第一篇：班主任訪談

楊村六小班主任訪談

在楊村第六小學，我遇見了許多熱情的老師，在這里你會有一種親切感。老師們都非常喜歡我們這些實習生，據老師講，他們很多人沒經歷過高考，上的是大專。我采訪了我們辦公室的一位六年級的班主任，結合網上一些資料進行了一下匯總，如何成為一名好的班主任？

首先，你要知道一些關于班主任的事情： 1.班主任的含義：學校中全面負責一個班學生的思想、學習、健康和生活等工作的教師。一個班的組織者、領導者和教育者，也是一個班中全體任課教師教學、教育工作的協調者。那么班主任的任務有哪些呢？我國的《中學班主任工作暫行規定》對班主任任務作了明確規定。班主任的基本任務是：“按照德、智、體、美全面發展的要求，開展班級工作，全面教育、管理、指導學生，使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀律、體魄健康的公民。2.班主任工作的主要內容： ①學期開始，制定班主任工作計劃，確定工作的重點，安排好各項工作。②了解和研究學生。研究每個學生的思想品質、學業成績、才能特長、性格特征、成長經歷以及家庭情況、社會生活環境等。掌握學生集體的發展情況、干部情況、班風、主流與傾向等，為自己和其他教師的工作提供依據。③提高學生學習成績。協調班內各任課教師之間的關系，互通情況，統一要求，改進教學方法，制訂課堂常規，建立批評表揚和學生學習手冊等制度，共同促進學生提高學習成績，掌握學習方法。④關心學生的生活和健康。要教育學生養成良好的生活習慣和衛生習慣。要配合有關教師開展好課內外體育活動。⑤組織學生參加生產勞動和其他公益活動，培養學生正確的勞動觀點、勞動態度、勞動習慣和為人民服務的精神；并關心學生的健康和安全。⑥領導班委會工作，有計劃地組織好班委會活動；充分發揮全主動性、積極性和創造性。⑦依靠并指導共青團、少先隊做好工作。既要尊重團、隊組織的獨立性，又要充分發揮它們的組織作用，使團、隊組織成為班集體的核心。⑧作好家長工作。通過家庭訪問、書面聯系、家長座談會等，使家長對子女的教育與學校的要求協調一致。對家長不適當的教育，提出意見和建議。⑨組織學生參加課外和校外活動。⑩作好操行評定工作。11.處理班里的日常工作。如批準學生請假、安排值日、檢查課堂常規、審查班級日志、組織早操和課間操等。3.班主任工作職責：

調查研究學生情況，了解學生的家庭情況，思想品德情況，學習情況，身體情況，以及個性心理特點、興趣特長，做好家訪工作。了解班級組織，骨干隊伍的組織情況和思想狀況，并經常掌握發展動態。組織管理班集體。班主任要依據教育方針、教育任務和學生實際情況制定本班集體建設的目標，建立班級常規，培養良好的班風。教育指導學生全面發展。為提高學生的思想道德素質、科學文化素質、身體和心理素質打下良好的基礎。4.班主任常規日常工作：

一、每天早上檢查學生出勤情況，如有缺席，及時與家長取得聯系或進行家庭訪問，搞清原因，同時檢查學生著裝儀表情況是否符合學校要求，及時進行教育。

二、督促學生認真參加廣播操和升旗儀式。

三、檢查班級清潔衛生情況，了解值日生工作。

四、觀察班級公物保管狀況，發現損壞及時調查、教育和處理。

五、檢查課代表收交作業情況。

六、每天觀察班級出席和上課情況，掌握班級學風的進展和變化。

七、檢查學生眼保健操以及學生課間文明休息的狀況。

八、注意和處理好班級偶發事件。

九、隨時發現班中的先進事跡或不良現象，及時進行表揚或批評教育。

十、認真上好校班會課。督促學生認真收聽學校教育廣播。

十一、關心學生用餐情況，督促學生遵守用餐規定，注意保持環境整潔。

十二、離開教室時，檢查班級衛生情況以及四關工作。（水、電、門、窗）

據我了解，大多數當班主任的老師都是被其他老師推薦的，自愿當班主任的老師很少，雖然工資比普通老師多，但班主任的任務量是相當大的，當班主任的感覺就是一個字“累”。從上面的資料中，我們也可以看出當班主任要做的事情有多么的多。在六年級的辦公室，我經常會聽到班主任發牢騷，因為班里同學的學習成績有所下滑你要鼓勵他們，那個學生不認真聽課擾亂課堂你要教育他，這個學生沒帶作業，那個同學生病了要向學校匯報，等等?？傊嘀魅卫蠋熞徽於际敲γβ德档?，很少有時間坐下來休息一會。一些四十多歲的老師都說下學期辭去班主任的工作，他們沒有多余的經歷去管理班級了。

我想班主任的工作量雖然很大，但是從工作中我們會學到很多的東西，人的精力是有限的，但是人的欲望是無限的，如果你有當班主任的渴望，一定要去嘗試一下鍛煉一下啊。

第二篇：班主任訪談（模版）

楊老師，南師大在職教育碩士生，近日撰寫畢業論文，主題是“班主任專業化發展”。她要做幾個班主任個人成長的案例，通過她的導師齊學紅教授找到了我做訪談。

在長達近三個小時的訪談中，楊老師向我拋出了無數的問題，全部是與班主任有關的。訪談一度脫離了她問題的范圍，成為一種漫談。在寬松而自由的氣氛中，暢談教育，暢談班主任成長之路，也是一大快事。訪談結束后，我幾乎記不清說了多少事情和看法，只能就其中一些片段做一點回憶。

在訪談全程中，從語氣、語調、遣詞造句，楊老師驚訝于我貫穿始終的一種氣勢，她用兩個字形容——“自信”。

老板老班：是的，自信。這種自信，是做好一切細小瑣碎工作的基礎。如果一個班主任對自己從事的工作沒有自信，焉能讓自己的學生受到感染，影響他們的成長。自信，源自于對教育的深度研究，對所帶班級很強的操控能力。自信是一種職業自豪感的體現，很少有人能從班主任的工作中找到自豪感。沒有人會瞧不起你，只有自己瞧不起自己，而帶著這種不健康的心理狀態去工作，是很痛苦的。楊老師：你做好班主任的最大動力是什么？

老板老班：別人無法體會。一種精神回報。孩子在你的引領之下健康成長，用對你的愛回報你的付出。人當然要追求物質享受，但精神上的需求是最重要的，也是用任何其他形式都不能替代的。

楊老師：請舉個例子。

老板老班：我有一次出差，班級就亂了套，很多人逃課。那是個星期五，我提前回來，對學生說，我再也不帶你們了，你們不配做我的學生。我用一線通向所有學生和家長表達了自己的憤怒和失望，結果在接下來的兩天中，我接到無數短信和電話，學生互發短信約定一定要好好表現，用實際行動挽留老班，星期天學生自發組織開會，互相提醒互相鼓勵，再也不要讓我失望。星期一，大家的表現不要太好！本來是一群最調皮不受紀律的孩子，在那天絕對是全校表現最好的學生。周記里大部分的內容全是在挽留我。班主任做到這個份上，還有什么說的。雖然我知道他們的壞習慣不可能馬上改變，也一定會有反復，但這種表達這種行動已經讓我感動異常，愿意為他們拼命工作??

楊老師：其實你一定是不會走的。但在你表達辭職的時候，你有把握學生會挽留你嗎？

老板老班：我大致知道學生會難過，也會有所挽留，但沒有想到學生的反應會是如此強烈，我當時帶他們也不過才幾個月。用心對待學生，學生是能體會到的。如果一個班主任對學生說，我再也不帶你們了，底下的學生拍手叫好，那才是最大的悲哀和失敗。

楊老師：你認為成為一個優秀班主任最重要的是什么？

老板老班：用心。真正的愛。不是用嘴說出來的，是用行動做出來的。楊老師：還有什么？

老板老班：自信。堅持。思考。此外，幽默感和親和力也是非常重要的——作為一種人格魅力的重要構成元素。

楊老師：學習，是不是也是很重要的？

老板老班：是的。讀書，學習，很重要。我家里全是書，現在因為工作忙，看書時間很少，很遺憾。但我從小愛看書，用博覽群書形容并不為過，這為我做好這份工作無形中打下了基礎。我認為，一個班主任不僅要看教育方面的書，還要看教育以外的書，要做一個視野開闊的人。其實，一切都是教育。有時跳出教育來看教育，會更明白。你看，我們很多老師，一直上學，讀了大學后就直接來當老師，只當老師，只研究課怎么上，只看教材教輔資料。除了教書，什么都不會，沒有任何其他的歷練，這樣無法成為一名真正優秀的老師。

楊老師：你是化學教師，你為什么沒有在專業上努力突破，卻選擇教育作為主攻方向？其實大多數人認為，只有在學科專業上發展才是正常的道路。

老板老班：我的化學課上得非常棒，但我沒有在專業上鉆研得那么深那么孜孜以求，其實我反感把中學階段的普及教育搞得的那么高精尖，過于地精雕細作，挖空心思。現在很多學科專業研究，都已走上鉆牛角尖的道路。其實在專業學科上的發展也是千軍萬馬過獨木橋，搞到最后，仍然是搞人際關系，人脈遠比真才實學重要。我可能不太適應，也沒有多大興趣。不過我對高考試題和科學思維的培養也是投入了大量精力去研究的。其實我認為，教育、德育是遠遠凌駕于學科教學之上的，是統攝一切的。就拿學生的學習來說，學科的教學研究好比是做出營養豐富的大餐，但學生不肯張口吃飯，你做得再精美都沒有用，而德育，就是讓他張口，主動地去吃。我們把課上得多么精彩，學生根本不去聽，這樣的教學研究有什么意義？還是那句老話，若干年后，你忘記了課堂上所學到的一切，剩下的才是教育。如果什么也沒剩下，那就是失敗的教育。

楊老師：你的網名“老板老班”很有意思，為什么取這樣一個名字？有什么特殊的含義嗎？

老板老班：本來沒有，因為原來只想注冊“老班”的，但已經有人注冊了，又不想簡單重復，就用了諧音“老板”

楊老師：雖然看似偶然，但我認為你一定還有想法。我接觸到美國的教師，他們在講到班主任時，就是用“boss”的，這是巧合嗎？

老板老班：可能吧。后來有人替我解釋了，說要做老班中的“老板”，領頭羊的意思，我沒有否認，隨便怎么理解吧?？赡芪业墓亲永锞褪沁@么想的，不想當元帥的士兵不是好士兵，而我只想成為士兵中最好的士兵。迷戀仕途的人無法理解的。人各有志吧。

楊老師：有追求卓越的意思嗎？

老板老班：是的，追求卓越，成為卓越的老班。

楊老師：你在多年的帶班中一定養成了一些習慣，能說說嗎？

老板老班：習慣？??和學生在一起的時間多，一有空就和學生相處，和學生閑談；和學生做朋友、和學生家長做朋友；堅持批改周記；深夜寫教育日志；喜歡帶學生去旅行??

楊老師：很多教師都不愿意帶學生出去，怕擔責任，有風險。

老板老班：做任何事都有風險，如果是怕風險，那就什么事也做不成。楊老師：批改周記很繁瑣??

老板老班：是的，每周五十本，一個個寫評語、幫他們改錯別字。最傳統的做法往往是最有效的。學生不愿意當面說的，可以在周記里暢所欲言。批語有針對性，也就提高了教育的實效。固然繁瑣，但效果好，相當于每星期和每個學生談一次話，投入是值得的。有些時候，我的批語甚至超過了周記本身，完全是我在和學生談話與傾訴。這是心靈的對話，也是成長的記錄，若干年后，拿出來看看，一筆寶貴的精神財富，終生受益。這就是教育。

第三篇：班主任訪談發言稿

1、對于初中班主任，現在的初中生和以前的學生有何不同？

答：有的班主任認為:以前的初中生非常純真，不太自我中心，能更多的為別人著想?，F在的學生更多的為自己考慮，有自己的思想，行為目的性強，物質條件優越，想象力豐富。雖然學習能力較強，但比較容易因為挫折而輕言放棄

另一位班主任說：每一個孩子身上的問題其實是家庭的問題，每個家庭的問題又是社會的縮影，因此現在的初中生肯定與以前的學生不同。他們似乎沒有輸在起跑線上，良好的早期教育使孩子更聰慧，優越的家庭條件使他們有機會學習更多的技能，開放的社會環境使他們能走出國門開闊視野。但是在一個沒有道德底線的社會里，他們缺乏正確的是非價值觀，缺乏人文情懷，沒有敬畏之心。一個孩子身上丟掉了良知，他會跑到終點么？他能跑進未來么？

2、作為班主任，你遇到的最大的困惑或挑戰是什么？

答：有一名班主任提到在處理繁重的教學任務之后，還要應付上面各種大量無聊的檢查，做許多無意義的事，給我們多少時間真正與學生溝通談心，本來班級人數就多，一份細致的工作，也在越來越浮躁的環境中，變得本末倒置。同樣家校矛盾，如同醫患矛盾一樣，班主任處在風尖浪口，承擔著來自社會的壓力。

另外有一位班主任提出，現在的學生心理狀態比較復雜，早戀、網癮等等問題不知道如何去引導，與學生有代溝，無法溝通。再者，離異家庭的孩子家長疏于管教，對學校和老師的工作不太理解也不太支持，有的家庭只關心學生成績，不關注其他方面的發展。在與同學交往過程中，這些特殊家庭的家長往往不能容忍自己的孩子吃虧，更加包庇、溺愛自己的孩子。面對這樣的孩子，班主任工作的難度相對就比較大

3、你認為要作為一個優秀的班主任老師要具備怎樣的素養？

答：首先要愛孩子。教育這項工作沒有愛是堅守不住的。其次，要熱愛生活，善于為給孩子創造一個積極向上的氛圍，能把陽光的溫暖傳遞給每個學生。第三要有文藝才能，富于創意，能組織出貼近學生的活動。第四，要善于學習，有個人全面發展的能力，始終能和孩子共同成長。最后，要有良好的身體素質來適應日益繁重的工作。

第四篇：班主任訪談對話

共同關注 對 話

曹媛媛 第五中學教師。畢業于唐山師范學院數學與信息技術系，2009年9月參加工作，本科學歷，中學一級職稱，現擔任九年級數學課、九（5）班班主任。曾在首屆“白云杯”講課賽中榮獲初中數學組第三名；2012年，參加全縣嘗試教學初中數學講課賽，榮獲二等獎。

一切從“心”開始

——第五中學優秀班主任曹媛媛訪談

□本刊記者 魏凱娜

記 者：初中生年齡偏小，自制力較差，自理能力弱，作為住宿生，在校時間又長，生活上更需要班主任的關愛。您是怎樣做的？

曹媛媛：我們常說：“父母是孩子的第一任老師，老師是孩子的第二位父母?！睂ψ∷奚鷣碚f，班主任首先得擔當起父母的角色。我校是一所農村住宿制中學，每接一個新班，我都親自到學生宿舍幫他們分配好床鋪，教他們怎樣鋪床疊被；告訴他們食堂、水房在哪兒，怎樣打卡，幾點開飯；叮囑他們放好自己的貴重物品，搞好同學關系等等。為了防止學生掉錢，我建議學生將生活費存放到我這里，并規定每天大課間到我這領取這一天的生活費。這樣，防止學生不必要的開銷，確保了學生的錢財安全，學生就可以安心上課。

我們趙校長曾說過“要把學生看成自己的孩子，怎樣對待自己的孩子就怎樣對待學生”。我也是一個母親，孩子剛上幼兒園，總是擔心他在幼兒園磕著、碰著，怕他著涼，怕小朋友欺負他等等，將心比心，所以我非常能理解家長們對孩子的牽掛。孩子在學校住宿，通常兩個星期才回家一次，我就在生活上多關心他們：哪個同學生病了，我及時帶他去看醫生；叮囑他們一日三餐要正常就餐，要注意飲食衛生，不能亂吃零食，要多喝開水、米粥，盡可能少喝生冷水；每天晚上，我都到宿舍里照看他們的休息情況，叮囑他們晚上睡覺蓋好被子，別著涼，半夜上廁所上下床要小心等等。我總覺得，學生在校的時間比在家的時間還長，所以班主任就應當是學生在學校時的“媽媽”。

記得剛軍訓完，我們班的孟溪眼含淚花，我開始以為她身體不舒服了，一問才知道原來是她的鞋壞了，她媽媽沒在家不能來給她送鞋。我就把她領到我宿舍，拿出我的一雙運動鞋給她穿，雖然有點大，但是不影響正?；顒?。后來，我就在宿舍常備一雙中性的運動鞋，以備急用。有一次，我班的柴澤林，沒來教室上課，我了解情況得知她的棉襖破了，露出棉花了，她嫌難看，所以躲到宿舍不出來。之后，我拿了針線跑到她的宿舍一邊幫她縫衣服，一邊教育她無論遇到什么事，都要積極地想辦法，不能逃避??在孩子們眼里，我既是醫生又是保姆，我宿舍里的醫藥包、針線包一應俱全。孩子們有事肯找我，說明他們已經把我當成了親人，同時，我也贏得了孩子的尊敬和愛戴。那寫滿感激的小紙條，學生們湊錢給我買的生日蛋糕，上課前悄悄放在講臺上的金嗓子喉寶??這都是愛的回報！雖然學生們表達的方式很羞澀，但常常令我感動不已。

記 者：您班在校班級量化評比中，經常贏得流動紅旗，您有哪些好的管理方法？

曹媛媛：我們學校由政教部、體衛部、安全部、宿管部、教務部組成檢查小組，每周對各班的紀律、衛生、共同關注 對 話

安全、學生的儀容儀表等方面進行量化考評。各項檢查工作，我們都由一名班干部主抓負責。班里的大小事務，我也是責任到人，獎罰分明，同學們各司其職，互相監督，效果顯著。

如，衛生檢查包括衛生區和教室兩大部分，我把衛生區和教室劃片編號，學生也編上號，然后一一對口承包。比如說衛生區的地面、花池、櫥窗，教室的門窗玻璃、墻裙、空調、課桌擺放、垃圾桶清洗、勞動工具整理等都具體到每個人，規定打掃時間和具體要求。這樣在檢查中出現了問題，避免學生互相推諉，增強了學生的責任感，也提高了勞動效率。課堂紀律方面，我采用了捆綁式問責制，同學之間互相監督。如上課時，有說話的、不聽講的、睡覺的，同桌有責任提醒監督，否則，一起受罰。兩個同學都沒有認真聽講，違反課堂紀律，前后桌同學就有義務提醒和監管，沒有盡到監管責任的，一同問責。這樣同學之間互相監督，確保給學生提供一個良好的上課環境、學習環境。

關于整頓學生儀容儀表方面，有一件事給我印象很深。那是今年春天，我發現我班的董晴左耳朵上戴了一串五個耳釘，我讓她摘下來，沒想到她反問我：“老師為什么你就能戴耳釘？”我一驚，是啊，我自己做不好，又怎能要求學生呢？我當即表示，從今天開始，老師什么也不戴了！我當著全體同學的面把耳釘摘了下來。說實話，我也是個愛臭美的人，此后包括項鏈、戒指、指甲油之類的我全部去掉了。這件事也讓我更清楚地認識到“身高為范”意義。所以凡是我要求學生做到的我自己首先做到：要求學生進校門不能騎車，我進校門也下車推行；要求學生有時間觀念，不遲到，我總是提前候課，保證不遲到；安排學生勞動，我和學生們一起動手打掃??幾項措施下來，不管剛接班時情況怎樣，經過一段時間以后，我班的量化管理總是先進，流動紅旗常駐我班。

記 者：農村學校，學生基礎較差，又缺乏明確的學習目標，您是如何端正學生態度，激發其學習動力的？

曹媛媛：說起我們班的學生基礎，我真是羞于說出口，剛接到這個班，別說優秀生了，就連及格生也沒有，數學最高分僅37分，學生考試總成績最高才289分，所以可以想象我們的學生水平。記憶最深的兩句話是：“老師，我學一元二次方程有什么用？去商場買衣服，超市買東西又不用方程?！薄袄蠋熚蚁雽W，可是什么都不會，怎么辦？”

對于學生中的“上學無用論”，我經常利用學生身邊

熟悉的人或事教育學生。我班有個學生李珧上到初二就不想上了，去商場當服務員，一站就是一天特別累，掙的工資也不高，后來又到幼兒園當了一名生活老師。在幼兒園工作中，她發現自己有好多專業的東西都不懂，就像傻子一樣，深受打擊后，幾經波折又回到學校繼續上學。李珧曾跟我說：“老師，我認為幼兒園能有什么好學的啊，結果干了不到一個月，我覺的什么都不懂。領導開會說了好些比較專業的名詞，我都不知道，原來所有的東西都不像自己所想象的那樣簡單??！”是啊，“書到用時方恨少”，所以我強調初中階段正是知識積累的最佳時期，必須要好好學習。

我經常利用班會對學生們進行目標教育和理想教育，曾開展過一次“我的未來不是夢”的主題班會。課上，我播放了張雨聲的《我的未來不是夢》，然后讓全班學生暢談自己的理想，或自己信奉的人生格言，并說說為了實現自己的理想該怎么做。但是有一部分學生不好意思說出口，認為理想遠大了怕同學們笑話，理想太接地氣了又覺得不好意思，所以我讓同學們都把自己的理想和奮斗目標用便利貼寫下來。然后在班里左右墻面上設置了“理想樹”和“這些年我們奮斗的目標”兩個版塊，學生們都非常認真地把自己的理想和奮斗目標貼了上去。我要求學生每天對著自己的理想和目標問問自己：“我今天做了什么？是否和自己的奮斗目標相一致？”我還經常利用班會對學生進行感恩教育，讓他們懂得父母的艱辛和不易，明白自己的責任和義務，讓學生珍惜大好的學習時機，發奮讀書??真可謂苦口婆心。漸漸地，我班形成了良好的班風學風。

針對學生基礎差，我也想了很多辦法。我通過和學生座談，通過模擬測試，摸清學生哪些知識點掌握得不好，并認真分析原因，找準缺口，然后制定詳細的補習措施，對癥下藥。沒有時間就沒有質量，我認為要想學好，必須在時間上抓緊。我嘗試利用課前10分鐘，利用中午飯后的時間，又通過征求學生意見，加上了晚三自習，我親自督促輔導，有針對性地開展查漏補缺。就這樣利用最笨的方法，在時間上緊盯死守，師生齊心協力，我班的整體成績節節攀升。如班里的范鵬杰從一入班的年級第109名上升到第一次月考的93名，而后上升到年級67名，后來又上升到年級38名，在最近的一次考試中上升到年級23名。我班的綜合成績也由年級倒數第一上升到順數第一。

看到學生們的進步，我覺得很知足，我的努力沒有白費！

（責任編輯 楊自芳）

第五篇：大學班主任訪談記錄

班主任訪談記錄

一、關于大學生活：

大學其實就是這樣一個為你未來搏擊長空做好充分準備的一個鍛煉平臺，在這里，有的人能學到很多，成為自己享用一生的資本，而也有人就應為這四年的虛度而徹底毀了自己的前途，大學里和中學時代最大的差別就是時間的支配上，主要靠的是自學，這就要求我們有明確的目標，比如說考研。只有有了目標，再加以堅持不懈地努力，這樣才能讓自己的大學生活不虛度，大學里來自各個方面的誘惑很多，這就要求我們要有很好的個人自控能力，在面對誘惑時，能夠理智的對待?；钤诂F實之中，不要被虛無的東西誘導。

二、關于考研和工作：

考研這個問題其實不像很多人說的那樣僅僅是為了逃避就業難這個問題的，當然也會有這方面的原因，但是更多還是為了以后發展的需要，考研和不考研的人無論從知識層次和專業程度上來說都有著很大的不同，社會認可度也會有很大的差別。如果有條件和這方面愛好，我建議大家都考研。說說我們這個專業，我們過控專業現在就業和薪水這方面相對來說還是很不錯的，可能就是這個原因，我們過控專業考研的比例相比其他專業就有很大差別了，但是我們得放眼于未來的發展需要，不要讓自己僅僅局限于這個小范圍。我的觀點就是希望我的學生能夠讀研深造，能夠學到更多的知識，在未來人才競爭中脫穎而出，讓自己的人生擁有更多的精彩。

三、關于愛情：

大學生還是學生，首要的任務還是學習，對于大學生戀愛，老師不會反對，但也不會提倡，我希望我的學生把所有的心思和精力全都投入到學習中來，我們現在花的每一分錢都是和我們的父母要的，我們還不具備為自己創造財富的能力，談戀愛不光花錢，而且會浪費掉我們很大一部分精力，如果把握不好，或許就會造成我們意想不到的損失，現在戀愛，我們首先問問自己有沒有結合實際為畢業以后想過。要是各奔東西了怎么辦，要是在一起的那種新鮮感沒有了怎么辦，我們能不能承擔起一些責任。不是說大學不戀愛，就會缺少了什么過程，大學生活就不豐富了，看看那些大學里信誓旦旦的到最后成了幾對?即使我們找了對象，我希望我們是為了相互之間監督，督促，為了同樣的追求和夢想而走到一起的，否則，我不建議我們去戀愛。

四、關于入黨：

我對我們的黨支部成員要求高過任何其他同學，我們是有組織有紀律的，一些普通同學能做的事，但是我們不能，我們要時刻記著自己就是一名黨員，我們的一切行為都要對其他人起到模范帶頭的作用，學習生活都是這樣，當遇到一些事情時，我們要及時與老師取得聯系，盡量把事情妥善處理。我們的各個方面必須嚴格要求自己，只有做到比別人好我們才能去更好的去幫助和服務于其他人。