第一篇：學(xué) 習(xí) 心 得 響水中學(xué) 羅郵選

學(xué)習(xí)心 得

—— 學(xué)習(xí)左相平校長先進(jìn)事跡

全國教書育人楷模

——我的領(lǐng)導(dǎo)左相平校長

我作為左校長的下屬，我驕傲、我自豪，同時我也有壓力、有緊迫感，左校長是我們響水中學(xué)的驕傲、是響水人民、盤縣人民、貴州人民、更是我們教育工作者的驕傲。我對他那種對孩子的無私的愛、對教學(xué)的無私奉獻(xiàn)以及對工作的高度責(zé)任感，全身心得投入的精神感動。左校長的模范事跡充分體現(xiàn)了教育工作者對黨和人民、對教育事業(yè)的無限忠誠，體現(xiàn)了社會主義核心價值體系的價值導(dǎo)向，體現(xiàn)了教育系統(tǒng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的崇高思想境界和高尚道德情操。他們幾十年如一日，忘我工作，這種精神值得我們每名教師學(xué)習(xí)。

記者:那么這么多年來，您一直從事著教育行業(yè)，您的信念是什么？是什么樣的信念讓您堅(jiān)持到現(xiàn)在的？ 左相平:我實(shí)際上沒有什么信念，我就想當(dāng)一個學(xué)生喜歡的校長，當(dāng)一個家長放心的校長，當(dāng)一個人民滿意的教師??

左校長是沒有架子的校長，性格和藹，從不為難下屬，對下屬特別關(guān)心，對教師的調(diào)職大力支持，經(jīng)常聽取下屬的意見，經(jīng)常組織學(xué)校職工學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，左校長的理念就是培養(yǎng)校長、打造學(xué)校，把學(xué)校樹成品牌，把校長培養(yǎng)成優(yōu)秀的、骨干的，還要培養(yǎng)成校長型的，讓每個人出去都能當(dāng)校長，讓每個人出去都能上好課。在左校長的培養(yǎng)下我們學(xué)校很多校長調(diào)任周圍鄉(xiāng)鎮(zhèn)當(dāng)了校長、成了骨干教師、部分成了盤縣教育名師。左校長是我們中學(xué)校長、化學(xué)高級教師。他在我們云貴交界的大山深處堅(jiān)守了38年，實(shí)現(xiàn)了自己的人生定位，當(dāng)學(xué)生喜歡的教師，做群眾好評的校長，辦學(xué)生向往、家長放心、人民滿意的學(xué)校。左校長的事跡是充分體現(xiàn)了他對黨和人民教育事業(yè)的無比熱愛，也體現(xiàn)了一名教師的崇高思想境界和高尚道德情操，展示了新時代人民教師的高大形象。

學(xué)習(xí)了左校長的先進(jìn)事跡，使我對教書育人有了更深刻的認(rèn)識。再微小的細(xì)節(jié)不能忽略，因?yàn)樗顷P(guān)于學(xué)生的。作為一名教師首先要有一顆愛心，關(guān)心、愛護(hù)自己的學(xué)生，和學(xué)生建立了深厚的感情是好教師的共同點(diǎn)，有了這顆愛心，你才有資格去教自己的學(xué)生，對學(xué)生沒有愛的教育是不完美的，是有瑕疵的。教師愛學(xué)生，一個很重要的理念就是相信每一個孩子，用愛的火花去點(diǎn)燃每一個孩子的心燈。老師要獨(dú)具慧眼，發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生身上的潛力和閃光點(diǎn)，鼓勵學(xué)生不斷地、自主地探索，使他們的才華得以淋漓盡致的發(fā)揮。“有愛就沒有教育”，這句話說得多么好！愛是一切教育的基礎(chǔ)。讓我們一起來愛我們的學(xué)生，愛我們的孩子吧！其次，作為一名教師還要有很高的學(xué)識水平，不斷地學(xué)習(xí)才能干的出色。時代在進(jìn)步，孩子在成長，對教師的要求也就有所提高，所以，我們要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念，用學(xué)到的理論知識指導(dǎo)自己的實(shí)際工作，大膽創(chuàng)新，積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法，讓自己的腳步跟上時代的步伐，這樣才不會被時代所淘汰。最后，左校長作為一名老教師不僅在學(xué)生面前為人師表，表里一致，身體力行，以身作則，而且在后一輩的新教師眼里真正的起到了引導(dǎo)的作用，在專業(yè)發(fā)展上處處想著年輕教師，把機(jī)會留給年輕人，培養(yǎng)更多優(yōu)秀教師，他讓學(xué)生和教師都得到了很好的成長。真正成為了“課堂上傳道解惑的良師，生活中是和藹可親的朋友。”

無論在學(xué)習(xí)中，還是在生活中，左校長始終把學(xué)生放在首位，時刻不忘自己的責(zé)任。有調(diào)皮的孩子，他不厭煩，主動和孩子交朋友，用自己的耐心、關(guān)心之情感化他們，給每個孩子平等的愛，走進(jìn)孩子的心里，使他們感受到了班集體的溫暖，使他們時刻體會到老師的愛無處不在。

在今后的教學(xué)工作中我一定要以我左校長為榜樣，愛崗敬業(yè)，以高尚的師德情操，做一名師德、學(xué)識雙過硬，人民滿意的教育工作者，爭做具有學(xué)識魅力與人格魅力的人民滿意的教師，努力做好本職工作，我們學(xué)校職工以左校長為榜樣，以左校長為榮，以左校長為驕傲。

第二篇：響水中學(xué)EEPO心得體會

盤縣教育局“MS——EEPO”項(xiàng)目學(xué)習(xí)方式展示

心得體會

盤縣響水鎮(zhèn)中學(xué)

路元勝

在教育教學(xué)中，我們平時多數(shù)盡心盡力的授課，滔滔不絕的將自己的全部倒出，可是在考試的時候，成績總是不理想。也有很多時候效仿了許多名師的做法，但形式與實(shí)質(zhì)不能更好的統(tǒng)一，最后也只能與失敗而告終。現(xiàn)在明白了，很多時候是因?yàn)槔蠋熆罩v，學(xué)生沒有認(rèn)真聽，老師的教學(xué)方法單一，導(dǎo)致學(xué)生的疲勞。盡管分組討論了，探究了，但許多學(xué)生沒有從根本上去參與，老師擺的只是一個花架子。當(dāng)然，有時學(xué)生明明很認(rèn)真了，但同樣沒有很好的效果，這是裝模作樣導(dǎo)致的結(jié)果。因此，通過這次活動，我對學(xué)習(xí)方式有以下認(rèn)識。

一、單元組的組建

單元組主要是為了學(xué)生能夠相互學(xué)習(xí)，共同促進(jìn)而設(shè)置的一種組合方式。在單元組中，每位學(xué)生能取長補(bǔ)短，并能夠積極地參與到教學(xué)活動中來。充分發(fā)揮集體的優(yōu)勢，真正做到了資源共享的好處，更為學(xué)習(xí)效率的提高鋪設(shè)了一條有效的途徑。

單元組的組建應(yīng)遵循均衡、自愿、互補(bǔ)的原則。這樣有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分調(diào)動學(xué)生的自主性，最大限度的讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)了師生間的平等、生生間的平等。是當(dāng)前教育發(fā)展的根本，也是提高教育教學(xué)的關(guān)鍵。

在單元組的利用時，要做到五點(diǎn),即關(guān)注、關(guān)照、傾聽、資源利用和親和力。而這些條件，首先要學(xué)會關(guān)照，這是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的基礎(chǔ)，在教學(xué)運(yùn)用時，應(yīng)經(jīng)常培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力。對于其他條件，我想，有些需要慢慢的鍛煉，有些則可以硬性執(zhí)行。

二、約定的使用

約定是一種相互制約的行為，是彼此心里相互遵循的原則，是其他陌生群體不可替代的一種默契，更是促進(jìn)教學(xué)有序進(jìn)行的一種相互約束。在課堂教學(xué)中，常見的有擊掌、舉手、OK手勢、數(shù)數(shù)等多種簡單的約定，在訓(xùn)練中，教師根據(jù)自己的理解，提出了相應(yīng)的方法，并積極參與訓(xùn)練，取得了良好的效果。

在教學(xué)應(yīng)用中，我感觸頗深，是的，沒有規(guī)矩就不成方圓，在我們的集會中，有時盡管你用麥克風(fēng)使勁的吶喊，但下面的聲音依舊，沒有誰能聽到你的歇斯底里。假如你提前和大家有約，那么你只需稍微示意，所有人都會在瞬間安靜下來，達(dá)到事半功倍的效果。所以，約定它能改變許多不可能的現(xiàn)狀，能找到許多不可能的方法。

當(dāng)然，在教學(xué)課堂中，我認(rèn)為師生間的約定不一定是墨守成規(guī)的東西，這需要日常的積累。在教師反復(fù)使用的過程中，雖然沒有正式約定，但由于長時間的接觸，你的一舉一動，語調(diào)的高低，學(xué)生都能領(lǐng)會。這未嘗不是現(xiàn)成的約定呢？而為了讓所有的老師都能與學(xué)生形成這種默契，其實(shí)，約定還是需要訓(xùn)練的，只有熟悉后才會取得更好的效果。

三、板卡和表達(dá)呈現(xiàn)

板卡是教學(xué)時輔助教學(xué)效果提高的有效工具，它具有留存時間長，可相互交替學(xué)習(xí)成果，方便展示等妙處。合理的運(yùn)用板卡，是教

學(xué)中不可缺少的部分，教師的教學(xué)是否順利進(jìn)行，這與其有莫大的關(guān)系。因而，學(xué)生對于板卡的掌握程度尤為重要，教會學(xué)生使用板卡，是當(dāng)前“MS—EEPO”有效教育的首要任務(wù)。當(dāng)然這就要求教師首先明白其中的道理才能更好的教給學(xué)生。比如，在教學(xué)生對板卡的使用時，什么地方用大卡，什么地方用中卡，老師心中一定要注意資源的節(jié)約。對于成果的展示稍微要簡單一點(diǎn)，只需要讓學(xué)生明白如何分享到共同的成果就行了。

在表達(dá)呈現(xiàn)中，口頭表達(dá)要求注意學(xué)生的肢體語言這一點(diǎn)，我很困惑，具體的肢體語言運(yùn)用是否有要求，或者說是樣本。我認(rèn)為表達(dá)呈現(xiàn)時，有些或許可以采用書面表達(dá)進(jìn)行彌補(bǔ)，不知這樣行不行。因?yàn)榻虒W(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)有所獲，就像俗語說的：“紅貓黑貓，抓住耗子就是好貓。”

我個人認(rèn)為，教學(xué)中如何調(diào)動學(xué)生的積極性是關(guān)鍵，但怎樣駕馭學(xué)生才是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。特別在接觸一個新的班級時，首先應(yīng)與學(xué)生有相關(guān)的約定，并對約定進(jìn)行訓(xùn)練，這樣有利于課堂的操作。其次，應(yīng)明確單元組的組建規(guī)則，讓學(xué)生快速的參與到小組的討論中。最后，明確教學(xué)的目標(biāo)，讓學(xué)生有事可做，才能真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到事半功倍的效果。

俗話說：“站在河岸上，永遠(yuǎn)學(xué)不會游泳”。的確，任何事情，只有自己親身經(jīng)歷方能從中獲得有效的教訓(xùn)，并不斷改進(jìn)，不斷追求才會有進(jìn)步。要知道，不是任何事情都會一帆風(fēng)順，不是所有的付出就一定會取得成功。所以，在“MS—EEPO”的訓(xùn)練中，失敗的我們一

定要正確面對，不斷積累，才能有更高的突破。在這項(xiàng)教法改革中，我們走在了前面，我們用自己的方式慢慢摸索。盡管有時頭破血流，傷痕累累，但我們沒有放棄。盡管我們也在承受旁人冷言冷語的中傷，但我們無怨無悔，因?yàn)槲覀冋诮邮軇e人不敢嘗試挑戰(zhàn)，我們很自豪，因?yàn)槲覀兏矣诔袚?dān)責(zé)任。因?yàn)榻逃虒W(xué)不是一種形式，真正搞好教育，還得從教育的實(shí)質(zhì)進(jìn)行探究，只有敢于嘗試的人，才能得到其中的精髓。

第三篇：羅媛學(xué)習(xí)心得

課堂教學(xué)有效性的學(xué)習(xí)心得體會

新課程的實(shí)施不僅是教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式的改變，更是實(shí)際效果的變化。因此，課堂教學(xué)有效性就成為衡量課堂教學(xué)質(zhì)量的一個重要標(biāo)準(zhǔn)。如何提高課堂教學(xué)的有效性，讓語文課堂煥發(fā)生機(jī)和活力呢？下面我就結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勛约旱膸c(diǎn)看法。

一、建立融洽的師生關(guān)系，創(chuàng)建有效的學(xué)習(xí)氛圍

1.不要輕易對學(xué)生說“不”。無論是在教學(xué)上，還是在生活中，“不”意味著一種否定，如果運(yùn)用不當(dāng)，可能會挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在課堂提問時，對學(xué)生的回答我最常用的評語就是“很好”、“有創(chuàng)意”等，很少對學(xué)生全盤否定；在批改學(xué)生作業(yè)時，我?guī)缀醪挥谩啊痢保怯谩埃俊眮泶妗＿@種做法包含著一種期待的色彩，能使學(xué)生不斷自我肯定，不斷進(jìn)步。

2.要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。老師的肯定往往會喚起學(xué)生的自信心和自強(qiáng)精神，激勵他們積極進(jìn)取、奮發(fā)向上。曾經(jīng)有一位學(xué)生，成績總是不太好，但他的歌唱得很好，還在校歌唱比賽中獲過獎。于是我在給他的評語中對他的特長給予了積極的評價，并勉勵他在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)，希望他能鼓足干勁，取得學(xué)習(xí)上的進(jìn)步。后來，改生奮發(fā)學(xué)習(xí)，成績?nèi)〉昧送黄啤?/p>

二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保持有效的主動學(xué)習(xí)

1.“學(xué)起于思，思起于疑”

疑問是思維的火種，思維以疑問為起點(diǎn)，是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的

重要手段，能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲。教師在教學(xué)中，可以根據(jù)教材要求和學(xué)生的生活實(shí)際，設(shè)計(jì)一些精致的小問題，引導(dǎo)學(xué)生討論。在討論中訓(xùn)練學(xué)生的思維能力，同時還可以活躍課堂氣氛。2.以幽默的語言等形式激發(fā)學(xué)生的興趣

語文課是一門枯燥無味的課程，學(xué)生厭學(xué)、教師厭教。因此，教師要在教學(xué)中巧妙地使用幽默技巧，激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生產(chǎn)生新鮮感，讓學(xué)生從笑聲中明白故事中所蘊(yùn)含的深刻含義。3.應(yīng)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在過去傳統(tǒng)的教學(xué)體制下，上課教師講要點(diǎn)，復(fù)習(xí)時學(xué)生背要點(diǎn)，考試時一字不漏答要點(diǎn)。沒有其他生動的教學(xué)手段，學(xué)生對知識的理解很多是模糊的。隨著多媒體逐漸進(jìn)入課堂，過去單純的說教式教學(xué)就走到了盡頭。多媒體技術(shù)把色彩、動畫、音效等有機(jī)地結(jié)合起來，真正做到“圖文并茂”，使學(xué)生身臨其境，從而收到良好的效果。

三、創(chuàng)造合作學(xué)習(xí)，達(dá)成有效互動

合作學(xué)習(xí)是培養(yǎng)思維創(chuàng)造性的一種重要形式。在合作學(xué)習(xí)中，小組成員為完成同一個目標(biāo)分工合作，相互啟發(fā)。相互取長補(bǔ)短，加深對問題的理解，是個人的思維在集體的智慧中得到發(fā)展。具體在操作中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1.分工明確。讓每一個學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中都有事可做。發(fā)材料、做實(shí)驗(yàn)、記錄數(shù)據(jù)、發(fā)言、總結(jié)、匯報等都由不同的學(xué)生來承擔(dān)，使每人在小組學(xué)習(xí)中都有表現(xiàn)自己的機(jī)會，使每個成員都意識到自己是小組中不可或缺的一份子，讓人人都成為小組學(xué)習(xí)的主人。

2.建立機(jī)制。必須有意識的強(qiáng)化“學(xué)習(xí)小組”的集體榮譽(yù)感，讓每個成員感到自己的行為會影響整組的學(xué)習(xí)結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽別人的訴說，尊重別人的意見，從而使組內(nèi)出現(xiàn)“互動、互助、互勉、互進(jìn)”的局面。

3.適時引導(dǎo)。合作過程中學(xué)生活動相對分散，干擾因素相對增多，教師要成為學(xué)習(xí)小組的一員，參與學(xué)習(xí)活動，并通過提示、點(diǎn)撥、引導(dǎo)等方法，保證合作學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行。

總之，有效課堂是一種理念，更是一種價值追求。我們教師要踏踏實(shí)實(shí)立足于平時的教學(xué)，取出華而不實(shí)的花架子，少一些浮躁，多一些務(wù)實(shí)的探究。在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中反思，在反思中改進(jìn)，在改進(jìn)中再學(xué)習(xí)。這樣，我們的課堂教學(xué)一定能真正達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，課程改革也一定能朝著健康有序的方向前進(jìn)。

第四篇：北郵單片機(jī)學(xué)習(xí)心得

單片機(jī)學(xué)習(xí)心得

電子工程學(xué)院

其實(shí)就在不久前，我對單片機(jī)的認(rèn)識還只是停留在它是一塊能夠進(jìn)行有限運(yùn)算和控制的，小型化的，成本低的芯片還有一些外設(shè)口的集合，通常用于一些低端的家電產(chǎn)品，因?yàn)槲矣薪佑|過計(jì)算機(jī)軟件的設(shè)計(jì)，例如運(yùn)用C語言、C++、Java語言開發(fā)一些簡單的小程序，在我的直觀印象里，單片機(jī)的運(yùn)用和程序設(shè)計(jì)應(yīng)該不會比計(jì)算機(jī)軟件的設(shè)計(jì)與開發(fā)難，畢竟計(jì)算機(jī)比單片機(jī)要復(fù)雜得多。可是，當(dāng)我真正接觸到單片機(jī)，真正觸碰并且嘗試讓它按照我的要求運(yùn)轉(zhuǎn)起來的時候，往往事與愿違，這時候開始我才真正感受到單片機(jī)程序設(shè)計(jì)與開始的看法大相近庭，也是從這時候起，我才算真正理解并且體會到單片機(jī)的魅力。

單片機(jī)的誕生可以追朔到20實(shí)際70年代，在1970—1974年之間，誕生了第一代4位單片機(jī)，這一類單片機(jī)就已經(jīng)具有了并行I/O（輸入輸出）接口以及一些常用的A/D(模擬信號到數(shù)字信號轉(zhuǎn)換)和D/A（數(shù)字信號到模擬信號轉(zhuǎn)換）等資源。隨后，潘多拉的盒子邊打開，人能認(rèn)識到單片機(jī)的潛在能力和市場價值，在1974—1978年，單片機(jī)進(jìn)入8位時代，此后，單片機(jī)進(jìn)入了高速發(fā)展的時代，在此后短短10年內(nèi)，單片機(jī)的工作頻率、硬件資源和RAM/ROM容量等都有極大的突破，創(chuàng)新地加入了串口通信接口及多級中斷處理系統(tǒng)，其中以Intel公司的MCS-51為代表，51系列單片機(jī)以其強(qiáng)大的可重復(fù)編程能力和高的性價比等優(yōu)點(diǎn)而得到廣泛的應(yīng)用，在家電產(chǎn)品，例如電視、電話、冰箱、空調(diào)、洗衣機(jī)、家用防盜報警器等，還有隨身影音設(shè)備，例如MP3、MP4、錄音筆等，以及電子玩具、幾點(diǎn)一體化設(shè)備、數(shù)據(jù)通信、測控設(shè)備等領(lǐng)域都能見到它的身，所以掌握單片機(jī)已經(jīng)成為學(xué)習(xí)、從事電子專業(yè)的必備能力。

單片機(jī)的發(fā)展到現(xiàn)在，稱其為一個小型的計(jì)算機(jī)已經(jīng)一點(diǎn)也不為過了，單片機(jī)集成了一個計(jì)算機(jī)應(yīng)有的各個模塊，但是它的使用方法和計(jì)算機(jī)有著很大的區(qū)別，在學(xué)習(xí)之處，由于沒有注意到這一點(diǎn)，而仍然簡單的按照自己之前運(yùn)用C語言在計(jì)算機(jī)上編程的思想與方法去操作它，發(fā)現(xiàn)它就像不受控制一樣，完全不能按照自己程序設(shè)定的套路運(yùn)行，讓我很是頭疼，這個問題困擾了我很久，知道我了解了單片機(jī)的工作原理之后。

單片機(jī)雖然是“微型計(jì)算機(jī)”，但是它畢竟不是計(jì)算機(jī)，它的編程方法自然與我們現(xiàn)在接觸到的計(jì)算機(jī)不同，單片機(jī)可以看成是一臺資源“極其”有限的計(jì)算機(jī)，正由于這個原因，單片機(jī)的運(yùn)行機(jī)理和控制與普通的軟件編程有著天壤之別。

首先，我第一個覺得單片機(jī)編程與計(jì)算機(jī)編程有著很大不同的是：單片機(jī)的系統(tǒng)時鐘，時鐘是單片機(jī)的生命，而在計(jì)算機(jī)軟件編程中，我們從來不用考慮時鐘這一回事，這讓我第一次接觸單片機(jī)編程時候很是茫然，時鐘它就像單片機(jī)的心臟，規(guī)定了單片機(jī)運(yùn)行的節(jié)拍，所以任何單片機(jī)程序編程的設(shè)計(jì)中，時鐘如何設(shè)置，應(yīng)該是首要考慮的事情，單片機(jī)的時鐘分為主系統(tǒng)時鐘、輔助系統(tǒng)時間、外部時鐘等，而且每一個模塊的時鐘都可以再經(jīng)過分頻器分頻產(chǎn)生各種不同的時鐘組合，時鐘的快慢直接影響到單片機(jī)的性能、運(yùn)行速度和精度，尤其是在采樣的時候，選擇一個合適的時鐘是我們得到可靠的采樣數(shù)據(jù)的最基礎(chǔ)的保障，也是讓單片機(jī)工作在一個既滿足工作需求又能節(jié)約能耗的基礎(chǔ)。

再者，單片機(jī)的程序結(jié)構(gòu)也與計(jì)算機(jī)軟件程序結(jié)構(gòu)有著很大的不同，單片機(jī)的程序一般為初始化加上一個死循環(huán)，這起初讓我很那一理解，一個死循環(huán)，并且死循環(huán)里一般都沒有多少操作語句，這樣單片機(jī)怎么能完成那么強(qiáng)大的功能能呢，而且讓程序進(jìn)入一個死循環(huán)，這在計(jì)算機(jī)編程中都是極力避免的，然后，后來才發(fā)現(xiàn)單片機(jī)程序主體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)為這樣的奇妙之處，這也是單片機(jī)為何能被稱為低功耗，甚至超低功耗的原因，也是模塊化程序結(jié)構(gòu)的精華所在，而單片機(jī)如此美妙的締造者，就是它的：中斷。

真正懂得單片機(jī)的人都稱，如果你不會用中斷，那么你就根本不會單片機(jī)，單片機(jī)主程序里就是一個簡單的死循環(huán)，那么它是如何完成那么多強(qiáng)大的功能（例如A/D、D/A、計(jì)時、通信等）呢？這多虧了單片機(jī)的中斷機(jī)制，中斷的概念來自于現(xiàn)實(shí)生活，某人正在打掃房間，突然電話響了，這個人便要接電話，接完電話后再回來打掃房間。這個過程便是“執(zhí)行主程序（打掃房間）——中斷（電話響，接電話）——中斷返回（繼續(xù)打掃房間）”的過程，單單片機(jī)CPU正在執(zhí)行程序的過程中，如果外部硬件或內(nèi)部組件有緊急的請求，此時中斷系統(tǒng)可以將當(dāng)前的程序暫停，優(yōu)先處理中斷請求。當(dāng)中斷請求處理完畢的時候，再返回來繼續(xù)執(zhí)行主程序。有了中斷系統(tǒng)，便可以使單片機(jī)具備對外部的異步事件進(jìn)行處理的能力。所以，主程序雖然是個死循環(huán)，但是每當(dāng)外界有中斷請求的時候，它就跳轉(zhuǎn)到中斷程序中去執(zhí)行，所以我們看到，大部分，也是最主要的程序一般都位于中斷服務(wù)程序中，這樣，單片機(jī)的各個模塊既能單獨(dú)地并行地互不干擾地運(yùn)行，又能夠保證主程序順序執(zhí)行，這樣就發(fā)揮了模塊化程序設(shè)計(jì)思想的高效特點(diǎn)，并且既充分利用了各個硬件的資源，又能減少能量損耗。

最后，單片機(jī)中的對各個硬件資源的控制有嚴(yán)格的控制寄存器來控制，并且各個單片機(jī)都不同，所以在設(shè)計(jì)單片機(jī)并且運(yùn)用它的某些硬件功能的時候，一定要仔細(xì)閱讀單片機(jī)的用戶手冊，充分了解各個控制寄存器的設(shè)定方法時候才能正確使用其硬件，并且還要時刻注意各個硬件之間的中斷的相互影響關(guān)系，否則程序運(yùn)行后極容易出現(xiàn)讓人不知所源的錯誤。

總之，在這一學(xué)期的51單片機(jī)的學(xué)習(xí)過程中，我對于單片機(jī)的編程思想以及方法有了初步的入門，并且自己也動手編寫并且下載到單片機(jī)上運(yùn)行，雖然都是一些最簡單的程序，但是對于我學(xué)習(xí)單片機(jī)的入門有極大的幫助，讓我有很大的收獲，同時也激起了我對單片機(jī)的濃厚興趣，單片機(jī)的強(qiáng)大功能一直讓我著迷，如何能夠使單片機(jī)在利用最少的硬件資源，能量資源的條件下完成我們所需要的功能，一直是讓許許多多電子工程師為之努力的方向，這也是我今后繼續(xù)學(xué)習(xí)單片機(jī)所要重視的方面。

第五篇：響水中學(xué)評選文明校園推薦報告

響水中學(xué)評選命名全區(qū)文明校園的推薦報告

金海湖新區(qū)教科文衛(wèi)局：

響水中學(xué)位于金海湖新區(qū)響水白族彝族仡佬族鄉(xiāng)政府所在地的響水河畔。是金海湖新區(qū)唯一一所完全中學(xué)。學(xué)校始建于1958年8月，至今有59年歷史，2015年4月3日，學(xué)校擴(kuò)建，校園占地達(dá)65畝。規(guī)劃建設(shè)中的響水中學(xué)，建筑面積達(dá)11766.5平方米（其中：學(xué)生宿舍面積：2686平方米，教學(xué)樓面積：3393平方米，綜合樓面積：2070平方米，教師住房1820平方米，廁所面積297.5平方米，道德講堂700平方米，科技樓800平方米），體育運(yùn)動場地達(dá)6495.5平方米。目前共有在編教師96名（其中具有高級職稱的12人，中級職稱的34人，特崗教師24人，地級骨干教師1人，縣級骨干教師2人，黨員29人，在校學(xué)生1388人（其中初中696人，高中692人）26個教學(xué)班（其中初中15個班，高中11個班）。

學(xué)校本著“ 特色興校，爭創(chuàng)一流”的辦學(xué)理念，遵循“勤毅博精忠愛信達(dá)”的校訓(xùn)，打造“學(xué)會做人、學(xué)會讀書、學(xué)會健體、學(xué)會創(chuàng)新”校風(fēng)，夯實(shí)“求真、求善、求美、求和”教風(fēng)，營造“勤學(xué)、有恒、善思、嚴(yán)謹(jǐn)”學(xué)風(fēng)。學(xué)校先后榮獲縣級“文明學(xué)校”、貴州省校務(wù)公開先進(jìn)單位、地縣先進(jìn)基層工會、省地縣先進(jìn)基層團(tuán)組織、縣鄉(xiāng)先進(jìn)基層黨組織榮譽(yù)稱號；學(xué)校先后5次獲縣（區(qū)）教育局目標(biāo)考核一、二、三等獎，在畢節(jié)地區(qū)農(nóng)村完中督導(dǎo)評估中獲二等獎；上百篇教師論文獲縣級以上獎勵；教師獲縣級以上各類表彰60多人次；近三年來，在市、縣級組織的優(yōu)質(zhì)課、錄像課比賽中，我校教師市級一等獎2人、二等獎3人、三等獎5人，區(qū)（縣）級一等獎5人、二等獎8人、三等獎7人。3名學(xué)生獲市級“美德少年”榮譽(yù)稱號，2名學(xué)生被評為市級“三好學(xué)生”，1名學(xué)生在畢節(jié)市第二屆運(yùn)動會上獲二等獎。

通過這些成績的取得，現(xiàn)在響水中學(xué)正在以嶄新的面貌、積極向上的精神狀態(tài)，向區(qū)級、市級文明校園邁進(jìn)。為進(jìn)一步提高學(xué)校文化品位，強(qiáng)化德育和素質(zhì)教育，進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境，營造良好育人氛圍，從而推動學(xué)校整體工作的穩(wěn)步發(fā)展，特申請?jiān)u選命名全區(qū)文明校園，請教科文衛(wèi)局予以上報。

金海湖新區(qū)響水中學(xué)

2017.10.23