第一篇：我的個人成長事跡（最終版）

大家好！我是五（1）班的萬泳輝，光陰似箭，轉眼間，一個學期就過去了。我不負老師、家長的期望，和高興本學期又當上了四好少年。

我是一個樂觀向上，熱愛生活的陽光男孩，在生活上勤儉節約，從不浪費；孝敬父母，尊敬師長，團結同學。盡最大的努力，做最好的自己是我的座右銘。我處處嚴格要求自己，事事以身作則，協助老師管理好班級，是老師的得力助手。一直以來都能全心全意為同學們服務，用自己熱情開朗的性格影響周圍的同學，只要有我的地方就有笑聲，贏得了大家對我的充分信任，從中也讓我感受到了快樂。

我熱愛學習，在學習的道路上，我一步一個腳印，始終保持積極向上的精神，面對困難，不言敗，不放棄。在課堂上，我積極動腦，精彩的回答令任課老師記住了我的名字。課堂外，做作業更是一絲不茍，每項作業本上的字都整整齊齊、干干凈凈。讀書更是我課余時間的一大樂趣，從童話故事到歷史讀本，從自然科學到天文知識，都是我的最愛。我不會錯過任何一個機會。在老師的精心培育下，成績總在班上名列前茅。最令我驕傲的一次獲獎，就是在雅戈爾體育館的雙人舞蹈比賽中榮獲了一塊金牌和一塊銅牌。我的努力沒有白費，在大家的贊揚聲中，我告誡自己：不能驕傲，要繼續努力！我認為，學習好最主要的原因就是要勤奮。俗話說的好：書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。剛剛上一年級的時候，我的成績不是特別優秀，但是我從不氣餒，因為沒有人天生就是天才。我總是向別人請教，直到弄懂了為止。學習要勤奮，這里的勤奮不僅只追求上進、熱愛學習，還指積累，學習中，課外積累是必要的，沒有任何一條捷徑能馬上讓你提高成績。讀書可以積累，大自然里的知識可以積累。積累的好處有很多，我就深有體會，每次作文考試，別人正不知如何下筆，而我大腦里浮現出許多平時積累的東西。讓我有了很大的發揮空間，明白了積累的重要性。積累對于學習來說也是一種勤奮。別人在玩的時候我在復習、預習。晚上睡不著的時候我便在心里默記數學公式，背誦語文課文。為了能使我的成績有所提高，我付出了很多努力。我的成績終于有了很大突破，可是我仍然不敢有絲毫放松。所以現在每次學完新課就回家復習、預習，成了我學習的好習慣。

最后要把學習當作一種樂趣。許多同學認為學習很辛苦，而把學習看做一種負擔。而我不這樣認為，在我眼里，學習是快樂的。雖然，平時為了學習我留下了許多艱辛的汗水，但是，當最后嘗到成功果實時，心里卻是前所未有的喜悅，認為一切汗水和努力都是值得的。正因為這種對學習的熱愛，我才會不斷努力，不斷進步！當然除了學習外，在學校組織的各項活動中，我也從不甘落后。

第二篇：個人成長事跡

國家勵志獎學金個人成長事跡

我叫曹娟，女，漢族，1992年4月出生于安徽省亳州市譙城區淝河鎮的一個普通的農村家庭，現在是安徽科技學院機電與車輛工程學院電氣103班的一名學生。

或許是因從小生活在較為貧苦的農村,從小就磨練了不怕苦不怕累的意志,明白要吃得苦中苦方為人上人的道理,父親經常在外工作,自己有時會一起出去，因而接觸面稍比同村同齡人廣一些,與社會的接軌較為密切。認識了不少各行各業的人才,也耳濡目染的父親做人的好品質,形成了外向達觀、積極樂觀的好性格,還有受到母親的影響，自己也逐漸養成了助人為樂、勤儉節約、明辯是非的好習慣。

2004年順利地從小學以優異的成績順利畢業進入了店集初級中學，也從此開始了我三年的初中生活，也于2004年10月加入了中國共青團員。初中的三年學習中，自己刻苦學習，積極拓展自己的興趣愛好，也獲得了“先進個人”，“優秀班級干部”，“三好學生”等稱號。

2007年9月，我考取了省示范高中——亳州二中，從此開始了我三年充實的高中生活。高中三年里,接觸了更多的文化知識也接觸了更多的發展機遇,平時除了努力學習外，當然也獲得了校獎學金的鼓勵，另外，自己經常還積極參加一些體育活動、文藝表演等，通過這些機會也鍛煉了自己多方面的能力。覺得生活過的既充實又很有意義。很快三年的高中生活接近尾聲，我們也經歷了我們人生中的第一道門檻，的確，高考仿佛讓我一下長大了，懂得了堅持與勇往直前。

高考分數下來了，自己雖然有不少的遺憾，但依然還是覺得很幸運，被安徽科技學院機電與車輛工程學院錄取了，于是，我也從2010年9月開始了在安徽科技學院的四年學習生活。進入大學以后，在我們大學的第一堂課上——軍訓中，自己也表現優異，不怕苦不怕累，因為我深知“吃得苦中苦，方為人上人。” 同樣，這也是我一直堅強并自信地走過艱難苦難的動力來源。在隨后的學習生活中，本人刻苦努力，課余時間內在校外也做一些家教，勤工儉學，幫家里減輕些負擔。工作上，自己也積極參加學校組織的各項集體活動，熱衷于社會實踐，因此也從一進大學校門就加入了我們機電與車輛工程學院學生會這個大家庭，在學生會的一些鍛煉，讓我無論是在與人交際方面還是工作上都得到了很大的提高。當然在班級里也一直擔任我們班級的學習委員，平時工作認真負責，主動幫助同學們解決學習上的問題，也因此懂得了為他人服務原來可以讓自己這么的快樂，自己受益頗豐。

大學的兩年生活已經過去，現在已是大三的我，在各方面以及考慮問題的角度也都逐漸走向成熟。學習上，自己刻苦努力，我一直堅信“生活不會侮辱每一個辛苦付出的人”也于2010-2011學年獲得了校一等獎學金和三好學生的獎勵。但是為了以后能取得更大的成就，我也不斷地更新自己，不斷給自己充電，豐富自己的知識面；工作上，擔任班級學習委員一職，一直積極地為同學們服務，配合老師的各項工作，一直為提高我們班級的學習質量付出自己的力量，也獲得了“院優秀學生干部”等榮譽稱號，也因此明白了團隊合作的重要性；思想方面，本人通過系統的學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，知道了用正確的理論武裝自己的頭腦，要求進步，所以剛進大學校門的時候就向黨組織遞交了入黨申請書，也終于在自己的努力下，參加了我校第34期的黨課培訓，也于2012年的6月8日發展成了一名預備黨員，讓我跟黨組織又靠近了一步；生活上，自己坦誠樂觀、勤儉節約，一直都把自己的生活安排的井井有條，我們宿舍也多次獲得校以及院的通報表揚，在學習生活中，跟同學老師們的關系也都相處十分融洽。

我知道,自己的人生之路還很長很長,需要學習和完善的東西還太多太多,所以我會好好珍惜每一個有利于自己發展的機會,把握生命不虛度光陰,迎接各種挑戰，爭取在大學期間把自己完善到一定的高度,因為我堅信,我定會創造出屬于自己的那美好的一片天空!此外，我要感謝我的學校，安徽科技學院。是您讓我學習了更多，成長了更多，也收獲了更多。我會用我的實際行動去證明一個事實，我是您優秀的子女，我也會一直努力向上的，成為您的驕傲，給學弟學妹們作一個好榜樣。

最后，我要把一句話送給自己用以自勉，“既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程！”

電氣103 曹 娟 2012-10-10

第三篇：關于貧困生個人成長事跡

助學成才典型事跡材料

王琪，淮安信息職業技術學院一班學生。家庭貧困，家中排行老三，爺爺奶奶均患有嚴重的老年疾病需要治療，家中僅靠父母務農的微薄收入生活，還負債8萬多元，經濟非常貧困，目前家里住房仍然是泥土構造的平房。我本人的學費、生活費，均來自國家助學貸款、國家助學金、學校獎學金以及校園勤工助學津貼。

飲水思源，始終銘記著是國家的資助使得自己能夠繼續學業，在大學中不斷充實自我、實現自我，無論是學習、活動、競賽、還是兼職，我都做得有聲有色。我最大的理想是用自己所學到的知識來回報社會，如今，我仍然在繼續做著我所喜愛的養老事業。

我一直是父母眼中乖巧、懂事的好孩子，從不讓父母擔心，主動承擔著家庭重擔，再苦再累也常常是報喜不報憂。我是老師眼中勤勞、踏實的好學生，在校勤工儉學，并配合老師、班長管理好班級。我是老人眼中的小天使，福利院的百號老人看到我總是眉開眼笑，我不僅帶去了專業知識，更多的是帶去了耐心和愛心。我以自己踏實穩重的辦事態度感動了領導，用真情實意為老人服務的行動獲得了大家的一致好評。

2012年9月以優異的成績考入了淮安信息職業技術學院，在班級擔任心理委一職，并先后在院、系學生會社團中任干事一職，工作半年以來認真負責，吃苦耐勞，班級在我的帶動之下和諧團結，并且在校系的各項活動中也取得了突出成績。步入大學的一年多以來，在老師的教導，同學的關心，朋友的幫助下我不斷的成長，無論在思想，學習還是作風上，都以一名優秀大學生的標準來嚴格要求自己。得到校里和系里領導的一致好評。我積極要求上進，尊敬師長，樂于助人，學習自主性強、刻苦認真，善于思考，生活中能應嚴格要求自己，為人誠懇，待人熱情，工作踏實負責，為人正直，作風踏實，做事具有很好的計劃性有良好的溝通能力，興趣愛好廣泛，富有挑戰競爭意識，心理素質好，能出色的完成交給的各項任務，具一定的團隊協作精神及創新能力，是一名品學兼優的合格大學生。

（一）思想上

在思想上，我積極要求進步，提高自己的思想文化素質，堅定共產主義理想信念，樹立遠大理想，努力提高個人的黨性觀念。利用課余時間，我認真學習馬克思列寧主義，毛澤東思想和鄧小平理論以及＂三個代表＂重要思想，用其武裝自己的頭腦。此外我還注意留心看報紙，聽新聞，及時了解實事。我堅持四項基本原則、擁護黨和國家政策，政治上積極要求進步，努力樹立科學的發展觀，積極向黨組織靠攏，并于2013年提交了入黨申請，希望能夠得到組織的認可，同時我也知道我將面臨更加嚴格的考驗。在學習生活中，我時刻注意自己的言行舉止，時刻用黨員的標準來要求自己，給大家樹立了一個先鋒模范作用，積極學習、宣傳、貫徹黨的各項基本理論、路線、方針和政策，深入實踐“三個代表”重要思想，不僅在行動上入黨，在思想上也緊跟黨的腳步。在先進性教育活動期間，作為班長，按照校黨委和學院黨委的統一部署，配合其我成員完成了本支部先進性教育活動的各項任務，同時也加強了自己的理論學習，撰寫了讀書筆記，與團員同學深入開展談心活動，對今后的發展有了更高層次的認識。經常向黨組織遞交思想匯報，在平時的組織生活中，積極主動，精神飽滿，為班級良好氛圍的營造貢獻了自己的一份力量。

（二）學習上

在學習方面，我一直謙虛勤奮。雖然我在學校，院系和班級擔任學生干部，但我從沒放棄過習，從沒出現過無故曠課的現象，我認為作為學生來說學習是第一要務，應該協調好工作和學習的關系。我熱愛本專業，認真學習每一門課程，并且在考試中取得優異成績課堂上，我認真聽講，做好筆記；課下，我認真思考，使之消化吸收；自習期間，積極和同學討論解決問題的方法。只要有時間，我就去圖書館看書，擴大知識面。我深知自己的英語基礎較差，為此我制定了嚴密的學習計劃，每天堅持晨讀，我的英語水平取得了很大的提高。憑借著自己刻苦鉆研的學習勁頭和孜孜不倦的學習態度，我的學習成績一直不錯，在同學中起到了良好的模范帶頭作用。經常與其我同學交流學習經驗、方法，并幫助學習困難的同學，帶動我們共同進步；積極參加各項科技創新活動，努力用創新的思維提升自己的專業知識水平取得了一定的成績，更重要的是提高了自身的創新思維能力和接受新事物的能力，為今后的學習與工作打下了良好的基礎。與此同時還在暑假期找了一份與專業相關的工作，其中我積極將我所學的專業知識應用在實踐中，得到了鍛煉和升華。

曾獲得“三好學生”、“二等獎學金”、“電機拖動技能比賽三等獎”、“工業信號檢測三等獎”、“國家勵志獎學金”，“學習標兵”，“優秀社團干事”，自入團以來，我積極參加團組織的活動，并嚴格的要求自己，積極的改正自身的不足之處，積極進取、努力學習，爭當優秀團員。并且時刻記住我應該做什么，以及該怎么做。正確行使團章規定的權利，履行團員義務。

（三）生活上

生活方面，我一直勤儉節約，來自農村的我從小就知道錢來之不易，知道那些都是自己父母的‘血’換來的，所以我沒有資格去任意揮霍，我很孝順，對自己的父母也很理解，雖然自己的父母不能像別人一樣給我豐富的物質需求，可是我知道這些年自己已經得到的太多太多，光是父母的那份深深的愛就已經讓我覺得很滿足，有這么愛自己的父母我還求什么呢？看到別的人買好吃的、穿名牌的衣服，或許我會羨慕，可是我不會去攀比，更不會因此覺得自卑，相反我覺得自己很自信，我的自信來自于心靈，而不是像有些人靠華麗的外表。可是我絕不是吝嗇小氣的人，當同學或是朋友有需要的時候，我會毫不猶豫的幫助友人，或許也正是因為這點，大家對我都很尊敬，不會因為我不是‘土豪’就冷落我或是嫌棄我，都覺得我是個很可交的朋友，當知道我有什么困難的時候大家都會很樂意的向我伸出援助之手，老師對這樣一個優秀的學生也是疼愛有加不想因為自己的好意而顯得唐突，傷了我的心，所以老師對我總是默默關心著，大家都知道可是并沒人會覺得嫉妒反而對我更加敬重。一個人要有多大的魅力才會讓身邊的人對自己這樣呢？看到我，我想大家都會被我的精神所折服！我是堅強剛毅的，我是熱情友好的，我是剛正不阿的，我是豁達開明的，我是謙和溫順的，我是……是什么塑造了現在的我呢？是父母及周邊人的愛？是靠我自己的努力？是我面對生活的態度？……或許這些都在其中吧。

我很會打理自己的生活，也會照顧自己，可能是因為自己的家境不是很好，我從小就會幫著父母做一些力所能及的家務，盡可能的做到自己的事情自己解決，不想讓自己的父母擔心，因為我想幫父母多分擔一些，“窮人家的孩子早當家”真的是這樣，雖然是一個男生，心思卻很縝密，事事想的很周到，或許也正是這個原因老師才會放心的事情交給我來負責，學生會的干部也很愿意和我一起工作，同學們對我才會很信任。我所住的宿舍更似一個快樂的殿堂，那種和樂友好的氣氛使每個人都有種想要深入其中的沖動，我和室友的感情很好，我們喜歡在一起開玩笑，經常會聽到我們爽朗的笑聲。很多其我宿舍的同學喜歡到我們宿舍去玩，也許是喜歡我們宿舍那氣氛吧，真的很好的感覺。要考試了，我帶著室友一起學習，玩的時候，我也玩的瘋狂。平時生活中的很多細節方面我會及時的提醒或是幫忙，所以我的室友們對我好似有一種依賴的情結。

只有心中有愛才可以活的有生機，生活在這個物欲橫流的社會中我覺得自己很幸運，因為我得到了很多的愛，這些愛溫暖著我的心，給了我動力與勇氣，我更加無畏的去面對殘酷的現實生活。我有一顆懂得感恩的心，我想要和大家分享我所感受到的溫暖，所以我帶給別人最多的就是關懷，是的，我很有愛心，我的愛體現在各個方面。對父母的體恤，對朋友的友好，對集體的默默奉獻……大學開始的時候學校有一個無償獻血活動，我很積極的參加了，想著自己的血或許可以救活別人的生命，心中很是激動，拿著體檢單排在長長的隊伍中，心中激動而又忐忑，這是我的第一次獻血，不免有些緊張，不過更多的還是激動。在平時的生活中，當我看到需要幫助的同時，我會主動的向別人伸出援助之手。上街的時候，看到那些可憐的人我會將自己省下的錢拿出來一些給我們，雖然不多可也表示了我的一片心意與鼓舞，不過對于那種專業的騙子我只會鄙夷的一掃而過，不會理會。

（六）對未來

我相信“路漫漫兮其修遠，吾將上下而求索”，我覺得人的潛力是無窮的，我也深深知道這一點成績還遠遠不夠，過去的一年中，我一直嚴格要求自己，無論是在學習、工作、還是日常生活上，我一直告誡自己要向前看，不要被眼前的困難所嚇倒，并以樂觀、積極向上的精神生活著。同時我清楚的知道現在的自己離自己的目標很有很大的差距，所以我也一直努力的充實著自己，通過學習和實踐來強健自己的羽翼，就待有朝一日自己足夠強大，展翅高飛，翱翔于蒼穹之間，我希望自己以后可以有更大的作為，可以給人們帶來更大的方便，對國家和社會有更大的貢獻。我也相信“有志者，事竟成”，就好像演講時我所表現出來的對自己‘大學夢’的堅定與堅毅。當然，“大丈夫能伸能屈”，即使不能很快實現自己的目標我也會一直在路上，成功只是早晚的事情。

第四篇：教師個人成長事跡WORD（范文模版）

追求向日葵的幸福

在我動筆開始展望我的教師成長之路時，我看到了讀書頻道名家講堂中的一句語錄“你想要成為什么樣的人，你就可以成為什么樣的人，只要你很想很想──”“很想很想”，就可以嗎？那么是不是只要我像向日葵一樣執著地追求教育的光芒，就可以找尋到作為一名教師的真實幸福呢？這個找尋的過程用時下專業的詞匯來講應該就是“專業成長”或者是“個人發展”吧。而“成長”、“發展”這樣的字眼在琳瑯滿目的教育教學書刊、各種各樣的培訓學習講座中更是隨處可見，讓我們大開視野，更讓我們激情滿懷，增加了從業的幸福指數，可以信心百倍地憧憬美好的教育藍圖。我，作為一名年輕的教師，對教師專業成長的認識卻很簡單也很直接，那就是不斷地學習、實踐、反思、探索，使自己的教育教學能力不斷提高，讓自己成為一名社會、學校、學生、家長都認可的優秀教師。

大量的研究表明，教師職業生涯的頭幾年是他們一生從事教學專業工作的關鍵期。看似簡單的“成長”和“發展”在真實的教育教學實踐中難以得到持續、有效地提高，尤其在工作之初，往往會讓教師陷入無端的迷茫和困惑，舉步維艱。所以制定擁有明確的成長目標這只是讓我邁出了專業成長第一步，通過怎樣的途徑讓自己的目標得以實現才是自我成長中最為關鍵的一環。

一、讀書積累──讓自己厚重起來。

飽讀詩書十幾年，總覺得以這樣的知識積淀成為一名小學教師已經綽綽有余。可是當真正走進課堂，才發現課堂教學有時候竟也需要像“八寶粥”一樣，少不了糯米的甜香，更需要枸杞的色美，最少不了的當然是各種寶物的自然融合和諧共處。記得上《棉花姑娘》一課時，學生對蚜蟲的介紹全面細膩，清楚地介紹了蚜蟲的大小、生長環境以及對農作物的危害等，完全出乎我的預設。當班里的孩子聽得津津有味，聽課的專家在頷首微笑時，我卻在瞠目細聽的同時思考的是怎樣的引導才是合適、到位的，怎樣才會圓場。至于在孩子的發言中哪些知識需要修正、哪些內容需要強調我卻一時無法做出選擇。雖然憑借著年輕聰明、反應靈活我似乎完美地做到了合理點評和引導提升，但在內心深處我卻明白學生已經將了我一軍。

像這樣的課堂實戰在這個信息充盈的年代在現今開放的課堂上常會發生，學生在談及“路虎”時，讓我慶幸從剛剛結束的《蝸居》中知道那是一款名車；學生在計較螞蟻是動物還是昆蟲時，我得啟發因為它具有昆蟲的哪些主要特征，并引導學生自己做出判斷；偶爾學生也會和我大談《三國》，讓我評價劉備和曹操；甚至也會用時尚網絡用語來和我談話……看似博學的我其實不過是多讀書、多學習并在課前做了充分的準備。面對著童心綻放的孩子，并不是每一次我都能準確做出回應，很多時候我也只能抱歉地告訴他們我需要查證或者鼓勵學生和我一起搜集學習。面對知識爆炸的時代，面對眾多的獲取信息的途徑，我們會清晰地發.現，學生的閱讀面和閱讀量正在超越教師。試想，一個學生讀一本書的話，那么有著50個學生的老師又應讀多少本書才能滿足學生的求知欲呢？

當我真正地走進了學生，走進了課堂才會發現上一堂課容易，可如何在傳授知識的同時教給孩子們方法、打開學生的學習思路并不容易。一個個鮮活的案例無不告訴我，只有不斷地讀、全面的讀、高效地讀，才會在真實的教育教學情境中走出重復、瑣碎、寡味的困境，讓創新、整合、有趣充盈我們的課堂。所以一名教師知識的豐富程度在很大的程度上影響著課堂教學的趣味性、生動性、有效性。看到學生課堂上個性鮮明的表現，我必須要有兒童心理學、教育學的理論案例作支撐才能巧妙引導，尊重孩子的同時還要讓他明辨是非，這樣才會讓孩子喜歡自己從而喜歡我的課堂；曹文軒筆下的青銅和葵花、楊紅櫻筆下的馬小跳、還有秦文君刻畫的男生賈里和女生賈梅等等，這些知名兒童作家的知名作品也是要讀上一讀；喜洋洋、圖圖、虹貓藍兔這些孩子喜歡的動畫人物更要有所知曉，這樣才不至于在和孩子交流的時候語言呆板，和孩子們產生距離感；時尚的話題要談、幽默的故事要會講，更要學會從經典的教育教學案例中總結經驗，也要從大量的教育教學書籍中尋找理論的支點。作為教師，在社會進步腳步快速的今天如果不繼續讀書學習，就會言之無物、言之無味、言之無趣。“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠。”、“書中自有黃金屋、書中自有顏如玉。”博覽群書，不僅會開闊眼界、積累知識、具有豐厚的文化底蘊，更會增加為師者的人格魅力，在教育教學也自會駕輕就熟、事半功倍。

從閱讀到悅讀，會讓教師的成長腳步踏實而堅定，會讓教師的成長心態自信而豁達，會讓教師的成長語言豐富而動聽，會讓教師的成長容顏美麗而光彩，會讓教師成為人類文明之火的優秀傳承者。

二、實踐反思──讓自己深刻起來。

正如美國心理學家波斯納提出的:教師的成長=經驗+反思。有效的教學反思幫助新教師重新審視自我，發現自我，使自己的有效經驗得以升華，缺點和不足得到修正。正所謂“思之則活,思活則深,思深則透，思透則新,思新則進。”教育界有一句名言“抄三年教案只可能依然是一名教書匠，而堅持寫一年反思則可以成為一名優秀的教師。”足以見得堅持反思對于一名成長中的教師的重要性。全國優秀班主任李鎮西，他高明就高明在他堅持寫教育日記。他是生活中的有心人，他寫了那么多的書，靠的是什么，靠的是他那二十多年寫下的日記。而中國教育的風云人物朱永新更是大膽成立了“朱永新成功保險公司”，并與很多教師簽約，他在“開業啟事”中寫道──“投保條件：每日三省，寫千字評語一篇。一天所見、所聞、所讀、所思，無不可入文。十年后持3650篇前來本公司。理賠辦法：如投保方自感十年后未能躋身成功者（名師）之列，本公司愿以一賠百……”試想，如果一個教師能夠按照朱老師合同中所言去所，能不成為優秀的教師嗎？。

.教學工作的復雜性，對教學環境不熟悉，對教育政策認識不足，以及所掌握的理論知識與實踐的脫節，往往使得剛進入教師隊伍的新教師普遍無法很好地適應，并經常地感到茫然困惑。而反思是教師以自己的教育教學實踐為思考對象，對自己所做出的行為、決策以及由此產生的結果進行審視和分析的過程，是一種通過提高參與者的自我覺察水平來促進能力發展的途徑。所謂“以寫促思，以思促教。”因此，教師經驗的逐步積累和豐富，離不開教師在教育教學過程中對自己教學實施的有效反思和監控，這也正是新教師快速成長的不二之選。

渴望成為優秀的人民教師的這些日子，我也在堅持，堅持寫教學日記。很多時候，我的教學日記就是簡簡單單的記錄，課堂上的意外，學生日常的表現，令自己頗有成就感的瞬間，也可能是心中的迷茫和教學中的敗筆。就是這些看似瑣碎無味的文字卻記錄著我成為教師的平凡一天，有空了我就多寫一點，忙碌時我就三言兩語，就像日記標題《成長的足跡》一樣就是為了記錄自己成長中的點點滴滴。雖不像朱老師投保條件那般每日千字、日日堅持，開始至今，也不過三年有余。但一路堅持下來，我卻已經深刻地感受到在反思中拔節成長的聲音。雖然這些反思日記沒有優美的措辭，流暢的表達，但這些反思卻會讓我積累了大量的教學素材，寫總結、寫匯報、學習感悟更包括學校日常的教育紀實、讀書心得一類的任務幾乎都可以從日記中節選修改，在別人看來晦澀頭疼的任務我都能輕車熟路、游刃有余。教學反思讓我們每天都在成長，每天都在進步，更重要的是通過教學反思我們每天都會有新的發現、新的啟發，從而走上一段新的教育探索征程。

真實的教師生活會讓自己不斷地累積教學經驗，這些經驗都將成為一個人成長的財富。是的，作為教師經驗固然重要，然而成長絕不是經驗的簡單相加。反思更是教師專業成長的沃土，只有不斷地反思、實踐、提高，才會讓自己踏上教師專業成長的高速路。

三、團隊學習──讓自己豐富起來。

佛祖釋迦牟尼問眾弟子：“給你一滴水，怎樣讓它不干？”眾弟子不能答。佛祖說：“把它放進大海里。”這一問一答寥寥數語，卻給我們深刻的啟示：只有依賴團隊，得到伙伴的支持和幫助，才能永葆活力。

新課標積極倡導“自主、合作、探究”的學習方式，其實這同樣適用于教師間的學習互進，強大的團隊才會有更加優秀的個人。工作中我們不僅要虛心向老教師請教，更要積極和同齡.的教師交流，課堂教學就是一個獨具特色的展示臺，教師們的性格、學識、喜好不同就會造就不同風格的課堂。在老教師的課堂上我看到的是嚴謹，是有序的教學組織，是干練的教學語言；在年輕教師的課堂上我則能體會到什么是隨機應變，什么是輕松幽默。上學期我聽了一節科學課《食物的旅行》，執教者剛剛走上工作崗位不久，是一位非師范類專業的大學生。課堂上老師風趣的語言、通俗的演示不時地讓聽課師生開懷大笑。一串沒有撕斷的黑色垃圾袋、塑料袋里吃剩的食物都成了輔助理解記憶的教具，原本枯燥的內容在老師的巧妙傳神的設計下讓人記憶深刻。那一刻我深深體會到當以學生的身份向團隊中的老師們學習，悉心從他們的教學方法中一點一滴地提取能量，再結合自己所掌握的理論知識及時事動態，不斷的實踐摸索下去，必定能找到適合自己的方法。同時在這樣的學習合作中可以將教師的“緘默性知識”外顯，達到共享并融會貫通。

去年九月我走進了新的工作環境，有一段時間我們的教研活動大多是沉默。這是一個十分特殊的群體，十三名語文教師一半是大學剛畢業，還有四分之一以前是初高中語文老師。為什么這些極有文學素養的老師們會選擇沉默？有一個比我更年輕的教師給我的答案是：“我們的大學老師告訴我參加工作后五年內不要評課。”五年內，我不禁緊蹙眉頭，我不知道這位大學教授怎么想的、持何觀念，我無法認同！五年，漫長而寶貴，這更是一個教師激情四射悟性最好成長最快的時候，為什么要把自己的觀念掩藏起來？最好的教是聽，最好的學是說。我們一定要緊緊抓住校內外大量的學習機會，無論是“請進來、走出去”還是校內組織同伴協作、結對子，亦或者集體備課、教研活動，這些都是學習的黑土地，這些加強教師間的合作與交流的活動都要積極用心參與，在交流的過程中能“集眾家之長，成一家之言。”教師之間的積極互動與經驗交流，可以很好地超越個體發展，可以使教師的經驗條理化、明晰化、結構化和概括化，從而有助于教師知識的獲取、創造和傳播。在合作中，讓文化理論知識和實踐操作知識都得以豐富，使自己的專業成長在團隊合作中提速。

四、自信進取──讓自己行動起來。

曾在一篇文章中看到新生代教師的課堂的幾個“多”：一個是課堂的時尚元素多。比如說音樂的元素、圖畫的元素、信息的元素等等。時尚元素多，課就比較活。第二是開發的資源多，視野開闊，這也是一個很亮的特點。第三是他們和學生之間的關系更具有親和力，也許是因為年齡的關系，更具有一種與小孩子溝通的能力。審視新教師的工作實際，的確是這樣，雖沒有豐富的教育教學經驗做鋪墊，但同時也少了固有經驗和模式的束縛。相比之下我們熟悉各種教育媒體的使用，能夠更多地接觸時尚前沿的話題和知識，樂意且容易接受新鮮的理念，因而在前進的道路上我們有理由相信自己應該會走得更遠一些。

在參加工作的初期積極的學習是必要的，更要有敢于將自己“示眾”的勇氣和自信。積極參與各種類型的活動，更要敢于請有經驗的老師走進教室聽課指導。如果有機會還要積極承擔.公開課、研討課的授課任務，這些活動能夠讓自己的教學能力得到綜合的歷練，也能引來更多的教師為自己的課堂把脈會診，何樂而不為？至今仍然佩服自己工作一個多月后就大開教室門主動歡迎上級檢查的領導聽課，工作三個月后市級督導檢查中半天內承擔公開課兩節，工作一年后在全市上研討課……一次次的主動請纓，雖然辛苦，但受益最大的是我自己。讓我在工作初期就通過自己的行動很快找到了自信，并認識到在現在社會的大環境里，千里馬必是能清楚認識自己的人，不能等著伯樂來相，就是拉著整車的鹽走山路，也要挑有伯樂路過的路來走。也正是在馱著對課堂教學實踐的眾多困惑上公開課的過程中，我也不止一次喜遇伯樂，讓自己實現質變的飛躍。

我知道從教的路才剛剛開始，雖然我沒有長久地沉迷于“昨夜西風凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路。”的迷茫區，但“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”的奮斗期一定是漫長的。付出我的愛，付出我的執著、堅持，就一定會迎來“眾里尋他千百度，那人卻在燈火闌珊處”的成功。而作為一名教師，我決定始終不渝地追求向日葵的幸福，那種只要面對著陽光努力向上，日子就會變得單純而美好的幸福。無論是追求完美的課堂教學還是無悔的教師人生，只要我們簡單、積極、樂觀地對著太陽努力向上，相信我們的日子就會單純、富足而美好！.

第五篇：我的個人成長報告

且歌且行 向著人生的又一個險峰前行

[摘要]人生是一個過程，心理也是一個過程，四十多年的成長經歷，我一路沐浴著愛的陽光，感受著喜怒哀樂，悲歡離合，收獲著快樂與溫暖。喜歡審視自己，更希望完善自己，在不斷努力中獲取自信與堅強。而今，站在人生的中年，為了讓自己鐘愛的事業更完美，也為了幫助更多的孩子走出心理的誤區，我勇敢地走在“向著人生的又一個險峰前行”的路上。本文從個人的成長經歷、性格愛好，處事態度等方面對自我的成長進行了回顧與分析，闡明了成為一名合格的心理咨詢師的素質、能力和期望

[關鍵詞] 個人成長

心理咨詢師

一、自我成長分析

（一）我的心理發展史

一直以來，我都認為自己是個幸運的人，一路走來，坎坷不多，幫助我愛護我的人始終扶著我，走過人生每一個階段。也有人說，這些都是源于我是一個善良、真誠、認真的人，我一笑了之，但內心還是有很大的認可和默許。我知道，我從來都是一個對生活、對工作充滿熱情的人，即使人到中年，但仍然是一個喜歡美好事物的人。積極追求上進，希望自己通過不斷地挑戰自我，強化學習能力，更好做好本職工作，以致任何時候都能成為同行中的的佼佼者。

童年的輝煌、班主任老師的愛護，母親的影響對我的人格形成起到了重要的作用。

上個世紀70年代初的一個春末，我出生在一個知識分子的家庭，父親和母親都是我們小鎮的教師,出生時,我還有一個大我兩歲的哥哥,因為父母工作忙,早早就把他寄養在姥姥家，我們見面很少，我在那時就成了人人羨慕的“獨生女”,我的降生,給父母帶來了許多的喜悅，母親說，太早的把哥哥送走，這孩子和我們越來越不親，現在往回報每次都像殺豬一樣嚎個沒玩，每次想盡辦法把他抱回家沒兩天就要吵著回去，索性就這么著吧，現在有了妮子，再不能往外送了，再忙也要自己帶著。母親工作很忙，當班主任，還負責學校的德育主任工作，每天很是辛苦，父親在那個時代是支邊的大學生，對帶孩子真算得上一竅不通，而且上班的興趣遠遠

超過一切，更不屑于做這些家務瑣事，這樣，家里的重擔更多的都壓在了母親的身上，上進、忙碌、雷厲風行，是我一直印象中的母親，她的堅韌和辦事果斷，早早的就在我的心里扎下了根。

時間如白駒過隙，轉眼7歲了，我進了就在我家身后不遠的紅旗小學，小學的五年我在鮮花和掌聲中渡過。因為學習成績優異，年年評為三好學生，在小學四年級的時候，我還榮幸地當選了學校的大隊長，這樣的榮譽在一個學校里也恐怕一共才只有四五個，一時間我覺得自己就是那個世界上最幸福的人，有點飄飄然，不知東南西北，好在班主任邊老師及時找我談話，指出，榮譽和責任是并舉的，我們在享受榮譽的同時更要履行好自己的責任，要時刻反省自己，要更多地考慮如何為同學服務，當好老師的助手。那一次談話后，讓我開始慢慢冷靜，回顧在當上大隊長后自己不可一世的樣子，以及同學們在背后的指指點點，我一下子不好意思起來，并在一次大隊委及中隊委會上進行了自我批評，雖然很難為情，但之后的我突然感覺長大了許多，也堅強了許多。小學的時光難忘而深刻，還記得那時學校的各種文藝隊蔚然成風，鎮市兩級的文藝匯演是個個學校高度重視的一件大事，我因為還算有點天賦，所以一直以來都在學校的文藝隊擔任很重要的角色，跳舞是我的強項，當然必不可少的成為舞蹈的主力，那一年市級文藝匯演，我校意外的有三支舞蹈都進入了匯演節目，大家欣喜若狂，興致勃勃來到市里，背著行李住在了市三道街小學的教室里，小伙伴們每晚嘰嘰喳喳的說啊笑啊，就是不愿意睡覺，害得跟隨老師一遍遍嚇唬我們再不睡覺就不讓演了，這才算把我們唬住，真正演出的那天，人山人海地來了許多人，沒關系，我們是什么人，久經沙場，不怕，可是偏偏我在蒙族那個舞蹈上現了眼，因為三個舞蹈都有我，換衣服時太匆忙，再加上太興奮，檢查不仔細，陪同我的老師也馬虎了，可倒好剛上去沒幾個動作，我的褲子就松開了，沒辦法我就只能故作鎮定的提著褲子在上面，因為滑稽，又是個小朋友，表情自然驚喜參半，這家伙整個友誼宮沸騰了，把大家笑翻了場，事后我很難過，為此也哭了好一鼻子，好在有了之前那件事的錘煉，讓我變得不易沉溺在一件事中拔不出來，很快就恢復了平靜，時至今天，成為我童年中一件揮之不去的趣事。

隨著年齡的增長，我來到了中學，學習依然值得驕傲，可到了初三就不那么樂觀了，究其主要原因，我那時身體開始逐漸發胖，心思里更多 的苦惱在了這些方面，總在琢磨別人會怎么看自己，心里開始有那么點疑神疑鬼的，每天總覺得別人竊竊私語的肯定都是自己，慢慢地學習成績大幅下降，班主任老師發現了這種情況，試著用成人的心態揣摩了我的內心，讓我不由的贊嘆老師實在“精明”，竟然能深入到人的內心，同時老師又是最可愛的人，她和我之間的秘密讓我在同學面前依然保持最好的精神風貌。教師的職業是最值得讓人敬意的職業，我從那時起開始有了想當老師的沖動和熱望。其實那時的我，很認同老師開解我的觀點，但事實上這種走不出的感覺真的是伴隨我后來高中的好長一段時間，一直到終結，還得算得上是媽媽后來點醒了我，她借用了托爾斯泰在《戰爭與和平》中的開篇語，開導我說，女兒，你要堅信，人不是因為美麗而可愛，而是因為可愛而美麗，你就是那種因可愛而美麗的。那一刻，我是真正的釋然。我的性格、人格在不斷地成長中走向堅定和自信。

因為抱定了當老師的信念，我如愿以償的學了師范，通過努力與拼搏，我以優秀畢業生的身份完成了學業，回到了我出生的小鎮，也因為各種原因，我去了離家有20幾里路，相對條件艱苦的第四中學，我雖稍有埋怨，但內心對真正走上講臺的熱望讓我丟掉了所有的不快。還記得初上講臺的我，雖然準備得非常充分，但一看到孩子們那緊盯著我的那些眼睛，我還是不免有些緊張和手足無措，漸漸地，我越來越喜歡這種感覺。孩子們那一雙雙天真，純潔的眼睛，真正地讓我體會到什么叫責任，什么叫偉大，我和孩子們共同成長，我的夢和孩子們的夢悄然地編織在一起，曾經的那份喜悅，那份感動，那份執著，讓我一生都永遠割舍不下，也正是那時候，我才意識到我是一個成人了。

如果說在相對艱苦的環境中磨煉了我為人師的堅強和樂觀，那后來有幸成為我市人人向往的第五中學的一員，就更給了我展示人生的舞臺，在這里我經歷了做教師的從成長走向成熟的過程，我從班主任到教科室主任，再到教務主任，直至今天成為學校主抓德育、體衛藝、校本課程等的副校長，這一路的歷練，得益于我在四中的經歷，更得益于身邊的無數的好領導、好同事的提醒和忠告，更得益于那些一屆屆送走的孩子們對我的肯定和認可，讓我在我鐘情的事業上越走越覺得信心百倍，斗志昂揚。

回想自己走過的路每一步都是踏實的，令我欣慰，更讓我為自己而自豪。學習的腳步從未停止，我在98年開始學習本科自考內容，經過不到

三年的時間，拿到了全國統考的本科自考文憑，讓許多我的同行都為我豎起了大拇指，因為那個時候我是背著只有兩歲的孩子來學習的，工作和生活的壓力自不用說，而且在很多人眼中這樣的文憑考取要遠比函授困難得多，且畢業文憑的含金量也是讓人羨慕的，的確，這些雖然很辛苦但收獲讓我欣喜。進入新世紀以來，我深感教育改革的步伐在不斷加快，自己如果不學習就會趕不上時代的腳步，所以我幾乎每年都要參加各種形式的培訓，從專業和管理兩個方面不斷提高自己的業務水平。就拿2012年一年為例，我參加了市里為我們這樣的學校基層干部量身定制的“干儲培訓”，而且是一期一年半，直到2013年的9月13日我終于結業了，這期間聽講座、圓桌討論、施政演講、寫作業等是培訓班的“家常便飯”，另外我還參加了國家人力資源和社會保障部組織的“心理健康輔導員”的專業培訓，而且在10月份又選派到上海進行了為期12天的校長掛職學習培訓活動，緊鑼密鼓的“洗腦”風暴，讓我在已過不惑之后又煥發了新的激情與力量。

時至今天，我為自己又制定了一個奮斗目標，那就是要堅持完成心理咨詢師的學習，以后做一名合格的兼職心理咨詢師，為孩子們解除心理問題，讓他們快樂得過好每一天。對于即將邁入45歲大門的我來說，我深知學心理咨詢師其實真的有些困難了，尤其從精力上要摳那么多專業性的東西，看著都有些犯難，但是，我相信，人生只有不斷向自己想要的目標努力和奮進，那樣的生活才會精彩，而且一路且歌且行，我的人生才會魅力無窮。

盛夏時節，我參與了心理咨詢師的近距離輔導，我要通過學習找到解決現實中越來越多的孩子們心理問題的科學方法，通過學習讓我懂得：學會寬容和接納，學會傾聽，是做好心理咨詢的必要前提，孩子們都是處于人生剛剛要花開的時節，對客觀世界和許多未知的東西充滿好奇，他們在處理人際交往中會有許多迷惑，都需要我們一點點的給予關愛和疏導。梳理自己，發現自己還是有做心理咨詢師的特質的：樂群、寬容、善良、正直、自信。對家庭，我有較強的責任心，善于關愛和包容家人，對工作，我積極向上，樂于奉獻；對朋友，我推心置腹，真誠待人。當然，我知道，“金無足赤，人無完人”，我還有一些方面急需進一步完善，比如自己還比較敏感，容易被別人的情緒所感染，在咨詢過程中容易出現一些情緒化，影響咨詢的進展；今后，一方面我會加強鍛煉，培養自己的意志力，另一

方面我還會更進一步地分析自己、調整自己，提升自己的心理素質，實現自己的人生理想。

（二）個人人格類型的描述

用艾克森人格問卷測量，我是一個多血質與粘液質兼有的個性，傾向于外向，但年齡漸長后，越來越好靜，一般狀況下情緒比較穩定，性情較溫和，能經常換位思考，熱情，感性，不粗暴，善解人意。

我是生長在一個知識分子的家庭，從小過著父母關愛，家庭和睦的生活，盡管這其中也因父母因工作中后來成為上下級的關系（母親后來一段時間成為父親的直接上級）而弄得一度緊張，但因為家庭的基礎牢固，后來趨于平靜，雖給我也帶來一時的煩惱，也曾力勸母親換個地方或者干脆別做這個領導，但最終都未給我帶來更多心理陰影。我和我愛人在學校相識，自由戀愛，感情深厚，關系密切，后來他轉行不做老師，我們也常常會因為對待問題的觀點不一致而產生分歧，尤其在教育孩子的問題上，我們曾有過激烈的爭吵，但兩人冷靜之后都會客觀公正地交換意見，這些也都已經成為今天我們笑談的歷史。由此我發現，我是一個能夠自我調節和變通的人，凡事總是能向著積極樂觀的方向想，總是能用正向的能量鼓勵和鞭策自己，所以相信做心理咨詢師也會感染求助者。

我自認為是個對工作很敬業的人。因為我周圍的同事或親人，他們大多對我的規勸都是“你對工作別太拼命了”，我聽后有點臉紅，但絕不慚愧，因為我真的很多時候在家賴賴嘰嘰，可是轉眼一進校園就生龍活虎、腳下生風了，這可能是一種“病態”，但管它呢，只要這樣我能快樂，我又何必非得改變呢。如果要用三個詞描述自己那就是：健康，快樂，自信。

二、職業行為分析

（一）成為心理咨詢師是我目前工作的推手

曾有人問我為什么要做一名心理咨詢師？回答是興趣、期待和理智的職業思考。我是一個有著20多年教育經歷的教師，在與孩子們的朝夕相處中，我目睹了學生點點滴滴的變化，現在的孩子心理壓力實在太大，心理問題實在太多：成長的痛苦、學習的重壓、家長的期待、人際的困惑、早戀的苦澀等等，都無時無刻地不擺在孩子們面前，面對孩子們的苦惱，我真的想要從最專業的角度幫助他們走出泥淖，幫助他們解決各種各樣的心理問題，塑造健全的人格，使他們能夠健康地成長。

從人格和能力看，我具有成為一個合格心理咨詢師的條件：我心理健康，情緒穩定，性情溫和不粗暴，善解人意，為人熱情具有親和力，尊重他人，有經常換位思考的習慣，有強烈的責任感和愛心。能堅守別人的秘密，愿意為他人做點事情，幫助別人，快樂自己，善于捕捉人的心理，能夠客觀的評價自己。

（二）從業的特長與方向 青少年心理健康咨詢

在今后的咨詢工作中我主要接待的求助者就是青少年。因為我所從事的是初中教育，是孩子們成長中的關鍵時刻，我愿意成為他們成長中的同行者，感受他們的苦與樂、惱與喜。在教育過程中，我也深深地感覺到孩子的心是最為純潔的，他們暫時的迷失都是心智的不成熟和沒有建立明確的世界觀所致，他們的內心還沒有被社會所污染。我愿意傾盡全力，幫助他們走出心理上的困境，成為天底下最陽光的人。

（三）從業期待與努力方向

要成為一名合格的心理咨詢師首先需要讓自己有一個健康的心理狀態。因為心理咨詢工作的根本目的在于幫助求助者減輕由于內心世界的矛盾沖突所帶來的情緒和行為困擾，并幫助他們在自我認識和自我改善中達到心理的健全與成熟。在這一點上我有一些自信，而且我還會在今后的學習中不斷自我反省、自我分析，進一步認清自我，清理自己的癥結，完善自己的人格，為今后的咨詢工作打下良好的個人品質基礎。

要成為一個心理咨詢師，還需要有豐富的心理學知識、良好的人格魅力、必備的助人技巧、以及必要的法律法規知識。我會多看、多學、多聽，多思考，并且在實踐中多總結。

成為一個心理咨詢師不但要在知識和技能上有足夠的儲備和磨練，更重要的是能夠秉持一種追求生命成長的理念，在現實生活中不斷增長能力以超越自己的局限。我會堅持每天鍛煉一小時，力爭每天與學生一起做操、運動，我會在運動中宣泄不良情緒，消耗能量以保證良好的睡眠和休息；我會用看書、聽音樂的方式排解不良情緒。保持一顆平和的心態，學會寬容自己，學會適時放手，學會適時的退一步。

心理咨詢師是個助人自助的行業，是幫助來訪者成長，讓他看清自己的路，學會發掘自身的潛能，去更好的適應環境、完善自我，同時咨詢師

也在這個過程中得到完善。我希望可以和同行就某些問題探討，找到自己的差距，從他們那里得到指教。我的奮斗目標就是奉獻自己更多的力量。

我希望求助者能夠信任我，肯定咨詢師的工作價值。期待自己成為一名優秀的心理咨詢師，期待我幫助過的求助者能夠健康快樂地生活。

過一種幸福完整的教育生活，這是當下作為教師的我正孜孜以求的目標，而完備心理健康咨詢的薄弱將是我能否幸福完整的重要一環。因為我知道，心理咨詢工作是為孩子們搭建一條通往健康、快樂之梯的工作。雖說通往成功的路會漫長曲折，但我仍會上下求索。我堅信，世上沒有比腳更長的路，也沒有比人更高的山。只要我一路且歌且行，保持樂觀積極的人生態度，堅持不懈，努力進取，終有一天，我會到達險峰之巔。我對自己充滿信心，更對心理咨詢事業的發展滿懷希望。

參考文獻：

[1].郭念鋒《國家職業資格培訓教程心理咨詢師（基礎知識）》 [2].郭念鋒《國家職業資格培訓教程心理咨詢師（三級）》 [3].郭念鋒《國家職業資格培訓教程心理咨詢師（二級）》