第一篇：大學生村官創(chuàng)業(yè)富民調研報告

***鎮(zhèn)大學生村官創(chuàng)業(yè)富民調研報告

根據(jù)##委組織部要求，近日，***組織人員采取走訪、座談等形式，深入鄉(xiāng)村、深入大學生村官中間，就大學生村官創(chuàng)業(yè)富民情況進行了調研，現(xiàn)將調研情況報告如下。

一、主要做法

1.積極引導，激發(fā)創(chuàng)業(yè)熱情。***組織村官觀摩學習***村，***，***村等新農(nóng)村建設示范村，***，***鎮(zhèn)辦企業(yè)現(xiàn)場，學習加強新農(nóng)村建設，村務管理，創(chuàng)業(yè)富民等方面的先進經(jīng)驗做法，感受經(jīng)濟社會發(fā)展成果，讓他們了解鎮(zhèn)情、村情及各項工作開展情況，并熟悉工作。成立大學生村官聯(lián)絡組，由專門同志組成，實行“二幫一”措施，除講解農(nóng)村工作常識外，就大學生村干部創(chuàng)業(yè)有關注意事項政策等進行專題報告，組織統(tǒng)一學習全國優(yōu)秀大學生村官事跡，并撰寫感悟，激發(fā)大學生村干部的創(chuàng)業(yè)熱情。

2.搭建平臺，強化幫扶引導。在推進大學生村干部創(chuàng)業(yè)過程中，我鎮(zhèn)積極搭建活動載體，為大學生村干部干事創(chuàng)業(yè)提供平臺，幫扶引導大學生村官實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢想。開展專題調研活動，讓大學生村官結合任職村區(qū)域特點和產(chǎn)業(yè)特色，在創(chuàng)業(yè)富民方面開展充分的調研，宜工則工、宜農(nóng)則農(nóng)，創(chuàng)辦、領辦一些創(chuàng)業(yè)項目，帶動群眾創(chuàng)業(yè)致富。

3.加強技能培訓，提高創(chuàng)業(yè)素質。充分利用遠教平臺，組織大學生村官學習相關技能。搞好幫扶活動，建立領導干部結對幫扶大學生干部制度，鎮(zhèn)主要領導，任職黨支部書記與大學生村干部結成對子，對有創(chuàng)業(yè)項目的大學生村干部在信息、資金、技術上提供各種幫扶。通過各種方式來提高大學生干事創(chuàng)業(yè)的素質，為大學生村干部創(chuàng)業(yè)提供有力的制度保證和寬松的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。

二、取得成績 1.創(chuàng)業(yè)熱情

我鎮(zhèn)選聘的大學生村官都出身于農(nóng)村，熟悉農(nóng)村生活，希望用自己的學識和智慧來改變農(nóng)村落后的面貌，在學習了新農(nóng)村建設的相關知識后，都對農(nóng)村工作充滿熱情，有為農(nóng)村做貢獻的強烈愿望。**名村官中，有**名村官為中共黨員或預備黨員，**名為優(yōu)秀學生干事和優(yōu)秀班干部，都具有良好的思想素質和組織交流溝通能力，具有創(chuàng)業(yè)富民的良好基礎，能夠通過農(nóng)村廣闊的就業(yè)機會和建設新農(nóng)村的政策機遇以及一系列優(yōu)惠舉措中實現(xiàn)自己的理想和價值。

2.創(chuàng)業(yè)項目

***自任職來，從小事實事入手，多方面服務群眾。他帶領村民修建了村文化大院，治理了村容村貌，和村民一起通過遠教平臺學習致富信息，為了豐富村民的農(nóng)閑生活，利用村民零散空閑的時間創(chuàng)業(yè)致富，他更是創(chuàng)新思路，組建了一支農(nóng)民

文藝演出隊，利用農(nóng)閑時間排練演出。目前這只演出隊已經(jīng)多次受邀去鄰村、鎮(zhèn)縣演出，累計收入***。正因為他的優(yōu)異表現(xiàn)，***當選為***村支部書記，榮獲***等榮譽稱號。

***被選聘為村官后一直在***擔任村主任助理。到村后除了熟悉工作環(huán)境，協(xié)助村里做好基本工作外，積極考察村中情況，希望能找到一條出路帶領鄉(xiāng)親們一起創(chuàng)業(yè)致富。***村多數(shù)農(nóng)戶在農(nóng)閑時會從事一些建筑維修工作。但因為村里沒有統(tǒng)一的組織，這些農(nóng)戶大多選擇到較遠的地方打工，不能和家人時常團聚，***了解情況后決定將這些人組織起來，成立自己村的建筑隊，在自己家門口打工。通過挨戶動員，組織資金，現(xiàn)已幫助組織起了***建筑安裝有限公司，并通過自己所學和研究，制定細化了公司的規(guī)章制度，施工質量保證體系，為下一步公司的做大做強奠定了基礎。為了聯(lián)系客戶，薛林林更是用自己在信息技術方面的優(yōu)勢，廣泛在網(wǎng)上帖發(fā)宣傳材料，利用同城QQ群，飛信等方式為公司做宣傳并取得了較好的效果。

三、存在的困難及對策建議

1.創(chuàng)業(yè)技能有待加強。雖然大學生村官普遍具有較高的創(chuàng)業(yè)熱情，但由于對農(nóng)村政策的理解不夠透徹，對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)相關的技能掌握不是十分牢固，他們在創(chuàng)業(yè)過程中往往感覺無從下手，大學生創(chuàng)業(yè)率還處于非常低得狀況。解決這種問題，應該從扶持和考核兩方面下手，加強幫扶和管理。加大幫扶力度，讓每位村官人人有事做，幫助他們找到奮斗目標，并提供相應

條件促其學習。在考核方面，注意定期檢查和樹立典型相結合，提高他們創(chuàng)業(yè)技能。

2.相應政策有待完善。在大學生村干部創(chuàng)業(yè)上還未形成長效機制，相關環(huán)節(jié)運轉不暢，溝通不及時，創(chuàng)業(yè)中在資金、信息、技術上有困難時，往往享受不到應有的優(yōu)惠政策。針對這種情況，應該號召金融、工商、稅務、法律等相關部門和企業(yè)單位投入到大學生村干部創(chuàng)業(yè)活動中來，設立專門的創(chuàng)業(yè)基金，實現(xiàn)資金、信息、技術的順暢流通，為大學生村官創(chuàng)業(yè)致富拓寬渠道。

3.基層管理部門對大學生村干部創(chuàng)業(yè)工作認識不足。大學生村干部工作尚處于起步階段，還缺少統(tǒng)一規(guī)范的法規(guī)、制度支持。一些基層干部對大學生村干部認識有偏差，認為是來鍍金的，沒有當成自己人看待，對大學生村干部創(chuàng)業(yè)工作不過問、不鼓勵、不幫助，致使大學生村干部創(chuàng)業(yè)時困難重重，挫傷了大學生村干部的創(chuàng)業(yè)積極性。針對這種情況，首先大學生村官自身應該加強自身的素質修養(yǎng)，正確認識自己，找準定位，把自身發(fā)展和村民發(fā)展聯(lián)系起來。其次，基層管理部門加強對大學生村官的幫扶和關心，在一定程度上給他們信任。讓大學生村官創(chuàng)業(yè)在基層得到應有的支持。

第二篇：大學生村官創(chuàng)業(yè)富民情況的調研報告

大學生村官創(chuàng)業(yè)富民情況調研報告

為準確掌握大學生村官的創(chuàng)業(yè)情況,我市成立調研組,對大學生村官的創(chuàng)業(yè)情況進行專題調研,掌握了大學生村官的創(chuàng)業(yè)狀況,了解了大學生村官的創(chuàng)業(yè)企盼和愿望,并就如何引導、激發(fā)大學生村官的創(chuàng)業(yè)激情進行了交流溝通。

一、大學生村官創(chuàng)業(yè)概況

目前，大學生村官中,創(chuàng)業(yè)取得明顯效益的 人,占 %;已有初步成效、正處在起步階段的 人,占 %;已有創(chuàng)業(yè)計劃的 人,占 %。

二、引導扶持大學生村官創(chuàng)業(yè)的主要措施

一是引導轉變觀念,激發(fā)創(chuàng)業(yè)熱情。如何使大學生村官從“飛鴿牌”變成“永久牌”,成為扎根農(nóng)村、引領和服務新農(nóng)村建設的優(yōu)秀人才,經(jīng)過問卷調查后認為,主要途徑就是引導、鼓勵大學生村官發(fā)揮自身優(yōu)勢,轉變觀念,主動創(chuàng)業(yè),安心創(chuàng)業(yè)。街道黨委書記親自給大學生村官作創(chuàng)業(yè)動員報告,結合自身工作體會,教育大學生村官要在農(nóng)村立志創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)大業(yè),靠創(chuàng)業(yè)帶領群眾致富,靠創(chuàng)業(yè)實現(xiàn)人生價值。組織辦公室每月召開一次大學生村官工作例會,把“大學生村官如何創(chuàng)業(yè)”作為一個主題進行討論研究。一是通過聘請專家講課、1

遠程教育等形式,對大學生村官進行涉農(nóng)政策、企業(yè)管理、養(yǎng)殖技術和蔬菜種植等知識培訓,增強創(chuàng)業(yè)自信心。二是堅持定期分析創(chuàng)業(yè)形勢,介紹外地大學生村官創(chuàng)業(yè)成功實例和成功經(jīng)驗,堅定創(chuàng)業(yè)信心。三是大學生村官代表現(xiàn)身說法,讓大學生村官相互交流創(chuàng)業(yè)的過程或成效,正確引導他們樹立創(chuàng)業(yè)理念,逐步實現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)夢想。村的村主任助理 同志扎根農(nóng)村，在幫助劉村的社區(qū)建設中作出了積極貢獻。一是開展環(huán)境衛(wèi)生綜合治理，美化村居環(huán)境。二是積極宣傳新農(nóng)保，搞好新型農(nóng)村養(yǎng)老保險試點工作。三是認真學習、大力宣傳，做好村“兩委”換屆工作。四是積極參與秸稈綜合利用和禁燒工作等。五是做好精神文明建設。

二是強化幫扶引導,搭建創(chuàng)業(yè)平臺。為加快推進和保障大學生村官想創(chuàng)業(yè)、敢創(chuàng)業(yè)、能創(chuàng)業(yè),堅持政策上鼓勵、制度上強化、資金上保障,強力推進大學生村官創(chuàng)業(yè)。一是實行激勵機制。對創(chuàng)業(yè)成績突出,并帶領群眾致富的列為村級后備干部重點培養(yǎng),并在經(jīng)濟上給予一定獎勵。二是制度上強化。建立鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨政班子成員、村“兩委”主要負責人和農(nóng)村致富帶頭人三者同時結對聯(lián)系的“3+1”幫扶機制,幫扶人不僅在日常工作中給予指導幫扶,而且要經(jīng)常了解掌握所聯(lián)系大學生村官的思想動態(tài),幫助他們摸清所在村的資源優(yōu)勢,結合自身特點,提出適當?shù)膭?chuàng)業(yè)項目,制定創(chuàng)業(yè)規(guī)劃,激發(fā)創(chuàng)業(yè)熱情和活力。三是資金上保障。在金融、農(nóng)業(yè)、林業(yè)、畜

牧、水利等部門項目和政策性資金上給予大學生村官創(chuàng)業(yè)扶持和項目指導。

三是開展主題活動,激發(fā)創(chuàng)業(yè)熱情。通過舉辦“廣闊天地搭舞臺,扎根基層展才華”演講比賽、“村官進千戶、惠農(nóng)到萬家”等一系列主題活動,進一步激發(fā)大學生村官的干事創(chuàng)業(yè)熱情,形成人人思創(chuàng)業(yè)、人人謀創(chuàng)業(yè)、人人都有創(chuàng)業(yè)計劃的大好局面。大學生村官結合任職村村情和產(chǎn)業(yè)特點,宜工則工,宜農(nóng)則農(nóng),宜養(yǎng)則養(yǎng),創(chuàng)辦、領辦一些項目,帶領群眾致富。在“村官進千戶、惠農(nóng)到萬家”活動中,廣大大學生村官通過與農(nóng)戶親密接觸,建立了深厚感情,了解了市場行情,萌生了創(chuàng)業(yè)意愿。

四是強化輿論宣傳,優(yōu)化創(chuàng)業(yè)環(huán)境。充分發(fā)揮各種網(wǎng)絡及新聞媒體的作用,開辟大學生村官創(chuàng)業(yè)專欄、在新聞節(jié)目中制作專題、舉辦創(chuàng)業(yè)論壇等方式,對大學生村官創(chuàng)業(yè)事跡進行報道,實現(xiàn)“近學有榜樣、遠學有目標”,引導大學生村官選項目,定模式,投身創(chuàng)業(yè)。

三、大學生村官創(chuàng)業(yè)存在的主要問題

一是創(chuàng)業(yè)觀念有待加強。從調研情況來看,雖然大學生村官都有強烈的創(chuàng)業(yè)愿望,但多存在于創(chuàng)業(yè)的沖動上,存在于空想上,對如何選擇項目、如何經(jīng)營、如何籌措資金等比

較盲目。其原因有三:首先,大學生村官原則上在村里工作三年,三年后何去何從、患得患失的心態(tài)影響著他們的創(chuàng)業(yè)決心;其次,許多大學生村官都是一個人打拼,還要忙于村里計劃生育、秸稈禁燒、綜合治理等中心工作,如果自己創(chuàng)業(yè),會面臨無暇顧及其他工作,不能全面兼顧;其三,部分大學生村官怕失敗不想冒險,將考公務員和考研作為自己最終的目標,而不是想著怎么帶頭致富,發(fā)揮示范作用。

二是創(chuàng)業(yè)技能亟待提高。目前,大學生村官在創(chuàng)業(yè)項目選擇上大多選擇了種植、養(yǎng)殖、加工等傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)項目,但學涉農(nóng)專業(yè)的少,學管理的少,更重要的是在創(chuàng)業(yè)氛圍下,一些大學生村官不了解市場,不了解相關政策法規(guī),不評估當?shù)貙嶋H情況,也不做足夠的心理準備,就想當然按自己的創(chuàng)業(yè)“規(guī)劃”向前沖,可一干起來,才發(fā)現(xiàn)自己根本不具備解決問題的能力。

三是創(chuàng)業(yè)的環(huán)境有待優(yōu)化。目前,雖然市區(qū)以及街道各級黨委為鼓勵大學生村官自主創(chuàng)業(yè)出臺了一些優(yōu)惠政策,但是大學生村官創(chuàng)業(yè)之路還是很艱難,除了與大學生村官創(chuàng)業(yè)者本身條件有關外,更多的是因為缺乏完善有序的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。比如對于享受大學生村官自主創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策,操作起來麻煩,有的在經(jīng)營領域、融資渠道和稅收優(yōu)惠等關系到大學生村官創(chuàng)業(yè)的關鍵問題上,扶持的力度有待于務實和完善。

四是資金短缺。大學生剛剛從學校畢業(yè),自有資金幾乎為零,再加上大部分大學生村官都是農(nóng)村出身,家庭能夠提供的財力有限。大學生村官選擇的創(chuàng)業(yè)項目是種、養(yǎng)、加方面的,加上沒有很好的項目,不能有效吸引投資商進行投資。盡管銀行小規(guī)模的貸款對于急需資金的大學村官來說能夠起到些幫助作用,但還是很有限的。資金短缺或不足已成為阻礙大學生村官創(chuàng)業(yè)的第一因素。

四、加強大學生村官創(chuàng)業(yè)的對策建議

一是加強創(chuàng)業(yè)引導。端正大學生村官創(chuàng)業(yè)動機,注意培養(yǎng)大學生村官熱愛農(nóng)村、熱愛農(nóng)民、扎根基層的主人翁意識,讓大學生村官真正做到了解新農(nóng)村建設情況,掌握“三農(nóng)”工作的方針政策以及創(chuàng)業(yè)工作的各項法律法規(guī),把農(nóng)村作為自己建功立業(yè)的舞臺,將大學生村官創(chuàng)業(yè)統(tǒng)一到創(chuàng)業(yè)富民的共同目標上來,避免創(chuàng)業(yè)短期功利性。

二是加強創(chuàng)業(yè)培訓。加強創(chuàng)業(yè)技能培訓,重點培養(yǎng)和提高大學生村官動手能力、組織管理能力、人際交往能力和創(chuàng)業(yè)團隊管理與運作等綜合能力。加快優(yōu)質創(chuàng)業(yè)項目庫建設,逐步提高大學生村官創(chuàng)業(yè)的檔次和水平。加強大學生村官創(chuàng)業(yè)風險意識培訓,免費提供創(chuàng)業(yè)風險預警信息,提升大學生村官規(guī)避風險的能力。

三是加大幫扶力度。金融、農(nóng)業(yè)、發(fā)改、工商、稅務等部門要主動投入到大學生村官創(chuàng)業(yè)活動中來,多方聯(lián)動,形成合力,為他們創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造良好環(huán)境。在政策允許的條件下,在大學生村官在辦理工商注冊、稅收減免等方面提供優(yōu)質服務,為大學生村官創(chuàng)業(yè)貸款提供優(yōu)惠政策,為大學生村官創(chuàng)業(yè)提供適宜項目。

四是著力破解融資難題。結合大學生村官創(chuàng)業(yè)狀況,在條件許可的情況下,運作并設立大學生村官創(chuàng)業(yè)“基金會”和大學生村官創(chuàng)業(yè)“信用擔保服務公司”,為大學生村官創(chuàng)業(yè)提供及時有效的資金支持,確保大學生村官順利創(chuàng)業(yè),帶動農(nóng)村發(fā)展、農(nóng)民致富。

五、離任大學生村官的創(chuàng)業(yè)項目后續(xù)問題

為了既能保持政策的延續(xù)性，又能切實發(fā)揮大學生村官創(chuàng)業(yè)項目的“酵母”作用，為繁榮農(nóng)村、發(fā)展農(nóng)業(yè)、致富農(nóng)民作出積極貢獻，經(jīng)調研組研究討論認為：

一是鼓勵大學生村官考取公務員后以“科技特派員”身份繼續(xù)創(chuàng)業(yè)。大學生村官在考取本縣（市、區(qū)）鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務員后，可分配至原任職村所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)，以科技特派員的身份繼續(xù)領辦創(chuàng)業(yè)項目，帶領群眾共同致富，在資金、技術和信息等方面一如既往地給予優(yōu)惠和扶持。這不僅能夠促使創(chuàng)業(yè)項目更好地發(fā)展，而且能夠調動在職大學生村官的創(chuàng)業(yè)積極性。

二是要合理區(qū)分項目資金構成，共享收益。大學生村官在創(chuàng)業(yè)起步階段，各級政府都給予了不同程度的政策優(yōu)惠和扶持，特別是一些地方提供了無償使用集體場地、廠房等資產(chǎn)、資源，幫助他們發(fā)展壯大。在大學生村官考取公務員后繼續(xù)領辦項目進行創(chuàng)業(yè)的，各地應聘請專業(yè)評估機構，對個人和集體投入部分進行科學合理的資產(chǎn)評估，對集體投入部分合理確定份額，每年底，根據(jù)投入情況提取應得收益，收益主要用于興辦村級集體公益事業(yè)等方面的支出。

三是對不愿或不宜繼續(xù)創(chuàng)業(yè)的，要協(xié)助做好項目轉讓。要盡快制定大學生村官創(chuàng)業(yè)項目轉讓政策，對村級集體有條件、有能力接受的，享有優(yōu)先購臵權，可一次性或分期返還大學生村官投入。在分期返還大學生村官投入期間，可根據(jù)項目收益情況，每年底，大學生村官另外享受一定的投資收益分成。

第三篇：xxx街道大學生村官創(chuàng)業(yè)富民情況調研報告

Xxx街道大學生村官創(chuàng)業(yè)富民情況調研報告

Xxx街道成立于2005年7月，轄17個農(nóng)村社區(qū)（村）、10個城區(qū)居委會，總面積35平方公里，5.1萬人，以管件管材、精細化工、電子通訊、服裝加工為主導產(chǎn)業(yè)，農(nóng)民人均純收入8000元，是慶云縣最年輕、區(qū)位最特殊、居民結構最復雜、經(jīng)濟社會發(fā)展最活躍的鄉(xiāng)鎮(zhèn)。成立五年來，兩稅收入每年遞增600萬，規(guī)模以上企業(yè)每年遞增4家，農(nóng)村基礎設施投入每年遞增30萬，取得榮譽每年超10項，是全國群眾體育先進單位、全省最具競爭力旅游強鄉(xiāng)鎮(zhèn)之一，科學發(fā)展綜合排名始終位居慶云前列，2009、2010連續(xù)兩年榮獲xx縣綜合考核第一名。2009年8月，五名大學生順利通過山東省選聘高校畢業(yè)生到村任職考試，成為大學生村官，并服從上級組織安排，到xxx街道下屬社區(qū)擔任社區(qū)管委會主任助理。截至目前，已有一名大學生村官考取本地事業(yè)編，兩名大學生村官考取其他縣市公務員，另有兩名大學生村官選擇了留任。兩年以來，五位大學生村官在崗位上盡職盡責，立足農(nóng)村、服務農(nóng)民、奉獻社會、發(fā)展農(nóng)業(yè)，確立了為社會主義新農(nóng)村建設貢獻青春、智慧和力量的堅定決心，從一名農(nóng)業(yè)?門外漢?變成了農(nóng)民的?貼心人?。

這一批大學生?村官?響應政府政策積極投身農(nóng)村工作中，充分起到?三大?聯(lián)絡員的作用：為農(nóng)民鏈接政府、為小農(nóng)經(jīng)濟鏈接專業(yè)技術、為農(nóng)產(chǎn)品鏈接銷路。發(fā)揮自己最大的能力為社區(qū)村民干好事，干實事。積極為農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展貢獻自己的力量，利用自己的所學知識，通過網(wǎng)絡這條特殊紐帶將農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展與現(xiàn)代社會市場需求相鏈接。及時為農(nóng)村養(yǎng)殖戶提供致富信息，打開-1-

農(nóng)副產(chǎn)品的外銷途徑，開拓市場。依托縣里經(jīng)濟大發(fā)展的?東風?，為農(nóng)村特色經(jīng)濟的發(fā)展貢獻一份自己的力量。

2011年，xxx社區(qū)支部書記助理xx因為業(yè)績突出，被評為山東省?十佳大學生村官?，這項榮譽的獲得，得益于他平時工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)。閑暇時間，xx就自學理論知識，還會定期給村干部們?上課?，教大家使用現(xiàn)代遠程教育網(wǎng)絡。?自從小李來到我們社區(qū)，我們這些‘土八路’長了不少見識。?社區(qū)黨支部書記xxx對這名大學生村官提出了表揚。

xx今年25歲，畢業(yè)于xxxx大學，2009年8月通過山東省大學生村官計劃被安排到xxx社區(qū)任書記助理，而xxx今年51歲，是一名擔任社區(qū)（村）黨支部書記長達8年的?xx縣紅旗黨支部書記?，年齡和經(jīng)歷的差距沒有讓他們產(chǎn)生隔閡，?村官?這個共同的稱謂把兩人聯(lián)系在了一起。

一、適應新的環(huán)境，全心投入工作

剛到社區(qū)工作的時候，xx心里很打怵，整天坐在辦公室里看報、上網(wǎng)。后來，x書記在一次社區(qū)干部碰頭會上，嚴厲地要求他?腳踏實地、扎實工作?。Xxx的批評讓xx?心有余悸?，每次見了xxx都恭恭敬敬地喊一聲?x書記?。這讓xxx心里很不是滋味，便經(jīng)常帶著xx找鄉(xiāng)親們聊天，漸漸消除了xx的畏懼情緒。

很快xx也體會到了怎樣才叫?腳踏實地、扎實工作?。為了做好白蛾防治工作，去年9月份，全社區(qū)上下一起上陣，噴灑農(nóng)藥、減除網(wǎng)幕，足足忙活了20多天。第一天下來xx就累得想打退堂鼓，但看到50多歲的xxx依然在帶領鄉(xiāng)親們埋頭苦干，xx咬牙堅持了下來。去年10月的一天，xxx安排xx走村串戶辦理新農(nóng)合業(yè)務。當時霧挺大，xxx便提前到村口買了口罩讓xx戴上，還一再叮囑他霧有毒，要注意身體。雖然是一件小事，但留給xx的印象很深，不知不覺就不叫?書記?而叫?叔?了。

二、發(fā)揮自身特長，為群眾謀利益

通過深入的了解，xx發(fā)現(xiàn)，xxx社區(qū)的養(yǎng)雞業(yè)挺紅火，但不少農(nóng)戶因為缺乏資金搞不了養(yǎng)殖。Xx便建議農(nóng)戶貸款搞養(yǎng)殖，當時只有8戶村民勉強同意了委托xx幫忙辦理貸款。但xx沒有氣餒，他和縣農(nóng)村信用社取得聯(lián)系，為鄉(xiāng)親們申請了大聯(lián)保業(yè)務，光辦手續(xù)、核實材料他就騎電動車跑了10多趟縣城，終于把貸款的事情跑了下來。這讓村民們向這個?學生村官?豎起了大拇指，紛紛加入了貸款的行列。

正當xx看著養(yǎng)雞大棚一個個拔地而起而歡欣鼓舞的時候，xxx找到了他，告訴他現(xiàn)在養(yǎng)殖戶們雖然解決了資金問題，可是遇到技術難題時大多停留在靠經(jīng)驗處理的狀態(tài)，技術瓶頸成為養(yǎng)殖戶們頭上的?緊箍咒?，xx當即表示愿意承擔起這項重擔。為了盡快掌握養(yǎng)殖技術，xx一頭扎進了網(wǎng)絡和書本上的養(yǎng)殖知識海洋，經(jīng)常忍著難聞的氣味鉆到養(yǎng)雞棚里進行理論聯(lián)系實際，還拜縣畜牧局的技術專家為師，學習養(yǎng)雞技術。很快xx便成為了一名深受養(yǎng)殖戶信賴的?免費技術員?。

三、做好配合工作，推進民生建設

Xx在日常工作中積極配合社區(qū)支部書記，兩個人取長補短、優(yōu)勢互補，成為了一對?黃金搭檔?。在xx的建議下，一條橫貫社區(qū)的柏油路拆遷工作已于去年順利完成，在施工階段時，xx

每天在路上工作時間超過10小時，為工人們做飯、打下手，晚上就和村干部一起住村委會辦公室，公路的建成極大程度的方便了社區(qū)群眾的出行，將村級公路逐步貫通成網(wǎng)，提高農(nóng)村公路通達度和服務功能，促進了新農(nóng)村建設。社區(qū)的文化大院更給了xx用武之地，遠程教育網(wǎng)絡、種養(yǎng)殖技術指導、文化活動這些工作李靖都干得有聲有色。Xxx社區(qū)投資三萬余元夠買了11臺電腦，以寬帶網(wǎng)絡和遠程教育為平臺，建設了縣首個電子閱覽室，xx當仁不讓的成為了計算機?專家?，及時向村民們講解電腦的基本操作知識，為村民們免費搭起了?致富橋?。

09年下半年，xx縣開始了?十百千?水利工程建設，xxx社區(qū)利用40多畝洼堿地規(guī)劃建設了一座小型水庫，xx便利用自己生物課上學來的知識，制定出了一套依托水庫和養(yǎng)殖場的立體養(yǎng)殖方案，用雞糞喂魚，水草給雞提供營養(yǎng)飼料，同時根據(jù)水溫和魚的習性混養(yǎng)三種魚類，經(jīng)濟、社會效益十分可觀。

第四篇：大學生村官創(chuàng)業(yè)富民總結

* * * 大學生村官“創(chuàng)業(yè)富民”工程

總結暨打算

近年來，***黨委、政府把村官創(chuàng)業(yè)作為基層組織建設年重要內容，作為落實***“七個一”行動計劃重要抓手，引導村官上項目，辦實業(yè)，帶領群眾共同致富，在大學生村官中形成了爭相干事、競相創(chuàng)業(yè)的良好氛圍，取得了一定的工作成效：

一、村官“創(chuàng)業(yè)富民”主要做法

（一）加強引導，讓他們“想創(chuàng)業(yè)”

要把村官從“飛鴿牌”變成“永久牌”,成為扎根農(nóng)村、致富農(nóng)民的“領頭雁”,就要加強創(chuàng)業(yè)引導，推動創(chuàng)業(yè)富民。

一是思想引導。建立了村官工作定期交流制度，每周一由分管村官的黨委委員主持召開村官工作碰頭會；每月由黨委副書記組織召開村官工作座談會；每季度由黨委書記與每名大學生村官談心談話會；每年舉辦村官工作報告會。通過座談會、交流會、報告會等形式，加強與村官之間的思想交流，引導他們樹立“創(chuàng)業(yè)就是能力、創(chuàng)業(yè)就是出路、創(chuàng)業(yè)就是成才”的理念，增強創(chuàng)業(yè)的積極性和主動性。二是輿論引導。通過會議、板報、網(wǎng)絡等多種形式對村官進創(chuàng)業(yè)行廣泛宣傳，營造了關心創(chuàng)業(yè)、支持創(chuàng)業(yè)的社會氛圍。三是培訓引導。近年來，我們通過通過聘請專家講課、遠程教育等形式,對大學生村官進行涉農(nóng)政策、企業(yè)管理、種植技術、養(yǎng)殖技術等的培訓,增強創(chuàng)業(yè)自信心。四是交流引導。通過舉辦村官論壇，搭建交流平臺，讓大學生村官代表現(xiàn)身說法,讓大學生村官相互交流創(chuàng)業(yè)的過程或成效,正確引導他們樹立創(chuàng)業(yè)理念，逐步實現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)夢想。

（二）探索創(chuàng)新，讓他們“有業(yè)創(chuàng)”

為給大學生村官搭建創(chuàng)業(yè)富民的載體和平臺，我們結合村官自身特點，聯(lián)系**產(chǎn)業(yè)實際，積極探索三種創(chuàng)業(yè)富民模式。“黨支部+合作社+基地+農(nóng)戶”引領模式：**村支部書記、村官**經(jīng)多方考察市場，在黨委、政府的幫助下確定了創(chuàng)業(yè)規(guī)劃基礎上，今年5月，投資10萬元建立了核桃示范基地，并在我市率先創(chuàng)辦了**核桃種植合作社，短短一個月時間就形成了種植核桃20畝，葡萄15畝，中藥材20畝規(guī)模。今年預計畝產(chǎn)效益3000元，總產(chǎn)值15萬元，預計明年能帶動周邊種植戶50戶，新增種植面積100畝，實現(xiàn)人均收入達萬元，三年后預計畝產(chǎn)可達6000元，總產(chǎn)值達180萬元。**農(nóng)民報、**日報、**報對我鄉(xiāng)**村建立村官合作社一事進行數(shù)次深入報道。“村官合作社+農(nóng)民合作社”合作模式：大學生村官與其他合作社合作，形成大拳頭，建立大基地，帶動群眾致富。**合作社依托技術優(yōu)勢、村官優(yōu)勢和我鄉(xiāng)**核桃合作社的規(guī)模優(yōu)勢、服務優(yōu)勢相結合，初步形成了建立聯(lián)合社的合作意向，建成后將形成1000畝干果經(jīng)濟林種植規(guī)模，年產(chǎn)值達200余萬元。“大學生村官+產(chǎn)業(yè)化發(fā)展”

培訓活動。四是強化服務。初步建立核桃、食用菌、奶牛等主導產(chǎn)業(yè)的專家團隊，實行跟蹤指導。積極從科技、農(nóng)業(yè)、林業(yè)、畜牧等部門，挑選科技專家、業(yè)務能手，組成專家服務團，通過服務下鄉(xiāng)、在線交流等形式，為村官創(chuàng)業(yè)提供技術指導、政策咨詢、項目推介、全方位服務。目前，專家服務團已現(xiàn)場集中指導10余場次，解決難題80多個。

二、大學生村官創(chuàng)業(yè)存在的主要問題

一是創(chuàng)業(yè)較為盲目。村官們雖然創(chuàng)業(yè)愿望強烈,但多存在于創(chuàng)業(yè)的沖動和空想上，對選擇項目、經(jīng)營模式、資金籌措較為盲目；三年后的何去何從的患得患失心態(tài)也影響著他們的創(chuàng)業(yè)決心；配合中心工作，使得村官們在一定程度上幾乎無暇顧及其他工作；大部分村官將考公務員和考研作為自己最終目標，創(chuàng)業(yè)欲望不強烈。二是環(huán)境有待優(yōu)化。目前,上級為鼓勵大學生村官創(chuàng)業(yè)出臺了一些優(yōu)惠政策，但好些創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策,操作起來麻煩,有的在經(jīng)營領域、融資渠道和稅收優(yōu)惠等關系到大學生村官創(chuàng)業(yè)的關鍵問題上,扶持的力度有待于細化完善，扶持的力度也應該進一步加大。三是創(chuàng)業(yè)技能較低。目前,我鄉(xiāng)大學生村官沒有一個學農(nóng)的，學企業(yè)管理的也是寥寥無幾，更重要大部分村官不了解市場，創(chuàng)業(yè)技能不全面。四是資金短缺。大學生村官剛從學校畢業(yè)，自身沒有積累，很多村官家庭財力支持有限，加之村官選擇的創(chuàng)業(yè)項目一般都小、散、亂，很難吸引投資，即使有銀行貸款，但資金很有限很難支撐村官創(chuàng)業(yè)。

第五篇：大學生村官創(chuàng)業(yè)富民要做到

大學生村官創(chuàng)業(yè)富民要做到“三個結合”

創(chuàng)業(yè)是個永恒的話題，大學生村官到村任職，肩負著強村富民的偉大歷史使命，那么，大學生村官如何在完成歷史使命中實現(xiàn)人生價值？筆者認為，投身創(chuàng)業(yè)、引領創(chuàng)業(yè)，是大學生村官有效融入農(nóng)村、提升素質、干事創(chuàng)業(yè)的良好載體和有力平臺。在新農(nóng)村建設實踐中，大學生村官創(chuàng)業(yè)富民要做到以下“三個結合”：

一是要結合地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，增強創(chuàng)業(yè)富民的生命能力。俗話說：萬事開頭難。創(chuàng)業(yè)艱難百戰(zhàn)多。大學生村官從校門到農(nóng)門，一下子就投身全民創(chuàng)業(yè)浪潮，難度可想而知。首先要要著眼長遠，抓好發(fā)展規(guī)劃。應根根區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展現(xiàn)狀，與鄉(xiāng)鎮(zhèn)工業(yè)集中區(qū)、扶貧產(chǎn)業(yè)園、康居示范點規(guī)劃有機結合起來，最大限度地整合資源，避免無序雷同、低層次重復等情況。其次在創(chuàng)業(yè)項目選擇上要因人制宜，因地制宜，宜工則工，宜農(nóng)則農(nóng)，宜商則商，統(tǒng)籌考慮，科學論證。不能一哄而上，同質競爭，更不能把自身等同于普通群眾，選擇那些大家都能從事且科技含量較低的項目。再次還要注重創(chuàng)業(yè)模式的選擇，采取抱團作戰(zhàn)、聯(lián)合創(chuàng)業(yè)，催生產(chǎn)業(yè)集聚、項目集中，或者與大戶聯(lián)合，與企業(yè)“聯(lián)姻”，借“雞”生蛋、借“船”出海，可以興辦單體項目、合作社，也可以創(chuàng)辦創(chuàng)業(yè)示范園，增強創(chuàng)業(yè)實效，集聚創(chuàng)業(yè)成果，提升創(chuàng)業(yè)質態(tài)，釋放創(chuàng)業(yè)成效，引領帶動更多的群眾融入到創(chuàng)業(yè)大潮中來，推動創(chuàng)業(yè)富民。

二是要結合本地群眾想法意愿，增強創(chuàng)業(yè)富民的帶動能力。當前，隨著青壯年勞動力的外出務工，留在農(nóng)村的大多是40、50人員或者是大齡婦女、老人等特殊人群，他們擔負著耕作農(nóng)田、照顧兒童的責任，平時無法離開家門，但又有著增加收入的渴望。面對這樣的現(xiàn)實，大學生村官選擇創(chuàng)業(yè)項目，一方面要選擇那些簡單易學、操作方便的項目，比如來料加工、來件裝配、來樣定做和農(nóng)副產(chǎn)品加工等“三來一加”類型的項目。另一方面要把項目地點放在農(nóng)民集中居住區(qū)附近，讓群眾不出群在家門口就有工可做，既不耽誤家里事情，又能隨時增加收入。這樣以來，必將受到群眾的認可和用戶，項目更可以落地生根、成長壯大。

三是要結合當?shù)靥厣?jīng)濟發(fā)展，增強創(chuàng)業(yè)富民的貢獻能力。大學生村官創(chuàng)業(yè)富民絕不僅限于小打小鬧，隨遇而安，而是要志存高遠、為地方經(jīng)濟發(fā)展貢獻力量。目前，各個地方都有自己的特色產(chǎn)業(yè)和主打品牌，配套出臺的優(yōu)惠政策肯定不少，大學生村官應依托這些特色經(jīng)濟發(fā)展優(yōu)勢，借梯上樓，用足用活政策，在創(chuàng)業(yè)富民中為地方經(jīng)濟的發(fā)展貢獻一份力量。比如江蘇省宿遷市宿豫區(qū)近年來重點發(fā)展高效農(nóng)業(yè)種養(yǎng)殖，該區(qū)的大學生村官就乘勢而上，共創(chuàng)辦規(guī)模以上蔬菜種植基地8個、肉雞養(yǎng)殖場12個，獲得各項政策獎補資金800多萬元，從事肉雞養(yǎng)殖的，還由區(qū)里統(tǒng)一配套安裝視頻監(jiān)控設備，實時監(jiān)測生長情況。2009年該區(qū)同時入圍全省縣域年產(chǎn)值10億元以上優(yōu)勢特色產(chǎn)業(yè)50強，肉雞產(chǎn)業(yè)排名全省第3位，大學生村官可謂功不可沒，在提升個人綜合素質的同時，也讓地方群眾刮目相看。[