第一篇：永平村典型案例

飛騰中的永平村

——記永平村不斷壯大集體經(jīng)濟(jì)典型事跡材料

這是一個(gè)位于交通要道旁的城效村子，車水馬龍川流不息，這是一個(gè)載滿榮譽(yù)的集體，2006年被昆明市政府命名為“市級(jí)文明村”，2007年被命名為“平安示范村”和“平安家庭創(chuàng)建示范村”，2009年被省政府命名為“省級(jí)文明村”，2010申請(qǐng)?jiān)u為“省級(jí)衛(wèi)生村”、“省級(jí)文明交通示范村”，等等。榮譽(yù)源于這里有美麗山水相依，這里有路邊綠樹成蔭，這里有人與自然和諧發(fā)展，因?yàn)樾陆ǖ睦サ摴罚?08國道）從村內(nèi)穿過，將開發(fā)區(qū)與老村子嚴(yán)格的區(qū)分開來，形成了鮮明的對(duì)比，開發(fā)區(qū)內(nèi)規(guī)劃有序，老村子內(nèi)嚴(yán)謹(jǐn)和諧。

“黨恩浩蕩地靈人杰遇康莊，政策英明國泰明安歌盛世”，這幅位于永平村口門框上的長對(duì)聯(lián)，道出的全村男女老少的心聲，橫批“康莊盛世”，向走進(jìn)永平村的人們展示出一幅文明、和諧、平安、富裕的村容村貌，進(jìn)入村子，首先映入眼簾的是寬敞干凈的柏油路，路邊的標(biāo)志牌告訴過路的行人，這里是云南省級(jí)文明村——“永平村”，沿著左邊的路走進(jìn)村內(nèi)，一條干凈整潔的道路是成為村內(nèi)的主干道，幾個(gè)石凳靜靜的躺在路邊村級(jí)活動(dòng)場(chǎng)地上，到了下午，老人們帶著

自己的孫男孫女匯集在這里，孩子們相互嬉戲，老人們座在大樹下的石凳上納涼，伴著池內(nèi)似有似無的流水聲，叨嘮著永平村的說不完的家常里短，院里孩子們的嘻鬧聲、遠(yuǎn)處公路上的汽笛聲和老人們的閑聊聲混雜在一起，構(gòu)成的永平村一曲安居樂業(yè)的樂章，偶爾，會(huì)有人從村內(nèi)路上經(jīng)過，說著笑著和路邊農(nóng)家小院內(nèi)的鄉(xiāng)親打招呼，不知不覺，永平村的一天就在這溫馨而和諧的日子中過去了。

說起這永平村，整個(gè)縣城沒有人不知道的，如今成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展、政通人和、人民生活富裕、村務(wù)管理完善的代表，以獨(dú)具魅力的風(fēng)格成為祿勸最具影響力的“南大門”，隸屬于祿勸彝族苗族自治縣屏山鎮(zhèn)咪油村民委員會(huì)，有農(nóng)戶177戶805人，距離縣城僅三公里，屬掌鳩河沿岸平壩區(qū)，水利及各自然條件優(yōu)越，原有耕地面積310畝，主產(chǎn)水稻、蠶豆等糧食作物，具有十分可觀的區(qū)位優(yōu)勢(shì)。為支持祿勸縣委、縣人民政府的建設(shè)，2008年，政府征用了百分之九十五的耕地，如今有112戶從事種養(yǎng)殖業(yè)，50戶兼營個(gè)體經(jīng)濟(jì)，5戶兼營運(yùn)輸業(yè)，3戶兼營餐飲等行業(yè)，每年勞務(wù)輸出30余人，村集體收入以石場(chǎng)出租為主，每年租金約30萬左右，人均純收入達(dá)3260元，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于全鎮(zhèn)水平，實(shí)現(xiàn)了家家平安、社會(huì)平安的社會(huì)穩(wěn)定經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新景象。

回想起十年前的永平村，村班子軟弱瘓散，一心只求安于現(xiàn)狀，村內(nèi)無集體收入，無新興產(chǎn)業(yè)，每一個(gè)村民過著日出而作，日落而息的生活，最可怕的是穿村而過的老昆祿公路，仿佛隱藏在永平村內(nèi)的無形殺手，差不多每季度，就要發(fā)生一起車禍，村里的孩子在放學(xué)路上被車傷到成為家常便飯，特別是十年前的一次車禍，致使永平村的李付芬等3名村民同時(shí)在車禍中喪生，永平村的村民談車變色，穿村而過的老昆祿公路隨時(shí)隨地都危及每一個(gè)村民，接下來的一件事，鄰村的3個(gè)孩子在放學(xué)的路上被一輛急駛而來的貨車分別從前輪和后輪軋死，讓永平村班子再也坐不住了，村班子立即召開會(huì)議，專題研究村集體建設(shè)發(fā)展方向，在切實(shí)保障村民的生命安全的基礎(chǔ)上，決定要徹底改變了過去貧窮、落后的面貌。

首先，爭(zhēng)創(chuàng)文明村。村班子將爭(zhēng)創(chuàng)文明村作為一項(xiàng)重要的工作來抓，納入村民制度的重要議事日程，成立了創(chuàng)建文明村活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，并以創(chuàng)建“文明村”為契機(jī)，狠抓村班子思想、作風(fēng)建設(shè)，深入學(xué)習(xí)《公民道德實(shí)施綱要》，使村干部和廣大村民思想素質(zhì)得到明顯提高，文明程度有了較大提升。并把村小組領(lǐng)導(dǎo)班子及每個(gè)黨員、團(tuán)干部、治保干部、婦女干部的思想統(tǒng)一到爭(zhēng)創(chuàng)文明的思想意識(shí)上，使村班子形

成了團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)、勇于開拓、敬業(yè)盡責(zé)、廉潔自律、辦事公道的村班子，在群眾中具有較高的威性，逐步從“縣級(jí)文明村”到“市級(jí)文明村”，再到“省級(jí)文明村”，凝聚了全村人民多少的智慧和汗水。

其次，村班子狠抓集體經(jīng)濟(jì)。利用優(yōu)越的地理區(qū)位優(yōu)勢(shì)，積極動(dòng)員村民進(jìn)城務(wù)工，對(duì)有技術(shù)、有能力的人勸導(dǎo)其從事第二、三產(chǎn)業(yè)，村組長積極帶領(lǐng)村班子，在后山建設(shè)一個(gè)初具規(guī)模的石廠，使村集體每年收入約30萬元。在村小組領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，農(nóng)產(chǎn)品加工服務(wù)業(yè)、餐飲業(yè)、運(yùn)輸業(yè)等第三產(chǎn)業(yè)逐年增加，至二O一0年底，完成工農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值100.5萬元，比上年增長7.2%，農(nóng)民人均純收入達(dá)3260元，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于全鎮(zhèn)平均水平。隨著村集體經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展壯大，村集體投資了80多萬元，新建了集辦公、娛樂、文化活動(dòng)為一體的多功能活動(dòng)室，整修村內(nèi)巷道1600米，實(shí)現(xiàn)水泥硬路面家家通的目標(biāo)；進(jìn)行全村自來水管、電網(wǎng)的改造和村內(nèi)環(huán)境綠化等項(xiàng)目。

為進(jìn)一步改善村民生活居住環(huán)境，村班子加強(qiáng)村莊建設(shè)，對(duì)村莊建設(shè)進(jìn)行了整體規(guī)劃，全村告別了80年代“茅草窩鋪”，住進(jìn)了新瓦房，不少農(nóng)戶還相繼蓋起了混泥土結(jié)構(gòu)的“洋4

房”，建有衛(wèi)生間、太陽能，家庭電器化程度越來越高。規(guī)劃了新的永平村開發(fā)小區(qū)，率先在祿勸建設(shè)集大型商場(chǎng)、住房為一體的村級(jí)“世紀(jì)中心”（目前正在開發(fā)建設(shè)中）。加強(qiáng)村內(nèi)管理，全力搞好公共環(huán)境和綠化美化，很多村民也在自家的院子、屋頂、陽臺(tái)種植花草，陶冶了村民的情操，全體村民投工投勞建蓋了村內(nèi)涼亭，供村民休閑娛樂。加強(qiáng)衛(wèi)生建設(shè)，村內(nèi)設(shè)有集中垃圾塘并有專人管理，適時(shí)組織村民除四害、講衛(wèi)生活動(dòng)，從根本上杜絕了疾病傳染，人人身心健康，安居樂業(yè)。

再次，為保障村民的生命安全，永平村班子全面總結(jié)了以往發(fā)生的交通事故的原因，分析了村內(nèi)交通狀況，村班子決定狠抓交通安全工作，一是成立了永平村交通安全領(lǐng)導(dǎo)小組，建立村內(nèi)機(jī)動(dòng)車、非機(jī)動(dòng)車、拖拉機(jī)和個(gè)體運(yùn)輸戶、機(jī)動(dòng)車駕駛?cè)说幕A(chǔ)信息檔案，在村內(nèi)醒目位臵設(shè)立警示牌，并每年五月邀請(qǐng)縣公安局交警大隊(duì)民警開展交通安全知識(shí)講座，對(duì)每戶居民、企業(yè)發(fā)放安全教育宣傳資料，同時(shí)，由于昆祿公路經(jīng)改道，由此也避免了交通事故的發(fā)生。二是利用村上的活動(dòng)室，購買了關(guān)于系列的影碟，每天晚上，在活動(dòng)室進(jìn)行交通安全知識(shí)播放，使村里的老幼皆知，讓村民感受

到血淋淋的交通事故帶來的教訓(xùn)，增強(qiáng)村民的交通安全法規(guī)意識(shí)。三是切實(shí)保障孩子安全。為杜絕涉及孩子的交通事件的再次發(fā)生，專門投入1萬元作為工作經(jīng)費(fèi)，采取了系列保障孩子安全的創(chuàng)新之舉。在村里開辦幼兒園。由于孩子交通安全意識(shí)膚淺，在上學(xué)路上的交通事故頻頻發(fā)生，村班子的決定得到村民大力支持，從村級(jí)活動(dòng)室內(nèi)騰出一間房作為教室，聘請(qǐng)了教師，從縣民族中學(xué)校申請(qǐng)到30套課桌，并每年投入經(jīng)費(fèi)5000元，用于發(fā)放教師工資、購買保險(xiǎn)等，成為全縣唯一一家村集體自行開辦幼兒園的村民小組。發(fā)放宣傳冊(cè)。針對(duì)7歲以上的孩子發(fā)放宣傳手冊(cè)，使孩子牢固樹立安全意識(shí)，遵守交通規(guī)則，爭(zhēng)做文明交通小使者，使孩子們從小養(yǎng)成遵守交通法規(guī)的良好習(xí)慣。改善交通安全設(shè)施。為把交通安全事故降到最低，結(jié)合村內(nèi)開展的省市級(jí)“文明村”、“平安家庭”等創(chuàng)建活動(dòng)，將評(píng)選“十星級(jí)”文明戶中的“守法星”看村民是否遵守交通法規(guī)為主，納入了評(píng)星一票否決制，對(duì)違反交通規(guī)則的村民，一律不予參與評(píng)星活動(dòng)，鼓勵(lì)村民文明行車，爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)典型，自覺遵守交通法規(guī)的良好氛圍，同時(shí)，為達(dá)到省級(jí)文明村的創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)，在村子的兩端設(shè)臵了減速帶，設(shè)立了警示牌，幾年來，永平村內(nèi)交通井然有序，6

象是構(gòu)筑了一道無形而又牢固的“安全墻”。

如今的永平村，村班子帶領(lǐng)全體村民，積極開展“講文明、講科學(xué)、講衛(wèi)生、講禮貌、樹新風(fēng)”的“四講一樹”活動(dòng)，提倡科學(xué)文明健康的生活方式，制定了對(duì)婚喪嫁娶不得大操大辦、不準(zhǔn)賭博洶酒等村規(guī)民約，從而形成敬老愛幼、鄰里和睦、互幫互助、勤儉持家的良好風(fēng)尚，現(xiàn)在，展現(xiàn)在人們面前的是一個(gè)安全、文明、和諧的永平村，在跨越發(fā)展的步伐中不斷騰飛的永平村。

第二篇：基層工作典型案例(合作村)

探索村企聯(lián)建共建模式 力促農(nóng)村青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)

——平羅縣城關(guān)鎮(zhèn)合作村塞上春物流公司聯(lián)合團(tuán)總支“市場(chǎng)+團(tuán)支部+信息中心+青年農(nóng)戶”四位一體農(nóng)村青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作模式

共青團(tuán)平羅縣委員會(huì)

一、基本情況

平羅縣城關(guān)鎮(zhèn)合作村地處城郊，全村共有6個(gè)村民小組，403戶1560人，現(xiàn)有黨員50名，團(tuán)員33名。全村下屬三家村辦企業(yè)，村集體固定資產(chǎn)3200萬元，集體經(jīng)濟(jì)年收入180萬元。村團(tuán)支部成立于1995年7月，2010年3月與位于其轄區(qū)的塞上春物流有限公司團(tuán)支部聯(lián)合建團(tuán)，現(xiàn)設(shè)聯(lián)合團(tuán)總支書記1人、委員4人，共有團(tuán)員42名。2009年被自治區(qū)團(tuán)委評(píng)為“全區(qū)五四紅旗團(tuán)支部”。

近年來，合作村團(tuán)總支堅(jiān)持以增加農(nóng)村青年收入為核心，探索實(shí)施了“市場(chǎng)+團(tuán)支部+信息中心+青年農(nóng)戶”四位一體農(nóng)村青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)模式，在推動(dòng)農(nóng)村科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)農(nóng)村青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)等方面作出了積極努力和探索。

二、主要做法

一是創(chuàng)新團(tuán)建模式，夯實(shí)組織基礎(chǔ)服務(wù)創(chuàng)（就）業(yè)。充分發(fā)揮“1+3+X”農(nóng)村團(tuán)建模式優(yōu)勢(shì)，把大學(xué)生“村官”、青年能人吸收進(jìn)村團(tuán)支部班子，參與村團(tuán)支部工作，極大地增強(qiáng)了村團(tuán)支部的工作效力和活力。同時(shí)大力實(shí)施“雙推雙帶”戰(zhàn)略，通過完善優(yōu)秀青年發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、考核等制度，積極向村黨支部推薦優(yōu)秀青年人才，先后推薦4名優(yōu)秀團(tuán)員加入黨組織；通過城關(guān)鎮(zhèn)團(tuán)委直接帶動(dòng)、村企聯(lián)建聯(lián)合帶動(dòng)等方式，大力加強(qiáng)村團(tuán)支部自身建設(shè)，先后建設(shè)了獨(dú)立的團(tuán)支部工作陣地、黨團(tuán)員活動(dòng)室等，建立健全了各類工作臺(tái)帳和規(guī)范化表冊(cè)，團(tuán)務(wù)規(guī)范化程度顯著提高。結(jié)合轄區(qū)實(shí)際，與寧夏塞上春農(nóng)產(chǎn)品物流有限公司成立了聯(lián)合團(tuán)組織，通過機(jī)制建設(shè)互助聯(lián)動(dòng)、生產(chǎn)經(jīng)營互助聯(lián)動(dòng)、文化生活互助聯(lián)動(dòng)，走出了一條“以企帶村、以企促村、村企互動(dòng)”的團(tuán)建新機(jī)制，也進(jìn)一步拓展了農(nóng)村青年就業(yè)增收渠道。

二是整合資源優(yōu)勢(shì)，搭建平臺(tái)推動(dòng)創(chuàng)（就）業(yè)。為了解決本村青年就業(yè)問題，村團(tuán)總支充分利用村轄兩個(gè)大型蔬菜瓜果批發(fā)市場(chǎng)、農(nóng)產(chǎn)品信息中心等資源優(yōu)勢(shì)，組織動(dòng)員本村團(tuán)員青年及周邊城鄉(xiāng)青年到市場(chǎng)就業(yè)或自主創(chuàng)業(yè)。同時(shí)，利用信息配送中心這一平臺(tái)，每天及時(shí)向青年販運(yùn)戶發(fā)布最新市場(chǎng)動(dòng)態(tài)、產(chǎn)品價(jià)格及供求信息，幫助青年販運(yùn)戶掌握第一手市場(chǎng)信息，及時(shí)調(diào)整經(jīng)營策略。在此基礎(chǔ)上，村團(tuán)總支還積極協(xié)調(diào)鎮(zhèn)團(tuán)委、勞動(dòng)保障所對(duì)青年進(jìn)行創(chuàng)業(yè)意識(shí)及就業(yè)技能培訓(xùn)，并組織青年到就業(yè)創(chuàng)業(yè)見習(xí)基地進(jìn)行鍛煉。另外，積極爭(zhēng)取團(tuán)縣委支持，為創(chuàng)業(yè)青年?duì)幦∞r(nóng)村青年創(chuàng)業(yè)小額扶持貸款，解決農(nóng)村青年創(chuàng)業(yè)資金“瓶頸”，極大地調(diào)動(dòng)了團(tuán)員青年的創(chuàng)業(yè)熱情。截止目前，村團(tuán)總支共組織青年參加各類創(chuàng)業(yè)及就業(yè)技能培訓(xùn)120人次，為10名青年?duì)幦?chuàng)業(yè)扶持貸款25萬元，為1000余名農(nóng)村青年聯(lián)系提供了就業(yè)崗位。村團(tuán)總支還積極爭(zhēng)取村“兩委”的支持，關(guān)心幫助本村弱勢(shì)青少年，每年對(duì)考入大中專學(xué)校的貧困學(xué)生給予500元的獎(jiǎng)勵(lì)，逢年過節(jié)還對(duì)貧困青少年進(jìn)行慰問。

三是技術(shù)人才支撐，青年科技特派員助力創(chuàng)（就）業(yè)。村團(tuán)總支書記張虎、村團(tuán)總支委員馬倩被團(tuán)縣委聘任為農(nóng)村青年科技特派員后，與批發(fā)市場(chǎng)的從業(yè)青年結(jié)為幫扶聯(lián)系對(duì)子，通過開展技能培訓(xùn)、信息咨詢、市場(chǎng)分析、經(jīng)營指導(dǎo)等服務(wù)工作，幫助市場(chǎng)從業(yè)青年創(chuàng)業(yè)，提高他們的生產(chǎn)經(jīng)營水平，降低生產(chǎn)經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn)。截止目前共為150名就業(yè)創(chuàng)業(yè)青年提供技術(shù)指導(dǎo)、信息咨詢等服務(wù)200余次。

四是培育創(chuàng)業(yè)典型，營造氛圍引導(dǎo)創(chuàng)（就）業(yè)。村團(tuán)總支緊緊圍繞“幫助農(nóng)村青年成長成才，促進(jìn)農(nóng)村青年增收致富”的思路，大力培育青年致富能手、青年致富帶頭人、青年經(jīng)紀(jì)人，鼓勵(lì)扶持有專業(yè)特長和一定基礎(chǔ)的本村青年發(fā)展民營經(jīng)濟(jì)，擴(kuò)大青年致富典型的示范帶動(dòng)作用，營造了濃厚的創(chuàng)業(yè)氛圍。截止目前，共培育農(nóng)村青年創(chuàng)業(yè)致富典型20人，青年經(jīng)紀(jì)人8人，具有一定規(guī)模的民營企業(yè)5家，帶動(dòng)該村480名青年從事二、三產(chǎn)業(yè)，使全村從事二、三產(chǎn)業(yè)的農(nóng)戶達(dá)到了80%以上。

三、實(shí)際效果

一是促進(jìn)了基層團(tuán)工作的“轉(zhuǎn)型升級(jí)”，基層團(tuán)干部的能力進(jìn)一步提升。在服務(wù)農(nóng)村青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)的過程中，團(tuán)干部在政策把握、金融知識(shí)、協(xié)調(diào)能力等多方面得到了學(xué)習(xí)鍛煉，基層團(tuán)的工作尋找到了有為有位的路徑。在一大批創(chuàng)業(yè)成功青年的典型帶動(dòng)下，一批普通青年也邁出了步伐，更帶動(dòng)了周邊勞動(dòng)力的就業(yè)，團(tuán)組織的作用有效發(fā)揮，團(tuán)組織的影響力得到提升，受到了黨政領(lǐng)導(dǎo)的高度肯定、社會(huì)各界的廣泛好評(píng)和農(nóng)村青年的熱烈歡迎。

二是推動(dòng)了當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)的高效化發(fā)展，為新農(nóng)村建設(shè)注入了活力。通過青年創(chuàng)業(yè)的系統(tǒng)引導(dǎo)，加快了青年創(chuàng)業(yè)的整體步伐，也在無形中加速推動(dòng)了當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)代高效發(fā)展的進(jìn)程，特別是農(nóng)村青年科技特派員、大學(xué)生村官的加入，讓在農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的青年力量又加上了科技支撐，加快了地區(qū)現(xiàn)代高效特色農(nóng)業(yè)的健康發(fā)展。

四、基本經(jīng)驗(yàn)

促進(jìn)農(nóng)村青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)必須要做好整合和服務(wù)兩篇文章，廣泛整合社會(huì)資源，“借題發(fā)揮”、“借勢(shì)發(fā)力”，通過與相關(guān)部門的協(xié)作共贏，把我們的想法和思路變?yōu)榇龠M(jìn)農(nóng)村青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)的具體實(shí)踐；同時(shí)，促進(jìn)農(nóng)村青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)不能只停留在口頭上，而是要想青年所想、及青年所及、真正地開展針對(duì)性、實(shí)效性強(qiáng)的培訓(xùn)、指導(dǎo)，為廣大農(nóng)村青年提供實(shí)實(shí)在在的有形服務(wù)，這樣才能贏得信任、有人響應(yīng)、積極參與，進(jìn)而把工作做深、做實(shí)、做到位，達(dá)到事半功倍的效果。

雖然我們?cè)谡限r(nóng)村團(tuán)建資源、活躍農(nóng)村團(tuán)建工作中做了一些工作，但是仍然存在一些問題，農(nóng)村基層團(tuán)組織建設(shè)基礎(chǔ)仍然薄弱、任務(wù)依然繁重，必須持之以恒、常抓不懈。下一步，我們將繼續(xù)堅(jiān)持重點(diǎn)向下，把加強(qiáng)團(tuán)的基層組織建設(shè)和增強(qiáng)基層活力作為突破口，充分整合黨政、社會(huì)和團(tuán)內(nèi)資源為團(tuán)所用，加強(qiáng)團(tuán)縣委的組織和統(tǒng)籌能力，把選能人和創(chuàng)新團(tuán)建模式作為加強(qiáng)基層組織建設(shè)和活躍基層工作最有效的辦法抓緊抓好，積極借助黨建在基層形成的新格局和創(chuàng)造性的成果和經(jīng)驗(yàn)來推動(dòng)團(tuán)的工作和建設(shè)，努力開創(chuàng)農(nóng)村共青團(tuán)的新局面。

五、案例點(diǎn)評(píng)

在以往的工作中，我們發(fā)現(xiàn)，在我縣廣大農(nóng)村青年中普遍存在“兩高一少”現(xiàn)象，即：農(nóng)村青年受教育程度普遍提高，年輕人希望立足本土創(chuàng)業(yè)致富、闖出屬于自己的一份事業(yè)的意愿不斷增高，但真正實(shí)施創(chuàng)業(yè)并取得成功的農(nóng)村青年很少。事實(shí)上，農(nóng)村青年創(chuàng)業(yè)靠“單打獨(dú)斗”風(fēng)險(xiǎn)很大。我們認(rèn)為，若能在化解資金、技術(shù)、管理經(jīng)驗(yàn)、政策保障等因素的制約，能在很大程度上提高農(nóng)村青年創(chuàng)業(yè)的成功率，使農(nóng)村青年走上自主創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的致富之路。

第三篇：典型案例參考格式

國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)

青島即墨市第一職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校 典型案例題目：字體要求為用2號(hào)宋體，加粗，居中。

姓名：（打印時(shí)，姓名2字不出現(xiàn)）字體要求為用3號(hào)宋體，加粗，居中。

時(shí)間（如二〇一四年四月）字體要求為用3號(hào)宋體，加粗，居中。

即墨市第一職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校國家中職示范校項(xiàng)目建設(shè)成果

正文字體一般使用四號(hào)宋體，正文段落間距設(shè)置為零，行間距為25磅。其中（2）一級(jí)標(biāo)題：黑體；序號(hào)依次用：“一”、“二”??；（3）二級(jí)標(biāo)題：黑體；序號(hào)依次用：“

（一）”、“

（二）”??；（4）三級(jí)標(biāo)題：黑體；序號(hào)依次用：“1.”、“2.”??。

典型案例參考格式

前面可以加上個(gè)帽：對(duì)本案例進(jìn)行簡(jiǎn)單地說明。

第一部分：

實(shí)施背景。簡(jiǎn)述面臨什么問題及其具體表現(xiàn)。要立足于本校的實(shí)際和需要，體現(xiàn)“為什么要這么做”；

第二部分：

主要目標(biāo)。介紹預(yù)期成果和創(chuàng)新點(diǎn)。即通過這么做，要解決什么問題，要達(dá)到什么樣的狀態(tài)；

第三部分：

工作過程（實(shí)施過程）。詳述解決問題的思路、方法、程序等

第四部分：

條件保障（實(shí)施條件）。介紹解決問題需具備的保障條件；

第五部分：

實(shí)際成果、成效及推廣情況。要與實(shí)施背景和主要目標(biāo)等方面相呼應(yīng)，重點(diǎn)在于具體解決了什么問題，成效如何，而非僅僅談其外在影響（比如得到了多少榮譽(yù)，受到了多少表彰等）；

第六部分：

體會(huì)與思考（評(píng)價(jià)與認(rèn)識(shí)）。即通過具體“做”的過程，反思還存在哪些問題，在哪些方面還有進(jìn)一步改進(jìn)的空間，也可進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

以上六個(gè)方面是撰寫案例的建議框架，其具體標(biāo)題、表現(xiàn)形式、撰寫風(fēng)格視各自案例的特點(diǎn)，可以靈活多樣。

每個(gè)案例字?jǐn)?shù)控制在3000字左右，盡量不超過5000字。

如文檔包含圖片，為方便編輯，請(qǐng)同時(shí)在系統(tǒng)里提交原圖，原圖大小在2M以內(nèi)。

第四篇：典型案例

個(gè) 人 簡(jiǎn) 歷

方林海，1993年畢業(yè)于淮南師范專科學(xué)校，200年6月自考安師大漢語言文學(xué)本科畢業(yè)，中學(xué)語文一級(jí)教師。任教十余年，歷任班主任工作，并卓有成效，所任班級(jí)在歷次中考中均取得優(yōu)異成績(jī)，曾多次被評(píng)為鎮(zhèn)縣級(jí)“文明班級(jí)”，同時(shí)有海曼、陳橋等同學(xué)多次被評(píng)為縣級(jí)“三好”學(xué)生和淮北市“三好”學(xué)生。從教之余，致力于語文教育教學(xué)研究，探討新課改動(dòng)向，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，研發(fā)“三段五步”教學(xué)模式，曾先后有《新課改下語文課改的幾點(diǎn)思考》等十余篇論文在縣級(jí)以上刊物發(fā)表或獲獎(jiǎng)。

典 型 案 例

濉溪縣劉橋鎮(zhèn)中心學(xué)校 陳衛(wèi)東

我長期擔(dān)任畢業(yè)班班主任，對(duì)杜絕流生工作作了不懈的努力，一有流生，我就千方百計(jì)動(dòng)員其回校。去年秋季學(xué)期開學(xué)不久，就有一個(gè)叫梁紅的同學(xué)想停學(xué)，原因是覺得數(shù)理成績(jī)跟不上班，我便及時(shí)做她的思想工作，稱贊她的作文寫得好，（在母親節(jié)舉行的全校作文大賽——獻(xiàn)給母親的歌上獲得全校一等獎(jiǎng)）鼓勵(lì)她樹立學(xué)下去的信心，并請(qǐng)數(shù)理老師多多幫她補(bǔ)補(bǔ)數(shù)理課，她不停學(xué)了。后來這個(gè)女同學(xué)在一次夜自修以后，回家的路上，遇到幾個(gè)無賴的糾纏調(diào)戲，又想停學(xué)了，我便特許她不到校上夜自修。又一次讓她留在了學(xué)校。后來她的家長終因覺得讀書無用，不如讓她出去打工早賺錢，又一次動(dòng)搖了她上學(xué)的信心，我立即給她家長打了電話，曉之以理，動(dòng)之以情，還特地請(qǐng)她當(dāng)小學(xué)教師的表姐把我寫給她家長的一封信，順便協(xié)助做動(dòng)員說服工作。此后，我又一日一次登門動(dòng)員，精誠所至，金石為開，梁紅同學(xué)從此安心上學(xué)，再無停學(xué)的念頭。

記得我剛做到班主任的時(shí)候火氣是比較大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批語學(xué)生，往往適得其反，后來，我慢慢摸索出一些行之有效的招數(shù)。就是用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)。七年級(jí)我班有個(gè)男生呂維勛，性格比較反叛，具體表現(xiàn)可以用兩句話來總結(jié)概括：班主任說什么他都不變，班干部做什么他都認(rèn)為不對(duì)！但是這個(gè)學(xué)生有一個(gè)愛好踢足球，口才和反應(yīng)能力都很不錯(cuò)，出黑板報(bào)也是個(gè)人才，有一次我班與兄弟班踢足球，結(jié)果我們班3：2勝了，其中有兩個(gè)球是他進(jìn)的，我當(dāng)時(shí)立即把握住這個(gè)大好時(shí)機(jī)，當(dāng)晚找他出來談話，首先我就贊揚(yáng)他今天足球場(chǎng)上表現(xiàn)如何積極英勇，關(guān)鍵時(shí)刻連下兩城，力換狂瀾，為班級(jí)的勝利奠下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，獲得了同學(xué)們一浪接一浪的掌聲，之后我又跟他聊荷蘭足球的全攻全守，巴西的足球藝術(shù)，聊到足球他特別來勁，聊完足球我發(fā)現(xiàn)他的臉上已經(jīng)露出了春天般的微笑，之后我又跟他回顧在主題班會(huì)上他如何舌戰(zhàn)群雄，面不改色心不跳，然后我又大力表揚(yáng)他出的黑板報(bào)如何的別具一格，贊揚(yáng)完后我發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)變成了歡樂的海洋，這個(gè)時(shí)候我看準(zhǔn)時(shí)機(jī)話題突然一轉(zhuǎn)：“但是你有沒有好好想過，你在班里那么有才干都沒有一個(gè)人選你當(dāng)班干部，你有沒有冷靜的思考過為什么？”然后我跟他一一分析原因，開始的時(shí)候他還只是點(diǎn)點(diǎn)頭，到了后來他自己主動(dòng)表態(tài)，過一段時(shí)間，我又跟他出來長談了一次，慢慢的我發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度與同學(xué)相處方面有了很大的改觀，期末考試后他第一個(gè)跑到我家里來問自己的成績(jī)，問自己的成績(jī)有沒有進(jìn)步。八年級(jí)一開學(xué)我就起用該同學(xué)做班干部，做的很出色，而且曾經(jīng)有一次考試進(jìn)入過年級(jí)前二十名。

進(jìn)入九年級(jí)，班上有一位女同學(xué)叫呂艷麗，由于爸爸和媽媽離了婚，她判給了媽媽，因此與弟弟、妹妹也分開了。她心情受到了傷害，無心上學(xué)，我了解情況后，多次找她談心，讓她明白不要輕易在心中埋下仇恨的種子，不要輕易做出于人于已都不利的傻事，那只會(huì)給媽媽帶來更深的傷害與痛楚。大人的事情有時(shí)你還很難弄明白，因?yàn)槟惝吘固。€無法理解父母婚姻的對(duì)與錯(cuò)。雖然你和弟弟妹妹分別判給了父母雙方，暫時(shí)不能朝夕相處，但誰也拆不散你們之間的手足情與彼此的關(guān)愛。做一個(gè)懂事、善良又勤奮好學(xué)的女孩，那便是你給予媽媽的最大安慰。目前這位同學(xué)學(xué)習(xí)非常刻苦，在全縣最后一次模擬考試中，成績(jī)非常理想。

綠色教育的理想境界

——優(yōu)秀班主任工作總結(jié)

濉溪縣劉橋鎮(zhèn)中心學(xué)校

陳衛(wèi)東

做教師辛苦，做班主任更不容易。面對(duì)幾十個(gè)性格各異的學(xué)生，管理起來是頗費(fèi)心思的，一路愛下去，他們自以為是；一味嚴(yán)厲訓(xùn)斥、諷刺、挖苦，他們頂牛逆反。屢教不改的難免給人“朽木”之感。我在班主任工作中愈來愈認(rèn)識(shí)到，對(duì)學(xué)生的教育中愛心、強(qiáng)制、等待是三位一體的關(guān)系，一樣都不能少。

一、學(xué)生需要老師的愛猶如禾苗需要雨露

沒有愛就沒有教育。試想，每當(dāng)你看到學(xué)生，尤其學(xué)困生，從你心里涌出來的不是濃濃的愛意，而是厭煩，理都不想理，你又怎么想教育他？當(dāng)班主任的都有這樣的體會(huì)，對(duì)那些優(yōu)秀學(xué)生想不愛他們都難，對(duì)三天兩頭打架、上網(wǎng)、抽煙、喝酒、犯錯(cuò)誤的學(xué)生想說愛他們真不容易。但正因?yàn)椴蝗菀祝瑦蹖?duì)他們來說才彌足珍貴，才能使他們無所謂的心有所動(dòng)。魏書生說：“不管多調(diào)皮的學(xué)生，他往你跟前一站，當(dāng)班主任的就得學(xué)會(huì)鉆到他心里去，鉆到他的心靈世界中去，去真正的愛他，尊重他，理解他。”其實(shí)調(diào)皮學(xué)生更在乎老師和同學(xué)對(duì)自己的態(tài)度。他們更渴望思想的交流，情感的宣泄，心靈的慰藉。很多時(shí)候他們的調(diào)皮之舉不過是想引起老師和同學(xué)對(duì)他的注意罷了，比如在課堂上的故意說笑、出洋相。

對(duì)這些學(xué)生，我堅(jiān)持一個(gè)原則：尊重學(xué)生的志向，順應(yīng)學(xué)生的性情。具體做法是先交朋友不談看法。有機(jī)會(huì)我就和他們聊幾句，吃飯、穿衣，興趣愛好，球星、影星，東扯西拉就是不談他們的學(xué)習(xí)。他們的行為表現(xiàn)。有時(shí)就和他們天南地北地胡扯，有時(shí)我還會(huì)把自己高興的事，心煩的事講給他們聽；有時(shí)周日我還會(huì)約上幾個(gè)學(xué)生一起去戶外活動(dòng)。每到周末，我要問一問他們的錢夠不夠用，有沒有回家的路費(fèi)。我要給他們一個(gè)感覺：老師不煩我，老師是關(guān)心我的。

教育學(xué)生不是演戲，貴在真誠，要表里如一，要付出真情，才能和學(xué)生零距離相處。見面時(shí)的一個(gè)微笑，抑郁時(shí)的一絲安慰，挫折時(shí)的一聲鼓勵(lì)，困難時(shí)的一點(diǎn)幫助，看似微不足道，但很多時(shí)候，很多學(xué)生需要的就是這么一點(diǎn)點(diǎn)。

教育實(shí)踐使我明白了一個(gè)道理：面對(duì)玩劣學(xué)生你不知道說什么好時(shí)，就真心愛他吧，因?yàn)槭澜缟现挥袗凼遣粫?huì)被拒絕的，因?yàn)閷W(xué)生需要老師的愛猶如禾苗需要雨露。

二、學(xué)生很多好習(xí)慣需要強(qiáng)制養(yǎng)成

蘇霍姆林斯基說：“教育者的任務(wù)是既要激發(fā)學(xué)生的信心、自尊、激發(fā)他們蘊(yùn)藏的創(chuàng)造才能，真誠的關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，相信你的學(xué)生都是閃光的金子。同時(shí)也要對(duì)學(xué)生心靈里滋長的一切錯(cuò)誤的東西采取毫不妥協(xié)的態(tài)度，讓學(xué)生分清對(duì)與錯(cuò)，是與非。”

長期擔(dān)任初中畢業(yè)班班主任，我深深知道初中生十三、四歲的年齡正是自我意識(shí)膨脹的時(shí)候，其特征就是過分的自負(fù)和過分以自我為中心。他們表現(xiàn)出來的非社會(huì)性行為諸如不遵守課堂紀(jì)律，不聽從老師的教導(dǎo)，打架斗毆等等都是自我意識(shí)膨脹的結(jié)果。強(qiáng)制就是要遏制學(xué)生自我意識(shí)膨脹所表現(xiàn)出來的不良行為，無須說理，也沒有對(duì)與錯(cuò)的說明，違反了校規(guī)校紀(jì)就是錯(cuò)，旨在調(diào)動(dòng)學(xué)生自己心里去認(rèn)識(shí)是非對(duì)錯(cuò)，讓學(xué)自己去控制，讓學(xué)生對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。魏書生對(duì)違紀(jì)的學(xué)生不是常罰他們唱歌、寫日記、跑步嗎。

不以規(guī)矩不成方圓，學(xué)生很多好習(xí)慣需要強(qiáng)制養(yǎng)成。做廣播操遲到、缺席是懶學(xué)生的家常便飯，不是想遲到缺席，是沒那意志，愛心也改變不了他們這個(gè)懶。我就強(qiáng)制他們補(bǔ)，誰廣播操遲到或缺席，我就強(qiáng)制他們跑步做操，非補(bǔ)上每天這些必修課不行。對(duì)隨手亂扔紙屑的學(xué)生，就強(qiáng)制他值日一周，非讓樹立起“愛護(hù)環(huán)境、人人有責(zé)”的意識(shí)不可。久而久之，做操遲到缺席的沒有了，教室里也看不見亂扔的紙屑了。

沒有強(qiáng)制的教育不是完整的教育。對(duì)于學(xué)生的違紀(jì)行為，我在動(dòng)之以情，曉之以理之后，當(dāng)怒則怒，當(dāng)罰則罰，當(dāng)強(qiáng)制則強(qiáng)制，讓學(xué)生在體驗(yàn)中適應(yīng)，適應(yīng)過后就是意志，就是習(xí)慣。對(duì)有些學(xué)生來說，即使不能內(nèi)化為素質(zhì)形成為習(xí)慣，也是一種自律和他律的影響力、約束力。

三、充滿愛的等待是對(duì)學(xué)生成功的欣賞

“三分等待，七分等待”。做任何事情都要有一個(gè)過程，教育就是一個(gè)朝朝暮暮集腋成裘的過程，是一個(gè)“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的過程。教育學(xué)生不能心浮氣躁，不能急于求成。每個(gè)學(xué)生擺脫幼稚，告別無知，改變玩劣，拋棄惡習(xí)都需要有一個(gè)過程。不能指望幾多關(guān)心，幾次談話，幾番強(qiáng)制就能立竿見影。

學(xué)生不僅存在著天生的差異，接受后天的教育也存在著差異。同是違紀(jì)，有人改正快，有人改正就慢。世界上沒有兩片相同的樹葉，同樣也沒有兩個(gè)相同的學(xué)生，學(xué)生之間不存在可比性，唯一能比也應(yīng)該比的是他的現(xiàn)在和過去，今天和昨天。等待就是承認(rèn)差異，尊重差異，善待差異。“人非圣賢，就能無過”關(guān)鍵是要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生。

學(xué)生上網(wǎng)，談戀愛，抽煙等的確影響學(xué)習(xí)，但當(dāng)他們身陷其中不能自拔時(shí)，也許他們的內(nèi)心比誰都痛苦，他們也想改正，但缺少意志，沒有自控力。此時(shí)的我表現(xiàn)出極大的耐心和意志，在學(xué)生稍有轉(zhuǎn)變和進(jìn)步時(shí)，適時(shí)地用“你很棒，都堅(jiān)持這么長時(shí)間了”、“你一定能行”等等肯定和激勵(lì)性的語言贊揚(yáng)他、鼓勵(lì)他。有時(shí)候他們也會(huì)告訴我：“老師你不知道，我比上學(xué)期好多了”、“昨天別人喊我去上網(wǎng)，我沒去”。幾番自我較量之后，學(xué)生也等來了自己的轉(zhuǎn)變。

莊稼無收年年種，總有能收成的時(shí)候，需要的就是積極的等待。等待也是一個(gè)教育過程，是學(xué)生的自我教育過程。等待也是一種欣賞，是對(duì)學(xué)生成長的欣賞，也是對(duì)自己工作的欣賞。在等待中付出，在等待中收獲。我班的呂維勛同學(xué)，剛?cè)雽W(xué)時(shí)就是一個(gè)玩劣分子，現(xiàn)在都變成了一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。在八年級(jí)下學(xué)期舉行的“愛國主義”讀書活動(dòng)，喜獲縣級(jí)二等獎(jiǎng)。

總而言之，愛心、強(qiáng)制、等待三者在班級(jí)管理中猶如春天里的綠，把它們統(tǒng)一起來就會(huì)永保教育的青春。難于教育的學(xué)生并不可怕，懶于教育的班主任才真的可怕。

第五篇：典型案例

一、某小區(qū)2000年5月通過竣工驗(yàn)收,購房合同及入伙通知上要求業(yè)主2000年9月10業(yè)主正式入住,而2005年7月,15號(hào)樓3單元701室業(yè)主張三前來投訴因下雨屋頂漏水,如果你在值班,投訴到你這兒,你應(yīng)該如何處理,依據(jù)是什么?

二、某日晚7點(diǎn)，業(yè)主劉先生把汽車停在小區(qū)的地下車庫里。第二天早上，他發(fā)現(xiàn)車不見了。劉先生立即將這事告訴了車庫保安，同時(shí)打了110報(bào)警。公安機(jī)關(guān)根據(jù)保安監(jiān)控中心的錄像判斷，事發(fā)當(dāng)晚錄像中一個(gè)戴墨鏡的人很可能就是盜車者。好多日子過去了，車子仍未找回。劉先生認(rèn)為，他每月向物業(yè)管理公司交350元的停車費(fèi)，他的車子被盜了，物業(yè)管理公司負(fù)有不可推卸的責(zé)任。物業(yè)管理公司卻表示，公司不負(fù)責(zé)小區(qū)內(nèi)車輛的安全。因?yàn)椋^(qū)《管理規(guī)約》規(guī)定，公司收取的350元只是車位出租費(fèi)。而劉先生指出，他的車子被盜時(shí)，車庫出口的欄桿已壞兩個(gè)多月了，在欄桿未壞之前，汽車進(jìn)出是要刷卡的。欄桿壞了，汽車出入不用刷卡，也沒有如何盤查。此事，物業(yè)管理公司和劉先生分陳己見，各執(zhí)一端。你對(duì)此事有何看法？

三、小區(qū)內(nèi)的石桌砸傷人，由誰來負(fù)責(zé)？

四、因排水管道不暢，而使業(yè)主室內(nèi)受損的責(zé)任由誰承擔(dān)？

【專案簡(jiǎn)介】甲小區(qū)某號(hào)602室由被告華某承租，502室由原告王某承租。因被告某物業(yè)管理公司未在該號(hào)樓頂平臺(tái)落水管道進(jìn)口處按規(guī)范要求設(shè)置防護(hù)網(wǎng)，被鳥鉆進(jìn)管道內(nèi)筑巢，致使管道堵塞。被告華某在裝潢602室房屋時(shí)，未經(jīng)物業(yè)公司同意擅自將602室陽臺(tái)處的排水口封死。一天，遭遇大雨，因落水管道堵塞，雨水從樓頂落水管道接口處流進(jìn)602室陽臺(tái)，因該陽臺(tái)排水口已封死，積水無法排出，沿602室周圍墻角深入502室，致使原告王某裝潢的地板等物受損。原告王某要求賠償，但因被告華某與物業(yè)管理公司相互推諉，原告王某遂訴訟至法院。

五、業(yè)主王某在入住裝修時(shí)，提出二次裝修申請(qǐng)，物業(yè)公司經(jīng)審查認(rèn)為符合安全等要求，予以批復(fù)。后王某在裝修廁所時(shí)擅自改動(dòng)供暖管道位置，被物業(yè)公司檢查時(shí)及時(shí)發(fā)現(xiàn)，責(zé)令王某停止施工、限期恢復(fù)。王某認(rèn)為不影響物業(yè)使用，遲遲不予理睬。于是物業(yè)公司向主管部門報(bào)告，但主管部門遲遲不予處理。于是物業(yè)公司在要王某寫出一份“出現(xiàn)安全事故責(zé)任自負(fù)”的保證書后，向王某收取2000元罰款，未作其他處置。試就以上描述的情況對(duì)本案做出評(píng)析。（10分）

六、在物業(yè)管理區(qū)域內(nèi)被搶劫能要物業(yè)管理公司賠償嗎？