第一篇：2014下半年幼兒園綜合素質真題及答案

2014 年下半年中小學教師資格考試

綜合素質試題(幼兒園)(科目代碼：101)

注意事項：

1、考試時間為 120 分鐘．滿分為 150 分。

2、請按規定在答題卡上填涂作答，在試卷上作答無效，不予評分。

一、單項選擇題(本大題共 29 小題．每小題 2 分．共 58 分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的。請用 2B 鉛筆把答題卡上對應題 目的答案字母按要求涂黑。錯選、多選或未選均無分。

1、為了準備六一兒童節全園體操表演劉老師提前一個月組織幼兒反復訓練，甚至縮短幼兒午睡及游戲時間。劉老師的做法（A）A 錯誤。不利于兒童身體健康 B 錯誤，不利于兒童個性發展 c 正確，有利于提高兒童素質 D 正確。有利于兒童全面發展

2、在美術活動中，孩子們正興致勃勃地做著手工，忽然停電了，教室里光線不足。此時教師應該（C）A 繼續組織幼兒手工活動 B 讓幼兒自行選擇是否繼續 C 組織幼兒進行戶外游戲 D 讓幼兒在教室內自由活動

3、常老師經常利用周末向農民請教農業知識，看科普書籍，并把這些內容融入到教學中，還印成小冊子分發給同事。這說明常老師具有（A）A 課程研發的意識 B 園本教研的意識 C 課程評價的意識 D 園本培訓的意識

4、課堂上楊老師對某個問題的解釋有錯誤．學生指出后，楊老師不但沒有批評，反而表揚該學生善于思考，具有質疑精神。下列說法不恰當的是（B）A 楊老師注重培養學生獨立思考能力 B 楊老師注重培養學生自我評價能力 C 楊老師注重培養學生創新求異能力 D 楊老師注重培養學生批判思維能力

5、根據《幼兒園工作規程》，下列選項不正確的是（C）A 幼兒園是對 3 周歲以上學齡前幼兒實施保育和教育的機構 B 幼兒園以游戲為基本活動，寓教育于各項活動之中 C 幼兒入園前須進行簡單測試，通過者方可入園 D 幼兒入園前須進行體檢，合格者方可入園

6、右圖中某幼兒園的做法，下列說法正確的是（D）

A 屬于幼兒園的衛生保健常規工作 B 體現了幼兒園對幼兒健康的關心 C 教師應承擔喂藥事件的全部責任 D 隨意喂藥損害了幼兒的身心健康

7、某幼兒園規定，女教師必須在園工作3年后方可懷孕，否則產假按事假對待。該規定（D）

A 合法，體現了幼兒園的自主辦園權利 B 合法，保障了幼兒園正常的教學秩序 c 不合法．侵犯了女教師的身體權 D 不合法，侵犯了女教師的人權

8、成年人楊某對5 歲的小明說：“你敢砸人家的玻璃．你就是英雄。小明聽后，拿起一塊石頭就砸破了小剛家的玻璃。對小剛家的損失應承擔賠償責任的是（B）A 小明 B 楊某

c 小明的監護人 D 楊某和小明的監護人

9、某醫院擅自將幼兒吳某的照片及病例刊登在宣傳材料上廣為散發，用以宣揚本院的醫治水平。該醫院的行為（D）A 侵犯了吳某的名譽權 B 侵犯了吳某的姓名權 C 侵犯了吳某的健康權 D 侵犯了吳某的隱私權

10、某幼兒在手工活動中吵鬧不休．班主任一怒之下用膠帶貼住該幼兒的嘴巴．該班主任的 做法(C)A 正確．班主任有維護班級秩序的職責 B 正確．班主任批評教育幼兒的權利 C 不正確，違反了不得體罰幼兒的規定 D 不正確。侵犯了幼兒言論自由權利

11、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020 年)》提出健全統籌有力權責明確的教 育 管理體制．深化教育管理體制改革的重點是（B）A 加強省級政府的教育統籌 B 轉變政府職能和簡政放權 C 建立依法辦學的學校制度 D 規范政府管理權限和職責

12、教師李某因盜竊被法院判處有期徒刑一年緩刑—年．下列說法中正確的是（D）A 李某服刑滿可以從事教師職業 B 李某可在民辦幼兒園從事教師職業 C 李某5年內不得從事教師職業 D 李某終身不能從事教師職業

13、涂鴉活動中，貝貝筆下的盧老師奇丑無比有同伴譏笑貝貝，盧老師對有些不高興的貝貝 笑著說：“寶貝．你把我的頭發畫得卷卷的挺好看的。”盧老師的行為體現了（B）A 公正待生 B 正面激勵 C 嚴于律己 D 嚴慈相濟

14、下列關于教師家訪的的做法不恰當的是（A）A 忌“指導”，對家教問題不要給家長建議 B 忌“獨白”，與家長交流不要唱獨角戲 C 忌“教訓”，不要居高臨下苛責教訓家長 D 忌“揭短”，不要當著幼兒的面向家長告狀

15、汪老師平時對幼兒的大聲喧嘩、隨地亂扔果皮的行為忽視無睹不予理睬．有人參觀或檢 查時才提出要求．該教師的做法（C）A 體現了寬容待生的教育要求 B 體現了嚴慈相濟的教育原則 C 忽視了幼兒良好習慣的養成 D 影響了幼兒學習成績的提高

16、剛參加完培訓的張老師自費將培圳資料復印給同事，并將自己的心得打印出來與同事分享，下列說法中不正確的是(A)A 張老師富有循循善誘的品德 B 張老師富有團結協作的精神 C 張老師注重業務能力的提高 D 張老師重視專業素養的提升

17、造紙術是我國的四大發明之一，東漢造紙法有以造紙術發明家命名的“蔡侯紙”，蔡侯是(B)A 蔡襄 B 蔡倫 c 蔡沈 D 蔡雯

18、歷史上第—位使用望遠鏡進行科學觀察的學者是（B）A 亞里士多德 B 伽利略 C 開普勒 D 布魯諾

19、秦統一六國的過程中．最后滅亡的諸侯國是（D）A趙 B燕 c韓 D齊

20、下列選項中，作家和作品的對應正確的是（D）A 羅貫中《西游記》 B 施耐庵《三國演義》 C 蒲松齡《水滸傳》 D 曹雪芹《紅樓夢》

2l、下列關于《詩經》的表述，不正確的是（C）A 我國古代第一部詩歌總集 B 作品在當時可以配樂歌唱 C 表現愛情的詩占絕大多數 D 主要藝術手法有賦、比興

22、救人一命勝造七級浮屠中的浮屠“指的是(D)A 宮殿 B 臺謝 c 佛龕 D 佛塔

23、我國科舉考試中有”連中三元”之說。其中”三元”指的是(C)A 秀才、舉人、進士 B 狀元、榜眼、探花 C 解元、會元、狀元 D 鄉試、會試、殿試

24、表達”貝多芬”億萬人民團結起來，大家相親相愛歡樂理想的樂曲是（A）A 第九交響曲 B 第五交響曲 C 第六交響曲 D 第三交響曲

25、下列選項中，不屬于西洋樂器的是(B)A 吉他 B 三弦 C 提琴 D 豎琴 下列 Word 功能按鈕中，可實現”繪圖”操作的是(C)A B C D27、下列 powerpoint 功能選項中，可將幻燈片放映的換頁效果設為“垂直百葉窗”的是（C）A 自定義動畫 B 動畫方案 C 幻燈片切換 D 動作設置

28、下列選項中與”硯臺-端硯”邏輯關系—致的是（D）A 北京-故官 B 拉薩-西藏 C 蘋果-水果 D 文具-鋼筆

29、花壇中種了牡丹、海棠、月季和芍藥各一排花，已知，牡丹花在中間的兩排中，芍藥花和海棠花不相鄰，海棠花不在第—排。下列關于四種花由前到后的排序正確的是（C）A 芍藥、月季、海棠、牡丹 B 月季、牡丹、海棠、芍藥 C 芍藥、月季、牡丹、海棠 D 海棠、牡丹、月季、芍藥

二、材料分折題(本大題共 3 小題．每小題 14 分．共 42 分)閱讀材料，并回答問題。

30、材料 東東有一雙系鞋帶的鞋子，他非常喜歡，但是他自己不會系。午睡起床時，他怎么也系不好鞋帶，又著急又難過。華老師安慰她：“別著急，老師數你，你一定能學會的。”華老師邊講解，邊示范。教了幾遍，但是東東還是沒學會。華老師知道這是因為東東性子急，觀察不仔細。為了讓東東掌握好系鞋帶的步驟． 于是華老師自編兒歌，將系鞋帶的動作進行分解。第一步讓把系鞋帶的兩個頭拉得樣齊．邊念兒歌邊做動作： “兩個線兒一樣長，兩個線頭兒 交個叉，后面線頭兒往下鉆。”第二步打活結時按照一個圈，兩個圈。換一換，鉆一鉆．一 只蝴蝶飛起來。“這種具體形象的方法，讓東東很快的學會了，怕東東忘記，華老師還將這 些步驟用圖畫出來。問題 請從教育觀的角度，評價華老師的數育行為。(14 分)【參考答案】 華老師的教育行為體現了素質教育的理念，促進了幼兒發展．是值得贊賞的。(1 分)首先．華老師的行為調動了幼兒的主動性和積極住．促進幼兒全面發展。實施素質教育 要求教師在教育活動中促進幼兒體育智育德育美育各方面全面發展。華老師通過耐心指導和 編兒歌的方式．調動了幼兒學習系鞋帶的積極性和主動性．并最終讓東東很快學會了系鞋 帶．使他在體和智的方面均有發展。(4 分)其次，華老師的行為體現了素質教育是以培養學生的創新精神和實踐能力為重點的教 育。創新教育是素質教育的核心，在教育活動中． 要求教師培養幼兒的創新精神和實踐能力。材料中華老師通過創新性的編兒歌的形式使幼兒的實踐能力獲得發展．是值得肯定和贊揚 的。(4 分)再次，華老師的教育行為體現了素質教育是以培養個體的生存能力和基本素質為目標的 教育。素質教育著重于促進學生發展．使學生能夠獨立面對社會．具備生存能力和終身學目 的基本素質。材料中華老師通過編兒歌方法讓幼兒學會系鞋帶，提高了幼兒的生活自理能力，促進了其基本素質的發展。（4）總之，華老師的行為促進了幼兒生動活潑、主動地發展．通過直觀形象的方式教會了東 東系鞋帶，很好地貫徹了素質教育的教育觀。(1 分)3l 材料 小班的丹丹有個很奇怪的表現，每次午睡都不愿意脫襪子，夏天也是如此。一天午睡． 丹 丹依舊不肯脫襪子．李老師靜決心要幫助她改掉這個毛病．對她說： 丹丹．天氣熱了，脫 了襪子睡覺好嗎’“邊說邊幫丹丹脫襪子。令李老師晾訝的是，丹丹右腳有 6 個趾頭。看丹 丹蜷曲著雙腳，眼|含著淚水。李老師心里責備自己的莽撞．迅速地幫丹丹穿好襪子，并安 慰她 “對不起，寶貝’不愿意脫就不脫吧．沒關系” 班上的樂樂是個留守兒童． 長期和性格孤僻． 不善言辭的爺爺一起生活 3 歲了還不怎么 會說話。在樂樂相處的過程中．李老師仔細觀察．做好記錄．發現他要玩玩具就會說咿呀．上廁 所就哦哦。李老師不厭其煩的放慢語速，嘴型夸張地教他正確的發音。在游戲活動中，李老 師積極引導樂樂和小伙伴進行交流，李老師還給樂樂的父母打電話，希望他們能在繁忙的工 作之余，每天抽空固定時間利用電話與樂樂進行交流．盡量多回來看孩子。在家園公共共努 力下，樂樂的語言能力獲得了發展．能主動和小伙伴玩耍，性格開朗多了。問題 請從教師職業道德的角度，評價李老師的教育行為。(14 分)

【參考答案】 李老師的做法是妥當的，踐行了教師職業道德規范的要求。(1 分)首先．教師職業道德規范要求老師做到關爰學生。材料中．李老師發現丹丹有六個腳趾 時向丹丹道歉．并滿足她不脫襪子的意愿，保護了學生的自尊心，做到了關愛學生。(4 分)其次，教師職業道德規范要求老師做到教書育人。材料中，李老師就樂樂不善于言辭的 問題細心得去解決．引導樂樂與小伙伴交流，最終使樂樂的言語能力得到展，性格也變得 開朗，很好的踐行了教書育人的要求。(4 分)最后，教師職業道德規范要求老師做到為人師表，材料中，李老師發現樂樂存在問題 后．及時與其父母進行有效溝通．共同幫助樂樂解決不善言辭的、性格孤僻的問題，符臺為 人師表的要求。(4 分)總之．材料中李老師的行為保護了丹丹的自尊心，培養了樂樂良好的人格，使兩人都得 到健康成長．這種行為值得贊揚及學習。(1 分)32 材料 馮友蘭先生有一個提法：”照著抖”和”接著講“。馮先生說，哲學史家是”照著講”．例 如康德是怎樣講的，朱熹是怎樣講的，你就照著講，把康德、朱熹介紹給大家。但是哲學 家不同。哲學家不能僅限于”照著講”，他要反映新的時代精神．要有所發展、有所創新，馮先生叫做”接著講”。例如，康德講到哪里，后面的人要接下去講，朱熹講到哪里，后 面的人要接下去講。人文學科的新的創造必須尊重古今中外思想文化的經典創造和學術積累，必須從經典思想 家”接著講”。“接著講”，從最近的繼承關系來說，就是要站在 21 世紀文化發展的高度，吸取 20 世紀 中國學術積累的成果，吸收蔡元培、朱光潛、宗白華、馮友蘭、熊十力等前輩學者的學術 成果。對中國美學來說，尤其要從朱光潛接著講。之所以特別強調朱先生，主要是因為他 更加重視基礎性的理論工作．重視美學與人生的聯系。朱先生突出了對”意象”的研究。這些對把握未來中國美學的宏觀方向都很有意義。宗白華先生同樣重視”意象得研究，重 視心靈的創造作用。他從文化比較的高度闡釋中國傳統美學的精髓，幫助我們捕捉到中國 美學思想的核心和亮點。他的許多深刻的思想可以源源不斷地啟發今后的美學史、美學理 論的研究。學術研究的目的不能僅僅限于搜集和考證資料，而是要從中提煉出具有強大包容性的核心 概念、命題，思考最基本、最前沿的理論問題。從朱光潛“接著講”也不是專注于研究朱 光潛本人的思想，而是沿著他們開創的學術道路，在新的時代條件、時代課題面前做出新 的探索。每—個時代都有自己的學術焦點，這形成了每—個時代在學術研究當中的烙印。”接著講”的目的是要回應我們時代的要求，反映新的時代精神。這必然推動我們對前輩學 者的超越。摘編自葉朗《意象照亮人生》 問題(l)請簡述文中”照著講”的意思。（4 分）(2)簡要分析當代中國的人文學科應該怎樣‘接著講”7（10 分）

【參考答案】（l）【解題思路】材料第一自然段提到”照著講”．后幾個自然段的內容都是”接著講”，所以答案來自第一自然段。第一段中沒有明確講述”照著講”是什么意思，只是舉了康德 朱熹例子．答案的內容需要自己概括。【參考答案】 文中”照著講“的意思是哲學史家在講述知識時候，要尊重古今中外思想文化的經典創造 和學術積累．將其原本的知識內容講述介紹出來即可。(2)【解題思路】l 第二段：從人文學科的新的創造必須尊重古今中外思想文化的經典創造 和學術積累，必須從經典思想家”接著講”中可以看出，第二題的答案從第三段開始。2 第三段首先介紹“接著講”的含義，這是其中一個答題點，但后面談到美學，和答題要點 不是特別相關．可以不管。3 最后一段第—句話可以作為“接著講”的研究方法，仔細閱 讀該段，倒數第二句也有-個答題要點。【參考答案】 中國人文學科的”接著講”其指的是：一是從最近的繼承關系來說，站在 21 世紀文化發展 的高度，吸取 20 世紀中國學術積累的成果．吸收蔡元培、朱光潛、宗白華、馮友蘭、熊十 力等學者的學術成果，二是不能僅僅限于搜集和考證資料，而是要從中提煉出具有強大包 孕性的核心概念、命題，思考最基本、最前沿的理論問題，三是不針對某個具體學者做研 究繼續講下去．而是在前輩學者開創的學術道路．在新的時代條件、時代課題面前做出新 的探索。每—個時代都有自己的學術焦點，這形成了每一個時代在學術研究當中的烙印。

三、寫作題(本大題 1 小題．50 分)

閱讀下面材料。根據要求寫作。—位主持人問一位立志做飛行員的小朋友。假如有一天．你駕著飛機飛到太平洋上空熄火 了，你會怎么辦’ 小朋友想了想，說：我會先讓大家系好安全帶，然后我乘著降落傘跳出去。“有觀眾問他： 你為什么—個人逃生，丟下大家不管’小孩滿含眼淚，顯得很委屈。主持 又問： 為什么你要這么做’小孩急切地說 “我要去找燃料．我還要回來。“ 要求用規范的現代漢語寫作。自定立意．自擬題目，自選文體．字數在 800-l000 之間。【解題思路】

l 文章立意：根據一個故事來立意，這個故事說明要教育好孩子，要認真聽孩子講話，善于 傾聽。不要用大人的主觀臆斷來理解孩子。2 題干中說自選文體，所以這篇文章記敘文或者議論文都可以。3 文章的分論點可以為耐心聽孩子講話要理解孩子要尊重孩子和對孩子有耐勿用大人主觀 臆斷來猜測孩子。【寫作評分標準】 一類文(50-41)切合題意、中心突出內容充實感情真切結構嚴謹、語言流暢、字體工整． 二類文（40-31）符合題意、中心明確、內容較充實、感情真實、結構完整、語言通順、字 跡清楚，三類文(30-21)基本符合題意、中心基本明確、內容單薄、感情基本真實、結構基本完整、語言基本通順、字跡潦草，四類文（20-10）偏離題意、中心不明或立意不當、沒什么內容、感情虛假、結構混亂、語病多、字跡難辨。五類文(10-0)沒有寫完作文、立意嚴重偏題、字跡難以辨認、被識別寫背好的范文。

第二篇：2015年下半年幼兒園綜合素質真題及答案（定稿）

2015年下半年中小學教師資格考試 綜合素質試題(幼兒園)

注意事項：

1.考試時間為120分鐘,滿分為150分。

2.請按規定在答題卡上填涂'作答。在賭上作答無效,不予評分。

一、單項選擇題(本大題共29小題,每小題2分，共58分)

在每小題列出的四個選項中只有一個符合題目要求的，謂用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案 字母按要求涂黑。措迭、多選或未選均無分。

1.語言活動中,吳老師發現凱凱正在撥前面一個女孩外衣上的絨毛,此時吳老師恰當的做法是()

A.停止教學,點名批評

B.停止教學,當眾罰站

C.教學教學,不予理睬

D.繼續教學,微笑提醒

【答案】D

2在幼兒園階段,下列不屬于幼兒學習內容的是()

A.聽故事

B.洗手入廁

C.與同伴一起游戲

D.學習10以上的加減法

【答案】D

3.繪畫時飛飛在紙上畫了一個黑色的太陽,對此李老師恰當的做法是()

A.批評飛飛的畫不合常理

B.耐心地詢問飛飛的想法

C.替飛飛把太陽涂成紅色

D要求飛飛重新畫紅太陽

【答案】B.4.每次老師提問,小虎總愛搶著回答,但基本上都答錯,腿老師應該()

A.引導小虎仔細思考

B.安排小虎多做作業

C.批評小虎思考不認真

D.對小虎舉手置之不理

【答案】A

5.聯合國《兒童權利公約》規定,對兒童的養育與發展負有首要責任的是()

A.聯合國兒童權利委員會

B.父母或法定監護人

C.國家

D.幼兒園

【答案】B 【解析】《兒童權利公約》第18條規定：締約國應盡其最大努力，確保父母雙方對兒童的養育和發展負有共同責任的原則得到確認。父母、或視具體情況而定的法定監護人對兒童的養育和發展負有首要責任。兒童的最大利益將是他們主要關心的事。

6.《國家中長期教育改革與發展規劃綱要(2010~2020年>》提出重要發展,農村學前教育。下列措施中不正確的是()

A.擴大農村學前教育資源

B.著力保證留守兒窗入園

C.著力保證農村幼兒園現有規模

D.發揮鄉鎮中心幼兒園示范作用

【答案】C.【解析】《國家中長期教育改革與發展規劃綱要(2010~2020年>》指出：重點發展農村學前教育。努力提高農村學前教育普及程度。著力保證留守兒童入園。多種形式擴大農村學前教育資源，新建擴建托幼機構，在小學附設學前班，充分利用中小學布局調整的富余校舍和教師資源。支持貧困地區發展學前教育。

7.某幼兒園將識字作為基本活動,該園的做法()

A.正確,有助于幼兒知識

B.正確,有助于提瓶學質量

C.不正確,幼兒園不能組織教學活動

D.不正確,幼兒園的游戲為基本活動

【答案】D 【解析】《幼兒園工作規程》第二十五條：游戲是對幼兒進行全面發展教育的重要形式。

8.教師梁某應曠工被幼兒園處分,她對幼兒園給予的處分不服,向有關部門提出教育申訴，被申訴人為()

A.園長

B.幼兒園

C.書記

D.教育行政部門

【答案】B 【解析】

9.教師王某經常讓班里的幼兒在活動室外面罰站,王某的做法()

A.不合法,侵犯了幼兒受教育權

B.不合法，侵犯了幼兒的榮譽權

C.合法，教師有管理幼兒的權利

D.合法,教有教育幼兒的權利 【答案】A 【解析】學生有受教育權

10.幼兒園教師趙某休息時在教室抽煙,他的行為()

A.不正確,教師不得在幼兒園抽煙

B.不正確,教師只能在辦公室抽煙

C.正確,教師有抽煙的權利

D.正確,教師休息時可以抽煙

【答案】A 【解析】

11.幼兒陽陽在自由活動時偷偷溜出幼兒園，在行人道上被電動車撞傷。對陽陽受到的傷害，應承擔賠償責 任的是()

A.幼兒園

B.車主

C.陽陽的監護人

D.車主和幼兒園

【答案】D.【解析】《傷害事故處理辦法》中學校責任事故第九條：學校的安全保護，消防，設施設備管理等安全管理制度有明顯疏漏，或者管理混亂，存在重大安全隱患，而未及時采取措施的。車主也存在責任。

12在某幼兒園安排行政人員代替教師參加教師專業培訓,該做法()

A.合法，幼兒園有選派培訓學員的權利

B.合法,幼兒園有管理教學事務的權利

C.不合法，侵犯了教師進修培訓的權利

D.不合法,侵犯了教師的教育教學權利 【答案】C 【解析】不合法，教師有進修培訓的權利。

13.骨干教師閔老師在年終的同行測評中得分不高,很郁悶，活動中幼兒出一點差錯他就大發雷證。閔老師 應該()

A.嚴格待生,專注教學

B.保持個性,堅持自我 C.注重反省,調適自我 D.迎合同事,搞好關系

【答案】C

14.每年王老師都會給自己制定讀書計劃,并嚴格執行。這體現了王老師注重()

A.團結協作

B.教學創新

C.終身學習

D.循循善誘

【答案】C

15.小紅懷疑同伴小剛偷了她新買的油畫棒，并拫告了老師，老師便要搜査小剛的衣服口袋，小剛拒絕被搜，該老師的做法：()

A.錯誤,應當充分尊重信任小剛

B.錯誤,應搜査所有幼兒的口袋

C.錯誤,應避免當眾對小剛捜査

D.錯誤,應該通知家長之后再搜

【答案】A

16,李老師一個學期對父親是副鄉長的小壯家訪了8次，卻從未對需要幫助的留守兒童小龍家訪過。李老 師的做法：()

A.符合主動聯系家長的要求

B.有違平等待生的要求

C.符合因材施教的教育要求

D.有違嚴慈相濟的要求

【答案】B

17,下列選項中,不屬于天然光源的是：()

A.陽光

B.月光

C.激光

D.星光

【答案】C 考點：經典物理知識

解析：自己能發光且正在發光的物體叫做光源。比如太陽、打開的電燈、燃燒著的蠟燭等都是光源。光源類型： 1.天然光源（如太陽、火焰、閃電、螢火蟲等）2.人造光源（如點燃的蠟燭、發光的電燈、激光束等）有些物體，比如月亮，本身并不發光，而是反射太陽光才被人看見的，所以月亮不是光源。而人造光源一定要是正在發光的物體。

18,下列太陽系行星中,已證實擁有衛星最多的是：()

A.地球

B.木星

C.水星

D.火星

【答案】B, 考點：天文星體知識 解析:木星擁有63顆衛星。

19,文成公主鳩口親嫁與松贊干布,這一歷史事件發細朝代是

A.漢朝

B.翟朝

C.唐朝

D.宋朝

【答案】C。唐朝 考點：古代歷史知識

解析：貞觀15年（641）正月十五，唐太宗將文成公主下嫁松贊干布，詔令江夏王李道宗持節護送。文成公主在唐送親使江夏王太宗族弟李道宗和吐蕃迎親專使祿東贊的伴隨下，前往吐蕃。

20,下列作品中，不屬于高爾基自傳體三部曲“的是:()

A.《童年》

B.《在人間》

C.《母親》

D.《我的大學》

【答案】C。考點：外國文學常識

解析：自傳體三部曲《童年》、《在人間》、《我的大學》： 《童年》反映了小主人公阿廖沙在父親去世后，隨母親寄住在外祖父家中度過的歲月。《在人間》是高爾基自傳體小說三部曲中的第二部。阿廖沙11歲時，母親又不幸去世，外祖父也破了產，他無法繼續過寄人籬下的生活，便走上社會，獨立謀生。《我的大學》是高爾基自傳體小說三部曲中的最后一部。作品講述了阿廖沙在喀山時期的生活。

21,下列這甜代詩歌的作者是：”松下問童子。言師采藥去。只在此山中,云深不知處“()

A.白居易

B.賈島

D.歐陽修

D.袁校

【答案】B。考點：中國古代文學

解析：出自賈島（唐）《尋隱者不遇 》一詩。

22,《三字經》中”融四歲，能讓梨“的”融指是：()

A.孔融

B.馬融

C.符融

D.祝融

【答案】A

23,邪獵人物中相傳曾整理《詩》《書》等古代典籍,并刪修《春曉》的是:()

A.孔子

B.老子

C.孟子

D.荀子

【答案】A。

考點：中國古代文學常識

解析：孔子姓孔名丘，是春秋時期（魯國）人。他是我國古代的思想家和教育家。孔子收集、整理古代文獻編成《詩》《書》《禮》《易》《樂》《春秋》，這六部典籍被儒家稱為六經。

24,下列樂器中，不屬于中國傳統樂器的是

A.橫笛

B.風笛

C.簫

D.塤

【答案】B。考點：藝術鑒賞能力 解析：風笛是樂器。

25,“梁山伯與祝英臺”是我國著名的民間傳說,多種地方劇中都表現過相關的題材。何占豪、陳鋼的小 提琴協奏曲《梁祝》的創作,所依據的地方劇種是：()

A.粵劇

B.豫劇

C.川劇

D.越劇

【答案】D。考點：藝術鑒賞能力

解析：何占豪出生于越劇之鄉紹興、從小就耳濡目染了越劇經典曲目《梁祝》、《紅樓夢》等，以此為依據，和陳鋼創作了小提琴協奏曲{梁祝}。

26,在WORD中,不能操作實現的是:()

A.在頁眉中插入曰期

B.建立奇偶內容不同的頁眉

C.在頁眉中插入分頁符

D.在頁眉中插入剪貼畫

【答案】C 考點：信息處理能力

解析：分頁符是分頁的一種符號，上一頁結束以及下一頁開始的位置。Microsoft Word 可插入一個“自動”分頁符（或軟分頁符），或者通過插入“手動”分頁符（或硬分頁符）在指定位置強制分頁。

27,在powerPoint中，建一個演示文檔的第一張幻燈片的默認版式是:()

A.項目清單

B.兩欄文本

C.標題幻燈片

D.空白 【答案】C。考點：信息處理能力

解析：新建一個演示文稿時第一張的幻燈片的默認版式是標題幻燈片。

28,下列選項中與“書法家-畫家”邏輯相同的是：()

A.童星-明星

B.黨員-教師

C.軍人-軍官

D.幼兒-青年

【答案】B 考點：邏輯推理能力

解析：書法家-畫家是并列關系；AC是屬種關系；D是發展的兩個不同階段。

29,4個杯子上各寫著一句話，第一個杯子:每個杯子中都是酸性溶液,第二個杯子:本杯中是礦泉水,第三個杯子：本杯中不是蒸餾水,第四個杯子：有的杯子中不是酸性溶液。如果4句話中只有一句真實，則可以確定的是:()

A.所有的杯子中都是酸性溶液

B.第二個杯子中是礦泉水

C.所有杯子中獅是酸性溶液

D.第三個杯中是蒸餾水

【答案】D.考點：邏輯推理能力

解析：第一個杯子上的話和第四個杯子上的話互相矛盾，必有一真一假，則第二個杯子和第三個杯子上的話是假話，因此得知第三個杯子是蒸餾水，第二個杯子中不是礦泉水。

二、材料分析題(本大題共3小時,每小題14分，共42分)閱讀材料，并回答問題。

30.材料

班上的幼兒總記不住飯后漱口，一天早上,劉老師找了兩個透明的塑料杯放在桌上,其中一個杯子里面裝滿了干凈的水。早飯后劉老師讓小朋友接水漱口，并讓他們把漱口水吐在空杯子里，讓全班小朋友來觀察。孩利]議論紛紛：“這兩杯水不一樣,-個很干凈,艮臟”、“那個杯子里的水里有東西了。”劉老 師問：“這些臟細原來藏在哪兒呀?”他們紛餅兌道：藏在小朋友的嘴里“、藏在舌頭底下”、“粘 在牙上的”、’‘藏在牙縫里的”?劉老師把裝著漱口水的杯子放進盥洗室。

午睡后,孩子們去盥洗室解便洗手,雛捂著輿子說：“房間里是什么味,真難聞? 這時,娜子的地 方圍蕃幾個小朋友，正在議論著。孩子^指蕃杯子問：”這是什么呀?真奧。“原來漱口水已經變臭了，這時劉老師走過來,看見孩子們一臉的驚訝,問道：”大家想一想,這些東西挪里會怎么樣?“有的孩 子說”也會變得雜奧,生出許多細菌來。“還有的孩子說：”原來我們的牙齒就是這測解的!那吃 完飯得把嘴漱干凈“有一位小朋友說：”我回家告訴爸爸媽媽,讓他們吃完飯后也一定要漱口。“自那次 觀察活動后,孩子們漱口再也不用老師提醒了，請從教育觀的角度，評價劉老師的教育行為(14分)

【參考答案】

首先,劉老師的行為體現了素質教育是以培養學生的創新精神和實踐能力為重點的教育。創新教育是素質教育的核心,在教育活動中，要求教師培養幼兒的創新精神和實踐能力。材料中劉老師為了讓幼JL養成飯 蹄口的好習慣,安排幼兒實踐去觀察漱口水和干凈的水,増加幼兒自主學習、自主活動的機會,鼓勵幼脈與活動,培養幼兒多思善問的良好品質,激發幼兒的主動性與積扱性。

其次，劉老師確立幼兒學習的主體地位,實施啟發教學。劉老師采用各種教育方法,變”注入“教育為”啟 發“教育,激發幼兒的學習興趣,引導幼兒動腦、動手、動口。材料中劉老師通過向幼兒不斷提問,讓幼 兒親自動手實踐,使幼兒主動' 活潑、愉快地學習和活動,培養幼兒良好的行為習慣。

再次,劉老師開展了多種活動和游戲,實施素質教育。W扱開展多種形式的實踐活動,是實施素質教育的重要方法。材料中劉老師通過多種形式的實踐活動,引導幼兒觀察,促進幼兒全面發展，培之,劉老師的行為促進了幼兒生動、活潑、主動地發展,通過實踐活動瞞了學生的良好習慣,很好地賈徹了素質教育的教育觀。

31、材料

性格文靜的馨馨午睡時總是睡不著。為解決這個問題，黃老師耐心地告訴她天天午睡的好處。黃老師還聯 系家長,借家長配合,讓馨文在家里早睡早起,以幫助賄成良好的午睡習慣,可總是收效不大.經_察,黃老師發現馨馨不好趟,到午睡時仍然精神飽滿,不覺疲意。于是,黃老師調整策略。首先, 増加馨馨的運動量，如：戶外運動后引導她跑幾圈,跑完后發給金牌;讓她和涵量大的小朋友一起游戲、玩耍。其次,舒緩馨馨的情緒,午睡時不働,還在耳邊輕輕地說：”沒關系,如果睡不藿就閉上眼睛躺-會兒吧!“等她睡著后,頭下藏糖一個小紅花,等她醒來,給她一個驚喜??慢慢地,馨馨每天都 能睡得很香了!

問題:

請從教師職業道德的角度,評析黃老師的教育行為。

【參考答案】

黃老師的教育行為符合教師職業道德的相關要求,值得肯定。

首先,黃老師的教育行為體現了關愛學生。關愛學生要求關心愛護全體學生,尊重學生人格,做學生良師 益友。黃老師面對馨馨不睡午覺的現象,并沒有不管不問,而是耐心告訴幼兒睡午覺的好處,體現了關愛 學生的道德要求。

其次,黃老師的行為體現了教書育人。教書育人要求遵循教育規律,實施素質教育。循循善誘,誨人不倦, 因材驗。黃老師在了解馨馨不愛活動的情況,從而加：《!動量,從游戲和情緒等多方面入手,能因材 施教的教育要求,也符合該幼兒的身心發展需要。

再次,黃老師的教育行為體現了為人師表。為人師表要求堅守高尚情操,團結協作,尊重同事,尊重家長，黃老師不僅僅自己想方設法對幼兒進行教育，還積扱聯系家長,了解幼兒情況,與家長交流教育經驗與方 法,從而形成教育合力,最終促使馨馨建立良好的午睡習慣。這種行為不僅為家長樹立了良好的榜樣,也 有助于班級其他幼兒良好習慣的形成與發展。總之,黃老師的行為體現了崇高的教_olkii德規范,這種精神值得大力弘揚,需要每個老師學習。

32、材料:

術創作中,往往有一個重復和變化的問題：只有重麵無變化,作品就纖單調枯燥;只鏈化而無 am,就容易陷于散漫凌亂。

韓與變化的統一,在建筑形象的藝術效果上起著極其重要的作用。古今中外的無數建筑,除去極少數例 外,幾乎都以重復運用各種構件或其腦成部分作為取得藝術效果的重醉段之一。

歷史中最杰出的一個例?s北京的明清故宮。從天安門到端門、武門是一間間重復著的”千篇一律“的朝 房。再進去,太和門和太和殿、中和殿、保和殿成為一組的”前三殿“與乾清門和乾清宮' 交泰殿、坤寧 宮成為一組的’‘后三殿”的大同d#的重復,就更像樂曲中的主題和“變奏”;每一座的本身是許多構件 和構成部分(成句、樂段)的重復;而東西兩側的廊、廡、樓' 門,又是比較低微的,以重復為主但亦有 相當變化的“伴奏”。然而整個故宮,它的每一個組群,每一個殿，閣、廊門卻全部都是按照明清兩朝工 部的“工程做法”的統一規格、統一形式建造的,連彩畫、雕飾也盡如此,都是無盡的重復。我們完全可 以說它們“千g-律”。但是.誰能不感到,從天安門一步步走進去,就如同置身于一幅大“拜”里漫 步：在時間持續的同時，空間也連續著’‘流動, SU些殿堂、樹]、廊廡雖然制作方法千篇一律,然而每

凱步,前瞠后顧,左睇右盼,那整個景色,輪廊、光影,卻都在不斷地改變藿;一個接糖一個細畫面 出現在周圍干變萬化。空間與時間,韓與變化的辯證統一在北京故宮中達到了最高的成就。

翻部世界建筑史,凡是較優秀的個體建筑或者組群,-條街道或者一個廣場,往往都以建筑物形象重 復與變化的統一而取勝。說是千篇一律,卻又干變萬化。每一條街都是一軸“錢”、一首樂曲“。千篇一獅干變萬化的統一在城市面貌蕃重要的作用。

(摘編自梁思成《千篇一律與干變萬化》)

問題：

{1)請簡要概括重復鏈化的辯證統一關系。(4分)

{ 2)簡要分析背景故宮的建筑在”千篇一律“與..干變萬化”結合中取得的藝術效果(10分)

[評分標準]

{ 1)請簡要概括重復與變化的辯證統一關系?(4分)

【得分要點】

韓是重復運用各種構件或其他構成部分。1分 變化是不同的東西依次出現。1分 韓與變化相互統一。(1分)

兩者相互統一,前篇一律宮殿從不同的角度看去會有變化萬干的景象。1分

【參考答案】

重復是重復運用各種構件駿他構成部分,變化是不同的東西依次出現,只龍復而無變化,作品就 必然單調枯燥;只鏈化而無重復,釀易陷于散漫凌亂。重復與變化是相互対立的。(2分)

醒重復與變化也是相互統一的,在建筑中,千篇一律的殿堂、樓門、廊廡的制作方法和宮殿格局, 從不同的角度看過去,-個接猶一個新的畫面出現在周圍,景色也是干變萬化的。一個好的建筑作品是重復與變化的辯證統一(2分)

(2)簡要分析北京故宮的建筑在..千篇一律“與”干變萬化“結合中取得的藝術效果(10分)

【得分要點】

總結寫出故宮的建財不斷重復的。4分

總結寫出故宮的景色從不同的角度看過去也是不斷變化。4分。

故宮融合重復與變化,使故宮成為建筑史上的典范，2分

【參考答案】

故宮從天安門到端門，武門是一間間重復的是朝房,太和殿、中和殿，保和殿成為一組的‘'前三殿” 與乾清門和乾清宮、交太殿、坤寧宮成為一組的“后三殿”的大同小異的重復,每一座的本身是許多構件 和構成部分(成句、樂段)的重復,東西兩側的廊、廡，樓，門,又是比較低微的,以重復為主,故宮，它的每一個坦群，每一個殿、閻、廊門卻全部都是按照明清兩朝工部的工程做法“的統一?!格、統一形 式建造的,連彩畫、雕飾也盡如此,都是無盡的重復。(4分。或總結寫出故宮的建筑之不斷重復的也給 分)重復的宮殿格局使整個宮殿看上去如一首樂曲，整齊而宏達,但是從千篇一律的宮殿中走過,在時間 和空間的重復中，人們以一定的審美心境去欣賞的時候,會發現故宮的整個景色,輪廊、光影,卻都在不 斷地改變著-(4分或總結寫出故宮的景色從不同的角度看過去也是不斷變化的也給分)

故宮融合和千篇一獅變化萬干,持兩者有機的統一釀,使故勃Q藝術、如音樂一樣,造就了故宮 宏達而細膩的統一整體,也使故宮成為建筑史上將變化與重復的關系融合在一起的優秀典范。(2分)

三、寫作題(本大題1小題，50分>

33.閱讀下面材料,根據要求作文

著名教育家張伯苓恍撞學生進行文明禮貌教育,并且身體力行,為人師表。一次,他發現有個學生手 擁香煙熏黃了,便嚴*地勸告那個學生:”煙對有害,要戒掉它。“沒想到那個學生有些不服氣, 俏皮地說:”那您吸煙就對身體沒有害處嗎?“張伯麵対學生的責難,歉意地笑了笑,立即叫工友挎自 己所有的煙取來,當眾銷毀,還打斷了自己用了多年的心愛的煙袋桿,誠職說:..從此版,我與渚同 學共同戒煙。果然,打那以后,他再也不吸煙了。

要求：

請用規范的現代漢語寫作。自定立意，自擬題目,自選文體。不少于800字。

[評分標準]

(-)寫作分數等級劃分

-等(50-38)緊密圍繞教師以身作則、言傳身教、為人師表寫作,中心切合教師”為人師表言傳 身教“"教書育人重在身教”等題意,中心突出,內容充實、情真意切、結構嚴謹、文體明確、語言優 美、引經據典、字體優美;(教育學' 心理學、教師職業素養，結合教育場景、學生心理，贓教育事業 發展、教育體制改革的維度書寫)

二等(37-25)贓教師立場思考主題,教師聽取學生意見,瓶自身,遵守承諾。圍繞教師..信守 承諾共同進步“”正人先正己”等題意書寫,中心明確，內容較充實、感情真實、結構完整、文體突出、語言通順、字跡清楚;(符合教師的職業素養,稍微聯系理論和現實)

三等(24-12)站在普通個人角度,跟教師職業無關或者立意太籠統,中心S本符合題意、基本明確, 內容單薄、感情基本真實、結構基本完整、文體基本符合、語言基本通順' 字跡潦草;(行文相對幼稚, 沒有聯系教師身份與教育發展，僅談人生道理)

四等(11-0)"三觀..觀念錯誤，中心偏離題意、不明或立意不當' 內容空洞、文卵月、矯髓作、結構混亂、語病多、字跡難辨-(不具備作為教師的基本素質和辨別是非的能力,基本寫作能力欠缺)

(二)寫作硬性扣分項目

寫作與文章相關的硬傷主要集中在內雜缺和語言表達齡功上,主要幾大硬性扣分項目有: 標題，不寫，扣5分，文章結尾：不寫,字數多于600字，扣10分;少于600字，殘文11分以下.語句錯誤：2個扣1分，5個扣3分，多余5個，字句錯誤降等,降12分。

第三篇：2016上綜合素質真題及答案

2016年上半年中小學教師資格考試綜合素質真題(中學)

(科目代碼：301)注意事項：

1.考試時間為120分鐘，滿分為150分。

2.請按規定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無效，不予評分。

一、單項選擇題(本大題共29題，每小題2分，共58分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案字母按要求涂黑。錯選、多選或未選均無分。

1.邱老師經常梳理教學工作中遇到的問題，并運用教育學、心理學知識分析問題的成因，尋找解決策略，邱老師在這一過程中扮演的主要角色是

A.教育教學的研究者 B.行為規范的示范者 C.心理健康的維護者 D.學生學習的組織者 1.【答案】A。

答題解析：本題考察的知識點為教師的職業角色，題干中指出該老師經常梳理教學中出現的問題并刻苦鉆研，體現了教師教育教學研究者的角色。

2.康老師經常在班上開展“成語知識競賽”“演講賽”“辯論賽”等活動。營造運用語文知識的情境。康老師的做法有利于 A.提高學生實踐能力 B.發展學生的互補性 C.促進教師專業發展 D.減輕教師工作壓力 2.【答案】A。

答題解析：本題考察教師某項教學行為的優點，答題的關鍵點是能找出“運用……的情境”，當看到此時，大致可以判斷出該教學行為是幫助學生進行實操訓練，排除法即可得出答案。

3.期末考試要到了，數學老師請綜合實踐活動課的吳老師把課時讓給他上數學課，吳老師欣然同意。他們的做法

A.合理。體現了教師雙方的意愿 B.不臺理。不利于學生的全面發展 C.臺理。有利于提高學生的成績 D.不合理。違背了團結協作的要求 3.【答案】B。

答題解析：該考題通過常規行為判斷應為錯誤行為，排除選項A、C。剩B、D兩個選項再進行二次辨析。題干中明確指出原本的社會實踐課程被數學課所剝奪，也就是單純的以學科知識作為學生學習的內容，不利于學生的全面發展，故選擇B。因D選項為體現出團結合作內容，故不選擇。

4.學校派骨干教師王老師外出參加培訓。王老師說：“我經常給別人做講座，哪里還需要去接受培訓?還是讓剛參加工作的年輕人去吧!”關于此事的下列說法中，正確的是 A.王老師具有目隊協作的意識 B.王老師具有專業發展的意識 C.王老師缺乏終身學習的意識 D.王老師缺乏課程建設的意識 4.【答案】C。

答題解析：該考題通過常規行為判斷應為錯誤行為，排除選項A、B。其次，該提干反映這個老師因自身為骨干教師自居，并不參加業務培訓，體現出不積極學習的意向，所以體現出缺乏終身學習的行為，故選擇C。D選項之所以不選，是因為題干中并未體現出課程建設，所以此選項屬于無關選項。

5.依據《中華人民共和國教育法》的相關規定，某地擬設立一所新學校，下列不屬于該學校設立必備條件的是

A.有組織機構和章程 B.有充足的生源 C.有合格的教師 D.有穩定的經費來源 5.【答案】B。

答題解析：《教育法》中明確規定，設立學校及其他教育機構，必須具備的基本條件(1)有組織機構和章程;(2)有合格的教師;(3)有符合規定標準的教學場所及設施、設備等;(4)有必備的辦學資金和穩定的經費來源。

6.某初中為提高生源質量，自行組織入學考試，實行跨學區招生。該學校的做法

A.合理，學校有招收學生的權利 B.臺理，學校有自主辦學的權利 C.不合法，違反了尊重學生人格的規定 D.不合法，違反了免試就近入學的規定 6.【答案】D。

答題解析：該考題通過常規行為分析，屬于不合法行為，排除選項A、B。因題干中涉及學校跨區域招生行為，主體為學校行為答案選項為D。C選項之所以不選，是因為題干中并未表現出不尊重學生人格等內容，屬于無關選項，答案為D。

7.某縣級政府為了提高本縣的中考成績，將轄區內兩所初中列為重點學校，并給予政府傾斜。該縣級政府的做法

A.合法，縣級政府有權自主管理 B.合法，有助于校際教育質量竟爭 C.不合法，不能設置重點校和非重點校 D.不合法，應該平均分配各類教育資料 7.【答案】C。答題解析：《義務教育法》第二十二條 縣級以上人民政府及其教育行政部門應當促進學校均衡發展，縮小學校之間辦學條件的差距，不得將學校分為重點學校和非重點學校。學校不得分設重點班和非重點班，故選C。

8.張老師責令考試成績不及格的小強聽課半天寫檢查。張老師的做法 A.合法，有助于警示其他學生 B.合法，教師育管理學生的權利 C.不合法，侵犯了小強的人身權 D.不合法，侵犯了小強的受教育權 8.【答案】D。

答題解析：該題首先根據常識判斷該老師的行為為錯誤行為，排除A、B兩個選項。該老師根據小強的學習成績，當其他同學都在正常上課時，該老師私自決定小強停課，顯然是剝奪了小強的受教育權，所以張老師的做法為不合法行為，選擇D選項。

9.某教師積極參加學校工會活動，并對學校的改革發展建言獻策。該教師行使的權利是

A.教育教學權 B.控告檢舉權 C.民主管理權 D.培訓進修權 9.【答案】C。答題解析：該題主要考察教師的權利與義務等知識點，根據題干中所提到該老師參加學校工會，獻言獻策，這正好體現了教師參與學校管理等工作，屬于教師擁有民主管理權。

10.依據《中華人民共和國未成年人保護法》，對未成年人的社會保護不包括

A.預防未成年人沉迷網絡 B.禁止拐賣，虐待未成年人

C.履行監護職責，撫養未成年人 D.任何人不得在中小學教室吸煙 10.【答案】D。

答題解析：該題選項容易出現混淆，提問的是對未成年人的社會保護不包括是哪選項。其中A、B均從社會角度出發，排除;剩余兩個選項中，有部分學生選擇C，要知道，根據《義務教育法》第四十三條“對孤兒、無法查明其父母或者其他監護人的以及其他生活無著的未成年人，由民政部門設立的兒童福利機構收留撫養。”社會保護中具備此項。相反D選項發生在學校保護的范圍內。應屬于學校保護，所以答案選擇D。

11初中生曉東放學后在校外玩耍時不慎摔傷。對此事故，承擔責任的主體應是

A.曉東 B.學校 C.曉東及學校 D.曉東及其監護人 11.【答案】A。答題解析：首選事故地點發生在放學以后的校外，初中生小東自己不慎摔傷，自身應對此行為負責，答案選擇A項。

12.根據《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》規定，下面不屬于改革教育質量評價和人才評價制度的做法是

A.探索多種評價方式 B.網上綜合素質評價 C.建立多樣的平均標準 D.樹立終結性評價理念 12.【答案】D。

答題解析：該題考察的是教育評價相關知識點，我國現在正在積極建設多元評價模式，單

一、死板的評價制度將逐步過渡為多元評價模式。D選項恰恰強調了樹立終結性評價理念，即強調教育活動后對最終結果的單一評價模式，不符合實際情況，故選D。

13.孫老師把沒有按時完成作業的學生趕到操場上，讓他們在冷風中把作業寫完，說要讓學生明白學習的艱辛。這說明，孫老師沒有做到

A.關愛學生 B.因材施教 C.廉潔從教 D.嚴謹冶學 13.【答案】A。

答題解析：該老師將學生置于冷風之中，要求將作業寫完，完全沒有顧及學生的身體健康，所以答案為A。其余三項均不能反映出題干中所暗示的信息，故放棄。14.鐘老師在班上設立“進步展示臺”，分類展示在不同方面有進步的學生。這表明鐘老師

A.不以分數為評價學生的唯一標準 B.不關心學生的全面發展 C.不注重與學生家庭密切聯系 D.不主動與教師密切臺作 14.【答案】A。

答題解析：從題干中我們可以看出，該老師能看到學生的不同面，每個學生的各個進步都看得到，體現出老師并不是以分數作為唯一的評價方式來評定學生。其余三個選項在題干中體現不出來，故不選擇。

15.班主任蘇老師發現，承擔本班數學教學任務的林老師經常讓學生罰站。面對這種情況，蘇老師應該

A.嚴厲批評林老師，責令其立即改正

B.耐心與林老師交流，探討更好的學生管理辦法 C.學習借鑒林老師的做法，提升自己的課堂管理能力 D.尊重林老師的主動權，不干預林老師的這種課堂管理行為 15.【答案】B。答題解析：首先數學老師的做法是錯誤的，作為班主任就應該進行溝通引導和幫助改正數學老師的行為，避免對學生產生不良的影響。根據選項，A過意嚴苛，不符合教師之間互相幫助互相溝通的平等原則，排除。C選項肯定了數學老師錯誤的行為，排除，D選項

16.蔣老師的親戚開辦了一家培訓公司，希望蔣老師推薦自己班上的學生參加輔導班，或者提供班上學生的聯系方式。面對這種情況，蔣老師應該

A.推薦學生參加輔導班，促進學生全面發展 B.堅決拒絕親戚的請求，并說明自己的的理由 C.提供學生的聯系方式，目時推薦學生參加輔導班 D.僅提供學生的聯系方式，不推薦學生參加輔導班 16.【答案】B。

答題解析：根據教師職業道德內容，從題干中可以看出，蔣老師應該拒絕此行為，排除選項A、C、D，選擇B。

17.微積分學的創立，極大地推動了數學的發展，過去很多初等數學束手無策的問題，運用微積分，往往能迎刃而解。下列科學家中，與微積分理論創立和發展沒有重大關系的是

A.牛頓 B.坷西 C.愛因斯坦 D.萊布尼茨 17.【答案】C。答題解析：愛因斯坦是位物理學家，創立了狹義相對論和廣義相對論，曾獲得諾貝爾物理獎，與數學無關，選擇C。

18.人類社會經歷了三次科技革命，第一次科技革命的標志是 A.蒸汽機的發明 B.紡織機的發明 C.電力的發明 D.電子計算機的發明 18【答案】A。

答題解析：第一次科技革命的標志即為蒸汽機的發明，答案選擇A。19.戰國時代有七個強大的諸侯國爭雄稱霸，史稱“戰國七雄”。下列選項中，不屬于“戰國七雄”的是

A.齊國 B.魯國 C.楚國 D.秦國 19.【答案】B。

答題解析：戰國七雄分別為：齊楚燕韓趙魏秦。20.下列名醫中，與“刮骨療傷”這一故事有關的是 A.張仲景 B.李時珍 C.華佗 D.扁鵲 20.【答案】C。答題解析：這個故事出自《三國演義》，講述了關羽生擒于禁斬殺龐德之后，再次進攻樊城，卻被一枝帶毒的冷箭射中右臂，神醫華佗來為他用刀刮骨去毒，帳里帳外的人都面色如土，而關羽仍飲酒食肉，談笑弈棋，全無痛苦之色的故事。答案選C。

21.中國素稱“禮儀之邦”，禮儀文化中國傳統文化的重要組成部分。下列選項中，不屬于中國傳統禮儀文化的是

A.女士優先 B.親疏有別 C.慎終追遠 D.禮尚往來 21.【答案】A。

答案解析：女士優先”是一種觀念，在西方國家被看做成年男性“禮儀”或者“風度”的一種，紳士的象征，不屬于發源于中國的傳統禮儀文化。英文表示法：Ladies first，答案選擇A。

22.下列成語中，不是出自《論語》的是 A.升堂入室 B.教學相長 C.誨人不倦 D.有教無類 22.【答案】B。

答案解析：教學相長出自《學記》。

23.下列明清作家與其戲曲作品，對應不正確的是 A.李漁——《竇娥冤》 B.孔尚任——《桃花扇》 C.洪昇——《長生殿》 D.湯顯祖——《牡丹亭》 23.【答案】A。

答案解析：《竇娥目》作者是關漢卿。

24.“四書五經”是古代典籍中的經典。下列選項中，含有《周頌》的典籍是

A.《春秋》 B.《詩經》 C.《周禮》 D.《易經》 24.【答案】B。

答案解析：《周頌》，《詩經》篇章之總名。為先秦時代華夏族詩歌。共三十一篇。多為西周初年的作品。因祭祀的對象包括祖先、天地、農神等。《詩經》是中國文學史上第一部詩歌總集。對后代詩歌發展有深遠的影響，成為中國古典文學現實主義傳統的源頭。

25.我國不同民族的室內裝飾與居住環境各有恃色。下圖的民居室內裝飾反映的民族特色是

A.彝族特色 B.壯族特色 C.藏族特色 D.漢族特色 25.【答案】C。

26.在Word中，如果雙擊某行文字左端的空白處，被選中的區域是 A.該行 B.全文 C.該段 D.該頁 26【答案】C。

27.演示文稿PowerPoint的基本組成單元是幻燈片，下列工具欄按鈕可以插入新幻燈片的是

27.【答案】B 28.下列選項中的概念關系，與“土豆”和“馬鈴薯”一致的是 A.坦克—一戰車 B.錄音機——錄音筆 C.蘿卜——青蘿卜 D.番茄—一西紅柿 28.【答案】D。

答案解析：概念的全同關系。題干中都屬于同一物種，所以選擇D項。29.“醫生都穿白衣服，所以，有些穿白衣服的人留長頭發。”下列選項中，這一陳述的必要前提是

A.有些醫生留長頭發 B.有些醫生不留長發 C.穿白衣服的人不留長發 D.穿白衣服的人都是醫生 29.【答案】A。

答案解析：前提是醫生都穿白衣服，結論是有些穿白衣服的人留長發。你會發現前提和結論中間缺了點什么，醫生跑哪里去了?所以要把前提和結論之間的重合的共同點找出來，此題中，醫生就是我們要找的前提和結論之間共同擁有的共同點。根據前提結論，答案選擇A。

二、材料分析題(本大題共3小題，每小題14分，共42分)閱讀材料，并回答問題。30.材料：

大學畢業后，曲老師到一所農村中學當歷史老師，至今已有八年了。在此期間，有的同事調到條件更好的學校去了，有的則步入了職業倦怠期，有幾所條件更好的城區學校想引進他，但他總是拒絕說：“我從小在農村長大，明白農村孩子也需要良好的教育，這里的孩子離不開我。”

為了成為一名優秀的歷史老師，曲老師經常翻閱各種期刊雜志，以及時了解歷史學科的新信息，他還經常向經驗豐富的教師學習，為了提升自己分析和解決問題的能力，曲老師不斷學習科學研究方法，并運用這些方法解決了一些教學問題。曲老師說：“臺上一分鐘，臺下十年功，當教師僅靠大學時代所學的知識遠遠不夠。”他堅持每天至少進行一個小時的閱讀，多年來從未間斷過，他的閱讀范圍很廣，除了研讀歷史領域的經典著作之外，他還廣泛學習法學、地理學、社會學、美學等各個領域的知識。

問題：

請結合材料，從教師觀的角度，評析曲老師的行為。(14分)30.該老師的教育行為符合新課程背景下對教師的相關要求，是值得我們贊賞和學習的。

首先，新課改背景下的教師觀強調，教師應該是教育教學的研究者。新課程要求教師應該是一個研究者，在教學過程中以研究者的心態置身于教學情境中，以研究者的眼光審視和分析教學理論與教學實踐中的各種問題，對出現的教學問題進行研究。材料中，曲老師通過閱讀各種期刊雜志，了解歷史學科信息，提升自己分析和解決問題的能力，不斷學習科研方法，解決教學問題。

其次，新課改背景下的教師觀強調，教師在對待自我上不斷反思。材料中，曲教師自知大學所學的知識遠遠不夠，每天堅持閱讀一小時，也體現了終身學習的教育理念。再次，新課改背景下的教師觀強調，教師在對待與其他教育者的關系上強調要合作，材料中，曲教師經常向經驗豐富的教師學習，提升自己的分析和解決問題的能力，體現了合作的教育理念。

因此，教師在教育教學過程中應該運用新課程理念看待教師職業，樹立正確的教師觀，才能做好教書育人。

31.材料：

從教二十余年，洪老師的很多事跡，讓學生終身難忘。

一年秋天，學生們剛開始上課，外面突然大雨傾盆，班上三名學生曬在宿舍外面的被褥被淋濕了，洪老師就讓他們晚上住在自己家里，還給他們做飯吃;一名學生從幾十里外的山日乘汽車來校時，生活費被盜，洪老師除與有關部門協調外，還自己掏錢替學生墊付伙食費;有一次，校外不良青年來到學校，拿刀威逼學生，索要學生財物，她奮不顧身地保護學生，而后積極向有關部門呼吁，凈化校園周邊環境，同時向學生講解自我保護的方法。

有一年春季剛開學，—位老人把她的孫女小芳領到洪老師的面前。老人說：“小芳以前—直跟著打工的父母在外地，轉了幾次學，學習成績不好。她害怕老師和同學們嫌棄她，希望老師多費心。”洪老師說：“小芳是我的學生，我會盡心去教的。只要她肯努力，踏實學，認真做事，就是好學生。”在洪老師有針對性的幫助和指導下，小芳進步很快，初中畢業時以優異成績考上了高中。洪老師很注重對自己的教育教學成敗進行反思總結。她的教育隨筆《我的表揚何以會成為學生的壓力》《如何讓給文言文不再枯燥難學》《如何讓學生在青春期不恐慌》《班主任怎樣才能贏得科任教師的支持》相繼獲獎，大家都說她是名副其實的好老師。

問題：

請結合材料，從教師職業道德的角度，評析洪老師的行為。(14分)31.洪老師的教育行為符合教師職業道德的相關要求，值得肯定。

首先，洪老師的行為體現了關愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。洪老師不僅讓學生在自己家住，給學生墊付伙食費，同時在學生需要保護的時候，奮不顧身的保護學生并交給學生防身術等，都體現了其關愛學生的職業道德。

其次，洪老師的行為體現了教書育人。教書育人要求教師在工作中遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯—標準。洪老師不從分數來看待學生小芳，而是盡心盡力地教授小芳，使得學生小芳在學業上取得了不小的突破，體現了作為教師應有的教書育人職業道德。再次，洪老師的行為體現了終身學習。終身學習要求教師祟尚科學精神，樹立終身學目理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。洪老師積極總結自己的教學經驗，通過教育隨筆反思自己的教學成果，不斷探索創新，體現了作為教師應當終身學習的職業道德。

總之，洪老師的行為體現了崇高的教師職業道德規范，這種精神值得大力弘揚，需要每個老師學習。

32.材料

傳統戲曲表現為兩種形態，一種存在于民間，稱為民間戲曲。另一種是文人在民間戲曲的基礎上，不斷豐富其表現手段，具有了較高的審美性和審美價值而形成的戲曲藝術，而戲曲現代化，更多的是指戲曲藝術的現代化。

在戲曲現代化的過程中，人們把注意力過多地集中在戲曲現代題材和思想內容的表現上，而忽視了戲曲藝術作為一種藝術樣式所具有的本質特征。現在生活題材當然是現代戲曲藝術應該表現的內容之一，甚至是重要的內容之一，但通過古代生活題材目樣也可以反映當代人的思想意識和精神生活。戲劇理論家張庚先生對此有明確的認識，認為戲曲現代化的重心就是如何“以中國人的審美標準和方式，表現現代生活與現代意識”，“在歷史劇中貫穿著坐著當時的時代精神”，所以“也不一定只有描寫當代生活的戲才配成為現代化的戲曲，現代人寫的歷史劇一樣也能成為很好的現代戲”。而另一方面，戲曲藝術之所以成為戲曲藝術，在于它獨特的戲曲表達形式，也就是說，不在于其表達的思想內容是什么，而在于其如何表達這些思想內容。戲曲藝術的審美價值就在于其日以反復欣賞的獨特的形式美，是形式與內容兩者和諧，有機的統一。作為一種古老的傳統藝術，戲曲的形式尤其重要，而時下的戲曲現代化雖在“形式美”上做了一些嘗試，但力度顯見不足，也缺乏系統性，而且過度強調對現代生活的反映。這正是戲曲藝術現代化的主要困境所在。

戲曲是一種大眾藝術，它的根脈在民間，戲曲藝術的每次發展，繁榮，民間大眾都發揮了積極的作用。然而，反觀當代有一種越來越不尊重和漠視民間的趨勢，當然，民間戲曲決不會目為我們忽視她月自動消亡，因為它與民間的生活息息相關。人們會發現，某些方面民間戲曲在追求其現代轉型的道路上走得更遠更穩，在一些地區，它甚至已經融進了人們的現代精神文化生活，成為他們文化生活不可或缺的一部分。我們有充分的理由相信，這也會是實現傳統戲曲現代轉型的一把密匙。

(摘編自劉楨、毛忠《中國戲曲的現代轉型與本質回歸》)問題：

(1)戲曲現代化過程中硬重點關注哪兩個方面?請結合文本，簡要說明。(4分)(2)文章認為應如何走出戲曲藝術現代化的困境?請簡要分析。(10分)

32、第(1)問.① 如何表現現代生活與現代意識;2分②如何在歷史劇中貫穿時代精神;2分 第(2)問.要走出困境，戲曲創作要來源于民間，來源于廣大民眾。3分戲曲的發展和推廣要走向民間，要符臺民眾的審美標準，3分。戲曲的內容上要充分融入人們的現代精神文化生活，成為文化生活不可或缺的一部分。4分。

三、寫作題(本大題1題，50分)33.閱讀下面的材料，接照要求作文。

這個世界上有很多種生活，如果命運將你推向任何一種，都別奇怪，別怨天尤人，它并沒有剝奪你幸福的權利。在任何一種生活里，我們都能找到屬于自己的幸福。

根據材料所引發的思考和感悟，寫一篇論說文。

要求：角度自選，立意自定，標題自擬，不少于1000字。

33.一等(50-38)緊密圍繞教育背景、教師身份寫作，立意切合“教師要引導學生樹立正確的挫折觀”“坦然接受生活(或學習)的挫折”“享受做教師的幸福”等題意，中心突出，內容充實、情真意切、結構嚴謹、文體明確、語言優美、引經據典、字體優美;(教育學、心理學、教師職業素養，結合教育場景、學生心理，站在教育事業發展、教育體制改革的維度書寫)二等(37 25)站在教師立場思考主題，中心符臺“在簡單的生活中發現美好”等角度，站在教師立場思考主題，中心符合題意、中心明確，內容較充實、感情真實、結構完整、文體突出、語言通順、字跡清楚;(符合教師的職業素養，稍微聯系理論和現實)三等(2412)站在普通個人角度，目繞“經厲痛苦才能成功”、“平凡生活也有幸福”“幸福要靠自己去爭取”“幸福，從不抱怨開始”等中心基本符合題意、基本明確，內容單薄、感情基本真實、結構基本完整、文體基本符合、語言基本通順、字跡潦草;(行文相對幼稚，沒有聯系教師身份與教育發展，僅談人生道理)四等(11-0)圍繞“挫折使孩子奮進”、“引導孩子要勇于戰勝困難”、“挫折也是一種美”等角度，或“三觀”觀念錯誤，中心偏離題意、不明或立意不當、內容空洞、文體不明、矯揉造作、結構混亂、語病多、字跡難辨。(不具備作為教師的基本素質和辨別是非的能力，基本寫作能力欠缺)(二)寫作硬性扣分項目

寫作與文章相關的硬傷主要集中在內容殘缺和語言表達基本功上，主要幾大硬性扣分項目有：

標題，不寫，扣5分。

文章結尾：不寫，字數多于600字，扣10分;少于600字，殘文11分以下。語句錯誤：2個扣1分，5個扣3分，多余5個，字句錯誤等，降12分。

第四篇：2015幼兒園綜合素質真題含解析

2015年3月15日教師資格《幼兒園綜合素質》真題

一、單項選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，用 2B 鉛筆把答題卡上對應題目的答案字母按要求涂黑。錯選、多選或未選均無分。

1.平時嗓門很大的小強，在回答老師提問時聲音卻很低，老師批評說：“聲音這么小，難道你是蚊子嗎？”話音剛落，全班哄堂大笑，該老師的做法（）。A.合理，有助于促進幼兒自主學習B.合理，有助于激發幼兒主動反思 C.不合理，沒有體現對幼兒的尊重 D.不合理，歧視幼兒的生理缺陷

2.老師組織集體游戲時，發現嘉嘉獨自一人專注地看著落在地上的小水珠，老師走過對嘉嘉說：“還是先跟大家一起玩吧，游戲后再觀察，然后把看到的告訴老師和小朋友，好嗎？” 該教師的做法（）。

A.保護了幼兒自主探索的興趣 B.保護了幼兒自主游戲的活動目標 C.忽視了幼兒仔細觀察的需求 D.培養了幼兒的動手能力

3.某幼兒園經常組織老師們相互觀摩保教活動，針對活動過程展開研討，提成完善活動的建議，這種做法體現的教師專業發展途徑是（）。

A.進修培訓

B.同伴互助 C.師徒結對

D.自我研修

4.焦老師積極參與各種教師培訓活動，返園后主動與同事們交流學習的心得體會，并將其運用于保教實踐。關于焦老師的做法，下列說法不正確的是（）。A.體現了終身學習的自覺性 B.有理于幼師的共同發展 C.推動了幼兒園的園本教研 D.有利于增進家園合作

5.某縣教育局長馬某挪用教育經費，建造教育局辦公大樓，對于馬某，應當依法（）。A.給予行政處分

B.給予行政拘留 C.責令其限期悔過

D.責令其賠禮道歉

6.某幼兒園為增強家園協作決定設立家長委員會協助開展工作。根據《幼兒園工作流程》的規定，家長委員會的主要任務是（）。A.負費與社會的聯系和合作 B.組織交流家庭教育經驗 C.管理園舍、設備和經費 D.監督指導幼兒園管理工作

7.小學生李某多次違反學校管理制度，對于李某，學校可以采取的管教方式是（）。A.強制勸退

B.批評教育 C.開除學籍

D.收容教育

8.因為父母雙亡，5歲的亮亮成了孤兒。根據《中華人民共和國未成年人保護法》，應對其實行收留撫養責任的主體是（）。

A.教育行政部門

B.幼兒教育機構 C.兒童福利機構

D.社區居民委員會

9.校外人員孔某趁幼兒園門衛疏忽之際，騎摩托車闖入幼兒園，將幼兒劉某撞傷，對劉某所受傷害，應當承擔主要費任的是（）。

A.孔某

B.門衛

C.幼兒園

D.劉某的監護人 10.《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020）》提出，要將減輕中小學生課業負擔作為教育工作的重要任務。為切實減輕學生課業負擔，各級政府可以采取的措施有（）。A.減少學生課外及校外活動

B.加強教輔市場管理，取締補習機構 C.調整教材內容，科學設計課程難度 D.依據升學率對地區和學校進行排名

11.某幼兒園在其教學計劃中大量增加小學一年級的課程內容，該幼兒園的做法（）。A.正確，有利于幼兒園和小學的銜接 B.錯誤，背離了幼兒教育的的基本目標 C.正確，有利于促進兒童認知發展水平D.錯誤，只能適量增加小學教育的內容

12.下列選頊中，不屬于聯合國《兒童權利公約》中確認和保護的兒童權利的是（）。A.信仰和宗教自由的權利

B.益于社會保障的權利 C.自由發表言論的權利

D.選舉和被選舉的權利

13.宋老師發現很多幼兒的生活習慣不好，就創編了一些關于習慣培養的兒歌，這些兒歌很受幼兒歡迎，對他們的習慣養成產生了積扱作用，宋老師的做法體現的師德規范是（）。A.廉潔從教

B.公正待生 C.舉止文明

D.探索創新

14.王老師在教室里貼了一個“壞孩子”榜，哪些愛講話愛打鬧的小朋友都榜上有名，汪老師的做法（）。

A.合理，有助于維護教師權威 B.合理，體現了對幼兒的嚴格要求 C.不合理，沒有認真備課上課 D.不合理，沒有尊重幼兒人格

15.曉光很有舞蹈天賦，小小年紀已經參加過很多大型比賽，但他不愿參加幼兒園組織的科學活動，方老師勸說道：“老師很喜歡會挑舞的曉光，可是如果你在其它方面很能干的話，大家會更加歡你”方老師的做法（）。A.不合理，不利于幼兒發展特長 B.不合理，不尊重幼兒的興趣愛好 C.合理，教師應該關注幼的全面發展

D.合理，幼兒必須在各個學習領域平均發展

16.面對搗亂的幼兒，個別同事采取體罰的辦法，葉老師沒有這樣做，而是耐心的與幼兒交流，幫助他們改正缺點，這說明葉老師能夠做到（）。

A.依法執教

B.團結協作 C.尊重同事

D.終身學習

17.“種痘術”對消滅天花起到了決定性作用，它最早出現在（）。A.英國

B.法國 C.中國

D.印度 18.下列關于醫學知識的說法，不正確的是（）。A.砒霜在中醫里是可以入藥的 B.放療要使用放射線進行照射

C.肝臟的功能之一是分解排除血液中的毒素 D.針灸中的“灸”是指用針扎刺人體的穴位 19.第一次世界大戰的起始時間是（）。

A.1840 年

B.1914 年 C.1937 年

D.1945 年 20.下列古典小說中人物與故事，對應不正確的是（）。A.賈寶玉——怒摔通靈寶 B.諸葛亮——巧設空城計 C.魯智深——醉打蔣門神 D.孫悟空——三借芭蕉扇

21.下列關于《離騷》的表述，不正確的是（）。A.戰國時詩人屈原的代表作 B.我國古代最長的愛情詩

C.運用了“香草美人”的比興手法 D.具有積極的浪漫主義精神

22.下列選項中，被后世尊為我國農耕和醫藥始祖的是（）。A.神農氏

B.伏羲氏 C.燧人氏

D.有巢氏 23.“鴻雁傳書”這一典故源自（）。

A.文姬歸漢

B.霸王別姬 C.蘇武牧羊

D.楚漢相爭 24.下圖所示“自述貼”被譽為“天下第一草書”，它的作者是（）。A.王羲之

B.歐陽詢 C.蘇軾

D.懷素 25.下列人物中，既是詩人也是畫家的是（）。

A.李白

B.王維 C.白居易

D.李商隱

26.下圖是 word 所制作文檔的一部分，其中剪貼畫是“青蛙”的文字環繞方式是（）。A.四周型環繞 B.浮于文字上方 C.緊密型環繞 D.襯于文字下方

27.在 powerpoint 的空白幻燈片中，不可以直接插入的是（）。A.藝術字

B.聲音 C.字符

D.文本框 28.下列選項中，與“青島—珠海”邏輯關系相同的是（）。A.新疆—邊疆

B.大象—老鼠 C.植物—水仙

D.西瓜—水果

29.小王，小趙和小李的藝術專長分別為小提琴，二胡和古箏。已知：小王比小趙年齡大，小李比彈古箏的年齡小，拉小提琴的年齡最大。根據上述條件，可以確定的是（）。A.小王拉小提琴，小趙彈古箏，小李拉二胡 B.小王拉二胡，小趙拉小提琴，小李彈古箏 C.小王拉小提琴，小趙拉二胡，小李彈古事 D.小王彈古箏，小趙拉小提琴，小李拉二胡

二、材料分析題（本大題共 3 小題。每小題14 分，共 42 分）閱讀材料，并回答問題。30.材料：

周一長假結束后，楠楠一進教師，就馬上走到自然角去探望小金魚和蝌蚪。“小金魚沒有了!”楠楠大叫起來。鄧老師很吃驚地走過去看，以前游來游去的小金魚不見了，只剩下兩個小魚頭躺在缸底的水草下，幾只蝌蚪竟然正在啃魚頭。

蝌蚪吃金魚的事立刻引起了孩子們的注意。早餐結束后，鄧老師決定利用這次機會，組織孩子們討論小金魚的死因。

孩子們分小組進行了熱烈討論。他們列出了幾種可能的原因：（1）天氣悶熱致死。因為放假期間，天氣一直有些悶熱。

（2）水污染致死。因為涵涵苦經將肥皂泡吹到魚缸里。大家覺得水污染可能會導致金魚死亡。

（3）金魚吃得太飽，脹死了。因為小杰家的金魚就是這樣死的。（4）金魚是餓死的。因為放假期間沒人給金魚喂食，它們就餓死了。鄧老師繼續組織幼兒討論怎樣的喂養方式是正確。大家紛紛發表意見。隨后，鄧老師指導孩子們把金魚的尸體從魚缸里撈出來。有的孩子還提出要把金魚埋葬到草叢里，鄧老師答應了，給孩子們借來鏟子，孩子們很認真地把他們心愛的金魚埋好。問題：請從兒童觀的角度，評析鄧老師的保育行為（14 分）31.材料：

徐老師的班上新來了一個男孩。不愛說話，更沒有笑聲。徐老師問他叫什么名字，他只會搖頭。通過和家長交談，徐老師知道這個名叫曉天的幼兒從小失去母親，爸爸忙于生計也無暇顧及他，所以曉天性格孤僻。語言表達能力很差，動作發育遲緩。

了解到曉天的身世后，徐老師更加關心曉天，在教室里為他專門準備了開發智力的玩具。還親手為他編織毛衣，徐老師經常親切地跟曉天說話，教他練習發音，以提高其語言表達能力；利用圖片和圖書為他講故事，以提高其理解能力；跟他一起堆積木、折紙，以提高其動手能力。徐老師還指導曉天的爸爸在家里如何對孩子逬行早期智力訓練。時間一天天過去，漸漸地，曉天的眼睛亮了，能與人進行簡單地交談了，臉上也常掛著微笑。問題：請從教師職業道德的角度評價徐老師的保教行為。（14 分）。32.材料

每年夏天。被冰層覆蓋的格陵蘭島大部分地區幾乎整日被陽光照射。在很多冰蓋上，特別是那些低海拔地區，融冰沿著冰蓋表層流動，并聚集成深藍色的地灘或湖泊，不同于我們能夠暢游其中的湖泊，這些水體能夠在眨眼之間就消失不見，例如一個比全球最大室內體育場-新奧爾良超級穹頂體育場大上十幾倍的湖泊。能夠僅僅茌 90 分鐘內就從冰縫中排干所有的水。

研究者們已經分散到格陵蘭島各地,從細節上調查這些湖泊會怎么影響冰蓋及未來面。伍茲霍爾海洋研究所的地球物理學家薩拉?達斯說，最近的實地考察研究表明，研究者已知道，當湖泊突然排空時，融冰會被送往基巖，暫時性地對冰蓋遷移起著潤滑作用。科學家們擔心。如果這個區域的氣候持續發展，那么湖泊突然排空的現象可能經常發生，并在更大范圍的冰蓋上出現。那樣可能會加速冰蓋的崩解。從而導致海平面上升。

紐約城市大學的冰川學家馬德?德思科認為,冰蓋上的湖泊也會加速冰蓋融化；湖泊下的冰化速度比湖泊周圍暴露在地面的冰快兩倍。今年夏天，德思科使用一艘遠程遙控船只，通過實際測量來揭示湖泊的顏色深淺是否與它的深度有關——這些數據可以幫助研究人員更好的估計衛星圖像中地表湖泊的深度，以便更好地預計冰蓋的融化速度，加利福尼亞大學洛杉磯分校的地理學家勞倫斯?C?史密斯正在將冰蓋表面的融化速度同由融冰積聚而成的河流的流動速度進行比較，如果兩者相差甚大，那么這種差距就表示,—部分融冰積聚在了冰蓋下，這將提升冰流向大海的速度。

（摘編自希德?珀金斯《冰蓋上的湖泊》）問題：

（1）冰上的湖泊與普通湖泊的差別是什么？（2）冰蓋上的湖泊會產生什么樣的影響？

三、寫作題（本大題 1 小題，50 分）33.閱讀下面材料，根據要求作文。當下，流行著這樣一種觀點：能力很重要，但有一樣東西比能力更重要，那就是人品。人品，是一個人真正的最高學歷。要求：

請用規范的現代漢語寫作。自定立意，自擬題目，自選目標，自選文體，不少于 800字。參考答案解析

一、單項選擇題

1.【解析】C。老師對學生進行侮辱，起綽號，是沒有尊重學生的表現。

2.【解析】A。老師沒有直接打斷孩子的觀察，而是采用比較委婉的方式。這就很好地保護了幼兒自助探索的興趣。

3.【解析】B。教師之間互相研討，就是同伴互助。

4.【解析】D。題干中的事件明顯與家校合作沒有太大的聯系。5.【解析】A。《中華人民共和國教育法》第七十一條規定：違反國家財政制度、財務制度，挪用、克扣教育經費的，由上級機關責令限期歸還被挪用、克扣的經費，并對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法給予行政處分；構成犯罪的，依法追究刑事責任。6.【解析】B。《幼兒園工作規程》第五十條規定：幼兒園應成立家長委員會。家長委員會的主要任務是幫助家長了解幼兒園工作計劃和要求協助幼兒園工作；反映家長對幼兒園工作的意見和建議；協助幼兒園組織交流家庭教育的經驗。7.【解析】B。《義務教育法》第二十七條規定：對違反學校管理制度的學生，學校應當予以批評教育，不得開除。8.【解析】C。《未成年人保護法》第四十三條規定：對孤兒、無法查明其父母或者其他監護人的以及其他生活無著的未成年人，由民政部門設立的兒童福利機構收留撫養。9.【解析】A。《學生傷害事故處理辦法》第八條規定：因學校、學生或者其他相關當事人的過錯造成的學生傷害事故，相關當事人應當根據其行為過錯程度的比例及其與損害后果之間的因果關系承擔相應的責任。當事人的行為是損害后果發生的主要原因，應當承擔主要責任；當事人的行為是損害后果發生的非主要原因，承擔相應的責任。

10.【解析】C。國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010～2020年）第十條規定：各級政府要把減負作為教育工作的重要目標，統籌規劃，整體推進。調整教材內容，科學設計課程難度。改革考試評價制度和學校考核辦法。規范辦學行為，建立學生課業負擔監測和公告制度。不得以升學率對地區和學校進行排名，不得下達升學指標。規范各種社會補習機構和教輔市場。

11.【解析】B。幼兒園不能加入小學學習的內容。

12.【解析】D。兒童被保護的權利有生存、發展、受保護和參與權。13.【解析】D。宋老師創編了很多幫助學生培養良好習慣的兒歌，體現了他教學的探索創新。14.【解析】D。把壞孩子的名單貼到墻上，是對幼兒的尊嚴的傷害，違背了幼兒的人格尊嚴權。

15.【解析】C。素質教育的內涵闡述中要求幼兒全面發展。

16.【解析】A.教師對學生沒有罰款的權利，葉老師做到了依法執教。17.【解析】C。“種痘術”中國在十六世紀就有了，英國在十八世紀才發現牛痘。18.【解析】D。“灸”是一種治療方法。

19.【解析】B。1914 年 6 月 28 日（塞爾維亞國慶），奧匈帝國皇儲費迪南大公夫婦在薩拉熱窩視察時，被塞爾維亞青年加夫里若·普林西普槍殺。成為第一世界大戰的導火線。20.【解析】C。醉打蔣門神的是武松。

21.【解析】B。離騷是我國古代的政治抒情詩，不是愛情詩，《孔雀東南飛》是我國古代最長的愛情詩。

22.【解析】A。神農氏，華夏太古三皇之一，漢族民間傳說中的農業和醫藥的發明者，他嘗遍百草，教人醫療與農耕。

23.【解析】C。據《史記》記載，漢武帝時，使臣蘇武被匈奴拘留，并押在北海苦寒地帶多年。后來，漢朝派使者要求匈奴釋放蘇武，匈奴單于謊稱蘇武已死。這時有人暗地告訴漢使事情的真相，并給他出主意讓他對匈奴說：漢皇在上林苑射下一只大雁，這只雁足上系著蘇武的帛書，證明他確實未死，只是受困。這樣，匈奴單于再也無法謊稱蘇武已死，只得把他放回漢朝。從此，“鴻雁傳書”的故事便流傳成為千古佳話。而鴻雁，也就成了信差的美稱。24.【解析】D。懷素是中國歷史上杰出的書法家，他的草書稱為“狂草”，用筆圓勁有力，使轉如環，奔放流暢，一氣呵成，和張旭齊名。《自敘帖》是他的代表作,被譽為“天下第一草書”。

25.【解析】B。王維，唐朝著名詩人、畫家，精通詩、書、畫、音樂等。蘇軾評價其：“味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩。”

26.【解析】D。在 Word 中，點擊插入圖片，插入圖片后，雙擊圖片，出現設置圖片格式，其中，點擊上方工具欄自動換行選項，出現“襯于文字上下方”等選項，青蛙是在文字的下方，所以選擇 D 項。B 項很明顯圖片是將文字覆蓋了，看不到那塊的文字。A 項四周型，就是文字繞開了圖片，在四周出現。

27.【解析】C。字符要先插入文本框才可以寫入字符。28.【解析】B。從詞語中不同的關系判定。

29.【解析】A。本題考查樸素邏輯，也是邏輯題常考的類型。注意抓住切入點，逐一分析排除。

二、材料分析題 30.【解析】

教師的做法符合新課改背景下育人為本的兒童觀，這種保育行為值得我們去學習。

首先，兒童是發展中的人，有巨大的潛能和探索意識。材料中，就金魚的意外死亡，教師并沒有直接告知幼兒答案，而是帶領幼兒大膽假設、論證研究，激發了幼兒的學習熱情，促進了幼兒的發展。

其次，育人為本的兒童觀強調要促進幼兒的全面發展。材料中，教師不但就金魚之死引發大家在知識方面的討論，還為金魚舉辦了一個葬禮，讓幼兒體會到了生命的寶貴與意義，陶冶了幼兒的情操，豐富了幼兒對大自然的情感與熱愛。

因此，作為幼兒教師，要像鄧老師一樣，全面貫徹育人為本的兒童觀，一切以兒童的全面發展為中心，幫助幼兒在各個方面健康快樂的成長。31.【解析】

徐老師的保教行為符合教師職業道德的相關要求，值得肯定。

首先，徐老師的行為體現了關愛學生。關愛學生要求關心愛護全體學生，尊重學生人格，做學生良師益友，徐老師面對曉天這種個體差異化十分明顯的幼兒，并沒有不管不問，而是深入了解該幼兒的情況，對其加以關心愛護，保護了幼兒的人身尊嚴。

其次，徐老師的行為體現了教書育人。教書育人要求遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘、誨人不倦、因材施教。徐老師在了解幼兒情況的基礎上，從開發智力、培養語言表達能力、提升理解能力與動手能力等多方面入手，符合因材施教的教育要求，也符合該幼兒的身心發展需要。

再次，徐老師的行為體現了為人師表。為人師表要求堅守高尚情操，團結協作、尊重同事、尊重家長。徐老師不僅僅自己想方設法對幼兒進行教育，還積極聯系家長，了解幼兒情況，與家長交流教育經驗與方法，從而形成教育合力，最終促使幼兒得到了健康發展。這種行為不僅為家長樹立了良好的榜樣，也有助于班級其他幼兒健康思想的形成與發展。

總之，徐老師的行為體現了崇高的教師職業道德規范，這種精神值得大力弘揚，需要每個老師學習。32.【解析】

（1）冰蓋上的湖泊與普通湖泊的差別是：普通湖泊能夠蓄滿水，人們可以暢游其中；但是冰蓋上的湖泊里的水體能夠在眨眼之間就消失不見。

（2）冰蓋上的湖泊會產生的影響包括：第一，對冰蓋向海洋遷移起到時間潤滑作用，冰蓋上的湖泊可以加速冰蓋的溶解，導致海平面上升。第二，冰蓋上的湖泊可以加速冰蓋融化，湖泊的顏色與它們的深度有關。第三，提升冰流向大海的速度。

三、寫作題 33.【解析】 【審題】

題目寫到兩個因素：能力與人品。這就需要我們辨析兩者關系。材料的傾向性很明顯：能力很重要，可是有一樣東西比能力更重要，那就是人品。所以二者關系是：都是必須的，其中人品排列在第一位，能力排列在第二位。我們在作文結構中，要有一個自然段用來論證兩者關系。

作為應試作文，要密切地結合崗位、結合時事、結合自身來寫作。那么，我們的崗位是什么呢？是教師，是幼兒園教師。所以，在作文中要突出：對于幼兒園老師來說，面對的是年齡不足7歲、自我保護能力較弱的幼兒。教師本身的道德水平高低，不僅決定著保教工作的質量，而且影響到幼兒的身體健康甚至生命安全。從時事來看，負面新聞包括多家幼兒園給幼兒服用“病毒靈”用于預防幼兒感冒和春季傳染病，以保證幼兒出勤（其背后利益動機就是幼兒出勤率影響到幼兒園收入高低）。新聞媒體也曝光了幼兒園教師扇耳光、拎耳朵、剪鼻子等人身傷害事件，導致家長戰戰兢兢甚至讓孩子隨身帶著錄音筆去幼兒園。從自身來看，我們參加資格證考試，是要成為合格的幼兒教師，那么在師德方面，就要對自己有較高的要求。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規范要求，而且也是教育幼兒的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好幼兒的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。

以上內容分析到位，這篇作文的基本分數就可以得到了。想要得高分，就要注意到材料的最后一句話：“人品才是人的最高學歷”。這句話要如何理解呢？顯然是說在選拔幼兒園新教師時，不僅要看通過學歷表現出來的能力，還要看人品。這個點，在我們寫作時不可忽略，要用一定篇幅進行論證，后面還要有具體對策，如何選拔出德才兼備的合格幼兒園教師。【寫作思路】

第一部分：點【引論】，開門見山，直入正題，點明中心論點； 第二部分：正、反、深、聯【本論】，正面事例+反面事例+辨證分析+聯系現實； 第三部分：總【結論】，收束全文，呼應開頭。【其他注意事項】

1.字數要足夠，每缺少50字要扣1分；

2.規范、正確，不寫錯別字，不寫不規范的簡化字，不寫繁體字； 3.美觀端正，清晰易辨；字體在方格內，占用空間約三分之二； 4.筆畫到位，不能因為書寫速度快而使字體變形； 5.書寫格式正確，卷面整潔，不隨意涂抹。【范文】

以德為先選園丁，慈母仁心育新苗

幼師是兒童成長過程中重要的引導者。面對年齡3～7歲、自我保護能力較弱的幼兒，幼兒園教師本身的道德水平的高低與否，不僅決定著保教工作的質量，而且影響到幼兒的身體健康甚至生命安全。這就在客觀上要求我們在幼師的選拔過程中，強調以道德為最高標準，決不能只看學歷是否達到標準，更不能以學歷代替人品。【點】 現代社會，有能力的人比比皆是，但是才能突出且人品過硬的人卻難得珍貴。人品決定態度，態度決定行為，行為決定著最后的結果。我們經常提到選拔人才的標準應該是“德才兼備”，“德才兼備為圣人，德才兼亡為愚人，德勝才為君子，才勝德為小人”。司馬光在《資治通鑒》中是這樣解釋兩者關系的：“才者，德之資也；德者，才之也。”無才，德將難以得到體現；而離開了德，才便會失去正確的方向。相對于通過學歷體現出的能力而言，人品，是一個人真正的最高學歷。【正】

近年來，通過新聞媒體曝光的一系列負面新聞，使社會認識到了幼師道德的重要性：如果他們能夠以慈母之心對待幼兒，就不會利欲熏心給幼兒服用“病毒靈”，也不會出現扇耳光、拎耳朵、剪鼻子等人身傷害事件。雖然這些負面新聞只是極少數極端現象，卻從反而說明道德的重要性。【反】

師德不僅是對教師個人行為的規范要求，而且也是教育幼兒的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好幼兒的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。幼兒園的管理經營者更要求要有較高的道德水平。【深】

我們要采取切實措施，在幼師選拔和評價中，轉變思想觀念，把“德才兼備、以德為先”作為人才選拔標準，把像母親一般愛每個孩子的優秀畢業生吸收到幼師隊伍中來；注重鍛煉培養，在保教工作中培養高度的事業心、責任心、愛崗敬業，“一切為了孩子，為了孩子的一切”；加強制度建設，在幼兒園考核體系中，把道德作為首要的考核標準，以科學的方式監督考核。【聯】

在孩子們眼中，教師是完美無缺、值得依賴的人，是仁慈善良、溫柔和藹的人。讓我們用這樣的人組成幼師隊伍，給這些幼苗一個充滿陽光的花園，一個充滿愛心的園丁，讓他們快樂地成長。【總】【全文共計 890 字】

第五篇：2018下幼兒園綜合素質真題

2018 年下半年全國教師資格考試《綜合素質（幼兒）》

真題

一、單項選擇題（共 29 小題，每小題 2 分，共 58 分）

1.銘銘問吳老師“天上哪顆星星最亮？”吳老師說：“老師也不知道、回家后我們都去想辦法找答案，好不 好?”這說明吳老師能做到（）。

A.尊重個體差異 B.公平對待幼兒 C.面向全體幼兒 D.引導幼兒探索

2.剛進園時，小朋友們試圖用旋轉的方法打開水龍頭，不出水就大聲叫老師、這時蔣老師沒有急于出手幫助，而是鼓勵他們自己去試、很快小朋友們發現，提起開關，水就流出來，按下去，水就關上了、小朋友們高興得不得了、這體現了蔣老師注重（）。

A.教師的主體作用 B.游戲的促進作用 C.幼兒的親身體驗 D.環境的積極影響 3.中（1）班有一個現象：一個孩子向楊老師“告狀”其他孩子就會一個接一個地“告狀”，孩子們少如嚷 嚷，班 上 亂 成 一 鍋 粥、楊 老 師 恰 當 的 處 理 方 式 是（）。A.不理所有“告狀”的孩子

B.先讓孩子們安靜下來再行處理問題 C.所有“告狀”的孩子

D.選取部分孩子的“告狀”予以解決

4.沈老師在指導新教師時說：“學習和掌握幼兒身心發展規律、年齡特點，對做好工作極為 重要、”沈老師強調的是（）

A.幼兒發展知識的學習B.通識性知識的學習C.保教知識的學習D.領域知識的學習。

5.下列選項中，不屬于憲法規定的公民基本權利是（）A.人身自由權 B.信仰自由權 C.通信自由權 D.教育自由權 6.聯合國《兒童權利公約》所指的“兒童”是（）A.18 歲以下的任何人 B.16 歲以下的任何人 C.10 歲以下的任何人 D.6 歲以下的任何人

7.為解決新建小區幼兒入園難的問題，某房產開發公司在所建小區引入了一家由某教育發 展集團獨資羊辦的幼兒園。根據《中華人民共和國教育法》的規定，有權確立該幼兒園管理 體制的是（）。

A.當地人民政府 B.當地教育行政部門 C.該教育集團 D.該房產開發公司

8.某幼兒園為提升教師專業水平，從所有教師工資中扣除 100 元用于訂閱專業刊物。該園

A.合法，幼兒園有權管理和使用本單位經費 B.合法，幼兒園有按照章程自主管理的權利 C.不合法，侵犯了教師獲取工資報酬的權利 D.不合法，侵犯了教師從事科學研究的自由

9.未成年學生孔某在逛超市的時候，管理人員懷疑他偷拿物品，并對他進行了強制搜身。該超市侵犯孔某的權利是（）

A.名譽權 B.人身自由權。C.生命健康權 D.隱私權

10.某幼兒園在上學期為大班開設了小學一年級語文、數學課程。該幼兒園的做法（）

A.正確，幼兒園有權安排教學活動 B.不正確，這些內容應設在大班下學期 C.正確，有利于實現幼小接 D.不正確，不利于幼兒的身心發展

11.某幼兒園要求幼兒必須到醫院接受體檢，合格后方可入園。該幼兒園的做法（）

A.有利于全面了解幼兒健康狀況 B.有利于選拔優秀幼兒入園 C.侵犯了幼兒的受教育權 D.侵犯了幼兒的個人隱私

12.亮亮是駐某地武警部隊現役軍人的子女，根據《中華人民共和國義務教育法》的規定，對亮亮的義務教育負有保障義務的是（）

A.中央人民政府教育行政部門 B.省級人民政府教育行政部門 C.市級人民政府教育行政部門 D.縣級人民政府教育行政部門

13.休息時，王老師讓孩子們排隊接水喝，可隊伍總也排不好，你推我，我擠你。王老師只好扯著嗓門提醒孩子們，可隊伍剛排好，過一會兒又亂了。這時，王老師也口渴了，她端起杯子走到隊伍前面接了一杯水喝，很無奈地看著眼前亂哄哄的接水隊伍。這表明王老師（）

A.未能廉潔從教 B.未能公平對待幼兒 C.未能以身作則 D.未能公正對待幼兒 14.一天，陳老師正在組織孩子們踢球，方方總是搶球后抱著跑。陳老師看到后就讓他站到一邊，并對帶班老師說：“以后都別讓他踢球了！“陳老師的做法（）。

A.正確，維護了整個活動的良好秩序 B.正確，保護了其他孩子的人身安全 C.不正確，破壞了同事間的團結協作。D.不正確，打擊了方方的參與積極性

15.“丟手絹”的游戲結束了，張老師正準備帶領小朋友們回教室，曉理突然走到張老師面前，低聲說：“老師，還沒有輪到我丟手絹呢。”此時，張老師恰當的回應是（）

A.“難道還讓我叫小朋友來陪你玩一次？ B.“待會兒我們再去玩更有趣的游戲吧！” C.“小朋友們先等著，我帶曉瑤去玩” D.“下次再玩吧，誰讓你運氣這么差！”

16.放學時，家長們都走進幼兒園接孩子，金老師一見到小齊爸爸，就埋怨他說：“小齊到現在還不會自己吃飯、穿衣，你們做家長都怎么教的！”小齊爸爸覺得很難堪、惱怒說：“就是不會才送到幼兒園學習的嘛！”對該事情，下列說法正確的是（）A.金老師應該注意與家長溝通的方式 B.生活能力培養主要由家長負責。C.金老師擁有批評幼兒家長的權利 D.生活能力培養主要由教師負責

17.大量細小的水滴隨氣流漂浮，從天空慢慢降落地面。生活中，人們常常把這種自然現象稱作

（）A.霧 B.霾 C.小雨 D.毛毛雨

18.人類的發展進行與使用工具密切相關，下列選項中，屬于人類最早的工具是（）

A.石器 B.陶器 C.瓷器 D.鐵器 19.漫畫中的超級英雄擁有特別服飾和超人能力，很多被搬上銀幕，獲得小朋友們喜愛，圖 1銀幕形象是（）

A.閃電俠 B.蝙蝠俠 C.朱俠 D.鋼鐵俠

20.一位作家在創作和譯兒童作品方面卓有成就，編過兒童文學雜志，有一項兒童文學獎就以其命名，這位 作家是（）

A.嚴文井 B.陳伯吹 C.張天翼 D.葉圣陶 21.中國古代蒙學教育基本目標是培養兒童認字，書寫能力，養成良好的日常生活習慣，具備基本的道德倫 理規范，掌握一些中國基本文化常識及日常生活常識，下列選項中，不屬于中國蒙學教材的是（）

A.《千字文》 B.《百家姓》 C.《急就章》 D.《山海經》

22.作為斗量單位，“光年”和“甲子”分別是（）。A.時間單位、時間單位 B.長度單位、長度單位 C.時間單位、長度單位 D.長度單位、時間單位

23.如果太陽不發光，那么地球上的人們仍然能夠用眼直接看到天體的是（）A.彗星B.金星 C.流星 D.月亮 24.大氣圍繞地球氣圈，對地球有重要作用，下列選項中，不屬于大氣作用的是（）

A.防止過量太陽之外顯福射 B.幫助保持地球溫度 C.鎖住地球生物所需水分 D.產生扼爾尼諾現象

25.中國傳統民居風格眾多，有很深人文與地理環境烙印，生動反映人與自然關系。圖 2 所示民居名稱（）

A.傣族竹樓 B.福建文樓 C.侗族鼓樓 D.西藏竭房

26.圖文混排是 word 的特色功能之一。下列表述中，不正確是（）A.可以在文檔中插入剪貼畫 B.可以在文檔中插入圖形 C.可以在文檔中插入文本框 D.可以在文檔中插入配色方案

27.下列關于 PowerPoint 中“自定義動畫”的表述，正確是（）A.只能用鼠標不能用時間來控制動畫 B.只能用時間不能用鼠標來控制動畫 C.鼠標和時間都能夠控制動畫。D.鼠標和時間都不能控制動畫。

28.下列選項中，與“家具——大衣柜”邏輯關系相同的是（）A.電冰箱—空調 B.坐具一一雙人床 C.消毒柜一冰柜 D.炊具一煤氣灶

29.找規律填數字是一項很有趣的活動，特別鍛煉觀察和思考能力。下列選項中，填入數列“50、90、170、（）、650”空缺處的數字，正確的是（）

A.330 B.340 C.350 D.360

二、材料粉析題（本大題共 3 小題，每小題 14 分，共 42 分）閱讀材料，并回答問題。

30.材料：

班上的一些小朋友不喜歡洗手，有些小朋友雖然洗手，也只是簡單地沖沖水就算了。戶外活動后，韓老師把 小朋友分成兩組：一組念著兒歌認真地洗手，另一組暫時不洗手。韓老師拿出兩塊柚子皮，一組一塊，讓小 朋友分別摸柚子皮內層，紅紅突然叫起來“黑了，黑了！”

果然，沒洗手那組小朋友摸過的柚子皮內層已經黑乎乎了，韓老師趁機提問：“柚子皮為什么會變黑呀？” 孩子們搶著說：“他們沒洗手，手很臟”“手上有土，把柚子皮弄臟了”韓老師連忙引導：“這是我們能看見的，還有我們看不見的呢？”“細菌、病毒”，孩子們大聲說。韓老師趁熱打鐵：“如果我們不洗手就拿東西吃，手上的臟東西會沾到食物上，臟東西進入我們的肚子，身體會怎么樣？我們應該怎樣做呢？”孩子們嘰喳地討論開來，最后得出了“一定要認真洗手，做健康的小主人”的結論。活動結束后，沒洗手的小朋友，立刻跑到洗手池邊洗手，洗得格外認真，洗了手的小朋友中，有人感覺自己沒洗干凈，就認真地又洗了一遍。自此，小朋友們大都能自覺地去洗手，如果某個小朋友忘記洗手，其他的小朋友也會提醒他。

問題：請結合材料，從兒童觀的角度評析韓老師的教育行為。（14 分）31.材料：

一天早上，陳一航蹦蹦跳跳地走進教室，在搬椅子時，他發現旁邊小朋友的椅子上有一本書沒有收好，便大聲喊道：“余老師，這兒有一本書沒有收。”余老師笑看說：“那就請你把它送回去，好嗎？”他高興地把書拿往圖書角。由于陳一航平時吃飯、睡覺、上課、活動無一不讓老師費心，所以余老師一直盯著他的送書過程，生怕他把書拿到別處去。當他把書拿到書柜前，正想順手往里面一扔時，余老師連忙說：“謝謝你哦，你幫了我的一個大忙，要不等會兒我還得自己把書整理好。”他聽了后連忙把書放整齊，離開書柜了，還不時地回頭看看書本是否會掉下來。

余老師被陳一航的這個行為所觸動，立刻走過去，輕輕拍了拍他，說：“陳一航，原來你那么會整理書啊，那你愿意做‘圖書管理員’嗎？把小朋友們沒有收好的書，都送到這里來收放整齊。” 他高興地說：“當然可以！我放書最整齊了！”之后的一個星期，在余老師的引導下，陳一航很用心她尋找沒有收回圖書角的書，把書擺放整齊，在其他方面也進步了很多。

問題：請結合材料，從教師職業道德的角度，評析該老師的教育行為。（14分）

32.材料： 民族文化的獨特性和優越性，不僅體現于顯性的世界觀和價值觀，而且根植于隱性《的朋維模式中。在人類文明的進程中，中華文明之所以延續得如此綿長，在很大程度上將益于我們這個民族獨特的方法論和辯證法原則，得益于中國人思考問題的方式和解決。問題的路徑。辯證矛盾思維即是其中之一。

辯證矛盾思維特別注重時間性。既然矛盾雙方之間的辯證運動是在時間中展開的，時間就不是可有可無的，而必須是參與事件的重要因素。因此，辯證思維特別看重“時機”，追求“時中”。

“時中”一詞最早出現于《周易》“蒙”卦的《條傳》“蒙，享。以亨行，時中。也，”意思是說，蒙卦表示希望亨通，所以，以通來行事，是符合“蒙”這個時機的。可見，所謂“時中”，主要有兩方面的含義：一是要“合乎時宜”，二是要“隨時變通”。?中而非時，不謂之中。同樣，時而不中，更不謂之中了。?《資治通鑒》中記載了這么一個故事，說韓國的國君韓昭侯準備修建一個高門，但他的謀士尿宜以卻秦勸他不要這么做。屈宜日說：“如果你非要修建這個高門，恐怕你還等不到這個高門修建完，就要死了。為什么呢？因為時機不對。國君在自己家修建一個高一點的門樓，搞得氣派一些，有錯嗎？沒有錯。當年我們國強民富的時候，你如果修建一個高門，肯定沒有問題。可是今天的情況已經不一樣了，秦國去年剛剛攻占了我們的宜陽城，我國元氣大傷，你偏偏要在這個時候修建高門，勢必會使百姓離心，將士散德，韓國的敗落就不可造免了。”結果，韓昭侯沒有聽屈宜日的勸告，而屈宜日的預言也應驗了，高門還沒有修好，韓昭侯就去世了。當然，這只是一個小故事，但其中蘊含的道理卻非常深刻。正如屬宜日說的> 那句話；“奇斯謂時者，非時日也，夫人固有利、不利時。”意思是說，我所說的時間，不是客觀的時間，而是參與到事情當中來的時間。在合適的時間做一件事情，效果會很好；在不合適的時做同一件事情，往往會很糟。這正是“舉事而不時，力雖盡而功不成”的道理。正因為此，中國文化對時間非常敏感，強調做任何事情都要相時而動，順勢而行。《中庸》中說：“君子之中庸也，君子而時中；小人之中庸也，小人而無忌憚也。”宋代學者朱熹在注釋“時中”時也說：“蓋中無定體，隨時而在，是乃平常之理也。”即是指，“中庸”，是因“時”而“中”的，并非騎墻、折中，更不是簡單、僵化的“中間地帶”。“時中”又是何其之難！因為它在實踐中很難把握，你不可能一勞永逸地抓住它，然后照本宣科地去實踐。但是，認識到這種困難并不是壞事，因為你一旦明白了“時中”的艱難，就會有一種危機感。而這種危機感又會讓你在行為中謹小慎敬、如腰薄冰，相時順勢，減少犯錯。

（摘編自祝和軍《中國傳統文化中的辯證思維》》問題：

（1）、辯證矛盾思維為何特別注重時間性？請結合文本，簡要概括。（4 分）（2）、追求“時中”，對個體而言有何價值和作用？請結合文本，簡要分析。（10 分）

三、寫作題（本大題 1 小題，50 分）33.閱讀下面的材料，按要求作文。管仲隨齊桓公打孤竹，春天出征，凱旋時已是冬天，迷了路。管仲說：“老馬的智慧是可以利用的。”于是 放開老馬，人跟隨著它們，終于找到了回去的路。> 北京大學一位老教授，在海淀區住了將近半個世紀，自認為蒙著眼睛也能找回家，可謂地道的“老馬”。然 而，有一次他走了一條新路，一走出去，是一條大馬路，車如流水馬如龍，竟一時找不到歸路，幸而看見馬 路上駛過的 332 公交車，才得以安全回到家。

綜合上述材料所引發的思考和感悟，寫一篇論說文。要求：

用規范的現代漢語寫作。角度自選，立意自定，標題自擬。不少于 800 字。