培訓總結

鄉村學校少年宮輔導員培訓總結

恩施州來鳳縣革勒車鎮鄉村少年宮革勒小學 趙正強 作為一名鄉村學校少年宮輔導員，我有幸參加了這次輔導員培訓班。在為期五天的培訓中，通過基礎培訓課程和典型案例觀摩等形式。讓我對少年宮輔導員工作有了一個更為全面而清晰的認識和理解，從中也體驗到了輔導員之間團結協作、奮力拼搏的內涵與價值，這些將對自己今后有針對性的開展本職工作有著極為重要的指導作用。下面就談談我參加此次培訓的幾點體會。

一、立足本職工作 加深認知理解

在培訓過程中，通過各位專家的講解，并通過與其他輔導員的認真交流，使自己對輔導員工作有了更加深刻的認知與理解。那就是輔導員不僅是學生日常行為上的管理者、更是成長路上的指導者和領路人，是學生思想政治教育的骨干力量。所以，作為輔導員要立足本職工作，深刻認識自身工作的內涵與價值。這也就要求輔導員要深入學生群體并力爭融入他們，及時調整學生工作方法、工作內容、工作載體和工作態度，堅持解放思想、實事求是、與時俱進，勇于創新，不僵化、不停滯，使學生在少年宮身心更加優化，精神文化生活更加豐富。

二、服務理念常在 工作常做常新

作為輔導員，我們要力爭做到在思想上引導學生、學業上輔導學生、行為上教導學生、心理上疏導學生；其次，輔導員要多動腦，善于開展寓教于樂的校園文化活動，發掘學生的活力與激情，激發學 生的學習興趣。再者，輔導員的工作要用心去感染心。做到工作細致、態度端正、責任心強，真正成為一名名副其實的教育者和管理者，從而使讓學生有“一次師生緣，一生師生情”的情懷。

三、提升業務水平，加大創新力度

輔導員的日常事務比較多，這就往往會造成我們只重視學生的日常管理工作，而忽視了比如說學生的思想政治教育，學生的心理健康教育等方面的工作。我們應樹立“以人為本”的教育理念，創新載體，尊重教育對象的身心發展規律，尊重學生的人格，把滿足學生不同層次的需要與學生教育管理工作方法結合起來；采用新時期的思想政治教育方法，貼近學生的學習實際，貼近學生的生活實際，貼近學生的交往實際，貼近學生關心的社會實際，實踐育人，創新管理模式，通過各種方式潛移默化地對學生加以引導和教育。

四、瞄準努力方向 認真做好規劃

輔導員是把每個學生改變作為自己人生的事業，從這個基點出發，在今后的工作中，我希望從以下幾個方面確立自己的工作方向，并為之不懈加以努力：一是要加強自身思想政治教育和學生工作專業知識的儲備。通過向書本、向網絡拓展學習渠道，在日常的工作中，多向富有經驗的老輔導員請教，同時結合學生的實際情況，提高自己處理應對學生在日常生活、學習等層面問題的綜合能力；二是善于觀察和分析，及時總結輔導員工作規律。在日常工作中，輔導員要善于把握工作重點，多觀察、勤思考，全面把握學生動態，做到日常工作具有預見性，進而提高輔導員日常事務的工作效率；三是建立良好的 師生交流渠道。在新媒介條件下，充分利用短信、郵件、qq、微博等各種媒介平臺，交流學生工作感想、分享學生工作經驗，并通過主題班會、組織各類校園文化比賽等各種活動與學生交流，縮短與他們之間的距離，主動關心、親近同學，多與他們交心談心、坦誠相待，力求成為他們的良師益友和人生導師。