第一篇：養成教育精細化工作匯報材料

養成教育精細化工作匯報材料

晉源區實驗中學 二〇一二年十一月九日

養成教育精細化工作匯報材料

在實施養成教育的進程中，我們大膽實踐，真正用心、用愛、用情引導學生自我養成，讓好習慣伴隨實中的孩子健康、快樂地成長。下面我就學校養成教育的實施情況從四個方面向各位領導作以簡要匯報。

一、營造氛圍，熏陶習慣養成

實驗中學秉承“一切為了孩子”的工作思路，著力凸顯對學生未來人生負責，為幸福人生奠基的理念，努力打造成讓老師驕傲，學生快樂，家長放心，社會滿意的優質學校。目前，學校已經形成了和諧的環境文化，奮發向上的走廊文化，自主創新的班級文化，激勵求知的學科文化，豐富多彩的活動文化，五大校園文化系統，起到潛移默化的教育作用。、生態和諧的環境文化

從2005年始，學校投資建成可同時容納一千多名學生就餐的標準化餐廳一個，新建一處花園景點，栽培各種苗木，硬化路面，校園墻壁粉刷一新，從根本上改變了舊的面貌。新建宣傳欄三十余處，展示著師生多姿多彩的精神風貌。讓學生在溫馨提示下自覺檢查和規范自己的行為舉止。

2、奮發向上的走廊文化

走進教學樓大廳，學校的辦學宗旨、教風、學風、校訓，班牌各具特色，每個班級門前的墻壁上張貼者班主任寄語，班歌、班訓、班魂，彰顯著學生自己的特色以及奮發向上的精神。各樓層的樓梯處設置了文明禮儀看板。學生在閑暇時，領悟做人的道理。

3、自主創新的班級文化

建有內涵奮斗目標、班魄、溫馨提示、班主任寄語的看板，設立評比臺，張貼了大方美觀的書畫作品，添設了圖書一角，以此啟迪教育學生。班級布局按照“簡潔、實用”的原則，既保證了統一和諧，又各有特色，各有亮點。實現了讓每一面墻壁說話，讓每一個空間成為教育資源育人的目的。

4、豐富多彩的活動文化

實驗中學歷來重視德育與活動的有機結合，且有著較成熟的做法和經驗。舉行爭創“十佳文明班級”，“百佳文明學生”系列教育活動，結合“五四青年節”進行團員先進性教育活動。周一升旗活動、開學典禮、畢業典禮、軍訓、校園科技藝術節、主題鮮明的演講比賽、合唱比賽，定期進行法制安全講座等，成為我校常規化的文化活動。開設了繪畫、書法、舞蹈、話劇等20余個活動小組。廣泛培養學生的興趣，張揚學生的個性。著力讓學生從小與藝體結緣，人人有特長相伴。豐富多彩的活動中，學生的審美習慣、想象習慣、欣賞習慣得到潛移默化的熏陶和培養。

二、健全制度，強化管理，促進行為習慣養成。

1、建章立制，規范習慣的養成

沒有規矩不成方圓，良好行為習慣的養成并不是靠幾次教育、幾個活動就能完成的，需要長期的、嚴格的、持之以恒的規范訓練才能形成。為此，我校除了將《中小學生守則》和《中學生日常行為規范》作為學生行為習慣養成教育的行動準繩，從學校的實際出發，制訂并實施了學習、行為規范養成教育方面的一系列合理、可行的規章制度，如《學生一日常規》、《學生自主管理制度》、《星級學生系列評比制度》、《星級班集體評比標準》、《學生文明行為規范訓練要求》、《課堂學習習慣養成指導意見》《課堂學習習慣養成細則》等，從課內到課外，從校內到校外，規定了學生言行所必須遵守的內容，并把它們作為學生行為習慣養成教育的具體要求，去引導和規范著每一位學生的個性品質與行為習慣的形成。

2、實施“學生自主管理”制度，促進習慣養成。

我校將精細化管理落到實處，實行學生自主管理制，走可持續發展的路子。實行年級學生會——班干部二級管理，班干部管理班級，學生會定點監督和流動檢查，對學生的進出校門、公路交通安全、樓道行走、小賣部購物、餐廳排隊買飯、定點吃飯、衛生清掃等情況全天候全方位巡查。在團支部的指導下，學生會成員各司其職，各盡其能，早晨七點他們準時在教學樓前的甬道成一線占位，迎接師生到校，檢查學生的衣著裝飾、學生證的佩戴、書包的規范背放，嚴格把守到校時間。課間他們巡視與走廊中，保證行走規范，無瘋打鬧；環境清潔，不亂扔垃圾。中午他們分別奔向餐廳、小賣部監督買飯排隊、定點吃飯，落實餐桌無米粒湯水、飯盤有序擺放。對晚上靜校后的檢查一絲不茍，將紀律衛生整理的井井有條，并做好記錄。

三、落實四字方針，鞏固習慣的培養。

1、贏在起點——體現一個“早”字。我們以此為起點，早動手，爭主動，立主抓好如下工作：一是上好《開學第一課》。讓學生樹立生命意識、培養生存能力、訓練應急技能；學會敬畏生命、珍惜生命、感受生命。懂得愛是分享、愛是力量、愛是承擔、愛是榮耀，知道如何去承擔。學生們受益無窮，并把所學的點點滴滴，滲入每一天的學習和生活中去。二是狠抓《一日常規》的落實。召開了“講禮儀，樹新風”主題班會，舉行了“講禮儀、樹新風”演講比賽。有計劃地組織學生重溫《一日常規》、《禮儀習慣養成細則》，讓學生銘記于心。三細化作息時間。與此同時，我們對不同年級，分層次、有側重地開展不同習慣的培養。在品行上，初一、二年級：從日常行為規范抓起，關注細節，培養品行習慣、學習習慣和心理品質，培養學生講文明、求上進，講科學、樂創新的優良品質。初

三、高一年級：以培養學生的創新能力、公德守法意識為重點，加強學生的感恩、知恥教育、紀律法制教育；激勵學生自尊、自強、勤奮、守紀，重視全面發展，防止“兩極分化”。高

二、高三年級：以班集體、個人理想教育為重點，樹立成才意識、責任意識、在品行上作榜樣、在學業上講拼搏，開展“實中因我而輝煌”的愛校主題教育，爭做優秀畢業生。在學習上，我校從一年級開始分層次對學生進行預習習慣的滲透培養。共同的要求是每課預習。不同的要求是一年級預習時可以“嘗試提出問題，提煉好詞佳句。

二、三年級開始學習記錄預習筆記，規范預習要求。高中年級讓學生掌握科學的預習方法和預習技巧。漸進培養學生獨立閱讀、思考，用自己的方式去發現問題、解決問題，獨立地接受新知識的能力。在預習習慣的培養過程中，同學們的自學習慣也逐步形成。

2、從點滴抓起 凸顯一個“小”字

古人曰：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”培養學生良好的行為習慣必須要從點滴小事抓起。從學習用品的擺放、坐立姿勢、書寫規范到升旗儀式、師生問候的禮儀，每一個動作，每一個環節都進行要求，每周一的升旗儀式上的演講，每天的校園廣播對學生日常行為進行總結，及時表揚先進典型，良好習慣在校園內蔚然成風，現在學生見到垃圾能主動隨手撿起來，在校園內輕聲慢步行走，見到老師主動行禮問好，最難能可貴的是整個校園內的牌板和展板中的作品始終保持完好無損。

學習習慣亦是如此，寫字習慣看似很小，確有利于學生養成嚴謹認真的學習態度。為此我們嚴抓學生寫字習慣，由語文教師牽頭，掀起了“寫規范字”熱潮，舉辦了寫規范字專題講座，倡議學生人人建有寫字本，每天中午練字15分鐘寫字30個，雖然此項工作剛進行了一年多，但從期中考試的卷面和校園藝術節的硬筆字書法作品中都能見出學生日有所進。

針對目前家長普遍頭痛的孩子作業拖拉磨蹭的現狀，我們對教師、學生、家長在作業習慣的培養上提出明確的要求。對教師的要求：在作業的布置上，要求各學科的作業設計要富于科學性、針對性，內容統一。要體現分層次教學，體現實踐性和探究性。每天的家庭作業，語、數、外不超過１5分鐘，物化兩科不超過１0分鐘，級主任與學習委員共同審批。作業的批改每次不少于班人數的１／３，努力做到全批全改，力求面批面改。

4、常抓不懈 做到一個“恒”字

行為習慣的養成容易出現反彈，需要持之以恒的訓練和矯正。例如文明習慣的形成就要貫穿學期始終。學校每學期升旗儀式都舉行“爭做十佳文明班級、百佳文明學生”的簽名儀式，向全校學生發出文明的倡議，使文明習慣的養成在開學初就打好基礎、形成氛圍。并將教育的內容加以豐富和拓展，做到明理導行。學校還組織開展文明禮儀知識競賽，號召同學們制作文明禮儀手抄報，在學生中開展文明習慣“三別三帶三無”活動（“三別”即向粗魯告別、向陋習告別、向壞事告別；“三帶”即把禮儀帶進校園，把孝敬帶給長輩，把誠信帶向社會；“三無”即行為無違紀、校園無紙屑、出言無臟話），讓學生認識到自己在行為習慣方面存在的不足，及時修正自己的不良習慣，讓文明真正成為每一個園丁學生的習慣。

四、以多維評價為保障——即時反饋 激勵習慣養成 開展“流動紅旗”評比活動（月評）

為培養學生講衛生、守紀律、懂文明、愛勞動等習慣，學校將學生習慣養成的具體要求細化為評比考核內容，教導處“一周一結，一月一總評”，每月舉行“流動紅旗”儀式，通過群體評價，時時激勵學生為班爭光的意識，培養他們的集體榮譽感和責任感，有效的促進了學生良好行為習慣的養成。

值得一提的是，我校自開展學生文明禮儀習慣養成教育以來學生的不良漸漸減少了，語言更加文明了，行為更加規范了，學習更加認真得法了，學習效率大大提高了，以上只是我們實中在養成教育過程中的一些做法，盡管我們做了一些思考和嘗試，但在實施的過程中還有很多不夠完善的地方。今后我們還將更加堅定、執著、持之以恒地立足習慣培養，促進學生養成。我也真誠希望借此機會得到各位領導、各位同仁更多的指導，讓我們養成教育之路走得更加穩健、更加成熟。

第二篇：養成教育工作匯報材料

養成教育工作匯報材料

2011-5-22 關于養成教育工作，我校沒有做過轟轟烈烈的大事，只是從點滴小事做起，從常規管理抓起，從學生養成教育中存在的問題和工作中的薄弱環節抓起，循序漸進，邊抓邊總結，邊抓邊改變工作方法，邊抓邊完善工作措施，主要做到了養成教育“三結合”，即把養成教育與德育常規工作相結合，養成教育與教學工作相結合，養成教育與班級管理工作相結合。下面做詳細匯報：

一、養成教育與德育常規工作相結合，形成端正的校風。第一，制定計劃，明確目標。一項工作做的如何關鍵是要有切實可行的計劃和目標，只有這樣，全體教職工才能明確目標。因此，開學初我校根據教育局有關文件精神，組織召開教師會，層層制定計劃，制定了學校養成教育方案、計劃，細化養成教育工作內容。由于我校是九年一貫制學校，這生比較難管，因此要加強學生養成教育，只有同時發揮中小學班主任和科任教師的作用和管理能力，才能對學生起到全方位教育管理的效果，因此，我校除了各班班主任教師制定了班級養成教育計劃外，科任教師制定了學科教育、教學養成教育計劃，使全體教師明確了養成教育目標。

第二，設計特色、強化養成。為了讓學生們都能行動起來，養成好習慣。學校要求各班要在每學期開學初前兩周要加強學生《中（?。W生日常行為規范》強化教育，并根據《規范》的內容，結合學生的日常行為表現，制定班規，形成具有班級特色的養成教育亮點。每班班主任獨出心裁,有的班級以“講衛生”為亮點,有的

以“說文明話，做文明事”為亮點,有的以“守校規，靠右行”為亮點。這樣每班都有一個特色，每班都成了學校的一道風景。

第三，加強值周，構建機制。從去年10月份開始，學校就為抓好學生的文明、衛生等習慣的養成教育，加強和改進了值周工作的管理，堅持對學生的行為規范做到每天一查，每周一評，衛生工作不定時間抽查，實行每天匯總制。同時學校還加強對教師的師德考核。

二．養成教育與教學工作相結合，培養良好的學風。第一，讓學生在教學活動中感受、體驗。學校教務部門和任課教師有計劃、有組織地在不同時間段多渠道、多形式地開展豐富多彩的活動。從上學期以來，我們在全校中小學生中相繼開展了“優秀學生作業展覽”、“讀書筆記展覽”、“日記展”、“演講比賽”、“寫字比賽”等活動，讓學生在活動中感受、體驗良好學習習慣的好處。

第二，在教學常規檢查中提高養成教育效果。教務部門不定時地通過聽課和檢查班務日志及調查了解等方式對教師和學生的養成教育內容進行檢查，并及時總結，使學生在學習生活中的養成習慣得以訓練，從而使學生形成良好的習慣。

三、養成教育與班級管理工作相結合，營造良好的班風。第一，制定班管小制度，形成學生之間互助氛圍。無論中學生還是小學生，都會有意志力不堅強，不能長久堅持，難免為一時的貪玩而忘了自己許下的“承諾”的現象，所以，要培養學生良好的行為習慣，關鍵還在于每個班級是否有一個比較科學的管理制度隨時督促學生、提醒學生。比如有的班級制定了作業檢查制度，老師

安排學習委員定期檢查各組同學的作業和知識的掌握情況，及時發現同學有不能按時完成作業或作業不工整的現象。有的班級建立了學習小組制度，并且延伸到課外。小組長要隨時督促該組的同學按時完成作業，并檢查作業中是否有抄襲現象、是否工整、是否認真，發現某同學作業中錯誤嚴重時，要及時給予輔導或尋求學習委員和老師的幫助。這樣，同學之間相互督促，增強了學生的責任心，使班上的學習委員和學習組長得到充分的肯定和充分的利用，形成良好的學習氛圍。

第二，開展班級特色活動，根據本班學生特點抓養成教育工作。為促進和推動我校養成教育工作健康有序開展，我校各個班級在不同時間段多渠道、多種形式的有計劃的組織了各種活動。如為培養學生文明禮儀和安全守紀習慣，各班級舉辦了以文明禮儀和安全守紀為主題的手抄報比賽活動。為培養學生尊敬長輩的好習慣好思想，八年二班馮老師組織開展了以“感恩父母”為主題的班會課。為培養學生的競爭意識和體育鍛煉好習慣，有的老師跨越年級界線，舉行了跳繩、接力等對抗賽。為培養學生演講習慣，孔老師組織的班內的演講比賽活動。各班特色活動的開展，真正發揮了以班級管理促學校養成教育工作的作用。

我校自開展學生良好行為習慣養成教育到現在，學生的不良行為習慣漸漸少了，良好的行為習慣在逐漸增多，特別是學生的學習成績比以前明顯提高了，主要表現在學期末的統考中，我校的教學成績比以前明顯提升了。當然，我校養成教育工作才剛剛起步，在局領導的親切關懷和指導下，取得了一點兒成績，但離上級領導的

要求還有一定的距離。今后，我校將更進一步抓好學生行為習慣養成教育工作，提高辦學品味，為把我校辦成一所學生喜歡、家長放心、人民滿意的的學校而努力。

第三篇：養成教育工作匯報材料

養成教育工作匯報材料

雞東縣新華學校

2011-5-22

關于養成教育工作，我校沒有做過轟轟烈烈的大事，只是從點滴小事做起，從常規管理抓起，從學生養成教育中存在的問題和工作中的薄弱環節抓起，循序漸進，邊抓邊總結，邊抓邊改變工作方法，邊抓邊完善工作措施，主要做到了養成教育“三結合”，即把養成教育與德育常規工作相結合，養成教育與教學工作相結合，養成教育與班級管理工作相結合。下面做詳細匯報：

一、養成教育與德育常規工作相結合，形成端正的校風。

第一，制定計劃，明確目標。一項工作做的如何關鍵是要有切實可行的計劃和目標，只有這樣，全體教職工才能明確目標。因此，開學初我校根據教育局有關文件精神，組織召開教師會，層層制定計劃，制定了學校養成教育方案、計劃，細化養成教育工作內容。由于我校是九年一貫制學校，這生比較難管，因此要加強學生養成教育，只有同時發揮中小學班主任和科任教師的作用和管理能力，才能對學生起到全方位教育管理的效果，因此，我校除了各班班主任教師制定了班級養成教育計劃外，科任教師制定了學科教育、教學養成教育計劃，使全體教師明確了養成教育目標。

第二，設計特色、強化養成。為了讓學生們都能行動起來，養成好習慣。學校要求各班要在每學期開學初前兩周要加強學生《中（小）學生日常行為規范》強化教育，并根據《規范》的內容，結合學生的日常行為表現，制定班規，形成具有班級特色的養成教

育亮點。每班班主任獨出心裁,有的班級以“講衛生”為亮點,有的以“說文明話，做文明事”為亮點,有的以“守校規，靠右行”為亮點。這樣每班都有一個特色，每班都成了學校的一道風景。

第三，加強值周，構建機制。從去年10月份開始，學校就為

抓好學生的文明、衛生等習慣的養成教育，加強和改進了值周工作的管理，堅持對學生的行為規范做到每天一查，每周一評，衛生工作不定時間抽查，實行每天匯總制。同時學校還加強對教師的師德考核。

二．養成教育與教學工作相結合，培養良好的學風。

第一，讓學生在教學活動中感受、體驗。學校教務部門和任課

教師有計劃、有組織地在不同時間段多渠道、多形式地開展豐富多彩的活動。從上學期以來，我們在全校中小學生中相繼開展了“優秀學生作業展覽”、“讀書筆記展覽”、“日記展”、“演講比賽”、“寫

字比賽”等活動，讓學生在活動中感受、體驗良好學習習慣的好處。

第二，在教學常規檢查中提高養成教育效果。教務部門不定時

地通過聽課和檢查班務日志及調查了解等方式對教師和學生的養成教育內容進行檢查，并及時總結，使學生在學習生活中的養成習慣得以訓練，從而使學生形成良好的習慣。

三、養成教育與班級管理工作相結合，營造良好的班風。

第一，制定班管小制度，形成學生之間互助氛圍。無論中學生

還是小學生，都會有意志力不堅強，不能長久堅持，難免為一時的貪玩而忘了自己許下的“承諾”的現象，所以，要培養學生良好的行為習慣，關鍵還在于每個班級是否有一個比較科學的管理制度隨

時督促學生、提醒學生。比如有的班級制定了作業檢查制度，老師安排學習委員定期檢查各組同學的作業和知識的掌握情況，及時發現同學有不能按時完成作業或作業不工整的現象。有的班級建立了學習小組制度，并且延伸到課外。小組長要隨時督促該組的同學按時完成作業，并檢查作業中是否有抄襲現象、是否工整、是否認真，發現某同學作業中錯誤嚴重時，要及時給予輔導或尋求學習委員和老師的幫助。這樣，同學之間相互督促，增強了學生的責任心，使班上的學習委員和學習組長得到充分的肯定和充分的利用，形成良好的學習氛圍。

第二，開展班級特色活動，根據本班學生特點抓養成教育工作。為促進和推動我校養成教育工作健康有序開展，我校各個班級在不同時間段多渠道、多種形式的有計劃的組織了各種活動。如為培養學生文明禮儀和安全守紀習慣，各班級舉辦了以文明禮儀和安全守紀為主題的手抄報比賽活動。為培養學生尊敬長輩的好習慣好思想，八年二班馮老師組織開展了以“感恩父母”為主題的班會課。為培養學生的競爭意識和體育鍛煉好習慣，有的老師跨越年級界線，舉行了跳繩、接力等對抗賽。為培養學生演講習慣，孔老師組織的班內的演講比賽活動。各班特色活動的開展，真正發揮了以班級管理促學校養成教育工作的作用。

我校自開展學生良好行為習慣養成教育到現在，學生的不良行為習慣漸漸少了，良好的行為習慣在逐漸增多，特別是學生的學習成績比以前明顯提高了，主要表現在學期末的統考中，我校的教學成績比以前明顯提升了。當然，我校養成教育工作才剛剛起步，在局領導的親切關懷和指導下，取得了一點兒成績，但離上級領導的要求還有一定的距離。今后，我校將更進一步抓好學生行為習慣養成教育工作，提高辦學品味，為把我校辦成一所學生喜歡、家長放心、人民滿意的的學校而努力。

第四篇：養成教育相關工作匯報

龍坪鎮中心小學德育主任相關工作匯報

一、關工委工作組織機構

1、認真落實關工委工作，成立關工委委員小組。主任陳良英（中心小學校長），副主任退休教師李正亮、家長委員會代表李德貴。

二、隊伍建設

關工委委員：廖中義、余元剛、朱方美等中心小學全體教師。另外，為進一步推進學校的工作，將當地威望較高，對學校工作關心、能夠出謀劃策的家長，納入學校的關工委組織，成立家長委員會。提出對我校辦學中的寶貴建議，提高我校教師的業務水平，促進學生的養成教育，使我校關心下一代的工作開展的更好。另外，我校為預防未成年人犯罪，提高學生的法律常識，聘請了龍坪鎮派出所的民警王光文任我校的法制副校長，并已進行了法律教育宣講，讓法制教育進校園、進課堂。遠離毒品、崇尚科學、反對邪教。

三、關工委制度建設

根據省、市、縣關工委的要求，確保工作有序進行，逐步形成制度化、規范化的工作管理程序，結合本校工作實際，特制訂如下制度：

（一）、會議制度

1、關工委委員會。每學期召開一次全體委員會議，向委員們報告本的工作情況，部署本關心下一代工作事項。解決工作中存在的問題，主要處理工作事務、基層調研、協調、監督、抓好工作落實情況。

2、工作會議。每年召開一次關工委工作會議，總結全年工作情況，部署全年工作任務。

（二）、學習制度

認真貫徹十七大、十七屆三中、四中全會精神，深入學習實踐科學發展觀，按照“三個代表”的要求，圍繞中心工作，在鎮黨委的領導和縣關工委的指導下開展工作。

主要學習政治業務知識及有關文件，會議精神及政治、業務工作等方面的知識，各成員根據關工委工作的需要，結合工作實際堅持學習，邊學邊議，提高素質。

（三）、協調制度

定期召開關工委工作會議，研究如何進一步加強青少年的思想道德教育，不斷提高青少年的自身素質，培育青少年健康成長。關工委各成員要積極、主動，認真完成所擔負的工作，并搞好協調，顧全大局，把各項工作落到實處。

（四）、匯報制度

關工委主任每年向鎮黨委領導專題匯報2次工作情況，爭取黨委對關心下—代工作的重視與支持，并為制定全鎮青少年教育規劃提供第一手資料，當好參謀。

（五）、走訪制度

每年二次開展“三進門”（走進貧困學生家門、走進問題學生家門、走進留守兒童家門）走訪幫困助學活動，通過仔細詢問、了解他（她）們的學習和生活狀況，鼓勵他們要勇敢面對生活，堅定信心，自立自強，健康成長。

（六）、聯系制度

領導班子成員要與老同志加強溝通，虛心向他們學習工作經驗，支持他們開展關心下一代工作，關心他們的生活、健康，與他們結對下村，開展好調研幫扶工作。

四、活動的開展

抓好學生的養成教育，學校開展形式多樣的主題活動，從而更好的規范學生的行為習慣。如：利用清明節掃墓活動，對學生進行革命傳統教育，發揚學生的愛國主義精神；六一兒童節展示學生的風采；舉行學生體育運動會，增強學生的身體素質，認真開展好“兩操”“一活動”確保學生每天在校鍛煉一小時，讓學生通過學習，掌握一至二項體育基本技能，樹立終身鍛煉身體的意識。

五、探索創新，抓好學校的三關工作

我校共29名留守兒童，男生18名，女生11名。要求我校教師對留守兒童加以關心、幫助。以各班班主任為留守兒童代理家長，作好以下工作：

1、完善好留守兒童統計表，并擬定留守兒童幫扶計劃；

2、建立留守兒童親情聯系記錄，及時讓學生與家長通過電話、書信等形式進行溝通；

3、建立留守兒童成長記錄袋，定期對留守兒童的思想、學習及行為習慣進行關注，并作好成長記錄。

4、作好弱勢群體學生談心記錄，對單親家庭、思想弱勢、學習困難、智力弱勢、留守兒童進行談心，提高學生的學習興趣，增強自信心。另外我校教導處為提高學生學習成績，將各學科擬定培優輔差工作計劃，并作好輔導記錄。

5、認真開展好家訪工作，不走過場，及時與家長進行溝通，對學生在家、在校、在社會的情況進行了解，并對存在問題的學生及時與家長走訪或電話訪問取得聯系，讓學生的不良習慣停滯在萌芽狀態。

6、住宿工作不得怠慢，我校現有住宿生27人，其中男生17人，女生10人。為辦好寄宿制學校，讓學生的學習成績有所提高，就要更好的規范學生的生活習慣、行為習慣，讓學生在校吃得好，穿得暖，讓家長放心，讓學生感覺學校有家的溫暖。記得我校教師給學生換被子、疊被，梳頭、布置寢室文化時，我們的學生說了一句：”老師真像我們的媽媽。”使作為老師的我們感到非常的欣慰?，F在我校為加強食堂宿舍的管理，設立食堂、宿舍專人專管制，晚自習教師輪流值班制，從期初的一個班，到現在的三個班，周邊或附近的學生，晚上也來上課，讓家長將子女送到學校來，接回家里去。

第五篇：精細化工作匯報

浙江華達新型材料有限公司

“百家精細化管理企業”創建工作匯報

浙江華達新型材料有限公司位于富陽市大源鎮工業功能區，公司有三個鍍鋅車間、三個冷軋車間和一個酸洗車間，現有職工360多人，是一家設備密集型生產加工企業。

為認真落實富陽市“百家精細化管理企業”創建工作，全面提升企業管理水平，建立規范化、精細化、科學化的管理長效機制，改善企業生產環境，促進生態文明建設，現就華達新型材料有限公司精細化管理工作匯報如下。

一、統一思想認識，建立推進組織機構

根據富陽市經信局關于開展“百家精細化管理企業”創建活動實施方案的要求，我公司迅速召開干部職工動員大會，認真學習“創百家活動”七大塊內容，廣泛進行思想動員發動，結合企業生產工作實際，深刻領會精神實質，統一思想認識，凝聚力量，全力抓好落實。成立了以主要領導為組長的精細化管理領導小組，制定了《浙江華達新型材料有限公司精細化管理實施方案》，明確了任務分工；按照“一把手”掛帥、分管領導靠上抓、職能部門具體抓、其他部門協作配合的要求，建立責任制，明確責任人，一級抓一級，層層抓落實，形成自上而下、齊抓共管、密切協作的整體合力，促進精細化管理工作的落實。

二、堅持宣傳先行，營造濃厚氛圍

實施精細化管理工作，人人是管理的主體，涉及每一名人員，每一項工作，每一個崗位。我公司積極發動干部職工、依靠干部職工，上下合力、齊抓共管、人人參與。在公司辦公室的參與支持下，廠區懸掛了精細化管理宣傳橫幅、車間張貼現場管理工作標語，同時組織

開展了以6S為主要內容的現場管理培訓，增強職工的參與意識，共同營造良好的輿論氛圍。

三、現場完善6S，積極推進TPM

根據“創百家活動”實施方案要求，結合自身生產實際，把鍍鋅生產一部作為推行精細化管理的樣板。在現場管理上，車間在原來的規劃布局基礎之上做了優化調整，更改了部分區域劃線及標識。在考核上，加重了6S在工作業績考核上的比重，同時細化了6S考核準則。

四．加強調度管理，確保生產物流平衡

在遵循客觀規律的前提下，我公司把生產調度與過程質量檢驗歸于一人負責，方便科學合理的制定和安排生產計劃，及時掌握和分析生產過程中出現的問題和矛盾，積極采取科學措施，克服生產薄弱環節，解決生產中存在的問題。為優化生產過程中的物流平衡，我公司在調度上服從于銷售部的調配，縮短計劃安排周期，基本做到生產計劃日更新。在生產計劃執行力的問題上，加強相關制度管理，嚴格控制非計劃生產，對無質量原因又不按照生產計劃生產的，處以500元罰款。

五．嚴把過程關，把質量當成企業的生命

我公司在今年7月通過了ISO9001質量管理體系認證的復審，為了確保體系的有效運行，在嚴格把控以下幾個方面：

（1）建立健全產品檢查及驗收的各項質量標準和制度，嚴格按要求進行檢驗，提高產品質量。

（2）堅持做到每卷鍍鋅卷的質量現場檢驗、抽檢及理化性能檢驗，并做好相應記錄。

（3）檢驗過程中發現不合格品，根據具體情況，及時處理，盡量采取補救措施，避免產生次品。

（4）對生產過程中出現的廢品，要及時隔離并填寫廢品報告單，向主管領導匯報，堅決杜絕廢品出廠。

（5）定期召開質量現場會和質量分析會，總結加工過程中經驗，分析出現次品的原因，采取相應的措施，并按相關制度進行獎罰。

（6）堅持每月的用戶質量回訪，收集用戶的反饋意見，對用戶提出的問題和意見進行分類整理，并提出整改方案。

（7）質檢員每月提交產品質量情況，并納入工作業績月度考核。

（8）建立技術中心，收集行業新技術信息，根據企業自身實際情況，引進新型設備，優化生產工藝。

六．細化生產成本考核，打造創優爭優標桿

在嚴格控制產品質量的基礎上，減低成本支出是我們持之以恒的目標。為調動各級管理人員參與成本控制的積極性，保證目標的實現，我公司將目標的達成情況與相關責任人的考核及薪資相掛鉤，制定了相應的獎懲對策。對于各責任部門，我公司將成本控制目標加以細化，細化方法有以下幾個方面：

（1）將考查時間縮短：公司針對各部門的考查是按月統計的，而車間的具體項目細化到了周，以班組為單位作

出相應排名，并在每周例會上予以通報。

（2）（3）將考核部門細化：將分項指標細化到各個班組。按具體的工序段進行細化：鋅層控制對于成本控制占據了相當大的比重，我公司在保證產品質量的基礎上，加強鋅層的控制，基本做到了每卷鍍鋅卷的鋅層在15分鐘內通知到生產線，便于及時發現問題并作出應對措施。

同時，對因優化工藝產生的成本控制所得利益，按照一定的比例回歸給相關責任人。

七．正視存在的問題，推行精細化管理的實施

我公司根據管理需要相應地制定了相應的標準、制度，但是由于學習貫徹不到位，有些管理人員，在傳達貫徹精細化管理的相關內容時，由于本身自己就沒有吃透精細化的真正含義和作用，以為是領導的一時興趣，以至于員工在執行工作任務時標準不高，對工作不善于總結，不能將“做所定的、記所做的”形成一種工作習慣。同時，在設備臺帳核對、檢修記錄上帳的問題上，做的不夠完善。

八． 分解管理目標，積極準備考核驗收

為深入推進“創百家活動”，根據企業管理精細化規劃的要求，結合公司實際，我公司加強指導幫促。企業管理精細化，始終離不開職能部室和各級管理人員的指導和幫促。企業精細化管理工作小組以班組為單位指導對象，定期分析開展情況，認真組織階段性的檢查和總結，抓好組織協調。有關職能部室強化幫促意識，充分發揮指導、管

理、督促的職能，幫助班組排憂解難。各部門主要負責人認真履行職責，帶頭狠抓落實，將班組管理精細化工作與其它工作同布置、同落實、同檢查、同考核，鼓勵和引導班組開拓創新。