第一篇：2015年隆安縣優秀班主任個人先進事跡材料-隆安中學鐘慶樺

隆安中學鐘慶樺同志先進事跡

鐘慶樺，男，1981年8月出生，大學本科學歷。2003年6月加入中國共產黨，2004年6月大學畢業至今，一直在隆安中學任教。作為一名平凡的高中教師，他恪守教師職業道德，服從領導，團結同事，敬業奉獻，勇挑重擔，認真履行崗位職責，處處起模范帶頭作用。

在政治上，他堅持四項基本原則，堅決擁護中國共產黨的領導，自覺遵守憲法，忠誠黨的教育事業。在工作上，他認真執行黨的教育方針、政策，熱愛學生，有高尚的師德，為人師表，堅持依法治教，在素質教育的新形勢下，努力學習吸取新的教育理念，努力推進新課程教學改革，大力推進我校的合作課堂學習，教育教學和教育管理水平方面都得到了很好的提高和很快的發展。

2004年工作至今，他一直擔任我校高中班主任工作。在工作的11年里，他所帶的班級249班、282班、327班、理一班、383班共17次被評得學校的文明班級，從2007年至今，他連續17次被評為隆安中學的“優秀班主任“，6年被評為學校的“優秀共產黨員”、7年被評為學校“先進教育工作者”，多次獲得全國高中學生化學奧賽“優秀輔導員”稱號，2008年、2010年、2013年榮獲縣“高考成績優秀” 獎和“高考優秀指導教師” 獎，2008年所帶班級高282班被評為隆安縣“優秀班集體”，2010年被評為隆安縣“優秀教師”，2011年所帶班級高327班被評為隆安縣“優秀班集體”，2012年所帶班級高327班被評為自治區“先進班集體”，2013年被評為南寧市“先鋒示范崗”和南寧市“教學骨干”教師。

一、教學工作方面

1.2014年9月至今，他擔任高一382、383、384三個班的教學工作，每次的段期考，單科年級前20名基本都出自這三個班，三個班的均分一般也會比普通班的均分多20-30多分。

2.2013年9月至2014年6月，他擔任理

一、理二復習班的教學工作，每次的校、市模擬考，這兩個班理科綜合的一本率、二本率都會遠超應屆班級，在2014年的高考中，這兩個班共104人參加高考，一本上線分別是5人和6人，二本上線分別是40人和35人，取得佳績。

3.2010-2013年，他擔任年級化學科備課組長工作，能夠精心組織年級的集體備課。在扎實的專業知識下，勇于創新，整個年級的化學教學成績突出，得到組內老師和學校領導的肯定。

4.2012年9月至2013年6月，他所指導的高三327班、328班，高考成績突出，二本上線人數分別有25人、21人，每次的校、市模擬考的成績均名列年級7個同類班級的第一、第二名。

5.2011年9月至2012年7月，他所指導的高二327班、328班、文322班，段期考成績均名列年級同類班級的第一、第二、第一名。

6.2010年9月至2011年7月，他所指導的高一325班、326班、327班，在段期考 中，班級的總均分、尖子率、優秀率均列年級12個同類班級的前列；鄧小倩、韋西珍、黃天耀、周京立、張卓琨等同學榮獲全國高中學生化學奧賽區級一等或二等獎。

7.2009年9月至2010年6月，他所指導的高三282班、283班、285班，在高考中，班級理科綜合總均分超南寧市相應均分，排在縣重點中學7個同類班級第一、三、四名，本科上線人數分別為44人、34人和38人，榮獲縣“高考成績優秀” 獎。

8.2008年9月至2009年7月，他所指導的高二282班、283班、文278班，段期考成績均名列年級同類班級的第一、第二、第一名；陸威暢、許金丹等同學榮獲全國高中學生化學奧賽區級二等獎，他被評為全國高中學生化學奧賽“優秀輔導員”。

9.2007年9月至2008年6月，他所指導的高三249班、250班，在高三上學期期末的“八桂名校大聯考”中，榮獲區“優秀指導獎”，在6月高考中，班級理科綜合總均分超南寧市相應均分，排在縣重點中學7個同類班級第二、三名，本科上線人數分別為35人和39人；榮獲縣“高考成績優秀” 獎和“高考優秀指導教師” 獎。

10.2006年9月至2007年7月，他所指導的高二249班、250班，所帶班級會考通過率為100%，段期考成績均名列年級7個同類班級的第一、第二名。

二、班主任工作方面

2004年參加工作以來，他一直擔任我校高中班主任工作，工作積極肯干，結合高中學生的心理年齡特點，有鮮明的帶班理念，民主理班，班級管理點子多、講時效和重實效，所帶的班級班風正、學風濃、紀律好、禮貌周、凝聚力強。

1.2006-2015年，他所帶過的班級249班、282班、327班、理一班、383班都是校“文明班級”或縣“優秀班集體”，2007年至今，連續17次評得學校的“文明班級”，高327班還被評為自治區“先進班集體”。

2.2014-2015年，他擔任年級主任負責高一年級的管理工作，兼任高383班班主任工作，在每次的段期考中，高383班的班級總均分均排在年級的第一名，許海龍、馬智儀、蘇光成、農世根、農花慧、羅麗丹、翟丹婷等同學一般都會占據年級前10名的7個席位。

3.2014年他所帶往屆班理一班，54人參加高考，其中一本5人，二本以上40人，創造了高考佳績。這個復習班的學生全部來自2013屆的普通班級的學生，基礎特別的薄弱，學科發展不平衡，但學生卻特別的能吃苦，在他的激勵和引導下，學生們每天晚上都會堅持用臺燈學習到11點，在畢業班當中，這個班級平時表現總是特別耀眼和令人鼓舞，經過師生一年的共同努力，這個班2014年的高考成績與2013年的對比，54人當中，提高100分以上的有5人，提高80分以上的有16人，提高50分以上的有36人，人人都有提高，充分挖掘和發揮了學生的潛能。

4.2013年他所帶應屆班327班（普通班），62人參加高考，本科上線45人，其中一本2人，二本以上25人（近幾年普通班級二本上線人數一般是10人左右），創造了我校普通班級高考二本上線有史以來的最好成績。這個班級是2010年他從高一帶上來的，從高一開學的第一天開始，他就著力培養學生有個好習慣，高目標和高追求，讓學生了解高中三年生活，規劃三年學習，細過每一天。每次大考都會做詳細的全年級情況 的數據分析，發給學生人手一份，了解自己和他人的優點和不足，樹立典型，利用榜樣激勵后進。每天早、晚6:30-7:00，絕大部分同學都會充分利用來學習，珍惜時間。班風正、學風濃，加上師生三年共同的堅持努力，特別是到了高三，每天晚上大部分同學都會自覺的留下來學習，利用臺燈加班加點學習到11點，最終高考發揮了水平，取得佳績。

5.2011年9月至2012年7月，他所帶理科高二327班在兩個學期的段、期考中，班級總均分均名列年級7個理科平行班的第一名；

6.2010年9月至2011年7月，他所帶的高一326班，在上學期段、期考班級總均分分別排在年級12個平行班中的第五名和第二名，但在下學期段、期考班級總均分都排在了年級12個平行班中的第一名；在下學期期考中，在12個平行班765人參加的考試中，高326班列在年級前10名的就有4人，分別是盧翠芬（年級第2名）、黃校芳（年級第3名）、韋西珍（年級第4名）、鄧小倩（年級第10名），列在年級的前50名占到了11人。

7.2008年9月至2010年7月，他帶高282班的兩學年，高282班在所有段期考、模擬考和高考中，都拿到了年級7個理科平行班中的第一名，各個學期學校班級管理量化分也排在全校第一名。

8.在2008年1月我校第四屆學會做人主題班會課比賽中，他指導高三249班參加比賽，獲得全校的第一名，在2009年3月我校第五屆學會做人主題班會課比賽中，指導高二282班參加比賽，也獲得全校第一名。9.2007-2015年連續17次評為隆安中學“優秀班主任”，有7年評為學校“先進教育工作者”，有6年評為學校“優秀共產黨員”。

三．教研及其他工作方面

從教以來，他虛心好學，多次參加區或市舉辦的各種教育教學研討會，學習先進的教育教學經驗。利用課余時間，認真閱讀教育教學書籍，研究高考大綱，鉆研教材，不斷完善專業知識，不斷提升教育教學理論水平。指導年輕教師趙麗萍、農琳楊等老師教育教學工作，取得好成績。積極撰寫教育教學論文，先后有多篇獲獎獲刊載。

此外，他還嘗試進行課外學習輔導，探索教育新路子。2008年在“八桂名校大聯考”中，榮獲“優秀指導獎”； 2009年、2011年、2012年指導學生參加全國高中學生化學奧賽，均榮獲“優秀輔導員”稱號； 2010年指導學生參加隆安縣青少年愛科學實踐活動中獲得“優秀科技輔導員”榮譽稱號；2010年、2013年到上海參加“全國班主任大會”，提升班主任專業發展能力；2013年12月4日至6日，由學校推薦參加“2013年南寧市中小學骨干班主任培訓班”的學習，并被評為培訓班的“優秀學員”；2013年12月14日，南寧市教育局推薦為“市培計劃2013年南寧市中小學班主任遠程培訓”的輔導教師，此后，多次被中國教師研修網聘請擔任遠程培訓輔導教師工作，班主任工作正在走上專業化發展道路。

2015年6月26日

第二篇：2013年隆安縣先鋒示范崗個人事跡材料-隆安中學鐘慶樺

2013年隆安縣先鋒示范崗

個人事跡材料

鐘慶樺，男，1981年8月出生，大學本科學歷。2003年6月加入中國共產黨，2004年6月大學畢業至今，一直在隆安中學任教。作為一名平凡的高中教師，他恪守教師職業道德，服從領導，團結同事，敬業奉獻，勇挑重擔，認真履行崗位職責，處處起模范帶頭作用。

在政治上，他堅持四項基本原則，堅決擁護中國共產黨的領導，自覺遵守憲法，忠誠黨的教育事業。在工作上，他認真執行黨的教育方針、政策，熱愛學生，有高尚的師德，為人師表，堅持依法治教，在素質教育的新形勢下，努力學習吸取新的教育理念，努力推進新課程教學改革，大力推進我校的合作課堂學習，教育教學和教育管理水平方面都得到了很好的提高和很快的發展。

九年來，他一直擔任我校高中班主任工作，從2010年9月起，他還擔任年級的備課組長。在工作的9年里，他所帶的班級327班、326班、282班、249班共13次被評得學校的文明班級，15次評得學校的優秀班委。從2006年至今，他連續13次被評為學校的“優秀班主任“，4年被評為學校的“優秀共產黨員”、5年被評為“先進教育工作者”，多次獲得全國高中學生化學奧賽“優秀輔導員”稱號，多次榮獲縣“高考成績優秀” 獎和“高考優秀指導教師” 獎，2008年所帶班級高282班被評為隆安縣“優秀班集體”，2010年被評為隆安縣“優秀教師”，2011年所帶班級高327班被評為隆安縣“優秀班集體”；2012年所帶班級高327班被評為自治區“優秀班集體”，2012年被評為南寧市“優秀教師”。

一、教學工作方面

2010年至2013年，擔任年級化學科備課組長，能夠精心組織年級的集體備課。在扎實的專業知識下，勇于創新，教學成績突出。

1.2012年9月至2013年5月，所指導的高三327班、328班，每次校模擬考、市模擬考的成績均名列年級7個同類班級的第一、第二名，由于工作成績突出，該同志被評為2012隆安中學“先進教育工作者”；2012隆安縣教育系統“優秀共產黨員”、“先鋒示范崗”；

2.2011年9月至2012年7月，所指導的高二327班、328班、文322班，段期考成績均名列年級同類班級的第一、第二、第一名，由于工作成績突出，他被評為2011隆安中學“先進教育工作者”。

3.2010年9月至2011年7月，所指導的高一325班、326班、327班，在段期考中，班級的總均分、尖子率、優秀率均列年級12個同類班級的前列；鄧小倩、韋西珍、黃天耀、周京立、張卓琨等同學榮獲全國高中學生化學奧賽區級一等或二等獎，他被評為全國高中學生化學奧賽“優秀輔導員”；由于教育教學工作突出，取得校教學成績一等 獎、被評為學校優秀共產黨員、先進教育工作者。

4.2009年9月至2010年6月，所指導的高三282班、283班、285班，在高考中，班級理科綜合總均分超南寧市相應均分，排在縣重點中學7個同類班級第一、三、四名，本科上線人數分別為44人、34人和38人；榮獲縣“高考成績優秀” 獎；由于工作成績突出，他被評為2010隆安縣“優秀教師”。

5.2008年9月至2009年7月，所指導的高二282班、283班、文278班，段期考成績均名列年級同類班級的第一、第二、第一名；陸威暢、許金丹等同學榮獲全國高中學生化學奧賽區級二等獎，他人被評為全國高中學生化學奧賽“優秀輔導員”。

6.2007年9月至2008年6月，所指導的高三249班、250班，在高三上學期期末的“八桂名校大聯考”中，榮獲區“優秀指導獎”，在6月高考中，班級理科綜合總均分超南寧市相應均分，排在縣重點中學7個同類班級第二、三名，本科上線人數分別為35人和39人；榮獲縣“高考成績優秀” 獎和“高考優秀指導教師” 獎。由于工作突出，他人被評為校優秀共產黨員、先進教育工作者。

7.2006年9月至2007年7月，所指導的高二249班、250班，所帶班級會考通過率為100%，段期考成績均名列年級7個同類班級的第一、第二名；他人取得校教學成績一等獎，被評為“先進教育工作者”。

二、班主任工作方面

從2004年秋季學期至今，他一直擔任高中班主任工作，工作積極肯干，結合高中學生的心理年齡特點，有鮮明的帶班理念，民主理班，班級管理點子多、講時效和重實效，所帶的班級班風正、學風濃、紀律好、禮貌周、凝聚力強。具體主要表現在：

1.2012-2006年，該同志所帶過的班級都是校“文明班級”、或縣級“優秀班集體”、或自治區“優秀班集體”。

2.2011年9月至2012年7月，所帶理科高二327班在兩個學期的段、期考中，班級總均分均名列年級7個理科平行班的第一名；

3.2010年9月至2011年7月，所帶的高一326班，在上學期段、期考班級總均分分別排在年級12個平行班中的第五名和第二名，但在下學期段、期考班級總均分都排在了年級12個平行班中的第一名；在下學期期考中，在12個平行班765人參加的考試中，高326班列在年級前10名的就有4人，分別是盧翠芬（年級第2名）、黃校芳（年級第3名）、韋西珍（年級第4名）、鄧小倩（年級第10名），列在年級的前50名占到了11人。

4.2008年9月至2010年7月，帶高282班的兩學年，高282班在所有段期考、模擬考和高考中，都拿到了年級7個理科平行班中的第一名，各個學期學校班級管理量化分也排在全校第一名。

5.2006年9月至2008年7月，帶高249班，連續4個學期評得校“優秀班委”和“文明班級”； 帶高282班，也連續4個學期評得校“優秀班委”和“文明班級”。

6.在2008年1月我校第四屆學會做人主題班會課比賽中，指導高三249班參加比賽，獲得全校的第一名，在2009年3月我校第五屆學會做人主題班會課比賽中，指導高二 282班參加比賽，也獲得全校第一名。

7.2008年所管理的高282班被評為隆安縣的“優秀班集體”，2011年所帶班級高327班被評為隆安縣“優秀班集體”；2012年所帶班級高327班被評為自治區“優秀班集體”。

8.2012年、2011年、2010年、2009年、2008年、2007年、2006年，連續13次被評為校“優秀班主任”，有5年評為校“先進教育工作者”，有4年評為校“優秀共產黨員”。

三．教研工作方面

從教以來，他虛心好學，多次參加區或市舉辦的各種教育教學研討會，學習先進的教育教學經驗。利用課余時間，認真閱讀教育教學書籍，研究高考大綱，鉆研教材，不斷完善專業知識，不斷提升教育教學理論水平，常向老教師學習，同時也跟年輕的教師交流，每年都承擔一節組內的公開課或研究課，在短短的幾年里，讓自己迅速地成長。此外，他自己還積極撰寫論文，先后有多篇獲獎獲刊載。

1.2009年撰寫的論文《對稀硝酸與銅反應演示實驗的改進》，獲國家級二等獎。2.2008年撰寫的論文《淺化學課直觀教具的使用》，獲區級三等獎。3.2009年撰寫的論文《淺談班級凝聚力的培養》，獲區級三等獎。

4.2010年撰寫的論文，《2010年高考(全國卷)化學試題分析及我校高中化學教學啟示和備考反思》，在2010年10月刊載在校報《大成苑》第二版。

5.2007年7月-10月，參加由共青團中央、全國少工委、中國心理衛生協會共同組織開展的《健康輔導員職業培訓》，成績合格，獲得合格證書。

6.2009年10月，到上海參加由中國教育科學研究協會組織的《全國班主任大會》，成績合格，獲得合格證書。

他還嘗試進行課外學習輔導，探索教育新路子。2010年指導學生參加隆安縣青少年愛科學實踐活動中獲得“優秀科技輔導員”榮譽稱號；2012年、2011年、2009年、2005指導學生參加全國高中學生化學奧賽，均榮獲“優秀輔導員”稱號；2008年在“八桂名校大聯考”中，榮獲“優秀指導獎”。

除此以外，他還積極參加各類有益活動，如受學校推薦，2012年3月至5月參加了全區中小學教師德育專題遠程培訓，獲得“優秀學員”榮譽稱號； 2009年10月受學校選派到上海參加“全國班主任大會”，接受班主任專業化發展培訓。

2013年5月8日

第三篇：第11屆中國班主任大會感受-隆安中學化學組鐘慶樺

中國班主任大會學習感受

隆安中學化學組鐘慶樺

2013年12月27日—2014年1月3日, 學校組織安排我們一行10位班主任，到上海參加第11屆中國班主任大會學習，這次大會，是由中國教師發展協會與北京華育立人教育機構聯合舉辦的。幾天的聽會，感觸頗深，全國教書育人楷模桂賢娣、謝小雙、楊瑞清等齊聚盛會，精彩演講；金正昆、馮恩洪、劉必豪、周菁、瞿新忠、瞿平等多位專家、教授、名師各具特色，授業解惑！

這次上海的學習，讓我感到很充實，很幸福。充實的是每天從早到晚聽報告，重要的是大多是全國知名大師的高含金量報告，幸福的是碰撞出了不少的思想火花，可謂是收獲一籮筐。今天，我選擇人大教授金正昆、“北魏南馮”的馮恩洪、被劉延東稱贊為“智慧育人專家”的桂賢娣等大師，共同談到的“智慧”中，得到了一些啟發。

我是專業課老師，習慣先對名詞下定義，對于智慧，金正昆定義為：具有良好的判斷能力和選擇能力。與金正昆接觸之后我們發現，其具有典型的職高生特征：經歷曲折、自卑、自我。他曾經當過一年半的中學語文教師，被“逼”下崗；他看似精神，但駝背。當別人問及為什么不把腰板直起來時，頓時惱羞成怒：“我腰板直不直關你什么事！我彎腰影響你家和諧了？影響國家安全了？”講話特刻薄，對女性有明顯的歧視。盡管如此，但他是目前中國公共關系學的領軍人物，專職和兼職至少七所名牌大學的教授，可見這個職高生不簡單。相信，很多今天的職高生會成為明天的金正昆。

看，中間這位老先生，是教育界有“北魏南馮”之稱的馮恩洪，名氣之大不需贅述，我們最感興趣的是他曾被英國女王特地邀請會見。作為大智慧的教育家，他判斷：21世紀的幸福人生與情商的關聯度是80%，與智商的關聯度是20%。這使得我聯想到卡耐基的一句話：人的成功15%靠專業知識，85%靠軟科學本領。說到這里，我想目前中國的一個教育怪象就是正常現象了，那就是，n年來，各省市的高考狀元罕見行業帶頭人。原因就是他們的優秀僅僅體現在那15%至20%的比例方面，相比之下，我們的職高生有更高的情商，更強的軟科學本領。所以，我們要堅信：職高生更是祖國的花朵，將成為各行業的領軍人物！馮恩洪的另一主要觀點是：21世紀最好的教育是讓每一個有差異的學生都能在學校里享受適合自己的教育。但是馮恩洪提倡的合適教育下卓越課堂的特征：分層教學、分組學習、分類指導我們做的還不夠，這應該成為我們接下來努力的方向。

這位是桂賢娣，曾獲八個國字號榮譽，比華僑職業中專還多1個，2011年9月5日，作為“全國教書育人楷模”，在中央電視臺錄節目時她選擇說：“我每周都會問自己三個問題：

1你愛你的學生嗎？ 你會愛你的學生嗎？你的學生感受到你的愛了嗎？”她的三個問題問得好，有態度、講方法、求實效，就像川菜中的開水煮白菜一樣是大味必淡、大智必簡。

是啊，老師們，這很值得思考，我也一直在思考“我做到了嗎？”思考之余我發現，我們都可以自信的大聲說“我愛我的學生！我會愛我的學生！??”但是，學生感受到我們的愛了嗎？

舉個例子來說，切勿對號入座。黃老師班李四同學，課下很活潑，人緣很不錯，但就是不學習。上課要么睡覺要么交頭接耳，但在嚴厲的黃老師的課上他總是睡不安穩。一次，上課玩手機再次被黃老師發現，結果他卻非常不配合，堅決不上交，一直鬧到政教處。他卻說，“黃老師總是針對我，上課我一張口說話就要挨批，玩手機的也有很多人，卻專盯著收我的。”我想我們有共識的是不負責任的老師會視學生錯誤而不見，批評，本身就是老師愛與責任的體現。為什么我們愛的行為會被抵觸呢？當然是因為學生沒有感受到我們的愛與責任。我想，為了使學生感受到我們的愛，首先需要我們善于表達，常明確告訴學生“老師的批評是愛的表現。”其次，批評學生注意方法，不在公眾場合嚴厲批評，不用侮辱性語言，不要一味批評將人說的一無是處，不要用“這是違反學校規定的，會扣班級的分數的”模式化的語言。”學生會說“學校、班級與我何干。”而要說“這樣做對你自身有不好的影響，老師批評是對你負責任。”使學生明確感受到自己是老師心目中的主體。

桂賢娣做了三個半小時的講座，沒有一句高談闊論，一直都是故事。講了她抽屜里一直放30元零錢隨時供學生救急的故事，講了她教小學生用屁股寫數字的故事，講了用銅線拼寫字母的故事，講了他自己開發的n多個趣味游戲全班一起玩的故事，當然我們可想而知的是她們班級的成績一直非常棒。因為人的學習、成長要靠多個感官的調動，所以趣味游戲、團體活動遠遠勝于說教。

這也符合蘇州大學教育哲學李鎮西博士的觀點：好的教育應該既有意義又有意思。有意義的教育是承認差異的教育，是合適的教育；以成績論英雄的教育是沒有意義的教育，唯綜合素質考評分論英雄的教育也是沒有意義的教育，要透過分數看問題，端正學生做人、做事的態度養成良好的習慣才是有意義的教育。有意思的教育，這是我們職業學校教育的關鍵點。

以上是我參加這次大會的感悟，在收獲的過程中我也感受到了自己身上的壓力。班主任工作是一門藝術，也是一門智慧，通過對比才發現自己還有很大很大的一段距離，無論從付出，還是從技巧上，真正需要完善的空間還很多，很大，很寬。

既然我選擇了這個職業，我就應該認真去做，只有盡力了。才會問心無愧，我才相信，自己才會成長。

第四篇：2013年南寧市中小學班主任遠程培訓優秀指導教師自薦材料-隆安中學鐘慶樺2014.3.1（范文）

2013年南寧市中小學班主任遠程培訓

優秀指導教師自薦材料

姓名：鐘慶樺賬號：FDJS11008@yanxiu.com班級：高中班主任12班

我叫鐘慶樺，男，現年33歲，大學畢業參加工作10年，也做了10年高中班主任工作，現工作于隆安縣隆安中學。2013年12月4日至6日，我有幸被學校推薦參加了“2013年南寧市中小學骨干班主任培訓班”的學習。來自全市不同高中的60名高中班主任組成的培訓班，進行了為期3天的骨干班主任培訓班的學習，我收獲頗多，受益匪淺，并被評為培訓班的“優秀學員”。2013年12月14日，我被南寧市教育局推薦為“市培計劃2013年南寧市中小學班主任遠程培訓”的指導教師，我深感榮幸，但更多的是期待和激動。謝謝南寧市教育局，謝謝中國教師研修網項目組，給了我們全市班主任一個更廣闊的學習、交流平臺。當然，如何做好班級的指導教師?也成為我自己不可推卸的責任。

作為指導教師，我按照“指導教師的工作職責”的要求，盡職盡責，熱情細致地組織和引導全班學員開展網上注冊、學習和網上交流活動，出色地完成了指導教師的各項工作，提高了本人以及全班92名學員的班主任工作管理水平。全班學員以飽滿的激情投入到本次培訓中來，保證視頻觀看學習時間，保質保量的完成作業。全班92名學員，全部合格，合格率為100%。通過這次培訓，大家真切地感受到了南寧市教育局對班主任工作的重視，讓大家都受益匪淺。作為指導老師，我所做的工作主要體現在以下幾方面：

一、自覺主動地學習，積極進行網上交流

2013年12月16日培訓開始，我學習課程培訓，熟悉平臺操作。從12月20日開始到2014年1月20日為期30多天的集中學習時間里，我一邊引導學員開展學習培訓的各項活動，一邊自己繼續學習網上課程內容，提高了自己對學員的進行指導的目的性和有效性。為了讓老師們知道并及時的參加培訓，我向很多不同學校的學員打電話告知到本人，并詳細說明了參與培訓的詳細步驟。然后，我及時在班級的公告中發出號召，讓學員參加本班的QQ群，用來我們進行及時交流，并精心制作和發布了我們班的第一期簡報，把職業道德培訓的要求和內容進行重申，并號召學員開始學習。

二、熱情鼓勵、積極組織學習

作為遠程培訓指導老師，我緊緊圍繞專題內容組織學員帶著問題認真觀看視頻，認 1

真閱讀相關的拓展資料，之后組織本班學員進行討論，然后指導督促他們發布文章、評論文章、發帖、回帖評論簡報等進行多種形式的網上交流活動。在培訓進行的過程中，我每天都關注學員的學習情況，并及時在班級的群中進行公布，讓老師們了解自己的學情，然后，每一周我都要督促那些學習比較落后的學員，防止他們掉隊。對于一些學員對電腦的生疏情況，我耐心的講解和勸說，始終堅持不批評，不指責，不埋怨的工作原則。當然，學員們也給了我很多的幫助，自覺性越來越高。

三、督促學員及時完成作業，認真評論和推薦優秀作業

按照項目組專家，圍繞高中班級兩類課程的作業，督促按時完成和提交作業，及時地進行批改作業和推薦優秀作業。通過網上統計數字，發現有哪些學員沒能按時提交作業時，多次打電話要求保質保量提交作業。對于好的作業我在簡報或班級群中進行展示，供其他學員學習交流。同時，我也就當下的一些話題和學員們進行積極交流，取得了不錯的效果。

四、及時編輯學習簡報和發表公告

學習簡報是展示本班培訓組織情況、學習進展、學習成果，也是對外交流的重要窗口。作為指導老師，我認真編輯簡報，及時通報學習動態，歸納學習研討中學員的主要觀點，反映學習培訓中出現的突出問題和普遍問題，概括學習體會與經驗，推薦學員的優秀作業和文章。這些簡報最突出的特點是內容新穎，特色鮮明、圖文并茂，深受學員的喜愛。

五、培訓成績

通過努力，我班參加培訓的92位老師在此次培訓中全部合格，合格率為100%。更重要的是，我引導了全班老師們對新時期培訓學習的思考及探索，努力提高自己的班級管理理念和業務水平，更好地為南寧市的教育事業服務。相信我們的班主任們，會學有所思，學有所獲，學有所用，最終會成為全區班主任隊伍的引領者。

2014年3月1日

第五篇：高三327班班主任高考工作總結-隆安中學化學組 鐘慶樺2013.7

高三327班班主任高考工作總結

隆安中學化學組 鐘慶樺

高考結束，成績已定，高三下學期工作圓滿結束。回顧整個高三下學期的工作，雖然累但很充實。看到同學們的高考成績，想起我們6位任課教師與同學一起度過的風風雨雨的日子，覺得再苦再累，就一個字----值！

進入下學期后，為了更加完美的完成自己班主任工作生涯中的第二輪高三教育教學工作，從以下幾個方面進行著手：

1.有計劃的準備高三各階段的班會課，盡量做到每周一次主題班會。班會的內容大多為鼓勵同學們再苦再難也向前沖，猶如我們每天集體的口號：“不苦不累，高三無味；不拼不搏，高三白活。和諧班拼了！2013，我們要一起上大學！”。利用班會盡最大可能的給同學們鼓勁，培養同學們敢于亮劍的精神。讓同學們形成了敢于拼搏，積極進取的學習氛圍，較之高三上學期有了更大的改觀。

2.高三一定要記得班級的工作重心：一個中心，兩個基本點。一個中心是“以高考備考為中心”，兩個基本點是“合理作息、高效運動”。繼續重視班級內務、紀律、跑操等常規要求。看似與學習無關的班級量化，但是仍然是高三后期穩定人心，凝聚人氣的措施。針對班級內務情況，為了進一步促進班級內務良性發展，采取了鼓勵肯定優秀的方法，依次促進同學們在學習之余仍能認真整理好自己的居住之地。畢竟陸強副書記常教育我們：一屋不掃，何以掃天下？內務仍然是我們高三生活的一部分。越到后期人心的穩定，關系著最終決戰的勝利程度。因此能夠有一個良好的學習環境，更加明確的紀律是維護高三后期是非常重要的措施。堅持了一旦做出要求，一查到底，絕不松懈！這樣讓同學們養成了紀律始終存在，堅持到底的氛圍。重視每一次跑操，確保人人按時上操，集體跑操質量提高一個新層次。由此也更加凝聚了人氣，也使班級后期管理更加流暢。

3.沖刺階段注重與同學們的交流，高三之后鼓勵他們臺燈加班。通過自己值班、查宿舍以及課余時間等與同學們進行交流溝通，及時了解同學們內心變化及時進行心理輔導。和同學們一起度過高三最艱苦的日子，上高三以后，晚上11點我常出現在教室，鼓勵他們臺燈加班到晚上11點才回去睡覺。

4.注重學生每次模擬考試個人分析，注重學生自信心的培養。每一次模擬考試都認真的與同學們一起分析考試得與失，及時關注學生內心的變化以及學生不同時期的情緒波動。及時采取補救措施，幫助學生及時改正。當學生成績出現較大波動時，我十分自信的告訴同學們只要你能夠按照老師的要求去做，最終肯定會取得自己理想的成績，我們班一定會是一個創造奇跡的班級。我記得有一次模擬考試，班里數學成績出現較大幅度波動，與兄弟班級出現較大差距。及時調整同學們的情緒，讓自己的自信來感染同學們。幫助同學們及時走出情緒低谷，再次積極投入學習。

5.注重每次市模擬考試結果分析，注重同五位任課教師的交流。針對每一次模擬考試的成績，都作出同上次成績的對比表格，年級的情況等分析，同任課教師一起分析培養對象存在的問題。同時注意任課教師的反饋信息，發現問題及時解決問題。

6.關注學生的情感，注重感情牌的打法。雖然班級不是從高一組建的，但是畢竟在一起 都一年半了，老師、同學之間感情已經很深了。我曾經說誰要怎么怎么樣就是和我老鐘過不去，那可是個人感情問題。都高三了，只要是一個人，都能明白老師的用心。不管哪個同學生病回家，都及時打電話問問情況，關注一下請假的同學。此時如此緊張的情況下誰請假都會心里發慌，我想只要班主任打電話過去再難揍的人也會心存感激。

7.真誠對待學生，用真心換真情。記得體育生剛體育測試結束，返校第一天某某男同學就因為吸煙被值日老師逮住，隨后幾次他的表現就是無所謂。一天中午我值班，我到他的210宿舍巡查，又發現他沒好好休息，我過去說他結果出乎我的預料，頂撞發生了。出乎我的預料，但理智告訴我這里面肯定有問題，要不然自己的老部下何緣敢和我頂撞。當我們在教室走廊交流時，我才發現他確實對我存在不理解甚至于錯誤的判斷，我當時眼睛濕潤了，心傷得很重，因為他當時的錯誤看法。我記得他也流淚了，但是同時又因為此事我們彼此之間更加增進了理解。

8.針對突發事件冷靜對待，積極處理。臨近高考，同學的壓力越來越大，要隨時掌握同學的情緒、心理變化，尤其是平時少說話的同學。作為班主任對于突發事件只有冷靜對待，才能泰然處之，如果自己已經慌亂一團，將直接影響事情的積極處理。

雖然以上的措施和方法在高三下學期取得了一定的工作成績，但是還有不足如： 1.在處理學生小違紀行為上略顯倉促和不成熟的沖動。我記得高三快結束了，某某女生在班里吃瓜子，弄了一桌地的瓜子殼皮，當時自己很生氣，讓她當即清理，她不愿意將剩余的瓜子扔掉，我當時隨口說：不愿清理走人，別在班里待著。也許是因為高三的壓力大，我表現了沖動，她也沒示弱：你不是讓我走嗎，我走就是了。我說的是氣話，哪能真讓她走啊？我從來沒有想過要放棄哪個學生。還有，農冬亮同學，課堂沒有拿資料出來，我也是當場罵了他，后面發現自己錯了，沒有調查，就亂下結論：不上進！其實，后面了解到，他是把資料帶回宿舍看了，忘記拿回來。自己真的錯怪他了，后來自己也在班會當著同學們給他道歉了。

2.針對男女學生之間交往密切，始終沒有較好的處理方式。雖然和他談話幾次警告和善意提醒，未能取得令人滿意的結局。翟同學最終由班里的第14名淪落為高考成績的第40名，使本來沖擊二本的希望提前泯滅。這是我較為失敗之處。

3.體育生結束體育測試后，雖然給他們做出要求，但是由于自己的過忙，未給他們及時的指導，這是自己的較為遺憾之事。

4.職業學院單招工作做得不是很到位，當時自己思想上存在理解上的誤差，未針對此事進行積極的鼓動和宣傳。對照班里不少同學的分數（高考低于350分），現在想來報考單招也不是壞事。

總之，高三這一年，我們 6位科任教師（范瑩彬、雷珍、易國賓、許揚寧、馬田麗、鐘慶樺）與62位同學的日夜共同備考努力，是值得我們大家珍惜和懷念的。在今年的高考中，我們327班取得比較優異成績：高考本科上線53人，其中一本2人，二本線以上25人，創我校普通班級二本上線人數歷史新高。

今年的高考雖然已經結束了，但我們老師的班級管理工作繼續，希望自己在指導下一批學生的備考工作中能夠做得更好！爭取一本上線有突破。