第一篇：2016上綜合素質真題及答案

2016年上半年中小學教師資格考試綜合素質真題(中學)

(科目代碼：301)注意事項：

1.考試時間為120分鐘，滿分為150分。

2.請按規定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無效，不予評分。

一、單項選擇題(本大題共29題，每小題2分，共58分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案字母按要求涂黑。錯選、多選或未選均無分。

1.邱老師經常梳理教學工作中遇到的問題，并運用教育學、心理學知識分析問題的成因，尋找解決策略，邱老師在這一過程中扮演的主要角色是

A.教育教學的研究者 B.行為規范的示范者 C.心理健康的維護者 D.學生學習的組織者 1.【答案】A。

答題解析：本題考察的知識點為教師的職業角色，題干中指出該老師經常梳理教學中出現的問題并刻苦鉆研，體現了教師教育教學研究者的角色。

2.康老師經常在班上開展“成語知識競賽”“演講賽”“辯論賽”等活動。營造運用語文知識的情境。康老師的做法有利于 A.提高學生實踐能力 B.發展學生的互補性 C.促進教師專業發展 D.減輕教師工作壓力 2.【答案】A。

答題解析：本題考察教師某項教學行為的優點，答題的關鍵點是能找出“運用……的情境”，當看到此時，大致可以判斷出該教學行為是幫助學生進行實操訓練，排除法即可得出答案。

3.期末考試要到了，數學老師請綜合實踐活動課的吳老師把課時讓給他上數學課，吳老師欣然同意。他們的做法

A.合理。體現了教師雙方的意愿 B.不臺理。不利于學生的全面發展 C.臺理。有利于提高學生的成績 D.不合理。違背了團結協作的要求 3.【答案】B。

答題解析：該考題通過常規行為判斷應為錯誤行為，排除選項A、C。剩B、D兩個選項再進行二次辨析。題干中明確指出原本的社會實踐課程被數學課所剝奪，也就是單純的以學科知識作為學生學習的內容，不利于學生的全面發展，故選擇B。因D選項為體現出團結合作內容，故不選擇。

4.學校派骨干教師王老師外出參加培訓。王老師說：“我經常給別人做講座，哪里還需要去接受培訓?還是讓剛參加工作的年輕人去吧!”關于此事的下列說法中，正確的是 A.王老師具有目隊協作的意識 B.王老師具有專業發展的意識 C.王老師缺乏終身學習的意識 D.王老師缺乏課程建設的意識 4.【答案】C。

答題解析：該考題通過常規行為判斷應為錯誤行為，排除選項A、B。其次，該提干反映這個老師因自身為骨干教師自居，并不參加業務培訓，體現出不積極學習的意向，所以體現出缺乏終身學習的行為，故選擇C。D選項之所以不選，是因為題干中并未體現出課程建設，所以此選項屬于無關選項。

5.依據《中華人民共和國教育法》的相關規定，某地擬設立一所新學校，下列不屬于該學校設立必備條件的是

A.有組織機構和章程 B.有充足的生源 C.有合格的教師 D.有穩定的經費來源 5.【答案】B。

答題解析：《教育法》中明確規定，設立學校及其他教育機構，必須具備的基本條件(1)有組織機構和章程;(2)有合格的教師;(3)有符合規定標準的教學場所及設施、設備等;(4)有必備的辦學資金和穩定的經費來源。

6.某初中為提高生源質量，自行組織入學考試，實行跨學區招生。該學校的做法

A.合理，學校有招收學生的權利 B.臺理，學校有自主辦學的權利 C.不合法，違反了尊重學生人格的規定 D.不合法，違反了免試就近入學的規定 6.【答案】D。

答題解析：該考題通過常規行為分析，屬于不合法行為，排除選項A、B。因題干中涉及學校跨區域招生行為，主體為學校行為答案選項為D。C選項之所以不選，是因為題干中并未表現出不尊重學生人格等內容，屬于無關選項，答案為D。

7.某縣級政府為了提高本縣的中考成績，將轄區內兩所初中列為重點學校，并給予政府傾斜。該縣級政府的做法

A.合法，縣級政府有權自主管理 B.合法，有助于校際教育質量竟爭 C.不合法，不能設置重點校和非重點校 D.不合法，應該平均分配各類教育資料 7.【答案】C。答題解析：《義務教育法》第二十二條 縣級以上人民政府及其教育行政部門應當促進學校均衡發展，縮小學校之間辦學條件的差距，不得將學校分為重點學校和非重點學校。學校不得分設重點班和非重點班，故選C。

8.張老師責令考試成績不及格的小強聽課半天寫檢查。張老師的做法 A.合法，有助于警示其他學生 B.合法，教師育管理學生的權利 C.不合法，侵犯了小強的人身權 D.不合法，侵犯了小強的受教育權 8.【答案】D。

答題解析：該題首先根據常識判斷該老師的行為為錯誤行為，排除A、B兩個選項。該老師根據小強的學習成績，當其他同學都在正常上課時，該老師私自決定小強停課，顯然是剝奪了小強的受教育權，所以張老師的做法為不合法行為，選擇D選項。

9.某教師積極參加學校工會活動，并對學校的改革發展建言獻策。該教師行使的權利是

A.教育教學權 B.控告檢舉權 C.民主管理權 D.培訓進修權 9.【答案】C。答題解析：該題主要考察教師的權利與義務等知識點，根據題干中所提到該老師參加學校工會，獻言獻策，這正好體現了教師參與學校管理等工作，屬于教師擁有民主管理權。

10.依據《中華人民共和國未成年人保護法》，對未成年人的社會保護不包括

A.預防未成年人沉迷網絡 B.禁止拐賣，虐待未成年人

C.履行監護職責，撫養未成年人 D.任何人不得在中小學教室吸煙 10.【答案】D。

答題解析：該題選項容易出現混淆，提問的是對未成年人的社會保護不包括是哪選項。其中A、B均從社會角度出發，排除;剩余兩個選項中，有部分學生選擇C，要知道，根據《義務教育法》第四十三條“對孤兒、無法查明其父母或者其他監護人的以及其他生活無著的未成年人，由民政部門設立的兒童福利機構收留撫養。”社會保護中具備此項。相反D選項發生在學校保護的范圍內。應屬于學校保護，所以答案選擇D。

11初中生曉東放學后在校外玩耍時不慎摔傷。對此事故，承擔責任的主體應是

A.曉東 B.學校 C.曉東及學校 D.曉東及其監護人 11.【答案】A。答題解析：首選事故地點發生在放學以后的校外，初中生小東自己不慎摔傷，自身應對此行為負責，答案選擇A項。

12.根據《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》規定，下面不屬于改革教育質量評價和人才評價制度的做法是

A.探索多種評價方式 B.網上綜合素質評價 C.建立多樣的平均標準 D.樹立終結性評價理念 12.【答案】D。

答題解析：該題考察的是教育評價相關知識點，我國現在正在積極建設多元評價模式，單

一、死板的評價制度將逐步過渡為多元評價模式。D選項恰恰強調了樹立終結性評價理念，即強調教育活動后對最終結果的單一評價模式，不符合實際情況，故選D。

13.孫老師把沒有按時完成作業的學生趕到操場上，讓他們在冷風中把作業寫完，說要讓學生明白學習的艱辛。這說明，孫老師沒有做到

A.關愛學生 B.因材施教 C.廉潔從教 D.嚴謹冶學 13.【答案】A。

答題解析：該老師將學生置于冷風之中，要求將作業寫完，完全沒有顧及學生的身體健康，所以答案為A。其余三項均不能反映出題干中所暗示的信息，故放棄。14.鐘老師在班上設立“進步展示臺”，分類展示在不同方面有進步的學生。這表明鐘老師

A.不以分數為評價學生的唯一標準 B.不關心學生的全面發展 C.不注重與學生家庭密切聯系 D.不主動與教師密切臺作 14.【答案】A。

答題解析：從題干中我們可以看出，該老師能看到學生的不同面，每個學生的各個進步都看得到，體現出老師并不是以分數作為唯一的評價方式來評定學生。其余三個選項在題干中體現不出來，故不選擇。

15.班主任蘇老師發現，承擔本班數學教學任務的林老師經常讓學生罰站。面對這種情況，蘇老師應該

A.嚴厲批評林老師，責令其立即改正

B.耐心與林老師交流，探討更好的學生管理辦法 C.學習借鑒林老師的做法，提升自己的課堂管理能力 D.尊重林老師的主動權，不干預林老師的這種課堂管理行為 15.【答案】B。答題解析：首先數學老師的做法是錯誤的，作為班主任就應該進行溝通引導和幫助改正數學老師的行為，避免對學生產生不良的影響。根據選項，A過意嚴苛，不符合教師之間互相幫助互相溝通的平等原則，排除。C選項肯定了數學老師錯誤的行為，排除，D選項

16.蔣老師的親戚開辦了一家培訓公司，希望蔣老師推薦自己班上的學生參加輔導班，或者提供班上學生的聯系方式。面對這種情況，蔣老師應該

A.推薦學生參加輔導班，促進學生全面發展 B.堅決拒絕親戚的請求，并說明自己的的理由 C.提供學生的聯系方式，目時推薦學生參加輔導班 D.僅提供學生的聯系方式，不推薦學生參加輔導班 16.【答案】B。

答題解析：根據教師職業道德內容，從題干中可以看出，蔣老師應該拒絕此行為，排除選項A、C、D，選擇B。

17.微積分學的創立，極大地推動了數學的發展，過去很多初等數學束手無策的問題，運用微積分，往往能迎刃而解。下列科學家中，與微積分理論創立和發展沒有重大關系的是

A.牛頓 B.坷西 C.愛因斯坦 D.萊布尼茨 17.【答案】C。答題解析：愛因斯坦是位物理學家，創立了狹義相對論和廣義相對論，曾獲得諾貝爾物理獎，與數學無關，選擇C。

18.人類社會經歷了三次科技革命，第一次科技革命的標志是 A.蒸汽機的發明 B.紡織機的發明 C.電力的發明 D.電子計算機的發明 18【答案】A。

答題解析：第一次科技革命的標志即為蒸汽機的發明，答案選擇A。19.戰國時代有七個強大的諸侯國爭雄稱霸，史稱“戰國七雄”。下列選項中，不屬于“戰國七雄”的是

A.齊國 B.魯國 C.楚國 D.秦國 19.【答案】B。

答題解析：戰國七雄分別為：齊楚燕韓趙魏秦。20.下列名醫中，與“刮骨療傷”這一故事有關的是 A.張仲景 B.李時珍 C.華佗 D.扁鵲 20.【答案】C。答題解析：這個故事出自《三國演義》，講述了關羽生擒于禁斬殺龐德之后，再次進攻樊城，卻被一枝帶毒的冷箭射中右臂，神醫華佗來為他用刀刮骨去毒，帳里帳外的人都面色如土，而關羽仍飲酒食肉，談笑弈棋，全無痛苦之色的故事。答案選C。

21.中國素稱“禮儀之邦”，禮儀文化中國傳統文化的重要組成部分。下列選項中，不屬于中國傳統禮儀文化的是

A.女士優先 B.親疏有別 C.慎終追遠 D.禮尚往來 21.【答案】A。

答案解析：女士優先”是一種觀念，在西方國家被看做成年男性“禮儀”或者“風度”的一種，紳士的象征，不屬于發源于中國的傳統禮儀文化。英文表示法：Ladies first，答案選擇A。

22.下列成語中，不是出自《論語》的是 A.升堂入室 B.教學相長 C.誨人不倦 D.有教無類 22.【答案】B。

答案解析：教學相長出自《學記》。

23.下列明清作家與其戲曲作品，對應不正確的是 A.李漁——《竇娥冤》 B.孔尚任——《桃花扇》 C.洪昇——《長生殿》 D.湯顯祖——《牡丹亭》 23.【答案】A。

答案解析：《竇娥目》作者是關漢卿。

24.“四書五經”是古代典籍中的經典。下列選項中，含有《周頌》的典籍是

A.《春秋》 B.《詩經》 C.《周禮》 D.《易經》 24.【答案】B。

答案解析：《周頌》，《詩經》篇章之總名。為先秦時代華夏族詩歌。共三十一篇。多為西周初年的作品。因祭祀的對象包括祖先、天地、農神等。《詩經》是中國文學史上第一部詩歌總集。對后代詩歌發展有深遠的影響，成為中國古典文學現實主義傳統的源頭。

25.我國不同民族的室內裝飾與居住環境各有恃色。下圖的民居室內裝飾反映的民族特色是

A.彝族特色 B.壯族特色 C.藏族特色 D.漢族特色 25.【答案】C。

26.在Word中，如果雙擊某行文字左端的空白處，被選中的區域是 A.該行 B.全文 C.該段 D.該頁 26【答案】C。

27.演示文稿PowerPoint的基本組成單元是幻燈片，下列工具欄按鈕可以插入新幻燈片的是

27.【答案】B 28.下列選項中的概念關系，與“土豆”和“馬鈴薯”一致的是 A.坦克—一戰車 B.錄音機——錄音筆 C.蘿卜——青蘿卜 D.番茄—一西紅柿 28.【答案】D。

答案解析：概念的全同關系。題干中都屬于同一物種，所以選擇D項。29.“醫生都穿白衣服，所以，有些穿白衣服的人留長頭發。”下列選項中，這一陳述的必要前提是

A.有些醫生留長頭發 B.有些醫生不留長發 C.穿白衣服的人不留長發 D.穿白衣服的人都是醫生 29.【答案】A。

答案解析：前提是醫生都穿白衣服，結論是有些穿白衣服的人留長發。你會發現前提和結論中間缺了點什么，醫生跑哪里去了?所以要把前提和結論之間的重合的共同點找出來，此題中，醫生就是我們要找的前提和結論之間共同擁有的共同點。根據前提結論，答案選擇A。

二、材料分析題(本大題共3小題，每小題14分，共42分)閱讀材料，并回答問題。30.材料：

大學畢業后，曲老師到一所農村中學當歷史老師，至今已有八年了。在此期間，有的同事調到條件更好的學校去了，有的則步入了職業倦怠期，有幾所條件更好的城區學校想引進他，但他總是拒絕說：“我從小在農村長大，明白農村孩子也需要良好的教育，這里的孩子離不開我。”

為了成為一名優秀的歷史老師，曲老師經常翻閱各種期刊雜志，以及時了解歷史學科的新信息，他還經常向經驗豐富的教師學習，為了提升自己分析和解決問題的能力，曲老師不斷學習科學研究方法，并運用這些方法解決了一些教學問題。曲老師說：“臺上一分鐘，臺下十年功，當教師僅靠大學時代所學的知識遠遠不夠。”他堅持每天至少進行一個小時的閱讀，多年來從未間斷過，他的閱讀范圍很廣，除了研讀歷史領域的經典著作之外，他還廣泛學習法學、地理學、社會學、美學等各個領域的知識。

問題：

請結合材料，從教師觀的角度，評析曲老師的行為。(14分)30.該老師的教育行為符合新課程背景下對教師的相關要求，是值得我們贊賞和學習的。

首先，新課改背景下的教師觀強調，教師應該是教育教學的研究者。新課程要求教師應該是一個研究者，在教學過程中以研究者的心態置身于教學情境中，以研究者的眼光審視和分析教學理論與教學實踐中的各種問題，對出現的教學問題進行研究。材料中，曲老師通過閱讀各種期刊雜志，了解歷史學科信息，提升自己分析和解決問題的能力，不斷學習科研方法，解決教學問題。

其次，新課改背景下的教師觀強調，教師在對待自我上不斷反思。材料中，曲教師自知大學所學的知識遠遠不夠，每天堅持閱讀一小時，也體現了終身學習的教育理念。再次，新課改背景下的教師觀強調，教師在對待與其他教育者的關系上強調要合作，材料中，曲教師經常向經驗豐富的教師學習，提升自己的分析和解決問題的能力，體現了合作的教育理念。

因此，教師在教育教學過程中應該運用新課程理念看待教師職業，樹立正確的教師觀，才能做好教書育人。

31.材料：

從教二十余年，洪老師的很多事跡，讓學生終身難忘。

一年秋天，學生們剛開始上課，外面突然大雨傾盆，班上三名學生曬在宿舍外面的被褥被淋濕了，洪老師就讓他們晚上住在自己家里，還給他們做飯吃;一名學生從幾十里外的山日乘汽車來校時，生活費被盜，洪老師除與有關部門協調外，還自己掏錢替學生墊付伙食費;有一次，校外不良青年來到學校，拿刀威逼學生，索要學生財物，她奮不顧身地保護學生，而后積極向有關部門呼吁，凈化校園周邊環境，同時向學生講解自我保護的方法。

有一年春季剛開學，—位老人把她的孫女小芳領到洪老師的面前。老人說：“小芳以前—直跟著打工的父母在外地，轉了幾次學，學習成績不好。她害怕老師和同學們嫌棄她，希望老師多費心。”洪老師說：“小芳是我的學生，我會盡心去教的。只要她肯努力，踏實學，認真做事，就是好學生。”在洪老師有針對性的幫助和指導下，小芳進步很快，初中畢業時以優異成績考上了高中。洪老師很注重對自己的教育教學成敗進行反思總結。她的教育隨筆《我的表揚何以會成為學生的壓力》《如何讓給文言文不再枯燥難學》《如何讓學生在青春期不恐慌》《班主任怎樣才能贏得科任教師的支持》相繼獲獎，大家都說她是名副其實的好老師。

問題：

請結合材料，從教師職業道德的角度，評析洪老師的行為。(14分)31.洪老師的教育行為符合教師職業道德的相關要求，值得肯定。

首先，洪老師的行為體現了關愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。洪老師不僅讓學生在自己家住，給學生墊付伙食費，同時在學生需要保護的時候，奮不顧身的保護學生并交給學生防身術等，都體現了其關愛學生的職業道德。

其次，洪老師的行為體現了教書育人。教書育人要求教師在工作中遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯—標準。洪老師不從分數來看待學生小芳，而是盡心盡力地教授小芳，使得學生小芳在學業上取得了不小的突破，體現了作為教師應有的教書育人職業道德。再次，洪老師的行為體現了終身學習。終身學習要求教師祟尚科學精神，樹立終身學目理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。洪老師積極總結自己的教學經驗，通過教育隨筆反思自己的教學成果，不斷探索創新，體現了作為教師應當終身學習的職業道德。

總之，洪老師的行為體現了崇高的教師職業道德規范，這種精神值得大力弘揚，需要每個老師學習。

32.材料

傳統戲曲表現為兩種形態，一種存在于民間，稱為民間戲曲。另一種是文人在民間戲曲的基礎上，不斷豐富其表現手段，具有了較高的審美性和審美價值而形成的戲曲藝術，而戲曲現代化，更多的是指戲曲藝術的現代化。

在戲曲現代化的過程中，人們把注意力過多地集中在戲曲現代題材和思想內容的表現上，而忽視了戲曲藝術作為一種藝術樣式所具有的本質特征。現在生活題材當然是現代戲曲藝術應該表現的內容之一，甚至是重要的內容之一，但通過古代生活題材目樣也可以反映當代人的思想意識和精神生活。戲劇理論家張庚先生對此有明確的認識，認為戲曲現代化的重心就是如何“以中國人的審美標準和方式，表現現代生活與現代意識”，“在歷史劇中貫穿著坐著當時的時代精神”，所以“也不一定只有描寫當代生活的戲才配成為現代化的戲曲，現代人寫的歷史劇一樣也能成為很好的現代戲”。而另一方面，戲曲藝術之所以成為戲曲藝術，在于它獨特的戲曲表達形式，也就是說，不在于其表達的思想內容是什么，而在于其如何表達這些思想內容。戲曲藝術的審美價值就在于其日以反復欣賞的獨特的形式美，是形式與內容兩者和諧，有機的統一。作為一種古老的傳統藝術，戲曲的形式尤其重要，而時下的戲曲現代化雖在“形式美”上做了一些嘗試，但力度顯見不足，也缺乏系統性，而且過度強調對現代生活的反映。這正是戲曲藝術現代化的主要困境所在。

戲曲是一種大眾藝術，它的根脈在民間，戲曲藝術的每次發展，繁榮，民間大眾都發揮了積極的作用。然而，反觀當代有一種越來越不尊重和漠視民間的趨勢，當然，民間戲曲決不會目為我們忽視她月自動消亡，因為它與民間的生活息息相關。人們會發現，某些方面民間戲曲在追求其現代轉型的道路上走得更遠更穩，在一些地區，它甚至已經融進了人們的現代精神文化生活，成為他們文化生活不可或缺的一部分。我們有充分的理由相信，這也會是實現傳統戲曲現代轉型的一把密匙。

(摘編自劉楨、毛忠《中國戲曲的現代轉型與本質回歸》)問題：

(1)戲曲現代化過程中硬重點關注哪兩個方面?請結合文本，簡要說明。(4分)(2)文章認為應如何走出戲曲藝術現代化的困境?請簡要分析。(10分)

32、第(1)問.① 如何表現現代生活與現代意識;2分②如何在歷史劇中貫穿時代精神;2分 第(2)問.要走出困境，戲曲創作要來源于民間，來源于廣大民眾。3分戲曲的發展和推廣要走向民間，要符臺民眾的審美標準，3分。戲曲的內容上要充分融入人們的現代精神文化生活，成為文化生活不可或缺的一部分。4分。

三、寫作題(本大題1題，50分)33.閱讀下面的材料，接照要求作文。

這個世界上有很多種生活，如果命運將你推向任何一種，都別奇怪，別怨天尤人，它并沒有剝奪你幸福的權利。在任何一種生活里，我們都能找到屬于自己的幸福。

根據材料所引發的思考和感悟，寫一篇論說文。

要求：角度自選，立意自定，標題自擬，不少于1000字。

33.一等(50-38)緊密圍繞教育背景、教師身份寫作，立意切合“教師要引導學生樹立正確的挫折觀”“坦然接受生活(或學習)的挫折”“享受做教師的幸福”等題意，中心突出，內容充實、情真意切、結構嚴謹、文體明確、語言優美、引經據典、字體優美;(教育學、心理學、教師職業素養，結合教育場景、學生心理，站在教育事業發展、教育體制改革的維度書寫)二等(37 25)站在教師立場思考主題，中心符臺“在簡單的生活中發現美好”等角度，站在教師立場思考主題，中心符合題意、中心明確，內容較充實、感情真實、結構完整、文體突出、語言通順、字跡清楚;(符合教師的職業素養，稍微聯系理論和現實)三等(2412)站在普通個人角度，目繞“經厲痛苦才能成功”、“平凡生活也有幸福”“幸福要靠自己去爭取”“幸福，從不抱怨開始”等中心基本符合題意、基本明確，內容單薄、感情基本真實、結構基本完整、文體基本符合、語言基本通順、字跡潦草;(行文相對幼稚，沒有聯系教師身份與教育發展，僅談人生道理)四等(11-0)圍繞“挫折使孩子奮進”、“引導孩子要勇于戰勝困難”、“挫折也是一種美”等角度，或“三觀”觀念錯誤，中心偏離題意、不明或立意不當、內容空洞、文體不明、矯揉造作、結構混亂、語病多、字跡難辨。(不具備作為教師的基本素質和辨別是非的能力，基本寫作能力欠缺)(二)寫作硬性扣分項目

寫作與文章相關的硬傷主要集中在內容殘缺和語言表達基本功上，主要幾大硬性扣分項目有：

標題，不寫，扣5分。

文章結尾：不寫，字數多于600字，扣10分;少于600字，殘文11分以下。語句錯誤：2個扣1分，5個扣3分，多余5個，字句錯誤等，降12分。

第二篇：2018年上中學《綜合素質》真題及答案(完整版)

2018年上中學《綜合素質》真題及答案（完整版）

一、單項選擇題

1.在全縣校長經驗交流會上，某校校長介紹完教育改革的情況后，強調素質教育就是減負和增加課外活動，該校長認識（）。A.是對素質教育的片面理解 B.體現素質教育與學科的結合 C.符合提升學校實力的需要

D.符合凝練學校辦學特色的需要

2.剛開學，班主任言辭懇切地對學生講：“迎接中考是一年的重中之重，關系到你們的人生發展，大家不要把時間浪費在課外活動上”，周老師的說法（）。A.合理，有利于學生復習應考

B.合理，體現了強烈的責任性

C.不合理，不利于學生全面發展

D.不合理，不利于學會主動發展

3.張老師在班上鼓勵學生進行課外閱讀，開展“分享知識”的活動，引導學生在班上分享收貨，并及時加以點評。張老師做法（）。A.減輕了教師教學負擔

B.拓展了學生學習資源 C.加重了學生學習負擔

D.促進了教師專業發展

4.某班主任制定的班干部競選條件中規定，成績在后10名的不能參選，理由是“連自己都管不好，怎么能管好別人”。這種做法（）。

A.正確，有利于學困生安心學習

B.正確，有利于刺激學困生上進

C.不正確，不能促進學生個性發展

D.不正確，未能平等對待所有學生

5.《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》提出了教育戰略目標。下列關于教育戰略目標的選項中不正確的是（）。

A.到2020年，進入人力資源強國行列

B.到2020年，基本形成學習型社會 C.到2020年，終身教育體系全面形成 D.到2020年，基本實現教育現代化

6.某中學違規向學生收取補課費。依據《中華人民共和國教育法》，責令該校退還所收費用的機關是（）。A.教育行政部門

B.工商管理部門 C.紀檢部門

D.公安部門

7.中學教師黃某認為當地教育行政部門侵犯其權利而提出申訴。依據《中華人民共和國教師法》，受理其申訴的機關是（）。A.同級教育行政部門

B.同級人民政府 C.上級人民政府

D.同級紀律檢查部門

8.某初級中學向學生推銷學習用品謀取利益。依據《中華人民共和國義務教有法》，下列處理此事的方式不正確的是（）。A.給予通報批評

B.沒收違法所得

C.對直接負責的主管人員依法給予處分

D.對其他直接責任人員給予行政處罰

9.15歲的初二學生梁某因搶劫被判處有期徒刑3年。依據《中華人民共和國未成年人保護法》，應當（）。A.在梁某服刑期間對其進行義務教育 B.在梁某服刑完畢對其進行義務教育 C.剝奪梁某接受義務教育的權利 D.免除梁某接受義務教育的義務

10.初中生馮某經常夜不歸宿，其父母放任不管。依據《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》，應由公安機關對馮某父母（）。A.予以拘留

B.予以罰款 C.予以訓誡

D.予以勸誡

11.某初中根據學生分數開設了兩個重點班，實行末尾淘汰制，非重點班學生根據成績可以補缺。該校的做法（）。

A.合法，利于因材施教 B.合法，利于激勵學生

C.不合法，義務教育學校不得分設重點班 D.不合法，義務教育學校不得實行動態管理

12.初中生孫某在課間活動時跌倒摔傷，其親屬在事故處理過程中無理取鬧，擾亂學校教育教學秩序。依據《學生傷害事故處理辦法》，此種情形下，學校應當（）。A.報告教育行政部門處理

B.報告公安機關處理 C.報告紀檢監察部門處理

D.報告人民法院處理

13.晚自習，劉老師在輔導學生學習時，不知哪位同學將一張“老虎貼紙”粘在劉老師背上，引起同學們一陣竊笑。經調查，這個惡作劇是李鈺搞的。此后，劉老師對李鈺不聞不問。劉老師的行為（）。A.正確，可以促進李鈺的自我反思 B.正確，可以警示班上其他的同學 C.不正確，這樣壓制了李鈺的個性 D.不正確，這是對李鈺的不當懲罰

14.夏老師工作很努力，教學能力強，業余時間經常自學教育教學理論和專業知識。但他對教學能力差的同事不屑一顧，致使一些老師不愿意搭理他。夏老師應該（）。

A.置之不理，繼續提高自己的教學水平B.反思自己，想辦法改善與同事的關系 C.團結同事，降低自身專業發展的要求 D.減少往來，避免與同事發生正面沖突

15.有三十多年豐富教學經驗的段老師，特別重視外出學習，一有機會就向其他老師取經，觀摩別人的課堂，反思自己的教學方法，努力提高教育教學水平。這說明段老師具有（）。A.模仿其他老師的意識

B.關心學生的意識 C.實施素質教育的意識

D.追求進步的意識

16.面對一張張充滿期待的面孔，新來的班主任說：“新學年到來了，你們的人生也翻開了新的篇章。以前的你是怎樣的，我不想知道，老師只想看到現在的你有多棒！”這表明班主任（）。A.關愛全體學生

B.未能嚴慈相濟 C.保護學生隱私

D.未能因材施教

17.中國、俄羅斯、美國和歐盟都發展了自己的全球衛星定位系統。下列選項中，國家或組織與衛星定位系統對應正確的是（）。A.中國-“GPS”

B.俄羅斯-“北斗” C.美國-“格羅納斯”

D.歐盟-“伽利略”

18.量子概念的提出，第一次把能量的不連續性引入對自然過程的深入認識，對其后量子理論的進一步發展起到了重要作用。這一概念的提出者是（）。A.普朗克

B.洛倫茲 C.愛因斯坦

D.麥克斯韋

19.公元395年，羅馬帝國分裂為東、西兩部分，其中東羅馬帝國地處亞、非、歐交界處，延續了千年之久，東羅馬帝國的首都是（）。A.羅馬

B.安條克 C.大馬士革

D.君士坦丁堡

20.春秋時代統治階級內部分為不同階層，下列選項中，其等級由高到低的排序，正確的是（）。A.公、王、大夫、士

B.公、王、士、大夫 C.王、公、士、大夫

D.王、公、大夫、士

21.圖1為2005年正式公布的中國文化遺產標志，標志圖案取自出土文物“四鳥繞日”金飾，該金飾被視為中國先民“天人合一”的哲學思想、豐富的想象力、非凡的藝術創造力和精湛的工藝水平的完美結合。它出土的地點是（）。

A.陜西半坡遺址

B.四川金沙三星堆遺址 C.河南安陽殷墟

D.湖南長沙馬王堆漢墓

22.中國古代有一種被稱為詩余、長短句、曲子的文學樣式，其特點是：調有定格，句有定數，字有定聲。這種文學樣式的名稱是（）。A.詩

B.詞 C.曲

D.賦

23.下列選項中，作家與作品對應不正確的是（）。A.曹禺—話劇《原野》

B.魯迅—散文詩集《野草》 C.沈從文—小說《邊城》

D.聞一多—新詩集《女神》

24.歐洲繪畫流派眾多，出現過很多偉大的畫家和作品。下列畫家中，把科學知識和藝術想象有機地結合起來，使當時的繪畫表現水平發展到一個新階段的是（）。A.拉斐爾

B.凡·高 C.達·芬奇

D.畢加索

25.漢畫像石是漢代的石刻畫，主要用于墓室、墓前祠堂、石闕等墓葬建筑的建造與裝飾，內容豐富多彩。圖2是以漢畫像石為圖案的紀念郵票，該圖案表現的神話故事是（）。

A.女媧補天

B.精衛填海 C.嫦娥奔月

D.羲和浴日

26.在Word編輯狀態下，點擊功能圖標可完成的操作是（）。A.左對齊

B.右對齊 C.居中對齊

D.分散對齊

27.在Excel中，下列選項中與公式“=SUM（A1：A4）”等值的是（）。A.SUM（A1+A4）

B.SUM（A1*A2*A3*A4）C.SUM（A1/A4）

D.SUM（A1+A2+A3+A4）

28.下列選項中，與“教授”和“科學家”兩概念的關系一致的是（）。A.“圖書”和“英文書”

B.“昆明”和“春城” C.“學生”和“運動員”

D.“足球”和“籃球”

29.下面圖形組合的變化呈現出一定的規律性。下列選項中，最適合填在問號處的是（）。

A.A

B.B

C.C

D.D

二、材料分析題

30、有一天，我請學生讀課文，只有四名學生舉手，我說：“楊萌你讀。”她大大方方地讀起來。

等她坐下后，我說：“還有誰愿意讀？”一個舉手的都沒有了，是什么原因呢？

課后，我專門就這一現象與學生聊起來。一位學生說：“老師，您每堂課提問，總是先叫楊萌，我們這些無名小卒沒有她答得好，就不想回答了。

”我恍然大悟，是啊，讓楊萌先回答問題已成習慣。她的語文功底好，回答問題準確嚴密、簡潔利落。

下午，我組織了一次“為老師出主意”的班會。大家暢所欲言，我詳細記錄大家的想法，收獲了好多方法.我還請大家通過打電話、發信息、發郵件等形式繼續給我提建議。(14分)

問題：

請結合材料，從學生觀的角度，評析“我”的教育行為。

31、在一節語文公開課上，當我講到“一千萬萬顆行星”這句話時，班上最調皮的趙強同學突然陰陽怪氣地問到：“老師，‘萬萬’是什么意思？

惹得全班同學哄堂大笑。面對聽課老師們關切的目光，我平靜地說：“大家都知道‘萬萬’等于‘億’，那么，這里為什么不用‘億’而用‘萬萬’呢？”

全班同學馬上安靜下來，開始認真思考，并且發表了自己的看法，大家討論完后，我進行了分析和總結，最后我又問了一句：“請大家想想，今天這一‘額外’的收獲是怎么來的呢？

大家要感謝誰呢？請讓我們用掌聲表達對他的謝意！”大家把目光轉向趙強同學，對他鼓起掌來，趙強不好意思地低下了頭。

為了進一步了解趙強的情況，我決定進行家訪。他知道后，立刻緊張起來，他特意找到我，叫我千萬別向他爸媽告狀。

因為從前的老師經常告他狀，事后他總免不了皮肉之苦，所以至今心有余悸。我安慰他：“不用擔心，我只是想更多地了解你。

那天，我在他家，他因為害怕，躲在房間不敢出來，但不時探出頭來想聽我講些什么。在他爸媽面前，我不但沒有告他的狀，反而夸獎他的進步。

回到學校，他對我說：“老師，你真夠朋友，以后瞧我的！”此后，我經常在課后找機會針對他學習中存在的問題進行輔導，還專門針對他的學習情況制定教學計劃。趙強很努力，在各方面都有了進步，像變了個人似的。

問題：

請結合材料，從教師職業道德的角度，評析“我”的教育行為。（14分）

三、寫作題

32、閱讀下面的材料，按要求作文。

2016年里約奧運會上，中國女排在前期戰局不利、對手強大的情況下，艱苦拼搏，最終戰勝塞爾維亞隊，又一次登上世界女排的頂峰。國人沸騰，自然而然的稱贊“女排精神”，記者采訪女排主教練郎平，希望她談談“女排精神”，她回答：“不要因為我們贏了一場就談女排精神，也要看到我們努力的過程。女排精神一直在，單靠精神不能贏球，還必須技術過硬。”

綜合材料內容，聯系社會生活，寫一篇論說文。要求：

用規范的現代漢語寫作。角度自選，立意自定，標題自擬，不少于1000字。

參考答案：

1、正確答案:A.是對素質教育的片面理解

2、正確答案:C.不合理，不利于學生全面發展

3、正確答案:B.拓展了學生學習資源

4、正確答案:D.不正確，未能平等對待所有學生

5、正確答案:C.到2020年，終身教育體系全面形成

6、正確答案:A.教育行政部門

7、正確答案:B.同級人民政府

8、正確答案:D.對其他直接負責人員給予行政處罰

9、正確答案:A.在梁某服刑期間對其進行義務教育

10、正確答案:C.予以訓誡

11、正確答案:C.不合法，義務教育學校不得分設重點班

12、正確答案:B.報告公安機關處理

13、正確答案:D.不正確，這是對李鈺的不當懲罰

14、正確答案:B.反思自己，想辦法改善與同事的關系

15、正確答案:D.追求進步的意識

16、正確答案:A.關愛全體學生

17、正確答案:D.歐盟—“伽利略”

18、正確答案:A.普朗克

19、正確答案:D.君士坦丁堡

20、正確答案:D.王、公、大夫、士

21、正確答案:B.四川金沙三星堆遺址

22、正確答案:B.詞

23、正確答案:D.聞一多—新詩集《女神》

24、正確答案:C.達·芬奇

25、正確答案:C.嫦娥奔月

26、正確答案:B.右對齊

27、正確答案:D.SUM(A1+A2+A3+A4)

28、正確答案:C.學生和運動員

29、正確答案:C.30、正確答案:

材料中“我”的行為踐行了“以人為本”的學生觀，促進了班級每個學生的全面發展，是值得我們學習和借鑒的。

第一，學生是發展的人。學生具有巨大的發展潛能，教師要用發展的眼光看待學生。材料中老師對待膽小的、內向的、說話不流暢的學生并沒有直接放棄，而是以發展的眼光看待他們，相信他們能夠變好，采取相應的教育措施，體現了這一學生觀。

第二，學生是獨特的人。學生有自身的獨特性，每個學生跟其他人都是不一樣的，教師在教育過程中應當針對學生的獨特性、差異性進行教育。材料中，教師針對不同學生采取區別化的方式來進行教育，尊重了學生的的獨特性，體現了這一觀點。

第三，學生是具有獨立意義的人。學生是學習的主體。教師在教學過程中應當發揮學生的主觀能動性，促使學生全面發展，材料中老師嘗試學生參與教學，共同探索出了比較新穎的教學方式，體現了教師尊重學生的主人翁地位和學生的主體地位，符合新課改的學生觀。

因此，教師在教育教學中應該始終樹立“以人為本”的學生觀，把學生看成是一個獨立意義的人，以發展的眼光看待學生，尊重學生自身的獨特性，促進學生的全面發展。

31、正確答案:

材料中的“我”遵守了教師職業道德規范，有利于促進學生進步。(1)教師職業道德規范要求教師要關愛學生，關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。材料中的趙強同學在課堂上突發奇問，引起了學生“哄堂大笑”，“我”并沒有因此而批評他，而是因勢利導，使課堂有了額外的守護，并且引導大家表示感謝。

表明了“我”對學生的關心愛護，也表現出教師良好的教育機智;在“我”家訪時趙強又請求不要告狀，“我”尊重趙強，一改過去的家訪方式，對趙強進行鼓勵表揚，以此獲得學生的信任，以便更好的開展工作。都表明了 “我”踐行了關愛學生的要求。

(2)教師職業道德規范要求教師做到教書育人，在教學過程中開展素質教育，循循善誘，誨人不倦，培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。

面對課堂上趙強的突發奇問，“我”瞬時引導，鼓勵學生勤于思考，激發學生的創新精神和發散性思維;又引導學生對趙強表示感謝，以幫助趙強樹立自信心。從而促進了趙強和其他同學的全面發展。體現了“我”踐行了“教書育人”的要求。

(3)教師職業道德要求教師做到愛崗敬業，勤懇敬業，對工作高度負責。材料中“我”積極進行家訪，以便了解學生，更好的開展教育教學工作，體現了對工作的高度負責。總之，“我”在教育實踐中踐行了教師職業道德規范，值得每位老師學習。

32、參考答案: 立意:

教師既要抓軟實力更要抓硬實力。

分論點:

1、教師要提升自身的道德素養

2、教師教師要提升自己的知識素養

3、教師的提升自己的能力素養

第三篇：2018上教師資格證《綜合素質》(中學)完整真題及答案

2018上教師資格證《綜合素質》（中學）

完整真題及答案

一、單項選擇題(本大題共29小題，每小題2分，共58分)

1、在全縣校長經驗交流會上，某校校長介紹完教育改革的情況后，強調素質教育就是減負和增加課外活動，該校長認識（A）A、是對素質教育的片面理解 B、體現素質教育與學科的結合 C、符合提升學校實力的需要 D、符合凝練學校辦學特色的需要

2、剛開學，班主任言辭懇切地對學生講：“迎接中考是一年的重中之重，關系到你們的人生發展，大家不要把時間浪費在課外活動上”，周老師的說法（C）

A、合理有利于學生復習應考 B、合理體現了強烈的責任性 C、不合理不利于學生全面發展 D、不合理不利于學會主動發展

3、張老師在班上鼓勵學生進行課外閱讀，開展“分享知識”的活動，引導學生在班上分享收貨，并及時加以點評。張老師做法（B）A、減輕了教師教學負擔 B、拓展了學生學習資源 C、加重了學生學習負擔 D、促進了教師專業發展

4、某班主任制定的班干部競選條件中規定，成績在后10名的不能參選，理由是“連自己都管不好，怎么能管好別人”。這種做法(D)A、正確有利于學困生安心學習B、正確有利于刺激學困生上進 C、不正確不能促進學生個性發展 D、不正確未能平等對待所有學生

5、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》提出了教育戰略目標。下列關于教育戰略目標的選項中不正確的是(C)A、到2020年，進入人力資源強國行列 B、到2020年，基本形成學習型社會 C、到2020年，終身教育體系全面形成 D、到2020年，基本實現教育現代化

6、某中學違規向學生收取補課費。依據《中華人民共和國教育法》，責令該校退還所收費用的機關是(A)A、教育行政部門 B、工商管理部門 C、紀檢部門 D、公安部門

7、中學教師黃某認為當地教育行政部門侵犯其權利而提出申訴。依據《中華人民共和國教師法》，受理其申訴的機關是(B)A、同級教育行政部門 B、同級人民政府 C、上級人民政府 D、同級紀律檢查部門

8、某初級中學向學生推銷學習用品謀取利益。依據《中華人民共和國義務教有法》，下列處理此事的方式不正確的是(D)A、給予通報批評 B、沒收違法所得

C、對直接負責的主管人員依法給予處分 D、對其他直接責任人員給予行政處罰 9、15歲的初二學生梁某因搶劫被判處有期徒刑3年。依據《中華人民共和國未成年人保護法》，應當(A)A、在梁某服刑期間對其進行義務教育 B、在梁某服刑完畢對其進行義務教育 C、剝奪梁某接受義務教育的權利 D、免除梁某接受義務教育的義務

10、初中生馮某經常夜不歸宿，其父母放任不管。依據《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》，應由公安機關對馮某父母(C)A、予以拘留 B、予以罰款 C、予以訓誡 D、予以勸誡

11、某初中根據學生分數開設了兩個重點班，實行末尾淘汰制，非重點班學生根據成績可以補缺。該校的做法(C)A、合法，利于因材施教 B、合法，利于激勵學生

C、不合法，義務教育學校不得分設重點班 D、不合法，義務教育學校不得實行動態管理

12、初中生孫某在課間活動時跌倒摔傷，其親屬在事故處理過程中無理取鬧，擾亂學校教育教學秩序。依據《學生傷害事故處理辦法》，此種情形下，學校應當(B)

A、報告教育行政部門處理 B、報告公安機關處理 C、報告紀檢監察部門處理 D、報告人民法院處理

13、晚自習，劉老師在輔導學生學習時，不知哪位同學將一張“老虎貼紙”粘在劉老師背上，引起同學們一陣竊笑。經調查，這個惡作劇是李鈺搞的。此后，劉老師對李鈺不聞不問。劉老師的行為(D)A、正確，可以促進李鈺的自我反思 B、正確，可以警示班上其他的同學 C、不正確，這樣壓制了李鈺的個性 D、不正確，這是對李鈺的不當懲罰

14、夏老師工作很努力，教學能力強，業余時間經常自學教育教學理論和專業知識。但他對教學能力差的同事不屑一顧，致使一些老師不愿意搭理他。夏老師應該(B)

A、置之不理，繼續提高自己的教學水平B、反思自己，想辦法改善與同事的關系 C、團結同事，降低自身專業發展的要求 D、減少往來，避免與同事發生正面沖突

15、有三十多年豐富教學經驗的段老師，特別重視外出學習，一有機會就向其他老師取經，觀摩別人的課堂，反思自己的教學方法，努力提高教育教學水平。這說明段老師具有(D)A、模仿其他老師的意識 B、關心學生的意識 C、實施素質教育的意識 D、追求進步的意識

16、面對一張張充滿期待的面孔，新來的班主任說：“新學年到來了，你們的人生也翻開了新的篇章。以前的你是怎樣的，我不想知道，老師只想看到現在的你有多棒！”這表明班主任(A)A、關愛全體學生 B、未能嚴慈相濟 C、保護學生隱私 D、未能因材施教

17、中國、俄羅斯、美國和歐盟都發展了自己的全球衛星定位系統。下列選項中，國家或組織與衛星定位系統對應正確的是(D)A、中國-“GPS” B、俄羅斯-“北斗” C、美國-“格羅納斯” D、歐盟-“伽利略”

18、量子概念的提出，第一次把能量的不連續性引入對自然過程的深入認識，對其后量子理論的進一步發展起到了重要作用。這一概念的提出者是(A)A、普朗克 B、洛倫茲 C、愛因斯坦 D、麥克斯韋

19、公元395年，羅馬帝國分裂為東、西兩部分，其中東羅馬帝國地處亞、非、歐交界處，延續了千年之久。東羅馬帝國的首都是(D)A、羅馬 B、安條克 C、大馬士革 D、君士坦丁堡

20、春秋時代統治階級內部分為不同階層，下列選項中，其等級由高到低的排序，正確的是(C)

A、公、王、大夫、士 B、公、王、士、大夫 C、王、公、士、大夫 D、王、公、大夫、士

21、圖1為2005年正式公布的中國文化遺產標志，標志圖案取自出土文物“四鳥繞日”金飾，該金飾被視為中國先民“天人合一”的哲學思想、豐富的想象力、非凡的藝術創造力和精湛的工藝水平的完美結合。它出土的地點是(B)

A、陜西半坡遺址 B、四川金沙三星堆遺址 C、河南安陽殷墟 D、湖南長沙馬王堆漢墓

22、中國古代有一種被稱為詩余、長短句、曲子的文學樣式，其特點是：調有定格，句有定數，字有定聲。這種文學樣式的名稱是(B)A、詩B、詞 C、曲D、賦

23、下列選項中，作家與作品對應不正確的是(D)A、曹禺—話劇《原野》B、魯迅—散文詩集《野草》 C、沈從文—小說《邊城》 D、聞一多—新詩集《女神》

24、歐洲繪畫流派眾多，出現過很多偉大的畫家和作品。下列畫家中，把科學知識和藝術想象有機地結合起來，使當時的繪畫表現水平發展到一個新階段的是(C)A、拉斐爾 B、凡·高 C、達·芬奇 D、畢加索

25、漢畫像石是漢代的石刻畫，主要用于墓室、墓前祠堂、石闕等墓葬建筑的建造與裝飾，內容豐富多彩。圖2是以漢畫像石為圖案的紀念郵票，該圖案表現的神話故事是(C)

A、女媧補天 B、精衛填海 C、嫦娥奔月 D、羲和浴日

26、在Word編輯狀態下，點擊功能圖標A、左對齊 B、右對齊 C、居中對齊 D、分散對齊

27、在Excel中，下列選項中與公式“=SUM（A1：A4）”等值的是(D)A、SUM（A1+A4）B、SUM（A1*A2*A3*A4）C、SUM（A1/A4）D、SUM（A1+A2+A3+A4）

28、下列選項中，與“教授”和“科學家”兩概念的關系一致的是(C)A、“圖書”和“英文書” B、“昆明”和“春城” C、“學生”和“運動員” D、“足球”和“籃球”

可完成的操作是(B)

29、下面圖形組合的變化呈現出一定的規律性。下列選項中，最適合填在問號處的是(C)

二、材料分析題(本大題共3小題，每小題14分，共42分)

30、有一天，我請學生讀課文，只有四名學生舉手，我說：“楊萌你讀。”她大大方方地讀起來。等她坐下后，我說：“還有誰愿意讀？”一個舉手的都沒有了，是什么原因呢？

課后，我專門就這一現象與學生聊起來。一位學生說：“老師，您每堂課提問，總是先叫楊萌，我們這些無名小卒沒有她答得好，就不想回答了。”我恍然大悟，是啊，讓楊萌先回答問題已成習慣。她的語文功底好，回答問題準確嚴密、簡潔利 下午，我組織了一次“為老師出主意”的班會。大家暢所欲言，我詳細記錄大家的想法，收獲了好多方法。我還請大家通過打電話、發信息、發郵件等形式繼續給我提建議。(14分)問題：

請結合材料，從學生觀的角度，評析“我”的教育行為。（14分）參考答案：材料中“我”的行為踐行了“以人為本”的學生觀，促進了班級每個學生的全面發展，是值得我們學習和借鑒的。

第一，學生是發展的人。學生具有巨大的發展潛能，教師要用發展的眼光看待學生。材料中老師對待膽小的、內向的、說話不流暢的學生并沒有直接放棄，而是以發展的眼光看待他們，相信他們能夠變好，采取相應的教育措施，體現了這一學生觀。

第二，學生是獨特的人。學生有自身的獨特性，每個學生跟其他人都是不一樣的，教師在教育過程中應當針對學生的獨特性、差異性進行教育。材料中，教師針對不同學生采取區別化的方式來進行教育，尊重了學生的的獨特性，體現了這一觀點。第三，學生是具有獨立意義的人。學生是學習的主體。教師在教學過程中應當發揮學生的主觀能動性，促使學生全面發展，材料中老師嘗試學生參與教學，共同探索出了比較新穎的教學方式，體現了教師尊重學生的主人翁地位和學生的主體地位，符合新課改的學生觀。因此，教師在教育教學中應該始終樹立“以人為本”的學生觀，把學生看成是一個獨立意義的人，以發展的眼光看待學生，尊重學生自身的獨特性，促進學生的全面發展。

31、在一節語文公開課上，當我講到“一千萬萬顆行星”這句話時，班上最調皮的趙強同學突然陰陽怪氣地問到：“老師，?萬萬?是什么意思？”惹得全班同學哄堂大笑。面對聽課老師們關切的目光，我平靜地說：“大家都知道?萬萬?等于?億?，那么，這里為什么不用?億?而用?萬萬?呢？”全班同學馬上安靜下來，開始認真思考，并且發表了自己的看法，大家討論完后，我進行了分析和總結，最后我又問了一句：“請大家想想，今天這一?額外?的收獲是怎么來的呢？大家要感謝誰呢？請讓我們用掌聲表達對他的謝意！”大家把目光轉向趙強同學，對他鼓起掌來，趙強不好意思地低下了頭。為了進一步了解趙強的情況，我決定進行家訪。他知道后，立刻緊張起來，他特意找到我，叫我千萬別向他爸媽告狀。因為從前的老師經常告他狀，事后他總免不了皮肉之苦，所以至今心有余悸。我安慰他：“不用擔心，我只是想更多地了解你。”那天，我在他家，他因為害怕，躲在房間不敢出來，但不時探出頭來想聽我講些什么。在他爸媽面前，我不但沒有告他的狀，反而夸獎他的進步。回到學校，他對我說：“老師，你真夠朋友，以后瞧我的！”此后，我經常在課后找機會針對他學習中存在的問題進行輔導，還專門針對他的學習情況制定教學計劃。趙強很努力，在各方面都有了進步，像變了個人似的。

問題：請結合材料，從教師職業道德的角度，評析“我”的教育行為。（14分）

參考答案：材料中的“我”遵守了教師職業道德規范，有利于促進學生進步。

(1)教師職業道德規范要求教師要關愛學生，關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。材料中的趙強同學在課堂上突發奇問，引起了學生“哄堂大笑”，“我”并沒有因此而批評他，而是因勢利導，使課堂有了額外的守護，并且引導大家表示感謝，表明了“我”對學生的關心愛護，也表現出教師良好的教育機智;在“我”家訪時趙強又請求不要告狀，“我”尊重趙強，一改過去的家訪方式，對趙強進行鼓勵表揚，以此獲得學生的信任，以便更好的開展工作。都表明了“我”踐行了關愛學生的要求。

(2)教師職業道德規范要求教師做到教書育人，在教學過程中開展素質教育，循循善誘，誨人不倦，培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。面對課堂上趙強的突發奇問，“我”瞬時引導，鼓勵學生勤于思考，激發學生的創新精神和發散性思維;又引導學生對趙強表示感謝，以幫助趙強樹立自信心。從而促進了趙強和其他同學的全面發展。體現了“我”踐行了“教書育人”的要求。

(3)教師職業道德要求教師做到愛崗敬業，勤懇敬業，對工作高度負責。材料中“我”積極進行家訪，以便了解學生，更好的開展教育教學工作，體現了對工作的高度負責。總之，“我”在教育實踐中踐行了教師職業道德規范，值得每位老師學習。

32、材料 風蕭蕭兮易水寒,壯士一去兮不復還。

荊軻以此得名,面短短的兩句詩乃永垂于千古。在詩里表現雄壯的情緒之難,在于令人誠服,而不在器張夸大:在能表現出那暫時的感情后面蘊藏著的更永久更普遍的情操而不在那一時的沖動。大約悲壯之辭往往易于感情用事,而人在感情之下便難于辨別真偽,于是字里行問不但欺騙了別人,而且款騙了自己。許多一時興高采烈的作品, 事后日己讀起來也覺得索然無味,止是那表現欺騙了自己的緣故。《易水歌》以輕輕二句遂為千古絕唱，我們讀到它時,何嘗一定要有荊軻的身世。這正是藝術的普遍性,它超越了時間與空間而訴之于那永久的情操。蕭蕭”二字詩中常見。古訪:“白楊多悲風,蕭蕭愁殺人,”“風蕭簫”三字所以自然。

帶起了一片高秋之意。古人說“登山臨水兮送將歸”,而這里說:“壯士一去兮不復還”,它們之間似乎是一個對照,又似乎是一個解釋,我們不便說它究競是什么,但我們卻尋出了另外的一些詩句。這里我們首先記得那“明月照積雪”的遼闊。“明月照積雪“,清潔而寒冷,所謂“樓玉宇,高處不勝寒”。(易水歌》點出了寒字，謝詩沒有點出,但都因其寒而高,因其高而更多情致。杜詩說“風急天高袋嘯哀”,猿嘯為什么要哀,我們自然無可解釋。然而我們不見那“朔風勁且哀”嗎?朔風是北風,它自然要剛勁無比,但這個哀字卻正是這詩的傳神之處.那么壯士這一去又豈叮還乎?一去正是寫個勁字,不復還豈不又是一個哀字?天下巧合之事必有一個道理,何況都是名句,何況又各不相關。各不相關而有一個更深的一致,這便是藝木的訾遍性。我們」每當秋原遼闊,寒水明凈,獨立在風聲蕭之中,即使我們并非壯士,也必有壯上的胸懷,所以這詩便離開了荊軻而存在。它雖是荊軻說出來的,卻屬于每一個人:“枯桑知天風,海水知天寒”,我們人與人之同的這一點相知,我們人與自然間的一點相得,這之問似乎可以說,又似乎不可以說,然而它卻把我們的心靈帶到了一個更遼闥的世界去。那廠漠的原野乃是生命之所自來,我們在狹小的人生中早己把它忘記,在文藝上乃又認識了它,我鍆生命雖然短皙,在這里卻有了永生的意味。專諸刺吳王,身死而功成,用軻刺襲王,身死雨事敗。然而我們久已忘掉了專諸.而在贊美著荊軻。上回不可以成販論,而我們之更懷念荊軻,豈不正因為這短短的詩嗎?詩人創造了詩,同時也創造了自己;它屙于荊軻,也屬于一切的人們。（選自林庚《說(易水歌》）

問題：(1)文章論述的中心觀點是什么,請簡要概括。(4分)(2)怎樣理解“詩人創造了詩,同時也創造了自己,它屬于荊軻,也屬于一切的人們”請結合文本內容簡要分析。(10分)

參考答案：(1)中心觀點：①藝術具有普遍性，它超越了時間與空間而訴之于那永久的情操，各不相關而有一個更深的一致②一首詩可以離開一個人而存在，雖然一首詩針對荊軻說出來，卻屬于每一個人，詩可以賦予人永生的意味，在狹小的人生中可以將一些事情忘記，但是在文藝上又認識了它。

(2)①“詩人創造了詩，同時也創造了自己”的含義：

1、每個詩人作詩都會融入自己的情緒，在詩里表現雄壯的情緒之難，在于令人心悅誠服，而不在于囂張夸大，在能表現出那暫時的感情后面蘊含著更永久更普遍的情操，而不在那一時的沖動。

2、不同的詩人對于同樣的詞有自己不同的理解。就像文中的“蕭蕭”二字，“風蕭蕭兮易水寒”和“蕭蕭愁殺人”便是兩種不同的情感。

②“它屬于荊軻，也屬于一切的人們”的含義：

1、我們每個人即使并非壯士，也必有壯士的胸懷，所以這首詩便離開了荊軻而存在。雖然是荊軻說出來的，卻屬于每一個人。

2、即使我們已經忘掉了專諸，而更加懷念和贊美著荊軻，是因為詩人創造的詩句。綜上，由于藝術具有普遍性，所以不同的人對于相同的字詞理解有所不同，所創造出來的詩句也不盡相同;而也正是由于人有普遍共通的情感，使得盡管一首古詩所描寫的是某一個人物，但是也能使閱讀古詩的人們產生共鳴，所以“詩人創造了詩，同時也創造了自己;它屬于荊軻，也屬于一切的人們”。

三、寫作題(本大題1小題，50分)

33、閱讀下面的材料，按要求作文。

2016年里約奧運會上，中國女排在前期戰局不利、對手強大的情況下，艱苦拼搏，最終戰勝塞爾維亞隊，又一次登上世界女排的頂峰。國人沸騰，自然而然的稱贊“女排精神”，記者采訪女排主教練郎平，希望她談談“女排精神”，她回答：“不要因為我們贏了一場就談女排精神，也要看到我們努力的過程。女排精神一直在，單靠精神不能贏球，還必須技術過硬。”

綜合材料內容，聯系社會生活，寫一篇論說文。要求：

用規范的現代漢語寫作。角度自選，立意自定，標題自擬，不少于1000字。參考立意：

1.學生觀：學生是發展的人。學生是獨立的人。學生是獨特的人。2.教育觀：全面發展、創新、個性發展

3.教師觀：教師角色是學習的、促進者；教師要終身學習；教師要研究教育。得分要點：

1.基本：字數夠1000字，字跡工整，卷面整潔，有標題 2.第一段結合材料過渡到教育理論

3.每段有中心論點，分5段，首尾兩段有突出中心，有感情，有修辭

第四篇：2018上半年中學《綜合素質》真題及答案

2018上半年教師資格證考試《綜合素質(中學)》真題及答案

一、單項選擇題

1、?? 校長介紹教育改革情況，素質教育是減負和增加課外活動，該校長認識(2分)

正確答案:A.是對素質教育的片面理解

2、?? 周老師“迎接中考是一年的重中之重，不要把時間浪費在課外活動”，周老師說法(2分)

正確答案:C.不合理，不利于學生全面發展

3、??張老師鼓勵學生課外閱讀，開展分享知識活動??，張老師做法(2分)

正確答案:B.拓展了學生學習資源

4、?? 班干部競選條件規定，成績在后10名的不能參選，理由：連自己都管不好，怎么能管好別人。這種做法(2分)

正確答案:D.不正確，未能平等對待所有學生

5、?? 《國家中長期發展規劃綱要》提出教育戰略目標，下面關于教育戰略目標不正確的是(2分)

正確答案:C.到2020年，終身教育體系全面形成

6、?? 某中學違規向學生收補課費，按照教育法，責令該校退還補課費的機關是(2分)

正確答案:A.教育行政部門

7、?? 中學教師黃某認為當地教育行政部門侵犯其權利提出申訴，按照教師法，受理其申訴的機關是(2分)

正確答案:B.同級人民政府

8、??中學向學生推銷用品謀利，按照教育法，處理方式不正確的是(2分)

正確答案:D.對其他直接負責人員給予行政處罰

9、??15 歲初二學生梁某因搶劫罪被判刑3年，按照未成年人保護法，應當(2分)

正確答案:A.在梁某服刑期間對其進行義務教育

10、?? 初中生夜不歸宿，父母不管，按照預防未成年人犯罪法，應由公安機關對馮某父母(2分)

正確答案:C.予以訓誡

11、?? 初中根據學生分數開設重點班，實行末尾淘汰制，非重點班學生可以不缺，該校做法(2分)

正確答案:C.不合法，義務教育學校不得分設重點班

12、?? 初中生在課間活動摔傷，其親友擾亂教學秩序，依據學生傷害處理辦法，學校應當(2分)

正確答案:B.報告公安機關處理

13、?? 晚自習，李玉在老師背上貼紙搞惡作劇，事后該老師對李玉不聞不問，老師的行為(2分)

正確答案:D.不正確，這是對李鈺的不當懲罰

14、?? 夏老師工作努力，自學教育教學理論和知識，但對教學能力差的同事不屑一顧??夏老師應該(2分)

正確答案:B.反思自己，想辦法改善與同事的關系

15、?? 三十年教學經驗的段老師重視外出學習，向其他老師取經，觀摩別人課堂，反思教學方法，提高教學水平，說明段老師(2分)

正確答案:D.追求進步的意識

16、?? 新老師的班主任說：”??你們以前怎么樣，我不知道，只想看到你們現在有多棒!“這表明班主任(2分)

正確答案:A.關愛全體學生

17、?? 中國、美國??都發明了自己的衛星定位系統，下列國家或組織與衛星定位系統對應正確的是(2分)

正確答案:D.歐盟—“伽利略”

18、??量子概念的提出者是(2分)

正確答案:A.普朗克

19、??東羅馬帝國的首都是(2分)

正確答案:D.君士坦丁堡

20、??下列春秋時代等級階層由高到底排列正確的是(2分)

正確答案:D.王、公、大夫、士

21、??圖1為中國文化遺產標志，圖案取自“四鳥繞日”文物，該文物出土地點是

正確答案:B.四川金沙三星堆遺址

22、?? 被稱為詩余、長短句、取自的文學樣式，調有定格，句有定數，字有定聲，文學樣式名稱是(2分)

正確答案:B.詞

23、??作家與作品對應不正確的是(2分)

正確答案:D.聞一多—新詩集《女神》

24、?? 歐洲畫家，下列畫家中把科學知識與藝術想象有機結合起來的，使當時繪畫表現水平發展到一個新階段的是(2分)

正確答案:C.達·芬奇

25、??圖2漢畫石像郵票表現的神話故事是

正確答案:C.嫦娥奔月

26、??word編輯狀態下，點擊

可完成的操作是(2分)

正確答案:B.右對齊

27、在Excel中，下列選項與公式“=sum(A1：A4)”等值的是(2分)

正確答案:D.SUM(A1+A2+A3+A4)

28、??與“教授與科學家”兩概念關系一直的是(2分)

正確答案:C.學生和運動員

29、??下面圖形組合變化呈現規律性，處該填

正確答案:C.二、材料分析題

30、?? 有一天，我請學生讀課文，??楊萌讀完，一個舉手的都沒有了??組織“為老師出主意“班會，鼓勵大家暢所欲言，??鼓勵學生積極回答問題，慢慢的，我的課堂再也不是一潭死水。結合材料，從學生觀的角度，評析”我“的教育行為。(14分)

正確答案:材料中“我”的行為踐行了“以人為本”的學生觀，促進了班級每個學生的全面發展，是值得我們學習和借鑒的。第一，學生是發展的人。學生具有巨大的發展潛能，教師要用發展的眼光看待學生。材料中老師對待膽小的、內向的、說話不流暢的學生并沒有直接放棄，而是以發展的眼光看待他們，相信他們能夠變好，采取相應的教育措施，體現了這一學生觀。第二，學生是獨特的人。學生有自身的獨特性，每個學生跟其他人都是不一樣的，教師在教育過程中應當針對學生的獨特性、差異性進行教育。材料中，教師針對不同學生采取區別化的方式來進行教育，尊重了學生的的獨特性，體現了這一觀點。第三，學生是具有獨立意義的人。學生是學習的主體。教師在教學過程中應當發揮學生的主觀能動性，促使學生全面發展，材料中老師嘗試學生參與教學，共同探索出了比較新穎的教學方式，體現了教師尊重學生的主人翁地位和學生的主體地位，符合新課改的學生觀。因此，教師在教育教學中應該始終樹立“以人為本”的學生觀，把學生看成是一個獨立意義的人，以發展的眼光看待學生，尊重學生自身的獨特性，促進學生的全面發展。

31、?? 在一趟語文公開課上，我講到“一千萬萬顆行星”這句話時??為了進一步了解趙強的情況，我進行了家訪??趙強各方面都有進步，像變了個人。

正確答案:材料中的“我”遵守了教師職業道德規范，有利于促進學生進步。(1)教師職業道德規范要求教師要關愛學生，關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。材料中的趙強同學在課堂上突發奇問，引起了學生“哄堂大笑”，“我”并沒有因此而批評他，而是因勢利導，使課堂有了額外的守護，并且引導大家表示感謝，表明了“我”對學生的關心愛護，也表現出教師良好的教育機智;在“我”家訪時趙強又請求不要告狀，“我”尊重趙強，一改過去的家訪方式，對趙強進行鼓勵表揚，以此獲得學生的信任，以便更好的開展工作。都表明了 “我”踐行了關愛學生的要求。(2)教師職業道德規范要求教師做到教書育人，在教學過程中開展素質教育，循循善誘，誨人不倦，培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。面對課堂上趙強的突發奇問，“我”瞬時引導，鼓勵學生勤于思考，激發學生的創新精神和發散性思維;又引導學生對趙強表示感謝，以幫助趙強樹立自信心。從而促進了趙強和其他同學的全面發展。體現了“我”踐行了“教書育人”的要求。(3)教師職業道德要求教師做到愛崗敬業，勤懇敬業，對工作高度負責。材料中“我”積極進行家訪，以便了解學生，更好的開展教育教學工作，體現了對工作的高度負責。總之，“我”在教育實踐中踐行了教師職業道德規范，值得每位老師學習。

32、?? 風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還。??詩人創造了詩，同時也創造了自己，它屬于荊軻，也屬于一切的人們。(1)文章論述的重點觀點是什么，請簡要概括(4分)(2)怎樣理解“詩人創造了詩，同時也創造了自己，它屬于荊軻，也屬于一切的人們”。請結合文本內容簡要分析。(10分)

正確答案:(1)中心觀點： ①藝術具有普遍性，它超越了時間與空間而訴之于那永久的情操，各不相關而有一個更深的一致 ②一首詩可以離開一個人而存在，雖然一首詩針對荊軻說出來，卻屬于每一個人，詩可以賦予人永生的意味，在狹小的人生中可以將一些事情忘

記，但是在文藝上又認識了它。(2)①“詩人創造了詩，同時也創造了自己”的含義：

1、每個詩人作詩都會融入自己的情緒，在詩里表現雄壯的情緒之難，在于令人心悅誠服，而不在于囂張夸大，在能表現出那暫時的感情后面蘊含著更永久更普遍的情操，而不在那一時的沖動。

2、不同的詩人對于同樣的詞有自己不同的理解。就像文中的“蕭蕭”二字，“風蕭蕭兮易水寒”和“蕭蕭愁殺人”便是兩種不同的情感。②“它屬于荊軻，也屬于一切的人們”的含義：

1、我們每個人即使并非壯士，也必有壯士的胸懷，所以這首詩便離開了荊軻而存在。雖然是荊軻說出來的，卻屬于每一個人。

2、即使我們已經忘掉了專諸，而更加懷念和贊美著荊軻，是因為詩人創造的詩句。綜上，由于藝術具有普遍性，所以不同的人對于相同的字詞理解有所不同，所創造出來的詩句也不盡相同;而也正是由于人有普遍共通的情感，使得盡管一首古詩所描寫的是某一個人物，但是也能使閱讀古詩的人們產生共鳴，所以“詩人創造了詩，同時也創造了自己;它屬于荊軻，也屬于一切的人們”。

三、寫作題

33、??2016 年里約奧運會，中國女排在前期戰局不利，??郎平談女排精神，努力過程??結合材料內容，聯系社會省會，寫一篇論說文。要求：用規范的現代漢語寫作，角度自選，立意自定，標題自擬，不少于1000字。

參考答案:

立意:

教師既要抓軟實力更要抓硬實力。

分論點:

1、教師要提升自身的道德素養

2、教師教師要提升自己的知識素養

3、教師的提升自己的能力素養

第五篇：2014下半年幼兒園綜合素質真題及答案

2014 年下半年中小學教師資格考試

綜合素質試題(幼兒園)(科目代碼：101)

注意事項：

1、考試時間為 120 分鐘．滿分為 150 分。

2、請按規定在答題卡上填涂作答，在試卷上作答無效，不予評分。

一、單項選擇題(本大題共 29 小題．每小題 2 分．共 58 分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的。請用 2B 鉛筆把答題卡上對應題 目的答案字母按要求涂黑。錯選、多選或未選均無分。

1、為了準備六一兒童節全園體操表演劉老師提前一個月組織幼兒反復訓練，甚至縮短幼兒午睡及游戲時間。劉老師的做法（A）A 錯誤。不利于兒童身體健康 B 錯誤，不利于兒童個性發展 c 正確，有利于提高兒童素質 D 正確。有利于兒童全面發展

2、在美術活動中，孩子們正興致勃勃地做著手工，忽然停電了，教室里光線不足。此時教師應該（C）A 繼續組織幼兒手工活動 B 讓幼兒自行選擇是否繼續 C 組織幼兒進行戶外游戲 D 讓幼兒在教室內自由活動

3、常老師經常利用周末向農民請教農業知識，看科普書籍，并把這些內容融入到教學中，還印成小冊子分發給同事。這說明常老師具有（A）A 課程研發的意識 B 園本教研的意識 C 課程評價的意識 D 園本培訓的意識

4、課堂上楊老師對某個問題的解釋有錯誤．學生指出后，楊老師不但沒有批評，反而表揚該學生善于思考，具有質疑精神。下列說法不恰當的是（B）A 楊老師注重培養學生獨立思考能力 B 楊老師注重培養學生自我評價能力 C 楊老師注重培養學生創新求異能力 D 楊老師注重培養學生批判思維能力

5、根據《幼兒園工作規程》，下列選項不正確的是（C）A 幼兒園是對 3 周歲以上學齡前幼兒實施保育和教育的機構 B 幼兒園以游戲為基本活動，寓教育于各項活動之中 C 幼兒入園前須進行簡單測試，通過者方可入園 D 幼兒入園前須進行體檢，合格者方可入園

6、右圖中某幼兒園的做法，下列說法正確的是（D）

A 屬于幼兒園的衛生保健常規工作 B 體現了幼兒園對幼兒健康的關心 C 教師應承擔喂藥事件的全部責任 D 隨意喂藥損害了幼兒的身心健康

7、某幼兒園規定，女教師必須在園工作3年后方可懷孕，否則產假按事假對待。該規定（D）

A 合法，體現了幼兒園的自主辦園權利 B 合法，保障了幼兒園正常的教學秩序 c 不合法．侵犯了女教師的身體權 D 不合法，侵犯了女教師的人權

8、成年人楊某對5 歲的小明說：“你敢砸人家的玻璃．你就是英雄。小明聽后，拿起一塊石頭就砸破了小剛家的玻璃。對小剛家的損失應承擔賠償責任的是（B）A 小明 B 楊某

c 小明的監護人 D 楊某和小明的監護人

9、某醫院擅自將幼兒吳某的照片及病例刊登在宣傳材料上廣為散發，用以宣揚本院的醫治水平。該醫院的行為（D）A 侵犯了吳某的名譽權 B 侵犯了吳某的姓名權 C 侵犯了吳某的健康權 D 侵犯了吳某的隱私權

10、某幼兒在手工活動中吵鬧不休．班主任一怒之下用膠帶貼住該幼兒的嘴巴．該班主任的 做法(C)A 正確．班主任有維護班級秩序的職責 B 正確．班主任批評教育幼兒的權利 C 不正確，違反了不得體罰幼兒的規定 D 不正確。侵犯了幼兒言論自由權利

11、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020 年)》提出健全統籌有力權責明確的教 育 管理體制．深化教育管理體制改革的重點是（B）A 加強省級政府的教育統籌 B 轉變政府職能和簡政放權 C 建立依法辦學的學校制度 D 規范政府管理權限和職責

12、教師李某因盜竊被法院判處有期徒刑一年緩刑—年．下列說法中正確的是（D）A 李某服刑滿可以從事教師職業 B 李某可在民辦幼兒園從事教師職業 C 李某5年內不得從事教師職業 D 李某終身不能從事教師職業

13、涂鴉活動中，貝貝筆下的盧老師奇丑無比有同伴譏笑貝貝，盧老師對有些不高興的貝貝 笑著說：“寶貝．你把我的頭發畫得卷卷的挺好看的。”盧老師的行為體現了（B）A 公正待生 B 正面激勵 C 嚴于律己 D 嚴慈相濟

14、下列關于教師家訪的的做法不恰當的是（A）A 忌“指導”，對家教問題不要給家長建議 B 忌“獨白”，與家長交流不要唱獨角戲 C 忌“教訓”，不要居高臨下苛責教訓家長 D 忌“揭短”，不要當著幼兒的面向家長告狀

15、汪老師平時對幼兒的大聲喧嘩、隨地亂扔果皮的行為忽視無睹不予理睬．有人參觀或檢 查時才提出要求．該教師的做法（C）A 體現了寬容待生的教育要求 B 體現了嚴慈相濟的教育原則 C 忽視了幼兒良好習慣的養成 D 影響了幼兒學習成績的提高

16、剛參加完培訓的張老師自費將培圳資料復印給同事，并將自己的心得打印出來與同事分享，下列說法中不正確的是(A)A 張老師富有循循善誘的品德 B 張老師富有團結協作的精神 C 張老師注重業務能力的提高 D 張老師重視專業素養的提升

17、造紙術是我國的四大發明之一，東漢造紙法有以造紙術發明家命名的“蔡侯紙”，蔡侯是(B)A 蔡襄 B 蔡倫 c 蔡沈 D 蔡雯

18、歷史上第—位使用望遠鏡進行科學觀察的學者是（B）A 亞里士多德 B 伽利略 C 開普勒 D 布魯諾

19、秦統一六國的過程中．最后滅亡的諸侯國是（D）A趙 B燕 c韓 D齊

20、下列選項中，作家和作品的對應正確的是（D）A 羅貫中《西游記》 B 施耐庵《三國演義》 C 蒲松齡《水滸傳》 D 曹雪芹《紅樓夢》

2l、下列關于《詩經》的表述，不正確的是（C）A 我國古代第一部詩歌總集 B 作品在當時可以配樂歌唱 C 表現愛情的詩占絕大多數 D 主要藝術手法有賦、比興

22、救人一命勝造七級浮屠中的浮屠“指的是(D)A 宮殿 B 臺謝 c 佛龕 D 佛塔

23、我國科舉考試中有”連中三元”之說。其中”三元”指的是(C)A 秀才、舉人、進士 B 狀元、榜眼、探花 C 解元、會元、狀元 D 鄉試、會試、殿試

24、表達”貝多芬”億萬人民團結起來，大家相親相愛歡樂理想的樂曲是（A）A 第九交響曲 B 第五交響曲 C 第六交響曲 D 第三交響曲

25、下列選項中，不屬于西洋樂器的是(B)A 吉他 B 三弦 C 提琴 D 豎琴 下列 Word 功能按鈕中，可實現”繪圖”操作的是(C)A B C D27、下列 powerpoint 功能選項中，可將幻燈片放映的換頁效果設為“垂直百葉窗”的是（C）A 自定義動畫 B 動畫方案 C 幻燈片切換 D 動作設置

28、下列選項中與”硯臺-端硯”邏輯關系—致的是（D）A 北京-故官 B 拉薩-西藏 C 蘋果-水果 D 文具-鋼筆

29、花壇中種了牡丹、海棠、月季和芍藥各一排花，已知，牡丹花在中間的兩排中，芍藥花和海棠花不相鄰，海棠花不在第—排。下列關于四種花由前到后的排序正確的是（C）A 芍藥、月季、海棠、牡丹 B 月季、牡丹、海棠、芍藥 C 芍藥、月季、牡丹、海棠 D 海棠、牡丹、月季、芍藥

二、材料分折題(本大題共 3 小題．每小題 14 分．共 42 分)閱讀材料，并回答問題。

30、材料 東東有一雙系鞋帶的鞋子，他非常喜歡，但是他自己不會系。午睡起床時，他怎么也系不好鞋帶，又著急又難過。華老師安慰她：“別著急，老師數你，你一定能學會的。”華老師邊講解，邊示范。教了幾遍，但是東東還是沒學會。華老師知道這是因為東東性子急，觀察不仔細。為了讓東東掌握好系鞋帶的步驟． 于是華老師自編兒歌，將系鞋帶的動作進行分解。第一步讓把系鞋帶的兩個頭拉得樣齊．邊念兒歌邊做動作： “兩個線兒一樣長，兩個線頭兒 交個叉，后面線頭兒往下鉆。”第二步打活結時按照一個圈，兩個圈。換一換，鉆一鉆．一 只蝴蝶飛起來。“這種具體形象的方法，讓東東很快的學會了，怕東東忘記，華老師還將這 些步驟用圖畫出來。問題 請從教育觀的角度，評價華老師的數育行為。(14 分)【參考答案】 華老師的教育行為體現了素質教育的理念，促進了幼兒發展．是值得贊賞的。(1 分)首先．華老師的行為調動了幼兒的主動性和積極住．促進幼兒全面發展。實施素質教育 要求教師在教育活動中促進幼兒體育智育德育美育各方面全面發展。華老師通過耐心指導和 編兒歌的方式．調動了幼兒學習系鞋帶的積極性和主動性．并最終讓東東很快學會了系鞋 帶．使他在體和智的方面均有發展。(4 分)其次，華老師的行為體現了素質教育是以培養學生的創新精神和實踐能力為重點的教 育。創新教育是素質教育的核心，在教育活動中． 要求教師培養幼兒的創新精神和實踐能力。材料中華老師通過創新性的編兒歌的形式使幼兒的實踐能力獲得發展．是值得肯定和贊揚 的。(4 分)再次，華老師的教育行為體現了素質教育是以培養個體的生存能力和基本素質為目標的 教育。素質教育著重于促進學生發展．使學生能夠獨立面對社會．具備生存能力和終身學目 的基本素質。材料中華老師通過編兒歌方法讓幼兒學會系鞋帶，提高了幼兒的生活自理能力，促進了其基本素質的發展。（4）總之，華老師的行為促進了幼兒生動活潑、主動地發展．通過直觀形象的方式教會了東 東系鞋帶，很好地貫徹了素質教育的教育觀。(1 分)3l 材料 小班的丹丹有個很奇怪的表現，每次午睡都不愿意脫襪子，夏天也是如此。一天午睡． 丹 丹依舊不肯脫襪子．李老師靜決心要幫助她改掉這個毛病．對她說： 丹丹．天氣熱了，脫 了襪子睡覺好嗎’“邊說邊幫丹丹脫襪子。令李老師晾訝的是，丹丹右腳有 6 個趾頭。看丹 丹蜷曲著雙腳，眼|含著淚水。李老師心里責備自己的莽撞．迅速地幫丹丹穿好襪子，并安 慰她 “對不起，寶貝’不愿意脫就不脫吧．沒關系” 班上的樂樂是個留守兒童． 長期和性格孤僻． 不善言辭的爺爺一起生活 3 歲了還不怎么 會說話。在樂樂相處的過程中．李老師仔細觀察．做好記錄．發現他要玩玩具就會說咿呀．上廁 所就哦哦。李老師不厭其煩的放慢語速，嘴型夸張地教他正確的發音。在游戲活動中，李老 師積極引導樂樂和小伙伴進行交流，李老師還給樂樂的父母打電話，希望他們能在繁忙的工 作之余，每天抽空固定時間利用電話與樂樂進行交流．盡量多回來看孩子。在家園公共共努 力下，樂樂的語言能力獲得了發展．能主動和小伙伴玩耍，性格開朗多了。問題 請從教師職業道德的角度，評價李老師的教育行為。(14 分)

【參考答案】 李老師的做法是妥當的，踐行了教師職業道德規范的要求。(1 分)首先．教師職業道德規范要求老師做到關爰學生。材料中．李老師發現丹丹有六個腳趾 時向丹丹道歉．并滿足她不脫襪子的意愿，保護了學生的自尊心，做到了關愛學生。(4 分)其次，教師職業道德規范要求老師做到教書育人。材料中，李老師就樂樂不善于言辭的 問題細心得去解決．引導樂樂與小伙伴交流，最終使樂樂的言語能力得到展，性格也變得 開朗，很好的踐行了教書育人的要求。(4 分)最后，教師職業道德規范要求老師做到為人師表，材料中，李老師發現樂樂存在問題 后．及時與其父母進行有效溝通．共同幫助樂樂解決不善言辭的、性格孤僻的問題，符臺為 人師表的要求。(4 分)總之．材料中李老師的行為保護了丹丹的自尊心，培養了樂樂良好的人格，使兩人都得 到健康成長．這種行為值得贊揚及學習。(1 分)32 材料 馮友蘭先生有一個提法：”照著抖”和”接著講“。馮先生說，哲學史家是”照著講”．例 如康德是怎樣講的，朱熹是怎樣講的，你就照著講，把康德、朱熹介紹給大家。但是哲學 家不同。哲學家不能僅限于”照著講”，他要反映新的時代精神．要有所發展、有所創新，馮先生叫做”接著講”。例如，康德講到哪里，后面的人要接下去講，朱熹講到哪里，后 面的人要接下去講。人文學科的新的創造必須尊重古今中外思想文化的經典創造和學術積累，必須從經典思想 家”接著講”。“接著講”，從最近的繼承關系來說，就是要站在 21 世紀文化發展的高度，吸取 20 世紀 中國學術積累的成果，吸收蔡元培、朱光潛、宗白華、馮友蘭、熊十力等前輩學者的學術 成果。對中國美學來說，尤其要從朱光潛接著講。之所以特別強調朱先生，主要是因為他 更加重視基礎性的理論工作．重視美學與人生的聯系。朱先生突出了對”意象”的研究。這些對把握未來中國美學的宏觀方向都很有意義。宗白華先生同樣重視”意象得研究，重 視心靈的創造作用。他從文化比較的高度闡釋中國傳統美學的精髓，幫助我們捕捉到中國 美學思想的核心和亮點。他的許多深刻的思想可以源源不斷地啟發今后的美學史、美學理 論的研究。學術研究的目的不能僅僅限于搜集和考證資料，而是要從中提煉出具有強大包容性的核心 概念、命題，思考最基本、最前沿的理論問題。從朱光潛“接著講”也不是專注于研究朱 光潛本人的思想，而是沿著他們開創的學術道路，在新的時代條件、時代課題面前做出新 的探索。每—個時代都有自己的學術焦點，這形成了每—個時代在學術研究當中的烙印。”接著講”的目的是要回應我們時代的要求，反映新的時代精神。這必然推動我們對前輩學 者的超越。摘編自葉朗《意象照亮人生》 問題(l)請簡述文中”照著講”的意思。（4 分）(2)簡要分析當代中國的人文學科應該怎樣‘接著講”7（10 分）

【參考答案】（l）【解題思路】材料第一自然段提到”照著講”．后幾個自然段的內容都是”接著講”，所以答案來自第一自然段。第一段中沒有明確講述”照著講”是什么意思，只是舉了康德 朱熹例子．答案的內容需要自己概括。【參考答案】 文中”照著講“的意思是哲學史家在講述知識時候，要尊重古今中外思想文化的經典創造 和學術積累．將其原本的知識內容講述介紹出來即可。(2)【解題思路】l 第二段：從人文學科的新的創造必須尊重古今中外思想文化的經典創造 和學術積累，必須從經典思想家”接著講”中可以看出，第二題的答案從第三段開始。2 第三段首先介紹“接著講”的含義，這是其中一個答題點，但后面談到美學，和答題要點 不是特別相關．可以不管。3 最后一段第—句話可以作為“接著講”的研究方法，仔細閱 讀該段，倒數第二句也有-個答題要點。【參考答案】 中國人文學科的”接著講”其指的是：一是從最近的繼承關系來說，站在 21 世紀文化發展 的高度，吸取 20 世紀中國學術積累的成果．吸收蔡元培、朱光潛、宗白華、馮友蘭、熊十 力等學者的學術成果，二是不能僅僅限于搜集和考證資料，而是要從中提煉出具有強大包 孕性的核心概念、命題，思考最基本、最前沿的理論問題，三是不針對某個具體學者做研 究繼續講下去．而是在前輩學者開創的學術道路．在新的時代條件、時代課題面前做出新 的探索。每—個時代都有自己的學術焦點，這形成了每一個時代在學術研究當中的烙印。

三、寫作題(本大題 1 小題．50 分)

閱讀下面材料。根據要求寫作。—位主持人問一位立志做飛行員的小朋友。假如有一天．你駕著飛機飛到太平洋上空熄火 了，你會怎么辦’ 小朋友想了想，說：我會先讓大家系好安全帶，然后我乘著降落傘跳出去。“有觀眾問他： 你為什么—個人逃生，丟下大家不管’小孩滿含眼淚，顯得很委屈。主持 又問： 為什么你要這么做’小孩急切地說 “我要去找燃料．我還要回來。“ 要求用規范的現代漢語寫作。自定立意．自擬題目，自選文體．字數在 800-l000 之間。【解題思路】

l 文章立意：根據一個故事來立意，這個故事說明要教育好孩子，要認真聽孩子講話，善于 傾聽。不要用大人的主觀臆斷來理解孩子。2 題干中說自選文體，所以這篇文章記敘文或者議論文都可以。3 文章的分論點可以為耐心聽孩子講話要理解孩子要尊重孩子和對孩子有耐勿用大人主觀 臆斷來猜測孩子。【寫作評分標準】 一類文(50-41)切合題意、中心突出內容充實感情真切結構嚴謹、語言流暢、字體工整． 二類文（40-31）符合題意、中心明確、內容較充實、感情真實、結構完整、語言通順、字 跡清楚，三類文(30-21)基本符合題意、中心基本明確、內容單薄、感情基本真實、結構基本完整、語言基本通順、字跡潦草，四類文（20-10）偏離題意、中心不明或立意不當、沒什么內容、感情虛假、結構混亂、語病多、字跡難辨。五類文(10-0)沒有寫完作文、立意嚴重偏題、字跡難以辨認、被識別寫背好的范文。