第一篇：2016年優秀班主任個人先進事跡材1

2016年優秀班主任個人先進事跡材料

老君井九義校

鄧金香

本人自1995年高中畢業后便回村上當上了一名代課教師，邊教書邊利用業余時間讀電大，2000年因生孩子間斷過

一、兩個月后依然回到教育第一線，2008年公招考上簡陽市教師的正式編制，真正成為了一名人民教師，那幾年村上教書全是包班制，后來調回老君井九義校才開始分課時，最近兩年擔任班主任工作。一直以來，我愛崗敬業、關心學生、嚴于律己、團結同事，所帶班級的教育教學管理成績突出，本人也就被評為優秀班主任。現將自己的工作總結如下：

一、愛崗敬業、嚴于律己

要想管理好班級，班主任首先要樹立良好的形象，不斷提高自己的思想素質和工作能力，做到愛崗敬業、嚴于律己，給學生起到好的榜樣作用，作為班主任，本人一年來從不遲到早退，每天堅持檢查班級衛生和出勤；監督每日兩操情況；每周一、三、五大掃除，作為班級的一員，我也積極參與勞動；作為一名教師，在業務上我精益求精做到課前充分備課，磚研教法，認真地批改作業并做好課后反思和輔導工作，在平時生活和工作中嚴格要求自己的言行，以自己的實際行動感染學生，正是由于這種“忠于職守，以身作則”的教育觀念，使學生形成了了良好的學習習慣和端正的學習態度。

二、親近學生、研究學生

作為一名班主任，在管理班級的過程中絕不能是簡單粗暴的打罵，必須要去體貼和關愛每一個學生，要想很好的了解學生，班主任必須深入班級，親近學生，了解學生所思所想，這樣才能更好地管理好班級。我每天堅持在課間操結束后讓學生集合，集中在一起講講我的發現及談談他們的愛好，發現問題第一時間找到我幫他們解決，“親其師，信其教”。當我親近學生，研究學生，找到了適當的解決問題的方法時，我們的教育便起到了事半功倍的效果。

三、規范管理，培養一支工作能力強的班干部隊伍。

作為班主任，我制定了班級的班規，獎懲分明，規范了班級管理的各項常規工作。比如：班長負責安排每天的值日生、關燈學生及更換黑板的出勤記錄；值日生擦黑板，和勞動委員檢查班級衛生；勞動委員負責安排學生打掃及每天早、中、晚衛生的檢查；文娛委員負責音樂課發放音樂書、借還電子琴以及學校組織的文娛節目的編排……我還定時召開班委會，增強班干部的責任意識，提高他們的工作能力，為維護班級穩定和創造良好的班風、學風奠定堅實的基礎。

四、培養學生良好的道德品質，加強德育工作。

我利用每周一節的班會課對學生進行道德品質和激勵教育，幫助學生談清思想上的模糊認識，提高素質，對學生進行針對性的輔導，加強養成教育。

五、積極主動地和各科教師聯系，發揮好紐帶作用。

我積極主動地與各科教師溝通、交流，尊重他們的地位，尊重他們的意見，把他們當做班級的主人，平時注意多教育學生懂禮貌，尊重教師，增進師生情誼，創造一個師生關系和諧融洽的班級氛圍。

六、不放棄一個學生，抓好學困生的轉化工作。我首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們成為學困生的原因，經常與其家長電話溝通，交流，反映孩子在校的各種表現情況，我還創造條件和機會讓他們多參與到班級的各項活動中去，讓他們表現其優點和長處，使他們體會到成功的快樂和喜悅。

七、主動聯系家長，取得家長的支持。

當學生出現問題時，我第一時間打電話聯系家長，態度和藹，耐心、細致地給家長交換意見，得到了一些家長的支持和配合，共同找出了解決問題的辦法。

我深深地認識到班主任工作的重要意義在于班主任是學生德、智、體、美、勞全面發展新人的培育者，是對學生進行管理教育和素質教育的組織者和領導者，是青少年成長過程中的引路人。在今后的教育教學工作中，我會以高度的事業心和強烈的責任感全身心的投入到教育教學工作中去。

第二篇：優秀班主任先進事跡材1

落紅化泥更護花

——優秀班主任先進事跡材料

南向店完小：孔源

人們說，教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的事業。源于對教師職業的熱愛，2000年，我走上了三尺講臺，成為了一名光榮的人民教師。如今，從教已逾十一年。十一年來，我一直擔任班主任工作。我深知，要當一名優秀的的班主任，就要付出自己的全部，去呵護每一棵幼苗，就應當用自己的良知去履行班主任的神圣使命——敬業愛生，一切為了學生。幾年來，我所帶的班班風正、學風濃，在學校的歷次考試和各種文體活動中始終名列前茅，多次受到學校的表彰，分析其中的原因，我想有以下幾個方面：

一、以身作則，無私忘我，做學生的表率。

帶好班級，不但要加強自身的思想建設，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關心愛護學生的愛心，還要有一顆干好班主任工作的信心。為此，當班主任之初，我就下定決心，要用無私奉獻、高度負責的精神，贏得學生的信任和家長的放心。

我深知，要想了解學生的學習情況、思想動態，就要付出更多的時間和精力。因此，每天早上我總是第一個到教室，把門窗打開，等候同學們的到來，放學后一定到教室看一下才放心的離開；任課教師有事或自習課上我自愿和學生泡在一起，帶領大家一起讀書、學習；課間十分鐘、課外活動總是和學生在一起活動、游戲或者談話；衛生，特別是大掃除，我和學生一起干；教室里的門窗、桌凳壞了，我親自修；在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，時時提醒學生注意安全、注意健康；學生生病、受傷，我都是第一現場趕到、精心護理和及時送去就醫；學校、班級搞活動，我一直都陪著學生，一起經受嚴寒酷暑，一起享受痛苦和快樂。六年來，我從未誤過一節課，年年幾乎全勤。這種認真、負責的工作態度給學生樹立了良好的行為榜樣，也形成了無形的動力，全班同學都能按時到校，很少有人遲到，學習和各項活動都能認真對待，一絲不茍。由于全班上下齊心協力，各科成績在同年級中遙遙領先，各種活動總是榜上有名。

二、關心愛護學生，獻出自己滿腔的愛。

要讓學生成材，把他們帶到理想的境地，就必須關心愛護他們，做他們的知心人，我把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關心學生的座右銘。干班主任工作以來，我從沒有體罰過學生，即使學生犯了錯誤，也能心平氣和，對癥下藥。班上農村進城務工、父母離異家庭的孩子有幾十個，在我細致、耐心地工作下，他們都能自強、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學習。

十一年的班主任生涯讓我有了“四愛”,即：寬愛學困生，嚴愛優等生，博愛中等生，慈愛留守生。2009年，我接手六

（二）班，開學后我對班級情況進行了統計發現，班級很多學生數學學習基礎差，厭學情緒嚴重，更讓我震驚的是留守兒童竟占全班人數的百分之五十。面對這一情況，我沒有灰心，更沒有放棄。我立刻投入了這場只有付出但不知道結果的戰斗中。胡曉東是班里的一位男生，父母長期 在外，他跟隨爺爺生活，由于長期無人管教，他迷戀上了網絡游戲。一有空，便進入網吧，成績很差，沒有進取心。看到這種情況，我看在眼里，急在心里。我便想找他了解情況，但以怎樣的方式提出話題還是一個值得考慮的問題：要講究技巧，既不能傷害他的自尊心，同時又能讓他自愿的說出問題。對于這一點，我想首先要取得他的信任，然后才能展開勸說。于是，我試著向他講述我的童年生活，漸漸地他緊閉的心門被打開，他感到了來自老師的無比親切。見時機成熟，我便問他最近怎么不開心，學習怎么不理想。他坦誠地向我說出了他心中的秘密，原來，他經常一個人在家生活。寂寞的他開始接觸網絡，并迷戀上了網絡游戲，得知這種情況，我知道，不能一味的對他橫加指責，我便與他進行了一次長時間的親密交流，讓他了解網絡游戲的危害，并讓他加入了課外興趣小組，還讓他當了組長。同時，我有發動幫扶活動，讓他感受到了集體的溫暖。經過耐心的引導和輔導，他終于有找回了自信，學習成績也回升了。興趣小組在他的帶領下，各項工作開展的有聲有色。后來，他在日記中寫道：“想不到，一個才接觸半年的老師，居然用幾天的時間就讓我走出了泥潭……”現在他已經上了中學，可是還經常回來看我，給我寫信，向我匯報學習情況。這就是愛的延續，讓我體驗著收獲的快樂，我用我的愛心澆灌了他們，他們也用行動回報了我。這就是教育的魅力，如同溫煦的天空，給我帶來了感動和歡愉。所以說真心實意的愛學生，對他們進行情感的教育，是他們成長所需的綠肥。

三、相信學生，尊重學生，做好學生心理教育。

一個教師相信學生，尊重學生，對于優秀的學生容易做到，對于學習、品質差的學生，要做到就比較困難，可班務工作的重要方面就在這部分學生身上。我相信每一位學生都有自己的創造強項，要允許有差異，耐心指導。每個學生都有一定的長處和閃光點，要善于發現學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼后進生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，讓后進生不成為掉隊的孤雁。

沒有心理教育的教育是殘缺的教育。如今，許多學生的問題是心理問題而不是思想問題，需要走進他們的心田，聆聽他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導郁閉的心渠，真誠地表達對他們的尊重和關愛。一個鼓勵的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話，我都毫不吝嗇地面向每一個學生，讓他們都有做人的需要和前進的動力。

四、重視學生思想教育，讓他們成為有愛心的孩子。2010年，我接手六

（四）班，他們馬上就要升入中學，為了讓每一個孩子都學有所樂，學有所獲，為他們上中學打下良好的基礎，我每一節課都精心的準備。我還根據當時的實事進行選材，對孩子們進行“愛心”的培養。例如：我通過舟曲泥石流災害，選擇“愛在天地間”這一主題活動，通過這個主題活動，教育學生繼承和發揚中華民族傳統美德，時刻懷有仁愛之心，自覺做到“心中有祖國、心中有集體、心中有他人”，讓學生了解愛，懂得愛。學會對幫助過自己的人心存感激，尊重他人的勞動；也讓他們感悟到真情回報，從而增強孩子社會責任感、培養孩子的健康心態、進而塑造他們的健全人格。在工作中、在教學中我用我的愛心感染著我身邊的孩子們；我把愛傳遞給了我周圍的孩子們。我用我的青春譜寫著愛的樂章。

我十分注重每次主題班會與主題隊會的實效性，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導以后的言行。

我班每周定期舉行兩次跟教學有關的班隊活動。如：周一的“快樂讀書”活動，讀名篇，記筆記，寫心得 ；周五的讀書交流展示活動，講故事，說心得，誦經典，評習作；每兩周讓學生辦一期“快樂讀書”小報；并且要求學生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及參加讀書實踐活動的作品，獲獎情況等記錄下來裝入“個人成長記錄袋”。通過開展豐富多彩的班級讀書活動，優化班級文化環境，豐富學生精神生活，促進學生綜合素質的全面發展。

另外，我積極組織開展知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會，展示學生各方面的才能，發展個性。讓學生自己組織、自己管理、自己發展，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

五、科學的方法是做好班主任工作的關鍵。

在干班主任工作以來，我虛心向老教師請教，學習優秀班主任經驗，結合自己的實踐，不斷歸納、總結，找到了一個比較綜合的治班方案。

1、選好班干部。通過競選產生班干部，指訂責任目標，定期評議考核。我想方設法構建學生自我管理體制，為學生設置多種崗位，讓每個學生都有機會上崗“施政”，有服務同學、鍛煉自己、表現自己、提高自己的機會，調動學生學習工作的積極性。

2、建立日常家訪制度。每學期對每個學生進行兩次家訪和談話，定期召開家長座談會，取得家長的配合。

3、經常和任課教師聯系。多和任課教師溝通，交換意見，既全面了解學生的情況，又爭取了他們的協助，非常有利于班級管理。

4、樹立學生典型，建立德育檔案。典型的樹立，有利于學生把對偉人、名人的敬仰轉化到實際學習生活中去，因為典型就是身邊的人，身邊的事，看得見，摸得著。

5、不斷提高自身素質。教育是一門科學，科學的意義在于求真，光有熱情是不夠的，只有不斷學習，提高自身素質，用人格魅力帶班，用知識魅力帶班，才能適應新形勢下的班主任工作。

多年的小學班主任工作告訴我，沒有當過班主任的教師不是一個完美的教師，雖然其中有太多的辛酸苦辣，卻使我倍感作為教師的光榮和自豪。我愿努力做好今后的工作，為學生獻出滿腔的愛，為祖國培育棟梁之材！

第三篇：優秀班主任先進事跡材1

優秀班主任先進事跡材料

我從事教育教學工作二十五年了，多年來，我和廣大教師一樣，熱愛教育事業，以高度的事業心和強烈的責任感全身心地投入教育教學工作之中，在教育工作中得到鍛煉，在教學工作中得到提高。我深深地體會到班主任是德、智、體、美、勞全面發展新人的培育者，是對學生進行素質教育的組織者和領導者，是青少年成長過程中的引路人。那么怎樣才能當好一個班主任呢？經過多年的實踐，我有以下幾點體會：

一、深入了解，有的放矢

要教育好學生，只有了解學生，把握學生的思想狀況，分析學生的心理狀態，才能從實際出發，對學生進行教育。現在的少年兒童雖然活潑可愛、積極向上，但是由于他們大多是獨生子女，他們具有自私自利、唯我獨尊的“小皇帝”的非凡的個性心理。加之年齡小的特點，正確的世界觀和人生觀尚未形成，缺乏辨別是非、判定正誤的能力。因此表現在行動上許多學生尚未養成良好的行為習慣，有的甚至于逃學、上網吧、放學打架、偷同學錢物等不良行為。怎樣才能教育好這些學生，使他改掉不良習慣呢？我從實踐中體會到：除了把握他們共同本質特征外，更要認真了解每一個學生的思想狀況和心理特點，了解每一個人成長的不同經歷，了解他們的過去，了解他們的家庭和四周的環境。只有了解這些情況，才能選擇和運用恰當的方法、手段來進行教育。

記得二00二年我接任了一個六年級三班的班主任工作，這個班當時共有學生63人，其中男生31人，約占全班人數的50%左右，而這些男生多數是思想單純幼稚、調皮貪玩，甚至課間、放學后竟有打架、罵人的現象發生。可以說是個“調皮包子”比較集中的班級，面對這種情況，我必須深入調查，了解學生的實際情況，有的放矢地開展教育工作。于是我經過一番明查暗訪，了解到這些調皮的學生多數是因父母外出打工孩子借居在爺爺、奶奶家里，受到老人的寵慣或是父母做買賣，無暇顧忌孩子的學習和生活使其養成了自由散漫，懶惰渙散、不求上進的習慣。常言說“擒賊先擒王，打蛇先打七寸”，于是我針對班里影響較大的幾個“調皮包子”進行了周密地調查；了解到其中一個男孩子遇事好沖動，所以愛打架，開學兩周竟打了兩次架。另一個男孩聰明有佳，貪玩好動、不悟正道，經常中午放學不回家直接鉆進網吧打游戲。還有一個男孩因父母離異從小由奶奶喂養，嬌慣成性，經常課間打罵同學，就連班干部也不大敢管他，許多調皮的學生對他都有懼怕感。于是我抓住這個可乘之機，首先找了這個男孩親切地與他交談，表揚了他上課積極發言、關心班級等優點，幫助他樹立了自信心，消除了自卑感，同時我又交給他一個任務，讓他協助中隊長管好那些較調皮的男同學，他聽了之后，感到非常吃驚，并對我說“老師你這樣看得起我，我一定好好干。”從那以后，他不但自己不隨便打鬧，而且經常監督本班的男同學，碰到同學之間發生口角，他就馬上加以制止。從此我班杜絕了打架罵人的現象。

二、關心、熱愛學生，建立良好的師生關系

要教育好學生，首先要關心學生、熱愛學生，做學生的知心朋友，只有對學生感情深，工作才能細、方法才能對頭。多年來，我努力做到：對學生思想上積極誘導，學習上耐心幫助，生活上關懷體貼。

我經常利用中午休息和晚飯后的時間與學生親切交談。家里有哪些人，父母在哪兒打工，吃飽沒有？要喝開水不能喝生水冷水??從多方面注重給予他們以溫暖的關懷。還經常拿錢給那些住宿的的孩子買藥，并且我每次開藥的時候都特意多開一些常用藥放在辦公室里以備應急。久而久之，我們師生之間已建立了深厚的感情。記得有幾名同學在與我交談中竟無意中脫口而出稱老師為“爸爸、媽媽”，而調皮的男同學趁此發笑時，一名同學竟理直氣壯地說：“本來老師就像媽媽嗎！”多么幼稚而又質樸的話語啊！幾分耕耘，幾分收獲，從孩子的話語中得到回報，從家長的言談中得到安慰。經常聽到家長對我說：“我的孩子在家常說你好，你對孩子那么關心，孩子交給你我放心。”

三、優選班干部、找準“領頭雁”

火車跑得快，全靠頭來帶。一群好的班干部，他可以以身示范，帶動和感召全班學生，使班風純正。因此，選拔和培養好干部是班集體建設的一件大事。通過演講、勞動、體育、分發課本等活動，發現有能力、有口才、有吃苦精神的學生，擔當班干部職位。班委會成立后，盡快使他們明確自己的職責，大膽放手，把一些具體事務派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時，給予定期的指導監督。這樣，不但提高班干部的工作能力，而且可以培養他們的主人翁意識和責任心。此外，該同志還通過各種方式讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，組織開展一些專題性活動，如：學習經驗交流會、養成習慣教育等，這些活動大大促進良好學風、班風的形成，使該班在學校的管理評比中都取得了良好的效果。

四、對學生一視同仁、平等相處

有的老師認為，偏愛好學生是人之常情，正如在家庭中父母喜歡乖巧聽話的孩子。但是，我們面對的不是一個孩子，而是幾十個孩子，我們的一舉一動都對孩子產生深刻的影響，尤其是差生和好生出現同樣的問題，犯同樣的錯誤或面對同樣的權利時，班主任要一碗水端平，不能出現偏頗，要一視同仁，不能因為他是差生而不耐煩，嚴加指責；也不能因為他是好生而裝作不看見。這樣，會使差生感到老師的不公平，與老師產生一種對立的情緒。因此，我在對待差生和優生時要堅持平等原則，對他們真誠相待，耐心相幫，才能贏得學生的信賴。去秋我擔任六（1）班的班主任，我班有個同學很有管理能力，我讓他當班長，可是后來一段快畢業時他開始變壞，常在夜里睡覺時說話，室長管不了他，我就找他談話，肯定他的優點，同時也指出他的錯誤，并且嚴厲批評了他。還有個同學學習成績很不好，這位同學平時經常遲到、曠課、逃學，且生性好動，完全坐不住，他還經常上課睡覺，習慣非常差。但他有強烈的班級榮譽感，班上的桌椅壞了，他就主動修理；班上的衛生不到位，他就主動掃干凈等。為此我充分肯定其優點，鼓勵他改正缺點，發揮優點，使他在行為習慣、約束自己方面有著明顯的進步，成績也上了新臺階。

人們常把教師比喻為塑造人類靈魂的工程師，是太陽底下最神圣的職業。的確，教師的肩上承擔著民族的希望，教師的雙手托起的是明天的太陽。我作為一名普通的教師在實施素質教育的今天，深深地懂得自己所肩負的責任，更加體會到要成為一名優秀的教師，就要有愛崗敬業、勇于創新的精神。用心去工作，用愛去育人，是我一生的追求。

第四篇：個人先進事跡材

優秀團員薦材料

我叫XX，男，21歲，中國共青團團員。于XXXX入學。就讀于XXXXX團支部。入校以來，我嚴格遵守學校的各項規章制度，自覺做好模范帶頭作用。本著校訓精神勤奮向上，踏實進取，積極幫助其他同學；為人忠誠正直，學習刻苦認真。我憑著自己的熱情、正直，贏得了老師和同學的信任，擔任團支部組織委員這一職務。工作務實進取，以身作則，成績顯著，并幫助我們班團支部活動評為優秀。思想積極向上并積極。開學半年多來我不斷學習研究，不斷創新，對自身不斷完善，努力提高政治思想覺悟，文化專業知識水平并不斷提高自身的能力。

中國共產主義青年團是青年的先進組織，要成為一名優秀的共青團員，我們必須嚴格執行團員的章程和組織原則，為青年帶好頭，處處領先，爭當青年團員的模范。中國共產主義青年團是中國共產黨領導的先進青年的群眾組織，是廣大青年在實踐中學習中國特色社會主義和共產主義的學校，是中國共產黨的助手和后備軍。共青團作為中國共產黨的后備主力軍，有著不可替代的作用，作為共青團中的一名，我首先感覺無比的自豪，更主要的是我要牢記共青團的宗旨，要嚴格要求自己，并且學習上要努力，政治上要先進，活動中要積極。作為大一的我，很榮幸地擁有申請優秀共青團員的資格。

一、努力學習創新思想

在學習上我刻苦勤奮，一絲不茍，有自己的長期計劃和短期計劃，充分利用課堂和課余時間，提高學習效率，我不斷樹立新目標，努力向周圍人學習一切知識經驗，認真聽好每一節課，始終堅持崇高的理想和信念，廣泛閱讀書籍不斷擴寬自己知識面，本著博學睿智勤勉至知的學習精神不斷提高對自身的要求，熱衷于專業課的學習與英語課的學習，我也很注重自身綜合素質的培養積極參加學校組織的活動，獲得學校“甲流文章”比賽中獲得優秀文章的好成績，并在班級第一學期綜合測評中獲得第三名的好成績，并取得院二等獎獎學金。

在思想上我有堅定正確的政治方向，擁護黨的領導，堅持黨的基本路線。在平日的生活里認真學習馬列主義，毛澤東思想，鄧小平理論，“三個代表”，“科學發展觀”等重要我黨的指導理論和思想。并且將這些理論理解與平日的實踐結合，在思想和行動上嚴格要求自己。堅持實事求是，不斷提高自己的政治思想覺悟與水平，不斷地探索與追求。思想健康、活躍，常常能提出一些好的意見和建議。

我明白只有充分把握好自己的思想行為才能正確地形成世界觀，人生觀，價值觀。平日認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論及“三個代表”“科學發展觀”的目的就是時刻持黨的先進性，從而不斷提高自身政治修養。大一初期便積極向黨組織靠攏，遞交入黨申請，定期向黨組織遞交有質量的思想匯報。在不斷的加深對黨的認識的同時，我對自己的要求也越來越高，積極做好班級各項工作，全心全意為同學服務。雖然現在僅僅是名積極分子，但平日里時刻以黨員的標準來嚴格要求自己。爭取成為一個合格的黨員，在不斷加強自身素養的同時，做好各項工作，全心全意為同學服務。

二、積極工作銳意進取

我在工作上務實進取，以身作則，成績顯著，思想積極向上，我始終堅持崇高的理想和追求，思想上積極向黨組織靠攏。同學們評價我的身上有一種不畏困難，自強不息的精神，一種堅強自信，樂于助人的品格。我是老師的得力助手，生活中是同學的貼心人。我有很強的集體榮譽感，始終把集體利益放在個人利益之上，為集體爭光。

在每兩周的團日活動中，我積極配合團支書，以豐富同學們的各種知識，促進同學之間的感情，凝聚同學之間的凝聚力為主要目標，開展豐富多彩的團日活動。我們的團日活動類型個各式多樣，在初開學之際，我們舉行了各式的游戲活動，以增進同學之間的熟悉感；在1024運動期間我們就網絡上的主要討論問題進行了班級內的辯論賽，以鍛煉同學之間的演講口才，邏輯思維能力。

在世界兒童日當天我還組織帶領同學們去幼兒園幫助幼兒園清潔衛生，并且與孩子們共同游戲玩耍，愛戴下一代，關心下一代，并且培養了我們90后大學生的主人公意識以及責任感，同時豐富我們的課余生活。

三、生活樸素樂于助人

在日常生活中，我樂于助人，盡我最大努力積極為同學提供幫助，讓他們渡過難關；為人和善、寬容，不會與同學產生消磨差，對待同學一視同仁，以寬容之心理解和幫助別人；有愛心和憐憫心，積極盡自己最大的努力幫助需要幫助的人，公交車上，主動為老年人、孕婦和兒童讓位，這次云南干旱事件時，積極響應團中央、學校愛心協會的號召，分別以班干部，學校成員一員等捐助了兩次錢，即使數額不多，但也算我為災區盡了一下小小的微薄之力；另外我還誠實守信，尊老愛幼，知恩圖報，知錯能改，集體觀念強，勞動積極，做事有恒心，有主見，擅長乒乓球。但是我的表達能力不太強，社會交往能力有待提高,在今后的學習生活中，我一定好好保持自己的優點，主要在缺點上下工夫，并時時處處地深思熟慮，努力從一言一行中，盡量克服自己的缺點，改變自我，不斷提升自我，做一名合格的優秀團員，并爭取做日后做一位有所作為的黨員。

同時我還還積極參加學校和系里組織的各項活動，并取得了很好的成績。

四、投身實踐務求創新

在課余生活時間，我還投身于各種社會實踐中。帶過家教，當過助教，并協助太原師范學院的同學作為編外人員參加了大學生創業比賽，并進入復賽。

在帶家教的時候，我深刻的意識到了自己的知識有限，并且不系統，還有許多需要我學習的地方，同時對我的耐心也是一個巨大的幫助；在幫助同學參加創業大賽時，我也認識到了團隊合作的力量，因為是做心理咨詢室這樣我并不熟悉的工作，所以我在幫助同學設計室內設計的同時也學習到了很多跨專業的知識，豐富了我的閱歷。

我明白未來我還有很長的學習成長的路要走，在個人成長的路上，我不但要敢于創新，而且要在馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表重要思想，投身實踐科學發展觀等方向反思自己的言行舉止。作為團員必須具有積極的心態，樂觀的精神，和敢于向困難挑戰的精神，而且勝不驕，敗不餒，能發揚團結友愛，關心他人，具有團隊精神和集體榮譽感。“勿以惡小而為之，勿以善小而不為！”良好的道德習慣不是一朝一夕，而是長期的養成過程。從我做起，帶動別人。只有這樣才不會違背于作為新一代光榮的共青團員的精神。

第五篇：優秀班主任個人先進事跡

以下是小編為大家準備的事跡材料，僅供參考!

我叫**，自擔任班主任以來，關愛學生，愛崗敬業，盡職盡責，嚴于律己，班級教育教學管理成績突出。特別是近一年來，所帶理科四班班風正、學風濃，精神面貌昂仰向上，日常行為規范表里如一。班級成績，無論是在鞏義市統考中，還是在**市一質測、二質測、三質測中，均取得優異成績;班級行為規范評比位居全校第二名。因班級教育教學管理成績突出，所帶班級多次被評為優秀班集體，本人也被評為優秀班主任。我的優秀班主任事跡如下：

一、為人師表、樹立榜樣

人們常說：“教師無小節，處處是楷模”。學校是每個學生的棲身與學習之地，教師行為對學生的影響極大。教師要樹立為人師表，教書育人的思想，把言教與身教結合起來，只有以身作則，才能使教師的言教發揮更大的作用，只有為人師表，才能使學生從教師的形象中感受到所學道德準則的可信，從而愿意積極行動，促成學生的言行統一。例如：要求學生不遲到，他自己不遲到。要求學生不亂丟果皮紙屑，自己就不要亂丟果皮紙屑。教育學生講文明禮貌，他會主動向學生問好，說謝謝你之類用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答他。由于工作能深入細微處和我的優秀班主任主要事跡材料的影響，本班的學生都養成了良好的行為習慣，幾乎沒有遲到等不良習慣。我所帶的班級曾多次被校評為“優秀班級集”、“文明我先行先進集體”。

二、關心學生，“愛”字當頭

愛，是教育的根基;愛是教育的歸宿。作為一名班主任，必須關愛每一位學生。首先要在生活上關愛學生。我發現學生陳廷擘好幾次晚飯不吃，通過了解才知，家庭困難，當月生活費不夠，于是資助其生活費;其次學習上關心學生，一天學生邱澤一滿含淚水找到我說不想上了，了解才知考試成績不理想，想在下一年復習，通過一下午談心鼓起了他學習的勇氣;在心理上關注學生，學習是個艱苦的過程，畢業班學生承受很大的心理壓力。作為班主任時刻關注學生的心理，學生張鐸有一段時間，始終不在學習狀態，問之，他說出了心中的苦惱：不能完成父親交給的學習任務。于是及時與其家長交流，讓學生放下思想包袱，之后成績直線上升;同時還要關心學生的體魄，高考不僅考學生的智力，還要考學生的身體，每當下午自由活動時間，就要求不經常煅煉的同學一起跑步。正是由于這樣關愛學生，每個學生都是以飽滿的熱情投入學習生活之中，師生關系成為朋友關系，學生關系親如兄弟姐妹。

三、民主管理，信任學生

真正的優秀班主任事跡要求，民主管理，有利于決策的科學化，信任學生，充分相信學生是民主管理的前提。班級組建之始，民主產生強有力的班委和團委，班委團委集思廣益，民主決策形成了以“月”為單位的意見征詢制度，根據教學進度，于每月月底制定出下一個月的“月活動”主題。先后進行了“心向云天樹理想，腳踏實地搞學習”、“舉國歡度過國慶，目標一致向前沖”、“別人經驗我吸收，虛心學習我風流”、“一元之始于元旦，一質測后盡開顏”、“奮斗一百天，敢教日月換新顏”、“規范細心與創新，泰山之頂我獨尊”、“別人放松我不松，父母在家等成功”、“七分士氣三分拼，每天提高一大分”等活動。同時開展了“學習互助小組”、“一對一結對子“活動;制定了以宿舍為單位的學習優勝、行為規范、衛生紀律評比制度。以民主決策、尊重信心學生為教育理念，極大調動了學生學習的積極性、管理的積極性，在一年中的歷次考試中，我班成績均居年級前兩名，學生的紀律衛生、行為規范等綜合評比位居學校第二名。我所帶的班級四次奪得流動紅旗和優秀班集體榮譽稱號。

四、典型引路，梯度推進

一個優秀班主任先進事跡代表，不僅需要很強的責任心，還要有更好的工作方法。本人所帶的理科四班學生基礎薄弱、自制力不強、差別很大，如何讓學生大面積提高自己的的學為成績成為我教育教學管理的中心和重心。經過與課任教師與全班同學的共同摸索，形成了“典型引路，梯度推進”的指導方法。每周班會，精心選擇比如《我為什么在三流學校考上北大》《高三，不只是傳說》等勵志故事給學生朗讀，以此來增強同學們的自信心;每次考試進步最大的同學做典型發言，以幫助他樣樹立信心;根據學科興趣建立起來的互助小組各自形成“三人指導小組”解答學生的問題;要求課任教師每次小考出難、中、易三個層次的試卷，分別給優、良、差的學生做，運用梯度推進、分數同一來評價學生。三次鄭州市統考中，只有我所帶的普通班中均有進入年級前20名，其中三人次進入過年級前10名。通過典型引路、梯度推進的方法指導，極大地提高了學生的自信心，讓每個同學看到了自己的優勢和前進的方向，也讓課任教師看到了學生的進步。我所帶理科四班的所有學科，科科成績均為優異，在鄭州市一、二、三質測統考中，所有任課教師個個評為優秀教師。

五、加強家校聯系，以真誠換真心

家長是孩子的第一任老師，身為老師的我們必須學會與家長溝通。溝通能增進了解，溝通能更好地合作。只有學校和家庭聯合起來，扎實地開展家校聯系，拉近了學校老師與家長的距離，贏得了家長對學校工作的支持，使教師在廣大家長中有了教好的口碑，有效的提高了教育的效果，才能起到事半功倍的效果。

我就是這樣，憑著對事業的癡心，對學生的愛心，對工作的熱心，對未來的信心，在教育崗位上兢兢業業，無私奉獻，我也相信，在自己的不斷努力與探索下，自己的工作也會越做越出色!