第一篇：關于當代大學生對贛南蘇區紅色文化的認知與傳承情況的調查和分析

關于當代大學生對贛南蘇區紅色文化的認知與傳承情況的調查和分析

摘要

紅色文化是在革命戰爭年代，由中國共產黨人、先進分子和人民群眾共 同創造并極具中國特色的先進文化，蘊含著豐富的革命精神和厚重的歷史文化內涵。了解紅色文化傳承現狀，在紅色文化保護方面有極為重要的作用。同樣，重視紅色文化建設，在構建社會主義和諧社會中建設和諧文化，要充分發揮紅色文化在黨的建設、思想道德和經濟建設等方面的功用。發掘和利用紅色文化獨特的價值功能，不僅有利于堅持社會主義核心價值體系的實踐性，還對打造具有中國特色和世界影響的紅色文化產業新品牌具有重要的促進作用。當代大學生對紅色文化的傳承有著重要的作用。

一、調查背景

1、認真貫徹總書記在熱烈慶祝中國共產黨成立95周年的重要講話精神

2、現實基礎

江西是紅色文化的一大搖籃，是我們紅色精神的一個重要的精神寶庫，豐富的紅色文化資源為人們探尋那段激情燃燒歲月提供了最佳場地。江西，猶如一座沒有圍墻的革命歷史博物館，無數革命先輩和英烈在這里用鮮血和生命譜寫了一部氣壯山河的英雄史詩，是后人永遠值得尋訪緬懷的地方。

我的家鄉興國縣地處江西的中南部，贛州市北部，是中國著名的蘇區模范縣、紅軍縣、中國烈士第一縣和譽滿中華的將軍縣。毛澤東、朱德、周恩來、陳毅等老一輩革命家都曾在這里工作和戰斗過。蘇區時期，全縣23萬人口，參軍參戰的就達8萬多人，為國捐軀的達萬多人，是孕育了包括肖華和陳奇涵在內的56位共和國開國將軍的革命搖籃。

作為來自贛南蘇區的一名當代大學生，對身邊的同齡人進行有關紅色文化認知的調查是非常有意義的。

3、大學生自身發展的需要

在當今的中國，大學生再也不是活在象牙塔里的天之驕子，再也不會固守“一心只讀圣賢書，兩耳不聞窗外事”的信條。時代和社會要求我們走出去，關注社會，關注國家，關心人民。大學生利用暑期開展社會實踐，有利于大學生了解國情、了解社會，增強社會責任感和使命感，同時有利于大學生把課內所學與社會生活結合起來，有利于大學生自身綜合素質的提升。

二、調查主題

關于贛南蘇區大學生對紅色文化的認知與傳承情況的調查和分析

三、調查對象和方式

興國縣的100名大學生，設置了有12個問題的調查問卷

四、調查的現實意義

2016，中國共產黨95華誕，“紅色文化熱”再度興起，紅色旅游、紅色經典、紅歌會等含有革命年代獨特內涵的紅色文化以全新的面貌展示在人們面前。那么，蘇區當代大學對當地紅色文化的認知有多少呢？對紅色文化的傳承情況如何？在中國共產黨成立95周年之際，深度分析當代大學生對紅色文化的認知與傳承現狀對我們現實的生活有極其重大的指導意義，得我們去深入的探究。五．調查結果分析

通過獲得的100份有效的調查問卷結果的初步分析發現：

1、在本次接受問卷調查的100名興國縣大學生中，有69名男生，31名女生，均為90后； 2、7%表示沒聽說過贛南紅色文化，79%表示了解一點，11%表示了解，只有3%的對贛南紅色文化是非常了解的；

3、關于贛南文化，45%了解土地革命，67%了解長征起源地，47%了解中華蘇維埃共和國臨時中央政府誕生地，82%了解井岡山革命根據地的建立，.22%了解南方紅軍三年游擊戰爭中心區域，46%了解毛澤東思想的重要發祥地，55%了解贛南紅歌文化；

4、對于贛南紅色文化的了解途徑，上網占45%，68為課堂，44為長輩教授，23參加一些有關紅色文化的活動，49媒體宣傳，45通過自己看書；

5、對于當前的有關紅色文化的宣傳活動，13%表示不感興趣，54%表示可以增長見識、了解先輩的事跡，21%表示喜歡紅色文化，但活動枯燥乏味，12%表示過于形式主義；

6、紅色文化知識對自己的發展有哪些積極意義：47%拓寬自己的視野，洗滌心靈；32%從中汲取做人處世的方法；84%更加了解國家歷史，培養民族責任感；80%學習與傳承紅色文化精神，促進自身發展； 7、90%認為在現在社會有必要大力宣傳諸如“勤儉節約、艱苦奮斗”等紅色文化，8%認為沒必要，2%認為無所謂； 8、65%表示愿意向周圍朋友宣傳紅色文化知識，33%表示想做，但不了解紅色文化，2%表示不愿意； 9、20%認為近幾年社會對紅色文化的宣傳力度很大，63表示力度一般，13%不了解，4%從未聽說； 10、68%感到紅色文化正在逐漸缺失，16%表示沒有，16%表示不清楚；

11、對于如何弘揚紅色文化才能讓紅色文化更好的傳承與發展，有46%認為應該定期舉辦關于紅色為文化的專題講座，53%公車、街道演講，向人們宣揚現代紅色精神，62%認為應該通過新媒體推送一些社會暖心事跡，67%舉辦一些與紅色文化有關的活動，以銘記歷史；

12、當發現那些紅色革命遺址遭破壞時，37%的態度是氣憤并阻止，63%表示惋惜但無能為力；

13、如果現在進行課改，紅色文化知識列入考試范圍，63%持支持態度，認為可以讓新一代青年了解中國革命史；26%表示反對，這樣會使紅色文化變成一種負擔，對青少年造成紅色恐懼；11%表示無所謂；

六、調查問卷結果反映出以下問題：

1、當代大學生重視紅色文化程度不高，大多數大學生不重視紅色文化，不了解紅色文化在當今社會的存在意義；

3、宣傳紅色文化方式單一，大多是以自主上網了解或在課堂上了解或是由家中長輩教授而知，導致當代大學生對紅色文化了解較少；

4、大多大學生參加紅色文化普及活動及紅色教育活動較少.政治、經濟、軍事、文化，是人類歷史舞臺上的四大主角。文化是人的精神家園。當今中國社會，正處在一個歷史的拐點上。續寫輝煌歷史，完成民族復興，實現大國崛起，已成為中國人特別是我們當代大學生的一種強烈的愿望。

七、建議

1、要充分發揮微博等網絡新媒體等大眾傳媒的作用。通過網絡將紅色文化傳播傳承，充分利用網絡人群廣的特點，鼓勵網絡上對紅色文化的傳播。

2、有關部門和機構可以利用電影電視多舉辦一些有關于紅色文化和革命精神的文化活動。同時，讓紅色文化走進農村和社區，走進人們大眾的心中。讓紅色精神融入了人們的生活也豐富人們的生活。

3、探尋紅色遺跡，尋找本地區的紅色遺跡，搜尋紅色資料，提倡大家關注紅色文化。同時，針對調研的現狀作出針對性的保護措施，讓紅色遺跡源遠流長。

4、重視學生的紅色文化宣傳和教育。針對兒童，可以制作易于被孩子接受的反映紅色精神的動畫片，多講一些適合他們聽的紅色英雄小故事，讓學生們在快樂中學習了解紅色文化作品。對于青年學生，可以開設一些課程，讓學生們有機會學習紅色文化。

5、倡導學習紅色文化作品的風氣，推薦紅色文化數目，鼓勵大家讀書，寫心得體會，學習紅色作品，弘揚紅色精神。例如，讀書心得交流會以及征文活動等。

八、總結：

文化越來越成為民族凝聚力和創造力的重要源泉，越來越成為綜合國力 競爭的重要因素，豐富精神文化生活越來越成為我國人民的熱切愿望。在這樣的大背景下，紅色文化在中國文化長河中有著巨大作用。紅色文化蘊含了豐富的革命精神和厚重的歷史文化內涵，見證了“沒有共產黨就沒有新中國”的歷史，激勵了一代又一代中華兒女為理想和信仰頑強拼搏。

中國共產黨在領導中國革命的征程中形成了井岡山精神、長征精神、延安精神和西柏坡精神等，這些精神是紅色文化的精髓，是激勵人們開拓進取、矢志不渝的強大精神支柱，實現中華民族的偉大復興需要弘揚這些紅色精神。和平建設時期形成的大慶精神、“兩彈一星”精神、抗洪精神、抗震救災精神，載人航天精神，就是紅色文化得以傳承的體現。當代大學生作為社會主義事業的新一代接班人，應該承擔起傳承紅色文化的責任。

重視紅色文化建設，在構建社會主義和諧社會中建設和諧文化，要充分發揮紅色文化在黨的建設、思想道德和經濟建設等方面的功用。我們當代大學生責無旁貸，要做紅色文化的傳承者，做社會主義先進文化的建設者，讓星星之火在今天燎原！

一代又一代過去了，紅色革命文化傳承的重任又落在了我們這一代肩上，我們要有能力能力喚起紅色文化時那激情燃燒的歲月，要莊重保證嚴肅的歷史記憶和反思不完全演變成脫離現實的懷舊時尚。堅定高舉團旗跟黨走的信念，增強對黨和社會主義祖國的認同和熱愛，大力弘揚社會主義核心價值體系，自覺成為中國特色社會主義的合格建設者和可靠接班人。毛概社會調查活動已經結束，但我們對紅色精神的宣傳教育永遠不能結束，讓我們牢記歷史，展望未來，以革命精神為指引，去努力創造屬于我們時代的輝煌，屬于我們民族的輝煌！

第二篇：淺析紅色文化對當代大學生的影響

淺析紅色文化對當代大學生的影響

內容摘要：一個人的信念，成就一個人的未來；一代青年人的信念，成就一個民族的未來，讓我們擔當起青年人的責任，用同樣的青春去書寫一個不一樣的未來。這就是一百年后的我們向一百年前的他們所許下的最莊重的諾言！我們將自己的人生融入中華民族的歷史，融入中華文化的傳承，讓世界看到了中華民族偉大復興的光明前景?！?/p>

關鍵詞：紅色文化 當代大學生 影響 繼承

紅色文化是中華民族的特色文化，它是中國人民最寶貴的精神財富。弘揚紅色文化有助于當代大學生堅定理想信念、培育民族精神和愛國情感、樹立社會主義核心價值觀。

紅色文化是中國人民在中國共產黨領導的長期革命實踐中，以馬克思主義為指導，以革命戰爭年代和和平建設時期所遺留的紀念地、標志物及其承載的革命歷史、革命事跡和革命精神為基本內容的一種特色文化，是中國人民寶貴的精神財富。它以愛國主義和革命傳統教育為主線，蘊涵著豐富的革命精神和厚重的歷史文化內涵，是社會圭義核心價值體系教育的天然載體，是國家文化軟實力的強力支撐。紅色文化的實質主要體現為理想信念、集體主義精神、群眾利益至上、艱苦奮斗、積極向上。紅色文化是一種先進的社會意識形態，它是千百萬革命志士前仆后繼推翻“三座大山”的文化，也是人民軍隊英勇善戰打敗中外強敵的文化，還是億萬人民鼓足干勁建立和建設社會主義國家的文化。它承接著過去、啟迪著現實、昭示著未來，具有特定的歷史性和鮮明的現實性，它是時代精神不斷發展創新的堅實文化基質，是當代大學生寶貴的精神食糧，紅色文化建設涉及到民族精神的坐標與社會發展的導向。

大學是一塊圣地。在這里成長著中國最優秀的學者，豐博的學識，閃光的才智，莊嚴無畏的獨立思想，這一切又與先于天下的嚴峻思考，耿介不阿的人格操守以及勇銳的抗爭精神相結合。前一段時間在網上看到這么一則報道：粗心男子丟失“買房巨款” 天大研究生苦等6小時完璧歸，我認為這種極度負責任的態度，急他人所急、想他人所想的思想品質正是在年輕的大學生中急于提倡和弘揚的，這種精神和品格是值得我們學習和推崇的。從他身上投射出的品德和風尚為我們塑造了一個良好的大學生形象。

紅色文化核心精神內涵紅色文化是中國人民在特定歷史時期經過長期的革命斗爭實踐形成和產生、與中國傳統文化和民族精神相融合、具有中國特色和中華民族特色的先進文化形式。它植根于中國土壤，發展于新民主主義革命時期，伴隨著新中國的成立而產生。審視和回顧“紅色文化”的發生歷程，可以發現紅色文化的核心精神內涵主要體現在理想信念、求真務實、廉潔自律和艱苦奮斗等四方面。

伴隨著時代的發展，伴隨著中國特色社會主義事業進程的推進，紅色文化的作用仍然不可低估，對大學生思想道德教育的影響仍然巨大，主要體現在如下方面：

(一)有利于幫助當代大學生樹立強國觀念紅色文化作為我國博大精深的文化體系中的一部分，是在中國共產黨領導下形成和發展的基于中國革命實踐和歷史文化的一種先進文化。紅色文化見證了中國共產黨的革命歷史和中國特色社會主義事業的建設，是無數無產階級革命先烈從事革命活動的鮮活而生動的歷史見證，是中國特色社會主義事業建設的歷史見證。

如今，中國已經告別了積貧積弱的歷史，處于一個快速發展的時期，社會主義現代化建設的第二步戰略目標已順利實現，綜合國力顯著提升；社會主義市場經濟體制初步建立，人民生活總體上已實現小康；全方位的對外開放格局基本形成，各項社會事業全面進步；社會主義精神文明建設和民主法治建設取得了新的成果。只有擁有強大的國力，國家才能免受外來侵略和壓迫，堅定不移地屹立于世界之林。弘揚紅色文化，有利于幫助當代大學生樹立強國觀念，發奮圖強，加快推進中華民族的偉大復興，把我國建設得更加繁榮富強。

(二)有利于幫助當代大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀當代大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，離不開紅色文化這一寶貴的精神財富。樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀已經成為紅色文化在當代的主要價值體現之一。弘揚紅色文化，有助于大學生樹立和形成正確的“三觀”和馬克思主義道德觀，為構建社會主義和諧社會奠定思想基礎。

弘揚紅色文化，是當代大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀的現實需要。紅色文化蘊含著堅定的社會主義和共產主義信仰，以及全心全意為人民服務的精神品質，與正確的世界觀、人生觀和價值觀以及馬克思主義榮辱觀在內涵和價值取向上是一致的。弘揚紅色文化，有利于積極引導當代大學生不斷樹立和形成正確的人生觀、價值觀和世界觀，有利于促使大學生繼續保持艱苦奮斗的優良作風和團結協作、樂于助人的優秀品德。

(三)有利于幫助當代大學生樹立團結協作、以人為本的精神正如毛澤東所說：“團結一致，同心同德，任何強大的敵人，任何困難的環境，都會被我們戰勝的”。依靠這種團結協作的精神，中國共產黨帶領全國人民克服了一個又一個的重大困難和挑戰。團結協作精神在工作中可以有效地提高工作效率，獲得良好的工作成績。無論是2008年汶川抗震救災，還是2009年的抗擊“禽流感”戰役和2010年的玉樹地震、舟曲泥石流中搶險救災，全國各族人民充分發揚團結協作的高貴精神，無私奉獻，為抗震救災的勝利開展做出了巨大的貢獻。

弘揚紅色文化，有利于幫助當代大學生樹立團結協作、以人為本的精神，在當代社會發展中具有重要的意義。大學生的成長與成才，與團結協作和以人為本的精神密切相關，有了團結協作和以人為本的精神作指導，才有可能克服一個又一個的困難，在前進的道路中取得一個又一個的成功。

一個人的信念，成就一個人的未來；一代青年人的信念，成就一個民族的未來，讓我們擔當起青年人的責任，用同樣的青春去書寫一個不一樣的未來。這就是一百年后的我們向一百年前的他們所許下的最莊重的諾言！我們將自己的人生融入中華民族的歷史，融入中華文化的傳承，讓世界看到了中華民族偉大復興的光明前景?！?/p>

參考文獻： 【1】中國紅色網

【2】劉麗平，李水弟．“紅色文化”價值形態與開發策略探析[J]_職業圈，2o07(O6x)：4—5．

【3】]關于共產國際的解散問題的報告．毛澤東選集(第1卷)【M】．北京：人民出版社，1991．

【4】張耀燦，徐志遠．論現代思想政治教育的發展趨勢[M】．武漢：湖北教育報刊社，2003(9)：14—17．

【5】關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見[N]．人民日報，2004—10—15(3)．

【6】鄧顯超．關于弘揚蘇區精神與提升贛州紅色文化軟實力的思考田．中國特色社會主義研究。2010(1)：59—61． 【7】王小元．高校思想政治理論課教學團隊建設的問題及原因探析叨．江西理工大學學報，2010(2)：49—51．

第三篇：當代大學生的歷史觀與文化傳承（本站推薦）

當代大學生的歷史使命與文化傳承

內容摘要：當代大學生，作為四有新人，是建設有中國特色社會主義事業的接班人，應牢記歷史，立足現在，秉承中華民族優秀文化，與時俱進，開拓創新，勇擔使命，把我國建設成為繁榮富強的國家，完成中華民族偉大復興的百年夙愿！

關鍵詞：大學生

理想

責任

隨著中國高等教育事業的發展，大學生已不再是象牙塔中的天之驕子，那么當代大學生在大學生活中應如何處理理想和責任的矛盾呢？誠然，理想對于人來說，是其基于現實生活中一生孜孜以求的美好事情或事物。而責任是現實社會中賦以大學生不可推脫的使命。

當代大學生的理想是建立于服務人民的責任基礎之上。

徐本禹，現為華中農業大學校團委為副書記，中共十七大代表，貴州省大方縣大水鄉華農大石希望小學名譽校長，2008年1月10日榮獲“中國第18屆十大杰出青年”。2003年，徐本禹以372分的高分考取了華中農業大學農業經濟管理專業的碩士研究生。然而，2003年4月16日，徐本禹卻作出了讓所有人大吃一驚的決定：放棄攻讀研究生的機會，去貴州省大方縣大水鄉大石村支教。

徐本禹的事跡不僅充分體現了當代大學生理想信念堅定、價值取向正確、積極進取、奮發成才、勇于戰勝困難、樂于奉獻社會的精神風貌，在徐本禹身上反映了當代大學生志存高遠、勤奮學習、勇于實踐的精神風貌。在徐本禹身上顯示了當代大學生關注社會、關愛民眾、無私奉獻的高尚情操。徐本禹始終堅持把個人價值與社會需要結合起來，把高尚的道德情操、遠大的理想志向同實實在在的奉獻活動結合起來，樹立正確的人生觀、價值觀，自覺承擔社會責任，追求崇高的生活意義，把自己融入人民群眾和現實生活之中，既體現了知識分子的思想、才華和激情，徐本禹的事跡可感、可知、可學，激勵當代大學生自強不息，勤奮學習，勇于實踐，自覺履行社會責任。

關鍵詞：歷史使命

文化傳承

我國正處在并將長期處在社會主義初級階段。

鄧小平同志指出，社會主義的本質，是解放生產力，發展生產力，消滅剝削，消除兩極分化，最終達到共同富裕。我國在進入社會主義的時候，就生產力發展水平而言，遠遠落后于發達國家。我國必須經歷一個相當長的歷史階段，去實現工業化和現代化。建國以來特別是改革開放以來，我國社會生產力有了巨大發展，綜合國力大幅增強，人民生活顯著改善，實現了由解決溫飽到總體上達到小康的歷史性跨越。但是，我國人口多、底子薄，城鄉發展和地區發展很不平衡，生產力不發達的狀況并沒有根本改變。我們在進行經濟體制改革的同時，穩步推進政治體制改革，社會主義民主法制建設不斷加強，人民的政治生活日趨活躍，人民在政治、經濟、文化、社會等方面的權利得到了較好維護。所以，我國今天遠沒有走出社會主義初級階段，仍然是一個發展中國家。至于整個社會主義的長遠發展，那就正如鄧小平同志在１９９２年南方談話中精辟指出的：鞏固和發展社會主義制度，還需要一個很長的歷史階段，需要我們幾代人、十幾代人，甚至幾十代人堅持不懈地努力奮斗，決不能掉以輕心的。對我國來說，歷史上大的發展機遇不多。近代以來中國落后了，閉關鎖國、列強侵略使中國喪失了發展機遇。新中國成立以來，我國社會主義建設取得了巨大的成就。但是，我們的某些重大失誤，特別是“文化大革命”十年浩劫，又使我們喪失了一次大的發展機遇。機遇難得，稍縱即逝，有了就要牢牢抓住。改革開放２８年，中國經濟持續快速增長，這是一個奇跡。今后，中國還有沒有這樣的機遇期，還能有多長時間？這都是當代大學生能否完成中華民族偉大復興的歷史使命。

文化是薪火相傳的。

任何一個民族乃至國家要是把自己的文化給掉了，那么它注定在歷史的長河中淹沒的！聞名于世的瑪雅文明現今已是個謎，留給世人的是遐想。而我中華文明上下五千年從不斷！孔子學院在世界各地開花結果，在丹麥召開的哥本哈根氣峰會所追求的就是中國傳統文化思想天人合一。中華文化源遠流長、博大精深，對世界文明進步做出了重大貢獻。中國傳統文化中有許多精華，例如：“和而不同”的哲學思想，“民為邦本”的民本思想，“尊師重教”的教育思想，“己所不欲，勿施于人”的社會倫理思想，當代大學生在國際交往中要樹立講信用、重承諾、言必信、行必果的良好形象。注意公眾場合的言談舉止，當好中國文化的傳播者和中國形象的展示者。

歷史使命決定了當代大學生要傳承文化，傳承文化是為了更好地完成歷史使命，文化傳承不是一個抽象的，而是我中華民族屹立于世界民族之林的基石。

中華民族的偉大復興需要我們當代大學生牢記歷史使命和傳承文化創新，把握機遇，造我中華盛世。

第四篇：當代大學生的歷史觀與文化傳承1

當代大學生的歷史使命與文化傳承

隨著中國高等教育事業的發展，大學生已不再是象牙塔中的天之驕子，那么當代大學生在大學生活中應如何處理理想和責任的矛盾呢？誠然，理想對于人來說，是其基于現實生活中一生孜孜以求的美好事情或事物。而責任是現實社會中賦以大學生不可推脫的使命。

我國正處在并將長期處在社會主義初級階段。

鄧小平同志指出，社會主義的本質，是解放生產力，發展生產力，消滅剝削，消除兩極分化，最終達到共同富裕。我國在進入社會主義的時候，就生產力發展水平而言，遠遠落后于發達國家。我國必須經歷一個相當長的歷史階段，去實現工業化和現代化。建國以來特別是改革開放以來，我國社會生產力有了巨大發展，綜合國力大幅增強，人民生活顯著改善，實現了由解決溫飽到總體上達到小康的歷史性跨越。但是，我國人口多、底子薄，城鄉發展和地區發展很不平衡，生產力不發達的狀況并沒有根本改變。我們在進行經濟體制改革的同時，穩步推進政治體制改革，社會主義民主法制建設不斷加強，人民的政治生活日趨活躍，人民在政治、經濟、文化、社會等方面的權利得到了較好維護。所以，我國今天遠沒有走出社會主義初級階段，仍然是一個發展中國家。至于整個社會主義的長遠發展，那就正如鄧小平同志在１９９２年南方談話中精辟指出的：鞏固和發展社會主義制度，還需要一個很長的歷史階段，需要我們幾代人、十幾代人，甚至幾十代人堅持不懈地努力奮斗，決不能掉以輕心的。對我國來說，歷史上大的發展機遇不多。近代以來中國落后了，閉關鎖國、列強侵略使中國喪失了發展機遇。新中國成立以來，我國社會主義建設取得了巨大的成就。但是，我們的某些重大失誤，特別是“文化大革命”十年浩劫，又使我們喪失了一次大的發展機遇。機遇難得，稍縱即逝，有了就要牢牢抓住。改革開放２８年，中國經濟持續快速增長，這是一個奇跡。今后，中國還有沒有這樣的機遇期，還能有多長時間？這都是當代大學生能否完成中華民族偉大復興的歷史使命。

文化是薪火相傳的。

任何一個民族乃至國家要是把自己的文化給掉了，那么它注定在歷史的長河中淹沒的！聞名于世的瑪雅文明現今已是個謎，留給世人的是遐想。而我中華文明上下五千年從不斷！孔子學院在世界各地開花結果，在丹麥召開的哥本哈根氣峰會所追求的就是中國傳統文化思想天人合一。中華文化源遠流長、博大精深，對世界文明進步做出了重大貢獻。中國傳統文化中有許多精華，例如：“和而不同”的哲學思想，“民為邦本”的民本思想，“尊師重教”的教育思想，“己所不欲，勿施于人”的社會倫理思想，當代大學生在國際交往中要樹立講信用、重承諾、言必信、行必果的良好形象。注意公眾場合的言談舉止，當好中國文化的傳播者和中國形象的展示者。

歷史使命決定了當代大學生要傳承文化，傳承文化是為了更好地完成歷史使命，文化傳承不是一個抽象的，而是我中華民族屹立于世界民族之林的基石。

中華民族的偉大復興需要我們當代大學生牢記歷史使命和傳承文化創新，把握機遇，造我中華盛世。

第五篇：關于紅色文化對當代大學生的影響和意義的調查問卷

關于紅色文化對當代大學生的影響和意義的調查問卷

1.您的性別：

□男□女

2.您現在就讀的年級：

□大一□大二□大三□大四

3.您會主動去學習和了解一些過去的紅色革命事跡嗎？

□會□不會

4.你主要是通過什么途徑知道紅色革命事跡？（多選）

□網上查詢□書刊雜志□電視媒體□課本知識□親朋親訴□參觀旅游

5.學習紅色革命事跡對你有什么幫助？

□有助于培養艱苦奮斗，吃苦耐勞的精神?！蹉懹洑v史，加強自己的愛國心□了解過去，啟迪和指導未來□沒有實質好處

6．你是否經常參與學校有關紅色革命題材的活動？

□經?！跖紶枴鯖]有

7.你覺得紅色革命精神是否和你的生活息息相關？

□有比較大的關系□關系不大□完全沒有關系

8.你認為傳統的紅色經典不能吸引你的原因是什么？（多選）

□內容呆板無新意□對革命事跡不感興趣□與日常生活關系不大，缺乏親身體驗無切實感受□形式單一□其他

9． 如果學校計劃加大對紅色文化的宣傳，你希望是何種形式？（多選）□教科書□展板，報紙等實物媒體□網絡，電視媒體□參觀革命遺址□吊念革命先烈□集體組織學習□其他

10.中國共產黨領導的第一個農民協會在哪里？

□湖南湘潭□江西井岡山□陜西延安□蕭山衙前

非常感謝您的參與！