第一篇：2014上半年幼兒教師資格《綜合素質試題(幼兒園)》真題及答案(材料分析)

2014上半年幼兒教師資格《綜合素質試題》真題及答

案

二、材料分析題(本大題共3小題，每小題14分，共42分)閱讀材料，并回答間題?

30.材料：

亮亮喜歡打人,經常有小朋友因此找王老師吿狀-今天’小朋友們坐在簪廳等待吃飯時，明明經過亮亮身邊’順手戳了亮亮一下.亮亮還手打了日爛一下-這時，王老師經過，看見亮亮打人’ 一把抓住他，用力狠狠戳優路網校他的頭，推得他直搖晃，并生氣的說：“看你還打人!” 見到此情景，小朋友紛紛數落亮亮曾經打了自己，王老師聽后更生氣了，她用力拍打亮亮的 肩膀，同時生氣地大聲吼道，說“你真是討入嫌!長得人不像人!”

間題：

請從兒童觀的角度，評價王老師的敎育行為? O分)

31.活動開始了，教師請幼兒輕輕激椅子到老師身旁來.這是，有的幼兒抱著椅子，有 的幼兒推著椅子，有的幼兒拖蓿嘀子往老師身邊擠，活動室是一片混亂。

看到這幅愔景，教師輕輕走到一位推看椅子的幼兒跟前，抱起他的椅子，說：“哎呀，小椅子，對不起，你的腿很疼，是嗎?我幫你揉揉。”教師充滿關愛的神愔和言語引起幼兒 的注意，活動室一下子靜了下來.“老師，我不推椅子的” “老師，我會抱起椅子的”??推 著椅子和拖著椅子的幼兒小心翼翼地抱起椅子，輕輕將椅子放下。教師作出詢間小椅子的樣子，說：“現在椅子很高興，他說謝謝大家愛護他

間題：請從教師職業道德素質角度，評價教師的教育行為。(14分)

32.材料：

“苦難是人生的一筆財富。”這是人們常說的_句激勵人奮進的話，可是，苦難不是幸 軎，也不是每個人都能從中獲益的，學會正確對待苦難更有現實的意義。

在一次聚會上，那些堪稱成功的實業家、明星談笑風生，其中就有著€的汽車商約翰? 艾頓。艾頓向他的朋友、后來成國英國首相的丘吉爾回憶起他的過去一一他出生在一個偏遠小鏑，父母早逝，是姐姐幫人洗衣服、干家務，辛苦掙後將他撫育戍人。佰姐姐出嫁后，姐 夫將他攆到了舅舅家，舅媽更是刻薄，在他讀書時，規定每天只能吃一頓飯，還得收搭馬廄和剪草坪。剛工作當學徒時，他根本租不起房子，有將近一年多時間是躲在郊外一處廢舊的 倉庫里睡覺??

丘吉爾驚訝地間：“以前怎么沒有聽你說過這些?”

艾頓笑道：“有什么好說的呢?正在受苦或JE迕擺脫受苦的人是沒有權利訴苦的。”這位 曾經在生活中失意、痛苦了很久的汽車商又說：“苦難變成財富是有條件的，這個條件就是，你戰勝了苦難，不再受苦。這優路網校時，別人聽舂你的苦難時，也不覺得你是在念苦經，只會覺得 你意志堅強，值得敬重.只有在這里，苦難才是你值得驕傲的一筆人生財富。擔如果你還在苦難之中或沒有擺脫苦難的糾纏，你說什么呢。在別人聽來，無異于就是請求廉價的憐憫甚 至乞討__這個時候你能說你正在享受苦難，在苦難中鍛煉了品質、學會了堅韌項人只會覺得你是在玩精神勝利、自糖醉吧

艾頓一的席話，使在丘吉爾重新修訂他“熱愛苦難”的信條。他在自傳中這樣寫道一一 苦難，是財富還是屈辱當你戰勝了苦難時，它就是你的財富;可當苦難戰勝了你時，它就是你的屈辱。

(摘編自《課外閱讀》2D07.9)

間題：

(1)讓苦難不再成為屈辱的前提是什么?請結合文本，談談你的看法。U分)

(2)每個人都有表達，申訴的權利，可是艾頓卻說“正在受苦或正在擺脫受苦的人是 沒有權利訴苦的“，談談你的理解。(10分)

三、寫作題(本大題1小思，50分〉

33.閱讀下面材料，根據要求作為

博覽群書總坯是要的，讀書人喜歡說“腹有詩書氣自華“，佰仔細想想，在人身上真正 起作用的，一定是真正讀懂、讀通、讀化了的那幾部書。

要求：用規范的現代漢語寫作。自定立意，自擬題目，自選文本。不少于800字。

參考答案

一、單項選擇題

1.【答案】B李老師對，應支持每個兒童的繪畫表現。2.【答案】C正確，幼兒需要尊重

3.【答案】D 輕拈幼兒，提醒幼兒集中精力 4.【答案】A終身學習的理念

5.【答案】C 優質教育資源總量不斷擴大。6.【答案】A 《中華人民共和國教育法》

7.【答案】A 實現全面的免費義務教育 8.【答案】A 給予補貼

9.【答案】C 錯誤，違及了《幼兒園工作規程》的規定 【答案】C幼兒園沒有過錯，無需承擔賠償責任 11 【答案】D當地人民政府

【答案】A可由李某所在單位給予勸誡 13 【答案】C缺乏心理調適能力

【答案】D 錯誤，應該以身作則 15 【答案】B 缺乏團結協作體

【答案】B區別對待，對幼兒自制的小禮物可以適當地接受

【答案】C遼寧咢 18 【答案】B重量 19 【答案】B蒙恬

【答案】A《岳陽樓記》 21 【答案】B周文王 22 【答案】A李冰 【答案】B北宋時期宋徽宗趙佶創立了 “瘦金體” 24 【答案】D《狂人日記》

【答案】C西漢 26 【答案】C 打印機 27 【答案】A

28.【答案】C沒能化敵為友，則沒能不夸己能或不揚人惡 29.【答案】D小李

二，材料分析題

30.【參考答案】王老師的教育行為是不恰當的，沒有體現“以人為 本”的兒童觀。

首先，王老師沒有用發展的眼光看待亮亮的行為，只要看到亮亮動手 打人就用亮亮之前的行為來解釋，而不會考慮這次事出有因。

其次，王老師沒有尊重兒童的獨立性，沒有把亮亮看成具有獨立人格 的人和權利的主體。王老師“猬猬戳亮亮的頭”，“大聲吼”說亮亮“討 人嫌' “長得人不像人”等侮辱性的言行都侵犯了兒童的權利和蓴嚴。

最卮，王老師應該考慮到兒童的獨特性，意識到亮亮經常有打人的行 為一定有背卮的原因，作為老師應該因材施教，找出亮亮行為的原因，幫助亮亮取得進步。

31.【參考答案】

教師的教學行為體現了教師職業道德素養的為人師表。教師抱起椅子，對幼兒進行示范，以身作則。教師的教學行為體現了教師職業道德素養的教書育人。教師在活動中注意培養幼兒愛護桌椅的良好行為習慣，注 重塑造幼兒的健全人格。教師的教學行為體現了教師職業道德素養的關 愛學生。教師看到有的幼兒抱起椅子，有的幼兒推著椅子，有的幼兒拖著椅子，話動是一片漉亂時，沒有責怪幼兒，而是采用以身示范的方式 去引導幼兒。

32.【參考答案】

(1)這個條件就是，你戰勝了困難，不再受苦。這時候，別人在聽著你的苦難的時候，才不覺得你是在念苦經，而覺得你優路網校意志堅強，值得 敬重。這時候苦難對你來說是一筆財富。

(2)這句話是說當你正在受苦或擺脫受苦時，如果你在訴苦，在別人昕來無異于請求廉價的憐憫甚至乞討，這個時候不能說你正在享受苦 難，否則會讓別人覺得你是在玩精神勝利、自我麻醉。而當你戰勝困難 時，別人在聽你的苦難時，才覺得你意志堅強，值得敬重。因此在苦難面前，當你戰勝了苦難，苦難是你的財富;當苦難戰勝了你，它就是你的屈辱。

三、寫作題

33.【題目解析】

1.題目立意較為簡單，主題詞“讀書”，因為材料中說“在人身上真正起作用的，一定是真正讀懂，讀通，讀化了的那幾部書”，所以將讀書 所需要注意的方法寫入題目中即可。

2.可以寫議論文，從如何閱讀這個角度去寫，或者寫閱讀的重要作用都可以。選擇較為靈話，沒有固定的套路。

3.擴充文章的論據方面較難把握，建議可以搜集相應論據。

讀書的名言警句就比較多了，類似高爾基的“書是人類進步的階梯' 都可以用在作文中進行寫作。

注重閱讀方法增加知識儲備

高爾基說：“書籍是青年人不可分離的生命伴侶和導師。”讀書是和高 尚的人在交談。人需要博覽群書，倥是真正在人身上起作用的，一定是 真正讀懂、讀通、讀化的郟幾部書。對一個教師而言，更需要好讀書、讀好書，在掌握閱讀方法基礎上，不斷増加知識儲備。

教師需養成良好的讀書習慣。閱讀書籍并不是多多益善，囡為過多的 閱讀及而抓不住重點，教師需要明確自己閱讀的重點和掌握一定的方法。毛澤東在讀書的時候非常反對只圖快而不講效果的讀書方法。對子-些文集’他都仔細鉆研’及復誦讀和詠唱。這種讀書方法也可以指導 教師日常的閱讀，在書籍中抓重點，努力吸收取其精牮。如果一味的貪 多貪快，不要說能夠全部吸收，可能連讀的懂和讀的通都難以達到。

教師需增加知識儲備，豐富閱讀內容。一直以來人們頭腦中都有誤區，認為語文老師只需要仔細研讀語文書本;物理老師只需要關注物理教科 書;生物老師只需要專注生物教材。殊不知不同學科的老師跨學科閱讀，増長不同學科的學科知識，可以更好増加授課內容。如果各個學科老師 的專業知識過于單一，不僅造成思維局限，而且授課內容過于單一，不 利于學生發散性思維的培養。

教師需將書本知識轉化為教學實踐。如果書本執識沒有經過實踐’ 它永遠是教條的、死扳的、沒有生氣的。亞克敦一生讀書優路網校多達7萬卷，但 卻一篇像樣的文章都沒有問世?一位學者這樣評價就像沙漠吸收流水，雖然喝了一江春水，最卮卻連一泓清泉也沒有噴誦到地面上。”對于一個 教師而言，這樣的做法極不可取。0本的知識永遠是刻扳的，如何將書本刻板的知識轉換為對現實行動的佗導，是一個老師需要認真思考的問 題。否則，教導出的學生永遠不會有創新。

一個優秀的教師需要養戌良好的讀書習慣;需要増加知識儲備，豐富閱讀內容;需要將書本知識轉化為教學實踐。只有不斷増加閱讀數量，才可以不斷提高自身頊淪素養;只有不斷増加閱讀質量，才可以真正做 到學高為師;只有梠閱讀知識轉化為實踐，才可以為學生樹立真正的榜樣。(814字)

第二篇：2015上半年教師資格幼兒《綜合素質》真題及答案

2015上半年教師資格幼兒《綜合素質》真題及答案

時間：2015年03月24日【字體：大 中 小】

2015年上半年中小學教師資格證考試

綜合素質試題(幼兒園)(科目代碼：101)

注意事項：

1.考試時間為120分鐘，滿分為150分。

2.請按規定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無效，不予評分。

一、單項選擇題(本大題共29小題，每小題2分，共58分)

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，用 2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案字母按要求涂黑。錯選、多選或 未選均無分。

1.平時嗓門很大的小強，在回答老師提問時聲音卻很低，老師批評說：“聲音這么小，難道你是蚊子嗎?”話音剛落，全班哄堂大笑，該老師的做法()。

A.合理，有助于促進幼兒自主學習

B.合理，有助于激發幼兒主動反思

C.不合理，沒有體現對幼兒的尊重

D.不合理，歧視幼兒的生理缺陷

2.老師組織集體游戲時，發現嘉嘉獨自一人專注地看著落在地上的小水珠，老師走過對嘉嘉說：“還是先跟大家一起玩吧，游戲后再觀察，然后把看到的告訴老師和小朋友，好嗎?”該教師的做法()。

A.保護了幼兒自主探索的興趣

B.保護了幼兒自主游戲的活動目標

C.忽視了幼兒仔細觀察的需求

D.培養了幼兒的動手能力

3.某幼兒園經常組織老師們相互觀摩保教活動，針對活動過程展開研討，提成完善活動的建議，這種做法體現的教師專業發展途徑是()。

A.進修培訓

B.同伴互助

C.師徒結對

D.自我研修

4.焦老師積極參與各種教師培訓活動，返園后主動與同事們交流學習的心得體會，并將其運用于保教實踐。關于焦老師的做法，下列說法不正確的是()。

A.體現了終身學習的自覺性

B.有理于幼師的共同發展

C.推動了幼兒園的園本教研

D.有利于增進家園合作

5.某縣教育局長馬某挪用教育經費，建造教育局辦公大樓，對于馬某，應當依法()。

A.給予行政處分

B.給予行政拘留

C.責令其限期悔過

D.責令其賠禮道歉

6.某幼兒園為增強家園協作決定設立家長委員會協助開展工作。根據《幼兒園工作流程》的規定，家長委員會的主要任務是()。

A.負費與社會的聯系和合作

B.組織交流家庭教育經驗

C.管理園舍、設備和經費

D.監督指導幼兒園管理工作

7.小學生李某多次違反學校管理制度，對于李某，學校可以采取的管教方式是()。

A.強制勸退

B.批評教育

C.開除學籍

D.收容教育

8.因為父母雙亡，5歲的亮亮成了孤兒。根據《中華人民共和國未成年人保護法》，應對其實行收留撫養責任的主體是()。

A.教育行政部門

B.幼兒教育機構

C.兒童福利機構

D.社區居民委員會

9.校外人員孔某趁幼兒園門衛疏忽之際，騎摩托車闖入幼兒園，將幼兒劉某撞傷，對劉某所受傷害，應當承擔主要費任的是()。

A.孔某

B.門衛

C.幼兒園

D.劉某的監護人

10.《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020)》提出，要將減輕中小學生課業負擔作為教育工作的重要任務。為切實減輕學生課業負擔，各級政府可以采取的措施有()。

A.減少學生課外及校外活動

B.加強教輔市場管理，取締補習機構

C.調整教材內容，科學設計課程難度

D.依據升學率對地區和學校進行排名

11.某幼兒園在其教學計劃中大量增加小學一年級的課程內容，該幼兒園的做法()。

A.正確，有利于幼兒園和小學的銜接

B.錯誤，背離了幼兒教育的的基本目標

C.正確，有利于促進兒童認知發展水平

D.錯誤，只能適量增加小學教育的內容

12.下列選頊中，不屬于聯合國《兒童權利公約》中確認和保護的兒童權利的是()。

A.信仰和宗教自由的權利

B.益于社會保障的權利

C.自由發表言論的權利

D.選舉和被選舉的權利

13.宋老師發現很多幼兒的生活習慣不好，就創編了一些關于習慣培養的兒歌，這些兒歌很受幼兒歡迎，對他們的習慣養成產生了積扱作用，宋老師的做法體現的師德規范是()。

A.廉潔從教

B.公正待生

C.舉止文明

D.探索創新

14.王老師在教室里貼了一個“壞孩子”榜，哪些愛講話愛打鬧的小朋友都榜上有名，汪老師的做法()。

A.合理，有助于維護教師權威

B.合理，體現了對幼兒的嚴格要求

C.不合理，沒有認真備課上課

D.不合理，沒有尊重幼兒人格

15.曉光很有舞蹈天賦，小小年紀已經參加過很多大型比賽，但他不愿參加幼兒園組織的科學活動，方老師勸說道：“老師很喜歡會挑舞的曉光，可是如果你在其它方面很能干的話，大家會更加歡你”方老師的做法()。

A.不合理，不利于幼兒發展特長

B.不合理，不尊重幼兒的興趣愛好

C.合理，教師應該關注幼的全面發展

D.合理，幼兒必須在各個學習領域平均發展

16.面對搗亂的幼兒，個別同事采取體罰的辦法，葉老師沒有這樣做.而是耐心的與幼兒交流，幫助他們改正缺點，這說明葉老師能夠做到()。

A.依法執教

B.團結協作

C.尊重同事

D.終身學習

17.“種痘術”對消滅天花起到了決定性作用，它最早出現在()。

A.英國

B.法國

C.中國

D.印度

18.下列關于醫學知識的說法，不正確的是()。

A.砒霜在中醫里是可以入藥的 B.放療要使用放射線進行照射

C.肝臟的功能之一是分解排除血液中的毒素

D.針灸中的“灸”是指用針扎刺人體的穴位

19.第一次世界大戰的起始時間是()。

A.1840年

B.1914年

C.1937年

D.1945年

20.下列古典小說中人物與故事，對應不正確的是()。

A.賈寶玉——怒摔通靈寶

B.諸葛亮——巧設空城計

C.魯智深——醉打蔣門神

D.孫悟空——三借芭蕉扇

21.下列關于《離騷》的表述，不正確的是()。

A.戰國時詩人屈原的代表作

B.我國古代最長的愛情詩

C.運用了“香草美人”的比興手法

D.具有積極的浪漫主義精神

22.下列選項中，被后世尊為我國農耕和醫藥始祖的是()。

A.神農氏

B.伏羲氏

C.燧人氏

D.有巢氏

23.“鴻雁傳書”這一典故源自()。

A.文姬歸漢

B.霸王別姬

C.蘇武牧羊

D.楚漢相爭

24.下圖所示“自述貼”被譽為“天下第一草書”，它的作者是()。

A.王羲之

B.歐陽詢

C.蘇軾

D.懷素

25.下列人物中，既是詩人也是畫家的是()。

A.李白

B.王維

C.白居易

D.李商隱

26.下圖是word所制作文檔的一部分，其中剪貼畫是“青蛙”的文字環繞方式是()。

A.四周型環繞

B.浮于文字上方

C.緊密型環繞

D.襯于文字下方

27.在powerpoint的空白幻燈片中，不可以直接插入的是()。

A.藝術字

B.聲音

C.字符

D.文本框

28.下列選項中，與“青島?珠海”邏輯關系相同的是()。

A.新疆—邊疆

B.大象--老鼠

C.植物--水仙

D.西瓜--水果

29.小王，小趙和小李的藝術專長分別為小提琴，二胡和古箏。已知：小王比小趙年齡大，小李比彈古箏的年齡小，拉小提琴的年齡最大。根據上述條件，可以確定的是()。

A.小王拉小提琴，小趙彈古箏，小李拉二胡

B.小王拉二胡，小趙拉小提琴，小李彈古箏

C.小王拉小提琴，小趙拉二胡。小李彈古事

D.小王彈古箏，小趙拉小提琴，小李拉二胡

二、材料分析題(本大題共3小時。每小拯14分，共42分)閱讀材料，并回答問題。

30.材料：周一長假結束后，楠楠一進教師，就馬上走到自然角去探望小金魚和蝌蚪。

“小金魚沒有了!”楠楠大叫起來。

鄧老師很吃驚地走過去看，以前游來游去的小金魚不見了，只剩下兩個小魚頭躺在缸底的水草下，幾只蝌蚪竟然正在啃魚頭。

蝌蚪吃金魚的事立刻引起了孩子們的注意。早餐結束后，鄧老師決定利用這次機會，組織孩子們討論小金魚的死因。

孩子們分小組進行了熱烈討論。他們列出了幾種可能的原因：

(1)天氣悶熱致死。因為放假期間，天氣一直有些悶熱。

(2)水污染致死。因為涵涵苦經將肥皂泡吹到魚缸里。大家覺得水污染可能會導致金魚死亡。

(3)金魚吃得太飽，脹死了。因為小杰家的金魚就是這樣死的。

(4)金魚是餓死的。因為放假期間沒人給金魚喂食，它們就餓死了。

鄧老師繼續組織幼兒討論怎樣的喂養方式是正確。大家紛紛發表意見。

隨后，鄧老師指導孩子們把金魚的尸體從魚缸里撈出來。有的孩子還提出要把金魚埋葬到草叢里，鄧老師答應了，給孩子們借來鏟子，孩子們很認真地把他們心愛的金魚埋好。

問題：

30.【題干】請從兒童觀的角度，評析鄧老師的保育行為(14分)

31.材料：

徐老師的班上新來了一個男孩。不愛說話，更沒有笑聲。徐老師問他叫什么名字，他只會搖頭。通過和家長交談，徐老師知道這個名叫曉天的幼兒從小失去母親，爸爸忙于生計也無暇顧及他，所以曉天性格孤僻。語言表達能力很差，動作發育遲緩。

了解到曉天的身世后，徐老師更加關心曉天，在教室里為他專門準備了開發智力的玩具。還親手為他編織毛衣，徐老師經常親切地跟曉天說話，教他練習發音，以提高其語言表達能力;利用圖片和圖書為他講故事，以提高其理解能力;跟他一起堆積木、折紙，以提高其動手能力。徐老師還指導曉天的爸爸在家里如何對孩子逬行早期智力訓練。

時間一天天過去，漸漸地，曉天的眼睛亮了，能與人進行簡單地交談了，臉上也常掛著微笑。

問思：

31.【題干】請從教師職業道德的角度評價徐老師的保教行為。(14分)。

32.材料

每年夏天。被冰層覆蓋的格陵蘭島大部分地區幾乎整日被陽光照射。在很多冰蓋上，特別是那些低海拔地區，融冰沿著冰蓋表層流動，并聚集成深藍色的地灘或湖泊，不同于我們能夠暢游其中的湖泊，這些水體能夠在眨眼之間就消失不見，例如一個比全球最大室內體育場-新奧爾良超級穹頂體育場大上十幾倍的湖泊。能夠僅僅茌90分鐘內就從冰縫中排干所有的水。

研究者們已經分散到格陵蘭島各地,從細節上調查這些湖泊會怎么影響冰蓋及未來海面。伍茲霍爾海洋研究所的地球物理學家薩拉?達斯說，最近的實地考察研究表明，研究者已經知道，當湖泊突然排空時，融冰會被送往基巖，暫時性地對冰蓋遷移起著潤滑作用。科學家們擔心。如果這個區域的氣候持續發展，那么湖泊突然排空的現象可能經常發生，并在更大范圍的冰蓋上出現。那樣可能會加速冰蓋的崩解。從而導致海平面上升。

紐約城市大學的冰川學家馬德?德思科認為,冰蓋上的湖泊也會加速冰蓋融化;湖泊下的冰化速度比湖泊周圍暴露在地面的冰快兩倍。今年夏天，德思科使用一艘遠程遙控船只，通過實際測量來揭示湖泊的顏色深淺是否與它的深度有關——這些數據可以幫助研究人員更好的估計衛星圖像中地表湖泊的深度，以便更好地預計冰蓋的融化速度，加利福尼亞大學洛杉磯分校的地理學家勞倫斯?C?史密斯正在將冰蓋表面的融化速度同由融冰積聚而成的河流的流動速度進行比較，如果兩者相差甚大，那么這種差距就表示,—部分融冰積聚在了冰蓋下，這將提升冰流向大海的速度。

(摘編自希德?珀金斯《冰蓋上的湖泊》)

問題：

(1)【題干】冰上的湖泊與普通湖泊的差別是什么?

三、寫作題(本大題1小題，50分)

33、閱讀下面材料，根據要求作文。

當下，流行著這樣一種觀點：能力很重要，但有一樣東西比能力更重要，那就是人品。人品，是一個人真正的最高學歷。

要求：

請用規范的現代漢語寫作。自定立意，自擬題目，自選目標，自選文體，不少于800寫作題：從以下幾個方面著手

1、儲備知識：一般考題可以從校園這類題材著手，如：評選最美鄉村女教師;習主席走訪北京師范大學等。另外，要注意搜集古今中外的勵志或者教育類名人名言論著、故事典籍等。

2、規避硬傷：字數夠不夠;結構完整與否;字跡是否臟亂差;錯字、標點符號。

3、模板：考前儲備1-2篇議論文，學習范文的文章結構。

4、寫作基調：傳遞正能，杜絕偏激觀點。

參考答案解析

一、單項選擇題

1、【解析】C。老師對學生進行侮辱，起綽號，是沒有尊重學生的表現。

2、【解析】A。老師沒有直接打斷孩子的觀察，而是采用比較委婉的方式。這就很好地保護了幼兒自助探索的興趣。

3、【解析】B。教師之間互相研討，就是同伴互助。

4、【解析】D。題干中的事件明顯與家校合作沒有太大的聯系。

5、【解析】A。《中華人民共和國教育法》第71條規定：違反國家財政制度、財務制度，挪用、克扣教育經費的，由上級機關責令限期歸還被挪用、克扣的經費，并對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法給予行政處分;構成犯罪的，依法追究刑事責任。

6、【解析】B。《幼兒園工作規程》第五十條規定：幼兒園應成立家長委員會。家長委員會的主要任務是幫助家長了解幼兒園工作計劃和要求協助幼兒園工作;反映家長對幼兒園工作的意見和建議;協助幼兒園組織交流家庭教育的經驗。

7、【解析】B。《義務教育法》第二十七條 對違反學校管理制度的學生，學校應當予以批評教育，不得開除。

8、【解析】C。《未成年人保護法》第四十三條規定：對孤兒、無法查明其父母或者其他監護人的以及其他生活無著的未成年人，由民政部門設立的兒童福利機構收留撫養。

9、【解析】A。《學生傷害事故處理辦法》第八條規定：因學校、學生或者其他相關當事人的過錯造成的學生傷害事故，相關當事人應當根據其行為過錯程度的比例及其與損害后果之間的因果關系承擔相應的責任。當事人的行為是損害后果發生的主要原因，應當承擔主要責任;當事人的行為是損害后果發生的非主要原因，承擔相應的責任。

10、【解析】C。國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)第十條規定：各級政府要把減負作為教育工作的重要目標，統籌規劃，整體推進。調整教材內容，科學設計課程難度。改革考試評價制度和學校考核辦法。規范辦學行為，建立學生課業負擔監測和公告制度。不得以升學率對地區和學校進行排名，不得下達升學指標。規范各種社會補習機構和教輔市場。

11、【解析】B。幼兒園不能加入小學學習的內容。

12、【解析】D。兒童被保護的權利有生存、發展、受保護和參與權。

13、【解析】D。宋老師創編了很多幫助學生培養良好習慣的兒歌，體現了他教學的探索創新。

14、【解析】D。把壞孩子的名單貼到墻上，是對幼兒的尊嚴的傷害，違背了幼兒的人格尊嚴權。

15、【解析】C。素質教育的內涵闡述中要求幼兒全面發展。

16、【解析】A。教師對學生沒有罰款的權利，葉老師做到了依法執教。

17、【解析】C。“種痘術”中國在十六世紀就有了，英國在十八世紀才發現牛痘。

18、【解析】D。“灸”是一種治療方法。

19、【解析】B。1914年6月28日(塞爾維亞國慶)，奧匈帝國皇儲費迪南大公夫婦在薩拉熱窩視察時，被塞爾維亞青年加夫里若·普林西普槍殺。成為第一世界大戰的導火線。

20、【解析】C。醉打蔣門神的是武松。

21、【解析】B。離騷是我國古代的政治抒情詩，不是愛情詩，《孔雀東南飛》是我國古代最長的愛情詩。

22、【解析】A。神農氏，華夏太古三皇之一，漢族民間傳說中的農業和醫藥的發明者，他嘗遍百草，教人醫療與農耕。

23、【解析】C。據《史記》記載，漢武帝時，使臣蘇武被匈奴拘留，并押在北海苦寒地帶多年。后來，漢朝派使者要求匈奴釋放蘇武，匈奴單于謊稱蘇武已死。這時有人暗地告訴漢使事情的真相，并給他出主意讓他對匈奴說：漢皇在上林苑射下一只大雁，這只雁足上系著蘇武的帛書，證明他確實未死，只是受困。這樣，匈奴單于再也無法謊稱蘇武已死，只得把他放回漢朝。從此，“鴻雁傳書”的故事便流傳成為千古佳話。而鴻雁，也就成了信差的美稱。

24、【解析】D。懷素是中國歷史上杰出的書法家，他的草書稱為“狂草”，用筆圓勁有力，使轉如環，奔放流暢，一氣呵成，和張旭齊名。《自敘帖》是他的代表作,被譽為“天下第一草書”。

25、【解析】B。王維，唐朝著名詩人、畫家，精通詩、書、畫、音樂等。蘇軾評價其：“味摩詰之詩，詩中有畫;觀摩詰之畫，畫中有詩。”

26、【解析】D。在Word中，點擊插入圖片，插入圖片后，雙擊圖片，出現設置圖片格式，其中，點擊上方工具欄自動換行選項，出現“襯于文字上下方”等選項，青蛙是在文字的下方，所以選擇D項。B項很明顯圖片是將文字覆蓋了，看不到那塊的文字。A項四周型，就是文字繞開了圖片，在四周出現。

27、【解析】C。字符要先插入文本框才可以寫入字符。

28、【解析】B。從詞語中不同的關系判定。

29、【解析】A。本題考查樸素邏輯，也是邏輯題常考的類型。注意抓住切入點，逐一分析排除。

二、材料分析題

30、【解析】

教師的做法符合新課改背景下育人為本的兒童觀，這種保育行為值得我們去學習。

首先，兒童是發展中的人，有巨大的潛能和探索意識。材料中，就金魚的意外死亡，教師并沒有直接告知幼兒答案，而是帶領幼兒大膽假設、論證研究，激發了幼兒的學習熱情，促進了幼兒的發展。

其次，育人為本的兒童觀強調要促進幼兒的全面發展。材料中，教師不但就金魚之死引發大家在知識方面的討論，還為金魚舉辦了一個葬禮，讓幼兒體會到了生命的寶貴與意義，陶冶了幼兒的情操，豐富了幼兒對大自然的情感與熱愛。

因此，作為幼兒教師，要像鄧老師一樣，全面貫徹育人為本的兒童觀，一切以兒童的全面發展為中心，幫助幼兒在各個方面健康快樂的成長。

31、【解析】

徐老師的保教行為符合教師職業道德的相關要求，值得肯定。

首先，徐老師的行為體現了關愛學生。關愛學生要求關心愛護全體學生，尊重學生人格，做學生良師益友，徐老師面對曉天這種個體差異化十分明顯的幼兒，并沒有不管不問，而是深入了解該幼兒的情況，對其加以關心愛護，保護了幼兒的人身尊嚴。

其次，徐老師的行為體現了教書育人。教書育人要求遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘、誨人不倦、因材施教。徐老師在了解幼兒情況的基礎上，從開發智力、培養語言表達能力、提升理解能力與動手能力等多方面入手，符合因材施教的教育要求，也符合該幼兒的身心發展需要。

再次，徐老師的行為體現了為人師表。為人師表要求堅守高尚情操，團結協作、尊重同事、尊重家長。徐老師不僅僅自己想方設法對幼兒進行教育，還積極聯系家長，了解幼兒情況，與家長交流教育經驗與方法，從而形成教育合力，最終促使幼兒得到了健康發展。這種行為不僅為家長樹立了良好的榜樣，也有助于班級其他幼兒健康思想的形成與發展。

總之，徐老師的行為體現了崇高的教師職業道德規范，這種精神值得大力弘揚，需要每個老師學習。

32、【解析】

(1)冰蓋上的湖泊與普通湖泊的差別是：普通湖泊能夠蓄滿水，人們可以暢游其中;但是冰蓋上的湖泊里的水體能夠在眨眼之間就消失不見。

(2)冰蓋上的湖泊會產生的影響包括：第一，對冰蓋向海洋遷移起到時間潤滑作用，冰蓋上的湖泊可以加速冰蓋的溶解，導致海平面上升。第二，冰蓋上的湖泊可以加速冰蓋融化，湖泊的顏色與它們的深度有關。第三，提升冰流向大海的速度。

寫作題

三、寫作題

33、【解析】

【審題】

題目寫到兩個因素：能力與人品。這就需要我們辨析兩者關系。材料的傾向性很明顯：能力很重要，可是有一樣東西比能力更重要，那就是人品。所以二者關系是：都是必須的，其中人品排列在第一位，能力排列在第二位。我們在作文結構中，要有一個自然段用來論證兩者關系。

作為應試作文，要密切地結合崗位、結合時事、結合自身來寫作。那么，我們的崗位是什么呢?是教師，是幼兒園教師。所以，在作文中要突出：對于幼兒園老師來說，面對的是年齡不足7歲、自我保護能力較弱的幼兒。教師本身的道德水平高低，不僅決定著保教工作的質量，而且影響到幼兒的身體健康甚至生命安全。從時事來看，負面新聞包括多家幼兒園給幼兒服用“病毒靈”用于預防幼兒感冒和春季傳染病，以保證幼兒出勤(其背后利益動機就是幼兒出勤率影響到幼兒園收入高低)。新聞媒體也曝光了幼兒園教師扇耳光、拎耳朵、剪鼻子等人身傷害事件，導致家長戰戰兢兢甚至讓孩子隨身帶著錄音筆去幼兒園。從自身來看，我們參加資格證考試，是要成為合格的幼兒教師，那么在師德方面，就要對自己有較高的要求。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規范要求，而且也是教育幼兒的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好幼兒的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。

以上內容分析到位，這篇作文的基本分數就可以得到了。想要得高分，就要注意到材料的最后一句話：“人品才是人的最高學歷”。這句話要如何理解呢?顯然是說在選拔幼兒園新教師時，不僅要看通過學歷表現出來的能力，還要看人品。這個點，在我們寫作時不可忽略，要用一定篇幅進行論證，后面還要有具體對策，如何選拔出德才兼備的合格幼兒園教師。

【寫作思路】

第一部分：點【引論】，開門見山，直入正題，點明中心論點

第二部分：正、反、深、聯【本論】，正面事例+反面事例+辨證分析+聯系現實

第三部分：總【結論】，收束全文，呼應開頭

【其他注意事項】

1.字數要足夠，每缺少50字要扣1分;

2.規范、正確，不寫錯別字，不寫不規范的簡化字，不寫繁體字;

3.美觀端正，清晰易辨;字體在方格內，占用空間約三分之二;

4.筆畫到位，不能因為書寫速度快而使字體變形;

5.書寫格式正確，卷面整潔，不隨意涂抹。

【范文】

以德為先選園丁，慈母仁心育新苗

幼師是兒童成長過程中重要的引導者。面對年齡3-7歲、自我保護能力較弱的幼兒，幼兒園教師本身的道德水平的高低與否，不僅決定著保教工作的質量，而且影響到幼兒的身體健康甚至生命安全。這就在客觀上要求我們在幼師的選拔過程中，強調以道德為最高標準，決不能只看學歷是否達到標準，更不能以學歷代替人品。【點】

現代社會，有能力的人比比皆是，但是才能突出且人品過硬的人卻難得珍貴。人品決定態度，態度決定行為，行為決定著最后的結果。我們經常提到選拔人才的標準應該是“德才兼備”，“德才兼備為圣人，德才兼亡為愚人，德勝才為君子，才勝德為小人”。司馬光在《資治通鑒》中是這樣解釋兩者關系的：“才者，德之資也;德者，才之也。”無才，德將難以得到體現;而離開了德，才便會失去正確的方向。相對于通過學歷體現出的能力而言，人品，是一個人真正的最高學歷。【正】

近年來，通過新聞媒體曝光的一系列負面新聞，使社會認識到了幼師道德的重要性：如果他們能夠以慈母之心對待幼兒，就不會利欲熏心給幼兒服用“病毒靈”，也不會出現扇耳光、拎耳朵、剪鼻子等人身傷害事件。雖然這些負面新聞只是極少數極端現象，卻從反而說明道德的重要性。【反】

師德不僅是對教師個人行為的規范要求，而且也是教育幼兒的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好幼兒的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。幼兒園的管理經營者更要求要有較高的道德水平。【深】

我們要采取切實措施，在幼師選拔和評價中，轉變思想觀念，把 “德才兼備、以德為先”作為人才選拔標準，把像母親一般愛每個孩子的優秀畢業生吸收到幼師隊伍中來;注重鍛煉培養，在保教工作中培養高度的事業心、責任心、愛崗敬業，“一切為了孩子，為了孩子的一切”;加強制度建設，在幼兒園考核體系中，把道德作為首要的考核標準，以科學的方式監督考核。【聯】

在孩子們眼中，教師是完美無缺、值得依賴的人，是仁慈善良、溫柔和藹的人。讓我們用這樣的人組成幼師隊伍，給這些幼苗一個充滿陽光的花園，一個充滿愛心的園丁，讓他們快樂地成長。

以上內容是由宏鵬教育為大家提供，2015上半年教師資格證考試幼兒《綜合素質》真題及答案，大家可以參考

第三篇：2014上半年教師資格《小學綜合素質》真題及答案

2014上半年教師資格《小學綜合素質》真題及答案

一、單項選擇題(本大題29小題，每小題2分，共58分)

1.下列選項中，不屬于素質教育任務的是()

A.增強學生的身體素質B.增強學生的心理素質C.促進學生道德品質的發展D.促進學生能力的平均發展 參考答案：D

2.某小學取消了各種形式的統考，廢除了“百分制”，而代之以“評語+特長+等級”的評價標準。學校的做法()

A.正確，體現了評價的甄別與選拔功能B.不正確，沒有體現評價評價標準的多元化

C.正確，體現了評價的激勵與發展功能D.不正確，沒有體現評價方式的多元化

參考答案：C

3.軍軍的英語成績比較差，每次考試都不及格，這次考試及格了。軍軍本以為老師會表揚他，沒想到老師一進教室就當著全班同學的面問他：“你這次考得特別好，不是抄來的吧?”老師的這種做法忽視的是()

A.學生的完整性B.學生的個體性C.學生的獨立性D.學生的發展性

參考答案：D

4.老師在專心致志地講課時，發現有學生開小差。老師應采取的措施是()

A.立即停止，讓學生站著聽課B.大發雷霆，要求學生公開檢討

C.停止上課，對學生反復勸說D.輕拍學生，提醒學生集中精力

參考答案：D

5.根據《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》，為了減輕中小學學生課業負擔，可以采取的改革措施不包括()

A.修改課程方案B.調整教材內容C.促進教學方法D.減少考試次數

參考答案：D

6.教育行政部門取締了一批違反國家規劃私自招手未成年學生的私立學校。教育行政部門這一行政行為的法律依據是()

A.《中華人民共和國教育法》B.《中華人民共和國教師法》

C.《中華人民共和國未成年人保護法》D.《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》

參考答案：A

7.我國義務教育階段的中小學校實行的是()

A.校長負責制B.集體負責制C.黨委領導下的校長負責制D.黨委領導下的集體負責制 參考答案：A

8.張老師大學本科畢業后自愿到少數民族地區從事教育工作，依據《中華人民共和國教師法》，應當依法對張老師()

A.給予補貼B.給予表彰C.進行獎勵D.提高津貼

參考答案：A

9.小學生宋某因多次偷竊，被所在學校申請送工讀學校進行矯治。對于這一申請具有審批權的機構是()

A.公安部門B.檢查機關C.教育行政部門D.民政部門

參考答案：C

10.學生小張在暑假期間擅自翻閱學校圍墻，導致右腿摔傷。對于小張所受上海，下列選項中正確的是()

A.學校存在過錯，應當承擔賠償責任B.學校沒有過錯，但要承擔賠償責任

C.學校沒有過錯，無需承擔賠償責任D.學校存在過錯，但可免除賠償責任

參考答案：C

11.學生劉某因家庭經濟困難無法按規定完成義務教育。依據《中華人民共和國未成年人保護法》對于劉某的受教育權利，具有保障責任的是()

A.劉某的監護人B.當地教育機構C.兒童福利機構D.當地人民政府

參考答案：B

12.國有企業員工李某經常在家酗酒后打罵孩子，對于李某的行為，下列表述中正確的是()

A.可由李某所在單位給予處分B.可有李某所在單位給予勸誡

C.可由當地人民政府給予行政處罰D.可由當地人民政府給予勸誡

參考答案：B

13.吳老師在調整座位時讓考試成績好的學生優先挑選喜歡的座位，吳老師的做法()

A.有利于激勵學生B.便于班級管理C.有失教育公平D.選項缺失

參考答案：C

14.小麗考試不理想，發卷子時，劉老師對她說：“你還穿“耐克”，趕緊回家換“踏步”吧。耐克的標志是√，特步的標志是×。小麗頓時羞紅了臉。這表明劉老師()

A.教學語言有失嚴謹B.無視學生人格尊嚴C.批評學生嚴而有格D.教育學生嚴慈相濟

參考答案：B

15.新入職的王老師想去優秀教師李老師班上隨班聽課，學習經驗。李老師笑容可掬地說：“你是名牌大學畢業的高材生，我的課上的不好。就不要去聽了。”這表明李老師()

A.缺乏專業發展意識B.缺乏團結協作精神C.能夠尊重信任同行D.鼓勵同事自我提升

參考答案：B

16.圖1中，對學生所送的禮物()

A.全部接受，在教師節時可以接受學生的所有禮物B.區別對待，對學生自制的小禮物可以適當地接受

C.婉言謝絕，任何時候都不能接受學生的任何禮物D.婉言謝絕，盡量避免在公開場合接受學生的禮物 參考答案：B

17.下列各大洲中，污染最少，最適宜進行冰川海洋等科學考察的是()

A.歐洲B.非洲C.大洋洲D.南極洲

參考答案：D

18.下列選項中，不屬于中醫著作的是()

A.《神農本草經》B.《本草綱目》C.《齊民要術》D.《皇帝內經》

參考答案：C

19.提出《天下興亡，匹夫有責》的古代思想家是()

A.莊子B.韓愈C.顧炎武D.顧憲成參考答案：C

20.創作出了名句“路漫漫兮其修遠兮，吾將上下而求索”的歷史人物是()

A.孔子B.屈原C.選項缺失D.曹操

參考答案：B

21.中印等國倡導的“和平共處五項原則”得到了國際社會認可的會議是()

A.雅爾塔會議B.開羅會議C.波茨坦會議D.萬隆會議

參考答案：D

22.我國傳統文化中的“杏林”指的是()

A.教育界B.醫學界C.文學界D.藝術屆

參考答案：B

23.下列關于中國傳統樂器的表述，正確的是()

A.編鐘是唐代以后發展成熟的大型樂器B.古琴的演奏方式與西洋的小提琴相同

C.管樂器有小號、圓號、笛子、排簫等D.“金鼓齊鳴”的“金”指鑼、饒等樂器

參考答案：D

24.下列作品中，以李隆基和楊玉環愛情故事為題材的是()

A.白居易《長恨歌》B.王安石《明妃曲》C.陸游《釵頭鳳》D.吳偉業《圓圓曲》

參考答案：A

25.圖2所示的公交車廂內壁上掛著的一個紅色小鐵錘，其用途是()

A.裝飾用品B.汽車構建C.修車工具D.逃生工具

參考答案：D

26.不能將書本山的內容采集為數字圖像存儲到計算機中的設備是()

A.數碼相機B.掃描儀C.打印機D.手機

參考答案：C

27.編輯word文檔時，工具欄上用以繪制表格的按鈕是()

A.如圖A所示B.如圖B所示C.如圖C所示D.如圖B所示

參考答案：A

28.下列句子中，對“不夸己能，不揚人惡，自然能化敵為友”理解正確的是()

A.想要化敵為友，就要不夸己能且不揚人惡B.不想化敵為友，就可以既夸己能又揚人惡

C.選項缺失D.能夠化敵為友，則能夠不夸己能或不揚人惡

參考答案：C

29.某單位要評出一名優秀員工，群眾評議推出候選人趙、錢、孫、李。趙說：小李業績完成了，當之無愧。錢說：我個人意見，老孫是不二人選。孫說：選小錢和老趙我都贊成。李說各位做得更好，不能選我。如果趙錢孫李只有一個人的話與結果相符，則優秀員工是()

A.趙B.錢C.孫D.李

參考答案：D

二、材料分析題(本大題3小題，每小題14分，共42分)閱讀材料并回答問題。

1、題目缺失

2、題目缺失

3、“苦難是人生的一筆財富。”這是人們常說的一句激勵、奮進的話，但學會正確對待苦難更有現實的意義，畢竟，苦難不是幸事，也不是每個人都能承受得起的。

在一次聚會上，那些堪稱成功的實業家、明星談笑風生，其中就有著名的汽車商約翰?艾頓。艾頓向他的朋友、后來成國英國首相的丘吉爾回憶起他的過去――他出生在一個偏遠小鎮，父母早逝，是姐姐幫人洗衣服、干家務，辛苦掙錢將他撫育成人。但姐姐出嫁后，姐夫將他攆到了舅舅家，舅媽更是刻薄，在他讀書時，規定每天只能吃一頓飯，還得收搭馬廄和剪草坪。剛工作當學徒時，他根本租不起房子，有將近一年多時間是躲在郊外一處廢舊的倉庫里睡覺……

丘吉爾驚訝地問：“以前怎么沒有聽你說過這些?”艾頓笑道：“有什么好說的呢?正在受苦或正在擺脫受苦的人是沒有權利訴苦的。”這位曾經在生活中失意、痛苦了很久的汽車商又說：“苦難變成財富是有條件的，這個條件就是，你戰勝了苦難并遠離苦難不再受苦。只有在這里，苦難才是你值得驕傲的一筆人生財富。別人聽著你的苦難時，也不覺得你是在念苦經，只會覺得你意志堅強，值得敬重。但如果你還在苦難之中或沒有擺脫苦難的糾纏，你說什么

呢?在別人聽來，無異于就是請求廉價的憐憫甚至乞討……這個時候你能說你正在享受苦難，在苦難中鍛煉了品質、學會了堅韌?別人只會覺得你是在玩精神勝利、自我麻醉。”艾頓一的席話，使在丘吉爾重新修訂他“熱愛苦難”的信條。他在自傳中這樣寫道――苦難，是財富還是屈辱?當你戰勝了苦難時，它就是你的財富;可當苦難戰勝了你時，它就是你的屈辱。

問題：(1)讓苦難不再成為屈辱的前提是什么?請結合本文，說說你的看法。(4分)

（2）每個人都有表達、申訴的權利，可是艾頓卻說“還在受苦或正在擺脫受苦的人是沒有權利訴苦的”，說說你的理解(10分)

三、寫作題(本大題1小題，50分)

閱讀下面材料，根據要求作文

博覽群書總還是要的，讀書人喜歡說“腹有詩書氣自華”，仔細想想，在人身上真正起作用的，一定是真正讀懂、讀通、讀化了的那幾部分。要求：用規范的現代漢語寫作，自定立意，自擬題目，自選文體，不少于800字。

第四篇：2016上半年教師資格《小學綜合素質》真題及答案

上大學，就上中國大學網！

http://www.tmdps.cn/ 2016上半年教師資格《小學綜合素質》真題及答案

2016上半年教師資格證考試真題及答案(小學綜合素質)

一、單項選擇題

本大題共29小題，每小題2分，共58分。在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，錯選、多選或未選均無分。

1.【題干】張老師在小學英語教學中恰當運用英語劇的形式教學，讓學生在角色扮演中學習英語，張老師的做法()。

A.優化了教學目標

B.優化了教學條件

C.優化了教學過程

D.優化了教學資源

【答案】C

2.【題干】針對“好學生吃不飽，學困生吃不了”的現象，蔣老師在充分了解學情的前提下，將學生分為三個層次，進行分成教學。蔣老師的做法體現了()。

A.誨人不倦

B.教學相長

C.循循善誘

D.因材施教

【答案】D

3.【題干】某小學對學生評優制度進行了改革，增設了“創造之星”“孝心之星”等多項榮譽稱號。該學校的做法()。

A.不利于端正學生的學習態度

B.不利于促進學生的全面發展

C.有利于強化學生之間的競爭

D.有利于促進學生的個性發展

上大學，就上中國大學網！

http://www.tmdps.cn/

【答案】D

【解析】我國的教育目的提倡的是使學生在腦力和體力方面上的和諧發展，德、智、體等方面的全面發展，促進學生的個性發展，并逐漸改革和完善評價機制，建立多元化的評價體系，題干中某小學增設多項榮譽稱號，能夠激發學生的參與熱情，有助于促進學生的個性發展。

4.【題干】某小學要求教師重視教學科研。盧老師抱怨道：“搞研究有什么用，上課又用不著。”盧老師的說法()。

A.正確。教師須服從學校的一切安排

B.不正確。研究有利于教師專業發展

C.正確。小學教師搞研究沒用

D.正確。研究對應試幫助不大

【答案】B

【解析】教師在教育過程中承擔著研究者的角色。教師作為研究者是指教師應把教育教學工作中碰到的問題作為研究的課題，運用科學的方法進行研究，以尋找有效的解決方法。同時，教師也要樹立終身學習的思想，不斷提升自己的專業素養，促進自身的專業發展。

5.【題干】《中華人民共和國義務教育法》規定，我國中小學實行()。

A.校長負責制

B.校長責任制

C.黨委領導下的校長負責制

D.黨委領導下的校長責任制

【答案】A

【解析】《中華人民共和國義務教育法》中關于學校的規定指出，學校實行校長負責制。校長應當符合國家規定的任職條件。校長由縣級人民政府教育行政部門依法聘任。

6.【題干】依據《中華人民共和國教師法》的相關規定，社會力量所辦學校教師的待遇()。

A.由教育行政部門確定，但由舉辦者予以保障

B.由舉辦者執行確定，但由教育行政部門予以保障

C.由教育行政部門確定并予以保障

上大學，就上中國大學網！

http://www.tmdps.cn/

D.由舉辦者自行確定并予以保障

【答案】D

【解析】《中華人民共和國教師法》的相關規定，社會力量所辦學校教師的待遇由舉辦者自行確定并予以保障。

7.【題干】依據《中華人民共和國教師法》的相關規定，教師有下列哪種情形，可以由其所在學校予以行政處分或解聘?()

A.故意不完成教學任務造成損失的 B.課余時間無償為學生補課

C.教學過程中延長授課時間

D.學生管理中嚴厲對待學生的 【答案】A

【解析】《中華人民共和國教師法》中規定教師應貫徹國家的教育方針，遵守規章制度，執行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務;因此，如果教師故意不完成教學任務，或造成損失，學校可以進行行政處分或解聘。

8.【題干】12歲的小亮因為家里經濟狀況不好，放學后道飯店打工，飯店老板了解情況后雇傭了他，并為他安排了較為清閑的工作。該飯店老板的做法

A.合法。有助于改善小亮家庭的經濟狀況

B.合法。有助于鍛煉小亮的自立能力

C.不合法。任何人不得非法招用童工

D.不合法。沒有取得小亮監護人同意

【答案】C

【解析】《中華人民共和國義務教育法》第三十八條規定：任何組織或者個人不得招用未滿16周歲的未成年人，國家另有規定的除外。因此，題干中飯店老板的做法不合法。

9.【題干】正在讀小學六年級的小剛經常無故曠課。依據《中華人民共和國未成年人保護法》的相關規定，學校應當()。

A.及時與監護人聯系

B.尊重小剛的選擇

上大學，就上中國大學網！

http://www.tmdps.cn/

C.及時通報警方

D.予以開除處理

【答案】A

【解析】《中華人民共和國未成年人保護法》中關于學校保護的相關內容指出，學校應對未成年學生受教育權的保護;教職員對未成年人人格尊嚴的尊重;學校對未成年學生人身安全、健康的保護。題干中發現無故曠課情況，學校應該及時與監護人聯系，了解情況，并著手處理。

10.【題干】張某利用未成年人在街頭乞討，依據《中華人民共和國未成年人保護法》的相關規定，對于張某的行為()。

A.應當由公安機關依法給予行政處罰

B.應當由司法機關提起公訴

C.應當由未成年人主張自我權利

D.應當由社區組織予以制止

【答案】A

【解析】依據《中華人民共和國未成年人保護法》的相關規定，侵犯未成年人隱私，構成違反治安管理行為的，由公安機關依法給予行政處罰。

11【題干】五年級學生小強因被父母責罵，心情低落，老師發現后對其進行了安慰，但小強在課間還是自傷。下列說法正確的是()。

A.學生是在學校受傷的，學校應當承擔責任

B.學校對學生富有監護義務，應當承擔責任

C.學生行為屬于自傷行為，學校不應承擔責任

D.學生受傷發生在課間，學校不應承擔責任

【答案】C

【解析】在學生事故處理中，如果發生學生自傷，學校已履行了相應職責，行為并無不當的，無法律責任。

12.【題干】《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020)》提出，義務教育的戰略性任務是()。

A.以人為本

上大學，就上中國大學網！

http://www.tmdps.cn/

B.均衡發展

C.注重創新

D.提升質量

【答案】B

【解析】《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010—2020年)》提出，把均衡發展作為義務教育戰略性任務。

13.【題干】骨干教師華老師教學能力突出，經常一個人鉆研教學，不愿意參加集體備課，這說明華老師缺乏()。

A.嚴于律己的意識

B.團隊協作的精神

C.嚴謹工作的態度

D.敬業愛崗的品格

【答案】B

【解析】教師要重視交往與合作能力的培養，在集體中工作，要注意協作.14.【題干】李老師盡管從教多年，但每次備課已然一絲不茍，同一節課在不同的班級往往采取不同的授課方式。下列對李老師的行為的評析，不恰當的是()。

A.因材施教

B.嚴謹治學

C.嚴慈相繼

D.潛心鉆研

【答案】C

【解析】李老師備課的一絲不茍體現的是她嚴謹治學;不同的班級不同的授課方式，體現的是她因材施教;而她從教多年依然如此，體現了她潛心鉆研。沒有體現C選項。

15.【題干】下列選項中，不違背教師職業道德規范的是()。

A.王老師收了學生家長贈送的購物卡

上大學，就上中國大學網！

http://www.tmdps.cn/

B.趙老師收到了不少學生制作的賀卡

C.李老師經常讓學生家長開車送其回家

D.宋老師每天都給學生布置過量練習題

【答案】B

【解析】教師的職業道德規范是愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習;選項中A、C、D、違背了關愛學生、為人師表等規范，因此本題選B。

16.【題干】班主任王老師在班上開展“悅讀悅享”活動，與同學們同讀一本書，經常撰寫“師讀心得”與同學們分享。下列分析不下恰當的是()。

A.王老師注重師生同讀互促，率先垂范

B.王老師注重營造讀書氣氛，激趣后智

C.王老師注重學習，不斷提升自我修養

D.王老師注重公正，對同學們一視同仁

【答案】D

【解析】該題干顯示了王老師的在讀書上營造讀書氛圍，和學生共同促進，也加強了自身的修養。

17.【題干】“度”是用電量的基本計量單位。下列選項中，一度電可供一只100瓦燈泡照明的時間，正確的是()。

A.5小時

B.10小時

C.20小時

D.36小時

【答案】B

【解析】一度電是1000瓦時，因此可以用10小時。

18.【題干】1928年，英國人弗萊明發現，被污染的金黃色葡萄球菌培養基上生長出一種霉菌，進而從該霉菌中分離出一種物質，成為人類歷史上發現的第一種抗生素，這種抗生素是()。

A.鏈霉素

上大學，就上中國大學網！

http://www.tmdps.cn/

B.青霉素

C.多粘菌素

D.短桿菌素

【答案】B

【解析】弗萊明發現了青霉素

19.【題干】印象派繪畫代表作之一《日出印象》的作者是()。

A.雷諾阿

B.高更

C.必殺羅

D.莫奈

【答案】D

【解析】莫奈是《日出印象》的作者

20.【題干】下列不屬于發生在發過大革命時期的歷史事件是()。

A.攻占巴士底獄

B.熱月政變

C.通過《****宣言》

D.啟蒙運動

【答案】B

【解析】啟蒙運動是發生在17-18世紀的資產階級的思想解放運動，包含了法國大革命時期，但不能屬于法國大革命。

21.【題干】魯迅文學創作、文學批評。文學史研究，翻譯等多個領域都有貢獻，并由相關作品結集傳后世。下列屬于其小說集的是()。

A.《準風約談》

B.《故事新編》

上大學，就上中國大學網！

http://www.tmdps.cn/

C.《朝花夕拾》

D.《花邊文學》

【答案】C

【解析】魯迅的小說集《故事新編》、《吶喊》、《彷徨》;《淮風月談》《花邊文學》是他的雜文集;《朝花夕拾》是散文集。

22.【題干】下列選項中，不屬于詞集的是()。

A.《東坡樂府》

B.《稼軒長短句》

C.《白氏長慶集》

D.《白石道人歌曲》

【答案】D

【解析】《白氏長慶集》，唐代白居易著，記錄了他的詩。

23.【題干】北京香山飯店是一座融中國古典建筑藝術、園林藝術為一體的酒店，設計師旨在借這一現代化建筑體現民族建筑藝術的精華，該設計師是()。

A.劉敦楨

B.貝津銘

C.呂彥直

D.梁思成 【答案】B

24.【題干】古詩“去年元夜時，花市燈如晝，月上柳梢頭，人約黃昏后”中，“元夜”所指的傳統節日是()。

A.元旦

B.元宵

C.端午

D.中秋

上大學，就上中國大學網！

http://www.tmdps.cn/

【答案】B

25.【題干】下列選項中，不屬于21世紀科技方面所取得的重要成就的是()。

A.世界上首次人工合成牛胰島素

B.“超高音速航空器”試飛成功

C.“天河一號”超級計算機研制成功

D.“嫦娥三號”探測器在月球軟著陸

【答案】A

26.【題干】點擊Excel中的“Fx”按鈕，可在單元格中插入的是()。

A.文字

B.數字

C.公式

D.函數

【答案】D

27.【題干】下列設置中，能使幻燈片中的標題、圖片、文字等按要求順序呈現的是()。

A.設定放映模式

B.切換幻燈片

C.連接幻燈片

D.自定義動畫

【答案】D

【解析】自定義動畫能使幻燈片上的文本、形狀、聲音、圖像等具有動畫效果，可以突出重點，控制信息的流程，也能使幻燈片中的標題、圖片、文字等按要求順序呈現。

28.【題干】下列選項中，能夠由“李白是文人”和“李白不是商人”必然推出的是()。

A.有的文人是商人

B.有的文人不是商人

上大學，就上中國大學網！

http://www.tmdps.cn/

C.有的商人是文人

D.有的商人不是文人

【答案】B

29.【題干】找規律數字是一項很有趣的活動，特別鍛煉觀察和思考能力。下列選項中，填入數列“1、6、5、9、12、”空缺處的數字，正確的是()。

A.13

B.15

C.17

D.19

【答案】B

【解析】該數列中，分別作差能得到，5、-1、4、3，在生成的這一新的數列中，前后相加能得到后一個數，5-1=4，-1+4=3，那么4+3=7，需要12+7=19，因此本題選擇D。

二、材料分析題(本大題共3小題，每小題14分，共42分)

閱讀材料，并回答問題

李老師認為，要讓孩子樹立自信心，就必須讓孩子發現自己的優點，在一次課上，李老師組織學生討論：“你有哪些優點?”同學們討論的非常激烈，有的說自己樂于助人，有的說自己孝順父母，有的說自己尊敬老師??大家發現原來自己和小伙伴都有很多優點呢。

這時，一向活潑好動的小明把手舉得很高，李老師說：“小明，你說說自己有哪些優點?”小明說：“你為什么總是叫我們說優點呢?我爸爸說，每個人 都有缺點，大人有缺點，老師也有缺點，你也有，我想說缺點。”教室里一下安靜了，李老師楞了一下，然后說：“是的，我們每個人都有優點和缺點，老師也有缺 點，請大家經常幫助我哦!大家圍繞小明的觀點進行討論吧!”大家七嘴八舌，最后，李老師總結道：“我們談自己優點的同時，也要正視自己的缺點，改正了缺 點，我們會更強。”

課后李老師在自己的日記里記錄了這件事，并打算在合適的時候組織學生舉辦一次“我的小秘密”討論活動，讓同學們說說自己平時不好意思說出的缺點，并引導他們改掉這些缺點。

問題：

請結合材料，從教育觀的角度，評析李老師的教育行為。(14分)

解析：這位老師的教學行為踐行了素質教育觀的具體要求，是值得肯定的。

上大學，就上中國大學網！

http://www.tmdps.cn/

首先，素質教育觀要求教育要面向全體學生，促進學生的全面發展。素質教育強調在教育中使每個人都得到發展，而不是只注重一部分人，并且能夠促進 學生的全面發展。材料中李老師通過集體討論的方式，分析自己的優點，讓每位同學都能認識自己，同時也能正視自己的缺點，促進學生的全面發展。

其次，素質教育觀要求促進學生的個性發展，素質教育認為每個學生都是個體，存在差異性，因此在重視人的了全面發展以外還應當促進學生的個性發展。材料中李老師承認學生之間存在個性差異，每個人優點缺點不一樣。引導他們健康和諧的發展。

最后，素質教育觀以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，促進學生主動的發展。材料中李老師組織學生討論，改變傳統教學方式，調動學生主動性和積極性。

因此，作為教師要踐行素質教育觀的要求，以學生為中心，促進學生個性、全面的發展。

31、材料：

馮老師針對學生個體差異性在班內開設了“讀書小報”“手繪小報”“群星璀璨”“數學樂園”“精彩作文賞析”“我愛發明”等專欄，展示學生作品，激勵學生，同時，她為每一名學生建立了成長檔案，記錄他們的成長過程，而且作為評優的參考，深受家長的認同。

小華的爸爸是維邊軍人，常年不在家。馮老師將小華的成長檔案整理后寄給他，收到馮老師寄來的成長檔案后，小華爸爸很激動。他給馮老師回信道： “因為您的傾情教育、精心培養，小華進步很大，看到孩子成長的點點滴滴，愧疚之余，更多的是對您的感激!您的付出難以回報，現寄上邊疆的一點土特產聊表心 意!”

馮老師讀著小華爸爸的來信很是高興，隨后也收到了小華爸爸寄來的土特產，她以小華爸爸的名義將寄來的土特產悄悄的寄給了小華的奶奶。

問題：

請結合材料，從教師職業道德的角度，評析馮老師的教育行為。(14分)

解析：馮老師的教育行為符合教師職業道德的相關要求，值得肯定。

首先：馮老師的行為體現了教書育人。教書育人要求教師在工作中遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標準。馮老師根據學生的興趣特點，開設了不同的專欄展示學生的作品，不僅體現了因材施 教，更重要的是為培養學生的創造性提供了條件，有利于學生的全面發展。

其次，馮老師的教育行為體現了為人師表。為人師表要求堅守高尚情操，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不 利用職務之便謀取私利。馮老師不僅僅自己想方設法對學生進行教育，還積極聯系家長，了解學生小華的情況，與家長交流教育經驗與方法，從而形成教育合力，共 同幫助小華成長。這種行為不僅為家長樹立了良好的榜樣，上大學，就上中國大學網！

http://www.tmdps.cn/ 也有助于班級其他學生的發展。此外，馮老師在收到家長的感謝之禮時，沒有納為己有，而是以小華父親 的名義寄給了小華說的奶奶，這也體現了馮老師為人師表的職業道德。

最后，馮老師的教育行為體現了關愛學生。關愛學生是指教師要關心和愛護全體學生，尊重他們的人格，平等公正對待學生，對學生要嚴慈相濟，做學生的良師益友。材料中飛，馮老師針對小華的情況關心小華，精心培養，小華進步很大。

總之，馮老師的行為體現了崇高的教師職業道德規范，這種精神值得大力弘揚，需要每個老師學習。

32、材料

書籍，可以是生活中的太陽，也可以是生活中的月亮。這樣一想，我們就很容易分清兩類讀書人。

將書籍當作太陽的人，大都在白天讀書。他們希望有了書的照耀，生存道路上的艱難可以像冰一樣迅速融化，前進的障礙、陷阱可以意義躍過或者躲開。有人書的幫助，他們能看見自己想看的，得到自己想要的，明白自己還想看什么，還想要什么。他們歌頌太陽，只是因為太陽給他們光明;他們喜歡書籍，只是因為 書籍幫他們走路。太陽不是閑來無事掛在天上玩的，白天讀書的人也不大會讀閑書或者無用的書。他們只要陽光，只要書中有用的東西，不如此，就感到自己年華虛 度，白了少年頭，空悲切。

將書籍作為月亮的人，喜歡在晚上讀書。日落西山，熱氣漸消;月上柳梢，銀光乍泄;亮起一盞燈，與窗外燈光輝映;隨手從滿架琳瑯中抽出一本有趣的 書，閑讀。夜深人靜，步出書房，庭中望月，心靜如水。他們知道自己是無用之人，但不計較;他們清楚自己在讀無用之書，但還是覺得有趣。他們為輕松而讀書，借此擺脫生活的沉重。以書下酒，邀月同飲，個中樂趣不圖與人分享，只求書不是盜版，酒不是偽劣，月不是假冒。至于白天的事，萬事隨緣，由它去吧!

白天讀書的人，志在將夢想變為現實;晚上讀書的人，意在將追夢變成守望。陽光下讀書，夢在書外，月光下讀書，夢在書中。

(摘編自胡洪俠《書中日月長》)

問題：

(1)請結合文本，談談“夢在書外”和“夢在書中”的含義。(4分)

(2)“將書籍當作太陽的人”“將書籍當作月亮的人”這兩類讀書人，你更認同哪一類?簡要說明理由。(10分)

解析：

(1)夢在書中：夜晚讀無用但有趣的書(1分);將白天諸事放空，守望心中的夢想，只為愉悅心情。(1分)

上大學，就上中國大學網！

http://www.tmdps.cn/

夢在書外：白天讀有用之書(1分)，志在依靠書的幫助，將人生夢想變為現實，做有為之人。(1分)

(2)答案一：我更認同“將書籍當作太陽的人”(1分)。理由：人生在世，應當為積極作為(3分);只有不斷從書中汲取人生智慧，積極實踐，將人生夢想變為現實，才可以實現人生價值(3分);也為人類社會的前進貢獻自己的力量。(3分)

答案二：我更認同“將書籍當作月亮的人”(1分)。理由：人生苦短，世事茫茫，心情愉悅很重要(3分);只有及時將心中塊壘清除的人，才能豁達，享受人生(3分);進而影響他人，營造一個積極，健康的生活環境。(3分)

三、寫作題(本大題1小題，50分)

33.閱讀下面的材料，按要求作文。

“跨”是一個動作。《說文解字》解釋：跨，渡也。本義為邁腿越過。后又引申為超越時間、地區等界限，例如跨時代、跨區域、跨界??“跨”是一個有動感的漢字，能反映一個人的心境和精神狀態，也常常能反映出時代社會的變化。

根據上面文字所引發的聯想和思考，寫一篇文章。

要求：

文體自選，立意自定，標題自擬;不少于800字。

作文評分說明：

一等(50-38)緊密圍繞教育背景、教師身份寫作，立意切合“教師要引導學生樹立正確的挫折觀”“坦然接受生活(或學習)的挫折”“享受做教 師的幸福”等題意，中心突出，內容充實、情真意切、結構嚴謹、文體明確、語言優美、引經據典、字體優美;(教育學、心理學、教師職業素養，結合教育場景、學生心理，站在教育事業發展、教育體制改革的維度書寫)

二等(37-25)站在教師立場思考主題，中心符臺“在簡單的生活中發現美好”等角度，站在教師立場思考主題，中心符合題意、中心明確，內容較充實、感情真實、結構完整、文體突出、語言通順、字跡清楚;(符合教師的職業素養，稍微聯系理論和現實)

三等(24-12)站在普通個人角度，目繞“經厲痛苦才能成功”、“平凡生活也有幸福”“幸福要靠自己去爭取”“幸福，從不抱怨開始”等中心基 本符合題意、基本明確，內容單薄、感情基本真實、結構基本完整、文體基本符合、語言基本通順、字跡潦草;(行文相對幼稚，沒有聯系教師身份與教育發展，僅 談人生道理)

四等(11-0)圍繞“挫折使孩子奮進”、“引導孩子要勇于戰勝困難”、“挫折也是一種美”等角度，或“三觀”觀念錯誤，中心偏離題意、不明或立意不當、內容空洞、文 體不明、矯揉造作、結構混亂、語病多、字跡難辨。(不具備作為教師的基本素質和辨別是非的能力，基本寫作能力欠缺)

上大學，就上中國大學網！

http://www.tmdps.cn/

(二)寫作硬性扣分項目

寫作與文章相關的硬傷主要集中在內容殘缺和語言表達基本功上，主要幾大硬性扣分項目有：

標題，不寫，扣5分。

文章結尾：不寫，字數多于600字，扣10分;少于600字，殘文11分以下。

語句錯誤：2個扣1分，5個扣3分，多余5個，字句錯誤等，降12分。本文來源于中國大學網

第五篇：2012年幼兒教育學試題及答案(三)

幼兒教育學試題及答案(三)

一、單項選擇題(每題3分，共30分)

1．“發展適宜性原則”是美國針對幼兒教育界普遍出現的()傾向提出來的。A．幼兒教育多元化 B．幼兒教育制度化 C．幼兒教育小學化 D．幼兒教育特色化

2．所謂()，就是把兒童所應該學的東西結合在一起，完整地、系統地教授兒童。A．吸收的心智 B．整個教學法 C．全面教育 D．教、學、做合一

3．幼兒主動與外部環境相互作用的最重要的方式是()。A．游戲 B．交往 C．活動 D．游玩

4．尊重和保護幼兒原則并沒有明確要求()。A．尊重幼兒的基本權利 B．尊重幼兒的人格尊嚴 C．尊重幼兒的觀點、意見 D．尊重并同意幼兒的主張、決定

5．幼兒教師了解幼兒的最好的信息源來自()。A．同齡人 B．社區人士 C．家長 D．教養員

6．在幼兒園月計劃、周計劃中，教師制定的目標是()。A．全園教育目標 B．中期目標 C．近期目標 D．行為目標

7．成人往往按照自己習慣設計的藍圖去要求、塑造兒童，使兒童的天性得不到發展，這是因為在制定學前教育目的時未考慮到()。A．社會發展的需要

B．教育方針 C．教育政策 D．學前兒童的需求

8．在《幼兒園工作規程》所提出的教育目標中，“培養兒童活潑開朗的性格”屬于()目標的范疇。A．智育 B．體育 C．德育 D．美育

9．對幼兒園幼兒活動的正確理解是()。A．讓兒童盡情地隨意玩耍

B．在安全的前提下按課程的要求活動 C．為兒童舒展筋骨而進行活動

D．教育過程就是活動過程，是促進兒童身心健康發展的過程，10．美國心理學家布魯姆的研究發現，兒童入學后學業成敗很大程度上取決于()。A．兒童的遺傳素質 B．家長的文化素養 C．兒童的早期經驗 D．學校的教育方式

二、名詞解釋(每題3分，共15分)1．兒童觀 2．幼兒教育學 3．綜合性原則 4．現代兒童觀 5．幼小銜接

三、判斷題(每題1分。共8分)1．教育是指學校教育。()2．幼兒美育不僅僅是指我們傳統觀念中的藝術教育。()3．我國《幼兒園工作規程》是1989年正式頒布施行的。()4．“教師講、幼兒聽”是灌輸式的機械教育。()5．開發家庭、社區的教育資源就是鼓勵、弓}導家庭和社區把物資提供出來，供教育幼兒使用。()6．教師指導的頻率越高，越有助于兒童游戲水平的提高。()7．尊重幼兒的人格尊嚴和合法權利意味著教師要根據幼兒的意愿來安排教育活動。()8．教師與幼兒的溝通就是要求教師多用言語的形式表揚、指導幼兒，學會傾聽。()

四、簡答題(每題5分，共15分)1．幼兒教師必須具備哪些方面的能力?

2．兒童入學后的適應性問題表現在哪些方面? 3．為什么說幼兒的教育離不開家庭?

五、論述題(每題10分，共20分)

1．教師應如何提高與幼兒言語溝通的質量? 2．如何認識幼小銜接工作是個長期的、整體性的工作?

六、案例分析題(共12分)

目前，我國由于升大學競爭和就業競爭的現實性矛盾，學校教育陷入應試教育的模式中，而這種競爭也影響到學前教育階段，如社會上風行的“零歲方案”、“神童方案”。一些家長和幼教機構難以擺脫這種短視的教育做法，表現為重知識灌輸輕能力培養、重智力培養輕人格因素培養等錯誤傾向。一些幼兒園迫于家長壓力或經濟利益的驅動，辦起了各式各樣的興趣班、特長班。

一、單項選擇題

1．C【解析】發展適宜性原則是指根據幼兒身心發展特征進行教育，是在幼兒教育小學化的背景下提出的。

2．B【解析】整個教學法是陳鶴琴先生提倡的，他反對分科教學，主張綜合的單元教學。3．C【解析】幼兒園的活動是幼兒了解外部世界的主要途徑，游戲是幼兒最主要的活動形式。4．D【解析】尊重幼兒不是要聽從幼兒的所有決定。5．C【解析】家長是教師了解幼兒的一個重要渠道。6．C【解析】幼兒園月、周計劃屬于近期目標。

7．D【解析】成人往往不能從幼兒角度出發思考幼兒教育，忽視幼兒特定年齡階段的需求。8．C【解析】培養活潑開朗的性格、發展個性是幼兒德育的重要內容。9．D【解析】在幼兒園中，教育活動與游戲等活動是融為一體的。

10．D【解析】兒童學業成敗與諸多因素都有關系，其中學校教育方式占有重要地位。

二、名詞解釋

1．兒童觀：指人們對于兒童的根本看法和態度。主要涉及兒童的地位和權利、兒童期的意義、兒童的特點和能力、兒童生長發展的特點和原因等問題。教育觀是人們對于教育在兒童發展中作用的根本看法。

2．幼兒教育學：幼兒教育學是一門研究3～6歲幼兒教育規律和幼兒教育機構的教育工作規律的科學，它是從人們教育幼兒的實踐經驗中總結提煉出來的教育理論。

3．綜合性原則：指在課程設計和教育活動時，必須以兒童身心的均衡發展為最高目的，圍繞著某一主題或方面，以兒童的直接經驗和實際生活為基礎，配合其能力、興趣和需要，盡量在課程和活動中促進兒童多層次、多角度、多學科的發展。

4．現代兒童觀：指現代人們對兒童的認識。兒童是與成人平等的、獨立的、發展中的個體，社會

應當保障他們的生存和發展，應當尊重他們的人格尊嚴和權利，尊重他們的發展特點和規律，尊重他們的能力和個性，應當為他們創造參與社會生活的機會。

5．幼小銜接：是指由幼兒園大班進入到小學一年級，此時恰好是結束幼兒園生活開始接受正規小學教育的初期，也是幼兒心理發展的一個轉折期。

三、判斷題

1．×【解析】教育有廣義和狹義之分，狹義的教育才是指學校教育。2．√【解析】略。

3．×【解析】我國《幼兒園工作規程》是1996年正式頒布施行的。4．×【解析】教師講、幼兒聽不完全是機械教育。

5．×【解析】充分利用社區資源是指幼兒園與社區實現資源互享、互通。6．×【解析】教師的指導過多與效率的高低不一定成正比。7．×【解析】尊重幼兒權利是指尊重幼兒的意愿和發展需求。

8．×【解析】教師與幼兒的溝通除了言語溝通外，還有非言語的形式，如身體接觸等。

四、簡答題

1．【答案要點】教師必備的能力：

(1)觀察力。因為幼兒用語言表達自己的能力很弱，對其自身狀態的把握能力也很弱，這就決定了觀察對理解幼兒的特殊重要性。

(2)溝通能力。溝通與觀察不同，它需要一種相互性，是一種相互理解，彼此接納對方的觀點、行為。在雙向交流中彼此互相協調的默契。其中包括教師與幼兒的溝通；教師與家長的溝通；促進幼兒之間的溝通。

2．【答案要點】兒童入學后的適應性問題主要表現在以下方面：

在身體方面，睡眠不足，身體疲勞，食欲不振，體重下降；在心理方面，精神負擔重，心理壓力大，情緒低落，自信心不足，學習興趣降低；在社會性方面，人際交往不良，人際關系緊張，有的學生甚至還出現怕學、厭學的情緒。

3．【答案要點】幼兒的教育離不開家庭，其原因是：

(1)家庭是幼兒成長最自然的生態環境。幼兒身心尚未成熟，他們需要社會特殊的保護和照料。家庭是社會最基本的單元，也是幼兒成長最自然的生態環境．擔負著養育幼兒的重大責任。對于幼兒來說，與父母共同生活是最重要的需要。(2)家庭是人的第一所學校。父母對孩子的態度為幼兒以后對社會的態度奠定了基礎。每個幼兒都從自己家庭的生活中獲得不同于他人的經驗、形成自己的行為習慣、發展待人處事的能力以及語言等。這一切在幼兒入園后，仍然極大地影響和制約著幼兒園教育，幼兒園教育只能在幼兒原有的基礎上展開，否則教育效果就不佳。(3)家長是幼兒園重要的教育力量。家長與幼兒天然的聯系使家長具有別人難以替代的優勢，一旦家長與教師為著一個共同的目的攜起手來，教育效果將倍增。具體表現在：家長的參與極有利于幼兒的發展；家長是教師最好的合作者；家長本身是幼兒園寶貴的教育資源。綜上所述，幼兒園與家庭的合作是幼兒園教育提高質量的必由之路，是幼兒園教育自身發展的必然選擇。

五、論述題

1．【答案要點】要提高與幼兒言語溝通的質量，最根本的是教師從權威的地位轉到與幼兒平等交流、共同分享的地位，并真正地面向幼兒，在此基礎上，具體的技能是必要的，例如：(1)引發交談的技能。善于敏銳地抓住時機，創造氣氛，發現幼兒感興趣的話題，將幼兒自然地引入交談之中，或者善于用多種方法引起幼兒對某個特定話題的興趣。

(2)傾聽的技能。用恰當的言語或非言語方式熱情地接納和鼓勵幼兒談話、提問，讓幼兒產生“老師很喜歡昕我說”、“老師覺得我的問題很有意思”的喜悅感和自信心，并相信老師是自己隨時可以交談的對象。

(3)擴展談話的技能。用幼兒能夠理解的方式向幼兒提供適宜的信息、詞匯或問題，引導幼兒把談話延續、深入下去。

(4)面向全體、注意差異、有針對性的談話技能。例如，注意激發那些沉默寡言或說話不清的幼兒的說話積極性，耐心傾聽，盡量多鼓勵；根據幼兒的特點使用不同的話題、方式、詞匯、語速等有效地刺激幼兒交談。

(5)結束交談的技能。適時地結束談話，讓幼兒表現出滿足感。即使由于時間或別的原因必須要結束談話，也要讓幼兒感到，老師很想聽他講，可惜沒時間了，回頭還有機會的。2．【答案要點】幼小銜接工作是一項長期的、整體的工作，其表現在：

(1)長期性而非突擊性。幼兒園教育是終身教育的一個重要組成部分，要為兒童的終身發展打好基礎。因此，不應當把幼小銜接工作僅僅視為兩個教育階段的過渡問題，而應把它置身于終身教育的大背景下去考慮。應當看到，讓幼兒順利地進入小學只是幼兒園教育的近期目標，它是實現幼兒園教育長遠目標的一個組成部分。也就是說，要以兒童的長遠發展為目標，對兒童進行全面的素質教育。對幼兒園來講，在時間上要把幼小銜接工作貫穿于幼兒園教育的各個階段，而不僅僅是大班后期；在內容上要涉及幼兒發展的各個方面，而不僅僅是知識準備；在人員上要包括幼兒園全體人員、家長及有關成人，而不僅僅是大班老師。對小學來講，也不能僅僅把銜接工作看成是幼兒園的事情，而應當遵循素質教育的精神，改革不適合兒童發展的教育形式、方法等。(2)整體性而非單項性。幼小銜接是全面素質教育的重要組成部分，應當從幼兒體、智、德、美各方面全面進行，不應僅偏重某一方面。在幼小銜接中，偏重“智”的傾向比較嚴重。有的教師一談到銜接，馬上就想到讓幼兒認漢字、學拼音、做算術題，而對于體、智、德、美各方面的全面準備重視不夠。研究表明：健康的身體、積極的學習態度、濃厚的學習興趣及求知欲、充足的自信心與自我控制能力、穩定的情緒以及人際交往能力、獨立性等，對幼兒順利適應小學生活是至關重要的。兒童入學后適應不良的主要原因是對新環境所需的身體、心理素質、獨立自理能力等準備不足。幼兒入學適應困難不僅僅是在“智”的方面，更多的是由于身體、態度、習慣、意志、人際關系、交往能力、獨立自理能力等方面的準備不足而造成的。要搞好幼小銜接工作，必須促進幼兒的體、智、德、美的全面發展，在全面發展教育過程中培養他們入學所必須的各種基本素質。在銜接中僅偏重某一方面是錯誤的，而在某一方面中又偏重某些因素則更片面了。

六、案例分析題

【答案要點】(1)我國幼兒園教育的目標是“對幼兒實施體、智、德、美等方面全面發展的教育，促

進其身心和諧發展”。這一目標是確定幼兒園教育任務、評估幼兒園教育質量的根本依據，國家通過這一目標對全國幼兒園教育進行領導和調控。

(2)幼兒園教育目標是根據教育目的并結合幼兒園教育的性質和特點提出來的。我國幼兒園教育的目標是培養全面發展的幼兒，它體現了我國教育目的的基本精神，并兼顧幼兒園教育的性質和特點。幼兒園教育目標的提法又與學校教育目標略有不同，如把“體”放到了第一位，這是因為，在幼兒階段，身體的正常發育和機能的健全發展較以后各年齡階段更為重要的緣故。

(3)教育從根本上說就是培養人，所以教育目標是否合理，除了符合社會要求之外，還要看是否符合教育對象的身心發展規律。舉一個簡單的例子來說，成年人畫一個菱形圖案是件輕而易舉的事，然而對于幼兒來說，卻是很困難的，即使3歲孩子照葫蘆畫瓢，要臨摹一張菱形圖樣也是很困難的。這就是說，幼兒的發展是有一定年齡特征和規律的，是一個按照一定順序、不斷地從低級到高級發展的過程，教育目標如果不符合幼兒發展的規律，不符合幼兒個體的發展需要和可能性，就不可能變成現實。因此，教育目標的制定必須適應幼兒身心發展的年齡特征。

(4)一味地追求某個方面發展，忽視幼兒的全面發展，可能嚴重損傷兒童生長發育的自然進程，損傷兒童潛能發育，造成兒童期、青少年期乃至成人期體力、心智、能力、性格和氣質發展遲緩、壓抑和傷害。