第一篇：優秀班主任先進事跡

優秀班主任先進事跡

第四小學：李秋梅

我與1986年畢業于漯河師范，從教28年。我每天都做著非常平凡的工作，實在談不上什么先進事跡。教師這個職業，它本身就注定了教師的一生必定是默默無聞地耕耘，像園丁一樣地辛勤勞作。俗話說“十年樹木，百年樹人：一個人才的成長必定是凝聚了許多方面的努力，絕非是一朝一夕的事情。一個教師，做好一天的工作不是什么難事，難就難在幾十年如一月，天天筆耕不輟，天天意氣風發，以飽滿的熱情，一絲不茍的態度，全身心地投入工作中，終身學習，真正做到“學而不厭，誨而不倦。”為了這個目標，我嚴格要求自己，每天都付出我自己最大的努力。

我自從參加工作以來，每年都肩負著學校的重擔，但在工作中，我絲毫不敢有半點懈怠，始終把工作放在第一位。在日常教學和管理中，我常常以生為本，用心體會，在細節中體現真情，讓學生在被關愛中成長。

說到教師的工作，無非是備、教、改、輔幾大塊，然而工作成效卻不能完全劃等號，這其中就有一個關注細節的問題。自從我參加工作以來，基本上是當班主任，有時，在不經意之間，我似乎發現自己經常能體察別人，關心別人。比如從家長的幾個眼神，幾句話，從學生的神態和表現，我總能收到許多弦外之音。當上課學生咳嗽時，我會深深凝望，下課我會提醒他多穿衣服；課后，我會帶給他（她）兩包板藍根，提醒他（她）預防病毒感冒并多曬曬太陽。當學生提水大掃除時，我會自然提醒他（她）千萬不要潑濕了鞋；寒冷的冬天，我看到衣服穿得少的學生，我常常伸出自己溫曖的手，握握他們的手，細心地噓寒問暖。課外，我常常收集家中穿舊的衣物，送給貧困生；另一方面，我在學生中大力宣揚愛心，盡量摒棄社會中拜金主義，唯利是圖等不良現象的影響，鼓勵學生學會競爭與合作，在班級中開展“一幫一”“同桌競爭”等諸多形式，讓每個學生都融入到集體中來。我的宗旨是“不讓一個孩子掉隊”，利用課余時間，雙休日時間，我常常為那些差生補課，使他們感受到老師的愛和信任。

作為一個教師，首先必須要自己有激情，有句古話叫須知：“老年人常思繼往，青年人常思將來。”作為一個集體的領頭雁，我們教師首先必須要有激情，只有這樣，我們才能感染學生，使學生每天起床都覺得太陽是新的。在日常教學和管理中，我對每個學生遇到的不同問題，我都盡量讓自己去感同身受，看看自己會滋生哪些想法，再根據不同學生的性格特點，體會他們有哪些想法再進行因勢利導，對癥下藥。居里夫人說過“一個人要有恒心，尤其要有自信心。”所以教師開展一切工作的關鍵是喚醒每個孩子的自信心。在班中，我會定期或不定期地對學生發出激情飛揚的諍言。枯燥的說教在很多時候不適合很多學生，于是我以活動，班會為載體，像“團結一致，眾志成城”等等，讓學生在活動中感受真情，激情而產生奮進的力量。

“如果鮮花能在我手中綻放，太陽能在我手中升起，既使自己默默無聞，那我也會覺得自己很幸福。“這是著名教育家王金戰老師在《英才是怎樣培養的》這本書中說的一句話，我把它當作我生活的信念，人生追求的目標。所以只要我一有時間，我會努力鉆研有關教育、教學的知識而無所他念并樂此不疲。我熱愛生活，熱愛學生，熱愛事業。每天早晨起床，我都會告誡自己：一定要用滿腔熱情與愛心來面對這個可愛的世界。然后整個一天，我非常忙碌但卻非常開心。樹立了堅定的信念，對待工作，我便能堅忍不拔，百折不撓。下面我將我的工作匯 報如下：我如何管理的班級

一、樹立衛生意識，創設優美的學習環境。

一個整潔的環境會讓人心情愉悅。如果我的家里亂七八糟，我是如何也吃不下飯也睡不著覺，更談不上有心用工作和學習。對于教室，我也是如此。每當我接手一個新的班級，我都要對教室進行總體規劃。比如哪個地方掛抹布，哪個地方貼墻畫，哪個地方放掃帚和拖把，我都要創造性地利用空間，開始兩到三個周養成自己固定的衛生習慣，首先，我要求學生不亂扔垃圾，自己的垃圾自己用方便袋裝好，上廁所時，自己拿出去丟。教室的門，窗玻璃，課桌，講臺，我每天都要求學生抹得窗明幾凈，做完衛生，一陣清風徐來，令人神清氣爽。我還號召學生在窗臺上養花，周末回家自己動手畫畫，貼在教室的后墻上裝飾教室。利用班會，我經常跟學生講衛生與健康的關系，環境與學習的關系。通過學生自己動手，一方面，學生展示了自己各方面的能力；另一方面，培養了他們熱愛集體的精神。

二、細節體現真情，讓學生在被關愛中成長。

說到班主任工作，只要是老師，都會很熟悉，無非是衛生、紀律、學習、安全這幾大塊，我們每天也都是開展這些日常工作，然而工作成效卻不能完全劃等號，這其中就有一個關注細節的問題。自從我參加工作，基本上都是當班主任。有時，在不經意之間，我似乎發現自己經常能體察別人，關心別人。比如從家長的幾個眼神幾句話；從學生的神態和表現；???我總能收到許多弦外之音，言外之意。當學生上課咳嗽時，我會深深凝望，下課我會提醒他（她）多穿衣服，曬曬太陽。課后，我會給他（她）帶兩包板藍根，告訴他（她）預防病毒感冒。學生提水大掃除時，我會自然提醒他（她）千萬不要潑濕了鞋。寒冷的冬天，我看到衣服穿得少的學生，我常常伸出自己溫曖的手，握握他們的手，細心地噓寒問暖。另一方面，在學生中我大力宣揚愛心，盡量摒棄社會中“拜金主義”，“世風日下”等不良風氣的影響，鼓勵學生學會競爭與合作。在班級中，我開展“一幫一”“同桌競爭”等諸多形式，讓每個學生都融入集體中來。在學校舉行的做操比賽中，我們班互相幫助。三個班既是互相競爭，也是互相合作。誰有困難，我們班主任之間互相幫忙。平時訓練中，五（2）班班主任教我們班做操。比賽時，我們三個班共同統一服裝。利用這個機會，我啟發學生，老師給他們樹立了榜樣，要求他們向老師學習。這樣，有些保守的學生自覺和大家一起坦誠相待，共同進步了。其三，我經常開主題班會。比如/；主題為“團結一致，眾志成城。”我撿一根筷子，用手輕輕一折——斷了，我又拿出一把筷子，讓學生折，卻折不斷了。然后，我鼓一下掌，聲音很小；我讓全班鼓掌，聲音卻很大。接著，我們合唱《眾人劃漿開大船》，當學生的情緒都被發到一個高潮時，我就給學生按優差生分配搭當，鼓勵學生要互相幫助，期中考試27人得獎，期末考試爭取64人得獎。為了實現這個目標，讓我們手拉手，心聯心，共同奪取勝利的紅旗。最后，我們合唱“一個籬巴三個樁，一個好漢三個幫。為了大家都幸福，世界需要熱心腸???。”結束班會。結果是：全班同學倍愛鼓舞，斗志昂揚。其四，對于表現差的學生，我只要發現他們身上的閃光點，就大力表揚。每一點進步，我都記在心上。對于他（她）的錯誤，我經常找合適的機會和環境給予有針對性的批評。開學初，我堅持每周給家長帶表揚信，讓家長看到希望，讓學生覺得有信心。讓愛在學生心中深深扎根，使他們在愛與快樂中成長。

三、生活在激情中，教育其實就是喚醒自信心。

作為一個班主任，首先必須要自己有激情。有句古話叫“老年人常思繼往，青年人常思將來。”作為一個集體的領頭雁，首先，我們自己必須要有激情。只有這樣，我們才能感染學生，使學生每天起床都覺得太陽是新的。光榮與夢想是人類進步的原動力，我覺得學生畢竟是個孩子，他們的思想還很不穩定，是用積極的情緒還是用消極的情緒來控制他們的大腦呢？這就需要我們班主任進行有效的指導了。我常常通過調查學生，詢問科任老師，切身感受學生生活，在一個或長或短的時期，我總能感覺到一些思想傾向。對于這些思想傾向，我會及時跟學生打好預防針。定期或不定期地，我會在全班跟學生發出激情飛揚的諍言。

居里婦人說過：“一個人應當有恒心，尤其要有自信力。”所以我們班主任開展一切工作的關鍵是喚醒每個孩子的自信心。但自信心不是憑空而說得來的，它需要一步步地建立。

1、要正確認識和評價自己。我們要告訴學生，每個人都是有優點和特長的。據科學調查，有智力缺陷的只有2%，你在這點行，我在那點行，只是能力的分布有所區別罷了。

2、認識和調整不現實的生活目標。對于一些差生，我們要善于給他（她）建一座梯子，提醒他（她）不能好高騖遠，要先實現小的目標再實現大的目標。

3、做好充分的準備，努力每一天。有句名言“機遇只降臨于有準備的頭腦。”我常常告訴學生，不要過多地想結果，我們只要努力每一天，過程做好了，結果自然正確。

4、看到自己的長處和和力量，進行積極的自我暗示。我要求學生每天起床時都對自己說：“我能行，我是最棒的。”帶著歡欣鼓舞的心情投入到一天緊張的學習當中。

5、努力提高并發展自己。我讓學生用發展的眼光看待自己，不要嫉妒別人，要努力提高自己。

6、要清醒地認識到自己身上的潛力。我班有幾個差生對于英語中的單詞和課文，他們每個星期都不能完成背誦任務，星期五經常被留下來。于是我一邊積極輔導，一邊鼓勵他們的自信心。我給他們做了一個游戲。首先，我問他們一分鐘拍多少次掌？他們有的說幾十下，最多的一個同學說一百下。最后，我給他們計時，讓他們自己拍，結果他們都拍了二百七十多下。于是我總結說：每個人的潛力是無限的。

四、具有高度的預見性。

對于班級中沒有出現的問題，作為班主任要能通過蛛絲螞跡超前思考。開學初，我們班學生特別喜歡瘋打，我就叫幾個女生管制住愛動的男生，每個女生發一本愛動男生的行為規范記錄本。某月某日ⅩⅩ瘋打，某月某日ⅩⅩ浪費時間???但是，好的方面也記。某月某日，ⅩⅩ獨立思考問題，某月某日，ⅩⅩ課外時間認真做作業。???我有空就抽查這些記錄，找這些同學聊天，談心。這樣一來，班級的學習氛圍很濃，迅速扼制住了瘋打現象。我要求女生管男生，那么就是男女生同桌。上星期天傍晚，我到街上碰到了其中的一個女生，她長得特別俊俏。不該上學的時間她上學了，頭發扎得歪到一邊，還到街上去閑游，我就覺得有些“危險信號。”——她會不會學習分心呢？星期一一早，我就找她談話，提醒她的言行，不能到處跑，要靜下心來學習。在天冷之前，我就給學生打了預防針，給他們讀《海燕》那篇散文，鼓勵學生要早起，不能被嚴寒打倒。讓學生在不冷時就養成早起的習慣，天冷了，有了習慣更容易克服寒冷。

一個班級就像一個小社會，班主任工作是一項系統的工程，要做好它需要多方面的努力。例如：班主任與科任老師的合作，教師與學生的合作，班主任與家長的合作等等。以及在工作過程中要不斷改革，創新、總結。在這二十多年的教 學中，我先后獲得“縣優秀教師”，“縣優質課教師”“市級骨干教師”，“省級骨干教師”“科研標兵”??

成績只能代表過去，為了神圣的教育事業，我一定要堅持不懈，無愧于心，邁好堅實的每一步，因為生活因愛而美麗！作為為一名人民教師：看到一個個趺倒了的學生能夠勇敢的站起來，并滿懷信心地要遠行；看到一張張鮮花般的笑臉在我們身邊綻放；看到一輪輪朝陽，托著希望冉冉升起???對于我們師者，該是多么欣慰的事呀！這難道不正是我們心靈的企盼嗎？

第二篇：優秀班主任先進事跡

優秀班主任先進事跡

班級管理工作是一門育人科學。從教多年來，一直擔任班主任工作，深深感受到管理班級、引導學

生得用心，會用心。即對學生有“愛心”，能“操心”，有“耐心”和對班干部“有放手之心””，對家長有“熱情之

心”，對自己有“進取之心”。有了這些“心”，班級就好管理了。

一、愛心

多年來，我逐步意識到擁愛每位學生的心,是管好班級的重中重.作為一個班主任,接觸學生的時間最

長,生活在學生中間,與學生傾心談話,深知學生需要老師的關愛.而喜歡得到這種師愛的并非是一共或幾個

孩子,而是全部學生。

二、操心

班主任管理班級需要操心。有人說班主任是世界上“最小的主任”可“最小的主任”管的事卻特別多，班級的衛生、紀律，學生的行為、學習、生活等樣樣都要班主任操心。特別是現在的獨生子女，頭腦靈活，思想獨立、個性鮮明、敢說干做。我們班的學生的特點也很明顯。他們很活躍、喜歡表現自己，上進心強。

三、耐心

平時我們經常聽到有不少老師抱怨：“現在的學生不好教、如今的孩子太不懂事”等等。這也不能全

怪孩子，因為當今社會，孩子們接受到更多為豐富、復雜的信息，影響著孩子們。所以管理班級還需要耐

心。有時說了一遍不行說兩遍，說了兩遍不行再說一遍，講到每一位學生都能牢記都做到為此。

四、熱情之心

班級教育和管理活動也要有家長的密切配合，把熱心送給家長，信任尊重家長，虛心聽取家長意見，這是我作為一名班主任與家長交往的一條原則。

五、放手之心

班級管理要搞好，光靠班主任是不行的。因為一個班級主要的活動都是學生之間活動，主要的關

系也是學生之間的關系，要想了解一個班級,就必須深入的學生之中，在這方面,班干部有著特殊的優勢，所

起的作用明顯得非常重要.因此，班主任要有“放手之心，”即大力培養班干部隊伍，讓他們成為自己的左右。.這樣做好班級的各項工作就自然地好開展了，班級管理也就事半功倍了

六、進取之心

班主任工作也是一門學問。除了認真工作外，還要努力鉆研，銳意進取。也只有這樣才能出成績。

教育家朱永新說過：只有愛，才能贏得愛，你愛教育事業，教育事業也愛你，你才能獲得事業上的樂

趣。你愛學生，學生也才愛你。作為名班主任只有用“心”來管理班級，才會孕育出一個個真、善、美的心

靈，培養出一個好的班級。

第三篇：優秀班主任先進事跡

先優秀班主任先進材料

東華學校黃蘭碰

我從教十多年，一直默默無聞地從事班主任工作。現在在東華學校 擔任一（3）班主任。班主任工作繁忙又重要，事情瑣碎，為了使每個學生都能全面發展，形成良好個性，既學到科學知識又具有良好的道德品質，我感到班主任的肩上擔子很重，但我從不退縮。因為我從與學生的相處中，體會到了教育的快樂；在與孩子的交往中，真切地感受到他們的熱情與可愛。我在經歷困難與挫折的同時，也在迅速地成長。付出自己辛勤的汗水，收獲的是學生們可喜的成績；我掀去的是一張張日歷，收獲的是學生們豐厚的感情、成長的記錄。回想過去，無怨無悔，感觸頗多。

這學期剛開學時，我們班的劉俊豪同學由于剛從河南老家過來，不會說普通話，想爺爺奶奶，不習慣這里的生活，天天不吃飯，坐在教室里哭，更別說學習了。他媽媽也很著急，說要是一個星期這樣的話，就退學送他回老家。孩子不吃飯怎么行呢？當時，我就說了很多好話，哄劉俊豪吃飯，誰知他不買我的帳。后來，我就把他叫到辦公室，陪他一塊吃。吃飯問題解決了，接著是學習問題。以前在老家，爺爺奶奶對他疏于管理教育，課堂上他經常思想開小差、做小動作，作業不能按時完成，經常和其他同學打架。發現這一問題后，我多次與家長溝通并去他家家訪，與家長一起做他的思想工作，尋找他身上的優點：熱愛勞動，熱情，關心他人。根據這一優點，我讓他擔任衛生部長，并給予鼓勵。漸漸地，孩子喜歡我了，也喜歡在這兒讀書學習了。我從班上找到一位學習好的學生，幫助他，監督他，改變他上課聽課不認真，愛做小動作的毛病。經過 一段時間努力，他的成績提高了很多，增強了自信心，家長也感到很高興。

總之，班主任要有一顆愛心和寬容之心，老師關心愛護學生，學生才會親近老師。親其師，才能信其道。由于我對班主任工作的重視，常抓班務，促學習，與家長溝通，關注每個孩子的進步，工作一絲不茍，所以得到家長和學校的好評。以后的道路很長，我要不斷努力，繼續奮斗。“ 春天百花齊爭艷，抱與來年花更好。”在今后的日子里，我會立足班務，把教育教學做得更好，培養更多的好學生。

第四篇：優秀班主任先進事跡

優秀班主任事跡材料

班主任是班級學生成長道路上最重要的引導人。為了學生的健康成長，我全身心地投入班級管理；為了學生的健康成長，我細心關注班級每位學生行為。2011年九月份，我新接任六年級一班的班主任工作。像往常一樣，我細心觀察了解班級的每個學生，用心管理班級每項事務。一年來，班級學生都有了長足的發展。班級各項工作開展的有條不紊。

一、為人師表，注重身教，做學生表率

“師者，傳道授業解惑也”。我很注意提高自身修養，處處以身作則，做學生的榜樣，要求學生做到的，首先自己做到。要求學生愛護環境衛生，我只要見到紙屑就隨手撿起；要求學生按時到校，我堅持早到校；要求學生認真對待學習，我努力做到了認真教學，做事。用我自己認真、嚴謹的作風潛移默化地影響著自己所教育的學生。

二、關愛學生，做學生的知心朋友

作為班主任，少先隊輔導員，我對自己的服務對象傾注了無限的熱情和關愛，尊重他們并以誠相待。工作認真負責，從不敷衍塞責。深入了解學生，關心孩子的思想和心理變化，處處為學生著想，時間一長，自然成了孩子們的知心朋友。這個班80%以上的學生是留守兒童，學生的學習習慣不好，組織紀律渙散。面對有著這樣不良習慣，我靜下心來，耐心尋找工作的突破口，經過細心觀察，冷靜思考，我找到了突破口，那就是愛，用愛滋潤每一個學生稚嫩的心靈，努力讓學生先愛上自己——新班主任，以此獲得教育的最大功效。

當班主任所能感受到的那份濃濃的師生情，像春風，那是一種獨特的、高尚的人生體驗，尤其使我感受深刻的是同學們取得點滴進步的時候，從中我才真正體會到作為一名班主任的價值和意義，從中得到了喜悅和成功感。對待學生，尤其是那些學困生，最怕的是“把人看扁”、“把人看低”，也就是人們常說的“一好應百事，一錯變百錯”，學困生看似一片漆黑，無任何亮光可言，做了好事得不到表揚，稍有差錯便遭到訓斥，批評個沒完。其實，即便是他們犯了錯誤，做了某些壞事，也能找到積極的因素，我從他們的極端的表現中也敏銳地看到，這正是他們期待信任和尊重，期待關心和溫暖的表現。要從這對抗、對立的病態情緒中，看到那顆受到嚴重傷害的心靈。我們要努力去尋找學困生身上的“閃光點”，并倍加珍惜，要使用“沙里淘金”的精神去發現、挖掘，并悉心扶持，讓它發揚光大。只有這樣，學生才會有爭取進步的信心。有十幾位學生在學習上有些困難，有的學生是因為學習目的不明確，再加上自己貪玩，家長過于溺愛，教育方式不正確導致的；有的是因為家庭原因造成的學習成績及各方面都比較差。我通過一段時間的觀察，掌握了這些學生的一些基本狀況，與他們單獨交談，讓他明確了學習的目標，學習成績也有了明顯的進步。再如有的學生是因為思想懶惰、不認真聽講、作業不按時完成導致的學習習慣較差，造成成績上不去。面對這種情況，我努力幫助他克服了懶惰心理，校正了學習習慣，讓他變得愛學習了。作為班主任，我對于這些特殊學生，首先親近他們，尊重他們，在學習上耐心引導，生活中熱心關懷，經常同他們交談，了解思想狀況，抓住時機，盡量

做到多表揚，多鼓勵，多給他們改錯的機會，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高學習成績。

三、培養班隊干部，帶動班隊工作

積極向上的班集體的形成，離不開小干部的重要作用。因此，培養得力的小干部是很重要的。我手把手地向他們傳授工作方法，在他們剛開始工作缺乏經驗時，我不是加以責備，而是耐心地給予具體的指導。對小干部既要嚴格要求，又要樹立威信。有了好干部就可以全面抓班級工作。讓每位班隊干部有了競爭意識，有了我要管理好本職工作的心理，每位班隊干部的積極性很高，盡管是每天要用大量的時間來處理班務，但從來沒有哪位班干部忘記自己的工作。有位家長告訴我自己的孩子經常給他談起自己的管理計劃。

四、勇于創新，開展豐富多彩的班隊活動

不論做什么工作，都不能墨守陳規，死板教條，教育更是如此。社會的日益進步，對教育提出了更高的要求，為適應素質教育的要求，我在工作中積極進行改革，勇于創新，為做好班隊工作，我不僅要求自己有良好的思想政治素質和專業技能，還特別在“創新”二字上下功夫。我在班里組織學生開展了比作業優秀、比朗讀水平、比演講口才等活動，激發了學生積極向上的學習熱情。另外，我特別重視組織學生參加學校開展的各項活動和競賽，學生們也都投入極大的熱情積極參與，并在活動中取得了不錯的成績。一張張獎狀書寫著我們這個集體的凝聚力。

社會地飛速發展，作為一名班主任，我深感責任重大。社會需要

我們把學生培養成守紀律，愛學習，懂禮貌，有愛心，具有高素質綜合型的人才。因此，我們既要抓學生的學習，也要重視班隊活動的開展，在活動中不斷提高隊員的各種能力，使學生得以全面發展。我將繼續用“心”來管理班級，去孕育出一個個真、善、美的心靈，培養出一班好學生，帶出一個好班級。

第五篇：優秀班主任先進事跡

智慧澆灌花朵，真情點燃希望肇慶市愛華學校二（1）班班主任------劉劍桃

班級管理工作是一門育人科學。班主任需要多花心思，多了解，多觀察，多動腦。我從畢業參加工作至今，一直擔任班主任工作，深深感受到管理班級，引導學生得用“心”。作為一個年輕的班主任，我工作踏實認真，得到學生家長和校領導的一致好評。班主任工作是艱巨而又重要的。從我當上班主任那一刻起，我一直盡心盡力地努力工作。我早來晚走，品嘗盡了作為班主任的酸甜苦辣。回想著點點滴滴，我真的無怨無悔！

一.用愛感化學生

三年前，當我以班主任的身份第一次上講臺，心里非常緊張不安。可當全班學生以熱烈的掌聲歡迎我這位新班主任時，我的窘迫消除了。我不由地在心里對他們產生了愛。數周工作下來后,我逐漸意識到擁有愛每位學生的心，是管理好班級的重中之重。作為一個班主任，接觸學生的時間最長，生活在學生中間，與學生傾心談話，深知學生需要老師的關愛。而喜歡得到這種師愛的并非是一個或幾個孩子，而是全部學生。我在平時喜歡與學生拉家常，如“你在家最喜歡做什么？”“天氣冷了，你多穿衣服了嗎？”“最近進步很大，請繼續努力！”與學生交談溝通，讓學生感受到我發自內心朋友式的友情，家人般的關愛，從而搭起了我與學生之間的感情橋梁。總之，同學們在學校的饑寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事關心。學生生病時，帶他去看病。家長感激，學生感動，我認為：這些看起也很平常，因為這是作為一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現。

二、關愛學生，關注外來兒童

作為一名教師難，作為一名民工子弟學校的教師更難。我現班上的學生，都是來自五湖四海的民工子弟，由于他們長期跟隨父母東奔西走，加上家長不重視，致使他們的學習底子薄弱，行為習慣差，學習成績不理想的局面，但我堅信，“沒有教不好的學生”。在學習中，我平等對待每一個學生，不放棄任何一個學生；在生活中，我更是無微不至地關心每個學生，讓這群外來的孩子感受到學校和老師對他們的愛，真正把這里當成他們的家。課間，我會與學生談心，詢問他們的家庭生活、學習中的困難，幫他們解決各種問題。還與學生一起參加學校組織的各種活動。這幾年來，我跟學生成了好朋友。學生也把我當作朋友，有心事愿意跟我說，有困惑愿意和我探討。

三.善于做后進生的轉化工作

在學生學習方面，我認為班主任的工作大致可分為三個方面；

1、尖子生的培養。

2、中等生的促進。

3、后進生的轉化。相比前兩條后者更難也更重要，因每一個學生都是一個希望，越是后進生越需要老師的幫助和鼓勵。我班原有幾個調皮學生，課堂上從不安寧，不守紀律，還經常匯報別人。無論課堂作業，還是家庭作業經常不做。老師班長檢查作業他們都不在乎，誰都拿他們沒辦法。我并沒有用紀律和制度處罰他們，而是從接近學生入手，找盡理由和他們套近乎。設法找他們的閃光點，找到一點就大力表揚。后來他們對我產生了感情，成了無話不說的好朋友，以前的缺點也改掉了，這樣以來這幾位調皮同學的進步，整個班級也都進步了。

班主任的工作精心而又繁瑣。只有用“心”來管理班級，才會孕育出一個個真、善、美的心靈，培養出一班好學生，帶出一個好班級！