第一篇:市級(jí)優(yōu)秀班主任個(gè)人先進(jìn)事跡
優(yōu)秀班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料
林甸一中 楊淑榮 本人自參加工作以來,思想積極上進(jìn),全心用在教育工作中,在2011年經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)安排擔(dān)任班主任工作,在這六年班主任工作中,我教過的學(xué)生積極上進(jìn),活潑健康,各項(xiàng)成績(jī)優(yōu)秀,在高考中不斷創(chuàng)造佳績(jī),集體榮譽(yù)敢強(qiáng),班風(fēng)良好目標(biāo)明確,師生關(guān)系和諧的優(yōu)秀班集體,一、注重細(xì)節(jié),培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣
班級(jí)是學(xué)生參加學(xué)習(xí)活動(dòng)的主要陣地。良好班風(fēng)的形成,是與班主任善于培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣分不開的。學(xué)習(xí)生活常規(guī)管理得好,可以培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)風(fēng),促進(jìn)學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。因此我便將自己的工作重點(diǎn)放在學(xué)生良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育上。
一是行為習(xí)慣的養(yǎng)成,生活習(xí)慣的養(yǎng)成,個(gè)人衛(wèi)生和班級(jí)衛(wèi)生的管理,把班級(jí)衛(wèi)生當(dāng)做個(gè)人的事去做,每名學(xué)生負(fù)起責(zé)任,養(yǎng)成禮貌待人,對(duì)學(xué)生、老師要以禮待人,互相尊重、互相敬重。
二是利用班會(huì)、主題班會(huì)等各種活動(dòng)對(duì)他們進(jìn)行教育,提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。為了使同學(xué)們?cè)诟咧猩钪杏懈用鞔_的方向,我班召開了“我的青春我做主”主題班會(huì)。在此次班會(huì)中,同學(xué)們暢談自己的理想和抱負(fù),并承諾在今后的學(xué)習(xí)過程中將為了自己的理想而努力奮斗。這次莊嚴(yán)的宣誓,極大地鼓舞了同學(xué)們的士氣。在理想的指引下,班級(jí)里形成了一個(gè)你追我趕,拼搏向上的良好學(xué)風(fēng)。在這之后,我們?cè)谧栽傅脑瓌t之下,把班級(jí)50名同學(xué)分成了九個(gè)小組,每個(gè)小組確定小組名稱,小組奮斗目標(biāo)、小組左右銘、小組標(biāo)識(shí),加強(qiáng)了小組文化建設(shè),使班級(jí)形成了班、組、個(gè)人三級(jí)競(jìng)賽模式,有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。
二、播撒愛心,打造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍
高中是學(xué)習(xí)的圣地再創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)心理,月考、期中、期末考試之后,我會(huì)用成績(jī)曲線圖,來反映每位學(xué)生個(gè)人的學(xué)習(xí)狀況,讓每個(gè)人對(duì)自己的現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)有一個(gè)比較直觀、形象的了解。而那時(shí)那刻,同學(xué)間也會(huì)互相比較,知道自己哪些方面退步了,哪些方面進(jìn)不了,這樣便可以掌握個(gè)人的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),讓同學(xué)對(duì)自己今后的學(xué)習(xí)更有信心,更好地認(rèn)清自我,明確自己的目標(biāo),經(jīng)過時(shí)間的考驗(yàn),班級(jí)成績(jī)節(jié)節(jié)進(jìn)步,在年級(jí)許多科目名列前茅,每次總成績(jī)幾乎能夠名列年級(jí)前百名,大大提高了同學(xué)們的積極性,大家盡頭更足了。
三、豐富多彩的課外活動(dòng)
在班級(jí)的集體生活方面,我們開展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)。如:主題班會(huì)、參觀紅色基地、校園卡拉ok歌唱比賽、班級(jí)文化建設(shè)比賽、全校秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)、全年級(jí)籃球比賽、春秋游等等,并且取得了優(yōu)異成績(jī)----秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)全校第三名、籃球比賽全年級(jí)第四名、我班田冬梅同學(xué)在校歌唱比賽中獲得了二等獎(jiǎng)、班級(jí)文化建設(shè)也獲得了校領(lǐng)導(dǎo)的一直好評(píng)。讓每位學(xué)生在實(shí)踐中多鍛煉,發(fā)揮自己的才能。盡量使整個(gè)班集體團(tuán)結(jié)起來像一個(gè)大家庭,大家每個(gè)人都在不斷的進(jìn)步,整個(gè)集體也就跟著不斷完善。學(xué)生在集體中互相幫助,共同切磋,相互鼓勵(lì),提高了學(xué)習(xí)成績(jī),形成了良好的學(xué)風(fēng)。
四、帶動(dòng)學(xué)生多參加 好人好事,培養(yǎng)他們助人為樂的精神
在學(xué)校中我的班級(jí)是有名的助人為樂的文明班級(jí),在我?guī)О嗟倪@幾年來可以說我們班在這件事情上作的是最突出的,清掃分擔(dān)去、學(xué)校周邊的環(huán)境,通過這樣的小事情讓我的學(xué)生體會(huì)到了助人為樂的快樂,同時(shí)也培養(yǎng)了他們不為小事和別人斤斤計(jì)較。
五、明確崗位,培養(yǎng)強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)
班主任既要完成一個(gè)學(xué)科的教學(xué)任務(wù),又要管理班級(jí)日常事務(wù),單靠班主任一個(gè)人的力量,常常會(huì)讓人感覺自己分身乏術(shù),忙得焦頭爛額。為了解決這一難題,我班每學(xué)期開學(xué)初就實(shí)行“個(gè)個(gè)有崗位,人人要負(fù)責(zé)”活動(dòng)。
一是履行“輪值制”,人人有事做。我把日常學(xué)習(xí)生活中的擦窗臺(tái)、擦桌椅、關(guān)門窗、送作業(yè)等工作全都分配到每個(gè)學(xué)生頭上,輪流值日,人人上崗,專人負(fù)責(zé)。同時(shí),每一個(gè)月末,班級(jí)評(píng)選一次崗位能手,把那些在工作中認(rèn)真負(fù)責(zé),兢兢業(yè)業(yè)的同學(xué)評(píng)出來,樹為榜樣,并給予精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),讓其他的同學(xué)學(xué)習(xí)。有了專人負(fù)責(zé),同學(xué)自己管理自己,老師就騰出了更多的時(shí)間研究教材教法,學(xué)生的自我管理能力也得到了鍛煉,可謂一舉兩得。二是輪流當(dāng)班干部,培養(yǎng)學(xué)生的組織能力。一般來說,一批好的班干部是一個(gè)班級(jí)的火車頭。我認(rèn)為不但要有好的班干部,還可以把全班學(xué)生都發(fā)動(dòng)起來,讓他們?cè)诎喔刹康慕M織下,輪流當(dāng)班干部,管紀(jì)律、管學(xué)習(xí)、管作業(yè)。我把學(xué)生分為八、九個(gè)分隊(duì),由他們自行命名自己的小隊(duì)。由各小隊(duì)執(zhí)勤。充分體現(xiàn)民主、平等,最大限度地發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,讓每個(gè)學(xué)生都有一次鍛煉的機(jī)會(huì)。
六、是充分發(fā)揚(yáng)民主,增強(qiáng)班集體的凝聚力。
我們班成功的組建了一支強(qiáng)有力的班級(jí)干部隊(duì)伍,本著“為同學(xué)服務(wù),受同學(xué)監(jiān)督”的原則為同學(xué)們服務(wù),盡力營(yíng)造出一種和諧的班級(jí)氛圍,受到同學(xué)們的一致好評(píng)。在工作上班級(jí)干部同學(xué)立足本職工作,盡職盡責(zé),一絲不茍。在學(xué)習(xí)、生活上班級(jí)干部都作出了表率,尤其是當(dāng)同學(xué)們遇到困難時(shí),班級(jí)干部都能及時(shí)伸出援手,展現(xiàn)了良好的干部作風(fēng)。班長(zhǎng)才蒙同學(xué)帶領(lǐng)著班級(jí)其他干部幫助班主任分擔(dān)了很多班級(jí)管理方面的事務(wù);學(xué)習(xí)委員于海萌同學(xué),能夠帶領(lǐng)班級(jí)同學(xué)奮進(jìn)好學(xué),努力拼搏,其本人和我班幾名同學(xué)多次獲得校優(yōu)秀三好生、優(yōu)秀學(xué)生干部的稱號(hào);生活委員田冬梅同學(xué)把班級(jí)經(jīng)費(fèi)管理的僅僅有條,堪稱我們班的金牌管家;勞動(dòng)委員每天都是最后一個(gè)離開教室的,在他的帶領(lǐng)下值日生們都能做好自己的本職衛(wèi)生工作,我們班多次獲得學(xué)校的衛(wèi)生流動(dòng)紅旗;班委會(huì)團(tuán)支部書記在平時(shí)的生活中,細(xì)心關(guān)注每一位班級(jí)成員的生活情況,及時(shí)向班主任反映班級(jí)里有困難的學(xué)生情況,以便班主任較為合理的發(fā)放相關(guān)助學(xué)金。三年來我們把工作重點(diǎn)放在后進(jìn)生上,幫助他們自找原因,針對(duì)原因給出建議,并督促他們努力學(xué)習(xí)。對(duì)于一些自制力差的同學(xué),班干部主動(dòng)幫助他們。在考試前,召開班會(huì),一方面讓大家積極投入到復(fù)習(xí)中;另一方面要求大家嚴(yán)守考風(fēng)考紀(jì),維持良好的考試氛圍,考出水平,考出實(shí)力。嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì),得到了學(xué)校,老師的肯定。
第二篇:優(yōu)秀班主任個(gè)人先進(jìn)事跡
以下是小編為大家準(zhǔn)備的事跡材料,僅供參考!
我叫**,自擔(dān)任班主任以來,關(guān)愛學(xué)生,愛崗敬業(yè),盡職盡責(zé),嚴(yán)于律己,班級(jí)教育教學(xué)管理成績(jī)突出。特別是近一年來,所帶理科四班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,精神面貌昂仰向上,日常行為規(guī)范表里如一。班級(jí)成績(jī),無(wú)論是在鞏義市統(tǒng)考中,還是在**市一質(zhì)測(cè)、二質(zhì)測(cè)、三質(zhì)測(cè)中,均取得優(yōu)異成績(jī);班級(jí)行為規(guī)范評(píng)比位居全校第二名。因班級(jí)教育教學(xué)管理成績(jī)突出,所帶班級(jí)多次被評(píng)為優(yōu)秀班集體,本人也被評(píng)為優(yōu)秀班主任。我的優(yōu)秀班主任事跡如下:
一、為人師表、樹立榜樣
人們常說:“教師無(wú)小節(jié),處處是楷模”。學(xué)校是每個(gè)學(xué)生的棲身與學(xué)習(xí)之地,教師行為對(duì)學(xué)生的影響極大。教師要樹立為人師表,教書育人的思想,把言教與身教結(jié)合起來,只有以身作則,才能使教師的言教發(fā)揮更大的作用,只有為人師表,才能使學(xué)生從教師的形象中感受到所學(xué)道德準(zhǔn)則的可信,從而愿意積極行動(dòng),促成學(xué)生的言行統(tǒng)一。例如:要求學(xué)生不遲到,他自己不遲到。要求學(xué)生不亂丟果皮紙屑,自己就不要亂丟果皮紙屑。教育學(xué)生講文明禮貌,他會(huì)主動(dòng)向?qū)W生問好,說謝謝你之類用語(yǔ),孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來回答他。由于工作能深入細(xì)微處和我的優(yōu)秀班主任主要事跡材料的影響,本班的學(xué)生都養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,幾乎沒有遲到等不良習(xí)慣。我所帶的班級(jí)曾多次被校評(píng)為“優(yōu)秀班級(jí)集”、“文明我先行先進(jìn)集體”。
二、關(guān)心學(xué)生,“愛”字當(dāng)頭
愛,是教育的根基;愛是教育的歸宿。作為一名班主任,必須關(guān)愛每一位學(xué)生。首先要在生活上關(guān)愛學(xué)生。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生陳廷擘好幾次晚飯不吃,通過了解才知,家庭困難,當(dāng)月生活費(fèi)不夠,于是資助其生活費(fèi);其次學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生,一天學(xué)生邱澤一滿含淚水找到我說不想上了,了解才知考試成績(jī)不理想,想在下一年復(fù)習(xí),通過一下午談心鼓起了他學(xué)習(xí)的勇氣;在心理上關(guān)注學(xué)生,學(xué)習(xí)是個(gè)艱苦的過程,畢業(yè)班學(xué)生承受很大的心理壓力。作為班主任時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理,學(xué)生張鐸有一段時(shí)間,始終不在學(xué)習(xí)狀態(tài),問之,他說出了心中的苦惱:不能完成父親交給的學(xué)習(xí)任務(wù)。于是及時(shí)與其家長(zhǎng)交流,讓學(xué)生放下思想包袱,之后成績(jī)直線上升;同時(shí)還要關(guān)心學(xué)生的體魄,高考不僅考學(xué)生的智力,還要考學(xué)生的身體,每當(dāng)下午自由活動(dòng)時(shí)間,就要求不經(jīng)常煅煉的同學(xué)一起跑步。正是由于這樣關(guān)愛學(xué)生,每個(gè)學(xué)生都是以飽滿的熱情投入學(xué)習(xí)生活之中,師生關(guān)系成為朋友關(guān)系,學(xué)生關(guān)系親如兄弟姐妹。
三、民主管理,信任學(xué)生
真正的優(yōu)秀班主任事跡要求,民主管理,有利于決策的科學(xué)化,信任學(xué)生,充分相信學(xué)生是民主管理的前提。班級(jí)組建之始,民主產(chǎn)生強(qiáng)有力的班委和團(tuán)委,班委團(tuán)委集思廣益,民主決策形成了以“月”為單位的意見征詢制度,根據(jù)教學(xué)進(jìn)度,于每月月底制定出下一個(gè)月的“月活動(dòng)”主題。先后進(jìn)行了“心向云天樹理想,腳踏實(shí)地搞學(xué)習(xí)”、“舉國(guó)歡度過國(guó)慶,目標(biāo)一致向前沖”、“別人經(jīng)驗(yàn)我吸收,虛心學(xué)習(xí)我風(fēng)流”、“一元之始于元旦,一質(zhì)測(cè)后盡開顏”、“奮斗一百天,敢教日月?lián)Q新顏”、“規(guī)范細(xì)心與創(chuàng)新,泰山之頂我獨(dú)尊”、“別人放松我不松,父母在家等成功”、“七分士氣三分拼,每天提高一大分”等活動(dòng)。同時(shí)開展了“學(xué)習(xí)互助小組”、“一對(duì)一結(jié)對(duì)子“活動(dòng);制定了以宿舍為單位的學(xué)習(xí)優(yōu)勝、行為規(guī)范、衛(wèi)生紀(jì)律評(píng)比制度。以民主決策、尊重信心學(xué)生為教育理念,極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、管理的積極性,在一年中的歷次考試中,我班成績(jī)均居年級(jí)前兩名,學(xué)生的紀(jì)律衛(wèi)生、行為規(guī)范等綜合評(píng)比位居學(xué)校第二名。我所帶的班級(jí)四次奪得流動(dòng)紅旗和優(yōu)秀班集體榮譽(yù)稱號(hào)。
四、典型引路,梯度推進(jìn)
一個(gè)優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡代表,不僅需要很強(qiáng)的責(zé)任心,還要有更好的工作方法。本人所帶的理科四班學(xué)生基礎(chǔ)薄弱、自制力不強(qiáng)、差別很大,如何讓學(xué)生大面積提高自己的的學(xué)為成績(jī)成為我教育教學(xué)管理的中心和重心。經(jīng)過與課任教師與全班同學(xué)的共同摸索,形成了“典型引路,梯度推進(jìn)”的指導(dǎo)方法。每周班會(huì),精心選擇比如《我為什么在三流學(xué)校考上北大》《高三,不只是傳說》等勵(lì)志故事給學(xué)生朗讀,以此來增強(qiáng)同學(xué)們的自信心;每次考試進(jìn)步最大的同學(xué)做典型發(fā)言,以幫助他樣樹立信心;根據(jù)學(xué)科興趣建立起來的互助小組各自形成“三人指導(dǎo)小組”解答學(xué)生的問題;要求課任教師每次小考出難、中、易三個(gè)層次的試卷,分別給優(yōu)、良、差的學(xué)生做,運(yùn)用梯度推進(jìn)、分?jǐn)?shù)同一來評(píng)價(jià)學(xué)生。三次鄭州市統(tǒng)考中,只有我所帶的普通班中均有進(jìn)入年級(jí)前20名,其中三人次進(jìn)入過年級(jí)前10名。通過典型引路、梯度推進(jìn)的方法指導(dǎo),極大地提高了學(xué)生的自信心,讓每個(gè)同學(xué)看到了自己的優(yōu)勢(shì)和前進(jìn)的方向,也讓課任教師看到了學(xué)生的進(jìn)步。我所帶理科四班的所有學(xué)科,科科成績(jī)均為優(yōu)異,在鄭州市一、二、三質(zhì)測(cè)統(tǒng)考中,所有任課教師個(gè)個(gè)評(píng)為優(yōu)秀教師。
五、加強(qiáng)家校聯(lián)系,以真誠(chéng)換真心
家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,身為老師的我們必須學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)溝通。溝通能增進(jìn)了解,溝通能更好地合作。只有學(xué)校和家庭聯(lián)合起來,扎實(shí)地開展家校聯(lián)系,拉近了學(xué)校老師與家長(zhǎng)的距離,贏得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持,使教師在廣大家長(zhǎng)中有了教好的口碑,有效的提高了教育的效果,才能起到事半功倍的效果。
我就是這樣,憑著對(duì)事業(yè)的癡心,對(duì)學(xué)生的愛心,對(duì)工作的熱心,對(duì)未來的信心,在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn),我也相信,在自己的不斷努力與探索下,自己的工作也會(huì)越做越出色!
第三篇:優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡
優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡
班級(jí)管理工作是一門育人科學(xué)。從教多年來,一直擔(dān)任班主任工作,深深感受到管理班級(jí)、引導(dǎo)學(xué)
生得用心,會(huì)用心。即對(duì)學(xué)生有“愛心”,能“操心”,有“耐心”和對(duì)班干部“有放手之心””,對(duì)家長(zhǎng)有“熱情之
心”,對(duì)自己有“進(jìn)取之心”。有了這些“心”,班級(jí)就好管理了。
一、愛心
多年來,我逐步意識(shí)到擁愛每位學(xué)生的心,是管好班級(jí)的重中重.作為一個(gè)班主任,接觸學(xué)生的時(shí)間最
長(zhǎng),生活在學(xué)生中間,與學(xué)生傾心談話,深知學(xué)生需要老師的關(guān)愛.而喜歡得到這種師愛的并非是一共或幾個(gè)
孩子,而是全部學(xué)生。
二、操心
班主任管理班級(jí)需要操心。有人說班主任是世界上“最小的主任”可“最小的主任”管的事卻特別多,班級(jí)的衛(wèi)生、紀(jì)律,學(xué)生的行為、學(xué)習(xí)、生活等樣樣都要班主任操心。特別是現(xiàn)在的獨(dú)生子女,頭腦靈活,思想獨(dú)立、個(gè)性鮮明、敢說干做。我們班的學(xué)生的特點(diǎn)也很明顯。他們很活躍、喜歡表現(xiàn)自己,上進(jìn)心強(qiáng)。
三、耐心
平時(shí)我們經(jīng)常聽到有不少老師抱怨:“現(xiàn)在的學(xué)生不好教、如今的孩子太不懂事”等等。這也不能全
怪孩子,因?yàn)楫?dāng)今社會(huì),孩子們接受到更多為豐富、復(fù)雜的信息,影響著孩子們。所以管理班級(jí)還需要耐
心。有時(shí)說了一遍不行說兩遍,說了兩遍不行再說一遍,講到每一位學(xué)生都能牢記都做到為此。
四、熱情之心
班級(jí)教育和管理活動(dòng)也要有家長(zhǎng)的密切配合,把熱心送給家長(zhǎng),信任尊重家長(zhǎng),虛心聽取家長(zhǎng)意見,這是我作為一名班主任與家長(zhǎng)交往的一條原則。
五、放手之心
班級(jí)管理要搞好,光靠班主任是不行的。因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)主要的活動(dòng)都是學(xué)生之間活動(dòng),主要的關(guān)
系也是學(xué)生之間的關(guān)系,要想了解一個(gè)班級(jí),就必須深入的學(xué)生之中,在這方面,班干部有著特殊的優(yōu)勢(shì),所
起的作用明顯得非常重要.因此,班主任要有“放手之心,”即大力培養(yǎng)班干部隊(duì)伍,讓他們成為自己的左右。.這樣做好班級(jí)的各項(xiàng)工作就自然地好開展了,班級(jí)管理也就事半功倍了
六、進(jìn)取之心
班主任工作也是一門學(xué)問。除了認(rèn)真工作外,還要努力鉆研,銳意進(jìn)取。也只有這樣才能出成績(jī)。
教育家朱永新說過:只有愛,才能贏得愛,你愛教育事業(yè),教育事業(yè)也愛你,你才能獲得事業(yè)上的樂
趣。你愛學(xué)生,學(xué)生也才愛你。作為名班主任只有用“心”來管理班級(jí),才會(huì)孕育出一個(gè)個(gè)真、善、美的心
靈,培養(yǎng)出一個(gè)好的班級(jí)。
第四篇:優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡
先優(yōu)秀班主任先進(jìn)材料
東華學(xué)校黃蘭碰
我從教十多年,一直默默無(wú)聞地從事班主任工作。現(xiàn)在在東華學(xué)校 擔(dān)任一(3)班主任。班主任工作繁忙又重要,事情瑣碎,為了使每個(gè)學(xué)生都能全面發(fā)展,形成良好個(gè)性,既學(xué)到科學(xué)知識(shí)又具有良好的道德品質(zhì),我感到班主任的肩上擔(dān)子很重,但我從不退縮。因?yàn)槲覐呐c學(xué)生的相處中,體會(huì)到了教育的快樂;在與孩子的交往中,真切地感受到他們的熱情與可愛。我在經(jīng)歷困難與挫折的同時(shí),也在迅速地成長(zhǎng)。付出自己辛勤的汗水,收獲的是學(xué)生們可喜的成績(jī);我掀去的是一張張日歷,收獲的是學(xué)生們豐厚的感情、成長(zhǎng)的記錄。回想過去,無(wú)怨無(wú)悔,感觸頗多。
這學(xué)期剛開學(xué)時(shí),我們班的劉俊豪同學(xué)由于剛從河南老家過來,不會(huì)說普通話,想爺爺奶奶,不習(xí)慣這里的生活,天天不吃飯,坐在教室里哭,更別說學(xué)習(xí)了。他媽媽也很著急,說要是一個(gè)星期這樣的話,就退學(xué)送他回老家。孩子不吃飯?jiān)趺葱心兀慨?dāng)時(shí),我就說了很多好話,哄劉俊豪吃飯,誰(shuí)知他不買我的帳。后來,我就把他叫到辦公室,陪他一塊吃。吃飯問題解決了,接著是學(xué)習(xí)問題。以前在老家,爺爺奶奶對(duì)他疏于管理教育,課堂上他經(jīng)常思想開小差、做小動(dòng)作,作業(yè)不能按時(shí)完成,經(jīng)常和其他同學(xué)打架。發(fā)現(xiàn)這一問題后,我多次與家長(zhǎng)溝通并去他家家訪,與家長(zhǎng)一起做他的思想工作,尋找他身上的優(yōu)點(diǎn):熱愛勞動(dòng),熱情,關(guān)心他人。根據(jù)這一優(yōu)點(diǎn),我讓他擔(dān)任衛(wèi)生部長(zhǎng),并給予鼓勵(lì)。漸漸地,孩子喜歡我了,也喜歡在這兒讀書學(xué)習(xí)了。我從班上找到一位學(xué)習(xí)好的學(xué)生,幫助他,監(jiān)督他,改變他上課聽課不認(rèn)真,愛做小動(dòng)作的毛病。經(jīng)過 一段時(shí)間努力,他的成績(jī)提高了很多,增強(qiáng)了自信心,家長(zhǎng)也感到很高興。
總之,班主任要有一顆愛心和寬容之心,老師關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,學(xué)生才會(huì)親近老師。親其師,才能信其道。由于我對(duì)班主任工作的重視,常抓班務(wù),促學(xué)習(xí),與家長(zhǎng)溝通,關(guān)注每個(gè)孩子的進(jìn)步,工作一絲不茍,所以得到家長(zhǎng)和學(xué)校的好評(píng)。以后的道路很長(zhǎng),我要不斷努力,繼續(xù)奮斗。“ 春天百花齊爭(zhēng)艷,抱與來年花更好。”在今后的日子里,我會(huì)立足班務(wù),把教育教學(xué)做得更好,培養(yǎng)更多的好學(xué)生。
第五篇:優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡
優(yōu)秀班主任事跡材料
班主任是班級(jí)學(xué)生成長(zhǎng)道路上最重要的引導(dǎo)人。為了學(xué)生的健康成長(zhǎng),我全身心地投入班級(jí)管理;為了學(xué)生的健康成長(zhǎng),我細(xì)心關(guān)注班級(jí)每位學(xué)生行為。2011年九月份,我新接任六年級(jí)一班的班主任工作。像往常一樣,我細(xì)心觀察了解班級(jí)的每個(gè)學(xué)生,用心管理班級(jí)每項(xiàng)事務(wù)。一年來,班級(jí)學(xué)生都有了長(zhǎng)足的發(fā)展。班級(jí)各項(xiàng)工作開展的有條不紊。
一、為人師表,注重身教,做學(xué)生表率
“師者,傳道授業(yè)解惑也”。我很注意提高自身修養(yǎng),處處以身作則,做學(xué)生的榜樣,要求學(xué)生做到的,首先自己做到。要求學(xué)生愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生,我只要見到紙屑就隨手撿起;要求學(xué)生按時(shí)到校,我堅(jiān)持早到校;要求學(xué)生認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí),我努力做到了認(rèn)真教學(xué),做事。用我自己認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)潛移默化地影響著自己所教育的學(xué)生。
二、關(guān)愛學(xué)生,做學(xué)生的知心朋友
作為班主任,少先隊(duì)輔導(dǎo)員,我對(duì)自己的服務(wù)對(duì)象傾注了無(wú)限的熱情和關(guān)愛,尊重他們并以誠(chéng)相待。工作認(rèn)真負(fù)責(zé),從不敷衍塞責(zé)。深入了解學(xué)生,關(guān)心孩子的思想和心理變化,處處為學(xué)生著想,時(shí)間一長(zhǎng),自然成了孩子們的知心朋友。這個(gè)班80%以上的學(xué)生是留守兒童,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,組織紀(jì)律渙散。面對(duì)有著這樣不良習(xí)慣,我靜下心來,耐心尋找工作的突破口,經(jīng)過細(xì)心觀察,冷靜思考,我找到了突破口,那就是愛,用愛滋潤(rùn)每一個(gè)學(xué)生稚嫩的心靈,努力讓學(xué)生先愛上自己——新班主任,以此獲得教育的最大功效。
當(dāng)班主任所能感受到的那份濃濃的師生情,像春風(fēng),那是一種獨(dú)特的、高尚的人生體驗(yàn),尤其使我感受深刻的是同學(xué)們?nèi)〉命c(diǎn)滴進(jìn)步的時(shí)候,從中我才真正體會(huì)到作為一名班主任的價(jià)值和意義,從中得到了喜悅和成功感。對(duì)待學(xué)生,尤其是那些學(xué)困生,最怕的是“把人看扁”、“把人看低”,也就是人們常說的“一好應(yīng)百事,一錯(cuò)變百錯(cuò)”,學(xué)困生看似一片漆黑,無(wú)任何亮光可言,做了好事得不到表?yè)P(yáng),稍有差錯(cuò)便遭到訓(xùn)斥,批評(píng)個(gè)沒完。其實(shí),即便是他們犯了錯(cuò)誤,做了某些壞事,也能找到積極的因素,我從他們的極端的表現(xiàn)中也敏銳地看到,這正是他們期待信任和尊重,期待關(guān)心和溫暖的表現(xiàn)。要從這對(duì)抗、對(duì)立的病態(tài)情緒中,看到那顆受到嚴(yán)重傷害的心靈。我們要努力去尋找學(xué)困生身上的“閃光點(diǎn)”,并倍加珍惜,要使用“沙里淘金”的精神去發(fā)現(xiàn)、挖掘,并悉心扶持,讓它發(fā)揚(yáng)光大。只有這樣,學(xué)生才會(huì)有爭(zhēng)取進(jìn)步的信心。有十幾位學(xué)生在學(xué)習(xí)上有些困難,有的學(xué)生是因?yàn)閷W(xué)習(xí)目的不明確,再加上自己貪玩,家長(zhǎng)過于溺愛,教育方式不正確導(dǎo)致的;有的是因?yàn)榧彝ピ蛟斐傻膶W(xué)習(xí)成績(jī)及各方面都比較差。我通過一段時(shí)間的觀察,掌握了這些學(xué)生的一些基本狀況,與他們單獨(dú)交談,讓他明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo),學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯的進(jìn)步。再如有的學(xué)生是因?yàn)樗枷霊卸琛⒉徽J(rèn)真聽講、作業(yè)不按時(shí)完成導(dǎo)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,造成成績(jī)上不去。面對(duì)這種情況,我努力幫助他克服了懶惰心理,校正了學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓他變得愛學(xué)習(xí)了。作為班主任,我對(duì)于這些特殊學(xué)生,首先親近他們,尊重他們,在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo),生活中熱心關(guān)懷,經(jīng)常同他們交談,了解思想狀況,抓住時(shí)機(jī),盡量
做到多表?yè)P(yáng),多鼓勵(lì),多給他們改錯(cuò)的機(jī)會(huì),樹立自信心,使他們感受到來自各方面的幫助,盡快提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
三、培養(yǎng)班隊(duì)干部,帶動(dòng)班隊(duì)工作
積極向上的班集體的形成,離不開小干部的重要作用。因此,培養(yǎng)得力的小干部是很重要的。我手把手地向他們傳授工作方法,在他們剛開始工作缺乏經(jīng)驗(yàn)時(shí),我不是加以責(zé)備,而是耐心地給予具體的指導(dǎo)。對(duì)小干部既要嚴(yán)格要求,又要樹立威信。有了好干部就可以全面抓班級(jí)工作。讓每位班隊(duì)干部有了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),有了我要管理好本職工作的心理,每位班隊(duì)干部的積極性很高,盡管是每天要用大量的時(shí)間來處理班務(wù),但從來沒有哪位班干部忘記自己的工作。有位家長(zhǎng)告訴我自己的孩子經(jīng)常給他談起自己的管理計(jì)劃。
四、勇于創(chuàng)新,開展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)
不論做什么工作,都不能墨守陳規(guī),死板教條,教育更是如此。社會(huì)的日益進(jìn)步,對(duì)教育提出了更高的要求,為適應(yīng)素質(zhì)教育的要求,我在工作中積極進(jìn)行改革,勇于創(chuàng)新,為做好班隊(duì)工作,我不僅要求自己有良好的思想政治素質(zhì)和專業(yè)技能,還特別在“創(chuàng)新”二字上下功夫。我在班里組織學(xué)生開展了比作業(yè)優(yōu)秀、比朗讀水平、比演講口才等活動(dòng),激發(fā)了學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)熱情。另外,我特別重視組織學(xué)生參加學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)和競(jìng)賽,學(xué)生們也都投入極大的熱情積極參與,并在活動(dòng)中取得了不錯(cuò)的成績(jī)。一張張獎(jiǎng)狀書寫著我們這個(gè)集體的凝聚力。
社會(huì)地飛速發(fā)展,作為一名班主任,我深感責(zé)任重大。社會(huì)需要
我們把學(xué)生培養(yǎng)成守紀(jì)律,愛學(xué)習(xí),懂禮貌,有愛心,具有高素質(zhì)綜合型的人才。因此,我們既要抓學(xué)生的學(xué)習(xí),也要重視班隊(duì)活動(dòng)的開展,在活動(dòng)中不斷提高隊(duì)員的各種能力,使學(xué)生得以全面發(fā)展。我將繼續(xù)用“心”來管理班級(jí),去孕育出一個(gè)個(gè)真、善、美的心靈,培養(yǎng)出一班好學(xué)生,帶出一個(gè)好班級(jí)。