第一篇：引導大學生村官創業富民

暢通渠道突破瓶頸

—積極引導大學生村官創業富民

近年來，大學生村官在新農村建設中扮演著重要的角色，但是由于金融信息渠道不暢，創業政策宣傳不夠，使大學生村官創業積極性受到影響。懷來縣針對實際情況著力從信息服務，政策保障，宣傳督導三個方面入手，全力突破大學生村官創業瓶頸，激發大學生村官創業積極性，為新農村建設增添新的活力。

一、強化信息指導，為大學生村官創業“明燈指路” 強化創業信息服務與技術指導，使大學生村官開闊視野、增強信心、了解市場動態、拓展創業思路，提高大學生村官創業信心。一是加強農業創業指導。組織部、農牧局、科技局等機構圍繞全縣當前農業工作重點及時發布農業信息，制定特色農業創業項目范圍并開展有針對性的農業創業技能培訓，截止目前，共舉辦培訓班 期，培訓大學生村官 人。二是拓展網絡信息渠道。以等網站為平臺，為大學生村官創業拓展市場，提供網絡信息資源，大學生村官可使用網絡互動系統與農技、市場、金融等方面的專家開展一對一交流，解決創業中遇到的問題。三是提供金融信息服務。鼓勵面向三農的農業銀行、農業發展銀行、農村信用社等金融機構利用自身的信息優勢，定期發布金融政策信息，并針對大

學生村官提供金融業務指導，加強金融技能培訓。

二、制定政策引導，為大學生村官創業“保駕護航” 積極為大學生村官量身定制優惠項目、風險補償、獎勵制度等政策，疏通創業渠道，破解政策瓶頸，激發大學生村官創業激情。一是創業貸款優惠。將大學生村官創業貸款納入全縣扶貧小額貸款支持對象，鼓勵發展特色種植和養殖業，扶持創辦農業合作社和能帶動就業的項目，重點將大學生村官創業項目納入到“村企共建”模式，融入。金融機構根據創業大學生村官建立征信平臺，開放貸款額度限制，根據項目實際確定貸款期限實行利率優惠，并可以采用抵押、質押等多種擔保方式申請貸款。二是建立風險補償。引入風險補償機制，成立基數為300萬元的貸款風險補償基金，以后各年按照新增數額編制預算逐年增加，并在貸款發放前撥付到位。同時，成立大學生村官創業富民項目貸款風險補償基金管理委員會（以下簡稱管理委員會），核準資金用量，并按照不低于3%的比例提取風險補償基金，確定大學生村官的補償比例為75%。該基金的成立有效解決了金融機構不敢貸、大學生村官貸款難、保險公司不敢保等問題。三是制定獎勵機制。財政將提取新增補償基金的5%作為獎勵基金，管理委員會將對貸款使用進行監督、檢查，如果連續3年未發生損失，則每年提取獎勵基金的10%作為獎勵，減少大學生

創業的后顧之憂，提高創業積極性。

三、推進宣傳督導，為大學生村官創業“鋪路修橋” 針對全入選村兩委班子的大學生村官，開展“三到位”活動，保障大學生村官創業政策落實到人。一是政策宣傳到位。宣傳部門通過電視、報紙、村村通廣播等媒體開展創業政策宣傳，同時開展金融知識下鄉等活動，將項目扶持政策宣傳到農村，通過開展有針對性的扶持政策宣傳，將有效帶動大學生村官創業的積極性，從而將項目扶持政策作用發揮最大化。二是扶持調研到位。組織各涉農部門對各鄉鎮大學生村官開展創業摸底調研，及時了解掌握創業情況，并有針對性的開展項目扶持服務。三是督導檢查到位。農業、金融、保險等部門加強對項目扶持人的動態監測，按照文件要求按季上報創業情況，發現貸款和基金使用過程中的新情況和新問題，及時調整決策。

第二篇：大學生村官創業富民總結

* * * 大學生村官“創業富民”工程

總結暨打算

近年來，***黨委、政府把村官創業作為基層組織建設年重要內容，作為落實***“七個一”行動計劃重要抓手，引導村官上項目，辦實業，帶領群眾共同致富，在大學生村官中形成了爭相干事、競相創業的良好氛圍，取得了一定的工作成效：

一、村官“創業富民”主要做法

（一）加強引導，讓他們“想創業”

要把村官從“飛鴿牌”變成“永久牌”,成為扎根農村、致富農民的“領頭雁”,就要加強創業引導，推動創業富民。

一是思想引導。建立了村官工作定期交流制度，每周一由分管村官的黨委委員主持召開村官工作碰頭會；每月由黨委副書記組織召開村官工作座談會；每季度由黨委書記與每名大學生村官談心談話會；每年舉辦村官工作報告會。通過座談會、交流會、報告會等形式，加強與村官之間的思想交流，引導他們樹立“創業就是能力、創業就是出路、創業就是成才”的理念，增強創業的積極性和主動性。二是輿論引導。通過會議、板報、網絡等多種形式對村官進創業行廣泛宣傳，營造了關心創業、支持創業的社會氛圍。三是培訓引導。近年來，我們通過通過聘請專家講課、遠程教育等形式,對大學生村官進行涉農政策、企業管理、種植技術、養殖技術等的培訓,增強創業自信心。四是交流引導。通過舉辦村官論壇，搭建交流平臺，讓大學生村官代表現身說法,讓大學生村官相互交流創業的過程或成效,正確引導他們樹立創業理念，逐步實現自己的創業夢想。

（二）探索創新，讓他們“有業創”

為給大學生村官搭建創業富民的載體和平臺，我們結合村官自身特點，聯系**產業實際，積極探索三種創業富民模式。“黨支部+合作社+基地+農戶”引領模式：**村支部書記、村官**經多方考察市場，在黨委、政府的幫助下確定了創業規劃基礎上，今年5月，投資10萬元建立了核桃示范基地，并在我市率先創辦了**核桃種植合作社，短短一個月時間就形成了種植核桃20畝，葡萄15畝，中藥材20畝規模。今年預計畝產效益3000元，總產值15萬元，預計明年能帶動周邊種植戶50戶，新增種植面積100畝，實現人均收入達萬元，三年后預計畝產可達6000元，總產值達180萬元。**農民報、**日報、**報對我鄉**村建立村官合作社一事進行數次深入報道。“村官合作社+農民合作社”合作模式：大學生村官與其他合作社合作，形成大拳頭，建立大基地，帶動群眾致富。**合作社依托技術優勢、村官優勢和我鄉**核桃合作社的規模優勢、服務優勢相結合，初步形成了建立聯合社的合作意向，建成后將形成1000畝干果經濟林種植規模，年產值達200余萬元。“大學生村官+產業化發展”

培訓活動。四是強化服務。初步建立核桃、食用菌、奶牛等主導產業的專家團隊，實行跟蹤指導。積極從科技、農業、林業、畜牧等部門，挑選科技專家、業務能手，組成專家服務團，通過服務下鄉、在線交流等形式，為村官創業提供技術指導、政策咨詢、項目推介、全方位服務。目前，專家服務團已現場集中指導10余場次，解決難題80多個。

二、大學生村官創業存在的主要問題

一是創業較為盲目。村官們雖然創業愿望強烈,但多存在于創業的沖動和空想上，對選擇項目、經營模式、資金籌措較為盲目；三年后的何去何從的患得患失心態也影響著他們的創業決心；配合中心工作，使得村官們在一定程度上幾乎無暇顧及其他工作；大部分村官將考公務員和考研作為自己最終目標，創業欲望不強烈。二是環境有待優化。目前,上級為鼓勵大學生村官創業出臺了一些優惠政策，但好些創業優惠政策,操作起來麻煩,有的在經營領域、融資渠道和稅收優惠等關系到大學生村官創業的關鍵問題上,扶持的力度有待于細化完善，扶持的力度也應該進一步加大。三是創業技能較低。目前,我鄉大學生村官沒有一個學農的，學企業管理的也是寥寥無幾，更重要大部分村官不了解市場，創業技能不全面。四是資金短缺。大學生村官剛從學校畢業，自身沒有積累，很多村官家庭財力支持有限，加之村官選擇的創業項目一般都小、散、亂，很難吸引投資，即使有銀行貸款，但資金很有限很難支撐村官創業。

第三篇：大學生村官創業富民要做到

大學生村官創業富民要做到“三個結合”

創業是個永恒的話題，大學生村官到村任職，肩負著強村富民的偉大歷史使命，那么，大學生村官如何在完成歷史使命中實現人生價值？筆者認為，投身創業、引領創業，是大學生村官有效融入農村、提升素質、干事創業的良好載體和有力平臺。在新農村建設實踐中，大學生村官創業富民要做到以下“三個結合”：

一是要結合地方產業發展規劃，增強創業富民的生命能力。俗話說：萬事開頭難。創業艱難百戰多。大學生村官從校門到農門，一下子就投身全民創業浪潮，難度可想而知。首先要要著眼長遠，抓好發展規劃。應根根區域經濟社會發展現狀，與鄉鎮工業集中區、扶貧產業園、康居示范點規劃有機結合起來，最大限度地整合資源，避免無序雷同、低層次重復等情況。其次在創業項目選擇上要因人制宜，因地制宜，宜工則工，宜農則農，宜商則商，統籌考慮，科學論證。不能一哄而上，同質競爭，更不能把自身等同于普通群眾，選擇那些大家都能從事且科技含量較低的項目。再次還要注重創業模式的選擇，采取抱團作戰、聯合創業，催生產業集聚、項目集中，或者與大戶聯合，與企業“聯姻”，借“雞”生蛋、借“船”出海，可以興辦單體項目、合作社，也可以創辦創業示范園，增強創業實效，集聚創業成果，提升創業質態，釋放創業成效，引領帶動更多的群眾融入到創業大潮中來，推動創業富民。

二是要結合本地群眾想法意愿，增強創業富民的帶動能力。當前，隨著青壯年勞動力的外出務工，留在農村的大多是40、50人員或者是大齡婦女、老人等特殊人群，他們擔負著耕作農田、照顧兒童的責任，平時無法離開家門，但又有著增加收入的渴望。面對這樣的現實，大學生村官選擇創業項目，一方面要選擇那些簡單易學、操作方便的項目，比如來料加工、來件裝配、來樣定做和農副產品加工等“三來一加”類型的項目。另一方面要把項目地點放在農民集中居住區附近，讓群眾不出群在家門口就有工可做，既不耽誤家里事情，又能隨時增加收入。這樣以來，必將受到群眾的認可和用戶，項目更可以落地生根、成長壯大。

三是要結合當地特色經濟發展，增強創業富民的貢獻能力。大學生村官創業富民絕不僅限于小打小鬧，隨遇而安，而是要志存高遠、為地方經濟發展貢獻力量。目前，各個地方都有自己的特色產業和主打品牌，配套出臺的優惠政策肯定不少，大學生村官應依托這些特色經濟發展優勢，借梯上樓，用足用活政策，在創業富民中為地方經濟的發展貢獻一份力量。比如江蘇省宿遷市宿豫區近年來重點發展高效農業種養殖，該區的大學生村官就乘勢而上，共創辦規模以上蔬菜種植基地8個、肉雞養殖場12個，獲得各項政策獎補資金800多萬元，從事肉雞養殖的，還由區里統一配套安裝視頻監控設備，實時監測生長情況。2009年該區同時入圍全省縣域年產值10億元以上優勢特色產業50強，肉雞產業排名全省第3位，大學生村官可謂功不可沒，在提升個人綜合素質的同時，也讓地方群眾刮目相看。[

第四篇：大學生村官如何才能創業富民？

大學生村官如何才能創業富民？

創業是新時期大學生村官鍛煉自己、提升能力的重要途徑，更是引領農民致富、發展農村經濟的有效方法。然而創業過程必定不會一帆風順，是充滿艱辛和挫折的過程。大學生村官如何充分發揮自身優勢，克服創業難題，引領發展致富，更好地推動農村經濟發展呢？

一、堅定信心，樹立目標。大學生村官創業是為了什么？這是每一個大學生村官都要明確的目標。我們要牢記創業的目的不僅僅是為了我們個人，更大的意義是為了引領村民致富。作為新農村建設的年輕力量我們責任重大，作為引領致富的建設者我們任重而道遠。創業會使我們鍛煉自己，增長才干，但更要通過創業服務新農村建設。

二、因地制宜，選準項目。創業能否成功，選對項目是關鍵。每個村有每個村的特殊情況，地理位置上的差異、土壤結構的差異、交通環境的差異等等都是影響和制約項目發展好壞的關鍵。大學生村官務必要發揚實事求是的精神，不盲目跟從，不輕易做決斷，要因地制宜，同時結合自己的專長多思考、多領悟，找到切實可行又適合本村發展的項目，為成功創業打下堅實的基礎。

三、勤于學習，精于管理。在營銷界早就流傳著一句話：“一流企業做標準、二流企業做品牌、三流企業做產品”，這里強調的“標準”其實可以說是“管理”。這里的“標準”，指的是同類產品的技術標準，即產品具備達到而競爭對手難以達到的生產水平，而這很大程度上是用良好的“管理”做保障的。大學生村官邁出創業第一步不容易，如何守業更不容易。如何讓這些綻放的創業之花不僅僅是曇花一現？我想這要從大學生村官必須自身做起。作為剛邁出大學校門的大學生，我們管理知識相當缺乏，但這并不可怕，因為創業是個不斷學習、不斷提高的過程。這就要求我們要愛學習、善于學習，尤其是學習先進的企業管理理念，同時不斷總結，不斷創新，讓我們的企業都成為行業的佼佼者，真正讓創業成為農村騰飛的翅膀。

第五篇：大學生村官創業富民調研報告

***鎮大學生村官創業富民調研報告

根據##委組織部要求，近日，***組織人員采取走訪、座談等形式，深入鄉村、深入大學生村官中間，就大學生村官創業富民情況進行了調研，現將調研情況報告如下。

一、主要做法

1.積極引導，激發創業熱情。***組織村官觀摩學習***村，***，***村等新農村建設示范村，***，***鎮辦企業現場，學習加強新農村建設，村務管理，創業富民等方面的先進經驗做法，感受經濟社會發展成果，讓他們了解鎮情、村情及各項工作開展情況，并熟悉工作。成立大學生村官聯絡組，由專門同志組成，實行“二幫一”措施，除講解農村工作常識外，就大學生村干部創業有關注意事項政策等進行專題報告，組織統一學習全國優秀大學生村官事跡，并撰寫感悟，激發大學生村干部的創業熱情。

2.搭建平臺，強化幫扶引導。在推進大學生村干部創業過程中，我鎮積極搭建活動載體，為大學生村干部干事創業提供平臺，幫扶引導大學生村官實現創業夢想。開展專題調研活動，讓大學生村官結合任職村區域特點和產業特色，在創業富民方面開展充分的調研，宜工則工、宜農則農，創辦、領辦一些創業項目，帶動群眾創業致富。

3.加強技能培訓，提高創業素質。充分利用遠教平臺，組織大學生村官學習相關技能。搞好幫扶活動，建立領導干部結對幫扶大學生干部制度，鎮主要領導，任職黨支部書記與大學生村干部結成對子，對有創業項目的大學生村干部在信息、資金、技術上提供各種幫扶。通過各種方式來提高大學生干事創業的素質，為大學生村干部創業提供有力的制度保證和寬松的創業環境。

二、取得成績 1.創業熱情

我鎮選聘的大學生村官都出身于農村，熟悉農村生活，希望用自己的學識和智慧來改變農村落后的面貌，在學習了新農村建設的相關知識后，都對農村工作充滿熱情，有為農村做貢獻的強烈愿望。**名村官中，有**名村官為中共黨員或預備黨員，**名為優秀學生干事和優秀班干部，都具有良好的思想素質和組織交流溝通能力，具有創業富民的良好基礎，能夠通過農村廣闊的就業機會和建設新農村的政策機遇以及一系列優惠舉措中實現自己的理想和價值。

2.創業項目

***自任職來，從小事實事入手，多方面服務群眾。他帶領村民修建了村文化大院，治理了村容村貌，和村民一起通過遠教平臺學習致富信息，為了豐富村民的農閑生活，利用村民零散空閑的時間創業致富，他更是創新思路，組建了一支農民

文藝演出隊，利用農閑時間排練演出。目前這只演出隊已經多次受邀去鄰村、鎮縣演出，累計收入***。正因為他的優異表現，***當選為***村支部書記，榮獲***等榮譽稱號。

***被選聘為村官后一直在***擔任村主任助理。到村后除了熟悉工作環境，協助村里做好基本工作外，積極考察村中情況，希望能找到一條出路帶領鄉親們一起創業致富。***村多數農戶在農閑時會從事一些建筑維修工作。但因為村里沒有統一的組織，這些農戶大多選擇到較遠的地方打工，不能和家人時常團聚，***了解情況后決定將這些人組織起來，成立自己村的建筑隊，在自己家門口打工。通過挨戶動員，組織資金，現已幫助組織起了***建筑安裝有限公司，并通過自己所學和研究，制定細化了公司的規章制度，施工質量保證體系，為下一步公司的做大做強奠定了基礎。為了聯系客戶，薛林林更是用自己在信息技術方面的優勢，廣泛在網上帖發宣傳材料，利用同城QQ群，飛信等方式為公司做宣傳并取得了較好的效果。

三、存在的困難及對策建議

1.創業技能有待加強。雖然大學生村官普遍具有較高的創業熱情，但由于對農村政策的理解不夠透徹，對農業生產相關的技能掌握不是十分牢固，他們在創業過程中往往感覺無從下手，大學生創業率還處于非常低得狀況。解決這種問題，應該從扶持和考核兩方面下手，加強幫扶和管理。加大幫扶力度，讓每位村官人人有事做，幫助他們找到奮斗目標，并提供相應

條件促其學習。在考核方面，注意定期檢查和樹立典型相結合，提高他們創業技能。

2.相應政策有待完善。在大學生村干部創業上還未形成長效機制，相關環節運轉不暢，溝通不及時，創業中在資金、信息、技術上有困難時，往往享受不到應有的優惠政策。針對這種情況，應該號召金融、工商、稅務、法律等相關部門和企業單位投入到大學生村干部創業活動中來，設立專門的創業基金，實現資金、信息、技術的順暢流通，為大學生村官創業致富拓寬渠道。

3.基層管理部門對大學生村干部創業工作認識不足。大學生村干部工作尚處于起步階段，還缺少統一規范的法規、制度支持。一些基層干部對大學生村干部認識有偏差，認為是來鍍金的，沒有當成自己人看待，對大學生村干部創業工作不過問、不鼓勵、不幫助，致使大學生村干部創業時困難重重，挫傷了大學生村干部的創業積極性。針對這種情況，首先大學生村官自身應該加強自身的素質修養，正確認識自己，找準定位，把自身發展和村民發展聯系起來。其次，基層管理部門加強對大學生村官的幫扶和關心，在一定程度上給他們信任。讓大學生村官創業在基層得到應有的支持。