第一篇：蘇學輝申報烏蘭煤礦

蘇學輝申報烏蘭煤礦 安全生產標兵事跡材料

蘇學輝，黨員、綜采二隊支委會委員，副隊長，35歲，大專文化，1994年入伍，1998年參加工作，從事綜放綜采工作11年。擔任班長6年來，副隊長1年，他把先進的部隊管理理念和個人吃苦耐勞、勇于創新的精神融入到日常工作的管理中，擔任班組長期間，使所帶班組連續5年安全無事故，工作業績在全隊乃至全礦名列前茅，連續三年被評為“五好班組”，他本人多次被礦、集團公司評為“安全生產先進個人”、“優秀員工”、“優秀共產黨員”、2007年、2008、2009年連續三年礦勞動模范，2009被集團公司和自治區評為勞動模范。

抓安全管理首先是抓班前培訓，重點是現場管理。蘇學輝每天提前20分鐘到隊里，詳細查看上一個班的交班記錄，電話詢問井下現場安全狀況，結合前一天工作進行梳理分析，掌握了第一手資料后，班前講解重點突出，針對性強，員工在作業中，不僅熟知崗位危險源和防范措施，而且自我防范意識極強。他在現場查處的違章當場糾正后，第二天班前必當典型講解，班后到違章員工家中走訪，使違章員工在班前曝光丟面子，回到家妻子再給上“政治課”。時間一長，員工從不自覺的違章變為自覺遵章守紀，員工從不愛學安全知識變為主動學。抓住安全才能保證效益，多年來無論是蘇學輝當班組長時所帶的班組，還是當副隊長以來的跟班作業，從來沒有出過任何事故，為綜采二隊的安全生產工作做出了較大的貢獻。

2009年5857工作面地質條件惡化，正常生產極為困難，作為黨員、班長，蘇學輝以“鐵人精神”用手摳也要把工作面摳到位的思想來激勵員工，條件困難時蘇學輝連續兩三個月不能休息一天，扛風鉆打眼，探索爆破方法效果。面對困難，他要求員工做到的，自己首先做到，無論嚴寒酷暑，他每天準時第一個到隊里，整理前一天工作，梳理當天該怎么干；入井時走在隊伍前面，工作現場檢查一遍確認后接班工作，下班時和下一個班手拉手交接清楚，確認無問題后最后一個離開工作現場。真正做到了“入井員工踩著他的腳步，升井他踩著員工的腳步”。他身體力行的工作作風帶動了員工從自由散漫的習慣，轉變成為緊張有序、嚴肅活潑的良好作風，全隊的整體面貌實現了本質上的改變，保持了困難時期員工的高度穩定。

2009年5月份5857工作面出現火情后，直接威脅著員工的生命安全和礦井、設備的安全。火災就是命令，刻不容緩。但誰都清楚“雙突”礦井發生火災意味著什么。他以“我是黨員又是班組長，有著豐富的滅火經驗，入井滅火沒事兒”的責任感，置妻子的勸說于不顧，堅定地換衣服下井了。在工作面他與其他幾名經驗豐富的工友立刻投入到了滅火的戰斗中。水流澆在火上，一陣陣高溫氣流籠罩了他，臉上火辣辣的燙，呼吸都有些困難，可他依然不肯撒手。滅火專家在現場遇到了他們，當得知他們并不是專業救護隊員和滅火隊員后，感動了的專家們感慨地說：“我們走了這么多的礦井，第一次遇到了普通工人在井下滅火”。榜樣的力量是無窮的，當滅火戰斗正式打響后，全隊員工士氣大振，干群之間團結一心，僅14天就降服了火魔，取得了滅火的最后勝利。

勤業精業是蘇學輝工作多年來的真實寫照。今年以來，工作面大大小小的斷層從未間斷過，長期處于打眼放炮推進，堅硬的白砂巖打眼太困難了，為了提高推進速度，蘇學輝沒少琢磨，他在斷層處扛起風鉆摸索打眼角度、深度，研究裝藥量和起爆方式，在他的建議下和指揮下，不僅提高了推進速度，而且保證了作業安全。斷層影響給設備的維護造成了極大的困難。按說設備維護是檢修班的事，可蘇學輝不這樣想，他認為只有設備在正常運轉中才能發現問題，必須把設備的故障向檢修班準確匯報，才能保證綜采二隊的生產正常。因此蘇學輝每天都對設備逐一檢查，發現問題立即處理，既使是小問題。一次當他檢查時發現前部刮板機減速箱一軸滲油，他立即要求打開檢查，老工人說沒事，就是滲點油，不會有問題的，明天叫檢修班處理一下就行。但他堅決要求檢查，當打開后發現，一軸軸承架損壞，處理僅用了2小時，可一旦嚴重了，必須更換減速箱，最少影響生產兩個小班，一臺減速箱近40萬元就會因小問題而報廢。

面對5767工作面的地質條件差，煤層薄、斷層多、頂板破碎維護任務重，拉移支架困難，安全工作壓力大的情況下，蘇學輝再一次展現出了作為勞動模范、共產黨員的優良作風，他每天都是第一個到達班前會，及時掌握當班的工作任務，班前細致安排工作，講解安全隱患、注意事項，和整改辦法，每班堅持做到與工人同上同下，嚴格遵守跟班制度。工作當中，狠反三違、嚴格堵漏洞、認真及時處理各種安全隱患，在設備的管理上，他堅持親自過問，親自驗收，確保安全生產無隱患。特別是在今年的8月份，我隊5767工作面頂板破碎、漏頂嚴重的情況下，蘇學輝與員工共同拉移支架，鋪設金屬網，上木板梁，注馬麗散，處處都存在前面，發揮帶頭模范作用，經過他的帶領，其他員工的工作積極性也被調動了起來，經過不斷的努力，使漏頂現象得到了有效的控制，不再影響正常的生產，消除了安全隱患。

面對我隊工作面支架出現斷頭1—3#支架壓死拉不動，工作面部分支架開封較大，支架使用軟連接造成支架拉不動、拉移困難等情況下，作為副隊長、支架高級工的蘇學輝，在一次發揮出了他那吃苦耐勞，積極帶頭的精神。每班在班前做詳細的分析和安排后，他到達工作面，與員工一起開始接管路、扛單體、帶金屬網、清煤、支設單體、鋪網、拉移調整支架、恢復軟連接，苦活累活搶著干，從來都沒有喊一聲苦，叫一聲累，給員工起到了很好的表率作用，正是在他的帶領下，支架的狀況逐漸好轉，在11月份取得了推進度17米的好成績，確保了工作面的正常推進。

在管理上，蘇學輝始終以感情凝聚人心，全隊員工的家庭情況他了如指掌。堅持走訪員工家庭是蘇學輝多年的習慣，員工中誰家有個啥事，蘇學輝一定會盡全力去幫助解決。這就是蘇學輝，用實際行動詮釋了一名普普通通員工的職業操守和人生價值。

第二篇：觀后感 蘇曉輝 六一

觀后感 蘇曉輝 六一

看了這個視頻，使我更想學舞蹈了，那都快成的夢了，媽媽不讓我學，說影響學習，年齡很小也可以學彈鋼琴，看到視頻上那些小孩，我就可以感受到老師的良苦用心，還有學生的堅持努力，老師用錄音來記錄自己學生的堅持努力。我在上面看到同學跳的拉丁舞，同學們跟著音樂動起來。我感到非常開心。我決定了，一定要好好努力，讓老師家長都贊同我。在音樂課上我也要好好表現，別讓老師失望，我也會永遠記老師教給我們這些美妙的音樂。我熱愛音樂，喜歡唱歌，我對唱歌，跳舞都非常專心。

第三篇：學習蘇茂輝心得

平凡的崗位，不平凡的人生

——學習孫茂琿同志先進事跡心得

蘇州工業園區勝浦實驗小學

趙玲莉

生在這樣的和平年代，我們早已習慣了現在的衣食無憂，也早已下意識的認為“戰斗、犧牲”離我們很遠，越這樣，我們越感受不到生命的脆弱，也不會感到自己肩負著什么使命，更不會想到自己活著，在自己的崗位上，還能為社會、為他人做些什么。年僅22歲的孫茂琿，犧牲在這樣的時代，他的犧牲就有了另外一層涵義。除了英勇，他更彰顯了這一時代的青年人應具備的一種精神--付出、奉獻。

2月1日凌晨5時02分，蘇州市119指揮中心接到報警，蘇州工業園區亭新街達運精密有限公司發生火災，指揮中心立即調派轄區特勤三中隊9輛消防車、50名官兵前往撲救。孫茂琿奉命隨部隊趕赴火場。火災現場是一生產電子產品的企業，起火大樓幾乎全密閉，只看到濃煙從樓內不斷滾滾冒出，看不到明火。孫茂琿和同組另外一名戰士頭戴面罩、身背氧氣鋼瓶從一處煙霧較少入口進入大樓。樓里能見度為零，孫茂琿和戰友用了將近半個小時才從一樓摸到三樓，并在三樓發現火源。孫茂琿用樓內消火栓滅火后，通過對講機向余楊報告，然而通話剛結束，消防車上氧氣鋼瓶里的氧氣即將用盡的警報響了。

大火撲滅后，孫茂琿滿臉漆黑，臉上身上有多處灼傷。孫茂琿進入的三樓火場堆積有很多貨物，原本氧氣警報響后還能堅持10分鐘，但孫茂琿讓戰友先撤退后，很多大紙箱被點著后倒下來堵住了撤退的路，他自己只能搜尋其他逃生出路，可惜時間太短暫、氧氣太少，孫茂琿最終倒在火場內，再沒能出來。

“一個人活著不是你得到了多少，而是你貢獻了多少”，這是他寫在日記本上學習“雷鋒式消防戰士”金春明事跡的感言之一。他是這么寫的，也是這么做的。在執勤訓練中，孫茂琿將過硬技能、嫻熟業務作為服務人民的看家本領；在滅火救援中，他將快速反應、科學施救作為竭誠服務的最高追求；在擁政愛民中，他將關愛群眾、扶危濟困作為實際行動。入伍三年來，他積極參加部隊組織的各項愛民實踐活動，在蘇州市創建全國文明城市統一行動中，他曾經連續一天一夜帶領本班戰士清掃馬路、沖洗路面、清除垃圾，奮戰在創建活動第一線。在扶危濟困愛民實踐中，他用滿腔熱情服務駐地群眾，先后捐款近1萬元，并長期資助駐地1名貧困學生、1戶孤寡老人，在他長期堅持上門服務的婁葑敬老院，老人們親切地稱他為“兵兒子”、“小棉襖”。

孫茂琿和我們一樣，從事著簡單而平凡的工作，然而如果他也和大多數人一樣，對自己無所要求，覺得“做這些事情簡直是落伍”、“像傻瓜一樣”，那么，也就沒有他那么多次的貢獻，沒有我們學習的現代英雄出現了。作為一名教師，尤其是和英雄年齡相仿的年輕教師、黨員，我深感應該積極提高自己的思想覺悟，從身邊做起，做力所能及的事。因為只有做好每一件事，教好每個學生，才是發揮了我們的最大作用。對大部分教師來說，雖然沒有危難時對學生的救助等為考驗，我們同樣應時刻嚴格要求自己，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，應該是一名教師偉大的職業信念。

第四篇：法制進校園演講稿蘇兆輝

《法律知識進校園》法制教育講座稿

——打擊校園犯罪，加強防衛能力

恩江派出所

夏曉宏

同學們：大家好！

今天，很高興能和同學們在一起共同進行一次法制學習。

青少年是祖國的未來，民族的希望，是我國社會主義現代化建設事業的接班人。教育和培養好青少年，是我們中華民族永葆生機和活力的根本大計，是社會主義現代化建設事業的基礎工程，是全黨全社會共同的社會責任。新中國成立以來，黨和政府高度重視青少年的培養教育，為青少年成長提供了良好的條件，使一代又一代青少年健康成長。但是，我們應該清醒地看到，近幾年來，侵害校園的案件以及學生犯罪時有發生，嚴重破壞了學校正常的學習、教學秩序。我們一方面對侵害校園的犯罪要進行嚴厲的打擊，另一方面，也要加強校園治安環境的整治工作，提高自我防衛能力。在這里，我也給大家講一個案例、令人深思的真人真事案例。事情發生在某小區的住宅樓，這天正是星期日，二位學生在四樓的樓道窗前打鬧，其中甲失手將乙推出窗外，重重地從高達20米的四樓摔了下來。當時乙的臉色鐵青，血從鼻孔、耳孔直往外淌。后來，乙被醫院急救車救走。

同學們，在這里我給大家出二個思考題：第一甲失手致傷乙，夠不夠成違法，第二如果甲夠成違法，違反了什么法。

我告訴同學們結果應是：如果醫療簽定部門確定乙為重傷，首先甲這種行為造成的后果違法，他違反的是《中華人民共和國刑法》第四章所規定的侵犯公民人身權利，民主權利罪。《中華人民共和國刑法》第二百三十五條這樣規定：過失傷害他人致人重傷，處三年以下有期徒刑或拘役。

青少年犯罪的主要原因：從主體因素上看，一是自我控制能力脆弱；二是頭腦簡單，解決問題的方法偏激粗暴：三是貪圖享受。從客觀因素上看，一是家庭教育的誤區；二是學校教育的失當；三是社會文化氛圍消極方面的誤導；四是 缺乏社會救濟措施；五是法制教育相對滯后：六是受社會經濟負面效應的影響。下面，我從青少年違法犯罪的基本原因，預防青少年犯罪的措施和依法維護自身合法權益三個方面，來給同學們講一下開展青少年法制教育的現實意義。

20世紀以來，青少年犯罪是各國共同面臨的一個突出的社會問題。據有關部門統計，我國青少年犯罪占全國刑事立案比例一直較高，約為65％，處于居高不下的局面。特別值得注意的是，近年來，青少年發案率上升較快，成為違法犯罪的高發年齡階段，并以侵犯財產型犯罪居多，團伙作案數量劇增。人之初，性本善，這些少年，曾經天真無邪，如同一張白紙，他們的人生座標為什么變得如此扭曲？人生最初暗淡的一筆來自哪里呢？究其青少年犯罪的原因，既有主觀因素又有客觀因素，更是主、客觀因素相互作用所致。

一、青少年時期身心發展不平衡

青少年時期，是人生中至為關鍵的一個時期，是人從兒童期向青年期的過渡階段。處于這一特殊時期的人，無論從生理上還是心理上，都經歷著一場巨變，從青少年的心理變化來看，主要表現為： 求知欲增強，交往需要增加，有虛榮心，喜歡刺激，富于幻想，易接受暗示，模仿力強，有好勝心，易于沖動，愛感情用事，有較強的獨立意向，希望根據自己的想法、興趣去行事，認識問題直觀、片面，缺乏成年人具備的分析判斷、辨別能力。這種身心發展的不平衡，使青少年抵抗外部世界的干擾能力顯得相當脆弱，一旦遇到外界不良因素的刺激，很容易作出越軌的舉動，實施違法犯罪行為。

二、青少年時期有不良的個性

人的個性是個性中最主動，最積極的因素，它決定著人對現實的態度，決定著人的認識和活動的趨向與選擇。個性傾向包括人的需要和動機、興趣、信仰、觀念體系等，不良個性傾向性是大多數青少年實施犯罪行為的主觀心理因素。青少年的不良個性傾向在需要方面主要表現為：具有強烈的物質欲，權力欲，報復欲；在觀念體系上，概括地說，主要表現為五觀不端正，以自我為中心，只想索取，不愿奉獻的極端利己的價值觀；過分追求金錢，享樂，名利，實惠，講 究吃喝的人生觀；善惡、美丑、榮辱、愛憎、是非、苦樂，得失完全顛倒的道德觀；哥們義氣高于一切的封建式的友誼觀；放蕩不羈，崇尚低級感官刺激等。正是在這些強烈，畸形的欲望驅使和錯誤觀念的支配下，一些青少年走上了犯罪的道路。

三、家庭不良因素造成的影響

下面，我重點給同學們講一下家庭不良因素的影響，希望同學們能引以為戒，拿起法律武器，把實際例子講給父母聽，糾正有些父母的不良家庭行為。家庭是青少年個體生活、成長的第一空間，是青少年最早接觸的小社會。也可以說是一個大染缸。這就要求有些同學，是蓮花出淤泥而不染，家庭在青少年心目中的位置，應是最為重要的。父母代表社會對子女的教化也是最為深刻的，一些家教及家訓會影響子女的一生，甚至有的還世代相傳。調查與研究表明，青少年的身心在家庭這一環境中能否健康發展，與家長對家庭的責任感，態度，對子女的教育引導，與其自身性格和言行舉止有著密切的聯系，若父母對家庭具有強烈的社會責任感，對子女的態度適當，教育、引導得法，自身性格，言行舉止良好，家庭的內聚力，親和力增強，正面影響加大，子女實施不道德行為，違法犯罪的可能性就很小。反之，子女受到的負面影響大，實施違法犯罪行為的可能性就大，甚至直接導致犯罪。其中影響青少年犯罪的不良因素主要有親情過剩，疏于管教，家庭暴力，單親家庭，不軌家庭五種。

親情過剩。目前，在我國城鎮，18歲以下的青少年大多數是獨生子女，這些在四二一家庭結構中長大的獨生子女，從小就受到祖輩、父輩的百般寵愛，被過度的親情所包圍，在家中儼然是一個小皇帝、小公主，處于一種特殊的地位，他們中一些人因而養成了不良性格，形成了不良的意識和行為習慣，凡事總是先考慮自己，從個人角度出發，不達目的不罷休。因此為了達到個人目的，滿足自身的需要，他們可以不擇手段，不受任何約束，甚至以身試法，以致違法犯罪。

疏于管教。一些家長對子女的管教缺乏應有的社會責任感，自覺與不自覺地放棄了對子女的管教義務。對子女身上的錯誤和缺點，或是不聞不問，放任自流；或是關心幫助 不夠；或是一打一罵了事。更有甚者，為了發家致富，有的家長竟迫使子女棄學，不惜以子女成為新文盲或半文盲為代價。生活在疏于管教家庭中的子女，因得不到父母及時的管教，生成不良品性，終由小錯而大錯，直至違法犯罪。

家庭暴力。對生活在暴力家庭之中的青少年來說，因親身體驗過暴力侵害，心理受損明顯，心中陰影嚴重，致使子女養成仇恨，冷酷，撒謊，逆反等不良性格。家庭暴力往往還導致一些常遭暴力侵害的青少年離家出走，到社會上去尋找溫暖與愛心，因而難免被壞人引誘利用；或者導致一些青少年直接向社會施暴，向弱者施暴。

單親家庭，近幾年來，家庭離婚解體現象越來越嚴重，單親家庭日益增多，這對青少年健康成長極為不利。由于種種原因，一些單親家庭的父母缺少了原來對子女的關心，體貼，愛護，管理和教育，有的家長甚至從一個極端走到另一個極端，粗暴的打罵子女，虐待子女。這一切都給子女的身心造成了傷害，一些子女因此變得孤僻、自卑、冷漠、任性，仇恨父母，對學習、生活和家庭失去了信心。這種心理很容易被別有用心的人所利用，導致違法犯罪。

不軌家庭。不軌家庭是指家庭成員中有不道德或違法犯罪行為的家庭。生活在不軌家庭中的青少年，容易接受暗示，模仿成人的不良舉止，久而久之，逐漸同化、墮落，最終滑入違法犯罪的泥潭。

近幾年來，因不良家庭因素導致青少年違法犯罪的例子屢見不鮮。如：自2013年上半年以來，有一地區的一個少年暴力犯罪團伙共三十多人，最小的僅11歲，最大的17歲，在追求稱霸一方，為所欲為的目標下，以由小到大，由近到遠，吃干吐凈為盟，排列座次，三人成伙，五人成群，穿插結合，交替作案，漸漸發展一個犯罪團伙。最終被公安機關依法逮捕。

我希望通過這次的法制學習，在在座的同學能認清違法、犯法的后果，堅決抵制不良的誘惑，與不良的行為作斗爭，走正確的人生道路。對學生來說，讓犯罪遠離校園，應從自身做起，加強思想道德修養，從而鏟除校園犯罪滋生的土壤。許多案例表明，校園犯罪事件的發生有一定的條件，一定的氣候，越是思想政治工作薄弱，學生紀律差的學校，發生的事件越多。學校犯罪事件又是一種見不得人的、偷偷摸摸的勾當，因此它只能在黑暗中進行。如果我們讓陽光普照校園，那么參與犯罪者就不敢出現。陽光是什么，陽光就是學校的正氣，就是全校同學的正氣，這就是“魔高一尺，道高一丈”的道理。

我們在打擊侵害校園犯罪的同時，還應加強自我防衛能力：

1、提高法律意識，提高明辨是非的能力。你們要多學點法律知識，弄明白什么是違法、什么是犯罪，只有明白了什么是違法，什么是犯罪，才有可能自己不做違法犯罪的事，同時也有可能制止他人違法犯罪。

2、增強同犯罪分子作斗爭的勇氣。為什么侵害校園犯罪屢禁不絕，一個重要的原因是同學們沒有團結起來，缺少同犯罪分子作斗爭的勇氣。面對犯罪分子的暴力威脅，竟然會束手無策，讓他們得逞，原因是他們被犯罪分子的暴力所屈服。

3、掌握防衛方法。外出要請假，夜行要結伴，讓同學老師知道你去哪里，或者遇到問題有個照應，防止犯罪分子襲擊，同學們應該學習《未成年人保護法》，明確青少年在哪些方面應受到保護。在受人欺侮，遇到危險或可能發生危險時，要主動、及時地與老師、家長、公安人員取得聯系，積極爭取學校、社會和家庭的保護和幫助。發生事情后要學會用法律保護自己，要大膽揭發壞人壞事，不要姑息養奸。

總之，抓好青少年法制教育，是民主法制建設的基礎性工作，國民素質的提高，社會經濟文化的發展，民主與法制的推進，這都寄希望于廣大的青少年。為推進青少年的法制教育的深入開展，全社會都應當行動起來，與時俱進，開拓創新，共同托起明天的太陽。

2016.11 5

第五篇：蘇村煤礦創新管理制度

蘇村煤礦革新、創新管理制度

創新是企業發展進步的源泉和動力，只有堅持創新，才能實現本質安全，才能不斷提高經濟效益。為了鼓勵職工在生產過程中多想新思路，多出好主意，多用金點子，來保證人員的素質不斷提高，物的質量更有保證，系統運行不斷穩定，管理機制不斷完善，對區隊職工創新工作做如下規定：

⑴、創新工作需要常抓不懈，把創新貫穿于每天、每班、每個工種、每個工序、每個環節，在本單位營造良好的創新環境和氛圍。

⑵、對個人提出的創新成果，若經工區鑒定并采納，將對個人進行重獎，按經濟、安全效益分為三等級，一等獎1000元，二等獎500元，三等獎200元。

⑶、每個班要設立創新小組，由班長任正負組長，選取知識全面，現場經驗豐富的職工參加創新活動，在全區掀起創新高潮。

⑷、工區每季度評選一次，由主管技術員把職工提出的新思想、新方法整理成書面材料，由工區管理人員進行考評分級。