第一篇：2014年下半年教師資格《幼兒綜合素質》統考真題及答案

2014下半年全國教師資格《綜合素質》(幼兒園)真題

一、單選題(本大題共29小題，每空2分，共58分)

l為了準備六一兒童節全園體操表演劉老師提前一個月組織幼兒反復訓練，甚至縮短幼兒午睡及游戲時間。劉老師的做法（）

A錯誤，不利于兒童身體健康

B錯誤，不利于兒童個性發展 C正確，有利于提高兒童素質

D正確，有利于兒童全面發展

2在美術活動中，孩子們正興致勃勃地做著手工，忽然停電了，教室里光線不足。此時教師應該（）

A繼續組織幼兒手工活動

B讓幼兒自行選擇是否繼續 C組織幼兒進行戶外游戲

D讓幼兒在教室內自由活動

3常老師經常利用周末向農民請教農業知識，看科普書籍，并把這些內容融入到教學中，還印成小冊子分發給同事。這說明常老師具有（）

A課程研發的意識

B園本教研的意識

C課程評價的意識

D園本培訓的意識 4課堂上楊老師對某個問題的解釋有錯誤，學生指出后，楊老師不但沒有批評，反而表揚該學生善于思考，具有質疑精神。下列說法不恰當的是（）

A楊老師注重培養學生獨立思考能力

B楊老師注重培養學生自我評價能力 C楊老師注重培養學生創新求異能力

D楊老師注重培養學生批判思維能力 5根據《幼兒園工作規程》，下列選項不正確的是（）A幼兒園是對3周歲以上學齡前幼兒實施保育和教育的機構 B幼兒園以游戲為基本活動，寓教育于各項活動之中 C幼兒入園前須進行簡單測試．通過者方可入園 D幼兒入園前須進行體檢，合格者方可入園

6下圖中某幼兒園的做法，下列說法正確的是（）

A屬于幼兒園的衛生保健常規工作

B體現了幼兒園對幼兒健康的關心 C教師應承擔喂藥事件的全部責任

D隨意喂藥損害了幼兒的身心健康 7某幼兒園規定，女教師必須在園工作3年后方可懷孕，否則產假按事假對待。該規定（）A合法，體現了幼兒園的自主辦園權利

B合法，保障了幼兒園正常的教學秩序 C不合法．侵犯了女教師的身體權

D不合法，侵犯了女教師的人權 8成年人楊某對5歲的小明說：“你敢砸人家的玻璃，你就是英雄。”小明聽后，拿起一塊石頭就砸破了小剛家的玻璃。對小剛家的損失應承擔賠償責任的是（）

A小明

B楊某

C小明的監護人

D楊某和小明的監護人

9某醫院擅自將幼兒吳某的照片及病例刊登在宣傳材料上廣為散發，用以宣揚本院的醫治水平。該醫院的行為（）

A侵犯了吳某的名譽權

B侵犯了吳某的姓名權 C侵犯了吳某的健康權

D侵犯了吳某的隱私權

10某幼兒在手工活動中吵鬧不休，班主任一怒之下用膠帶貼住該幼兒的嘴巴，該班主任的做法（）A正確．班主任有維護班級秩序的職責

B正確．班主任批評教育幼兒的權利 C不正確，違反了不得體罰幼兒的規定

D不正確。侵犯了幼兒言論自由權利 11《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》提出健全統籌有力權責明確的教育 管理體制。深化教育管理體制改革的重點是（）

A加強省級政府的教育統籌

B轉變政府職能和簡政放權 C建立依法辦學的學校制度

D規范政府管理權限和職責

12教師李某因盜竊被法院判處有期徒刑一年緩刑—年。下列說法中正確的是（）A李某服刑滿可以從事教師職業

B李某可在民辦幼兒園從事教師職業 C李某5年內不得從事教師職業

D李某終身不能從事教師職業

13涂鴉活動中，貝貝筆下的盧老師奇丑無比有同伴譏笑貝貝，盧老師對有些不高興的貝貝笑著說：“寶貝，你把我的頭發畫得卷卷的挺好看的。”盧老師的行為體現了（）A公正待生

B正面激勵

C嚴于律己

D嚴慈相濟 14下列關于教師家訪的的做法不恰當的是（）

A忌指導，對家教問題不要給家長建議

B忌獨自與家長交流，不要唱獨角戲 C忌教訓，不要居高臨下苛責教訓家長

D忌揭短，不要當幼兒的面向家長告狀 15汪老師平時對幼兒的大聲喧嘩、隨地亂扔果皮的行為忽視無睹不予理睬。有人參觀或檢查時才提出要求。該教師的做法（）

A體現了寬容待生的教育要求

B體現了嚴慈相濟的教育原則 C忽視了幼兒良好習慣的養成D影響了幼兒學習成績的提高

16剛參加完培訓的張老師自費將培圳資料復印給同事，并將自己的心得打印出來與同事分享，下列說法中不正確的是（）A張老師富有循循善誘的品德

B張老師富有團結協作的精神 C張老師注重業務能力的提高

D張老師重視專業素養的提升 17造紙術是我國的四大發明之一，東漢造紙法有以造紙術發明家命名的蔡侯紙，蔡侯是（）A蔡襄

B蔡倫

C蔡沈

D蔡雯 18歷史上第—位使用望遠鏡進行科學觀察的學者是（）

A亞里士多德

B伽利略

C開普勒

D布魯諾 19秦統一六國的過程中．最后滅亡的諸侯國是（）

A趙

B燕

C韓

D齊 20下列選項中，作家和作品的對應正確的是（）

A羅貫中《西游記》

B施耐庵《三國演義》 C蒲松齡《水滸傳》

D曹雪芹《紅樓夢》 2l下列關于《詩經》的表述，不正確的是（）

A我國古代第一部詩歌總集

B作品在當時可以配樂歌唱 C表現愛情的詩占絕大多數

D主要藝術手法有賦、比興 22救人一命勝造七級浮屠中的浮屠“指的是（）A宮殿

B臺謝

C佛龕

D佛塔

23我國科舉考試中有”連中三元”之說，其中”三元”指的是（）A秀才、舉人、進士

B狀元、榜眼、探花 C解元、會元、狀元

D鄉試、會試、殿試

24表達”貝多芬”億萬人民團結起來，大家相親相愛歡樂理想的樂曲是（）

A第九交響曲

B第五交響曲

C第六交響曲

D第三交響曲 25下列選項中，不屬于西洋樂器的是()A吉他

B三弦

C提琴

D豎琴 26下列Word功能按鈕中，可實現”繪圖”操作的是（）A

B

C

D

27下列powerpoint功能選項中，可將幻燈片放映的換頁效果設為“垂直百葉窗‘的是（）A自定義動畫

B動畫方案

C幻燈片切換

D動作設置 28下列選項中與”硯臺-端硯”邏輯關系—致的是（）

A北京-故官

B拉薩-西藏

C蘋果-水果

D文具-鋼筆

29花壇中種了牡丹，海棠，月季和芍藥各一排花，已知，牡丹花在中間的兩排中。芍藥花和海棠花不相鄰。海棠花不在第—排。下列關于四種花由前到后的排序正確的是（）A芍藥、月季、海棠、牡丹

B月季、牡丹、海棠、芍藥 C芍藥、月季、牡丹、海棠

D海棠、牡丹、月季、芍藥

二、材料分折題(本大題共3小題．每小題14分，共42分)30材料

東東有一雙系鞋帶的鞋子．他非常喜歡，但是他自己不會系。午睡起床時，他怎么也系不好鞋帶，又著急又難過。華老師安慰她 別著急，老師數你，你一定能學會的。’華老師邊講解，邊示范．教了幾遍．但是東東還是沒學會。華老師知道這是因為東東性子急．觀察不仔細。為了讓東東掌握好系鞋帶的步驟．于是華老師自編兒歌，將系鞋帶的動作進行分解。第一步讓把系鞋帶的兩個頭拉得樣齊．邊念兒歌邊做動作：“兩個線兒一樣長，兩個線頭兒交個叉，后面線頭兒往下鉆。”第二步打活結時按照一個圈，兩個圈。換一換，鉆一鉆．一只蝴蝶飛起來。“這種具體形象的方法，讓東東很快的學會了，怕東東忘記，華老師還將這些步驟用圖畫出來。

問題 ：請從教育觀的角度，評價華老師的數育行為。(14分)

3l材料

小班的丹丹有個很奇怪的表現，每次午睡都不愿意脫襪子，夏天也是如此。一天午睡．丹丹依舊不肯脫襪子。李老師靜決心要幫助她改掉這個毛病．對她說： 丹丹．天氣熱了，脫了襪子睡覺好嗎’“邊說邊幫丹丹脫襪子。令李老師晾訝的是，丹丹右腳有6個趾頭。看丹丹蜷曲著雙腳，眼|含著淚水。李老師心里責備自己的莽撞。迅速地幫丹丹穿好襪子，并安慰她 “對不起，寶貝”不愿意脫就不脫吧。沒關系”

班上的樂樂是個留守兒童。長期和性格孤僻．不善言辭的爺爺一起生活3歲了還不怎么會說話。在樂樂相處的過程中。李老師仔細觀察．做好記錄．發現他要玩玩具就會說咿呀。

上廁所就哦哦。李老師不厭其煩的放慢語速，嘴型夸張地教他正確的發音。在游戲活動中，李老師積極引導樂樂和小伙伴進行交流，李老師還給樂樂的父母打電話，希望他們能在繁忙的工作之余，每天抽空固定時間利用電話與樂樂進行交流．盡量多回來看孩子。在家園公共共努力下，樂樂的語言能力獲得了發展．能主動和小伙伴玩耍，性格開朗多了。問題 ：請從教師職業道德的角度，評價李老師的教育行為。(14分)

32材料

馮友蘭先生有一個提法：“照著抖”和“接著講”。馮先生說，哲學史家是“照著講”。例如康德是怎樣講的，朱熹是怎樣講的，你就照著講，把康德、朱熹介紹給大家。但是哲學家不同。哲學家不能僅限于“照著講”，他要反映新的時代精神，要有所發展、有所創新，馮先生叫做“接著講”。例如，康德講到哪里，后面的人要接下去講，朱熹講到哪里，后面的人要接下去講。

人文學科的新的創造必須尊重古今中外思想文化的經典創造和學術積累，必須從經典思想家“接著講”。

“接著講”，從最近的繼承關系來說，就是要站在21世紀文化發展的高度，吸取20世紀中國學術積累的成果，吸收蔡元培、朱光潛、宗白華、馮友蘭、熊十力等前輩學者的學術成果。對中國美學來說，尤其要從朱光潛接著講。之所以特別強調朱先生，主要是因為他更加重視基礎性的理論工作，重視美學與人生的聯系。朱先生突出了對”意象”的研究。這些對把握未來中國美學的宏觀方向都很有意義。宗白華先生同樣重視”意象得研究，重視心靈的創造作用。他從文化比較的高度闡釋中國傳統美學的精髓，幫助我們捕捉到中國美學思想的核心和亮點。他的許多深刻的思想可以源源不斷地啟發今后的美學史、美學理論的研究。學術研究的目的不能僅僅限于搜集和考證資料，而是要從中提煉出具有強大包容性的核心概念、命題，思考最基本、最前沿的理論問題。從朱光潛“接著講”也不是專注于研究朱光潛本人的思想，而是沿著他們開創的學術道路，在新的時代條件、時代課題面前做出新的探索。每—個時代都有自己的學術焦點，這形成了每—個時代在學術研究當中的烙印。

“接著講”的目的是要回應我們時代的要求，反映新的時代精神。這必然推動我們對前輩學者的超越。

摘編自葉朗《意象照亮人生》 問題：(l)請簡述文中”照著講”的意思。（4分）

(2)簡要分析當代中國的人文學科應該怎樣‘接著講”（10分）

三、寫作題(本大題1小題，50分)33閱讀下面材料。根據要求寫作。

—位主持人問一位立志做飛行員的小朋友。假如有一天．你駕著飛機飛到太平洋上空熄火了，你會怎么辦’小朋友想了想，說：我會先讓大家系好安全帶，然后我乘著降落傘跳出去。“有觀眾問他： 你為什么—個人逃生，丟下大家不管’小孩滿含眼淚，顯得很委屈。主持又問： 為什么你要這么做’小孩急切地說 “我要去找燃料．我還要回來。“ 要求用規范的現代漢語寫作。自定立意．自擬題目，自選文體．字數在800-l000之間。

2014下半年全國教師資格《綜合素質》(幼兒園)真題答案

一、單選題

1.【答案】A。2.【答案】C。3.【答案】A。4.【答案】B。5.【答案】C。6.【答案】D。7.【答案】D。8.【答案】B。9.【答案】D。10.【答案】C。11.【答案】B。12.【答案】D。13.【答案】B。14.【答案】A。15.【答案】C。16.【答案】A。17.【答案】B。18.【答案】B。19.【答案】D。20.【答案】D。21.【答案】C。22.【答案】D。23.【答案】C。24.【答案】A。25.【答案】B。26.【答案】C。27.【答案】C。28.【答案】D。29.【答案】C。

二、材料分析題 30【參考答案】

華老師的教育行為體現了素質教育的理念，促進了幼兒發展。是值得贊賞的。(1分)首先，華老師的行為調動了幼兒的主動性和積極住．促進幼兒全面發展。實施素質教育要求教師在教育活動中促進幼兒體育智育德育美育各方面全面發展。華老師通過耐心指導和編兒歌的方式。調動了幼兒學習系鞋帶的積極性和主動性。并最終讓東東很快學會了系鞋帶。使他在體和智的方面均有發展。(4分)其次，華老師的行為體現了素質教育是以培養學生的創新精神和實踐能力為重點的教育。創新教育是素質教育的核心，在教育活動中，要求教師培養幼兒的創新精神和實踐能力。材料中華老師通過創新性的編兒歌的形式使幼兒的實踐能力獲得發展。是值得肯定和贊揚的。(4分)再次，華老師的教育行為體現了素質教育是以培養個體的生存能力和基本素質為目標的教育。素質教育著重于促進學生發展。使學生能夠獨立面對社會，具備生存能力和終身學目的基本素質。材料中華老師通過編兒歌方法讓幼兒學會系鞋帶，提高了幼兒的生活自理能力，促進了其基本素質的發展。（4）

總之，華老師的行為促進了幼兒生動活潑、主動地發展。通過直觀形象的方式教會了東東系鞋帶，很好地貫徹了素質教育的教育觀。(1分)31【參考答案】

李老師的做法是妥當的，踐行了教師職業道德規范的要求。(1分)首先，教師職業道德規范要求老師做到關爰學生。材料中，李老師發現丹丹有六個腳趾時向丹丹道歉。并滿足她不脫襪子的意愿，保護了學生的自尊心，做到了關愛學生。(4分)其次，教師職業道德規范要求老師做到教書育人。材料中，李老師就樂樂不善于言辭的問題細心得去解決，引導樂樂與小伙伴交流，最終使樂樂的言語能力得到發展，性格也變得開朗，很好的踐行了教書育人的要求。(4分)最后，教師職業道德規范要求老師做到為人師表，材料中，李老師發現樂樂存在問題后，及時與其父母進行有效溝通，共同幫助樂樂解決不善言辭的、性格孤僻的問題，符臺為人師表的要求。(4分)總之，材料中李老師的行為保護了丹丹的自尊心，培養了樂樂良好的人格，使兩人都得到健康成長．這種行為值得贊揚及學習。(1分)

32【參考答案】（l）【解題思路】材料第一自然段提到”照著講”．后幾個自然段的內容都是”接著講”，所以答案來自第一自然段。第一段中沒有明確講述”照著講”是什么意思，只是舉了康德朱熹例子．答案的內容需要自己概括。【參考答案】

文中”照著講“的意思是哲學史家在講述知識時候，要尊重古今中外思想文化的經典創造和學術積累．將其原本的知識內容講述介紹出來即可。

(2)【解題思路】l第二段：從人文學科的新的創造必須尊重古今中外思想文化的經典創造和學術積累，必須從經典思想家”接著講”中可以看出，第二題的答案從第三段開始。2第三段首先介紹“接著講”的含義，這是其中一個答題點，但后面談到美學，和答題要點不是特別相關．可以不管。3最后一段第—句話可以作為“接著講”的研究方法，仔細閱讀該段，倒數第二句也有-個答題要點。【參考答案】

中國人文學科的”接著講”其指的是：一是從最近的繼承關系來說，站在21世紀文化發展的高度，吸取20世紀中國學術積累的成果．吸收蔡元培、朱光潛、宗白華、馮友蘭、熊十力等學者的學術成果，二是不能僅僅限于搜集和考證資料，而是要從中提煉出具有強大包孕性的核心概念、命題，思考最基本、最前沿的理論問題，三是不針對某個具體學者做研究繼續講下去．而是在前輩學者開創的學術道路．在新的時代條件、時代課題面前做出新的探索。每—個時代都有自己的學術焦點，這形成了每一個時代在學術研究當中的烙印。

三、寫作題 【解題思路】

l文章立意：根據一個故事來立意，這個故事說明要教育好孩子，要認真聽孩子講話，善于傾聽。不要用大人的主觀臆斷來理解孩子。

2題干中說自選文體，所以這篇文章記敘文或者議論文都可以。

3文章的分論點可以為耐心聽孩子講話要理解孩子要尊重孩子和對孩子有耐勿用大人主觀臆斷來猜測孩子。

第二篇：2015上半年教師資格幼兒《綜合素質》真題及答案

2015上半年教師資格幼兒《綜合素質》真題及答案

時間：2015年03月24日【字體：大 中 小】

2015年上半年中小學教師資格證考試

綜合素質試題(幼兒園)(科目代碼：101)

注意事項：

1.考試時間為120分鐘，滿分為150分。

2.請按規定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無效，不予評分。

一、單項選擇題(本大題共29小題，每小題2分，共58分)

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，用 2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案字母按要求涂黑。錯選、多選或 未選均無分。

1.平時嗓門很大的小強，在回答老師提問時聲音卻很低，老師批評說：“聲音這么小，難道你是蚊子嗎?”話音剛落，全班哄堂大笑，該老師的做法()。

A.合理，有助于促進幼兒自主學習

B.合理，有助于激發幼兒主動反思

C.不合理，沒有體現對幼兒的尊重

D.不合理，歧視幼兒的生理缺陷

2.老師組織集體游戲時，發現嘉嘉獨自一人專注地看著落在地上的小水珠，老師走過對嘉嘉說：“還是先跟大家一起玩吧，游戲后再觀察，然后把看到的告訴老師和小朋友，好嗎?”該教師的做法()。

A.保護了幼兒自主探索的興趣

B.保護了幼兒自主游戲的活動目標

C.忽視了幼兒仔細觀察的需求

D.培養了幼兒的動手能力

3.某幼兒園經常組織老師們相互觀摩保教活動，針對活動過程展開研討，提成完善活動的建議，這種做法體現的教師專業發展途徑是()。

A.進修培訓

B.同伴互助

C.師徒結對

D.自我研修

4.焦老師積極參與各種教師培訓活動，返園后主動與同事們交流學習的心得體會，并將其運用于保教實踐。關于焦老師的做法，下列說法不正確的是()。

A.體現了終身學習的自覺性

B.有理于幼師的共同發展

C.推動了幼兒園的園本教研

D.有利于增進家園合作

5.某縣教育局長馬某挪用教育經費，建造教育局辦公大樓，對于馬某，應當依法()。

A.給予行政處分

B.給予行政拘留

C.責令其限期悔過

D.責令其賠禮道歉

6.某幼兒園為增強家園協作決定設立家長委員會協助開展工作。根據《幼兒園工作流程》的規定，家長委員會的主要任務是()。

A.負費與社會的聯系和合作

B.組織交流家庭教育經驗

C.管理園舍、設備和經費

D.監督指導幼兒園管理工作

7.小學生李某多次違反學校管理制度，對于李某，學校可以采取的管教方式是()。

A.強制勸退

B.批評教育

C.開除學籍

D.收容教育

8.因為父母雙亡，5歲的亮亮成了孤兒。根據《中華人民共和國未成年人保護法》，應對其實行收留撫養責任的主體是()。

A.教育行政部門

B.幼兒教育機構

C.兒童福利機構

D.社區居民委員會

9.校外人員孔某趁幼兒園門衛疏忽之際，騎摩托車闖入幼兒園，將幼兒劉某撞傷，對劉某所受傷害，應當承擔主要費任的是()。

A.孔某

B.門衛

C.幼兒園

D.劉某的監護人

10.《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020)》提出，要將減輕中小學生課業負擔作為教育工作的重要任務。為切實減輕學生課業負擔，各級政府可以采取的措施有()。

A.減少學生課外及校外活動

B.加強教輔市場管理，取締補習機構

C.調整教材內容，科學設計課程難度

D.依據升學率對地區和學校進行排名

11.某幼兒園在其教學計劃中大量增加小學一年級的課程內容，該幼兒園的做法()。

A.正確，有利于幼兒園和小學的銜接

B.錯誤，背離了幼兒教育的的基本目標

C.正確，有利于促進兒童認知發展水平

D.錯誤，只能適量增加小學教育的內容

12.下列選頊中，不屬于聯合國《兒童權利公約》中確認和保護的兒童權利的是()。

A.信仰和宗教自由的權利

B.益于社會保障的權利

C.自由發表言論的權利

D.選舉和被選舉的權利

13.宋老師發現很多幼兒的生活習慣不好，就創編了一些關于習慣培養的兒歌，這些兒歌很受幼兒歡迎，對他們的習慣養成產生了積扱作用，宋老師的做法體現的師德規范是()。

A.廉潔從教

B.公正待生

C.舉止文明

D.探索創新

14.王老師在教室里貼了一個“壞孩子”榜，哪些愛講話愛打鬧的小朋友都榜上有名，汪老師的做法()。

A.合理，有助于維護教師權威

B.合理，體現了對幼兒的嚴格要求

C.不合理，沒有認真備課上課

D.不合理，沒有尊重幼兒人格

15.曉光很有舞蹈天賦，小小年紀已經參加過很多大型比賽，但他不愿參加幼兒園組織的科學活動，方老師勸說道：“老師很喜歡會挑舞的曉光，可是如果你在其它方面很能干的話，大家會更加歡你”方老師的做法()。

A.不合理，不利于幼兒發展特長

B.不合理，不尊重幼兒的興趣愛好

C.合理，教師應該關注幼的全面發展

D.合理，幼兒必須在各個學習領域平均發展

16.面對搗亂的幼兒，個別同事采取體罰的辦法，葉老師沒有這樣做.而是耐心的與幼兒交流，幫助他們改正缺點，這說明葉老師能夠做到()。

A.依法執教

B.團結協作

C.尊重同事

D.終身學習

17.“種痘術”對消滅天花起到了決定性作用，它最早出現在()。

A.英國

B.法國

C.中國

D.印度

18.下列關于醫學知識的說法，不正確的是()。

A.砒霜在中醫里是可以入藥的 B.放療要使用放射線進行照射

C.肝臟的功能之一是分解排除血液中的毒素

D.針灸中的“灸”是指用針扎刺人體的穴位

19.第一次世界大戰的起始時間是()。

A.1840年

B.1914年

C.1937年

D.1945年

20.下列古典小說中人物與故事，對應不正確的是()。

A.賈寶玉——怒摔通靈寶

B.諸葛亮——巧設空城計

C.魯智深——醉打蔣門神

D.孫悟空——三借芭蕉扇

21.下列關于《離騷》的表述，不正確的是()。

A.戰國時詩人屈原的代表作

B.我國古代最長的愛情詩

C.運用了“香草美人”的比興手法

D.具有積極的浪漫主義精神

22.下列選項中，被后世尊為我國農耕和醫藥始祖的是()。

A.神農氏

B.伏羲氏

C.燧人氏

D.有巢氏

23.“鴻雁傳書”這一典故源自()。

A.文姬歸漢

B.霸王別姬

C.蘇武牧羊

D.楚漢相爭

24.下圖所示“自述貼”被譽為“天下第一草書”，它的作者是()。

A.王羲之

B.歐陽詢

C.蘇軾

D.懷素

25.下列人物中，既是詩人也是畫家的是()。

A.李白

B.王維

C.白居易

D.李商隱

26.下圖是word所制作文檔的一部分，其中剪貼畫是“青蛙”的文字環繞方式是()。

A.四周型環繞

B.浮于文字上方

C.緊密型環繞

D.襯于文字下方

27.在powerpoint的空白幻燈片中，不可以直接插入的是()。

A.藝術字

B.聲音

C.字符

D.文本框

28.下列選項中，與“青島?珠海”邏輯關系相同的是()。

A.新疆—邊疆

B.大象--老鼠

C.植物--水仙

D.西瓜--水果

29.小王，小趙和小李的藝術專長分別為小提琴，二胡和古箏。已知：小王比小趙年齡大，小李比彈古箏的年齡小，拉小提琴的年齡最大。根據上述條件，可以確定的是()。

A.小王拉小提琴，小趙彈古箏，小李拉二胡

B.小王拉二胡，小趙拉小提琴，小李彈古箏

C.小王拉小提琴，小趙拉二胡。小李彈古事

D.小王彈古箏，小趙拉小提琴，小李拉二胡

二、材料分析題(本大題共3小時。每小拯14分，共42分)閱讀材料，并回答問題。

30.材料：周一長假結束后，楠楠一進教師，就馬上走到自然角去探望小金魚和蝌蚪。

“小金魚沒有了!”楠楠大叫起來。

鄧老師很吃驚地走過去看，以前游來游去的小金魚不見了，只剩下兩個小魚頭躺在缸底的水草下，幾只蝌蚪竟然正在啃魚頭。

蝌蚪吃金魚的事立刻引起了孩子們的注意。早餐結束后，鄧老師決定利用這次機會，組織孩子們討論小金魚的死因。

孩子們分小組進行了熱烈討論。他們列出了幾種可能的原因：

(1)天氣悶熱致死。因為放假期間，天氣一直有些悶熱。

(2)水污染致死。因為涵涵苦經將肥皂泡吹到魚缸里。大家覺得水污染可能會導致金魚死亡。

(3)金魚吃得太飽，脹死了。因為小杰家的金魚就是這樣死的。

(4)金魚是餓死的。因為放假期間沒人給金魚喂食，它們就餓死了。

鄧老師繼續組織幼兒討論怎樣的喂養方式是正確。大家紛紛發表意見。

隨后，鄧老師指導孩子們把金魚的尸體從魚缸里撈出來。有的孩子還提出要把金魚埋葬到草叢里，鄧老師答應了，給孩子們借來鏟子，孩子們很認真地把他們心愛的金魚埋好。

問題：

30.【題干】請從兒童觀的角度，評析鄧老師的保育行為(14分)

31.材料：

徐老師的班上新來了一個男孩。不愛說話，更沒有笑聲。徐老師問他叫什么名字，他只會搖頭。通過和家長交談，徐老師知道這個名叫曉天的幼兒從小失去母親，爸爸忙于生計也無暇顧及他，所以曉天性格孤僻。語言表達能力很差，動作發育遲緩。

了解到曉天的身世后，徐老師更加關心曉天，在教室里為他專門準備了開發智力的玩具。還親手為他編織毛衣，徐老師經常親切地跟曉天說話，教他練習發音，以提高其語言表達能力;利用圖片和圖書為他講故事，以提高其理解能力;跟他一起堆積木、折紙，以提高其動手能力。徐老師還指導曉天的爸爸在家里如何對孩子逬行早期智力訓練。

時間一天天過去，漸漸地，曉天的眼睛亮了，能與人進行簡單地交談了，臉上也常掛著微笑。

問思：

31.【題干】請從教師職業道德的角度評價徐老師的保教行為。(14分)。

32.材料

每年夏天。被冰層覆蓋的格陵蘭島大部分地區幾乎整日被陽光照射。在很多冰蓋上，特別是那些低海拔地區，融冰沿著冰蓋表層流動，并聚集成深藍色的地灘或湖泊，不同于我們能夠暢游其中的湖泊，這些水體能夠在眨眼之間就消失不見，例如一個比全球最大室內體育場-新奧爾良超級穹頂體育場大上十幾倍的湖泊。能夠僅僅茌90分鐘內就從冰縫中排干所有的水。

研究者們已經分散到格陵蘭島各地,從細節上調查這些湖泊會怎么影響冰蓋及未來海面。伍茲霍爾海洋研究所的地球物理學家薩拉?達斯說，最近的實地考察研究表明，研究者已經知道，當湖泊突然排空時，融冰會被送往基巖，暫時性地對冰蓋遷移起著潤滑作用。科學家們擔心。如果這個區域的氣候持續發展，那么湖泊突然排空的現象可能經常發生，并在更大范圍的冰蓋上出現。那樣可能會加速冰蓋的崩解。從而導致海平面上升。

紐約城市大學的冰川學家馬德?德思科認為,冰蓋上的湖泊也會加速冰蓋融化;湖泊下的冰化速度比湖泊周圍暴露在地面的冰快兩倍。今年夏天，德思科使用一艘遠程遙控船只，通過實際測量來揭示湖泊的顏色深淺是否與它的深度有關——這些數據可以幫助研究人員更好的估計衛星圖像中地表湖泊的深度，以便更好地預計冰蓋的融化速度，加利福尼亞大學洛杉磯分校的地理學家勞倫斯?C?史密斯正在將冰蓋表面的融化速度同由融冰積聚而成的河流的流動速度進行比較，如果兩者相差甚大，那么這種差距就表示,—部分融冰積聚在了冰蓋下，這將提升冰流向大海的速度。

(摘編自希德?珀金斯《冰蓋上的湖泊》)

問題：

(1)【題干】冰上的湖泊與普通湖泊的差別是什么?

三、寫作題(本大題1小題，50分)

33、閱讀下面材料，根據要求作文。

當下，流行著這樣一種觀點：能力很重要，但有一樣東西比能力更重要，那就是人品。人品，是一個人真正的最高學歷。

要求：

請用規范的現代漢語寫作。自定立意，自擬題目，自選目標，自選文體，不少于800寫作題：從以下幾個方面著手

1、儲備知識：一般考題可以從校園這類題材著手，如：評選最美鄉村女教師;習主席走訪北京師范大學等。另外，要注意搜集古今中外的勵志或者教育類名人名言論著、故事典籍等。

2、規避硬傷：字數夠不夠;結構完整與否;字跡是否臟亂差;錯字、標點符號。

3、模板：考前儲備1-2篇議論文，學習范文的文章結構。

4、寫作基調：傳遞正能，杜絕偏激觀點。

參考答案解析

一、單項選擇題

1、【解析】C。老師對學生進行侮辱，起綽號，是沒有尊重學生的表現。

2、【解析】A。老師沒有直接打斷孩子的觀察，而是采用比較委婉的方式。這就很好地保護了幼兒自助探索的興趣。

3、【解析】B。教師之間互相研討，就是同伴互助。

4、【解析】D。題干中的事件明顯與家校合作沒有太大的聯系。

5、【解析】A。《中華人民共和國教育法》第71條規定：違反國家財政制度、財務制度，挪用、克扣教育經費的，由上級機關責令限期歸還被挪用、克扣的經費，并對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法給予行政處分;構成犯罪的，依法追究刑事責任。

6、【解析】B。《幼兒園工作規程》第五十條規定：幼兒園應成立家長委員會。家長委員會的主要任務是幫助家長了解幼兒園工作計劃和要求協助幼兒園工作;反映家長對幼兒園工作的意見和建議;協助幼兒園組織交流家庭教育的經驗。

7、【解析】B。《義務教育法》第二十七條 對違反學校管理制度的學生，學校應當予以批評教育，不得開除。

8、【解析】C。《未成年人保護法》第四十三條規定：對孤兒、無法查明其父母或者其他監護人的以及其他生活無著的未成年人，由民政部門設立的兒童福利機構收留撫養。

9、【解析】A。《學生傷害事故處理辦法》第八條規定：因學校、學生或者其他相關當事人的過錯造成的學生傷害事故，相關當事人應當根據其行為過錯程度的比例及其與損害后果之間的因果關系承擔相應的責任。當事人的行為是損害后果發生的主要原因，應當承擔主要責任;當事人的行為是損害后果發生的非主要原因，承擔相應的責任。

10、【解析】C。國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)第十條規定：各級政府要把減負作為教育工作的重要目標，統籌規劃，整體推進。調整教材內容，科學設計課程難度。改革考試評價制度和學校考核辦法。規范辦學行為，建立學生課業負擔監測和公告制度。不得以升學率對地區和學校進行排名，不得下達升學指標。規范各種社會補習機構和教輔市場。

11、【解析】B。幼兒園不能加入小學學習的內容。

12、【解析】D。兒童被保護的權利有生存、發展、受保護和參與權。

13、【解析】D。宋老師創編了很多幫助學生培養良好習慣的兒歌，體現了他教學的探索創新。

14、【解析】D。把壞孩子的名單貼到墻上，是對幼兒的尊嚴的傷害，違背了幼兒的人格尊嚴權。

15、【解析】C。素質教育的內涵闡述中要求幼兒全面發展。

16、【解析】A。教師對學生沒有罰款的權利，葉老師做到了依法執教。

17、【解析】C。“種痘術”中國在十六世紀就有了，英國在十八世紀才發現牛痘。

18、【解析】D。“灸”是一種治療方法。

19、【解析】B。1914年6月28日(塞爾維亞國慶)，奧匈帝國皇儲費迪南大公夫婦在薩拉熱窩視察時，被塞爾維亞青年加夫里若·普林西普槍殺。成為第一世界大戰的導火線。

20、【解析】C。醉打蔣門神的是武松。

21、【解析】B。離騷是我國古代的政治抒情詩，不是愛情詩，《孔雀東南飛》是我國古代最長的愛情詩。

22、【解析】A。神農氏，華夏太古三皇之一，漢族民間傳說中的農業和醫藥的發明者，他嘗遍百草，教人醫療與農耕。

23、【解析】C。據《史記》記載，漢武帝時，使臣蘇武被匈奴拘留，并押在北海苦寒地帶多年。后來，漢朝派使者要求匈奴釋放蘇武，匈奴單于謊稱蘇武已死。這時有人暗地告訴漢使事情的真相，并給他出主意讓他對匈奴說：漢皇在上林苑射下一只大雁，這只雁足上系著蘇武的帛書，證明他確實未死，只是受困。這樣，匈奴單于再也無法謊稱蘇武已死，只得把他放回漢朝。從此，“鴻雁傳書”的故事便流傳成為千古佳話。而鴻雁，也就成了信差的美稱。

24、【解析】D。懷素是中國歷史上杰出的書法家，他的草書稱為“狂草”，用筆圓勁有力，使轉如環，奔放流暢，一氣呵成，和張旭齊名。《自敘帖》是他的代表作,被譽為“天下第一草書”。

25、【解析】B。王維，唐朝著名詩人、畫家，精通詩、書、畫、音樂等。蘇軾評價其：“味摩詰之詩，詩中有畫;觀摩詰之畫，畫中有詩。”

26、【解析】D。在Word中，點擊插入圖片，插入圖片后，雙擊圖片，出現設置圖片格式，其中，點擊上方工具欄自動換行選項，出現“襯于文字上下方”等選項，青蛙是在文字的下方，所以選擇D項。B項很明顯圖片是將文字覆蓋了，看不到那塊的文字。A項四周型，就是文字繞開了圖片，在四周出現。

27、【解析】C。字符要先插入文本框才可以寫入字符。

28、【解析】B。從詞語中不同的關系判定。

29、【解析】A。本題考查樸素邏輯，也是邏輯題常考的類型。注意抓住切入點，逐一分析排除。

二、材料分析題

30、【解析】

教師的做法符合新課改背景下育人為本的兒童觀，這種保育行為值得我們去學習。

首先，兒童是發展中的人，有巨大的潛能和探索意識。材料中，就金魚的意外死亡，教師并沒有直接告知幼兒答案，而是帶領幼兒大膽假設、論證研究，激發了幼兒的學習熱情，促進了幼兒的發展。

其次，育人為本的兒童觀強調要促進幼兒的全面發展。材料中，教師不但就金魚之死引發大家在知識方面的討論，還為金魚舉辦了一個葬禮，讓幼兒體會到了生命的寶貴與意義，陶冶了幼兒的情操，豐富了幼兒對大自然的情感與熱愛。

因此，作為幼兒教師，要像鄧老師一樣，全面貫徹育人為本的兒童觀，一切以兒童的全面發展為中心，幫助幼兒在各個方面健康快樂的成長。

31、【解析】

徐老師的保教行為符合教師職業道德的相關要求，值得肯定。

首先，徐老師的行為體現了關愛學生。關愛學生要求關心愛護全體學生，尊重學生人格，做學生良師益友，徐老師面對曉天這種個體差異化十分明顯的幼兒，并沒有不管不問，而是深入了解該幼兒的情況，對其加以關心愛護，保護了幼兒的人身尊嚴。

其次，徐老師的行為體現了教書育人。教書育人要求遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘、誨人不倦、因材施教。徐老師在了解幼兒情況的基礎上，從開發智力、培養語言表達能力、提升理解能力與動手能力等多方面入手，符合因材施教的教育要求，也符合該幼兒的身心發展需要。

再次，徐老師的行為體現了為人師表。為人師表要求堅守高尚情操，團結協作、尊重同事、尊重家長。徐老師不僅僅自己想方設法對幼兒進行教育，還積極聯系家長，了解幼兒情況，與家長交流教育經驗與方法，從而形成教育合力，最終促使幼兒得到了健康發展。這種行為不僅為家長樹立了良好的榜樣，也有助于班級其他幼兒健康思想的形成與發展。

總之，徐老師的行為體現了崇高的教師職業道德規范，這種精神值得大力弘揚，需要每個老師學習。

32、【解析】

(1)冰蓋上的湖泊與普通湖泊的差別是：普通湖泊能夠蓄滿水，人們可以暢游其中;但是冰蓋上的湖泊里的水體能夠在眨眼之間就消失不見。

(2)冰蓋上的湖泊會產生的影響包括：第一，對冰蓋向海洋遷移起到時間潤滑作用，冰蓋上的湖泊可以加速冰蓋的溶解，導致海平面上升。第二，冰蓋上的湖泊可以加速冰蓋融化，湖泊的顏色與它們的深度有關。第三，提升冰流向大海的速度。

寫作題

三、寫作題

33、【解析】

【審題】

題目寫到兩個因素：能力與人品。這就需要我們辨析兩者關系。材料的傾向性很明顯：能力很重要，可是有一樣東西比能力更重要，那就是人品。所以二者關系是：都是必須的，其中人品排列在第一位，能力排列在第二位。我們在作文結構中，要有一個自然段用來論證兩者關系。

作為應試作文，要密切地結合崗位、結合時事、結合自身來寫作。那么，我們的崗位是什么呢?是教師，是幼兒園教師。所以，在作文中要突出：對于幼兒園老師來說，面對的是年齡不足7歲、自我保護能力較弱的幼兒。教師本身的道德水平高低，不僅決定著保教工作的質量，而且影響到幼兒的身體健康甚至生命安全。從時事來看，負面新聞包括多家幼兒園給幼兒服用“病毒靈”用于預防幼兒感冒和春季傳染病，以保證幼兒出勤(其背后利益動機就是幼兒出勤率影響到幼兒園收入高低)。新聞媒體也曝光了幼兒園教師扇耳光、拎耳朵、剪鼻子等人身傷害事件，導致家長戰戰兢兢甚至讓孩子隨身帶著錄音筆去幼兒園。從自身來看，我們參加資格證考試，是要成為合格的幼兒教師，那么在師德方面，就要對自己有較高的要求。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規范要求，而且也是教育幼兒的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好幼兒的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。

以上內容分析到位，這篇作文的基本分數就可以得到了。想要得高分，就要注意到材料的最后一句話：“人品才是人的最高學歷”。這句話要如何理解呢?顯然是說在選拔幼兒園新教師時，不僅要看通過學歷表現出來的能力，還要看人品。這個點，在我們寫作時不可忽略，要用一定篇幅進行論證，后面還要有具體對策，如何選拔出德才兼備的合格幼兒園教師。

【寫作思路】

第一部分：點【引論】，開門見山，直入正題，點明中心論點

第二部分：正、反、深、聯【本論】，正面事例+反面事例+辨證分析+聯系現實

第三部分：總【結論】，收束全文，呼應開頭

【其他注意事項】

1.字數要足夠，每缺少50字要扣1分;

2.規范、正確，不寫錯別字，不寫不規范的簡化字，不寫繁體字;

3.美觀端正，清晰易辨;字體在方格內，占用空間約三分之二;

4.筆畫到位，不能因為書寫速度快而使字體變形;

5.書寫格式正確，卷面整潔，不隨意涂抹。

【范文】

以德為先選園丁，慈母仁心育新苗

幼師是兒童成長過程中重要的引導者。面對年齡3-7歲、自我保護能力較弱的幼兒，幼兒園教師本身的道德水平的高低與否，不僅決定著保教工作的質量，而且影響到幼兒的身體健康甚至生命安全。這就在客觀上要求我們在幼師的選拔過程中，強調以道德為最高標準，決不能只看學歷是否達到標準，更不能以學歷代替人品。【點】

現代社會，有能力的人比比皆是，但是才能突出且人品過硬的人卻難得珍貴。人品決定態度，態度決定行為，行為決定著最后的結果。我們經常提到選拔人才的標準應該是“德才兼備”，“德才兼備為圣人，德才兼亡為愚人，德勝才為君子，才勝德為小人”。司馬光在《資治通鑒》中是這樣解釋兩者關系的：“才者，德之資也;德者，才之也。”無才，德將難以得到體現;而離開了德，才便會失去正確的方向。相對于通過學歷體現出的能力而言，人品，是一個人真正的最高學歷。【正】

近年來，通過新聞媒體曝光的一系列負面新聞，使社會認識到了幼師道德的重要性：如果他們能夠以慈母之心對待幼兒，就不會利欲熏心給幼兒服用“病毒靈”，也不會出現扇耳光、拎耳朵、剪鼻子等人身傷害事件。雖然這些負面新聞只是極少數極端現象，卻從反而說明道德的重要性。【反】

師德不僅是對教師個人行為的規范要求，而且也是教育幼兒的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好幼兒的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。幼兒園的管理經營者更要求要有較高的道德水平。【深】

我們要采取切實措施，在幼師選拔和評價中，轉變思想觀念，把 “德才兼備、以德為先”作為人才選拔標準，把像母親一般愛每個孩子的優秀畢業生吸收到幼師隊伍中來;注重鍛煉培養，在保教工作中培養高度的事業心、責任心、愛崗敬業，“一切為了孩子，為了孩子的一切”;加強制度建設，在幼兒園考核體系中，把道德作為首要的考核標準，以科學的方式監督考核。【聯】

在孩子們眼中，教師是完美無缺、值得依賴的人，是仁慈善良、溫柔和藹的人。讓我們用這樣的人組成幼師隊伍，給這些幼苗一個充滿陽光的花園，一個充滿愛心的園丁，讓他們快樂地成長。

以上內容是由宏鵬教育為大家提供，2015上半年教師資格證考試幼兒《綜合素質》真題及答案，大家可以參考

第三篇：教師資格統考綜合素質寫作題

寫作題一(本大題共50分)

蘇霍姆林斯基說：“一個好老師意味著什么?首先意味著他是這樣一個人，他熱愛孩子，感到和孩子在一起交往是一種樂趣，相信每個孩子都能成為好人，善于跟他們交朋友，關心孩子們的快樂和悲傷，了解孩子的心靈。”馬克思說：“只能用愛來交換愛，只能用信任來交換信任。”高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人才會教育孩子。”

請以“師愛”為話題，自擬題目，寫一篇800字以上的作文。

寫作題二(本大題共50分)

19世紀俄國著名的教育家烏申斯基說：“教師的人格對年輕的心靈來說，是任何東西都不能代替的。”

根據你對這句話的理解，寫一篇文章，題目自擬，文體不限，不得少于800字。

寫作題

【參考范文一】

愛學生是教師的天職

談起教師的形象，人們可以說出許多贊美之詞，如園丁、蠟燭、人梯等。但我認為，作為教師，我們首先要有愛心，也就是愛學生。

優秀教師在教育方法上是千差萬別、各有千秋的，但有一點卻是共同的，那就是對學生的愛。少年兒童是祖國的未來，人類的希望，革命事業的接班人。教師要以滿腔的熱忱和高度的責任感去熱愛他們、關心他們，及時地培養和教育他們，細心地呵護他們，做他們的親密朋友和指導者。特級教師斯霞說：“人民教師對學生的愛，是愛祖國、愛人民、愛教育事業的集中表現。”愛學生是教師的天職，這是古今中外教育家的共識。陶行知曾提出“愛滿天下”，因此他才能做到“捧著一顆心來，不帶半根草去”。正是因為教師有了無私的愛，教師在人們心中才變得崇高起來。我自任班主任以來，時時處處做學生的知心朋友，課余時間加入學生行列，和他們一起做游戲、談心，給他們講英雄人物的故事。學生遇到不順心的事，我及時開導、教育他們，他們也樂意對我說心里話。在一次作文課上，我讓學生寫“你最敬佩的一個人”，結果全班學生竟都是寫我這個班主任老師的，寫我如何關心他們，如何教育他們等。由此可見，愛學生的教師才能得到學生的尊重。

教師的愛不是一般的愛，它是嚴與愛結合的理智的愛、科學的愛，它體現的是黨和人民對下一代的關懷。師愛尤其體現在對后進生的愛上。好教師對后進生

不是“頭痛”而是“心疼”，他們不歧視后進生，對后進生給予厚愛。記得剛接手這個班時，班上有兩名學生，曾被許多老師認為是“朽木”，在全校是出了名的調皮蛋。但我并不因此而對這兩個學生斥責、挖苦。我通過觀察、家訪、個別談心等方式了解他們，發現他們并非“朽木”，而是由于家庭條件太差而影響了學習。為此，我首先給他倆買了一些學習用品，還發動全班學生向他倆伸出援助之手。兩個星期后，他倆的思想狀況發生了顯著的變化，再沒有學生反映他倆搞破壞、違反紀律了。更可喜的是，一個月過后，他倆在一次語文測驗中竟考了六十多分，以后他倆的成績是穩步上升。由此可見，教師的愛有巨大的感染力，它是教育的橋梁。有了愛，師生之間才能思想相通，情感交融。一般來說，教師的愛能吸引學生喜歡上課。師愛還有助于激活孩子的思維，在愛的氛圍中，人的想象就豐富了，思維就能達到較高的水平。

教師愛學生是教師搞好教育工作的前提條件，是教師形象的重要標志。假如一個教師討厭學生，對學生諷刺、謾罵，那他不但教育不好學生，而且還有損自己的形象。

愛學生吧，用我們的愛心、誠心、細心、耐心去換取家長的放心。學生需要教師的愛心，家長需要教師的愛心，人民需要教師的愛心，教師自身形象也需要愛心。毋庸置疑，愛學生是教師的天職。

寫作題

(寫作思路二)

首先，烏申斯基的這句話體現的是教師勞動的示范性特點。教師特別是教師的人格對學生的影響，不僅在教育活動進行時存在，在學生未來的成長道路中也具有延時的價值，而且舉足輕重，不可替代。其次，考生應從烏申斯基這句話中提煉出論點，如“德高為范”。然后，可根據自己的親身感受或所見所聞組織論據，從而使論點更加生動真實。最后，考生應著眼于論點，進一步從理論上加以深化與升華，從而使文章更加充實、完整、有力。

第四篇：2017上半年教師資格幼兒綜合素質真題及答案word版

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2017年上半年幼兒綜合素質真題及參考答案

一、單項選擇題

1.吃橘子時，嵐嵐說：“老師，你給我剝皮”，王老師大聲說：“咱們來幫小橘子脫衣服吧，看誰做得又快又好”小朋友們爭著說：“好，我來!”大家爭相動手起來。嵐嵐在模仿中學會了剝橘子皮。王老師的行為體現在善于()。

A.綜合組織各領域教學內容 B.創設與教育相適應的物質環境 C.維護每一個幼兒的人格與權力 D.培養幼兒的初步生活自理適應力

2.活動課上，趙老師特意邀請幾個平時不太合群的孩子表演“找朋友”，被邀請的孩子面帶微笑與其他小朋友愉快的完成表演。趙老師的行為()。A.恰當，教師應當培養幼兒遵守紀律習慣 B.不恰當，教師應當遵循幼兒身心發展規律 C.恰當，教師應當關注每個幼兒發展 D.不恰當，教師應當保護幼兒的自尊心

3.吃午飯時，孩子們抄抄囔囔，不能好好吃飯，李老師說：“咦，教室里怎么飛來這么多小蜜蜂，嗡嗡的好吵呀~快把他們請出去，別打擾我們吃飯”，孩子們聽后變安靜地吃飯。李老師的語言具有()。A.教學性 B.趣味性 C.鼓勵性 D.示范性

4.鄭老師搜集礦泉水瓶、報紙、紙箱、塑料繩等材料，并改造成適合幼兒的教學材料，鄭老師的行為是()。A.環境創設的能力 B.隨機教育的能力 C.教學反思的能力

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D.教學生成的能力

5.明明午睡后又尿床，保育員張某不高興的大聲斥責：“你真煩，都大班了，還經常尿床，下次再尿床，就扔掉你的小雞雞!”小朋友們哄堂大笑，張某的做法()。A.合法，教師有批評教育幼兒的法定權力 B.合法，有利于幼兒養成良好的生活習慣 C.不合法，侵犯明明的隱私權 D.不合法，侵犯明明的名譽權

6.王某是某集團公司的老總，舉辦了一家民辦幼兒園。下列關于王某舉辦幼兒園行為說法不正確的是()。A.幼兒園應依法接受監督 B.幼兒園可以以營利為目的 C.幼兒園應該維護幼兒合法權益 D.幼兒園可以自行決定收費標準

7、某幼兒園正在開展游戲活動，教師王某活動前反復提醒小朋友注意安全，活動中也一直在旁邊組織、觀察、保護，但是意外還是發生，小明在跳躍時摔傷手臂，王某馬上將小明送到醫院檢查，經醫生診斷，小明右手骨折。應對小明所受傷害承擔責任的主體是（）A．幼兒園 B．教師王某 C．小明的監護人

D．幼兒園和小明的監護人

8、公辦幼兒園教師張某多次申報職稱未果，認為是幼兒園領導故意為難他。此后，張某經常遲到、早退，教學敷衍了事，園長對其進行批評教育，但張某仍然我行我素，幼兒園上報教育主管部門后將其解聘。該幼兒園做法（）

A．正確，張某行為給教學造成損失 B．正確，應同時追究張某教育教學權 C．不正確，侵犯張某教育教學權 D．不正確，事業單位的人員不能解聘

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9、依據《幼兒園工作規程》，下列說法不正確的是（）A．健康檢查不合格的幼兒，可以拒絕其入園 B．幼兒一日活動組織應動靜交替，以動為主 C．幼兒的每日戶外體育活動不得低于一小時 D．幼兒園可按年齡分別編班，也可混合編班

10、下列行為屬于侵犯幼兒肖像權的是（）A．小紅表現優異，幼兒園將其照片貼在宣傳欄上 B．幼兒園網站上刊登小張在運動會上比賽照片 C．照相館經過小明父母同意，將其照片擺在櫥窗里 D．為發泄不滿，小強將小明的照片當做投擲靶子

11、我國不少地方已形成為校車提供最高路權、路人自覺禮讓校車良好風者。這對未成年人的保護是（）A．家庭保護 B．社會保護 C．學校保護 D．司法保護

12、依據《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010－2020）》，下列關于學前教育發展任務說法不正確的是（）

A．建立政府主導、社會參與、公辦為主、民辦為輔的辦園體質 B．著力保證留守兒童入園，努力提高農村學前教育普及程度 C．制定學制教育辦園標準，建立幼兒園準入制度 D．到2010年，有條件地區普及學前三年教育

13、華華在活動室不小心把膝蓋摔破皮，華華媽媽投訴帶班范老師，第二天園批評范老師，范老師憋了一肚子火，回班里訓斥孩子們：“還不給我坐好！莫名其妙！”范老師的行為（）A．合理，表明她不掩飾自己情緒 B．合理，表明她善于轉移負面情緒

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C．不合理，表明她缺乏心理調適能力 D．不合理，表明她缺乏教學組織能力

14、兵兵動作比較遲緩，小朋友們都不喜歡跟他玩，因此兵兵變得越來越孤僻。對比，兵兵老師應該（）A．尊重其他幼兒交往選擇 B．引導其他幼兒多與幼兒園交往 C．責怪其他幼兒不應該冷落兵兵 D．責令家長加強對兵兵動作訓練

15、唐老師準備參加全市幼兒園教師基本技能大賽，因缺乏參賽經驗，就去請常擔任各類大賽評委謝老師，但被謝老師拒絕。謝老師的做法（）A．不流利同事間團結協作 B．促進唐老師自我發展 C．不注重同事的探索創新 D．維護比賽公正公平

16、夏老師教唱兒歌，可可總是唱錯歌詞，夏老師當全班幼兒的面，嚴肅對可可說“你怎么這么笨，腦子進水了啊！”小朋友們哄堂大哭。夏老師做法（）A．阻礙幼兒探究學習B．破壞幼兒同伴關系 C．損害可可名譽 D．侮辱可可人格

17、古代社會中，對國王的稱謂有很多，下列選項中，把國王尊稱為“法老”的是（）A．古希臘 B．古羅馬 C．古印度 D．古埃及

18、中國古代發明指南針、造紙術、印刷術和火藥，是中國古代文明的標志性成就，深刻影響中國和世界文明進程。下列選擇中，把這些發明傳播到西方是（）

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A．來華的留學生 B．西方船舶冒險家 C．阿拉伯商人 D．派赴西方使者

19、人的身體里布滿血管。下列關于人體血管表述，不正確的是（）A．人體內的血管分為動脈、靜脈和毛細血管 B．毛細血管是極細微血管，鏈接動脈靜脈 C．動脈是將血液送到心室血管 D．靜脈是引導血液流回心房血管

20.在進化的過程中，鳥嘴形成了各種不同的形狀，下面是鸚鵡、鷺鷥、老鷹、金絲雀的頭部畫像，鷺鷥是哪一個？（）

21、自然界中很多固體物都可晶體狀態存在，如水晶。下列物質中，不以晶體狀態存在的是（）A．玻璃 B．鉆石 C．鹽 D．糖

22、下列音樂術語中表示“兩個樂音之間的音高差距”是（）A．音域 B．音程 C．音調 D．音階

23、數碼相機出現是攝影技術重大進步，這與膠片相機有很多不同，下列關于兩種相機表述不正確的是（）

A．影像獲取裝置不同

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B．影像記錄方式不同 C．影像儲存介質不同 D．影像呈現形式不同

24、通常認為《莊子》為戰國中期莊子及其后學所著，在哲學、文學上都有較高價值，唐代以后，人們文稱這是（）A．《南華真經》 B．《無量壽經》 C．《道德經》 D．《華嚴經》

25、世界各國動畫片常常以動物為主角。下列影片中貓的形像，屬于中國創作的是（A．《貓和老鼠》 B．《機器貓》 C．《黑貓警長》 D．《加菲貓》

26、下列選項中，關于word中“項目符號”的說法不正確的是（）A．項目符號可以改變 B．項目符號只能是阿拉伯數字 C．項目符號可增強文檔可讀性 D．$和@都可定義為項目符號

27、在Potter point中，演示文稿基本組成單元是（）A．文本 B．圖形 C．工作表 D．幻燈片）深圳教師幫招聘網---www.tmdps.cn

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28、找規律填數字是一項很有趣的活動，特別鍛煉觀察和思考能力，下列選項中，填入數列“26、24、15、12、（）、9”空缺處的數字，正確的是（）A．8 B．7 C．6 D．5

29、下列選項所表述內容，是含在“只有理解別人，才能被人理解”中的是（）A．除非被別人理解，否則沒理解別人 B．只要理解別人，就被別人理解 C．沒被別人理解，是因為沒理解別人 D．要想被別人理解，就得去理解別人

二、材料分析題 30、材料：

分組活動時，琦琦跑過來說：“老師，元元他們往滑梯里吐唾沫，不讓我們滑。”姜老師急忙走了過去。忽然聽到元元嚷道：“快看，唾沫下滑了。”姜老師把要說的話咽了回去，站到這群男孩背后。“真的在滑了，大家知道為什么嗎？”見姜老師沒有批評他們，孩子們活躍起來，繼續說：“我知道，因為滑梯是斜的，很光滑，唾沫像水一樣，所以就流了下來，姜老師說：“迪迪說的很對，但是你們往滑梯上吐唾沫，對不對？”“不對”“隨地吐痰不對，往滑梯上吐也不對。”“不講衛生”小朋友們搶著回答。那幾位男孩說：“我們以后不隨便吐，咱們把滑梯擦干凈吧！愷愷從口袋里拿出紙將滑梯上的唾沫擦干凈，滑梯前又排起了隊。

問題：

請結合材料，從教育觀的角度，評析姜老師的教育行為。（14分）

31.小二班有個叫濤濤的孩子，因為有全家人的寵愛，自己的東西從來不讓別人碰，還很任性。一天，幼兒園開展區域游戲活動，濤濤想去搭積木，可是建構區里已經擠了很多孩子，濤濤不管那么多，拼命往里擠，邊擠邊推正在堆積木的幼兒，嘴里還嚷嚷：你們讓開，我先玩。看見沒有人讓自己，他一屁股坐在地上大哭起來。這個過程被李老師看在眼里，李老師走過去將濤濤扶起來，說：“濤濤，你繼續哭的話，那么多好玩的玩具你都玩不到的，不如我們先到別的地方玩，等一會兒再回來搭積木。”濤濤止住了哭聲，點了點頭，跟李老師走到另一個活動區玩起了拼圖，一會兒就搭起小花來，濤濤開心的笑了。李老師趁機說：

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“我們能不能邀請其他小朋友一起來拼出更有趣的圖案呢？”濤濤點點頭，高興地跑去找小朋友了。之后，李老師有意引導濤濤和其他小朋友玩游戲，慢慢地，濤濤不在只顧自己的感受，也能與同伴分享玩具。

問題：結合材料，從教師職業道德的角度，評析李老師的教育行為。（14分）

32.提到人工智能發展歷程，在它的起源階段，有三位名人和一個關鍵地點，第一位名人和關鍵地點，第一位名人就是大名鼎鼎的人工智能之父——圖靈，她對人工智能的貢獻主要體現在兩篇論文，一篇對可計算性下了一個嚴格的定義，并提出著名的圖靈機設想，從數理上為人工智能用上機械大腦開設了理論先河，另外一篇提出了一種判定機器是否具有智能的試驗方法，即著名的圖靈測試；如果一臺機器能夠與人類展開對話而不能被辨認出其機器身份，那么這臺機器就是智能的，可以說，圖靈是第一個嚴肅地探討人工智能標準的人，被稱作人工智能之父當之無愧。第二位名人是一位神童，18歲即取得數理邏輯博士學位，他就是“控制論之父”維納。1940年，維納開始將計算機看作一個進行信息處理和信息轉換的系統，認為所有的智能活動都是反饋的結果，而反饋機制是可以用機器模擬的。維納的理論抓住了人工智能核心——反饋，因此可以被視為人工智能“行為主義學派”的奠基人。第三位名人是人工智能（AI）這一名詞的發明者麥卡錫。在1955年，她與另一位人工智能先驅明斯基和信息論創始人香農一道作為發起人，邀請各路志同道合的專家齊聚學院，自動計算機、自然語言處理和神經網絡等經典人工智能命題。關鍵地點便是上述會議的舉行地達特茅斯學院，達特茅斯會議正式確立了（AI）這一術語，并開始從學術角度對AI開展嚴肅而精專的研究，在那之后，最早的一批人工智能學者和技術開始涌現，這次會議是人工智能誕生的標志。從此人工智能走上快速發展的道路。1956年至1974年是人工智能發展的第一個黃金時期，在此之前，“通用解題機”。被制造出來，人工智能程度在問題求解、語言處理方面取得了一些進展。然而，民眾和政府似乎對人工智能期待過高，當研究遭遇瓶頸，或者不盡如人意時，便喪失了對人工智能的興趣。從1974年開始，人工智能遭遇第一次寒冬，對其研究的資金投入驟減。直到1980年，人工智能的商用價值被廣泛接受，企業訂單增多，全面的研究開始復蘇，然而這次復蘇未能持續太久，從1987年開始，由于Apple和IBM生產的個人電腦發展迅速，沒有用到AI技術卻在性能上超過了價格昂貴的AI機。人工智能市場急劇萎縮，科研經費又被削減，AI經歷了第二次寒冬。從20世紀90年代中期開始，隨著神經網絡技術的發展，以及人們開始理性地認識AI，AI技術開始進入平穩發展的時期，1997年5月11日，IBM的計算機系統“深藍”戰勝了國際象棋世界冠軍卡斯帕羅夫，又一次在公眾領域引發了現象級的AI話題討論。2006年，Hinton 在神經網絡的深度學習領域取得突破，人們再次看到機器人趕超人類的希望。這次標志性的技術進步，在2013年之后引爆了一場商業革命，谷歌、微軟、***等巨頭還有眾多的初創科技公司，紛紛加入人工智能產品的戰場，掀起新一輪的智能化的狂潮隨著技術的日趨成熟和人們的廣泛接受，這次狂潮也許會架起一座現代文明和未來文明的橋梁。

問題:

(1)人工智能發展的三個階段，分別有怎樣的重要進步？請根據文本，簡要概括。

(2)人們應該如何理性的看待人工智能的發展？

三.寫作題（本大題共1小題，50分）

閱讀下面的材料，根據要求作文

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一個小女孩的玩具車刮倒了1位老人，老人坐在地上與家長理論，有人錄下來現場視頻傳至網上，不少人認為是碰瓷，老人被檢查后，確診是橈骨骨折。事實是，老人并非碰瓷，還婉拒了女孩家人更多的賠償和照顧。

綜合上述材料所引發的思考和感悟，寫一篇不少于800字的論說文。

要求：

用規范的現代漢語寫作。角度自選，立意自選，標題自擬。

參考答案

一、單項選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分)1.[答案] D 解析：老師善于培養學生初步的生活自理能力 2.[答案] C 解析：教師應當關注每個幼兒的發展

3.[答案] B 解析：教師的言語行為體現了教師語言的趣味性 4.[答案] A 解析：教師變廢為寶的過程體現了環境創設的能力 5.[答案] D 解析：保育員的行為侵犯了名譽權 6.[答案] B 解析：幼兒園不得以營利為目的

7.[答案] A 解析：承擔責任的應該是幼兒園，幼兒園承擔責任后，可以向教師王某進行追償 8.[答案] A 解析：幼兒園的做法正確，因為給教學造成了損失 9.[答案] C 解析：不得少于2小時

10.[答案] D 解析：題干所述侵犯了兒童的肖像權 11.[答案] B 解析：題干所述屬于社會保護

12.[答案] A 解析：BCD屬于國家中長期教育改革和規劃發展綱要的學前教育部分。13.[答案] C 解析：題干所述，說明老師缺乏一定的心理調適能力 14.[答案] B 解析：幼兒園老師應該促進所有幼兒的交往能力的發展，對其他小朋友的行為和兵兵的表現，教師應該引導其他小朋友和兵兵的主動交往。

15.[答案] A 解析：作為同事，老師之間應該做到團結協作，謝老師拒絕對唐老師的指導，是不團結同事的表現。

16.[答案] D 解析：老師不能體罰、變相體罰或者其他辱罵學生人格尊嚴的行為，題干中夏老師的話嚴格傷害了可可的人格尊嚴。

17.[答案] D 解析：把國王成為“法老”的國家是古埃及 18.[答案] C 19.[答案] C 解析：動脈是由心室發出的血管 20.[答案] C 21.[答案] A 22.[答案] B 23.[答案] D 24.[答案] A 25.[答案] C 26.[答案] B 解析：Word中的項目符號，可自定義為圓圈，方框，阿拉伯數字等多種字符。可通過定義新項目符號完成對項目符號的設定。27.[答案] D 解析：幻燈片是演示文稿的基本構成單位，每張幻燈片包括文字、圖案、聲音、視頻、圖表、動畫效果等 28.[答案] C

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29.[答案] D 解析：本題考查假言命題，“只有....才....”是必要條件假言命題，“理解別人”只是“被別人理解”的一個條件，跟D選項的意思一致

二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）閱讀材料，并回答問題。30.【參考答案】

這位老師的做法是正確的，符合素質教育觀的教育理念。首先。素質教育是促進幼兒德、智、體、美方面全面發展。強調把幼兒辦成人人講道德，處處見精神的家園。開啟智慧、豐富知識的學園。提高體質、增強體魄的樂園。材料中，姜老師從學生往滑梯上吐唾沫的行為出發。在大家面前滲透品德教育，體現了素質教育促進全體學生全面發展。其次素質教育與尊重學生主體性和主動精神。注重開發人的智慧潛能。注重形成人的健全個性為根本特征的教育。材料中，姜老師針對學生的行為沒有直接的批評指責，而是因勢利導，讓學生自己認識到錯誤并加以改正，培養學生良好的道德做到了尊重學生主體性和主動精神。總之，姜老師的教育行為是正確的，做到了面向全體學生。促進學生全面發展和尊重學生主體性和主動精神。31.【參考答案】

李老師的行為符合職業道德的相關要求值得我們學習。李老師的行為符合教師職業道德教書育人的要求。教書育人要求教師對學生循循善誘。培養學生良好品行。促進學生全面發展。材料中李老師對濤濤的行為，并不是簡單粗暴加以制止。而是認真引導并教育其學會和其他小朋友分享。促進了幼兒身心的全面健康發展。李老師的行為符合教師職業道德關愛學生的要求。關愛學生要求教師關心愛護全體學生。尊重學生人格，平等公正對待學生，題干中李老師面對濤濤的“自我為中心”和任性。注意引導濤濤先去拼圖，再玩積木，并在拼圖的過程中引導濤濤學會分享自己的成果，主動和其他小朋友學會合作。李老師的這種行為體現了對所有幼兒的關心和愛護。真正做到了幼兒的良師益友。李老師的行為符合教師職業道德教書育人的要求，[億師學提供]教書育人要求教師遵循教育規律，實施素質教育。材料中李老師面對濤濤的行為，沒有強制改變其不良的習慣，而是遵循幼兒心理發展的規律，逐步展開。總之，李老師的行為。真正實現了為每一個孩子的發展。是我們學習的榜樣。32.【參考答案】

（1）起源階段：圖靈從數理上為人工智能用上“機械大腦”開創了理論先河。同事提出了一種判定機器是否具有智能的測試方法。維納抓住了人工智能的核心一一反饋，麥卡錫發明了人工智能一術語一一AI，并對這一術語進行了嚴肅而精專的研究。每一個黃金時期：在問題求解、語言處理方面取得了一些進步。1980年其商用價值被廣泛接受。訂單增多。全面的研究開始復蘇。20世紀90年代。神經網絡技術的發展，AI技術開始進入平穩發展時期。Hinton在神經網絡的深度學習領域取得了突破，并在2013年引爆商業革命，眾多科技公司加入人工智能產品戰場。

（2）①人工智能隨著技術的發展。在商業領域引爆革命，互聯網科技巨頭和初創科技公司紛紛加入人工智能的戰場，得到了大眾的廣泛接受，架起了現代文明與未來文明的橋梁，小到我們的日常生活，大到各行各業科技的發展，人工智能都將掀起革新狂潮。②人工智能時代，是一個前所未有的嶄新時代，我們的生活會發生巨大的轉變，這也是人類生活的一個巨大轉變，但人工智能必須有它的界限，如果肆無忌憚地發展下去，轉機會變成危機，所以各國政府和國際社會應當對人工智能研究進行合理監管，確保最前沿的研究不會失控，對人類造成毀滅性的危害。

三、寫作題（本大題1小題，共計50分）范文

再議“文明發聲”

見到一位老人被一個小女孩的玩具車刮倒坐在地上與孩子家長理論的視頻，人們便紛紛認為這是碰瓷。沒有人去想橈骨骨折，不僅不是碰遲，還委婉拒絕了女孩家人更多的賠償和照顧。人們對事實不加辨認。卻憑借網上的視頻妄加結論；人們不去關心老人是否摔倒了，是否摔壞了，卻以惡意揣度老人對自己正當權益的維護。人們對善良視而不見，卻誤將善良認是為敲詐勒索。

在網絡信息發達的今天，我們更應該辨明事實，尊重人們對自己正當權益的維護；而不應以惡語中傷他人，深圳教師幫招聘網---www.tmdps.cn

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否則傷害的不僅僅是這位老人，恐怕還有我們現在早已脆弱不堪的道德信任體系。

對材料中的老人，每個人似乎都驟然間成了君子。人們紛紛舉起道德的大棒對他人痛加撻伐，而唯獨沒有獨立思考信息來源是否真實，自己的見解是否客供，自己的評論是否有助于推進對事件真相調查與問題的解決。更沒有思考自己的發聲方式是否文明。

如果不加思考就妄加評論，評論就變成了妄斷甚至謠言中傷，不僅會對他人造成傷害，還會混淆視聽，應該受到譴責和懲罰。

評論的力量，不在于誰手中的道德大棒舉得高，而在于評論者思考的深度。

柴靜在搜集大量數據，走訪多個重度污染地區，采訪數位政府高層后才拍攝出霧霾調查片《穹頂之下》。片中，她不僅多角度分析了造成霧霾的原因，還提出了自己對去除霧霾的建議：實施能源改革，積極撥打環保局舉報電話以維權等等。她用自己平靜而堅定聲音，為中國環保之路祛除迷霧。

但這樣冷靜客觀的評論并不多見。

我看見一個老太太被外國人撞倒的照片上傳到網上，標題是《老太太訛詐外國友人》。但事實是老太太根本沒有碰瓷，而是那個外國小伙罵粗口在先。

在這件事中受害的不僅是這位老師，恐怕還有我們脆弱的不堪一擊的信任底線。我看見一個小學生給老師打傘的照片上傳到網上。大家開始罵這個老師品行低劣，缺乏師德。但事實是小學生關愛老師，主動給老師打傘。

在這件事中，受傷害的不僅是這個老師，恐怕還有我們高高抬起卻踩在腳下的道德準則...我看見一雙雙快手。笑著看完一則則新聞，不假思索的在評論里打下一行頗顯自己智慧的“哲理”。然后洋洋得意的想著自己或是梁山好漢。拳打惡棍。或是后世女媧。為民補天。

中國當代的網絡論壇，形同戰場。面對紛繁復雜的世界，我們的確應該發出我們的聲音。但發聲不等于傳謠、謾罵、吐嘈。讓我們評論時，能多一點思考。多一點理性，而不是混淆視聽的造謠、謾罵。

經過思考的評論才擲地有聲。反觀材料中對“老人坐在地上與孩子家長理論”的現場引發的討論，看上去更像是不明就里的人們在奔赴一場名為“不沉默”的狂歡：對事實不加辨認。就憑網上的視頻妄下結論。不關心別人是否真的受到傷害就以惡意揣度別人對自己正當權益的維護；對別人的善良視而不見，就把人心都想象的那么丑陋。那只能讓原本可能并不復雜的事實真相。淹沒于眾聲喧嘩的加上之中。

評論的千鈞之力在于思考，思考讓評論更有深度，評論也因思考而更顯意義。

但愿那些長舌婦般的評論能夠減少一些，讓我們的論壇充滿理性的光芒。讓我們的國民成為謹言、深思、篤行的現代公民。

第五篇：2017年下幼兒綜合素質真題及答案

2017年下幼兒綜合素質真題及答案解析

一、單項選擇題(本大題共29小題，每小題2分，共58分)1.手工制作后，孩子們都開心地把作品拿在手里。小明興高采烈地奔向老師，舉起手里的作品向老師炫耀，可是老師瞟了一眼說：“看你做的是什么呀，難看死了。”老師的做法（）A.正確，從小培養幼兒的認真態度B.正確，從小對幼兒進行挫折教育 C.不正確，挫傷了幼兒的創造熱情D.不正確，扼殺了幼兒的競爭欲望

2.某幼兒園一直試著讓幼兒做一些力所能及的事，如發勺子、分碗、搬凳子等。一天，小櫻用乞求的目光注視著老師，輕聲說：“老師，讓我發一次勺子好嗎？”老師說：“每次吃飯最慢，上課從不舉手發言，還發勺子呢？！”下列做法正確的是（）

A.老師讓小櫻先舉再發言B.老師們讓小櫻先吃飯再做事 C.老師應該讓小櫻搬凳子D.老師應該讓小櫻發勺子

3.某幼兒園一直注重教育質量，選擇“唐詩三百首”對幼兒進行詳細講解、認讀、聽寫，部分家長對此很滿意。該幼兒園的做法（）

A.不正確，忽視了幼兒教育的生活化B.不正確，忽視了幼兒教育的均衡化 C.正確，提升了幼兒的語言能力D.正確，打牢了幼兒的知識基礎

4.在教育活動中，幼兒園老師總是主動為幼兒提供豐富、適宜的游戲材料，并指導幼兒開展游戲活動。下列關于該行為的理由，不正確的是（）

A.游戲能促進幼兒同伴關系的建立B.游戲是教師自發自主的行為 C.游戲需要教師的綜合指導D.游戲是幼兒學習的基本形式

5.依據《中華人民共和國教育法》的相關規定，中華人民共和國公民不分民族、種族、性別、職業、財產狀況、宗教信仰等，依法享有（）

A.平等的受教育機會

B.平等的受教育條件

C.免試入學的機會

D.就近入學的機會

6.某幼兒園聘用了曾經有過犯罪記錄的宋某作為工作人員，依據《幼兒園工作規程》的規定，該幼兒園呢的做法（）

A.合法，要給予宋某改過自新的機會B.合法，幼兒園有權自主聘用工作人員

C.不合法，應征得上級主管部門同意方可聘用D.不合法，幼兒園不得聘用宋某擔任工作人員

7.幼兒黃某活潑好動，常與同伴嬉笑打鬧，多次違反活動紀律。為此，帶班教師萬某不允許其參加幼兒園的各種文藝活動，以防其破壞活動秩序。教師萬某的做法（）A.正確，是維護活動秩序的需要B.不正確，教師應平等對待幼兒 C.正確，教師有權自主管理班級D.不正確，應征的其他教師同意 8.某幼兒教師在幼兒園的操場上吸煙。該教師的做法（）A.合法，幼兒園的操場可以吸煙B.合法，幼兒教師可以吸煙 C.不合法，幼兒教師不得吸煙D.不合法，不得在幼兒園內吸煙

9.某教師積極參加幼兒園集體活動，并對幼兒園的改革發展建言獻策。該教師行使的權利是（）A.教育教學權

B.科學研究權

C.民主管理權

D.公正評價權

10.教師成某帶領小班幼兒戶外活動，東東在玩滑梯時突然從滑梯上跳下摔傷。事后調取監控錄像發現，事發時成某背對著幼兒活動區域。對東東所受傷害應承擔賠償責任的主體是（）A.成某B.幼兒園

C.東東 D.東東的監護人

11.關于幼兒園教育的性質和地位，下列說法正確的是（）

A.幼兒園教育是基礎教育的預備階段B.幼兒園教育是義務教育的組成部分

C.幼兒園教育是學校教育制度的基礎階段D.幼兒園教育不屬于學校教育制度的范疇 12.根據《國家中長期教育改革和發展綱要（2010——2020年）》的規定，下列對于我國重點發展農村學前教育的表述，不正確的是（）

A.將村小學改擴建為幼兒園B.著力保證留守兒童入園 C.提高農村學前教育普及程度D.支持貧困地區發展學前教育 13.最近徐老師將頭發染成了紅色。在一處區域活動中，“理發室”里的幾個孩子邊玩邊說：“請給我染發，我要紅顏色的，像徐老師一樣的紅色”“我也要紅顏色的！”徐老師“染頭發”的行為（）A.恰當，反映幼兒教師合理的審美需求B.恰當，促進幼兒審美能力的發展

C.不恰當，不符合區域活動的組織要求D.不恰當，不符合幼兒教師的儀表規范 14.教師節那天，李老師一進教室，就看見桌上放著孩子們送給自己的禮品，有包裝精美的鮮花、音樂卡等。李老師從桌子上特意拿起了一張賀卡，笑著對大家說：“這張賀卡真漂亮，是小朋友自己做的吧，老師最喜歡這樣的禮物！”該做法表明李老師（）

A.偏愛袒護個別幼兒B.不尊重大部分幼兒C.自覺抵制不良風氣D.能維護幼兒的權益 15.中二班要舉行畫展，孩子們紛紛帶來了個人作品。趙老師當眾挑選“好的作品”，并將“不好的作品”丟在了廢紙簍里。趙老師的做法（）

A.不正確，傷害了部分孩子的自尊B.不正確，打擊了全體孩子的積極性 C.正確，能激勵孩子們創造好的作品D.正確，能提升班級畫展的整體水平

16.周老師在活動課中趁孩子自主游戲的時候，拿出手機看微信，并給有些孩子看手機上漂亮的圖片和有趣的小視頻。周老師的做法（）

A.不正確，不利于公平地對待幼兒B.不正確，不利于保護幼兒的安全 C.正確，有助于拓寬幼兒的知識面D.正確，有助于建立和諧的師幼關系 17.自從1927年發現“北京猿人”化石后，我國又相繼在多處發現原始人類的遺跡，并為這些原始人類命名。北京周口店龍骨山遺址的原始人，考古學上稱其是（）A.山頂洞人

B.元謀猿人

C.巫山猿人

D.藍田猿人

18.南丁格爾是現代護理學的奠基人，是全世界護士的典范，她還建立了世界第一所護士學校，她的國籍是（）

A.瑞士

B.法國

C.瑞典

D.英國

19.基因工程又稱基因拼接技術或DNA重組技術，此外還有一種通俗叫法是（）A.生命工程

B.遺傳工程

C.細胞工程

D.綠色工程

20.我國人民在長期的勞動實踐中，觀察云的狀態預測天氣，產生了許多天氣諺語。下列圖片中，與諺語“饅頭云在天腳邊，晴天無雨日又煎”相符的是（）

21.光是人類生存環境的一個要素，光照射在物質上，一般會與物質發生相互作用。下列選項中，不是光與物質相互作用結果的是（）

A.直射

B.折射

C.反射

D.吸收

22.電影可分為紀錄片、科教片、故事片、美術片四大類，下列選項中，主要運用繪畫或其他造型藝術來表現生活的是（）

A.紀錄片

B.科教片

C.故事片

D.美術片

23.古代西亞人把廟宇建在高高的臺面上，后人稱之為山岳臺，又稱觀象臺。除了觀測星象外，還有表達圖騰崇拜的意味，其崇拜對象（）

A.天體山岳

B.帝王將相

C.祖輩先人

D.飛禽走獸

24.下圖描繪的是中國古代的一項娛樂活動，這項活動通常認為在先秦就已出現，到了宋代尤為興盛。該活動的名稱是（）

A.步打

B.蹴鞠

C.跳丸

D.角抵

“25.千錘萬鑿出深山，烈火焚身若等閑。粉身碎骨全不怕，要留清白在人間。”這首詩通常被認為是明代政治家于謙的一首托物言志詩。它吟詠的對象是（）A.花崗巖

B.大理石

C.石灰

D.煤炭

26.在Word中，用鼠標左鍵單擊文檔中的圖片所產生的效果是（）

A.彈出快捷菜單

B.選中該圖片

C.進入圖形編輯狀態

D.將該圖片加文本框 27.在PowerPoint中，新建演示文稿已選定某特定的應用設計模板，在該文稿中插入一個新幻燈片時，新幻燈片的模板將（）

A.采用默認設計模板

B.隨機選擇任意設計模板

C.采用已選設計模板

D.需要指定另外設計模板

28.找規律填數字是一項很有趣的活動，特別鍛煉觀察和思考能力，下列選項中，填入數列“7、8、9、11、（）、19”空缺處的數字，正確的是（）A.12

B.14

C.16

D.18 29.下列選項所表述的內容，包含在“沒有學會分享，就不能感受更多快樂”中的是（）A.只要學會了分享，就能感受更多快樂B.即使學會分享，也未必感受更多快樂 C.沒感受更多快樂，是因為沒學會分享D.只有學會了分享，才能感受更多快樂

二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14 分，共42分）30.材料:下面是某幼兒園小班張老師的教學片段：（張老師的鈴鼓響起來了，孩子們回到座位上）師：我們都是機器人。

幼：一不許動，二不許笑，三不許露出大門牙。師：小朋友們，我們先來看看電視上播放的是什么？（老師按下播放鍵，電視里出現了新華書店的宣傳片）師：小朋友們去過這個地方嗎？ 幼：去過。

師：這是什么地方呀？ 幼：新華書店。

師：你們真棒，你們看新華書店有許多許多的書，是不是？這些書都是分門別類放在一起的，咱們一起來看看哪些種類呢？

（老師指著“教育類”這塊牌子問幼兒是哪個區，大多數孩子都不識字，都沒有反應。）

師：你們可能不然是這些字，那我們讓咋們班的“識字大王”江江來幫幫我們，你們說好不好？ 幼：好！

（江江站起來念出字后，老師放棄了與孩子一起探索書的種類，自己看著電視屏幕一類接著一類給孩子認真講解，教孩子認字，孩子們在下面念著，聽著。）

問題：請結合材料，從兒童觀的角度，評析張老師的教育行為。

31.材料：2.5歲的小熙生活在一個單親家庭，現在主要和外婆住在一起。

一天午餐過后，小朋友們都在認真的看書。突然，林老師聽見了輕輕的抽泣聲，發現小熙正雙手捂著臉，傷心地哭著，旁邊的浩浩四處張望，眼里掠過一絲不安，林老師走過去把小熙摟到懷里，輕輕地拍著她，問：“小熙，怎么了？”小熙指著浩浩說：“他打我！”說完哇的一聲哭起來。林老師幫她整理好衣服，并夸夸她的裙子，摸摸她的小辮，安撫了好一會，她才平靜下來。林老師問浩浩：“怎么回事啊？”浩浩委屈地說：“我想拉她跟我一起去搭積木，她就哭了。”小熙說：“他弄疼我了。”林老師對小熙說：“浩浩不是故意的，你就原諒他吧。”林老師把浩浩和小熙的小手拉到一起，鼓勵他們一起去搭積木。下午外婆牽著小熙的手準備離園時。林老師對外婆說：“小熙這孩子什么都好，就是太內向，太敏感，回去您好好跟她說說吧。”

問題：請結合材料，從教師職業道德的角度，評析林老師的教育行為。32.材料：一部《西游記》，是一部孫悟空的英雄史，記錄了他的出生、成長、奮斗，直到成為“斗戰勝佛”的全過程，探求他追求自由、追求平等、追求成功的人生意義。

《西游記》小說寫孫悟空的出生，有一點和普通人大不一樣的地方，他是天生地長的，從石頭縫里蹦出來的神猴。

孫悟空從石頭里蹦出來，他就擺脫了人與生具有的社會關系。美猴王沒有家庭的束縛，也就意味著他一開始就不受任何的社會束縛，用小說的話，就是“不服麒麟轄，不服鳳凰管，又不服人間王位拘束”，成為一個拜托一切社會關系的原生態的人。

那么，作為一個原生態的人，是不是就獲得了真正的“自在”呢？這還不行，石猴有一天突然發現，自己生活的環境太狹隘了，來來回回的就是在花果山上，交往的就是那些個猴哥猴弟，他想要擁有更大的空間和世界，所以他就去尋仙問道，有了種種法力，這既提升了個人能力，同事也拓展了無窮的生存空間，一個筋斗云就可以翻出十萬八千里，生活空間如此之大，可以為所欲為，來去自如。

有了這么廣闊的生存空間，人就能獲得真正的“自在”了嗎？還是不行，孫悟空有一天忽然悲嘆起來，他看到老猴子一個個死去，想到自己遲早也要死去，孫悟空努力超越，到閻羅殿去，把自己的名字從生死簿中勾掉。

孫悟空對精神自由的追求是被喚醒的，原來他只有對空間自由和時間自由的追求，但一旦上了天庭，孫悟空就變化了，他有對“名”的追求，原來他是沒有追求“名”的意識的，你叫他美猴王也罷，叫他悟空也罷，什么都行。所以當孫悟空第一次被收容到天庭時，讓他當“弼馬溫”，他還挺高興，可以天天管馬。可是，當他知道“弼馬溫”是個未入流品的官職的時候，他明白了人和人之間還有官職的區別，于是他又造反了，他給自己創造了響亮的名號——“齊天大圣”

社會教給孫悟空知識的過程就是他個人的欲望不斷膨脹的過程，最后他提出一個最極端的口號，就是“皇帝輪流做，明年到我家”。孫悟空說這是“常言道”，咱們要追問：這“常言”是哪來的？孫悟空不識字，他從哪兒學到這“常言”呢？花果山猴子們哪能知道“皇帝”是什么？這顯然是玉皇大帝和臣子們教的，在天庭生活的耳濡目染中，孫悟空收到了熏陶，被知識化了。她逐漸失去了原本有的“赤子之心“，導致了個人欲望的極端膨脹。

有了個人欲望的極端膨脹之后，社會就不能容忍他了，有人贊揚說“皇帝輪流做”體現出“造反精神”。但這種造反精神如果應該得到肯定的話，那么這個社會就毫無秩序可言了，“皇帝輪流做”，是靠能力還是靠年齡？怎么“輪流”法？如果人人想要當皇帝，這只能導致個人欲望的極端膨脹，造成社會秩序的殘酷破壞。

孫悟空打破了這種社會規律，擾亂了正常的文化秩序，這必定要收到懲罰。小說采取了寓意性的寫法，個人有再大的能耐也逃不出“如來佛的掌心”。“個體人”一旦步入社會，就不可能再有絕對的自由自在，不可能再為所欲為了。

（摘編自郭英德《中國四大名著的文化價值》）問題：

（1）在本文看來，“如來佛的掌心”的寓意是什么?請根據文本，簡要概括。（4分）

（2）文章怎樣表明孫悟空從一個“原生態”的人演變為“個人欲望極端膨脹”的人的？但他為什么最終又能成為“斗戰勝佛”？請結合文本，簡要分析。（10分）

三、寫作題(本大題1小題，50分)閱讀下面的材料，按要求作文。

20世紀30年代，梅蘭芳先生初到上海，雖然他唱功絕佳，譽滿京華，但要在大上海一下子出名也難。當時想在報紙上打廣告，但廣告要怎么寫才能引起人們的注意呢？經過一番籌劃，戲班子決定在報紙上只印三個字——梅蘭芳，當時上海的市民并不知道梅蘭芳是誰，因為好奇都在互相打聽。連登了一周之后，報紙上登出了一個詳細的廣告：“梅蘭芳——京劇名旦，今晚在上海某戲院登臺獻藝，歡迎觀看。”就這樣，梅先生在上海一唱走紅。

綜合上述材料所引發的思考和感悟，寫一篇不少于800字的論述文。要求：用規范的現代漢語寫作，角度自選，立意自定，題目自擬。提示：時間倉促，答案僅供參考

一、單項選擇題 1.答案：C 解析：教師應該用發展的眼光鼓勵幼兒的探索，因此題干中教師的反映錯誤，會因此挫傷孩子的積極性。答案為C。2.答案：D 解析：教師應當傾聽孩子的想法，在孩子力所能及的基礎上鼓勵幼兒自主探索。因此，答案為D。3.答案：A 解析：幼兒園教育強調保教結合，過早呈現沒有生活常識相銜接的唐詩，不契合兒童的認知方式，違背了保教結合的原則，因此答案是A。4.答案：B 解析：游戲是兒童自主自愿的行為，因此B表述錯誤，符合題干要求。答案為B。5.答案：A 解析：《中華人民共和國教育法》規定:中華人民共和國公民不分民族、種族、性別、職業、財產狀況、宗教信仰等，依法平等的享有受教育機會。答案為A。6.答案：D 解析：《幼兒園工作規程》規定：幼兒園不得錄用有犯罪記錄的人員。答案為D。7.答案：B 解析：教師因為黃某活潑頑皮而不讓其參與各種文藝活動，這侵犯了該幼兒參與活動的權利，教師沒有平等的對待所有幼兒，而是更多看到黃某的缺點。答案為B。8.答案：D 解析：《幼兒園工作規程》明確規定，幼兒園范圍內禁止吸煙喝酒。答案為D。9.答案： C 解析：民主管理權即：對幼兒園教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議等，符合題干表述。所以，答案為C。10.答案：A 解析：《學生傷害事故處理辦法》明確規定：學生傷害事故的責任，應當根據相關當事人的行為與損害后果之間的因果關系依法確定。若當事人的行為是損害后果發生的主要原因，應當承擔主要責任；若當事人的行為是損害后果發生的非主要原因，承擔相應的責任。題干中東東的傷害是由于教師成某背對幼兒導致，因此是需要承擔主要責任。所以A正確。11.答案：C 解析：幼兒園是我國基礎教育的有機組成部分，是我國學校教育制度的基礎階段。結合題干B選項表述正確。

12.答案：A 解析：《國家中長期教育改革和發展綱要（2010——2020年）》于我國重點發展農村學前教育做如下論述：努力提高農村學前教育普及程度。著力保證留守兒童入園。采取多種形式擴大農村學前教育資源，改擴建、新建幼兒園，充分利用中小學布局調整富余的校舍和教師舉辦幼兒園(班)。發揮鄉鎮中心幼兒園對村幼兒園的示范指導作用。支持貧困地區發展學前教育。因此A選項表述錯誤。13.答案：D 解析：幼兒教師的工作具有示范性，會影響孩子的成長。因此，教師要為兒童呈現良好的范例，例如良好的儀容儀表。因此，答案為D。14.答案：C 解析：材料中教師的行為體現了廉潔從教，通過微笑表示自己對于禮物的傾向性，體現自身良好的職業道德。所以，正確答案是C。15.答案：A 解析：材料中被教師選中畫作的孩子十分開心，畫作被丟到垃圾桶里的孩子十分沮喪。教師的行為傷害了后一部分孩子的自尊心，長此以往，會導致他們再也不愿意畫畫。因此，答案為B。16.答案：B 解析：幼兒自主游戲中安全問題是教師首先應考慮到的，因此題干中教師的行為不利于保護幼兒的安全。17.答案：A 解析：在北京周口店，我國發現了兩個階段的原始人遺址。一個是距今70萬至20萬年前的北京人，另一個是距今3.4萬至2.7萬年的山頂洞人。選項B元謀猿人是在我國云南省元謀縣。選項C巫山猿人是在重慶巫山縣。選項D藍天猿人是在陜西省藍田縣。所以，正確答案是A。18.答案：D "弗洛倫斯·南丁格爾，英國護士和統計學家，出生于意大利的一個英國上流社會的家庭。在德國學習護理后，曾往倫敦的醫院工作。于1853年成為倫敦慈善醫院的護士長。所以，正確答案是D。19.答案：B 解析：基因工程是以分子遺傳學為理論基礎，以分子生物學和微生物學的現代方法為手段，將不同來源的基因按預先設計的藍圖，在體外構建雜種DNA分子，然后導入活細胞，以改變生物原有的遺傳特性、獲得新品種、生產新產品。所以，又稱為遺傳工程。所以，正確答案是B。20.答案：A 解析：“饅頭云”是指天空散布著一朵朵孤立的白云，云體邊界分明，具有清晰的水平底面，頂部呈較扁平的圓弧形，看上去形似饅頭。如果到了下午，這種云仍孤立地只在天腳邊出現，沒有發展成大塊的云，表明局部地區的熱力對流不旺盛，大氣比較穩定，云不能再發展，預兆天氣將保持晴朗。隨著太陽的熱力作用減弱，淡積云也就逐漸地消散了。所以，第二天“晴天無雨日又煎”。根據諺語得知饅頭云在天腳邊，比較低，而且形狀像饅頭。從四個選項的圖形判斷上，只有A選項像饅頭。所以，正確答案是A。21.答案：A 解析：直射是光的性質，在光直射過程中遇到物質時，與物質相互作用而使光的性質發生了某些變化，光作為信息的載體分別反映了物質對光的吸收、折射、散射和反射等能力，而吸收、散射、折射、反射等現象正是光和物質相互作用的結果。所以，正確答案是A。22.答案：D 解析：紀錄片是以真實生活為創作素材，以真人真事為表現對象，并對其進行藝術的加工與展現的，以展現真實為本質，并用真實引發人們思考的電影或電視藝術形式。科教片是傳輸科學文化知識、推廣先進技術經驗、傳授工藝方法，為廣大群眾的社會生活、工作學習等服務的電影類別。故事片是運用影像和聲音為手段進行敘事的電影作品。凡是由演員扮演角色，具有一定故事情節，表達一定主題思想的影片都可稱為故事片。美術片是以各種美術創作手段反映生活、表達思想的影片，主要運用繪畫或其他造型藝術的形像(人動物或其他物體)來表現藝術家的創作意圖。所以，正確答案是D。23.答案：A 解析：山岳臺又稱觀象臺，是古代西亞人崇拜山岳、崇拜天體，觀測星象的塔式建筑物。所以，正確答案是A。24.答案：B 解析：步打球，又稱“步打”，是一種徒步以杖擊球的球類運動，類似于今天的曲棍球。“蹴鞠”就是指古人以腳蹴、蹋、踢皮球的活動，類似今日的足球。早在戰國時期漢族民間就流行娛樂性的蹴鞠游戲，而從漢代開始又成為兵家練兵之法，宋代又出現了蹴鞠組織與蹴鞠藝人，清代開始流行冰上蹙鞠。跳丸，是雜技藝人用手熟練而巧妙地拋接玩弄丸鈴的一種游戲。角抵，是一種類似現在摔跤、相撲一類的兩兩較力的活動。從圖片看出是一群人用腳踢球，所以，正確答案是B。25.答案：C 解析：題干中的詩句出自于謙的《石灰吟》，而且從“要留清白在人間”的角度也可以判斷只有石灰能夠達到純白色。所以，正確答案是C。26.答案：B 解析：一般單擊鼠標的左鍵是用于選擇某個對象、單擊鼠標的右鍵用于擴展功能。在WORD中，單擊鼠標的左鍵是選中該圖片。ACD選項都需要單擊鼠標右鍵彈出菜單或者在菜單欄進行相應操作。所以，正確答案是B。27.答案：C 解析：在PPT中，如果在模板中設定了某特定的應用設計模板，再插入新幻燈片時，會自動采用已經設定選用的設計模板。所以，正確答案是C。28.答案：B 解析：本題屬于數字推理，主要考查遞推數列。從題干的數列中，可以以三個已知數字為一組找規律，因為數字之間相差不大，考慮加法和減法。數列規律為前兩個數字之和減6得出第三個數字。所以，括號中數字為9+11-6=14。因此本題選擇B選項。29.答案：D 解析：本題屬于翻譯推理，主要考查條件關系。從題干“沒有??，沒有??”可知分享為必要條件，也就是“快樂推出分享”。A選項翻譯為“分享推出快樂”，分享為充分條件，故排除。B選項翻譯為“分享可能推出快樂”，與題干不矛盾，但與原文意思不完全相同，待觀察。C選項翻譯為“分享推出快樂”，分享為充分條件，故排除。D選項“只有??，才??”后退前，翻譯為“快樂推出分享”，與題干意思完全相同。相比較而言D選項更符合題意，注意全同關系也是一種特殊的包容關系。因此本題選擇D選項。

二、材料分析題

30.參考答案：張老師的教育行為，違背了科學的兒童觀，具體表述如下：

（1）孩子身上蘊藏著巨大的潛能。因此，教師需要相信孩子，給與孩子期望，多表揚孩子、鼓勵孩子。而題干中的張老師一開始上課的“三不許”以及在面對孩子不識字、沒有反應的情況下，直接放棄與孩子一起探索書的種類的做法都是不對的，會導致孩子不自信，不愿意參與活動。

（2）孩子個體之間是存在巨大差異的。因此，教師要用發展的觀點認識孩子、悅納錯誤、多包容。但是張老師面對很多孩子不認識生字時，直接請“識字大王”江江來認讀[億師學教師考試研究院整理]，隨后結束了探索活動，都體現教師沒有注意不同孩子發展的差異性，沒有做到因材施教，也沒有包容幼兒的不足。（3）孩子的成長需要人文的關懷，因此，教師的教育過程中要把孩子當成孩子，愛護尊重孩子，善于傾聽孩子的意見。但題干中張老師一開始就讓小班的孩子“三不許”，這嚴重違背孩子的天性，沒有把孩子當成孩子看。另外，對于孩子的識字問題，沒有積極主動鼓勵孩子學習，而是采用放棄活動以及孩子跟讀的方式都沒有尊重、愛護孩子。

31.參考答案：教師職業道德要要求教師做到：愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表以及終身學習，結合這些知識，我們要對林老師的教育行為做綜合分析：（1）體現了“愛崗敬業”。林老師發現小熙哭泣，浩浩在旁邊四處張望時，沒有責怪孩子，而是輕輕的安撫小熙，并耐心詢問發生了什么事情，這充分體現了林老師愛崗敬業。（2）體現了“關愛學生”。林老師面對小熙哭泣，沒有不耐煩，而是“幫她整理好衣服、夸夸她的裙子、摸摸她的小辮”，通過轉移注意力的方法接納孩子的情緒。之后又幫助小熙和浩浩和好。這充分體現了林老師關愛學生。

（3）體現了“教書育人”。林老師在教育孩子的過程中沒有僅僅關注孩子的成績、分數，而是關注到孩子的性格、健全的人格等等，這體現了林老師堅持教書育人，促進孩子全面和諧發展。（4）違背了“為人師表”。面對小熙存在的問題，林老師在于小熙的外婆溝通的時候，沒有面對小熙的家庭情況，積極主動的爭取家長配合，而是把教育責任全部推給家長，這一行為違背了教師嚴于律己、以身作則的“為人師表”道德要求。

32.參考答案：(1)“如來佛的掌心”指的是社會、社會規律、正常的文化秩序。一旦違反就將受到懲罰。(2)首先，他是一個不受任何的社會束縛，擺脫一切社會關系的原生態的人。其次，尋仙問道，提升了個人能力，也拓展了無2窮的生存空間。再次，他在生死簿中勾掉自己的名字，獲得時間上的自由。再再次，他的精神自由被喚醒，開始追求名利。最后，當他知道弼馬溫只是一個小小的官職時，開始希望做玉皇大帝，個人的欲望不斷膨脹。個人欲望極端膨脹的孫悟空，之所以能夠成為“斗戰勝佛”，是因為他受到了社會的懲罰，這就告訴我們個人欲望不能極端膨脹，因為觸犯了規范，軟亂了正常秩序，就會得到社會的懲罰，因此他被壓在五行山下500年，并歷經九九八十一難成功取到真經，在最終明白成佛的關鍵不在于能力的大小，生命的長短，地位的高低，而是在于選擇人生的意義。

三、作文

解析：一類文（50-41）切合題意、中心突出、內容充實、感情真切、結構嚴謹、語言流暢、字跡工整。二類文（40-31）符合題意、中心明確、內容較充實、感情真實、結構完整、語言通順、字跡清楚。

三類文（30-21）基本符合題意、中心基本明確、內容單薄、感情基本真實、結構基本完整、語言基本通順、字跡潦草。

四類文（20-10）偏離題意、中心不明或立意不當、沒什么內容、感情虛假、結構混亂、語病多、字跡難辨。五類文(10-0）沒有寫完作文、立意嚴重偏題、字跡難以辨認、寫背好的范文。