第一篇：優秀班主任先進事跡匯報材料大全

真情一片鑄師魂

----優秀班主任先進事跡匯報材料

班主任是學校教育工作的組織者，實施者，是教學工作的協調者。班級管理要求班主任熱衷于本職工作，盡職盡則，持之以恒，講究方法和對學生的關愛貫穿于班級管理的每時每刻，根據自己做班主任工作的實踐，談一下做班主任工作的幾點體會。

（一）以身作則，無私忘我，做學生的表率。

自擔任班主任工作以來，我多次被評為校、鎮、縣級優秀班主任，這些成績的取得，得益于我在班級工作中注重“情感交流”，做學生的良師益友。

1、發揮自身表率作用。班主任老師往往是學生心中的偶像，班主任的一言一行直接影響到他們的健康發展，因此，我在工作中愛崗敬業，嚴守職業道德，以愛潤其心，以言導其行，用愛心去滋潤學生，用語言去感化學生，教給學生做人的道理，增強學生前進的動力。“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”在班級工作中要求學生做到的，我往往率先垂范。記得2011年9月份在美化校園的勞動中，我所任教的九年級一班分配的任務是清理學校兩邊的垃圾死角。雖然勞動量不大，但卻又臟又臭，因此勞動中大部分學生只是袖手圍觀。我看到這種情況后并沒有批評學生，而是首先自己拿起鐵锨干了起來，幾分鐘后，全體學生一塊干了起來，就連平時不愛勞動的同學也挽起袖子加入到勞動中來。在這之后的班會上我召開了“勞動創造美”的主題班會，借機會表揚了在勞動中表現好的學生。

2、做學生的知心朋友。工作中我時刻以一顆慈父般的心關愛著每一個學生；始終以期待的目光關注著每一個學生。從不因學生學習成績差而歧視學生。既為取得好成績的學生感到高興，也能諒解學生學習中的失誤，讓學生時時刻刻感到我既是他們學習上的好幫手，又是生活中的知心朋友。我清楚的記得今年春天的一個晚上，我班的劉賀怡同學突然跑到我家，一進門就哭著找我。我急忙問：“發生了什么事？”他泣不成聲地告訴我：“老師，只有您相信我，我也最愿意對您講真話。我家丟了50元錢，爸爸沒問清楚，就說是我偷的，還動手打我。”我聽了以后，仔細詢問了事情的經過，確定不是他拿的。我把他送回家，向家長說明了這樣管教孩子是不妥當的。過了幾天，劉賀怡告訴我，錢找到了，而他對我也更加信任了。在教學工作中，我認真遵循教育教學規律，認真鉆研業務，不但精通了自己所教學科，而且認真鉆研其他學科，由于自己不懈地努力，我所教的學生都愿意把自己生活中和學習上的問題請教我。而我也愿意回答學生提出的各種問題，成了學生們真正的知心朋友。

（二）關心愛護學生，獻出自己滿腔的愛。

工作中我勤勤懇懇，不計較個人得失，踏踏實實的為我鎮教育事業盡職盡責，做出我應有的貢獻。

1、盡職盡責轉化好每一個后進學生。前蘇聯教育學家馬柯連卡曾說過：“愛是無聲的語言，也是最有效的催化劑。”教師對學生的愛，勝過千次萬次的說教。本學期我班有一對雙胞胎兄弟，我了解到，他們的母親弱智，父親殘疾。當時我想，任其發展，這兩個孩子將來走 向社會怎么辦？這個家庭怎么辦？我和各科任課老師商量，每天下午放學后，輪流給他倆輔導，聯系生活實際，從一些簡單的知識講起，由于我的關愛和不懈的努力，在我的關懷下他們兄弟倆進步很快，現在已處于班級中游。班級工作中，我總是盡自己的最大力量為學生分憂，讓每個學生從內心深處體會到老師對他們博大的愛，這是促進學生進步的動力。

2、不辭勞苦做好學生的家訪工作。促使學生健康成長，只靠教師的工作是不夠的，還應該得到家長的協助。因此，每學期的班級工作中我都有目的、有計劃地走訪學生家長，使家庭教育與學校教育密切配合。由于我校地處農村，農忙時大部分學生家長白天不在家。我就利用晚上進行家訪，向家長介紹本班的學習情況，孩子的學習、紀律等各方面的情況，爭取家長的意見，以取得家長對班級工作的支持和協助。有時在家訪中了解到學生家中存在這樣和那樣的困難，我就想方設法去幫助。這樣教師和家長密切聯系，共同教育學生，有效地促進了學生的全面發展。

（三）科學管理班級，創建管理特色。

在干班主任工作以來，我虛心向老教師請教，學習優秀班主任經驗，結合自己的實踐，不斷歸納、總結，找到了一個比較綜合的治班方案。

1、配好班干部。通過競選產生班干部，指訂責任目標，定期評議考核。我想方設法構建學生自我管理體制，為學生設置多種崗位，讓每個學生都有機會上崗“施政”，有服務同學、鍛煉自己、表現自己、提高自己的機會，調動學生學習工作的積極性。

2、建立日常家訪制度。每學期對每個學生進行兩次家訪和談話，定期召開家長座談會，取得家長的配合。

3、經常和任課教師聯系。多和任課教師溝通，交換意見，既全面了解學生的情況，又爭取了他們的協助，非常有利于班級管理。

4、樹立學生典型，建立德育檔案。典型的樹立，有利于學生把對偉人、名人的敬仰轉化到實際學習生活中去，因為典型就是身邊的人，身邊的事，看得見，摸得著。

5、不斷提高自身素質。教育是一門科學，科學的意義在于求真，光有熱情是不夠的，只有不斷學習，提高自身素質，用人格魅力帶班，用知識魅力帶班，才能適應新形勢下的班主任工作。

做班主任工作來，我雖然沒有做過驚天動地的偉業，但我走過的每一段路，留下的每一個足跡，都能折射出我生命的價值。做班主任雖然又苦又累，但我無怨無悔，因為我深深地愛著我從事的這個太陽底下最神圣的職業。“既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。”我要在三尺講臺——這方寸之地，盡我最大努力，為祖國教育事業貢獻畢生的精力。

第二篇：優秀班主任先進事跡匯報材料

優秀班主任先進事跡匯報材料

用愛心譜寫教育人生

我叫

現年 歲，本科學歷。從2008年參加工作至今，一直在教學一線工作，期間一直擔任班主任，現擔任八年級（2）班班主任和八年級兩班的英語教學工作。回顧既往和現在自己所從事班級管理工作的歷程，我深深體會到：班主任是學校教育工作的組織者，實施者，是教學工作的協調者，作為一個班主任，不僅工作要踏實認真，兢兢業業，還要用真誠對待學生，用愛心呵護學生，走進學生的心靈，在培養良好班風的同時，塑造學生高尚的靈魂，自己的喜悅情溢于言表，幸福感充盈內心，各種苦累，諸多煩憂，都拋卻腦后，這也許就是班主任工作的魅力所在，單單做個教師教幾節課是很難收獲這種深刻體驗的。根據自己做班主任工作的實踐，談一下做班主任工作的幾點體會：

一、以身作則，無私忘我，做學生的表率。

自擔任班主任工作以來，我在班級工作中注重“情感交流”，做學生的良師益友。

1、發揮自身表率作用。班主任老師往往是學生心中的偶像，班主任的一言一行直接影響到他們的健康發展，因此，我在工作中愛崗敬業，嚴守職業道德，以愛潤其心，以言導其行，用愛心去滋潤學生，用語言去感化學生，教給學生做人的道理，增強學生前進的動力。“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”在班級工作中要求學生做到的，我往往率先垂范。記得2013年9月份在美化校園的勞動中，我所任教的班級分配的任務是清理學校兩邊的垃圾死角。雖然勞動量不大，但卻又臟又臭，因此勞動中大部分學生只是袖手圍觀。我看到這種情況后并沒有批評學生，而是首先自己拿起鐵锨干了起來，幾分鐘后，全體學生一塊干了起來，就連平時不愛勞動的同學也挽起袖子加入到勞動中來。在這之后的班會上我召開了“勞動創造美”的主題班會，借機會表揚了在勞動中表現好的學生。

2、做學生的知心朋友。工作中我時刻以一顆慈父般的心關愛著每一個學生；始終以期待的目光關注著每一個學生。從不因學生學習成績差而歧視學生。既為取得好成績的學生感到高興，也能諒解學生學習中的失誤，讓學生時時刻刻感到我既是他們學習上的好幫手，又是生活中的知心朋友。在教學工作中，我認真遵循教育教學規律，認真鉆研業務，不但精通了自己所教學科，而且認真鉆研其他學科，由于自己不懈地努力，我所教的學生都愿意把自己生活中和學習上的問題請教我。而我也愿意回答學生提出的各種問題，成了學生們真正的知心朋友。

3、對班級干部不能只是使用，還要重視培養他們，嚴格要求他們，既鼓勵他們大膽工作，又教育他們嚴以律己，以身作則，做學習的模范。在班上我極力維護他們的威信，對他們的工作成績充分肯定，但也不掩飾他們的缺點，每學期定時召開幾次班委會議，總結工作經驗，調整失誤，由于班委會的作用發揮很好，我所在的班級在學校各項活動中表現很積極，在班級紀律、衛生、學習方面都得到了校領導的表揚。

二、關心學生，施以愛心，積極溝通，樹其信心。學校是一塊特殊的文化園地。真誠關心、熱愛學生，對學生動之以情，曉之以理，導之以行，使學生感到老師可親可敬，是自己學習的楷模。這樣，教師的“傳道授業”才能通過學生感情的“過濾”和“催化”，變成學生的需求和行動。當師生在感情產生共鳴形成遵師愛生的氛圍時，才能真正建立起和諧融洽的師生關系。通過學生的周記，我能及時了解孩子們的思想動態、生活困難、喜怒哀樂。學生也非常愿意以這種形式與我溝通，同我講心里話，做我的知心朋友。初中學生，進校時，學生程度參差不齊，差生自卑心理嚴重，由于底子差，他們不愿學，上課無精打采，也不愿和老師談心，見了老師躲得遠遠的。針對這些特點，我在平時與學生的接觸中，我力求把自己放在與學生平等的地位，遇事盡量以商量的口氣，不用命令的口氣或責備的語氣說話。盡量在學生中間創造一種和諧的氣氛與情感。我知道學生是活生生的人，有個性、有自尊心，有時犯一些小錯誤也是正常的，要正確引導，不要大驚小怪、小題大做，更不要為此去處罰他們。平時對學生多一分關懷少一分訓斥;多一點鼓勵少一些批評。俗話說：尺有所短，寸有所長，每個人都有它的優點和缺點，我主動去接近他門，了解他們，關心他們，使他們認識到路就在自己的腳下，消除自卑心理，重新認識自己，以積極的心態發掘自身的“閃光點”，從而激勵他們奮發向上。

三、創建教改窗口，提高工作效率。

1、我在班級管理中，實行“圓心”德育管理模式，所謂圓心，是指班主任是班級工作的整體規劃者，每個學生都作為班級工作的一個圓點，實行人人當班干部制度。讓每位學生都參與到班級管理中，例如我任命管理班級多媒體的學生為“媒體”管理員，負責關燈的同學為“節能”管理員，負責給花澆水的同學為“植物”管理員。這次班級管理的改革，使每位學生都成為班級的主角，不僅調動了學生的工作的積極性，還鍛煉了學生的溝通管理能力。變被動管理為主動參與，學期末班級同學對所有學生進行民主評議，我對優秀的學生進行獎勵，通過教育改革，學生的違紀少了，班級的氣氛好了，家長的肯定多了，工作的效率高了。

2、不辭勞苦做好學生的家訪工作。促使學生健康成長，只靠教師的工作是不夠的，還應該得到家長的協助。因此，每學期的班級工作中我都有目的、有計劃地走訪學生家長，使家庭教育與學校教育密切配合。由于我校地處農村，農忙時大部分學生家長白天不在家。我就利用晚上進行家訪，向家長介紹本班的學習情況，孩子的學習、紀律等各方面的情況，爭取家長的意見，以取得家長對班級工作的支持和協助。有時在家訪中了解到學生家中存在這樣和那樣的困難，我就想方設法去幫助。這樣教師和家長密切聯系，共同教育學生，有效地促進了學生的全面發展。

四、科學管理班級，做好聯系班級和任課老師的紐帶。

作為班主任我多和任課教師溝通，交換意見，既全面了解學生的情況，又爭取了他們的協助，非常有利于班級管理。在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

樹立學生典型，建立德育檔案。典型的樹立，有利于學生把對偉人、名人的敬仰轉化到實際學習生活中去，因為典型就是身邊的人，身邊的事，看得見，摸得著。不斷提高自身素質。教育是一門科學，科學的意義在于求真，光有熱情是不夠的，只有不斷學習，提高自身素質，用人格魅力帶班，用知識魅力帶班，才能適應新形勢下的班主任工作。

通過這幾年的班主任工作實踐，我深深體會到：人最大的幸福之一就是能夠做自己喜歡做的事情，無怨無悔。班主任的任務不僅僅是帶好班級，更重要的是要成為學生成長的引路人，使他們都能健康的成長。管好這個班級，帶好這些學生，才能快意于心，班級工作中，只有釋放自己的價值，才能收獲喜悅，平凡的工作不會使我厭倦，因為我會默默的告訴自己：寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無意，望天上云卷云舒。我要在三尺講臺——這方寸之地，盡我最大努力，為祖國教育事業貢獻畢生的精力。

第三篇：優秀班主任先進事跡匯報材料

優秀班主任先進事跡匯報材料

關于推薦裴婷婷同志

為縣級優秀班主任的先進事跡匯報材料

裴婷婷，女，漢族，生于1984年7月，本科學歷，小教一級教師。自2003年踏上講臺起，她連續7年擔任班主任工作，是學校的青年骨干教師代表，期間所任教班級年年被學校評為“先進班級”，所教的學生先后多人被評為 “三好學生”和“優秀班干部”。2010年4月，她所帶的六年級五班被評為天水市“小公民建設先進班級體”。

一直以來，她堅持黨的基本路線、綱領和方針政策，忠誠于黨的教育事業，安心于農村教育事業，有堅定正確的政治方向，能認真學習馬列主義、毛澤東思想和“三個代表”的重要精神，知榮明恥，時刻以“社會主義榮辱觀”鞭策自己，努力提高自己的思想政治覺悟。忠誠熱愛黨的教育事業，把全部的精力都投入到了人民的教育事業中，工作任勞任怨，嚴肅認真，一絲不茍，團結同志，從不計較個人得失。教書育人愛崗敬業，處處為學校的工作獻計獻策，出力流汗。她熱愛本職工作，事業心、責任感強。工作態度端正，作風正派。有較高的教育、教學水平和較強的組織管理能力。平時能積極學習有關的教育理論，關注教育發展趨向，積極參加進修培訓，努力探索課改

新路子；能深入大綱，深入教材，深入學生，把教材和學生實際結合起來，進行分層次教學，指導學生進行“合作、探究”，所教學生成績突出，名列全學區前矛。

學校中最繁重和最復雜的工作是班主任工作，同時，這也是最富有挑戰性和教師職業特色的工作，工作相當繁忙，任務非常艱巨。但是，她始終熱愛學生,總是盡自己所能引導學生,讓學生在關愛中健康成長。在班主任工作中，她始終堅持 “德育為首，五育并舉”的原則，注重學生的思想教育工作，積極向學生宣傳黨的路線、方針、政策，經常利用班會、座談會、報刊雜志等多種途徑和豐富多彩的各類活動，對學生進行思想政治教育，幫助學生樹立起正確的人生觀、價值觀，培養學生的追求內在真善美的愿望。同時大力鼓勵學生培養興趣愛好，發展個性，注重學生綜合素質和能力的培養及鍛煉。

為了讓班級充滿活力與創新,為了能更好地塑造孩子們的心靈,讓他們得到全面的發展,也為了使班級上能有更新的氣息,她在擔任班主任期間，能認真執行德育工作規范要求，以身作則，為人師表，教育思想端正，具有良好的思想道德素質，教書育人成效突出。能全面貫徹黨的教育方針，實施素質教育，全面關心學生成長；所帶班級有良好的班風、學風，學生有明顯進步，素質得到全面提高,所帶班級，在學校中起模范帶頭作用。能認真實施《義務教育法》、《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》等法規，努力學習并運用教育學、心理學理論指導班級工作，講究科學性，工作效率高，能積極組織學生開展社會實踐活動，積極爭取學生家長、社會有關部門的配

合和支持。熱愛學生、尊重學生，努力轉化后進學生和學困生，并取得明顯成效，善于總結班主任工作經驗，受到學生和家長的歡迎。所任班級無重大違法、違紀事件發生，安全工作扎實有效，無一例安全事故發生。

班主任工作是繁重且瑣碎的，而她卻深深投入其中，沒有絲毫懈怠，因為她知道這項工作的重要意義，也知道肩上所擔負的責任。從工作以來，他每天按時上班，從不遲到和早退，也從未請過病、事假，因為她深知言傳身教的作用，平時要求學生做到的，她就自己先做到。要求學生按時上課，她就自己每天去課堂聽課；在開會時，要求不能遲到，她就每次按時到會；要求同學參加公益勞動，她就會和大家一起勞動。在工作中她本著平等與尊重的原則面對每一位同學，真誠地對待每一位同學的每一份情感。以平等的身份和他們對話，參加他們的活動，和學生們成為朋友，建立起了一種平等的、朋友間的師生關系。她還利用空余時間去了解學生的日常生活情況和心理動態，和同學們談心，幫助有困難的學生，做好后進學生的思想工作，有針對性地幫助他們解決存在的問題，爭取進步。通過不斷努力所帶班級的班風、學風日漸濃厚，學生的學習態度越加端正，學習目的越加明確，學習成績有所提高，形成了你追我趕的學習氛圍。在學習同時充分調動學生們的積極性，通過開展各種形式、豐富多彩的活動，提供各種機會讓同學們進行自我管理和自我服務，從而鍛煉同學們的組織能力、動手能力和思維能力，培養集體主義觀念。尊重學生個性的存在，鼓勵學生個性的發展，在培養學生興趣愛好的同時，大力倡

導學生積極參加各種類型的活動，在活動中鍛煉自己；鼓勵學生們拓寬知識面，豐富自己的知識結構。在學校舉行的各項活動中，她所帶班級的學生都能積極參加，并表現出極高的熱情，榮獲了拔河比賽第一名，乒乓球比賽第一名，六一文藝匯演一等獎，集體舞比賽第一名，體操比賽二等獎的好成績。同時也鍛煉了學生們的綜合能力，提高了他們的綜合素質。

她常說：“如果說每個孩子都是一顆小星星,我愿用真誠,熱情為他們撐起一片摯愛的晴空,讓他們各自閃爍出最燦爛,最動人的光輝!”正因為如此，她所教的班班風正，學風濃，學生活潑文明，班級氛圍好。

洛門中心小學

2011-4-27

優秀班主任先進事跡匯報材料

關于推薦裴婷婷同志

為縣級優秀班主任的先進事跡匯報材料

洛門中心小學

2011-4-27

第四篇：優秀班主任教師先進事跡匯報材料

我是**市第二十一小學的一名普通的班主任教師，現年33歲，中共黨員，大專學歷，小教高級，曾連續兩年被原七煤教育集團評為“明星教師”。自1992年參加工作以來，我始終戰斗在教學一線，歷任畢業班班主任工作，自2001年9月開始擔任課改實驗班班主任工作至盡，在自己平凡的工作崗位上勤勤懇懇、兢兢業業，始終以“為了孩子的一切，一切為了孩子”的心態全身心的投入到教育教學當中，取得了優異的教育教學效果也獲得了很多的榮譽，先后出席七煤集團“先進生產者”，原七煤教育集團“課改先進個人”等稱號。但我深深知道成績與榮譽只代表過去，成績與榮譽的光環只是照亮下一起點的火炬使我更信心百倍的投入到自己所深愛的教育事業。

一、敬業與創新是干好班主任工作的前提：

做為一名教師，尤其是班主任教師要有勤勤懇懇的創新意識，才能成為一名合格的教師，因此，在教育教學中，我能堅持做到堅持黨的四項基本原則，認真學習鄧小平理論和三個代表的重要思想，積極參加黨員先進性教育活動，并能以自己的實際行動來體現自己黨員的先鋒模范帶頭作用，并以“勤勤懇懇做事，踏踏實實做人”為自己的座右銘，忠誠于黨的教育事業，愛崗敬業，默默奉獻，甘為人梯，把自己的青春和熱血奉獻給黨和人民的教育事業。我所帶的班級在我敬業精神的感召和鼓舞下，在我不斷的奉獻和努力下，班級集體榮譽感強，熱情正義，班風好學風正，所有學生均品學兼優。2005年5月我班榮獲原七煤教育集團“優秀中隊”的光榮稱號，我本人也獲得“優秀輔導員”的光榮稱號。

我一直是學校的學科帶頭人和業務骨干，為了學生的每一點滴的進步和發展，我一直是滿負荷超負荷工作著，為了組織管理好班級我常常是早來晚走，把全部心思都用在了學生身上，注意發現每一名學生的性格特征，興趣愛好及特長，精心細心的培養班級干部，讓他們充分發揮自己的潛能與專長，現在我班以達到教師在班中與不在班中學習紀律等各方面都一個樣，學習委員能自行組織和安排好學生上好自習，衛生委員不用教師操心就能很好的組織學生完成分擔區及室內外衛生的清潔任務。為了抓好教學教研工作我主動承擔并參與我校“十一五”的研究課題《薄弱學校課堂有效教學（語文、數學）的策略研究》的申報工作并有效完成了本學期的課改課題研究工作，收到了良好的效果。論文《一切為了孩子，為了孩子的一切》榮獲新興區教育學會論文評選三等獎。為了給孩子創造一個展示自我的舞臺，我在班級進行了“建議信箱”“知心話信箱”等活動，并籌措組織了班級班刊的創建工作，將學生的成功作文，知心話，建議，進行篩選整理。準備出版學生專刊，使學生的寫作與創作能力有所發揮，有一個展示自我的空間。這種舉措在我校還無先例，相信此舉的推出一定會收到很好的效果。

二、扎實的專業基礎知識和豐富的實踐經驗是干好教育工作的利器：

在工作中，我時刻沒有忘記自己要做一個學習型，研究型的教師，因此，我閱讀了大量的教育教學理論及相關的書籍，并自費購買了很多與自身專業有關的書籍，如：《小學課堂教學案例》、《小學教學設計》、《成功素質教育》等有關書籍，并如饑似渴的從中汲取營養，轉化為自己的教學實踐，且在認真學習的同時做到勤專研、善思考、細研究，不斷的提升自己，豐富自己。使自己的專業知識與業務能力有了較大的進步與提高。同時也使自己的教育教學質量有了較的大的進步，本學期我班期末考試平均成績為97.4分，優秀率100，及格率100。

“三尺講臺是我勤奮耕耘的熱土，更是我不斷驗證自我，實踐自我，提高自我的天地”，為了不斷的提高自身的業務素質和能力，我積極認真的參加聽、評課活動，聽課30余節，業務學習20余次，并能將學習到的優秀教學方法與經驗靈活的應用到自己的教學實踐中，在不斷學習中積累，在不斷積累中總結經驗。如今，我的教學實踐能力有了質的飛躍與提高。課改教學經驗不斷豐富提高。班主任都會遇到“不完成作業的頑皮學生”為了讓這部分不按時完成作業的學生轉變，我采取了“爭紅花”的集體行動，這部分學生所在的小組，由組長監督，如果各組能按時完成作業就獎勵一朵小紅花，由于學生的集體榮譽感被充分的調動起來，小組的每個人都緊緊的盯住并協助不按時完成作業的學生去完成作業，一個月下來，不完成作業的現象在我班已成為了歷史，通過我的這種實踐，解決了班中的一大難題，這種方法又被其他教師借鑒，均稱效果良好。

作為教師也是在不斷學習中進步，在不斷進步中成長，只不過教師的專業成長一定要快，因為“學生等不起”，所以“學習型、研究型”的教師是我們今后從事教育教學，搞好教育教學，提高教育教學肩上不可推卸的責任和義務。

三、“愛”是干好教育工作的法寶

“愛”是人類社會永恒的主題，更是澆灌心靈的甘泉，做為一名教師，要有一顆慈母般的愛心，對每一名學生的包容之心。由于我校地處東風較貧困地區，學生的家庭條件普遍不好。因此，班級中

第五篇：優秀班主任先進事跡匯報材料

優秀班主任先進事跡匯報 我叫小趙，男。現年 43 歲。2012 年參加工作至今一直擔任班主任工作。本人熱愛講臺，熱愛教育、為人師表、嚴格治教。教學中言傳身教，生活中尊重學、愛護學生，關心、了解學生。2019-2020 這一學年擔任初一（3）班班主任。相對于多年在邊遠地區的班主任經歷，進入縣城中學的這一年來, 有我辛苦付出，更多的是我幸福的收獲。班主任工作是一件繁瑣但又非常重要的工作。結合自身經歷總結本學年的工作如下: 第一、熱愛、尊重、相信學生。

首先、我充分發揮班干部的領導帶頭作用。優秀的班干部集體是創建和諧的班集體決定性因素。首先要培養出優秀的班干部集體，于是我著手對班級管理進行“放權”:通過幾次班干部例會，培養班干部的集體意識，大局意識，奉獻精神。增強班干部集體的凝聚力，戰斗力。要求班干部敢想、敢做、要做實干家，決策者。要能發動同學們自覺參與班級管理，自覺維護班集體榮譽，利益。這樣一來發揮了班干部的能動性，調動了班干部的積極性，取得了良好的效果，讓我工作起來輕松許多，而且效果也較好，除了學校組織的活動外，在我們班內也開展各種活動,鼓勵同學們積極參加，收到了較好的效果。

第二、開展的各項活動豐富多彩。

通過豐富多彩的活動激發興趣，發展個性，增強學生的表現欲、求知欲，調動學生的積極性、主動性、創造性，充分的發揮學生的主體作用。每學期學校都要組織一些活動，放手讓同學們去做，在具體策劃、組織過程中我只起指導作用，活動結束后及時進行表揚或鼓勵，使學生的主體精神在表現后得到弘揚。班級的凝聚力通過這些活動得到了很大的增強.。自開學以來,我班陸續召開了一系列的主題班會。如以《成功的秘密》為題的主題班會，提出了學習目標:1 改進學習方法，提高學習效率 2 在學習中發掘自己優勢，建立信心，掌握主動權。

第三、增強合作意識，發揚合作精神。

在這個集體里，我們互相之間除了是對手以外，我們更是同學，戰友，大家要相互合作，共同進步。還有以《誠信》為主題、《信心》等為主題的主題班會。通過一系列活動調動學生的積極性，發展學生個性，通過活動提高學生思想政治素質和水平。對于每一次活動，我都進行動員和總結，甚至組織同學寫心得體會。要讓學生在每次活動都有所收獲。

第四、成立紀律小組，以學生管理學生，提高其自我管理的意識。

自律小組各個成員主要工作內容為負責每日班級的考勤、衛生、課堂紀律的監督，做好宣傳工作，制造良好的輿論環境，使班級形成一個有正氣、有秩序的良好班風，為同學們創造一個良

好的學習環境。紀律小組各個成員都有明確的分工，能及時發現班級存在的問題，并制定相應的解決辦法，及時通知有關同學予以糾正，并定期向我匯報，我會指導總結前階段之成果與不足，對同學提出相應的建議和要求。不斷改進工作方法，使班級的各項常規管理正常化、制度化，全班每一位同學都能意識到自己作為班級一員的重要作用，自覺維護班級榮譽，做到自覺自律。

第五、及時與家長溝通，加強家校交流，形成家校合力。

我利用晨會、課間時間找班級同學談話，同他們交流，幫助學生解決各種問題。讓他們覺得有困難找班主任，在學生中建立起威信。與此同時，針對我班部分學生的奇裝異服問題召開了一次部分的學生家長會，讓學生，家長和老師三方面進行充分溝通,找出問題所在并及時的解決。在這次家長會結束以后。班上同學的儀容、儀表有了明顯的好轉。同時為了讓家長及時了解學生在校的表現，利用班級微信群、釘釘家校以及請家長來校面談等形式及時和家長聯系，使家長對學生的在校情況有所了解，讓家長配合老師共同教育，形成合力。

第六、“學高為師，身正為范”。

班主任作為學生的直接負責人，開展的教育活動最多，對學生的影響相對較大，班主任就是學生的一面鏡子。我作為一名班主任，在工作實踐中，要求學生做到的，我首先帶頭做到;要求學生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學生;教育學生搞好

團結，我首先做到和各科任老師，年級組同志搞好團結，和學生交知心朋友。這樣一種無聲的教育，同時也時刻的影響著學生。第七、關注“后進生”的轉化工作。由于多種因素的影響，后進生有增多的趨勢。首先對他們要與其他同學一樣平等對待。在學生的心目中，不歧視差生是老師一種品質。不是說我們偏向好學生好學生就尊敬你，恰恰相反，好學生也不一定買你的賬，所以我們千萬不要歧視任何學生。另外，還要有恒心，學生的思想工作不是一朝一夕的事，要持之以恒，對于取得的一些小小的教育效果還要不斷地鞏固強化。

一學年下來，我任教的初一(3)班形成了良好的班風、學風，得到了校領導和年級組同行的一致好評;兩學期期末統測中學生取得的成績也均在年級名列前茅。取得的成績還來自于年級組和學校領導的大力的支持和幫助，尤其是兩位年級主任的不厭其煩的指導和培養。今后我會在學校教導處和年級組的領導下，盡我的努力繼續完成學校布置的各項工作，帶領好這個班集體、做好學生們的領路人。

二〇二〇年八月三十一日