第一篇：楊集鎮前常小學五項工程材料

點點滴滴落實 穩穩當當提高

上蔡縣楊集鎮前常小學

我校是一所普通的農村小學，在上級主管部門的指導下，圍繞著德育工程、課堂工程、亮點工程、提高工程、安全工程的建設，全校師生共同努力，踏踏實實，一步一個腳印前進，取得了良好的教育教學效果，產生了積極的社會影響。

我們始終堅持把“五項工程”看作是一個整體工程，任何一項都不能割裂開來而獨立存在，更不能偏廢。各項之間的互相聯系和滲透，啟發我們在工作實踐中，用聯系的發展的眼光看問題，辦事情，從點點滴滴做起，一項一項地落實，為全面推進素質教育奠定堅實的基礎。

一、在細微處下功夫，豐富德育內容和形式

德育工作是學校工作的首要任務，但如果搞不好，它又是學校工作中最令人頭疼的事情。為了避免空洞的說教，我們以豐富德育內容為重點，采取多種形式，不失時機地把德育工作滲透到學校工作的方方面面。

我們特別強調教師政治和道德素質的提高，用教師的文明語言、規范行為、高尚的思想情操和良好的工作作風去影響學生，教育學生，并自覺糾正自己的行為偏差。老師們不隨地吐痰、不蓬頭垢面，不在課堂吸煙，校內找不到老師丟的煙頭和煙盒。課余時間老師們有說有笑，但沒有過分的玩笑和吵鬧，給學生留下的印象是快樂、文明。

我們強調上好思想品德課，讓學生認知是非，區別善惡，在幼小的心靈樹立起正確與錯誤的標牌，引導他們良好的生活和行為習慣。

我們堅持每周一升國旗，利用國旗下的講話對學生進行正面教育，結合故事和實例講解，讓學生得到愛國主義、集體主義的熏陶。

我們還充分利用板報和校園廣播，除宣傳班級好人好事和學校信息外，還根據學生年齡和興趣特點，在不同時段設計了不同的廣播板塊，大大活躍了校園文化氛圍。

我們利用各種節日，進行有針對性的主題教育，如清明節—敬

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老愛幼教育；三八節—感恩母親的教育；五一節—勞動教育；六一節—快樂成長，互幫互助的教育；教師節—尊師愛生的教育；國慶節—愛國報國教育……

我們利用各項活動，開展思想教育，如為汶川地震捐款——奉獻愛心，抗震救災；為重病學生捐款——于人為善，扶危濟困；收集鉛筆頭——儉省節約，珍惜勞動成果；交通事故現場講述——遵守法規，珍惜生命……

我們還強調課堂教學中，教師要有意識地通過人物分析、數據統計等，拓展聯系身邊的人和事，讓學生自己進行對比和類比，從而完成思想教育的滲透。

二、在細微處下功夫，改革和創新課堂教學

課堂教學的改革和創新是每個教育工作者應有的工作目標。為了這個目標，我們不斷學習，大膽嘗試新的教學方法，特別是我縣推廣“四環節”流程教學法以來，我校組織教師積極參加各種觀摩課、示范課的學習活動，結合所教學科的教材特點，借鑒別人成功的經驗，認真上好每一節課，打破了傳統教學方法的桎梏，推動著課改前進的步伐。

校長對教師授課情況每學期抽查三次：一次公開課，兩次推門課，抽查有記錄，有課堂得失的反饋，通過集體講評和個人交流的方式，進行總結，通過比較產生鑒別，強化教師的責任心和緊迫感，帶動了教師的積極性和自信心。

我校每期至少進行兩次示范課講評，全體教師參加，不能棄權，聽課和評課不能缺席，評出的優勝者有資格被推薦參加上級主管部門組織的優質課評選和觀摩活動。凡是參加上級優質課評選的教師，其課題選擇、教法設計都要征求大家的意見，見仁見智，形成一份最滿意的教案，爭取一課走紅。近幾年，我校參加鎮、縣優質課評選的教師，全部拿了獎，成為教學一線的骨干力量。

我們強調，要獲得良好的教學效果，課堂教學工作要延伸到課外。課前，根據教材特點和學生實際，設計出切實可行的教學步驟，制訂出

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預習計劃和因材施教的方案；課后，要認真檢查學生作業完成情況，及時批改，采用等級加鼓勵性評語的方式，激發學生進步的欲望，做好批改后的反饋和補救工作；教師要認真做好平時的單元檢測，并做好記錄，進行質量分析，對于期末測試更要寫出質量分析報告，報學校存檔。

我們經常進行課堂教學經驗的交流，老教師對青年教師隨時隨地進行幫助和指導，有時候，針對一個話題，大家各抒己見，會有不小的分歧，但經過耐心的分析、討論，最終會達成一致的見解。如課堂上的意外情況如何應對，教師的課堂語言怎樣才不生硬等很多問題，通過大家的辯論，都有了清楚的認識和理解，又很好地指導了課堂教學。

三、在細微處下功夫，打造特色校園

嶄新的教樓和堅固的圍墻為我們師生的學習和工作提供了良好的環境，同時，我們的校園特色也體現在教樓內外，圍墻上下，花草樹木中間，體現在學校的角角落落。

我們有嚴格的值日制度。值日生身披彩帶，恭迎師生到校；值日教師隨機處理外來人員的接待；值日生負責教室和衛生區的打掃，個人衛生的監督，值日教師負責衛生檢查和監督，值日生負責班內出勤、紀律情況的記錄，值日教師負責全校出勤紀律的總結與評比；值日生和值日教師還要及時報告班內、校內的突發事件，在與有關老師和領導無法取得聯系的情況下，有力所能及地處臵權。

我們利用圍墻布臵了多處櫥窗。這里有教師的書畫展示，也有學生的才藝展覽，有古今中外的精典作品推薦，也有人與自然和諧相處的教育漫畫，知識性、趣味性吸引著眾多的學生，有時候學生家長也來欣賞。

我們在活動場地邊設了幾個板塊。“掠影集錦”是學生參加體育活動的照片，展現出花季少年的風采，記錄著美好的瞬間；“說說我家”集中了學生敘說家庭生活的文章，有對幸福的贊美，有對長輩的崇敬，也有對父母經常吵鬧的不滿，還有對在外打工父母的想念……

我們在教室的走廊，張貼了多幅偉人畫像，有的名字雖然不為學生所熟悉，但通過文字介紹和教師的講解，令學生產生敬仰之情；我們在

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教室里張貼了大量的名言警句，一條條哲理豐富，耐人尋味。

我們鼓勵學生人人動手，發揮自己的聰明才智，把自己的班級布臵得漂亮更漂亮。在老師的指導下，一個個專欄、板塊呈現在各自班級的教室：才藝展示——學生書畫集中展出的專欄，雖然成年人看來還不夠完美，但天真和童趣卻能給人留下純樸的印象；社會一角——對校外發生的一些事件，學生用自己的觀點去觀察、去思考，表露自己的心聲；讀書角——課外閱讀的廣泛性簡直超出人的想象，讀書記錄里，有作者簡介，內容提要，還有片斷摘抄和讀后感；每周一首——古詩詞欣賞的平臺，優美詞句瑯瑯上口，作品分析入情入理；放飛夢想——學生優秀作品欣賞，讓學生感受到學習的快樂，知識的魅力；星語心愿——把想對老師和父母說的話一吐為快，有感激、有愿望，無邪的童心拉近了師生的距離；班級之星——每顆星都能給學生帶來一份自豪和驕傲，激勵著每個人進步的積極性，帶動了全班，堅定了信心……

我們廣泛開展多種課內外活動，為學生搭建發展個性的平臺，豐富校園生活。書畫比賽——用自己的筆觸把自己心目中的美好愿望表現出來；朗讀比賽——配合課堂教學，有感情地誦讀課本中或課外書籍的文段，練習語言的表達力；跳繩比賽——在有節奏的活動中，高年級同學跳出了很多花樣，展示了健康的美；廣播體操比賽——配合上級部門組織的比賽，促使學生激情投入，曾兩次獲全縣第一名，受到群眾好評。

四、在細微處下功夫，提高師生素質

學校要求領導班子成員在完成學歷達標、普通話過關的基礎上，事事處處要當好教師的表率，要求教師做到的，自己首先做到。在完成繼續教育、新課標學習等活動中，班子成員積極參加各項培訓，全部考核合格。

考慮到青年教師的實際，我校爭取機會讓他們參加學習培訓，并要求他們寫出心得體會，與全體教師共享學習成果；鼓勵青年教師參加各種形式的繼續教育學習，不斷提高自己的知識水平和業務能力，爭取人人成為教學骨干，人人成為優質課教師。

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為了提高學生的文化素質，我校開展了長期的讀書競賽活動。老師作為讀書活動的指導者，起著關鍵的作用，特別是低年級教師，更是全程輔導，幫助學生選擇讀書的內容，學生把擬選的節目報給老師，老師憑著知識的積累和對內容的瀏覽，推定學生在現有知識水平的基礎上是否能讀下去，能讀懂，能得到一定的收獲，最終為學生選定節目；幫助解決讀書過程中的疑難問題，解釋生僻詞語，分析人物形象，指導總結閱讀內容的思想性和教育意義，幫助寫好讀書筆記。用自己的閱讀筆記給學生作示范，逐條逐項讓學生模仿。在老師們的共同努力下，大部分同學都能寫出有聲有色有感悟的讀書筆記，通過推薦評比，選出了一批又一批的讀書明星，有力地配合了語文閱讀和寫作教學。

我校還開展了長期的寫字（書法）競賽活動。低年級同學參賽的要求是：寫出規范字。筆順正確，結構勻稱，在田字格中的位臵適當。高年級參賽要求：寫出形體優美的字，硬筆字要求各部門結構有側重，字形美觀，毛筆字要求能描、能臨，基本上表現出漢字的結構特點，起筆收筆有輕重，在米字格中的位臵適當。在教師的指導和示范作用下，很多人對寫字產生了濃厚的興趣。通過不定期評比，學校對寺批寫字明星進行了表彰，在推進素質教育過程中涂上了濃彩的一筆。

在對學生的管理中，我們努力發現學生的閃光點，鼓勵他們發揮自己的長處，表現自己的能和。我們表彰先進學生，不僅僅以學習成績為標準，除學習標兵外，還有紀律標兵、衛生模范、體育活動標兵、優秀班干部等，結合學校開展的其它活動，評多有特長的學生也受到表揚和獎勵。整個校園里只有溫情和鼓勵，沒有冷落和歧視，為學生提供了快樂學習、健康成長、全面發展的舒適環境。如今，全校教師喜歡教，學生愿意學，構成了師生積極向上的精神面貌，上下一條心，師生一股勁，既形成了良好的工作和學習氛圍，也使大家的自身素質不斷得到提高。

五、在細微處下功夫，強化安全意識

校園安全的重要性來源于它的社會影響，出于對學生負責，對學校負責，對社會負責，我們扎扎實實地做了安全教育和安全防范工作。

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利用集會、班會、黑板報等形式，進行安全教育。凡是學校集合，每次必講安全，表揚一批先進，指出一些錯誤行為，讓學生互相監督，規范自己的行為。不帶刀具進學校，不吃垃圾食品，不攀爬樓上護欄，上樓下樓不擁擠，體育活動小心碰撞和摔傷等，成為他們的生活常識。

把安全教育延伸到校外，爭取家長和社會的配合，我們印發公開信，宣傳安全的重要性，將學生在家應注意的事項告訴家長，做好家庭的監護工作。星期天、節假日，學生不到坑塘邊玩水，不爬樹木和高墻，小心使用電器、不玩彈弓，不接受陌生人給的食品和飲料等，實實在在地減輕了家長的心理負擔。

我們建立了夜間護校值班制度。值班人員發現異常情況，及時報告學校領導，需要報警時撥打報警電話，值班期間學校財物受損失，值班人員要承擔一定的賠償責任。

下課活動期間，特別是“兩操”時段，教師要到本班學生的活動場地，進行指導、巡視，預防意外的發生。學生午睡期間，班主任要坐在班內，排除干擾，確保學生得到休息。學生在校期間有身體不適，教師要親自送學生回家，見到家長后說明情況后再返校，緊急情況下，護送到醫療機構就診并及時與家長聯系。

學生在校內或校外生病或受傷，學校在知情后立即通知保險機構，并在日后幫助學生家長申請理賠，這樣，既減輕了當事人家庭的經濟負擔，也增加了社會對學校的信任感。

由于我們注重了各項措施的落實，工作細致入微，實際操作中就少了一些漏洞和失誤，受到學生、家長和社會的好評，也得到了上級部門的關心和支持。我們將不負眾望，繼續創新，把各項工作做得更好，讓學校在文明、和諧的氛圍中得以進步和發展。

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第二篇：五項工程

實施“五項工程”規劃材料

上蔡縣小岳寺鄉朱寨小學

我校是一所普通的農村小學，在上級主管部門的指導下，圍繞著德育工程、課堂工程、亮點工程、提高工程、安全工程的建設，全校師生共同努力，踏踏實實，一步一個腳印前進，取得了良好的教育教學效果。為在新的一學年全面提高我校的教育教學質量，特作出如下規劃：

一、德育工程

德育工作是學校工作的首要任務，但如果搞不好，它又是學校工作中最令人頭疼的事情。為了避免空洞的說教，我們以豐富德育內容為重點，采取多種形式，不失時機地把德育工作滲透到學校工作的方方面面。

強調教師政治和道德素質的提高，用教師的文明語言、規范行為、高尚的思想情操和良好的工作作風去影響學生，教育學生，并自覺糾正自己的行為偏差。老師們不隨地吐痰、不蓬頭垢面，不在課堂吸煙，校內找不到老師丟的煙頭和煙盒。課余時間老師們有說有笑，但沒有過分的玩笑和吵鬧，給學生留下的印象是快樂、文明。

上好思想品德課，讓學生認知是非，區別善惡，在幼小的心靈樹立起正確與錯誤的標牌，引導他們良好的生活和行為習慣。

堅持每周一升國旗，利用國旗下的講話對學生進行正面教育，結合故事和實例講解，讓學生得到愛國主義、集體主義的熏陶。

充分利用板報和校園廣播，除宣傳班級好人好事和學校信息外，還根據學生年齡和興趣特點，在不同時段設計了不同的廣播板塊，大大活躍了校園文化氛圍。利用各種節日，進行有針對性的主題教育，如清明節—敬老愛幼教育；三八節—感恩母親的教育；五一節—勞動教育；六一節—快樂成長，互幫互助的教育；教師節—尊師愛生的教育；國慶節—愛國報國教育……

利用各項活動，開展思想教育，如為汶川地震捐款——奉獻愛心，抗震救災；為重病學生捐款——于人為善，扶危濟困；收集鉛筆頭——儉省節約，珍惜勞動成果；交通事故現場講述——遵守法規，珍惜生命……

課堂教學中，教師要有意識地通過人物分析、數據統計等，拓展聯系身邊的人和事，讓學生自己進行對比和類比，從而完成思想教育的滲透。

二、課堂工程

課堂教學的改革和創新是每個教育工作者應有的工作目標。為了這個目標，我們不斷學習，大膽嘗試新的教學方法，全面推廣“四環節”流程教學法，組織教師積極參加各種觀摩課、示范課的學習活動，結合所教學科的教材特點，借鑒別人成功的經驗，認真上好每一節課，打破了傳統教學方法的桎梏，加快課改前進的步伐。

校長對教師授課情況每學期抽查三次：一次公開課，兩次推門課，抽查有記錄，有課堂得失的反饋，通過集體講評和個人交流的方式，進行總結，通過比較產生鑒別，強化教師的責任心和緊迫感，提高教師的積極性和自信心。

學校每期至少進行兩次示范課講評，全體教師參加，不能棄權，聽課和評課不能缺席，評出的優勝者有資格被推薦參加上級主管部門組織的優質課評選和觀摩活動。凡是參加上級優質課評選的教師。

要獲得良好的教學效果，課堂教學工作要延伸到課外。課前，根據教材特點和學生實際，設計出切實可行的教學步驟，制訂出預習計劃和因材施教的方案；課后，要認真檢查學生作業完成情況，及時批改，采用等級加鼓勵性評語的方式，激發學生進步的欲望，做好批改后的反饋和補救工作；教師要認真做好平時的單元檢測，并做好記錄，進行質量分析，對于期中、末測試更要寫出質量分析報告，報學校存檔。

三、亮點工程

嶄新的教室和堅固的圍墻為我們師生的學習和工作提供了良好的環境，同時，我們的校園特色也體現在教室內外，圍墻上下，花草樹木中間，體現在學校的角角落落。

堅持嚴格的值日制度。值日生身披彩帶，恭迎師生到校；值日生負責教室和衛生區的打掃，個人衛生的監督，值日教師負責衛生檢查和監督，值日生負責班內出勤、紀律情況的記錄，值日教師負責全校出勤紀律的總結與評比；值日生和值日教師還要及時報告班內、校內的突發事件，在與有關老師和領導無法取得聯系的情況下，有力所能及地處置權。

利用圍墻布置了多處櫥窗。教師的書畫展示，學生的才藝展覽，古今中外的精典作品推薦，人與自然和諧相處的教育漫畫，知識性、趣味性吸引著眾多的學生，學生家長也來欣賞。

我們在活動場地邊設了幾個板塊。“掠影集錦”是學生參加體育活動的照片，展現出花季少年的風采，記錄著美好的瞬間；“說說我家”集中了學生敘說家庭生活的文章，有對幸福的贊美，有對長輩的崇敬，也有對父母經常吵鬧的不滿，還有對在外打工父母的想念…… 在教室的走廊，張貼了多幅偉人畫像，有的名字雖然不為學生所熟悉，但通過文字介紹和教師的講解，令學生產生敬仰之情；我們在教室里張貼了大量的名言警句，一條條哲理豐富，耐人尋味。

鼓勵學生人人動手，發揮自己的聰明才智，把自己的班級布置得漂亮更漂亮。在老師的指導下，一個個專欄、板塊呈現在各自班級的教室：才藝展示——學生書畫集中展出的專欄，雖然成年人看來還不夠完美，但天真和童趣卻能給人留下純樸的印象；社會一角——對校外發生的一些事件，學生用自己的觀點去觀察、去思考，表露自己的心聲；讀書角——課外閱讀的廣泛性簡直超出人的想象，讀書記錄里，有作者簡介，內容提要，還有片斷摘抄和讀后感；每周一首——古詩詞欣賞的平臺，優美詞句瑯瑯上口，作品分析入情入理；放飛夢想——學生優秀作品欣賞，讓學生感受到學習的快樂，知識的魅力；星語心愿——把想對老師和父母說的話一吐為快，有感激、有愿望，無邪的童心拉近了師生的距離；班級之星——每顆星都能給學生帶來一份自豪和驕傲，激勵著每個人進步的積極性，帶動了全班，堅定了信心……

我們廣泛開展多種課內外活動，為學生搭建發展個性的平臺，豐富校園生活。書畫比賽——用自己的筆觸把自己心目中的美好愿望表現出來；朗讀比賽——配合課堂教學，有感情地誦讀課本中或課外書籍的文段，練習語言的表達力；跳繩比賽——在有節奏的活動中，高年級同學跳出了很多花樣，展示了健康的美；廣播體操比賽——配合上級部門組織的比賽。

四、提高工程

學校要求領導班子成員在完成學歷達標、普通話過關的基礎上，事事處處要當好教師的表率，要求教師做到的，自己首先做到。在完成繼續教育、新課標學習等活動中，班子成員積極參加各項培訓，全部考核合格。

考慮到青年教師的實際，我校爭取機會讓他們參加學習培訓，并要求他們寫出心得體會，與全體教師共享學習成果；鼓勵青年教師參加各種形式的繼續教育學習，不斷提高自己的知識水平和業務能力，爭取人人成為教學骨干，人人成為優質課教師。

為了提高學生的文化素質，學校開展長期的讀書競賽活動。老師作為讀書活動的指導者，起著關鍵的作用，特別是低年級教師，更是全程輔導，幫助學生選擇讀書的內容，學生把擬選的節目報給老師，老師憑著知識的積累和對內容的瀏覽，推定學生在現有知識水平的基礎上是否能讀下去，能讀懂，能得到一定的收獲，最終為學生選定節目；幫助解決讀書過程中的疑難問題，解釋生僻詞語，分析人物形象，指導總結閱讀內容的思想性和教育意義，幫助寫好讀書筆記。用自己的閱讀筆記給學生作示范，逐條逐項讓學生模仿。在老師們的共同努力下，大部分同學都能寫出有聲有色有感悟的讀書筆記，通過推薦評比，選出了一批又一批的讀書明星，有力地配合了語文閱讀和寫作教學。

我校還開展長期的寫字（書法）競賽活動。低年級同學參賽的要求是：寫出規范字。筆順正確，結構勻稱，在田字格中的位置適當。高年級參賽要求：寫出形體優美的字，硬筆字要求各部門結構有側重，字形美觀，毛筆字要求能描、能臨，基本上表現出漢字的結構特點，起筆收筆有輕重，在米字格中的位置適當。在教師的指導和示范作用下，很多人對寫字產生 了濃厚的興趣。通過不定期評比，學校對寫字明星進行了表彰，在推進素質教育過程中涂上了濃彩的一筆。

在對學生的管理中，我們努力發現學生的閃光點，鼓勵他們發揮自己的長處，表現自己的能和。我們表彰先進學生，不僅僅以學習成績為標準，除學習標兵外，還有紀律標兵、衛生模范、體育活動標兵、優秀班干部等，結合學校開展的其它活動，評多有特長的學生也受到表揚和獎勵。整個校園里只有溫情和鼓勵，沒有冷落和歧視，為學生提供了快樂學習、健康成長、全面發展的舒適環境。

五、安全工程

校園安全的重要性來源于它的社會影響，出于對學生負責，對學校負責，對社會負責，我們扎扎實實地做了安全教育和安全防范工作。

利用集會、班會、黑板報等形式，進行安全教育。凡是學校集合，每次必講安全，表揚一批先進，指出一些錯誤行為，讓學生互相監督，規范自己的行為。不帶刀具進學校，不吃垃圾食品，體育活動小心碰撞和摔傷等，成為他們的生活常識。

把安全教育延伸到校外，爭取家長和社會的配合，我們印發公開信，宣傳安全的重要性，將學生在家應注意的事項告訴家長，做好家庭的監護工作。星期天、節假日，學生不到坑塘邊玩水，不爬樹木和高墻，小心使用電器、不玩彈弓，不接受陌生人給的食品和飲料等，實實在在地減輕了家長的心理負擔。

我們建立了夜間護校值班制度。值班人員發現異常情況，及時報告學校領導，需要報警時撥打報警電話，值班期間學校財物受損失，值班人員要承擔一定的賠償責任。

下課活動期間，特別是“兩操”時段，教師要到本班學生的活動場地，進行指導、巡視，預防意外的發生。學生午睡期間，班主任要坐在班內，排除干擾，確保學生得到休息。學生在校期間有身體不適，教師要親自送學生回家，見到家長后說明情況后再返校，緊急情況下，護送到醫療機構就診并及時與家長聯系。

學生在校內或校外生病或受傷，學校在知情后立即通知保險機構，并在日后幫助學生家長申請理賠，這樣，既減輕了當事人家庭的經濟負擔，也增加了社會對學校的信任感。

我們將不負眾望，繼續創新，把各項工作做得更好，讓學校在文明、和諧的氛圍中得以進步和發展。

2011.9 7

第三篇：五項工程

二、課堂工程

工作目標：切實改進當前我校教室上課“滿堂灌”現象，改變只是教師教學生聽的局面，讓講與練充分結合起來，讓學生參與到課堂活動當中去，達到省時高效的目標，切實培養學生能力。

領導小組名單：

組長：郭琦

副組長：張占全王勝利

成員：各科教研組長，各年級各學科學科到頭人

方法措施：

1． 各年級各學科每周召開一次會議，主要討論研究對下周教學內容的認識，確定具體的教

學步驟和教學方法；

2． 各教研組每兩周召開一次會議，主要討論布置哪些教師作課，作什么樣的課，那些教師

聽課；

3． 每位教師每個月要寫一份教學心得，主要體現對教學理論的新認知，對自己教學實踐的反思；

4． 每位教師每學期要寫一份具有研究成果的論文，要求不能少于3000字，所寫成果必須

是自己實踐的結果，不能憑空想象。

三、提高工程

工作目標：通過各種形式的學習與培訓，使學校各項工作再上一個新臺階，使校長，班主任，教師各各崗位的同志都能在原有基礎上，提高自身工作水平，不斷促進學校工作的改進。領導小組名單：

組長：郭琦

副組長：張占全 張紅元 王勝利

成員：全體教職工

工作措施：

1． 積極參加上級組織的各種校長培訓，包括遠程培訓等；

2． 每月召開一次班子會議，具體有幾位校長作培訓學習的述職報告；

3． 每月召開一次班主任會議，具體討論在過去的一個月中各位班主任在工作實踐中和理論

學習中的感悟與心得，把發言材料裝訂成冊，以便推廣；

4． 每位教師每個月寫一份教學改革實踐活動材料，具體總結自己在過去的一個月中，是如

何進行教學改革的，有哪些成果值得推薦。把這些材料裝訂成冊，以便推廣；

5． 每位教師每個月讀一本教學讀物；

6． 每學期進行一次小岳寺中學“名優班主任”“名優教師”評選，樹先進，揚正氣；

7． 每學年對“名優教師”“名優班主任”組織一次外出參觀考察學習活動，激勵教師積極

參與。

第四篇：五項工程

科技文化建設工程

面對學院未來的發展，深入貫徹黨的十八大精神，貫徹落實學院黨委一屆八次全委會會議精神，按照學院黨委《關于進一步加強和改進共青團工作的意見》，大力實施共青團工作五項工程，對我院共青團的規范化發展具有重大現實意義和深遠歷史意義，要把共青團五項工程的工作思路貫徹到我院共青團工作的全過程、體現到共青團建設的各方面。我院在2013年的科技文化建設工程取得了斐然的成績！

在10月15日，我院開展了科技文化活動月系列活動。活動緊密圍繞共青團“五項工程”為中心,結合我院實際以創建精品科技活動為總體目標，廣泛開展在本次科技文化活動月中。開展的活動形式多樣，內容豐富。

我院在科技文化活動月期間開展了學術科技類，文藝體育類，社會實踐志愿者服務類，心理健康教育活動類和和諧學習環境類五大類別的系列活動。在活動月中，開展了世界糧食日主題簽名活動、禮儀講座、班級紀律衛生評比大賽、“幸福你我他”文明寢室評比活動、數學競賽、籃球對抗賽、班級接力賽、新老生籃球聯誼賽、“我為迎評做宣傳”主題書法大賽、“展示自我秀你風采”模擬面試大賽、綜合技能評比等眾多形式多樣、內容豐富的活動，為推動學院科技文化建設取得了顯著的成效。科技文化活動月作為我院校園文化活動的傳統品牌，提高了大學生科技創新意識與實踐能力，繁榮了校園文化生活，營造了美麗和諧的校園文化氛圍和勤奮刻苦的學習氛圍，讓學生在參與的同時提升能力、感悟成長、受到教育。

與此同時，紀念世界糧食日和吉林省大學生工程訓練綜合能力競賽為牽動，組織了數學競賽、化學競賽、金工技能競賽、百科知識競賽、愛糧節糧征文等形式多樣的活動，引導學生崇尚科學、崇尚文化，為創建優良學風，培養應用型人才提供了良好保障。活動月期間，由學院金工技能興趣小組成員組成的代表隊在2013吉林省大學生工程訓練綜合能力競賽上獲一等獎。

在學院“二次創業、跨越式發展”時期，學院黨委對我院共青團組織做出了明確的要求，充滿了期望，我院共青團干部和廣大團員，要用朝氣蓬勃、敢為人先的勇氣，用只爭朝夕的工作態度，扎實開展工作，做好每年工作任務的分解，建立評測體系，確保目標和任務的實現，全面完成本方案中的各項任務，為學院的發展做出最大貢獻。

第五篇：胡集鎮農經五項服務小結

胡集鎮農經站二00五開展“五項服務”

工作小結

縣農辦：

2005年，我們胡集農經站在縣委農辦指導下，在鎮黨委、鎮政府直接領導下，積極開展“五項服務”，想農民所想，急農民之所急，全體人員積極為民辦好事、辦實事，在農業農村工作中，充分發揮了農經服務職能，為“三農”工作作出了自己的貢獻。現回報如下：

一、統一思想，提高做好“五項服務”工作的重要性的認識。我站積極組織全體人員認真學習上級關于做好農經“五項服務”工作的要求，在鎮黨委、鎮政府的高度重視下，農經站建立了農經服務中心，購置了相關辦公設施用品，制定了五項服務的章程，做到了“四個有”即：有服務場所、有服務人員、有服務章程、有服務承諾。省、市、縣領導來我站檢查了我鎮農經服務工作。

二、與時俱進，努力做好“五項服務”工作。我們具體從以下幾方面開展服務。

1、實行“村賬鎮代理”，從體制上規范了村級財務管理。自從2000年鄉鎮合并以后，我鎮就實行“村賬鎮管”，2002年起，推行電腦記賬，2003通過上級驗收，并全面實行電腦記賬替代手工記帳。在幾年的實踐中，進一步統一了業務操作程序，通過代理記賬，電腦記賬，從體制上規范了村級財務管理，從源頭上控制了村級亂支亂用，從而有效地化解村級債務。

2、建立土地流轉中心，為農業產業結構調整保駕護航。在政府支持下，我鎮農經站牽頭成立了土地流轉中心，該中心的基本職能是：土地的供求登記、發布信息、項目推介、中介協調、指導簽證、跟蹤服務和調處糾紛等。在工作中我們做到了“三個對待”：（1）對待農戶，堅持服務第一、流轉自愿，（2）對待各村經濟合作社，堅持監督協調為主；（3）對待種養大戶和農工商企業戶，堅持服務第一，保證服務到位。今年，我鎮土地流轉中心已為423戶農戶和農工商企業辦理流轉合同鑒證，流轉面積達349.2畝.3、加強集體資產管理，確保集體資產保值增值。我們主要從四個方面進行入手：

一、摸清家底，健全資產臺賬。

二、理順投資主體，合理界定權屬關系。我們突出抓好經營性資產的權屬界定，對企業資本金的清理核實。

三、推進改革，明晰產權，實行政企分開，對未改制企業進行資產評估，然后進行拍賣、租憑、收回了回收金115萬元。

四、強化監督，確保集體資產保值增值。

4、建立健全勞動力資源臺賬，多策并舉轉移農村剩余勞動力。針對交通的發展、市場的不斷外向化經營，我鎮富有余勞動力向外轉移的比重在加大，因此，我們逐村逐戶進行登記，建立了我鎮農村勞動力資源信息庫。對農村勞動力進行“三個引導”：引導他們到勞力缺乏，以濟比較發達的地區打工；二是技能引導，我們請技校、職校、成人較老師到我鎮進行專業技術技能講座，培訓15次，參加培訓的勞動力達2946人；將有知識的勞動力組織起來，推薦他們到對口的單位從事勞務；三是創業引導，幫助農戶提供致富信息，對于有創業熱情，但又無從下手的幫助他們進行項目調研，市場分析，引導他們在本地創業。今年我們鎮共輸出勞動力新增1850人，成建制輸出勞動力1401人，為農民增收打下了堅實基礎。

5、以市場為導向，以項目為抓手，因地制宜開展農產品營銷活動。我們知道，傳統的農業生產已經不適應新時期的農民致富要求了。我站在做好農業結構調整的同時，側重在農產品營銷上做文章，大力發展農業龍頭企業，我鎮城東米業有限公司，生產的“申海”牌大米，直銷上海大市場；杏鑫食品有限公司，對銀杏加工產品，銷往廣州、上海、南京等大中城市，還有“富雅”牌雅周香芋，正在建設加工包裝新產品，走向大市場。以銀杏合作社、香芋合作社、食用菌合作社等合作經濟組織為紐帶，塑造特色農業產品。我們還注重加強農民經紀人隊伍建設，培育農民經紀人218個，每年農副產品營銷額都達6800萬元以上，為本鎮農民增創了收入。

切實做好“三農”工作，是我們工們的出發點和落腳點，而“三農”問題的核心是農民，農經站正是聯系黨委政府和廣大農民的一個非常重要的樞紐，開展“五項服務”關系到廣大農民的切身利益。我們決心在今后工作中，進一步加在農經“五項服務”的力度，提高服務質量，為農業增效、農民增收、農村穩定作出更大的貢獻。

胡集鎮農經站 2005-12-22