第一篇：大學生村官調研報告

調研報告

XX村位于河北省XX市XX鎮，在全面建設小康社會、加快推進社會主義現代化的新的發展階段，我國農村社會發生了深刻變革，工業向園區集中、農民向城鎮集中、居住向社區集中的“三集中”趨勢不斷加速，富裕后的農民追求健康文明的幸福生活，對農村的文化衛生、居住環境和社會服務條件提出了新要求。我到村任職后，根據大家普遍反映的問題對村內多個石料廠、白灰廠進行了走訪調研。

一、調研發現的問題

1、安全隱患：近期國內其他地區安全事故頻發，造成了嚴重的生命財產損失，已影響到了和諧社會的建設。我村內個別企業也有一定的安全生產隱患，如部分設備老化、火藥的安全存放問題、部分員工的安全意識不高。

2、環境污染：石料廠、白灰廠在生產、運輸過程中產生了粉塵污染，對村民的生產生活造成了一定的影響。隨著村民對生活環境、生活品質有了較高要求，環保問題已日益成為群眾關心的熱點問題之一。

3、手續繁雜：個別經營者反映辦理證件過程比較困難，辦理手續繁瑣復雜，極大的影響了生產進度，給企業造成了一定的經濟損失。

二、解決的途徑

1、專職負責，預防隱患：針對排查出的安全問題，村集體應派出專人負責，定期對各廠進行檢查并督促他們進行整改，把安全隱患遏制在襁褓中；同時定期對員工就行安全生產教育，提高他們的安全意識，保證生產安全進行。

2、灑水防塵，關注健康：對于村民反映的環境污染問題，應安排每天對街道進行曬水除塵，并根據天氣情況增加灑水次數；同時鼓勵村民在道路兩旁種植防塵除塵的植物，吸附灰塵。

3、綠色通道，服務企業：根據石料廠、白灰廠經營者反映的證件辦理困難、手續不健全等問題，村領導應開通綠色通道，積極幫助企業盡快投入生產，提高人民收入，切實做到服務企業，服務群眾。

根據調研發現的問題，制定相應的措施政策并有效地實施，我相信一定可以大大改善村民的工作生活環境，給大家一個滿意的結果。

二零一一年十一月七日

第二篇：大學生村官調研報告

大學生村官調研報告

--安溪縣龍涓鄉玳堤村書記助理黃勇傳 2009年8月，我開始了作為一名大學生村官的生活，進村一年多來，通過走訪群眾、實地考察等方式了解本村村情，對玳堤村的經濟社會發展情況有了初步的了解。經過這次的調研報告，我發現了本村發展的一些問題，并通過分析、討論，對自己今后的工作有了更加清晰的思路。現將調研報告整理如下。

一、玳堤村基本概況

1、基本情況

玳堤村，位于龍涓鄉東北部偏北，東與安美村毗鄰，西與福都、福黎村接壤，南與山后村相臨，北與錢塘村和蘆田鎮招坑村交界，距鄉政府6公里。海拔600-800米之間，年降雨量1800毫米，年均溫度17.6℃，無霜期290天。村內多數為李姓，至2010年底，全村共有20個村民小組，965戶，總人口3610人，其中黨員62人。據統計我村有水稻田300畝，農地600畝，林地5000萬畝，茶園3000畝；果園530畝，品種為柿、梨、桃、李、香蕉。村民以種植茶葉為主，兼顧種養殖業以及外出務工為經濟來源。2010年人均純收入8000元，集體經濟收入來源是土地管理，年創50萬元。全村外出務工人員600余人，年總收入1800余萬元，外出勞動力不但增加了收入，學習了技術，更重要的是轉變了觀念，開闊了視野，帶動了我村經濟發展壯大，加快了我村富民目標的實現。

我村一直堅持“放開、扶持、搞活”的方針，大力發展民營經濟，目前我村轄區內建有茶葉城一座，占地面積達150畝，一座藤藝加工廠位于茶葉城邊，還有一座茶葉加工廠和一處養豬場。這些本地企業和個體工商戶帶動本村勞動力100多人從業。

2、歷史與自然狀況

明清為龍涓里玳堤鄉。民國屬龍涓鄉玳堤保。解放后，先屬龍涓鄉，后為玳堤鄉，1958年2月仍屬龍涓鄉玳堤小鄉玳堤高級社，1985年11月屬龍涓人民公社福都大隊，1961年8月析出為玳堤大隊，延至1984年7月為龍涓鄉玳堤村。

1939年創辦學校，1950年為玳堤小學，1988年建校舍1座600平方米。1997年，翻建小學教室12間，宿舍16間，2007年擴建學校，完善設備，學校總建筑面積1992平方米。2000年建村委會一座，建筑面積150平方米，1969年建水電站1座，裝機容量70千瓦。2007年，拓寬硬化344縣道玳堤境內公路長2.4公里，水泥路面寬14米。

3、基層組織建設

玳堤村共有黨員62人，村兩委成員12人，在村書記李文發、村主任李錦鎮的帶領下，努力學習貫徹學習科學發展觀，不斷加強和完善基層組織建設，成績斐然。村委堅持與時俱進，開拓創新，全面、深入、扎實、持久地推進農村基層組織建設，不斷提高農村基層組織建設水平，加快基層組織建設步伐，扎實推進了村級組織辦公活動場所建設，至今建立了黨員活動室、農家書屋、乒乓球室，廣播室等保證了村民全身心的投入經濟建設工作中。今年來我村積極開展黨風廉政工作，建立健全了黨風廉政建設的各項工作制度。經過努力我村成為我鄉黨風廉政建設的試點村，加快了基層組織建設步伐。

4.新農村建設

近年來，在上級黨委的正確領導下，玳堤村兩委以黨的十七大精神為指導，努力學習貫徹科學發展觀，特別是新農村建設以來，緊緊圍繞新農村建設，積極推進農業和農村經濟結構調整、加快農村發展，以村容村貌和路容路貌的集中整治為突破口，切實改善柴灣村生產生活條件，帶領廣大群眾發家致富，使我村人民生活水平有了明顯提高。

近年來，村兩委積極做好茶葉生產工作，努力實現茶葉富民目標。通過積極引導茶農轉變經營理念，大力發展生態茶園，并組織農業技術服務人員、村兩委干部定期走訪茶企、茶農，探討產業發展之路。在通過開展茶農茶葉種植、初制技術培訓，有效提高了全村廣大茶農經營茶園的管理水平，提高了茶葉的產量和產值，增加了農民的經濟收入。

注重經濟發展的同時，我村也加強基礎設施建設。2008年以來，村兩位委抓住“村村通”機遇，千方百計籌措資金，投資60萬元，新修硬化村級公路2公里，拓寬修建村級道路土路面4公里；為了解決群眾遇到強降雨天，茶園、屋舍會被溪水淹沒的問題，2010年，我村通過一事一議項目，在籌資籌勞和上級資金補助下，年底前我村順利完成了山坪至深內長5公里的河道清理并拓寬為3米；2009年以來按照文明、衛生、科學的內容，要求加快戶廁改造力度，我村對露天糞缸進行整治取締，通過村兩委的努力，我村廁改工作取得優異的成績

同時為加強對精神文明建設教育，我村結合創建文明村、文明家庭評比活動，經常開展文明衛生創建活動、環境整治，綠化美化建設，利用村級各種會議開展法律法規社會道德教育，弘揚新人新事，開展各類文藝活動，結合創建安全示范村，開展讓平安走進千家萬戶活動，我村今年來無重大事故，社會風氣進一步好轉，民兵工作、征兵工作、婦女工作都較好地完成。

二、玳堤村發展狀況和分析

1、經濟發展概況及分析

從我村的經濟收入和來源看，我村的經濟發展后勁不足，經濟發展渠道單一；從經濟發展的格局看，小農分散型經濟占比較大，與現代農業發展格局有很大差距。從對我村的發展現狀來看，我個人感覺主要是以下幾個方面原因造成了我村經濟發展相對滯后。

（1）、茶葉經濟發展缺乏規模化、專業化、生態化。茶葉種植作為帶

動我村經濟發展的主要力量效果還不是很明顯，大多數茶葉種植戶都是小農型的分散種植，小型、分散種植模式成為了發展規模茶葉經濟的頸瓶。專業化、高效化、生態化的農業經濟是如今推動村級經濟發展的重要力量，這也是未來農村發展的真正潛力所在。而我村目前的農業格局則僅僅是在現代農業經濟發展道路上邁出了一小步，與規模化、專業化、高效化的農業經濟發展模式存在著較大的差距。

（2）、薄弱的集體經濟，無法支撐村居更大的跨越發展。目前我村集體經濟收入主要來源為土地管理費用。集體資產總額少。無其他集體經濟來源，村級財政情況十分窘迫，無疑直接影響到我村的發展，許多基礎設施建設的開展和公用事業的進行都因為村集體無經濟收入而擱淺。薄弱的集體經濟無法支撐我村較大的跨越發展，只能勉強維持正常的運轉。

（3）、部分村、組干部工作熱情不高。一些村干部反映由于工作復雜、報酬低，工作難做，干部難當，工作積極性不高。

（4）、基層黨組織建設存在薄弱環節。成員年齡結構老齡化，青年人外地務工，黨組織活動開展困難。

（5）、通往各組的道路泥濘，急需修建通往村民家門口的水泥路。“要想富，先修路”，村里泥濘的小路限制了本村與外界的溝通，是經濟發展和人民生活水平提高的瓶頸。

（6）.居民思想觀念落后，精神生活單調乏味。村中缺乏文化基礎設施，缺乏先進文化傳播的氛圍，消極落后思想觀念得到滋生繁衍。突出表現就是重男輕女等現象叢生，超生欲望強烈，導致“越生越窮，越窮越生”的局面。

2、整改措施及意見建議

（1）、在積極發展農業產業經濟的同時，積極引進多種經濟增長渠道，打破單一性的發展格局。以我村的現有實際情況來看，發展服務業是我村發展的一條極好出路，優越的地理位置和便利的交通環境將會給我村的服

務業經濟帶來極大的促進作用。

（2）、加大招商引資力度。村里的招商引資工作一直沒有起色。建議繼續加大招商引資力度，力爭將有意向的項目盡快落實，帶動本村經濟發展和就業。

（3）、針對部分村干部工作熱情不高的問題可以考慮從以下幾個方面解決：

a、加強干部學習。采取理論結合實際，采取多種形式，有計劃、有步驟、有重點地對村干部進行基本理論、政策法規、管理知識和市場經濟、現代科技、農業實用技術等知識的培訓，提高村干部隊伍依法施政的水平，增強他們做群眾工作的本領及帶領群眾發展經濟、共同致富的能力。

B、適當改善村、組干部待遇。采取靈活的方式，如根據各個村干部負責的工作的開展情況，根據個人工作業績給予適當的獎勵，以提高村、組干部的工作積極性。

（4）、拓寬信息渠道，壯大村級經濟。首先，要加強學習。當今社會是一個信息社會，面對時時處處產生的大量的新事物、新情況、新問題，不管是老干部還是新干部都必須加強學習，提高新形勢下做好農村工作的本領。其次，要真正樹立起尊重知識、尊重人才的意識，并努力將其落到實處，善于和農村的致富能人保持有效的信息交流，及時把獲取致富的信息反饋給農民。再次，要采取走出去請進來的辦法，充分發揮各類專家和研究咨詢機構指導農村工作的作用，擴大信息的來源。

（5）、鑒于現階段農民文化偏低的實際，為了讓農民能夠學得進，用得上，在送科技進村入戶的培訓工作中，注重改進培訓方法，采取理論培訓與現場指導相結合，理論講解與參觀大戶，由大戶現身說法，深入農戶進場指導等方法進行，應該是能收到事半功倍的效果的。

（6）、繼續加大投入，完善村級基礎設施建設，充分利用現有資源，挖掘自身潛力，加大招商引資力度，并通過鎮區工業園區集體廠房的出租

不斷擴大集體經濟收入。

（7）、盡量多的組織村民活動，豐富村民的精神文化生活。提供文化活動場所和體育健身場所，使村民遠離不良風氣，促進鄉風文明。加強普法教育活動力度。鼓勵村民學法、懂法、用法，建設社會主義和諧村居。

這是我到村任職以來，通過與村干部的交流，對村民的走訪，及自己日常工作時的所聞所見，所掌握的一些情況，完成的調研。為我以后的工作指明了方向，也讓我看到社會主義新農村建設任重而道遠，“三農”問題仍然是一個長期的、復雜的系統工程。要盡快解決“三農”問題，建設社會主義具有特色的新農村就應該創新思路，理論聯系實際，積極探索、大膽嘗試，引進各種優秀人才資源，發揮本土資源優勢，努力向“生產發展、生活寬裕、鄉風文明、村容整潔，管理民主”的社會主義新農村而邁進。在今后的工作中，我將立足全村經濟發展的全局，進一步深入群眾當中，從廣大村民群眾最關心、最直接、最現實的利益問題入手，急群眾之所急，辦群眾之所需，深入貫徹落實科學發展觀，為建設和諧、進步、發展的新玳堤村作出力所能及的貢獻。

第三篇：大學生村官調研報告

調

研

報

告

調研對象：xxxxxx村 調 研 人： xxx

調研時間：二0一三年八月

201

3年大學生村官調研報告

2009年8月，我開始了作為一名大學生村官的生活，三年來，我通過與村兩委干部接觸，走訪群眾，實地考察等方式了解了本村基本情況，對xxx村的經濟社會發展狀況也有了初步的了解。經過這次的調研，我發現了本村發展的一些問題，并通過分析、討論，對自己今后的工作有了更加清晰的思路。現將調研報告整理如下。

一、村情概況：

xxxxxx村坐落在xxx東北方，典型的黃土高原溝壑地貌，坡多地少，水土流失嚴重。本村離鎮政府所在地12公里，下轄xxx、黑草埝、胡德林咀、小咀子、王羅咀5個自然村，全村108戶，379人，其中黨員16人，外出勞動力43人，現有耕地面積1460畝，主要種植谷子、玉米，人均收入一千元。

二、自然、經濟、社會條件：

xxx全村自然條件教差，各自然村發展不均衡，青壯年勞動力流水嚴重，制約了本村經濟社會發展，這幾年隨著縣委、縣政府、鎮政

府對該村的幫扶，村委的經濟發展步入健康快車道，尤其是整村推進舍飼養殖的開展，拉動了村委社會經濟穩步前進，但是由于xxx村委底子薄，欠賬多，要想早日實現跨越轉型還需要各方面的幫扶。

三、基層組織建設情況

我村兩委堅持扎實推進了村級組織辦公活動場所建設，整修了村級活動室。健全村干部管理機制，在干部的管理上，進一步規范了黨支部“四議兩公開”制度、黨員培養發展制度、黨費收繳制度等制度，使村社干部的管理進一步制度化、科學化、規范化。

四、xxx村發展狀況和分析

(1)、基層黨組織建設存在薄弱環節。成員年齡結構老齡化，青年人外地務工，黨組織活動開展困難。

(2)、集體經濟單一化。目前我村集體經濟收入來源僅僅為種植農作物和養殖羊費，集體資產總額少，無其他集體經濟來源，村級財政情況十分窘迫，無疑直接影響到我村的發展，許多基礎設施建設的開展和公用事業的進行都因為村集體經濟薄弱為擱淺。

(3)、農村基礎設施建設不完善，資金投入相對不足。主要體現在下幾方面：一是村組道路雖然在近幾年得到修繕，但是多數田間道路過窄、過陡，下雨天仍不利行走，而且較多數機耕路沒有得到有效修繕，從而影響了民村的生產、生活物資運輸，增加了生產、生活的成本;二是村容、村貌等基礎建設，缺乏統一規劃，多數村組建設比較凌亂，路面硬化、美化、凈化設施建設不到位，環境衛生條件較差，但今年來由于公共服務和社會管理項目的實施，目前已經得到很到的提高;三是農村科技、文化、教育和醫療衛生條件差，文化娛樂設施較欠缺，設備、設施落后對改善農村基礎設施建投入資金不足、投入困難，均制約著新農村建設的進程。四是農業生產條件改善投入不足，硬化、綠化、美化、凈化、亮化等硬件基礎設施建設資金短缺，村部分農田水利建設和土地治理很難開展，基礎設施建設薄弱，抵抗自然災害的能力有限等。

(4)、部分村、組干部工作熱情不高。一些村干部反映由于工作復雜、報酬低，工作難做，干部難當，工作積極性不高。

(5)、居民思想觀念落后，精神生活單調乏味。村中缺乏文化基礎設施，缺乏先進文化傳播的氛圍，消極落后思想觀念得到滋生繁衍。突出表現就是重男輕女等現象叢生，超生欲望強烈，導致“越生越窮，越窮越生”的局面。

五、信訪穩定

加強農村信訪穩定工作，是促進農村社會和諧穩定的重要環節。村兩委一直對本村的信訪穩定工作給予高度的重視。近年來，xxx村社會治安狀況良好，沒有發生重大惡性群體治安案件和集體上訪事件。

全村綜合治理工作也穩步開展。兩委干部本著公平、公正、客觀的原則，經常深入組戶，積極幫助廣大群眾消除糾紛，化解矛盾，及時發現不穩定因素，從根本上消滅一切可能引起上訪的不良因素，實現小事不出組，大事不出村，確保村子和諧穩定。

六.建議及對策

1.加大招商引資力度，積極發展集體經濟

積極開展招商引資，尋求有價值招商線索。鼓勵引導自主創業，發展外放型高效農業，帶動本村經濟發展和就業，解決我村出現的空巢現象、留守問題。本村幾乎沒有集體經濟收入，村級財政情況窘迫，無疑直接影響到我村的發展，許多基礎設施建設的開展和公用事業的進行都因資金不足而擱淺。建議考慮籌建村辦創業項目，由村委會和村民共同參入股份，這樣既可以增加本村的財政收入，也可讓廣大村民共享發展成果，走共同富裕之路。

2、進一步加大農業開發力度，重點支持發展種養業。

我村現有人口二百八十多人，現有耕地一千四百多畝，因此必須充分利用土地資源，大力發展高效經濟作物，推動農經比例的縮小，拉動相關產業的發展，擴大土地流轉承包經營規模，大力推進產業化經營。尋找適合本村發展的農業產業模式，建立雙贏模式。繼續重點支持發展種養業，集中力量幫助發展有特色、有市場的種養項目等，以增加人均收入為中心。目前我村農戶主要以種糧、養羊為主，所以

就要依靠科技進步，著力優化品種，發展農村特色產業，提高質量，增加效益，實現可持續發展。以市場為導向，選好項目，搞好信息、技術、銷售服務。針對好的致富項目，應加以鼓勵并給予支持，在農村小額貸款方面給有致富項目的農戶加以支持，使農民更快的富起來。

3.充分利用遠程教育平臺

今后我會充分利用好現代遠程教育平臺，實施“對口培訓”。對本村黨員干部和群眾定期組織收看，為黨員干部播放政教視頻，提高黨員干部綜合素質，加強其對農業科技、法律法規等知識的學習;指導農民觀看種植、養殖科教視頻，用科學知識與“土”經驗結合發展生產，促進農民增收。

作為xxx村的大學生村干部，今后，我將繼續扎根農村，為村三委建言獻策，爭當“學習型、勤政型、創業型、滿意型”大學生村干部，努力作好國家政策法規的宣傳員、村情民意的調查員、群眾事務的服務員和遠程教育的操作員，與xxx村的干部群眾一起，掀開美好明天的新篇章!

xxx鎮xxx村大學生村干部：xxx

2013年8月10日

第四篇：大學生村官調研報告

扎根農村艱苦奮斗，廣闊天地大有可為—關于大學生村官發展情況的調研報告

選聘高校畢業生到村任職是落實十七大提出的建設社會主義新農村的重要舉措，也是近年來中央出臺的一項為搭建農村人才“高地”、促進城鄉人才雙向流動、推動新農村建設進行的探索性課題。新一代大學生積極響應黨和國家的號召，胸懷祖國、立足農村，服務農民、奉獻社會，發展農業、促進和諧，為建設社會主義新農村貢獻青春、智慧。

農村基層干部年齡老化、思想僵化、知識退化等問題比較突出，這種狀況嚴重制約著農村經濟社會快速發展的要求。另一方面隨著高校連續擴招,更多的高校大學生處于待業或失業狀態,造成人才資源的閑臵、浪費。在這樣的歷史背景下,大學生村官應運而生。它順應了歷史的發展,是一種創新的行政發展體制,也是落實科學發展觀,推進科教興國戰略和人才強國戰略的重要一步。

當代大學生思維活躍、視野開闊、知識面寬、富有創造熱情，但多數人還缺乏基層艱苦生活的鍛煉，如果不到實踐中經風雨、見世面，就很難擔當社會重任。農村既是施展才華的舞臺，又是礪練人生的學校。大學生到農村去任職，可以直接了解社會的實際情況，建立與人民群眾的深厚感情，利用有知識、眼界寬、信息靈的優勢為發展生產、致富農民、建設新農村服務。大學生當村官的經歷和經驗，將會成為有志成才者受益終生的精神財富。為了使大學生村官能夠真正走進農村，更快適應農村，更好服務農村，筆者對我鎮大學生村官的現狀進行了深入的調研。

一、從基層干部群眾角度看村官發展

腰鋪鎮現有大學生村官8名，我鎮的干部、群眾對大學生村官這項政策十分支持。大學生村官為農村基層的發展帶來了新思想和新思

路,增添了農村發展的活力,同時也減輕了基層干部的工作壓力,成為他們工作中的得力助手。我鎮的大學生村官的工作態度認真、工作效率高，受到了鎮村干部群眾的一致好評。

從另一方面來說，大學生缺乏一定的社會經驗,在工作中必然存在很多的困難。大學生實現從學生到村官的角色的轉變,著實需要一定的時間。因此在工作初期可能存在工作難展開的局面,也可能招致村民的信任危機。其次,部分大學生所學和他們所需的知識不相符,這也影響到村官才能的發揮和工作效率的提高。

盡管大學生到村任職這項工作會遇到不少的困難和挫折,但大學生村官在農村發展前景一片大好，只要他們能主動處理問題,發揮自己的聰明才智,就能在農村的廣闊舞臺上闖出自己的一片天地。

二、從大學生本身角度看其該如何發展

大學生既然選擇了農村這個舞臺，就要善于學習、甘于奉獻、艱苦奮斗。農村基層是了解國情、熟悉社會、歷練品格、增進與基層群眾感情的最好課堂，但大學生村官缺乏農村工作經驗，還需要在鍛煉中進一步成長。

一要注重加強學習，在不斷積累中增強才干。“立身百行，以學為基”。一個人能有多大發展，能為社會做出多大貢獻，很大程度上取決于這個人學習抓得緊不緊、知識積累厚不厚、基礎打得牢不牢。農村是個大課堂，需要學習的東西很多。大學生村官大部分人是從家門到校門，缺乏對農村的了解，缺乏艱苦環境的鍛煉，缺乏實際工作經驗，因此學習仍是首要的任務。要牢固樹立終身學習的理念，把讀書學習作為充實知識、提高素質、增強才干的根本途徑，注重向書本學習，向實踐學習，向當地干部群眾學習。既要堅持不懈地學好用好黨的理論方針政策，堅持用鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀武裝頭腦，又要持之以恒學習經濟、法律、社會管理和農業技術等專業知識，更要虛心學習農村干部工作方法、工作作風和奉獻

精神。只要大家勤于學習、善于積累，就一定能夠鍛造成為農村工作的有用之才。

二要注重甘于奉獻，在奉獻基層中體現價值。要堅持長期奉獻的理念。腰鋪鎮面貌的改變靠的是一代又一代干部群眾的不懈努力，實踐證明，路再遠，行則必至；事再難，做則必成。大學生到村任職，肩負著黨和國家的希望，肩負著人民群眾的重托，一定要學習堅韌不拔、艱苦奮斗的精神，克服短期行為的思想，把心深深地扎根在自己的工作崗位上，認真履行好自己的職責。長期奉獻的理念，不是讓大學生村官一輩子待在農村，而是教育大學生村官不管在哪個崗位上都要有這么一種思想，就是要“在其位，謀其政”。大學生村官只有確立了長期奉獻的思想，才能虛心向群眾學習，才能認真履行職責，才能不斷創新工作，才能真正實現鍛煉提高的目的，成為黨的現代化事業的堅強接班人。

三要注重艱苦奮斗，在苦干實干中提升能力。艱苦奮斗，是一個人理想、信念、意志、品質的綜合反映，是工作精神、工作態度、工作作風的集中體現。良好的精神狀態能夠極大地激發人的智慧和潛能，產生巨大的內在力量，是人們戰勝困難、成就事業所不可缺少的重要因素。大學生村官是新時期黨中央派到農村進行新農村建設的生力軍，但大學生村官對農村的環境不夠了解，因此，首先要熟悉農村的自然環境，人際環境，要與農民群眾同吃、同住、同勞動，向農民學習，同時要把自己所學運用到農村實踐中，唯有如此，才能真正適應農村這個特殊的環境，才能真正成為農民群眾的知心人、貼心人，才能真正為新農村建設服好務。已經走出校園的大學生，步入了村官的崗位，只有始終保持艱苦奮斗的精神，才能以朝氣蓬勃的戰斗力，迎接挑戰，克服困難，實現自己的人生價值和社會價值。

選聘大學生到村任職是黨中央為保證社會主義事業薪火相傳、后繼有人作出的戰略決策。作為“村官”們要扎根農村基層，在艱苦環

境中砥礪意志和品格，加深對“三農”工作的了解，在服務農民、帶領農民致富的實踐中經風雨、長見識、增才干，要把所學知識專長和農村資源、市場需求結合起來，盡快成才；基層黨委、干部也要在關懷好大學生村官任職的實際問題，使黨中央的這一重大決策落到實處，讓大學生村官們扎根農村，提升自我。

總之，大學生村官要始終保持志存高遠、腳踏實地、拼搏進取、的良好精神風貌，善于學習、甘于奉獻、艱苦奮斗，把農村作為鍛煉成長的最好課堂，把農村發展作為施展才華的廣闊舞臺，把群眾的肯定作為實現價值的最大褒獎，在火熱的實踐中譜寫絢麗的青春篇章。

第五篇：大學生村官調研報告

大學生村官調研報告范文

大學生村官調研報告范文

當今，隨著經濟的發展，社會的進步，越來越多的農村人，尤其是廣大農村青年進入城市，造成了農村勞動力的短缺，農村社會管理難度增大。農村的發展成為社會和諧發展的薄弱環節。為加強建設社會主義新農村，黨中央站在科學發展的高度上，鼓勵大學生走進農村，擔任村官，充實農村新生力量，加強農村管理。這是一項實現可持續發展的戰略舉措。目前，大學生村官已公開招聘了三批，為農村注入新的生機，不少人憑著自己的文化功底，科學知識和協調能力，做出了顯著成績，也有人不了解農村實際，工作難有起色。針對這些現象，社會上議論紛紜。現在需要的是，不要責難，不要非議，有必要分析大學生村官工作環境、工作職能、工作意義，正確理解大學生村官，并從中找

尋出提高村官們工作成效的對策措施，達到培養人的目的。

二、選拔大學生村官的背景

首先需要我們了 解的是這一現象產生的相關背景、現狀及問題。當前，“大學生村官”已成為一個熱門的話題，大批的大學生涌到農村貢獻自己的力量。為什么這么多的大學生甘于放棄大城市而進入到農村呢？這就有必要了解我國當前的大背景。

（一）從國家層面來看，是加快社會主義新農村建設、培養優秀農村后備人才相結合的一項重要舉措。中共中央高度重視社會主義新農村的建設，并制定了一系列的重大方針，為大學生深入農村當村官提供了政策導向和支持。胡錦濤總書記在對首屆“中國十佳大學生村官”來信中作出了重要批示，肯定了他們的創業激情和奉獻精神，也要求有關部門研究完善大學生“村官”工作長效機制,努力使大學生“村官”下得去、待得住、干得好、流得動。12月22日中共中央政治局常委、中央書記處書記、國家副主席習近平主持召開了大學生“村官”代表座談會并作了重要講話。要求各級黨組織和有關部門要認真貫徹落實胡錦濤同志關于大學生“村官”的重要批示，他強調，大學生“村官”是加強黨的基層組織建設和推進社會主義新農村建設的重要力量，也是黨政機關培養和儲備來自工農一線后備人才的重要來源。并針對大學生村官工作的體制、資金、培訓，宣傳作了具體部署。［2］遵照中央精神，各省市也出臺了相關大學生村官的優惠條件，如：從事村官的大學生，在就任期間待遇不低于上年的平均工資，工作期滿后自主擇業，擇業期間享受一定的政策優惠。同時，大學生村官在考公務員、事業單位、考研時可享受加分政策，對于有創業意向的大學生村官，可享受國家規定的有關政策。［3］可以說，中央的高度重視，為大學生走進農村奠定了基礎，明確了方向。大學生村官工作環境進入了最好的發展時期。

（二）從農村現狀來看，是推動農村基層組織建設，促進農村經濟社會又好又快發展的客觀要求。長期的人才外流導致農村基層人才匱乏，素質有待提高，在構建社會主義新農村的實踐中，農村干部的作用極為重要。而當前，就農村干部而言，普遍現象是：年

齡偏大，文化偏低，缺乏帶領大家致富的本領及一種進取的精神，又有嚴重的保守思想等等，這些因素嚴重制約著農村的發展。迫切需要有知識、有文化、有膽識的人才進入

農村，填補長期以來形成的農村人才洼地，廣大的大學生無疑是合適的人選。

（三）從大學生自身來看，農村是吸納大學生就業的未開墾的處女地，在那里占得先機，也是大有作為的。高校的擴招，使得越來越多的大學畢業生涌現到市場，這就必然導致職業崗位的供不應求，尤其在受到金融危機的影響后，外向型企業受國外影響，停產減產明顯，就業形勢十分嚴峻，而高校大學生是我國寶貴的人才資源，面對眾多的待業大學生，到農村中去擔任村官，是一種選擇，也是一方發揮才能的平臺。隨著高等教育的大眾化，會有越來越多的大學生到農村闖天地。現在擔任村官的，已涌現了一大批優秀的工作者。他們有：立志服務三農、甘心為民建功的王麗娜，實踐中提高能力、關愛中堅定信心的戈新化，用活三個字、服務新農村的劉繼偉等等杰出的青年村官，無疑是一

種證明。

三、大學生擔任村官所發揮的積極作用

選聘大學生擔任村官，向落后的農村輸送高素質的人才，對于推進社會主義新農村建設步伐，構建社會主義和諧社會具有極為重要的意義。其積極作用大致概括為以下幾點：

（一）完善基層組織形式，構建社會主義新農村

我國是一個農業大國，要建設中國特色的社會主義事業，首先要解決的就是農村問題，要解決農村問題，首先要解決帶頭人問題，在現階段，我國農村中普遍存在著村干部學歷淺、知識少、眼界窄等問題，嚴重制約農村的發展。大學生作為知識型、綜合性人才，具有的知識豐富、眼界開闊、思想活躍、熱情活力、敢于冒險、積極進取的特點，對于完善基層組織形式，為農村干部隊伍建設，補充新鮮血液作用顯著。另外，農村是一個廣闊的社會大舞臺，大學生在擔任村官的過程中，可以直接與廣大的人民群眾相聯系，了解人民的真實想法，深入了解民情，在具體工作中不斷磨練自己，提高認識問題、解決問題的能力。從而克服了一開始就到機關任職，然后直接提升為領導的人對基層不了解的弊端。［4］選任大學生村官，對于完善基層組織形式，儲備年輕干部，最終實現構建社會主義新農村的目標具有相當重要的意義。本人就是一名大學生村官，通過三年的工作自身能力得到了很大的提高，深切了解了農村的現狀與農民生活的艱辛，并把自己所學的知識運用到農村實際工作當中，同時在為人處事方面也有了很大的提高，特別是

在處理實際問題能力方面積累了一定的經驗。

（二）黨的政策宣傳者，思想轉變的推動者

擔任村官的大學生，其自身政治素養都已經具備了較高的水平，而廣大的農村群眾受教育水平低，文化淺。大學生村官積極組織人民群眾進行各種形式的活動，來學習和宣傳黨和國家的各項方針政策，并嚴格加以貫徹，使各項方針政策深入人心。我國農民由于長期以來形成的思想理念相對陳舊，迫切需要轉變，這就需要在具有相對先進理念和創新觀念的大學生村官來幫助農民們改變思想，轉變觀念。如河南的大學生村官在農村“技防”的十戶聯防報警器安裝工作中，積極發揮了普法宣傳員的作用，他們深入到村，宣傳到人，并幫助村民安裝調試和講解使用方法。使廣大農民進一步認識了農村技防工作的重要性，提高了安全防范意識，也形成了鄰里之間的團結互助和諧氛圍。［5］平時，大學生村官們定期開展遠程教育工作，在遠教播放室為農民群眾播放一些有教育意義和科技致富方面的宣傳片，大學生村官們的嚴謹態度和工作熱情受到了村民和村干部的一致好評。江山市有一名大學生村官創辦了衢州地區第一份村報——《清漾村報》，每月一期，村報內容豐富，有黨的方針政策、法律法規、好人好事、本村歷史與文化的變遷、本村的新聞簡訊和大小事項，村報的推出受到了村民們的歡迎，不少村民還成為村報的記者，向村報投稿，提出自己的建議與意見，村民們都說有了村報太好了，自己村里發生什么事都能了解地一清二楚了，而且也豐富了我們的精神生活。村報成了當地村干部

與村民溝通的橋梁，也成為了面向農民做思想宣傳工作的有效載體。

（三）基層情況的反映者，科技脫貧致富的領路者

作為直接與群眾進行接觸的大學生村官，更能了解民情，真實準確地向上級部門做出反映，并充分利用現代科學技術和自身的知識面廣、思路靈活等方法帶領農民脫貧致富，這才是農民朋友最關心的問題。最明顯的是在信息上報工作中，大學生村官們能夠認真了解村情、民情，及時掌握基層工作動態，將了解到的村情民情整理成各類輿情信息及時反映到上級部門。在2007年4月，衢州柯城柑橘遭遇價格大跌和銷路不暢，大學生村官吳小正看到村民們無望地將自己辛辛苦苦收回來的橘子低價拋售，有的甚至爛在家里時，吳小正感到很痛心，那段時間，他天天通過“農民信箱”發布柑橘銷售信息，幫助村民解決柑橘銷路問題。［6］在春耕期間，安遠縣車頭鎮三排村大學生“村官”劉鵬到田頭給農民講解瓜果的科學施肥方法。大學生“村官”們紛紛深入農戶家中，制訂產業規劃，送技術下鄉，幫助群眾抓好春耕生產，利用科技幫助農民提高產量。又如山西省的大學生村官謝芳，建立了新品種示范蔬菜大棚項目，日本珍珠娃娃菜、日本黑帥長茄、荷蘭貝納多（甜椒）、西班牙西紅柿、韓國好日子黃瓜、以色列德力特番茄等等多種蔬菜，這些新品種和新嘗試正在吸引著更多的當地農民爭相效仿，并為他們帶來了可觀的經濟效益。江山賀村有一名大學生村官自己辦起了養雞場，帶領村民致富，已成為當地的美

談。［7］

四、大學生村官工作環境和工作過程中存在的問題

（一）制度法規不規范。“大學生村官”還是一個新名詞，缺乏統一規范的機制和法規支持，他們還沒有形成一個社會階層。就目前農村體制來說，村民自治最根本的體現就在于村官是由村民選舉出來的，且多由村民擔任，村里的任何決策都需要村民代表大會通過，換句話說，村民特別是村官掌握著村里的人權、決策權等權力，而大學生擔任的多為村黨支部書記或村委會主任助理等職務，并不具有真正的實權，為不至于破壞村民自治，可能造成大學生村官的“空降”，同時村民們對于“大學生村官”并不了解，在村民們的觀念里認為，村內大大小小的事情只有書記、主任才能夠拍板決定，其他人起不到任何作用。雖然說大學生村官越來越受到重視，但是，仍然還有不少地方政府對此重視不夠，缺乏關懷和重視，再加上地區經濟落后，村民們暫時的不認可，很難留得住人才。

（二）崗位職責不明確。大學生到社區、農村工作，其目的是讓大學生們熟悉農村，了解農村，磨練吃苦耐勞的意志，鍛煉基層工作能力，提高總體素質；其次是指導農村，發揮人才智慧的優勢，為基層新農村建設服務。但從調研結果來看，部份大學生村官崗位職責不夠清晰，發揮作用不夠突出，從事的工作大多是做做會議記錄，整理整理臺帳，打打文件、整理資料等方面細小雜事，村里的大事管不了，小事也管不好，瑣事不敢管。［8］大部分人都覺得工作沒有成就感，舞臺很大，發揮作用卻很小。分析其原因主要

有三：

第一，許多基層領導放權不夠，認為他們還是“小毛孩”，還不成熟，不敢放權放手給大

學生村官們。

第二，大學生們的主動性還不夠強，考村官的目的是解決眼下的就業困難，暫時修身養性，并把此作為平臺和跳板，為以后發展尋找機會，從而導致自身工作主動性、事業心

大打折扣。

第三，“村官鄉用”現象比較普遍，有許多鄉鎮、街道為了緩和突擊性的工作壓力，動用了大學生“村官”，安排大學生村官應付鄉鎮、街道許多繁瑣的工作；有的基本上都安排到鄉鎮使用，來頂替鄉鎮一些幾大員的位子，成為不三不四的“編外鄉鎮干部”，使許多“村

官”們不知自己的真實身份了。

（三）大學生自身定位不準。為鼓勵大學生到農村工作，各地出臺了不少優惠的政策，在推動階段，政府給以極大的承諾，諸如考研、考公務員等一系列的優惠政策，這就有可能在吸引大學生到村官擔任村官的同時，產生一種僅僅把擔任村官作為一種謀求好前途的“跳板”的心理。另外，因為農村基層工作的復雜性，而當代大學生由于專業不對口、實踐經驗欠缺，再加上農村特別是中西部偏遠地區農村生活條件的艱苦等原因，可能使得大學生在角色的轉換與適應上出現困難，而所學的用不上更是一件令人頭痛的事情，這必然會降低大學生的積極性，感到無所事事。對于剛剛離開繁華都市的大學生，尤其是根本沒在農村生活過的大學生，農村條件的艱苦，理想和現實的巨大差距，再加上工

作中的挫折，不少大學生自然而然就會產生離開農村的想法。

（四）管理制度不夠健全。大學生村官雖然是“村官”，但又不是在編“村官”，有些地方鎮村混合使用，使用主體不明導致了管理主體的不明；在學習培訓、工作、培養提高、考核考勤等方面缺乏相關的制度管理。在調查中發現兩方面問題：

一是大多數的大學生村官和鄉鎮干部一樣，早上報個到，下午四、五點鐘急著回家，沉在村里的時間不多，晚上在村里的時間更少，殊不知農村中農民白天忙著干活，所以許多民情溝通、矛盾調處、政策宣傳等工作都要到晚上才好開展，這在一定程度上影響了

他們的成長成才。

二是各地政府出臺了各項優惠政策來吸引大學生，可是這些大學生村官工作期滿后，政

府真正能做到承諾嗎？這一擔心不容忽視。

五、針對存在的問題，采取的措施及對策

作為一種新生的事物，“大學生村官制度”有其優越性，煥發出勃勃生機，在為社會主義新農村建設做出了較大貢獻的同時，對大學生也具有重要的作用，但是事物的兩面性也決定了其在實施的過程中必然會遇到一些問題阻力。然而，從上面的問題來看，并不是不可以加以改變、克服的。為此，為保證這項政策措施的順利進行，需要社會各方面的共同努力：

（一）努力營造良好氛圍，提高社會各界的認識。借助新聞媒體的力量，大力宣傳高校畢業生到農村和社區工作的目的、意義，加大政策和招聘工作的宣傳力度。積極挖掘典型，開展到農村、社區工作優秀高校畢業生的評選，加大優秀農村、社區工作高校畢業生的宣傳報道，樹立農村、社區工作高校畢業生的良好形象，引導社會正確認識和支持，努力營造有利于高校畢業生服務基層的良好氛圍和社會環境。在思路上要充分認識到大學生村官是一項戰略工程，而不是權宜之計。所以逐步建立完善相應得配套實施，諸如建立健全必要的法律、法規，以防止大學生村官的過于頻繁的流動；國家通過制定更多的政策和待遇，比如說：根據地方實際情況，增長工資、對大學生村官定期考核后，對于優秀分子，可以選拔進入鄉鎮領導班子等，以解決他們的后顧之憂，為農村留住優秀人才。［9］這樣可以保證這些畢業生在幾年的工作后能感覺有所收獲，而不是虛度光陰，對于帶動更多的大學畢業生到農村工作具有相當重要的意義。

（二）合理安排工作崗位。高校畢業生招聘到農村、社區工作后，實行3個月的試用期。試用期滿經考核合格的，要根據他們的能力素質和適應情況，合理安排工作崗位。既然是“村官”，就應授以權，委以職，一般可安排擔任村委會主任助理、經濟合作社社長助理、社區居委會主任助理或團支部書記、文書等職務，也可根據實際需要安排其他工作崗位。鄉鎮、街道等上級單位和部門盡可能不要長期抽調他們應付其他方面的工作。如江山市在村民委員會換屆選舉工作開始后，大學生村官們均被納入本村的選舉領導小組，積極配合鎮黨委、政府、村黨支部和村選舉委員會開展各項工作。在工作中，大學生村官們積極主動，認真工作，一絲不茍，白天和村干部一起與聯系選民，走家串戶，逐一核對、梳理選民情況，利用晚上休息時間與選舉委員會成員一起進行選民造冊登記。在大學生村官的積極參與下，各村的村民委員會換屆選舉工作正順利、有序的向前推進。

（三）加大培養鍛煉力度。對到農村、社區工作的高校畢業生，要制定具體的培養計劃，落實相應的措施，幫助他們盡快成長成才。要重視做好培訓工作，除市級集中組織上崗培訓和知識更新培訓之外，鄉鎮、街道要將他們的培訓納入本鄉鎮、街道干部教育培訓計劃，重點學習黨在農村的方針政策及與農村、社區工作有關的基本知識和工作方法。要有計劃地抓好對他們的經常性的教育和培訓，支持他們參加繼續教育和學歷教育。要適時對他們進行分工調整，使他們經受多崗鍛煉。要實施鄉鎮、街道聯村干部聯系和村主要領導幫帶制度，豐富傳幫帶內容，重點傳授農村工作經驗和方法，幫助他們盡快提

高農村工作實際能力。［10］

（四）切實加強管理和考核。鄉鎮、街道要作為管理主體，把高校畢業生列入村、社區專職干部管理范圍（可不占村、社區專職干部職數），實行勞動合同管理。考核工作由當地組織部、人事勞動社會保障局共同牽頭，并負責制訂考核工作實施辦法，具體由各鄉鎮、街道組織實施。考核結果可確定為優秀、稱職和不稱職三個等次。根據考核結果，參照同類村、社區專職干部給予一定的獎勵；對表現較差、不勝任工作、考核不稱職的，按照合同規定予以解聘。

為促進農村經濟的發展，構建社會主義新農村，大學生村官所發揮的作用極為重要。然而，大學生村官是一個新事物，還十分幼小，需要時間成長，需要扶持。習近平同志在與大學生“村官”代表座談會上要求：著力構建大學生“村官”工作長效機制，努力使大學

生“村官”下得去、待得住、干得好、流得動。要進一步完善大學生“村官”有關政策，建立健全工作機制。落實資金保障，提供工作必要條件。加強崗位培訓和跟蹤培養，加強規范管理，做好聘期考核。挖掘、宣傳大學生“村官”中的先進典型，營造良好的輿論環境和社會氛圍。只要社會各方面不懈努力，就一定能建立起一支規模適度、結構合理、素質優良、充滿活力的大學生“村官”隊伍。此外，作為當代的大學生，特別是從農村走出來的大學生，深知民間現狀，更應當響應大學生村官政策的號召，回到農村，運用自己的所學，投身于社會主義新農村建設的大潮之中。總之，在多方的共同參與、努力下，大學生村官制度與我國的實際相結合，具有相當旺盛的生命力，前途是光明的。